第三单元《快乐读书吧》导学案

《快乐读书吧》导学案

一、新课导入

（歌曲导入，激发兴趣）

1.播放歌曲《从前有座山》，同学们可以跟唱，以活跃气氛。

2.师：同学们，你们知道这首歌曲的名字吗？

3.回答歌曲名。

4.师：是的，其实它也是一个民间故事，小时候爷爷奶奶就给我们讲过。今天让我们快乐地走进民间故事的世界，去读一读更多的民间故事吧！

5.板书课题：快乐读书吧

二、目标引领

知识与能力

1.在阅读中理解中国民间故事的特点，学会读懂民间故事的方法，并运用到课外阅读中。

2.通过民间故事的阅读，了解民间故事中丰富的历史知识、深厚的民族情感及蕴含的深刻道理。

3.进一步提高课外阅读的兴趣，养成良好的阅读习惯。

过程和方法

1.以“快乐读书吧”推荐书目为切入，说说你读过的民间故事，了解的民间故事的特点，知道的有关民间故事的情节，并能讲给同学们听。

2.课外找出民间故事《田螺姑娘》读一读，了解其中人物的特点，领略其中动人的情节。

情感态度价值观

在民间故事的阅读中，感受中国民间故事永恒的艺术魅力。从中了解更多中国传统文化，启迪智慧，拓宽文化视野。

学习重点：

1.激发阅读民间故事的兴趣，掌握阅读方法。

2.进一步了解民间故事中的人物特点、精彩的情节，懂得其中蕴含的道理或寄托的美好愿望。

学习难点：

明白民间故事这种文学体裁的特点，掌握阅读民间故事的方法。

三、教学过程：

（一）单元小结，再次结识“民间故事”

1.问题引领：

（1）通过民间故事的学习，你对民间故事有哪些了解？

（2）你能联系熟悉的民间故事，说说你从中受到的启迪吗？

2.学习提示：

（1）在小组内交流，人人发言，想说什么就说什么。小组长或小组长安排其他成员做好记录。

（2）抽查小组交流内容，为节省时间，前面小组说过的内容，后面不重复交流。

（3）根据交流情况，教师帮助学生整理，形成共识。

民间故事是从远古时代起就在民间口头流传的故事，是口耳相传的经典，是古代劳动人民智慧的结晶。

民间故事通俗易懂，情节曲折，内容生动有趣；人物特点分明，情感态度鲜明。

民间故事情节夸张、充满幻想，大都表现了人们对真善美的追求；对美好事物的向往；对劳动人民坚贞不屈的精神的赞颂。

民间故事的主要类别有：神话传说、传奇故事、生活故事、才子佳人故事、公案故事等。

第三单元三篇课文都是民间故事，属于神话传说。

从民间故事中，我们懂得了“劳动创造幸福”“美好的理想要通过不懈的努力才能变为现实”“以诚待人，人皆敬之”“劳动光荣，家庭美满”“有情人终成眷属”……

3.梳理小结：

民间故事是从远古时代起就在人们口头流传的一种以奇异的语言和象征性的形式讲述人与人之间的关系，题材广泛而又充满幻想的叙事体故事。它从生活出发，但又不局限于实际情况和人们认为真实的合理的范围之内。它往往包含着超自然的异想天开的成分。

（二）读《田螺姑娘》片段，感悟“神奇、有趣”

