试论大学生诚信问题 思想政治教育毕业论文

河北师范大学
高等教育自学考试本科毕业论文



题目：大学生诚信缺失现状及其对策



考 生 姓 名：牛晓乾
考生所在单位：
邯郸县康庄中心小学
准 考 证 号：
204503406128
导 师 姓 名：
张 钦
专 业：思想政治教育




完成日期：2009年3月1日

大学生诚信缺失现状及其对策

摘要：诚信是中华民族的传统美德，诚信对于提升整个民族的道德水准，促进社会稳定等方面有着极其重要的意义。当代大学生作为社会主义事业的建设者和接班人，他们的诚信状况直接关系到我国社会主义事业的稳定和发展。但是当前大学校园里失信现象频频发生，诚信严重缺失，大学生的诚信问题也面临危机。究其原因，主要是在于来自社会、家庭、学校和自身等多方面的因素造成，由此可见，大学生诚信重建的意义就尤为重要，而要真正的解决大学生的诚信问题，提升大学生的诚信地位，必须对大学生进行必要的诚信教育，还要完善现行的各种诚信机制等。

关键词：大学生 诚信 缺失 重建































一、大学生诚信的意义
古人云："诚者，开心见诚，无所隐伏也；信者，诚实不欺，信而有征也。"诚信，即诚实守信，是言行与内心思想一致，不伪装，不虚假，说话算数，讲信誉。诚信是一个社会赖以存在的道德基础，是人的良知在客观环境中的一种外露，是人的一种心理活动的外在表现。诚信的核心一是诚实，二是守信。诚信是做人的基本原则，也是人的活动中相互联系的道义凭借。人无诚信，无以立身；国无诚信，无以邦交。
诚信是中华民族的传统美德，是全人类所认同的道德规范。诚信，对于提升整个社会的道德水平，促进经济的发展、符合先进生产力的发展要求，社会的稳定等方面具有重大的意义。而作为当代大学生是国家的未来建设者和接班人，他们的诚信状况将直接关系到我国社会主义现代化建设的顺利进行。大学生作为社会未来发展的生力军，毫无诚信可言的大学生会阻碍生产力发展的脚步，是对生产力的破坏；诚信是传统文化的精华，又是先进文化的重要内容，大学生对中国的传统美德不予继承，是对传统文化的亵渎，会导致社会文化失落，使道德认识水平下降，更与先进文化的前进方向背道而驰；诚信体现了最广大人民的

根本利益，祖国人民培养大学生成才，大学生应该以感恩的心回报社会人民，如果不讲诚信会严重损害人民的利益。
1、诚信是大学生安身立业的前提和基础。大学生是社会发展的希望，市场经济的蓬勃发展，要求当代大学生在掌握一定专业知识的同时，必须在伦理道德领域不断地完善自我。在经济社会中，只有德才兼备的人才能受到社会的青睐，有才无德或者有德无才都难以立足于社会。诚信是当代大学生的立身之本，是大学生人际交往的基石，是大学生健康人格的要素，是大学生实现自我价值的重要保障。
2、诚信是大学生全面发展的重要内容。公民道德建设实施纲要把诚信写进了中国公民的二十字基本道德规范，这一规范在全国引起了强烈反响。对于大学生来说，个人信用首先就体现为遵守诚信原则的敬畏精神，并把诚实信用作为自己安身立业的基点，无论对工作，还是对学习，都要做到笃行不倦，脚踏实地，任劳任怨；都要树立实事求是、言而有信、无信不立的观念；都要养成表里如一、言行一致的行为习惯。
3、诚信是大学生安生立命的关键。
现代社会中，人们越来越看中诚信的品质。大学生在校学习只是一个暂时的阶段性的过程，最终我们还是要走入社会，走入市场。在将来的求职中，诚信将成为用人单位对求职者的素质要求，诚信必将成为大学生的安生立命之本，这就要求我们要做诚信规范的力行者。目前更重要的是造成社会对大学生的信任危机。社会把大学生一贯视为高素质人群，给以充分的信任和关心。但是由于由诚实、守信方面出问题而导致社会成员之间的不信任，导致社会信任度的降低，不仅在量的方面大幅减少，在质的方面也大幅下降，这会使信任危机强化为社会危机，直到社会系统的崩溃。从而也就能够明白为什么各个民族的各种文化都把诚实守信作为最基本的道德规范。诚信者付出诚信，诚信者也收获诚信。诚信者收获的信任，是诚信者拥有的社会资源，它足以使诚信者安身立命。
由此，在全社会都在倡导"诚信"的今天，作为接受文明教育最充分的大学生，更应该身体力行，做文明之先风，不做有损个人名誉和国家利益的事情。
二、大学生诚信缺失现状
1.考试作弊严重。目前，考试作弊问题已成为大学生诚信缺失的首要问题，大学生的不学无术的话题已屡见不鲜，那么对于他个人的成绩的索取就会直接导致大学生拉下文明的面纱，去违背道义，进行考试作弊。
2.恶意拖欠学费。目前高校中大学生欠费问题成了一个烫手的山芋。一方面，教育改革，国家规定大

