实词

文言实词练习一

一、积累下列实词。

1、解释下列句中的“坐”字

①因击沛公于坐，杀之（）

②何坐?曰坐盗( )

③有大石当中流，可坐百人（）

④停车坐爱枫林晚（）

2、解释下列句中的“举”字

①举所佩玉玦以示之者三( )

②莫令事不举( )

③戍卒叫、函谷举( )

④举家庆贺(促) ( )

⑤举以予人( )

⑥举事必循法以动( )

⑦后刺史臣荣，举臣秀才（）

3、解释下列句中的“除”字

①扶辇下除，触柱折辕，劾大不敬。

②背筐，手长铲，为除不洁者。

③即除魏阉废祠之址以葬之

④予除右丞相兼枢密使。

⑤爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。

4、下列句中和“鳞次栉比”中的“比”字意义相同的一项是

A海内存知己，天涯若比邻。

B与天地兮比寿，与日月兮齐光。

C比至当阳，众十余万。

D比得软脚病。

5、下列句中“被”字的意义和用法相同的两项是（）与（）

①将军身被坚执锐，伐无道，诛暴秦。（《陈涉世家》）

②万国尽征戍，烽火被冈峦。（《垂老别》）

③信而见疑，忠而被谤，能无怨乎（《屈原列传》）

④公虽自信清约，外人颇有公孙布被之讥（《训俭示康》）

⑤同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽（《送东阳马生序》）

⑥秦王复击轲，被八创。（《荆轲刺秦王》）

二、解释下列句中古今异义的词

1、或能以吴越之众与中国抗衡，不如早与之绝。（《赤壁之战》）

中国——今义：古义：

2、师者，所以传道受业解惑也。（《师说》）

所以——今义：古义：

3、先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境不复出焉。（《桃花源记》）

绝境——今义：古义：

4、问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。（《桃花源记》）

无论——今义：古义：

5、今以实校之，彼所将中国人，不过十五六万，且久已疲。（《赤壁之战》）

不过——今义：古义：

三、写出下列句中的通假字并解释

1、虽有槁暴，不复挺者，輮使之然也。

2、倍道而妄行，则天不能使之吉。

3、同舍生皆被绮绣。

4、或师焉，或不焉。

5、城中兵不满千，户裁及万。

6、疾在腠理，汤熨之所及也。

7、满坐寂然，无敢哗者

8、对镜帖花黄

9、卧右膝，诎右臂支船

10、左手倚一衡木

四、阅读下面一段文言文，完成文后的题目

贺者，武帝孙。即位，行淫乱。光忧懑，独以问所亲故吏大司农田延年。延年曰：“将军为国柱石，审此人不可，何不见白太后，更选贤而立之？”光曰：“今欲如是，于古尝有此否？”延年曰：“伊尹相殷，废太甲以安宗庙，后世称其忠。将军若能行此，亦汉之伊尹也。”光乃引延年给事中，阴与车骑将军张安世图计。遂召丞相、御使、将军、列侯、中二千石、大夫、博士会议未央宫。光曰：“昌邑王行昏乱，恐危社稷，如何？”群臣皆惊愕失色，莫敢发言，但唯唯而已。田延年前，离席，按剑曰：“先帝属将军以幼孤，寄将军以天下，以将军忠贤能安刘氏也。今群下鼎沸，社稷将倾，且汉之传谥常为孝者，以长有天下。如令汉家绝祀，将军虽死，何面目见先帝于地下乎？今日之议，不得旋踵。群臣后应者，臣请剑斩之。”光谢曰：“九卿责光是也。天下匈匈不安，光当受难。”于是议者皆叩头，曰：“万姓之命在于将军，唯大将军令。”

光即与群臣俱见白太后，具陈昌邑王不可以承宗庙状。皇太后乃车驾幸未央承明殿，诏诸禁门，毋内昌邑群臣。顷之，有太后诏召王。群臣以次上殿，召昌邑王伏前听诏。光与群臣连名奏王，当废，皇太后诏曰：“可！”光令王起拜受诏。

大将军光送至昌邑邸，光谢曰：“王行自绝于天，臣等驽怯，不能杀身报德，臣宁负王，不敢负社稷。愿王自爱，臣长不复见左右。”光涕泣而去。

1. 解释下列句子中加点的词。

①审．此人不可。

②具．陈昌邑王不可以承宗庙状。

③昌邑群臣坐．亡辅道之谊。

④不得旋踵

．．。

⑤光乃引．延年给事中

⑥不敢负．社稷

2. 找出本文中的两个通假字。

3. 把下面的句子翻译成现代汉语

①光忧懑，独以问所亲故吏大司农田延年。

译文：_____________________________________________

②大将军光送至昌邑邸，谢曰：“王行自绝于天，臣等驽怯，不能杀身报德，臣宁负王，不敢负社稷。”光涕泣而去。

译文：_________________________________________

文言实词练习二

一、积累下列实词。

1、解释下列句中的“乘”字

①良马难乘，然可以任重致远。

②乘鄂渚而反顾兮。

③乘胜追击。

④三国必起而乘我

⑤以乘韦先，牛十二犒师。

2、解释下列句中的“负”字

①均之二策，宁许以负秦曲。

②臣诚恐见欺于王而负赵。

③廉颇闻之，肉袒负荆。

④决负约不偿城。

⑤不知彼而知己，一胜一负。

⑥负隅顽抗。

3、解释下列句中的“间”字

①故令人持璧归，间至赵矣。

②肉食者谋之，又何间焉?

③数月之后，时时而间进。

④侯生乃屏人间语。

⑤至京口，得间奔真州。

⑥中间力拉崩倒之声。

4、下列句中和“盈盈一水间，脉脉不得语”中的“得”字意义相同的一项是

A、得双石于潭上，扣而聆之。

B、因得观所谓石钟者。

C、古人之观于天地……往往有得。

D、所识穷乏者得我欤?

5、下列句中“倍”字的意义和用法相同的两项是（）与（）

A愿伯具言臣之不敢倍德也（《鸿门宴》）

B独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。（《九月九日忆山东兄弟》）

C今吾以十倍之地，请广于君，而君逆寡人者，轻寡人与（《唐雎不辱使命》）D焉用亡郑以倍邻。（《烛之武退秦师》）

二、解释下列句中古今异义的词。

1、叶徒相似，其实味不同。（《晏子使楚》）

其实——今义：古义：

2、自此冀之南，汉之阴，无垄断焉（《愚公移山》）

垄断——今义：古义：

3、婉贞于是集诸少年结束而出。（《冯婉贞》）

结束——今义：古义：

4、秦自缨公以来二十余君，未尝有坚明约束者也（《廉颇蔺相如列传》）

约束——今义：古义

5、宣言曰：“我见相如，必辱之。”（《廉颇蔺相如列传》）

宣言——今义：古义：

三、写出下列句中的通假字并解释

1、及仇雠已灭，天下已定。

2、某所，而母立于兹。

3、王必无人，臣愿奉璧往使。

4、嘻，善哉，技盖至此乎?

5、距关，毋内诸侯。

6、盖简桃核修狭者为之

7、入则无法家拂士

8、小惠未徧，民弗从也

9、扁鹊望桓侯而还走

10、召有司案图

四、阅读下面的语段，回答文后的问题

文徵明，长洲人，初名壁，以字行，更字徵仲，别号衡山。父林，温州知府。叔父森，右佥都御史。林卒，吏民醵千金为赙。徵明年十六，悉却之。徵明幼不慧，稍长，颖异挺发。学文于吴宽，学书于李应祯，学画于沈周，皆父友也。又与祝允明、唐寅、徐祯卿辈相切劘，名日益著。其为人和而介。巡抚俞谏欲遗之金，指所衣蓝衫，谓曰：“敝至此邪？”徵明佯不喻，曰：“遭雨敝耳。”谏竟不敢言遗金事。宁王宸濠慕其名，贻书币聘之，辞病不赴。正德末，巡抚李充嗣荐之，会徵明亦以岁贡生诣吏部试，奏授翰林院待诏。世宗立，预修《武宗实录》，侍经筵，岁时颁赐，与诸词臣齿。而是时专尚科目，徵明意不自得，连岁乞归。先是，林知温州，识张璁诸生中。璁既得势，讽徵明附之，辞不就。杨一清召入辅政，徵明见独后。一清亟谓曰：“子不知乃翁与我友邪？”徵明正色曰：“先君弃不肖三十余年，苟以一字及者，弗敢忘，实不知相公与先君友也。”一清有惭色，寻与璁谋，欲徙徵明官。徵明乞归益力，乃获致仕。四方乞诗文书画者，接踵于道，而富贵人不易得片楮，尤不肯与王府及中人，曰：“此法所禁也。”周、徽诸王以宝玩为赠，不启封而还之。外国使者道吴门，望里肃拜，以不获见为恨。文笔遍天下，门下士赝作者颇多，徵明亦不禁。嘉靖三十八年卒，年九十矣。

1、解释下列加点的字

①徵明年十六，悉却之

②预修《武宗实录》

③指所衣蓝衫，谓曰：“敝至此邪？”

