2.3整式的加减小结与复习

2.3整式的加减小结与复习

【教学内容】

整式的加减单元复习。

【目的要求】

1．对本章内容的认识更全面、更系统化。2．进一步加深对本章基础知识的理解以及基本技能(主要是计算)的掌握。

【重点难点】

重点：本章基础知识的归纳、总结；基础知识的运用；整式的加减运算。

难点：本章基础知识的归纳、总结；基础知识的运用；整式的加减运算。

【教学方法】归纳，总结、练习相结合。

【教学过程】

一、复习引入：

1．主要概念：(1)关于单项式，你都知道什么?

(2)关于多项式，你又知道什么?复习单项式的定义、单项式的系数、次数的定义，多项式的定义以及多项式的项、同类项、次数、升降幂排列等定义。

(3)什么叫整式?(整式升降幂排列）多项式（项同类项次数）单项式（定义系数次数

2．主要法则：

①在本章中，我们学习了哪几个重要的法则?分别如何叙述?

②归纳总结：整式的加减合并同类项。去（添）括号。

二、探究新知：

1．例题：例1：找出下列代数式中的单项式、多项式和整式。3zyx++，4xy，a1，22nm，x2+x+x1，0，xx212-，m，―2.01×105

例2：指出下列单项式的系数、次数：ab，―x2，53xy5，353zyx-。注意事项：系数应包括前面的“+”号或“―”号，次数是“指数之和”。

例3：指出多项式a3―a2b―ab2+b3―1是几次几项式，最高次项、常数项各是什么？

例4：化简，并将结果按x的降幂排列：

(1)(2x4―5x2―4x+1)―(3x3―5x2―3x)；(2)―［―(―x+21)］―(x―1)；

(3)―3(21x2―2xy+y2)+21(2x2―xy―2y2)。

注意事项：

(1)去括号(包括去多重括号)的问题；

(2)数字与多项式相乘时分配律的使用问题。

例5：化简、求值：5ab―2［3ab―(4ab2+21ab)］―5ab2，其中a=21，b=―32。例6：一个多项式加上―2x3+4x2y+5y3后，得x3―x2y+3y3，求这个多项式，并求当x=―21，y=21时，这个多项式的值。

【归纳小结】

1、6a4b+a3b2－a2b3－5ab4+10b4是次项式。

2、多项式x2y－21x2y2+5x3－y3的最高次项系数是。

3、化简求值：--+2243479xxxx，其中3=x；

4、已知222253,54yxyxByxyxA-+=+-=，求：

（1）A-5B的值；（2）-5A+2B的值。5已知xyyx2=+，求yxyxyxyx+++-454的值。

6、已知A=2a2+3ma－2a－1,B=－a2+ma－1,且3A+6B的值不含有含a的项，求m的值。

整式的加减知识点总结以及题型归纳

整式的加减 【本将教学内容】 整式的基本概念、加减运算、代数式求值等 整式知识点 1．单项式：在代数式中，若只含有乘法（包括乘方）运算。或虽含有除法运算，但除式中不含字母的一类代数式叫单项式. 2．单项式的系数与次数：单项式中不为零的数字因数，叫单项式的数字系数，简称单项式的系数；系数不为零时，单项式中所有字母指数的和，叫单项式的次数. 3．多项式：几个单项式的和叫多项式. 4．多项式的项数与次数：多项式中所含单项式的个数就是多项式的项数，每个单项式叫多项式的项；多项式里，次数最高项的次数叫多项式的次数； 注意：（若a 、b 、c 、p 、q 是常数）ax 2+bx+c 和x 2+px+q 是常见的两个二次三项式. 5．整式：凡不含有除法运算，或虽含有除法运算但除式中不含字母的代数式叫整式. 整式分类为：???多项式单项式 整式 . 6．同类项：所含字母相同，并且相同字母的指数也相同的单项式是同类项. 7．合并同类项法则：系数相加，字母与字母的指数不变. 8．去（添）括号法则：去（添）括号时，若括号前边是“+”号，括号里的各项都不变号；若括号前边是“-”号，括号里的各项都要变号. 9．整式的加减：整式的加减，实际上是在去括号的基础上，把多项式的同类项合并. 10.多项式的升幂和降幂排列：把一个多项式的各项按某个字母的指数从小到大（或从大到小）排列起来，叫做按这个字母的升幂排列（或降幂排列）.注意：多项式计算的最后结果一般应该进行升幂（或降幂）排列. 11. 列代数式 列代数式首先要确定数量与数量的运算关系，其次应抓住题中的一些关键词语，如和、差、积、商、平方、倒数以及几分之几、几成、倍等等.抓住这些关键词语，反复咀嚼，认真推敲，列好一般的代数式就不太难了. 12.代数式的值 根据问题的需要，用具体数值代替代数式中的字母，按照代数式中的运算关系计算，所

第三章整式的加减

第三章整式的加减 一、基础题 ［典例优化解题］ 例1下列说法正确的是（） A、2是单项式 B、不是单项式 C、x的次数是0 D、x的系数0 ［解析］因为单独一个数是单项式，所以A项是正确的；因为可以看作是与x的积，所以是单项式，故B项是错误的；因为x的指数是1，所以单项式x的次数是1，而不是0，故C项是错误的；因为x可以看作是1与x的积，所以单项式x的系数是1，而不是0，故D项是错误的。于是应选A。 ［答案］A ［点评］解答本题的关键是理解单项式的概念以及单项式的系数和次数。第一，单项式是指含有数字与字母乘积的代数式，如4x，ab，x3，－n，等等；第二，单独一个数或一个字母也是单项式，如2，x，－2003等等；第三，单项式中的数字因数叫做单项式的系数，如－x的系数是－1；第四，一个单项式中，所有字母的指数的和叫做单项式的次数，如ab2是三次单项式。下列变式例题都是考查单项式的概念以及单项式的系数和次数。 ［变式一］单项式－的系数是（） A、－1 B、－5 C、－ D、 ［解析］本题变化点是考查单项式的系数。单项式的系数包括前面的符号，在书写单项式的系数时，一定要连同它前面的符号一起。另外，还要注意它的分子和分母。因此，－的系数是－。故应选C。 ［答案］C ［变式二］单项式－2x3y n是五次单项式，则n的值是。 ［解析］本题变化点是利用单项式的次数列方程求解。依题意，得3＋n＝5，所以有，n＝2。

