中学生日常生活中渗透科学精神的探索
中学生日常生活中渗透“科学精神”的探索
闵行二中乔长虹
内容提要：
全面贯彻党的教育方针，以提高国民素质为根本宗旨，以培养学生创新精神和实践能力为重点，培养具有良好的行为规范、社会公德、诚信品质；造就“有理想，有道德，有文化，有纪律”的德智体美等全面发展的社会主义事业建设者和接班人。
其实践意义是：
1、素质教育所需、社会发展所需：
随着科学技术的飞速发展，以及在生产生活领域中的广泛应用，“科技兴国”、“科技兴市”的战略决策已确立，社会已形成具备科学文化特征的时代文化。
1、校德育所需、学生发展所需：
普通中学大多数学生在学习习惯、意志品质等方面与市、区级重点中学的学生相比是确有差距的。因此，我们也企图通过科学精神教育与伦理道德教育的实践，唤起学生追求崇高的科学精神所表现出的求真务实、客观公正、勤奋认真、坚持不懈、创新、自信等品质，从而促其挖掘潜力、获取智慧、自我发展、自我完善。
2、校发展所需、科技教育所需：
学校期望通过本课题研究，使实施对象学生，也包括教师对科学精神普遍有较高程度的知晓，并能学会将科学精神用之于自己的学习生活之中，让科学精神贯穿于学校教育，渗透于学校文化，渗透于学生日常活动中，从而推动科技教育特色学校的内涵发展，使学校教育真正形成特色。对学校可持续发展而言，具有长远的战略意义。（一）、建全面提高学生素质的“成人、成材、成功”的科学精神教
育框架体系
突出三个板块：（1）学校教育；（2）家庭教育；（3）社会教育。三者结合，三位一体，构成德育网络。体现四种理念（1）核心理念：（2）整合理念：（3）主体理念；（4）内化理念。渗透五门课程（1）学习课程：时政课，校班会，各科渗透；（2）专题课程：请名师、专家讲
座；（3）环境课程：班级布置、校园布置；（4）活动课程：（5）社会实践：
（二）、优化德育教育管理，强化科学精神工作目标
德育管理
制度保障
坚持“依法治校、以德立校、文化养校、品牌塑校、质量强校”的办学策略，
文化建设
增强校园人文气息，培养学生内在精神，提升文化底蕴。突出“三个五”：
（1）班级文化“五有”：有班级之窗，有图书角、生物角、展示栏、班级网站。
（2）成功教育“五自”：自信、自治、自主、自律、自强。
（3）学生自主发展“五个一”：找到一种岗位，扮演一种角色，锻炼一种能力，体验一种感受，学会一种品质。
三、创新科学精神实践的抓手：
1、抓好“四支队伍”：班主任队伍；学生会干部队伍；学生“党校”、“团校”；“青年教师沙龙”。
2、选定三个突破口：“走出去，看”；“请进来，听”；“坐得住，研”。
3、学生全程参与和主体内化的模式：通过“读、抄、做、写、评”五个教育环节或内在机制，实现“主体内化”的道德教育新模式。
学习以恒，待人以敬，做事以信，讲规则、讲诚信、讲贡献是学校师生共同的追求，学校呈现出前所未有的良好发展势头，正朝着校长提出的办学目标：让学校成为师生“学习的乐园，成长的家园，成功的乐园”而不懈努力着；“敦厚善良，品行端正，励志勤勉，学贤思齐”已成为全校师生座右铭；走“规范+特色,和谐+绿色”之路正成为闵行二中的共同原景。
一、研究背景：
在中国传统文化中，孔子哲学以“仁”为核心，视中庸为道德，并提到“至德”境界，使中庸成为人们安身行事的最高标准，对待一切事物不偏不倚，既不可超过，又不可不及，做到中和。在儒家学说中主有命，承认命运的存在。孔子云：“唯上智与下愚不移”，子夏云：“死生有命、富贵在天”。讲的都是人之贤愚、生死、贫富非由人力所决定。所以儒家要求安命、立命和顺命，主张尽人事，以待天命。儒家这些思想已侵润到中华民族的文化之中，影响到一代代中国人的思想和性格。反映在科学上，古代科学对求积术达到精致地步，有许多技巧解决求积问题，但是就是没有最终跳出常量数学进入变量数学范畴，无穷逼近思想也没最终形成极限和微积分理论。“中庸”的文化观念束缚了对变化中事物的研究，当然客观上也就影响和限制了科学和技术的发展。
从教育的角度上讲，我们深感在中国传统文化背景之下，当前的学生缺乏科学精神，要培养学生创新、创造能力是何等之难。孩子尚未出世父母已替他们包办了一切，学校教师最喜欢循规蹈矩的学生，领导最喜欢听话的部下，这决不是哪个人的问题，而是长期传统文化已渗透在我们民族思想、思维及学习、生活和工作之中。相比之下，西方文化更加鼓励学生提出问题、发现问题、自己去解决问题。在文化素质教育中必须重视引导学生求新、求变，善于发现问题，尝试自己解决问题，永不满足，从而形成对创新和更新的渴求。在中学生日常生活中，我们不仅要培养和提高学生的文化素质，更要树立人文精神、科学素养和创新能力相统一的教育观，坚持教育中知识、能力和素质培养的协调一致，及教育学生做学问、做事与做人的协调一致，渗透科学精神。
一、研究理论依据及实践意义
首先，从人类本性与生存发展方式上说，承认科学的目的价值，其实质是承认人类主体本性的现实性，承认人类精神生活的丰富性与自我发展的能力，承认人类生存方式与目标的全面性与完全性。人，是一种有精神生活的生命，这种精神生活的本性与方式之一，就是有“求真求知”的理性需要与能力，并且这种需要与能力已不再仅仅是手段了。人类发展到今天，无论在哪方面都已经离不开理性、知识与
教育。很难设想，如果没有了科学的求知欲，没有了理性兴趣，没有了科学教育，如今的人类将会是什么样子。所以，现代人类总是把教育与科学的发展当作社会进步的一大指标，当作文明的一个尺度。“求真求知”这种需要与能力的实现，意味着人在精神上的完善与进步，意味着人的自我实现与自我完善。
