高中历史 第三单元 各国经济体制的创新和调整第15节《大萧条与罗斯福新政》导学案1 岳麓版必修2

《大萧条与罗斯福新政》导学案

【课标要求】

掌握1929～1933年资本主义世界经济危机爆发的原因和影响；罗斯福新政的特点和影响；凯恩斯主义。

【学习目标】

1.了解经济危机出现的原因、特点、影响；

2、掌握罗斯福新政的内容及影响

3.过对凯恩斯主义的认识理解重要的经济理论对于经济的影响

4.加深运用生产力观点分析解决问题的能力

【学习重点】

经济危机的特征；罗斯福新政的内容影响；凯恩斯主义的内容及影响

【学习难点】

对罗斯福新政的内容分析及对影响的认识与评价；凯恩斯主义的影响

〖背景知识〗

第一次世界大战结束后，资本主义世界经济进入相对稳定的发展时期。20世纪20年代更被许多美国人称为“繁荣年代”。面对繁荣，资产阶级得意忘形。被冲昏了头脑的美国总统胡佛踌躇满志地向美国人民许诺：“揭开锅，两只鸡；家家户户小汽车。”就在人们陶醉于永久繁荣的幻想时，一场恶梦悄然降临。1929年10月24日，纽约股价狂跌，股市崩溃，转眼间许多人倾家荡产。这一天在历史上被称作“黑色星期四”。“黑色星期四”引发了资本主义世界经济大危机

【自主学习】

“黑色星期四”

1、危机爆发的原因（记忆）

①根本原因：资本主义基本矛盾---资本主义生产社会化和生产资料私人占有之间的矛盾

②具体原因：市场危机（群众贫困购买力低、盲目生产、股票投机活动等）

③直接原因：股市崩溃

二、经济危机横扫资本主义世界

1、危机的特点

①波及范围特别_____；②持续时间特别______；③破坏力特别_____。

2、危机的影响：①加剧了世界局势的紧张②加深了各国的经济危机和政治危机，各国采取不同对策，走上不同道路。

三、罗斯福新政

1、新政的历史背景

___________的经济政策，使危机迟迟得不到解决。

2、新政的措施：(在课本上划出具体内容)

①__________________________

②____________________（中心措施）；

③_______________________

④______________________________________

3、特点：“新”：采取_________对国家经济全面干预的办法。

核心内容：用_________的力量扩大消费，调整供给与需求的矛盾。

4、新政影响：①取得显著成效——走出经济危机的阴影。

②缓和社会矛盾，遏制美国法西斯势力。

③新政放弃自由放任政策，采取政府干预经济，有利于资本主义自我调节，并被其它资本主义国家借鉴。

四、凯恩斯主义（政府干预经济理论）

①内容：_________应当对经济生活进行______________

②评价：A 改变传统经济学的观念；

B 成为西方各国制定经济政策的主要依据，有力的推动_________________；

C 不能消除__________________。

【合作探究】

1、1929年11月，寒冷的西北风呼啸着，一个穿着单衣的小女孩问妈妈：“现在天气这么冷，我们为什么不生炉子呢？”妈妈回答说：“因为我们没有煤。你爸爸失业了，我们没有钱买煤。”“妈妈，爸爸为什么失业呢？”“因为煤太多了。”

问题：为什么会出现这种情况？

经济危机是资本主义经济发展过程中周期性爆发的社会经济的大混乱。生产过剩是这种危机的基本特征。经济危机爆发时，一方面商品大量积压，另一方面大批普通民众流落街头，生活艰难。

2、材料1 在罗斯福执政的12年间，工业指数到1937年已超过1929年的3.4％，国民收入1937年已增加到715.1亿美元，国有企业资本1939年比1929年增加近一倍。美国工业产量占资本主义世界工业总产量的比重，由1929年的48.5％上升到1945年的60％。到1940年，美国已基本上实现了农业机械化，居世界首位。

材料2 罗斯福新政在20世纪三、四十年代的中国也引起了反响。罗斯福逝世时，中共主办的《新华日报》在1945年4月14日的社论《民主巨星的陨落:悼罗斯福总统之丧》中评价说，罗斯福用“大无畏”的精神推行新政……度过了危机,安定了人民生活。

问题：中国共产党为什么给罗斯福这么高的评价？

（1）评价罗斯福新政，一个重要的标准是看它是否顺应了时代发展的要求，是否能在一定程度上解决美国社会当时面临的主要问题。（2）评价罗斯福新政，要注意运用经济基础与上层建筑关系的原理。（3）要遵循“史论结合，以史证论”的基本原则

3、我国政府目前对经济进行的宏观调控和罗斯福新政是否有相同之处？罗斯福新政对我国的社会主义现代化建设有何借鉴作用？

【题例训练】

[06江苏]（节选）阅读下列材料

材料一古典经济学家……认为市场经济是一种“自然秩序”，它奠基于人的利已主义本性。因为人都是追求自身利益而从事商品生产与交换的，被一支“看不见的手”将生产的分工与商品的交换调节起来，使人们彼此满足了需求，从而促进了社会的利益。……他们要求让“看不见的手”所造成的“自然秩序”不受干扰的存在，不要用人为的制度去加以控制。政府只需发挥保卫国家的职能，并维持某些公共工程，其余就该让“看不见的手”去发挥作用。——吴玉廑齐世荣《世界史·近代史编》

材料二从30年代经济危机之后，凯恩斯学派在西方就大行其道，并占据了统治地位。这一学派……给资本主义经济开的灵丹妙药是：当经济出现萧条时，通过扩大政府开支、减税和降低银行利率的办法来发展经济；当出现通货膨胀时，则以减少政府支出、增税、提高利率等措施来抑制通货膨胀的发展。这些办法在相当时期内，收到了一定效果。

——王斯德《世界当代史参考资料》

回答：（1）材料一反映了什么思想？

（2）与上述思想相比，材料二反映的思想主张有何不同？指出美国二十世纪三十年代最能体现这一变化的历史事件，并概述其主要内容。

【达标测试】

1．1929 年美国出现经济危机的根本原因是（）

A．20 年代美国经济的繁荣

B．美国市场的分期付款

C．资本主义制度下的生产社会化和生产资料私人占有之间的矛盾

D．股票投机导致股价大幅度哄抬

2．资本主义世界1929 年经济危机最深远的影响是( )

A．阶级矛盾空前尖锐

B．法西斯主义抬头，战争策源地形成

C．统治者进行政策调整

D．美国霸权地位受到削弱

3．罗斯福说：“为了永远地纠正我们的经济制度的严重缺点，我们依靠的是旧民主秩序的新应用。”这表明

A．在维护资本主义制度前提下作出的政策性调整

B．用提高国家垄断程度的办法来消除经济危机

C．在保护资本家利益的前提下改善工人和小生产者的状况

D．国家对经济进行宏观调控，扩大国营经济成分

4．罗斯福新政的中心措施是（）

A．整顿财政金融

B．调整农业

C．以工代贩

D．加强对工业的计划指导

5．下列最能说明罗斯福新政代表资产阶级利益的一项是（)

