5分钟课堂过关训练(绝对值)

3.绝对值

在给出的数轴上，标出以下各数及它们的相反数.－1，2，0，2

5，－4

观察以上各数在数轴上的位置，回答：

距原点一个单位长度的数是_______________距原点2个单位长度的数是

____________和__________距原点2

5个单位长度.________和________距原点4个单位长度距原点最近的是__________.

像1，2，25，4，0分别是±1，±2，±2

5，±4，0的绝对值.在数轴上，一个数所对应的点与原点的距离叫该数的绝对值.

如：+2的绝对值是2，记作|+2|=2

－2的绝对值是2，记作|－2|=2

因此绝对值是2的数有_____个，它们是_____，绝对值是10

1的数有_____个，它们是_____，那么0的绝对值记作| |=_____，－100的绝对值是_____，记作| |=_____.

思考：一个数的绝对值能是负数吗？

测验评价等级：ABC，我对测验结果（满意、一般、不满意）

参考答案

±1；±2；25；－25；+4；－4；0；2；±2；2；±10

1；0；0；100；－100；100 思考：不可能

说课稿—15分钟

说课万能稿件 各位老师好： 我叫时瑞玲，今天我说课的课题是《》。下面我对本课题进行分析： 一、说教材（地位与作用） 《》是人教版必修教材第单元、第个课题。在此之前，学生们已经学习了，这为过度到本课题的学习起到了铺垫的作用。因此，本课题的理论知识是学好以后课题的基础，它在整个 教材中起着承上启下的作用。 二、说教学目标 根据本教材的结构和内容分析，结合着年级学生他们的认知结构及其心理特征，我制定了以下的教学目标： 1.知识与技能目标 2.过程与方法目标 3.情感态度与价值观目标 三、说教学的重难点 本着新课程标准，在吃透教材基础上，我确定了以下教学重点和难点。 教学重点：重点的依据是只有掌握了，才能理解和掌握。 教学难点：难点的依据是较抽象，学生没有这方面的基础知识。 为了讲清教材的重难点，使学生能够达到本课题设定的教学目标，我再从教法、学法上谈谈。 四、说教法。 我们都知道是一门培养人的能力的重要学科。因此，在教学过程中，不仅要使学生“知其然”，还要使学生“知其所以然”。我们在以学生既为主体又为客体的原则下，展现获取理论知识、解 决实际问题的思维过程。 考虑到年级学生的现状，我主要采取设置情景教学法，让学生积极主动地参与到教学活动中来，使他们在活动中得到认识和体验，产生践行的愿望。培养学生将课堂教学和自己的经验结合起来，引导学 生主动去发现周边的客观事物，发展思辩能力，注重心理状况。当然老师自身也是非常重要的教学资源。 教师本人应该通过课堂教学感染和激励学生，调动起学生参与活动的积极性，激发学生对解决实际问题的 渴望，并且要培养学生以理论联系实际的能力，从而达到最佳的教学效果。基于本课题的特点，我主要采 用了以下的教学方法： 1.直观演示法：利用图片等手段进行直观演示，激发学生的学习兴趣，活跃课堂气氛，促进学生对知识 的掌握。 2.活动探究法：引导学生通过创设情景等活动形式获取知识，以学生为主体，使学生的独立探索性得到 了充分的发挥，培养学生的自觉能力、思维能力、活动组织能力。 3.集体讨论法：针对学生提出的问题，组织学生进行集体和分组语境讨论，促使学生在学习中解决问题， 培养学生团结协作的精神。 由于本课题内容与社会现实生活的关系比较密切，学生已经具有了直观的感受，可以让学生自己阅读课本并思考，例举社会上存在的一些有关的经济现象，在老师的指导下进行讨论，然后进行归纳总结，得 出正确的结论。这样有利于调动学生的积极性，发挥学生的主体作用，让学生对本框题知识的认知更清晰、更深刻。 五、说学法 我们常说：“现代的文盲不是不懂字的人，而是没有掌握学习方法的人”，因而，我在教学过程中特别重视学法的指导。让学生从机械的“学答”向“学问”转变，从“学会”向“会学”转变，成为学习的真正的主人。 这节课在指导学生的学习方法和培养学生的学习能力方面主要采取以下方法：思考评价法、分析归纳法、自主探究法、总结反思法。 最后我具体来谈谈这一堂课的教学过程。 六、说教学过程

2.6 有理数的加减混合运算 能力培优训练(含答案)