其次，从人类价值追求的目标来看，科学也不再仅仅是手段，而是成为人类最高价值追求──“真、善、美”的一种载体。如果我们要用最少的言词概括科学的本质的话，那么，“真、善、美”三个字就是最简单、最恰当不过了。科学不仅以求真为其使命，而且以臻善、达美为其成果和意境：科学既负有为人类功利与道德之善提供服务的责任，它所体现的诚实、谦虚、求实、严谨与执著等品质与风格，也代表着人类的一种基本美德；科学不仅可以用于改善与美化生活，而且如爱因斯坦所说：“从那些看来同直接可见的真理十分不同的各种复杂的现象中认识到它们的统一性，那是一种十分壮丽的感受”。正因为如此，对科学本身的追求，既是人对真善美与自由的追求，也是完整教育的真谛之所在。
再次，从其人文意义上看，科学作为探索真理的事业，还造成一种人文化的独特的人格气质，一种极负责的人文精神──不懈地探索真理、勇于坚持真理、为真理而献身。它包含尊重事实、实事求是的求实精神，勇于怀疑、自我否定的批判精神，勇于创新、超越现状的创造精神等，所有这些如果通过教育活动内化为青少年一代的个性品格，成为他们今后的行为规范与价值取向的话，这才真正达到了科学教育的目的。
以上我们从三个方面探讨了科学的人文教育价值。科学所蕴含的人文价值远远不止这些。可以说，有些精神（例如创新精神）既是科学精神又是艺术精神，有些精神（为人类服务）既是科学精神又是道德精神。因此，在科学精神与人文精神之间并不存在一条截然分明的界线，那种将科学精神与人文精神截然区分开来并且对立起来的观点，是根本站不住脚的，也是有害的。
其实践意义是：
1、质教育所需、社会发展所需：
随着科学技术的飞速发展，以及在生产生活领域中的广泛应用，“科技兴国”、“科技兴市”的战略决策已确立，社会已形成具备科学文化特征的时代文化。构建学校教育新文化，不能脱离科学教育文化。事实上，学校文化要与社会文化沟通，同时，学校文化又应具有开放和相对超前的文化态，才会有优质教育的保障。而我校作为市科技教育特色学校，正思索如何将科技教育与人文教育相统一，不要将价值、情感等归在科学教育之外，而是能相互转化、提升，使得人文教育中体现理性力量，科学精神蕴含着人文关怀。在这样的一种学校新型文化中，在与时代文化的吻合中提高学生素质，特别是传统的东方文化以及由此因袭的传统文化素质教育所欠缺的科学精神、科学素养，让孩子们真正得到适应社会所需的主动发展。
2、校德育所需、学生发展所需：
普通中学大多数学生在学习习惯、意志品质等方面与市、区级重点中学的学生相比是确有差距的。作为普通中学，我校在探索转型期新型学校的建设中，酝酿成了“敦品励学，以品养慧”的校训。因此，我们也企图通过科学精神教育与伦理道德教育的实践，唤起学生追求崇高的科学精神所表现出的求真务实、客观公正、勤奋认真、坚持不懈、创新、自信等品质，从而促其挖掘潜力、获取智慧、自我发展、自我完善。
3、校发展所需、科技教育所需：
学校期望通过本课题研究，使实施对象学生，也包括教师对科学精神普遍有较高程度的知晓，并能学会将科学精神用之于自己的学习生活之中，让科学精神贯穿于学校教育，渗透于学校文化，渗透于学生日常活动中，从而推动科技教育特色学校的内涵发展，使学校教育真正形成特色。对学校可持续发展而言，具有长远的战略意义。
三、研究的实践与探索
全面贯彻党的教育方针，以提高国民素质为根本宗旨，以培养学
生创新精神和实践能力为重点，培养具有良好的行为规范、社会公德、诚信品质；以“学生成长档案袋”的过程评价工作为契领，把学生的体验式的民族精神教育作为德育改革和创新的突破口。培养有团队合作精神，有环境保护意识，有国际视野，造就“有理想，有道德，有文化，有纪律”的德智体美等全面发展的社会主义事业建设者和接班人。
青少年思想道德建设是一项系统工程．长期以来形成的学校教育实、社会教育松、家庭教育宠的问题已严重影响着学生的健康成长；全面贯彻党的教育方针，以提高国民素质为根本宗旨，以培养学生创新精神和实践能力为重点，培养具有良好的行为规范、社会公德、诚信品质的“四有”新人已成为所有教育者的共识；现今的学校教育应面对现实，打开“大门”与“围墙”，将多元信息组合成有利于教育学生的良性环境，走出一条学校主导教育，家庭主体教育，社会协同教育，学生自主教育的德育工作新模式。
（一）、建全面提高学生素质的“成人、成材、成功”的科学精神教育框架体系
有积极健康的心理，有认真好学的态度，有积极向上的精神风貌，有健康正确的人生追求，有民主法制意识，遵纪守法，爱集体，爱他人，爱党，爱社会，爱祖国。
突出三个板块：（1）学校教育；（2）家庭教育；（3）社会教育。三者结合，三位一体，构成德育网络。体现四种理念：（1）核心理念：德育是素质教育的灵魂，确保德育在学校工作中的核心地位，坚持成才成人的教育；（2）整合理念：充分认识科学精神是一个系统工程，要有整体的观念，构建全员、全方位、全过程的育人格局，形成人人育人、处处育人的合力，特别要加强德育与智、体、美、劳育的整合互动；（3）主体理念：牢固树立学生是德育主体的观念，帮助学生确立自主发展的主体意识，激发学生积极参与的热情，培养学生自我教育的能力；（4）内化理念：德育工作应为学生终身发展奠定扎实的基础，其最高境界是学生心灵的内化。这一过程是通过学生亲身的学习、实
践、体验，并经过多次反复，逐步深化才能完成的。渗透五门课程：（1）学习课程：时政课，校班会，各科渗透；（2）专题课程：请名师、专家讲座；（3）环境课程：班级布置、校园布置；（4）活动课程：校园文化，如读书节、艺术节、科技节、体育节、旗仪式、十八岁成人仪式、开学典礼、毕业典礼、重大节庆祝会活动等；（5）社会实践：社会考察与调查，军训与学农，青年沙龙等。