A．成立联邦存款保险公司

B．通过了国家工业复兴法

C．保持自由企业制度

D．采取一些利民措施

6．罗斯福新政实施成功原因的分析，正确的是( )

①资本主义发展的要求②美国的国情决定③借鉴苏联经济体制④从根源上消除经济危机

A．①②④

B．①③④

C．②③④

D．①②③

7．罗斯福新政是“凯恩斯主义”的大规模运用，这种经济思想的突出特点是（）A．以计划经济代替市场经济

B．利用政权杠杆进行宏观调控

第15课 大萧条与罗斯福新政

全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选 教案设计

（教师总结）有人说危机是危险和机遇的结合，是灾难和契机结合。面对空前的经济大危机，罗斯福总统突破传统的经济政策，果断地实施新政，对美国社会进行了全面的改革。新政缓和了美国的经济危机，给美国人民重新带来了自信和繁荣，“幸福的日子又来到了”。新政关注民生，注重协调发展，一定程度上保护了社会弱势群体的利益。新政开创了资本主义发展的新模式，可以说挽救了资本主义的经济制度。这些就是罗斯福总统及其新政留给后世最宝贵的物质和精神财富。 同学们，如果有不理解或不明白的地方，可以通过百度网上搜索相关内容参考复习。 课后巩固练习 1．（2012·山东泰安质检·1题）小明同学收集到一张20 世纪30年代罗斯福与农民交谈的图片。结合所学知识，你认为 交谈双方涉及的主要话题应该是（） A．提高农业产量途径 B．扩大农业种植面积 C．压缩农业种植面积 D．加强农业基础设施建设 2．（2012·山东潍坊质检·16题）诚信是现代经济正常运行的重要保障。罗斯福新政的措施中，具有诚信机制作用的是（） A．调节工业生产，避免盲目竞争 B．整顿银行，建立联邦储蓄保险公司 C．兴办公共工程，扩大经济需求 D．实行美元贬值，刺激出口 3．（2012·湖北八校第一次联考·33题）罗斯福在其就职演说中这样说道：“为了防止旧秩序的罪恶重演，我们需要双重的保障：要严格监督一切银行、信贷和投资，以便制止利用他人金钱进行投机的勾当；必须为充足而可靠的通货做好准备。”在之后的新政中罗斯福采取的主要措施是（） A．成立复兴金融公司 B．实行通货紧缩

图一 1930年的美国失业者图二经济萧条中饥饿的母亲 图三罗斯福与煤矿工人在一起 材料二《全国工业复兴法》包括三方面内容：一是建立国家复兴管理局。二是由国家举办各种公共工程，减少失业大军。三是适当提高劳工地位，改善劳工待遇。劳工组织有与资方谈判的权利，雇主不得以工人参加何种工会作为雇佣条件，雇主必须遵守最高工时和最低工资

高中历史古代中国经济的基本结构与特点

第2课古代手工业的进步 知识点一素称发达的官营手工业 1.历程 (1)夏、商、西周时期：以青铜铸造为代表的手工业，由官府垄断。 (2)春秋战国时期：官营手工业继续发展。 (3)西汉武帝以后：煮盐、冶铁、铸钱等最有利可图的行业，都收归官办。 2.特点 (1)由政府直接经营，进行集中的大作坊生产。 (2)凭借国家权力，征调优秀工匠，使用上等原料，生产不计成本，产品大多精美。 (3)素称发达，世界领先。 3.成就 (1)冶金业 (2)制瓷业 ①商朝：已烧制出原始瓷器。 ②东汉：烧出成熟的青瓷。

③北朝：烧出成熟的白瓷。 ④唐朝：形成南青北白两大制瓷系统。 ⑤宋朝：制瓷技术大放异彩，出现了五大名窑。 ⑥明清：瓷器种类丰富，青花瓷、彩瓷、珐琅彩争奇斗艳。江西景德镇是著名的瓷都。 (3)丝织业 ①距今四五千年，我国已养蚕并有了丝织品。 ②商朝时已有了织机，能织出多种丝织品。 ③西周时能生产斜纹提花织物。 ④西汉政府设在长安的东西织室有数千工人。 ⑤唐朝丝织技术吸收了波斯的织法和图案风格。 ⑥宋朝丝织品品种繁多，织锦吸收了花鸟画中的写实风格。 ⑦明清中央或地方官府设在苏杭等地的织造局生产的丝织品超过前代。 知识点二艰难经营的民间手工业 1.经营形式 (1)家庭手工业：以纺织为代表，产品主要供交纳赋税和家庭消费，剩余出售。 (2)民营手工业：由民间私人经营，主要生产供民间消费的产品。 2.曲折历程 (1)春秋战国和秦汉时期得到发展。 (2)魏晋南北朝时遭受摧残。 (3)隋唐时期得以恢复和发展。 (4)两宋以后，民间手工业在曲折中继续艰难发展。 (5)元朝时，纺织能手黄道婆推广先进的棉纺织技术。 (6)明中叶以后，纺织、制瓷、矿冶等行业中，民营手工业甚至超过官营手工业，占据全社会手工业生产的主导地位。江南一些手工业部门开始出现了资本主义性质的生产关系，学术界称之为“资本主义萌芽”。 知识点三中国古代手工业享誉世界 1.地位：长期领先于世界，产品远销亚、非、欧许多国家，广受欢迎和赞誉。 2.表现 (1)西汉时期，中国丝绸远销亚洲、欧洲，为中国获得“丝国”的誉称。 (2)唐朝起，中国瓷器大量输出国外，远达欧洲、非洲。 (3)明清时，通过海上丝绸之路，瓷器对外的销量更大。西方国家称中国为“瓷器大国”。 【概念阐释】盐铁官营

高中历史《大萧条与罗斯福新政》精品教案

第15课大萧条与罗斯福新政教案 回顾知识，提问：1929～1933年资本主义经济危机的特点？ 学生回答：三个特点，来势猛，时间长，范围广，破坏大。 然后设问：最早开始经济危机的美国，在经济危机的沉重打击下，是什么样的处境？ 学生回答：a.股市崩溃,银行倒闭b.企业破产c.农产品价格猛跌d.失业人数激增 教师总结：严重的经济危机导致了美国政局动荡，法西斯主义泛，滥出现了政治危机。绝望的阴云笼罩着美国乃至整个资本主义世界。 导入新课：面对经济危机的打击，各国纷纷找出路。不同的国家选择了不同的道路带有浓厚专制色彩的德国和日本建立法西斯专政，通过对外扩张来摆脱危机，而民主传统深厚的美国通过“罗斯福新政”不仅摆脱了危机，而且开创了国家干预资本主义的新时代。 环节一：1932年美国新一轮大选，人民将更多的选票投给了胡佛的对手—罗斯福。下面观看视频 通过视频我们看可以看出，罗斯福唤起了人们对生活的希望，获得了美国人民的信任和支持。罗斯福是怎样一个历史人物呢？读材料：一种令人感动的精神，谈谈你的收获。 你认为他身上有哪些可贵精神值得我们学习？ 学生回答： 对正是这些优秀品质成就了罗斯福的丰功伟业。 教育学生：谈谈你的收获.好学习中更需要这种积极向上的精神，送给大家语句名言共勉：一心向着目标前进的人，整个世界都会为他让路。 他临危受命，挽狂澜于既倒，扶大厦之将倾继续学习：“危”在哪里呢？ 学生回答， 课件展示：强调信念的崩溃、信心的丧失才是才是社会最大的危机。 环节二罗斯福会用什么办法帮助美国人重新过上好日子呢？自主学习：阅读教材第三目录，结合表格提示，完成下列内容。时间3分钟。 罗斯福之所以会取得举世瞩目的成就，是因为它拥有美国历史上独一无二的一个“智囊团”，假设在座同学是罗斯福“智囊团”的成员，你会怎样为罗斯福出谋划策，摆脱面临的困境呢。我们分为四个组来探讨这个问题：从北往南分别是：金融、工业、农业、福利。 讨论时注意以下三点：一、每前后排两桌四人为一小组，选出一个组长，在组长的组织下展开讨论，二是讨论时一定要结合教材和学案上的材料展开，不必拘泥课本；三由各小组安排代表发言，发言时采取自主回答。

