沪教版二年级上册语文教案

1.拾贝壳

教学目标：

1.能识记“拾、贝、壳、特、呢、瞧、离、摸”8个生字；认识部首“士字头”；重点理解“许许多多、特意”等词语；积累“贝壳、五彩”等7个词语。正确书写“贝、壳、特、呢、离”等5个生字。

2.能积累课文中的描写贝壳的有关语句，并能选择课文第4、5小节中的一节背诵。

3.能感受海边拾贝壳的乐趣。

教学重点、难点：

1.通过有感情地朗读，体会拾贝壳时的欢乐心情，激发学生对大自然的广泛兴趣。

2.学着课文中的样子，发挥想象，说说自己喜欢的贝壳。

教学准备：

多媒体课件，识字卡片等。

教学过程：

第一课时

一.新课引入。

1.出示贝壳实物。问：这是什么？

板书：贝壳

2.学习生字：贝、壳（学习部首“士字头”）

3.多媒体出示海滩的画面，创设情境。

师：你们看，大海退潮了，沙滩上留有许多美丽的贝壳。瞧，海边来了一群孩子。

4.出示：课文第一、二节。

退潮了！退潮了！

我们一大群孩子喊着，笑着，跑着，跳着，来到海边。

5.指名个别学生读。

师：想一想，这是一群怎样的孩子？

这是一群（快乐）的孩子。

兴奋，高兴……

用兴奋、欢快的语气读第一、二小节。范读，指名读，齐读。

6.你知道他们为什么这么快乐吗？补充完整课题：拾贝壳

学习生字：拾（换个词“捡”）

积累“扌”旁的字。

二.学习课文

1.瞧，他们看见了什么？（出示海滩画面。）

（出示课文第三小节）指名读。

选词填空（）的海滩（）的卵石（）贝壳

海滩上，有光滑的卵石，有五彩的贝壳，想象一下，还有什么？

用这个句式说一说。说话训练：

海滩上，银光闪闪。有，有，还有。

2.你们见过真的贝壳吗？

教师把事先准备好的实物贝壳分发给学生，让学生摸一摸，看一看。

3.说说你对贝壳的感觉：（形状各异，五颜六色，外表有图案、条纹、里面光滑……）表扬观察仔细的学生。

4.孩子们从海滩上拾来的贝壳形状各不相同。找一找小朋友们拾到了怎样的贝壳，用“”划出有关的句子，读一读。

出示课文第四、五小节：

看，一个扇贝的壳，像一把打开的折扇，真漂亮！说不定是海妈妈特意留下来，给我们扇风用的呢！

瞧，一个细长的螺蛳壳，像一个张着嘴的小喇叭，真逗人喜爱！这一定是海妈妈留给我们吹号用的！

学习生字扇：多音字。

逗人喜爱：找近义词——讨人喜爱、惹人喜爱

对照实物图片，指导朗读。

（1）先小声用喜欢的方法读一读。

（2）指名读，小组比赛读。

（3）根据课文内容填空：

一个（）的壳，像一把打开的（），真漂亮！说不定是海妈妈（）！

一个细长的（）壳，像一个张着嘴的（），真逗人喜爱！这一定是海妈妈（）！

小作者只为我们介绍了这两种贝壳，你能再为我们介绍一些吗？出示句式：看，一个的壳，像，真！我想这是海妈妈！

5.看着这些美丽的贝壳，你喜欢吗？

海滩上的孩子们更是爱不释手，小声读第六、七小节。

学习生字：摸

再读课文，体会文中孩子恋恋不舍的心情。

6.出示练习：选字填空

摆摸

我们把贝壳都（）在桌子上，大家用手（）着五彩的贝壳。

（1）为什么用“摆”而不用“放”？

（2）“摸”体现了什么心情？

贝壳发下去，让学生摸一摸体会一下。说说自己摸到贝壳时的心情。

三、总结全文

贝壳传递着海滩上美丽的故事。虽然我们很多同学没有去过海边拾贝壳，但这些美丽的贝壳却把我们带到了海边，让我们在大自然的怀抱里度过了一段美好的时光。有感情的朗读课文。

第二课时

一、积累词语，学习生字。

1.默读课文，在课文中找出，表示手动作的词。

拾、摸、拣、摆、挤

学习里面的生字：挤、拣、摸

2.指导“喇叭”的写法。

3.读词语：贝壳银光闪闪五彩手帕许许多多光滑特意舍不得拾贝壳

二、拓展读句子：

退潮了，孩子们来到了沙滩上拾贝壳。瞧，这只像小喇叭，那只像小蜗牛，真是形态各异，惹人喜爱！

孩子们捧着许许多多逗人喜爱的贝壳，对着大海，高声喊道：“海妈妈！您的礼物我们收到了，收到了！”

三、写字指导

让学生讨论“贝、壳、特、呢、离”这5个生字中的关键笔画的位置，书写中需要注意的地方。

师范写，学生写字。

四、作业布置

1.背诵课文第四、五小节。

2.复习本课字词。

板书设计：

1拾贝壳

（喊、笑、跑、跳）喜爱

扇贝壳

螺蛳壳

2.风

教学目标：

1.能识记8个生字；认识部首“父字头”，正确书写5个生字。积累6个词语。

2.正确朗读课文，选自己喜欢的小节背一背。

3.了解“风”像调皮的孩子这一特点。

教学重点和难点：

1.能在新的语言环境中正确认读8个生字，积累有关词语。

2.在反复读文、识字的基础上，体会风的调皮捣蛋，进一步体会小作者对风的喜爱之情，并在此基础上展开想像，边想边记忆。

教学准备：

识字卡片、课件

教学过程：

一、导入新课，整体感知

师：今天天气真凉快呀！一阵阵凉风徐徐吹来，你的感觉怎么样？学生交流感受。

每个季节的风都是不一样的，你喜欢什么时候的风？讨厌什么时候的风？

今天我们也要来学习一首儿童诗，题目就是《风》，板书课题。

打开书，自己读读诗歌，看看有什么特点？

师介绍这是一首无标点诗，但是朗读的时候还是有停顿。

听录音，思考：你觉得风怎么样？交流。

二、学习生字

出示生字：

晾最爸鞋彼此怪汗

小组学习生字，然后交流

读词语

绳子裤子彼此手绢铁环

试穿西装跳绳此起彼伏

过渡：风真是一个调皮的孩子，那么你觉得哪里可以看出这一点呢？三、学习课文，指导朗读、背诵

自己再读读课文，然后全班交流

随机指导

1) 试穿衣服（第二节）

指名读说说理由指导朗读指导背诵

2）吹走东西（第三节）

指名读谈谈自己的感受

指导朗读指导背诵

师生引读第一节

自己背诵课文

四、拓展练习

小作者笔下的风是个调皮可爱的孩子，你觉得风怎么样？

你觉得风还像什么呢？

五、写字指导

六、作业布置

1.选一节课文背诵。

2.复习字词。

板书设计：

2.风

好奇

调皮

3.扳手腕

教学目标：

1.能识记9个生字；认识部首“虎字头”，正确书写5个生字。重点理解“龙虎斗、欢声雷动”等词语。积累7个词语。

2.正确朗读课文，感受比赛时紧张、激烈的气氛，并读出句子的语气。

3.让学生体会比赛的紧张、激烈，培养学生对体育游戏的兴趣。

教学重点和难点

1.积累、理解词语“欢声雷动”“胜券在握”“呐喊助威”“胸有成竹”。

2.学会用朗读的方式，表现比赛时紧张、激烈的气氛。

教学准备：

多媒体课件、生字卡片

教学过程：

第一课时

一、导入新课

小朋友，你喜欢什么体育比赛？为什么？

出示课题：3、扳手腕

请两位同学当场做扳手腕游戏，让小朋友仔细观察。

交流观察到的两位同学的神态。

二、学习第一、二节

师：让我们一起去看看他们比赛前的情形吧！

自己读读第一节，学学生字。

然后交流生字

龙虎胖乎

认识部首“虎字头”，第三笔是横钩。

“龙虎斗”表示势均力敌、斗争激烈的意思。

指导朗读

那么小敏和小容是怎么表现的呢？请你用直线划出小敏的表现，用曲线划出小容的表现。

学习生字：准、右、室、雷

指导朗读

三、学习第三、四节

师：比赛开始了，小敏和小容又是怎么表现的呢？比赛结果又如何呢？

1.同样，请你用直线划出小敏的表现，用曲线划出小容的表现。

2.出示句子，只见小敏瞪着眼，涨红了脸，脖子似乎比平时粗了一圈，他正拼命地把小容的手往桌子上按。小容额上青筋暴起，身体微微颤抖着，眼看他就要支撑不住了……忽然，小容大吼一声，猛地发力，把小敏的手扳倒在桌子上。

