晨读早练一

语文基础知识，写作素材积累

一．常用字字音

扒．开bā跋．涉bá旱魃．bá掰．开bāi 捭．阖bǎi 稗．草bài 颁．发bān 肩膀．bǎng

湖浜．bāng 依傍．bàng 褒．奖bāo 饭煲．bāo 炮．肉bāo同胞．bāo曝．光bào刨．床bào 焙．干bai 蓓．蕾bai 悖．逆bai 奔．跑bēn 鄙．视bǐ裨．益bì复辟．bì

二.找出下列词语中的错别字,并改正

粗旷食不裹腹震撼凑和侯车室

一如继往草管人命矫揉造作挖墙角

一诺千斤不胫而走既使痉孪杀戳

峻工不落窠臼烩炙人口打腊死皮癞脸

兰天白云鼎立相助迫不急待罗唆

再接再励老俩口黄粱美梦了望水笼头

美仑美奂蛛丝蚂迹

三.近义词辨析

安慰:含有同情,关心的感情色彩;

慰问:有问候的意思,带有关怀,鼓励的感情色彩,多用于正式的场合.

安置:着重于“置”，使工作，生活，物品等有适当的位置，或指人或物的位置各得其所，又指安置亲属，行李，灾民等。安顿：着重于“顿”，妥当安排使有着落。

安排：着重于“排”，分轻重缓急，先后主次，有条不紊地处置人或事物，多指人事，任务等的处理。

翱翔：指在空中回旋地飞，如“自由翱翔”。

遨游：指漫游，游历，如“遨游太空”

哀怜：指对别人的不幸遭遇表示同情，如“中华民族有哀怜弱者的传统”。

爱怜：指十分疼爱，多用于父母对子女，如“爱怜子女”。

爱恋：指热爱而难以分离，多用于男女之间，如“二十多年来，他俩一直相互爱恋着”。

暗淡：指光线昏暗，不光明，不鲜艳，如“光线暗淡”。

黯谈：○1指心理暗淡，如“心情黯淡”；○2同“暗淡”

按语：也写作“案语”，指作者，编者对有关文章，词句所做的说明，提示或考证，如“这个文段，编者特地加了按语”。暗语：指彼此约定的秘密话，如“这些话纯是暗语，别人根本听不懂”。

四．理解并识记这些成语

杯弓蛇影：比喻疑神疑鬼，妄自惊慌。

杯水车薪：用一杯子水去救一车着了火的柴。比喻无济于事。

别无长物：没有多余的东西。形容穷困或俭朴。

不足挂齿：不值得一提。谦虚说法。

不足为训：不值得做为效法的准则。训，准则。

不可理喻：没法跟他讲道理。形容蛮横或固执。理喻，使明白。不胫而走：比喻消息传得很快。胫，小腿。

不孚众望：不能使群众信服。孚，使人信服。

不为已甚：指对别人责备或处罚适可而止。已甚，过分

不即不离：不接近也不疏远。即，接近。

不卑不亢：对待人有恰当的分寸，既不低声下气也不傲慢自大。

卑，低下；亢：高

不稂不莠：比喻人不成才，没出息。稂，莠，田里的野草。

不落窠臼：比喻有独创风格，不落旧套。

不容置喙：不容别人插嘴。喙，嘴。

不塞不流，不止不行：比喻旧思想旧文化不以破坏，新思想，新文化就不能树立起来，

五．名句名篇默写

1、几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥

2、乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。

3、一水护田将绿绕，两山排闼送青来。

4、山重水复疑无路，柳暗花明又一村。

5、万里赴戎机，关山度若飞。朔气传金柝，寒光照铁衣。将军百

战死，壮士十年归。

6、天下事有难易乎？为之，则难者亦易矣；不为，则易者亦难矣。

人为之学有难易乎？学之，则难者亦易矣；不学，则易者亦难矣。

7、树木丛生，百草丰茂.秋风萧瑟,洪波涌起.

8、潮平两岸阔,风正一帆悬.海日生残夜,江春入旧年.

9、会当凌绝顶,一览众山小.

10、造化钟神秀,阴阳割昏晓.

六.写作素材积累

1.万斯同闭门苦读

清朝初期的著名学者,史学家万斯同参与编撰了我国重要史书《二十四史》，但万斯同小的时候也是一个顽皮的孩子。万斯同由于贪玩，在宾客面前丢了面子，从而遭到了宾客们的批评。万斯同恼怒之下，掀翻了宾客们的桌子，被父亲送到了书屋里。万斯同从生气，厌恶读书，到闭门思过，并从《茶经》中受到启发，开始用心读书。转眼一年多过去了，万斯同在书屋中读了很多书。父亲原谅了儿子，而万斯同也明白了父亲的良苦用心。万斯同经过长期的勤学苦读，终于成为一位通晓历史，遍览群书的著名学者，并参与了《二十四史》之《明史》的编修工作。

２．唐伯虎潜心学画

唐伯虎是明朝著名的画家和文学家，小的时候在画画方面显示了超人的才华。唐伯虎拜师，拜在大画家沈周门下，学习自然更加刻苦勤奋，掌握绘画技艺很快，深爱沈周的称赞，一向谦虚的唐伯虎渐渐地产生了自满的情绪。沈周看在眼中，记在心里，一次吃饭，沈周让唐伯虎去开窗户，唐伯虎发现自己手下的窗户竟是老师沈周的一幅画，唐伯虎非常惭愧，从此潜心学画。

３．司马光警枕励志

司马光是一个贪玩贪睡的孩子，为此他没少爱先生的责罚和同伴的嘲笑。在先生的谆谆教诲下，他决心改掉贪睡的坏毛病。为了早早起床，他睡觉前喝了满满一肚子水，结果早上没有被憋醒,却尿了床.于是聪明的司马光用圆木头作了一个警枕,早上一翻身,头滑落在床板上,自然惊醒,从此他天天早早地起床读书,坚持不懈,终于成为了一个学识渊博的大文豪,写出了《资治通鉴》。3．岳飞学艺

民族英雄岳飞生逢乱世，自幼家贫，在乡邻的资助下，拜陕西名师周侗习武学艺。期间，他目睹山河破碎，百姓游离失所的现状，

萌发了学艺报国的志向，终于练成了岳家枪，并率领王贵，汤显等伙伴，加入到抗金救国的爱国洪流中。

4．徐霞客志在天下

有一天，江边发生一件怪事，很多人在打捞落水的石狮，却怎么也找不着。这时，一个小孩说，只要溯江而上，就能找到石狮。果然石狮找到了，大家都赞誉这个聪颖的小孩。原来他就是长大后成为伟大的地理学家，旅行家的徐霞客。

5．刺股悬梁

苏秦，东周洛阳人。他到齐国，跟鬼谷子学纵横之术，学成后去游说秦王，上书十次，不被重用，带去的资金用完了，非常狼狈地回到家里，哥哥，弟弟，嫂子，妹妹，妻子都江堰市暗地里讥笑他，说他不务正业，搬弄口舌，倒霉活该。苏秦听后感到惭愧而暗自伤心，于是发愤读书，读得困倦了，就用锥子刺一下大腿，惊醒之后接着再读。他最终做了六国的宰相，成为六国的全纵长。后用“刺股”比喻刻苦攻读。