张燕第15课大萧条与罗斯福新政教案

第15课大萧条与罗斯福新政 使用日期编号 教学目标 知识与能力：通过本课的学习使学生了解1929—1933年经济危机爆发的原因、特点和影响，认识罗斯福新政的历史背景；列举罗斯福新政的主要内容，认识罗斯福新政的特点，探讨其在资本主义自我调节机制形成中的作用 重点和难点 重点：罗斯福新政的实施背景、主要内容和历史作用 难点：1929—1933年经济危机爆发的原因 教学过程 [导入]同学们听过美国历史上“饥饿”总统的故事吗？美国第31任总统胡佛在1928年竞选总统时，曾为美国人描绘了一幅美好的生活前景。可是不久他就获得了“饥饿”总统的绰号，这是为什么？（激趣、引出课题）1929年美国爆发了空前规模的经济危机，这场危机粉碎了胡佛的美好预言。今天，我们来学习这场危机对资本主义世界的影响，以及美国政府克服危机的实践。 [新课]一、1929-1933年资本主义世界经济危机（表现、原因、特点、影响） 1、表现 探究一：看图思考：大萧条是什么样的？ 图1.黑色星期四的华尔街 图2.银行前挤兑的人群 图3.股市中破产者100美元出售汽车 图4. 农场主们把一桶桶的牛奶倒入河中 图5.英国失业者街头求职 图6. 美国人排起长队领救济金 整合一:大萧条的表现:银行倒闭、企业破产、生产下降、失业剧增，生产力遭到极大破坏 2、原因 探究二 :“牛奶白白被倒掉……穷人饿得嗷嗷叫”，这就是大萧条里的很不正常的现象。那么，为什么？为什么大萧条会发生？请同学们阅读如下材料思考这一问题。 材料一 二十世纪三十年代初、一个美国煤矿工人家的场景

儿子：“现在天气这么冷,我们为什么不生炉子呢？” 妈妈：“因为我们没有煤.你爸爸失业了,我们没有钱买煤。” 儿子：“妈妈,爸爸为什么失业呢？” 妈妈：“因为煤太多了。” 材料二 1920～1929年，美国工人的工资增长2％，而工厂中生产率却增长55％。农业工人的工资还不到非农业工人的40％。到1929年，国家财富的3/5由只占人口总数的2%的人拥有。 材料三 当时很多人梦想通过股票买卖一夜暴富，于是把本来可用于购买生活必需品的钱疯狂地投进了股市，使得股票价格暴涨，严重背离实际价格。 教师引导学生分析材料得出结论：生产远远大于消费，造成生产的相对过剩。 整合二：大萧条爆发的原因： 导火线：1929年10月24日美国纽约证券交易所股市的崩溃； 主要原因：资本主义社会供给、需求（或生产、消费）之间的矛盾； 根本原因：资本主义社会的基本矛盾。 关于经济危机的特点、影响，可结合教材得出： 3、特点 时间长、范围广、破坏性强 4、影响（提示：从经济、政治、对外关系等方面分析） （1）经济遭到严重破坏； （2）导致国际关系恶化： （3）社会动荡、资本主义民主制度危机。 （过渡）那么，该怎么办？怎么办？资本主义制度该何去何从？ 二、罗斯福新政（内容、特点、评价） 简要介绍罗斯福的事迹（强调不屈不挠的精神和顽强不息的意志，对学生进行情感态度价值观教育） 探究三：假如大家就是罗斯福的“智囊团”，你们将怎样对症下药？你们的新政“新”在何处？（阅读教材，分组讨论）

第15课《大萧条与罗斯福新政》教学设计

岳麓版必修2（第三单元） 第15课《大萧条与罗斯福新政》教学设计 教师寄语： 判断一个人当然不是看他的声明，而是看他的行为；不是看他自称如何如 何，而是看他做些什么和实际是怎样的一个人。 ——恩格斯 一、教学目标 通过本节课的学习，使学生了解1929-1933年资本主义世界经济危机爆发的原因、特点、影响，掌握罗斯福新政的背景、内容、特点,理解罗斯福新政的影响。 2、过程与方法： （1）教师提供有关统计数据，利用影视作品或图片生动再现当时情景,同时通过对史料的分析，培养学生论从史出、史论结合的历史唯物主义思维方式。 （2）设计具有针对性、启发性的问题，引导学生主动探究，展开互动式讨论,并对学生在探究过程中的表现及时给予中肯的评价。 （3）通过学生主动参与，角色扮演,体验从不同角度发现问题，培养其合作探究能力，加深对历史和现实的理解。 3、情感态度价值观目标： （1）通过对罗斯福应对危机的学习，培养学生以人为本、关注现实、迎难而上、积极进取的人生态度。 （2）通过对罗斯福新政内容和影响的讲述，引导学生辩证地看待资本主义国家的改革和内部调整。帮助学生懂得在建设中国特色的社会主义过程中如何借鉴资本主义的先进经验。 二、教学重、难点 重点：罗斯福新政的内容及特点。 难点：如何评价罗斯福新政，探讨其在资本主义自我调节机制形成中的作用。 三、教材分析 本课内容在《课程标准》中的要求是1、了解1929－1933年资本主义世界经济危机爆发的原因、特点和影响，认识罗斯福新政的历史背景。2、列举罗斯福新政的主要内容，认识罗斯福新政的特点，探讨其在资本主义自我调节机制形