3.读句子，说说你体会到了什么？从那里看出来的？（比赛紧张激烈，选手都使出了浑身的力气，小容突然用力，反败为胜……）

4.指导朗读

（1）读时要用力，语气可以加重，但不是把嗓子扯响。

（2）速度稍快，表现出气氛紧张。

第二课时

一、巩固字词

读词语

二、说话训练

小敏斜着眼，伸出胖乎乎的手，心里默默地想，说：“来吧，最多数到三，你准输。”

小容微笑着看小敏，扭了扭手腕，心里默默地想，胸有成竹地说：“开始吧！”

三、拓展练习

你参加过什么体育比赛？看到过什么体育比赛？在小组里交流一下，然后全班交流。

四、写字指导

五、作业布置

1.练习正确朗读课文。

2.复习本课字词。

板书设计：

3.扳手腕

小敏小容同学们比赛前

比赛时

比赛后

4.四个愿望

教学目标：

1.认识本课“完、仗、父、远、逐、郊、痛、实、累、奋”10个生字。

2.积累词语8个，句子2句。

3.能正确熟练地朗读全文。

4.朗读课文，做到不加字，不漏字。通过朗读感受米佳四个美好的愿望。读出米佳喜欢四季、父亲对天真可爱的米佳的无限喜爱的语气。

5.尝试用一、二句话说说自己最喜欢的季节和喜欢的理由。

教学重点和难点：

1.通过有感情的朗读，表达出米佳喜欢四季、父亲对天真可爱的米佳的无限喜爱的感情。

2.用一、二句话说说自己最喜欢的季节和喜欢的理由。

教学过程：

一.导入新课

板书：愿望

望表示看，说说表示看的词语

学生交流自己的愿望

师介绍小米佳，板书四个愿望，小米佳的四个愿望是什么呢？让我们听课文录音，看谁记得牢。

二.听录音，整体感知

听课文录音

学生交流

三.正确朗读，了解内容

学习生字，读准字音，组成词语。

读通句子，按标点停顿正确朗读。

标上小节号码，用直线划出描写米佳的四个愿望的句子。

组织交流。

出示句子

他满脸通红，高兴地对父亲说：“冬天真有趣，我愿永远是冬天。”

他兴高采烈地对父亲说：“春天真美，我希望永远是春天！”

他满意地对父亲说：“夏天太好了，我巴不得夏天永远不过去！”

他兴奋地对父亲说：“秋天比任何季节都好！”

四.联系上下文理解句子并感情朗读

读读四句话，找出描写小米佳心情的词语。（高兴、兴高采烈、兴奋、满意）师：小米佳为什么这么高兴呢？

小组内分角色朗读并思考。

自由交流。

分角色有感情地朗读课文。

思考：爸爸为什么乐意为小米佳记载愿望。

五.积累语言，学以至用

1.说话训练

你最喜欢什么季节？为什么？

2.组织交流，多元评价

教学反思：这篇课文通过米佳和父亲的对话，表达了自己的四个愿望。在教学过程中，我抓住了米佳与父亲四次对话的不同心情的词语进行学习，从而感受米佳喜欢四季、父亲对天真可爱的米佳的无限喜爱的感情。课文中第一次出现了许多多音字，我作了适当的提醒，以引起学生的注意。

5 读信与写信

教学目标：

1.能借助汉语拼音认读本课“读、闹、压、拆、所、式、应、卡、图“9个生字，重点学习：拆、式。积累词语表中的7个词语，正确抄写5个。

2.朗读课文，做到不加字、不漏字、不改字，按标点停顿。能在老师的指导下，根据关键词读出相应的语气。

3.了解写信是交流情感的一种方式，体会父子间的亲情。

4.尝试给自己的爸爸妈妈或好朋友写封信。

教学重点和难点：

1.学习本课生字9个。

2.根据关键词，读出句子的不同语气。

教学过程：

一.出示课题，学生质疑

1.板书课题：《读信与写信》

1）指名读

2）齐读

2．质疑课题

1）谁读信、写信？

2）信的内容是什么？

3）为什么要写信？

二.自学生字，感知课文

1.带着问题自由读课文。

2.交流：读了课文你知道了什么？读懂了什么？

3.交流生字：

1）按——压（既是动词又是近义词）

2）封——拆（反义词）

3）覆——笺——黏（书空）

4）式（注意：没有“撇”）

开火车读生字，小组赛读

4.划课文中的词语，读一读。

三.学习课文

1.师：为什么爸爸和我要通过读信与写信来交流呢？

2.学习第一节

指名读，齐读

3.师：哦，原来是爸爸工作太忙了，没时间和东东交流，于是想出了这样一个好办法。那么，爸爸会对儿子说了些什么呢？

谁来读读这封信？

自由读第二节。

同桌合作读

4.师：东东是个懂事的孩子，他决定给爸爸回一封信。谁来读第三小节。（翻来覆去说明什么？）

5.师：爸爸收到了儿子写来的信，又是怎样表现的呢？

出示：爸爸赶紧拆开信，看见信笺上用铅笔工工整整地写着一个个方块字，有些地方还有拼音和图画呢。

1）“赶紧”说明什么？

2）猜一猜，东东会对爸爸说些什么？

3）读信时，饶有兴趣。

4）自由读，指名读

6.师：父子俩都觉得写信、读信是一种乐趣，于是……

出示：在以后的日子里，父子俩每天都忙着读信、写信，他们觉得这是一天中最快乐的事。

读出父子情深的语气。

同桌读，男女生比读。

7.齐读课文，体会父子之间的感情。

四.总结

师：东东和他爸爸通过一封封信的交流，感情越来越好。东东的收获也不小，他还认识了很多新的字呢？我想，如果你有什么事不好意思当面和爸爸妈妈说，也可以通过写信的方式与他们交流一下？

教学反思：教学中，我抓住父与子的两封信来指导学生朗读理解。这两句句子都很长，对二年级的学生来说，读好它有些困难。除了让学生注意标点符号处停顿，还要教会学生在一些词组之间也要恰当地停顿。读通长句后，再理解带点字，读出语气就容易了。学习这两句句子，不仅是全文的重点，同时也激发了学生写信交流的兴趣。

6．丁丁的研究报告

教学目标：

1.能借助汉语拼音认读本课“报、世、界、录、份、资、料、左、选、族”10个生字，积累词语表中的8个词语，正确抄写5个。

2.朗读课文，做到不加字、不漏字、不改字，按标点停顿。能在老师的指导下，借助提示语，有感情地朗读丁丁说的话。

3.初步认识蓝鲸，收集有关的资料。

4.初步了解什么是研究报告，怎样制作研究报告，激发学生乐于探究的精神。教学重点和难点

1.学习本课9个生字，积累有关词语。

2.对蓝鲸有初步的认识，并了解什么是研究报告及它的制作过程。

教学过程：

一.导入：

看了课题，你有什么问题想问吗？

二.整体感知，学习生字：

1.教师范读

2.自学课文

（1）自学生字词语

（2）把课文读正确

词语：

lù xiàng lán jīng yī fan zī liào jiā zú d ūn

录．像蓝鲸．一份．资．料家族．吨．

xīn zàng xuān dú

心脏．宣．读

注：分小组读词语，每个学生轮流读，好的在组内表扬。

3.全班交流

（1）请一组学生交流

（2）全班读词语

4.关于生字词语你有什么疑问？

（1）脏心脏 zàng

肮脏 zāng

（2）“族”，“资”是平舌音“鲸”是后鼻音

（3）“族”，“吨”的右半部分书空

（4）量词填空

群份吨条种幅辆

一（）报告一（）蓝鲸四（）虾

一（）小汽车一（）虾一（）海洋动物

三.朗读感受：

1.自读课文1－3节，想想丁丁为什么要写研究报告？他准备研究什么？

2.分角色朗读课文1－3节，想一想写研究报告的第一步是什么？（找资料）

3.自读第4节，那么丁丁拉着妈妈上哪儿去找资料了呢？（少儿图书馆、新华书店）

抽生读第4节，丁丁是怎样找资料的？（左挑右选）

由此可以看出要完成一份研究报告的第二步是什么？（挑选资料）

4.要写好一份研究报告真是不容易，瞧，刚回到家，他又忙开了。

抽生读第5节

这说明要完成一份研究报告还必须把你需要的材料组合在一起，这叫整

合材料，到此，丁丁的研究报告终于完成了。

那他在研究报告是怎么样的？其中究竟写了些什么呀？

5.小组读第6节，完成填空：

研究报告的封面上写着（），下面是（）。封面的

背景是（）。报告中介绍了（），还配上了（）。

出示幻灯片。

全班交流，读这一节，做填空。

6.找出你最喜欢的句子读一读，写在摘录本上。

四.课外拓展：

1.了解有关蓝鲸的知识

投影显示：蓝鲸是世界上最大的哺乳动物。身长可达30米左右，体重约

170吨，一条百米长的跑道，3头头尾相接的蓝鲸就能把它摆满了，它一

张嘴可以张到容10个成年人自由进出的宽度。如果把世界上的全部动物

比做羊群的话。那蓝鲸就是羊群里的骆驼。而一条成年的蓝鲸，其体积

足有三间房子那么大。至于它的高度，如果你站在它的背上，不用爬楼

梯就可以进入二楼的房间。

2.收集你最喜欢的一种动物的资料，向大家作介绍，自己制作一份研究报告。

教学反思：教是为了不教，引导学生自主学习是我们一贯的目标。自主是合作的前提和基础。在预习过程中，学生已经独立识过字了。在课堂上，引导他们合作识字，交流方法。在交流过程中，有的放矢地加以重点指导。如“资”与“姿”进行比较，区分再组词。对于“录”“族”这些容易写错的字，加以提醒，指导写字。通过循序渐进的识字过程，学生在自主，合作，交流，教师适时加以点拨中，识字，写字能力日渐提高。