2.6 有理数的加减混合运算 专题一 有理数加减混合运算及实际应用 1．把（+7）﹣（﹣10）+（﹣5）﹣（+2）写成省略加号的和的形式为（ ） A ．7+10﹣5+2 B ．7﹣10﹣5﹣2 C ．7+10﹣5﹣2 D ．7+10+5﹣2 2．用式子表示“引入相反数后，加减混合运算可以统一为加法运算”，下列正确的是（ ） A ．a +b ﹣c =a +b +c B ．a ﹣b +c =a +b ﹣c C ．a +b ﹣c =a +（﹣b ）+（﹣c ） D ．a +b ﹣c =a +b +（﹣c ） 3．下列算式的和为4的是（ ） A ．（﹣2）+（﹣1） B ．（﹣）﹣（﹣）+2 C ．0．125+（﹣）﹣（﹣4） D ． 4．有人用600元买了一匹马，又以700元的价钱卖了出去，然后，他再用800元把它买回 来，最后以900元的价钱卖出．在这桩马的交易中，他（ ） A ．收支平衡 B ．赚了100元 C ．赚了300元 D ．赚了200元 5．一个病人每天下午要测量一次血压，下表是该病人星期一至星期六血压变化情况（”+“表 示比前一天升的部分；”﹣“表示比前一天降的部分）．该病人上个星期日的血压为160单 位，则该病人星期五的血压是（ ） A ．25单位 B ．135单位 C ．185单位 D ．190单位 6．计算：= ． 7．一天早晨的气温是﹣5℃，中午上升了10℃，半夜又下降了8℃，则半夜的气温是 ℃． 8．当a = 时，|a +2|﹣2008的最小值为 ． 9．计算：（1）3 125.4413151521+-+--- ；

（2）)4.2()7.2()6.1()7.2()5.2(++----+--． 10．列式并计算：与的和的绝对值的相反数与的和． 11．某汽车厂计划半年内每月生产汽车20辆，由于另有任务，每月上班人数不一定相等， 实际每月生产量与计划量相比情况如下表（增加为正，减少为负）： （1）求实际生产量最多的一个月比生产量最少的一个月多生产了多少辆？ （2）半年内总生产量是多少？比计划多了还是少了？增或减多少？ 12．（1）计算：（+3）+（﹣）+（﹣2）﹣（﹣）；

15分钟课堂过关训练(解方程)初一数学

2.解方程 班级：________ 姓名：________ 一、填空题 1.如果2x =5－3x ,那么2x +________=5. 2.用等号“=”或不等号“≠”填空. （1）5+3_______5+4 (2)8+(－4)_______8－(+4) 3.小明今年13岁，妈妈38岁，_______年后，小明的年龄是妈妈的2 1. 二、你知道下列语句中哪些是对的，哪些是错的吗？如果对，在题后的“”下打“√”，如果不对，请在“”下打“√” 1.方程是等式 2.等式是方程 3.因为x =y ，所以3x =3y ,那么，如果ax =ay ,那么x =y . 三、解下列方程 1.2x +3=x －1 2. 911z +72=92z －7 5 3.52-x －10 3+x －352-x +3=0 4.615+x =819+x －31x - 四、长大后你想当教师吗？下面是两位同学的作业.请你用曲线把出错误的步骤画出来，并把正确的写在右边. 1.解方程：2x －1=－x +5 解：2x －x =1+5 x =6

2.解方程：5 7y =y +1 解：7y =y +1 7y +y =1 8y =1 y =8 1 *自我陶醉 编写一道自己感兴趣并与本节内容相关的题，解答出来. 测验评价结果：_______________;对自己想说的一句话是：_______________________.

参考答案 一、1.3x 2.(1)≠(2)= 3.12 二、1.√ 2.√ 3.√ 3 三、1.x=－4 2.z=－1 3.x=7 4.x= 5 5四、1.2x－x=1+5 改正：2x+x=5+1,x=2 2.7y=y+1改正:7y=5y+5,y= 2

新目标七年级下册1-12单元5分钟课堂过关训练(moon)

5分钟课堂过关训练 Unit 1 Where’s the post office? Ⅰ.根据下图中所标的符号，写出地点的名称 a b c d e f g Ⅱ.根据上面的图示，填入适当的介词 1.—Where’s the supermarket? —It’s the library and the bank. 2.—Can you see the post office? —Yes,I can.It’s the bank. 3.—Is there a pay phone along the street? —Yes,there is.It is the library. 4.—Is there a park the bridge? —Yes,there is. Ⅲ.看图完成下列对话

1.You’re standing at A. A:Excuse me.How to to the hotel? B:Go along the Sixth Ave and turn .You’ll see it y our right.It’s the supermarket. 2.You’re standing at B. A: .Is there a supermarket near here? B:Yes.Go this street,turn and go .Go the bridge. You’ll see it on your. 3.You’re standing at C. A:Where’s the post office? B:It’s there, the river. 附参考答案： Ⅰ.a library b pay phone c supermarket d bank e post office f video arcade g bridge Ⅱ.1.between 2.next to 3.across from 4.near Ⅲ.1.get,left,on,across from 2.Excuse me,along,right,straight,across,right 3.over,near

