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最新教育学,试题汇总及答案资料

教学法单项选择题

1.教学方法的表达手段是（语言）。

2.对教学活动产生直接影响的课堂内外部氛围、场景等叫做（教学氛围）。

3.当代教育的一个重大课题是（教会学生学习）。

4.教学方法的物质手段是（实物）。

5.教学方法依存的形式是（活动）。

6.进行教学改革最容易得手的是（教学方法的改革）。

7.斯金纳提出的教学理论是（程序教学理论）。

8.布鲁纳所提倡的学习方法是（发现学习法）。

9.心理学家韦特海默，苛勒，科夫卡提出的学习理论是（格式塔学习理论）。

10.场学习理论的主要代表人物是德国的拓扑心理学家（勒温）。

11.“以学生为中心”教学理论的提出者是（罗杰斯）。

12.联结学习理论的主要代表人物是美国的心理学家（桑代克）。

13.加涅提出的学习理论是（信息加工学习理论）。

14.结构课程理论的主要代表人物是（布鲁纳）。

15.信息加工学习理论的代表人物是（加涅）。

16.加涅认为学习的最主要外部条件是（教学设计）。

17.布鲁纳提出的教学理论是（结构课程理论）。

18.美国著名的心理学家，教育学家罗杰斯教学理论的突出特点是（以学生为中心）。

19.前苏联教育学家赞科夫提出的教学理论是（一般发展）。

20.提出教学新体系五原则的教育家是（赞科夫）。

21.前苏联著名心理学家，教育学家和教学理论家赞科夫提出，教学要促进学生的（一般发展）。

22.美国著名心理学家，教育学家布鲁纳认为，教学就是要让学生学习（学科知识的基本结构）。

23.奥苏贝尔提出的教学理论是（认知同化教学理论）。

24.认知同化教学理论的提出者是美国的教育心理学家（奥苏贝尔）。

25.布鲁纳于1960年出版的教育著作是（《教育过程》）。

26.前苏联合作派教师在长期实践中所形成的教学理论称为（合作教育理论）。

27.巴班斯基提出的教学理论被称为（教学过程最优化教学理论）。

28.教学过程最优化教学理论的代表人物是前苏联教育家（巴班斯基）。

29.桑代克用刺激和反应之间的联结概念说明学习过程，认为学习的基本方法是尝试与错误的学习，因此他的理论又被称为（试误说）。

30.认为人类和高级动物的学习，根本不是对个别刺激作个别反应，而是对整个情境作有组织的反应过程，这种学说被称为（顿悟说）。

31.班杜拉关于学习的理论被称为是（社会学习理论）。

32.社会学习理论的代表人物是（班杜拉）。

33.美国心理学家托尔曼提出的学习理论被称为（符号（信息）学习理论）。

34.符号（信息）学习理论的主要代表人物是美国心理学家（托尔曼）。

35.美国心理学家布鲁姆提出的学习理论是（掌握学习理论）。

36.掌握学习理论的主要代表人物是（布鲁姆）。

37中国社会科学院卢仲衡教授提出的教学模式是（自学辅导教学模式）。

38湖南师范大学郑和均及其研究人员所提出的教学模式是（协同教学模式）。

39暗示教学模式的提出者是（罗扎诺夫）。

40江苏省师范学校特级教师邱学化老师提出的教学模式是（尝试教学模式）。

41.教学论专家瓦根舍因提出来的教学模式是（范例教学模式）。

42.范例教学模式的提出者是（瓦根舍因）。

43.卡尔罗杰斯提出的教学模式是（非指导性教学模式）。

44.教学模式创新必须具备的软环境是（正确的教育观念）。

45.江苏省南通师范第二附属小学特级教师李吉林老师创建的教学模式是（情景教学模式）。

46.保加利亚心理学家洛扎诺夫提出的教学模式是（暗示教学模式）。

47.上海顾泠沅教学实验小组经过长期的实验研究总结出来的教学模式是（“尝试回授—反馈调节”教学模式）。

48.教学模式的生命力所在是它的（优效性）。

49.上海北京东路小学在教育教学改革实践中提出的教学模式是（互动教学模式）。

50.提出非指导性教学模式的教育家是（罗杰斯）。

51.美国探究教育专家萨其曼提出的教育模式是（探究训练教学模式）。

52.探究训练教学模式的提出者是（萨其曼）。

53.美国学者兰本达创建的教学模式是（“探究—研讨”教学模式）。

54.“探究—研讨”教学模式的提出者是（兰本达）。

55.教师叙述事实材料或描绘所讲对象向学生传递知识的一种教学方法是（讲述法）。

56.演示教学的主要特点是（直观性强）。

57.教师向学生说明、解释、分析或论述科学概念、原理、公式、定理的方法是（讲解法）。

58.通过对教学内容的阅读、思考讲解完成教学任务的方法是（讲读法）。

59.教师深入分析和论证事实，对事实和问题作出科学结论的方法是（讲演法）。

60.为丰富感性认识，在讲授某一课题钱组织学生实地观察的方法为（准备性参观）。

61.在学习材料有关内容后组织学生进行实地观察为（总结性参观）。

62.根据练习的目的的不同进行分类，练习应包括掌握知识的练习、形成技能技巧的练习和（发现和发展潜能练习）。

63.教师根据教学目的要求，向学生提出问题，引导学生概念已有的知识，经验，积极思考，从而使学生得出结论，获得新知识和技能的教学方法是（谈话法）。

64.20世纪70年代，合作学习兴起于（美国）。

65.20世纪70年代兴起于美国的学习方法是（合作学习）。

66.兴起于美国的合作学习是在（20世纪70年代）。

67.衡量默读能力的主要标准是对内容的（理解）。

68.研究性学习强调（以学生为主）。

69.研究性学习的基本特征是（实践性）。

70.在理解和不漏内容的前提下，快速吸取书中内容的读书方法是（速读）。

71.学生为社会无偿做奉献的有意的活动是（社会服务活动）。

72.根据艾宾浩斯曲线，以往具有西安快后慢的规律，因此，复习必须（及时）。

73教师在课堂教学活动开始时，有意识、有目的地引导学生进入新的学习情境的一种技能是（导入技能）。

74.用线条、箭头、符号等组成某种文字图形的板书方式是（图示式板书）。

75.备课最深入，最具体的一步是（编写教案）。

76.教师在课堂上利用幻灯、实验、图画、挂图、游戏等各种手段导入的教学称为（情境式导入）。

77.意在引导学生从不同方向、不同角度、不同侧面进行思考的提问方式是（扩展式提问）。

78.教师采用讲故事、做游戏、放录像等方式结尾称为（趣味式结尾）。

79.根据学生的回答进行追问，一直达到理想结果的提问方法是（跟踪式提问法）。

多项选择题

1.中小学教学方法的主要特点有（ABCDE）。

A．发展性B情感性C主体性D多样性E技术性

2.影响教学方法内容和结构的前提条件主要有（ABCDE）

A．教学目标B.教学内容C教学对象D.教学氛围E教学素质

3.教学方法的内容要素主要有（ABC）

A语言B实物C活动D教师E学生

4.教学方法选择与运用的评价标准是（ABCD）

A科学性标准B主体性标准C创造性标准D实效性标准E主观性标准

5.教学方法的选择程序是（ABCD）

A明确目标B把握精华C比较分析D进行筛选E综合运用

6.桑代克根据对动物的研究提出的学习规律是（ＡＤＥ）

Ａ效果律Ｂ消退作用Ｃ强化作用Ｄ练习律Ｅ准备律

７.赞科夫提出的教学新体系原则是（ＡＢＣＤＥ）

Ａ高难度教学原则Ｂ高速度教学原则Ｃ理论知识起主导作用原则Ｄ使学生理解学习过程原则Ｅ使全班学生包括差生都得到发展原则

８.布鲁纳结构课程理论的基本要点是（ＡＢＣＤ）

Ａ心理倾向Ｂ知识结构Ｃ教学程序Ｄ反馈运用Ｅ教学设计

９.斯金纳从他系列基本实验中总结出了关于学习的基本规律是（ＡＢＣＤ）

Ａ习得律Ｂ条件强化Ｃ强化作用Ｄ消退作用Ｅ准备律

１０.发现学习的基本过程包括（ABCDE）

A掌握学习课题B制定设想C提出假设D验证假设E发展和总结

11.教学过程最优化的标准有（AB）

A效果标准B时间标准C程序标准D形式标准E应用标准

12.桑代克除了提出三个主要学习律之外，还提出了一些从属的附律，或称为学习的原则，它们是（ABCDE）

A多重反应律B定势律C选择性反应律D同化律E联想性转换律

13.巴甫洛夫根据动物的实验，提出的学习规律有（ABCDE）

A习得律B消退律C泛华律D辨别律E高级条件发射律

14.班杜拉认为人类观察学习的过程包括（ABDE）

A注意过程B保持过程C回忆过程D动作再现过程E动机过程

15.格式塔学习理论的主要代表人物是（ABC）

A韦特海默B苛勒C科夫卡D普雷西E艾宾浩斯

16.信号学习理论的主要内容包括（ABCD）

A学习都是有目的性的B学习是对“符号—完型”的认知

C中介变量D潜伏学习E学习是知觉的过程

17.罗杰斯促进自由学习的方法有（ABCDE）

A从真实的问题开始B促进学习资源C利用社会进行实践性学习D选出小老师（同伴教学）E建立会心团体

18.随机通达教学包括(ABCDE)