7．爸爸的老师

教学目标：

1 借助拼音读准“新、劲、眨、叮、咛、强、她、绩、虽、曾”10个生字的字音。并结合课文语言环境正确认读生字。能说出词语“严厉、教育、同意”的近义词。能在田字格里正确书写和记忆“新、劲、绩、虽、曾”。

2朗读儿歌做到不加字、不漏字、不改字，按标点停顿。能根据标点符号的提示，读出不同语气。

3知道再有成就的人，也是从小由老师交给他们知识，教导他们做人，帮助他们成长的。

教学重点和难点：

1 能读准生字“新、劲、叮、咛、强、曾”的字音。

2.能在理解课文的基础上，读出句子的不同语气。

教学过程：

一.创设情境，揭示课题：

小朋友们，你们知道自己爸爸的老师是谁吗？今天我们要学的这篇课文的小作者就跟着他的爸爸去拜访了爸爸的老师。我们一起来看看他爸爸的老师是谁。（板书：8.爸爸的老师）

二.整体感知，学习生字：

1.分段朗读课文：

1—2 教师读

3—5 6—7 8—10 11—13 各1生读

想想课文讲了一件什么事？

2.自学生字、新词：

zhǎ dīng níng jū gōng ch?ng jì c?ng jīng

眨叮咛鞠躬成绩曾经

什么叫“叮咛”？——反复地嘱咐（用“叮咛”说一句话。）

什么叫“鞠躬”？（用动作表示）

“叮咛”“曾”是后鼻音

（1）小组活动，分别读词语

（2）全班交流

（3）开小火车巩固

三.朗读感受：

1.男生读第1节，女生读第2节，看看小作者向我们介绍的爸爸是怎样的？

（有学问的，再难的数学题也会算。）

2.当知道爸爸要去看老师的消息后，小作者是怎么想的？心情是怎样的？

（惊奇的，读出惊奇的感觉，自己读第3节，抽生比赛读）

3.“我”想出了什么办法使得爸爸愿意带“我”一起去看老师？

（齐读第4、5节）

想一想，“我一个劲求我爸爸，带我去看看他。”这时我会说些什么？

“爸爸临走以前，对我反复叮咛”会叮咛些什么？

（小组议一议，结合课文，把这些话加在里面，表演读）

4.一路走着一路想着，这位老师，该是怎么个人。他一定是……（引读

第6—7节）

那么爸爸的老师是一位老数学家吗？你从哪里找到答案的？读一读

5.抽生读第5—10节，哦！原来爸爸的老师就是我的老师啊！

6.这位老师看着爸爸说了些什么？怎么说的？（女生读第11节）

7.男生来读一读爸爸的话

8.齐读第13节，读到这儿请你想一想，爸爸为什么要去看望他的小学老师呢？

（再有成就的人，也是从小由老师教会他们知识、教导他们做人、帮助他们成长的。）

9.学了这篇课文，你有什么感受？

（我们要尊敬教过我们的每一位老师。）

10.挑选你最喜欢的段落读一读。

四.课外拓展：

说一说，

说说爸爸、妈妈，眼中的老师。

挑选一位教过自己的老师，向大家介绍。

教学反思：在课堂中，孩子们有声有色地朗读，让整堂课生机勃勃。简简单单的读就把孩子深深吸引住了。当然读不能没有层次，没有目的，也不能傻读，要在读中悟出些什么。孩子们通过读，知道了“我”是一个有着强烈好奇心的孩子，知道了“我”从爸爸身上看到了尊敬师长的好品德，知道了要尊敬每一个给过你帮助的老师……朗读，给了孩子们思考的空间，让孩子们的思维放飞。

8 溪水和池水

教学目标：

1.认识本课生字10个“溪、热、奔、兄、锻、炼、睁、奈、何、间”。正确描写和记忆“兄、炼、睁、何、间”。复习音序、部首查字法。

2.朗读课文，做到不加字、不漏字、不改字，按标点停顿。尝试读好人物之间的对话。

3.使学生懂得人不能只贪图安逸、享受，只有不停的前进，生活才有意义，同时让学生明白流水不腐的道理。

教学重点：

认识本课生字10个，正确描写和记忆“兄、炼、睁、何、间”，使学生懂得人不能只贪图安逸、享受，只有不停的前进，生活才有意义，同时让学生明白流水不腐的道理。

教学过程

一.揭题引入

今天向大家介绍二个兄弟:溪水、池水.(学生读词)

溪水和池水这二个兄弟有什么不一样?读课题.

二.初读课文认识生字

1.自由读课文,边读课文,边一步一步自学课后生字.

2.交流自学的情况.

读词语:兄弟锻炼睁开舒服无可奈何结结实实又臭又黑洗澡(如有读不准的字音,借助拼音正音.)

知道“炼、臭”字的笔顺.

三.再读课文读懂课文

再读课文整体感悟

1学生自由读课文,要求读准字音,读通句子.争取多读几遍.

2抽学生读课文,做到读准字音,读通句子.听的同学边听边思考:课文中的溪水和池水给你留下了什么印象?

3课文中的溪水和池水给你留下什么印象?自由读一读找找有关的句子.

4学生交流,教师整理成两组:

第一组:

1）溪水非常愿意向前流:

溪水……大海.

它从池子……去锻炼吧!”

溪水又说:“…….”

清请的……流走了.

2）池水喜欢在原地:

池水听了……满足极了!”

池水……睡着了.

第二组:

溪水把身体炼得结结实实(第5节)

池水变得又黑又臭(第6节)

（一）学习课文1～4节

1.出示第一组句子.

指导朗读:

1) 自由练读句子,要求音准,语句流畅.

2) 同桌互相读,检查自由读的情况.

3) 根据溪水,池水给你留下的不同印象,试着读好句子.(重点指导溪水和池

水的对话.)

4) 引读:溪水认为(老是躺着不动,会生病的),所以它热情地招呼池水…….

池水

2.认为(我在这里生活得很好,很安静,我满足极了!),所以它…….

分角色读一读1~4节,试着读好溪水与池水的对话.

小结:溪水不满足现在的生活奔向大海,池水对现在的生活非常满足,不愿再动.

（二）学习课文5~7节

1.出示第二组句子.

2.指导朗读

1)师范读第5节的长句,指导读好句内停顿.

2)指导读好第6节的语气.

3)说话练习:

4)溪水汇入大海,身体炼得结结实实,不仅有船舰在它的身上经过,而且……出示“海鸥、鱼群”的图.

例:海鸥欣赏它的一望无边.鱼群在它的胸怀中游戏.

5)溪水锻炼得结结实实,兴奋地说: .