15分钟课堂过关训练Unit2 Is this your pencil

Unit 2 Is this your pencil? 班级：_____________ 姓名：_____________ Ⅰ.翻译下列词组 1.你的铅笔____________ 2.他的书包____________ 3.她的尺子____________ 4.我的手表____________ 5.计算机游戏____________ 6.失物招领____________ 7.我的橡皮____________ 8.他的戒指____________ 9.用英语____________ 10.老师的包____________ 11.一个笔记本____________ 12.一张身份证___________ Ⅱ.选择填空 1.What's that ____________ English? A.on B.for C.in 2.—____________ this your book? —No,it isn't. A.Are B.Is C.Am 3.These are my ____________. A.a computer game https://www.wendangku.net/doc/6e17696261.html,puter game https://www.wendangku.net/doc/6e17696261.html,puter games 4.____________ these her notebooks? A.Are B.Is C.Am 5.____________ Steven.____________ phone number is 215-0273. A.My is;I B.I'm;My C.I is;I 6.—What's ____________ name? —He's Vinson. A.he B.he's C.his 7.—Is it ____________ backpack? —No,it isn't. A.he B.she C.her 8.—Is this your key? —____________. A.Yes,it is B.No,it is C.Yes,it isn't 9.Look!This is ____________ ID card. A.a B.an C.the 10.____________ am a teacher.____________ name is Bill. A.I;My B.My;I C.My;My Ⅲ.情景交际 1.—What's this in English? —____________. A.It's a book B.It's his book C.No,it isn't 2.—Is this his pencil? —____________. A.Yes,I am B.No,it isn't C.Yes,it's my pencil 3.—How do you spell watch? —____________. A.It's a watch B.Watch C.W-A-T-C-H

绝对值与有理数加减培优练习(含解析)

绝对值与有理数加减培优练习 1．设x 为有理数，若||x x =，则( ) A ．x 为正数 B ．x 为负数 C ．x 为非正数 D ．x 为非负数 2．若|| 3.5a -=-，则(a = ) A ．3.5 B ． 3.5- C ． 3.5± D ．以上都不对 3．已知|1|32x -=，则x = ． 4．如图，化简代数式|||1||2|a b a b +--+-的结果是 ． 5．若||m n n m -=-，且||4m =，||3n =，则m n += ． 6．|2||1|0a b a -+++=，求31ab -的值． 7．已知|22||31||4|0a b c -+-++=，求262a b c -++的值． 8．式子|3|6m -+的值随着m 的变化而变化，当m = 时，|3|6m -+有最小值，最小值 是 ． 9．已知(|1||2|)(|2||1|)(|3||1|)36x x y y z z ++--++-++=，求201620172018x y z ++的最大值和最小值 10．当式子|1||3||4||6|x x x x ++-+-++取最小值时，求相应x 的取值范围，并求出最小 值． 11．根据||0x 这条性质，解答下列各题： （1）当x 取何值时，|2|x -有最小值？这个最小值是多少？ （2）当x 取何值时，3|2|x --有最大值？这个最大值是多少？ 12．如图，半径为1个单位的圆片上有一点A 与数轴上的原点重合，AB 是圆片的直径．（结 果保留)π

（1）把圆片沿数轴向左滚动1周，点A 到达数轴上点C 的位置，点C 表示的数是 数 （填“无理”或“有理” )，这个数是 ； （2）把圆片沿数轴滚动2周，点A 到达数轴上点D 的位置，点D 表示的数是 ； （3）圆片在数轴上向右滚动的周数记为正数，圆片在数轴上向左滚动的周数记为负数，依 次运动情况记录如下：2+，1-，3+，4-，3-．第几次滚动后，A 点距离原点最近？第几次滚动后，A 点距离原点最远？ 13．计算． （1）已知||3a =，||2b =，且||()a b a b +=-+，则a b +的值； （2）计算24681012201620182020-+-+-+?-+-．

5分钟课堂过关训练

Unit 4 Don’t eat in class. Ⅰ.你知道吗？ Are there any rules in your school? What are they? ● ● ● ● ● Ⅱ.根据句意，用can和can’t填空 1.Mr Green smoke here, because there’s a sign on the wall. It says\!No smoking.” 2.It’s very hot outside. You wear a hat. 3.We eat in the classroom, because it’s impolite to teachers. 4.I go to bed after 11:00 on school night. 5.The students read books and magazines in the library. Ⅲ.用have to或has to填空 1.We clean our classroom after school. 2.She make her bed after getting up. 3.It’s late. Mr. Beckman go to work by car. 4.Emily and Peter join a music club. They practice guitar every day.

