述职述廉需处理好四个关系

接近岁尾，不少地方和单位的干部特别是领导干部都已开始述职述廉。从德能勤绩廉等方面，总结经验，查找不足，在思想上获得新的提高和进步，是很有必要的。述职年年有，但严肃认真还是敷衍了事，效果大不一样。根据以往的经验，提高述职述廉的质量，需要处理好几个关系。一是“虚”与“实”。工作一般是有“虚”有“实”，“虚”“实”结合的。这里的“虚”，除了指工作思路、施政理念等之外，还有蕴含在“实”中的“理”。在述职述廉中，只讲“虚”不讲“实”，“虚”里来“虚”里去不好；还是要用事实说话，用数据说话。同样，只讲“实”不讲“虚”，一件“事”又一件“事”罗列，没有提炼、归纳，见事不见理，述职述廉也达不到好的效果。二是“大”与“小”。有人喜欢大而化之，讲“大”不讲“小”。特别对事关群众柴米油盐、衣食住行的“小事”，极少涉及。有的人认为，领导干部就是要“抓大事”，因而重“大”轻“小”，对一些“小事”上不了心、入不了眼。另有一些干部则是讲“小”不讲“大”，“小”中看不到“大”。事无巨细，眉毛胡子一把抓。在述职述廉中，这两种倾向都应注意避免。三是“表”与“里”。“表”是事物的现象，“里”是事物的本质。成功企业家的工作方法一般讲究“日事日毕，日清日高”，就是说，每天的事情每天要做完，做完每天的事情都要整理、反思，总结经验教训，有所进步和提高，这叫“工作学习化”。一天尚且如此，一年下来更应如此。我们应提倡“年事年毕，年清年高”。这就需要在述职中透过现象看本质，通过对做过的一些事情的分析，找出带有规律性的东西。只重表面，忽略实质，结果必然是日计有余，岁计不足。四是工作与生活。这里的工作，是指明摆着的、大家都看得见的；这里的生活，是指工作圈之外的，大家看不见的。比如8小时之外的家庭生活、休闲娱乐、交际活动等等。干部述职中有很重要的一项就是“述廉”。这要求我们从思想作风、工作作风、生活作风等方面来检视自己。作为干部特别是领导干部来讲，生活问题不是小事。一些拉拢腐蚀干部的人，大多是在生活中使劲、设套的，而一些干部也就是在不检点的生活中入套、下水的。近些年来所揭发出来的那些腐败分子，不少就是在生活问题上出事的。讲工作同时也要讲生活，这于己、于家、于党、于事业都有好处。述职，既是一个干部德能勤绩廉的自我汇报，也是一个干部德能勤绩廉的自我反映，还是一个干部思想方法好坏、工作水平高低的检验。在述职中实事求是、原原本本地“述”，才能“述”出真实的“我”、客观的“我”、全面的“我”，也才能在述职述廉中提高思想，找准方向，鼓起干劲，以良好的精神状态做好来年工作。

如何处理好同事之间的关系

如何处理好同事之间的关系 一、平等的心态去对待同事首先要用平等的心态对待同事，既然是同事就是平等的关系，其实随便说说谁都会说，相处久了，随之问题便产生了：与家人是亲情，与朋友是友情，与恋人是爱情，但与同事之间的关系却十分复杂。 究竟该如何处理此种关系呢： 1、与同事相处的第一步便是平等。不管你是职高一等的老手还是新近入行的新手，都应绝对弃绝不平等的关系，心存自大或心存自卑都是同事间相处的大忌。 2、和谐的同事关系对你的工作没有不可弥补的，不妨将同事看作工作上的伴侣、生活中的朋友，千万别在办公室中板着一张脸，让人们觉得你自命清高，不屑于和大家共处。 3、面对共同的工作，尤其是遇到晋升、加薪等问题时，同事间的关系就会变得尤为脆弱。此时，你应该抛开杂念，专心投入工作中，不耍手段、不玩技巧，但决不放弃与同事公平竞争的机会。 4、当你苦于难以和上司及同事相处时，殊不知你的上司或同事可能也正在为此焦虑不堪。相处中你要学会真诚待人，遇到问题时一定要先站在别人的立场上为对方想一想，这样一来，可以将你一颗怨恨的心，变得平和。心理的气就会顿时肖去。 5、世间会有君子就一定会有小人，所以我们所说的真诚并不等于完全无所保留、一盘托出。尤其是对于你并不十分了解的同事，最好还是有所保留，切勿把自己所有的私生活都告诉对方。 6、我觉得同事间相处的最高境界是永远把别人当作好人，但要永远得记住每个人都不可能像你想象得那么好。 二、与同事相处的方法 1、主动交往，千万不要自卑退缩。 2、帮助别人，不要期待他们回报你 3、懂得善意的欣赏别人、 4、遇他人产生矛盾时，要站在他的立场去分析问题 5、与同事相处要发挥自己最好的人格魅力 6、要有一颗感恩的心 7、产生矛盾，要找机会主动把事情说开（主动认个错） 8、不在背后讲别人的坏话 9、不要让自己产生抱怨的心态 10、同事之间不要互相猜疑人生格言：善待他人等于善待自己。

正确处理三种关系

正确处理三种关系 张永刚 一、正确处理正副书记之间的关系 正副书记之间的团结是贯彻民主集中制的基本保证。哪个单位正副书记之间团结好，哪个单位党组织战斗力就强，部队建设形势就好，民主集中制就能很好地贯彻落实；反之，正副书记“各吹各的号，各弹各的调”，不能很好地配合，贯彻民主集中制就无从谈起。因此，正确处理好正副书记之间的关系，是贯彻民主集中制的首要环节。从解决这方面问题的实践来看，主要是引导党委正副书记做到“三个明确”和“三个互相”。一是明确正副书记是搭挡的合作，不是对手的竞争，思想上要互相信任不猜疑。正副书记是一个单位的军政主官，但如果不能正确理解党委集中领导下的首长分工负责制，缺乏全局观念，或是把自己分管的工作看得过重，不注重与别人分管的工作衔接和配合，就会使搭挡的合作成为对手的竞争。久而久之，就会因工作上的一些矛盾，逐渐转化为相互之间思想感情上的分歧，出现不团结现象。所以，处理好正副书记之间的关系，首先必须从思想上相互信任和相互谅解，不乱猜疑。二是明确正副书记是工作上的分工，不是权力上的分配，工作中要互相支持不拆台。有的正副书记之所以闹不团结，往往是把自己分管的工作看成是个人的“特权”，在自己的“自留地”里抛开党委集体领导，大权独揽，把“分工”看成是“分权”。这就背离了党的民主集中制，也是党的纪律所不允许的。为此，正副书记要从党委建设的大局出发，工作上勇挑重担，自觉配合，特别是对一些棘手问题更要积极负责，互不推诿。在行使权力上不争高低，不争“谁说了算”，不争“拍板权”，不树立个人的权威；在执行党委决议中不搞随意性，不以行政首长的身分擅自改变党委的决议；在党内不搞“家长制”，自觉摆正个人与集体的位置，充分发扬民主。三是明确正副书记在党内是平等的关系，是一个战壕里的战友，不是两股道上的“马车”，感情上要互相沟通不冷淡。正副书记既有工作关系，又有感情关系。彼此之间感情深了，大事好商量，小事能善断；感情隔膜了，小事能闹大，大事能闹炸，自然民主集中制就贯彻不好。因此，正副书记要注重在工作中培养感情，多沟通、多交流，珍惜共事的友谊。达到“在位是战友，离开是朋友，共事时间有限，友谊地久天长”的境地，从而创造和优化贯彻民主集中制的良好环境。 二、正确处理民主与集中的关系 党内民主与集中是相互依存、相互制约和相辅相成的。民主与集中具有内在的一致性，正确认识和处理民主与集中的关系，是贯彻执