沪教版二年级语文上册期末考试试卷

沪教版二年级第一学期语文期终试卷 班级学号姓名 一、看拼音写词语（８分） chūdōnɡbào zào yuàn wànɡxīn shǎnɡ ( ) ( ) ( ) ( ) yú kuài chēnɡ zàn zūn jìnɡɡānɡ qín ( ) ( ) ( ) ( ) 二、用圆圈圈出下面多音字正确的读音（4分） 睡觉（jiào jué）降落（jiànɡxiánɡ）躲藏(cánɡ zànɡ) 发觉（jiào jué）投降（jiànɡ xiánɡ）西藏（cánɡ zànɡ）盛饭(chénɡ shènɡ) 旺盛(chénɡ shènɡ) 三、把词语填写完整（9分） 忘（）负（）全（）贯（）（）丝（）苟 庞然（）（）神（）活（）红白（）（） 气喘（）（）恍然（）（）左（）右（） 四、给下面的字加上部首，组成字，再组成词（8分） 1、反（）（） 2、昔（）（） （）（）（）（） 3、包（）（） 4、青（）（） （）（）（）（） 五、手拉手，找朋友（5分） １、一滴浓雾２、苍翠的小溪 一块马茂密的歌曲 一阵水珠清清的绿茵 一团微风灿烂的森林 一匹黑板动听的阳光

六、照样子写词：（10分） 1、又（大）又（圆）又（）又（）又（）又（） 2、无（声）无（息）无（）无（）无（）无（） 3、银光（闪闪） 4、带有动物名的四字词语： 七、把下列句子填写完整：（6分） 1、清早，我到公园去玩，一进门就。 2、一阵秋风吹来，。 3、教室里鸦雀无声，连一根针。 八、给古诗连连线，并加标点。（3分） 人间四月芳菲尽缘愁似个长 儿童相见不相识欲饮琵琶马上催 葡萄美酒夜光杯笑问客从何处来 射人先射马山寺桃花始盛开 白发三千丈擒贼先擒王 九、连词成句，并加标点：（6分） １、法国科学家有个叫杰出的安培 ２、老师紫丁香我们种在把窗前一株 ３、国家为什么一级捕杀呢不能保护动物 九、按课文内容填空（12分） １、白鲸喜欢，是。 ２、早上，的一片大雾。远处的塔和小山都了。近处的田野和树林像披着，也看不清。 ３、“狐狸和老虎，一前一后，朝森林深处走去。”走在前面的是，

沪教版二年级上册期末语文考试试卷及参考答案

沪教版二年级语文上册期末考试试卷 （完卷时间60分钟满分100分）成绩______________ 一、卷面整洁。5% 二、基础知识。50% 1、给带点字选择正确的读音，用“√”表示。6% 兴．奋（xìng xīng）玩耍．（shǎ shuǎ）特别．（béi bié） 尊敬．（jìn jìng）休．息（xīu xiū）欣赏．（shǎng sǎng） 2、把下列词语填完整。12% （）（）不解（）头（）尾忘（）负（） 一丝（）（）（）（）中外不（）不（） 3、形近字比较。8% 求援救援 （1）热心的人们加入到（）的队伍中来。 （2）看到有人受伤，我连忙打120急救电话（）。 遮住挡住 （1）尘埃（）太阳长达三个月，恐龙因此灭绝了。 （2）茂密的枝叶（）了耀眼的太阳光。 4、连一连。5% 《大林寺桃花》贝多芬 《不懂就问》李白 《发烫的手指》杨时 《早发白帝城》孙中山 《程门立雪》白居易 5、连词成句，加标点。6% （1）太阳刚刚东方火红的升起从 （2）多么桃花开得茂盛山里的呀 6、把句子填写完整。8% （1）我知道会预报天气。 （2）白鲸喜欢唱歌，是。 （3）狡猾的狐狸是把百兽吓跑的。 （4）心爱的玩具不见了，我急得。 7、按顺序排列句子，把序号填在括号里。5% ( )玉兰花说：“不，比我更美的应该是太阳、雨点和泥土。” ( )在公园里，有一朵玉兰花正在悄悄地开放。

( )“因为是它们给了我色彩、芳香和营养。” ( )百灵鸟飞到公园里，落在她身旁，说：“你是最美的！” ( )百灵鸟说：“我看见了更美的是你的心灵，谦虚又善良！” 三、阅读短文。30% 会走路的小屋子（15%） 瞧，有间小小的屋子会走路。 蝴蝶飞着告诉蜜蜂。 蜜蜂也看见了：小小的屋子有时走到大树下，有时走到半山腰，有时走到了草地边，有时 走到了小河旁。 小小的屋子，里面住的是谁呀？ 蝴蝶和蜜蜂飞到了小小的屋子旁，明白了，屋子的小主人是蜗牛。蜗牛的家在身上背着， 蜗牛走到哪儿都会说：“我愿到处看一看，因为到处都有快乐。” 1、本文共有小节。1% 2、文中“小屋子的主人”是，它会走到、、 、去看看，因为到处都有。6% 3、填上合适的量词。4% 一（）屋子一（）山 一（）小河一（）大树 4、用“——”划出蜗牛说的话，并正确抄写在方格中。2+2% 受伤的小鸟（15%） 在放学回家的路上，我发现了一只受伤的小鸟。看着它可怜的样子，便把它捡回了家。这 只小鸟长着一张又长又尖的嘴巴，头上有红色的毛，背上、尾巴上的羽毛是黑色的，腹部的羽 毛是灰色的，可好看了！ 妈妈下班回来看见了小鸟，高兴地告诉我说：“这是一只啄木鸟。它能够（捕铺）食树洞里的害虫，人们称它‘树医生’。”我听了，心想：原来是一只（害益）鸟啊！等我把它的伤养好后，一定送它回大自然，让它继续给树治病。 1、在文中括号里选择合适的字，把它圈出来。2% 2、按短文内容填空。4% （）的嘴巴受伤的（） （）的样子黑色的（） 3、“继”的部首是，第四笔是，请再写出两个和它部首相同的字、。4%

沪教版语文二年级上阅读分析

阅读分析 （一）猴子和狐狸 有只老狮子，懒得去捉野兽，就钻进一个山洞，躺下来假装生病，等待其他动物进洞来。 果然，有些动物听说老狮子生病了，就到山洞里去探望，老狮子趁机把它们吃了。 狐狸看穿了狮子的诡计，站在洞口朝山洞里喊：“怎么啦？狮子大王，你的身体好吗？” 老狮子回答说：“我很不舒服，你为什么不进来看看我呀？” 狐狸说：“大王，我看到洞口的脚印，进去的可不少，出来的却没有，所以我就不进去了。” 1、根据意思在文中找出词语。 狡诈的计策。（）利用机会。（） 2、用直线划出描写狐狸聪明的句子。 3、按要求填空。 （1）狮子躺下来假装生病是因为_____________________________________。 （2）有些动物被老狮子吃了，那是因为________________________________。 4、判断对错，对的打“√”，错的打“×”。 （1）老狮子生病了，所以躺在山洞里。（） （2）很多去看望老狮子的小动物都上当了。（） （3）没有出来的脚印是因为小动物都留下来陪老狮子了。（） （4）狐狸能仔细观察，分析脚印，所以没上当。（） （二）骄傲的花姑娘 花姑娘生活在一个非常友好和睦的小庄园里，由大树爷爷为她挡风沙，蚯蚓叔叔为她松土，她长得一天比一天漂亮。人们赞美她艳丽多彩，为她编写了动听的故事，为她唱起了优美的歌…… 在一片赞美声中，花姑娘整天心里热乎乎的，开始yìxiǎng tiān kāi（）起来。一天，花姑娘问蚯蚓叔叔：“你怎么老是躲在阴暗潮湿的泥土里，为什么不到地面上来，是不是觉得自己丑啊？”蚯蚓叔叔bùshēng bùxiǎng（）地走了。花姑娘又问大树爷爷：“你那么大，那么高，老是挡在我前面，挡住别人观看我的视线，是不是妒忌我的美丽？”大树摇了摇头。 花姑娘觉得自己是世界上最美丽的花，应该见大世面去，她离开了小庄园。没过几天，在一次大风中被吹落了好几片花瓣，她变得越来越丑，最后她cán kuì（）地低下了头。

2019-2020年二年级语文上册期末试卷沪教版

2019-2020年二年级语文上册期末试卷沪教版 班级姓名成绩 一、看拼音，写词语。 dào yǐng lì shǐ mín zú bàng wǎn （）（）（）（） yǔ zhòu wēn nuǎn tán qín yōu měi （）（）（）（） zhù lǐ shì yì ( ) 福（）由（）情满（） （）意 ( ) 外（）非容（） 二、读句子，选择正确的读音并圈出： 1．小鹿惊讶地说：“没（méi mò ）想到，小河里的水能没（méi mò ）过我的腿呢!” 2．我答应（yīnɡ yìnɡ ）过妈妈，不应（yīnɡ yìnɡ ）该做的事绝不能做。 3．听说飞机遇难（nán nàn ）了，我们心里都很难（nán nàn ）过。 4．结（jiē jié ）果，乌鸦告诉小猴，梨树要等五年才能结（jiē jié ）果。 1．我们都(dōu dū)想去天都(dōu dū)峰玩。 2．小明是个好(hǎo hào)学生，她的兴趣爱好(hǎo hào)很多。 3．我一转(zhuǎn zhuàn)身就看见风车飞快地转（zhuǎn zhuàn）动着。 三、根据拼音、具体的语言环境填空。 1、贝多芬住的旅馆很jiǎn lòu( )，但是他仍quán shén guàn zhù( )地弹着琴。 2、我yí huò bǔ jiě（）地望着这道题目，而他已经huǎng rán dà wù( )了。 3、终点jìn zài zhǐ chǐ（）,刘翔已经shèng quàn zài wò（）了,其他的运动员只能wú kě nà hé （）地望着他，顿时，huān shēng léi dòn g ( ) 。 4、Kàn zhe ruì xuě màn tiān fēi wǔ,láo nóng mín méi kāi yǎn xiào 。 ( ) 四.加偏旁再组词。 圭（）（）台（）（）