A呈现基本情况B随机进入学校C发展学生思维能力D小组协作学习E学习效

果评价

19.范例教学内容确定的基本原则是（BCD）

A实践性原则B基本性原则C基础性原则D范例性原则E因材施教原则

20.教学模式的基本特点是（ABCD）

A优效性B参照性C可操作性D开放性E批判性

21.八字教学模式，即（ABCE）

A读读B议议C练练D考考E讲讲

22.尝试教学模式的教学程序是（ABCDE）

A出示尝试题B自学课本C尝试练习D学生讨论E教师讲解

23.选择与运用教学模式要考虑的要素有（ABCDE）

A 目标B教材C学生D教师E时间

24建构教学模式应遵循的原则是（ABCDE）

A创新的原则B满足学生心理需要的原则C全程参与全员参与的原则D突出学生主体原则E开放性原则

25.范例教学模式的教学程序是（BCDE）

A呈现疑难情境B阐明“个”的阶段C阐明“类”的阶段D掌握法则规律的阶段E获得世界范围内的知识和经验的原则

26.教学模式设计的步骤主要包括（ABCE）

A设计预期教学目标B设计教学结构C设计教学方法D设计教学形式E设计对教学结果的测量和评价

27.问题教学模式的教学程序是（ABCDE）

A组织小组B开始一个新问题C后续心动D活动汇报E问题背后的反思

28.教学模式的结构包括的要素有（ABCDE）

A教学思想B教学目标C操作程序D师生角色E实现条件

29.以语言传递信息为主的教学方法主要包括（讲授法、谈话法、讨论法、读书指导法）。

30.讲授法具体可划分为（讲述法、讲解法、讲读法、讲演法）。

31.以实际训练为主的教学方法主要有（练习法、实验法、实习作业法）。

32.常用的调研学习法的形式有（参观调查法、访问调查法、查阅文献调查法、问卷调查法）。

33.读书学习法的主要形式有（朗读、默读、精读、略读、速读）。

34.实践学习法的主要形式有（实习作业活动、课外与校外活动、社会服务活动、生产劳动活动、科学实验活动）。

35.课后复习的主要方法有（回忆、看书、整理笔记、看参考书）。

36.合作学习的基本理念有（互动观、目标观、师生观、形式观、情境观）。

37.运用导入技能应遵循的原则有（ABCE）

A激发兴趣原则B启迪思维原则C激发情感原则D高难度原则E新奇多变的原则38运用导入技能应注意的问题是（ABCDE）

A对象突出针对性B内容突出关联性C语言突出简明性D方式突出多样性E艺术突出趣味性

39.导入的意义与作用主要表现在（ABCDE）

A激发学生的兴趣B诱导学生积极思维C促进学生智能的发展D起承上启下的作用E能引起学生对所学知识的关注

40.理答的形式有（ABCDE）

A提示B探究C转引D回问E延伸

41.根据提问的信息交流形式，提问可分为（ABCDE）

A特指式提问B泛指式提问C重复式提问D反诘式提问E自答式提问

42.板书的意义与作用是（ABCDE）

A能激发学生的兴趣B起到画龙点睛的作用C能集中学生的注意力D能使学生思路清晰E具有强化、启发的作用

43运用板书技能应遵循的原则是（ABCDE）

A规范性原则B迅速性原则C针对性原则D启发性原则E审美性原则

44课堂结课的基本要求是（ABCDE）

A水到渠成，自然贴切B前呼后应，首尾圆和C语言精练，收不离义D联系实际，学以致用E富于启发，善于开拓

教育学

1.根据社会需要而进行的有目的、有计划、有组织地培养人的实践活动是（教育本质）。

2.教育活动中教育者作用于受教育者的全部信息是（教育影响）。

3.教育生物起源说的代表人物是（利托尔诺）。

4.美国教育家孟禄的教育起源说的观点是（心理起源说）。

5.教育家庭起源说的代表人物是（凯姆佩尔）。

6.凯洛夫的教育起源说的观点是（劳动起源说）。

7.原始社会教育的特点是（平等性）。

8.作为专门教育机构的学校正式产生于（奴隶社会）。

9.据史料记载，世界上最早的学校出现在（埃及）。

10.终身教育的提出者是（保罗朗格朗）。

11.古希腊具有鲜明特色的两大教育体系包括雅典教育和（斯巴达教育）。

12.欧洲中世纪具有鲜明宗教色彩的教育是（教会教育）。

13.我国奴隶社会的教育内容为（六艺）。

14.我国封建社会教育的主要内容是（四书、五经）。

15.世界上最早颁布义务教育法令的国家是（德国）。

16.记述孔子教育思想及言论的著作是（《论语》）。

17.世界上最早的教育学专著是（《学记》）。

18.战国后期从正反两个方面总结儒家教育理论和经验的著作是（《学记》）。

19“精神助产术”的创立者是（苏格拉底）。

20.苏格拉底的问答法也称为（产婆术）。

21.柏拉图的代表作是（《理想国》）。

22.古代西方第一部教育学著作《雄辩术原理》的作者是（昆体良）。

23.近代第一部教育学著作是（《大教育学论》）。

24.标志教育学走向独立的著作《大教育学论》的作者是（夸美纽斯）。

25.1693年英国哲学家洛克出版了体现他完整绅士教育理论的著作是（《教育漫话》）。

26说体写成的教育著作《爱弥儿》的作者是（卢梭）。

27.教育学真正成为一门规范学科的标志是（《普通教育学》）。

28.20世纪初德国教育家梅伊曼和拉伊等创立的教育理论流派是（实验教育学）。

29.美国实用主义教育思潮的代表人物是（杜威）。

30.美国实用主义教育家杜威的代表作是（《民主主义与教育》）。

31.最早以马克思主义理论为基础探讨教育学问题的教育家是（克鲁普斯卡娅）。

32.对我国建国初期的教育理论有着重要影响的教育学著作是凯洛夫的（《教育学》）。

33.我国第一本马克思主义教育学著作《新教育大纲》的作者是（杨贤江）。

34.人力资本理论的创立者是（舒尔茨）。

35.教育万能论的代表人物是（康德、欧文）。

36.直接制约教育目标制定的因素是（社会的生产力）。

37.制约教育发展规模和速度的是（生产力发展水平）。

38.促进教学组织形式、手段和方法变革的主要因素是（生产力的发展）。

39.决定教育领导权和受教育权的是（政治制度）。

40.影响国家或家庭教育投入的主要因素是（人口数量）。

41.人口的就业结构影响着（教育结构）。

42.减少人口数量并控制人口增长的重要手段是（教育）。

43.提高人口素质重要手段是（教育普及）。

44.人口结构合理化主要决定因素是（教育）。

45.人类所特有的在意识方面的特性称为人的（主观能动性）。

46.教育对个体发展的作用称为教育的（本体功能、个体功能）。

47.教育工作必须循序渐进地进行取决于人的身心发展的（顺序性）。

48.教育工作必须分阶段地进行取决于人的身心发展的（阶段性）。

49教育工作必须抓住人的发展的关键期取决于人的身心发展的（不平衡性）。

50.人的生理或心理的某一方面行为和能力最适宜形成的时期称为人的发展的（关键期）。

51.教育工作必须坚持因材施教原则取决于人的身心发展的（个别差异性）。

52.一个国家或政党为实现一定时期的教育目的而制定的教育工作的总方向称为（教育方针）。

53.教育目的在各级各类教育机构的具体化称为（培养目标）

54.根据个人的本性和发展需要来确定教育目的的观点为（“个人本位论”）。