在教学过程中应处理好哪几个基本关系

在教学过程中应处理好哪几个基本关系“动态生成、自主探究、联系生活”作为新课改的重要理念已经被中小学教师广泛接受和重视。这是应当肯定的。但是，在实践中，也出现了有些教师因一味追求教学的动态生成性和教学内容的“生活化”处理而影响了新课改有效实施的现象。对此，笔者认为，在当前新课改教学中应特别注意正确处理教学的预设性与生成性、科学世界与生活世界、接受学习与探究学习的关系。 一、预设性与生成性的关系 针对传统课堂教学中存在的过分强调预设与控制的弊端，新课改倡导生成性教学的新理念，要求用动态生成的观点看待教学，使教学在系统预设的基础上体现出灵活开放与动态生成的特点。这是完全正确的。不过，我们也必须指出，在现实教学中，如果抛弃了应有的“预设”，而一味地强调所谓的动态生成，开无轨电车，这也是背离新课改精神的。因此，我们必须正确处理教学的预设性与生成性的关系。 （1）必须坚持教学的预设性与生成性的辩证统一。预设是生成的前提，生成是预设的超越和发展。没有充分的预设，就不可能有有效的生成。那种不讲科学预设只求动态生成，或者不顾即时教学情景完全按预设教案施教的做法都是错误的。必须指出，当前，在有些学校的教学中存在着一种过分强调“生成性”而否认“预设性”的倾向。以前，教学中存在着因过分强调“预设”而使教学呈现出机械刻板的景象，这是必须改变的。但是，对于教学中的“预设”，不能轻易否定，要作具体分析。实际上，甚至传统教学中存在的许多“机械刻板”之类的缺点恰恰正是因为教师在课前缺乏精心准备和科学的预设造成的。我们认为，所谓“预设”，就是教师对课堂教学的系统化设计，是教师围绕教学目标，在系统钻研教材内容和认真分析学生认知、情意态度等实际情况以及对以往相关教学行为结果深刻反思的基础上对教学过程的规划和设想。这是非常必要的。当然，实际教学的复杂情况是任何教师都无法事前预料的，因此，最终实际的教学活动和程序安排还必须根据即时的教学情景在“预设”的基础上“动态生成”。这里，“预设”越充分、越科学，“生成”就越有效、自然。那种片面强调“动态生成”甚至用“动态生成”否定必要“预设”的做法是错误的，它在实际教学中会造成“自由生成”和“开无轨电车”的可怕后果。对此，钟启泉教授早就指出，教材和教案只是个剧本，教学如同实际的演出，若要把戏演得精彩，则需要导演对剧本独具匠心的诠释和演员对所演角色的创造。所以，在课程实施中，教师既要忠实于“原作”，又要根据具体情境作必要的调整、修正，甚至大胆的创造。[①]这一精辟论述充分说明了教学过程中预设性和生成性的辩证统一。 （2）必须摒弃以生成为时尚的随意生成现象。动态生成并非盲目生成，它

同事之间的关系

与同事的关系 同在一个单位工作，大家来自五湖四海，但是人与人之间存在着两种不同的价值观心，相互体贴，为集体（公司）把本单位的事情办好。 二、相互之间精诚团结，精诚合作，积极主动配合齐心协力完成本单位的各项工作，以达到整体的最佳效应，同事之间如果出了差错，要及时给同事有效的补救措施，要热情地帮他一把，解决问题，不能见死不救，看人家笑话，对新同事要积极主动耐心细致帮助和教导别人，用热心来帮助，用真诚来帮助，不要歧视新同事，要以集体利益（公司利益）为重，正确处理集体利益与个人政绩之间的关系。，一种是为人民服务，不计较个人得失。一种是注重金钱和地位。不管是那种人，走到一起在一起工作只有分工不同，彼此相互支持、帮助、关心、同时他们之间蕴藏着彼此的竞争。因此，如何处理同事关系？ 一、真心诚意与人相待，给同事释放更多的善意，与人友好相处，用你心换取他之心，相互关 三、虚心向别人学习，学习别人的长处，补己之短，共同学习，相互探讨，认真研究，处长补短，共同成长。少一些保守思想。处于同一个层面，由于每个人的资历，阅历和受教育程度等方面不同，因此在人的能力，水平，气质，修养等方面都存在着一定的差异，但都是处于同一起跑线上的竞争者。要求同存异，要有海纳百川的胸怀，容人之短的肚量，积极向贤者看齐，俗话说“三人行，必有我师焉”看看别人的长处，想想自己的不足。不但提高自己在竞争中的技能和知识，切记嫉贤妒能，排齐别人，有话当面说，不要背后说人，专挑别人的短处和工作中的不足，说给同事和领导听，做有损于同事关系的事。 四、尊重别人，经常和同事之间谈心，多了解同事的工作、学习和生活状况，多了解同事的困难。发现同事的长处、了解同事爱好什么，喜欢什么、憎恨什么、了解他们的世界观，人生观，价值观。尊重老同事，因为他们资历经验丰富，尊重年轻同事，因为他们精力充沛，有开拓精神，在工作中要大胆的让年轻人积极工作，不要事事都插手，凡事都过问，婆婆妈妈，这样会使对方失去信任感，伤害他的自尊心，造成逆反心理，如果心胸狭窄，处处不容人，则会失去很多朋友和同事，要想让别人尊重自己，只有先尊重别人。 五、在生活、工作和学习中相互帮助和支持是圆满完成工作任务的前提。因领导和同事或同事与同事之间有矛盾时，不要袖手旁观，置之不理，要主动帮助调解，解决矛盾，同事之间有困难要为他排忧解难，给他们支持和帮助，工作上有困难要积极帮助解决，生活上有困难要慷慨解囊。真诚不仅体现在工作中而且体现在生活中。人与人之间相处就要相互了解各自的脾气、品性、爱好、生活方式，这样会增加相互之间的了解和真正的友谊，所以无论在工作中还是在生活中都要以“诚”为信，相互信任，互不猜疑是同事之间相处的基础。