④一清亟谓曰

⑤会徵明亦以岁贡生诣吏部试

⑥以不获见为恨

2、下列句子中加点词的意思和现代汉语不相同的一项是

①徵明意不自得

．．，连岁乞归。

②名日益

．．著。

③先君弃不肖

．．三十余年

④周、徽诸王以宝玩为赠，不启封

．．而还之。

词类活用练习一

一、指出下面句子中词类活用的类型，并译出加点词的词义。

1、燕雀乌鹊，巢．堂坛兮

2、籍．吏民，封府库，而待将军

3、市中游侠儿，得佳者笼．养之

4、岸土赤而壁．立

5、以先．国家之急而后．私仇

二、下列句中词类活用现象和“深山中则四月花．”相同的一项是（）

A北虽貌．敬，实则愤怒B天下云．集响应

C牖．其前以通明D沛公已去，间．至军中

三、下列句子中词类活用的类型相同的两项是（）

A吾从而师．之，夫庸知其年之先后生于

B邑人奇之，稍稍宾客

．．其父

C乃使其从者衣．褐，怀．其璧

D黔无驴，有好事者船．载以入

四、翻译下面的句子，注意有活用现象的词

颜渊、子路侍。子曰：“盍各言尔志？”子路曰：“愿车马衣轻裘，与朋友共，敝之而无憾。”

译文：

五、阅读下面的文段，回答文后的问题。

管鲍之交

管仲夷吾①者，颍上②人也。少时常与鲍叔牙游，鲍叔知其贤。管仲贫困，常欺鲍叔，鲍叔终善遇之，不以为言。已而鲍叔事齐公子小白，管仲事公子纠。及小白立为桓公，公子纠死，管仲囚焉。鲍叔遂进管仲。管仲既用，任政③于齐。齐桓公以霸，九合诸侯④，一匡天下，管仲之谋也。

管仲曰：“吾始困时，尝与鲍叔贾，分财利多自与，鲍叔不以我为贪，知我贫也。吾尝为鲍叔谋事而更穷困，鲍叔不以我为愚，知时有利不利也。吾尝三仕三见逐于君，鲍叔不以我为不肖，知我不遭时也。吾尝三战三走，鲍叔不以我为怯，知我有老母也。公子纠败，召忽死之⑤，吾幽囚受辱，鲍叔不以我为无耻，知我不羞小节，而耻功名不显于天下也。生我者父母，知我者鲍子也。”

(选自《史记·管晏列传》)

[注释]①管仲夷吾：即管敬仲，名夷吾，字仲。春秋初期政治家。后人辑有《管子》一书。

②颍上：县名，在今安徽省。③任政：执政。

④九合诸侯：多次召集诸侯开会。⑤召(shào)忽：与管仲同时的大臣。

1、解释下列加点词的含义。

（1）少时常与鲍叔牙游．( )

（2）管仲既用．（）

（3）尝与鲍叔贾．( )

2．下列句子中加点词与“而耻功名不显于天下也”的“耻”用法相同的一项是( ) A、齐桓公以霸． B、知我不羞．小节

C、欲居之以为利，昂．其直，居为奇货

D、亦以明．死生之大，匹夫之有重于社稷也

3．下列句子中加点词与“召忽死之”的“死”用法相同的一项是( )

A．常以身翼．蔽沛公。B．时人伤．之，为诗云尔。

C．岁征．民间。D．吾师．道也。

4．《论语·宪问》里有如下一段文字，阅读后回答问题。

子路曰：“桓公杀公子纠，召忽死之，管仲不死，曰：未仁乎?”子曰：“桓公九合诸候，不以车兵，管仲之力也。如其仁!如其仁!”

子贡曰：“管仲非仁者与?桓公杀公子纠，不能死，又相之。”子曰：“管仲相桓公，霸诸侯，一匡天下，民到于今受其赐。”

(1)子路、子贡的的疑惑可概括为_______________________________________

孔子的观点可概括为________________________________________________

词类活用练习二

一、指出下面句子中词类活用的类型，并译出加点词的词义。

1、去今之墓．而葬焉

2、斫其正．，养其旁条

3、且夫天下非小弱

．．也

4、世之奇伟瑰怪非常之观．，常在险远

．．

5、不战而屈．人之兵，善之善者也

二、下列句中词类活用现象和“臣请完．璧归赵”相同的一项是

A人间四月芳菲尽．B退而甘食其土之有．以尽吾齿

C忧劳可以兴．国，逸豫可以亡．身D变姓名，诡踪迹，草．行露．宿

三、下列句子中词类活用的类型相同的两项是

A族．秦者秦也，非天下也B闻舟中夜．弹琵琶者

C大行不顾细谨

．．

．．D负势竞上，互相轩邈

E舞．幽壑之潜龙，泣．孤舟之嫠妇F宁许以负．秦曲

四、翻译下面的句子，注意有活用现象的词

（1）纵江东父兄怜而王我，我何面目见之?

（2）今我在也，而人皆藉吾弟，令我百岁后，皆鱼肉之。

（3）世之所高，莫若黄帝。

五、阅读下面的文段，回答文后的问题。

余家有古砚，往年得之友人所遗者，受而置之，当一砚之用，不知其为古也。已而，有识者曰：“此五代、宋时物也，古矣，宜谨宝藏之，勿令损毁。”子闻诸言，亦从而宝之，不暇辩其为真五代、宋与否。

虽然，斯物而真五代、宋也，当时人亦仅以当一砚之用耳。岂知其必不毁、必至于今而为古耶?盖至于今，而后知其为五代、宋也，不知其在五代、宋时，所宝为周、秦、汉、魏以上物者，视此又奚如乎!

许獬《古砚说》1．写出下列加点词在句中的含义。

（1）已而

．．，有识者曰( ) （2）不暇．辩其为真五代、宋也( )

2、比较下列两组句子中加点词的用法，选出判断正确的一项( )

（1）往年得之．友人所遗者（2）当时人亦仅以当一砚之．用耳

（3）不暇辩其为真五代、宋与否（4）而后知其为五代、宋也

A（1）（2）相同（3）（4）相同B（1）（2）相同（3）（4）不同

C（1）（2）不同（3）（4）不同D（1）（2）不同（3）（4）相同

3、对下列句中“宝”字的用法进行说明

（1）宜谨宝藏之

（2）亦从而宝之

（3）所宝为周、秦、汉、魏以上物者

4、就友人所赠砚台展开议论，抒发感慨，告诫世人

_______________________ (用自己的话回答)

词类活用练习三

一、指出下面句子中词类活用的类型，并译出加点词的词义。

1、贫者席．地而卧

2、吾社之行为士先．者

3、急湍甚箭，猛浪若奔．

4、后秦击赵者再，李牧连却．之

5、卒使上官大夫短．屈原于顷襄王

二、下列句子中词类活用的情况相同的是（多选）

A顷之未发，太子迟．之B诸侯恐惧，会盟而谋弱．泰。

C旬余，杖．至百D逆阉防伺甚严，虽家仆不得近．

E大将军邓骘奇．其才F亦以明．死生之大，匹夫之有重于社稷也

三、翻译下面的句子，注意有活用现象的词

1、其后楚日以削，数十年，竟为秦所灭。

译文：

2、不迁怒，不贰过。

译文：

3、止子路宿，杀鸡为黍而食之，见其二子焉。

译文：

四、阅读下面的文段，回答文后的问题。

甲

自念《志》①云：“宕②在山顶，龙湫之水，即自宕来。”余与二奴东越二岭，人迹绝矣。已而山愈高，脊愈狭，两边夹立，如行刀背。又石片棱棱怒起，每过一脊，即一峭峰，皆从刀剑隙中攀援而上。如是者三，但见境不容足，安能容湖？既而高峰尽处，一石如劈，向惧石锋撩人，至是且无锋置足矣！踌躇崖上，不敢复向故道。俯瞰南面石壁下有一级，遂脱奴足布四条，悬崖垂空，先下一奴，余次从之，意可得攀援之路。及下，仅容足，无余地。望岩下斗深百丈，欲谋复上，而上岩亦嵌空三丈余，不能飞陟。持布上试，布为突石所勒，忽中断。复续悬之，竭力腾挽，得复登上岩。出险，还云静庵，日已渐西。

（选自《徐霞客游记》）

乙

登不必有径，荒棒密箐，无不穿也；涉不必有津，冲湍恶泷，无不绝也，峰极危者，必跃而踞其巅；洞极邃者，必猿挂蛇行，穷其旁出之窦。途穷不忧，行误不悔。瞑别寝树石之间，饥则啖草木之实。不避风雨，不惮虎狼，不计程期，不求伴侣。以性灵游，以躯命游。亘古以来，一人而已！