沪教版上海市二年级上学期末考试语文试卷(共3套)

沪教版二年级上册语文期末试卷 一、看拼音，写词语 mèng xiǎng wǎpiàn wěi dàguāng máng jiéchū( ) ( ) ( ) ( ) ( ) péi yǎng yíguàn wǎpiàn chúxīxīn jiù（）（）（）( ) ( ) fěn bǐfāng fēi kūwěi mùgùn fāng xiāng ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) 二、形近字组词 炼（）央（）争（）坪（）扭（） 练（）英（）睁（）坛（）丑（） 缺（）务（）液（）乘（）杨（） 缸（）雾（）夜（）剩（）扬（） 立（）同（）市（）移（）否（） 力（）桐（）世（）稼（）坏（） 三、多音字 bó（）xiào（）bēn( ）jiāo( ) 泊校奔教 pō（）jiào( ）bèn（）jiào( )

三、照样子，写一写 甜津津小狗“汪汪” 春雨沙沙_______ _________ 挨挨挤挤__________ ___________ _________ 越飞越高_________ ___________ ____________ 四、连一连 温和的站着漂亮的天鹅 美丽的态度雪白的脖子 默默地注视长长的影子 一动不动地花朵美丽的羽毛 五、成语填空。 气喘（）（）不（）不（）（）（）大悟 疑惑（）（）毫（）（）获一丝（）（） 马马（）（）货（）价（）千姿（）（） 灯火（）（）五颜（）（）人山（）（） （）（）缤纷（）（）洋洋（）（）胜数 六、在括号里填上合适的词语。 飞翔沿着贴着波涛汹涌 1、我们看到海鸥妈妈（）海岸飞，就知道天气开始变坏。 2、人在地上走路，鱼在水里游泳，鸟在天空（）。 3、一艘汽艇在（）的海面上飞驰。 七、照样子写一写。 4、例：（清晨），小刺猬去（森林里）采果子。 （），我们（）踢足球。 5.在横线上填上表示声音的词语。 溪水奔向大海。

沪教版上海市二年级语文上册期末考试试卷及参考答案

沪教版上海市二年级语文上册期末考试试卷（完卷时间：60分钟总分：100） 一、写字端正，卷面整洁。（5%） 二、基础与运用。（54%） 1、看拼音写词语。（12%） xīn shǎng kū wěi hǎi tān ( ) ( ) ( ) sī kǎo lì shǐ zūn jìng ( ) ( ) ( ) 2、把下列词语填写完整。（12%） 全神（）（）（）（）汹涌疑（）不（） 庞然（）（）（）（）吁吁摇（）晃（）3、积累词语。（7%） （1）例如：相互——互相———— （2）表示人的各种姿势的词语：卧 （3）填上合适的词语： 例如：一（位）旅客（美妙）的歌声（用心）地验算 一（）手指（）的牧场（）地告诉 4、照样子写句子。（2%+2%+2%） （1）例：水会变成霜。水会变成雪。 水会变成霜和雪。 小明会画画。小明会吹葫芦丝。 。 （2）例：池塘里的荷叶就像一个个大圆盘。 太阳升起来了，就像。 （3）把句子补充完整： 例：（小朋友们）（在操场上）（自由自在地）（玩耍）。 （）（在园子里）（）（）。 5、连词成句，并加上标点。（4%） （1）长城是骄傲中华民族运河和的 （2）苹果树干什么种呀你这么多

6、连线。（8%） 两岸猿声啼不住，古来征战几人回。唐贺知章 人间四月芳菲尽，笑问客从何处来。唐李白 醉卧沙场君莫笑，轻舟已过万重山。唐白居易 儿童相见不相识，山寺桃花始盛开。唐王翰 7、整理句子，按顺序写出编号。（5%） （）大家一起动手，把面包搬回家。 （）蚂蚁越聚越多，黑压压的一大群。 （）天气有点冷了。 （）它发现路旁边有一小块面包，就去叫它的伙伴。 （）一只小蚂蚁出来找食物。 三、阅读与理解。（14%+15%） （一）题目：（14%） 这时，你摘下一个石榴，剥．（bō bāo）开外皮，只见玛瑙般的子儿一颗颗紧挨在一 起，红白相间．（jiān jiàn），晶莹透亮。取几粒放入口中嚼嚼，酸溜溜、甜津津 ．．(jīn jīng)的，顿时感到清爽无比。 1、短文选自课文《》。（2%） 2、圈出正确的读音。（3%） 3、照样子写词。（4%） 例：一颗颗 酸溜溜 4、这一节从形状、和三个方面来介绍石榴子儿的。（2%） 5、你喜欢石榴吗？为什么？(1%+2%) (二) 八哥和黄鹂（15%） 黄鹂是森林里的歌唱家，大家都爱听她唱歌。八哥认为自己也有一副优美的嗓子，很想显露一下自己的才能。可他一张口，大家直（遥摇）头，没一会儿听歌的就全跑光了。 一天，八哥和黄鹂碰到了一块儿。八哥问黄鹂：“人们都称赞你的歌声优美动听。我的嗓子也不差，为什么唱不出动听的歌来呢？” 黄鹂真诚地说：“我唱的是自己的歌，而你呢？爱跟在别人后面学舌，这样是唱不出新鲜动听的歌来的。” 八哥听了，不好意思地低下了头。 1、短文共有（）小节，第一小节共有（）句话。（2%） 2、正确抄写文中划线的句子。（3%）

沪教版二年级上册语文《狐假虎威》教案设计_一目斋

沪教版二年级上册语文《狐假虎威》教案设计 【导语】这是一则寓言故事，讲的是一只狐狸借着老虎的威风吓跑了森林中的百兽，故事告诉我们生活中有些人借着别人的力量吓唬人，其实自己没有本领。寓言讽刺了仗势欺人者的奸诈狡猾。全文语言生动有趣，非常适合学生阅读和表演。无忧考网准备了以下内容，供大家参考!篇一教学目标 知识和技能 （1） (学会本课10个生字，两条绿线内的10个字只识不写。认识1个多音字。理解由生字组成的词语. （2）能正确、流利、有感情地朗读，分角色朗读，尝试表演。 （3）理解课文内容，懂得“狐假虎威”的意思和蕴含的深刻含义。 过程和方法 （1）、借助插图，引导学生图文结合，展开想象，理解故事内容。 （2）以读为主，在读中体会故事中人物的内心。 （3）抓住重点词句，读议结合，明白故事中蕴含的道理。 3、情感、态度与价值观: 了解“狐假虎威”的意思及其蕴含的道理。 教学准备 教学挂图（师）、面具（学生） 教学过程 第二课时

课时目标 1、能正确、流利、有感情地朗读，分角色朗读，尝试表演。 2、理解课文内容，懂得“狐假虎威”的意思和蕴含的深刻含义。 教学过程 1、出示卡片：（）信（）疑（）摇（）摆（）张（）望神气（）（）狐（）虎（）眼珠（）（） 2、“狐假虎威”的“假”是（借助、利用）的意思，“威”是（威风、威势）的意思。 3、课文讲了一件什么事？课文讲了狐狸和老虎之间发生的故事，一只狐狸借助老虎的威风吓跑森林中百兽的经过。 4、逐段讲解。 (2)这一小段主要讲了什么？老虎逮住了一只狐狸。分角色读第二部分（2~5自然段） (3)集体讨论：“狐狸的眼珠子骨碌一转”这句话是什么？狐狸在想什么呢？“扯着嗓子说”是什么意思？“你敢吃我？”这句反问句是什么意思？那么该怎样读狐狸的话？（第二句比第一句更具有威吓性）老虎听了狐狸的话有什么反应？画出描写老虎动作的词。（一愣、松开了爪子）这两个动作说明了什么？老虎为什么被蒙住呢？（板书） (4)指导学生有表情的朗诵课文。 (5)上面四小节是讲狡猾的狐狸用编造的谎言来蒙住老虎。 (6)引读6至8自然段。讨论（分组）既然老虎放了狐狸，狐狸