青年学生阅读要处理好三种关系阅读附答案

青年学生阅读要处理好三种关系 ①当前，“让阅读成为一种生活方式”逐渐成为人们的共识。但是，毕竟时间有限，对于广大青年学生来说，“读什么”“如何读”则是亟须解答的问题。笔者认为，青年学生读书要处理三种关系。 ②就读书内容来说，要处理好本末关系。所谓“本”就是关切到修身立德，有助于我们走向善道、树立核心价值观的好书。所谓“末”，就是与核心价值观关系不大，非主流文化的著作。 ③一个时代有一个时代的主题和核心价值观。我们的时代主题就是为实现中华民族伟大复兴的中国梦而奋斗，核心价值观就是社会主义核心价值观。社会主义核心价值观与古代优秀文化“一以贯之”，培育社会主义核心价值观必须根植于中华优秀传统文化的深厚沃土。广大青年要在阅读中华优秀传统文化经典著作上下功夫，把古代优秀的思想积淀、文化传统内化为我们修身的基础，转化为忠孝仁义之行。这样，就为培育社会主义核心价值观确立了文化根基。 ④诸多反映时代主题的优秀作品，也要成为青年学生的朋友。根据著名作家路遥的长篇小说《平凡的世界》改编的同名电视剧播出后，在社会上引发了人们重温时代优秀经典的热情。《平凡的世界》彰显的伟大精神正是自强不息、坚忍不拔的中国精神！厚道、友善、诚信、刚毅的美德不正是我们时代所应该大力弘扬的吗？ ⑤就读书次第上说，要处理好先后关系。读书既可以明志，又可以丰富自己的学识。以《诗经》为例，既可以学到“迩之事父、远之事君”的道理，又“多识于鸟兽草木之名”。阅读可以使我们获得道德与学识的双重提高。《论语·学而》篇的“行有余力，则以学文”，意思是指学有先后，先学孝悌谨信仁爱之事，再去学习六艺之文。即先修德，再去学习知识与技能，“尊德性而道问学”。所以，青年学生读书，应该先读修德之书，再读拓展专业技能之书。否则，才高八斗，德基不厚，何以成为“人才”！ ⑥就读书用力上说，要处理好厚薄关系。《中庸》说“致广大而尽精微”。“尽精微”与“致广大”就是“厚”与“薄”的关系。我们读书既要“致广大”，又要“尽精微”。哪些书需要致广大，哪些书需要尽精微，则须加以区分。需要常读、研读、深读的著作，就是需“尽精微”的著作。这种书需要反复品味，涵泳其中，学思结合，越读越厚，最后熟知于己。千百年来的经典著作，原文不长，但注释很多，书越读越厚。我们读这些著作，就要尽其精微，发起精髓。否则，其书之精，其理之微，只依靠泛泛阅读是难以体察的。有些书则须要博览、快速、略读，开拓视野、扩大知识面。 ⑦在电子化阅读时代，电子书、微博、微信等多种电子阅读方式迅速来袭，大有取代传统阅读之势，但电子阅读作为“致广大”则可，作为“尽精微”的阅读方式则不可。因为电子阅读方式使得我们无法迅速反复翻阅前后文内容，更无法及时写下我们的批注，无法深入研读。电子书的优势在于其自身强大的查询与检索功能，但用电子书研读经典，久而久之，就如同过眼云烟，无法积淀出醇厚的思想。在新兴媒体阅读时代，传统阅读方式不可丢弃，更不可为了“致广大”，求新奇，而忽略“尽精微”的传统阅读。 （选自2015年11月5日《中国科学报》有删改） 1.读完这篇文章，你对青年学生阅读“读什么”“如何读”的认识是 2.阅读第⑤自然段，说说作者如何论述读书的先后关系的。 3.阅读⑥⑦自然段，以一部文学名著为例，说说你是怎样做到“尽精微”的。 1．答案示例：要多读、先读修德之书，少读、后读非主流文化的书；精读与略读相结合。 2．答案示例：首先以《诗经》为例阐述读书的双重作用；接着引用《论语》中的话论证

教学中应该处理好的几个关系

教学中应该处理好的几个关系 摘要：教师是教育教学的实施者，是课堂的主导，教师应该扎实练好基本功，在具体教学过程中应该处理好多种关系。 关键词：教学；关系 一位外国哲人说过，教师是太阳底下最光辉的职业。现在，教师也不再像过去人们所描述的那样寒酸，教师的政治地位也不再像过去那样低下，当一名人民教师已经成为许多人所羡慕的职业。作为一名合格的教师，应该努力提高自身素质，扎实练好自己的基本功，教育教学中要处理好以下几种关系： 一、心中有“本”与“本本主义” 我们所说的“本”应该包含两个意思:第一个意思是课程教学大纲，我们把教学大纲看成“本”就是显示它的重要性，尽管课程教学大纲在大学、尤其是在高职高专类大学，不像中小学那样全国统一，但是制定课程教学大纲还是非常讲究的，讲求科学、实用、简明、突出重点、突破难点等原则，我们的教学就应该按照课程教学大纲的要求进行。有的的人说只要心中有“本”就会受到束缚，教师在课堂上就得不到充分发挥，我们以为教师的教学都是带着任务的，为了完成这个任务而采取一些方法是必要的，也是必然的，更是必须的，当然这方法的选取有教师个人的自由性；另外，教师在课堂上的发挥应是有限度的，不能像一些“自由主义者”那样瞒天过海，应该在规定时间内完成教学任务，否则，一味给学生讲一些故事、笑话以及与本课程无关的东西，虽有时也能引起部分学生的共鸣，课堂气氛看起来热闹，但我们认为跑偏的课堂决不是成功的课堂。 第二个意思是教材，我们所选取的教材都是一些著名教授编写的，多是高等教育出版社出版的国家教育部认可的高校优秀教材，是经过实践检验适应当前大学教学的好教材，我们教师备课一定要钻研教材、吃透教材、把握教材，理清教材的脉络，教学中也应该充分利用教材。有的人说教材永远都是过时的，这对某些学科也许有一定道理——教师因此必须及时补充新信息、吸收一些新的研究成果——但是这种说法也未免太绝对，我们认为有的东西是永远不会过时的；还有人说教材无用、不使用教材的教师才是最好的教师，甚至说不看教材的学生才是好学生，这也太片面、太极端，自古至今人们的学习都是借助教材的，学习往往与读书相联系，甚至用读书来代替学习，这也说明教材本身是有其生命力的，这一点我们也不能否认。所以，理解、把握和处理教材是教师的一项基本功。 当然，在把握好教材之后，应该根据自己的能力与特点、教学对象的实际情况等做出相应的处理，运用什么样的教学方法、教学手段等去实施教学，既不能生搬硬套别人的方法和技巧，也不能