（二）、优化德育教育管理，强化科学精神工作目标
1、德育管理
进一步完善以校长为首的学校德育工作领导小组的管理功能，研究优化德育管理网络绩效的策略、方法和途径；
落实“年级组扁平式”德育管理实体的地位，增强全校教职员工的德育意识和工作能力，逐步完善对全体教师德育工作的考评方法和激励措施；
学校将以开放、活跃的办学思路，科学、严密的依法管理，认真负责的工作作风，敬业、爱生、奉献的师德风范，创特色学校，塑特长学生，展教师风采。向一流学校的目标迈进，形成新的校园文化秩序，把学校办成“学习的学园、成长的家园、成功的乐园”三园式学校
1、制度保障
坚持“依法治校、以德立校、文化养校、品牌塑校、质量强校”的办学策略，推动“严、实、精、活”的教风建设；“勤、实、悟、活”的学风建设，通过考核机制、评价机制、跟踪机制、预警机制、自主发展和内外融合机制的运作，
2、文化建设
增强校园人文气息，培养学生内在精神，提升文化底蕴。突出“三个五”：
（1）班级文化“五有”：有班级之窗，有图书角、生物角、展示栏、班级网站。
（2）成功教育“五自”：自信、自治、自主、自律、自强。
（3）学生自主发展“五个一”：找到一种岗位，扮演一种角色，锻炼一种能力，体验一种感受，学会一种品质。
3、数字化德育系统
1）配置学校应用管理软件，初步实现办公和教学信息化、自动化和网络化。
（2）全体教师每人配置128兆U盘、笔记本电脑，包括教室、办公室各3台。
（3），发展特色网站，优化web应用平台，建立学校可增长资源库；
采用动态网站构架，达到学校综合信息发布目的；
（4）建立各班级特色网站，进一步研发用于学校德育研究性学习、社区活动、国际交流平台。
（5）师生数字身份认证，启动校园安全管理系统，逐步实行校园一卡通。这是数字化学校创建的基础性工作，其目的主要是培养诚信。德育工作目标
1、初中目标：
初中学生处于少年向青年过渡时期，这个时期是半幼稚，半成熟，具有独立性和依赖性，自觉性和幼稚性错综矛盾的时期，特点是身体心理发发展的急剧变化与不平衡性。这阶段是品德形成的关键时期，又是教育的敏感期，加强初中生的思想品德教育和行为规范的训练尤为重要。
初中阶段教育：
(1)完善学生成长档案袋，做好综合素质评价
(2)爱国，爱校，爱班的教育应是主旋律。
(3)理想和道德，民主和法制，劳动和纪律的教育。
(4)社会生活，社会发展规律，和社会主义建设常识的教育。
(5)行为规范的教育是抓手。
(6)勤奋学习的教育。
各年级侧重点：
1、预备班，初一年级重点放在行为规范教育和训练，以及学习习惯和方法教育和培养,爱他人、爱班级、爱学校教育。
2、初二重点行为规范教育和青春期的教育，民主法制教育，自我责任意识教育，五自教育。
3、初三重点理想前途教育，责任心教育，争做优秀毕业生、合格毕业生。
高中目标：
高中学生属于青春期，身体和心理发展到基本成熟，他们开始思考人生道路和时期，是人生观、世界观和立志成才的理想形成时期，这个时期朝气蓬勃，思考未来，自觉性和独立性显著增长，思想方法有主观性，片面性和不稳定性。
高中阶段教育：
(1)五自主题教育
(2)爱国教育应是主旋律。
(3)世界观、价值观、人生观教育，成才理想教育。
(4)民主法制教育、经济学、社会科学教育。
(5)参加社会实践，接受改革开放的教育。
(6)勤奋学习的教育。
各年级侧重点：
1、高一重点放在行为规范和人生观的教育。
2、高二重点是成才，理想教育，增强社会责任感的教育。
3、高三重点是理想、前途的教育。
（三）、创新科学精神实践的抓手：
1．抓好“四支队伍”。
（1）班主任队伍，选好苗子，打好底子。培养一支师德优良、业务精湛、有较强管理能力和教育艺术的班主任队伍。定期召开班主任、年级组长例会，学习先进教育理念，探讨先进的管理办法，增强班主任之间的交流，使每一位班主任都是有正确的学生观、教育观、价值观。
（2）学生会干部队伍。努力培养一批品学兼优、有管理能力、有服务精神的优秀学生干部队伍，激发学生自主意识、责任感，鼓励学生主动发展。建立“学生干部培训班”，学生会干部竞选产生，分工负责，定期培训，引导他们学会自主管理和开展活动。
（3）“青年教师沙龙”。我校青年教师比重较大，占60%。因此，学校十分重视青年教师的培养，采用“导师制”，“以老带新”，引一程，扶一把。成立“青年教师沙龙”，定期学习探讨，解决他们工作中的实际问题。开展“教坛新秀”评比，通过压担子，搭舞台，给机会施展他们的才华，力求早日脱颖而出。
（4）学生“党校”、“团校”。近几年，我校对学生“党校”、少年“团校”非常重视，专人负责，定期召开教育讲座。党校、团校的开展，极大地激发了同学们热爱祖国、热爱党的热情。在广大同学中起到了表帅作用。
2．选定三个突破口。我们一直认为切入点选得好，就能增强德育工作的主动性、针对性和实效性，就能建立新型的师生关系。主要从三个方面突破：
（1）“走出去，看”：形成制度、规范，利用每年的春、秋游，高三十八岁成人仪式等活动，走到外面去，切实利用好教育资源，对学生进行爱国主义教育。如“南京大屠杀遇难同胞纪念馆”、“雨花台革命烈士纪念碑”、“方志敏烈士纪念馆”、“毛泽东故居”、“上海城市展览馆”等场所，完全能让学生身临其境，接受爱国主义教育，民族精神也能得到升华。对于班主任，我们制定了每学期组织一次外出活动，时间短则一天，长则三天，开拓视野，明确思路，学习提高。