Ⅳ.看图完成对话 A :Do you have a library at school? B: Yes, we do. And we have for school library. A: What are they? B: We have to keep quiet in the .We have put our umbrella the library .We can’t , or listen to the music in it. 附参考答案： Ⅰ.略 Ⅱ.1.can’t 2.can 3.can’t 4.can’t 5.can Ⅲ.1.have to 2.has to 3.has to 4.have to Ⅳ.rules, library, outside, talk, eat

15分钟课堂过关训练(数怎么不够用了)

1.数怎么不够用了 班级：________ 姓名：________ 一、填空题 1.如果提高10分表示+10分，那么下降8分表示_______，不升不降用_______表示. 2.如果向南走5 km 记为－5 km ，那么向北走10 km 记为_______. 3.如果收入2万元用+2万元表示，那么支出3000元，用_______表示. 4.某乒乓球比赛用+1表示赢一局，那么输2局用_______表示，不输不赢用_______表示. 5.某企业以1996年的利润为标准，2000年增加了10%记为+10%，2001年利润为－5%表示的意义是_______. 6.节约用水，如果节约5.6吨水记作+5.6吨，那么浪费3.8吨水，记作_______. 二、选择题 1.下面是关于0的一些说法，其中正确说法的个数是（ ） ①0既不是正数也不是负数；②0是最小的自然数；③0是最小的正数；④0是最小的非负数；⑤0既不是奇数也不是偶数. A.0 B.1 C.2 D.3 2.下列各数，正数一共有（ ） －11,0,0.2,3,+ 71,32,1,－1 A.5个 B.6个 C.4个 D.3个 3.在0，21，－5 1，－8，+10，+19，+3，－3.4中整数的个数是（ ） A.6 B.5 C.4 D.3 三、判断题 1.零上5℃与零下5℃意思一样，都是5℃. （ ）

2.正整数集合与负整数集合并在一起是整数集合. （） 3.若－a是负数，则a是正数. （） 4.若+a是正数，则－a是负数. （） 5.收入－2000元表示支出2000元. （） 四、能力拓展题 某地气象站测得某天的四个时刻气温分别为：早晨6点为零下3℃，中午12点为零上1℃，下午4点为0℃,晚上12点为零下9℃. 1.用正数或负数表示这四个不同时刻的温度. 2.早晨6点比晚上12点高多少度. 3.下午4点比中午12点低多少度. *自我陶醉 编写一道自己感兴趣并与本节内容相关的题，解答出来. 测验评价结果：_______________;对自己想说的一句话是：_______________________.

有理数的加减混合运算培优

双语初一数学培优五 【知识总结】 (1) ___________________________ 数轴上的数，右边的数总左边的数. (2)正数大于0,负数小于0,正数大于负数. (3)两个负数，绝对值大的反而；(4)两数比较大小，可按符号情况分类： (4) ________________ 同正：____________________________ 的数大两数同号；同负：的反而小比较大小两数异 号(一正一负)：_______ 于________ ;正数与0: ________ 于0;负数与0: _________ 小于0 (5)有理数加法法则 ①同号两数相加，取相同的 ________ ，并把绝对值 _________ . ②绝对值不相等的异号两数相加，取 _________ 的加数的符号，并用较大的________ 减去较小的________ . ③一个数同0相加，仍得 ______ . (5)有理数减法法则 减去一个数，等于________ ，即a-b=a+() (6)有理数减法的运算步骤 (7)有理数减法法则 ①把减号变为加号(改变运算符号) ②把减数变为它的相反数(改变性质符号) ③把减法转化为加法，按照加法运算的步骤进行运算 (8)有理数加减混合运算的步骤

①把算式中的减法转化为加法；②省略加号与括号；③利用运算律及技巧简便计算，求出结果 (10)

【基础部分】 1?计算 (1) (2) 3^ (-25) 5| 4 5 4 -82 ； (3) 7(-6) 1 1 ⑷（-辽）（匕）; (5) (-0.8) +1.2+ (-0.7) + (-2.1) +0.8+3.5 ; 1 (6)- 2 (7) (-8) -8; (9) 3 1 -16— -( -10 — ) 4 4 12. ； (11)— 0.5 + (—3丄)+ 2.75 4