1.问题引领：

（1）自由朗读《田螺姑娘》片段，说说这个片段讲了什么内容？

（2）你觉得这个故事中哪里的情节神奇、有趣，为什么？

2.学习提示：

（1）PPT出示教材中《田螺姑娘》片段。

（2）学生自由朗读，多读几遍，读熟。

（3）快速默读，理解主要内容。

（4）交流读书感悟。

①这个片段讲了什么？

从前，有个勤劳的年轻人在地里耕田，捡回来一个田螺，从此，家里发生几件神奇有趣的事：水缸里的水变得特别清，屋子里干干净净，饭菜也做好了。

②神奇、有趣的情节：

养田螺的水缸里的水清得看不到一点儿污泥——神奇的是田螺竟有如此强的去污性能，有趣的是田螺具有人的本能。

是谁在为勤劳的年轻人打扫卫生、做饭做菜呢？而且还不让人发现？——神奇在心灵手巧，默默无闻。有趣的是看不到是谁在做这些事，但能想到是田螺在做这些。一个田螺，怎么能有人的功夫，真不可思议。

③你是从哪里知道是谁在暗中相助年轻人？

隔壁老太太说的话告诉我们。

④从这个片段中你读出了什么？

好人有贵人相助，勤劳的人会获得幸福生活。

3.梳理小结：

这个美丽的片段故事打动了人心，那优美的文笔也令人难忘。读民间故事，不仅要知道写了一个怎样的故事，还要在吸引人的情节中细细品味，找到感觉，从全文中读出感受，获得教益。

（三）交流《田螺姑娘》续集，感悟田螺的形象

过渡学习：课前要求同学们读一读《田螺姑娘》，现在交流读书心得。

1.问题引领：

（1）你还知道《田螺姑娘》的哪些情节，抓住主要的说一说。

（2）从《田螺姑娘》的故事中你了解到田螺姑娘是个怎样的人？

2.学习提示：

（1）自由发言，说说自己知道的情节。（因版本不同，情节可能不一样。视学生交流情况做评点。）

如：田螺姑娘是天上银河里的白水素女落入凡间，被年轻人发现捡回家养在水缸里。

田螺姑娘帮年轻人圈地造田，耕种粮食。

财主要抢走田螺，她坚决不从，与年轻人共同劳作。

田螺姑娘要回到天上银河，留下田螺壳装粮食，交代粮食要送给乡亲们，粮食怎么也吃不完。

（2）说说田螺姑娘的特点。（可从多个版本中小结）

知恩图报心地善良勤奋贤惠助人为乐不畏强暴

知情明理心灵手巧……

（3）简要说说《田螺姑娘》中神奇有趣的情节或细节。

3.梳理小结：

只有通读全文，故事中的人物关系、人物特点、故事情节、故事结局才能完整显现，读者也才能更好地评品故事的艺术特点，我们也才能从中感悟经典，传承经典。

（四）回忆经典，谈学习收获

1.教师引导学生小结本单元的学习内容和收获。如，学过了哪些课文，认识了哪些人物，记忆深刻的情节，明白的道理，受到的启示等。

2.你还阅读了哪些民间故事，向同学们作简要介绍。

3.小结学习民间故事在内容和形式上的收获。

民间故事是口头艺术，故事中重复的段落方便记忆，加深印象；民间故事寄托着人们朴素的愿望：正义而弱小的主人公总能战胜强大的对手，善良的人总会有好报……

4.出示教材46页提示卡里的两段文字，学生读一遍。

四、推荐课外阅读

相信你可以读更多

民间故事存在于世界上的每一个角落。

如果你读过阿拉伯故事集《一千零一夜》，肯定想飞到阿拉丁身边,去碰触那盏有魔力的神灯；如果你愿意,还能登上航海家辛巴达的船，在风浪中闯荡；又或者跟着阿里巴巴念“芝麻开门”，到山洞里寻找宝藏。

翻开欧洲的《列那狐的故事》,你可以看到这只狡猾又幽默的狐狸如何捉弄动物们,那些计谋一定会让你捧腹大笑。非洲的很多地方,大家会在闲暇的时候,让一个人来领唱优美的故事,听众则伴以合唱。这些口耳相传的故事也被部分记录在《非洲民间故事》这本书中。

让我们一起走进民间故事的宝库吧!

五、板书设计

快乐读书吧

快乐阅读畅谈收获

读民间故事传承经典