小学语文三年级上册全册作文训练及范文

最新人教版小学三年级语文上册作文训练及范文（全册）

一

一单元：同学们，在春光明媚的日子里，你们一定有很多春天里玩得游戏吧！选择一件你觉得在春天里玩得最开心的事情写一写，注意把玩的过程写清楚，突出故事的开心。并修改自己不满意的地方。

我的课余生活

我的课余生活既有趣，又丰富多彩。我最喜欢的就是“老鹰捉小鸡”的游戏。

一天大课间活动，我和几个小伙伴兴致勃勃地玩起了“老鹰捉小鸡”的游戏。小欣扮演老鹰，我扮演母鸡，其他同学扮演小鸡。

游戏开始了，“老鹰”登着血红的眼睛，紧紧地盯着“鸡群”，嘴里怪叫着，一会儿左，一会儿右。我也不甘示弱，左拦右挡，想方设法保护小鸡，“小鸡”们乖乖地躲在我身后，东躲西藏。

“老鹰”似乎是累了，坐在地上休息。我和小鸡也坐在地上休息。“老鹰”还真是狡猾。突然一跃而起，又向我猛扑过来。我吓了一跳，连连后退了几步，一不留神，脚底打滑，摔了个四脚朝天，一只只紧跟在他身后的“小鸡”失去了保护，一下子落入了“老鹰”的口中，成了老鹰的美餐……

你看，我的课余生活是多么有趣呀！

二

1、二单元：在你的身边有许多熟悉的人，有辛勤的老师、有疼爱你的亲人、有团结互助的同学等，他（她）们身上有许多值得写得事，

请你选择一件给你留下印象深刻的事写下来，写作时要注意人物的动作和语言。

难忘的一件事

这件事发生在我身边，使我终身难忘。

记得一个星期天，妈妈带着我到村里的集市上买东西。我们先来到蔬菜市场，妈妈买了几样蔬菜，又去买我最爱吃的苹果。买苹果的人很多。卖苹果的叔叔称了称，说：“五块钱的。”妈妈掏出50元钱递给了叔叔。这时妈妈的手机响了，妈妈一边接手机，一边把叔叔找回的钱装进兜里。

回到家里，妈妈发现买苹果的叔叔多找给五元钱。我满不在乎地说：“不就是五元钱么！”妈妈严肃地对我说：“你知道叔叔要卖多少斤苹果才能赚五元钱？更重要的是为人要正直，不要贪小便宜。”说完，妈妈带着我急急忙忙地来到集市，把钱还给了那位叔叔。叔叔拿着五元，感动地说：“大嫂，你真是个大好人。”

周围的人无不称赞。我心里也美滋滋的，真为有这样一位好妈妈而自豪。

这件事虽然过去很久了，却深深地印在我的心中。

2、期中二：

我的（爸爸、妈妈、同学等）

我们身边有许多熟悉的人，如爸爸、妈妈、老师、同学等，请选择一个人把题目补充完整，写一件事表现这个人的可贵品质。先想一想这个人有什么可贵品质，再想一想从那件事上看出来，然后把这件事写

具体，写详细。

我的妈妈

我最熟悉的人就是我的妈妈。妈妈为人正直，从来不贪小便宜。

记得一个星期天，妈妈带着我到村里的集市上买东西。我们先来到蔬菜市场，妈妈买了几样蔬菜，又去买我最爱吃的苹果。买苹果的人很多。卖苹果的叔叔称了称，说：“五块钱的。”妈妈掏出50元钱递给了叔叔。这时妈妈的手机响了，妈妈一边接手机，一边把叔叔找回的钱装进兜里。

回到家里，妈妈发现买苹果的叔叔多找给五元钱。我满不在乎地说：“不就是五元钱么！”妈妈严肃地对我说：“你知道叔叔要卖多少斤苹果才能赚五元钱？更重要的是为人要正直，不要贪小便宜。”说完，妈妈带着我急急忙忙地来到集市，把钱还给了那位叔叔。叔叔拿着五元，感动地说：“大嫂，你真是个大好人。”

周围的人无不称赞。我心里也美滋滋的，真为有这样一位好妈妈而自豪。

3、统考期中二：自拟题目写一个人，要以一件事来表现你要写的这个人的某一方面个性或者品质，注意把语句写通顺，事情写具体，还要按顺序写出这个人的外貌特点。

我的妈妈

我最熟悉的人就是我的妈妈。她长着一双小眼睛，高高的鼻子，大大的嘴巴，一头乌黑的短发。

记得一个星期天，妈妈带着我到村里的集市上买东西。我们先来

到蔬菜市场，妈妈买了几样蔬菜，又去买我最爱吃的苹果。买苹果的人很多。卖苹果的叔叔称了称，说：“五块钱的。”妈妈掏出50元钱递给了叔叔。这时妈妈的手机响了，妈妈一边接手机，一边把叔叔找回的钱装进兜里。

回到家里，妈妈发现买苹果的叔叔多找给五元钱。我满不在乎地说：“不就是五元钱么！”妈妈严肃地对我说：“你知道叔叔要卖多少斤苹果才能赚五元钱？更重要的是为人要正直，不要贪小便宜。”说完，妈妈带着我急急忙忙地来到集市，把钱还给了那位叔叔。叔叔拿着五元，感动地说：“大嫂，你真是个大好人。”

周围的人无不称赞。我心里也美滋滋的，真为有这样一位好妈妈而自豪。

4、(1)统考期中三：你身边有许多熟悉的人吧，他（她）们身上有许多值得你去写的事吧。请你以《一件小事》为题写一篇文章，请把这件事写清楚。

(2)期末二：

我们身边有许多熟悉的人，他们身上有许多值得写得事，请同学们写自己熟悉人的一件事，要把事情写清楚。

一件小事

我最熟悉的人就是我的妈妈。妈妈为人正直，从来不贪小便宜。

记得一个星期天，妈妈带着我到村里的集市上买东西。我们先来到蔬菜市场，妈妈买了几样蔬菜，又去买我最爱吃的苹果。买苹果的人很多。卖苹果的叔叔称了称，说：“五块钱的。”妈妈掏出50元钱

递给了叔叔。这时妈妈的手机响了，妈妈一边接手机，一边把叔叔找回的钱装进兜里。

回到家里，妈妈发现买苹果的叔叔多找给五元钱。我满不在乎地说：“不就是五元钱么！”妈妈严肃地对我说：“你知道叔叔要卖多少斤苹果才能赚五元钱？更重要的是为人要正直，不要贪小便宜。”说完，妈妈带着我急急忙忙地来到集市，把钱还给了那位叔叔。叔叔拿着五元，感动地说：“大嫂，你真是个大好人。”

周围的人无不称赞。我心里也美滋滋的，真为有这样一位好妈妈而自豪。

三

1、三单元：的秋天

秋天的果园硕果累累，秋天的田野五彩缤纷，请你把题目补充完整，在写一篇有关秋天的文章，用上平时积累的好词佳句注意语句通顺，书写工整，不写错别字。

迷人的秋天（或者：秋天的画）

秋天，天高云淡，秋高气爽。我和爸爸来到田野里游玩，只见茫茫田野到处是丰收的景象。

瞧！高粱成熟了，红通通的，像一团团正在燃烧的火焰，秋风吹过，叶子就像无数面旗帜在迎风飘扬。大豆也成熟了，饱满的豆粒胀开了狭长的豆荚，从豆荚里跳了出来，似乎在欢迎秋天的到来。见秋姑娘来了，玉米妹妹赶忙为她换上了一身金装，由于太开心，还露出了金灿灿的牙齿。一片金黄的谷子，黄澄澄的，像一片金色的海洋。

谷子妈妈高兴地说：“今年我的小宝宝长得胖嘟嘟的，我的腰都直不起来了。”花生地里，人们弓腰低首，正在刨花生。那些藏在土地公公怀里的“小胖子”们，带着他们的“麻屋子”，一把一把地出现在人们面前。地瓜秧绿油油的。爸爸告诉我，地里埋藏着又大又红的地瓜呢！

秋天的田野一望无际，简直就是一幅连绵不断的迷人的丰收图画。

2、三单元2：秋天里，我和爸爸妈妈去摘果子、看红叶、和小伙伴去放风筝、捉蛐蛐……写金秋时节做的一件事，以及从中感受到的快乐。

秋天的快乐（或者：秋天的一件事）

秋天，是个硕果累累的季节。今天，秋高气爽，我们一家人一起来到果园去摘果子。

来到果园，啊，真美！梨树挂起金黄的灯笼，苹果露出红红的脸颊……一阵秋风吹过，这些水果发出淡淡的清香。

我高兴地说：“爸爸妈妈，我来摘苹果！”于是我迫不及待地踮起脚尖起来，把手尽量伸长去摘苹果，嘴里还说：“这里的苹果真是又大又红呀！”可是怎么够不着。正在我左右为难的时候，妈妈给我搬来了一个小梯子。妈妈稳住梯子，我小心地爬了上去，终于摘下了一个又红又大的苹果。

接下来我们一家人进行了分工，妈妈摘苹果，我和哥哥装苹果，爸爸运苹果。大家忙得不亦乐乎。摘呀，装呀，运呀，一直干到下午，

一家人全都累得满头大汗，可心里却美滋滋的。

今天我很快乐，因为我用自己的劳动换来了丰收的果实。

3、期中一：

秋天的风

秋天的风，是一把钥匙；秋天的雨是一盒缤纷的颜料；秋天的雨散发着好闻的气味，秋天的雨，吹起了金色的小喇叭……那么，秋天的风是怎样的呢？快，把你在秋天里的发现写下来。