15分钟课堂过关训练

Unit 9 My favorite subject is science. 班级：_____________ 姓名：_____________ Ⅰ.词语释义 1.have breakfast a.not late 2.Thanks very much b.the day after Tuesday 3.Wednesday c.eat breakfast 4.early d.not easy 5.uncle e.Thanks a lot 6.favorite f.a brother of one's father or mother 7.difficult g.like best Ⅱ.词形转换 1.Is this pencil ____________(you)? 2.Music is very ____________(interest). 3.My father is ____________(no) at home today. 4.____________(Steven)favorite day is Friday. 5.I'm sure you like some ____________(subject).I like math and English. 6.Every day I watch TV for two ____________(hour). Ⅲ.选择填空 1.Ken and Linda's favorite subject ____________ P.E. A.are B.is C.am 2.My birthday is ____________ May. A.on B.at C.in 3.What ____________ you do after dinner? A.does B.do C.is 4.I like music.It's ____________. A.funny B.relaxing C.boring 5.The T-shirt is on sale ____________ 2 dollars. A.for B.in C.at 6.We have math ____________ Monday. A.in B.on C.at 7.He likes science ____________it's very interesting. A.and B.so C.because 8.Every day I do my homework ____________ 19：00 to 20：00. A.in B.from C.at 9.All my classes finish ____________ 4:00 p.m. A.in B.on C.at 10.What's ____________ favorite subject? A.Ken B.Ken is C.Ken's Ⅳ.句型转换 1.My favorite subject is English.(对划线部分提问) 2.Her mother's favorite color is blue.(对划线部分提问) 3.He likes art because it's fun.(对划线部分提问) 4.Mike has P.E.on Thursday.(对划线部分提问)

苏科版七年级上册数学《有理数的加减》培优专题

《有理数的加减》培优专题 【知识要点】 1．有理数的加法法则： （1）同号两数相加，取相同的符号，并把绝对值相加。 （2）异号两数相加，取绝对值较大数的符号，并用较大数的绝对值减去较小数的绝对值。 （3）任何数与0相加，仍得这个数。 2．加法交换律和结合律 +=+ （1）加法交换律：a b b a （2）加法结合律：() ++=++ a b c a b c 3．有理数加法步骤： （1）两数相加：:a确定和的符号 :b求绝对值的和或差（差是绝对值大的数减去绝对值较小的数）（2）多个有理数相加：:a先把符号相同的相加 :b再用两数求和的步骤 4．巧算或简化运算的方法：（1）把符号相同的数结合在一起 （2）把同分母的结合在一起 （3）把凑整的结合一起，尤其把互为相反的数结合在一起！5．有理数加法与算术加法的区别： 有理数加法不仅要进行绝对值的运算还要判断和的符号。其次，有理数的加法中，加数的符号可正可负，加法的结果也可正可负。因此，有理数加法中，和不小于每一个加数的结论不再成立。 6．有理数加法中“+”号“-”号的意义 （1）表示运算符号（加号或减号） （2）表示性质符号，一般单独的一个数前面的“+”或“-”号表示性质符号。如“-4” 的“-”表示负号。 【典型例题】

例1 计算 （1）)22(6)17(23-++-+ （2）)5 2 8(435)532(413-++-+ （3）（+1）+（－2）+（+3）+（－4）+…+（-10） （4）13 (0.65)( 1.9)( 1.1)()20 ++-+-+- 例2 下表为某公司股标在本周内每股涨跌情况： 计算一周内该公司股票是涨是跌，涨跌的值是多少？ 例3 若5=x ，则=+4x 。

有理数的加减法培优资料全

第02讲有理数的加减法 考点·方法·破译 1．理解有理数加法法则，了解有理数加法的实际意义. 2．准确运用有理数加法法则进行运算，能将实际问题转化为有理数的加法运算. 3．理解有理数减法与加法的转换关系，会用有理数减法解决生活中的实际问题. 4．会把加减混合运算统一成加法运算，并能准确求和. 经典·考题·赏析 【例１】（）某天股票A开盘价18元，上午11:30跌了1.5元，下午收盘时又涨了0.3元，则股票A这天的收盘价为（） A．0.3元B．16.2元C．16.8元D．18元 【解法指导】将实际问题转化为有理数的加法运算时，首先将具有相反意义的量确定一个为正，另一个为负，其次在计算时正确选择加法法则，是同号相加，取相同符号并用绝对值相加，是异号相加，取绝对值较大符号，并用较大绝对值减去较小绝对值. 【变式题组】 01．今年省元月份某一天的天气预报中，市最低气温为－6℃，市最低气温2℃，这一天市的最低气温比低（） A．8℃B．－8℃C．6℃D．2℃ 02．（）飞机的高度为2400米，上升250米，又下降了327米，这是飞机的高度为__________ 03．（）珠穆朗玛峰海拔8848m，吐鲁番海拔高度为－155 m，则它们的平均海拔高度为__________ 【例２】计算（－83）＋（＋26）＋（－17）＋（－26）＋（＋15） 【解法指导】应用加法运算简化运算 有理数加法常见技巧有：⑴互为相反数结合一起；⑵相加得整数结合一起；⑶同分母的分数或容易通分的分数结合一起；⑷相同符号的数结合一起. 【变式题组】 01．（－2.5）＋（－31 2 ）＋（－1 3 4 ）＋（－1 1 4 ） 02．（－13.6）＋0.26＋（－2.7）＋（－1.06）