汉朝孙敬读书困倦时，将头发用绳子拴在梁上，一打盹就能惊醒，终于成为当代儒。后就用“刺股悬梁”比喻刻苦自学。

6．沈括上山看桃花

“人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开。”当读到这句诗时，小沈括的眉头凝成了一个结：“为什么我们这里花都开败了，山上的桃花才开始盛开呢？”为了解开这个谜团，沈括约了几个小伙伴上山实地考察一番。四月的山上，乍暖还寒,凉风袭来,冻得人瑟瑟发抖,沈括茅塞顿开,原来山上的温度比山下要低很多,因此花季才来得比山下晚呀.凭借着这种求索精神和实证方法,长大以后的沈括写出了《梦溪笔谈》

找出下的词语中的错别字并改正（答案）

粗犷食不果腹震撼凑合候车室

迫不及待即使一如既往挖墙脚一诺千金

不胫而走竣工不落窠臼脍炙人口打蜡

草菅人命矫揉造作杀戮蛛丝马迹啰唆

死皮赖脸蓝天白云鼎力相助再接再厉老两口

黄粱美梦瞭望水龙头痉挛美轮美奂

７．目不窥园

此典故是说无暇看园中景色，形容埋头读书，专心治学。董仲舒讲学授课，三年不出屋，无暇看园中景，他的弟子又收了弟子，后来的弟子有的居然没见过他的面。他治学竟专心到这种程度！（见《汉书·董仲舒传》后来用以形容埋头读书，足不出户。８．陆游“书巢”勤学

南宋诗人陆游从小就刻苦勤奋，敏而好学。他的房子里，桌子上摆的是书，柜中装的是书，订上堆的也是书，被称作“书巢”。他勤于创作，一生留下了九千多首诗，成为我国历史上一位杰出怕大文学家。

９．刘勰佛殿借读

夜深厚感情了，佛殿里忽然传来琅琅的读书声。小和尚们吓坏了，以为里面有鬼，立刻报告给老和尚。于老和尚带领小和尚捉鬼，没想到“鬼”原来是一个叫刘勰的穷孩子，他在借佛灯读书呢！刘勰经过刻苦学习，终于成了伟大的文学家。

１０。阎若璩口吃成大器

著名的阎若璩小时候是个口吃的孩子，常受到大家的嘲笑和欺负，在母亲和老师的鼓励下，阎若璩凭着勤能补拙的精神，刻苦读书，付出比别人多几倍的努力，赶上了正常的同学。此后，阎若璩仍旧凭着这股好学，肯吃苦的精神，成为了著名的学者。

晨读晚练

训练 1 快乐晨读 诗海漫步 诗词在线 桃花溪 张旭 隐隐飞桥①隔野烟，石矶②西畔问渔船。 桃花尽日随流水，洞③在清 溪何处边？ 词语注释

①飞桥：高桥。②石矶：河流中露出的石堆。 ③洞：指《桃花源记》中武陵渔人找到的洞口。 作者简介 张旭（675—约750），字伯高，唐朝吴县（今江苏苏州）人。开元、天宝时在世，曾任常熟县尉，金吾长史。张旭以草书闻名于世。他的草书与李白的诗歌、裴旻（mín）的舞剑，并称“三绝”；他的诗亦别具一格。他与李白、

贺知章等人合称“饮中八仙”，与贺知章、张若虚、包融并称“吴中四士”。诗词赏析 这是借陶潜《桃花源记》的意境而写的。诗由远处落笔，写山谷深幽，迷离恍惚，隔烟朦胧，其境若仙。然后镜头移近，写桃花流水，渔舟轻泛，问讯渔人，寻找桃源。诗的构思精巧，意境若画，有景有情，意味深长。蘅塘退士批注：“四句抵得一

篇《桃花源记》。”这话不无道理。 经典美文 美文在线 处之不易① 殷仲堪②既为荆州，值水俭③。食常五碗盘，外无余肴。饭粒脱落盘席间，辄拾以啖之。虽欲率物④，亦缘其性真素⑤。每语子弟云：“勿以我受任方州⑥，云我豁⑦平昔时意，今吾处

之不易。贫者，士之常，焉得登枝而捐其本？尔曹⑧其存⑨之。” 词语注释 ①易：改变。②殷仲堪：人名。③俭：荒年。 ④率物：为人表率。⑤素：朴素。⑥受任方州：受命担任一州的长官，刺史。 ⑦豁：抛弃。⑧尔曹：你们。⑨存：谨记。 点滴积累 《世说新语》是中国南

朝宋时期产生的一部主要记述魏晋人物言谈逸事的笔记小说。是由南朝刘宋宗室临川王刘义庆（403—444）组织一批文人编写的，梁代刘峻作注。参考译文 殷仲堪做荆州刺史，上任时正赶上水涝歉收。每餐都是简单朴素的饭菜，再没有别的佳肴。饭粒掉在餐桌上，总要捡起来吃掉。这样做虽然是有心为人表率，却也是由于

晨读午写方案

大王镇中心小学开展"晨诵-午写-暮读"学习 活动的实施方案 在九年义务教育阶段，小学教育是基础教育，小学语文是基础教育的基础学科，亦即母语教育。学生学好语文，对学好各门功课和学生的终生发展都有着奠基性的意义。 为贯彻《国家中长期教育改革和发展规划纲要》精神，坚持育人为本，优化育人环境，着眼于大区域、整体性提高语文教育质量和学生的语文素养，我们决定在我校内积极开展“晨诵?午写?暮读‘‘学习活动。具体实施方案如下: 1、指导思想 “晨诵?午写?暮读〃是语文木真的教育活动，倡导的是回归朴实、自然的学习生活，是提高学生文化素养，丰富知识底蕴，营造“书香校园?书香家庭?书香社会''的一项重要举措。此项活动以学生发展为目标，遵循语文教育规律，依据学科特点和学生年龄特点，充分开发和利用语文课程资源，积极营造书香氛S,探索语文教育的有效途径和方法，丰富学生语言的积累，提高学生读书、写字的能力，培育学生热爱祖国语言文字的思想感情，让学生体验、享受生动有趣.健康幸福的语文学习生活。 二.活动目标 1?培养学生浓厚的阅读兴趣，养成良好的学习习惯; （2）—定要出声读。因为是“晨诵S所以一定要让学生放声 朗读，以体验汉语言的音韵美.节奏美。 （3）教师要指导读。各班语文教师在学生诵读前，要认真 做好指导前的准备工作，定好诵读内容。诵读时，老师要给学生读法上的指导，避免读破词句、唱读、无表情读，注意文章的抑扬顿挫、节奏和情感，关注诵读质量。

（4）诵读方式要多样化。教师要适当创设情境，烘托气氛， 以多样的晨读方式，调动学生读书的积极性。让学生愿读、乐读、爱读。如在学生朗读时，放背景音乐伴读，分角色诵读，加上表情和动作读，还可以采用齐读齐诵，使整个班级形成读书氛 （5）大力提倡师生共读。一个爱读书的老师一定会带出一个爱 读书的班级。 （6）适时适当评比。根据学生的诵读情况，每周进行一次“诵读 之星''的评比，让学生得到调动，享受诵读乐趣。 （二）午写 古人说：“写字者，写志也写字既是一项重要的语文基木功, 也是人的一种修炼一-学会静心和磨炼意志。午写，可以界定为教师指导下的、相对开放的.师生共同参与的午写活动。活动中可通过让学生走进汉字文化，增强对汉字的热爱之情；通过教师必要的讲解、范写，提高学生汉字书写的规范性和审美力；通过教师的点拨、自我评价.同伴的互动赏析等方式，使每位学生的汉字书写呈现递进式变化。 1、午写内容 (1)随课文学会的生字; (2)《书法》教材(山东教育出版社出版)； (3)名家硬笔。 2?午写要求 (1)一、二年级练写铅笔字；三四五六年级练写钢笔字; (2)各年级侧重点要有不同：一、二年级侧重笔画练习；三四 年级侧重结构练习；五年级侧重行款布局的练习。 (3)上午放学前老师要安排好练习内容，学生下午来到教室就

