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教育科研先进个人申报材料

教育科研先进个人申报材料
教育科研先进个人申报材料

教育科研先进个人申报材料

——湖南省隆回县七江乡中心学校刘学龙

时光飞逝,自1991年至今奋斗在教育战线上已经有21个春秋。21年来,我在教育园地里执着、勤恳地耕耘着,始终坚持教学和科研并举、学识和能力并重,一直在教学第一线实践着自己的教育理想。我始终坚信:只有通过教育科研才能提升一个教育工作者的工作境界。自2010年以来,我分管全乡学校安全及卫生工作,身为中心学校教研组织者和领导者,我积极开展学校教科研活动,制定规划、组织实施,不断加强学校教研队伍的培训,积极推广教科研成果并取得了显著成绩。“十一五”期间我分别参与了国家级、省级课题3个,其中国家级课题《农村初中学生保学控流对策的探讨》和省级课题《加强环保教育,集科技文化、道德教育、绿我中华于一体》都已结题,其中国家级课题获得了一等奖,省级课题获得了市教研课改一等奖、省二等奖。“十二五”期间国家级课题《农村中小学安全教育与管理实践研究》正在研究整理之中。在教研探讨的道路上,我努力使自己做到“三勤”。

一、“勤学习”让自己向科研型校长迈进

科学的理论是行动的指南。没有科学的理论作支撑,工作实践也就不能顺利有序地进行;没有较高的业务素质作基础,教学工作就不能有突出的成效。几年来,我以学习实践科学发展观活动为契机,认真学习研读构建和谐社会的新理论,学习教学和管理经验。通过学习,认识进一步提高,思路进一步明晰,素质进一步提升,为工作实践打下了坚实的基础。

“登高望远,先学先行,学无止境”。多年来,我不放弃任意一次学习的机会,和中心学校班子成员、各学校教师一起去山东杜郎口中学、岳阳许市中学等考察学习,每次考察我都努力去发现、细心去观察、认真做记录、深入进行思考,把名校的先进理念、经典文化和创新思想深深地烙印在自己的脑海里。通过学习、探究和反思把经验内化为自己的思想,不断提升自己的专业素养。一边学习一边总结,结合我校改革的实际,探究有效课堂改革模式的新路子,并加以归纳总结和提炼。

2012年5月份,我抓住了隆回大力推进课改的机会,聆听了全国著名的专家、名校长和优秀教师的20多学时的精彩讲座,他们教学改革的思想、教学管理的策略、学生培养的方法、辉煌业绩的取得,让我感受颇深,获益匪浅。多年来,我坚持经常深入课堂,深入教学组和教师一起共同学习探讨有效课堂,平均每学年听课120多节,查课近百节。在研学过程中让我体会到了课改的真正内涵,课堂的实践给了我课改的第一手材料。教育教学网络一直是我的良师益友,广泛的学习和领悟,一直让我受益匪浅。几年来,我创建了七江乡教育网,自建了博客,记载了大量的课改资料、教研心得,为自己教科研打下了较为深厚的理论底子。在教育教学工作中我能理论联系实际,在不断的听课、评课、研讨的过程中自己有了飞跃的提高,并与老师们共同成长起来。使自身的教科研能力不断提高。

二、“勤探索”把课题和课堂教学改革紧密结合

在教育局和中心学校组织的各级各类科研课题研究中,我非常注重教育科研理论知识与课改实践的结合研究。教研中,我善于发现问题;实验中,我大胆进行推测;实践中,我用理论知识来武装自己。每一次的科研立项,我都会思考很多的问题,不断地进行假设,不断地进行修改,使得研究方案不断完善、精益求精。把科研与课堂教学改革紧密的结合在一起,使教学形成了特色。“十一五”

学校立项课题中,有四个课题是有效课堂改革的子课题,课题的研究有力促进了课改。

2011年2月隆回县教育局教研室组织召开了全县各乡镇课题主研人员参加的“十二五规划2011年度课题培训活动。我代表中心学校参加了《农村中小学安全教育与管理实践研究》的开题报告会。自隆回县教育局作出课堂教学改革这一决策的第一天起,我便积极地投身到了这项重要的工作之中。不断学习、不断研究,在反思中提升,在总结中进步。通过实践探究构建了“三五八”即“三型、五步、八环节”教学模式。“三型”即三种课型——预习展示课、提升展示课和巩固训练课;“五步”即“五步教学法”——“导入示标,自主独学,小组研学,展示交流,巩固达标”;“八环节”是授课实施的八个步骤——①课前准备②明确目标③自主独学④小组研学⑤展示交流⑥点拨深化⑦巩固达标⑧反思提升。课改提高了课堂的效率,培养了学生的综合能力,促进了教师素质的提升,提高了学校的教学质量。通过研究破解了“有效课堂”的十大难题:1.教师的认识问题 2.模式的落实问题 3. 年级的特点问题 4. 学科的差异问题 5. 集备的落实问题 6. 环节的操作问题 7. 学生的预习问题 8. 小组的建设问题9.评价的科学性问题 10.展讲的有效性问题。目前,学校课改已经初见成效:1.通过改革教师驾驭课堂的能力增强了,师生交流的机会增多了,全体学生的学习积极性提高了,课堂气氛活起来了,学生真正成了课堂的主人,课堂效率高了。

2.不同年级和不同的学科有效课堂的研究取得了成果。

3.课改使教师在教法和学法指导上有了很大进步。4.课堂上学生真的动起来了,课堂真正活起来了,效率真正高起来了,学生的综合素质真正得到了提高。5 课改的过程更加增强了教师之间的合作意识。2011年10月隆回县教育局在我乡成功召开了初中有效课堂教学研讨会,我辅导的刘晒霞和阳桂梅两位老师分别上了语文课和数学课,并在课后对自己的教学模式当众进行了演说,都获得了良好的效果,得到了与会专家和同行的一致好评。

三、“勤培训”提高教师的专业素质

提高教师整体素质是提高教学质量的关键,多年来,我作为教学管理者切实加强了师训工作,一是以有效课堂改革为切入点,定期进行教师课例研讨培训;二是利用周二和每周两次晨会对教师进行教改培训,三是积极进行学科组内交流,互相学习、取长补短及时进行了教师培训;四是对教师进行了专业知识考核和基本功过关。通过培训,教师的研修能力不断增强,专业素质不断提升,五年来,学校培养出市级教学名师1人、优秀教师1名、市级学科带头人1名、市评优课获奖8人次、县评优课获奖9人次、县级教学标兵2人、县级骨干教师3名。

教育科研的道路任重而道远,在教育科研之路上,我将继续努力探索,与我的同仁们携手共进、取长补短、共同成长。在教育改革中,发扬刻苦钻研,吃苦耐劳精神,探索一条适应教育改革的教育科研之路。

2012年6月

教师个人先进事迹材料(3篇)