沪教版小学语文二年级上册教案2013

1.拾贝壳 教学目标： 1.能借助汉语拼音认读9个生字；知道“扇”是多音字，了解“扇”在不同情况下的发音；正确描摹和记忆“拾”等5个生字。 2.能朗读课文，做到不加字、不漏字、不改字，按标点停顿。背诵课文的第4、5小节，并学着用1~2句话试着介绍自己喜欢的贝壳。 3.在理解课文内容的基础上，展开想象，联系生活、感受语言美； 对贝壳产生喜爱、对大自然产生热爱之情。 教学重点： 1.认识课文的9个生字；知道“扇”是多音字，了解“扇”在不同情况下的发音；正确描摹“拾”等5个生字；积累文中的好词、好句、好段。 2.正确、流利、有感情地朗读课文。 教学难点： 1.积累文中的好词、好句、好段，背诵课文的第4、5小节，并学着用1~2句话试着介绍自己喜欢的贝壳。 2.在理解课文内容的基础上，展开想象，联系生活、感受语言美； 对贝壳产生喜爱、对大自然产生热爱之情。 教学过程： 一.新课引入。 1.出示投影片： 师：你们看，大海退潮了，海边来了一群孩子。 出示：退潮了！退潮了！ 我们一大群孩子喊着，笑着，跑着，跳着，来到金山卫海边。 2.读这句话，这是一群怎样的孩子 这是一群（快乐）的孩子 兴奋，高兴…… 用兴奋、欢快的语气读第一、二小节。范读，指名读，小组读。 3.你知道他们为什么这么快乐吗？出示课题：拾贝壳 二.学习课文 1.瞧，他们看见了什么？（出示投影：海滩上许许多多银光闪闪的贝壳。） 在课文中找出这一小节读一读。 2.你们见过贝壳吗？ 教师把事先准备好的实物贝壳或图片分发给学生，让学生摸一摸，看一看。 3.说说你对贝壳的感觉：（形状各异，五颜六色，外表有图案、条纹、里面光滑……）表扬观察仔细的学生。 4.出示投影：扇贝的壳 （同学们看一看，这就是那些孩子们从海边拾回来的贝壳） 让学生说出它的名字，说明原因。（从它的形状看出像一把打开的骨扇。） 师：课文里面也写道它了，你们找到那一小节读一读。 出示：看，一只扇贝的壳，象一把打开的骨扇，真漂亮！ 指导朗读。 （1）先小声读。 （2）指名读 （3）教师抒情过渡：

沪教版二年级语文上册看拼音写词语

二年级上册看拼音写词语 1 bai k?xǔxǔduōduōwǔcǎi piào liàng tayì （）（）（）（）（）xìcháng líkāi 2 xīzhuāng xiào fúmáo jīn bǐcǐ （）（）（）（）（）（）tiěhuán xi?zi 3 l?ng hǔd?u jiāy?u pàng hūhū（）（）（）（）（） y?u shǒu jiào shìhuān shēng l?i d?ng 4dǎxuězhàng （）（）( ) ( ) yǒu qùdìyīxìng gāo cǎi lia t?ng kuài guǒshíl?i l?i ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) xīng fan 5 yán jiūbào gào jīn tiān zhǔn bai hǎi yáng ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) zuǒtiāo y?u xuǎn d?ng wùzìháo 6 yán sùzh ùyì ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) nián jíyìsi suīrán jiào dǎo xu?wan 7 xiōng dì

( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) duàn liàn lǐcǎi bàn shuìbàn xǐng y?u hēi y?u ch?u ( ) ( ) ( ) ( ) quàn gào h?u huǐ8 zài hu bào fēng yǔyěxǔ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) bùtíng de zhùshìbìng qiěshēng mìng 9 yàn zi ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) qíng lǎng jiǎbǎn huīshǒu gào bi?chuán piào ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) jiān qiáng 10 zu?ka xiǎn lùqīn qiapeìfújiào xùn ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) zu?pǐn nán dào 11 chēng zàn sēn lín qīng ch?n ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) n?ng gàn píng guǒxiaqìw?n le w?n píláo ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) 12 niǎo dǎo lùxùranào mìmìmámániǎo dàn （）（）（）（）（） suíshǒu r?n lai yīn wai 13 cháng ch?ng yùn h?（）（）（）（）（）zhuàng lìqūzh?chuàng zào qíjìzhōng huámín z

沪教版小学二年级语文上册的期末试卷及答案

沪教版小学二年级语文上册的期末试卷及答案 chuán rǎn pùbù qīng cuì xià tiān jù li lǐu yè ()()()()()() jì xù qī fu mào shèng gē bo huī huáng xióng wěi ()()()()()() 二、组词。（32分，每小题2分） (1)同音字组词。 yǎn_______________gu_______________ fù _______________zhū_______________ （2）多音字组词。 转zhuàn ()zhuǎn()钉dīng ()dìng() 重zhng()chóng()间jiān （）jiàn() 三、仿照例子写词组，并用其中的一个造句。（16分） 四面八方五颜六色三心二意七嘴八舌 你发现这些词语有什么共同特点吗？ 我也会写这样的词语：__________、__________、____________ 我能用我写的一个词写一个句子： _____________________________ 四、选词填空。（18分） 产生发生果然居然发明发现 （1）小猫在我们家生活了两年，我跟它（）了浓浓的感情。

无论（）什么事情，爸爸总会和我在一起。 （2）列宁跟着蜜蜂（）找到了养蜂人的家。 没有想到，我（）能得到一等奖。 （3）指南针是我国古代四大（）之一。 春天来了，我（）迎春花开了。 五、照样子写句子。（16分） （1）我要给窗前的小树开了一朵花。 一朵花_____________。 （2）把你的书借给我看一下，行吗？ _____________，行吗？ （3）他好像在叫我。 好像_____________。 （4）谁说孔雀的尾巴不漂亮？ __________________________。（意思不变） 六、阅读短文，回答问题。（6分） ------------------- 下雨天，屋檐上的水一点一点地滴下来，落在下面的石阶上。 石阶轻轻的笑道；“哈哈，有趣！你是来替我洗澡，还是来替我搔痒？替我洗澡，我嫌你的水太少；替我搔痒，我嫌你的力气太小。“ 水滴说；“去你的，我不是来替你洗澡的，也不是来替你搔痒的。我要滴穿你！“

(沪教版)二年级语文上册 期末试卷

（沪教版）二年级语文上册期末试卷 班级姓名分数 一、看拼音，写词语。 dào yǐng lì shǐ mín zú bàng wǎn （）（）（）（） yǔ zhòu wēn nuǎn tán qín yōu měi （）（）（）（）zhù lǐ shì yì ( ) 福（）由（）情满（） （）意( ) 外（）非容（） 二、读句子，选择正确的读音并圈出： 1．小鹿惊讶地说：“没（méi mò）想到，小河里的水能没（méi mò）过我的腿呢!” 2．我答应（yīnɡyìnɡ）过妈妈，不应（yīnɡyìnɡ）该做的事绝不能做。 3．听说飞机遇难（nán nàn ）了，我们心里都很难（nán nàn ）过。 4．结（jiē jié ）果，乌鸦告诉小猴，梨树要等五年才能结（jiē jié ）果。 1．我们都(dōu dū)想去天都(dōu dū)峰玩。 2．小明是个好(hǎo hào)学生，她的兴趣爱好(hǎo hào)很多。 3．我一转(zhuǎn zhuàn)身就看见风车飞快地转（zhuǎn zhuàn）动着。 三、根据拼音、具体的语言环境填空。 1、贝多芬住的旅馆很jiǎn lòu( )，但是他仍quán shén guàn zhù( )地弹着琴。 2、我yí huò bǔ jiě（）地望着这道题目，而他已经huǎng rán dà wù( )了。 3、终点jìn zài zhǐ chǐ（）,刘翔已经shèng quàn zài wò（）了,其他的运动员只能wú kě nà hé （）地望着他，顿时，huān shēng léi dòng ( ) 。 4、Kàn zhe ruì xuě màn tiān fēi wǔ,láo nóng mín méi kāi yǎn xiào 。 ( ) 四. 加偏旁再组词。 圭（）（）台（）（） 及（）（）不_（）（） 包____( )______( ) 分_____( )_____( ) 五、查字典。 字读音部首再查几画组词 岩 观 房 六、读句子，在括号里填上合适的字词。 做作昨发现发明发觉常常往常非常 1．我一回家，爸爸就叮嘱我：“写完（）业再（）其他的事情哦！” 2．夏林（）的迷你电扇受到了大家的称赞。 3．只有你细心地观察，才会有更多的（）。

沪教上海版二年级上册语文期末测试题

海市徐汇区二年级语文第一学期期末练习题 一、基础：29分 （一）给带点字选择正确的读音，用“√”表示。6% 兴．奋（xìng xīng）温．和（wēn wēng）特别．（béi bié） 叫嚷．（rǎng lǎng）休息（xīu xiū）名．字（mín míng） （二）加部首成字，并组词。6% 寸—（）—（）分—（）—（）皮—（）—（） （三）选词填空。7% 1．条次辆篇 （1）经过作家无数（）的修改，一（）美妙的童话诞生了。 （2）一（）蓝鲸的心脏和一（）小汽车一样大。 2．挤摸拣捡 （1）许许多多的贝壳，（）在一起晒太阳，我（）起自己喜欢的贝壳装满口袋。 （2）老师在操场上（）到一条绿领巾。 （四）连词成句，加标点。4% 1．呀景色迷人秋天的多么 2．飞往一群过冬南方燕子 （五）根据课文内容选词填空。（用序号表示。）6% ①银光闪闪②曲折蜿蜒③闻名中外④筑巢安家⑤形状奇特⑥各种各 样 1．黄山风景区以（）的石头而（）。