［答案］2 例2下列说法正确的是（） A、2x＋是多项式 B、2x＋xy是二次二项式 C、2x－3是由2x与3两项组成的一次二项式 D、若一个多项式的次数是4，则这个多项式任何一项的次数都是4 ［解析］因为多项式是几个单项式的和，而不是单项式，所以2x＋不是多项式，故A项是错误的；因为2x＋xy含有2x与xy，而且最高次项xy的次数是2，所以，B项是正确的；因为2x－3的项是2x与－3，故C项是错误的；因为在多项式里，次数最高项的次数就是这个多项式的次数，注意是“最高”，而不是“所有”，故D项是错误的。于是应选B。 ［答案］B ［点评］解答本题的关键是理解多项式的概念以及多项式的项数和次数等相关概念。第一，几个单项式的和叫做多项式。在多项式中，每个单项式叫做多项式的项。其中，不含字母的项叫做常数项；第二，一个多项式含有几项，就叫做几项式；第三，多项式里，次数最高项的次数，就是这个多项式的次数；第四，把一个多项式按某一个字母的指数从大到小的顺序排列起来，叫做把多项式按这个字母的降幂排列；反之，称为升幂排列。下列变式例题都是考查多项式及其相关的概念。 ［变式一］多项式x2－2x2y2＋3y3－25的次数是（） A、2 B、3 C、4 D、5 ［解析］本题变化点是侧重考查多项式的次数。多项式的次数就是“次数最高项的次数”。这里的“最高次数”是单项式的次数，是对字母而言。因此，多项式x2－2x2y2＋3y3－25的最高次项是－2x2y2，其次数为4。故应选C。 ［答案］C ［变式二］把多项式5x2＋3xy－4x3y2－y3＋2x4y4按x的升幂排列。 ［解析］本题变化点是侧重考查多项式的重新排列。依题意，只需考虑x的指数按从小到大的顺序排列。排列时，注意符号跟着一起移动。 ［答案］－y3＋3xy＋5x2－4x3y2＋2x4y4 例3下列说法中，正确的是（） A、所含字母相同并且次数相同的项是同类项

整式的加减知识点总结以与题型归纳

整式的加减 【本将教学容】 整式的基本概念、加减运算、代数式求值等 整式知识点 1．单项式：在代数式中，若只含有乘法（包括乘方）运算。或虽含有除法运算，但除式中不含字母的一类代数式叫单项式. 2．单项式的系数与次数：单项式中不为零的数字因数，叫单项式的数字系数，简称单项式的系数；系数不为零时，单项式中所有字母指数的和，叫单项式的次数. 3．多项式：几个单项式的和叫多项式. 4．多项式的项数与次数：多项式中所含单项式的个数就是多项式的项数，每个单项式叫多项式的项；多项式里，次数最高项的次数叫多项式的次数； 注意：（若a 、b 、c 、p 、q 是常数）ax 2 +bx+c 和x 2 +px+q 是常见的两个二次三项式. 5．整式：凡不含有除法运算，或虽含有除法运算但除式中不含字母的代数式叫整式. 整式分类为：?? ?多项式 单项式整式 . 6．同类项：所含字母相同，并且相同字母的指数也相同的单项式是同类项. 7．合并同类项法则：系数相加，字母与字母的指数不变. 8．去（添）括号法则：去（添）括号时，若括号前边是“+”号，括号里的各项都不变号；若括号前边是“-”号，括号里的各项都要变号. 9．整式的加减：整式的加减，实际上是在去括号的基础上，把多项式的同类项合并. 10.多项式的升幂和降幂排列：把一个多项式的各项按某个字母的指数从小到大（或从大到小）排列起来，叫做按这个字母的升幂排列（或降幂排列）.注意：多项式计算的最后结果一般应该进行升幂（或降幂）排列. 11. 列代数式 列代数式首先要确定数量与数量的运算关系，其次应抓住题中的一些关键词语，如和、差、积、商、平方、倒数以及几分之几、几成、倍等等.抓住这些关键词语，反复咀嚼，认真推敲，列好一般的代数式就不太难了. 12.代数式的值 根据问题的需要，用具体数值代替代数式中的字母，按照代数式中的运算关系计算，所

(华师版初中数学教案全)第三章整式的加减

第三章整式的加减 单元要点分析 教学内容 本单元主要内容：单项式、多项式、整式等有关概念，合并同类项、去括号、整式的加减运算． 课本首先通过实例列式表示数量关系，介绍了单项式、多项式以及整式等有关概念，然后通过对具体问题的解决，类比有理数的运算律，明确了同类项可以合并的道理，明确整式加减的法则以及去括号和添活号法则．这些内容也是对前一章内容的进一步认识．本章在呈现形式上突出了整式及整式加减产生的实际背景，使学生经历实际问题“符号化”的过程，发展符号感，为探索有关运算法则设置了归纳、类比等活动，力求学生对算理的理解和法则的掌握． 三维目标 1．知识与目标 （1）了解单项式、多项式整式等概念，弄清它们之间的联系和区别． （2）掌握单项式系数、次数和多项式的次数、项与项数的概念，?明确它们之间的关系． （3）理解同类项的概念，能熟练地合并同类项． （4）掌握去括号、添括号法则，能准确地去括号和添括号． （5）熟练地进行整式的加减运算． 2．过程与方法 通过丰富的实例、经历观察、分析、交流、概括出单项式、多项式、整式等有关概念；经历类比有理数的运算律，探索整式的加减运算法则．发展有条理的思考及语言表达能力和用数学知识解决实际问题的能力． 3．情感态度与价值观 培养学生主动探究，合作交流的意识．通过将数的运算推广到整式的运算，在整式的运算中又不断地运用数的运算，使学生感受到认识事物是一个由特殊到一般，由一般到特殊的辩证过程． 重、难点与关键 1．重点：理解整式的概念，会进行整式的加减运算． 2．难点：正确区别单项式的次数与多项式的次数，?括号前是负号时去括号或添活号易搞错符号． 3．关键：正确理解整式有关概念及明确运算步骤的依据． 课时划分 2．1 整式 2课时 2．2 整式的加减 3课时 数学活动 1课时 回顾与思考 1课时