秋天的风（或者：秋天的画）

秋天的风，像一把钥匙，趁你没有注意的时候，把秋天的大门打开了。

秋风，似一支五彩缤纷的画笔，往田野里轻轻一抹，庄稼成熟了。高粱红通通的，像一团团正在燃烧的火焰，叶子就像无数面旗帜在迎风飘扬。大豆饱满的豆粒胀开了狭长的豆荚，从豆荚里跳了出来，似乎在欢迎秋天的到来。见秋姑娘来了，玉米妹妹赶忙为她换上了一身金装，由于太开心，还露出了金灿灿的牙齿。一片金黄的谷子，黄澄澄的，像一片金色的海洋。谷子妈妈高兴地说：“今年我的小宝宝长得胖嘟嘟的，我的腰都直不起来了。”

秋风来到了果园里，吹红了苹果，吹黄了柿子，吹紫了葡萄……

秋风来到了菜园里，吹红了西红柿，吹绿了菠菜，吹紫了茄子……

秋天的风还是个淘气的孩子，吹落了树叶，落在行人的头上、身上……

秋天的风是多彩的，香甜的，美妙的！

四单元：大自然里有趣的事物太多了！你观察到了什么了？能给我们分享一下吗？

注意要把观察中有趣的的地方写详细，还要注意日记的格式。

四

统考：

期中一：写一篇观察日记，写一写自己感兴趣的动植物，看看谁在观察中有所新的发现，还可以写一写你在观察中产生的疑问，注意日记的格式。

观察日记

9月7日晴星期一

大自然里有许许多多的秘密。今天，我就发现了蚂蚁的秘密。

中午，我在院子里津津有味地吃着香喷喷的面包。不一会儿，就快吃完了，地上掉了不少的面包渣。这时，一只小蚂蚁似乎闻到了香味，悄悄地来到面包渣旁边，咬了一小口，仿佛在说：“真香啊！”它开始试着搬运面包渣，可面包渣太大，它搬了好多次，就是搬不动。于是，它快速地跑到蚂蚁洞旁边找到一群蚂蚁。它先用触角碰了碰一只大蚂蚁，大蚂蚁心领神会，又去用触角碰撞第二只、第三只、第四只……蚂蚁成群结队地来到面包渣里，开始齐心协力地搬运面包渣……

哦，原来蚂蚁传递信息时是用触角碰撞。我发现了蚂蚁的秘密，真高兴！

大自然真奇妙！如果有时间，我还会留心观察，去发现大自然更

多的秘密。

五单元：

我喜欢

先把题目补充完整，填上节日，如春节、中秋节、儿童节等也可以填上一种运动或者一种游戏等。根据补充好的题目写一篇作文，注意写清楚你为什么喜欢，还要把字写工整。

春节我喜欢

我国的传统文化真是数不胜数，如剪纸、古诗、书法、传统节日……我最喜欢的传统节日是春节。

因为春节有一个美丽的传说。古时候有一个叫年的怪物，每到春节就出来危害百姓。后来人们想出了一个办法，用红纸剪一个“福”字贴在门上，在红纸上写一些吉利话也贴在门上，那叫年的怪物怕红色就再也不敢来了。从此，人们年年贴“福”字、贴春联，流传至今。

春节还很热闹。每到过年，街上彩旗飘飘，挂满了红红的灯笼，家家户户都忙着购买年货，可热闹了。男女老少都穿上了漂亮的节日盛装。大年三十晚上鞭炮齐鸣，礼花满天。把天空打扮得五彩缤纷，格外美丽。我们一家人一起吃饺子、看春节晚会，精彩的表演引的我们哈哈大笑。

春节真是一个热闹、喜气洋洋的节日。我喜欢春节。

六单元：

我们祖国有很多风景优美的地方，请你对其中一个最感兴趣的地方写一写，要写出这个地方为什么吸引人，还要注意把语句写通顺，要求

300字左右。

游平邑蒙山

去年春节的一天，我们一家人游览了家乡平邑风景优美的蒙山。

在路上，听爸爸讲，蒙山的主峰是龟蒙顶，是山东省第二高峰，因为像一只神龟伏卧于云端天际而得名。

那一天，我们游览了“万寿宫”、“伟人峰”、“群龟探海”等景点，无不令人流连忘返。

最吸引人的还是那巨大的“蒙山寿星”。当你站在拜寿台看，这个大寿星可真壮观呀！寿星高218米，宽198米，比四川著名的乐山大佛还要大三倍呢！是世界最大的寿星！光他的嘴巴就长19米。老寿星慈眉善目，两条长长的寿眉向下垂着，左手拄着龙头拐杖，右手捧着一个大大的寿桃，笑眯眯地望着大家，好像在说：“吃一口寿桃吧，保你活得跟我一样大！”。

该下山了。我恋恋不舍地望着雄伟的的蒙山，不由地赞叹：“蒙山，你真美！”

七单元：童话故事多么有趣，说明道理多么深刻。请你人选几种小动物为主人公，编一个小故事。要求写清楚她们之间可能会发展呢过什么事，内容具体，语句通顺，字数不少于300字。

小鸭得救了

一天下午，小鸭正在散步，一不小心掉进深坑里。小鸭拍拍翅膀，可怎么也上不来，就拼命地喊：“救命呀，救命呀！”

小鸟听见了，急忙飞到小鸭身边安慰它说：“小鸭，你不要着急，

我去找人把你救出来。”

小鸟急忙叫来正兴致勃勃玩游戏的大象、小猴和小熊。他们立刻跑到小鸭掉进的深坑边。大象说：“不要紧，看我的！”他把鼻子伸进坑里，可是坑太深，鼻子太短，小鸭够不着。怎么办呢？小猴说：“我有办法。”他立刻去找来一根长长的树枝往坑里一伸，想用棍子把小鸭拉上来。可是小鸭爬了几次都滑了下去。最后，小熊灵机一动，马上回家拿来一个水桶，去旁边的小河拎水倒进坑里。一桶又一桶，坑里的水越来越多了，小鸭渐渐地浮了上来。

小鸭子终于得救了。大家都高兴得跳了起来。

八单元在你身边发生过感人的事吗？发生过爱的故事吗？让我们一起写发生在身边的感人的故事。题目自拟，要把事情写清楚。

爱的故事

（或者难忘的一件事，或者学校里的一件事，或者身边的一件事）这件事发生在我身边。虽然很不起眼，但是却深深地刻在我的脑海里，使我难以忘记。

记得一天快放学时，突然下起了大雨。我打着伞走出教室，刚一出门，就看见一个低年级的小同学没有带雨伞，被雨淋着，她只好把衣服脱下来挡在头顶上。我想跑过去和她打一把伞送她回家。可心想：下这么大的雨，两个人打一把伞我也会淋湿，回家晚了爸爸和妈妈会担心，也许还会挨骂。

正想着：我看见我的同桌小兰手里拿着一把伞向小同学跑过去，把伞举到她的头上，问她：“你的家住哪儿？我送你回家。”小同学向

前指了指说：“就在前面拐弯儿的地方。”大姐姐拉着小丽的手，有说有笑地向学校门口走去。

这件事虽然过去很久了，却深深地印在我的心中。这件事让我懂得了：生活中不能只想着自己，当别人有困难时，应该及时伸出你的双手，真诚地献上你的爱。

八单元：课本口语交际：夸夸我的同学

今天我要夸的就是我班的班长小兰。

今年夏天的一个下午，快放学时，突然下起了大雨。

放学了，带雨具的同学大多都走了，我却站在大厅门口发呆。真不后悔没有听妈妈的话带上雨伞……这时，一个熟悉的声音传到我的耳边：“喂，小丽，你没有带雨伞吧？”我回头一看，是我班的班长小兰。她麻利地从书包里拿出雨伞，忽闪着两只大眼睛，亲切地说：“小丽，我们共用一把伞吧。”我点点头说：“好吧，谢谢你。”于是，我俩共同打着一把伞，手拉着手，有说有笑地向我家走去。

不知不觉就到了我家。我感激地说：“太谢谢你了！”小兰笑着说：“不客气！同学之间应该互相帮助。”说完，她就高高兴兴地回家了。

望着消失在雨中的小兰，我不由得想起了那首歌：“只要人人都献出一点爱，世界将变成美好的人间……”

期末一：

我爱

把题目补充完整，可写景，也可写人……，叙述完整，语句通顺。

我爱妈妈

“世上只有妈妈好，有妈的孩子像块宝……”我爱妈妈。她为我付出了很多很多，为我洗衣服、饭菜、辅导功课……我是在妈妈的呵护下茁壮成长的。

妈妈最关心我的学习了，我遇到不会的问题时，她都耐心为我解答。

记得一天晚饭后，妈妈照例收拾起碗筷洗刷去了，我在卧室做数学作业。做着做着，遇到一道题不会做，就赶紧跑去问妈妈。我看到妈妈正在专心致志地洗碗，就问：“妈妈，这道题怎么做？”妈妈急忙放下碗筷，在围裙上匆匆擦干手，耐心地给我讲起题来，她还给我画线段图，帮助我理解题意和数量关系，直到我完全听懂为止……我高兴地说：“谢谢妈妈！”妈妈欣慰地笑了。