成中的作用。与其前后知识之间有直接的因果联系。罗斯福新政是美国在1929——1933年经济危机的背景下实施的，它使美国摆脱了危机，并且开创了国家干预经济的模式，对二战后整个资本主义经济的发展影响深远。学好它，有助于学生较好地理解二战后资本主义发展的原因，因而本课内容非常重要，具有承上启下作用。 四、学情分析 了解学生、研究学生是施教的出发点。依据新课改的要求和学生的心理特征分析，高一学生开始具有相对独立的价值判断能力和独立思考意识，有探究的渴望和信心，但学习方法和习惯还待养成。因此，我认为应该引导他们自主、探究、合作地学习，掌握学习方法，形成良好的学习习惯。 五、教法学法 教法：现代教育理念认为，教学过程实质是一个动态发展着的教与学统一的交互影响和交互活动过程。由于本课理论性较强，高一学生的认知水平有限，尤其对于世界史内容比较生疏，掌握起来有一定难度,故采取“设置情景---激发兴趣---师生交流---落实重点---启发诱导---合作探究—-引导分析---突破难点---学以致用”过程，充分体现教师的引导地位和学生的主体地位，让师生互动贯穿其中。 学法：教学的主要目的是教学生学会学习。教学中，鼓励学生用自己的眼睛去观察，用自己的头脑去判断，用自己的语言来表达，主动地参与教学过程，改变其死记硬背和被动接受知识的学习方式，让学生理解和参与知识的发生、发展和形成过程，充分体现学生的主体地位。 六、课前准备 教师：准备关于经济危机破坏性和罗斯福新政的资料、新闻图片，电影片段等资料，并制成多媒体课件 学生：阅读课本，根据兴趣自愿结合成几个小组广泛查阅、收集有关经济危机资料，了解有关罗斯福应对危机的措施，模拟罗斯福的智囊团，为新政出谋划策。 七、教学过程 导入新课：（播放视频——《1929-1933年的经济大危机》） 2006年，震动传及东南亚的四川汶川大地震，憾及了整个中国的灵魂。然而，就在中华民族众志成城、抗震救灾之时，07年出现的次贷危机引发了全球金融界的地震，使世界经济进入了天寒地冻的冬天。2008年下半年以来,由美国次贷危机引发的金融危机发展成为全球性的经济危机，这场危机被称为“八十年不遇的经济大衰退”。八十年前爆发了一场什么样的经济危机？它又是怎样解决的？它可以为我们现在度过危机提供哪些有利借鉴？下面我们一起来观看一段视频——《1929-1933年的经济大危机》，老师要求同学们要边看边思考：这段

第6课经济大危机与罗斯福新政

九下第6课经济大危机与罗斯福新政 一、学习目标 二、知识梳理 （一）基础填空 1.1929年经济危机 经济危机发生前，资本主义各国经济状况。 经济危机最先爆发于（时间）（国家）（行业），后波及（范围）。 经济危机的影响是 2.罗斯福新政 新政发生的时间，面对的问题是。 改革涉及了个方面，其中中心措施是。 改革的作用是使美国经济危机，巩固了。改革的性质是，方式是。（二）易错易混点 误区1：新政可以避免经济危机的发生/可以根本解决经济危机。 误区2：美国历史上三位著名的总统华盛顿，林肯，罗斯福的人物头像及主要贡献。 三、知识拓展 1.为什么20世纪20年代的资本主义世界的经济“繁荣”却带来了1929年的经济危机？ 2.这场严重的经济危机有哪些主要特点？ 3.为了摆脱这场经济危机各国选择的道路：美国选择？德、日选择？ 4.为了缓解就业压力，美国罗斯福总统采取了什么措施？ 5.罗斯福新政，“新”在何处？ 四、课堂训练 1.1929～1933年，资本主义世界经济危机的影响是①给资本主义世界以沉重的打击②激化 了资本主义世界的固有矛盾③引起了资本主义世界各国的政局动荡④使所有资本主义国家走上了法西斯道路 A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④ 2.“从1920年到1929年，美国工人每小时的工资只上升了2成，而工厂中工人的生产率却 猛增了65%．同时，农民的实际收入也在减少。”这一现象带来的直接后果是 A．生产率的提高造成大量失业B．罗斯福当选为美国总统 C．爆发了空前严重的经济危机D．美国加强对经济的干预 3.1929—1933年，资本主义世界经济危机爆发期间，各资本主义国家为度过危机，纷纷将 转机转嫁他国，世界矛盾尖锐，并最终引发了第二次世界大战的爆发。今天，在全世界面临共同的危机——金融危机风暴中，我们应该() A．实行贸易保护政策，发展本国经济 B．加强国际合作，共同应对危机 C．一切从维护本国利益出发 D．寻找借口，转嫁危机 4.20世纪20年代末，欧美资本主义国家出现大萧条，对此表述正确的是

第三单元 第15课 大萧条与罗斯福新政

第15课大萧条与罗斯福新政 课程标准：了解1929－1933年资本主义世界经济危机爆发的原因、特点和影响，认识罗斯福新政的历史背景。列举罗斯福新政的主要内容，认识罗斯福新政的特点，探讨其在资本主义自我调节机制形成中的作用。 一、“黑色星期四” 1．背景 (1)主要原因：第二次工业革命创造出的巨大生产力使资本主义固有的供给与需求的矛盾更加突出。 (2)政策失误：美国政府奉行传统的自由放任经济政策，使供给与需求的矛盾得不到缓解。 (3)金融因素：经济繁荣带动了股票价格的上涨，人们盲目乐观，股票投机过度。 2．标志 1929年10月24日引发了美国纽约证券交易所股市的崩溃。 3．对策 美国政府延续自由放任政策，结果使危机迟迟得不到解决。 二、经济危机横扫资本主义世界 1．特点 波及范围广，持续时间长，破坏性强。 2．表现 银行倒闭，企业破产，生产下降，失业剧增，生产力遭到极大破坏。 3．影响 (1)经济破坏：资本主义世界损失严重。 (2)国际关系：各国采取以邻为壑、转嫁危机的办法，提高关税，实行货币贬值，国际关系日趋恶化。 (3)政治危机：法西斯主义开始泛滥，资产阶级民主制度摇摇欲坠。 三、罗斯福新政

1．背景 (1)经济危机严重。 (2)胡佛政府的自由放任政策无法解决危机。 (3)1933年，富兰克林·罗斯福就任总统。 2．措施 (1)整顿财政金融：整顿银行、统制货币、改革银行体系等，恢复银行正常的信贷活动。 (2)调整工业生产：国会通过了《全国工业复兴法》等法案，以防止盲目竞争引起生产过剩；规定最低工资和最高工时的标准，承认劳动者有组织起来与雇主集体谈判的权利。 (3)调节农业生产：减少耕地面积和农产品产量，政府收购剩余农产品以控制市场价格。 (4)实行社会救济和以工代赈：颁布《社会保障法》，采取社会保障措施，稳定社会秩序；举办公共工程，提供就业机会。 3．核心内容 用国家的力量扩大消费，调整供给与需求的矛盾，缓和社会矛盾。 4．影响 (1)美国逐渐从经济危机的阴影中走出来，社会生产力在一定程度上得到恢复。 (2)在传统的自由放任改策再也不能适应生产力巨大发展的时候，开辟了一条新的发展道路。 (3)新政标志着资本主义告别自由放任时代，进入了政府大规模干预经济的时代。 四、凯恩斯主义 1．背景 (1)资本主义制度确立之后，自由放任的经济政策占据主导地位。 (2)20世纪20年代末30年代初的经济大危机的爆发促使人们进行反思，质疑自由放任的经济理论。 2．内容 认为对付危机的办法是扩大需求，主张国家应当对经济生活进行干预和调节。 3．影响 从根本上改变了传统经济学的观念，因此被称为“凯恩斯主义”，而它的提出也被称为“凯恩斯革命”。 1．经济危机是指资本主义生产相对过剩的危机，即相对于劳动者有支付能力的需求发生了过剩，主要表现为产品过剩、工厂停工、工人失业、银行倒闭，整个社会生活陷入混乱。 2．发生于美国的经济大危机为什么会波及整个资本主义世界？ 资本主义世界市场早已形成，世界经济联系加强。美国是资本主义世界头号经济大国，

经济大危机与罗斯福政

经济大危机与罗斯福政 Revised at 2 pm on December 25, 2020.