（选自潘来《〈徐霞客游记〉序》）[注]①《志》：指《大明一统志》。②宕：也写作“荡”，这里指雁荡山顶的雁湖。

1、写出下列两个“绝”字在文中的含义

（1）人迹绝矣（）（2）无不绝也（）

2、甲文“安能容湖”中的“湖”是指____，徐霞客寻湖的目的是____。

3、乙文“洞极邃者，必猿挂蛇行，穷其旁出之窦”一句中的“猿行蛇行”用现代汉语怎么翻译？作者是否用它直接描绘洞穴可怖的景象？为什么？

猿挂蛇行：______

答：______

4、乙文中最能概括徐霞客探险精神的句子是____。

词类活用练习四

一、指出下面句子中词类活用的类型，并译出加点词的词义。

1、樯橹灰．飞烟．灭

2、风烟俱净．，天山共色

3、为肥甘不足于口与？轻暖

．．不足于体与

4、故俗之所贵．，主之所贱．也；

5、民各甘．其食，美．其服，安其俗，乐其业

二、下列句中词类活用现象和“潭西南而望，斗．折蛇．行”不相同的一项是（）A江广河深，势．难归葬B君子博学而日．叁省乎己

C范增数目．项王D前．辟四窗

三、下列句子中词类活用的情况相同的是（多选）

A故王之不王．，不为也，非不能也B直可惊．天地，泣．鬼神

C假舟楫者，非能水．也，而绝江河D焉用亡．郑以陪邻

E劳苦而功高如此，未有封侯之赏．F三子者出，曾皙后．

四、翻译下面的句子，注意有活用现象的词

1、文史星历，近乎卜祝之间，固主上所戏弄，倡优畜之，流俗之所轻也。

2、老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼

3、五亩之宅，树之以桑，五十者可以衣帛矣。

五、阅读下面的文段，回答文后的问题

昔者弥子瑕见爱于卫君。卫国之法，窃驾君车者罪至刖。既而，弥子之母病，人闻，往夜告之，弥子矫驾君车而出。君闻之而贤之曰：“孝哉，为母之故而犯刖罪!”与君游果园，弥子食桃而甘，不尽而奉君。君曰：“爱我哉，忘其口而我!”及弥子色衰而爱弛，得罪于君。君曰：“是尝矫驾吾车，又尝食我以余桃。”故弥之行未变于初也，前见贤而后获罪者，爱憎之至变也。

《史记·老子韩非列传》1、指出下列句中有词类活用现象的词并说明其活用的情况。

（1）往夜告之

（2）君闻之而贤之曰

（3）弥子食桃而甘

（4）又尝食我以余桃。

2、在文中找出下列句式的句子各一句。

（1）被动句：

（2）主谓倒装句：

（3）判断句：

（4）介词结构后置句：

3、为什么“弥之行未变于初也”却“前见贤而后获罪者”？（用自己的话回答）

4、此文段说明了一个什么道理？

词类活用练习五

一、指出下面句子中词类活用的类型，并译出加点词的词义。

1、广故数言欲亡，忿恚

．．尉，令辱之

2、工师得大木，则王喜……匠人小．之，则王怒

3、先天下之忧．而忧，后天下之乐．而乐

4、居则具一日之积．，行则备一夕之卫．

5、蝉．蜕于浊秽

二、下列句中词类活用现象和“空以身膏．草野，谁复知之”相同的一项是（）

A吏之所卑．，法之所尊．也B劳师以袭远．C一狼洞．其中D栗．深林兮惊层巅

三、将下列句子中词类活用的情况分类并说明

A然得而腊．之以为饵。B是以君子远．庖厨也

C交戟之卫士，欲止．不内D且庸人尚羞．之

E令五人保其首领以老．于户牖之下F秦违蹇叔，而以贪勤．民，天奉我也

G每责一头，辄倾．数家之产H劳．师以袭远，非所闻也

四、阅读下面的文段，回答文后的问题

光为人沉静详审，长才七尺三寸，白皙，疏眉目，美须髯。每出入下殿门，止进有常处，郎仆射窃识视之，不失尺寸，其资性端正如此。初辅幼主，政自己出，天下想闻其风采。殿中尝有怪，一夜君臣相惊，光召尚符玺郎，郎不肯授光。光欲夺之，郎按剑曰：“臣头可得，玺不可得也！”光甚谊之。明日，诏增此郎秩二等，众庶莫不多光。

1、下列句中加点词意义和现代汉语相同的一项是（）

A其资性端正

．．如此 B政自己

．．出

C天下想闻其风采

．．，诏增此郎秩二等

．． D明日

2、将下列句子翻译成现代汉语

①每出入下殿门，止进有常处。

②光甚谊之。

③众庶莫不多光。

五、阅读下面的文段，回答文后的问题

御孙曰：“俭，德之共也；侈，恶之大也。共，同也，言有德者皆由俭来也。夫俭则寡欲，君子寡欲则不役于物，可以直道而行；小人寡欲则能谨身节用，远罪丰家。故曰‘俭，德之共也。’侈则多欲，君子多欲则贪慕富贵，枉道速祸；小人多欲则多求妄用，败家丧身。是以居官必贿，居乡必盗，故曰：‘侈，恶之大也’。”

1、“枉道速祸”中“枉”的意思是，“速”的意思是。

2、将下列句子翻译成现代汉语

①君子寡欲则不役于物

②谨身节用，远罪丰家

③小人多欲则多求妄用，败家丧身

3、作者认为“俭，德之共也；侈，恶之大也”，你同意他的看法吗？结合实例说说你的理由。

中考语文文言文重要实词(150个)和重要虚词(7个)汇总

初中文言文150个重要实词（一次多义）汇总 1. 安：1、怎么（安求其能千里也） 2、养（衣食所安） 2. 卑：1、低下（非天质之卑） 2、身份低微（先帝不以臣卑鄙） 3. 备: 1、周全、详尽。（前人之述备矣《岳阳楼记》） 2、具备。（一时齐发，众妙毕备《口技》） 3、准备。（犹得备晨炊《石壕吏》） 4. 被：1、影响（被于来世） 2、同“披”，穿（皆被绮绣） 5. 鄙：1、边境（蜀之鄙有二僧《为学》） 2、鄙陋、目光短浅（肉食者鄙《曹刿论战》） 3、出身鄙野（先帝不以臣卑鄙《出师表》） 6. 毕：1、尽（毕力平险《愚公移山》） 2、全部（群响毕绝《口技》） 7. 薄：1、迫近，接近。（薄暮冥冥《岳阳楼记》） 2、轻视。（不宜妄自菲薄《出师表》） 3、厚度小。（薄如钱唇《活板》） 8.策：1、马鞭。（执策而临之《马说》） 2、鞭打、驱使。（策之不以其道《马说》） 3、记录。（策勋十二传《木兰诗》） 4、计谋。（成语“束手无策”） 9.长：cháng 1、长度。（舟首尾长约八分有奇《核舟记》） 2、与“短”相对。（北市买长鞭《木兰诗》） 3、长久，健康。（但愿人长久《明月几时有》） 4、永远。（死者长已矣《石壕吏》） 5、zhǎng，排行最大（木兰无长兄(《木兰诗》) 6、zhǎng，头领。（吴广皆次当行，为屯长《陈涉世家》） 10.称：1、相当、配合（称其气之小大/不能称前时之闻）2、称赞（先帝称之曰能） 11. 诚：1、诚心（帝感其诚）2、的确，实在（此诚危急存亡之秋也）3、果真（今诚以吾众诈自称公子扶苏项燕/诚如是，则霸业可成，汉室可兴）） 12. 惩：1、苦于（惩山北之塞《愚公移山》） 2、惩罚 13. 驰：1、骑（愿驰千里足） 2、驱车（追赶）（公将驰之） 14. 出：1、发、起（方其出海门） 2、在边疆打仗（出则方叔、召虎） 3、来到（每岁京尹出浙江亭教阅水兵） 4、产生（计将安出） 15. 辞：1、推辞（蒙辞以军中多务） 2、语言（未尝稍降辞色） 16. 次：1、编次。（吴广皆次当行《陈涉世家》） 2、旅行或行军在途中停留。（又间令吴广之次所旁丛祠中）

人教部编版初中语文文言文130个实词释义详解

人教部编版初中语文文言文130个实词释义详解 A 安： 1、怎么（安求其能千里也） 2、养（衣食所安） B 卑： 1、低下（非天质之卑） 2、身份低微（先帝不以臣卑鄙） 备： 1、周全、详尽。（前人之述备矣《岳阳楼记》） 2、具备。（一时齐发，众妙毕备《口技》） 3、准备。（犹得备晨炊《石壕吏》） 被： 1、影响（被于来世） 2、同“披”，穿（皆被绮绣） 鄙： 1、边境（蜀之鄙有二僧《为学》） 2、鄙陋、目光短浅（肉食者鄙《曹刿论战》） 3、出身鄙野（先帝不以臣卑鄙《出师表》） 毕：

1、尽（毕力平险《愚公移山》） 2、全部（群响毕绝《口技》） C 薄： 1、迫近，接近。（薄暮冥冥《岳阳楼记》） 2、轻视。（不宜妄自菲薄《出师表》） 3、厚度小。（薄如钱唇《活板》） 策： 1、马鞭。（执策而临之《马说》） 2、鞭打、驱使。（策之不以其道《马说》） 3、记录。（策勋十二传《木兰诗》） 4、计谋。（成语“束手无策”） 长：cháng 1、长度。（舟首尾长约八分有奇《核舟记》） 2、与“短”相对。（北市买长鞭《木兰诗》） 3、长久，健康。（但愿人长久《明月几时有》） 4、永远。（死者长已矣《石壕吏》） 5、zhǎng，排行最大（木兰无长兄(《木兰诗》) 6、zhǎng，头领。（吴广皆次当行，为屯长《陈涉世家》）称： 1、相当、配合（称其气之小大/不能称前时之闻） 2、称赞（先帝称之曰能）