正是在妈妈无数次的耐心辅导下，我每次考试都是全班第一名。

我想大声地说：“我爱你——妈妈！”我要好好学习，用优异的成绩来报答妈妈的养育之恩。

期末三：

感谢

同学们，我们有太多的人要感谢，感谢父母，感谢老师，感谢同学和朋友……你最感谢谁呢？请选择一、两件事情表达你内心的感谢。

感谢

“世上只有妈妈好，有妈的孩子像块宝……”我感谢妈妈。她

为我付出了很多很多，为我洗衣服、饭菜、辅导功课……我是在妈妈的呵护下茁壮成长的。

妈妈最关心我的学习了，我遇到不会的问题时，她都耐心为我解答。

记得一天晚饭后，妈妈照例收拾起碗筷洗刷去了，我在卧室做数学作业。做着做着，遇到一道题不会做，就赶紧跑去问妈妈。我看到妈妈正在专心致志地洗碗，就问：“妈妈，这道题怎么做？”妈妈急忙放下碗筷，在围裙上匆匆擦干手，耐心地给我讲起题来，她还给我画线段图，帮助我理解题意和数量关系，直到我完全听懂为止……我高兴地说：“谢谢妈妈！”妈妈欣慰地笑了。

正是在妈妈无数次的耐心辅导下，我每次考试都是全班第一名。

我想大声地说：“我感谢你——妈妈！”我要好好学习，用优异的成绩来报答妈妈的养育之恩。

期末二：

一学期过去了，你们学校或班级发生过哪些让你记忆深刻的事情？仔细想想，选一件把它详细地写下来。把事情经过写清楚，语句要通顺。

发生在学校里的一件事（或者发生在班级里的一件事）

学校里发生过很多事，有悲伤的，有高兴的，有好笑的，有感人的……我这里说的是一件班级里同学们互相关心的事。

一天早晨，同学们正在早读，不知怎么回事，小刚突然呕吐起来，吐了一地。同桌小陈赶紧给他递去小手帕，后面的小明赶紧地上自己带的茶水让小刚漱口。班长小罗连忙拿起教室里的垃圾斗，跑到操场

的沙坑里，弄了一些沙子，撒在上面小刚吐的地方。小赵见了也去拿来笤帚打扫，连平时表现最调皮的小华也拿着水桶打来水拖地。我也没闲着，跑到办公室报告了老师。老师急忙到教室关心地询问小刚怎么回事。原来小刚为了不拉下功课，带病来上课，因为吃了药胃不舒服，所以呕吐。在大家的共同帮助下，小刚很快就止住了呕吐，教室也打扫干净了。小刚感激地说：“谢谢大家！”。老师也激动地：“同学们，大家表现得非常好，你们的互助精神要好好保持下去。”

期末一：小河里，一条小鱼快乐地生活着，可是，有一天，它哭了，它为什么哭呢？它遇到了什么事？请你展开想象，写下来。

小河里，一条小鱼快乐地生活着，可是，有一天，它哭了。这时，小鸭来找小鱼一起玩，，见小鱼在哭，就关心地问：“小鱼，你怎么了？谁欺负你了？”小鱼看看小鸭，擦干眼泪，伤心地说：“没有人欺负我，只是最近几天，有人往小河里扔垃圾！把我的家污染了。”小鸭这才发现小河里的垃圾好多，而且臭气熏天。小鸭想了想，说：“我有办法了。”说完，小鸭扑通跳进水里，叼起一个垃圾，飞到垃圾桶边，扔进垃圾桶，这样反反复复了几次，小河就变干净了。

小鸭回到家用木板做了一个牌子，挂在小河边上的一棵大树上，牌子上写着：保护环境，人人有责。

从此没有人再往小河里扔垃圾了。小河变得清可见底，小鱼变得快乐了。小鸭天天来找小鱼玩。它们一会儿做游戏，一会儿捉小虾，它们的生活过得比蜜还甜。

期末三：猴妈妈有个儿子，名字叫“机灵猴”。长得聪明伶俐，爱动脑筋。一天猴妈妈给了机灵猴100元钱，希望他能独立生活。机灵猴拿到100元后，他的生活会怎么样呢？请你展开想象的翅膀，根据机灵猴的特点，把这个小故事编完。

猴妈妈有个儿子，名叫“机灵猴”，长得聪明伶俐，爱动脑筋，一天，猴妈妈给了机灵猴100元钱，希望机灵猴能自己独立生活。

第二天早上，机灵猴要出门了，他带着妈妈给自己的100元钱，哭着走出了家门，和爸爸妈妈分别了。

机灵猴来到水果批发市场，先用了40元买了一箱香蕉，再用20元买了2个西瓜，又用30元买了1箱苹果，剩下的10元留下来。机灵猴运着水果来到了集市上，开始卖水果。机灵猴大声喊着：“卖水果，新鲜、好吃、便宜的水果！”这时很多人都来了，有松鼠、有小兔、有小熊、有大象等……他们都挑选了很多水果。就这样，机灵猴的生意越来越好，越来越棒了，每天都有好收获。

慢慢的机灵猴长大了，水果生意也越做越大。机灵猴发了大财，

它把好多钱都给了自己年老的爸爸妈妈。从此，一家人过上了无忧无虑的幸福生活。

期末：欢欢的故事

森林里有一只小鹿叫欢欢，他可是一只聪明、活泼、又调皮的小鹿他天天在森林里自由自在地玩耍。有一天……有什么故事发生呢？请你继续写下去。要求先把题目、开头抄下来，在充分发挥你的想象力，把故事编下去吧。

森林里有一只小鹿叫欢欢，他可是一只聪明、活泼、又顽皮的小鹿。他天天在森林里自由自在地玩耍。

有一天，欢欢又到森林里去玩。这次不一样，他叫上了小熊、小狗、小象……一起去探险。

他们一起向森林走去。走到泥坑前不小心摔了一跤，呜呜地哭了起来。而这时，他们已经走到了森林的深处，大家都坐在地上呜呜地哭了起来。

突然小鹿眼前一亮，对大家说：“地上全是我们的脚步印，我们可顺着脚印找到回家的路呀。”听小鹿这么一说，大家都不哭了，马上把眼泪擦干了。

就这样，他们找到了回家的路。

回到家后，大家都表扬了小鹿，还说：“要是我们迷路了的话，我们都会走丢的呀。”

欢欢的故事

森林里有一只小鹿叫欢欢，他可是一只聪明、活泼、又顽皮的小鹿。他天天在森林里自由自在地玩耍。

有一天，欢欢在森林中捡到了一个漂亮的彩球，就在树荫下玩了起来。不一会儿，五只小猴闻声跑来，望着欢欢羡慕地说：“我们一起玩，好吗？”“这…．．”欢欢犹豫了一下说，“好吧。”

他们开心地玩着。突然，一只短尾巴猴把球高高的向上一抛，球滚到旁边的小河里去了。“就是你。”“就是你。”“现在怎么办？”小猴们埋怨起短尾巴猴来。欢欢大声说：“大家别吵了，我知道怎么办。”“怎么办？说来听听。”一只歪嘴猴说。

“你们会爬树，对吧？”欢欢问。“当然会。”小猴们齐声说道。“请你们像猴子捞月亮一样，把球捞上来不就成了嘛。”“对呀!”五只小猴异口同声地说。“我怎么就没想到呢？”“大家快动手吧。”“好勒。”五只小猴急忙窜上树。第一只小猴用尾巴缠着树枝，用手拉着第二只小猴的脚，第二只小猴拉着第三只小猴的脚……第四只拉着第五只。欢欢又找来一根树枝，拿着树枝第五只小猴刚好能够到彩球。

没过多久，彩球真的被捞上来了。欢欢和小猴们高兴极了。五只小猴和欢欢又一起开开心心地玩起球来。

欢欢的故事

森林里有一只小鹿叫欢欢，他可是一只聪明、活泼、又顽皮的小鹿。

他天天在森林里自由自在地玩耍。

有一天，欢欢在森林中捡到了一个漂亮的彩球，就在树荫下玩了起来。不一会儿，五只小猴闻声跑来，望着欢欢羡慕地说：“我们一起玩，好吗？”“这…．．”欢欢犹豫了一下说，“好吧。”

他们开心地玩着。突然，一只短尾巴猴把球高高的向上一抛，球滚到旁边的小河里去了。“就是你。”“就是你。”“现在怎么办？”小猴们埋怨起短尾巴猴来。欢欢大声说：“大家别吵了，我知道怎么办。”“怎么办？说来听听。”一只歪嘴猴说。

“你们会爬树，对吧？”欢欢问。“当然会。”小猴们齐声说道。“请你们像猴子捞月亮一样，把球捞上来不就成了嘛。”“对呀!”五只小猴异口同声地说。“我怎么就没想到呢？”“大家快动手吧。”“好勒。”五只小猴急忙窜上树。第一只小猴用尾巴缠着树枝，用手拉着第二只小猴的脚，第二只小猴拉着第三只小猴的脚……第四只拉着第五只。欢欢又找来一根树枝，拿着树枝第五只小猴刚好能够到彩球。

没过多久，彩球真的被捞上来了。欢欢和小猴们高兴极了。五只小猴和欢欢又一起开开心心地玩起球来。

森林里有一只小鹿叫欢欢，它是一只聪明、活泼、又顽皮的小鹿。它天天在森林里自由自在地玩耍。有一天，欢欢来到河边，看到自已映在水中的影子，说：“咦，这是我吗？”小鹿摆摆身子，水中倒影也跟着动起来。它不着急离开，在河边欣赏自己的身影说：“瞧！我的身段多么均匀，我的角多么精美别致，像两束珊瑚。”一阵风吹来，