教案： 第4课“经济大危机”与“罗斯福新政” 丽泽中学王小俊 教学目标 学情分析： 由于初中学生的年龄特点，对经济问题和经济政策难于理解，所以在分析问题 时，举的例子尽量选择贴近现实的经济生活现象，以增强学生对分析和讲解的理解。 过程与方法： 从凡尔赛——华盛顿体系暂时解决了一些政治问题，而资本主义的经济很快陷人 严重危机的话题引人新课；了解资本主义经济的短暂繁荣及其表现；大危机特点及人 民的痛苦；罗斯福新政的主要内容；教师揭示繁荣背后隐藏的危机因素；解释大危机 的特点；师生共同分析、评价罗斯福新政的得失、目的、特点及其作用。 教学重点： 罗斯福新政的内容和作用。 教学难点：

经济大危机的影响和罗斯福新政的特点。 教学方法： 谈话法、讲授法、阅读指导法、提问启发法、探究法、多媒体教学法 教具：多媒体 板书设计：第4课经济大危机与罗斯福新政 一、“黑色星期四”-----1929～1933年资本主义世界经济危机 1、经济危机的爆发 2、经济危机爆发的原因 3．经济危机的特点 4．经济危机的影响 二、“蓝鹰运动”------美国的罗斯福新政 1、背景： 2、罗斯福当选美国总统： 3、罗斯福新政的主要内容 4、对罗斯福新政的评价及其影响 教学过程： 导读提纲： （以课件或幻灯出示导读提纲）先给同学们5分钟时间，请大家结合导读提纲快速阅读教材，并分析以下问题。 1．1929～1933年经济危机爆发的特点是什么2．这次危机从哪个国家开始爆发的标志是什么3．罗斯福在什么样的情况下当选美国总统4．罗斯福新政的主要内容有几个方面5．罗斯福新政对美国和世界产生哪些重要影响

高中历史必修二专题三：新中国经济

尧子：同志们，每天坚持进步一丢丢 专题三：社会主义市场经济的建立发展 一、社会主义过渡时期（1949-1956 ） 1.经济恢复：1949——1952底 措施：(1)土地改革：1950-1952 ——废除了两千多年的封建地主土地私有制；调动了…，解放了…，促进了…，巩固了… (2)没收官僚资本主义及帝国在华企业 ——掌握了国家经济命脉，建立了社会主义国营经济，巩固了人民政权 (3)合理调整资本主义工商业 2．过渡时期：1953——1956 (1)过渡时期总路线：1953 ——逐步实现国家的社会主义工业化，并逐步实现国家对农业、手工业和资本主义工商业的社会主义改造。 (2) 一五计划：1953-1957 特点：优先发展重工业——①重工业基础差②借鉴苏联的经验； ③应对严峻国际形式的需要 评价：我国工业落后的面貌开始改变；初步奠定了我国工业化的基础。 (3) 三大改造：1953——1956年 目的：为了适应国家工业化的需求，早日建成社会主义。 实质：变革生产关系的社会主义革命。对象：农业、手工业和资本主义工商业。 方法：①农业组建农业生产合作社②手工业组建手工业生产合作社 ③资本主义工商业实行公私合营、和平赎买 评价：①实现了生产资料私有制到公有制的转变；②初步建立了社会主义基本制度。 命题：1.就经济建设发展阶段角度命题；2.就概念内涵角度考察一五计划、三大改造 例1：“我们现在在经济战线上已经取得的一批胜利，……表现了财政经济情况的开始好转，但这还不是根本的好转。要获得财政经济情况的根本好转，需要三个条件，即：（一）土地改革的完成；（二）现有工商业的合理调整；（三）国家机构所需经费的大量节减。要争取这三个条件，需要相当的时间，大约需要三年时间。”该文件发表的时间是 A.1952年底 B.1950年 C.1953年 D.1956年 例2：1953年10月，中共中央决定在全国范围内实行粮食的统购统销，在农村向余粮户实行粮食计划收购的政策，由国家严格控制粮食市场。粮食的统购统销( ) A. 加快了我国农村经济的恢复和发展 B. 有力地促进了各地农村的政权建设 C. 将农民经济生活纳入国家计划体制 D. 为国家工业化建设提供劳动力资源 例3：1953年毛泽东点明总路线的要旨在于解决所有制的问题。在当时解决的所有制问题是为了（） A.尽快恢复国民经济 B.配合国家实现工业化 C.多快好省地建设社会主义 D.完善社会主义计划经济体制 二、探索与失误时期（1956—1976） 1、中国八大：1956 ——正确分析了国内主要矛盾的变化；根据主要矛盾，正确制定了党和全国人民的主要任务是把中国尽快从落后的农业国变为先进的工业国。 2、中共八大二次会议：1958 ——建设时期总路线 :鼓足干劲、力争上游、多快好省 3、大跃进、人民公社：1958 ——①反映了广大人民迫切要求改变我国经济文化落后状况的愿望 1

大萧条与罗斯福新政完美版

第15课大萧条与罗斯福新政 课标要求： 1、了解1929～1933年资本主义世界经济危机爆发的原因、特点和影响，认识罗斯福新政的历史背景。 2、列举罗斯福新政的主要内容，认识罗斯福新政的特点，探讨其在资本主义自我调节机制形成中的作用。 知识能力目标： 1、通过本节课的学习，使学生了解1929-1933年资本主义世界经济危机爆发的原因、特点、影响，了解罗斯福新政的历史背景、主要内容、性质、特点和影响，了解凯恩斯主义产生的背景、内容和影响。 2、通过引导学生分析罗斯福新政的改革措施，探讨其对促进社会生产力恢复及其在资本主义自我调节机制中形成的作用，培养学生运用经济基础与上层建筑辩证关系的历史唯物主义观点分析历史事件的能力，使学生对资本主义经济制度史有一个客观、全面地了解，以提高学生全面认识历史事物本质的能力。 3、通过对大危机爆发原因的分析，使学生认识到虽然历次危机爆发的形式不同，但其根源都是资本主义社会的基本矛盾，罗斯福新政并不能从根本上消除资本主义经济危机。 情感态度价值观： 通过本节课的学习，使学生感受罗斯福不屈不挠的精神和顽强不息的意志，认识到中国在进行社会主义现代化建设的过程中，不断调整生产关系中不适应生产力发展的某些环节的必要性，认识到中国社会主义现代化建设也可以积极借鉴资本主义的先进经验。 重点： 经济危机的成因、罗斯福新政内容 难点： 经济危机的成因、罗斯福新政评价 教学方法： ppt课件，小组合作，启发式讲授，自主探究 教学过程 导入： 第一次世界大战结束后，资本主义世界经济进入相对稳定的发展时期。20世纪20年代更被许多美国人称为“繁荣年代”。面对繁荣，资产阶级得意忘形。被冲昏了头脑的美国总统胡佛踌躇满志地向美国人民许诺：“揭开锅，两只鸡；家家户户小汽车。”就在人们陶醉于永久繁荣的幻想时，一场恶梦悄然降临。 播放视频《经济危机的表现》 1、经济危机的原因：