诚： 1、诚心（帝感其诚） 2、的确，实在（此诚危急存亡之秋也） 3、果真（今诚以吾众诈自称公子扶苏项燕/诚如是，则霸业可成，汉室可兴）） 惩： 1、苦于（惩山北之塞《愚公移山》） 2、惩罚 驰： 1、骑（愿驰千里足） 2、驱车（追赶）（公将驰之） 出： 1、发、起（方其出海门） 2、在边疆打仗（出则方叔、召虎） 3、来到（每岁京尹出浙江亭教阅水兵） 4、产生（计将安出） 辞： 1、推辞（蒙辞以军中多务） 2、语言（未尝稍降辞色） 次： 1、编次。（吴广皆次当行《陈涉世家》） 2、旅行或行军在途中停留。（又间令吴广之次所旁丛祠

初中文言文常见实词汇总

初中文言文常见实词汇总 （意义限初中课文涉及） 七上： 1、期：约定。——陈太丘与友期行。 2、舍：（1）舍弃、丢下；——便舍船。（2）房屋。——屋舍俨然。 3、去：（1）离开；——去国怀乡。（2）距离；——西蜀之去南海。 （3）消除。——杀三虫，去死肌。 4、戏：（1）玩耍；——元方门外戏。（2）开玩笑—— 5、委：（1）舍弃；——相委而去（2）委托—— 6、引：（1）拉、牵拉；——下车引之（2）延长；——属引凄异 （3）引导；（4）吸引。 7、顾：（1）回头看；——元方入门不顾（2）看望，拜访——三顾臣于草庐之中 （3）难道——顾不如蜀鄙之僧哉《为学》 8、说：通“悦”，高兴——不亦说乎 9、愠：生气、恼怒——人不知而不愠 10、省：反省、自我检查——吾日三省乎已。 11、逾：越过。——不逾矩。 12、故：（1）旧的，以前的；——温故而知新 （2）（的）原因；——公问其故（一般在句末） （3）特意、故意；——桓侯故使人问之 （4）所以——故天将降大任于斯人也（一般在句首） 13、矩：（1）规矩；（2）法度——不逾矩 14、殆：疑惑——思而不学则殆。 15、堪：（1）能忍受；——人不堪其忧（2）能胜任—— 16、广：（1）增加、增长；——非学无以广才（2）扩大、扩充——请广于君 17、庐：房屋——吾庐独破受冻死亦足 18、慢：懈怠——淫慢则不能励精 19、励：振奋——淫慢则不能励精 20、并：一起。——并怡然自乐 21、敌：（1）攻击；——恐前后受其敌（2）敌人——盖以诱敌《狼》 （3）势力、地位相当。译为：匹敌、相当。——出则无敌国外患者 22、意：（1）神情；——目似瞑，意暇甚 （2）想要、打算；——意将隧入以攻其后也。（3）意思、心意。——鸣之不能通其意。（4）意趣、情趣。——醉翁之意不在酒（5）意志——年与时驰，意与日去 23、股：大腿。——屠自后断其股。 24、几何：多少。——禽兽之变诈几何哉 七下： 1、但：只、仅仅——无他，但手熟耳 2、治：（1）研究；——孤岂欲卿治经为博士耶（2）治理 3、过：（1）经过；——及鲁肃过寻阳（2）拜访、造访；——过故人庄 （3）错误、过错。作动词时译成犯过错。——面刺寡人之过/人恒过，然后能改4、兵：（1）士兵、军队；（2）兵器、武器

初中文言文实词及虚词意义知识点归纳讲课教案

初中文言文实词及虚词意义知识点归纳

初中文言文实词及虚词意义知识点归纳 一、文言实词归纳：（基本篇目） 1、基本字词归纳 （一）文言实词：文言实词的基本词汇和现代汉语词义相同，但由于历史的发展和语言的变化，不少文言实词在词义上已经发生了很大变化，甚至有的已经不用，所以掌握一定的文言实词，有助于扫除文言文阅读上的障碍。 ①古音通假 即通假字，文言文里用音同或音近的字来代替另一个字来使用的现象叫通假。有两种情况：一是本有其字而不用，用另一个同音字代替。如《愚公移山》中“一厝朔东，一厝雍南”中的“厝”通“措”，放置之意。二是本无其字，有音无字，用同音字表示。通假的方式包括同音通假（“说”通“悦”，高兴之意），双声通假（“亡”通“无”，没有之意），和迭韵通假（“徧”通“遍”之意）。通假现象在文言中普遍存在，在复习时要进行系统的汇总，便于掌握。 ②古今异义 由于语言的发展变迁，不少文言词汇的词义发生了很大的变化，出现了词形完全相同而古今意义有别的双音词，在现代为双音词而在古代为偏义词或短语的语言现象。例如： 《桃花源记》中“率妻子邑人来此绝境”中的“妻子”古义指妻子和儿女；今义指男子的配偶。“绝境”古义为与外界隔绝之地；今义为没有出路的境地。 《曹刿论战》中“可以一战”中的“可以”古义是两个词，可以凭借之意，今义是一个词，表示许可或可能。 ③古今词义变化

词义的变化，大致有三个途径：一是词义的扩大。例如“江”和“河”在古代专指“长江”和“黄河”，现在可以指任何的江河，词义扩大了；二是词义的缩小。例如“臭”在古代是“气味”的意思，现在专指不好闻的气味，词义缩小了；三是词义的转移。例如“涕”在古代指“眼泪”，而现在却指鼻涕了，词义发生了转移。 ④一词多义 在古汉语中，同样一个词，在不同的语言环境中，有不同的用法，不同的读音，表达不同意义。例如： 名—— 名之者谁？太守自谓也。《醉翁亭记》（命名） 山不在高，有仙则名。《陋室铭》（出名，著名） 不能名其一处也。《口技》（说出） ⑤词类活用 在古汉语的实词中，某个词属于哪类词，通常是比较固定的。但在一定的语言环境中，某些实词失去了它原来所属词类的意义和功能，而临时充当另一类词，这种现象叫“词类活用”。 复习词类活用首先要区别“词类活用”和“一词多义”。一词多义是指一个词经常具有两类或两类以上的语法功能，如“指”解释为“手指”是名词，解释为“指点”“指出”是动词。其次分析词类活用还要和同音词区别开来。有的词读音相同，写法也相同，但如果它们在意义上没有任何联系，就不是词类活用。如“先自度其足而置之其坐”中的“足”是指“脚”，是名词；而“今南方已定，兵甲已足”，句中的“足”是“充足”的意思。 （1）故

初中文言文常见实词解释资料讲解

初中文言文常见实词 解释

初中文言文常见实词解释 常见的有: 安、卑、备、被,鄙、毕、薄、踣、步、察、策.长.尝、朝、彻、称.诚.惩、驰、出.辞.次,从、错、达、旦、箪,当、道、得、等,敌,吊,度,端,定、毒、恶、发,凡,伐、犯、方、分,菲、奉、否,夫,扶.拂,福,富,负、赋、覆、更、苟,故、顾、固、观、光,归、好、号、还、惠、及、极、疾、计、加、假、间、简、见、节、竭、津、尽、进、居、举、具、聚、苦、劳、类、良、临、虑、论、漫、靡、灭、名、明、命、没、谋、难、平、期、戚、奇、强、窃、清、请、穷、秋、求、取、去、全、任、容、入、塞、上、少、舍、身、生、胜、师、实、食、使、事、是、时、属、说、素、汤、通、痛、亡、望、为、谓、闻、徙、牺、鲜、向、效、信、兴、行、形、修、徐、许、寻、业、遗、异、易、诣、益、阴、应、盈、游、余、语、喻、缘、远、阅、责、章、知、止、治、致、众、专、走、足、作、坐 部分列举:（按音序排列） 1. 安：1、怎么（安求其能千里也安得广厦千万间） 2、养（衣食所安） 2. 卑：1、低下（非天质之卑） 2、身份低微（先帝不以臣卑鄙） 3. 备: 1、周全、详尽。（前人之述备矣《岳阳楼记》） 收集于网络，如有侵权请联系管理员删除

2、具备。（一时齐发，众妙毕备《口技》） 3、准备。（犹得备晨炊《石壕吏》） 4. 被：1、影响（被于来世） 2、同“披”，穿（皆被绮绣被坚执锐） 5. 鄙：1、边境（蜀之鄙有二僧《为学》） 2、鄙陋、目光短浅（肉食者鄙《曹刿论战》） 3、出身鄙野（先帝不以臣卑鄙《出师表》） 6. 毕：1、尽（毕力平险《愚公移山》） 2、全部（群响毕绝《口技》） 7. 薄：1、迫近，接近。（薄暮冥冥《岳阳楼记》） 2、轻视。（不宜妄自菲薄《出师表》） 3、厚度小。（薄如钱唇《活板》） 8. 策：1、马鞭。（执策而临之《马说》） 2、鞭打、驱使。（策之不以其道《马说》） 3、记录。（策勋十二传《木兰诗》） 4、计谋。（成语“束手无策”） 9. 长：cháng 1、长度。（舟首尾长约八分有奇《核舟记》） 2、与“短”相对。（北市买长鞭《木兰诗》） 收集于网络，如有侵权请联系管理员删除