100测评网八年级英语下册Unit215分钟课堂过关训练B

15分钟课堂过关训练 Unit 2 What should I do?(A) Ⅰ.Words. 1.leave out _____ 6.课外活动小组_____ 2.get on _____ 7.习惯于做……_____ 3.out of style _____ 8.与……相同_____ 4.keep out _____ 9.索要,要求_____ 5.call up _____ 10.为……做准备_____ Ⅱ.A)Look at the pictures and complete the sentences below. 1.A:What’s the _____,Sam? B:I can’t _____ the board from here. A:I think you should _____ an optician (眼科医生). 2.A:What’s _____? B:I’ve got a bad _____ and a _____ fever. A:You’d better not _____ then. 3.A:_____ feeling OK? B:No,not really.One of my _____. A:Well,you’d better _____ to _____. B) Match the pictures with the sentences. 1._____ 2._____ 3._____ Ⅲ.Choose the best answer. 1.—What are you going to _____? —_____ how we should learn spoken English well. A.talk about;About B.talk;Talk about C.say about;About D.say;Say about 2.—Could you tell me _____ we’re going to be _____? —About a month. A.how many times;away B.how long;away C.how much time;left D.how often;left 3.I want to find information _____ Hainan Island on the internet.But I don’t know _____. A.of;how B.about;how C.on;where D.to;why 4.—Could you teach me _____ the internet? —_____. A.search;OK B.find;Certainly

15分钟说课稿

各位老师好：说课万能稿件 我叫时瑞玲，今天我说课的课题是《》。下面我对本课题进行分析： 一、说教材（地位与作用） 《第个课题。在此之前，学生们已经学习了，这为过度到本课题的学习起到了铺垫的作用。因此，本课题的理论知识是学好以后课题的基础，它在整个教材中起着承上启下的作用。 二、说教学目标 根据本教材的结构和内容分析，结合着年级学生他们的认知结构及其心理特征，我制定了以下的教学目标： 1. 知识与技能目标 2. 过程与方法目标 3. 情感态度与价值观目标 三、说教学的重难点 本着教学重点：重点的依据是只有掌握了，才能理解和掌握。教学难点：难点的依据是 为了讲清教材的重难点，使学生能够达到本课题设定的教学目标，我再从教法、学法上谈谈。 四、说教法。 我们都知道是一门培养人的能力的重要学科。因此，在教学过程中，不仅要使学生“知其然”，还要使学生“知其所以然”。我们在以学生既为主体又为客体的原则下，展现获取理论知识、解决实际问题的思维过程。 考虑到年级学生的现状，我主要采取设置情景教学法，让学生积极主动地参与到教学活动中来，使他们在活动中得到认识和体验，产生践行的愿望。培养学生将课堂教学和自己的经验结合起来，引导学生主动去发现周边的客观事物，发展思辩能力，注重心理状况。当然老师自身也是非常重要的教学资源。教师本人应该通过课堂教学感染和激励学生，调动起学生参与活动的积极性，激发学生对解决实际问题的渴望，并且要培养学生以理论联系实际的能力，从而达到最佳的教学效果。基于本课题的特点，我主要采用了以下的教学方法： 1. 直观演示法：利用图片等手段进行直观演示，激发学生的学习兴趣，活跃课堂气氛，促进学生对知识 的掌握。 2. 活动探究法：引导学生通过创设情景等活动形式获取知识，以学生为主体，使学生的独立探索性得到 了充分的发挥，培养学生的自觉能力、思维能力、活动组织能力。 3. 集体讨论法：针对学生提出的问题，组织学生进行集体和分组语境讨论，促使学生在学习中解决问题， 培养学生团结协作的精神。 由于本课题内容与社会现实生活的关系比较密切，学生已经具有了直观的感受，可以让学生自己阅读 课本并思考，例举社会上存在的一些有关的经济现象，在老师的指导下进行讨论，然后进行归纳总结，得出正确的结论。这样有利于调动学生的积极性，发挥学生的主体作用，让学生对本框题知识的认知更清晰、更深刻。 五、说学法 我们常说：“现代的文盲不是不懂字的人，而是没有掌握学习方法的人”，因而，我在教学过程中特别重视学法的指导。让学生从机械的“学答”向“学问”转变，从“学会”向“会学”转变，成为学习的真正的主人。这节课在指导学生的学习方法和培养学生的学习能力方

