第三章意识与注意

第三章意识和注意

一、意识

1、意识的含义，意识一种心理过程和属性，是人们在清醒

状态下的觉知，包括对客观事物和与自己和其他个别事

物相区分。

2、意识的分类，意识是一种心理状态，可以将意识分成不

同的层次，包括无意识，意识和注意，还有异常的意识。

3、意识的功能，意识对人类生存有着重大意义，从进化的

角度看，意识能够让人有更大的生存机会，意识对外界

刺激物的认识建立在最佳选择和最佳决策的基础上，让

人能够把握事物的信息以服从时间和空间的行为。

意识的作用有三个重要的方式，1，限制人的注意，减少外界信息的刺激量；2，利用人们的知觉组织经验把握客观事物的信息；3，利用人的记忆知识对客观信息作出行为和判断。

意识是一种能力，能使人有选择性的认识事物，把握事物的客观信息，只有在意识的基础上，人们才能进行高级的心理活动，正是由于人意识的选择性，灵活性和稳定性，人们才能够生存。

4、睡眠和梦；人们将睡眠分成四个慢波睡眠和快速眼动睡眠；

第一睡眠阶段，出现频率和波幅都较低的脑电波，处以

这一阶段是浅睡眠状态，身体放松，呼吸缓慢，但容易被外界惊醒，这个阶段一般持续10分钟左右；

第二睡眠阶段；出现频率更低的脑电波，偶尔出现睡眠锭，是一种波幅较大，频率较大的脑电波，身体进一步放松，呼吸减慢。体温和血压等下降，个体很难被唤醒，这个阶段大约持续20分钟左右。

第三睡眠阶段；出现频率低，波幅大的脑电波，出现&波，有时出现睡眠锭，这个阶段大约持续40分钟左右。

第四个睡眠阶段；大多数的脑电波的&波，这一阶段处以深度睡眠，身体的各项指标都变慢，出现梦吃，梦魇尿床等现象。

快速眼动睡眠阶段；&波消失，出现频率高，波幅低的脑电波，身体如在清醒状态下或在惊醒的状态下，身体放松，呼吸急促，血压不稳，并伴随有栩栩如生的梦境。第一个快速眼动睡眠阶段大概持续5到10分钟，最长可持续1个小时，但临近清晨，第三、四阶段会消失。

二、注意

1、注意的含义，注意是一种伴随状态，不是单独的心理过

程，注意是指一是对活动对象的指向和集中。

2、注意的作用；注意的基本作用就是对信息的选择。

3、注意的分类；

1，不随意注意也叫无意注意，是指没有明确目的，不

需要意志力努力地注意，无意注意没有明确的任务

目的，也不需要任何的意志力，指最低级的一种注

意形式，是人和动物都有的一种注意。

无意注意产生的原因：1，刺激物本身的性质，刺激物的强度，性质和新异性等，刺激物强度越大，越新异性，越能产生无意注意。2，人本身的状态，人的情绪状态，兴趣爱好，性格都会影响人的无意注意。

2、随意注意也叫有意注意，是一种有明确目的，需要意志力努力的一种注意，是人特有的一种注意。

随意注意产生的原因：1，任务的目的和性质，随意注意本身服从于任务的目的，当任务的目的越明确，性质越明显时随意注意越容易产生；2，活动的组织性，正确合理的组织活动更容易保持随意注意。3，兴趣特点，兴趣特点一般指间接兴趣，是指对活动本身没有兴趣，但对活动的结果可能感兴趣，通过对活动的结果兴趣引起对活动本身的兴趣，这样也容易维持随意注意4，过去的知识经验，刺激物的新异性确实能引起人的注意，但对新异事物没有一点相关的知识，也不能理解事物；在脑中有一定的相关知识也会比较容易理解，容易维持随意注意；5人的性格，性格越坚强越坚毅的人越容易保持随意注意。

3、随意后注意兼有无意注意和随意注意的特点，随意后注意有明确的目的，这点属于随意注意，但随意后注意不

需要意志力努力，这点属于无意注意，随意后注意指在随意注意的基础上发展起来的，随意后注意和人对活动的本身兴趣有关。

二、注意的生理机制

1、朝向反射，朝向反射是注意最低级的生理机制，是由新异事物引起的，并引起人身体变化，人的感觉器官朝向新异刺激物方向，生理上也会出现一定的变化，但当刺激物失去新异性的时候，这种朝向反射也会消失。

2、脑干网状结构，是从脊髓上端到丘脑的一种神经网络，感觉器官传递信息经过两个通道，一，是直接传到大脑皮层，二、是经过感觉通路传给网状结构，网状结构在产生一些神经脉冲，投身到大脑皮层的区域，是大脑皮层产生兴奋性和觉醒水平。网状结构不传递环境中的特定的信息，但嫩维持大脑兴奋和觉醒水平，对人的信息的传递和加工有重要作用。

3、边缘系统和大脑皮层的功能，网状结构能维持认得觉醒状态，但觉醒不等于注意，人选择一些信息而离开一些信息还需要依赖于边缘系统和大脑皮层，是调节大脑皮层紧张度的一个器官，对新旧刺激的反应有重要的作用，边缘系统是由边缘叶，皮下层组织构成的一个系统，在边缘系统中存在一个“注意神经元”，当环境中出现新异刺激的时候，注意神经元就会对新异刺激作出反应，但当刺激失去新异性的时

候，注意神经元就不会对刺激作出反应了，注意神经元是刺激信息的选择的重要器官。产生注意的最高器官是大脑皮层。大脑额叶参与由言语知识所引起的激活状态。当额叶受损时，人对外界刺激物的信息会极其敏感。

拉贝奇将注意的脑区分成三个，1，认知对象和认知活动的功能区，2，提高脑激活水平的丘脑束，3，由大脑额叶控制的区域。

2，注意的外部表现，人的感觉器官会朝向刺激，呼吸和生理会发生一些变化，注意的外部表现和内部并不是完全一致的，学生在假装听老师讲课时，但其实注意早不在老师所讲的内容上了。

三、注意的品质

1、注意的广度也叫注意范围，就是指在同一时间内，人能

够注意的对象的数量，注意广度大约是7加减2个单位或是组块二每个单位内部的数量是可变的。

2、注意的稳定性是指在一定时间内人能够保持注意力在

所选的对象或活动上，影响因素是主体的状态和对象的特点，与注意的稳定性相反的品质是注意的分散，就是指受到外界信息的干扰，影响了当前作业的进行；注意的起伏是在复杂的注意活动当中常会出现的，就是指注意在当前活动中的起伏波动，一般情况下，注意的起伏不会影响注意活动，是人机体自身的性质，人很难进行