课程内容要处理好三个关系

课程内容的组织要处理好三个关系 东十里小学赵许宽新课标指出,课程内容的组织要重视过程,处理好过程和结果的关系;要重视直观,处理好直观与抽象的关系;要重视直接经验,处理好直接经验和间接经验的关系。 1.关于过程与结果 在传统教学中，我们习惯把数学课程内容视为一系列事实性的结论。它们是静态的、客观的，也是内涵确定的，边界明晰的。这些事实性结论成为“双基”的主体，也成为课程内容的知识点，它们当然成为课程及教学的重点。但这同时又带来另一方面的问题，即不关注知识的来龙去脉，不关注数学思想、方法的产生与发展。为了节省教学时间，只关注数学结论，老师上课时也总是让课程内容的展开尽快进入运用结论去解题的操练过程。这样的状况在数学课程的现实中仍然较为普遍地存在。 数学课程内容的组织与呈现应该重视过程。其实，在数学教育领域，很早就有这样的观点：数学教学与其说是数学活动结果的教学，不如说是数学活动的教学（斯托利亚尔《数学教育学》）。这里的活动就是指最终得到数学结论的数学活动过程。通过这样一个过程，学生不仅能获得知识与技能，而且能体会感悟到这些知识技能背后更为本质的东西——知识的产生与发展，以及数学的思想、方法，积累起一定的数学活动经验。同时，通过这一过程也可以使学生掌握一定的学习方法，养成良好的学习习惯，从整体上促进自己数学素养的提高。

正是因为如此，过程本身就成为数学课程的目标，而不是像过去那样只是达到知识技能目标的辅助性手段。 比如在教学二年级数学上册两位数加减法进位加法27+36时，前面的不进位加法的学习中学生已经掌握了列竖式计算，学生也会想到列竖式计算，在列竖式计算中如果我们只注重结果，教给学生满十进一，学生也就会计算了，但是学生理解不了为什么要进位。因此，为了学生便于理解进位的缘由，我们可以借助小棒，利用摆小棒的形式加深理解，27就是2捆零7根，36就是3捆零6根，7根加6根就是13根，而13根可以看作是一捆和3根，很明显加起来是6捆零3根，这样借助学具再来教学列竖式中的进位，学生理解起来更加容易些。 我们在强调过程的同时，也不应形成忽视结果的倾向。在课程内容的组织上，要注意过程与结果的有机关联，还要根据素材的具体情况、学生的实际状况、并考虑到课时的有效利用，处理好过程与结果的关系。 2.关于直观与抽象 数学抽象性是数学的本质特征之一。符号、公式以及必要的形式化的处理等成为数学内容组织呈现的基本方式，也是数学课程内容不同于其他学科课程内容的特点所在。但是，作为课程的数学内容在充分展示它独有的抽象性特征的同时，还要考虑到学生学习数学的可接受性和心理适应性，因此，采用恰当的直观性手段就显得很有必要。 其实就数学而言，直观与抽象不是对立的，它们从来都是它的两

污水处理厂述职报告

污水处理厂述职报告 篇一：污水处理厂个人述职报告 述职报告 尊敬的领导，亲爱的同事： 大家好，我是来自物化车间任污水巡检一职的***，现年24岁，毕业于XX年6月，本科学历。感谢大家今天能来听我的述职报告，祝大家有一个美好的心情！ 我于今年7月8号来到公司，回顾自己在公司四个多月来的时间，我在公司领导和同事们的热心指导和帮助下，从一个刚来公司手忙脚乱的新手一步步蜕变成能胜任自己职位的正式员工，谢谢你们！在此期间我团结同事；严格要求自己；听从领导的安排，经过有序正规的锻炼，自己的工作方式从以前只知道埋头傻干或不知道怎莫干到现在的勤加思考争取高效率、好结果；工作技能从刚来时不知道设备的名称到现在能独立地操作，熟悉生产的流程；心态也从新来时因为不知道怎么干的些许浮躁到现在的能有一个规划，条理清晰，做到自己心里有底。现将这四个多月来的工作情况总结如下： 一、工作的过程 刚来公司，参加了面试，人事部周经理面试了我并耐心地给了我职位的介绍和建议，经过入职培训，我被分配到物化车间任物化巡检一职，就下定决心一定要认真地干好自己

的工作，但是却发现自己懂的很少，很多流程自己都不清楚，幸好主任耐心指导，同事们也不嫌我的麻烦一一的给我讲解，毫不保留的传授，从重金属线到废酸碱线，从乳化液100t 生产线到3.3t生产线，从破氰线到观察池，从一个个阀门开关到一整块控制面板，都留下了他们的足迹，我才慢慢地成长起来，这些我都记在心底，感谢他们。我踏踏实实地学习，逐渐地熟悉了物化车间的生产流程，当领导和同事交给我工作时，我很高兴他们能信任我，我也都尽力小心的完成。领导平易近人，同事们都很好相处，和他们配合的也越来越有默契。10月底的时候，因工作需要，车间招收了新的同事，我也被调整到后面学习三效蒸发，很感谢主任给了我这次学习的机会，在王工的详细讲解下，我们很快学会了整套操作流程，此后被调为现任的污水巡检一职并配合三效巡检工作。 二、工作中取得的进步 在工作中，我一直以严于律己的工作态度严格要求自己，在这四个多月的时间里，我上班从未迟到，早退，请过一次假。更没有故意的推卸责任，把工作故意留给下一个班组。越来越能体会到存在问题并不可怕，关键是能去勤于思考、善于观察发现问题，找到解决问题的办法，争取做到让同样的问题不再出现第二次。在此期间，我比较顺利地完成了自己职位上的工作，并积极的去帮助他人。八月中旬，在我们主任悉心的指导下完成了《重金属生产线设备管理台账》，