河水泛起了层层波纹，欢欢不禁撅嘴，它开始抱怨起它的腿来：“ 四条腿太细了，根本配不上像珊瑚的角。” 欢欢没精打采正准备离开。忽然，远处传来一阵脚步声，欢欢侧耳细听，自言自语地说：“不错，正是狮子的脚步声。”欢欢撒腿就跑，狮子在后面紧追着。狮子边追边想：“这小东西也跑得太快了，我还是放弃吧！”跑着跑着，欢欢的角被树枝卡住了，狮子猛扑上去。欢欢用尽全身力气，终于把卡在树枝上的角扯出来。跑了一段路，欢欢总算把凶猛的狮子甩在了后面。欢欢跑到河边，叹了口气，说：“这两只角差点让我送命，我这难看的四条腿却让我狮口逃生。”

有一天，小鹿欢欢口渴了，在森林里找水喝。找了很久终于在森林的边缘找到了一个池塘，就痛痛快快地喝起水来。

池水清清的，就像一面镜子。小鹿欢欢忽然看到了自己倒映在水中的影子：“咦，这是我吗？”。欢欢摆动着身子，水中的倒影也跟着摆动起来。欢欢快乐极了。就在这时欢欢突然听到远处传来一阵轻微的脚步声，欢欢机灵地支起耳朵仔细听着。不错就是脚步声，小鹿欢欢紧张地猛一回头，看见一头大狮子正悄悄地向自己逼近。小鹿欢欢不敢犹豫，撒开长腿就跑。不一会儿就把凶猛的大狮子甩在了后面，狮子就再也没有追上来了。

小鹿欢欢是多么的顽皮和机灵勇敢啊！

小学语文四年级阅读与写作练习题

小学语文四年级阅读与写作练习题 一、基础练习 1、写出下列词语的近义词和反义词 ①近义词： 奇异（）关注（）预料（）豪放（） 喧闹（）允许（）训斥（）凝视（） 宏大（）鸟瞰（）健壮（）模拟（） ②反义词： 坚固（）伟大（）陡峭（）凝固（） 慎重（）粗糙（）柔弱（）干燥（） 舒适（）悦耳（）熄灭（）持续（） 2、选择合适的词语填空。 陆续继续连续 （1）我们（）跳上一只船。 （2）他（）三天不下火线，战斗在前沿阵地上。（3）上课了，我们（）做语文作业。 发现发明 （4）瓦特观察水烧开后的壶盖，（）了蒸汽机。（5）牛顿观察落地的苹果，（）了地球吸引力。改变改观 （6）防护林长起来了，沙漠的面积大大（）。

（7）科学技术的成就正在不断地（）着人们的生活。 3、在括号内填上合适的词语。 （1）（）的夜晚____________（）的面容（）的眼神 （）的花园____________（）的脸颊（）的泉水 （2）（）地流着（）地尖叫（）地拍打 （）地问____________ （）地说____________ （）地望着 4、照样子写词语。 （1）模模糊糊（AABB式）_________ _________ _________ （2）糊里糊涂（ABAC式）_________ _________ _________ （3）帘帘飞瀑（AABC式）_________ _________ _________ （4）流水潺潺（ABCC式）_________ _________ _________ 5、把词语补充完整，再选择恰当的词语填在横线上，使句子意思完整。 若（）若（）绿树（）（）从容（）（） （）（）辉煌（）（）扬扬（）根（）底 草（）花（）枝（）花（）腾（）驾（） ____________（）

小学语文写作方法指导

作文的开头 开头遵循的原则： 1．向心性。开头必须与全文的主要内容、中心思想紧密相联，为突出中心服务。 2．精简性。语言要精简，最好是开门见山。 开头常见的毛病： 1．拐弯抹角离题千里。落笔时，总爱兜圈子。有人把它比作大头娃娃。2．千篇一律格式固定。开头写来写去就是这么几句话。 3．追求花样弄巧成拙。写得很好，表达思想感情不明白，不清楚，不真实。~ 常见的作文开头： 1．点题式 开门见山，不拐弯抹角，开头第一句就点文章的题目。 初学者最好用这种方法。如《翠鸟》的开头：“翠鸟喜欢停在水边的苇秆上。”又如《爱迪生》。 2．交代式 开头就交代时间、地点、人物、事件这“四大要素”，如《视死如归》的开头：“一九三一年深秋（时间），王若飞同志（人物）在包头（地点）不幸被捕（事件）” 3．描写式 或描写人物外貌，或描写动物外形，或描写建筑外观，或描写周围环境。给人一个鲜明的印象。如《燕子》的开头：“一身乌黑的羽毛，光滑漂亮，一对俊俏轻快……” 4．设问式 … 开头就提出问题，或引起读者注意，或激发读者思考，或造成悬念引人入胜。如《海底世界》的开头：“你可知道，大海深处是怎样的吗” 5．引用式 开头或引用名言警句，点明中心；或引用人物语言，突出人物性格；或引用诗歌，唤起读者共鸣；或引用俗语谚语，说明事理等等。如《桂林山水》的开头：“人们都说‘桂林山水甲天下’。” 6．抒情式 开头直抒胸臆，以情感人。如《别了，我爱的中国》的开头：“别了，我爱的中国，我全心爱着的中国！”爱国深情一下子就出来了。 7．总起式

开头总领全文。如《伟大的友谊》的开头：“马克思和恩格斯是好朋友。他们共同研究学问，共同……” 8．联想式 文章的开头或从远到近，或由此及彼，从别的事物写起，再联想到要写的事物上来，供以烘托要写的事物。如《春蚕》，开头从春天联想到养蚕，从养蚕联想到母亲，再回忆母亲养蚕的情景。 9．倒叙式 # 从事情的结果写起，引人入胜，再回过头来叙述事情的原因和经过。如《十六年前的回忆》的开头：“一九二七年四月十八日，我永远忘不了那一天，那是父亲的被难日，离现在已经有十六年了。” 作文的结尾 结尾常见的毛病： 1．画蛇添足。添上一些无关紧要的东西。 2．公式化。空喊中号。 常见的作文结尾： 1．自然式 事情结束了，文章也结尾了。如《麻雀》的结尾：“我急忙唤回我的猎狗，带着它走开了。” 2．照应式 结尾或点题，与文题遥相呼应；或与开头相照应，收拢全文。如《颐和园》的结尾是：“颐和园的景色可真美啊！”与开头：“北京的颐和园是个美丽的大公园”首尾照应，有力地突出了中心。 （ 3．引申式 结尾或展开联想，由此及彼，由表及里，深化主题；或总结提高，使主题得到升华。如《高大的皂荚树》的结尾：“想着，想着，我的心里，好像有一颗种子在生根、发芽……” 4．抒情式 结尾直接抒发作者的感情，以引起读者的共鸣，从中受到感染，受到教育。如《再见了，亲人》的结尾：“再见了，亲人，我们的心永远跟你们在一起”。 5．评价式 结尾对人物或事物进行总结、评价，表达作者的看法，突出文章的中心。如《狼牙山五壮士》的结尾：“这是英雄的中国人民坚强不屈的声音，这声音惊天动地、气壮山河。”

三年级上册作文训练点

三年级上册作文训练点初稿 1我们的民族小学 把中心词写具体： （1）许多小学生，有……有……有…… （2）安静……树枝……鸟儿……蝴蝶…… 2金色的草地 （1）写同一种事物不同时间的变化：草地变色 （2）模仿课文写自己的一个发现：有一天，我……发现……这是为什么呢？我仔细观察，发现…… 3爬天都峰 （1）所见所感结合：眼望天都峰 （2）模仿写“我”爬天都峰的写法写老爷爷爬天都峰的样子 5灰雀 从不同角度写事物：灰雀……颜色样子……叫声……动作 6小摄影师 续写故事：注意运用不同的对话形式。 7奇怪的大石头 （1）面对一个问题，写自己的心理活动或猜想。 （2）没有提示语的对话练习 9古诗两首 把故事改成情景故事。结合插图，编写小故事。 10风筝 （1）某个情景下的心情。事件+心情。 （2）提供一段情境，让学生将表现人物心情的词语补充进去，使故事里的人物心情凸显更具体。 11秋天的雨 （1）写巧妙的比喻，选择几个同学们写的比喻句连成一首小诗 （2）把中心词写具体：五彩缤纷 13听听，秋的声音 模仿一二节写写秋的另外的声音 14花钟 （1）给事物换一种诗意的说法（拟人） （2）巩固：把中心词写具体（列举），同时引导学生在列举练习中初步了解分号的作用15蜜蜂 所见所想结合写事件 16玩出了名堂 开篇点题和首尾照应 17孔子拜师 所见所感写外貌 18盘古开天地 通过部分把整体写具体：仿写盘古躯体其他部位的变化，学习联想加想象的写法 19赵州桥