控制。

3、注意的分配，就是人能在同一时间内注意两个或两个以

上的事物，也可以说是人将注意分配到不同的活动中。

注意分配有两个条件，1，人对活动的熟悉或熟练程度，2，同时进行的活动的性质，一般来说，操作性活动容

易进行注意分配，但智力活动很难进行注意分配。

4、注意的转移就是将注意力从一个对象活动转移到另一

个对象活动上，注意转移的快慢和难易程度，取决于对

原来事物注意活动的紧张程度以及新事物的性质，原注

意的紧张程度越高，新事物越不符合人的兴趣，越不容

易发生注意转移，反之，较容易。

四、注意的认知理论

1、注意选择的认知理论

1，注意的过滤器理论，broadbent对双耳分听实验进行分析时提出了过滤器理论，他认为人的神经系统的信息

加工容量是有限的，并不是所有的信息都能进入高级

神经系统进行加工，，所以就需要一个过滤器来对外界

输入的信息过滤，只允许一部分信息进入高级神经系

统进行进一步加工其他的信息则不能通过过滤器，过

滤器是按照全或无的方式进行的。所以该理论又叫单

通道模型或是瓶颈模型。

2，注意的衰减理论，triesman和broadbent一样也认为人

的信息加工系统的容量是有限的，需要一个过滤器来

进行调节，但过滤器的工作方式不是按照全或无的进

行的，他认为，外界输入的信息可以进入注意通道，

也可以进入非注意通道，也就是说所有的信息都可以

进入过滤器，但后者的强度在一定程度上减弱了，即

当信息输入过滤器的装置时，不被注意的信息衰减了，

但并不是完全消失了，他指出不同刺激物的激活阈限

是不同的，有些对人很重要的信息，它的激活阈限很

低，即使从非注意通道进过也能被人注意到。

注意的过滤器模型和注意的衰减模型有着不同的观点，但也有着相似之处1，他们都认为人的高级神经系统的加工能力是有限的，需要一个过滤器来进行过滤或是衰减，并不是所有的信息都能受到进一步加工；2，他们都认为过滤器的位置在进行高级分析之前。只有选择的信息才能进行高级的加工。

3，后期选择理论，多伊奇认为，输入的信息在进入过滤器或是衰减模型之前已经得到了充分的加工，然后才

进入过滤器或是衰减模型，因此信息的选择应该发生

在高级分析之后的反应阶段，过滤器不在于不在于对

信息的选择，而是对反应的选择，这种选择的标准时

反映的重要性，重要的反应，不重要的不反应。

五、注意的认知资源理论

1，认知资源理论，该理论认为注意是一种将事物归类和分别的认知资源和认知能力，注意的认知资源是有限的，当注意的信息被全部占用时是，新的刺激就不能被注意了，该理论还认为，刺激物并不能自动占有认知资源，而是认知系统中有一个机制来对信息进行分配，这一机制是灵活的，人们可以把认知资源分配到重要的刺激上。

2，双加工理论，分为自动加工和控制加工，自动化加工不需要认知资源，也不需要注意，是自动化的加工，一旦形成很难进行改变。而控制加工则需要认知资源，也需要进行注意，可以根据人的需要进行调整。

心理学知识意识和注意.doc

心理学知识-意识和注意 1.睡眠的四个阶段： (1)第一阶段：混合的、频率和波幅都较低的脑电波。持续10分钟。 (2)第二阶段：出现“睡眠锭”(即是一种短暂爆发的，频率高、波幅大的脑电波)脑电波。持续20分钟。 (3)第三阶段：脑电波的频率会继续降低，波幅变大，出现△波，有时会有“睡眠锭”波。持续40分钟。 (4)第四阶段：称深度睡眠，个体肌肉近一步放松，身体功能的各项指标变慢，梦游、梦呓、尿床等发生在此。 (5)快速眼动睡眠(REM)：在此时，个体在清醒状态时的脑电活动很相似，△波消失，高频率、低波幅的脑电波出现。睡眠者的眼球开始快速左右上下移动，而且通常伴随着梦境。 2.梦的功能解释 (1)精神分析的观点。弗洛伊德和荣格认为梦是潜意识过程的显现，是通向潜意识的最可靠的路径。或者说，梦是被压抑的潜意识冲动和愿望以改变的形式出现在意识中，这些冲动和愿望主要是人的性本能和攻击本能的反映。

(2)生理学的观点。霍布森认为梦的本质是我们对脑的随机神经活动的主观体验。 (3)认知观点。梦担负着一定的认知功能。在睡眠中，认知系统依然对储存的知识进行检索、排序、整合、巩固等，这些活动的一部分会进入意识，称为梦境。 3.注意的认知理论 (1)过滤器理论：神经系统在加工信息的容量方面是有限度的，不可能对所有的感觉刺激进行加工。当信息通过各种感觉通道进入神经系统时，要先经过一个过滤机制。只有部分信息可以通过这个机制，接受进一步加工;而其他信息被阻断在他的外面，而完全丧失(分耳实验否认)。 (2)衰减理论：当信息通过过滤装置时，不被注意或非追随的信息只是在强度上减弱了，而不是完全消失。 (3)后期选择理论：所有输入信息在进入过滤或衰减装置之前已受到充分的分析，然后才进入过滤或衰减装置，因而对信息的选择发生在加工后期的反应阶段。 (4)多阶段选择理论：选择过程在不同的加工阶段都有可能发生。其中本理论的两个假设是：1，在进行选择之前的加工阶段越

普通心理学 第三章

第三章意识和注意 一、意识与无意识 1、意识 （1）含义：一种觉知;一种高级心理官能；一种意识状态。 （2）种类：无意识（无意识行为、对刺激的无意识、盲视）；前意识；潜意识；意识。 （3）功能：觉知功能；计划功能；选择功能；监控功能。 2、睡眠 （1）四阶段和快速眼动睡眠 ①第一阶段：轻度睡眠、α波、浅睡、身体放松、呼吸缓慢、易惊醒、10分钟； ②第二阶段：出现频率更低的波、偶尔出现“睡眠锭”、身体放松、较难被唤醒、20分钟； ③第三阶段：出现＆波、时有“睡眠锭”、身体继续放松、血压、心跳、体温下降、40分钟； ④第四阶段：深度睡眠、脑电多为＆波、身体各项指标都变慢、会出现梦呓、梦游、尿床等，很难被唤醒（第三、四阶段被称为慢波睡眠）； ⑤快速眼动睡眠阶段：＆波消失，高频率、低波幅的脑电波出现，身体如清醒状态或恐惧时的反应，肌肉松软，呼吸急促，血压不规则，眼球快速上下左右移动，通常伴有梦境（一般规律为：随年龄增长，REM睡眠在总睡眠中所占比例越来越少；在每次睡眠中，随着时间推移REM睡眠所占比率越来越大）。

（2）功能：①修整、恢复大脑与身体功能； ②减少个体能量消耗和避免伤害； ③大脑节律性自我抑制调节。 （3）特征：普遍性、必需性 3、梦： （1）精神分析：认为梦是被压抑的潜意识的冲动或愿望的反映（弗洛伊德）； （2）生理学观点：认为梦的本质是我们对脑神经随机活动的主观体验（霍布森、麦卡利）； （3）认知观点：认为梦的功能是将个体的知觉和行为经验重新编码和整合，使之转化为符号化、可意识的知识（福克斯）。 二、注意概述 1、含义：一种心理状态，是心理活动或意识对一定对象的指向和集中，具有指向性和集中性的特点。 2、功能：选择功能；维持功能；调节和监督功能。 3、种类： （1）不随意注意： ①含义：事先没有目的、也不需要意志努力的注意。 ②影响因素：刺激物特点（相对强度、新异性、对比性和刺激物的运动变化）和人本身的状态（个人需要、直接兴趣、情绪情感状态、期待）。 （2）随意注意：