5如何处理好与同事的关系

如何处理好与同事的关系----武汉卡耐基 1、一个人的压力往往很大，要学会和同志们同甘共苦，共同分担，不可自负。 2、要学会化解与同事和领导的矛盾，不要做两舌、离间的事情。 3、要从集体出发，不要自私自利。 4、要学会解决问题，不要一天到晚的情绪化，特别是不要与同事和领导闹情绪。 5、要学会谦让，不要因鸡毛蒜皮的小事吵闹。 6、要谦虚，不要有自以为是、居功自傲、高人一等、总想指挥别人的想法与做法。 7、不要把办砸了的事情的过错都归于别人，做好了的事情的功劳都归于自己。 8、对待同志要真诚，不要假了假气的。 9、不要孤僻，要学会和同事们打成一片。 10、要不断自责和反思自己哪方面没有和同事处好关系，并不断改正自己的不足。 11、要把单位当作自己的另外一个家，积极投入，不要故意和同事们搞得很陌生。 12、与同事互相激励，为共同的目标而奋斗。 13、刚毕业的学生进入新岗位要虚心，向经验丰富的老同事学习，即便对方的文化程度不高，也要尊敬对方，对方的工作经验丰富，很多是课本上所难以学到的。书本上的东西与实践差距很大。所以，不要自负、自以为是，一定要从基层、基础做起，扎实前进。 14、知识分子在与人相处时，除了做好自己的业务外，还要意识到，做人、与同事融洽相处甚至比做学问、做业务还重要，不要做一个只懂得业务而不懂做人的怪人。 15、要把做人的常识融入到工作中，例如上班早到一点，打扫好卫生；自己的办公桌整洁得体，把文件摆放整齐；对上级要尊敬，对下级要爱护等等。 16、要谦虚，不要聊闲天。除了向有经验的同事多请教外，还要不断为自己充电。 17、同事的红白喜事要积极参与，不要冷淡对方。 18、要在同事中树立良好的道德风尚，这样的人放在哪里都会受到人的夸奖和尊敬。 19、对工作要全力以赴，要对得起自己的工资供养。既然在一个单位上班，就要沉下心来好好工作，要有自知之明，不要心浮气躁。 20、要有整体观念，从全局出发，学会与同事团结协作，互相补台，共同进步。 21、要善于根据对方的接受能力，点化同事的不足，互相帮助，共同进步。但不要因此而伤害对方。 22、要与同事间进行合理的思想与能力整合，互补互利，取长补短，共同把关系搞好，业务做好。 23、要有责任心，在工作上要竞争，但都是为了共同的目标——把工作做好。 24、不管自己是不是领导，都要带头遵守道德风尚。 25、要虚心接受别人的指责和批评，反思自己，如果是事实，就积极改正。 26、要珍惜同事之间的缘分。建立深厚的同事之间的友谊，同事之间充满温情。 27、领导层要注意抓道德教育，用道德文化统帅单位，使单位蓬勃发展。 28、不要讽刺、挖苦、瞧不起能力低的同事，要注意巧妙智慧地帮助他。 29、同事犯了错误要及时帮助他纠正，这样是为了避免将来犯大错。 30、注意说话的语气，没有特殊原因，不要用责备性的语气与同事讲话。要注意讲话态度。 31、要看破恩恩怨怨，积极了断。 32、为人要正派，要坚持继承传统的优良道德。 33、要时刻保持清醒的头脑，不要被同事的不良行为所左右。 34、要注意维护整体形象和凝聚力，对于同事之间因“亲热”而说出的具有离间性的话语，例如离间领导和下级的关系，离间同事之间的亲密关系等，要注意保持冷静而不可随便随声附

当你负债累累时,处理好与这三种人的关系,你将走出沉重

当你负债累累时，处理好与这3种人的关系，你将走出沉重 一个人在生活中，难免会有负债累累的时候，这个时候，每天心情都是沉重的，看天的颜色也是凝重的，即使晚上睡觉，也会被穷醒，这种滋味真是难受啊。 债主天天打电话催债，身边的亲朋好友也会看不起你，你的心情糟透了，有时真想逃离这个世界，可是自己身负重债，逃到哪儿都逃不掉这债务的压力，即使你走到了一个新的地方，你的爱人孩子也会受到连累，所以只能干着急。 那么一个人在背负重债的时候，是不是就一点希望也没有呢？其实，不是你没有希望，而是你的心沉浸在这巨大的压力中，不能自拔，你也就没有动力去赚钱，导致这种生不如死的感觉。一个人在负债累累时，只要处理好与这三种人的关系，那么，你就可以减轻心理负担，轻装上阵，从而更好的状态去赚钱，还掉债务。 那么，是哪三种人呢？ 第一，处理好与债主的关系 有人说，欠债的人与债主天生就是一对冤家，其实不然，当初债主把钱借给你，是信任你的，支持你的，可见债主与你以前可能是极要好的朋友，只是他现在要用钱，而你又没能力还钱，所以才导致你们关系紧张的。 当然，债主天天逼债，是怕你把债赖掉，本意不是不让你过好日子，你现在的状况也是不可能还债的，所以他心里很着急。这种情况下，你要主动跟债主沟通，说明自己只是暂时还不上，但绝不可能不还钱，你要让他觉得，你还是一个值得信赖的人。 你可以保证在一个期限里，把钱完全还上，并且在这个期限里，每一个阶段打一笔钱，这样保证之后，你就获得了一个缓解压力的空间，你要用这宝贵的时间，争取多赚钱，把朋友的钱按时还上。 第二，处理好与至亲的关系 当你受到了债主的威胁后，你的父母爱人孩子都知道了这件事，他们会心痛你，也会恨铁不成钢，没想到以前光鲜的你，现在欠了人家这么多债。他们会责备你，但是绝对不会轻蔑你，只会为你担心。 当然了，他们的心情也不好受，毕竟你欠了这么多的债，对家庭生活是有很大的影响的，爱人的护肤品，衣服，包包买不成了，孩子想要的玩具，想要去玩的地方去不成了，这些你看在眼里，心里很难受，但是更让你心痛的是，父母这么大年纪，为了给你还债，竟然去打工，他们本该好好的安度晚年，但是为了孩子，他们任何付出都不怕。 这时，你要尽可能安抚好家人的情绪，让他们不为你担心着急，好好做他们的思想工作，并且拿出实际行动，尽可能的多赚些钱，当然你的赚钱方式要合法合理，这样当你有了稳定的经济收入，并且债务也可以一点点的偿还了，那么你的家人就会对你放心了。