教师个人先进事迹材料(3篇)教师个人先进事迹材料第一篇: 198X年毕业于X大学,大学本科,理学学士学位,化学专业,中级职称,自参加工作以来,我始终战斗在教学一线,担任班主任工作,在自己平凡的工作岗位上勤勤恳恳、兢兢业业,始终以为了孩子的一切,一切为了孩子的心态全身心的投入教育教学当中,取得了优异的教育教学效果,也获得了荣誉,取得了较好的成绩。但我深知道成绩只代表过去,成绩与荣誉的光环只是照亮下一起点的火炬,使我更信心百倍的投入自己所深爱的教育事业。 当一名教师不简单,当一名班主任更是不容易。因为班主任工作是琐碎、繁忙的,是具有挑战性的,每个学生都是一个世界,需要无限的爱心、耐心,更需要有如针般的细心,才能创造出让学生茁壮成长的良好环境。因此对待工作我不敢有丝毫的怠慢。一个好班主任,就是一个好班。可见,班主任自身师德的修养,言谈举止对学生的成长影响是多么的巨大。教师,为人师表,班主任,更应该既做教师,更做人师,而且把做人师放在第一位。在多年的班主任工作中,我深深体会班主任担负着比任课教师更重要的育人的任务。班主任的思想、观点、作风、言论、行为乃至生活习惯,都对学生的成长和发展产生影响作用,有的甚至影响学生的一生。因此,有的人把班主任看成是班集体的灵魂。我觉得,班主任首先应有高尚的精神境界。在个人道德修养上,行为习惯上,有着比从事其他职业的人更高的要求,打铁还得自

身硬。罗曼罗兰曾经说过:要播撒阳光别人心里,总得自己心中先有。 一、工作兢兢业业 备好每一节课,上好每一堂课,批好每一份作业,教育好每一个学生!作为自己每天工作的信条。平日里我不肯错过每一次听课学习的机会,不管是哪个级别的课,我都会用心听,用心琢磨,取之精华,摒弃糟粕,消化、应用在自己的课堂上。我还积极争取每一次做课机会,因为,每做一节研究课,评优课,观摩课,对自己都是一次挑战,一次提高。作为一名教师,我在教学上认真备课、认真上课,并动脑筋钻研业务,虚心学习新课标及现代新的教学方法,及时批改作业,耐心辅导学生,对学生严而有度,与学生真诚相处,用爱与学生沟通。同学们都认为自己是值得信赖的教师,又是亲密的好朋友,值得尊敬的人。因为有了爱和喜欢,同学们总喜欢上自己的课,任课班级教学成绩越来越好,受了学生及学生家长的好评,学生的主要任务是学习,但如何能让学生更好的学,是摆在教师面前的一个重要任务。为此,在工作中我认真钻研教材,虚心向有经验的教师求教,注重翻阅各种教学刊物,将好的经验与构思用于自己的教学中。我还积极参加教学改革,努力尝试分层教学,为使每个层次的学生都能吃饱吃好,尖子生注重讲解知识的联系,运用变式教学开发逆向思维,迎合学生求新、求变的心理,使尖子更尖。学困生注重双基的落实,同时对不同的学生采取作业面批、个别辅导、情感鼓励等等,使他们体会分层不等于被放

教科研先进个人事迹材料

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凭。为了更好地适应现代教育和现代管理的需要,我又于参加了教师继续教育和inter培训的学习等。 总之,本人教育思想端正,能全面贯彻党的教育方针,不断研修现代教育科学理论,范文写作不断充实和改善自己的知识结构,更新陈旧的教育教学概念,有独创性地发展学生的智商和情绪智慧,重视学生非智力因素的开发,积极发挥学生的主体作用和教师的指导作用,优化第一课堂教学,开设第二课堂活动,不仅传授学生知识,而且教会学生学习,注重能力的培养和发展。于此同时,也能严格要求自己,在教学中刻苦钻研教学业务,做到理论联系实际,能运用多种教学媒体,并创制有意义的教具和图文资料,不断提高自己施行教学的科学水平。因材施教,分层教学,精心备课,认真上课,培育优等生,辅导后进生,争取全体学生、全面素质的整体提高和发展。本人从事数学教学的业绩历年来是名利前茅的,也有案可稽。执教的《圆的认识》及执教的《百分数的意义与写法》都在郎溪县小学数学优质课中分别获二等奖和一等奖。在广德实验小学执教的《倍数和因数》也荣获宣城市小学数学优质课二等奖。“富有激情”是不少数学行家对我的课堂教学的一致评价。本人于3月也有幸与教育局、教研室领导一同对东夏小学进行视导工作,所示范的《年月日》课受到了教育局、教研室及东夏小学领导、教师的一致好评。 为了及时掌握当前教育研究的动态信息,瞄准最新发展水平,本人长期自费订阅《小学青年教师》、《小学教学研究》等

市先进教科研先进个人事迹

市先进教科研先进个人事迹 郎溪县新发中心学校施蔡娣 我,出生于1981年,本科学历,现小学一级数学教师,任职于郎溪县新发中心学校小学部。 2000年9月,我宣城师范毕业参加教育工作。作为年青的教师,本人一贯忠诚人民的教育事业,能坚持党的基本路线,热爱教育,热诚教学,热心教研,尊纪守法,作风正派,爱岗敬业,教书育人,为人师表,克己奉公,爱心助人,事事处处能发挥先锋模范带头作用。在多年的教育教学中,我深感教育乃立国之本,而中国现行的教育教学思想和手段已落伍于当今社会日新月异的飞速发展。我放弃了许多很好的“跳槽”机会,不追名逐利,潜心研究教育,在积极做好本职工作,争创一流佳绩之余暇,著意从事教育科研与改革,为培养“有道德、有理想、有文化、有纪律”的社会主义事业的建设者和接班人,而默默无闻地的甘作园丁,乐为人梯。 古语云:林木茂盛,必先固其根。教师要出色地完成传道、授业、解惑的任务,尤其是教师要持久地进行教育科研工作,必须有扎实的功底。从踏上工作岗位的第一天开始,我连续参加了大专及本科的函授学习,自以为良好的基础,顽强的学习毅力再加上科学的学习方法,使我于2007年下半年获得了中国科技大

学本科文凭。为了更好地适应现代教育和现代管理的需要,我又于参加了教师继续教育和Inter培训的学习等。 总之,本人教育思想端正,能全面贯彻党的教育方针,不断研修现代教育科学理论,不断充实和改善自己的知识结构,更新陈旧的教育教学概念,有独创性地发展学生的智商和情绪智慧,重视学生非智力因素的开发,积极发挥学生的主体作用和教师的指导作用,优化第一课堂教学,开设第二课堂活动,不仅传授学生知识,而且教会学生学习,注重能力的培养和发展。于此同时,也能严格要求自己,在教学中刻苦钻研教学业务,做到理论联系实际,能运用多种教学媒体,并创制有意义的教具和图文资料,不断提高自己施行教学的科学水平。因材施教,分层教学,精心备课,认真上课,培育优等生,辅导后进生,争取全体学生、全面素质的整体提高和发展。本人从事数学教学的业绩历年来是名利前茅的,也有案可稽。2004年执教的《圆的认识》及2007年执教的《百分数的意义与写法》都在郎溪县小学数学优质课中分别获二等奖和一等奖。2008年在广德实验小学执教的《倍数和因数》也荣获宣城市小学数学优质课二等奖。“富有激情”是不少数学行家对我的课堂教学的一致评价。本人于2008年3月也有幸与教育局、教研室领导一同对东夏小学进行视导工作,所示范的《年月日》课受到了教育局、教研室及东夏小学领导、教师的一致好评。 为了及时掌握当前教育研究的动态信息,瞄准最新发展水平,本人长期自费订阅《小学青年教师》、《小学教学研究》等