（1）巩固：通过列举把中心词写具体：有的……有的……有的…… （2）用承上启下句连接两件事（方面），总起句+写具体的段落训练 21古诗两首 情景改写（风景） 22富饶的西沙群岛 （1）从不同的角度表现个特点：美丽富饶……海水五光十色……海底珊瑚各种各样…… 鱼群众多有趣……海滩……林中…… （2）巩固：通过列举把中心词写具体（第三自然段：有的……有的……有的……，同时引导学生适当运用拟人和比喻，把事物写得生动有趣） 23美丽的小兴安岭 （1）用四季写一处景物，同时关注“总结点题”的结尾方法 25矛和盾的集合 举例说明一个观点 26 科利亚的木匣 根据故事写具体人物对话 27陶罐和铁罐 （1）如果陶罐和铁罐再次相遇，他们之间又会发生什么故事呢？”请你也来当一回童话大师。学习动作、神态、语言结合起来表现人物特点的写法 （2）仿写童话；找生活中与陶罐铁罐相似的两个事物展开想象。 29掌声 （1）用所见（动作神态）表现第三者的心情 （2）找出英子动作的词语，想想她“犹豫”的那一会儿可能在想什么，把你的看法写出来。训练心理描写 （3）想象补白：英子在掌声里一摇一晃地走下讲台，此时此刻，你想对英子说什么？ 你想对同学说什么？你想对老师说什么？你想对自己说什么？ （4）复习把中心词写具体：第一自然段，总是……总是…… 30 一次成功的实验 用好对话里的标点 31给予树 结尾点明中心，深化思想

最新小学一年级语文思维训练

小学一年级语文思维训练 一、选字填空。 1、把个棵只头座 一（）狗（ɡǒu）一（）牛 一（）伞一（）山 一（）朋友一（）小树 2、再在 放学了，老师站（）门口和我们说（）见。 3、做作 妈妈在（）家务，我在写（）业。 4、河和禾 小鱼在（）里游。我（）小文一起上学。（）苗长得绿油油. 5、们门 我（）上学要经过学校的大（）口。 二、我会填。 呀吗吧呢 1、你吃饭了（）？ 2、今天，你怎么有空出来玩（）？ 3、下雨了，你快回家（）！ 4、妈妈正忙着做家务活（）！ 三、把句子补充完整。 1、我家有___________________________________。 2、我会____________ ，也会__________________。 3、_______________在学校里__________________。 4、_________________有很多花。 大学英语四级阅读理解试题及答案（一） 一 There are three kinds of goals: short-term,medium-range and long-term goals.

Short-range goals are those that usually deal with current activities,which we can apply on a daily basis.Such goals can be achieved in a week or less,or two weeks,or possible months.It should be remembered that just as a building is no stronger than its foundation ,out long-term goals cannot amount to very munch without the achievement of solid short-term goals.Upon completing our short-term goals,we should date the occasion and then add new short-term goals that will build on those that have been completed. The intermediate goals bukld on the foundation of the short-range goals.They might deal with just one term of school or the entire school year,or they could even extend for several years.Any time you move a step at a time,you should never allow yourself to become discouraged or overwhelmed. As you complete each step,you will enforce the belief in your ability to grow adn succeed.And as your list of completion dates grow,your motivation and desire will increase. Long-range goals may be related to our dreams of the future. They might cover five years or more. Life is not a static thing.We should never allow a long-term goal to limit us or our course of action. 1.Our long-term goals mean a lot__. a.if we complete our short-range goals b.if we cannot reach solid short-term goals c.if we write down the dates d.if we put forward some plans 2.New short-term goals are bulid upon__. a.two years b.long-term goals c.current activities d.the goals that have been completed 3.When we complete each step of our goals ,__. a.we will win final success b.we are overwhelmed c.we should build up confidence of success d.we should strong desire for setting new goals 4.Once our goals are drawn up,__. a.we should stick to them until we complete them b.we may change our goals as we have new ideas and opportunities c.we had better wait for the exciting news of success d.we have made great decision 5.It is implied but not stated in the passage that ___. a.those who habe long-term goals will succeed b.writing down the dates may discourage you c.the goal is only a guide for us to reach our desination d.every should have a goal

2020年小学生三年级优秀作文范文合集

篇一】游泳趣事 我的游泳教练有两个学生，一个是我、一个是我的朋友肥胖子翔翔。有一次，我们学完所有的课后，我就跟他比赛，看谁能在最短的时间游完50 米。 他先游，在游泳之前，做好热身运动，戴好眼镜，还说了一句大话：“我不用3 分种就可以游完全程。”前10 米他游得非常不错，划手、抬头、吸气、收腿、低头、伸手、合腿。可是游到一半，他一个动作没做好，呛了水，我看到他可怜的样子，忙拉他上来，说：“不要急，放松！”他接着继续游，花了10 分钟才游完。他要我游，我也跟他前面一样游，花了整整5 分钟游完，他说这种速度，佩服！佩服！这就是我平时努力学习的成果，这就叫“功到自然成”。 【篇二】奇妙的农场 暑假的一天，一辆崭新的磁浮列车，载着我来到伯父的农场，我这趟来，主要是看看现代化的农场。农场里的农作物可多了…… 我四处看看，发现了有五颜六色的苹果，我问伯父：“伯父，这些苹果怎么是五颜六色的？”伯父回答说：“因为蔬菜是五颜六色的，苹果的颜色就是蔬菜染上去的。”然后我看见了西红柿我洗了手就把西红柿摘了下来，咬了一口，啊，可甜了，我又问伯父，“伯父，这西红柿怎么这么甜？”伯父说：“因为我们把西红柿的味道变成了西瓜那甜甜的味道了。” 原来，农场里有那么多奇妙的事啊。今天，我又学到了很多知识，我这一天的收获可真不少啊！ 这真是一场激烈的比赛！ 【篇三】 家乡是一个熟悉的词，有些人却从来没有正眼看过它；家乡是一个温暖的怀抱，有些人却毫不在乎；家乡是一个精神的支柱，有些人却从不想起它................. 到了冬天新年时期，我跟着父母回到了我从未见过的“家乡”。我们踏着万里征尘来到了一个叫“上高”的地方。那里的冬天没有北京冷，但也会下雨。小 草大部分是翡翠绿，挺拔的香樟树顽强地顶着风生长。白云衬着蔚蓝无暇的天空，显得

小学语文作文写作训练研究

小学语文作文写作训练研究 摘要：语文学科无论在哪个教育阶段，都属于重点教育学科，而语文学科课程中，作文教学又属于最重要也是起步进步最难的一门学科习作。小学教育作为培养学生基础学习能力的教学阶段，应着重研究如何有效训练小学语文的作文写作。 关键词：小学语文；作文；写作方法；训练 长时间以来，无论是对于学生，还是语文老师来说，小学作文写作都是一门高难度学科习作。在现行的小学教学制度中，规定从小学三年级开始就需要学习作文习作，以培养学生的语言能力，而多数人在小学学习过程中，对语文作文写作时都感到无从下手。首先是学生对语言的掌握能力还不够，在写作时对作文要求的理解、作文内容的想象和语言组织表达能力上也欠缺经验。要做好写作训练，教师应着重注意以下几点。 一、注重写作意识的塑造 小学生从三年级开始接触作文写作，掌握的词汇量较少，也多是用最直接的思维模式进行描写，写出来的文章质量不高。所以，要提高学生的写作水平，教师必须注重写作意识的塑造。兴趣是最好的老师，教师要先培养学生的写作

兴趣，再激发学生的个性思维，让他们养成独立思考的能力，在课堂上多设置生活情境让学生可以充分发挥想象力，平时多注意观察身边的事情，得出感悟。 二、注重素材的积累 小学生写作想要提高，对于情感渲染和升华部分的掌握还不是最重要的，重点还是应该放在内容上。许多学生在写作文时觉得无从下笔，无话可说。写作是一门文字艺术，而艺术源于生活又高于生活，所以生活中最容易收集素材，教导学生养成写日记的习惯，鼓励学生多参加实践活动获得体验。这些都是日常素材的积累，是组成作文叙事的内容。 三、注重仿写和自拟写作的训练 写作是个循序渐进的过程，叙事写作上容易根据传授技巧得到提高，写作重要的感情升华部分，就需要老师引导学生培养意识，学生自己从生活中慢慢积累得到感悟。而叙事和升华的部分又都可以在优秀的前进榜样上得到灵感，仿写可以比较快地让学生找到写作方法，是提高作文质量的一种快速有效的方法，而带领学生仿写时要注意指导，提醒学生一件事物的多角度描写，从而在模仿的同时逐步构筑起自己的风格。 总之，小学语文写作训练只要着重意识的塑造、素材的积累和技巧的传授，是可以在启发学生想象和思考能力的同时，又培养学生的口语交际能力和文字艺术功底的。

2020年小学语文作文写作指导优秀教案

小学语文作文写作指导优秀教案 记寒假里的一件事 课题：以寒假生活为内容，自拟题目写一篇 教学要求：1、内容详细，感情真实，语句通顺，有一定条理。 2、书写工整，注重不写错别字，会用常用的标点符 号。 一、创设情景 寒假结束了，你觉得这个寒假过的怎么样？有没有使你难忘的事情，（这个寒假没有可以是以前某个寒假中比较难忘的事）用具体的例子加以说明。 二、审题指导 读题目要求：你都了解到什么？（读题目要求，认真加以思索）

你认为此次作文的重点应在什么上下功夫？（内容具体、真情实感） 三、组织材料 1、学生根据要求进行材料的组织。 要求： 1、说一说使你难忘的事情是什么？ 2、说一说你为什么选择这个材料？ 3、把你选择的材料完整的说给大家听。 （在独立选材的基础上可以就近进行交流） 2、汇报自己的选材。 1. 请比较好的同学先汇报。其他同学认真倾听，根据自己的理解进行比较客观的评价，教师应留意评价学生的评价，要充分肯定长处，适当的指出需要努力的方面。