15分钟课堂过关训练(角的比较)初一数学

4.角的比较 班级：________ 姓名：________ 一、填空题 1.由_______的_______射线组成的图形叫做角. 2.一条以一个角的_______为_______的射线把这个角分成_______的角，这条射线叫做这个角的_______. 3.一副三角板的六个角各是_______、_______、_______、_______、_______、_______. 4.一个周角是一个平角的_________倍，一个平角 是一个直角的_________倍. 5.根据右图，比较∠AOC、∠BOD、∠BOC、∠ COD、∠AOD的大小，它们从小到大排列为 ___________. 二、判断题 1.一条线就是一个平角. （） 2.从一个角的顶点出发，把它分成两个角的直线叫做这个角的平分线. （） 3.一个角的两边越长，这个角就越大. （） 三、读图填空 1.如图1，∠BDC=_______+_______，∠CDA=_______－_______. 2.如图2，OC⊥AB，OE为∠COB的平分线，∠AOE的度数为_______. 图1 图2 3.如图3，BD与CE分别是∠ABC和∠ACB的平分线，如果∠DBC=∠ECB，那么∠ABC=∠ACB吗？_______. 4.如图4，OB是∠AOC的平分线，OD是∠COE的平分线，若∠AOC=70°，∠COE=40°,那么∠BOD=_______°.

图3 图4 做一做 在一张透明纸上画一个角，记为∠PQR，折线使射线QR与射线QP重合，把纸展开，以Q 为端点，沿折痕画一条射线，这条射线就是∠PQR的平分线.说说为什么这条线平分∠PQR？ *自我陶醉 编写一道自己感兴趣并与本节内容相关的题，解答出来.

浓缩的15分钟——语文试讲概述

浓缩的15分钟——语文试讲概述 万园园 进入面试的考生，其实最关心的就是考场上这浓缩的15分钟，那么我们到底应该如何安排这15分钟呢？下面，我就来简单谈谈我的一些建议。 一、敲门前，深呼吸，调整到最佳状态。 很多考生在进门前就会紧张。对策是：深呼吸，放松状态。在呼吸的同时梳理自己的试讲思路。当一切准备就绪时，再轻轻的敲门三声，然后从容地进入考场。 二、进门后，大方得体，面带微笑，站稳脚跟。 很多的考生一考场就暴露出很多的问题。比如，行色匆匆地低头走向讲台；眼神游离地不知望向何处；还有些考生神色浓重，步伐僵硬。这些问题，都侧面反映出考生的不自信和紧张。 那么，敲门之后，考生应该怎样更好的表现自己呢？我给大家的建议是：首先，要做到挺胸抬头，让考官看到的是朝气蓬勃的形象。其次，要面带微笑，与考官有些眼神交流。最后，走到讲台附近时，要站稳脚跟，目光坚定。不可低头胆怯，也不可藐视考官，要做到大方得体，自然不拘束。 三、自信开场，彰显气场，吸引考官眼球。 好的开始是成功的一半。在开场中，一定要体现出特有的气势和情感。尊敬的各位评委老师，大家好（略有停顿，适当提高音量），我是应聘小学语文教师的XX号考生，今天我试讲的题目是《地震中的父与子》（对于题目，一定要有情感在里面，加上自己的理解把题目表达出来。）相机板书课题。 对于板书，小学语文教师的最基本要求就是要做到一笔一划的正确书写，要格外注意笔顺，因为小学生正处于学习汉字的关键期。 四、精彩片段，突出重点，突破难点。 作为考生，我们必须清楚面试中的15分钟试讲和正常的45分钟课堂授课是有区别的。与其囫囵吞枣的去泛泛而谈，不如精益求精的去细化某个精彩片段，因此，希望考生在这宝贵的15分钟抓住课文中最吸引你、或者你觉得你能有所讲的片段进行细致讲解。 首先，备考时根据课题、课文内容、课后题以及自己对文章的掌握程度来确定要讲的片段。在速读全文的基础上，重点去品读一下要精讲的片段。明确里面要随文讲解的一两个生