2．（）的长城和（）的运河是人间奇迹。 3．（）的鸟儿喜欢到鸟岛上（）。 二、阅读短文。26分 我最喜欢…… 我最喜欢漫天飞舞的云朵。 它是一位时髦的模特，总爱把自己打扮得漂漂亮亮。（晴睛）天，它会穿上一身洁白无瑕的纱裙，像一位美丽的公主；阴天，它又会换上一件灰色的毛衣，显得那么活（拨泼）可爱…… 它也是一个神奇的魔法师：一会儿变成一(颗棵)笔直挺拔的大树，一会儿变成一匹高大神气的骏马，一会儿又变成一间漂亮的蘑菇房子…… 1．圈出文中括号里正确的字。3% （晴睛）天活（拨泼）一(颗棵)大树 2．查字典。6% 字部首除部首外有几笔在字典中的页数 骏 拔 3．根据课文内容为下面的词语连线。4% 洁白无瑕的云朵 漫天飞舞的纱裙 笔直挺拔的骏马 高大神气的大树 4．在意思最相近的词后面打勾。3% 洁白：清洁（）雪白（） 神奇：神仙（）奇妙（） 漂亮：美丽（）可爱（） 5．为什么称云朵是魔法师？请用直线划出句子。2%

沪教版语文二年级上册第二单元练习

二年级上册第二单元练习 一、为加点字选择正确的读音，打“√”。 奔．（bēn ban）向停．（tín tíng）止拯．（zhěn zhěng）救 结结 ．．（jiēji?）实实作品．（pǐn pǐng）粗糙．（cāo cào）二、下面哪句话与所给的句子意思不一样，用“√”表示。 孩子，这水洼里有几百几千条小鱼，你怎么救得过来呢？ （1）孩子，这水洼里有几百几千条小鱼，你救得过来。（）（2）孩子，这水洼里有几百几千条小鱼，你救不过来。（）三、照样子，把右侧的两字词语写成四字词语。 例：无边无际___________（依靠） 结结实实___________（认真） 又黑又臭___________（高大） 四、照样子，在括号里填上合适的词语。 例：机灵的（小猴）（亲切）地问走得（慢）晴朗的（）（）地扔跳得（）红红的（）（）地扔跑得（）聪明的（）（）地爬笑得（）五、把句子填写完整。

1、虽然我觉得很累，_______________________________。 2、妈妈一边____________________，一边___________________。 3、我们的教室很____________________，也很________________。 4、不管_______________，她总是_______________________。 六、照样子写句子。 例：爷爷锻炼身体。 清晨，爷爷在花园里锻炼身体。 1、爸爸看报纸。 ___________________________________ 2、小猴荡秋千。 ____________________________________ 七、读一读，记一记。 1、自古英雄出少年。 2、失败乃（nǎi）成功之母。 八、阅读短文，完成练习。 布谷鸟的花裙（qún）子 布谷鸟住在老槐（huái）树的树洞里。听老槐树说，从前，布谷鸟没有花裙子。它飞到东飞到西，一边飞一边叫：“布谷，布谷，快快布谷!”

沪教版二年级上册语文《山里的桃花开得迟》教案

沪教版二年级上册语文《山里的桃花开得迟》教案篇一 [教学目标] 1、借助汉语拼音正确认读本课“沈芳寺凋院枯萎约袄原”10个生字。正确书写并记忆“沈芳寺枯约袄”。 2、朗读课文，做到不加字、不漏字、不改字，按标点停顿。重点读好写沈括认真思考的语句。 3、通过学习了解沈括从小就是个爱动脑筋的人。 [教学重点、难点] 联系课文有关内容读懂文中两句古诗的意思。 了解山里的桃花为什么开得迟的道理。能根据要求圈划词句。 [教学准备] 多媒体课件 [教学时间] 1课时 [教学过程] 一、欣赏古诗，引入新课 1、出示古诗《大林寺桃花》，请小朋友认真听，仔细看。 2、轻声地跟着读一读。 3、出示诗中最有名的句子：人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开。 指导朗读，注意读准“芳寺”两字的读音。 4、师：这里的“芳菲”指的是花草，你知道这两句诗的意思吗？

5、出示：四月百花都凋谢了，而山寺里的桃花才刚刚盛开。 6、师：这两句诗从唐朝流传至今，很多人都只是吟诵欣赏，很少有人去想其中的原因，而有一个人，他就不同了，这节课，我们就来认识这位历很有名的人物，他的名字叫——沈括，他是一个怎样的人呢？ 7、阅读课外资料，初步了解沈括。 出示句子：沈括是我国北宋时代的一位科学家。他写了一本很有名的著作《梦溪笔谈》。 8、少年时代的沈括对诗中描写的“人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开”，也就是山里的桃花开得迟（出示课题，齐读）产生了疑问。为什么山里的桃花开得迟呢？让我们一起自学课文。 （说明：由白居易的名篇《大林寺桃花》引入，意在让学生对整首诗有个大概的印象，随后出示重点句：人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开。帮助他们理解句意，同时学习生字“芳寺”。在此基础上引出问题“为什么四月百花都凋谢了，而山寺里的桃花才刚刚盛开？顺理成章地揭示了课题，进入课文学习。由于学生对沈括比较陌生，所以简单了解沈括也是有必要的。） 二、自学课文，了解内容 1、学生自学 （1）借助拼音读准字音，读通课文。 （2）同桌互读，相互正音。 （3）思考：课文讲了件什么事？

二年级上册语文复习题沪教版

形近字组词 三、多音字 泊校奔教 照样子，写一写 甜津津小狗“汪汪” 春雨沙沙 越飞越高 四、连一连 默默地注视长长的影子二年级上册语文复习题沪教版 以下是WTT 为大家整理的【二年级上册语文复习题沪教版】 供大家参考！ 看拼音，写词语 m e ng xi a ng w a pi a n w e i d a gu a ng m a ng ji e ch u p e i y a ng y i gu a n w a pi a n ch u x 1 x 1 n ji ）（） ng f e i k u w e i m u g u n f a ng xi ng 温和的站着漂亮的 天鹅 美丽的态度雪白的 脖子 炼（） 央（） 坪（）扭（ 练（） 英（） 坛（）丑（ 缺（ ）务 液（）乘 ）杨（） 缸（） 剩（）扬（ 立（ 同（ 市（ ）移（）否 力（ 桐（ 世（） 稼（ ）坏（ ） b o ( ) xi a （o ） b e n() ji a o( ) p o ( ) ji a 0( b en () ji a o( ) 挨挨挤挤

一动不动地 花朵 美丽的 羽毛 五、成语填空。 气喘（ ）（ ） 不（ ）不（ ） （ ）（ ）大悟 疑惑（ ）（ ） 毫（ ）（ ）获 一丝（ ） （ ） 马马（ ）（ ） 货（ ）价（ ） 千姿（ ）（ ） 六、在括号里填上合适的词语。 飞翔 沿着 贴着 波涛汹涌 1、我们看到海鸥妈妈（ ）海岸飞，就知道天气开始变坏。 2、人在地上走路，鱼在水里游泳，鸟在天空（ ）。 3、一艘汽艇在（ ）的海面上飞驰。 七、照样子写一写。 4、 例：（清晨），小刺猬去（森林里）采果子。 （ ），我们（ ）踢足球。 5. 在横线上填上表示声音的词语。 溪水 奔向大海。 小雨点 打在屋顶上。 泉水 在山谷中流淌。 6、例：狼来到小溪边，看见小羊正在那儿喝水。 我们来到动物园，看见 。 我和爸爸来到儿童乐园，看见 。 八、我能把古诗补充完整，再按要求做题。 绝句 （唐）杜甫 （ ）（ ）黄鹂（ ）翠柳，（ ）（ ）白鹭（ ）（ ）（ ）。 窗（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ），（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）。 我能找出诗中意思相对的词语：例 两个 ——一行 （ ）—— （ ） （ ） —— （ ） 一、读下面的短文，回答问题。 百灵鸟的歌 每当百灵鸟敞开歌喉， 那优美的歌声立刻招来无数听众， 大家议论纷纷夸奖它， 鸟听了高兴万分，每天从造到晚不知疲倦地唱着。 可它唱得越卖力，听众越来越少了， 最后 连一个听众也没有 了。百灵鸟很难过，它便到喜鹊大姐哪里去诉苦： “大姐，我的歌喉那么 好，但大家为什么都不来停我唱歌呢？我又没有骄傲！ ” 喜鹊说： “小妹，你的歌喉还是那么好，但你总是反复地唱那支歌，大家都已经听厌 了，自然也就不愿意再去听了。 ” 百灵鸟听了，谢过喜鹊大姐，当天就赶去学了几支新歌。 第二天，当它又亮开歌喉时， 大家又都飞来了，灯火（ ）（ ） 五颜（ ）（ ） 人山（ ）（ ） ）（ ）缤纷 （ ）（ ）洋洋 ）（ ）胜数 百灵