2021年华师大版七年级上第三章整式的加减单元测验试题

初一数学单元测验试题二 一、填空题 1、多项式21x 2y 6z+14x 4y 3 各项的公因式是 。 2、25a 2+mab+4b 2是完全平方式，则m= 。 3、X 2 +3X+K 是完全平方式，则K= 。 4、如图∵∠CED=∠ (已知) ∴AC ∥DF( ) 5、如图∵AB ∥CD(已知) ∴∠EDF=∠ ( ) 6、命题“等角的补角相等”的题设是 结论是 . 7、计算472+2×47×43+432= ； 2.332×4-2.222 ×9= 。 8、若x-y=5，xy=6，则xy 2-x 2y= ，(x+y)2 = 。 9、某人从点A 向北偏东72°方向走到点B ，再自点B 向北偏西58°方向走到C ，则∠ABC= °。 10、已知a=9988，b=25，则2 22) ()1(1 b a ab a +-+-= 。 二、选择题 11、下列各式从左到向的变形是因式分解的是( ) A 、(x-2)2=x 2-4x+4 B 、x 2 -4-3x=(x+2)(x-2)-3x C 、2x 2 -6x=2x 2 (1-x 3) D 、x 2-y 2 +x-y=(x-y)(x+y+1) 12、如果a//b ，b//c ，那么a//c 的依据是( ) A 、平行公理 B 、等量代换 C 、平行于同一条直线的两直线平行 D 、同旁内角互补，两直线平行 13、平面内三条直线的交点个数可能有( ) A 、1个或3个 B 、2个或3个 C 、1个或2个或3个 D 、0个或1个或2个或3个 14、“经过一点，有且只有一条直线与这条直线平行”是( ) A 、定义 B 、假命题 C 、公理 D 、定理 15、如果两条平行线被第三条直线所截，那么一组同位角的平分线的位置关系是( ) A 、互相垂直 B 、互相平行 C 、相交但不垂直 D 、不能确定 A F E C B D

整式的加减知识点总结与题型汇总

整式的加减 整式知识点 1．单项式：在代数式中，若只含有乘法（包括乘方）运算。或虽含有除法运算，但除式中不含字母的一 类代数式叫单项式. 2．单项式的系数与次数：单项式中不为零的数字因数，叫单项式的数字系数，简称单项式的系数；系数 不为零时，单项式中所有字母指数的和，叫单项式的次数. 3．多项式：几个单项式的和叫多项式. 4．多项式的项数与次数：多项式中所含单项式的个数就是多项式的项数，每个单项式叫多项式的项；多 项式里，次数最高项的次数叫多项式的次数； 注意：（若a、b、c、p、q 是常数）ax2+bx+c 和x2+px+q 是常见的两个二次三项式. 5．整式：凡不含有除法运算，或虽含有除法运算但除式中不含字母的代数式叫整式. 整式分类为： 单项式 整式. 多项式 6．同类项：所含字母相同，并且相同字母的指数也相同的单项式是同类项. 7．合并同类项法则：系数相加，字母与字母的指数不变. 8．去（添）括号法则：去（添）括号时，若括号前边是“+”号，括号里的各项都不变号；若括号前边 是“- ”号，括号里的各项都要变号. 9．整式的加减：整式的加减，实际上是在去括号的基础上，把多项式的同类项合并. 10. 多项式的升幂和降幂排列：把一个多项式的各项按某个字母的指数从小到大（或从大到小）排列起来，叫做按这个字母的升幂排列（或降幂排列）. 注意：多项式计算的最后结果一般应该进行升幂（或降幂）排列. 11. 列代数式 列代数式首先要确定数量与数量的运算关系，其次应抓住题中的一些关键词语，如和、差、积、商、平 方、倒数以及几分之几、几成、倍等等. 抓住这些关键词语，反复咀嚼，认真推敲，列好一般的代数式就不太 难了. 12. 代数式的值 根据问题的需要，用具体数值代替代数式中的字母，按照代数式中的运算关系计算，所得的结果是代数 式的值. 13. 列代数式要注意 ①数字与字母、字母与字母相乘，要把乘号省略； ②数字与字母、字母与字母相除，要把它写成分数的形式； ③如果字母前面的数字是带分数，要把它写成假分数。 1

第二章 整式的加减小结与复习

第二章 整式的加减小结与复习 学习目标： 1、复习单项式，多项式，整式，同类项的概念； 2、熟练掌握合并同类项法则，去括号法则，整式的加减运算法则，会先化简再求值； 3、会用整体法求多项式的值。 问题引入:“心有灵犀”数学游戏 请同学们在你心中想一个数字，在草稿纸上进行以下的运算： 把这个数先乘以2后加24，然后除以4，再减去你原来所想那个数的一半，最后得到一个数。 你能解释为什么大家“心有灵犀”吗？ 一、整式的有关概念 1.表示__________________叫做单项式.单独的一个数或一个字母也是单项式． （1）单项式中的_________叫做这个单项式的系数． （2）一个单项式中，___________________叫做这个单项式的次数． . ________________, ,,423次数分别是的系数分别是练习：单项式t ab y x