人教版高中语文必修一 晨读晚练答案5

晚练 5 1. B 【解析】A项,“得心应手”为“比喻技艺纯熟或做事情非常顺利”,用在此处合乎语境;B 项,“八面玲珑”意为“用来形容人处世圆滑,待人接物面面俱到”,此处语境不合,感情色彩不当,应为“左右逢源”;C项,“枝繁叶茂”意为“枝条繁多,绿叶茂密”,合乎语境;D项,“不能自持”意为“指无法控制自己,使激动的情绪平静下来”,用在此处合乎语境。 2. 草根发明难有市场。【解析】概括要抓住语段核心问题“这么好的发明何时能在上海获得‘用武之地’?”用一句陈述句准确表述。 3. (1)受任于败军之际奉命于危难之间(2)不抚壮而弃秽兮何不改乎此度(3)行道之人弗受蹴尔而与之 (4)吾日三省吾身与朋友交而不信乎 4. B 【解析】趋:快步走。 5. C 【解析】A项“以”分别为“介词,用”“介词,因为”;B项“于”分别为“介词,向,对”“介词,表被动,被”;C项“乎”均为语气助词,表反问,相当于“呢”;D项“而”分别为“连词,表转折关系,却”“连词,表修饰”。 6. B 【解析】①是说魏文侯礼贤下士,④是说魏文侯善听音乐,⑤是子方对子击诘问的回答。 7. D 【解析】“愤然与之绝交”错,原文为“璜,鄙人也,失对,愿卒为弟子”。 8. (1)我听说国君仁德,他的臣子就敢直言。刚才任座的话很耿直,我因此知道您是一位仁德的君主。 (2)地位卑下的人不参与地位高贵之人的事,关系疏远的人不参与关系亲近的人的事。我在朝外任职,不敢接受您的命令。 【参考译文】 魏文侯用卜子夏、田子方担任国师,他每次经过名士段干木的住宅,都要在车上俯首行礼。各地的贤才德士很多前来归附他。 魏文侯派乐羊攻打中山国,攻克了中山国,魏文侯把它封给了自己的儿子魏击。魏文侯向群臣问道:“我是什么样的君主?”大家都说:“您是仁德的君主!”只有任座说:“国君您得了中山国,不用来封您的弟弟,却封给自己的儿子。这算什么仁德君主!”魏文侯勃然大怒,任座快步离开。魏文侯接着问翟璜。翟璜回答说:“您是仁德君主。”魏文侯问:“你凭什么知道?”回答说:“我听说国君仁德。他的臣子就敢直言。刚才任座的话很耿直,我因此知道您是一位仁德的君主。”魏文侯大喜,派翟璜去追任座回来,还亲自下殿堂去迎接,奉为上宾。 魏文侯与田子方饮酒,文侯说:“编钟的乐声不协调吗?左边高。”田子方笑了。魏文侯问:“你笑什么?”田子方说:“臣下我听说,国君懂得任用乐官,不必懂得乐音。现在国君您精通

晨读晚练(一)

晨读晚练（一） 日积月累成语篇（早上必背，上课必提问，人生必运用） 1.空穴来风：空穴是来风的条件，既能来风，必有空穴，传闻有一定根据。很多用来表示毫无根据，完全用反了。 2.三人成虎：传言有虎的人很多，大家便相信了。多误解为团结合作力量大。 3.美轮美奂：只能形容房屋高大美丽。不少人凡形容美好事物都用这个成语，错。 4.炙手可热：形容人很有权势，含贬义。现在常被扩大使用范围，形容一切“吃香”的事物，完全背离其本义。 5.侃侃而谈：“侃侃”本为刚直之意，谈得理直气壮才叫侃侃而谈。人们大多用此语形容聊天，属误用。 6.首当其冲：首先受到攻击或遭受灾难，常被人误用为“首先接受任务，或首先应当先做某事”，代替“首先”。 日积月累名言篇（必背比思考必运用） 1、天行健，君子以自强不息。——《周易》 译：作为君子，应该有坚强的意志，永不止息的奋斗精神，努力加强自我修养，完成并发展自己的学业或事业，能这样做才体现了天的意志，不辜负宇宙给予君子的职责和才能。 2、勿以恶小而为之，勿以善小而不为。——刘备 译：对任何一件事，不要因为它是很小的、不显眼的坏事就去做；相反，对于一些微小的。却有益于别人的好事，不要因为它意义不大就不去做它。 3、见善如不及，见不善如探汤。——《论语》 译：见到好的人，生怕来不及向他学习，见到好的事，生怕迟了就做不了。看到了恶人、坏事，就像是接触到热得发烫的水一样，要立刻离开，避得远远的。 4、躬自厚而薄责于人，则远怨矣。——《论语》 译：干活抢重的，有过失主动承担主要责任是“躬自厚”，对别人多谅解多宽容，是“薄责于人”，这样的话，就不会互相怨恨。 5、君子成人之美，不成人之恶。小人反是。——《论语》 译：君子总是从善良的或有利于他人的愿望出发，全心全意促使别人实现良好的意愿和正当的要求，不会用冷酷的眼光看世界。或是唯恐天下不乱，不会在别人有失败、错误或痛苦时推波助澜。小人却相反，总是“成人之恶，不成人之美”。 日积月累古典诗词篇（让作文充满诗意，让人生充满诗意） 青玉案?元夕 【作者】辛弃疾【朝代】宋 东风夜放花千树。更吹落、星如雨。宝马雕车香满路。凤箫声动，玉壶光转，一夜鱼龙舞。 蛾儿雪柳黄金缕。笑语盈盈暗香去。众里寻他千百度。蓦然回首，那人却在，灯火阑珊处。 下面是著名红学家、古典文学研究家周汝昌对此词的赏析要点。 写上元灯节的词，不计其数，稼轩的这一首，却谁也不能视为可有可无，即此亦可谓豪杰了。然究其实际，上片也不过渲染那一片热闹景况，并无特异独出之处。看他写火树，固定的灯彩也。写星雨，流动的烟火也。若说好，就好在想象：是东风还未催开百花，却先吹放了元宵的火树银花。它不但吹开地上的灯花，而且还又从天上吹落了如雨的彩星——燃放烟火，先冲上云霄，复自空而落，真似陨星雨。然后写车马，写鼓乐，写灯月交辉的人间仙境