教科研先进个人申报材料

教科研先进个人材料: 敢于创新乐于奉献 ———府谷县庙沟门中学教师ⅩⅩ 时光飞逝,转眼间已经毕业九年了,在这几年的时间里,我一直担任语文教学工作和班主任工作,2004年兼任语文教研组组长工作.工作期间,我始终以饱满的工作热情、高度的负责精神投入到学校的教育教学工作中,几年来在学校领导的帮助下,尽职尽责地做好了自己的本职工作.现将几年来我在教学科研方面的工作简介如下: 一、坚持学习,不断提高自己的业务能力。 过去常说欲给学生一滴水,老师先要有一桶水,在当今知识更新迅速的年代,对教师提出更高的要求:教师应有常流水。我从事语文教学和班主任工作以来,我潜心钻研少儿教育理论,掌握教育规律,深入了解孩子们的心理和生理特征,为课堂教学和班级管理的顺利进行奠定基础;我一直订阅《中学语文教学》、《班主任》、《中学作文教学》、《教师报》等,坚持每天学习一小时,并做好学习记录。每天坚持写教后反思、教学随笔。合理利用网络资源,从网上观看教学实录,下载、制作好的课件等,认真学习、汲取别人的有效经验,来不断充实自己;我还积极参加市县的各种培训活动。通过学习,我转变了教育观念,积累了丰富的教学经验,大胆的将学到的教学理论应用于实践教学中,真正做到在反思中提升;因为我明白:今天的学习就是为了明天更好的工作。干到老,学到老,才会永远站在教育领域的前端。要想让学生学到多的知识,首先要提高教师自己的教学本领;要想提高学生素质,首先就要提高教师自身的素质。真正做到为人师表,率先垂范。 二、大胆革新,形成特色。 随着基础教育课程改革的不断深入,我也在努力探索“高效率、有特色”语文课堂。为了改变枯燥的语文课堂,我将每节课的前五分钟划为课前准备时间,安排具体的活动,内容有:即兴演讲、诗歌朗诵、成语荟萃、讲故事等,以此来调动学生的积极性;课堂上,根据

教科研先进个人总结

教科研先进个人总结 科研先进个人材料 方正一中张伟 科研,进步的阶梯 我相信:勤于研而善研,勤于教而会教,以教促研,以研促教。愿为教育科研事业奉献毕生的精力。 我叫张伟,现年29岁,05年从教以来,我一直工作在语文教学一线并兼任班主任工作,已连续两年担任高三语文教学工作,并取得可喜成绩。在工作中,我热爱教育科研,潜心教育科研,始终把科研与教学工作有机结合,以科研引领课改,在科研活动中不断完善自我,成长自我。现将我在教学科研方面的工作简要总结如下: 一、热爱科研工作,提升个人素质 欲给学生一滴水,老师先要有一眼清泉,尤其是在当今知识“爆炸”的年代。工作以来,我确定了教育科研与校本教研这两条提升自身素质的重要途径,于是,我凭着一颗赤诚的心,和对科研工作的执著追求,我认真学习与钻研教育科研方面有关的书籍和报刊杂志,并

借助网络认真学习、吸纳别人的有效经验,还积极参加县市两级的各种培训活动。因为我明白:要想让学生学到更多的知识,首先要提高教师自己的教学本领;要想提高学生素质,首先就要提高教师自身的素质。因此,我不断更新教育理念,不断提高自身素质。 科研促进教学,教学服务科研,面向未来,立足课堂,培养学生成长为具有主体性、合作意识的时代新人,我就毫不犹豫地给自己加压,给自身充电。我更是一丝不苟地学习《高中语文新课程标准》、《基础课程改革纲要》以及与教科研有关的内容,特别是我们方正一中的《教育科研简报》。正因如此,我的教育科研水平和教学业务水平不断提高。 我总是坚定一个信念:当老师,搞科研,必须要热爱教育科研,要有精深的科研素质和科研能力。 二、潜心科研工作,促进“课改”发展 在学校我是青年语文教师中的骨干,我要求自己在积极掌握新的教学理念的同时,也能带动本组老师和我一起热爱语文教学,共同提高教学科研的水平,做名副其实的教育家,而不是教书匠。不流于形式,不走马观花,形成完整的教育科研过程,收到了较好的效果。

教育科研先进工作者事迹材料

教育科研先进工作者事迹材料 教育科研先进工作者事迹材料 XX年我毕业于北京师范大学哲学系,同年任教晋江市养正中学,担任高中政治教师至今。现为学校课题中心主任,中学一级教师,曾获学校优秀班主任、学校先进教育工作者、晋江市优秀班主任和泉州市教坛新秀等荣誉称号。曾兼职担任过晋江市市委宣传部业余讲师团讲师成员、“福建高中新课程网”政治科栏目网站建设核心组成员、“百人千场进基层”十七大报告宣讲团成员和晋江市英特尔未来教育项目主讲教师。 在思想政治素质方面,我热爱并且忠于党的教育事业,任教以来始终秉持母校北师大“学为人师、行为示范”的校训为座右铭,能够不断加强自身的师德修养,锻造高尚的人格魅力,是一名学生满意、家长满意、社会满意的老师。 自担任学校课题中心主任以来,我能够协助教务处主任管理学校的教科研工作,特别是学校课题研究的工作,制定和完善《养正中学教育科研管理制度》和撰写教育科研年度工作计划,认真做好教科研工作总结,使学校的教育科研工作有条不紊的开展。 在课题研究管理方面,XX年,我协助教务处申报并且立项了三个国家级课题和一个省级样本校课题,2021年作为工作负责人组织部分课题的阶段成果申报和中期检查评估,并且取得了优秀的成绩。例如负责组织选送参加中央电化教育馆全国教育技术研究重点课题《珠江三角洲地区中小学信息资源应用模式及其绩