心理学统考章节练习及答案意识和注意

第三章意识和注意 一、单选题 1．( )是心理活动顺利进行的重要条件，它对心理活动具有选择功能、维持功能、调节功能。 A．注意B．记忆 C．表象D．想象 2．当个体专注某一对象时，视听感觉器官会产生周期性地加强和减弱的变化，这种现象心理学称之为 ( )。 A．注意的分配B．注意的起伏 C．注意的稳定D．注意的转移 3．有明确的目的、不需要意志努力的注意是 ( )。 A．随意注意B．不随意注意 C．随意后注意D．持续性注意 4．人们可以一边骑车一边欣赏路边的风景的现象可以用 ( )来解释。 A．过滤器理论B．衰减器理论 C．认知资源理论D．双加工理论 5．研究者通常用 ( )来研究分配性注意。 A．双耳分听实验B．警戒作业 C．双作业操作实验D．速度实验 6．只有人类才具有的更积极主动的注意形式是 ( )。 A．随意注意B．不随意注意 C．随意后注意D．朝向反射 7．梦通常出现在 ( )。 A．以混合的、频率和波幅都较低的脑电波的浅睡阶段 B．出现 "睡眠锭"波的阶段 C．深度睡眠阶段 D．快速动眼睡眠阶段 8．下面对催眠的理解不正确的是 ( )。 A．催眠是另一种意识状态B．在心理医生的帮助下，个体都可以进人催眠状态C．催眠状态与睡眠状态是不同的D．催眠已广泛应用于心理治疗等行业 9．在嘻杂的环境中即使我们的名字被很小声地提及，仍然能被我们接收到，( ) 对此做出了较好解释。 A．过滤器理论B．衰减器理论 C．多阶段选择理论D．认知资源理论 10．引起不随意注意的主要原因是 ( )。 A．注意不集中B．意志努力的结果 C．刺激的意义性D．注意的动摇 11．知觉的对象从背景中分离，与（）有关。 A．注意的选择性B．注意的稳定性 C．背景的绝对强度D．对象的绝对强度 12．一个熟练司机可以一边开车一边和别人交谈，（）对此做出了较好解释。 A．过滤器理论B．衰减理论 C．多阶段选择理论D．认知资源理论 13．注意最初级的生理机制是（） A．脑干网状结构B．边缘系统 C．选择过滤器D．朝向反射

《普通心理学》第五章考试习题及答案

第五章意识和注意 一、单选题 1.下列哪项不属于无意识现象（）。 A.日常生活中的小动作 B.一边骑自行车一边思考 C.一边看电视一边做作业 D.由于脑损伤引起的盲视 2.意识的特点有（）。 A.感觉性和心理性 B.控制性和调节性 C.变化性和连续性 D.局限性和能动性 3.下列哪种现象不是意识状态的正常变体（）。 A.睡眠 B.白日梦 C.幻想 D.幻觉 4.通常被称为慢波睡眠阶段的是（）。 A.第一阶段 B.第二阶段 C.第三阶段 D.第四阶段 5.睡眠状态的脑电波主要是（）。 A.δ波 B.α波 C.β波 D.ε波 6.注意的两个基本特点是 A. 指向性与选择性 B．指向性与集中性 C．紧张性与集中性 D．紧张性与选择性 7.注意是下列哪一种心理现象? A．心理过程 B．个性心理持征 C．组织特性 D．认识过程 8.发现与矫正错误是注意的哪种功能? A．选择功能 B．整合功能 C．维持功能 D．调节与监督 9.选择性注意的抑制机制的特点不包括（）。 A.负启动现象 B.顺发抑制现象 C.注意瞬脱现象 D.返回抑制现象 10.（）是衡量注意品质的一个重要指标。 A.注意的持续性 B.注意的稳定性 C.注意的指向性 D.注意的集中性 11.“一边听讲一边记笔记“是注意的哪种品质特性（）。 A．注意广度 B．注意稳定性 C．注意分配 D．注意转移 12.注意分配的重要条件之一，是—种活动必须达到怎样程度? A．熟练 B．迁移 C．稳定 D．兴奋 13.“视而不见，听而不闻”的现象，典型的表现了（） A.注意的指向性 B.注意的集中性 C.注意的稳定性 D.注意的分配性 14.实验发现，人很难做到在左手画圆形的同时右手画正方形，这涉及（） A.注意的范围 B.注意的分配 C.注意的强度 D.注意的稳定性 二、填空题 1. 是人在清醒时的一种意识状态。 2. 会引发意识状态的改变。 3.注意是人的心理活动对一定对象或活动的和。

心理学基础第三章意识与注意练习

第三章意识与注意 一、填空题 1、介于清醒状态与睡眠状态之间，高度卷入的幻想活动室（白日梦状态）。 2、睡眠可分为两种状态：（快速眼动睡眠）和（非快速眼动睡眠）。做梦是发生在（快速眼动睡眠阶段）。 3、常见的睡眠障碍包括（失眠）、梦魇、夜惊、睡眠窒息和（嗜睡）。 4、注意的种类可以分为（无意注意）、(有意注意)和(有意后注意)。 5、在同一时间内，意识能清楚地把握对象的数量叫（注意的广度） 二、单项选择题 1、（A l p ha）波出现在睡眠的（A）阶段 A第一阶段B第二阶段C第三阶段D第四阶段 2、即使集中注意力，感觉的清晰程度也会发生周期性、有节律的变化，这种现象叫（A） A．注意的起伏B．注意的分散C．注意的转移D．注意的分配 3、梦境在（D）开始出现。 A睡眠初期 B 睡眠中期C睡眠晚期D快速眼动睡眠阶段 三、名词解释 1.意识：意识是指人运用感知觉、记忆、思维等心理活动，对自己内外身心状态和环境的觉知。 2. 注意：是我们从无线的信息（外界、信息加工过程中）中针对部分信息进行主动加工的过程，包括指向集中、激活和抑制。 3. 有意注意：即随意注意，是有预定目的、需付出意志努力的注意。 4.有意后注意:即随意后注意，兼具无意注意和有意注意的某些特点。它像有意注意那样有预定目的，但又像无意注意那样不需要意志付出努力，因此它是一种有预定目的，但又像无意注意那样不需要付出意志努力的注意，是注意的一种特殊形式。 5.注意分配：指在同一时间把注意指向不同的对象和活动。 6.无意注意：即不随意注意，是实现没有预定目的也不需要付出意志努力的注意。 四、问答题 1、意识有哪些不同的状态？㈠可控制的意识状态；㈡自动化的意识状态；㈢白日梦的意识状态 2、什么是生物节律？生物节律对人的生活有何影响？ 生物节律是指以24小时为单位表现出来的机体活动一贯性、规律性的变化模式。 人处于正半周期为节律的高潮期，高潮期内人的心情舒畅，精力充沛，工作效率高； 人处于负半周期为节律的低潮期，低潮期内人的心情不佳，容易疲劳、健忘，工作效率低；正弦曲线与横轴交点这一天称为“临界点”，三节律的3个临界点互不重叠称为单临界点；2个临界点重叠称“双临界点”；3个临界点重叠称“三临界点”；临界点及前后一天为临界期，三节律同时在负半周期重叠的日子，也称为“临界期”；在临界点及临界期内，人的体力、情绪和智力极不稳定，做事非常容易出 现失误。 3、人的睡眠可以分为哪几个阶段？各个阶段有什么特点？ 第一阶段：过渡期。心跳呼吸变缓慢，肌肉变松弛，体温下降，脑电波变为规律的α波。