“晨读”实施方案

“晨读”实施方案 【一】背景分析 以学生发展为基础，积极开展读书活动，围绕“建设书香校园”这一主题，按照“学生主体、全员参与、以校为主、辐射家长”的工作思路和“内容充实、形式多样、鼓励创新、持之以恒”的工作要求，营造浓重的校园阅读氛围，引导学生通过阅读名人传记，知荣明耻，做“四有”新人。 积极倡导“我与好书同行”的思想，努力实行“我读书，我喜悦，我成长”的理念，帮助学生养成优良的读书习惯，多读书，读好书，好读书，提高读写能力，陶冶情操。语文课程标准》指出：“阅读是搜集处理信息，认识世界、发展思维、获得审美体验的严重途径。”强调“要培养学生广博的阅读兴趣，扩大阅读面，增强阅读量，提倡少做题，多读书，好读书，读好书，读整本的书。”为更好地贯彻新课程理念，全面提高我校小学生的文化素养和综合素质，激励学生多读书、读好书，为学生终身发展奠定深远的人文知识基础，提高学生的综合素质，全面落实素质教育，推进新课程改革，根据市、区教育局有关规定，和我校实际情况，经学校领导班子研究决定，本学期在课堂教学的基础上，以新奇开朗、形式多样的读书活动为载体，在全校师生中间开展“让书香伴随我们成长”的读书活动。 【二】指导思想： 坚持以邓小平理论、“三个代表”严重思想为指南，以科学发展观、调和发展、全面发展为导向。我校认真贯彻县教研工作“努力推动、形成联动，大力弘扬中华文化”的精神。结合新课程“一切为了每一个学生”的核心理念。根据“学校有特色，学生有特长”“学生是学校的名片，素质是学生的名片”这一指导思 想开展晨读活动，培养学生优良的品德和习惯。阅读对提高整个民族的文化素养，构建学习型社会、调和社会有着严重的意义；对于个人来说，阅读对审美情趣、气质修养的形成、以及人格的塑造有着潜移默化的作用。通过“晨读”活动的开展，能有用地促进我校教育教学调和的改革、创新、发展，让学生、教师和学校一起成长。以理想的教育，培养传承与发展人类文明的现代

小学生晨读计划(1)

小学“晨读、午练”活动方案 一、活动宗旨 为加强校园文化建设，积极打造“书香校园”，让读书、练字成为习惯，让书声充盈校园，规范学生在早晨进校和中午进校后这两段自由时间内的行为，本学期我校制定并启动“晨读、午练”制度。学生每天早晨、中午固定时间、规定内容、灵活形式地读书、练字，日积月累，让习惯成就素养，让素质奠基人生。 二、“晨读、午练”活动内容。 “晨读、午练”可以激发孩子内在的活力，可以将学生从沉睡中唤醒，让他们在一天的学习中充满精神。让“晨读、午练”成为一种习惯，让习惯提升素养，这是我校创建“书香校园”的一项有力举措。学校统一规定，每天晨读20分钟、午练15分钟，坚持大声朗读，天天练字，并根据具体情况，合理安排经典“晨读、午练”内容。 “晨读”时间语文除了诵读语文课本，可以读校本课程《弟子规》、《三字经》、《中华千古美文》、古诗八十首和教学配套的自读课本等；数学可以读背定义、定理、公式外，还可以进行口算训练；英语晨读时间，除了读英文课本单词、句子、课文外，还可以读课外儿歌等。“午练”主要以练字为主。 三、“晨读、午练”活动要求 为使“晨读.午练”活动取得实效，特提出如下具体要求，望各位相关教师认真遵守。 1.“晨读.午练”时间 “晨读”时间：每天早饭后学生到校就开始进入诵读时间，具体为7:30——7:50。 20分钟 “午练”时间：春秋季下午1:35--1:50；夏季下午2:20——2:35；

冬季1:20——1:35；15分钟 2.“晨读、午练”学科安排 一二年级：每周一、三、五为语文；每周二、四为数学。 三----六年级晨读：每周一、三语文；每周二、四英语；每周五数学。三----六年级午练：每周一、三语文；每周二、五数学；每周四英语。 3、学生早上、中午进入学校后要立即进入教室开始读书、练字，除打扫卫生外其余学生不允许在校园、操场上楼道内逗留，打闹。 4、各任课教师要加强对学生的“晨读、午练”引导。语文、英语晨读倡导任课教师或小老师要饱含深情地、反复地引领学生去“诵”“练”，激励学生增强自信，充实自我。数学做好口算指导。 5、晨读可采用领读、轮读、齐读、自由诵读等多种形式。 6、午写内容以写字和写作业为主，老师要布置明确的书写内容，要指导学生写好字的方法，培养学生良好的书写习惯。语文、英语建立练字本，数学建立口算本。 7.为了更好的引导学生读书、练字，各任课教师提前一天做好“晨读、午练”备课，计划好第二天“晨读、午练”内容。 8.“晨读、午练”管理倡导学生自主管理为主，教师管理为辅的原则，逐步实现学生自立、自学的能力。要求各班配备一些能力强，积极性高的读管理员，加强指导，扶放结合。 四、量化指标 1、“晨读、午练”时间要求人人出声，坐姿规范，不跑动不串位。有诵读人数少、坐姿不端正、跑动打闹现象者扣1——3分。 2、“晨读、午练”内容明确，适合学生年龄特点，不做“晨读、午练”外其他事情（值日生除外）。班级无明确“晨读、午练”内容者扣2分，有做“晨读、午练”无关现象者扣1——3分。 3、学校对各班到岗教师进行检查。晨读和午写蹲班教师不到岗者，除记录不到岗教师外，另扣班级2分。

人教版高中语文必修一 晨读晚练答案25

晚练25 1. A 【解析】A. jùn;B.“咳”读ké,其余读kē;C.“圃”读pǔ,其余读pú;D.分别读为:chu àng,cāng,chuàng,chuāng。 2. 示例1:登山,你可以读到浑厚雄奇;观海,你可以读到博大深沉;游林,你可以读到物竞天择;访古,你可以读到沧桑演进……示例2:金字塔如史,布达拉宫如经,威尼斯如散文,苏州园林如诗词;你可以从中看到远古文明,看到宗教民俗,看到艺术文化,看到美学传统……【解析】本题考查续写。语境是读一本书有所感,有所获,但表达时要用修辞。例如排比、比喻等。未用修辞、字数低于50字均酌情扣分。 3. (1)野芳发而幽香佳木秀而繁阴(2)总角之宴言笑晏晏(3)吾子不齿其可怪也欤 (4)知效一官而征一国者 4. B 【解析】B. 诣:到达。 5. C 【解析】A.且:连词,于是、就/连词,尚且;B.之:助词,定语后置的标志/助词,主谓间取消句子的独立性;C.而:都是转折连词,却;D.为:动词,做、干(打杖、拼杀)/动词,作为。 6. B 【解析】“边民仍未警惕的情况下”无依据,也不合文意。原文“然亦未甚惧”的主语是“虏”。 7. (1)老妇拿着井绳和瓦罐(缶,不能译为“木桶”、“水桶”)去井边(不能译为“在井边”或“到井中”等),刚放下井绳却又停住了。(2)有的父母妻儿都来帮助安置战马整理弓箭(有的父亲母亲为他牵马,有的妻子儿女为他取弓箭),甚至还有不待披戴甲胄就上阵迎战的。(3)因此由(通过)一个老妇人的英勇事迹,总体记录(或“反映”)边境战事,送给在位当权的人。 8. ①调离乡土;②给养微薄;③装备落后;④优良装备被上级占用。 【参考译文】 唐河店离南边的常山郡有七里远,以河名为店名。平时辽国的兵士到店里吃饭休息,(人们)不把这看作怪事。自从战争爆发以来,(这里的人)才防范敌兵,但是(辽兵们)并不害怕。 端拱年中,有个老妇人留在店里。正赶上有一个辽兵来了,他把马系在门前,拿着弓箭坐着大声叫老妇人帮他打水。老妇人拿着井绳和水罐去井边,刚把井绳放下去又停住了。因为辽话称虏为“王”,她就对辽兵说:“井绳短,打不到水。我年纪老力气又不够,请王自己打水吧。”辽兵就拿着井绳系弓尾上,低下身子到井边打水。老妇人于是从后面把辽兵推入井中,骑上辽兵的马跑到郡城报告官府。马的身上铠甲都具备了,马鞍后面还悬着一个猪头。常山郡的吏民都称赞她勇敢。噫,国家防御边塞,经常用边土上的士兵,大概是有原因的。这是因为他们熟习战斗的技巧要领而且不害怕不懦弱啊。一个老妇人尚且能这样,那些边土的士兵就更不难想象

