核心素养下高中语文群文阅读的开展研究

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核心素养下高中语文群文阅读的开展研究

作者：李斌鹏

来源：《中学课程辅导·教师教育（上、下）》2019年第20期

摘要：群文阅读改变了传统单篇文章阅读的形式，让学生围绕一个话题进行多篇文章的阅读，可以有效的增加学生的阅读面，提升了学生们的阅读质量，拓展学生的阅读思维，让学生们的阅读水平得到有效的提升，促进学生们语文综合素养的培养。

关键词：核心素养;高中语文;群文阅读;研究

中图分类号：G633.33文献标识码：A文章编号：1992-7711（2019）20-007-1

在高中语文教学过程中进行群文阅读，可以有效地提高学生的语文核心素养，让学生们通过多篇文章的阅读不断地提升自身的语文综合水平，增强语文知识面让学生可以得到更全面的发展，为学生们今后的语文学业发展打下坚固的基础。

一、在高中语文教学中实施群文阅读的意义

在高中语文教学中实施群文阅读可以有效的开阔学生们的阅读视野，让学生们在阅读过程中充分的感受文字的魅力，激发学生们的阅读兴趣，让学生们可以积极自主地参与到阅读中来。而且在高中语文教学过程中群文阅读是提高高中语文综合素养的重要手段，通过大量的阅读可以有效地拓展学生们的知识范围，丰富学生们的想象力，促进学生们的全面发展。总的来说，在高中语文教学过程中，实施群文阅读对于学生的语文学业发展及学生自身的全面发展都具有非常重要的意义。

二、核心素养下高中语文开展群文阅读的策略

1.通过小组合作学习，全面的提升群文阅读的效率

在高中语文教学过程中进行群文阅读，要想让群文阅读的效率达到最高，学生一定要进行大量的文章阅读，积极的对文章内容进行思考，以此加强对文章内容的理解。但是，由于课堂时间有限，群文阅读就要依靠在课外进行，但是在课外没有老师进行监督，有些学生的课外群文阅读就得不到有效的保障，所以在高中语文群文阅读过程中，老师可以在班级里设置阅读小组，让小组成员之间互相督促课外阅读情况，以保证群文阅读可以得到有效的进行。例如在学习人教版语文高二必修四《父母与孩子之间的爱》一课时，当老师在课堂上讲解完课堂知识以后，老师就可以推荐几篇与父母和孩子之间的爱相关的文章，让学生们在课外进行阅读，让每个小组成员之间互相监督阅读情况，以保证课外阅读的有效进行。