二年级上册语文教案迷人的秋色6 沪教版

《迷人的秋色》教学设计 教学内容：小学语文第五册第15课《迷人的秋色》 教学课时：第二课时 教学目标： 1、指导学生正确、流利、有感情地朗读课文。 2、理解课文内容，了解文中水果成熟时的迷人之处，激发学生对秋天的热爱及探索大自然的兴趣。 3、学习作者抓住事物特点并运用比喻描写事物的方法。 教学重、难点： 1、重点：品味朗读，感受书中所介绍的瓜果的诱人之处。 2、在读中体会作者的写作方法。 教学方法：在不同形式的读中感悟语言美，理解课文内容。 教学准备：课件。 教学过程： 一、导入

1、同学们，虽然寒冷的冬天早已来临，然而那迷人的秋天却让我们久久不能忘怀。这节课，就我们接着走进第15课，去继续感知那迷人的秋色。 2、请同学们齐读课题。（再迷人一点）。 二、初读感知。 1、学生自读全文，要求： （1）听录音朗读。 （2）读后想一想课文是围绕哪句话来写的。（找出课文的中心句） 2、学生反馈。 （1）（学生找出最后一句话）是的，课文是围绕这一句话来写的，作者也用这句话总结了他对秋天的喜爱。 那么，在作者眼里，秋天的什么最迷人的呢？（或，作者又用哪一句话总写了秋天的迷人之处呢？） 你们能用一个四字词语来概括吗？ 根据学生反馈，板书：瓜果遍地 （展示PPT）请同学们把“瓜果遍地”这个词放进句子里读一读，读后想一想这个句子还告诉了我们什么？（作者也很喜欢春天），

（2）那么，怎样才能抓住“瓜果遍地”读出作者对秋天的喜爱呢？我们再来听听里的朗读吧。 （3）相信同学们能读得更好的。 3、作者向我们介绍了哪些水果呢，请同学们带着这个问题自由朗读3、 4、5自然段。 4、板书：柿子苹果山楂葡萄 三、品读感悟。 1、在作者笔下，这些水果都是什么样的呢？接下来，让我们和作者一起走进课文里去细细欣赏吧。 2、柿子 那咱们先去西面山洼看看。 请同学们认真朗读第三自然段，读后说说你从这一段中知道了什么。读完第三自然段，你们知道了什么？（学生反馈） 展示PPT：看，这就是柿子。你们能用第三自然段里最美的一句话来夸夸它吗？“简直像一片火”多美呀，谁能读得更美？（指名读） 我们一起来夸它吧。（齐读） 3、苹果

沪教版二年级(上)语文期中复习卷

二年级（上）语文期中复习卷 一、看拼音写词语 yín ɡuānɡshǎn shǎn dòu rén xǐ ài huān shēnɡléi dònɡ （）（）（） ɡuǒ shí léi léi zuǒ tiāo yòu xuǎn wú kě nài hé（）（）（）Jiējiē shí shínán lái běi wǎnɡbái fà cānɡ cānɡ （）（）（） mì mì má máliànɡjīnɡ jīnɡ jìnɡ qiāo qiāo （）（）（） （）的声音（）地跑 （）的眼睛（）地看 （）的夜空（）地听 （）的河水（）地说 四、照样子写句子 例：我看到了万里长城。

我看到了雄伟的万里长城。 1、春天，花园里开满了鲜花。 __________________________________ 2、小敏在动物园里看到了熊猫。 ___________________________________ 五、连词成句 1、李白有名的唐朝一位是大诗人 _______________________________________________ 2、火球像红红的天上的太阳 __________________________________________________ 3、两头分开了将华佗打架的羊巧计用 __________________________________________________ 4、在灯下还周总理夜很深了工作紧张地 __________________________________________________ 六、阅读 （一）奇妙的画板 猪妈妈有六个娃娃。一天，猪娃娃说：“妈妈，我们都长大了，想去外面旅行，可以吗？” “当然可以。不过，我要给你们准备一样东西带在身边！”猪妈妈就去画了一幅画，分贴在六块画板上。 第二天清早，猪妈妈把编了号码的画板分给了六个娃娃。她说：“你们在外一定要团结友好，遇到了危险，不要惊慌。那时只要把六块画板按顺序拼起来，它会帮助你们的。” 六个猪娃娃背起了画板，高高兴兴地出发了。他们排着整齐的队伍经过草地，走进树林中，突然窜出来一只大灰狼，伸出血红的舌头，说：“哈哈，多肥的猪娃，今天够我饱餐一顿了！”

二年级上语文试题-第1.2单元沪教版

二年级上语文试题-第1.2单元沪教版 一、选择正确的读音，打“√”（8分） 称（chēng chēn）赞扇(shàn shān) 子 兴(xīng xìng) 奋坚(jiān jiē) 强 二、看拼音，写词语（16分） qíng lǎng yán jiūxiǎn lùpíláo ( ) ( ) ( ) ( ) bǐcǐduàn liàn jiào shìzuǒtiāo yòu xuǎn ( ) ( ) ( ) ( ) 三、照样子填上合适的词语:8% 例:（拾）贝壳 （）太阳（）音乐（）报纸（）苹果 四、比一比，再组词（12分） 近（）摸（）菜（） 进（）模（）睬（） 五、用线连词成句，并加上标点（10分） 爸爸坐在一条大楼正在建造 蓝天上一台绿领巾多美啊 小明胸前的一座电脑台前工作 建筑工地上有一片白云在飘来飘去

六、把下面错乱排列的句子，整理通顺，把序号写（）里（6分） （）雷雨停了，太阳出来了。 （）傍晚，下起了雷阵雨。 （）太阳慢慢地下去了，虹不见了。 （）一条彩虹挂在天空，像一座七色的桥。 七、阅读(35分) （一） 小獾见小刺猬来了，高兴地迎上去。他送给小刺猬一把椅子。小刺猬不好意思地说：“我怎么能要你的椅子呢？我可没干什么呀！” 1．填写合适的量词（8分） 一（）椅子一（）椅子 一（）小刺猬一（）小刺猬 a) 照样子写词语（4分） 例：（高兴）地（迎上去） （）地（）（）地（） b) 请在正确的句子后打√（3分） “我怎么能要你的椅子呢？”这句话的意思是： （1）我能要你的椅子。（） （2）我不能要你的椅子。（） （二） 春天，宽宽的河岸上，小草铺成了浅绿色的地毯，上面点缀（zhuì）着各种野花：金黄色的蒲公英，火红的灯草儿花，浅粉色的野生菊……大自然把它打扮

二年级语文上册 期末试卷(无答案)沪教版

(沪教版) 小学语文二年级上册期末试卷 班级姓名成绩 一、看拼音，写词语。 dào yǐng lì shǐ mín zú bàng wǎn （）（）（）（） yǔ zh?u wēn nuǎn tán qín yōu měi （）（）（）（） zhù lǐ shì yì ( ) 福（）由（）情满（） （）意 ( ) 外（）非容（） 二、读句子，选择正确的读音并圈出： 1．小鹿惊讶地说：“没（m?i m? ）想到，小河里的水能没（m?i m? ）过我的腿呢!” 2．我答应（yīnɡ yìnɡ ）过妈妈，不应（yīnɡ yìnɡ ）该做的事绝不能做。 3．听说飞机遇难（nán nàn ）了，我们心里都很难（nán nàn ）过。 4．结（jiē ji? ）果，乌鸦告诉小猴，梨树要等五年才能结（jiē ji? ）果。 1．我们都(dōu dū)想去天都(dōu dū)峰玩。 2．小明是个好(hǎo hào)学生，她的兴趣爱好(hǎo hào)很多。 3．我一转(zhuǎn zhuàn)身就看见风车飞快地转（zhuǎn zhuàn）动着。 三、根据拼音、具体的语言环境填空。 1、贝多芬住的旅馆很jiǎn l?u( )，但是他仍quán sh?n guàn zhù( )地弹着琴。 2、我yí hu? bǔ jiě（）地望着这道题目，而他已经huǎng rán dà wù( )了。 3、终点jìn zài zhǐ chǐ（）,刘翔已经shang quàn zài w?（）了,其他的运动员只能wú kě nà h? （）地望着他，顿时，huān shēng l?i d?ng ( ) 。 4、Kàn zhe ruì xuě màn tiān fēi wǔ,láo n?ng mín m?i kāi yǎn xiào 。 ( ) 四.加偏旁再组词。 圭（）（）台（）（）