新部编版六年级下册语文 第1、2单元晨读资料

积累词语：嘉祥锦小六下语文第 1、2 单元晨读资料 1 北京的春节 1、陈醋泡蒜饺子榛子栗子蜜饯掺和杂拌儿擦黑眨眼元宵亲戚小贩 2、摆摊轿车娴熟骆驼腊月水浒传展览风筝口琴万象更新鞭炮除夕年糕 3、通宵间断万不得已光景又甜又黏截然不同拜年张灯结彩摆摊逛天桥 多音字： zhēng(正月) pù(店铺) zāng(脏水) xiān(纤细) mò(脉脉) 正铺脏纤脉 zhèng(正好)pū(铺盖)zàng(心脏)qiàn(纤夫)mài(脉搏) 作者：老舍（1899-1966），中国作家。原名舒庆春，字舍予，北京人，满族。作品大多取材于市民阶层的生活，1950 年创作话剧《龙须沟》。获“人民艺术家”称号。主要作品：长篇小说《骆驼祥子》《四世同堂》，剧本《龙须沟》《茶馆》等。 拓展诗句： 《除夕》史青（唐） 今岁今宵尽，明年明日催。寒随一夜去，春逐五更来。 气色空中改，容颜暗里回。风光人不觉，已著后园梅。 岁除夜会乐城张少府宅（唐）孟浩然 畴昔通家好，相知无间然。续明催画烛，守岁接长筵。 旧曲梅花唱，新正柏酒传。客行随处乐，不见度年年。 2 腊八粥 词语积累： 1、腊八粥细腻板栗狼吞虎咽汤匙（chí）灌溉搅和嘟囔熬粥深褐色染缸肮脏 2 、贼赃贪赃枉法碗筷唾（tuò）沫塞（sāi）灌嘟囔（nāng）浑身肿（zhǒng）胀 3、黄焖（mèn）鸡耽搁奈何 多音字： yān(咽喉)sā(撒网)sǎn(松散) 咽yàn(咽唾沫)撒散 yè(呜咽)sǎ(播撒)sàn(解散) 作者：沈从文（1902-1988），作家，历史文物研究者。代表作：《边城》《长河》《湘行散记》《中国古代服饰研究》等。 拓展诗句：

Book 3 Unit 2 晨读晚练 2 (教案)

Book 3 Unit 2 晨读晚练2 （教案） Step 1 佳句诵读 1．“Nothing could be better (再没有比这些更好吃的了)，” he thought. 2．He could not have Yong Hui getting away with (让雍慧不受惩罚)telling people lies! 3．According to my research，neither your restaurant nor mine offers a balanced diet. (你我两家所提供的都不是均衡膳食)． 4．I thought (我原来以为……) you were a new customer and now I know that you only came to spy on me and my menu. 5．As far as I'm concerned，nothing is more important than health. 就我个人而言，身体健康最重要。 6．I won't have you making the same mistake again and again. 我不允许你反复犯同样的错误。 7．Neither you nor I am satisfied with the result of the experiment. 你和我对这个实验结果都不满意。 8．I thought you would give us a surprise but you failed at last. 我本以为你会给我们带来惊喜，但是最后你还是失败了。 9. In autumn，it's neither too hot nor too cold.秋天，既不太热又不太冷。 10. You are working too hard. You'd better keep a balance between work and relaxation. 你工作很勤奋。你最好在工作与休息之间找到一个平衡点。 11. I believe teaching should not be limited to the classroom. 我认为教学不应该局限在教室里。 12. What an interesting novel！I have never read a more moving one. 多么有意思的小说！我从来没看过比这更动人的小说。 13. As we know，books are the source of knowledge，from which I benefit a lot. 我们都知道书是知识的源泉，我从中获益匪浅。 14．The child ought to be punished. You shouldn't let him get away with telling lies! 这个孩子应当受到处罚。你不应该让他撒谎而不受处罚！ 15. When he was running after his brother，the boy lost his balance and had a bad fall. 这个男孩追赶他哥哥的时候失去平衡，重重地摔倒了。 16. I found it hard to keep my balance on the icy path. 我觉得在冰滑小道上走路要保持身体平衡是相当困难的。 17. You have to balance the advantages of living in the countryside against the disadvantages. 你得权衡一下住在乡下的好处和坏处。 18. You'd better have a balanced diet for the benefit of your health. 为了有益于身体健康你最好均衡饮食。 19. My fiance (未婚夫) and I were excited about shopping for our first home. But our funds were limited，and none of the houses in our price range seemed satisfactory. 对于购买第一套房子，未婚夫和我都很激动。但是我们的资金有限，在我们承受的价格

高考语文晨读晚练套餐

新泰一中高二语文晨读晚练套餐（一） 读一读： 雨洒了四十余春，至此才知道：不只是“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色。”才有意境，不光是“月上柳梢头，人约黄昏后。”才有缱绻。奔放中也有和谐，苏轼的大江东去，意境开阔，感情奔放，但最后一句“一樽还酹江月”还是表达了作者内心的感慨，那就是深切期待人与自然的内心和谐。读《老人与海》，初读读出的是百折不挠的硬汉精神和压力下的浩然壮美。但当晚霞洒满江面，老人站在大海边，眺望远方时，他也许是感到了人的渺小，海的博大。人要想征服大海，是不自量力。这时海天一色，人海共处的场面，不正好是一幅孤独求败的绝美和谐吗？每一次读鲁迅先生，都是一次精神的补钙，是心灵的激扬。因为先生是一座不可逾越的文学珠峰，提到先生的杂文，就想到了投枪、匕首；同时，读者心目中先生是一副怒目金刚的形象，所谓“横眉冷对千夫指”是也；更有一些研究鲁迅的学者将他称为“惯于以阴暗心理推测中国的将来的人”。其实，抱有这种认识的人只见到了先生的一个侧面，而忽略或者说忘却了他那“俯首甘为孺子牛”，那充满了悲悯情怀的另一面。怒目金刚、横眉冷对是鲁迅的表面，他那深藏不露的，便是大慈大悲的对民族、国家乃至整个世界的关怀与温情。正是这内在而博大的情愫，推动着先生以其５６岁的短暂生命，创造了永远昭示后人的不朽篇章。从先生《记念刘和珍君》悲恸的文字里，从同情阿Ｑ、祥林嫂的字里行间，我读出的是先生那悲凉的温暖、凄美的和谐。先生多么希望人心向善，社会清明！对底层的深切悲悯，读得我山呼海啸，目如春山，先生的悲悯是超越时空的，先生的温暖镌刻在骨子里，先生笔下的小人物，至今依然闪烁着人性的光辉！ “采菊东篱下，悠然见南山。”悠忽之间，南山出现，也只有气定神闲，淡定从容的陶渊明，才能见到这南山。陶潜的华章，温暖了我阡陌的心田。他那轮斜阳，又温暖了后世多少带霜的菊花？南怀瑾先生说，细说中国几千年的历史，会发现一个秘密，“内用黄老，外示儒术。”它是中国的修心入世之道。是的，读南先生的文字，领南先生的风骚，看南先生那一袭长袍的装束，还有他那如雪鹤发，这本身就是综合了中国佛教、道教、儒家文化的化身，出世与入世，在南先生身上，体现得恰如其分，和谐自然。（选自《放牧心灵》韩传栋） 背一背： 屈平疾王听之不聪也，谗谄之蔽明也，邪曲之害公也，方正之不容也，故忧愁幽思而作《离骚》。“离骚”者，犹离忧也。夫天者，人之始也；父母者，人之本也。人穷则反本。故劳苦倦极，未尝不呼天也；疾痛惨怛，未尝不呼父母也。屈平正道直行，竭忠尽智以事其君，谗人间之，可谓穷矣！信而见疑，忠而被谤，能无怨乎？屈平之作《离骚》，盖自怨生也。上称帝喾，下道齐桓，中述汤武，以刺世事。明道德之广崇，治乱之条贯，靡不毕见。其文约，其辞微，其志洁，其行廉，其称文小而其指极大，举类迩而见义远。其志洁，故其称物芳；其行廉，故死而不容。自疏濯淖污泥之中，蝉蜕于浊秽，以浮游尘埃之外，不获世之滋垢，皭然泥而不滓者也。推此志也，虽与日月争光可也。