效研究》课题成果评选,我校取得三个项目的一等奖;另外,在课题研究管理方面注重创新。如搭建课题的网络研究平台,实行动态跟踪管理。 2021年3月,学校成立听课中心小组。做为学校教育科研的骨干成员,我被学校列为听课小组的成员(共5名);我还作为学校文科类公开课的评委,积极组织和参与学校公开课教学的听评议活动。此外,协助学校教务处定期开展教育科研学术沙龙活动,活跃学校教研氛围,促进教师专业成长。目前正在筹建“养正中学青年教师研究者联盟”。 自担任学校课题中心主任以来,本人负责编撰多期的《养正教研简讯》和协助教科室主任组织《晋江课改》的征文和编辑出版工作,负责《养正中学研究性学习论文汇编》的组稿和编辑。积极为教师提供教育科研信息服务,主动宣传教育科研。目前正协助教务处准备编辑出版新创办的《养正教研通讯》。 教学之余,我认真学习各种先进的教育理论,掌握教育科研和课题研究的方法,养成教育科研反思的习惯,及时反思、总结和交流教育教学问题,特别是新课程改革中遇到的问题。目前博客已经有31万人次访问,390多篇博文,初具影响力。此外,还具有较强的教育科研能力和科研创新意识。任教以来所撰写的论文在《思想政治课教学》、《中国远程教育》、《中国德育》、《网络科技时代》、《福建教育》、《中国现代教育装备》、《中国多媒体教学学报》.《中学政史地》、《教学随笔》、《教学创新》、《福建教育督导与德育》和《学习方法报》等cn刊物上发表近30篇文章;此外,10篇论文在全国省市评选中获奖,其中2篇论文在全国论文比赛中荣获一等奖,2篇论文荣获全国二等奖。制作的研究性学习网站“关注三农”荣获全国一等奖,“福建高中政治课改网”获得全

【教科研先进个人事迹材料】教育科研先进个人事迹材料

【教科研先进个人事迹材料】教育科研先进个人事迹材料教科研 我叫xxx,是xxxx的一位普普通通的语文老师,2000年9月参加教育工作。我热爱教育科研,潜心教育科研,始终把科研与教研工作有机结合,扎扎实实开展学校的教科研工作,以科研促教研,用科研促“课改”,使我在教科研活动中不断完善,不断提升,不断超越、不断成长起来。 一、热爱教育科研,提升自我素质 我认为开展教育科研与校本教研是提升自身素质的重要途径,也是提高教学质量的重要驱动力,我凭着一颗赤诚的心,热爱教育科研事业,认真学习与钻研教育科研方面的书籍和报刊杂志,不断提高自身素质。我不断给自己充电,凡是外出培训和学习,我都会积极参加,认真倾听,仔细做好笔记。有付出必有收获,我的教育科研水平和教学研究能力在我的努力过程中得到了不断提高, 二、潜心教育科研,以教促研,以研促教。 “勤于研而善研,勤于教而会教,以教促研,以研促教”这是我的工作宗旨。在实际工作中,我正是这样做的。1. 全心投入课题

研究,分别主持研究教育科学“十五”规划课题《新课程实施中的小学师生关系研究》和《小学教师教学行为转变研究》,曾撰写多篇习作教学论文,并获市级奖,这两个课题现已结题。 2.现在正在研究《小学中高年级生活化快乐作文研究》 的课题。当这个课题被立项后,我就主动参与研究,每一个阶段的研究,我都会带头写论文,带头写案例,带头写反思,及时。该课题的研究已接近尾声,将要结题。 三、坚持科研,取得可喜成绩。 近年来,我积极参加语文新课程研修、班主任等研修活动。在xx 年度教育科研科普工作中成绩突出,被评为先进工作者。我撰写的论文《让孩子在情感教育中自由成长》获得省级教科研成果一等奖。2014年,在南阳市中青年教师优质课竞赛活动中,所执教的《夏天的夜晚》获得市级二等奖。曾教学《乌鸦喝水》一课,获得县级一等奖。还撰写论文《新课改背景下小学教师教学行为转变研究》、《在教学中体验汉字之美》、《语文习作教学设计》、《有效指导阅读,提高阅读效率》等十几篇论文分别获得市级及市级以上奖项。在班级管理中,曾多次被评为班主任。还曾辅导学生写的《环保袋》,获得省级优秀辅导教师。

事迹材料:教育科研先进个人事迹材料

教育科研先进个人事迹材料 在教育这块沃土耕耘的十几个春秋中,姚xx同志始终把能够成为一名科研型教师作为自己的奋斗目标。作为学校的教导主任,为了提高自己的教科研工作水平,为了积极带领我校教师向科研型转化,进而提升全校教师的业务素质,她积极主持、指导和参与了“十一五”多项课题的研究工作,并取得了一定的成绩。 首先,她积极参加“十一五”课题培训和业务学习。xx年她自己争取参加了省“十一五”课题培训,相继又参加了市、县课题的相关培训。她珍惜每次培训的机会,虚心学习。在教育教学研究和管理工作中及时反思。利用业余时间,阅读各种教育刊物从中汲取营养,融汇贯通随时作好摘抄笔记,特别是认真解读了“十一五”规划课题研究指南。 第二,在学校积极做好科研工作的相关培训。科研需要一支素质精良的科研队伍。每次外出培训后,她都对全校教师做好二次培训,包括课题研究的选题、申请报告的编写、研究方案的制定、研究过程的材料统计和检验,研究报告的编写等,并提供案例进行分析。每次县组织的教科研活动,都争取带领教师参加。 第三,积极主持、指导和参与课题研究工作。她和全体教师认真解读了“十一五”规划课题研究指南,组织教师针对本校的教育教学现状,针对本校的特色,精心筛选研究内容,确立研究主题,制定研究计划,组织教师开展课题研究工作。“十一五”期间,我校把信息技术教育和集体备课作为科研的重要主题,她一方面组织教师提高信息技术应用能力,一方面大胆尝试和推行集体备课,使课题研究日常化。 第四,教育科研取得的成绩。

1、课题研究成果。她主持的市“十一五”《集体备课管理评价策略研究》,取得阶段性研究成果,《小单元集体备课的几点做法》和《加强集体备课,提高课堂效益》在县教育教学现场会了作了交流。主持的《改变农村初中“四不像”作文教学现状的方法研究》通过结题。指导研究的《初中数学与信息技术的整合研究》获____(省、市、区、县)电教馆“十一五”规划课题科研成果二等奖;指导研究的《农村初中高效课堂教学研究》获xx市“十一五”规划课题科研成果二等奖。参加研究的《课堂教学中个性化教学研究》通过教育部基础教育一司“中小学心理健康教育工作发展状况调查”总课题组结题,《学生学习困难的心理分析及对策研究》通过xx市“十一五”规划课题结题。 2、积极撰写研究论文。她积极总结和推广研究成果,发表和获奖论文多篇。《改变“四不像”作文教学策略探讨》发表在《教学交流》第9期,评为全国教研成果一等奖。《如何实现信息技术与学科教学的整合》被《学习方法报》的“教研周刊”版第49期(总1178期)刊用。《诵读赏析想象迁移——我教白雪歌送武判官归京》入选《中华教改教学论坛》,被评为优秀论文一等奖。《语文教学中自主学习型课件的设计》获第一届创新教育成果大赛一等奖。《信息时代提高语文课堂教学效率的思考》在全国语文教学论文大赛中获一等奖。《在语文教学中培养学生的情感和审美观》获第二届____(省、市、区、县)基础教育课程优秀论文大赛一等奖。在“十一五”课题研究中,我校教师共发表和获奖论文150余篇。