《第4课_经济大危机和罗斯福新政》说课稿

《第4课经济大危机和罗斯福新政》说课稿 梁园区水池铺乡二中乔传辉一、教材内容分析： （一）、教材地位 本课是世界资本主义发展史上的一个重要里程碑，学习本课还具有重要的现实意义。 （二）教学目标： 依据：课程标准和教材内容及本校的校情和学情。 1、知识与能力： 了解1929～1933年资本主义世界经济危机的特点及影响，掌握罗斯福新政的目的、措施和效果。通过引导学生观察、思考和探究“经济危机爆发的原因、特点、影响”，培养学生综合、分析历史问题的能力；引导学生通过对《国家工业复兴法》的讨论、分析，评价罗斯福新政在资本主义发展史上的作用，培养学生初步运用辩证唯物主义和历史唯物主义观点正确评价历史事件、历史人物的能力。 2、过程与方法： 通过指导学生阅读课文，采用小组合作学习的方法，培养学生自主合作探究的能力。让学生联系史实论证经济大危机的特点、影响，使学生掌握“论从史出、史论结合”的学史方法。 3、情感、态度、价值观： （1）、通过了解罗斯福的生平，让学生学习他坚忍不拔、开拓进取的精神。（2）、通过分析《国家工业复兴法》协调资本家与工人的矛盾，解决危机的措施，最终实现社会和谐发展，培养学生树立“互让互惠、实现双赢”的价值观。（三）教学重点和难点： 依据：课程标准和初中学生的年龄特点及认知水平。 （1）、教学重点：经济大危机的影响；罗斯福新政 （2）、教学难点：经济大危机的原因；罗斯福新政的特点 （四）教学资源的整合： 1、插图、表格等教学资源的处理。 2、采取多媒体教学，制作教学课件，进行直观教学。 二、教法与学法 依据：教师作为为组织者、指挥者，让学生主动参与到学习过程中。 （一）教法： 1、直观演示法：采取多媒体教学。 2、问题式教学法 （二）学法： 识图法、探究式学法、情境教学法、讨论法 三、教学设计 （一）、导入： 展示：一美国矿工家中小女孩和妈妈的对白。

张燕第15课大萧条与罗斯福新政教案

第 15 课大萧条与罗斯福新政 使用日期编号 教学目标 知识与能力：通过本课的学习使学生了解1929—1933 年经济危机爆发的原因、特点和影响，认识罗斯福新政的历史背景；列举罗斯福新政的主要内容，认识罗斯福新政的特点，探讨其在资本主义自我调节机制形成中的作用 重点和难点 重点：罗斯福新政的实施背景、主要内容和历史作用 难点：1929—1933年经济危机爆发的原因 教学过程 ［导入］同学们听过美国历史上“饥饿”总统的故事吗？美国第31任总统胡佛在1928 年竞选总统时，曾为美国人描绘了一幅美好的生活前景。可是不久他就获得了“饥饿”总统的绰号，这是为什么？（激趣、引出课题）1929年美国爆发了空前规模的经济危机，这场危机粉碎了胡佛的美好预言。今天，我们来学习这场危机对资本主义世界的影响，以及美国政府克服危机的实践。 ［新课］一、1929-1933 年资本主义世界经济危机（表现、原因、特点、影响） 1、表现 探究一：看图思考：大萧条是什么样的？ 图 1. 黑色星期四的华尔街 图 2. 银行前挤兑的人群 图 3. 股市中破产者100 美元出售汽车 图 4. 农场主们把一桶桶的牛奶倒入河中 图 5. 英国失业者街头求职 图 6. 美国人排起长队领救济金 整合一:大萧条的表现:银行倒闭、企业破产、生产下降、失业剧增，生产力遭到极大破坏 2、原因 探究二：“牛奶白白被倒掉……穷人饿得嗷嗷叫”，这就是大萧条里的很不正常的现象。那么，为什么？为什么大萧条会发生？请同学们阅读如下材料思考这一问题。 材料一 二十世纪三十年代初、一个美国煤矿工人家的场景 儿子：“现在天气这么冷，我们为什么不生炉子呢？”

经济大危机与罗斯福新政 教学设计

经济大危机与罗斯福新政 【教学目标】 1．知识与能力 了解20世纪20年代资本主义经济的暂时繁荣和罗斯福新政的背景；掌握经济危机的时间、特点和影响；掌握罗斯福新政的时间、目的、内容和影响。 2．过程与方法 通过学习，要求学生对资本主义的矛盾、危机以及自我调节等历史过程有较全面和辩证的认识。通过学习罗斯福新政的内容和作用，让学生认识现代资本主义制度具有自我调节的功能。 3．情感、态度与价值观 培养学生的合作、创新和不畏困难的品质。 【教学重点】 经济大危机，罗斯福新政的主要内容 【教学难点】 对罗斯福新政的评价 【教学过程】 一、新课导入 罗斯福是20世纪最受爱戴的美国总统，他带领美国走出经济困境，改变了美国人的生活方式。今天我们学习第6课《经济大危机与罗斯福新政》。 二、新课讲授 （一）经济大危机 1．教师讲解：20世纪20年代，资本主义世界处于相对稳定时期，资本主义国家的经济呈现繁荣状态。如20世纪20年代，美国出现的“柯立芝繁荣”。当时美国的经济“繁荣”一时，但“繁荣”背后潜藏着许多矛盾。 2．材料展示：