有理数培优训练

有理数培优训练 一．选择题： 1. 已知数轴上的三点A 、B 、C 分别表示有理数,1,1a -，那么|1|a +表示（ ） A ． A 、B 两点的距离 B ．A 、 C 两点的距离 C ．A 、B 两点到原点的距离之和 D ．A 、C 两点到原点的距离之和 2. 定义运算符号“*”的意义为：ab b a b a +=*（其中a 、b 均不为0）。下面有两个结论（1） 运算“*”满足交换律；（2）运算“*”满足结合律。其中（ ） A ．只有（1）正确 B ．只有（2）正确 C ．（1）和（2）都正确 D ．（1）和（2）都不正确 3. 如果,,a b c 为非零有理数，则||||||a b c a b c ++的值有（ ） A ．1个 B ．2个 C ．3个 D ．4个 4. 设0a b c ++=，0abc >，则|||||| b c a c a b a b c +++++的值是（ ） A ．-3 B ．1 C ． 3或－1 D ．－３或１ 5. 若||1m m =+，则()201041m +=（ ） A ．－１ B ．１ C ．12- D ．1 2 6．若19a+98b=0，则ab 是（ ） A ． 正数 B ． 非正数 C ． 负数 D ． 非负数 7．有理数a 、b 、c 在数轴上的表示如图，则在 中（ ） A ． 最小 B ． |ac|最大 C ． 最大 D ． 最大 8．一杯盐水重21千克，浓度是7%，当再加入千克的纯盐后，这杯盐水的浓度是（ ） A ． % B ． 10% C ． % D ． 11% 9．a 、b 都是有理数，现有4个判断：①如果a+b ＜a ，则b ＜0；②如果ab ＜a ，则b ＜0；③如果a ﹣b ＜a ，则b ＞0；④如果a ＞b ，则，其中正确的判断是（ ） A ． ①② B ． ②③ C ． ①④ D ． ①③ 10．若，则的最大值为（ ） A ． 21 B ． 2 C ． 12 D ． 126

15分钟课堂过关训练(数轴)初一数学

2.数 轴 班级：________ 姓名：________ 一、填空题 1.在数轴上，－0.01表示A 点，－0.1表示B 点，则离原点较近的是_______. 2.在所有大于负数的数中最小的数是_______. 3.在所有小于正数的数中最大的数是_______. 4.在数轴上有一个点，已知离原点的距离是3个单位长度，这个点表示的数为_______. 5.已知数轴上的一个点表示的数为3，这个点离开原点的距离一定是_______个单位长度. 二、判断题 1.－3 1的相反数是3. （ ） 2.规定了正方向的直线叫数轴. （ ） 3.数轴上表示数0的点叫做原点. （ ） 4.如果A 、B 两点表示两个相邻的整数，那么这两点之间的距离是一个单位长度.（ ） 5.如果A 、B 两点之间的距离是一个单位长度，那么这两点表示的数一定是两个相邻的 整数. （ ） 三、选择题 1.每个有理数都可以用数轴上的以下哪项来表示（ ） A.一个点 B.线 C.单位 D.长度 2.下列图形中不是数轴的是（ ） 3.下列各式中正确的是（ ） A.－3.14<－π B.－1 21>－1 C.3.5>－3.4 D.－21<－2 4.下列说法错误的是（ ） A.零是最小的整数 B.有最大的负整数，没有最大的正整数 C.数轴上两点表示的数分别是－2 3 1与－2，那么－2在右边 D.所有的有理数都可以用数轴上的点表示出来

四、下图是一个长方体纸盒的展开图，请把－5,3,5,－1,－3,1分别填入六个长方形，使得按虚线折成长方体后，相对面上的两数互为相反数. *自我陶醉 编写一道自己感兴趣并与本节内容相关的题，解答出来. 测验评价结果：_______________;对自己想说的一句话是：_______________________. 参考答案 一、1.－0.01 2.0 3.0 4.±3 5.3 二、1.× 2.× 3.√ 4.√ 5.× 三、1.A 2.B 3.C 4.A 四、

15分钟课堂过关训练(有理数的乘法)

h8.有理数的乘法 班级：________ 姓名：________ 一、填空题 1.0×(－m )=_______,m ·0=_______. 2.(－ 31)×73=_______,(－163)×(－9 16)=_______. 3.(－5)×(1+51)=_______，x ·x 1=_______. 4.87×(－103)×0×(1917)=_______. 5.a >0,b <0,则ab _______0. 6.|a +2|=1,则a =_______. 7.几个不等于0的有理数相乘，它们的积的符号如何确定_______. 8.(－2)×(－2)×(－2)×(－2)的积的符号是_______. 二、选择题 1.若mn >0,则m ,n （ ） A.都为正 B.都为负 C.同号 D.异号 2.已知ab <|ab |,则有（ ） A.ab <0 B.a 0,b <0 D.a <00 D.mn ≥0 B.|－71|×71=－491 D.几个有理数相乘，同号得正 四、已知|a |=5,|b |=2,ab <0. 求：1.3a +2b 的值. 2.ab 的值. 解：1.∵|a |=5,∴a =_______ ∵|b |=2,∴b =_______ ∵ab <0,∴当a =_______时，b =_______,

当a=_______时，b＝_______. ∴3a+2b=_______或3a+2b=_______. 2.ab=_______ ∴3a+2b的值为_______，ab的值为_______. *自我陶醉 编写一道自己感兴趣并与本节内容相关的题，解答出来.