2. 在请中等和有一定困难的同学进行汇报。同学老师进行及时评价。友善的提出不足之处。 四、突破难点 1、刚才我们已经说过要写好这篇文章重点是内容具体、感情真挚。那 __做到呢？ 2、就刚才同学们的某个事情，大家提出的改进的。 小组每进行讨论，报讨论的结果进行汇报。 3、教师总(_jiao shi zong)结：只有把事情的经过写具体了，才能让人有身临其境之感，只有在文中融入自己的真情，才会让读者感动，所以同学们应该学会专心去写作文，而不是用笔。 五、动笔训练 根据你刚才的材料进行写作练习。注意要把过程写得生动具体、真挚感人。（注意标点符号的使用；注意不要写错别字。）

三年级语文上册习作专项练习

习作专项训练 一、第一单元：记人 题目：我的同桌我的妈妈我的老师 二、第二单元：叙事 题目：难忘的一天快乐的一天 三、第三单元：童话 题目：1.小鸭得救了 2. 根据词语编一个童话故事 小白马小白鸽小松鼠小猫 四、第四单元：续写 题目：1.下面的图讲了一件什么事？接下来可能会发生什么？请你接着把故事写完。 2.续写龟兔赛跑 五、第五单元：观察 题目：1.我发现了的秘密 2.观察×× 六、第六单元：写景 题目：1.这里风景独好 2.家乡美景 七、第七单元：思考 题目：过生日的思考节假日的思考 八、第八单元：游戏 题目：1.我最喜欢的游戏 2.一次有趣的户外活动

写作专项训练答案（人教三年级上册） 第一单元记人 点拨：1.确定你写的是谁。2.选择让你印象深刻的特别的地方。3.用生动活泼的语言叙述，可以运用拟人、比喻等修辞手法。 1.我的同桌 点拨：首先要明确写的是你的同学，并且和你是同桌。对同桌进行介绍，如姓名、性别、年龄等。描写外貌不要面面俱到，要抓住特点，可以从总体到局部，还要突出性格特征以及优缺点，不看名字就知道写的是谁。如：胆小、顽皮、老实、内向、磨蹭、马虎、爱哭、拖拉、尊敬老人、助人为乐、拾金不昧、爱劳动、爱读书、爱画画、爱唱歌……选择一两件小事把你的同桌介绍给大家，最后抒发对朋友的情感；也可以写一两句精彩的语言来总结自己的同桌。 范文1： 我的同桌 我的同桌詹文祥，长得瘦瘦的，皮肤有点黑，别看他个子不高，却跑得很快，是有名的飞毛腿！ 有一次，我和几名同学比赛跑步。我一个接一个地打败了他们。这时候，詹文祥来了，我对他说：“这不是飞毛腿吗！要不，咱们比试比试？”“行，不过，我一定会赢的。”我们单腿跪在起跑线上，身边的同学喊道：“预备——跑！”我们两人如离弦的箭一般冲了出去。

小学语文思维训练

小学语文思维训练 实验方案 朝阳市建平县叶柏寿第一小学 一九九七年五月

叶柏寿第一小学语文思维训练实验方案 一、指导思想 以唯物辩证法为指导，根据语文学科教学性质、目的、要求、规律特点，运用控制论、信息论和系统论的方法，针对小学生思维发展的基本特征，有目的地研究学生思维规律和思维发展规律，以思维训练为突破口，改进教学方法，优化课堂教学，培养学生良好的思维品质，发展学生的思维能力，达到培养和提高学生素质的目的。 二、实验目标 在语文教学中，结合小学语文学科的特点，对学生进行分析、综合、概括、抽象、比较、系统的能力训练，培养学生良好的思维品质和方法，全面提高语文教学质量。 三、实验原则 全面贯彻落实省《小学语文思维训练课题研究方案》，在思维训练过程中，要坚持五个原则： 1、坚持科学训练的原则。防止只注意知识结论，忽视知识发生过程；只讲正确的，不讲错误的，形式上启发诱导，实际上包办代替的现象。 2、坚持理论联系实践的原则，要把思维训练的理论和语文的教学实践结合起来，把语文教材中蕴含的思维训练因素变为自觉实践，掌握思维方法和能力。 3、坚持自觉实践的原则。培养学生按要求自觉实践，掌握思维方法的能力。 4、坚持循序渐进的原则。在实验中由低到高，由简到繁，由易到难，不断规划，不断提高。 5、坚持全面发展的原则。要全面贯彻教育方针，全面提高教学质量，认真挖掘三个方面的因素：智力因素、非智力因素、教学中的思想教育因素。 四、重点研究和探讨的问题 1、弄清小学语文教材中应该培养学生哪些思维能力和思维品质。 2、正确处理在小学语文教学中发展语言和发展思维的关系，提高语文教学

三年级作文范例大全

写人作文 我的朋友 我有一位和我形影不离，叫郑一鸣。我比他大四个月，个头比我矮一大截，稍胖，浓浓的眉毛下长着一双明亮而又炯炯有神的大眼睛，他笑起来总露出一对深深的小酒窝。 他有一个好习惯，就是特别爱看书。在他看书的时候，无论谁叫他那都是白费力气，因为她一看上书，就算天塌下来，她也不知道。一次课间，老师因为有事就把中午作业先留了，同学们都在写作业，只有他在看书。于是我问他：“你为什么那么爱看书呢？”可是他却没听见，还是在那里目不转睛的看着那本书。我太生气了，就大喊了一声：“郑一鸣！”可是他还是无动于衷。 郑一鸣还很喜欢画画，特别是动物。走进他家，美丽的动物世界便展现在眼前，栩栩如生！就连他却自己也说他是画动物的高手。他之所以能画好画，是因为他善于观察，爱留心身边的事物的缘故。 郑一鸣是我学习的好榜样，我为我有这样一个好伙伴而感到自豪。 记事作文 记一件有趣的事 我们的生活中有喜悦，有悲伤，有难过，也有许多有趣的事。它们就像天上的星星一样不计其数；也像海边无色的贝壳一样数也数不清。要说我最难忘的是，还要数这件趣事了！

那时我六岁，常常听别人说：“种瓜得瓜，种豆得豆。”我特别喜欢吃糖，心里想：每天都有很多糖吃就好了，我何不种糖呢？于是，我回到家，把家里平时舍不得吃的、最好吃的奶糖拿了出来，埋进土里，浇了一点点水，又施了一点点肥。我每天都去看它，一天要去好几趟。可几天过去了，没有发芽，我心里有点着急，但又不敢轻易去碰它。又过了好几天，还是没发芽。我实在忍不住了，小心地扒开泥土一看，大叫起来：“谁偷吃了我的糖？在一旁的小伙伴们都笑得前俯后仰。 每次想起这件事，都觉得十分有趣，它永远是我记忆中最珍贵的一部分。 写动物作文 我家的小花猫 我家养了一只既可爱又调皮的小猫。它全身的毛是雪白的，像天上的云朵一样洁白。它长了一双又黑又亮的眼睛，晚上两只眼睛可以发出一阵阵亮光。它有四条修长的小腿，脚端有一块肉垫。在夜深人静的时候，它出来抓老鼠就不会发出声音来了。它还有两只听力超群的耳朵，可以听见老鼠发出来的一点微小的声音。 我爱这只小猫。于是，我就给它取了一个名字，叫云儿。因为它在抓老鼠的时候跑起来好像云儿一样飘动。 云儿也是一个调皮鬼。它在我做作业的时候，总是来给我捣蛋。不时，抓抓我的脚，要不就是咬我的裤子，再不爬上桌子来和

小学语文阅读与写作训练一

小学语文阅读与写作训练一 做阅读理解的三个步骤 1、通读全文，掌握大意。在解答阅读理解时，同学们先要快速的浏览一下整篇文章，重视标题（中心）、开头段（观点）、结尾段（结论）及各段落的首句（主题句），理清脉络，了解基本梗概，不要把时间花在生词难句上。每认真读完一段，要及时概括段意。 2、浏览考项，细读答题。在掌握文章的大意之后，同学们可浏览一下短文后面的题目，然后带着这些问题仔细的阅读第二遍，以做到有目的的阅读。（要做到认真读题目中的每个字，并在原文找出大体范围，就等于答对该题的一半了。） 3、复读全文，验证答案。答题完毕时，同学们应对照答案将整篇文章从头到尾再看一遍，以确保答案的正确，同时答案要求：准确，简洁，全面。 简要概括来说：一、纵观全文，把握主旨。二、认真审题，定向扫描。三、筛选组合，定向表述 父亲，树林和鸟 父亲一生最喜欢树林和歌唱的鸟。 童年时，一个春天的黎明，父亲带着我从滹沱（hūtuó）河岸的一片树林边走过。 父亲突然站定，朝幽深的雾的树林，上上下下的望了又望，用鼻子闻了又闻。“林子里有不少鸟。”父亲喃喃着。 并没有看见一只飞鸟，并没有听到一声鸟叫。 我茫茫然地望着宁神静气的像树一般兀立的父亲。 父亲指着一棵树的一根树枝对我说：“看那里，没有风，叶子为什么在动？” 我仔细找，没有找到动着的那几片叶子。 “还有鸟味。”父亲轻声说，他生怕惊动了鸟。 我只闻到浓浓的苦味的草木气，没有闻到什么鸟的气味。 “鸟也有气味？”