2.多项式：_____________________叫做多项式． 每个单项式叫做多项式的项，多项式里，_________________叫做这个多项式的次数． 3.整式：___________________统称整式． 二、同类项、合并同类项 1.所含_________________________________的项叫做同类项．几个常数项也是同类项． 2.合并同类项法则：把多项式中的同类项合并成一项，叫做合并同类项，即把它们的系数相加作为新的系数，而字母连同它的指数不变． ._________1233____; __________12_________; 1212=-+-=--=-）（）（）（）（）（）练习：（x x x x 三、去括号法则 1.如果括号外的因数是正数，去括号后原括号内 各项的符号与原来的符号相同； 2.如果括号外的因数是负数，去括号后原括号内 各项的符号与原来的符号相反． . _______________________, __________35232项式次它是， ，次数是其中常数项是的项是练习：-+b a a _________ 7-533=+）（练习：b a b a

(人教版)七年级上册-第二章整式的加减知识总结

整式的加减 一、复习： 1、主要概念： 引导学生积极回答所提问题，复习单项式的定义、单项式的系数、次数的定义，多项式的定义以及多项式的项、同类项、次数、升降幂排列等定义。 (1)关于单项式，你都知道什么? 单项式的概念：表示数或字母的积的代数式，叫做单项式，特别地，单独一 2, x/3, m, 5，ab2）个 数或一个字母也叫做单项式。（3a, -5x 单项式中的数字因数，叫做单项式的系数。一个单项式中，所有字母的指数 的和，叫做这个单项式的次数。 (2)关于多项式，你又知道什么? 多项式的定义：几个单项式的和叫做多项式，并指出，其中每个单项式叫做 2+5y+2z, 5+ 0.5ab－π2r）多项 式的项，不含字母的项叫做常数项。（3x 多项式里次数最高项的次数，叫做这个多项式的次数。 所含字母相同，并且相同字母的指数也相同的项叫做同类项。几个常数项也 是同类项。 2+2x+7+3x-8x2-2 (找出多项式中的同类项) 4x 2-8x2+2x+3x+7-2 (交换律) =4x 2-8x2 )+(2x+3x)+(7-2) (结合律) =(4x 2 +(2+3)x+(7-2) (分配律) =(4-8)x 2+5x+5 =-4x 把多项式中的同类项合并成一项，叫做合并同类项。 合并同类项法则：合并同类项后，所得项的系数是合并前各同类项的系数的 和，且字母部分不变。 注意：1、若两个同类项的系数互为相反数，则两项的和等于零，如： 2+3ab2=(-3+3)ab2=0×ab2=0。 -3ab 2、多项式中只有同类项才能合并，不是同类项不能合并。 3、通常我们把一个多项式的各项按照某个字母的指数从大到小（降幂）或 2+5x+5 或写5+5x-4x2。者从 小到大（升幂）的顺序排列，如：-4x (3)什么叫整式? 让学生回顾总结，形整式： 成知识体系。 单项式（定义系数次数） 多项式（项同类项次数升降幂排列） 2、整式的加减： 去（添）括号。 合并同类项。 法则顺口溜：去括号，看符号：是“+号”，不变号；是“―”号，全变号。

新华师大版七年级数学上册《整式的加减》教案

新华师大版七年级数学上册《整式的加减》教案 教学目的： 1、在现实情境中进一步理解用字母表示数的意义； 2、掌握用字母学生在探索现实世界数量关系的过程中，建立符 号意识。 教学分析： 重点：明确到用字母表示数的必要性与重要性。 难点：如何运用字母来表示数及列简单代数式。 教学过程： 一、知识导向： 本节由数到式，首先由皮球弹跳的实例来引入“用字母表示数”，教学中，让学生大胆去说，引导学生去观察、比较、分析图表中的每一对数之间的关系，使学生得出自己的结论，最终引导学生发现规律性的东西。 二、新课拆析： 1、知识引入： 首先，我们在学习加法与乘法的运算时，有这样表示过：a+ = +等，在这里面，我们都知道：a、b能够代表着任 b ba ab=、a b 意的有理数，也应就是说，在这里字母起着一种代替数的作用，这也正是代数的思想。 （引例）为了测试一种皮球的弹跳高度与下落高度之间的关系有：

在上例中，我们用字母x 表示下落高度，得到了弹跳高度2x ，在 里头，x 可以用来表示任意值的。 2、知识发展： 请再以下的两个引例来分析，用字母来代替数字的优点： （1）如图，求由长方形和正方形拼成的大正方形的面积： 方法一，把大正方形面积看成四个小的图形面积之和，因 此，大正方形的面积为222b ab a ++； 方法二，把大正方形面积看成整个图形，则大正方形的边 长是b a +，则面积为2)(b a +； （2）由， 32 )12(221=+?= + 62 )13(3321=+?=++ 102)14(44321=+?=+++ 请猜想： =++++54321 = =++++100321 = =++++n 321 = 例 填空： （1）某地为了治理河山，改造环境，计划在第十个五年计划期间植树绿化荒山，如果每年植树绿化x 公顷荒山，那么这五年内植树