普通心理学笔记(彭聃龄版)第五章：意识和注意

1.睡眠的四个阶段： （1）第一阶段：混合的、频率和波幅都较低的脑电波。持续10分钟。 （2）第二阶段：出现“睡眠锭”（即是一种短暂爆发的，频率高、波幅大的脑电波）脑电波。持续20分钟。 （3）第三阶段：脑电波的频率会继续降低，波幅变大，出现△波，有时会有“睡眠锭”波。持续40分钟。 （4）第四阶段：称深度睡眠，个体肌肉近一步放松，身体功能的各项指标变慢，梦游、梦呓、尿床等发生在此。 （5）快速眼动睡眠（REM）：在此时，个体在清醒状态时的脑电活动很相似，△波消失，高频率、低波幅的脑电波出现。睡眠者的眼球开始快速左右上下移动，而且通常伴随着梦境。 2.梦的功能解释 （1）精神分析的观点。弗洛伊德和荣格认为梦是潜意识过程的显现，是通向潜意识的最可靠的路径。或者说，梦是被压抑的潜意识冲动和愿望以改变的形式出现在意识中，这些冲动和愿望主要是人的性本能和攻击本能的反映。 （2）生理学的观点。霍布森认为梦的本质是我们对脑的随机神经活动的主观体验。 （3）认知观点。梦担负着一定的认知功能。在睡眠中，认知系统依然对储存的知识进行检索、排序、整合、巩固等，这些活动的一部分会进入意识，称为梦境。 3.注意的认知理论 （1）过滤器理论：神经系统在加工信息的容量方面是有限度的，不可能对所有的感觉刺激进行加工。当信息通过各种感觉通道进入神经系统时，要先经过一个过滤机制。只有部分信息可以通过这个机制，接受进一步加工；而其他信息被阻断在他的外面，而完全丧失（分耳实验否认）。 （2）衰减理论：当信息通过过滤装置时，不被注意或非追随的信息只是在强度上减弱了，而不是完全消失。 （3）后期选择理论：所有输入信息在进入过滤或衰减装置之前已受到充分的分析，然后才进入过滤或衰减装置，因而对信息的选择发生在加工后期的反应阶段。 （4）多阶段选择理论：选择过程在不同的加工阶段都有可能发生。其中本理论的两个假设是：1，在进行选择之前的加工阶段越多，所需要的认知加工资源就越多；2，选择发生的阶段依赖于当前的任务要求。

3.意识和注意

第三章、意识和注意 一、意识和注意 （一）意识的含义 意识是心里的过程和属性。一般来说，意识可以看成是觉醒状态下的知觉，包括对客体的知觉和把自己与其他个体及物体相区分的基础。 （二）意识的种类 意识是一种心理心态，它可以分成不同的层次或水平，从无意识到意识再到注意，是一个连续体。意识存在一般性变化，如觉醒、惊奇、愤怒、警觉等。由于疲劳、谵妄、精神恍惚、催眠或药物等原因，人的意识会与正常状态下的意识有明显的不同，比如睡眠、做梦、白日梦等都属于异常意识状态。 （三）意识的功能 意识对人类的生存有着重要的作用。从进化的角度来说，意识之所以产生，是由于它增加了 个体的生存机遇，因为它使人们把有目的的意志行为建立在对现实的最佳解释和最佳决策的基础上，使人们能够把握感知觉信息的意义以服务于具体时间、空间上的生存目的。 意识以三种重要方式帮助人们把握由感官所接触到的纷繁复杂的世界的意义。其一，通过限制人们的注意，减少不断涌入的刺激能量；其二，使人们依据知觉组织的规律，把连续不断 的经验划分为客体（空间模式）和事件（时间模式）；其三，使人们能利用过去记忆对现时 输入信息做出最佳判断和行为。正是通过意识，人们才能够分析因果关系，想象现时不在眼 前的情景和可能性，计划未来的行动，向着人们预期的目标指引行为。 意识也是一种能力，这种能力使人们在经验的背景上，有选择地分析客体和事件，对客体现实进行主动的稳定的认识。只有在意识水平上，高级的心理过程才得以发生。而这使人们具有灵活

的、适宜的、反应的潜能，为人类生存提供了巨大的帮助。 （四）睡眠与梦2 睡眠时并非完全失去意识，睡眠是意识的一种形式。睡眠分成四个阶段和快速动眼睡眠阶段。第一阶段：频率和波幅都较低的脑电波。在这个阶段个体处于浅睡眠阶段，身体放松，呼吸缓慢，但容易被外界刺激惊醒。这一阶段约持续10分钟。 第二阶段：出现频率更低的波，偶尔出现“睡眠锭”脑电波，即一种短暂爆发、频率高、波幅大的脑电波。身体处于放松状态，个体很难被唤醒。这一阶段大约20分钟。 第三阶段：脑电波频率继续降低，波幅变大，出现3波，有时也会有“睡眠锭”的脑电波。 身体继续放松，血压、心跳、体温下降。该阶段约持续40分钟。 第四阶段：大都数的脑电波开始呈现为3波。这个阶段被称为深度睡眠。身体各项指标都变 慢，梦呓、梦游、尿床等大多发生在这个阶段。个体在此阶段很难被唤醒。 第三、四阶段通常被叫做慢波睡眠（SWS ）。几乎所有人的睡眠都会经历这四个阶段，否则, 就预示着身体或心理功能的失调。 快速动眼睡眠：3波消失，高频率，底波幅的脑电波出现。身体如清醒状态或恐惧时的反应，肌肉松软，呼吸急促，血压不规则。睡眠者的眼球快速左右上下移动，而且通常伴随着栩栩 如生的梦境。 第一次快速动眼睡眠一般持续5至10分钟，大约90分钟后，会出现第二次快速动眼睡眠， 持续时间通常长于第一次。在这种周期性的循环中，每个周期一般持续90分钟，每晚会重 复几次。随着黎明的接近，第三和第四阶段的睡眠会逐渐消失。最后一次快速动眼随眠长达 1小时。 二、注意概述

心理学[第五章意识和注意]山东大学期末考试知识点复习

第五章意识和注意 第一节意识的基本问题 一、意识的概念 意识是心理的过程和属性。一般来说，意识可以看成是觉醒状态下的觉知，包括对客体的觉知和把自己与其他个体相区分的觉知。意识对人类的生存有重要的作用：①通过限制人们的注意，减少不断输入的刺激能量；②使人们依据知觉的组织规律，把连续不断的经验划分为客体(空间模式)和事件(时间模式)；③使我们能利用过去的记忆对现时输入的信息做出最佳的判断和行为。正是通过意识，我们分析因果关系，想像现在不存在的情景和可能性，计划未来的行动，用我们预期的目标来指引行为。 二、意识研究的重要性 在心理学发展的早期，意识曾经是心理学研究的中心问题之一。心理学家认为心理学的任务是研究心理的结构、构成心理和意识内容的元素，以及把各元素组合为意识内容的基本规则。20世纪初，行为主义兴起。行为主义强调心理学研究的客观性，以人们外部可观察的行为作为研究的对象，把意识完全排除在心理学研究的范围之外。20世纪60年代，认知心理学兴起后，心理学家重新将人的内部心理过程作为研究的对象，恢复了对意识的研究。除认知心理学本身对意识的研究之外，很多其他方面的研究也推动了意识研究的发展。1929年，汉斯·伯格(Hans Berger)发明了脑电图仪，为心理学家研究意识提供了新的手段。人们可以通过纪录脑部生理电流的变化，来探讨人脑的内部过程。60年代，斯佩里(Sperry)关于裂脑人的研究也大大促进了对意识的研究和思考。自60年代以来，心理学家在吸毒、催眠方面作了大量研究。以马斯洛和罗杰斯为代表的人本主义心理学兴起后，充分肯定了个体的潜能和价值，个体被视为是独一无二的，可以通过意识执行其意志和愿望，意识经验因而受到特别重视。而认知神经科学的研究将人的认知过程、神经机制以及病理学的临床发现结合起来，从而提供了一种综合的视角，对推动意识研究的进展有重要意义。近30年来，对意识的研究吸引了众