“有。树林里过夜的鸟总是一群，羽毛焐得热腾腾的。黎明时，所有的鸟抖动着浑身的羽翎，要抖净露水和湿气。每一个张开的喙（读huì鸟嘴）舒畅地呼吸着，深深地呼吸着。鸟要准备唱歌了。” 父亲和我坐在树林边，鸟真的唱了起来。 “这是树林和鸟最快活的时刻。”父亲说。 我知道父亲此时也最快活。 过了几天，父亲对我说：“鸟最快活的时刻——飞向天空离开树林的那一瞬间，最容易被猎人打中。” “为什么？”我惊愕地问。 父亲说：“黎明时的鸟，翅膀潮湿，飞起来沉重。” 我真高兴，父亲不是猎人。 1、请写出文中加点词语的同义词：（4分） 兀立（）舒畅（） 快活（）惊愕（） 2、文章用“父亲一生最喜欢树林和歌唱的鸟”这句话开头有什么作用？（3分） 3、春天的黎明，父亲来到树林边怎么就知道“林子里有不少鸟”？（2分） 4、父亲喜欢鸟是从哪些方面表现出来的？请简要概括。（3分） 5、文中写道“我茫茫然地望着宁神静气的像树一般兀立的父亲”，“我”“并没有看见一只飞鸟，并没有听到一声鸟叫”，“我只闻到浓浓的苦味的草木气，没有闻到什么鸟的气味”，这样写有什么作用？（2分） 6、文章为什么以“我真高兴，父亲不是猎人”这句话结尾？（3分） 人生第一课 这是一家普通的幼儿园，刚刚人园的儿童被老师带进图书馆，接受他们的

小学语文写作指导

小学写作指导：敞快乐扉，流淌真情 〖作文欢乐行〗 世界上最爱你的人确实是你的父母。但是在生活中，有没有你不理解父母或者父母不理解你的时候，你能够从以下几个方面考虑习作内容： 你曾经有过不理解父母的时候，但通过一些情况，体会到了父母的爱。 你能够对父母提出一些建议，比如，请他们改进教育方法，或劝讲他们改掉不行的适应。 〖写作斑马线〗 不论写什么，都要敞快乐扉，写出你最想对爸爸妈妈讲的话，表达自己的真情实感。写完以后，读给爸爸妈妈听听，和他们交换意见。 〖审题小橘灯〗

这次习作的主题是“和父母交流感情”，能够记一件父母爱你的情况，也能够用书信的形式与父母沟通，讲讲你往常没有讲出的话。 〖下笔闯迷宫〗 写法一：通过直接记事表达 提示：讲到父母的爱，我想同学们都可不能怀疑。但假如让你通过一件事来表达，你可能会想不起来。的确，除了少数经历了重大变故的家庭会有轰轰烈烈的爱的故事，大多数父母之爱是细微而平常的，每天重复的是问寒问暖、唠唠叨叨、批判责备，甚至会动手打你。这些行为里都包含的无尽爱意，或许你当时就理解了，或许你曾经不理解。因此，你能够选取两个角度来表达父母的爱： 1、正面写。从许多件小事中选择最触动你的那件来写。你的衣食行和学习，无不倾注着父母的心血，他们是如何爱你的？好好想一想。是不是因为你的一句话，父亲跑了几个菜市场买来你喜爱吃的菜？下着大雨的生活，母亲是不是在风雨中守候你回来？生病的时候，父母是不是寸步不离地守护在你周围？是不是哪怕生活再困难、工作再忙再累，你的要求也永久是第一？把如此的事如实地写下来，父母的恩情就会自然地流淌在你的笔下。

2、反面写。你是否有过如此的经历：父母逼着你上各种补习班；为一件你觉得并没有错的事狠狠地打了你；对你的要求过于严厉，不像同学的父母那样体贴呵护……你对父母的做法专门不理解，觉得专门委屈，对他们产生了抱怨甚至愤慨的情绪。然而后来经历了什么情况让你猛然醒悟，意识到了你对他们的误解，被那浓浓的爱深深震动。先详细叙述你不理解的那件事，把你的委屈甚至怨恨都真实地表达出来，然后笔锋一转，写醒悟后的惭愧与感动。如此先抑后扬的写法，表达出来的感情往往会更强烈。写法二：用书信的形式表达 和直接记事相比，书信更能够充分地交流思想、表达感情。同学们能够把要回忆的情况、当面不行讲的内心话在书信里畅快地讲出来。这种写法也能够从两个不同的角度来展开。 1、通过回忆一、两件父母爱自己的往事，表达感恩之心。 片断观赏： 记得我还在寄宿学校上学的时候，有一次，我脸突然肿得特不大，而且还特不疼。学校的生活老师把我送到医务室后就打电话通知您。我躺在医务室的长椅上，难受得想哭。这时，远远地就听到了一阵熟悉而急促的脚步声。“妈妈！妈妈！我在这儿！”我顾不得疼痛，大声喊起来。您像一阵风似地冲进医务室，扑过来一把

2020年整理三年级作文训练专题.doc

如何写好作文 班级：姓名： 怎样写事（写一件事）： 写作指导------ 写事要求清楚、具体。一件事情的发生，总离不开时间、地点、人物和事情的起因、经过、结果。这就是人们常说的“记叙文六要素”。把这六个方面写清楚了，才能让读者明白究竟是一件什么事。同时，还要寓理于事，即通过一件事或几件事来说明一个道理。在六要素当中，起因、经过、结果是事情的主要环节。其中，“经过”部分又是事情的核心，是全文成败的关键所在。在小学生的作文里，“经过”部分写得不具体是带有普遍性的问题。小学生的记叙文不感人，平淡乏味，这是其中一个重要原因。 写事三方法 一是按事情发展顺序写； 二是按时间的推移顺序写； 三是空间位置的变换顺序写。 写事四注意 第一、无论按哪种顺序写事，都必须交代清楚“六要素”，即时间、地点、人物和事情的起因、经过、结果。 第二、把“经过”部分分成几个阶段，然后按照先后顺序一层一层地写得清楚。写的时候多问几个“后来怎样”，文章就具体了。 第三、注意材料的详略，有所侧重。对一些重要的过程、场面要细致描绘，使读者有如身临其境。 第四、对事件中的人物，特别是主要人物，当时是“怎么说的”、“怎么做的”，又是“怎么想的”，一定要写具体，以完整地叙述一件事的发生、发展、结局来表达人物的思想感情。 范文示例------ 我学包粽子 农历五月初五,爸爸妈妈带我到奶奶家去包粽子。 奶奶把江米洗干净，从盆里拿出两片泡好的深绿色芦苇叶子，卷成一个上宽下窄的圆锥小桶，把雪白的江米放在里面，再放上几颗红彤彤的小枣，上面又盖上些江米，然后用芦苇叶把江米裹起来，扎紧，一个三角形粽子就包好了。 我心里说，原来包粽子就这么容易呀，真想试试。奶奶好像看出了我的心思，说：“你包一个我看看。”我学着奶奶的样儿，先卷芦苇叶，再放江米、小枣，然后卷起芦苇叶，用绳儿一系，谁知米都从缝里漏出来了，原来包粽子并不容易。奶奶指点我芦苇叶要折紧，米不要放太多。我按奶奶说的包起来，果真好了一点儿，可还是有米漏出来。我没泄气，接着

【精选】浅谈小学语文教学中的思维训练

浅谈小学语文教学中的思维训练 福建省龙海市浮宫中心小学陈兆艺【摘要】在语文教学过程中，思维训练是一个重点，对提高教学效益来说，有着特别重要的意义。怎样抓住语文教学中的思维训练，才能提高训练效益？一、在语文训练中要逐步暴露思维过程的思维训练。二、在段的教学中进行思维训练。三、利用课文结尾培养思维品质的思维训练。 【关键词】思维过程训练；段中教学训练；课文结尾训练 在语文教学过程中，思维训练是一个重点，对提高教学效益来说，有着特别重要的意义。它既是提高语文素质的必要操作过程，也是构成教学思路不可缺少的环节；另一方面，注意培训语文思维能力，在教学中还有特殊意义，因为语文是思维的物质外壳，是思维的直接现实。离开语言人们无法进行思维活动；而离开了思维，语言也就失去了内核。人们的思维，说到底是用言语进行的“言语思维”。因此语文训练尤其注意思维训练。抓住思维训练，也就抓住言语的运用过程。从言语的运用中学语言，才能提高训练的力度，学生的语文能力才可望有真正的发展。 怎样抓住语文教学中的思维训练，才能提高训练效益？我认为以下几点有助于思维训练的提高。 一、在语文训练中要逐步暴露思维过程的思维训练 （一）微微暴露的思维训练 课文中的细小部分，具有十分丰富的思维内涵；存在着很大的训练价值。在这些地方我善于“小题大做”，促使学生在“显微”中暴露过程，达到训练的目的。如课文《尊严》中有一幅插图，杰克逊大