同事关系法则

同事关系法则 1.关系总则 简单、纯洁的同事关系是公司健康发展的保证，君子之交淡如水是本公司推崇的健康的同事关系法则。 2.日常关系 （1）见面问声好，分手说再见。 （2）工作时间埋头工作，不闲聊。 （3）业务上虚心向上级及熟练员工请教，请教完毕后，不要忘记说谢谢。 （4）同事生病或受伤时，必须停止工作或休息，立即向上级反映并给予相应的帮助，因为你生病或受伤时也需要同事这么做。 （5）任何场合都不能与同事或闲人议论其他同事或公司的事情，更不可指责或讥讽同事，因为这样只能给同事带来不快，又损坏公司形象，对自己也无益处。 （6）不得将自己的工资和奖金数目告诉别人，也不可探听同事的工资及奖金数目，否则会受到处罚。 （7）不提倡将钱借给同事和他人，也不提倡向同事和他人借钱。私下借贷关系有可能导致人事关系的复杂与紧张。 （8）不得探听同事的隐私，更不得将同事的隐私对外扩散。同事违规由公司处理；同事违法由司法机关处理。 （9）不得经常与同事一起聚餐。与同事聚餐原则上每月不得超过一次。经常与同事一起聚餐会导致同事之间的关系变得复杂。 （10）不可与同事或他人在任何时候（春节前后三天除外）打麻将、打牌及打电子游戏，无论是赌钱还是娱乐性质的。一经发现，公司将作自动辞职处理。因为嗜赌者会输去大量时间。 （11）不得从同事的表情及眼色或无意的话语中猜测同事的内心想法。因为猜测会使同事之间的关系变得复杂与紧张。实践证明，猜测一般都是错误的，其错误率高达99%以上。 （12）不能以老师评价学生或父母评价孩子的标准来判断同事的好坏。只要能做好本职工作，不伤害别人和公司的利益，就是好员工。 3.同事重要原则 你的同事每天的工作都是按照他们自己的计划来安排的。你不能在没有商量的前提下，以吩咐或命令的口吻来要求你的同事（即使是你的下属）改变日常安排或停下手头工作来帮助你或协同你完成某一项工作。如需同事帮助，应该与同事进行充分商量，请求帮助或协助。请永远记住：你的同事与你平等。打乱同事的工作计划是对同事最大的不尊重。你的同事的存在，对你来说是非常重要的。 4.下级提升为上级后的关系 你必须对你管理的下级有可能被提升为你的上级作好充分的思想准备。你的下级或因工作出色，或因工作需要，或因其他原因，随时都有被提升为你的上级的可能。当你的下级被任命为你的上级时，你必须服从他的领导。此时，你只能做以下选择： （1）一如既往地做好本职工作。

《青年学生阅读要处理好三种关系》阅读附答案

《青年学生阅读要处理好三种关系》阅读附答案 青年学生阅读要处理好三种关系 ①当前，“让阅读成为一种生活方式”逐渐成为人们的共识。但是，毕竟时间有限，对于广大青年学生来说，“读什么”“如何读”则是亟须解答的问题。笔者认为，青年学生读书要处理三种关系。 ②就读书内容来说，要处理好本末关系。所谓“本”就是关切到修身立德，有助于我们走向善道、树立核心价值观的好书。所谓“末”，就是与核心价值观关系不大，非主流文化的著作。 ③一个时代有一个时代的主题和核心价值观。我们的时代主题就是为实现中华民族伟大复兴的中国梦而奋斗，核心价值观就是社会主义核心价值观。社会主义核心价值观与古代优秀文化“一以贯之”，培育社会主义核心价值观必须根植于中华优秀传统文化的深厚沃土。广大青年要在阅读中华优秀传统文化经典著作上下功夫，把古代优秀的思想积淀、文化传统内化为我们修身的基础，转化为忠孝仁义之行。这样，就为培育社会主义核心价值观确立了文化根基。 ④诸多反映时代主题的优秀作品，也要成为青年学生的朋友。根据著名作家路遥的长篇小说《平凡的世界》改编的同名电视剧播出后，在社会上引发了人们重温时代优秀经典的热情。《平凡的世界》彰显的伟大精神正是自强不息、坚忍不拔的中国精神！厚道、友善、诚信、刚毅的美德不正是我们时代所应该大力弘扬的吗？ ⑤就读书次第上说，要处理好先后关系。读书既可以明志，又可以丰富自己的学识。以《诗经》为例，既可以学到“迩之事父、远之事君”的道理，又“多识于鸟兽草木之名”。阅读可以使我们获得道德与学识的双重提高。《论语·学而》篇的“行有余力，则以学文”，意思是指学有先后，先学孝悌谨信仁爱之事，再去学习六艺之文。即先修德，再去学习知识与技能，“尊德性而道问学”。所以，青年学生读书，应该先读修德之书，再读拓展专业技能之书。否则，才高八斗，德基不厚，何以成为“人才”！ ⑥就读书用力上说，要处理好厚薄关系。《中庸》说“致广大而尽精微”。“尽精微”与“致广大”就是“厚”与“薄”的关系。我们读书既要“致广大”，又要“尽精微”。哪些书需要致广大，哪些书需要尽精微，则须加以区分。需要常读、研读、深读的著作，就是需“尽精微”的著作。这种书需要反复品味，涵泳其中，学思结合，越读越厚，最后熟知于己。千百年来的经典著作，原文不长，但注释很多，书越读越厚。我们读这些著作，就要尽其精微，发起精髓。否则，其书之 精，其理之微，只依靠泛泛阅读是难以体察的。有些书则须要博览、快速、略读，开拓视野、扩大知识面。 ⑦在电子化阅读时代，电子书、微博、微信等多种电子阅读方式迅速来袭，大有取代传统阅读之势，但电子阅读作为“致广大”则可，作为“尽精微”的阅读方式则不可。因为电子阅读方式使得我们无法迅速反复翻阅前后文内容，更无法及时写下我们的批注，无法深入研读。电子书的优势在于其自身强大的查询与检索功能，但用电子书研读经典，久而久之，就如同过眼云烟，无法积淀出醇厚的思想。在新兴媒体阅读时代，传统阅读方式不可丢弃，更不可为了“致广大”，求新奇，而忽略“尽精微”的传统阅读。 19.读完这篇文章，你对青年学生阅读“读什么”“如何读”的认识是。 20.阅读第⑤自然段，说说作者如何论述读书的先后关系的。 21.阅读⑥⑦自然段，以一部文学名著为例，说说你是怎样做到“尽精微”的。 答案解析：

污水处理2020年个人工作总结(精选多篇)

污水处理2014年个人工作总结(精选多篇) 第一篇：污水处理个人工作总结污水处理个人工作总结光阴似箭，时间如梭。转眼间上班已经一年了，回首过去的一年，内心不禁万千。在各位领导的帮助带领下，以及和同事的共同奋斗，和经过了自己的积极努力，我顺利地做好自己的工作，这也算经历了一段不平凡的考验和磨砺。非常感谢公司给我这个成长的平台，令我在工作中不断的学习，不断的进步，慢慢的提升自身的素质与才能。在2020年我很荣幸成为公司 的一名实习员工。同时我也踏上了北上实习的路程，在2020 年3月25日经过三级安全教育后，我被分配到动力厂污水处 理岗位实习，在本部实习的这一段时间里，在车间领导的关心之下，在班组长和班组老师傅的具体指导之下，我很快的熟悉污水处理的工作，在本部实习的时候很注意学习，并且能吃苦耐劳，赢得车间领导和班组师傅的一直好评。2020年7月我 到**公司正式上班，初到公司，我怀着好奇而又激动的心情来到岗位，由于**公司是一个新公司，工艺、设备都与本部有很大的区别，所以我又从头学习，很快我就熟悉工艺流程和设备。从在本部实习到现在已近一年了，现将近一年的工作总结如下： 一、日常工作 1、加强学习，提高自身素质。一年来我能够认真学习公 司的各项制度，能够参加公司组织的各种学习培训，不断地提高自己理论素质和操作技能。 2、勤奋务实，为我分厂发展尽责尽职。一年来，我先后xx，xx等不同的岗位，无论在哪一个岗位工作，我都能够立 足本职、敬业爱岗、无私奉献，