55.“个人本位论”的主要代表人物是（卢梭）。

56.根据社会发展需要来确定教育目的的观点为（“社会本位论”）。

57.“社会本位论”的主要代表人物是（赫尔巴特）。

58.我国社会主义教育的目的建立的理论基础是马克思主义的（人的全面发展学说）。

59.造就全面发展的人的最好途径和方法是（教育与生产劳动相结合）。

60.人的各种基本素质获得相对均衡和比较匀称的发展称为（和谐发展）。

61.人能够自主的、具有独特性和富有个性的发展称为（自由发展）。

62.教育目标分类学的创立者是（布鲁姆）。

63.加涅在1992年修订出版的《教学设计原理》中提出了其著名的（学生素质结构理论）。

64.我国在1957年提出的教育方针称为（“三育两有”）。

65.向学生传授系统的科学知识和技能，发展学生智力的教育活动是（智育）。

66.培养学生正确的审美观点并发展学生感受美。鉴赏美和创造美的能力的教育史（美育）。

67.盛赞教师是“人类灵魂的工程师”的教育家是（加里宁）。

68.学生有权在义务教育年限内在校学习，教师不得随意侵犯或剥夺学生参加学习活动的权利是（学习权）。

69.“十年树木，百年树人”说明教师劳动的（长期性）。

70.从教师与学生的关系看，教师是学生学习的（促进者）。

71.在对待自我上，教师是（反思实践者）。

72.中小学生具有很强的可塑性、向师性和模仿性，说明教师劳动具有（示范性）。

73.教师私拆学生的信件侵犯了学生的（创造性）。

74.国家对教师实行的一种特定的执业许可制度是指（教师资格制度）。

75.公民权利中最基本、最重要、内涵最为丰富的一项权力是（人身权）。

76.影响师生关系的核心要素是（教师素质）。

77.学生个体在生理、心理上接近成熟的时期一般称之为（青年初期）。

78.专门教育机构为提高在职教师的思想政治素质和业务水平而进行的一种继续教育称（教师培训）。

79.教师从事教育活动的过程中形成的比较稳定道德观念和行为规范的总和称（教师职业道德）。

80.从中小学生年龄发展特征看，被心理学家称为“心理性断乳期”的是（少年期）。

81.实践证明，在几种类型师生关系中，教育效果最佳的当属（民主性）。

82.教师对学生的学习和生活既不指导也不控制，任其自然发展，此种类型师生关系属（放任自流型）。

83.教师工作方式专断，不讲民主，不尊重学生意愿，此种类型师生关系属（专制型）。

84.心理学家认为，学生情感发展最困难，最令教育者操心的时期是（少年期）。

85.从中小学生年龄发展特征看，学生的身体发展相对稳定和平衡，速度比较均匀时期是（童年期）。

86.1979年提出课程层次理论的美国学者是（古德拉德）。

87课程理论建立的标志是1918年博比特出版了她的代表作（《课程》）。

88.后现代课程理论的代表人物是（多尔）。

89.学校有目的、有计划传授的学科或者是学校课程表内列入的所有有组织地活动就是（显性课程）。

90.最早实行选修制的国家是（德国）。

91.行为目标的创始人是美国学者（泰勒）。

92.生长性目标的创始人物是英国学者（泰藤浩斯）。

93.美国课程学者艾斯纳提出的一种课程目标是（表现性目标）。

94.各门学科中特定的事实、观点、原理和问题以及处理它们的方式叫做（课程内容）。

95.规定课程门类、开设顺序、教学时数，并对学校的教学、劳动、课外活动等方面作出全面安排的是（课程计划）。

96整体上规定者某门课程的性质、目标及其整个课程体系中的地位、内容选编的依据以及课程实施建议的是（课程标准）。

97.泰勒在20世纪30年代进行“八年研究”时运用的评价模式是（目标达成模式）。

98.外貌课程评价模式的代表人物是（斯塔克）。

99.由学生所在学校的教师编制、实施和评价的课程称为（校本课程）。

100.核心课程于20世纪初最早出现在（美国）。

101.课程标准的主体部分是（内容标准）。

102.基于教育目标，围绕某一特定内容，整合学生经验和相关内容，所构成的相对完整的学习单元是（模块）。

103.为了实现某种教学目的、由各教学要素有机结合而成的具有一定教学功能的整体叫做（教学系统）。

104.教师中心说的代表人物是（赫尔巴特）。

105.主张以儿童身心发展规律为基础，认为学生的身心发展规律在教育教学中居于支配地位、起决定作用的教学理论是（儿童中心说）。

106.学科中心说的代表人物是（施瓦布）。

107.学生中心说的代表人物是（杜威）。

108.在教学中要充分调动学生学习的自觉性、积极性、使得学生能够主动地学习，以达成对所学知识的理解和掌握的教学原则是（启发性原则）。

109.我国最早采用班级授课制的是1862年创建的（京师同文馆）。

110.由贝尔和兰卡斯特于19世纪初所开创的一种教学组织形式叫做（导生制）。

111.20世纪后半叶出现在美国，把大班上课、小班讨论、个人独立学习结合在一起，并以灵活的时间单位来代替传统国定上课时间的一种教学组织形式叫做（特朗普制）。

112.由美国人华虚朋与1919年在芝加哥创建的教学组织形式叫做（文纳卡特制）。

113.文纳卡特制的创建人是（华虚朋）。

114.道尔顿制的创建人是（帕克赫斯特）。

115.20世纪30年代开始流行于英国，后再美国等国幼儿园及小学所采用的一种非传统的教育方式和教学组织形式是（开放教学）。

116.从1997年9月起率先在上海市的10所小学起始年级中进行首轮试点的教学组织形式改革叫做（小班教学）。

117.最早提出班级授课制的是17世纪捷克教育家（夸美纽斯）。

118.教师教学工作的准备环节是（备课）。

119.教师教学工作的中心环节是（上课）。

120.以个体的价值认识、理性觉识为核心，对人的各方面的态度、思想、观念产生影响的教育是（思想教育）。

121.主要通过对民族、阶级、政党、国家、政权、社会制度和国际关系的情感、立场、态度教育有目的地形成人们一定的政治观点、信念和信仰的教育是（政治教育）。

122.以善恶评价为标准，依靠社会舆论、传统习惯和内心信念的力量来调节人与人、人与社会、人与国家之间关系的意识形态和行为规范是（道德）。

123.个人依据一定社会的道德准则和规范行动是表现出来的稳定的心理特征和倾向叫做（品德）。

124.1882年，率先以法令的形式将“道德课”l列入学校正式课程的国家是（法国）。125.社会学习理论的代表人物是美国心理学家（班杜拉）。

126.把道德认知的发展确定为三种水平、六个阶段的心理学家是（科尔伯格）。

127.德育活动要努力培养学生品德素养的教育目标叫做（德育任务）。

128.完成德育任务所要从事的具体工作，德育活动所要传授的价值与规范叫做（德育内容）。129.以教师的语言作为主要媒介，系统连贯地向学生传授道德知识、表达道德情感和价值观念的德育方法叫做（讲授法）。

130.以师生交谈的方式进行知识教学和价值辅导的德育方法叫做（谈话法）。

131.以他人的高尚思想、模范行为、优秀业绩来影响受教育者的德育方法是（榜样示范法）。132.通过道德实践和对道德行为的价值领悟、策略训练、奖惩等方式进行德育，以巩固道德信念、磨练道德意志、培养良好行为习惯的德育方法是（行为训练法）。