七年级上册数学整式的加减全章知识点总结

第二章 整式的加减 知识点1、单项式的概念 式子x 3,m t xy a ---,6.2,,32它们都是数或字母的积，象这样的式子叫做单项式，单独的一个数或一个字母也是单项式。 注意：单项式是一种特殊的式子，它包含一种运算、三种类型。 一种运算是指数与字母、字母与字母之间只能是乘法的一种运算，不能有加、减、除等运算符号；三种类型是指：一是数字与字母相乘组成的式子，如ab 2;二是字母与字母组成的式子，如3xy ;三是单独的一个数或字母，如m a ,2-，。 知识点2、单项式的系数 单项式中的数字因数叫做这个单项式的系数。 注意：（1）单项式的系数可以是整数，也可能是分数或小数。如42x 的系数是2；3ab 的系数是3 1，2.7m 的系数是2.7。 （2）单项式的系数有正有负，确定一个单项式的系数，要注意包含在它前面的符号，如－()xy 2的系数是－2 （3）对于只含有字母因素的单项式，其系数是1或－1，不能认为是0，如－2 xy 的系数是－1；2xy 的系数是1。 （4）表示圆周率的π，在数学中是一个固定的常数，当它出现在单项式中时，应将其作为系数的一部分，而不能当成字母。如2πxy 的系数就是2π 知识点3、单项式的次数 一个单项式中，所有字母的指数和叫做这个单项式的次数。 注意：（1）计算单项式的次数时，应注意是所有字母的指数和，不要漏掉字母指数是1的情况。如单项式z y x 342的次数是字母z y x ,,的指数和，即4＋3＋1=8，而不是7次，应注意字母Z 的指数是1而不是0. （2）单项式是一个单独字母时，它的指数是1，如单项式m 的指数是1，单项式是单独的一个常数时，一般不讨论它的次数。 （3）单项式的指数只和字母的指数有关，与系数的指数无关。如单项式－43242z y x 的次数是2＋3＋4=9而不是13次。 （4）单项式通常根据实验室的次数进行命名。如x 6是一次单项式，xyz 2是三次单项式。 知识点4、多项式的有关概念 （1）多项式：几个单项式的和叫做多项式。

第三章整式的加减

第3章 整式的加减 3.1 整式 同类项 基础知识训练 1.把下列各代数式中的整式找出来,并说明它是单项式还是多项式: (1)22b a + (2)π34ab - (3)32++n m n (4)1323++x x (5)-4 (6) a a 33+ (7)322d bc a (8)xy x 232+ 2.填表: 3.下列多项式是哪几个单项式的和,各项的系数分别是什么？ (1)6223-+-xy y x (2)22222 1434ab b a ab b a - +-

4.写出系数是-1,含字母b a ,的所有六次单项式. 5.单项式213 1c ab m -是一个五次单项式,求m 的值. 6.单项式z y x b a 25是一个四次单项式,求ab 应满足什么关系？ 7.分别写出下列多项式的项,并说出是几次几项式,常数项是几. (1) 5+-x ； (2)6322-+x x ； (3)2327a a --； (4)222b ab a ++； (5)c bc abc c ab bc a ab +-++-222458. 8.关于x 的多项式2242)1(++--m x x m mx 是五次三项式,求m 的值,并求出这个多项式. 9.已知:y x m 1+-与222+n y x 是同类项,求:232++n m 的值.

10.将多项式532342++-a a a 先按字母a 降幂排列,再按字母a 升幂排列. 11.将多项式5322323--+n m n m mn (1)按字母m 降幂排列；(2)按字母m 升幂排列. 综合提高训练 1.写出系数是2,含字母b a ,中的1个或2个的所有4次单项式. 2.写出系数是1,含字母c b a ,,中的1个或2个或3个的所有三次单项式. 3.观察多项式,b a +22b ab a ++,将b a ,的位置交换,得a b +和22a ba b ++,与原多项式相等,这种多项式叫对称式,你能写出一些对称式吗？ 3．2整式的加减 基础知识训练 1．填空： (1)化简:=+--)523(b a ； (2)化简=---)]}23[({y x ； (3)如果0<-+z y x ,那么化简=-+||z y x ；

整式的加减知识点总结以及题型归纳

整式的加减知识点归纳 一 用字母表示数 1.字母和数一样可以参与运算 2.在含有字母相乘的代数式子中，乘号可以写作“· ”或不写，并且数字写在字母前面。 3.数与字母或字母与字母相除时，应写为分数的形式。 4.如果字母前面的数字是带分数，要把它写成假分数。 5.实际问题中的和差形式且带单位时，应将和，差加括号。 二 单项式 1．单项式定义：数字和字母的积的式子叫做单项式。（单独的数字或字母也是单项式，π是数而不是字母） 注：分子中含有字母，分母是数字的代数式也是单项式。 分母中含有字母的代数式叫分式，不是单项式。 2．单项式的系数与次数：单项式中的数字因数叫单项式的系数；单项式中所有字母指数的和，叫单项式的次数. 三 多项式和整式 1．多项式：几个单项式的和叫多项式. 2．多项式的项数与次数：多项式中所含单项式的个数就是多项式的项数，每个单项式叫多项式的项；多项式里，次数最高项的次数叫多项式的次数； 注意：多项式的每一项包含它前面的符号。 3：常数项：多项式中不含字母的项 3．整式：? ??多项式单项式整式 . 四 合并同类项与去括号 1．同类项：所含字母相同，并且相同字母的指数也相同的单项式是同类项. 2．合并同类项法则：系数相加，字母与字母的指数不变. 注：若合并同类项后的系数和为1或-1，可以省略“1”，若合并同类项后的系数和为0，则同类项九尾0. 3．去（添）括号法则：去（添）括号时，若括号前边是正因数，括号里的各项都不变号；若括号前边是负因数，括号里的各项都要变号。（注：注意运用乘法分配律，不要漏乘

项） 9．整式的加减：整式的加减，实际上是在去括号的基础上，把多项式的同类项合并. 10.整式的加减的步骤：（1）去括号（2）合并同类项 11. 列代数式 列代数式首先要确定数量与数量的运算关系，其次应抓住题中的一些关键词语，如和、差、积、商、平方、倒数以及几分之几、几成、倍等等.抓住这些关键词语进行列式。 12.代数式的值 根据问题的需要，用具体数值代替代数式中的字母，按照代数式中的运算关系计算，所得的结果是代数式的值.