常用实词辨析

A 1 [哀怜?爱怜?爱恋]三者读音大致相同，但意义和用法不同。“哀怜”指对别人的不幸遭遇表示同情，如“中华民族有哀怜弱者的传统”。“爱怜”指十分疼爱，多用于子女，如“爱怜子女”。“爱恋”指热爱而难以分离，多用于男女之间，如“二十多年来，他俩一直相互爱恋着”。 2 [爱护爱惜]爱护有精心保护，不使受到损坏或镀害的意思；爱惜指不浪费，不糟蹋。前者既可指人，又可指物；后者则仅指物或抽象事物，如“时间”。 3 [安闲安适]安闲重在“闲”——心中无所牵挂；安适重在“适”——舒适，惬意。 4 [安置安顿安排]“安置”重在于“置”，使工作、生活、物品等有适当的位置，或指人或物的处置各得其所，又指安置亲属、行李、灾民等；“安顿”着重在于“顿”，妥当安排使有着落。“安排”着重于“排”，分轻重缓急，先后主次，有条不紊地处置人或事物，多指人事、任务等的处理。 5 [按语?暗语]相同点：二者都与语言有关。不同点：“按语”也写作“案语”，指作者、编者对有关文章、词句所做的说明、提示或考证。如“这个文段，编者特地加了按语”；“暗语”指彼此约定的秘密话，如“这些话纯是暗语，别人根本听不懂”。 6 [暗淡?黯淡]二者都指不明朗。不同的是：“暗淡”指光色昏暗，不光明，不鲜艳，如“光线暗淡”；“黯淡”①指心理暗淡，如“心情黯淡”；②同“暗淡”。 7 [翱翔?遨游]二者都与游动有关，但游动的方式有所不同。“翱翔”指在空中回旋地飞。“遨游”指漫游，游历。如“自由翱翔”，“遨游太空”。 8 [懊悔懊恼]懊悔重在“悔”——后悔，更多的是“责己”；懊恼重在“恼”——烦恼，更多的是“怨天尤人”。 B 9 [把持操纵]把持是独占、独揽的意思，往往是公开性的活动；操纵是支配、控制的意思，多是幕后行为。 10 [颁布颁发]“颁布”侧重于公布，对象往往是法令、条例等；“颁发”侧重于授予、发出，对象常是奖品或命令、指示等。 11 [包括包罗包含包涵]“包括”可指具体事物，又可指抽象事物，如意识形态，包括政治、法律、道德等思想观点。“包罗”指广大范围，众多事物，常说包罗万象。“包含”对象多是抽象事物，如：这句话包含好几层意思。“包涵”请人原谅，如：请多包涵。 12 [包藏?饱藏]“包藏”指包含，隐藏，如“包藏祸心”。“饱藏”指深深地隐藏着，如“他那双贼圆的眸子里饱藏着杀机”。 13 [包含?饱含?包涵]三者都有含有的意思，但含有的浓度或对象不同。“包含”仅指里边含有，如“这句话包含好几层意思”。“饱含”指所含的量特别充足，如“饱含着深厚的阶级感情”。“包涵”指客套话，请人原谅，如“唱得不好，请大家多多包涵”。 14 [保障保证]“保障”指有效地保护人民财产、劳动、科研成果等使人不受侵犯和破坏；“保证”着重于用事实或行动担保做到。 15 [报复?抱负；包袱]“报复”指对批评自己或损害自己利益的人进行反击，贬义，如“他善于对提意见的人打击报复”。“抱负”指远大的志向，褒义，如“青年人应该有理想，有抱负”。“包袱”比喻影响思想或行动的负担，如“思想包袱”。 16 [报到?报道]“报到”，动词，指向组织报告自己已经来到，如“新生入学报到处”。“报道”也写作“报导”，名词，指新闻稿，如“他写了一篇新闻报道”；动词，通过媒体把新闻告诉群众，如“报道消息”。 17 [暴戾?暴力]“暴戾”，形容词，指粗暴乖张，残酷凶恶，如“这个老板真是暴戾，动辄对工人进行打骂”。“暴力”，名词，①强制的力量，武力，如“暴力革命”；②特指国家的强制力，如“军队对于敌对阶级是一种暴力”。

初中语文文言文重点实词

初中语文文言文重点实词、虚词解释 1. 安：1、怎么（安求其能千里也）2、养（衣食所安） 2. 卑：1、低下（非天质之卑）2、身份低微（先帝不以臣卑鄙） 3. 备: 1、周全、详尽。（前人之述备矣《岳阳楼记》）2、具备。（一时齐发，众妙毕备《口技》）3、准备。（犹得备晨炊《石壕吏》） 4. 被：1、影响（被于来世）2、同“披”，穿（皆被绮绣） 5. 鄙：1、边境（蜀之鄙有二僧《为学》）2、鄙陋、目光短浅（肉食者鄙《曹刿论战》）3、出身鄙野（先帝不以臣卑鄙《出师表》） 6. 毕：1、尽（毕力平险《愚公移山》）2、全部（群响毕绝《口技》） 7. 薄：1、迫近，接近。（薄暮冥冥《岳阳楼记》）2、轻视。（不宜妄自菲薄《出师表》）3、厚度小。（薄如钱唇《活板》） 8.策：1、马鞭。（执策而临之《马说》）2、鞭打、驱使。（策之不以其道《马说》）3、记录。（策勋十二传《木兰诗》）4、计谋。（成语“束手无策”）9.长：cháng 1、长度。（舟首尾长约八分有奇《核舟记》）2、与“短”相对。（北市买长鞭《木兰诗》）3、长久，健康。（但愿人长久《明月几时有》）4、永远。（死者长已矣《石壕吏》）5、zhǎng，排行最大（木兰无长兄(《木兰诗》) 6、zhǎng，头领。（吴广皆次当行，为屯长《陈涉世家》） 10.称：1、相当、配合（称其气之小大/不能称前时之闻）2、称赞（先帝称之曰能） 11. 诚：1、诚心（帝感其诚）2、的确，实在（此诚危急存亡之秋也）3、果真（今诚以吾众诈自称公子扶苏项燕/诚如是，则霸业可成，汉室可兴）） 12. 惩：1、苦于（惩山北之塞《愚公移山》）2、惩罚 13. 驰：1、骑（愿驰千里足）2、驱车（追赶）（公将驰之） 14. 出：1、发、起（方其出海门）2、在边疆打仗（出则方叔、召虎）3、来到（每岁京尹出浙江亭教阅水兵）4、产生（计将安出） 15. 辞：1、推辞（蒙辞以军中多务）2、语言（未尝稍降辞色） 16. 次：1、编次。（吴广皆次当行《陈涉世家》）2、旅行或行军在途中停留。（又间令吴广之次所旁丛祠中） 17. 箪：1、用箪装着（百姓孰敢不箪食壶浆）2、古代装饭的圆形竹筐（一箪食，一豆羹）

言语表达必备基本知识(成语解析及实词辨析)完美打印版

言语表达必备基本知识（成语解析及实词辨析） 一、成语解析。 1、目无全牛：《庄子?养生主》中说，一个杀牛的人最初杀牛，眼睛看见的是全牛，三年以后，技术纯熟了，动刀时只看到皮骨间隙，而看不到全牛。用来形容技艺已达到十分纯熟的地步。本词易误用为贬义。 2、天花乱坠：指说得极为动听，多指夸大或不切实际。本词只能用来形容说。 3、青梅竹马：形容男女小时候天真无邪，在一起玩耍。多指男女间幼时的亲密感情。 4、不刊之论：刊，删改，修订。不可删改或修订的言论。形容文章或言论的精当，无懈可击。易误用为贬义。 5、差强人意：差，稍微地。愿意是很能振奋人，现多用来表示比人预想的好一些，还算让人满意。易误解为“不如人意”。 6、弹冠相庆：《汉书?王吉传》：“吉与贡禹为友，世称‘王阳在位，贡公弹冠’，言取舍同也。”弹冠，掸去帽子上灰尘准备做官。后来用“弹冠相庆”指一人当了官或升了官，他的同伙也互相庆贺将有官可做，多用作贬义。使用时易弄错感情色彩。 7、汗牛充栋：汗牛，用牛运输，使牛累得出汗；充栋，堆满了屋子。形容书籍极多。形容的对象仅指书。 8、明日黄花：苏轼诗《九日次韵王巩》中有“相逢不用忙归去，明日黄花蝶也愁”句。原指重阳节过后，菊花即将枯萎，便再也没什么好玩赏的了。后来用“明日黄花”比喻已失去新闻价值的报道或已失去应时作用的事物。此成语易被想当然地误写成“昨日黄花”。 9、深孚众望：孚，使人信服。意思是深得众人的信赖和尊重。易误用成“不负众望”。 10、重整旗鼓：指失败后重新集后力量再干。也可写作“重振旗鼓”。此词不能用作贬义。 11、信口雌黄：指不顾事实地随意乱说。注意与“信口开河”区别开来，“信口开河”也有随口乱说的意思，但“信口雌黄”词义更重。 12、处心积虑：千方百计地盘算。多用贬义。 13、万人空巷：指家家户户的人都从巷子里出来了，形容庆祝、欢迎等的盛况。不能误解为“人们都集中在家里，故万巷皆为空之意。 14、不谋而合：没有事先商量而彼此见解或行动完全一致。本词应与“不约而同”也只能做状语不能做谓语。 15、无可非议：没有什么可以指摘的。应与“无可厚非”区别开来，“无可厚非”意为不可过分指责。前者表示言行完全合乎情理，后者表示虽有缺点，但是可以原谅。 16、莫衷一是：指大家看法不同，不能得出一致的结论。使用时要注意主语不能是某一个人。 17、鞭辟人里：里，里头；辟，透彻。形容能透彻说明问题。使用时要注意语境，不要随便滥用。如：“他对这个问题的分析很全面，可谓鞭辟入里。”这一句就因误用成语犯了前后不一致的毛病。 18、刮目相看：《三国志?吕蒙传》记载，吴国大将吕蒙听从孙权劝告，在繁忙的军务中抽出时间读书，学问大进，取得令人惊奇的成绩。鲁肃说：“士别三日，即当刮目相看。”说明要用新的眼光来看待别人。注意本成语一般用来指看待别人取得的进步和成绩。 19、不足为训：训，准则。不能当作典范或法则。如：“他这种做法实在不足为训。”注意不能将这里的“训”理解为“教训”。 20、莘莘学子：众多的学子。该词前面不能再加任何的数量词。 21、好整以暇：形容虽在百忙之中仍然从容不迫。不能误用作贬义。 22、仁者见仁：指对同一问题，各人观察的角度不同，见解也不相同。本词使用也要注意语境。如：“在要不要坚持四项基本原则的大是大非面前，大家要仁者见仁，以便达成协议共识。”这句中的成语属于误用，在原则性的问题上当然不能“仁者见仁”，否则就不能“达成共识。” 23、曾几何时：指时间过去没有多久或不久以前。不能误解为不久的将来。 24、不稂不莠：稂，狼尾草。全词比喻人不成才，没有出息。不能望文生义误用作褒义。 25、附庸风雅：附庸，追随；风雅，多指才学。为了装点门面而结交名士，从事有关文化的活动。不能误用作褒义。 26、含英咀华：咀，咀嚼；英、华，花朵。把花朵含在嘴里慢慢咀嚼。比喻欣赏、领会诗文的精华。使用时注意本词领会的对象。 27、拾人牙慧：拾取别人的片言只语作为自己的话来说，多用来形容一味重复别人而缺乏主见。多用作贬义。 28、无所不为：没有不做的事，指什么坏事都干