认知心理学笔记第五章注意解读

第五章注意 1、注意的理论模型：过滤器模型；衰减模型；反应选择模型；中枢能量及其分配 2、普通心理学：注意是对一定对象的指向和集中。注意与意识之间的关系。 认知心理学：强调注意在模式识别中的信息选择功能，提出注意的信息加工模型。 3、注意的研究简述： （1）冯特(1908)：注意是伴随着心理内容清晰领会的状态；意识与视野一样，是以一定阈限为边界的一个有限领域，任何心理内容只有进入这个领域，才有被领会的可能。在该领域内有一个范围狭小的中心区域，任何心理内容只有进入这个中心区域，才会获得最大的清晰性和鲜明性。这个中心区域被称为“注意焦点”。 （2）James(1892)：在《心理学教科书》一书中，把注意作为意识的特征之一。（3）近代，谢林顿、埃克尔斯和克里克等诺贝尔奖获得者对其都有所阐述。 4、注意模型 有人也把注意模型看作为模式识别模型： 过滤器模型 衰减模型 反应选择模型 5、过滤器模型： 英国心理学家，Broadbent，《知觉和通讯》（1958），这部专著的出现，标志，行为主义心理学禁锢了多年的注意问题又重新回到心理学的研究领域中。 在Broadbent看来，象通讯系统一样，可以将整个神经系统看成信息传播速度有限的单一通道。出于经济考虑，在容量有限的神经系统之前，需要一个选择性的过滤器或者开关，这种开关保护系统避免超载，只准许少量的被选择的信息通过过滤器，所有其他信息则受到阻挡。此外，在选择性过滤器之后，有必要假设一个缓冲器。这种缓冲器是一个暂时的记忆存储，未被选择的信息能够在其中短暂保留。过滤器理论属于早期选择模型。 模型示意图： 实验验证： 1 刺激呈现是双耳分听（dichotic listening task），即同时呈现，每秒2个数字（每对数字到达双耳的时间相同，前后两对数字之间间隔0.5s），如，左耳＝734，右耳＝215。任务是，被试自由报告。 2 被试的两种再现刺激的方式（大多数被试先左耳后右耳。） 第一种是（报告单个耳朵所听到的数字）：左耳＝734，右耳＝215；正确

心理学统考章节练习及答案第三章-意识和注意

第三章意识和注意 1．( )是心理活动顺利进行的重要条件，它对心理活动具有选择功能、维持功能、调节功能。 A .注意 B .记忆 C.表象 D .想象 2 .当个体专注某一对象时，视听感觉器官会产生周期性地加强和减弱的变化，这种现象心理学称之为( ) 。 A ?注意的分配C.注意的稳定 B .注意的起伏D .注意的转移 3.有明确的目的、不需要意志努力的注意是( )。 A ?随意注意 B ?不随意注意 C.随意后注意 D ?持续性注意 4.人们可以一边骑车一边欣赏路边的风景的现象可以用( ) 来解 释。 A .过滤器理论 B .衰减器理论 C.认知资源理论 D.双加工理论 5.研究者通常用( )来研究分配性注意。 A ?双耳分听实验 B .警戒作业 C.双作业操作实验 D ?速度实验 6.只有人类才具有的更积极主动的注意形式是() 。 A ?随意注意 B .不随意注意 C.随意后注意 D.朝向反射 7.梦通常出现在( )。 A ?以混合的、频率和波幅都较低的脑电波的浅睡阶段 B. 出现"睡眠锭"波的阶段 C. 深度睡眠阶段 D. 快速动眼睡眠阶段 8. 下面对催眠的理解不正确的是( )。 A .催眠是另一种意识状态B.在心理医生的帮助下，个体都可以进人催眠状态 C.催眠状态与睡眠状态是不同的 D.催眠已广泛应用于心理治疗等行业 9. 在嘻杂的环境中即使我们的名字被很小声地提及，仍然能被我们接收到，( ) 对此做出了较好解 释。 A .过滤器理论B. 衰减器理论 C.多阶段选择理论 D. 认知资源理论 10.引起不随意注意的主要原因是( )。 A .注意不集中B. 意志努力的结果 C.刺激的意义性 D. 注意的动摇 11.知觉的对象从背景中分离，与( )有关。 A .注意的选择性B. 注意的稳定性 C.背景的绝对强度 D.对象的绝对强度 12.一个熟练司机可以一边开车一边和别人交谈，( )对此做出了较好解释。 A .过滤器理论B.衰减理论 C.多阶段选择理论 D.认知资源理论 13.注意最初级的生理机制是( ) A .脑干网状结构B. 边缘系统 C.选择过滤器 D. 朝向反射 单选题

四川理工学院 心理学教案 第三章 注意和意识

第三章注意与意识（7学时） 一、章节名称及学时分配 二、授课类别:理论课 三、教学目的及要求： 1、掌握注意和意识的概念 2、了解注意的种类（理解三级记忆系统） 3、理解注意的品质 4、学会把注意的规律运用到实际教学中去 四、教学重、难点：注意的种类和品质 五、教学方法：讲授、讨论法 六、教学组织与设计 1、注意与心理过程相比而言，具有其特殊性，因此，在教学中，拟采用讲授与讨论相结合的方法，充分调动学生让他们理解这一点； 2、注意与心理过程的区别是本章的重点，可以让学生带着问题和平时学习中的疑惑参与到学习中来，让学生主动质疑，主动解惑； 3、注意利用学生的前科学知识，创造问题情景，纠正学生的前科学概念，形成准确的知识体系。 七、教学内容： 第一节注意的概述（1学时） 一、什么是注意 （一）注意的定义 注意（attention）是和意识紧密相关的一个概念，但它既不同于意识，也不同于对某一事物反映的感知、思维等认知过程。简单地说，注意是心理活动或意识在某一时刻所处状态，表现为对一定对象的指向与集中。在大多数时候人们可以有意识地控制自己的注意方向。所以，注意是心理活动对一定对象的指向和集中。 指向性和集中性是注意的两个基本特点。注意的指向性是指人在每一瞬间的心理活动