133.20世纪60—70年代，英国德育专家麦克菲尔及其同事首创的旨在引导学生学会关心的，以道德情感教育为主的德育模式叫做（体谅方法模式）。

133.20世纪60年代美国学者路易斯拉斯等人从杜威的经验主义价值论、人本主义心理学尊重儿童的角度出发提出的德育方法模式是（价值澄清方法模式）。

134.全面负责一个班级教育与管理工作，对学生的思想、学习、健康和生活等方面进行全方位指导的教师是（班主任）。

135.班级教育管理的第一责任人是（班主任）。

136.学生学习、生活和成长的重要场所是（班集体）。

137.一个班的集体舆论持久地发生作用形成一种风气就是（班风）。

138.在集体中占优势并为大多数人所赞同的言论和意见是（集体舆论）。

多项选择题

1.教育作为一个相对独立的社会子系统，它的基本要素包括（教育者、受教育者、教育内容）。

2.关于教育的起源问题历史上有代表性的观点主要包括（家庭起源论、神话起源论、生物起

源论、劳动起源论、心理起源论）。

3.原始社会教育的特点包括（教育与劳动不分化性、平等性、内容的贫乏性、方法的简单性）。

4.古代教育的特点包括（阶级性、等级性、宗教性、教育与劳动的脱离性）。

5.欧洲封建社会的教育类型主要包括（骑士教育、教会教育）。

6.教育学的研究对象包括（教育现象、教育问题、教育规律）。

7.《学记》中提出的教育原则主要有（藏息相辅、师道尊严、教学相长、启发诱导、学不）。

8.20世纪出现的几大教育学理论流派主要包括（实验教育学、实用主义教育学、文化教育学、批判教育学、马克思主要教育学）。

9.关于教育与社会关系的理论主要包括（人力资本论、教育万能理论、教育独立论）。

10.社会政治制度对教育的制约作用主要包括（制约教育的性质、制约教育的领导权、制约教育的目的、制约受教育的权利）。

11.人口数量对教育发展的影响主要体现在（影响教育质量、影响教育发展规模、影响教育投资、影响劳动人口受教育程度）。

12.教育能促进人口结构合理化，有助于人口的（性别比例的平衡、行业与职业结构的合理、年龄结构的平衡、地域流动）。

13.教育的个体社会化功能主要包括（个体思想意识社会化、个体行为的社会化、职业角色意识的形成）。

14.人的身心发展特点主要包括（顺序性、阶段性、不平衡性、个别差异性、全面统一性）。

15.教育的目的的构成主要有（教育方针、培养目标、教学目标、教育目的）。

16.历史上关于教育目的确立的主要教育流派包括（“个人本位论”“社会本位论”）。

17.马克思主义关于人的全面发展的含义主要包括（完整发展、和谐发展、自由发展）。

18.布鲁姆认为教育目标应包括（认知领域、情感领域、技能领域）。

19.加涅认为学生的素质应包括（先天素质、在发展中形成的素质、后天习得的素质）。

20.素质教育的基本特点包括（全体发展、全面发展、主动发展、和谐发展、可持续发展）。

21.我国全面发展的教育包括（德育、劳动技术教育）。

22.教师的劳动特点主要包括（复杂性、创造性、长期性、连续性、间接性）。

23.教师的专业态度主要包括（职业道德、教育理念、专业情念）。

24.教师的专业能力主要包括（教学设计能力、课堂驾驭能力、语言表达能力、自我反思能力）。

25.中小学教师的专业素质应包括以下几个方面，即（专业知识、专业态度、专业能力）。

26.学生的受教育权主要包括（受完法定教育年限权、公正评价权、学习权）。

27.教师的专业知识结构主要包括（通识性知识、条件性知识、实践性知识）。

28.教师进修培训权的行使，要在完成本职工作的前提下，有组织有计划的进行。一般应贯彻（在职为主、业余为主、自学为主）。

29.学生的人身权主要包括（隐私权、荣誉权、人格尊严权、人身自由权）。

30.学生的人身权主要包括人身自由权、人格尊严权和（身心健康权、隐私权、名誉权、荣誉权）。

31.1979年美国学者古德拉德提出的课程层次包括（理念课程、正式课程、理解课程、实施课程、经验课程）。

32.显示性课程的类型主要包括（学科课程、综合课程、活动课程、核心课程）。

33.从课程制定者或管理层次的角度划分，课程可分为（国家课程、校本课程、地方课程）。

34.在课程理论发展史上有影响的课程目标类型有（行为目标、表现性目标、生长性目标）。

35.主要的课程实施取向包括（得过且过取向、忠实取向、相互适应取向、创生取向）。

36.教学系统包括相互作用、存在着内在关系的如下要素，即（教师、学生、内容、环境）。

37.在教学中常用的具体直观手段有（实物直观、模象直观、语言直观）。

38.教学设计的基本要素包括（教学目标、教学内容、教学策略、教学媒体、教学评价）。

39.根据评价的功能，也就是评价在教学活动中发挥作用的不同，可把教学评价分为（诊断性评价、形成性评价、总结性评价）。

40.根据评价基准的不同，教学评价可分为（个体内差异评价、相对评价、绝对评价）。

41.学校德育的层次主要有（道德理想教育、道德原则教育）。

42.以德育方法的概括程度为依据可以把德育方法划分为如下几个层次，即（具体操作性德育方法、概括性德育方法、原则性德育方法）。

43.情境陶冶法的具体实施途径一般有（教师的师爱环境陶冶、艺术陶冶）。

44.现代学校中的班级至少具有如下几种基本功能，即（归属功能、社会化功能、个性化功能、选择功能、保护功能）。

45.按照行为科学的观点，班级的组织可分为（正式组织、非正式组织）。

46.班级制度管理的内容主要有（成文制度、非成文制度）。

47.班级是一种社会组织，其基本成员主要包括（班主任、科任教师、学生）。

高等教育学考试试题 AB卷及答案

高等教育学试题A卷单项选择题 1．我国考试制度的建立始于（）。 A．汉代 B．隋代 C．唐代 D．宋代 2．欧美教育史称世界上第一所大学是（）。 A．雅典大学 B．赫克迈大学 C．阿资哈尔大学 D．萨莱诺大学3．大学的交流功能包括自由的学术氛围，校园的开放化，学科发展的综合化，还有（）。 A．民族化 B．地域化C．国际化 D．时代化 4．美国在高等教育宏观管理体制上采用（）。 A．中央集权制B．权力分散型 C．集权与分权结合型 D．高校独立发展型 5．高校教师来源的构成状况是指（）。 A．专业结构 B．学缘结构 C．学历结构 D．职务结构 6．“真理就是有用”是哪种人生价值观的观点（）。 A．享乐主义 B．存在主义 C．权力意志主义 D．实用主义7．做好大学德育工作，必须多方位，多层次形成合力，是指（）。 A．层次性原则 B．情理相融原则 C．教管结合原则D．整体性原则8．学科发展的稳定性与可持续发展，主要涉及（）。 A．学科的发展潜力 B．学科发展的成熟水平 C．学科发展布局的整体性 D．学科影响的社会性 9．最早的研究生教育出现在19世纪的（）。

A．德国 B．英国 C．美国 D．法国 10．大学校园文化的主体是（）。 A．在校大学生 B．社会影响与学校师生的互动 C．主流文化与亚文化的结合 D．全校师生员工多项选择题 1．19世纪英国发动了新大学运动，其特点包含（）。 A．打破宗教信仰限制B．重视技术教育 C．政府加强集权管理D．推行男、女同校E．提倡多元捐资办学 2．近年来，我国高等教育在大众化进程中的标志是（）。 A．办学主体多样化 B．办学形式多样化C．教育目标多样化 D．管理体制多样化E．教学内容多样化 3．从价值观考察的教育本质论包括（）。 A．个人本位 B．经济本位C．社会本位D．文化本位 E．知识本位4．高校教师职业特点的多样角色包括（）。 A．传道者 B．授业解惑者 C．示范者 D．管理者 E．研究者5．高校教师队伍的结构，主要指（）。 A．职务结构 B．学历结构 C．性别结构D．专业结构 E．年龄结构6．德育工作的新特点是（）。 A．人本性 B．理想性C．层次性 D．开放性 E．传统性7．德育工作中的消极观点有（）。 A．务虚论 B．从属论 C．法德论 D．智德论 E．抵消论8．课程内容选择的基本原则有（）。

2016-2017教育学心理学最新题库含答案

教师招聘考试教育学心理学试题库含答案 1、制度化教育阶段开始于：近代。 2、各国的学校教育系统基本形成于：19世纪末。 3、现在世界上大多数国家的义务教育年限在：9年或9年以上。 4、“不愤不启，不悱不发”启发教学法的最早倡导者是：孔子。 5、“建国君民，教学为先”提示了教育的重要性和：教育与政治的关系。 6、建国初期，对我国教育理论体系影响较大的苏联教育家是：凯洛夫。 7、狭义的教育主要是指：学校教育。 8、古代中国学校教育的主要内容是六艺，它包括：礼、乐、射、御、书、数。 9、在古代印度，能够享受最好教育的是当时的最高种姓：婆罗门。 10、制度化教育或正规教育形成的主要标志是形成近代的：学校教育系统。 11、中国的科举制度开始于：隋唐时期。 12、战国后期，我国出现的具有世界影响的教育文献是：《学记》。 13、在古希腊，最早提出发现法的大教育家是：苏格拉底。 14、古希腊著名思想家柏拉图的教育代表作是：《理想国》。 15、在人类教育史上首次提出“教育遵循自然”学说的教育思想家是古希腊的：亚里士多德。 16、教育学作为一门独立的学科萌芽于：夸美纽斯的《大教育学论》。 17、强调教育学的心理学和伦理学基础，奠定了科学教育学基础的教育家是：赫尔巴特。 18、资产阶级传统教育学的代表人物是：赫尔巴特。 19、20世纪初实用主义教育学的代表人物和作品是：杜威《民本主义与教育》。 20、主张教师应以学生的发展为目的，以儿童中心主义著称的美国教育家是：杜威。 21、制度化的教育是指具有：层次结构和年龄分级的教育制度。 22、普通教育主要是指以升学为目标，以（基础科学知识）为主要教学内容的学校教育。 23、职业教育是以生产劳动的知识和技能为主要教学内容，以生产劳动的知识和技能为主要教学内容，以（就业）为主要目标的学校教育。 24、英国教育家洛克将那种既有贵族气派，又有资产阶级创业精神和才干，还有强健的体魄的人称之为（绅士）。 25、教育区别于其他事物和现象的根本特征，教育的质的规定性是指教育是一种（培养人）

教师招聘考试教育学与心理学模拟试题及答案

最新教师招聘考试教育学与心理学模拟试题及答案教育学部分一、选择题：本大题共13个小题；每小题2分；共26分。在每小题给出的四个选项中；只有一项是符合题目要求的。把所选项前的字母填在题后的括号内。 1．中国历史上最早专门论述教育问题的文献是（） A．《论语》B．《大学》C．《学记》D．《中庸》 2．教育科学体系中的基础学科是（） A．教育经济学B．教育学C．心理学D．学校管理学 3．决定教育性质的根本因素是（） A．社会生产力B．政治经济制度C．上层建筑D．科学技术 4．"近朱者赤；近墨者黑"；这句话反映了下列哪种因素对人的发展的影响？（） A．环境B．遗传C．教育D．社会活动 5．课的类型一般分为两大类；即（） A．讲授课和练习课B．讲授课和复习课C．讲授课和实验课D．单一课和综合课 6．《学记》上说："不陵节而施"；这句话体现了（） A．循序渐进的教学原则B．启发性教学原则C．因材施教的教学原则D．巩固性教学原则 7．教师的表率作用主要体现在（） A．言行一致B．衣着整洁C．举止端庄D．谈吐文雅 8．德育是指教育者培养受教育者（） A．政治立场和观点的教育B．政治思想品质的教育C．共产主义道德品质教育D．品德的教育 9．教师自觉利用环境和自身的教育因素对学生进行熏陶和感染的德育方法是（） A．指导自我教育法B．榜样示范法C．实际锻炼法D．陶冶教育法 10．课外校外教育与课内教育的共同之处在于；它们都是（） A．受教学计划和教学大纲规范的B．有目的、有计划、有组织进行的 C．师生共同参与的D．学生自愿选择的 11．马克思主义观点认为；培养全面发展的人的唯一方法是（） A．脑力劳动与体力劳动相结合B．城市与农村相结合 C．知识分子与工人农民相结合D．教育与生产劳动相结合 12．学生年龄特征中所指的两个方面是（） A．认识和情感的特征B．情感和意志的特征C．气质和性格的特征D．生理和心理的特征

学前教育学考试试题及答案

湛江师范学院成人高等教育2013-2014学年度第二学期期末考试试题A卷考试科目：《学前教育学》一、单项选择题。（每小题2分，共30分） 1、西方教育史上第一本学前教育专著是（A）（ A.《母育学校》 B.《世界图解》 C.《爱弥儿》 D.《教育漫话》 2、（A）创办了世界上第一所幼儿园，被誉为“幼儿园之父”。 A.福禄培尔 B.卢梭 C.洛克 D.裴斯泰洛奇3、（C）是蒙特梭利教学法的一大特点，在全部课程中占有突出地位 A.日常生活练习 C.感官教育 4、提出“活教育”的教育家是（D）。 A.杜威 C.陶行知 5、下面哪一个不属于幼儿的特性（D）（ A.幼儿是自然性和社会性相统一的完整个体C.幼儿的发展具有差异性 B.健康教育 D.劳动教育 B.卢梭 D.陈鹤琴 B.幼儿是具有巨大发展潜能的人D.幼儿的发展必须听从成人的安排