叔端着一盘丰盛的饭菜给年轻人，年轻人摆摆手，我在这给学生质疑：是年轻人不饿而不吃吗，还是另有原因？然后让学生带着问题，认真去读课文，找出摆手的原因。 对教材细微处开掘并由此而引起的思维碰撞，成了暴露学生思维过程的良好契机。正是暴露中，使儿童的认识能力和言语能力，得到了有效的训练。 （二）填补空白的思维训练 艺术家的创作手法都讲究“留白”，即在艺术作品有意不透透彻彻地表现，而留下一些空白，让人们用各不相同的想象来填补这些空白，实质上也就是充分展示了学生对这类问题的思维过程。我在教《金色的鱼钩》这篇课文，抓住了老班长在生命垂危时刻，嘱咐三个小战士的那句话：“不，你们吃吧，你们一定要走出草地去！见着指导员，告诉他，我没完成党交给我的任务，没把你们照顾好。看，你们都瘦得……”显然这是作者留下的一处艺术空白，启发学生去想象老班长在生命垂危时刻，他会怎样想，怎样说？于是让学生讨论两个问题：（1）为什么句末要用省略号？（2）如果老班长把这句话说完，你觉得下面会讲些什么呢？这两个问题促使学生将课文中“空白”的地方合理的、恰当地补充出来，在暴露思维过程的同时，达到言语能力的充分训练，思想感情的充分陶冶。 （三）在语言过程中求失暴露 就是教师在为学生匡谬救失时，重视思维过程的展现，以便从深层次上作诊断和矫治。在学习活动中，学生的思维错失和定式偏差，

小学三年级优秀作文30篇

《小学三年级优秀作文》 小学三年级优秀作文（1）： 我喜爱的仓鼠 在假期里，我买回了一只可爱的小仓鼠。 小仓鼠虽然年纪不大，但很胖，身体圆滚滚的。浑身暗黄色的毛，耳朵上有个褐色的小点，很惹人喜爱。我看见它那么胖，走起路来像个球在滚动，于是，我就给它起名叫肉球。 小肉球可喜爱吃肉了，别看它个子小，但它可比我想象中的能吃多了！每一天，我给他喂肉肠，它就会左看看，右望望，看到周围没有危险才放心地狼吞虎咽。 小肉球的到来，给我增添了不少欢乐，也给我带来了不少胆战心惊。记得在周末，我刚参加完同学聚会，一到家，我便照例去看我的小肉球，咦？怎样只有一个笼子？莫不是它营养旺盛自我扒开了笼门？一个个问号在我的心里浮现。 当天晚上，我正看书，突然听见房门旁有些动静，我便起身去看个究竟，原先是肉球，于是我去捉它，不料，它跟我玩起了捉迷藏，一会儿往床底下跑，一会往电脑桌下钻，出于无奈，我便拿起一根肉肠放进笼子里引诱它，在进笼子之前，它又东张西望，然后进入笼子内，享受它的美味。 为了以防它再逃走了咬坏家里的东西，我便让它回归了大自然。这就是我所喜爱的仓鼠肉球。 小学三年级优秀作文（2）： 一个快乐的人 我有个朋友叫苏越星，头大大的，圆圆的，眼睛也是大大的，见人一脸笑容，露出洁白的小虎牙，胳膊腕又粗又壮，看上去精神抖擞，一看就是个开朗快乐的小伙子样！ 其实，我并不觉得他的烦恼比我少多少，就是他看待问题跟我不一样。比如：有一次，他的语文考砸了，可他还是笑呵呵的，我们很不解的问他为什么，难道一点都不在乎这次考试吗？他笑着说：再难过，它也已经成为现实了，回头我吸取教训，好好补一补课，期末考试，我肯定能考得好！他的态度总是那么乐观、开朗、又透着坚毅、自信，我们这帮铁哥们虽然都猜不透他是怎样想的，但都被他所感染和吸引。 记得还有一次，我们看见他因为调皮捣蛋被老师罚打扫教室卫生，可他像是主动自愿去做似的，满脸笑容地完成了整个教室的清洁。我有点不理解他的态度，回家时跟爸爸探讨这个事情，爸爸告诉我说：苏越星调皮捣蛋不值得提倡，但他以平常之心对待处罚，能认识到这种事不管是开心地去做还是痛苦地去做都得做，还不如开开心心地去做这个道理，这可见他的乐观通达，而这正是我们生活所需要的态度。 之后，我和他成为最要好的朋友。他经常把我们大家逗得哈哈大笑。自从上学期当了情绪译站的站长后，他还成为了我们的小小调解员呢。大家都认可他是我们的开心果。

人教新课标小学语文阅读与写作高效训练四年级1

爱书如命的人 在鲁迅的全部生活中，书籍占着十分重要的地位。他被人称为“爱书如命”的人。 幼年时期的鲁迅，随着识字渐渐多起来，就开始攒钱买书。过年时，大人给了他“押岁钱”，他总舍不得随便花零花，一点一点攒起来买书看。成年以后，鲁迅阅读的范围更加广泛了，他对于买不到的稀有的好书，就新自动手，一笔一画地把它抄下来。显然，抄书使他得益匪浅。鲁迅的记忆力那么好，读过的书能够经久不忘，这与他抄书的爱好是密切相关的。 在鲁迅博物馆里，陈列着一盒修书的工具，鲁迅就是用这些极其平常的东西进行修书，使得他的书历久常新，没有一册书里有污损，也没有一册书是破散的。 1. 联系上下文理解词语 历久常新： 2. 补充下列词语 （ ）的好书 范围（ ） 修补（ ） 3. 短文是围绕哪句话来写的？找出来并划上横线。 4. “显然，抄书使他得益匪浅”，请你联系上下文理解：抄书使鲁迅获得了哪些好处？在相关的句子下面划上波浪线。 5. 你从鲁迅身上学到了什么？ “煮”书 爷爷的书房里挂着一张条幅，上面写着“煮书”两个苍劲有力的大字。我感到奇怪：书只能读，怎么可以煮呢？ 一天，爷爷刚刚写完一篇文章，正坐在转椅上品茶。我指着条幅问：“书怎么可以煮呢？书放锅里煮，不是要煮坏吗？” 爷爷笑了：“书是精神食粮嘛，既是食粮怎么不可以煮呢？煮熟了，吃下去才好消化吸收呀。”爷爷看我疑惑不解的样子，便接着说：“你知道唐代大诗人杜甫吧？他小时候读书，常常反复诵读品味，非把书读熟读透不可。其实，这就是‘煮熟’。这样，他作起诗来就感到得心应手了，所以说，‘读书破万卷，下不如有神’。我们学习语文，对那些好的文章页应该这么‘煮’。否则，就很难把语文学好。” “爷爷，你看我该怎样‘煮书’呢？” “你可以从‘煮‘语文书入手吗。语文课文都是范文，每天清晨起床，放声读上几遍，仔细品味一番，多有意思呀！这样‘煮’下去你不仅能体会文章情感，还可以牢记妙词佳句……好处可多啦。肚子里的词可多了，今后说话和写文章还会犯愁吗？” ★阅读目标： 我会联系上下文理解语句 ★写作目标： 我会把结构写完整（一）——写出精彩的开头

小学语文演讲稿写作指导方法范文5篇

小学语文演讲稿写作指导方法范文5篇 一场成功的演讲，又首先取决于一篇成功的演讲稿。那么如何写好一篇演讲稿呢?下面WTT为大家带来了小学语文演讲稿写作指导方法，供大家参考。 小学语文演讲稿写作指导方法一 一、演讲稿的写作要求 演讲稿写作和一般的写作有很多相同之处，如观点明确、语言优美、结构紧凑之类，但是也有很多独到之处，那么演讲稿的写作具体有哪些要求呢? 一、文章观点鲜明。这个和别的文章写作一样，你要让观众知道你想要表达的观点是什么，你旨在宣传什么?不能讲到最后大家还云里雾里，不知三七二十一。要做到观点明确，就要做到整篇文章的论据都能服务于文章表达的观点。 二、文章内容丰富。整篇演讲稿要达到内容丰富，要有。一篇好的演讲稿在有力说服观众的同时，还要能给观众美得享受，一篇内容空洞的文章是很难取悦于观众，更不容易说服观众。 三、文章通俗易懂且风趣幽默。演讲稿内容要做到能使大多数人接受，比较平民化(学术演讲除外)，一般在演讲前要了解好听众的背景，如年龄、受教育程度等。演讲内容要风趣幽默，或许你已经发现很多著名演讲从头到尾都伴随着笑声。

四、在表达好自己观点的同时控制好时间。一般的演讲都有时间要求，比如5分钟或者8分钟，这就要求在写作演讲稿的时候能够掌握好时间。 五、演讲语言要准确、精炼。演讲语言不能拖泥带水。要通过各种手法，通过生动形象，通俗易懂的语言表达自己的观点。 二、演讲稿的写作方法 一、了解对象，有的放矢 演讲稿是讲给人听的，因此，写演讲稿首先要了解听众对象：了解他们的思想状况、文化程度、职业状况如何;了解他们所关心和迫切需要解决的问题是什么，等等。否则，不看对象，演讲稿写得再花功夫，说得再天花乱坠，听众也会感到索然无味，无动于衷，也就达不到宣传、鼓动、教育和欣赏的目的。 二、观点鲜明，感情真挚 演讲稿观点鲜明，显示着演讲者对一种理性认识的肯定，显示着演讲者对客观事物见解的透辟程度，能给人以可信性和可靠感。演讲稿观点不鲜明，就缺乏说服力，就失去了演讲的作用。演讲稿还要有真挚的感情，才能打动人、感染人，有鼓动性。因此，它要求在表达上注意感情色彩，把说理和抒情结合起来。 既有冷静的分析，又有热情的鼓动;既有所怒，又有所喜;既有所憎，又有所爱。当然这种深厚动人的感情不应是“挤”出来的，而要发自肺腑，就像泉水喷涌而出。 三、行文变化，富有波澜