（2）“请进来，听”：我校请来了许多知名专家、教授、特级教师参与我校德育工作。到我校具体指导班级建设，班组工作的开展。这些活动的开展，无疑拓展了我校德育工作的舞台，效果非常明显。
（3）“坐得住，研”：这是最难突破的关口。如何把外界的有利因素内化成自己的东西，非得坐下来研究才行，经过“输血”，达到“造血”，从根本上形成校本德育特色。学校制定了每学期召开一次班主任工作研讨会；每位班主任要写一篇论文；上一节主题班会课；完成一篇主题班会课教案。即：“四个一工程”，并且每次都要评定等
第。《二中教育》设有班主任专版。
3．强化“五自”教育。
为了使学校教育更具有效性、针对性，我们结合学校实际，适时提出“五自”教育，即：自信、自治、自主、自律、自强。
自信。要有信心，相信自己能行。成功时不懈怠，不骄傲；挫折、失败时不灰心，要求同学们目标要高，态度端正，心中明白自信来自勤奋、刻苦、勇气，有扎实的基本功、持之以恒的精神。
自治。重在培养同学们团结协作意识，要求人与人之间和谐共处，互相尊重，救助帮困，倡导“人人为我，我为人人”的思想。
自律与自主。这两者是辩论关系，自律是自主的前提，只有做到自律，严格要求自己，才能有自主可言，这就要求把中学生守则、学校常规20条、班级公约内化成自觉行为。
自主是更高层次的要求，学会学习，学会生活，学会合作，学会生存。说到底，就是增强自我管理、自主发展能力，没有规矩不成方圆，没有纪律理念、不学会约束自己，自主管理、发展就是一句空话。
自强。就是希望同学们做一个奋发有为、自强不息的人，要有从小事做起，从我做起的思想，脚踏实地，一步一个脚印，全体同学比学、赶、帮、超，形成浓厚的学风、规范的言行、昂扬的正气，立志成才。
4、措施方法
（1）演讲比赛、辩论赛、朗诵比赛。这些活动已成为我校的一大特色，成为校园文化一大亮点。
（2）每周双星评比，经班级同学、老师推荐，被选拔出来，学校利用广播、厨窗、闭路电视等手段介绍、宣传“双星”事迹，引起强烈反响。同时，请部分“双星”家长到校，进行现身说法，更是极大地激励同学们争当“双星”的热情。
（3）开展“二中双十佳”评比。由学生会、团队干部、班主任、教师一起酝酿评选办法、标准与评选步骤，引导学生结合实际，设置选评项目，发现身边同学的闪光点。在此基础上经过反复征求意见，最后确定：“组织能力奖”、“特色学生奖”、“全面发展奖”、“关心他人奖”、“热爱集体奖”、“自强不息奖”、“孝敬父母奖”、“干部风范奖”
等近二十个项目，由各年级上报“二中双十佳竞选人”的事迹，公布展示，然后进行投票评选，组织学生会干部审定。学期结束，召开“二中双十佳”表彰大会，披红戴绿的双十佳与家长一起参加。
（4）时政课、班会课学生唱主角，针对社会上、学校里的“热点”、“焦点”问题分别由同学上台主讲。
（5）．落实“五有”。“班级文化”建设，追求显性与隐性的结合，提升班级文化内涵，在落实“五有”的同时，注定了“五个渗透”。
①“有班级之窗”。内容有：班级目标，带班格言，班主任照，全家福照，增强凝聚力，注意情感渗透。
②有班级网站，各班将本班动态及时反映出来，同学们尽情展示自己的才华，制作出非常有特色的班级网站，注意信息技术的渗透。
③有读书角，学校为每班提供一个书厨，一个报架，四份报纸，书籍有班级自备。很多班级书厨都已装满，课间阅读氛围浓厚，文化底蕴有所提升，注意人文渗透。
④有生物角，每班都摆五盆以上的花卉、植物，增添了情趣，充满了生机，陶冶性情，注意生态、环保渗透。
⑤有展示栏。每班有五块展示板，各班可自行安排，突出文化特色：内容为个性风采展示栏，名言警句栏，理想、奋斗栏，活动照片栏，作品栏等；丰富班级文化氛围，营造朝气蓬勃、奋发向上、温馨、舒适、美观氛围，注意文化内涵渗透。
（四）、实践活动内容设计：
1、学生全程参与和主体内化的模式
注意调动学生的主体积极性，创造各种条件让学生参与，在参与之中体悟、深化，逐步形成自身的道德行为与习惯。使学生通过“读、抄、做、写、评”五个教育环节或内在机制，实现“主体内化”的道德教育新模式。
措施与方法：
读，是在教师的帮助下，把教育的目标和内容用公开信的方式通知学生家长，每学期召开家长会，要求家长参与中华传统美德实验，配合学校开展教育。开展读家长的信、老师的信活动，对于传统美德的基本知识、规范，有一个基本的掌握与理解，是一个认知的过程。
抄，载体是《民族精神代代传》，在教师的指导下，学生自己动手，从自己所能找得到的各种资料当中进行摘抄，并编辑在自己办的《传统美德报》上。这是训练一种辨别、选择的能力，是善恶是非观念的一种内化也是一种语言、文字及其能力的综合训练。
做，载体是《学生成长档案袋》。内容包括：我的简历，我的发展目标，我是班级、学校的主人，我的社会实践、公益劳动，我的个性、特我的创意、创编，我的成长足迹，阳光记录，同学眼中的我，老师眼中的我。原则是：“把学生的闪光点放大再放大”，使学生感到作了一件很小很小的一件好事，就能够得到他人的认同与肯定，心情得到一种满足，精神获得安慰与愉快，进而明白“勿以善小而不为，勿以恶小而为之”，“积善成德，积小善成大德”的道理，并逐步形成一种习惯。
写，载体是《学生成长记录册》，在教师的指导下，把自己的“心得”书写出来，这是学生道德品质在外化、内化的基础上，从信念上“深化”。而且从学生所写的“心得”当中，可以察觉每个学生“深化”的程度，并找到下一个循环继续深化教育的起点。
评，载体是《综合素质评价方案》；通过学生的自评，学生之间相互评，教师评学生，家长评子女等等一套评价的制度。通过多侧面的评价，不仅能够反映学生的成长和变化，而且这一过程的本身，就是一种对道德规范的理性认同与深层内化。