6、师幼互动的首要特征是（ A ）。 A. 教育性 B. 平等性 C.差异性 D.情感性 7、学前教育的基本活动是（B ）。 A. 上课 B. 游戏 C.作业 D.户外活动 8、幼儿园教育的基本任务是（ A ） A. 促进幼儿体智德美全面发展 B. 开发智力 C. 培养创造力 D.发展幼儿情商 9、下面哪一部（A ）是卢梭的著作。 A. 《爱弥儿》 B. 《林哈德和葛笃德》 C.《大教学论》 D.《教育漫话》 10、“儿童中心说”是（B ）提出来的。 A. 蒙特梭利 B. 杜威 C. 卢梭 D.洛克 11、下面那个不属于幼儿园教学活动的特点（ D ）。 A. 基础性 B. 生活性 C.游戏性 D.安全性 12、幼儿园生态环境设计的核心是（ A ）。 A. 童趣性 B. 动态性 C.育人性 D.创造性 13、幼儿体育的内容不包括（ D ）。 14、学前阶段美育的启蒙重在培养儿童 A. 美学的知识 C.表现美的技能 15、幼儿园课程评价的作用不包括（ D ）。 A.科学护理幼儿的生活 B. 幼儿园卫生保健工作于安全教育 C.幼儿的健康教育与体育治疗法 D.文明习惯和基本的行为规范教育 B. 发现美、欣赏美的能力 D. 审美动机

幼儿教师教师资格证教育学心理学试题及答案(2)

一、单项选择题 1．某次教育活动需要达成的目标是指( )。 A．全园教育目标 B．中期目标 C．近期目标 D．行为目标 2．( )是我国一贯的教育方针。 A．重点发展 B．全面发展 C．局部发展 D．智力发展 3．( )是教育目的在学龄前儿童阶段的具体化。 A．学前教育目标 B．学前教育手段 C．学前教育启蒙 D．学前教育内容 4.（）是我国学前教育所特有的一条原则。 A.独立自主性原则 B.发展适宜性原则 C.保教结合原则 D.综合性原则 5.学前教育的实质就是（）。 A.综合教育 B.启蒙教育 C.独立性教育 D.适宜性教育 6.幼儿教师在语言课上只讲故事、音乐课上只能唱歌、体育课上只做游戏的做法，违背了（）教育原则。

A.启蒙性 B.发展适宜性 C.活动性 D.综合性 7．我国幼儿园通常不要求在学前阶段教孩子写字，这符合( )。 A．独立自主性原则 B．发展适宜性原则 C．保教结合原则 D．综合性原则 8．活动性原则源自于( )的“做中学”。 A．皮亚杰 B．夸美纽斯 C．福禄倍尔 D．杜威 9．发展适宜性原则是当今幼教界提倡的一种教育理念，提出这一教育原则的是( ) 。A．中国学前教育研究会 B．日本幼儿教育协会 C．美国幼儿教育协会 D．英国幼儿教育协会 10．幼儿教育发展的规模和速度取决于( )。 A．经济发展水平 B．社会政治制度 C．社会文化水平 D．环境因素

11．活动性原则要求学前教育以活动为主，并以活动贯穿整个教育过程，这里的活动主要指( )。 A．教师设计和指导的活动 B．儿童主动积极的活动 C．儿童的自选活动 D．儿童的游戏活动 12．社会要求与( )是制定幼儿园教育目标的主要依据。 A．幼儿身心发展特征和规律 B．教育机构 C．政府 D．父母 13．( )是幼儿园中全面负责幼儿生活与教育的人员。 A．园长 B．阿姨 C．保育员 D．幼儿教师 14．保育员应具备心理素质与( )。 A．合作精神 B．爱心 C．专业素质 D．丰富的知识 15．在幼儿园实践中某些教师认为幼儿进餐、睡眠、茶点等是保育，只有上课才是传授知识，发展智力的唯一途径，不注意利用各环节的教育价值，这种做法违反了( ) 。

教育学简答题和论述题整理

教育学：一、简答题： 1.简述社会主义教育目的的基本特点？（一）以马克思主义关于人的全面发展学说为理论基础；（二）鲜明的提出培养人的政治方向；（三）主张人的全面发展与个性发展的统一 2、简述良好的家庭教育的基本条件？（一）父母的表率作用；（二）民主和睦的家庭气氛；（三）父母的文化修养；（四）正确的教育观点和方法； 3、简述影响个体发展的主要因素。遗传（物质前提）、环境（外部客观条件）、教育、个体的主观能动性（动力） 4、简述应试教育的负效应。（一）片面追求升学率；（二）中小学生课业负担过重；（三）升学教育造成学生分化5、教育要适应个体发展的哪些规律？（1）教育要适应个体身心发展的顺序性；（2）教育要适应个体身心发展的阶段性；（3）教育要适应个体身心发展的不平衡性；（4）教育要适应个体身心发展个别差异性6、简述指导学生学习方法的基本要求。（1）学习方法指导要有整体观；（2）把学习方法指导的研究与研究学生结合起来；（3）激发学生学习的自觉性、主动性；（4）学习方法指导，必须着眼于学生能力的培养。 7.、何根据学生的气质类型差异，做好教育工作？（1）教师应当认识到每一个学生的气质都有优点和缺点，都有可能掌握知识技能，形成健康人格，成为有价值的社会成员（2）教师对不同气质类型占主导的学生应采取不同的教育方式方法（3）教师应根据学生的气质特点，进行职业指导（4）教师应正确认识自己气质的优点和缺点，加强自身的行为修养 8、社区在发展教育中有什么样的的功能？（1）服务功能；（2）教育功能；（3）宣传功能；（4）经济功能；（5）协调功能； 9、中国教师角色行为中的文化传统： (1)道德追求大于社会索取。(2)社会本位高于个人本位。(3)自我修养先于对他人教育。 10、教育要素之间的关系教育的基本要素包括：教育者、受教育者及教育影响。它们之间的关系是： (1)教师是教育影响和学生间的中介。(2)教育影响是老师对学生施加影响的桥梁。 (3)学生是教师选择和使用教育影响的依据。 11、人格教育的方法： (1)树立正确的人生观和世界观。(2)确定人格教育的导向。(3)明确道德基本规范的内容。12、教师的知识结构。 (1)通晓所教的学科和专业。(2)具有比较广泛的基础教育知识。 (3)掌握教育科学理论，懂得教育规律。 13、教师的能力结构：

教师资格考试教育学心理学全真试题及答案

教师资格考试教育学心理学全真试题及答案教育心理学试卷A 一、选择题：本大题共20个小题，每小题2分，共40分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合要求的，把所选项前的字母填在题后的括号内。 ( )⒈桑代克的准备律与现代学习心理学中的相一致。 A动机原理； B强化原理； C学习的发展准备原理； D成熟概念。 ( )⒉区分操作条件反应与经典条件反应的正确标准是。 A.行为发生是否是有意的； B.新的S－R联结是否形成； C.强化物是否出现在新的反应前； D.以上都是。 ( )⒊机械学习与有意义学习划分的主要依据是。 A.学生是否理解学习材料； B.学生是否主动学习； C.要学习的主要内容是呈现或由学生发现； D.学习目的是解决问题或是获得知识。 ( )⒋根据学习的定义，下列属于学习的现象是。 A.吃了酸的食物流唾液； B.望梅止渴； C.蜘蛛织网； D.儿童模仿电影中人物的行为。 ( )⒌小明原来见了陌生人就躲避。上幼儿园一个月后，小明的这种行为消失了。据加涅的学习结果分类，这里发生的学习。 A.言语信息； B.智慧技能； C.动作技能； D.态度。 ( )⒍小燕在两岁时就学会了背“床前明月光，疑是地上霜……”这首唐诗。按加涅的学习结果分类，这里发生的学习是。 A.言语信息； B.态度； C.动作技能； D.智慧技能。 ( )⒎小学生在英语课上学习“书”的英语单词“book”。按奥苏伯尔的学习分类，这里的学习属于。

A.表征学习； B.概念学习； C.命题学习； D.发现学习。 ( )⒏儿童非常喜欢阅读情节比较新颖离奇的故事，这种现象可以用下列解释。 A.驱力说； B.强化说； C.观念冲突论； D.归因论。 ( )⒐下列情境中代表内在动机的情境是。 A.课间休息时，小李回到教室里做作业； B.王老师对张华的单词测验成绩表示满意； C.校长在全校大会上宣布三好学生名单； D.陈英每天独自看几小时电视。 ( )⒑下列适合用驱力说解释行为原因的例子是。 A.猫儿吃饱饭后找水喝； B.诗人常常一醉方休； C.穷孩子如饥似渴读书； D.青少年偷偷抽烟。 ( )⒒“举一反三”和“触类旁通”所说的是。 A.水平迁移； B.垂直迁移； C.负迁移； D.逆向迁移。 ( )⒓维果茨基提出“教学应走在发展前面”的含义是。 A.提前讲授下一阶段才能掌握的内容； B.教学可以不考虑儿童现有的发展水平； C.教学的重要任务是创造最近发展区； D.根据学生现有的水平进行教学。 ( )⒔皮亚杰提出的四个阶段由低向高的发展顺序是。 A.不可改变的； B.可以跳跃的； C.因人而异的； D.可人为改变的。 ( )⒕在学习较复杂的内容时，动机水平为时最有利于学习。 A.较低； B.中等； C.较高； D.以上都不对。 ( )⒖安德森的产生式迁移理论是的现代翻版。 A.关系转换说； B.经验内化说； C.共同要素说； D.形式训练说。 ( )⒗小刚一按时做完作业，家长就不再批评他，使他逐渐养成按时做作业的习惯。这是运用了行为原理的。 A.正强化； B.负强化； C.呈现性惩罚； D.取消性惩罚。 ( )⒘小林总是上学迟到，为此老师取消小林一次春游特权，以后他很少迟到。这是运用了行为原理。 A.正强化； B.负强化； C.呈现性惩罚； D.取消性惩罚。 ( )⒙学习“圆的直径是它的半径的两倍”是。 A.概念学习； B.符号学习； C.命题学习； D.下位学习。