或意识选择了某个对象，而忽略了其余对象。如学生在听课时，他的心理活动不是指向教室里的一切事物，而是把教师的讲述从许多事物中挑选出来，并且比较长久地把心理活动保持在教师的讲述上。注意的集中性是指心理活动或意识在一定方向上活动的强度或紧张程度。当心理活动或意识指向某个对象的时候，它们会在这个对象上集中起来，即精神贯注，兴奋性提高。人在高度集中自己的注意时，注意指向的范围就缩小；指向的范围广泛而不集中时，则整个强度就降低。人在注意高度集中时，除了对目标事物之外，对自己周围的其他事物就都会变得视而不见、听而不闻。如听课时不仅是指离开一切与听课无关的事物，而且也是对与听课活动无关的甚至有碍的活动的抑制，这样，对教师的讲课就得到鲜明而清晰的映像。 （二）注意与心理过程的关系 从反映论的角度来看，注意不是一种独立的心理过程。因为心理过程是对特定客观现实进行反映的过程。注意本身并不反映事物及其属性，它没有独立的对象。通常心理学家把注意看作是心理活动的一种积极状态。当人在注意什么时，它表现在感觉、知觉、记忆、思维、想象等心理过程当中，成为这些过程的一种共同的特性而与这些过程分不开。无论在什么情况下，注意都不能离开心理过程而单独起作用。平时我们常说“请注意黑板”“请注意我下面的问题”，这并不是说注意是一个独立的心理过程，可以离开认识过程，实际上只是说“请注意看黑板”“请注意听我下面的问题”，只是在口语中把“看”字和“听”字省略掉了。 二、注意的功能 注意的基本特性决定了注意对人的心理和行为具有的一些主要功能，具体表现在以下三个方面：选择功能、保持功能、调节和监督功能。 （一）选择功能 注意可使人的心理活动在种种刺激中有选择地指向那些有意义的、符合自身需要的，并且和当前活动有关的刺激。由于注意的作用，外界刺激进入感知、动作和记忆的范围便大大缩小了，其中一些强的、重要的或新的刺激占着优势，另一些弱的、无关的或非常熟悉的刺激则受到抑制。注意的选择功能使人有可能将有关信息检索出来，从而积极主动地完成当前活动。 （二）保持功能 注意的保持功能表现在心理活动在时间上的延续。注意的保持功能使人从外界获取的感知信息或从记忆中提取的信息能在一定时间内保持在意识中，从而实现对这些信息的深加工，使有用的信息进入长时记忆，为人利用有用信息完成当前活动提供保障。没有注意的保持功能，所有信息在意识中转瞬即失，人的任何智力操作都没有办法完成。 （三）调节和监督功能 注意的调节和监督功能对于提高人的活动效率至关重要，只有在注意的状态下，人才能对自己的行为和活动进行监督。在注意状态下，人可以发现和纠正活动中的错误，提高活动的准确性和速度。同时，当活动的条件或人的需要发生变化时，可以适时分配注意和转移注意，使人能适应变化多端的环境。注意使人实现对活动全程的监督，适时调节，从而顺利地完成活动。 三、注意的外部表现 人处于注意状态时，会产生系列生理反应，如心脏、血管、呼吸、内分泌腺分泌量、皮肤电反应、瞳孔大小以及脑电的变化等。这些反应可以作为注意的生理指标。不仅如此，从行为上还可以观察到机体的各种定向反应。人在集中注意时，行为上的变化主要包括：（一）适应性的动作 人在注意状态时，常伴有一些适应性的行为。如人在注意听一个声音时，耳朵就会转向声源的方向，所谓"侧耳倾听"；人在注意看一个物体时，就会把视线集中在该物体上，所谓"举目凝视"；当沉浸于思考或想象时，就会出现眼睛朝着某一方向“呆视”着，好象看着远

第三章意识与注意

第三章意识和注意 一、意识 1、意识的含义，意识一种心理过程和属性，是人们在清醒 状态下的觉知，包括对客观事物和与自己和其他个别事 物相区分。 2、意识的分类，意识是一种心理状态，可以将意识分成不 同的层次，包括无意识，意识和注意，还有异常的意识。 3、意识的功能，意识对人类生存有着重大意义，从进化的 角度看，意识能够让人有更大的生存机会，意识对外界 刺激物的认识建立在最佳选择和最佳决策的基础上，让 人能够把握事物的信息以服从时间和空间的行为。 意识的作用有三个重要的方式，1，限制人的注意，减少外界信息的刺激量；2，利用人们的知觉组织经验把握客观事物的信息；3，利用人的记忆知识对客观信息作出行为和判断。 意识是一种能力，能使人有选择性的认识事物，把握事物的客观信息，只有在意识的基础上，人们才能进行高级的心理活动，正是由于人意识的选择性，灵活性和稳定性，人们才能够生存。 4、睡眠和梦；人们将睡眠分成四个慢波睡眠和快速眼动睡眠； 第一睡眠阶段，出现频率和波幅都较低的脑电波，处以

这一阶段是浅睡眠状态，身体放松，呼吸缓慢，但容易被外界惊醒，这个阶段一般持续10分钟左右； 第二睡眠阶段；出现频率更低的脑电波，偶尔出现睡眠锭，是一种波幅较大，频率较大的脑电波，身体进一步放松，呼吸减慢。体温和血压等下降，个体很难被唤醒，这个阶段大约持续20分钟左右。 第三睡眠阶段；出现频率低，波幅大的脑电波，出现&波，有时出现睡眠锭，这个阶段大约持续40分钟左右。 第四个睡眠阶段；大多数的脑电波的&波，这一阶段处以深度睡眠，身体的各项指标都变慢，出现梦吃，梦魇尿床等现象。 快速眼动睡眠阶段；&波消失，出现频率高，波幅低的脑电波，身体如在清醒状态下或在惊醒的状态下，身体放松，呼吸急促，血压不稳，并伴随有栩栩如生的梦境。第一个快速眼动睡眠阶段大概持续5到10分钟，最长可持续1个小时，但临近清晨，第三、四阶段会消失。 二、注意 1、注意的含义，注意是一种伴随状态，不是单独的心理过 程，注意是指一是对活动对象的指向和集中。 2、注意的作用；注意的基本作用就是对信息的选择。 3、注意的分类； 1，不随意注意也叫无意注意，是指没有明确目的，不

意识和注意练习题

1．( )是心理活动顺利进行的重要条件，它对心理活动具有选择功能、维持功能、调节功能。A．注意 B．记忆 C．表象 D．想象 2．当个体专注某一对象时，视听感觉器官会产生周期性地加强和减弱的变化，这种现象心理学称之为 ( )。 A．注意的分配 B．注意的起伏 C．注意的稳定 D．注意的转移 3．有明确的目的、不需要意志努力的注意是 ( )。 A．随意注意 B．不随意注意 C．随意后注意 D．持续性注意 4．人们可以一边骑车一边欣赏路边的风景的现象可以用 ( )来解释。 A．过滤器理论 B．衰减器理论 C．认知资源理论 D．双加工理论 5．研究者通常用 ( )来研究分配性注意。 A．双耳分听实验研究选择性注意 B．警戒作业 " 持续性注意 C．双作业操作实验分配刑主义 D．速度实验

6．只有人类才具有的更积极主动的注意形式是 ( )。 A．随意注意 B．不随意注意 C．随意后注意 D．朝向反射 7．梦通常出现在 ( )。 A．以混合的、频率和波幅都较低的脑电波的浅睡阶段 B．出现 "睡眠锭"波的阶段 C．深度睡眠阶段 D．快速动眼睡眠阶段 8．下面对催眠的理解不正确的是 ( )。 A．催眠是另一种意识状态 B．在心理医生的帮助下，个体都可以进人催眠状态 C．催眠状态与睡眠状态是不同的 D．催眠巳广泛应用于心理治疗等行业 9．在嘻杂的环境中即使我们的名字被很小声地提及，仍然能被我们接收到，( ) 对此做出了较好解释。 A．过滤器理论 B．衰减器理论 C．多阶段选择理论 D．认知资源理论 10．引起不随意注意的主要原因是 ( )。 A．注意不集中 B．意志努力的结果 C．刺激的意义性 D．注意的动摇