2、今日我当家，有事请找我，体验一周社会生活。
在学生中自主开展“五个一”教育：即找到一种岗位，扮演一种角色，锻炼一种能力，体验一种感受，学会一种品质。
措施与方法：
（1）、学校各班级分别设置:今日我当家,书报管理员,班刊宣传员,网络管理员,卫生监督员,生物角护理员,班主任助理等岗位；
（2）、将学校模拟社会，让每个学生轮值在学校自主当家一周，这项活动创意让学生以学校主人翁的角色积极参与学校各项常规管理活动中去，每个班级轮值一周，学生自主制定“今天我当家”的当家细则，管理条例，各当家人职责等。
（3）、该活动开展三年多来，以学生自我管理入手，培养了学生良好
的行为习惯和学习习惯，训练和提高了学生的基本素质，提高学生的自我教育能力。
（4）、这个活动也消除了部分学生存在“老师就是来管我们”的逆反心理。这样不仅增进学生和学生、学生和老师之间的相互理解，提高教育的效果，为学生进入社会建立起一个良好的心理意识。
四、课题评价与反思
课题效果评价：
实践证明，扎实、有效富有创意的科学精神渗透在学生的日常生活中，是学校发展和学生成长动力、方向和保证，有纲举目张的作用。现在的闵行二中，校园环境洁净优美，秩序井然，充满浓郁的人文教育气氛。学生文明有礼，健康向上，创新意识强，教师敬业爱生，乐于奉献。“敦品励学，以品养慧”的校训深入人心，“求真、务实、合作、创新”的校风是全体师生精神风貌的真实写照。
学习以恒，待人以敬，做事以信，讲规则、讲诚信、讲贡献是学校师生共同的追求，学校呈现出前所未有的良好发展势头，正朝着校长提出的办学目标：让学校成为师生“学习的乐园，成长的家园，成功的乐园”而不懈努力着；“敦厚善良，品行端正，励志勤勉，学贤思齐”已成为全校师生座右铭；走“规范+特色,和谐+绿色”之路正成为闵行二中的共同原景。
反思：
主要有表现为“四个突破”：
1、进一步深化机制建设，将科学精神教育常态化、组织化、规模化；
2、科学精神文化内涵上深化、细化，拓展学习传播传统的渠道；
3、强化德育课程开发研究，将科学精神教育的内容、方式、课时、目标课程化；
4、努力使科学精神教育贯穿于社会实践、校园文化、社区、课堂教学并相互融合；
生活中的科学小常识作文500字｜生活小常识作文
生活常识都是从日常生活中总结出来的知识和经验，以下是分享的生活小常识作文，希望能帮助到大家! 生活小常识作文 2是第一天达到高温天气的日子，我和吴冰睿、马琳莹等同学参加了小队活动，以下是我的所见所闻所感今天气温特别高，直逼40度，骄阳似火，但丝毫没有降低我们参加小队活动的热情。我们这次活动是围绕低碳展开的，内容是发低碳传单。为了提高效率我们还再分小组比赛，看谁发得快。第一次发给一个阿姨，她非常耐心，饶有兴趣地听我们讲解，笑眯眯地收好了传单，接着我们又把传单递给了一个叔叔，他也很配合，收下了，还听着我们的宣传频频点头，说“好的，好的!”……我们在这个过程中还碰见外国友人，我们动脑筋运用学到的英语把传单也顺利发出去。吔!虽然我们热得满头大汗，小脸通红，口干舌燥，但是看到手里传单空空如也，断桥边的地上也没有被扔的传单，心里别提有多高兴了。我觉得这次活动非常有意义，让大家都意识到环保低碳是多么重要，平时节约用水、用电都是环保的表现，要知道不低碳不环保最终受害的还是我们人类自己。不要以为物资条件丰富了，我们可以空调不停、灯火通明。希望以后我能多参加这类活动，不仅自己增长了知识，锻炼了与陌生人沟通的能力，还向人们传递了科学知识、生活小常识。
生活小常识作文 洗蔬菜时，叶面上的蚜虫很难洗掉，如把菜叶放在淡盐水中浸泡四至五分钟，然后放在凉水中冲洗，蚜虫全会自动去。 老鸡的肉不易煮烂，如果灌点食醋再宰杀，肉就很容易煮烂。 砧板上有鱼肉的腥味，可浸入洗米水中加盐洗擦，腥昧就很快除去。 喂奶的瓶子时间用久了，便有一层积垢，可将食盐化水倒进去，然后用力摇几遍，再用清水冲洗，就会明亮如新。 放在衣柜里的衣服生了黑霉点，把一点嫩绿豆芽放在霉点处，双手搓之，再用清水清洗，即可除去。 油漆家具不慎被烫坏，留下了白色痕迹。可用下面三种方法予以清除用火水、酒精擦拭;泡一杯浓茶，用软布蘸后揩擦;在有烫痕处涂些凡士林膏，过一、二天后再用抹布轻轻磨擦，即可复原。 生活小常识作文 今天是放假的第一天。早上，没有闹钟的“打扰”，我居然一觉睡到了大天亮，
生活中的科学常识
第二十四章生活中的科学常识 第一节生活常识 1 ?物理常识 挑选瓷器：用手或其他物品轻敲瓷器，通过声音就能判断瓷器的好坏。因为有裂缝的碗、盆发出的声音的音色远比正常的瓷器差，通过音色这一点就能把坏的碗、盆挑选出来，当然实际还用辨别音调，观察形态等方法，但主要还是通过音色来辨别的。 监测灾情：通过监测次声波就可知道地震、台风的信息。因为次声波是频率低于20赫兹的声音，人类无法听到。一些自然灾害如地震、火山喷发、台风等都伴有次声波的产生，通过监测传来的次声波就能获取某些自然灾害的信息。 汽车前窗：除大型客车外，绝大多数汽车的前窗都是倾斜的。当汽车的前窗玻璃倾斜时，车内乘客经玻璃反射成的像在车的前上方，而路上的行人是不可能出现在上方的空中的，这样就将车内乘客的像与路上行人分离开来，司机就不会出现错觉，避免因平面镜成像而造成事故。 水管黏手：寒冷的天气，用手触摸自来水金属管时，好像对手有一种黏力”自来水的金属管是热的良导体，当用手接触它时，手上的热量被金属迅速吸收并传走，手表面皮肤层的水分会立即遇冷凝固，将手和自来水管黏”在一起。 