初中语文常见文言实词大全

常见文言实词 1．安（1）安逸。例：死于安乐（《生于忧患，死于安乐》）（2）养，奉养。例：衣食所安，弗敢专也（《曹刿论战》） （3）怎么。例：燕雀安知鸿鹄之志哉（《陈涉世家》） （4）安稳，安定。例：风雨不动安如山（《茅屋为秋风所破歌》） 2．曾（1）同“增”，增加。例：曾益其所不能（《生于忧患，死于安乐》） （2）副词，常与“不”连用，译为“连……都不……”。 例：曾不若孀妻弱子 （《愚公移山》）曾不盈寸（《核舟记》） （3）曾经。例：相逢何必曾相识（《琵琶行》） （4）同“层”，重叠。例：荡胸生曾云（《望岳》）3．从（1）跟，随。例：战则请从（《曹刿论战》）隶而从者（《小石潭记》） （2）学习。例：择其善者而从之（《论语·述而》） （3）追寻。例：溯洄从之（《蒹葭》） （4）依从。例：民弗从也（《曹刿论战》） （5）自，由。例：从口入，初极狭（《桃花源记》） （6）在。例：吾从北方闻子为梯（《公输》） （7）堂房亲属。例：赠从弟（《赠从弟》）

（8）向。例：从乡之先达执经叩问（《送东阳马生序》） 4．得（1）能够。例：余因得遍观群书（《送东阳马生序》）（2）领会。例：得之心而寓之酒也（《醉翁亭记》） （3）同“德”，恩惠，感激。例：所识穷乏者得我与（《鱼我所欲也》） （4）实施。例：得道者多助（《得道多助，失道寡助》） （5）得意。例：怡然自得（《童趣》） （6）得到，获得。例：优劣得所（《出师表》）5．道（1）（正确的）方法。例：策之不以其道（《马说》）（2）主张，思想，学说。例：益慕圣贤之道（《送东阳马生序》） （3）路。例：道不通，度已失期（《陈涉世家》） （4）政治的理想境界。例：大道之行也（《礼记·大道之行也》） （5）仁政。例：得道者多助（《得道多助，失道寡助》） （6）说。例：不足为外人道也（《桃花源记》）6．当（1）面对，对着。例：木兰当户织（《木兰诗》）（2）在某个时候或某个地方。例：当余之从师也（《送东阳马生序》）

辨析词语的几种基本方法

辨析词语的几种基本方法 词语辨析是近年高考命题的一个热点，也是一个难点。它涉及的范围很广、数量较大，首先需要辨别词语的确切含义，把握其使用对象与范围、情感色彩、固定搭配、语法功能等。下面就针对这些方面作以具体的阐释。 1.辨析词语的确切含义 有些词语表面看起来意思比较接近，但其所表达的内容常有细微的差别，因此一定要准确理解词语的确切含义，比较其异同，这是解答此类试题的关键。例如：“我国大型深水港——山东石臼港的建设进展顺利，截至(截止)九月中旬，已完成年施工计划的90%.” 我们知道“至”与“止”是应用于不同的语境中的，“截止”是指到一定期限停止，它与“已完成年施工计划的90%”语境不符；“截至”是指截止到某个具体时候，与建设尚未最后完工的语境相符。 2.辨析词义的轻重 有些词语表达的内容基本相同，但在表现程度上却有轻重、深浅的不同。例如“损坏”“毁坏”“破坏”都表示因某一动作行为而造成伤害，但“损坏”的语意要轻、程度要小，而“毁坏”“破坏”则层层升级，程度加重。“他损坏了公物”“他毁坏了公物”“他破坏了公物”在程度上有明显的区别。再如，“他门门功课在班里名列前茅，还发表了几首小诗，可见文学造诣很深”，这句中“造诣”一词使用不当，显然“造诣”在这里词义太重了。 3.辨析词语的适用对象和范围 词语的适应对象和范围往往有一定的限制，在运用中要特别注意。如“爱戴”用于对上，如“周总理受到全国人民的爱戴”，“爱护”用于对下，如“老师爱护学生”。又如“边疆”和“边境”，前者指靠近国界的领土，范围较大，而后者指靠近边界的地方，所指范围较小。 4.辨析词语的不同搭配 有些词语在使用时一般有比较固定的搭配，不能混用。如“交换”用于具体的、范围小的事物，如“交换礼物或意见”，“交流”用于抽象的、范围较大的事物，如“交流思想或经验”。再如“充足”“充分”“充沛”都有“足够”的意思，但一般来讲，“充足”多与自然界或物质方面的比较具体的东西搭配，如“阳光充足”“水源充足”，“充分”多与比较抽象的事物搭配，如“条件充分”“理由充分”，“充沛”多与表示精神方面的抽象概念搭配，如“精神充沛”“体力充沛”。

文言实词用法归纳

语文专项突破——文言实词 1．爱 ①爱其子，择师而教之(《师说》)(动词，爱护) ②向使三国各爱其地(《六国论》) (动词，爱惜) ③不爱珍器重宝肥饶之地(《过秦论》)(动词，吝惜) ④予独爱莲之出淤泥而不染(《爱莲说》)(动词，喜欢，爱好) ⑤爱而不见，搔首踟蹰 (通“薆”，隐藏) 爱：同“薆”，隐藏。见：同“现”，出现。说：通“悦”，喜爱 2．安 ①风雨不动安如山(《茅屋为秋风所破歌》) (形容词，安稳) ②然后得一夕安寝(《六国论》) (形容词，安逸，舒服) ③安在公子能急人之困也(《信陵君窃符救赵》)(疑问代词，哪里，什么地方) ④君安与项伯有故 (疑问副词，怎么 ) ⑤既来之，则安之(《季氏将伐颛臾》) (使……安定) 【释义：既：已经；来之：使之来；安之：使之安。原意是已经把他们招抚来，就要把他们安顿下来。后指既然来了，就要在这里安下心来。】 3．被 ①秦王复击轲，被八创(《荆轲刺秦王》)(蒙受，遭受) ②信而见疑，忠而被谤(《屈原列传》) (介词，表被动) ③屈原至于江滨，被发行吟泽畔(《屈原列传》)(动词，通“披”，披散) ④被明月兮佩宝璐(《涉江》)(动词，通“披”，穿) 【身上披挂着珍珠佩戴着美玉】 4．倍 ①尤倍重于三十年前(《〈黄花冈七十二烈士事略〉序》)(加倍) 【比三十年前更是加倍重大。】 ②愿伯具言臣之不敢倍德也(《鸿门宴》) (动词，通“背”，违背) 【希望你详细向项王说明，我是不敢背叛项王的恩德的。】 5．本 ①自言本是京城女(《琵琶行(并序)》)(本来，原来) ②父母者，人之本也(《屈原列传》)(本源) ③摇其本以观其疏密(《种树郭橐驼传》)(树干) ④今存其本不忍废(《〈指南录〉后序》)(稿本，诗稿) ⑤君子务本(《论语?学而》)(根本) ⑥抑本其成败之迹，而皆自于人欤(《伶官传序》)(本着，按照) 【岂得之难而失之易欤？抑本其成败之迹而皆自于人欤？ 难道是因为取得天下艰难而失去容易吗？还是探究他的成败过程都出自人为的原因呢？】6．鄙