高一语文晨读+晚练：第一周第1天+晨读、晚练+Word版含答案

一、多音字识记——记少不记多法 一个词读音特殊的 腌：除“腌臜”读ā外，其余都读yān； 熬：除“熬菜”读āo外，其余都读áo； 蚌：除地名“蚌埠”读Bènɡ外，其余都读bànɡ；臂：除“胳臂”读bei外，其余都读bì； 瘪：除“瘪三”读biē外，其余都读biě； 簸：除“簸箕”读bò外，其余都读bǒ； 打：除量词(十二个为一打)读dá外，其余都读dǎ；逮：除“逮捕”读dài外，其余都读dǎi； 提：除“提防”读dī外，其余都读tí； 佛：除“仿佛”读fú外，其余都读fó； 红：除“女红”读ɡōnɡ外，其余都读hónɡ； 估：除“估衣”读ɡù外，其余都读ɡū； 过：除作姓时读Guō外，其余都读ɡuò； 勾：除“勾当”读ɡòu外，其余都读ɡōu； 括：除“挺括”读ɡuā外，其余都读kuò； 纶：除“纶巾”读ɡuān外，其余都读lún； 虾：除“虾蟆”读há外，其余都读xiā； 巷：除“巷道”读hànɡ外，其余都读xiànɡ； 貉：除“一丘之貉”读hé外，其余都读háo； 溃：除“溃脓”读huì外，其余都读kuì。 二、思乡怀人诗

整体把握 鉴赏思乡怀人诗应从以下几点切入： 1．把握情感类别 思乡怀人诗抒发的情感大致有三类。 ①叙写羁旅之苦，抒发内心的孤独、凄凉及思乡之情。 ②感念亲情之深，表达对亲人的热爱与思念。 ③抒发独居他乡、不得重用、怀才不遇、报国无门的孤独寂寞、幽怨愤慨之情。 2．挖掘关键信息 思乡怀人类诗词中有一些关键的字词，如“孤”“悲”“无情”“怜”“空”“独”“故园”“相思”等，这些都是鉴赏的切入点。 有时特殊的节日，也是关键信息，如冬至、除夕、元宵节、重阳节等重要节日，常常引发旅人的思乡怀人之情。 梦中作① 欧阳修 夜凉吹笛千山月，路暗迷人百种花。 棋罢不知人换世②，酒阑③无奈客思家。 注①本诗约作于皇祐元年(1049)，当时作者因支持范仲淹新政而被贬至颍州。②梁代任昉在《述异记》中说：晋时王质入山采樵，见二童子对弈，就置斧旁观。童子给王质一个像枣核似的东西含在嘴里，就不觉得饥饿。等一盘棋结束，童子催归，王质一看，发现自己的斧柄已经朽烂。回去后，发现亲故都已去世，早已换了人间。③酒阑：酒尽。 赏析首句写静夜景色。“凉”“千山月”给人一种玲珑剔透之感。从“月”等字可知时间大约在秋天。一轮明月把远近山头照得如同白昼，作者在夜凉如水、万籁俱寂中吹笛，周围的环境也显得格外宁静。次句刻画的是另一种境界。“路暗”也说明时间在夜晚，“百种花”说明此时的节令已是百花争妍的春天。路暗、花繁，把春夜的景色写得扑朔迷离，正合梦中情景。此二句意境朦胧，语言隽永，对下二句起了烘托作用。第三句借一个传说故事喻世事变迁，反映了作者超脱人世之想。末句写酒尽兴阑，思家之念不禁油然而生，表明作者虽想超脱，毕竟不能忘情于人世，与苏东坡所说的“我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒”意境相似。四句诗虽是写四个不同的意境，但组合在一起又成为一幅构思完整、意境连绵的图画，暗寓作者既想超脱时空而又留恋人间的隐与仕的矛盾思想。 三、素材积累

六年级晨读内容1

《论语》经典名言40句 1.子曰：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？” （译文）孔子说：“在学习时时常的复习学过的知识，不也愉快吗?有志同道合的人从远方而来，不也愉快吗？别人不了解我，我却不生气（恼怒），不也是一个道德上有修养的人吗？” 2.子曰：“君子坦荡荡，小人长戚戚.” （译文）孔子认为：作为君子，应当有宽广的胸怀，可以容忍别人，不计个人利害得失。心胸狭窄，与人为难，与己为难，就不可能成为君子。 3.曾子曰：“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？”（译文）曾子说：“我每天都要多次反省自己：为别人出主意做事，是否忠实？交友是否守信？老师传授的知识，是否复习了呢？” 4.子曰："君子周而不比，小人比而不周。"（〈论语-为政〉）。孔子认为君子是搞大团结，搞全球统一化的。而小人是搞分裂的，搞党派之争的，是社会不安定因素。 5.子曰：“不患人之不己知，患不知人也。” （译文）孔子说：“不忧虑别人不了解自己，但要忧虑自己不了解别人。”6.子曰：“《诗》三百，一言以蔽之，曰：‘思无邪。’” （译文）孔子说：“《诗经》三百（零五）首，用一句话可以概括，即：‘思想纯正，没有邪恶的东西。’” 7.子曰：“吾十有五而志于学，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳顺，七十而从心所欲，不逾矩。” （译文）孔子说：“我十五岁时立志于学习；三十岁时做事符合礼仪；四十岁时（掌握了各种知识，）不受迷惑；五十岁时了解自然的规律；六十岁时一听别人言语，不用多想，便能明白；到了七十岁时便随心所欲，任何念头都不会逾越规矩。” 8.子曰：“温故而知新，可以为师矣。” （译文）孔子说：“复习旧知识时，又能领悟到新的东西，才可以做导师啊。” 9.子曰：“君子周而不比，小人比而不周。”