心理学统考章节练习及答案 第三章-意识和注意

第三章意识与注意 一、单选题 1.( )就是心理活动顺利进行得重要条件,它对心理活动具有选择功能、维持功能、调节功能。 A.注意 B.记忆 C.表象 D.想象 2.当个体专注某一对象时,视听感觉器官会产生周期性地加强与减弱得变化,这种现象心理学称之为 ( )。 A.注意得分配 B.注意得起伏 C.注意得稳定 D.注意得转移 3.有明确得目得、不需要意志努力得注意就是 ( )。 A.随意注意 B.不随意注意 C.随意后注意 D.持续性注意 4.人们可以一边骑车一边欣赏路边得风景得现象可以用 ( )来解释。 A.过滤器理论 B.衰减器理论 C.认知资源理论 D.双加工理论 5.研究者通常用 ( )来研究分配性注意。 A.双耳分听实验 B.警戒作业 C.双作业操作实验 D.速度实验 6.只有人类才具有得更积极主动得注意形式就是 ( )。 A.随意注意 B.不随意注意 C.随意后注意 D.朝向反射 7.梦通常出现在 ( )。 A.以混合得、频率与波幅都较低得脑电波得浅睡阶段 B.出现 "睡眠锭"波得阶段 C.深度睡眠阶段 D.快速动眼睡眠阶段 8.下面对催眠得理解不正确得就是 ( )。 A.催眠就是另一种意识状态 B.在心理医生得帮助下,个体都可以进人催眠状态 C.催眠状态与睡眠状态就是不同得 D.催眠已广泛应用于心理治疗等行业 9.在嘻杂得环境中即使我们得名字被很小声地提及,仍然能被我们接收到,( ) 对此做出了较好解释。 A.过滤器理论 B.衰减器理论 C.多阶段选择理论 D.认知资源理论 10.引起不随意注意得主要原因就是 ( )。 A.注意不集中 B.意志努力得结果 C.刺激得意义性 D.注意得动摇 11.知觉得对象从背景中分离,与( )有关。 A.注意得选择性 B.注意得稳定性 C.背景得绝对强度 D.对象得绝对强度 12.一个熟练司机可以一边开车一边与别人交谈,()对此做出了较好解释。 A.过滤器理论 B.衰减理论 C.多阶段选择理论 D.认知资源理论 13.注意最初级得生理机制就是( ) A.脑干网状结构 B.边缘系统 C.选择过滤器 D.朝向反射 14、前注意加工过程就是

教育心理学普通心理学(意识和注意)-试卷2.doc

教育心理学普通心理学（意识和注意）-试卷2 (总分：54.00，做题时间：90分钟) 一、单项选择题(总题数：24，分数：48.00) 1.( )是指个体在同时呈现的两种或两种以上的刺激中选择一种进行注意，而忽略另外的刺激。（分数： 2.00） A.持续性注意 B.分配性注意 C.选择性注意 D.无意识注意 2.( )是指注意在一定时间内保持在某个认识客体或活动上，也叫注意的稳定性。（分数：2.00） A.持续性注意 B.分配性注意 C.选择性注意 D.无意识注意 3.( )是指个体在同一时间内对两种或两种以上的刺激进行注意，或将注意分配到不同的活动中。（分数： 2.00） A.持续性注意 B.分配性注意 C.选择性注意 D.无意识注意 4.( )也叫注意范围，是指在同一时间内能清楚地把握对象的数量。（分数：2.00） A.注意稳定性 B.注意分配 C.注意转移 D.注意的广度 5.( )是指根据活动任务的要求，主动地把注意从一个对象转移到另一个对象。（分数：2.00） A.注意稳定性 B.注意分配 C.注意转移 D.注意的广度 6.( )是指在同一时间内把注意指向不同的对象和活动。（分数：2.00） A.注意稳定性 B.注意分配 C.注意转移 D.注意的广度 7.( )是指在注意过程中，由于无关刺激的干扰或者单调刺激的持续作用引起的偏离注意对象的状态。（分数：2.00） A.注意的分散 B.注意分配 C.注意转移 D.注意稳定性 8.( )是指注意在同一对象或活动上所保持时间的长短。（分数：2.00） A.注意的分散 B.注意分配 C.注意转移 D.注意稳定性 9.在( )，个体的脑电波与在清醒状态时的脑电活动很相似，△波消失，高频率、低波幅的脑电波出现。（分数：2.00）

心理学导论复习重点之 意识和注意毙考题

心理学导论复习重点之意识和注意 第四章意识和注意 一、意识与无意识 (一)意识的含义 意识：是指人所持有的反映现实的高形式，是人对现实的一种有意识有组织的反映，也就是说意识是人的心理，是人自觉的，有目的高级心理部分。 无意识：是个体未曾察觉到的心理活动过程，是相对于意识而言的 意识是心理的过程和属性。就心理状态而言，意识意味着清醒、警觉、觉察、注意等。就心理内容而言，意识包括可用语言报告出的一些东西，如对幸福的体验、对周围环境的知觉、对往事的回忆等。在行为水平上，意识意味着受意愿支配的动作或活动，与自动化的动作相反。例如，早晨起床后，一个人在选择穿哪一件衣服时，是受意识支配的，而穿衣服的动作本身通常是自动化的，不受意识的控制。在更高的哲学水平上，意识是一种与物质相对立的精神实体，由思想、幻想、梦等构成。综上，意识是一种觉知，是一种高级心理机能，是一种心理状态。 无意识又称潜意识，是相对于意识而言的，它指的是个体没有觉察到的心理活动和心理过程。常见的无意识现象有以下几种： 1.无意识行为：有时人的行为，特别是那些已经自动化了的行为，不受意识的控制。例如，在骑自行车时，一个人可以毫无困难地思考其他的问题，或与别人交谈，没有意识到自己是如何维持车的平衡的。 2.对刺激的无意识：人在活动时，有时没有觉察到对他们产生了影响的事件，而实际上，这些事情对他们的行为产生了或大或小的影响。 3.盲视：由于脑损伤引起的无意识觉察。

(二)意识的分类 意识从无意识到意识，可以分为不同的层次或水平。它还存在着一般性的变化，如觉醒、惊奇、愤怒、警觉等。 (三)意识的功能 意识具有能动性，它不仅被动地觉察和感知信息，而且对个体的身心起着调节的作用。意识以三种重要方式帮助人们把握由感官所接触到的纷繁世界的意义。其一，通过限制人们的注意，减少不断涌入的刺激能量;其二，使人们依据知觉组织规律，把连续不断的经验划分为客体(空间模式)和事件(时间模式);其三，使人们能利用过去记忆对现时输入信息做佳判断和行为。意识也是一种能力，它使人们在经验基础上，开展高级的心理过程。 (四)睡眠与梦(意识的特殊状态) 1. 睡眠 睡眠是一种与觉醒对立的意识状态。当一个人从清醒状态进入睡眠状态时，其大脑的生理活动会发生复杂的变化。 在清醒状态下脑电波是高频低幅(14～30Hz)的波，安静时变为波(8-13Hz)，在睡眠过程中脑电波从高频低幅向低频高幅变化，可以分为四个阶段。 (1)第一阶段：混合的，脑电波的频率和振幅都比较低的浅度睡眠阶段，持续10分钟; (2)第二阶段：偶尔出现睡眠锭(短暂爆发的高频高幅的脑电波)，持续20分钟; (3)第三阶段：出现波，有时会出现睡眠锭，持续40分钟; (4)第四阶段：大多数脑电波呈现为波时，即进入深度睡眠阶段，这个阶段持续的时间前半夜长后半夜短。