教科研先进个人事迹材料概要

教科研先进个人事迹材料 xxx老师是一位勤于钻研、善于积累、敢于实践、勇于探索的研究型、科研型教师。她具备一定的科研能力,是学校领导的得力科研助手。2000年、2007年被评为区教育学会优秀会员,xx年被评为教育科研工作先进个人,xxx省教育学会会员。在实验阶段,她不断实践,不断探索总结经验,坚信“实践是检验真理的唯一标准”的硬道理。把实验成果在课堂上展示出来,xx年被评为xx区小学数学教学新秀,xx年在xx区“名、优”教师评选活动中被评为优秀教师,在xx年xx北区首届农村小学教师六项基本功竞赛中,获全能优胜奖。多年来,她都能以科研为抓手,以课题为引领,在小学课堂教学、新课程教学改革等工作中刻苦钻研,奋发努力,勇于实践,并取得了丰硕的成绩。 在我区课改的全面铺开之时,xxx老师有幸成为我校课改的第一批弄潮儿。几年来,她实践并真切地感受着课改的真谛,并在实践中不断地思考着、探索着。全新的理念,全新的教材,给教育带来了崭新的面貌。作为一名一线的骨干教师,她非常重视理论学习,平时认真阅读教学杂志上有关新课程改革的文章,学习教科研专著,认真聆听各类讲座,通过一系列的学习,促使她的教学理念不断更新,对新课程理念的感悟不断加深。她深深知道:只有学习,不断地学习,才能跟上时代的步伐。不学习则落伍,不进步则退步。xx年5月,xxx老师被学校推荐参加了xxx区教育学会举办的“教育科研骨干培训班”。各位教学名师如于红军、张丽、田红等老师的报告给予她宝贵的教学、研究经验。她认真学习,努力实践,8月被评为xxx区教育科研骨干教师。 在过去的几年中,xxx老师一直在坚持着主持或参与各项教育课题的研究工作。在区教育学会教科所以及校领导的带领和指导下,她与其他几位青年教师积极参与学习活动,为了提高自己的课堂教学水平,她积极参加各类公开课的教学活动,虚心向同行们学习,不断吸收营养,以适应现代化教学的需要,使自己的课堂教学跟上时代发展的脉搏,业务能力和科研水平都有很大程度的提高。 记得有人这样说过,一个老师并不一定会搞科研,但一个不会搞科研的老师一定不会是好老师。自工作以来xxx老师一直都能加强自身的学习,不断更新自己的教育教学观念,积极参加各级各类的教育科研活动,努力使自己成为一名研究型教师。2000年——2004年主持实施我校“十五”期间教育科研课题《优化课堂结构,提高阅读效果;加强读中学写,培养作文能力》,2000年撰写的《激情引趣乐中施教》在吉林省中小学教师教育科研千字文评奖活动中获二等奖、2001年撰写的《多媒体电化教学在语文教学

2021年市教科研先进个人申报材料

市教科研先进个人申报材料 我叫*,现年27岁,1997年6月毕业于许昌师范学校。同年8月参加工作,并于2003年12月通过自学考试获得河南大学汉语言文学专业本科毕业证书。任职以来,我一直担任语文课教学工作并兼任班主任工作和语文教研组长的工作。现将一年来我在教学科研方面的工作简要总结如下: 一、为人师表,率先垂范。 欲给学生一滴水,老师先要有一桶水,尤其是在当今知识更新迅速的年代。从事语文教学和班主任工作以来,我潜心钻研少儿教育理论,苦练基本功;为更好地适应工作,订阅了大量的相关书籍资料;从网上认真学习、吸纳别人的有效经验;还积极参加市县的各种培训活动。因为我明白:今天的学习就是为了明天更好的工作。干到老,学到老,才会永远站在教育领域的前端。要想让学生学到多的知识,首先要提高教师自己的教学本领;要想提高学生素质,首先就要提高教师自身的素质。在教育工作中,做到为人师表,率先垂范。 二、精益求精,追求卓越。 “学高为师,身正为范”,教师职业须永远保持“学高”这一范畴,“逆水行舟不进则退”。多年来,我从教育教学刊物中汲取了丰富的知识和宝贵的经验。目前,新一轮的基础教育改革已经在全国全面推开,我在

认真学习新课程理念的基础上,结合自己所教的学科,积极探索有效的教学方法,形成了自已的教学风格。我把课本知识与学生的生活相结合,为学生创设了一个富有生活气息的学习情境,同时注重学生的探究发现,引导学生在学习中学会交流,提高学习能力。在学生中开展探究式学习,使学生的知识来源不只是老师,更多的是来自对书本的理解和与同伴的交流,促使学生在轻松的环境中学会学习。 三、不懈努力,全组提高。 作为教研组长,只重视提高自己的自身素质,这显然不是一名合格的组长。我要求自己在苦练基本功,积极掌握新的教学理念的同时,也能带动本组老师和我一起热爱语文教学,共同提高教学科研的水平,做名副其实的教育家,而不是教书匠。我的具体做法是: 1.教研活动制度化,平时教研经常化。 我们组根据学校的教科研制度专门制订了本组的制度和计划。要求全组教师端正教育思想,全面贯彻教育方针,积极探索教学规律,严格遵循教学原则,认真学习教育理论和先进教学经验,踊跃参加各级各类教学研究活动,坚持有计划的在职进修,提高教师自身素质,为提高基础教育质量作出贡献。鼓励本组教师勇于改革,根据现代化教育的要求及时掌握教改信息,从实际出发,确定教改实验、教学研究课题,

教科研先进个人评比方案

教科研先进个人评比方案 (试行稿) 一、评选宗旨: 深入贯彻“科研兴校”的战略方针,充分调动各部门从事教育科学研究的积极性和创造性,形成学校浓厚的科研氛围,阶段性地培养一批学校科研型的骨干教师队伍,全面提高我校教育科学研究的水平和质量。 二、评选对象: 积极参与教科研工作的教师,全校按年龄分为40周岁以下(含40周岁)组和40周岁以上组。 三、评选办法: (一)课题研究: 课题研究按计划实施的校级课题主持人3分、参与者1分,市级级课题主持人6分、参与者3分,省级课题主持人8分、参与者4分,国家级课题主持人12分、参与者6分,子课题降一级计算,未能按计划实施的减半计算,同时参加多个课题的按得分高者计算; (二)课程开发: 认真研究学习课程开发的相关理论,立足于我校的课程设置现状进行实践探索,开发出适合我校学生实际的校本课程。校本课程开发主要负责人计4分;校本课程编写参与者每人计2分;开发的校本课程在区、市、省、国家级评比中获奖的分别加2、4、8、16分。 (三)教研组活动 积极参加教研组活动,教研组活动得分=实到次数/应到次数*5(应到次数以学校教科室每学期规定为准),本项最高得5分; (四)校内听课 积极参加听评课活动,校内听课得分=实听节数/应听节数*5(应听节数以学校教科室每学期规定为准,实听节数以教科室学期末最后一次检查为准,并核减没有总评的课次),本项最高得8分; (五)基本功练习 各位教师要加强“三字一话”等教学基本功的练习。其中40周岁以下教师每周练写一张钢笔字和一张毛笔字,一学期不少于12次,以教科室记录为准。基本功练