中考数学 知识点聚焦 第三章 整式的加减

专题二 代数式 第三章 整式的加减 知能图谱 代数式的概念 列代数式???列代数式的方法及注意问题代数式表示的实际背景或几何意义 求代数式值的方法???直接代入求值整体代入求值实际应用求值 步骤：先代入，再计算 代数式的读法? ??按运算顺序读按运算结果读 描述代数式的语言? ??文字语言符号语言 单项式???定义：单项式是数或字母的积，单独的一个数或一千字母也是单项式 系数：单项式中的数字因数次数：一个单项式中．所有字母的指数的和 定义：几个单项式的和 项：多项式中的每个单顶式 求代数式的值 代数式的意义 代数式 多项式 整 式 的 加 减

次数：多项式中次数最高项的次数 多项式各项的排列?????降幂排列：把多项式按某一字母的指数从大到小的顺序排列起来升幂排列：把多项式按某一字母的指数从小到大的顺序排列起来 合并同类项 ???所含字母相同．并且相同字母的指数也相同的项叫同类项合并同类项后，所得项的系数是合并前各同类项的系数的和，且字母连同它的指数不变 括号前面是“＋”号? ??把括号和它前面的“＋”号去掉，括号内各项的符号都不改变 括号前面是“－”号? ??把括号和它前面的“—”号去掉，括号内各项的符号都要改变 整式的加减???步骤：去括号，合并同类项化简求值：一般先化简，再代入求值 第5讲 代数式的基础知识 知识能力解读 知能解读 (一)用字母表示数，列式表示数量关系 用字母表示数，可以简明地表达一些一般的数量和数量关系，即把问题中与数量有关的 语句，用含数、字母和运算符号的式子表示出来， (二)代数式的概念 用运算符号(加、减、乘、除、乘方、开方)把数或表示数的字母连接而成的式子，叫作 代数式，单独的一个数或一个字母也是代数式． 注意：代数式中不含“＝”“＞”“＜”“≠”等符号． (三)列代数式 (1)把问题中与数量有关的语句，用含有数、字母和运算符号的式子表示出来，这就是 列代数式． (2)书写代数式的注意事项： ①代数式中在表示数字与字母相乘或字母与字母相乘时，乘号通常省略不写或简写为 “·”，且数字在前，字母在后，如2乘a 写作2a 或2a ?，a 乘b 写作ab 或a b ?．若数字是带分数，要化成假分数，如142乘a ，应写作92a 或92 a ?． ②除法运算写成分式的形式，如2x ÷写作2x ，()x a b ÷-写作x a b -． 整式运算法则 去括号法则

(完整版)整式的加减知识点总结及常考题提高难题压轴题练习(含答案及解析]

整式的加减知识点总结 1． 单项式： 表示数字或字母乘积的式子，单独的一个数字或字母也叫单项式。 2． 单项式系数： 单项式中不为零的数字因数，叫单项式数字系数，简称单项式的系数。 3． 单项式的次数： 单项式中所有字母的指数的和，叫单项式的次数。 4． 多项式： 几个单项式的和叫做多项式。 5． 多项式的项与项数： 多项式中每个单项式叫多项式的项; 不含字母的项叫做常数项,多项式里所含单项式的个数就是多项式的项数。 6． 多项式的次数： 多项式里，次数最高项的次数叫多项式的次数；常数项的次数为0。 注意：若a 、b 、c 、p 、q 是常数,ax 2+bx+c 和x 2+px+q 是常见的两个二次三项式。 7． 多项式的升幂排列： 把一个多项式的各项按某个字母的指数从小到大排列起来，叫做按这个字母的升幂排列; 多项式的降幂排列： 把一个多项式的各项按某个字母的指数从大到小排列起来，叫做按这个字母的降幂排 列。 注意：多项式计算的最后结果一般应该进行升幂（或降幂）排列。 ８.整式： 单项式和多项式统称为整式，即凡不含有除法运算，或虽含有除法运算但除式中不含字 母的代数式叫整式。 ９.整式分类： ???多项式 单项式整式 注意：分母上含有字母的不是整式。 10.同类项： 所含字母相同，并且相同字母的指数也相同的单项式是同类项。 11.合并同类项法： 各同类项系数相加，所得结果作为系数，字母和字母指数不变。 12.去括号的法则： （1）括号前面是“+”号，把括号和它前面的“+”号去掉，括号里各项的符号都不变； （2）括号前面是“—”号，把括号和它前面的“—”号去掉，括号里各项的符号都要改变。 13.添括号的法则： （１）若括号前边是“+”号，括号里的各项都不变号； （２）若括号前边是“-”号，括号里的各项都要变号。 14. 整式的加减： 进行整式的加减运算时，如果有括号先去括号，再合并同类项；整式的加减，实际上是在 去括号的基础上，把多项式的同类项合并。

第三章整式的加减单元测试题

第三章整式的加减单元测试题 、填空题 1. 代数式-7,x,-m,x 2y, - - , -5ab 2C,丄中,单项式是 2 y , _____________________ 其中系数为1的有 ___________ .系数为-1的有______ , 次数是1的有__________ . 2 3 2 4 3 2. 把4xy,-3x y ,2x,-7y ,5这几个单项式按次数由高到低的顺序写出是 次数是 2

二、选择题： 17. 下列说法中正确的是（）. 2 A.单项式也的系数是一2,次数是2 3 B .单项式a的系数是0,次数也是0 C. 25ab3c的系数是1,次数是10 D.单项式 3 7，次数是 2 18. 若单项式a4b 2m 1与2a m b m 7是同类项，贝U m的值为（）. A. 4 B . 2 或—2 C. 2 D . - 2 19. 下列判断中，正确的个数是（） 1 ①在等式x+8=8+x中,x可以是任何数；②在代数式----- 中,x可以是任何数； x 8 ③代数式x+8的值一定大于8;④代数式x+8的相反数是x-8 A.0个 B.1 个 C.2 个 D.3 个 20. 一种商品单价为a元,先按原价提高5%再按新价降低5%得到单价b元,则a、b 的大小关系为（） A.a>b B.a=b C.a