材料一农业被称为美国最大的产业，全国有三分之一的人靠农业生存。然而，在20世 纪20年代，美国农民的收入在全国的份额却下降了一半，从1919年的16%降到1929年的8%。工业方面，生产力的提高也远远高于工人工资的增长幅度。到1929年，美国国家财富的五分 之三由2%的人所拥有。 材料二到1928年，股市越来越显现投机的意味。经过相当平静的冬天后股价不断大幅 度上扬，仅1928年下半年，股票交易量就上涨了42%。到1928年年末，这种上涨的趋势并没 有回转的迹象。1929年1—3月间，股票交易又上涨了27%，基本达到了顶点。股票交易每天 都在刷新纪录，即使是在股票交易不活跃的夏季。 教师提问：认真阅读材料，从上述材料中我们能找出哪些潜在的矛盾？ 学生回答：工人、农民实际收入增长缓慢贫富差距严重；出现股票投机现象。 3．教师讲解：20世纪20年代，自由放任思潮在美国盛行，生产的盲目扩张与市场需要 之间严重脱节，股票和房地产市场出现了投机狂潮，由此引发了经济大危机。危机从爆发到达 到高潮整整历时三年半。在这一过程中，美国与欧洲互相影响，将危机推向一个又一个高潮。 4．教师提问：1929—1933年的经济危机有什么特点？ 学生回答：时间长；波及范围大；破坏力强。 5．教师提问：经济大危机产生了哪些影响？ 学生回答：经济大危机给资本主义世界以沉重的打击，激化了资本主义世界固有的矛盾，引起资本主义各国的政局动荡；又激化了资本主义国家之间的矛盾，引发一连串的关税战、倾 销战和货币战。经济大危机还引起了德、意、日等国的政治危机，这些国家的法西斯势力迅速 膨胀，最终走上对外扩张的道路。 （二）罗斯福新政 1．教师讲解：面对这种情况，1933年，富兰克林·罗斯福就任美国总统，医治病入膏肓的 美国。 教师提问：指出罗斯福新政的时间、目的。 学生回答：时间：1933年。目的：为了应付日益严峻的经济危机，巩固资本主义制度。 2．师生归纳：罗斯福新政的主要内容。 领域主要内容 工业采取恢复工业的措施，核心是颁布《全国工业复兴法》；成立“全国复兴总署”，协调国家、企业主和劳工之间的相互关系，共同拟定公平竞争法规，确定生产规模、产品质量、价格水平、市场分配、工资水平、工人每天工作的时数等

2020届高中历史人教版一轮复习课后练18新中国经济建设的发展和曲折作业Word版含答案

课后限时集训(十八)新中国经济建设的发 展和曲折 (时间：40分钟分值：85分) 一、选择题(本大题共12小题，每小题4分，共48分) 1．下图是创作于1950年的宣传画《拖拉机》，该作品反映出() A．农村开始走上人民公社化道路 B．农业机械化已在农村得到普及 C．农业生产方式将发生巨大变化 D．农村掀起社会主义改造的高潮 C[人民公社化道路出现在1958年以后，与材料时间不符，故A项错误；宣传画只能说明当时农村已经使用机械，但不能说明农业机械化已在农村得到普及，故B项错误；农村已经使用机械，从铁犁牛耕到机械生产，农业生产方式将发生巨大变化，故C项正确；农村掀起社会主义改造是在1953年以后，与材料时间不符，故D项错误。] 2．“从1953年起，我们就要进入大规模经济建设了，准备以20年时间建成中国的工业化……但是首先重要并能带动轻工业和农业发展的是建设重工业。”党的这一过渡时期总路线主要反映了() A．经济建设上的“左”倾错误 B．农、轻、重协调发展的思想 C．建设和改造同时并举的方针 D．党过渡时期总路线的长期性 D[“准备以20年时间建成中国的工业化”，体现了党过渡时期总路线的

长期性，而非经济建设的急躁冒进，故A项错误，D项正确；过渡时期总路线强调优先发展重工业，故B项错误；材料没有体现社会主义改造，故C项错误。] 3．(2018·泉州质检)下表为东北地区工农业比例关系的变化情况，这一变化说明() C．国民经济比例失调D．“大跃进”运动开始 B[社会主义改造是生产关系由私有制到公有制的转变，与材料中工农业比例无关，故A项错误；1953－1957年国家实行“一五”计划，在东北优先发展重工业，会出现东北地区农业比重低于工业比重的现象，故B项正确；国民经济比例失调材料无法体现，故C项错误；“大跃进”运动开始于1958年，故D 项错误。] 4．“一五”计划是在党中央的直接领导下，由周恩来、陈云主持制定的。至1957年，“一五”计划超额完成。这标志着() A．我国工业终于摆脱了落后的面貌 B．全面且系统建设社会主义的开始 C．对工商业进行社会主义改造完成 D．社会主义工业化基础的初步奠定 D[“一五”计划期间国家优先发展重工业，“一五”计划的超额完成为我国社会主义工业化建设奠定了基础，故D项正确。摆脱工业落后的面貌是一个长期而艰巨的任务，故排除A项；全面且系统地建设社会主义是在三大改造完成以后，故排除B项；C项是在1956年，且与题意不符，排除。] 5．(2019·湖北八校联考)杨继绳指出：从20世纪50年代以来，“人民”的范围变得越来越小。在国旗上，围绕一颗大星的四颗小星中，代表城市小资产阶级

大萧条与罗斯福新政教案与反思

《大萧条与罗斯福新政》教案与反思 【课标要求】 1.了解1929-1933年资本主义世界经济危机爆发的原因、特点及影响，认识罗斯福新政的历史背景。 2.列举罗斯福新政的主要内容，认识罗斯福新政的特点，探讨其在资本主义自我调节机制形成中的作用。 1.1929～1933年资本主义世界经济危机爆发的原因和影响；罗斯福新政的影响。 2.罗斯福新政的特点和影响；凯恩斯主义。 【教学方法】 1.采用设置情境、设疑引思、自主学习、合作探究的模式，由浅入深，用有效的策略激发学生思考的积极性，让学生在探究中获得知识、提高能力、升华情感，帮助学生形成完整的知识体系。 2.讲述罗斯福新政时，可结合课前准备的图片或音像资料，突出他战胜疾病的不屈不挠的精神和顽强不息的意志，对学生进行思想教育。 【板书设计】 第15课大萧条与罗斯福新政 一、经济危机

（一）经济危机爆发的原因 1.根本原因——资本主义的基本矛盾 2.具体原因——生产和销售的矛盾 3.直接原因——纽约股市崩溃 （二）经济危机的特点 (三)经济危机的影响 1.破坏经济 2.社会危机 3.国际关系恶化 二、罗斯福新政 （一）罗斯福新政实施的背景 1.经济危机 2.罗斯福当选总统 （二）罗斯福新政的主要内容 1.金融业 2.工业 3.农业 4.社会救济 （三）对罗斯福新政的评价 【教学过程】 导入新课 播放视频，教师语言导入。第一次世界大战结束后，资本主义世界经济进入相对稳定的发展时期。20世纪20年代更被许多美国人称为“繁荣年代”。面对繁荣，资产阶级得意忘形。被冲昏了头脑的美国总统胡佛踌躇满志地向美国人民许诺：“揭开锅，两只鸡；家家户户小汽车。”就在人们陶醉于永久繁荣的幻想时，一场恶梦悄然降临。1929年10月24日，纽约股价狂跌，股市崩溃，转眼间许多人倾家荡产。这一天在历史上被称作“黑色星期四”。“黑色星期四”引发了资本主义世界经济大危机。危机很快席卷了整个资本主义世界，动摇了人们对资本主义制度的信心，更有人惊呼：“资本主义已经走到了尽头”。这场危机到底是怎样发生的？各国又是怎样渡过危机的？危机过后，资本主义制度出现了哪些新变化？ 讲授新课 一、经济危机 （一）1929～1933年经济危机爆发的原因 【展示图片】 【投影材料】 材料1 到1929年，占美国人口2%的富人的收入相当于美国全部国民收入的3/5，而全年收入大约在2000美元左右的贫困户占家庭总数的60%，还有21%的家庭年收入不到1000美元。 材料2 1920年到1929年，美国工业生产增长了55%，而工人工资仅增长2%。农业工人的工资还不到非农业工人工资的40%。