教育学原理考试试卷及答案

三、判断题（共 15 道试题，共 30 分。） V 1. 狭义的教育目的是指教育活动具有指向作用的目的的区域，含有不同层次预期实现目标系列。 A. 错误 B. 正确满分：2 分 2. 教育功能是教育活动和教育系统对个体发展和社会发展所产生的各种影响作用。 A. 错误 B. 正确满分：2 分 3. 在我国一般认为“教育概念最早见于《老子-尽心上》中的得天下英才而教育之，三乐也”一句。 A. 错误 B. 正确满分：2 分 4. 教育目的对教育活动具有质的规定性。 A. 错误 B. 正确满分：2 分 5. 教育的个体能力是现代社会的产物。 A. 错误 B. 正确满分：2 分 6. 捷克教育学家夸美纽斯被称为“近代实验科学的鼻祖”。 A. 错误 B. 正确满分：2 分 7. 从作用的呈现形式看，教育功能可分为正向功能和负向功能。 A. 错误 B. 正确满分：2 分

8. 有些学生在学校受到挫折，回到家里向日葵家人出气以发泄自己的情绪。是学生心理障碍中的一种攻击行为。 A. 错误 B. 正确满分：2 分 9. 美国教育革新运动被称为“新教育运动”。 A. 错误 B. 正确满分：2 分 10. 心智技能行为可分为专门的心智技能和一般的心智技能两类。 A. 错误 B. 正确满分：2 分 11. 座谈又称团体访谈，它是对一个人数不多的群体就某一些问题展开讨论。 A. 错误 B. 正确满分：2 分 12. 社会主义是我国教育性质的根本所在。 A. 错误 B. 正确满分：2 分 13. 从狭义看，教师专指学校的专职教师。 A. 错误 B. 正确满分：2 分 14. 《学记》是我国古代最早也是世界最早的成体系的古代教育作品。 A. 错误 B. 正确满分：2 分 15. 形成性评价一般是在教育、教学或学习计划实施的前期阶段开展的评价。

2017最新教育学心理学试题及答案

2017最新教育学心理学试题及答案 1、“建国君民，教学为先”提示了教育的重要性和：教育与政治的关系。 2、制度化教育阶段开始于：近代。 3、各国的学校教育系统基本形成于：19世纪末。 4、现在世界上大多数国家的义务教育年限在：9年或9年以上。 5、“不愤不启，不悱不发”启发教学法的最早倡导者是：孔子。 6、建国初期，对我国教育理论体系影响较大的苏联教育家是：凯洛夫。 7、狭义的教育主要是指：学校教育。 8、古代中国学校教育的主要内容是六艺，它包括：礼、乐、射、御、书、数。 9、在古代印度，能够享受最好教育的是当时的最高种姓：婆罗门。 10、制度化教育或正规教育形成的主要标志是形成近代的：学校教育系统。 11、中国的科举制度开始于：隋唐时期。 12、战国后期，我国出现的具有世界影响的教育文献是：《学记》。 13、在古希腊，最早提出发现法的大教育家是：苏格拉底。 14、古希腊著名思想家柏拉图的教育代表作是：《理想国》。 15、在人类教育史上首次提出“教育遵循自然”学说的教育思想家是古希腊的：亚里士多德。

17、强调教育学的心理学和伦理学基础，奠定了科学教育学基础的教育家是：赫尔巴特。 18、资产阶级传统教育学的代表人物是：赫尔巴特。 19、20世纪初实用主义教育学的代表人物和作品是：杜威《民本主义与教育》。 20、主张教师应以学生的发展为目的，以儿童中心主义著称的美国教育家是：杜威。 21、制度化的教育是指具有：层次结构和年龄分级的教育制度。 22、普通教育主要是指以升学为目标，以(基础科学知识)为主要教学内容的学校教育。 23、职业教育是以生产劳动的知识和技能为主要教学内容，以生产劳动的知识和技能为主要教学内容，以(就业)为主要目标的学校教育。 24、英国教育家洛克将那种既有贵族气派，又有资产阶级创业精神和才干，还有强健的体魄的人称之为(绅士)。 25、教育区别于其他事物和现象的根本特征，教育的质的规定性是指教育是一种(培养人)的社会活动。 26、规定着一个国家各级各类学校教育的系统，包括各级各类学校的性质、任务、入学条件、企业年限以及它们之间关系的制度中(学校教育制度)。 27、西欧中世纪早期的教会学校主要学习神学和七艺，七艺包括(修词、音乐、算术、几何、文法、天文、辨证法) 28、中国近代制度化教育兴起的标志是清朝末年的(“废科举，兴学校”)。 29、中国近代完备的学制系统产生于1902年的“壬寅学制”以及1903年的(“癸卯学制”)。

教育学简答题论述题汇总

教育学（书本课后复习思考题、湘潭教育学院练习册简答题与论述题汇总）第一章复习思考题 1.为什么说教育是人类社会独有的活动？答：首先，动物的“教育”是一种基于亲子和生存本能的自发行为，而人类的教育是一种复杂的社会活动。其次，动物界没有人类这样高级的语言、符号系统，它们的思维不够发达，所有的活动只停留在“个体”层次上。再者，动物的教育也基本随着生理的成熟而结束。综上所述，教育是人类社会独有的活动，社会性是人的教育活动与动物所谓的“教育”活动的本质区别。 2.大教育观的形成，是否意味着学校的消亡？答：大教育观是基于“终身教育”思潮和“教育社会”、“学习化社会”设想之上的一种教育观。教育不仅在时间上贯穿人生全程，在空间上也往往充注于人生所处各种场所，最终的目标是为了维持或改善生存环境，提高生活质量。大教育观包含学校、家庭、社会机构等一切可用于教育和学习的场所，因此大教育观的形成，并不意味着学校的消亡。 3.学校是怎样产生的？答：学校的产生，是人类社会发展到一定阶段的历史产物，是人类文明史上的一次重大事件。第一，生产的发展，社会生产力水平的提高，为学校的产生提供了物质上的基础。第二，统治阶级对人才的需求，为学校的产生提供了社会条件。第三，文字的产生和文化的发展，为学校的产生提供了现实条件。 4.你怎样看现代教育的发展趋势？答：教育终身化、社会化、生产化、民主化、国际化、现代化、多元化。 5.教育学的研究对象和任务是什么？答：教育学的研究对象是：教育问题和教育现象。普通教育学包括理论建设和实践应用两大任务。理论建设：第一，批判和继承传统的教育理论，立足现实，构建面向未来的教育学逻辑体系。第二，学习和消化西方教育学理论，构建有中国特色的教育理论体系。第三，学习相邻学科的研究成果和研究方法，建立科学的教育学理论体系。第四，总结和升华教育实践经验，为教育理论的发展提供坚实的实践基础。实践应用：首先，教育学要为个体身心的全面发展提供某种规律性的东西提供一些具体实施的原则和方法。其次，教育学还必须为当代中国教育事业的改革和发展提供必要的理论论证和解释。此外，普通教育学还必须研究如何使教育理论迅速而有效地在实践中运用的问题。 6.谈谈教育学研究在当代的发展趋势？答：学科发展的分化和综合；理论导向上的冲突与融合；研究方法的多元互补。 7.怎样将基本的科学研究方法运用到教育研究中来？（略） 8.怎样运用研究法、调查法、实验法去研究教育问题？答：研究法：首先要获取有关凭证，也就是尽全面地搜索有关个案材料；然后进行初步诊断，即对个案材料进行分析，找出问题关键；最后提出治疗方案和改进意见。运用个案研究法切忌将个案研究结果作一般推论，犯以偏概全的错误。