2?化学常识 食品保存：为了防止食品受潮、变质或变形，常在食品袋内充入二氧化碳或氮气；或在袋内放干燥剂：生石灰、氯化钙主要是吸水，铁主要是吸收氧气和水；或采取真空包装。 雨后天清：夏日雷雨过后，人们会感到空气特别清新，是因为在闪电时，发生了化学变化，空气中的有些氧气变成了臭氧。浓的臭氧很臭，具有很强的氧化能力，能够漂白与杀菌。稀薄的臭氧会给人以清新的感觉。雷雨后，空气中会弥漫着少量的臭氧，因此人们会感到空气清新。 陈酒更香：白酒的主要成分是乙醇，把酒埋在地下，保存好，放置几年后，乙醇就和白酒中较少的成分乙酸发生化学反应，生成的乙酸乙酯具有果香味。上述反应虽为可逆反应，反应速度较慢，但时间越长，也就有越多的乙酸乙酯生成，因此酒越陈越香。 真题链接 F列关于石灰的说法错误的是（） A ?生石灰通常可以作为食品干燥剂 B ?澄清石灰水放置在空气中易变浑浊 C?汉白玉与石灰石的主要成分相同D.烈火焚烧若等闲”指熟石灰的高温煅烧
原文 培养学生的科学精神
浅谈历史教学如何进行科学精神培养 内容摘要 科学技术是第一生产力，已经成为全社会的共识。中学历史作为一门人文学科，深挖其中的丰富的历史课程资源，提升学生的科学素养，培养学生的科学精神显得尤为必要而且实际可行。本文通过对中学历史教学中科学精神培养的必要性与可行性分析，提出了历史教学中进行科学精神的培养途径，为创新历史教学提供了一个新思路。 关键词中学历史教学科学精神培养 科技改变生活，科技影响生活，科技在经济社会发展中扮演着不可或缺的角色。进入21世纪以来，科学技术，尤其是电子信息技术的飞速发展，使得手机、电脑那些昂贵的奢侈品“飞入寻常百姓家”，成为我们生活的必需品。当然，我们也必须承认，科学技术在一定程度上也改变着我们的生活方式，改变着我们的交往方式、思维方式等等。 正是因为科学技术具有如此的重要性，我们的国家领导人也在多种场合提出大力发展科学技术。毛泽东强调：科学精神要实事求是；邓小平强调：科学精神要解放思想；江泽民强调：科学精神的精髓是求实创新；胡锦涛也提出了新时期科技工作者的重要使命。因此，在中学历史教学中，历史教师要解放思想，实事求是，求实创新。在中学历史教学中培养学生开拓进取、勇于实践、不断创新的科学精神。 一中学历史教学中进行科学精神培养的必要性 任何一个国家的未来和民族的希望，都是寄托在一代代朝气蓬勃的青年人身上。而中学时期是一个人世界观，人生观，价值观形成的关键时期，所以在中学生当中开展与加强科学精神教育是一项十分重要的工作。探索求真、求实创新、开拓进取、竞争协作、敬业献身等都是科学精神的重要内涵。我国青少年科学素养存在明显不足，缺乏科学精神，这是长期以来应试教育所致。中学历史教学要积极参与，努力挖掘素材，改进教学方法，培养学生科学精神。我国《基础教育课程改革发展纲要》指出：教育要以学生为本，注重学生的全面发展和可持续发展，培养学生的科学精神和人文素养。《历史课程标准》在其情感态度与价值观的目标中也要求：历史教学要帮助学生了解科学技术给人类历史发展带来的巨大物质进步，形成崇尚科学精神的意识，确立科学态度。“科技是第一生产力”，在科技发展日新月异的当今世界，我们要建设有中国特色的社会主义，需要科学需要人才。对于我们教育工作者来说，就需要培养出具有科学精神的新一代中学生，教育他们从小立志献身科学，献身祖国和人民的进步事业。 二中学历史教学中进行科学精神培养的可能性 历史学科史料丰富，浩如烟海，有着进行科学精神培养得天独厚的条件。在学生科学精神的培养过程中，历史的榜样力量是无穷的。学生可以从历史事迹中得到启迪，从这些人物对科学的追求中汲取历史经验，更好地把握今天的生活。教师在历史教学中要充分运用这些资源，培养学生的科学素质和科学精神。 漫漫历史长河，我们伟大的祖先创造了灿烂辉煌的科技文化。这些科技文化成就以及背后所蕴藏的科学精神都是我们可以挖掘的课程资源。比如我们在引导学生学习秦汉科技文化时，可以向学生穿插讲述“神医”——华佗的故事。华佗是东汉末期人，正因为他从小爱好医学，善于观察，善于总结，肯于动脑，又刻苦钻研，所以终于成为一名杰出的医学家，不仅为病人带来了生的希望，而且还为我国传统医学发展奠定了深厚的基础。
初二日常生活英语日记汇编
篇一 How to get happiness August 4th，2014 Fine There is no doubt that happiness is the most precious thing in the world。 Without it， life will be empty and meaningless。 If you wish to know how to get happiness， you must pay attention to the following two points。 First， health is the secret of happiness (the key to happiness)。 Only a strong man can enjoy the pleasure of life。 Secondly，happiness consists in contentment。 A man who is dissatisfied with his present condition is always in distress。 【中文翻译】 无疑的快乐是世界上最宝贵的东西。没有它，人生将是空虚的而且毫无好处的。如果你期望明白如何获得快乐，你须注意下方两点。 