行测-实词常见成语辨析大全

常用实词辨析 1、暧昧·暗昧 暧昧：含糊，不明朗，不光明磊落，不便告人。暗昧：同“暧昧”，还可表示不聪明，愚昧。 2、包含·包涵 包涵：包容含有。包涵：原谅，宽恕。 3、暴发·爆发 暴发：突然猛烈的发生或以不正当的手段发财，如山洪，流行病，雪崩。爆发：由于爆炸而突发或发生重大事故，如战争，火山，革命，大笑。 4、本义·本意 本义：词的本来意义，与引申义、比喻义相对。本意：心里本来的想法、目的。 5、别具一格·独树一帜 前者，另外具有一种独特的风格或色彩，多用于艺术作品的构思或对问题的见解。后者，独自另立一面旗帜，来形容新路，自成一家，可指艺术创作，政治道路，也可指工农业产品不同一般。 6、辨正·辨证·辩证 辨正：辨明是非，纠正谬误，如“辨正发音”，可写做“辩正”。辨证：辨析考证，如“经学者多方辨证”，亦为中医术语，“辨证医治”。辩证：哲学术语，如“辩证唯物主义”。 7、哺养·抚养 哺养：喂养，使长大。抚养：抚育、照料并教养。 8、不力·不利 不力：不尽力，如“措施不力”。不利：没好处，不顺利，如“出师不利”。 9、囊括·包括 都有包含的意思。范围、大小不同。囊括，是把全部包罗在内。包括、包含（或列举各部分，或者着重指出某一部分），仅指其中一部分。 10、苍茫·苍莽 苍茫：多指夜色、水域、大地等旷远、迷茫，引申为模糊不清。苍莽：多指树林、山岭、大地等广阔无边，引申为意境心胸开阔。 11、长年·常年 长年：一年到头，整年，如“长年积雪”、“长年劳作”。常年：终年，长期，如“常年坚持体育活动”。 12、问津·过问 都有询问、探讨意思。问津：本义是问路，探寻渡口、比喻探寻价格或情况，多用于否定句，引申义是探问事物的一切情况。过问：是有关人员或部门，对发生的情况表示关注，参与意见或干预其事。 13、弛缓·迟缓

人教版初中文言文实词归纳(最新整理)

初中文言文实词归类 1、安 安求其能千里也?（怎么） 衣食所安.（养） 安得广厦千万间（怎么） 2、卑 非天质之卑（低下） 先帝不以臣卑鄙（身份低微）3、备 前人之述备矣（周全、详尽）一时齐发,众妙毕备（具备）犹得备晨炊（准备） 4、被 被于来世（影响） 皆被绮绣（通“披”,穿） 5、鄙 蜀之鄙有二僧（边境） 肉食者鄙（目光短浅） 6、毕 毕力平险（尽） 群响毕绝（全部） 7、薄 薄暮冥冥日薄西ft（迫近,接近） 不宜妄自菲薄（轻视） 狐裘不暧锦衾薄（厚度小）8、策 执策而临之（马鞭） 策之不以其道（鞭打,驱使）策勋十二传（记录） 束手无策（计谋） 9、长 cháng舟首尾长约八分有奇（长度） 北市买长鞭（与“短”相对）但愿人长久（长久,健康） 死者长已矣（长远） Zhǎng木兰无长兄（排行最大）陈胜吴广皆次当行（头领）10、称 chèn不能称前时之闻（相当, 配合） 先帝称之曰能chēng（称赞）11、诚 帝感其诚（诚心） 此诚危急存忘之秋也（的确、实在） 今诚以吾众诈称公子扶苏、项燕（果真） 诚如是,则霸业可成,汉室可兴矣（果真） 12、惩 惩ft北之塞也（苦于） 惩善扬恶（惩罚） 13、驰 愿驰千里足（骑） 公将驰之（驱车追赶） 14、出 皆出酒食（拿出） 出则无敌国外患者（在国外）每岁京尹出浙江亭教阅水兵（来到） 计将安出（产生） 15、辞 蒙辞以军中多务（推辞） 未尝稍降辞色（语言） 16、次 陈胜吴广皆次当行（编次） 又间令之吴广之次所旁从祠中（旅行或行军在途中停留）17、箪 百姓谁敢不箪食壶浆以迎将军者乎（用箪装着） 一箪食,一豆羹（古代装饭的圆形竹筐） 18、当 当之无愧（承当、承受） 当奖率三军（应当） 今当远离（将要） 木兰当户织（对着,向着） 当此时,诸郡县苦秦吏者（值, 正在） 19、道 会在大雨,道不通（道路） 伐无道,诸暴秦（道义） 策之不以其道（方法） 不足为外人道也（说,讲）

中考语文：文言文150个实词精编

中考语文：文言文150个实词精编 1、比 B ①比，《说文》“密也”。本义，靠得很近。古字像两人紧贴之形。 ②引申：并列、靠近、勾结、亲密等。③比较、比拟。 ④及，等到。⑤法律术语，同“例”。比附照行的各类案例。 2、鄙 ①“鄙，边邑也。”“鄙”是“野”中的偏远部分，是和邻国接近的地区。（边疆，边远的地方。） ②见识浅陋。（庸俗，浅陋。）目光短浅（肉食者鄙） ③鄙夫；鄙人（自谦）；鄙俚；鄙吝④鄙薄；鄙弃；鄙夷（轻视厌弃） ⑤卑鄙，身份低下，出身微贱。⑥比较：鄙；敝 3、兵 ①兵，《说文》“械也”。军械、武器。（本义，兵器、武器。）古字双手举斧斤形。 例：兵器；兵库；兵工厂；兵不血刃；短兵相接。

铸兵。 ②士兵，手执武器的人。战士或军队。③战争、军事。 兵贵神速（军队）；兵连祸结（战争）；兵不厌诈（用兵作战）。兵力（作战能力） 4、病 ①病，《说文》“疾加也”。一般的病称“疾”，重病称“病”。 ②引申：凡疲劳过度、饥饿过度造成的困苦不堪、软弱无力的状态也叫“病”。 ③引申：心理状态，忧虑、担心、苦恼、困顿比较：病；疾 5、察 C ①察，《说文》“复审也”。“察”是对已知但却知之不深，知之不详的事物进行仔细、详尽、反复的观测、考核，目的是弄清楚事物的方方面面和发展变化过程，是把事情看得一清二楚。 ②“察”有各种各样的方式，如观察、省察、体察、考察、访察、核察……，这些“察”都为了了解真相。 ③举荐。④“察”的结果是明；“察察”是明明白白，清清楚楚。

6、彻 ①“彻”，《说文》“通也”，《小尔雅·广诂》“达也”。（通达；贯通。） ②“彻”表通时重在一通到底，是由此及彼、由外及里、从头到尾、从上到下的贯通。（深透；透彻。） ②中古之后，“彻”更广泛地用于声音、颜色、光线、温度、气味等的渗透到底上。（日光下彻；穿透） 7、乘 ①“乘，升也”。登车、坐车。②引申：驾车、驭马。 ③“乘”，趁着，引申：冒着。④欺凌，欺压。 ⑤追逐⑥计量，计算。 ⑦乘，sheng，量词。一车四马；乘车驾四马。 8、从 ①“从”是跟随在后面意思，它和行动关系密切。 ②所“从”的如果是人，跟随、跟从。 ③如果所“从”的是命令、意愿、法令、计谋……，

(完整版)人教版初中语文课内文言文实词整理

人教版初中语文课内文言文实词整理1).薄： 1、迫近，接近。（薄暮冥冥《岳阳楼记》） 2、轻视。（不宜妄自菲薄《出师表》） 3、厚度小。狐裘不暖锦衾薄。（《白雪歌送武判官归京》）2).策： 1、马鞭。（执策而临之《马说》） 2、鞭打、驱使。（策之不以其道《马说》） 3、记录。（策勋十二传《木兰诗》） 4、计谋。（成语“束手无策”） 3).方： 1、指面积。（方七百里《愚公移山》） 2、当、、、、、、时。（方其远出海门《观潮》） 3、方圆。（今齐地方千里《邹忌讽齐王纳谏》） 4、正。（方出神《童趣》） 4).分： 1、时分。（自非亭午夜分《三峡》） 2、职分、本分（此臣所以报先帝而忠陛下之职分也《出师表》） 3、划分、分开（今天下三分《出师表》） 4、长度单位。（舟首尾长约八分有奇《核舟记》） 5、分给。（必以分人《曹刿论战》） 5)、当 1对着 ( 唧唧复唧唧，木兰当户织. 《木兰诗》) (阿姊闻妹来，当户理红妆；《木兰诗》) ( 当窗理云鬓，对镜帖花黄。《木兰诗》) 2.在……时候 ( 当是时，妇手拍儿声，《口技》) (当余之从师也《送东阳马生序》) 3.在 (当此时，诸郡县苦秦吏者，《陈涉世家》)