经济大危机与罗斯福新政

经济大危机与罗斯福新政 编稿：翟秀红审稿：陈敏 考点解读 考点提示 1929至1933年资本主义世界经济危机 罗斯福新政 知识经纬 知识清单 空前严重的资本主义世界经济危机（1929～1933年） 1、原因： （1）根本原因：资本主义制度固有的基本矛盾，即在资本主义私有制下，生产的社会化同生产资料__①__之间的矛盾。 （2）直接原因：20年代银行信贷和分期付款造成市场虚假繁荣、股票投机过度、贫富差距拉大等原因造成的供需矛盾尖锐。 2、特点：__②__、持续时间长、破坏性大。 3、影响： （1）加深了各主要资本主义国家的__③__。游行示威、法西斯主义在一些国家开始泛滥。 （2）加剧了世界的紧张局势。列强争夺、侵略别国，德国、日本走上法西斯道路。 （3）各主要资本主义国家相继出现经济衰退或萧条。 （4）推动了国家干预经济思想的出现。 4、“自由放任”政策的失败：美国胡佛政府，固守“__④__”政策，结果未能克服危机。 罗斯福新政 1、罗斯福新政的背景 （1）胡佛政府反危机措施失败。

（2）经济危机和社会危机不断恶化。 （3）1933年3月，__⑤__就任美国总统。 2、罗斯福新政的内容 内容具体措施作用 整顿财政金融体系整顿银行，恢复信用；放弃金本位制，实行美元 贬值；扩大联邦储备委员会的权力；管制证券业 恢复银行信用，刺激出口 复兴工业（核心）通过《_____⑥_____》，将生产的各个环节置于国 家监督之下 防止盲目竞争引起生产过剩，调 整企业关系和劳资关系 调整农业成立农业调整署，用行政手段调整农业政策，调控市场，为减耕减产的农民提供补贴调整农产品结构，提高并稳定农产品价格，防止农产品过剩 社会福利加强救济工作；加强社会保障措施；推行“__⑦__”，兴办公共工程增加就业，刺激消费和生产，稳定社会秩序 社会立法颁布《全国劳工关系法》等保障工人的基本权利，提高工人 的政治地位 3 （1）特点：政府对国家经济全面干预。 （2）实质：在不触动资本主义制度的前提下对资本主义生产关系的一次局部调整。 （3）影响： 经济上：使美国经济逐渐走出低谷，人民生活水平得到恢复和改善。 政治上：一定程度上缓和了美国的社会矛盾；一定程度上遏制了美国法西斯势力。 制度创新：开创了_____⑧_____发展的新模式——国家垄断资本主义。 影响深远：迎来国家垄断资本主义时期。 （4）局限性：无法完全消除经济危机。 参考答案： ①私人占有②范围广③社会危机④自由放任 ⑤罗斯福⑥全国工业复兴法⑦以工代赈⑧国家干预经济 要点精析 要点一：分析从美国开始的经济危机为何很快波及全世界 1、资本主义世界体系的形成，使整个世界联系成为一个不可分割的整体。资本主义世界体系决定了整个世界经济的普遍联系，所以一旦一国爆发大规模的经济危机，其他国家一定会深受影响。 2、美国是资本主义世界头号经济大国，美国经济对其他资本主义国家经济和世界市场有着极其重要的影响。美国经济与其他资本主义国家经济和世界市场有着极其紧密的联系，自然也就会对其产生极其重要的影响。 3、世界主要资本主义国家对美国有很大的依赖性，如英国、法国等。一旦美国经济出现危机，其他国家就无法幸免。 4、资本主义社会基本矛盾的普遍存在：资本主义的基本矛盾就是生产社会化和资本主义私有制之间的矛盾。当时资本主义社会基本矛盾在资本主义各国普遍存在，所以经济危机的范围必定会超出一国，波及整个世界。【典型例题】 下图是20世纪30年代资本主义世界某一重大经济现象造成的严重后果。这一经济现象演变成世界规模的主要原因是

{人教版}2019年高一历史暑期练习10《新中国成立初期经济建设和曲折发展》附答案解析

{人教版}2019年高一历史暑期练习 10《新中国成立初期经济建设和曲折发展》 1、1953年10月16日,中共中央作出《关于实行粮食的计划收购和计划供应的决议》,随后不久又对油料、棉花、棉布等实行统购统销政策。这一政策( ) A.调动了农民的生产积极性 B.推动了国家工业化的建设进程 C.标志着计划经济体制形成 D.促进了农村的基层民主建设 2、1951年底,中共中央在关于反贪污、反浪费、反官僚主义斗争的电报中指出:“贪污分子、浪费分子和官僚主义分子当然大多数不是反革命分子,他们的罪名是贪污浪费和官僚主义,但这个问题现在已极严重,必须看作如同镇压反革命斗争一样的重要”。材料表明中共中央( ) A.践行中国共产党七大的相关决议 B.把三反当成社会主义改造的重要内容 C.用阶级斗争的观点看待腐败问题 D.认为发展经济是当时社会的主要任务 3、1953年,中央为解决干部问题规定了统一调配、重点配备、大胆提拔的原则。至1957年,统一分配的范围从大专毕业生到中专、技校毕业生,到干部、复员退伍军人和工人全行业公私合营时,对原私背企业的职工也采取包下来的方针。由此形成的“铁饭碗”劳动体制( ) A.提高地方和企业积极性 B.有利于巩固新中国政权 C.符合国家发展战略需要 D.为工业化培养大量人才 4、“土改要分配土地,但不是单纯地分配土地,而是要根本改变农村社会结构,建立一种新的、民主的、自由的社会关系。”新中国的农村土地改革和社会改革( ) A.建立起城乡二元社会结构 B.实现了对农产品的统购统销政策 C.奠定了国家工业化的基础 D.打破了农村宗族式社会管理体系 5、下图深色部分代表的是1953年和1957年上海市郊区农民人均支出中用于购买生产资料部分所占的比里。导致该变化的主要原因是( ) A.集体生产方式的建立 B.工业优先发展的挤压 C.农民消费观念的革新 D.农村经济“大跃进”的需要 6、“组织起来”是毛泽东思想的重要组成部分。在这一思想指导下,农业生产领域早在延安时期就出现了互助组等,中华人民共和国成立后更是推广到全国各地,出现了初级、高级农业生产合作社。据此可知,这一思想( ) A.是基于对小农经济弊端的考虑 B.超越了当时的生产力水平 C.是国民经济调整时期的指导思想 D.严重挫伤农民生产积极性 7、刘少奇在中共八大政治报告中明确地指出:“为了巩固我们的人民民主专政……我们目前在国家工作中的迫切任务之一,是着手系统地制定比较完备的法律,健全我们国家的法制。”这主要是因为新中国( )