学生实行缴费上学；另一方面，国家又强调不允许一个大学生因为贫困交不起学费而辍学。学校面对大量的农村学生和众多的父母为城市下岗职工的学生，不容易弄清谁是最困难的，这就给有意欠费者造成可乘之机。学校虽然实行了奖、贷、缓、助、免等一系列的政策，但是面对众多困难学生，学校并没有摆脱困境。有一种比较奇怪的现象：一年级欠缴学费最少不足5%；二年级后，不按时缴还助学贷款利息和本金的学生越来越多，大约20-30%；毕业班成了欠费追缴工作的老大难。尽管有的学校实行"三证"扣押、担保等措施，但仍然有不少毕业生就是不还款，以至于有的学校不得不开起了毕业证书仓库。这样的局面长期下去，又会给学校办学、银行借贷，乃至于整个社会的信誉带来不良影响。
3.拒还国家助学贷款。国家助学贷款旨在帮助贫困大学生完成学业，为国家造就更多人才。然而这种多方受益的方式却正面临尴尬--学校操心，银行担心，公众寒心。这主要是由于许多贫困大学生找到工作后就把还贷的事推得一干二净，撇得清清楚楚。
4.捏造虚假履历。部分毕业生为了能在众多应聘者中引起用人单位的注意和重视，使出浑身解数使自己的材料精彩夺目、完美无缺，甚至言过其实。如伪造课程成绩和英语、计算机等等级考试证书；虚构在学校期间的任职情况；编造社会实践经历；采取"偷梁换柱"的方法摇身一变，变成"三好学生"、"优秀学生干部"。
5.学生随意毁约。从毕业生就业情况来看，当每年的毕业生"求职大战"接近尾声时，违约高潮也随之而来。一些毕业生抱着"骑驴找马"的心理，找到更好的单位之后，马上就违约。违约虽然是个别学生的行为，但损害了学校的声誉。失信、弄虚作假现象，不仅极大地损坏了当代大学生追求真理、文明向上的形象，冲击了素质教育的实效，而且对大学生将来步入信用经济时代的职业生涯是非常不利的。
三、大学生诚信缺失的原因
1．社会因素--社会不良风气的影响。当今社会上的确出现了许多信用缺失的现象：假冒伪劣商品充斥市场；政府官员贪污腐败屡见不鲜；证券机构欺诈公众聚敛钱财；文化市场盗版迭出，屡禁不止。这些都给年轻的大学生们带来了负面影响，使他们原有的价值观和世界观受到冲击甚至开始动摇，滋生了企图投机取巧的不良行为。失信惩罚机制的不完善和社会信用评估体系的不健全使失信者不能得到相应制裁，客观上助长了大学生淡漠诚信的心理。
2．家庭因素--家庭教育乏力。现实社会中的家庭普遍存在的问题是，家长只关心孩子的学习成绩和

日常生活起居，忽视道德品质方面的引导。少数家长全然不管学生的一切，任凭孩子"自由发展"，有时甚至把错误思潮带回家中，对孩子产生负面影响。也有的家长自己不诚信，表面上冠冕堂皇，实际则弄虚作假。教育子女说真话，自己却假话连篇，使子女"日渐染而不知今"。这些对学生的诚信品质养成都是不利的。
3．学校因素--约束机制匮乏。不少学校德育教育重灌输，轻实践；重提升，失去生活基础；太封闭，没有走向现实生活，缺乏开放性。有的学校过分强调"社会本位"，忽视人的德育，导致德育功能缺乏，市场泛化，德育科学化，以考分取人。对学生的诚信教育产生负面影响。
4．大学生自身的因素--缺乏自我修养。大多数大学生在意识上能清楚地分辨是非，知道该做什么与不该做什么，他们在认识上是积极的和正确的，并且在努力追求内在品格的自我完善，但他们的自控能力又相对较弱，规范自己行为的自觉性往往又比较欠缺。由于受社会上错误道德观的误导和各种错误的表象所迷惑，大学生往往不能很好地把握自己，并表现出与诚信背道而驰的行为模式。
四．大学生诚信重建的对策
1、加强制度建设，加快诚信社会的建设步伐。建设诚信社会是一项长期工作，是一项系统工程，需要全社会的共同努力。我们必须加强全社会的诚信教育，建立起一套完整、可行的监督和约束机制，着力构筑一个诚信的环境、诚信的社会。只有真正达到管理上重视、制度上健全的时候，诚信才不只是一句空话，违反诚信原则的人才不敢为所欲为，对大学生的诚信教育才会更有成效。
2、培养大学生追求真理、崇尚科学的精神，发挥校内外的监督作用。在思想政治和专业教育中，要把对大学生的诚信教育作为重要内容，鼓励他们追求真理、崇尚科学，培养他们坚持真理、探索真理的高尚品质，懂得什么是真理，什么是谬误，什么是应该提倡的，什么是应该反对的，什么事情可以做，什么事情不可以做，树立诚信光荣、弄虚作假可耻的坚定信念。同时，发挥校内外舆论监督的作用，褒奖大学生的诚信行为，谴责违背诚信原则的行为；建立赏罚分明的机制，加大失信者的失信成本，使其为自己的不诚信行为付出巨大的代价；使规规矩矩、一诺千金的守信者能心安理得地得其所应得。
3、加强研究，创新诚信教育的方法和载体。必须要认清形势，更新观念，不断开创诚信教育的新办法、新路子。要改变以往就德育抓德育的做法，把诚信教育与教职工职业道德教育和教学水平提高及促进学生全面成才健康成长等