整式的加减知识点总结

第二章整式的加减 整式 单项式：由数字和字母乘积组成的式子。系数，单项式的次数. 单项式指的是数或字母的积的代数式．单独一个数或一个字母也是单项式．因此，判断代数式是否是单项式，关键要看代数式中数与字母是否是乘积关系，即分母中不含有字母，若式子中含有加、减运算关系，其也不是单项式． 单项式的系数：是指单项式中的数字因数； 单项数的次数：是指单项式中所有字母的指数的和． 多项式：几个单项式的和。判断代数式是否是多项式，关键要看代数式中的每一项是否是单项式．每个单项式称项，常数项，多项式的次数就是多项式中次数最 a b是次数最高高的次数。多项式的次数是指多项式里次数最高项的次数，这里33 项，其次数是6；多项式的项是指在多项式中，每一个单项式．特别注意多项式的项包括它前面的性质符号． 它们都是用字母表示数或列式表示数量关系。注意单项式和多项式的每一项都包括它前面的符号。 单项式和多项式统称为整式。 2.2整式的加减 同类项：所含字母相同，并且相同字母的指数也相同的项。与字母前面的系数（≠0）无关。 同类项必须同时满足两个条件：（1）所含字母相同；（2）相同字母的次数相同，二者缺一不可．同类项与系数大小、字母的排列顺序无关 合并同类项：把多项式中的同类项合并成一项。可以运用交换律，结合律和分配律。 合并同类项法则： 合并同类项后，所得项的系数是合并前各同类项的系数的和，且字母部分不变； 字母的升降幂排列：按某个字母的指数从小（大）到大（小）的顺序排列。 如果括号外的因数是正（负）数，去括号后原括号内各项的符号与原来的符号相同（反）。 整式加减的一般步骤： 1、如果遇到括号按去括号法则先去括号. 2、结合同类项. 3、合并同类项

整式的加减小结与复习

整式的加减小结与复习。 教学目的和要求： 1．使学生对本章内容的认识更全面、更系统化。 2．进一步加深学生对本章基础知识的理解以及基本技能(主要是计算)的掌握。 3．通过复习，培养学生主动分析问题的习惯。 教学重点和难点： 重点：本章基础知识的归纳、总结；基础知识的运用；整式的加减运算。 难点：本章基础知识的归纳、总结；基础知识的运用；整式的加减运算。 教学方法： 分层次教学，讲授、练习相结合。 教学过程： 一、复习引入： 1．主要概念： (1)关于单项式，你都知道什么? (2)关于多项式，你又知道什么? 引导学生积极回答所提问题，通过几名同学的回答，复习单项式的定义、单项式的系数、次数的定义，多项式的定义以及多项式的项、同类项、次数、升降幂排列等定义。 (3)什么叫整式? 在学生回答的基础上，进行归纳、总结，用投影演示： 整式? ??升降幂排列）多项式（项同类项次数）单项式（定义系数次数 2．主要法则： ①提问：在本章中，我们学习了哪几个重要的法则?分别如何叙述? ②在学生回答的基础上，进行归纳总结： 整式的加减? ??合并同类项。去（添）括号。 二、讲授新课： 1．例题： 例1：找出下列代数式中的单项式、多项式和整式。 3 z y x ++，4xy ，a 1， 22n m ，x 2 +x+ x 1，0， x x 212-，m ，―2.01×10 5 解：单项式有4xy ， 2 2n m ，0，m ，―2.01×105 ；多项式有 3 z y x ++； 整式有4xy ， 2 2n m ，0，m ，-2.01×105 ， 3 z y x ++。 此题由学生口答，并说明理由。通过此题，进一步加深学生对于单项式、多项式、整式的定义的理解。

第3章整式的加减单元测试卷 含答案

第3章单元测试卷 (时间：90分钟 满分：100分) 一．选择题（每小题2分，共30分） 1．代数式3x －y 的意义是（ ） A ．x 与y 的差 B ．x 与y 的差的3倍 C ．x 的3倍与y 的差 D ．x 与y 的3倍的差 2．表示a 除以b 乘c 的商的代数式是 （ ） A ．b ac B ．a ÷bc C ．bc a D ．ac ÷b 3．在代数式2n m +，2x 2y ，x 1 ，－5，a 中，单项式的个数是（ ） A ．1个 B ．2个 C ．3个 D ．4个 4．在下列代数式：1,21 2,3,1,21 ,21 22+-+++++x x b ab b a ab ππ中，多项式有（ ） A ．2个 B ．3个 C ．4个 D ．5个 5．在下列代数式：22221 ,5 ,,3,1,35 x x x x x x +--+π中是整式的有（ ） A ．3个 B ．4个 C ．5个 D ．6个 6．下列多项式次数为3的是（ ） A ．－5x 2＋6x －1 B ．πx 2＋x －1 C ．a 2b ＋ab ＋b 2 D ．x 2y 2－2xy －1 7．下列说法中正确的是（ ） A ．代数式一定是单项式 B ．单项式一定是代数式 C ．单项式x 的次数是0 D ．单项式－π2x 2y 2的次数是6． 8．下列语句正确的是（ ） A ．x 2＋1是二次单项式 B ．－m 2的次数是2，系数是1 C ．21 x 是二次单项式 D ．32abc 是三次单项式 9．与－125a 3bc 2是同类项的是（ ） A ．a 2b 3c B ．21 ab 2c 3 C ．0.35ba 3c 2 D ．13a 3bc 3 10．－｛－[－（a 2－a ）]｝去括号得（ ） A ．－a 2－a B ．a 2＋a C ．－a 2＋a D ．a 2－a 11．设x 表示两位数，y 表示四位数，如果把x 放在y 的左边组成一个六位数，用代数式表示为( ) A ．xy B ．10000x ＋y C ．x ＋y D ．1000x ＋y 12．下列运算正确的是（ ） A ．2x ＋4x ＝8x 2 B ．3x ＋ 2y ＝5xy C ．7x 2 －3x 2 ＝4 D ．9a 2b －9ba 2 ＝0 13．当x ＝5时，（x 2－x ）－（x 2－2x ＋1）等于（ ） A ．－14 B ．4 C ．－4 D ．1 14．下列计算正确的是（ ） A ．a －2（b ＋c ）＝a －2b －2c B ．a －2b －c －4d ＝a －c －2（b ＋4d ） C ．－21 （a －b ）＋（3a －2b ）＝25 a － b D ．（3x 2y －xy ）－（yx 2－3xy ）＝3x 2y －yx 2－4xy 15．如果代数式2a 2＋3a ＋1的值是6，则代数式6a 2＋9a ＋5的值为( ) A ．18 B ．16 C ．15 D ．20 二．填空题（每小题2分，共30分）