健康是快乐的要诀。唯有身体强壮的人才能享受人生的乐趣。 快乐在于知足。一个不满于现状的人终是处在痛苦之中。 篇二 My summer vacation The summer vacation is ing。 I will do my homework first so I am going to do my homework every morning。 In the afternoon， I will play basketball and table tennis with my friends。 In the evening I will read English and listen to English program。 Sometimes I will go and visit my grandparents and help them do some housework。 I am going to take a piano class。 My parents and I will go to Hainan for about a week。 I believe I will have a busy and interesting summer vacation。 【中文翻译】 暑假即将到来。首先我要做好我的功课，所以我要每一天早上做功课。下午，我将我的朋友们一齐玩篮球和乒乓球。在晚上，我会读英语，听英语课程。有时我会去访问我的祖父母和帮忙他们做一些家务。我要带一个钢琴班。我的父母和我将前往海南为一个星期左右。我相信我将有一个忙碌而搞笑的暑假。 篇三 MY DAILY LIFE 我的日常生活 Though my daily life is extremely monotonous， I try hard to adapt myself to it。 Why? Because I intend to be a good student。 I wish to render service to my country。 I get up at six o’clock every day。 After I wash my face and brush my teeth， I begin to review my lessons。 I go to school at seven o’clock。 After school is over， I return home。 We usually have supper at seven o’clock。Then I begin to do my homework。 I want to finish it before I go to bed。 【中文翻译】 虽然我的日常生活十分单调，但我却竭力设法去适应它。为什么?因为我打算做一个好学生，期望将来为国家服务。
小学生科学知识：日常生活中的科学知识
小学生科学知识：日常生活中的科学知识 从古到今，世上的万物是多么的神奇啊。小鸟在树上睡觉为什么掉不下来呢?下过雨后，为什么会出现彩虹呢?这些都是科学知识要我们去学习，去了解。下面是小编整理的小学生科学知识：日常生活中的科学知识，欢迎阅读。 小学生科学知识 1、生活垃圾对人体健康有什么影响? 生活垃圾主要通过土壤污染、大气污染、地表和地下水的污染影响人体健康。生活垃圾若不能及时从市区清运或是简单堆放在市郊，往往会造成垃圾遍布、污水横流、蚊蝇孽生、散发臭味，还会成为各种病原微生物的孽生地和繁殖场，影响周围环境卫生和危害人体健康。 2、生活垃圾有什么污染? 生活垃圾不但占用大量的土地，而且还污染水体、大气、土壤，危害农业生态，影响环境卫生，传播疾病，对生态系统和人们的健康造成危害。 3、什么是大气环境质量基准和环境空气质量标准? 大气环境质量基准是指大气环境中污染物对特定对象(人或其他生物等)不产生不良或有害影响的剂量(无作用剂量)或浓度。大气环境质量基准是由污染物同特定对象之间的剂量-反应关系确定的。环境空气质量标准是国家为保护人群健康和生存环境，对大气污染物(或有害因素)容许含量(或要求)所作的规定。环境空气质量标准体现国家
的环境保护政策和要求，是衡量环境是否受到污染的尺度，是环境规划、环境管理和制订污染物排放标准的依据。环境空气质量标准考虑社会、经济、技术等因素，经过综合分析制定，由国家行政主管部门颁布，具有法律的强制性。 4、什么是大气环境容量? 大气环境容量是指在满足大气环境目标值(即能维持生态平衡并且不超过人体健康要求的阈值)的条件下，某区域大气环境所能承纳污染物的能力，或所能允许排放的污染物的总量。其大小取决于该区域内大气环境的自净能力以及自净介质的总量。若超过了容量的阈值，大气环境就不能发挥其正常的功能或用途，生态的良性循环、人群健康及物质财产将受到损害。 5、什么是大气环境质量? 大气环境质量是指大气环境总体或某种大气污染物对人群健康、生存繁衍以及社会经济发展适宜程度的量化表述，其方式是用大气污染物浓度水平来表征大气环境的好坏。大气环境质量的要素主要包括气态污染物和颗粒物两类。但是只有浓度水平也无法定义大气环境质量的好坏，所以产生了大气环境质量标准，对不同功能区的大气环境含有有害物质或因素限值作统一规定。我国《环境空气质量标准》(GB3095-2012)的环境空气污染物基本项目有：二氧化硫、二氧化氮、一氧化碳、臭氧、PM10和PM2.5等。 6、雾和霾有什么区别? 雾(Fog)和霾(Haze)是两个不同的概念。雾是由大量悬浮在近地