方面有机结合起来，采用新办法，研究新思路，开拓诚信教育新局面。要把诚信教育寓于各种学习和活动中，让学生在做中学、学中悟，体会诚信对社会、对事业、对个人发展的重要性，促进学生综合素质的提高。在工作作风上要求实，克服形式主义，走过场、雷声大雨点小都是要不得的，一步一个脚印，扎扎实实地推进诚信教育。
4、建立诚信度评价体系。在诚信教育越来越受到重视的今天，建立大学生诚信度评价体系是深化诚信教育的基础性工作。诚信度评价体系的内容应包括诚信教育规划、诚信度评价的内容、措施、评价过程监督以及诚信奖惩措施等，测评内容应包括学生在校期间学习生活的各个方面，包括学习诚信评价、生活和工作诚信评价、就业诚信评价等，要建立具体的测评指标及权重指数，要有相关的机制和措施。
5、把网络开辟为诚信教育的新阵地。针对网络发展的新趋势，高校应以创新的姿态，积极参与到网络中去，把网络开辟成思想政治工作的新阵地。要把网络作为反映学生思想动态的晴雨表，及时掌握学生思想动态，随时开展思想政治教育工作，并与一些诽谤、谣言等有害信息进行针锋相对的斗争。
诚信教育是一项长期而艰巨的任务，面对学生的精神文化需求不断增长，面对世界范围内各种思想文化的相互激荡，诚信教育有很多新情况、新问题和新矛盾需要研究解决，我们必须积极探索新形势下诚信教育的特点和规律，把诚信教育提高到一个新的水平。
加强大学生诚信建设已成为高校刻不容缓的任务。它是一项全面而系统的工程，需要社会、家庭，学校通力合作。具体到学校应从以下几方面着手。
第一，大学教育，诚信先行。高校应改变传统教育中重智轻德的现象，将诚信教育纳入到学校教育体系当中。而且德育教育中的诚信教育应贯穿大学生教育的始终。因此无论是入学教育，专业教育还是毕业教育，均应将诚信的内容加进去。在德育课的课时安排中，应加大诚信教育的比例，而且在校园的各项活动中，均应将诚信的理念渗入其中。
第二，教师育人，诚信为本。诚信建设是一项全面而系统的工程。而教师在这项工程中起的作用不可小视。因为高校教师除承担大学的授课任务外，还应扮演着学生人生道路的领路人的角色，他们的一言一行对学生起着潜移默化的作用。因此有必要加强教师队伍的诚信建设。这就要求学校在办学理念上，要坚持诚信原则。对钱学交易在教学工作中的干扰，对那些硬性将自己出版的书籍摊派给学生的行为，请客送礼才让学生过关等不良行

径，学校一经发现，严惩不贷。另外在师德建设中要坚持杜绝教师学术剽窃，论文抄袭等不良现象，只有正本，方能清源，而良好的师德必将对学生的诚信教育起到积极作用。
第三，完善诚信机制，构建诚信砝码。搞好诚信教育，单靠道德教育规范是很难达到预期目的的。要培养大学生诚信理念，完善的约束机制不可或缺。因此要制定健全的制度对学生的失信行为进行监督、约束和引导。如上海大学率先建立国内首份大学生信用档案，对学生的学习成绩，信用记录进行电子量化管理。而10月18日下午，我院的诚信教育工程也已启动。学校将从学习、经济、生活、择业等四个方面对学生的信用状况进行评价，这就使学生在日常的行为中多了几分约束，而这必将对我院的学风、校风建设起到积极的作用。
因此大学生讲诚实守信，重在实践，贵在养成。诚信不是自然而然产生的，也不可能一蹴而就，要靠长期的教育培养和实践养成。我们还要积极组织开展多种形式的实践活动，让青年学生在实践过程中，全面学习广大人民群众的诚信品质，深刻认识诚信在社会生活中的地位和作用，深刻体会诚信在人的成长、事业发展中的重要性和紧迫性，自觉把诚信认识化为诚信意识，主动把诚信理念变为诚信行为，让我们每个人都在心中深深地埋下一粒诚信的种子，精心培育，相信不久的将来我们就能迎来诚信的春天。

















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