习得分=钢笔字实交张数/应交张数*3+毛笔字实交张数/应交张数*3,本项最高得8分。 (六)论文竞赛 积极参加学校组织的各级各类论文竞赛,论文竞赛获奖需为学校组织参加的并以证书登记为准(同一篇论文在不同级别获奖的以得分最高者算),每学期从高到低最多按3篇计算,校2、区3分值为1,校1、区2、、市3、分值为3,区1、市2、省3分值为5,市1、省2、国3分值为7,省1、国2分值为11,国1分值为16。 (七)论文发表 论文发表需为正式报刊(增刊、副刊等不算,同一篇论文在不同级别获奖的又发表的仅以得分最高者算),以教科室登记为准,每学期从高到低最多按3篇计算,市级分值为7,省级分值为11,国家级分值为16。 (八)教学竞赛 教学竞赛每学期从高到低最多按3次计算(同一竞赛项目在不同级别获奖的以得分最高者算),校2、区3分值为1,校1、区2、、市3、分值为4,区1、市2、省3分值为8,市1、省2、国3分值为14,省1、国2分值为22,国1分值为32。 (九)其它技能竞赛 其它技能竞赛每学期从高到低最多按3次计算(同一竞赛项目在不同级别获奖的以得分最高者算),校2、区3分值为1,校1、区2、、市3、分值为3,区1、市2、省3分值为5,市1、省2、国3分值为7,省1、国2分值为11,国1分值为16。 四、奖励办法 每学期结束个人先自评,然后教研组汇总审核,送教科室终评,非教研组成员自评后直接送教科室(不送自评材料者视为放弃),教科室以评选办法之九项得分高低排序,每组评选出十分之一左右的教师为学校教科研先进个人。学校颁发教科研先进个人奖励证书,并作为评优评先、职称评定之重要依据,在上级文件精神许可范围内也可以给予适当物质奖励。 二〇一八年二月

学校科研先进个人事迹材料

学校科研先进个人事迹材料 在新课程改革的浪潮席卷全国,在“科研兴教,科研兴校”的呼声响彻全国之际,作为新时期的教师只有在从事教育工作的同时,对教育进行研究,才会不是一支燃烧之后便什么也没有的蜡烛,才会成为人类历史长河中永远闪光的一颗恒星。 在教育这块沃土上耕耘的十一个春秋中,我始终把能够成为一名科研型教师作为自己的奋斗目标。为了提高自己的教科研工作水平,我积极参加我校组织的校本培训和校本教研活动。珍惜参加我市科研骨干教师培训和科研名师培训学习的机会,虚心学习。在教育教学工作中及时反思。利用业余时间,阅读各种教育刊物从中汲取营养,融汇贯通随时作好摘抄笔记。并在我市教育论坛上与同行经常进行交流学习经验。 在“十五”期间,我积极投身于我校科研课题的研究,经过三年多的潜心研究,探索总结出了“素质教育课堂教学模式与方法”。“构建农村小学和谐课堂教学模式”强调课堂教学过程中应是师生、生生交往互动和谐发展的过程,注重培养学生的独立性和自主性,引导学生质疑、探究,使学习活动成为在教师指导下学生主动的、富有个性的研究过程,使每个学生都能得到充分和谐的发展。以现代先进的教育思想和教育理念构建符合我们农村小学实际的和谐课堂教学模式,使每位学生都能在德智体美劳诸方面得到充分发展、和谐发展,该课题于xx年3月通过市级鉴定,被评为优秀等级并颁发了结题证书,

在“xx”期间,我有幸再次成为我校“xx”科研课题组的成员,并主动承担起“如何培养学生的自主学习能力”这一课题的研究工作。探索出了“自学点拨式”课堂教学模式,该模式依据“以人为本的教学思想,自主学习的教育理念,合作学习的教育理论”,树立了“以教师为主导,以学生为主体”的教学意识,构建了“学生先自学,教师后点拨”的教学模式,创设了宽松和谐的课堂教学氛围,促进了学生全面和谐地发展,教学效果非常显著,得到上级主管部门的高度评价并大力推广应用。xx年我的课题论文《如何培养学生的学习习惯》被五常市教育学会评为二等论文,xx年我的科研论文《如何培养小学高年级学生的语文习惯》在五常市“xx”课题研究阶段性成果评审中被评为优秀成果“一”等奖。 我始终坚持走“科研引路,教改助教”的路子,截止目前已有30多篇教研论文在国家、省、市、获奖。其中〈〈小学作文入门的金钥匙〉〉、〈〈学习伴我成长〉〉、〈〈学会调节自己的情绪〉〉、〈〈乘车〉〉被评为国家级优秀论文;〈〈培养健康的心理素质适应激烈竞争的社会〉〉、〈〈如何让生活问题走进数学课堂教学〉〉、〈〈谈教师与学生心理协调的艺术〉〉、〈〈如何排除后进生的心理障碍〉〉、〈〈如何培养学生运用语文的实践能力〉〉、〈〈浅谈如何以语文课中的人物对学生进行心理健康教育〉〉被评为省级论文;〈〈运用激励方法提高学生心理素质〉〉、〈〈整合不能失去学科特点〉〉等论文被评为哈市级论文。xx、xx年连续先后被评为我市

教育科研先进个人申报材料

教育科研先进个人申报材料 岁月如流,往事悠悠,暮然回首,三尺讲台已陪伴我度过了21个春秋。21年来,我在教育园地里执着、勤恳地耕耘,始终坚持着教学和科研并举、学识和能力并重,一直在教学第一线实践着自己的教育理想。我始终坚信:只有通过教育科研才能提升一个教育工作者的工作境界。在教科研道路上,我努力使自己做到“三勤”。一、“勤学习”是促进自身专业提高的必要条件 从学生时代开始,我就养成了爱买书、爱看书的好习惯。踏上三尺讲台后,我觉得看教育名家的教育教学著作或论文,就如同在与他们对话,汲取他们的思想和精神的营养;除了认真拜读教育名家的著作外,我还经常上网搜索名家教育 ___阅读,在网上,我看到了一个更大的世界,教育动态、专家理论、优秀课例都是我研读的对象,从这里,我吸取了大量的营养,也得到了不少的启发;教育教学报刊一直是我的良师益友,广泛的学习和领悟,一直让我受益匪浅。几年来,我记载了大量的、教学心得。通过近几年对教学书刊的广泛的学习和领悟,为自己教学科研打下了较为深厚的理论底子。在教育教学工作中我能理论联系实际,在不断的听课、评课、上课的过程中自己有了飞跃的提高,并与老师们共同成长起来。使自己的教学工作在和谐创新中稳步提高。 二、“勤探索”是促进自身专业发展的重要途径