七年级上册数学整式的加减的复习知识点

七年级上册数学整式的加减的复习知识点 七年级上册数学整式的加减的复习知识点 1.单项式：在代数式中，若只含有乘法(包括乘方)运算。或虽 含有除法运算，但除式中不含字母的一类代数式叫单项式;数字或字母的乘积叫单项式(单独的一个数字或字母也是单项式)。 2.系数：单项式中的数字因数叫做这个单项式的系数。所有字 母的指数之和叫做这个单项式的次数。任何一个非零数的零次方等 于1. 3.多项式：几个单项式的和叫多项式。 4.多项式的项数与次数：多项式中所含单项式的个数就是多项 式的项数，每个单项式叫多项式的项;多项式里，次数最高项的'次 数叫多项式的次数。 5.常数项：不含字母的项叫做常数项。 6.多项式的排列 (1)把一个多项式按某一个字母的指数从大到小的顺序排列起来，叫做把多项式按这个字母降幂排列。 (2)把一个多项式按某一个字母的指数从小到大的顺序排列起来，叫做把多项式按这个字母升幂排列。 7.多项式的排列时注意： (1)由于单项式的项，包括它前面的性质符号，因此在排列时， 仍需把每一项的性质符号看作是这一项的一部分，一起移动。 (2)有两个或两个以上字母的多项式，排列时，要注意： a.先确认按照哪个字母的指数来排列。

b.确定按这个字母向里排列，还是向外排列。 (3)整式： 单项式和多项式统称为整式。 8.多项式的加法： 多项式的加法，是指多项式的同类项的系数相加(即合并同类项)。 9.同类项：所含字母相同，并且相同字母的次数也分别相同的 项叫做同类项。 10.合并同类项：多项式中的同类项可以合并，叫做合并同类项，合并同类项的法则是：同类项的系数相加，所得的结果作为系数， 字母与字母的指数不变。 11.掌握同类项的概念时注意： (1)判断几个单项式或项，是否是同类项，就要掌握两个条件： ①所含字母相同。 ②相同字母的次数也相同。 (2)同类项与系数无关，与字母排列的顺序也无关。 (3)所有常数项都是同类项。 12.合并同类项步骤： (1)准确的找出同类项; (2)逆用分配律，把同类项的系数加在一起(用小括号)，字母和 字母的指数不变; (3)写出合并后的结果。 13.在掌握合并同类项时注意： (1)如果两个同类项的系数互为相反数，合并同类项后，结果为0;

整式的加减专题复习总结与提高

整式的加减 1.用字母表示数 典型例题： 例1：用形状相同的两种菱形拼成如图所示的图案，用a 表示第n 个图案中菱形的个数， 则a n =_________（用含n 的式子表示）． a 1 =4a 2 =10a 3 =16 拓展延伸： 1、观察下列等式：（1）4=22，（2）4+12=42，（3）4+12+20=62，……根据上述规律，请你写出第n 为 ． 2、（2013山东省德州一模）观察下面一列数：?1，2，?3，4，?5，6，?7…，将这列数排成下列形式： 记ij a 为第行第j 列的数，如23a =4，那么87a 是 。 练习 1、某市出租车收费标准为：起步价5元，3千米后每千米价1.2元，则乘坐出租车走x(x ﹥3)千米应付___________元. 2、下图是一个数值转换机的示意图，请你用x 、y 表示输出结果， 并求输入x 的值为3，y 的值为-2时的输出结果. 3、下图是某同学在沙滩上用石于摆成的小房子．观察图形的 变化规律，写出第n 个小房子用了 块石子． … ………16-1514-1312-1110-98-76-54-32-1 输入x 输入y ×2 ( )3 +

2.整式的相关概念 一、代数式与有理式 1、用运算符号把数或表示数的字母连结而成的式子，叫做代数式。单独的一个数或字母也是代数式。 2、整式和分式统称为有理式。 3、含有加、减、乘、除、乘方运算的代数式叫做有理式。 二、整式和分式 1、没有除法运算或虽有除法运算但除式中不含有字母的有理式叫做整式。 2、有除法运算并且除式中含有字母的有理式叫做分式。 三、单项式与多项式 ： 1、没有加减运算的整式叫做单项式。（数字与字母的积---包括单独的一个数或字母） 2、几个单项式的和，叫做多项式。其中每个单项式叫做多项式的项，不含字母的项叫做常数项。 说明：①根据除式中有否字母，将整式和分式区别开;根据整式中有否加减运算，把单 项式、多项式区分开。②进行代数式分类时，是以所给的代数式为对象，而非以变形后的代数式为对象。划分代数式类别时，是从外形来看。 单项式：1、都是数字与字母的乘积的代数式叫做单项式。 2、单项式的数字因数叫做单项式的系数。 3、单项式中所有字母的指数和叫做单项式的次数。 4、单独一个数或一个字母也是单项式。 5、只含有字母因式的单项式的系数是1或―1。 6、单独的一个数字是单项式，它的系数是它本身。 7、单独的一个非零常数的次数是0。 8、单项式中只能含有乘法或乘方运算，而不能含有加、减等其他运算。 9、单项式的系数包括它前面的符号。 10、单项式的系数是带分数时，应化成假分数。 11、单项式的系数是1或―1时，通常省略数字“1”。 12、单项式的次数仅与字母有关，与单项式的系数无关。 典型例题： 1、下列代数式属于单项式的有：_________________（填序号） ;53)5(;5)4(;3)3(;)2(;3)1(22+---x x m x a 2、写出下列单项式的系数和次数.