高二语文“晨读晚练”一周一检测

高二语文“晨读晚练”一周一检测（2） 一、名句填空（每空2分） 1._____________，天涯共此时。 2.人事有代谢，______________。 3._______________，清泉石上流。 4.竹喧归浣女，。 5. ，王孙自可留。 6.鸿雁不堪愁里听，。 7.摐金伐鼓下榆关，。8.____________________，美人帐下犹歌舞！ 9.铁衣远戍辛勤久， _________________。10.边庭飘摇那可度， __________________！ 11. ，死节从来岂顾勋？ 12.男儿本自重横行，。 13.海客谈瀛洲，__________________。 14.千岩万转路不定，_________________。 15._________________，栗深林兮惊层巅。 16._________________，使我不得开心颜！ 17.忽魂悸以魄动，___________________。 18.惟觉时之枕席，___________________。 19._____________，丘峦崩摧。 20.花间一壶酒，__________________。 21._________________，对影成三人。 22.浮云游子意， __________________。 23._____________________，但愿长醉不复醒。 24._____________________，千金散尽还复来。 25.此地一为别， ________________________。 二、翻译下列两句话： 1、不意吾子自京师来蛮夷间，乃幸见取。（9分） 2、然雪与日岂有过哉？顾吠者犬耳。（10分） 三、选择：（每题5分） 1、下列各句中，没有语病的一项是（） A．网络谣言，不仅损害了公民权益，而且扰乱了社会秩序。事实表明，网络谣言的泛滥和滋生，会使许多人成为受害者。 B．初唐诗歌以绮靡婉媚的诗风为主，但随着以“四杰”为代表的中下层文士的崛起，给唐代诗歌注入了情思浓郁、气势壮大的气息。 C．无论是出国旅行还是出国淘金的中国公民，都要了解目的地国家的安全局势，采取有效措施，防范各类安全风险，保护自身安全。

人教版高中语文必修五 晨读晚练答案1

晚练 1 1. B 【解析】A. 栩栩如生:指艺术形象非常逼真,如同活的一样。用错了对象。C. 火中取栗:受人利用,冒险出力却一无所得。D. 擢发难数:形容罪恶多得像头发那样,数也数不清。 2. A 【解析】B. 该句中有两个主语,即“公安部”和“周永康”。两主语并存造成句子结构混乱,应删去“公安部”这个主语,即把“在”字调到“公安部”之前;C. 不合逻辑,删除“非缺一不可”中的“非”;D. 成分残缺,在“分在一起”后补“进行比赛”类似的词。 3. D 【解析】“这疼痛也是我的”与“这歌声却独不是我一个人的”语义照应,音节和谐;先谈幸福,后谈对幸福的感觉。 4. (1)苟非吾之所有虽一毫而莫取(2)落红不是无情物化作春泥更护花(3)沧海月明珠有泪蓝田日暖玉生烟(4)三顾臣于草庐之中咨臣以当世之事 5. 淡烟笼罩着枫叶,细雨飘打着蓼花,成群的大雁寄宿于江边,凄切的蝉鸣回响在四壁,真是可画可诗。这幅肃杀凄凉的夜坐图,使全诗在沉郁悲凉之中又显慷慨悲壮。【解析】读懂诗歌是鉴赏评价诗歌的前提和关键。解答题目时,要审清题目要求,明确命题意图,在逐句理解诗歌首联、颔联大意的基础上,找出形象的特点,继之通过想象、品味、赏析语言创造的氛围。 6. 诗人借景抒情(即景抒情),描绘了一幅肃杀凄凉,而又有声有色的迷蒙秋雨图。抒发了诗人遭受打击的怨恨、壮志难酬的痛苦。同时也抒发了诗人在民族危亡的关键时刻要力挽狂澜,表达了立志报国,壮心不已的真实情感。【解析】表现手法是诗人用以抒发感情的首要方法,要准确答题,必须熟悉常用的一些表现手法。表现手法分抒情手法、描写手法、修辞手法等。解答本题,首先指出用了何种手法,接着结合诗句阐释为什么使用了这种手法,最后点明 运用此手法有效传达出诗人怎样的感情。 7. D 【解析】服:服丧。 8. B 【解析】①表现李大亮的行政能力;⑤表现李大亮生活俭朴不求奢华;⑥太宗的“哭之甚恸”不能简单认定是因为李大亮的“忠谨”。 9. C 【解析】文中没有明确信息说皇太子十分器重李大亮,再有李大亮身兼三职,其职位应为朝廷任命。 10. (1)恰逢百姓有饥荒,盗贼来侵犯,李大亮卖掉自己所骑的马把钱分给贫弱的人,劝勉人们开垦土地,年成于是获得大丰收。(2)李大亮曾经在路上遇见并认出了他,(就)抱着张他都哭,多多推让家产来送给张弼,张弼拒绝不接受。(3)当时的人都认为李大亮贤能,没有背弃张

人教版高中语文必修一 晨读晚练答案9

晚练9 1. C 【解析】班师回朝:调动出征的军队返回首都,指出征的军队胜利返回朝廷。“班”是“调回”的意思,不是“搬动”。 2. (1)恬静的夜,清风偶尔送来一两声蛙鸣,婆娑的树影悄悄地映在河面上,仰望长空只有银河那淡淡的身影。(2)最喜欢夏夜,月光像流水一样静静地洒下,留下斑驳的树影,依偎在奶奶的怀抱,静听她讲述银河上牛郎织女的故事,远处的蛙声渐渐地把我带入梦乡。(3)最美莫过于夏夜,举头是深邃的银河,群星闪烁;低首是田田的荷叶,蛙声阵阵;成林的树木,树影斑驳。好一个宁静的夜啊!【解析】本题考查扩展语句。这几个意象都是夏夜中常见的景象。所以可以描写夏夜,有动有静。 3. (1)辗转反侧左右采之(2)君不见沙场征战苦至今犹忆李将军(3)后人哀之而不鉴之亦使后人而复哀后人也(4)俱为一体陟罚臧否 4. D 【解析】视:比照,与……比。 5. C 【解析】①是拜住的行事准则,⑤是晋王所为,⑥是间接表现。 6. A 【解析】拜住不与太子结交是防止天子猜疑,二人都因之获罪,而非他要得罪太子。 7. (1)拜住跟随皇帝到上都,皇帝认为行宫亨丽殿规模狭小,想再扩建它。 (2)当时右丞相铁木迭儿多次杀害大臣,买卖官司,卖官鬻爵,大肆结党营私,凡是不肯依附自己的一定借故除掉。(3)张思明现在凭借右宰相仇恨我,我如果谋求报复他,这不只是我们两人的不幸,也是国家的不幸。 【参考译文】 拜住是安童的孙子。至大二年,承袭祖上职位担任宿卫长。英宗做太子时,向身边侍卫询问宿卫的情况,侍卫们都说拜住这个人很贤能。英宗派人去召他前来,要和他交谈。拜住对使者说:“在可能产生嫌疑的时候,君子应该小心对待。我担任天子的宿卫长,如果与太子私自往来,我固然会获罪,大概也不是太子的幸事吧?”他最终也没有去见太子。至治元年正月,英宗想在宫中搭建彩楼,元宵节夜晚张灯设宴。当时英宗还处在为先帝服丧期间,参议张养浩上书劝谏,拜住认为应该进谏,便带着张养浩的奏疏向英宗上奏,英宗高兴地接受了劝谏,停止了喜庆活动,并赏赐锦帛给张养浩,来表彰他敢于直言。三月,拜住跟随皇帝出巡上都,皇帝认为当地行宫亨丽殿规模狭小,想再加以扩建。拜住上奏说:“陛下刚登上大位,不去了解民间疾苦,却急于大兴土木导致影响农业生产,恐怕会让老百姓失望。”英宗听取了拜住的意见。英宗曾对拜住说:“我把重任委托给你,是因为你的祖父安童辅佐世祖能够很好地治理天下。”当时右丞相铁木迭儿多次杀害大臣,买卖官司,卖官鬻爵,大肆结党营私,凡是不肯依附自己的一定借