在学校组织的各级各类科研课题研究中,我非常注重教育科研理论知识与实践的结合研究。教学中,我善于发现问题;实验中,我大胆进行推测;实践中,我用理论知识来武装自己。每一次的科研立项,我都会思考很多的问题,不断地进行假设,不断地进行修改,使得研究方案不断完善、精益求精。把科研与实际工作紧密的结合在一起,使自己的教学形成了特色,所任学科教学质量也稳步提高,在教育科研领域里取得了点滴成果。一分耕耘,一分收获,在我们的努力下,我校的课题研究已经取得了令人欣喜的阶段性成果,并受到市区级教科研领导的肯定和认可。 三、“勤总结”是促进自身专业成长的交流平台 新课程教育理 新课程教育理念与时俱进、教学内容飞速翻新,教学方法日益进步,教学手段逐步现代化等等,向我的专业素养与业务水平提出了严峻的挑战——要求我从“教会知识”到“教会学习”,要求我具有宽广的专业知识背景,要求我由管理者转化为引导者,成为学生学习的合作者、引导者和参与者……为了应对这种挑战,更好地胜任自己的教育教学工作,促进学生的全面发展,并在学生的成长过程中实现自己的人生价值,惟有以积极的心态主动投入到课程改

【科研先进个人申报材料】职工先进个人事迹材料

【科研先进个人申报材料】职工先进个人事迹材料 我叫孔杨,现年29岁,/年从教以来,我一直担任语文、数学课教学工作并兼任班主任工作。现将我在教学科研方面的工作简要总结如下: 一、为人师表,率先垂范。 欲给学生一滴水,老师先要有一桶水,尤其是在当今知识更新迅速的年代。从事语文教学和班主任工作以来,我潜心钻研少儿教育理论,苦练基本功;为更好地适应工作,订阅了大量的相关书籍资料;从网上认真学习、吸纳别人的有效经验;还积极参加市区的各种培训活动。因为我明白:今天的学习就是为了明天更好的工作。干到老,学到老,才会永远站在教育领域的前端。要想让学生学到多的知识,首先要提高教师自己的教学本领;要想提高学生素质,首先就要提高教师自身的素质。在教育工作中,做到为人师表,率先垂范。 二、精益求精,追求卓越。 “学高为师,身正为范”,教师职业须永远保持“学高”这一范畴,“逆水行舟不进则退”。几年来,我从教育教学刊物中汲取了丰富的知识和宝贵的经验。目前,新一轮的基础教育改革已经在全

国全面推开,我在认真学习新课程理念的基础上,结合自己所教的学科,积极探索有效的教学方法,形成了自已的教学风格。我把课本知识与学生的生活相结合,为学生创设了一个富有生活气息的学习情境,同时注重学生的探究发现,引导学生在学习中学会交流,提高学习能力。在学生中开展探究式学习,使学生的知识不只是老师,更多的是对书本的理解和与同伴的交流,促使学生在轻松的环境中学会学习。 三、不懈努力,有所提高。 我要求自己在苦练基本功,积极掌握新的教学理念的同时,也能带动本组老师和我一起热爱语文教学,共同提高教学科研的水平,做名副其实的教育家,而不是教书匠。我们组根据学校的教科研制度专门制订了本组的制度和计划全面贯彻教育方针,积极探索教学规律,严格遵循教学原则,认真学习教育理论和先进教学经验,踊跃参加各级各类教学研究活动,提高教师自身素质,为提高基础教育质量作出贡献。根据现代化教育的要求及时掌握教改信息,从实际出发,确定教改实验、教学研究课题,大胆实践创新,积极撰写教学论文。提倡教师相互听课,共同探讨教育思想和教学规律,研究改进教学方法,努力提高课堂教学效果。我能主动上汇报课、公开课。教师相互听课,听课要作记录,听后要及时商讨、交流,形成

高校优秀教师个人先进事迹材料

高校优秀教师个人先进事迹材料 李宁,xx学院经济管理系教师,副教授职称。自1991年大学本科毕业后,在教育岗位辛勤耕耘至今。曾担任经济管理系财政金融教研室主任、系教学秘书,现任xx学院经济管理系主任助理、院教学工作委员会委员。该同志政治思想觉悟高,为人正派,作风朴实,具有强烈的事业心和责任感,在平凡的工作岗位上始终把教书育人、管理育人、服务育人贯穿在工作中,成绩突出。XX年、XX年、XX年、XX年、XX年终技术考核优秀、分获xx市嘉奖,XX年和XX年两次荣获“xx 市优秀教师”称号,XX年主讲的《财政与金融》课程被评为首届xx学院“精品课”。XX年被评为xx学院“教学名师”。 一、思想素质良好,政治信念坚定 xx同志思想政治素质好,理想信念坚定,能够正确地贯彻执行党的教育方针和各项方针政策,在大是大非面前立场坚定,旗帜鲜明,始终同党中央保持一致。自参加工作以来,她一直从事教学一线工作,教学工作热情饱满,特别是在任经济管理系教研室主任和教学秘书期间,很好地配合系领导的工作,表现出较强的组织观念和大局意识。她所分管的财政金融教研室及系教学秘书管理工作都取得了显著的成绩,在经济管理系首次教研室评估中,她所分管的财政金融教研室获得第一名;对系日常的教学管理工作细致周到,特别是在XX我院国际经济与贸易本科学士学位迎评工作中表现出较强的组织领导能力和综合协调能力,出色地完成了组织上交给的任务,得到了院系领导的肯定,为经济管理系的发展建设做出了较大的贡献。总之她为人正直,做事干练,不计较个人得失,有高度的政治责任感和大局意识。 二、教学水平精湛,热心教书育人 “师者,所以传道授业解惑也”。xx老师一直承担经济管理系本专科专业基础课程的教学任务,年年超额完成学院规定教学工作量,先后讲授过的课程有《财政与金融》、《税务会计》、《税务筹划》和《经济法》等。其中《财政与金融》和《税务会计》作为会计专业学生的专业基础课程和专业骨干课程,多年来一直未曾间断。在具体工作中,她能够做到把好教学环节中的每一关,工作态度端正。备课详尽、细致,精心设计教案,能够在教学过程中较好地掌握教学节奏。在课堂教学这一最重要的环节,她以知识的传授为根本,注意与学生的沟通与交流,总是达到良好的教学效果。通过多年的教学努力和创新,XX年她主讲的《财政与金融》课程被评为xx学院首届“精品课程”。为了更快和更好的提高课堂授课效果,传授学生更多更新的知识,xx同志还非常重视专业知识的学习和工作技能的提高。无论是重复课还是新开课,她都认真准备每一堂课,不断充实新的内容,并且注重授课方法,充分发挥教师、学生两个主体的积极性和主动性,培养学生的严谨的治学作风,极大地提高了课堂学习效果。她教过的学生都肯定地说,听了范老师的课没白听,既学到了知识,又学到了许多做人做事的道理。 xx老师还非常重视教学改革,不断探索和尝试新的教学方法。在繁琐的日常教学和教学管理工作,不忘总结经验,撰写多篇教改论文,其中《专科工业会计专业财政金融教学改革初探》和《面向知识经济会计人才培养的思考》两篇教改论文分获第四届和第六届冀、鲁、豫三省高等教育有些论文三等奖。同时积极参与试点专业教学改革,以及尝试开放式考试改革,在XX年参与的xx学院教研立项课题《实践性专业课程开放式考试模式研究》获得院级教学研究成果三等奖。特别是她撰写的《理性审视高等教育效率问题》分别获得了全国素质教育创新三等奖以及河北省素质教育征文三等奖。