4.当时 ( 三顾臣于草庐之中，咨臣以当世之事。《出师表》) 5.应当 (当奖率三军，北定中原。《出师表》) ( 陈胜、吴广皆次当行，为屯长《陈涉世家》) ( 吾闻二世少子也，不当立，《陈涉世家》) (但当涉猎,见往事耳《孙权劝学》) 6.将要 (今当远离，临表涕零，不知所言《出师表》) ( 公等遇雨，皆已失期，失期当斩《陈涉世家》) 7. 掌管,主持 ( 卿今当涂掌事《孙权劝学》) 8. 终要 ( 会当凌绝顶《望岳》) 9. 承当，承受。 ( 当之无愧 ) 10. 抵挡。 ( 锐不可当 ) 6)、得 1. 能够( 得为众人而已耶《伤仲永》) ( 见余,大喜曰：“湖中焉得更有此人！”《湖心亭看雪》) ( 以是人多以书假余，余因得遍观群书。《送东阳马生序》) ( 必能使行阵和睦，优劣得所。《出师表》) (且欲与常马等不可得，安求其能千里也？《马说》) 2. 得到 ( 一狼得骨止，一狼仍从复投之《狼》) ( 夫环攻之，必有得天时者矣，《得道多助，失道寡助》) ( 忘怀得失，以此自终。《五柳先生传》) ( 性嗜酒，家贫不能常得。《五柳先生传》) ( 民殷国富而不知存恤，智能之士思得明君《隆中对》) (二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。《鱼我所欲也》) ( 所欲有甚于生者，故不为苟得也；《鱼我所欲也》) ( 则凡可以得生者何不用也？《鱼我所欲也》) (一箪食，一豆羹，得之则生，弗得即死。《鱼我所欲也》) 3. 找到 (既出，得其船，便扶向路，处处志之。《桃花源记》)

人教版初中语文文言文常见实词

（按音序排列） 1. 安：①怎么（安求其能千里也）②养（衣食所安） 2. 卑：①低下（非天质之卑）②身份低微（先帝不以臣卑鄙） 3. 备：①周全、详尽。（前人之述备矣《岳阳楼记》）②具备。（一时齐发，众妙毕备《口技》）③ 准备。（犹得备晨炊《石壕吏》） 4. 被：①影响（被于来世）②同披”穿（皆被绮绣） 5. 鄙：①边境（蜀之鄙有二僧《为学》）②鄙陋、目光短浅（肉食者鄙《曹刿论战》）③出身鄙野（先帝不以臣卑鄙《出师表》） 6. 毕：①尽（毕力平险《愚公移山》）②全部（群响毕绝《口技》） 7. 薄：①迫近，接近。（薄暮冥冥《岳阳楼记》）②轻视。（不宜妄自菲薄《出师表》）③厚度小。（薄如钱唇《活板》） 8. 策：①马鞭。（执策而临之《马说》）②鞭打、驱使。（策之不以其道《马说》）③记录。（策勋十二传《木兰诗》）④计谋。（成语束手无策” 9. 长：ch dig①、长度。（舟首尾长约八分有奇《核舟记》）②与短"相对。（北市买长鞭《木兰诗》）③、长久，健康。（但愿人长久《明月几时有》）④、永远。（死者长已矣《石壕吏》）⑤zh eng,排行最大（木兰无长兄（《木兰诗》）⑥zh mg,头领。（吴广皆次当行，为屯长《陈涉世家》） 10. 称：①相当、配合（称其气之小大/不能称前时之闻）②称赞（先帝称之曰能） 11. 诚：①诚心（帝感其诚）②的确，实在（此诚危急存亡之秋也）③果真（今诚以吾众诈自称公 子扶苏项燕/ 诚如是,则霸业可成,汉室可兴）） 12. 惩：①苦于（惩山北之塞《愚公移山》）②惩罚 13. 驰：①骑（愿驰千里足）②驱车（追赶）（公将驰之） 14. 出：①发、起（方其出海门）②在边疆打仗（出则方叔、召虎）③来到（每岁京尹出浙江亭 教阅水兵）④产生（计将安出） 15. 辞：①推辞（蒙辞以军中多务）②语言（未尝稍降辞色）17. 箪：①用箪装着（百姓孰敢不箪食壶浆）②古代装饭的圆形竹筐（一箪食，一豆羹） 18. 当：①承当，承受。（当之无愧）②应当。（当奖率三军《出师表》［③将要。（今当远离）④ 对着，向着。（木兰当户织《木兰诗》［⑤ 值，正在。（当时此，诸郡县苦秦吏者《陈涉世家》）⑥ 抵挡。 （“锐不可当”） 19. 道：①道路。（会天大雨，道不通《陈涉世家》［②道义。（伐无道，诛暴秦）③ 方法。（策之不以其道《马说》）④说，讲。（不足为外人道也《桃花源记》） 20. 得：①能够（二者不可得兼）②得到、获得（故不为苟得）③同德”感激（所识穷乏者得 我与） 21. 等：①同样（等死，死国可乎/且欲与常马等不可得）②诸位，表多数（公等遇雨） 22. 敌：①攻击（恐前后受其敌《狼》）②敌人（盖以诱敌《狼》） 23. 吊：①凭吊（为我吊望诸君之墓）②慰问（人皆吊之） 24. 度：①d uo估计、推测（孤不度德量力）②渡过、越过（关山度若飞） 25. 端：①画幅的右端（左手执卷端）②正、端正（其人视端容寂） 26. 恶：①怎么（恶能无纪）②厌恶（所恶有甚于死者） 27. 发：①行动、发动（四夷之所惮以不敢发）②发射（见其发矢十中八九）③ 起，被任用（舜 发于畎亩之间）④征发（发闾左适戍渔阳九百人）⑤开放（野芳发而幽香）⑥发出（一时齐发，众妙毕备）⑦f q头发（黄发垂髫并怡然自乐） 28. 凡：①凡是（则凡数州之土壤）②总共（凡三往） 29. 方：①、见方（方七百里）②长方形（方以长）③当……时候（方羲之之不可强以仕） 30. 分：f 31①划分，分开。（今天下三分《出师表》［②分配，分给。（必以分人《曹刿论战》）③ 长度单位。（长约八分有奇《核舟记》）④f 6，职分，本分。（忠陛下之职分也《出师表》） 31. 奉：①通俸”侍奉（为妻妾之奉）②接受、奉行（奉命于危难之间）③供养（不知口体之奉 不若人也） 32. 否：①同不”没有（尊君在否）②恶、坏（陟罚臧否） 16. 次：①编次。（吴广皆次当行《陈涉世家》）②旅行或行军在途中停留。（又间令吴广之次所旁33. 夫：①那（予观夫巴陵胜状）②f u,句首发语词（夫环而攻之/且夫人之学）③丈夫（夫齁声 人教版初中语文文言文常见 实词 丛祠中）

初中语文中考必考的文言文150个实词释义

初中语文| 中考必考的文言文150个实词释义 1、比 ①比，《说文》“密也”。本义，靠得很近。古字像两人紧贴之形。 ②引申：并列、靠近、勾结、亲密等。③比较、比拟。 ④及，等到。⑤法律术语，同“例”。比附照行的各类案例。 2、鄙 ①“鄙，边邑也。”“鄙”是“野”中的偏远部分，是和邻国接近的地区。（边 疆，边远的地方。） ②见识浅陋。（庸俗，浅陋。）目光短浅（肉食者鄙） ③鄙夫；鄙人（自谦）；鄙俚；鄙吝④鄙薄；鄙弃；鄙夷（轻视厌弃） ⑤卑鄙，身份低下，出身微贱。⑥比较：鄙；敝 3、兵 ①兵，《说文》“械也”。军械、武器。（本义，兵器、武器。）古字双手举斧斤形。 例：兵器；兵库；兵工厂；兵不血刃；短兵相接。铸兵。 ②士兵，手执武器的人。战士或军队。③战争、军事。 兵贵神速（军队）；兵连祸结（战争）；兵不厌诈（用兵作战）。兵力（作战能力） 4、病 ①病，《说文》“疾加也”。一般的病称“疾”，重病称“病”。 ②引申：凡疲劳过度、饥饿过度造成的困苦不堪、软弱无力的状态也叫“病”。 ③引申：心理状态，忧虑、担心、苦恼、困顿比较： 病；疾 5、察C ①察，《说文》“复审也”。“察”是对已知但却知之不深，知之不详的事物进行仔细、 详尽、反复的观测、考核，目的是弄清楚事物的方方面面和发展变化过程，是把事情看得 一清二楚。 ②“察”有各种各样的方式，如观察、省察、体察、考察、访察、核察??，

这些“察”都为了了解真相。 ③举荐。④“察”的结果是明；“察察”是明明白白，清清楚楚。 6、彻 ①“彻”，《说文》“通也”，《小尔雅·广诂》“达也”。（通达；贯通。） ②“彻”表通时重在一通到底，是由此及彼、由外及里、从头到尾、从上到下的贯通。 （深透；透彻。） ②中古之后，“彻”更广泛地用于声音、颜色、光线、温度、气味等的渗透到底上。 （日光下彻；穿透） 7、乘 ①“乘，升也”。登车、坐车。②引申：驾车、驭马。 ③“乘”，趁着，引申：冒着。④欺凌，欺压。 ⑤追逐⑥计量，计算。 ⑦乘，sheng，量词。一车四马；乘车驾四马。 8、从 ①“从”是跟随在后面意思，它和行动关系密切。 ②所“从”的如果是人，跟随、跟从。 ③如果所“从”的是命令、意愿、法令、计谋??，就是顺随、照办、遵守、服从??④参 与，例如：从政。 ⑤介词：由，自。⑥比较：随——从（积极主动，经过主观 判断。） 9、当 ①“当”，《说文》“田相值也”。（井田制）②引申：势均力敌，互相对等。 ③两两相等，引申：两两相对，或者以一方为主对着另一方。 ④“当”，对着；面对；⑤处在。引申：占着；把着。引申：掌管， 主持。 ⑥阻挡，抗拒；⑦充当；相抵消、相平衡。 ⑧适应，相当；适合，得当。 10、道 ①本义，道路。②规律，道理。