教师进城考试教育学心理学试题答案

(第一卷) 一、单选题 1.杜威所主张的教育思想被称作是( )。 A.存在主义教育思想 B.要素主义教育思想 C.实用主义教育思想 D.永恒主义教育思想 2.在17世纪，对班级授课制给予了系统的理论描述和概括，从而奠定了它的理论基础的教育家是( )。 A.北欧的尼德兰 B.捷克的夸美纽斯 C.法国的斯图谟 D.德国的福禄培尔 3.教师在教育工作中要做到循序渐进，这是因为( )。 A.学生只有机械记忆的能力 B.教师的知识、能力是不一样的 C.教育活动中要遵循人的身心发展的一般规律 D.教育活动完全受到人的遗传素质的制约 4.身处教育实践第一线的研究者与受过专门训练的科学研究者密切协作，以教育实践中存在的某一问题作为研究对象，通过合作研究，再把研究结果应用到自身从事的教育实践中的一种研究方法，这种研究方法是( )。 A.观察法 B.读书法 C.文献法 D.行动研究法 5.马克思主义教育学在教育起源问题上坚持( )。 A.劳动起源论 B.生物起源论 C.心理起源论 D.生物进化论 6.必须把教育摆在优先发展的战略地位思想的提出始自党的( )。 A.十五大 B.十四大 C.十三大 D.十二大 7.反映一个国家配合政治、经济、科技体制而确定下来的学校办学形式、层次结构、组织管理等相对稳定的运行模式和规定，这是指( )。A.教育制度 B.学校教育制度 C.教育体制D.学校领导制度 8.《中华人民共和国义务教育法》颁布于( )。A.1985年B.1986年C.1987年 D.1988年 9.北京师范大学学制研究小组于1981年在其附属中小学开始进行的学制实验是( )。 A.六三制 B.双轨制 C.分支型 D.五四制 10.马克思主义认为，造就全面发展的人的途径和方法是( )。 A.教育与生产劳动相结合 B.加强现代科学教育 C.开展网络教育 D.高等学校扩招 11.教学从本质上说，是一种( )。A.认识活动B.教师教的活动C.学生学的活动D.课堂活动

教育学考试模拟试题及答案-(9)教学提纲

2012年教育学考试模拟试题及答案第七套一、填空题（每空1分，共20分） 1、教育思想就其表现形态可以分为______、教育观念和教育理论三个方面，其核心集中表现在______的问题上。答案：教育指导思想培养人 2、终身教育是一种始于本世纪______年代，流行于______年代的一种国际教育思潮。答案：2060 3、我国教育目的的核心精神是______，培养德、智、体全面发展的社会主义______。答案：培养有社会主义觉悟有文化的劳动者建设者和接班人 4、广义课程是指所有学科的总和，或指学生在教师指导下______的总和，狭义的课程是指一门______。答案：各种活动学科 5、在教学中，学生以学习______为主，______相结合，是教学的客观规律。答案：间接（书本）知识间接知识和直接知识 6、自学－－指导教学模式的理论基础是“______”的教学观，独立性与依赖性统一的心理发展观和______的学习观。答案：教为主导，学为主体学会学习 7、一堂好课的标准有：______、教学内容正确、教学方法恰当、______ 。答案：教学目的明确教学结构紧凑 8、活动课程的特点有______、广泛性、______和灵活性。答案：主体性实践性 9、______、______ 、灵活性、自主性是社会教育的特点。答案：自愿性广泛性 10、快乐教育又称______，主要是一种教育观念、______。答案：畅快教育教育思想二、单选题（在每小题的四个备选答案中选出一个正确答案，并将其号码填在题干后的括号内。每小题1分，共15分） 1、检验教育理论正确与否的标准是（）。 A、教育自身 B、教育评价 C、教育实践 D、培养的人才质量答案：C 2、标志着社会主义教育理论体系诞生的《教育学》专著的主编是（）。 A、凯洛夫 B、赞可夫

教育学试题库及答案

教育学试题库及答案填空： 1、教育学是研究（教育现象及其规律）的一门科学。 2、教育现象包括（教育社会现象）和（认识现象） 3、教育的方针政策是（人们主观意志）的体现。 4、教育规律是（教育经验）的高度概括，但它不等于教育规律，甚至有些教育经验不一定符合规律。 5、我国的（《学记》）是世界上最早的教育文献，传说是战国末年的（乐正克）所作，比西方古罗马昆体良（《论演说家的教育》）还早300年。 6、1632年，著名的（捷克）国教育家（夸美纽斯）出版了（《大教学论》）它是近代最早的一部系统论述教育问题的专著。 7、广义教育包括（社会教育）、（家庭教育）、（学校教育）。 8、狭义教育既是（学校教育）有时可以作为（思想品德教育）的同义语使用。 9、教育的社会属性即是（永恒性）、（历史性）、（相对独立）。 10、古代社会教育包括（奴隶社会）和（封建社会）。学校始建于（奴隶）社会，古代教育的内容是（礼）、（乐）、（射）、（御）、（书）、（数）。欧洲奴隶社会出现过两种著名的教育体系（斯巴达）和（雅典）。欧洲封建社会的两种教育体系是（骑士）和（教会）；教会培养教士和僧侣，教育内容是七艺：包括三科（文法）、（修辞）、（辩证法）；四学（算术）、（几何）、（天文）、（音乐）。骑士教育培养骑士，教育内容是骑士七技：（骑马）、（游泳）、（投枪）、（击剑）、（打猎）、（下棋）、（吟诗）。

11．影响人的发展的因素主要有＿遗传＿＿、环境、＿教育＿＿。 12．教育目的规定了把教育者培养成什么样的人，是培养人的质量规格标准，是对受教育者的一个＿总的要求＿。 13．教育目的既是教育目的的出发点，又是教育工作的＿归宿＿。 14. 机器大工业生产提供了人的全面发展的＿基础＿和＿可能＿＿；社会主义制度是实现人的全面发展的＿社会条件＿＿，＿教育与生产劳动相结合＿是实现人的全面发展的唯一途径。 15．教育目的的个人本位论认为，教育目的是由人的本性、本能需要决定的，教育目的就是要促使人的本性、本能的高度发展，成为健全发展的人，其代表人物是＿卢梭＿洛克＿、等人。 16.教育目的的社会本位论认为，教育目的应根据社会要求来确定，教育目的除社会需要以外无其它目的，其代表人物有＿赫尔巴特＿＿和＿涂尔干＿。 17.马克思主义认为确立教育目的应根据＿社会需要＿和＿人的自身发展＿之间的辩证统一关系。 18．体育的内容是＿田径、体操、球类、游泳、军事体育、＿＿、＿＿＿人本主组织形式是体育课、早操、课间操、课外体育锻炼、运动队训练、运动竞赛） 19．美育的任务是（使学生具有正确的审美观和感受美；鉴赏美的知识和能力；培养学生表现美、创造美的能力） 20．美育的途径是（通过各科教学和课外文艺活动实施美育；通过大自然实施美育；通过曰常生活实施美育。 21．智育的任务是向学生传授系统的科学文化＿＿，培养＿＿，发展学生的＿＿＿。（基础知识、基本技能技巧、智力）

教师考编教育学心理学题库

教师专业知识试题：精选知识点练习 1.中学生学完英语单词后，教师要求他们课后立即背诵。这里教师所运用的记忆规律是( )。 A.多感官参与 B.学习程度适当 C.复习方式的多样化 D.及时复习 2.西周时期学校教育的基本容为“六艺”，“六艺”包括( )。A.礼、乐B.射、御C.文、算D.书、数 3.属于我国普通教育学校教学任务的是( )。 A.引导学生掌握科学文化基础知识和基本技能 B.发展学生的智力、体力和创造才能 C.培养学生的社会主义品德和审美情趣，奠定学生的科学世界观基础 D.提高学生在课外独立自主进行学习的能力 4.墨家对于获得知识的理解，认为主要有三种途径( )。A.亲知B.熟知C.闻知D.说知E.见知 5.兼容班级上课与个别教学的优点,将大班上课、小班讨论、个人自学结合在一起的教学组织形式是( )。 A.道尔顿制 B.兰贝制 C.特朗普制 D.文纳特卡制 6.教学相长这一提法( )。A.最早出现于《论语》B.指明了教师在教学活动中的主导地位C.是我国新型的师生关系的特点之一D.说明教学过程包含教师的教和学生的学两个要素 7.在现代教育中，教育活动的重心由教师转向教材。(判断题) 8.一个班级里几十个学生集合在一起，有了班级组织，就标志着班集体的形成。(判断题) 9.非正式群体在班级管理中只有消极作用。(判断题) 10.具有场独立认知方式的人，对客观事物作判断时，常常利用自己部的参照，不易受外来因素的影响和干扰。(判断题) 正确答案及解析： 1.【答案】D。 2.【答案】ABD。 3.【答案】ABC。 4.【答案】ACD。中公专家解析：墨家认为获得知识的途径“亲知”、“闻知”和“说知”三种途径，其中“说知”是依靠推理的方法来追求理性知识。 5.【答案】C。 6.【答案】C。中公专家解析：新型师生关系的基本特征：尊师爱生、平等、教学相长、心理相容。教学相长出自《学记》。 7.【答案】×。中公专家解析; 在现代教育中，教育活动的重心由教师转向学生。8.【答案】×。 9.【答案】×。10.【答案】√。 2015教师招聘《教育学》班级管理单选题练习三 1、做好班主任工作的前提和基础是( ) A、组织和培养班集体 B、全面了解学生 C、培养优良的班风 D、做好后进生转化工作答案：B 2、学校对学生教育管理的具体执行者是( )A、任课教师B、班主任C、教导处D、校长答案：B 3、班级管理的基本功能是( ) A、运用教学技术手段精心设计各种不同教学活动 B、共同建立良好的班级秩序和健康的班级风气 C、帮助学生成为学习自主、生活自理、工作自治的人 D、进行社会角色的学习答案：B 4、班主任以教育目的为指导思想，以“学生守则”为基本依据，对学生一个学期在学习、劳动，生活、品行等方面进行小结与评价。这项工作是( )。 A、班主任工作总结 B、建立学生档案 C、班主任工作计划 D、操行评定答案：D 5、现代班级管理强调以( )为核心来建立管理机制。A、学校B、教师C、教育容D、学生答案：D 6、班级组织建构的首要原则是( ) A、有利于教育的原则 B、目标一致的原则 C、可接受性原则 D、有利于身心发展的原则答案：A 7、班级建设设计以()最为重要。A、实现目标的途径B、实现目标的具体方法C、实现目标的工作程序D、班级建设目标的制定答案：D 8、班级人际关系形成和发展的手段是()A、交往B、学习C、课堂D、课外活动答案：A 9、教学管理的核心是()A、教学思想管理B、常规管理C、教学质量管理D、教学管理中计算机的应用答案：C 10、我国当前班级管理的实践中，采用的最多的领导方式是( ) A、“教学中心”的领导方式 B、“集体中心”的领导方式 C、型的领导方式 D、型的领导方式答案：A 11、班集体形成的条件和前进的动力是( ) A、共同的奋斗目标 B、班主任的要求 C、班级部的矛盾斗争 D、共同的活动答案：A 12、班集体形成的主要标志之一是( )