高中英语日记关于日常生活_高中英语日记范文
高中英语日记关于日常生活_高中英语日记范文一到写英语作文的时候就头疼，无从下笔，不知道如何组织词汇来写，相信很多同学 都有这样的困惑。想要写好英语作文，大家要多读、多练、多听，下面是小编给大家准备 的高中英语日记，欢迎大家来参阅。 Sunny 31th,July Today was sunny and i was in a good mood.Tired of studying and a bustle of city life,I came to ecology park to enjoy the gorgeous scenery and get relaxed in the afternoon。 今天阳光普照，我的心情也很好，厌倦了学习和城市的繁忙景象，我在下午来到了生态公园去享着美丽的风景，来得到放松。 when I arrived at the park ,the first thing came into my sight were the thick green trees，therefore，the air was fresh,in addition， i could clearly see a path skirting along the pond。laying on the lawn which was decorated by a various of followers and seeing the blue sky,I felt at ease because all I wanted was some peace and quiet。All thing formed a beautiful landscape, and you couldn't imagine how romantic they were! 当我来到公园时，首先进入我视线是浓绿的树木，因此，这空气新鲜，除此之外，我 可以清楚地看到沿池塘边蜿蜒的小路。躺在有各种花儿点缀的草坪上，看着蓝色的天空， 我感到十分惬意，因为我想要的就是是一些和平和宁静，所有的一切都形成了一道亮丽的风景线，你无法想象他们是多么浪漫! However，with the time passing so quickly，The day(不是sun) was dying in the west. So i had to go back home! I would never forget such a memorable experience, which was really beyond description! 然而，随着时间的快速流逝，日薄西山。所以我不得不回家了!我永远不会忘记这样 一个难忘的经历，这是真的无法用言语来形容! excited about it.In the morning I put a note on the table for my mum and it said,"Today is my birthday,don't forget it!"At school,I got many gifts and cards for my classmates and had a lot of fun.But I was still expecting the birthday party after school.
生活中的科学常识
第二十四章生活中得科学常识 第一节生活常识 1．物理常识 挑选瓷器：用手或其她物品轻敲瓷器，通过声音就能判断瓷器得好坏。因为有裂缝得碗、盆发出得声音得音色远比正常得瓷器差，通过音色这一点就能把坏得碗、盆挑选出来，当然实际还用辨别音调，观察形态等方法，但主要还就是通过音色来辨别得。 监测灾情：通过监测次声波就可知道地震、台风得信息。因为次声波就是频率低于20赫兹得声音，人类无法听到。一些自然灾害如地震、火山喷发、台风等都伴有次声波得产生，通过监测传来得次声波就能获取某些自然灾害得信息。 汽车前窗：除大型客车外，绝大多数汽车得前窗都就是倾斜得。当汽车得前窗玻璃倾斜时，车内乘客经玻璃反射成得像在车得前上方，而路上得行人就是不可能出现在上方得空中得，这样就将车内乘客得像与路上行人分离开来，司机就不会出现错觉，避免因平面镜成像而造成事故。 水管黏手：寒冷得天气，用手触摸自来水金属管时，好像对手有一种“黏力”。自来水得金属管就是热得良导体，当用手接触它时，手上得热量被金属迅速吸收并传走，手表面皮肤层得水分会立即遇冷凝固，将手与自来水管“黏”在一起。 2．化学常识 食品保存：为了防止食品受潮、变质或变形，常在食品袋内充入二氧化碳或氮气；或在袋内放干燥剂：生石灰、氯化钙主要就是吸水，铁主要就是吸收氧气与水；或采取真空包装。 雨后天清：夏日雷雨过后，人们会感到空气特别清新，就是因为在闪电时，发生了化学变化，空气中得有些氧气变成了臭氧。浓得臭氧很臭，具有很强得氧化能力，能够漂白与杀菌。稀薄得臭氧会给人以清新得感觉。雷雨后，空气中会弥漫着少量得臭氧，因此人们会感到空气清新。 陈酒更香：白酒得主要成分就是乙醇，把酒埋在地下，保存好，放置几年后，乙醇就与白酒中较少得成分乙酸发生化学反应，生成得乙酸乙酯具有果香味。上述反应虽为可逆反应，反应速度较慢，但时间越长，也就有越多得乙酸乙酯生成，因此酒越陈越香。 真题链接
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