(完整版)六年级上册晨读内容

◆沐浴经典 学而时习之，不亦悦乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不而不愠，不亦君子乎？ 知之为知之，不知为不知，是知也。 不患人之不己知，患不知人也。 ◆感悟美文 感谢生活感谢大自然的赐予，我的生命之舟放逐了喧嚣、污染和拥挤，泊进了这一汪月色，际遇了这处明丽如梦的风景。陶醉在月华天籁中，我甚至忘记了我是什么时候是怎样进入这月色的，也没有想到要走出这月色，走出这个恬静和悦的梦境。 ◆成语天地——描写事物的气势、气氛： 无懈可击锐不可当雷厉风行震耳欲聋 惊心动魄势如破竹气贯长虹如履平地 ◆撷英诗林 青玉案·元夕 ——（宋）辛弃疾东风夜放花千树，更吹落，星如雨。宝马雕车香满路。 凤箫声动，玉壶光转，一夜鱼龙舞。 蛾儿雪柳黄金缕，笑语盈盈暗香去。 众里寻他千百度，蓦然回首，那人却在，灯火阑珊处。 ◆我爱演讲：以感恩为主题

◆沐浴经典 温故而知新，可以为师矣。 学而不思则罔，思而不学则殆。 知之者不如好之者，好之者不如乐之者。 ◆感悟美文 一粒种子，可以无声无息地在泥土里腐烂掉，也可以长成参天大树；一块玉璞，可以平庸无奇地在石丛里沉睡下去，也可以成为稀世珍宝。一个人，可以碌碌无为地在人世间虚度光阴，也可以让生命发出耀眼的光芒。 ◆成语天地——形容四季特点： 春寒料峭春意盎然春暖花开满园春色春华秋实 春风化雨骄阳似火暑气蒸人烈日炎炎秋风送爽 秋高气爽秋色宜人冰天雪地寒气袭人寒冬腊月 ◆撷英诗林 虞美人 ——（南唐）李煜 春花秋月何时了，往事知多少。 小楼昨夜又东风，故国不堪回首月明中。 雕栏玉砌应犹在，只是朱颜改。 问君能有几多愁，恰似一江春水向东流。 ◆我爱演讲：以珍惜时间为主题

晨读晚练

训练 5 快乐晨读 诗海漫步 诗词在线 余干①旅舍 刘长卿 摇落暮天迥，青枫霜叶稀。 孤城向水闭，独鸟背人飞。 渡口月初上，邻家渔未归。 乡心正欲绝，何处捣寒衣？ 词语注释 ①余干：地名，今江西省余干县。 作者简介 刘长卿（约709—约785），唐代诗人，字文房，河间（今河北省河间市）人，官至随州刺史，世称刘随州。一生不得志，写诗抒发政治失意，写自然景物简括鲜明，五绝、七律成就较高，自称“五言长城”。 诗词赏析 此诗是刘长卿在公元761年（唐肃宗上元二年）从岭南潘州南巴贬所北归时途经余干所作。这首五言律诗，在时间上由看得见“霜叶稀”的日暮时分，写到夜色渐浓，城门关闭，进而写到明月初上，直到夜阑人静，坐听闺中思妇捣寒衣的砧声，时间上有递进。诗人寄寓余干旅舍，伫立门外，看到秋风萧瑟，草木摇落，暮色渐深，城门紧闭。霜叶、孤城、独鸟、月、捣寒衣等景色与诗人凄清的思乡之情交融在一起，从而表达了诗人羁旅思乡之情。 经典美文 美文在线 草书大王 张丞相好草书而不工，时①人皆讥笑之，丞相自若②也。一日得一句③，索笔疾书，满纸龙蛇飞动。使其侄录之。当波险处④，侄罔然而止。执所书问曰：“此何字也？”丞相熟视久之，亦不自识，诟⑤其侄曰：“汝胡⑥不早问，致余忘之。” 词语注释 ①时：当时。②自若：像自己原来的样子，不变常态。③得一句：得到佳句。④波险处：书法中笔画怪诞的地方。⑤诟（gòu）：责骂。⑥胡：为什么。 点滴积累 丞相：是封建官僚机构中的最高官职。有时称相国，常与宰相通称，简称“相”。如《陈涉世家》中“王侯将相宁有种乎”，《蜀相》中“丞相祠堂何处寻，锦官城外柏森森”。 参考译文 张丞相喜好写草书，但是很不工整，当时的人们都笑话他，丞相对此表现得很镇定。有一次，他得到了一个好的句子，就拿起笔迅速写下来，整张纸上龙飞凤舞。（他）让侄子抄下来。到书法中笔画怪诞的地方时，侄子茫然地停下来，拿着他写的字去问他：“这是什么字？”丞相认真地看了许久，自己也不认识了，便责怪侄子道：“你为什么不早问，以至于我都忘记写的是什么了。”

人教版高中语文必修一 晨读晚练答案28

晚练28 1. B 【解析】A项“扎篱笆”意为“预先做好防备或准备工作”,此处正确;B项“一马平川”意为“广阔的平原”,此处为望文生义,不合语境;C项“幸灾乐祸”指“人缺乏善意,在别人遇到灾祸时感到高兴”,此处合乎语境;D项“破土而出”意为“比喻好的事物迅速大量地涌现出来”,此处使用正确。 2. 反对:对观众而言,魔术揭秘使魔术失去了其神秘感、奇幻感,也由此就使观众失去对魔术的好奇心,从而失去观看魔术的兴趣和乐趣;对魔术从业人员而言,任何一个魔术的诞生都凝聚着他们的心血,是魔术从业人员智慧的结晶,揭秘行为是对魔术从业人员劳动的不尊重。赞成:对观众而言,魔术揭秘能满足观众的探秘心理,满足观众的好奇心,也让观众对魔术艺术中的科学性和想象力有了一定的认识和了解;对魔术从业人员而言,对魔术的揭秘可以促使他们对魔术不断地进行进一步创新和开发,从而促进魔术业的长远发展。【解析】观点明确,从两方面阐释,且阐释合理,有说服力。如果答成“可以揭秘,但应该有一定的度”等观点,言之成理亦可。 3. (1)骐骥一跃驽马十驾(2)渺沧海之一粟哀吾生之须臾(3)屋舍俨然阡陌交通 (4)而致千里非能水也 4. C 【解析】脱:倘若。 5. D 【解析】①写人们对阳城的预测,侧面表现其勇于劝谏;④叙述阳城率人劝谏惹怒德宗,但不是直接表现其勇于劝谏;⑥写阳城被贬的情况。 6. B 【解析】“因沉湎于酒而没有做好谏议工作”有误,是阳城不愿像其他谏官那样“言事细碎”,要谏则谏大事。 7. (1)太子为此而出面营救,德宗的态度才缓和下来,叫宰相宣旨让他们(放宽心)离去。(2)待到奏章送入内廷,德宗认为这是荒谬的,便不再审察了。 (3)判官很吃惊,急奔进去,在监狱中拜见阳城说:“您有什么罪过!我是接受命令前问候您安康与否的啊。” 【参考译文】 (德宗贞元十一年,春季二月,)当初,阳城由未做官的士人被征召为谏议大夫,他对任命的官职并不推辞。(阳城)还没有到京城,人们便思慕他的风采,都说:“阳城肯定会直言规谏,以死效忠职守。”等(阳城)到朝廷以后,谏官们进谏政事时纷纷讲些细小琐碎的事情,德宗愈加厌烦不堪。然而,阳城却与自己的两个弟弟以及宾客日夜开怀饮酒,人们对他摸不着边际,都认为他是虚有其名罢了。前科进士河南人韩愈写了一篇《争臣论》讥讽他,阳城也并不介意。有人打算前去质问阳城,阳城揣度到人的用意,总是强劝人与他饮酒,有时客人先醉倒在酒席上,有