3、积极主动，尽自己最大努力完成承担的各项工作。一 年里，我始终严格要求自己，勤奋努力在自己平凡的岗位，做好本职工作。 4、加强安全教育、提高安全意识。在实际工作中，我始 终坚持安全 第一的理念。先确认后操作，能过认真的对待每一件工作。 2、取得的成绩因为我本人工作思路清晰，有计划性、前 瞻性、能过很好的完成自己的本质工作的同时，也能帮助其他工友他们的工作任务，我在工作的时候能够讲究工作方法，效率高，工作成绩比较突出。 3、存在的缺点与不足 1、对分厂的工作任务能过完成，但是积极性不够。 2、在工作过程中大胆创新的力度不够 3、在工作中理论与实际的结合不是太好 4、有时候在工作中有"三分钟的热心"四，以后的工作方 向 1、加强安全教育学习和各种技能培训。提高自己的业务 能力。 2、积极主动，扎实做好本职工作。 3、坚持不懈继续为分厂和**公司添砖加瓦。回顾过去， 展望未来。对于过去得与失，我会吸取有利因素强化自己工作能力，把不利因素在自己以后工作中排除，一年工作让我在成为一名合格职工道路上不断前进，我相信通过我努力和同事合作，以及领导们指导，我会成为一名优秀员工，充分发挥我个人能力。也感谢领导给我这一个合适工作位置，让我能为公司做出自己该有贡献。一年来我做得虽然还不够最好，但我相信在今后工作中，我还会继续不断努力下去，我相信，只要我在

如何处理好与同事之间的关系

一、同事之间的关系复杂又微妙，只要把握好分寸，就能和谐相处，有益于个人他人与工作。 首先，与同事交往也要讲究真诚二字，不一定非得说得多、说得好听，不一定要锦上添花，但一定要雪中送炭。大家可能都会因为工作头绪繁多而忙得焦头烂额，可能会因为事业发展阻力太大而停滞不前，可能会为家庭纠纷而沮丧不已。大多数同事遇到这种情况会表现出逃避的姿态，其实，只要你说出一句“我来帮帮你”的话语，同事就可能感激不已。当他(她)有困难时，或者大家都不敢接近时，如果你能不计利害去帮助他(她)，他(她)心中的感激是可想而知的。 其次，要习惯见面打招呼，其实就是个礼节，言语少而精准为好，不要让人以为你是个婆婆妈妈的人。遇到领导同事就一声“X部长好”或“XX你好”就可以了，路上遇到关系好点的人，可以适当多说两句。关键还得让自己舒服，光考虑别人舒服，自己不是太累么？！ 第三，不要过于计较别人的评价，没有一个人是不被别人议论的.自己要是沉默,有人会指责"城府太深";自己要是善于健谈,有人又会指责夸夸其谈;自己要是赞美别人,有人会指责别有用心,自己要是善意批评,有人更会暴跳如雷,认为多管闲事.光看别人的脸色,自己还活不活,拥有自我,又不囿于自我. 细节就没法细数了，只要保持自己良好的心境就好，知足常乐！ 同事之间最容易形成利益关系，如果对一些小事不能正确对待，就容易形成沟壑。日常交往中我们不妨注意把握以几个方面，来建立融洽的同事关系。以大局为重，多补台少拆台对于同事的缺点如果平日里不当面指出，一与外单位人员接触时，就很容易对同事品头论足、挑毛病，甚至恶意攻击，影响同事的外在形象，长久下去，对自身形象也不利。同事之间由于工作关系而走在一起，就要有集体意识，以大局为重，形成利益共同体。特别是在与外单位人接触时，要形成“团队形象”的观念，多补台少拆台，不要为自身小利而害集体大利，最好“家丑不外扬”。对待分歧，要求大同存小异同事之间由于经历、立场等方面的差异，对同一个问题，往往会产生不同的看法，引起一些争论，一不小心就容易伤和气。因此，与同事有意见分歧时，一是不要过分争论。客观上，人接受新观点需要一个过程，主观上往往还伴有“好面子”、“好争强夺胜”心理，彼此之间谁也难服谁，此时如果过分争论，就容易激化矛盾而影响团结；二是不要一味“以和为贵”。即使涉及到原则问题也不坚持、不争论，而是随波逐流，刻意掩盖矛盾。面对问题，特别是在发生分歧时要努力寻找共同点，争取求大同存小异。实在不能一致时，不妨冷处理，表明“我不能接受你们的观点，我保留我的意见”，让争论淡化，又

创新社会管理应处理好三种关系

创新社会管理应处理好三种关系 创新社会管理中必须处理好管理与服务的关系、事前与事后的关系、政府与社会的关系。 标签：社会管理；创新；处理；三种关系 2011年一个崭新的话题频繁出现在我国政治生活和百姓话题中，即社会管理创新。从中央到地方，从体制内到体制外，从顶层到草根，都在探讨如何实现社会管理的创新并在实践中积极摸索创新的有效措施。改革开放30多年我国经济社会发生了举世瞩目的变化，2010年跃居世界第二大经济体，但是伴随着财富增长的是社会结构的深刻变革和社会矛盾的集中爆发，而且这些纷繁复杂的社会问题已经成为影响我国进一步发展的障碍。如何创新社会管理，建设稳定有序、公平正义、平安幸福的和谐社会已经是摆在我们面前亟待解决的重大课题。党的十八大报告高度重视社会管理创新问题，用一个完整的篇幅论述了社会管理创新问题，为今后社会管理和创新指明了方向。创新社会管理是一项复杂的系统工程，要处理的矛盾和解决的问题林林总总，既是对我党执政能力执政智慧的考验，也是对社会管理体制机制有效性的检验。笔者认为，正确处理好以下三种关系，在一定程度上有助于推进社会管理的创新。 一、正确处理好管理与服务的关系 传统的社会管理不仅在管理理念上存在问题，在管理体制机制方面也存在严重的不适应。传统社会中一个约定俗成的观念就是“管控”，把社会管住、控住，通过粗暴、单一、“管”与“被管”二元对立的思维方式和行动方式，立足于社会不出乱子，不出问题。由此带来的是一些地方领导干部单纯追求经济增长，对社会民生建设缺乏兴趣和热情，对民众的利益诉求置若罔闻，对民众关心什么、需要什么知之甚少，对与百姓利益息息相关的基础设施状况不甚了解，对常规化和科学化的社会管理一知半解。长期以来形成了重视强势群体权利、轻弱势群体权利保障的现象，不少人有意无意把服务和执法的天平倾向了强势群体一边，如此种种，导致社会问题频频发生、社会矛盾日益尖锐，与民众利益息息相关的教育问题、医疗问题、就业问题、住房问题、养老问题等等长期得不得有效保障，以至于不少民众端起饭碗吃肉，放下筷子骂娘，严重损害了党和政府的执政力和公信力，严重影响了党和政府执政为民理念的贯彻落实，广大民众无法从有效的社会管理中分享改革开放带来的各种利益。 创新社会管理就是要改变以往单纯单一的“管控”理念和做法，正确处理管理和服务的关系。温家宝同志曾经说过：“管理就是服务，我们要把政府办成一个服务型的政府，为市场主体服务，为社会服务，最终是为人民服务。”十八大报告也多次提及“人民”和“服务”，向服务型政府转变，是走向现代社会管理的开始。对社会管理来说，管理是手段，服务是目的，社会管理不仅仅是控制、协调，还有大量的公共服务，在服务中管理、在管理中服务，将管理寓于服务之中才是处理管理与服务关系的正确做法。要克服刚性维稳观，改变过去生怕出事、不愿看