普通心理学复习题——第五章-意识和注意

普通心理学复习题——第五章-意识和注意 一．名词解释 注意无意注意有意注意有意后注意定向反射优势兴奋中心注意的稳定性注意的广度注意的分配注意的转移反映意识自我意识意识的觉知性意识的能动性 二、单项选择题:1-10小题，每小题2分，共20分。在每小题给出的四个选项中，请选出一项最符合题目要求的。 1．( )是心理活动顺利进行的重要条件，它对心理活动具有选择功能、维持功能、调节功能。A．注意 B．记忆 C．表象 D．想象 2．当个体专注某一对象时，视听感觉器官会产生周期性地加强和减弱的变化，这种现象心理学称之为 ( )。 A．注意的分配 B．注意的起伏 C．注意的稳定 D．注意的转移 3．有明确的目的、不需要意志努力的注意是 ( )。 A．随意注意 B．不随意注意 C．随意后注意 D．持续性注意 4．人们可以一边骑车一边欣赏路边的风景的现象可以用 ( )来解释。 A．过滤器理论 B．衰减器理论

D．双加工理论 5．研究者通常用 ( )来研究分配性注意。 A．双耳分听实验研究选择性注意 B．警戒作业 " 持续性注意 C．双作业操作实验分配刑主义 D．速度实验 6．只有人类才具有的更积极主动的注意形式是 ( )。 A．随意注意 B．不随意注意 C．随意后注意 D．朝向反射 7．梦通常出现在 ( )。 A．以混合的、频率和波幅都较低的脑电波的浅睡阶段 B．出现 "睡眠锭"波的阶段 C．深度睡眠阶段 D．快速动眼睡眠阶段 8．下面对催眠的理解不正确的是 ( )。 A．催眠是另一种意识状态 B．在心理医生的帮助下，个体都可以进人催眠状态 C．催眠状态与睡眠状态是不同的 D．催眠巳广泛应用于心理治疗等行业 9．在嘻杂的环境中即使我们的名字被很小声地提及，仍然能被我们接收到，( ) 对此做出了较好解释。 A．过滤器理论 B．衰减器理论

意识与注意

第二章意识与注意 心理学把意识作为自己的研究对象。心理学上的意识有两层含义。一种是把它当作心理的同义词使用。第二种含义是把意识看作心理的高级层次。现代心理学认为意识为人类所独有,是一种高级心理过程。动物有心理,但没有意识。它们没有语言,不能进行抽象思维,不能进行有目的有计划的复杂活动。本章所要讲的意识,就是指意识的第二种含义,主要内容包括意识的基本概念、基本状态、特殊表现形式,以及与意识密切相关的注意现象。 一、学习目的与要求 通过本章学习,要求理解意识的概念与不同状态,了解睡眠的阶段与失眠的种类,了解梦的心理学原理与研究,了解催眠的特征与理论。 本章重点: 1.意识的概念 2.意识的不同状态(层次) 3.生物节律 4.睡眠与梦 5.催眠现像 二、课程内容 第一节意识的性质 一、什么是意识 二、意识的状态 第二节注意 一、什么是注意 二、注意与意识的关系 三、注意的种类 第三节生物节律、睡眠与梦 一、生物节律 二、睡眠与失眠 三、梦 第四节意识的特殊现象 一、催眠 二、心理促动药物的影响 三、考核知识点 (一)意识的概念 (二)意识的状态与注意的参与 (三)生物节律的特点 (四)睡眠的阶段 (五)失眠的种类 (六)梦的特征与研究 (七)催眠的概念、催眠状态下的心理特征、催眠理论 四、考核要求 （一）意识的性质

识记:意识、无意识 领会:意识的四种不同状态,注意与意识状态的关系 （二）生物节律 识记：生物节律、日节律 领会：生物节律与睡眠 （三）睡眠与失眠 领会：脑电波与睡眠的阶段,失眠的种类 （四）催眠现像 领会:催眠的原理,催眠与睡眠的区别 第一节意识的性质 一、什么是意识 意识是人类所独有的一种高水平的心理活动,指个人运用感觉、知觉、思维、记忆等心理活动,对自己内在的身心状态和环境中外在的人、事、物变化的觉知。 意识活动的内容具体包括: (1)对外部事物的觉知。 (2)对内部剌激的觉知。 (3)对自身的觉知。 二、意识的状态 在正常条件下，意识具有四种不同的状态： (一)可控制的意识状态 在这个状态里,人的意识最清晰,最能集中注意,能够有意识地去做成一件事情，是意识的第一状态。 (二)自动化的意识状态 意识的参与成分相对较少, 活动变成自动化了，可以同时进行其他活动，是意识的第二种状态。 (三)自日梦状态 白日梦是意识处于一种迷糊状态，是只包含很低水平意识努力的意识状态，它介于主动的意识状态与睡眠中做梦二者之间,是意识的第三种状态。 (四)睡眠状态 意识的第四个状态就是睡眠状态。 第二节注意 一、什么是注意 注意既不同于意识,也不同于对某一事物反映的感知、思维等认知过程。注意是心理活动或意识在某一时刻所处状态,表现为对一定对象的指向与集中。 (一)注意的特点 1.注意的指向性

《普通心理学》第五章 意识和注意

第五章意识和注意 一、睡眠的四个阶段 1、第一阶段：混合的、频率和波幅都比较低的脑电波。持续10分钟。 2.第二阶段：出现“睡眠锭“（即时一种短暂爆发的，频率高，波幅大的脑电波）脑电波。持续20分钟。 3、、第三阶段：脑电波的频率会继续降低，波幅变大，出现Δ波，有时会有“睡眠锭“波。持续40分钟。 4、第四阶段：称深度睡眠，个体肌肉进一步放松，身体功能的各项指标变慢，梦游、梦呓、尿床等发生在此。 5、快速眼动睡眠：在此时，个体在清醒状态时的脑电活动很相似，Δ波消失，高频率、低波幅的脑电波出现。睡眠者的眼球开始快速左右上下移动，而且通常伴有梦境。 二、梦的功能解释 1、精神分析的观点：弗洛伊德和荣格然为梦是潜意思过程的显现，是通向潜意识的最可靠路径，或者说，梦是被压抑的潜意识冲动和愿望以及改变的形式出现在意识中，这些冲动和愿望主要是人的性本能和攻击本能的反映。 2、生理学的观点：霍布森认为梦的本质是我们对脑的随机神经活动的主观体验。 3、认知观点：梦担负着一定的认知功能，在睡眠中，认知系统依然对储存的知识进行检索、排序、整合、巩固等，这些活动的一部分会进入意识，称为梦境。 三、注意的认知理论 1、过滤器理论：神经系统在加工信息的容量方面是有限度的，不可能对所有的感觉刺激进行加工，当信息通过各种感觉通道进入神经系统是，要先经过一个过滤机制。只有部分信息可以通过这个机制，接受进一步的加工，而其他信息被阻断在它的外面，而完全丧失（分耳实验否认） 2、衰减理论：当信息通过过滤装置时，不被注意或非追随的信息只是在强度上减弱了，而不是完全丧失。 3、后期选择理论：所有输入信息在进入过滤或衰减装置之前已受到充分的分析，然后才进入过滤或衰减装置，因而对信息的选择发生在加工后期的反应阶段。 4、多阶段选择理论：选择过程在不同的加工阶段都有可能发生，其中本理论的两个假设是： A在进行选择之前的加工阶段越多，所需要的认知加工资源就越多： B：选择发生的阶段依赖于当前的任务要求。 四、注意与认知资源分配、 1、认知资源理论：注意是如何协调不同的认知任务或认知活动的，注意可以看作一组对刺激进行归类和识别的认知资源或认知能力。这些认知资源是有限的。