全国教育科研先进个人申报材料

全国教育科研先进个人申报材料 我于1987年参加工作,先后曾在高中和初中担任过语文教学工作,具有研究生学历和硕士学位,中学高级教师,现任xx市第xx中学书记、校长。 教学工作上,不仅具有较扎实的理论基础和较丰富的教学经验,而且工作量饱满,认真负责,有良好的组织能力和语言表达能力。在学校管理工作中,办事公道,要求严格,处事果断,得到了广大教师的一致好评。对待学生时,能用一颗慈爱的心关爱学生,爱生如子,既严格要求,又关怀备至,耐心施教,朴素的作风得到了学生家长的赞同与好评。对待同事,能用一颗热忱的心帮助他们,能够在工作中虚心听取他们的各种意见,特别是对青年教师,更是倾心帮教,毫不保留,能及时与他们交换意见,把自己对教学的感悟和经验传授给他们,帮助他们早日成为学校的中坚力量。曾被评为“首届中国教育管理科学人物”(xx年月,中央教科所);入选“中国优秀教师人力资源库”(xx年7月,中央教科所);入选“xx省新世纪高层次人才工程”(xx年月,省政府办公厅);“xx省优秀教师”(xx年9月,省教育厅、人事厅);入选“享受市政府专家专项津贴人员”(xx年12月,市人事局、教育局);“xx年度先进工作者”(省教育学会),xx年“xx市名校长”,“全国创新型校长”。 教学质量是学校的生命线,向管理要质量更是一条颠扑

不破的真理。自走上校长岗位以来,我一直潜心研究学校教学管理方法,积极推进快乐校园工程,大胆探索“快乐堂”的教育教学方法,逐步对学校程进行改革,开设必修、活动,还开设了足球、舞蹈、器乐、棋艺等约20个类别的兴趣班,取得了显著的成绩。仅在xx年的全国初中生数理化奥赛中,就有30人次的学生分获国家、省、市级一、二、三等奖;有4名学生在xx市少儿艺术风采展示中分获金、银、铜奖;xx年中考,我校学生罗运轴一举夺得全市中考状元。我还根据学校改革的需要,先后主持制定了《xx中青年教师专业化成长计划》、《班主任常规工作考核细则》等10余项制度,积极推动“干部竞争上岗制”、“教职工聘任制”、“教育教学质量承诺制”、“家校互动手册”等各项激励制度,使学校管理制度日趋完善。特别是对学生评价方面,我改革了传统的三好学生评价方法,依据“多元智能发展理论”,代之以“授星制”,对学生进行多方位的评价鼓励,得到了全校师生的一致好评。xx年1月,市教育局以xx中为现场召开了全市中小学快乐校园研讨会及快乐堂题开题会,我在会上作了《xx》的主题发言,得到了与会代表的一致好评,学校也被授予全国中小学外文体活动示范区先进学校和xx市“快乐校园”示范学校。 在日常的工作中,我始终坚持“教科研兴校”的理念,大力抓好教研教改,不管多忙我都带头参加学校的各项题研

科研先进工作者个人先进事迹材料doc

科研先进工作者个人先进事迹材料 篇一:市科研工作先进个人事迹材料 (2500字) 科研工作先进个人事迹材料 本人1988年毕业于山东省金乡师范学校,在教育战线默默耕耘以近三十载。凭着对教育事业的热爱,扎根山区,辛勤耕耘在农村教育这片热土上,坚持教书育人,为人师表的原则;用较高的师德和人格魅力来感染同事,以满腔的热情指导帮助同事,能够与同事积极团结合作,重视、关心学生的成长,工作中以激发兴趣、教给方法、培养能力为目标,做到了寓科研于教学中,既教书又育人。工作中,从实际出发,立足现状,着眼长远,求真务实,扎实工作,积极探索教科研新路子,在创新中发展,在发展中创新,取得了较好成绩。因此多次获得“县优秀教师”“县优秀教育工作者”荣誉称号。 本人主持的“山东省教育科学规划重点课题中小学综合实践活动课程评价研究”已于XX年9月结题。参与研究的省“十五”规划重点课题《挖掘农村生活素材,构建生活化、活动化教学策略》已经结题,该课题同时荣获省级科研成果一等奖。 近年来,刻苦钻研业务,努力学习先进的教育教学理论,从书中吸取精神食粮,从实践中提取丰富自己的营养,用先进的理论武装自己,用丰富的知识充实自己,将所学应用于

教学实践,不断总结、积累、反思,敢于创新、勇于质疑。 立足现状,用发展的思路对自己的教育教学进行反思、突破、创新。本人撰写的《论语文教材的创造性使用》一文发表在《语文教学与研究》杂志XX年第6期上;还有多篇论文在《小学语文教师》、《教育故事》等刊物上发表。在教科研工作中,认真钻研教育教学理论,创新方法,从教育科研入手,立足科研促教学,立足课堂搞科研,带领我镇广大教师坚持从实际出发,积极组织活动、拓宽师生自主发展的渠道。注重过程,加强实践,促进特色形成,以行动促进学校事业的和谐发展。 教育科研的道路任重而道远,在教育科研之路上,我将不断大胆探索,积极思考,在教育改革中,发扬刻苦钻研,吃苦耐劳精神,探索一条适应教育改革的教育科研之路。 篇二:基础教育科研工作先进个人事迹材料 [基础教育科研工作先进个人事迹材料]陕西省基础教育科研工作先进个人推荐表主要事迹 1. 主持建成具有全省中小学唯一一座植物标本馆,基础教育科研工作先进个人事迹材料。建成了具有陕北地区植物标本数量最多的标本室,为中小学植物实验教学、研究性学习提供了实验基地。 2. 在生物科技教育、实验教学、校本教材开发方面成绩显著,为全市中小学多所学校担任校外科技辅导员。举办

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