综合课教学要处理好的十个重要关系_杨惠元

语言教学与研究2010年第6期 综合课教学要处理好的十个重要关系 杨惠元 提要本文讨论了为提高综合课的效率必须处理好的十个重要关系。包括:综合课与技能课的关系,语言要素教学与语言技能的关系,听说与读写的关系,生词、语法与课文的关系,讲与练的关系,死与活的关系,对话与叙述的关系,集体练习与单个练习的关系,纠正音调严与宽的关系,多媒体技术与常规教学手段的关系。 关键词综合课;综合课教学;十个重要关系 要提高综合课的效率,必须处理好十个重要关系。这十个关系是:综合课与技能课的关系,语言要素教学与语言技能的关系,听说与读写的关系,生词、语法与课文的关系,讲与练的关系,死与活的关系,对话与叙述的关系,集体练习与单个练习的关系,纠正音调严与宽的关系,多媒体技术与常规教学手段的关系。 一综合课与技能课的关系 当前多数对外汉语教学单位采用的教学模式是综合课打头,按技能设课教学。这种教学模式的理论依据主要是:学习语言要完成两次转化。 学习任何语言都要首先学习语言要素。汉语的语言要素包括语音、词汇、语法和汉字。汉语的四个要素属于语言知识范畴,只学习这些知识还不够,只有能够使用汉语进行交际,才算是已经掌握了这种语言。好比我们的目的是盖房子,只准备了沙石、木料、砖瓦还不能说房子已经盖好了。要根据图纸对这些沙石、木料、砖瓦进行加工、整理,重新排列组合,最后才能盖成房子。学习语言要素就好比是准备材料,语言要素必须转化为听说读写等语言技能。比如,学生学了/我、学习、汉语0这些词语,别人说/我学习汉语0的时候,他能听懂这个句子;别人问:/你学习什么?0,他能够回答:/我学习汉语。0别人写出这个句子,他能够看懂;在需要的时候,他自己也能写出/我学习汉语0。 学习语言的根本目的是提高交际能力,语言技能还必须转化为语言交际技能。又好比盖房子,用同样的建筑材料,盖出的房子有不同的质量和外观。有的房子既坚固、实用又美观;有的房子坚固、实用但不美观;有的房子实用、美观但不坚固。盖房子追求/第一个层次0,语言教学也要追求最高的层次,即学生能够针对不同的交际目的、时间、场合、对象使用恰当、得体的语言,完美地表达思想,进行出色的交际。根据学习语言要完成两次转化的理论设计的/综合课打头,按技能设课0的教学模式,首先设一门综合课,然后分别设听力课、口语课、阅读课、写作课等技能课。

教学中应处理好的十大关系

教学中应处理好的十大关系之二 数学09-1 骆小琴07 新课程倡导转变教学方式和学习方式，实现从教为中心转向以学为中心，这要求我们牢牢树立新课程理念，坚持以学为中心，关注学生生命发展的不同需要，从学生的认知、能力、情感、态度和价值观，选择正确的教学目标和教学内容，正确处理好以下两个关系： 一、接受与探究的关系 在推进素质教育的今天，数学的教学同样要求提高到培养学生的身体素质、心理素质、文化素质、社会素质上来，而这些素质的培养，合作探究式学习应发挥重要的作用。 接受性学习的优势：接受性学习是意义学习中获得该概念的主要途径。它是通过新旧学习材料内容的有机结合，使旧知识得到变化，获得新的意义。以这样方式获得的数学概念，不但容易贮存、巩固，也便于日后应用。有意义的接受学习方式是学生获得大量知识的途径。只要使用得当，可以在较短的时间内让学生吸取更多的信息，能在有限的学习时期内缩短学生对客观世界的认识过程。 接受式学习的特点：(1)以掌握学科知识为基本任务；(2)科学性和人文性的统一； (3)学习活动的预设性；(4)注重培养学生的独立学习能力。 接受性学习的不足：首先，接受式学习容易造成学生死记硬背的现象。其次，接受性学习方式使得学生的学习还存在很大成份被动性，教师往往把学生看作是被动的接受知识的对象，学生没有主体性可言，只是接受知识的"容器"。最后，接受的学习方式还存在一定的封闭性。 探究式学习的主要特点：（1）以培养学生的创新精神和创造力为基本任务；在探究式学习中，学生要经历产生问题、分析问题、得出解答、检验与修正的过程，这有利于学生克服思维定势，要求学生综合应用知识，并且常常要用到不同学科的知识，从而达到培养创造力的目的。（2）以问题解决为主线；在探究是学习中，学习的内容具有开放性、发展性，学生通过自主探究、合作交流等方式，开展对问题本质的研究。（3）学生具有较大的自主空间；探究式学习要充分发挥学生的主观能动性，教师的教导不是直接的、明确的而是围绕主题，知道学生根据自己的特点确定解决问题的思路，开展探究活动。（4）注重探究过程；强调探究的过程，强调独立思考，注重在过程中获得创造性思维的体验，在这样的学习中，不仅注重逻辑推理的使用，要培养思维的概括性、严谨性、逻辑性，而且注重合情推理的使用，要培养思维的创造性和批判性。 探究性学习的不足：探究式学习虽然有助于学生在自己探索和合作交流的过程中真正理解和掌握基本的知识与技能，但是课堂教学中存在教师过度干预学生的探索过程的弊端，在课堂教学中探究学习的实效性也有待加强，在学生的小组学习合作过程中出现了学生无效参与的现象，有的探究学习还存在形式化的倾向，缺乏时效性等不良倾向 两种方式的结合：从传统学习与探究性学习各自的优势和不足以及各自主要的特点我发现：这两种学习方式在某种程度上可以形成优势互补的。把这两种教学方法进行结合就可以避免课堂时间和资源的浪费，调节课堂的气氛，丰富教学