(完整版)教育学原理之论述题及案例分析(全)

四、论述题(本大题13分) 32.教育内容的确定受到哪些因素的影响?请结合实际论述某一因素的影响作用。五、案例分析(本大题15分) 33.有一项教育科学研究的课题实验，其中心是尊重学生，发挥学生各方面的积极性。实验的核心为十六字方针：“学生主体，分层指导，激励评价，及时反馈”。此实验在初一年级选了一个学习成绩和班风都差的“双差班”进行。班主任和任课教师按十六字方针进行工作，使学生感到老师尊重他们、爱护他们、帮助他们。到初中三年级毕业时，该班学习成绩及班风处于全年级领先位置，由“双差班”转变为“双优班”。请结合相关的教育理论分析该实验成功的原因。七、论述题(每小题10分，共20分) 1.评述实验教育学。 2.论述我国学校教育制度的建立和发展史，从中得到什么经验，对我国现行学制改革有哪些启示? 七、论述题（每小题10分，共20分） 1.论述教育与社会生产力的辨证关系。 2.论述美育的主要内容。四、论述题（本大题共13分） 32．经济基础对教育具有哪些制约作用？请联系实际就其中的某一方面展开论述。五、案例分析题（本大题15分） 33．赵老师是某中学的一名青年教师，现在正担负着班主任工作，他深深服膺于伟大的人民教育家陶行知先生“爱满天下”的教育格言，发誓要做一名热爱学生的优秀教师。大学毕业走上工岗位后，他一心扑在对学生的教育教学上。为了解和接近学生，以便取得学生的信赖，他与学生一起参加课外甚至校外活动，如打球、下棋、逛电子游戏厅等，几乎对学生的各种愿望都是有求必应。但是，一学年下来，赵老师却感到非常沮丧：不仅学校领导批评他过于放纵学生，而且班上的同学也对他的管理方式颇有微辞，抱怨老师有偏

教育学心理学测试题(带答案)

教育学练习一一、单选题 1.杜威所主张的教育思想被称作是( )。 A.存在主义教育思想 B.要素主义教育思想 C.实用主义教育思想 D.永恒主义教育思想 2.在17世纪，对班级授课制给予了系统的理论描述和概括，从而奠定了它的理论基础的教育家是( )。 A.北欧的尼德兰 B.捷克的夸美纽斯 C.法国的斯图谟 D.德国的福禄培尔 3.教师在教育工作中要做到循序渐进，这是因为( )。 A.学生只有机械记忆的能力 B.教师的知识、能力是不一样的 C.教育活动中要遵循人的身心发展的一般规律 D.教育活动完全受到人的遗传素质的制约 4.身处教育实践第一线的研究者与受过专门训练的科学研究者密切协作，以教育实践中存在的某一问题作为研究对象，通过合作研究，再把研究结果应用到自身从事的教育实践中的一种研究方法，这种研究方法是( )。A.观察法 B.读书法C.文献法 D.行动研究法 5.马克思主义教育学在教育起源问题上坚持( )。 A.劳动起源论 B.生物起源论 C.心理起源论 D.生物进化论 6.必须把教育摆在优先发展的战略地位思想的提出始自党的( )。 A.十五大 B.十四大 C.十三大 D.十二大 7.反映一个国家配合政治、经济、科技体制而确定下来的学校办学形式、层次结构、组织管理等相对稳定的运行模式和规定，这是指( )。 A.教育制度 B.学校教育制度C.教育体制 D.学校领导制度 8.《中华人民共和国义务教育法》颁布于( )。A.1985年B.1986年C.1987年D.1988年 9.北京师范大学学制研究小组于1981年在其附属中小学开始进行的学制实验是( )。 A.六三制 B.双轨制 C.分支型 D.五四制 10.马克思主义认为，造就全面发展的人的途径和方法是( )。

教育学心理学试题及答案

教育学心理学试卷及答案教育学部分一、选择题：本大题共13个小题，每小题2分，共26分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。把所选项前的字母填在题后的括号内。 1．中国历史上最早专门论述教育问题的文献是（）A．《论语》B．《大学C．《学记》D．《中庸2．教育科学体系中的基础学科是（ A．教育经济学B．教育C．心理学D．学校管理3．决定教育性质的根源因素是（ A．社会生产力B．政治经济制C．上层建筑D．科学技4．“近朱者赤，近墨者黑”，这句话反映了下列哪种因素对人的发展的影响？（A．环境B．遗C．教育D．社会活5．课的类型大凡分为两大类，即（ A．讲授课和练习课B．讲授课和复习C．讲授课和实验课D．单一课和综合6．《学记》上说：“不陵节而施”，这句话体现了（A．循序渐进的教案原则B．启发性教案原C．因材施教的教案原则D．巩固性教案原7．教师的表率作用主要体现在（ A．言行一致B．衣着整C．举止端庄D．谈吐文8．德育是指教育者培养受教育者（ A．政治立场和观点的教B．政治思想品质的教C．共产主义道德品质教D．品德的教 9．教师自觉利用环境和自身的教育因素对学生进行熏陶和感染的德育方法是（A．指导自我教育法B．榜样示范C．实际锻炼法D．陶冶教育10．课外校外教育与课内教育的共同之处在于，它们都是（A．受教案计划和教案大纲规范B．有目的、有计划、有组织进行C．师生共同参与D．学生自愿选择11．马克思主义观点认为，培养全面发展的人的唯一方法是（A．脑力劳动与体力劳动相结B．城市与农村相结C．知识分子与工人农民相结合D．教育与生产劳动相结12．学生年龄特征中所指的两个方面是（》》

2019年教师招聘考试教育学心理学试题库含答案

2019年教师招聘考试教育学心理学试题库含答案 1、制度化教育阶段开始于：近代。 2、各国的学校教育系统基本形成于：19世纪末。 3、现在世界上大多数国家的义务教育年限在：9年或9年以上。 4、“不愤不启，不悱不发”启发教学法的最早倡导者是：孔子。 5、“建国君民，教学为先”提示了教育的重要性和：教育与政治的关系。 6、建国初期，对我国教育理论体系影响较大的苏联教育家是：凯洛夫。 7、狭义的教育主要是指：学校教育。 8、古代中国学校教育的主要内容是六艺，它包括：礼、乐、射、御、书、数。 9、在古代印度，能够享受最好教育的是当时的最高种姓：婆罗门。 10、制度化教育或正规教育形成的主要标志是形成近代的：学校教育系统。 11、中国的科举制度开始于：隋唐时期。 12、战国后期，我国出现的具有世界影响的教育文献是：《学记》。 13、在古希腊，最早提出发现法的大教育家是：苏格拉底。 14、古希腊著名思想家柏拉图的教育代表作是：《理想国》。 15、在人类教育史上首次提出“教育遵循自然”学说的教育思想家是古希腊的：亚里士多德。 16、教育学作为一门独立的学科萌芽于：夸美纽斯的《大教育学论》。 17、强调教育学的心理学和伦理学基础，奠定了科学教育学基础的教育家是：赫尔巴特。 18、资产阶级传统教育学的代表人物是：赫尔巴特。 19、20世纪初实用主义教育学的代表人物和作品是：杜威《民本主义与教育》。 20、主张教师应以学生的发展为目的，以儿童中心主义著称的美国教育家是：杜威。 21、制度化的教育是指具有：层次结构和年龄分级的教育制度。 22、普通教育主要是指以升学为目标，以（基础科学知识）为主要教学内容的学校教育。 23、职业教育是以生产劳动的知识和技能为主要教学内容，以生产劳动的知识和技能为主要教学内容，以（就业）为主要目标的学校教育。 24、英国教育家洛克将那种既有贵族气派，又有资产阶级创业精神和才干，还有强健的体魄的人称之为（绅士）。 25、教育区别于其他事物和现象的根本特征，教育的质的规定性是指教育是一种（培养人）的社会活动。 26、规定着一个国家各级各类学校教育的系统，包括各级各类学校的性质、任务、入学条件、企业年限以及它们之间关系的制度中（学校教育制度）。 27、西欧中世纪早期的教会学校主要学习神学和七艺，七艺包括（修词、音乐、算术、几何、文法、天文、辨证法） 28、中国近代制度化教育兴起的标志是清朝末年的（“废科举，兴学校”）。 29、中国近代完备的学制系统产生于1902年的“壬寅学制”以及1903年的（“癸卯学制”）。 30、宋代以后，作为教学的基本教材和科举考试依据的是（四书五经）。