年月日教案(1)
第二课时看日历
教学内容：课本第72页例题“看日历”及“练一练”、“猜一猜”。
教学目标：：
1.会看日历，从日历中找到我国的一些重大节日，从小关注社会。
2.结合具体的活动，推算出某一个人的生日。
3.培养尊敬长辈、关心他人的情感。
教学重点：会看日历，从日历中找到我国的一些重大节日，从小关注社会。
教学难点：结合具体的活动，推算出某一个人的生日。
教具准备：小黑板、课件、今年的日历。
教学过程：
一、复习导入：
1.口答：上节课我们学习了哪些知识？
2.举例说明怎样判断平年和闰年。
3.下面的公历年份中，二月份有几天?
1983年 1980年 1800年 2010年 1999年 1600年
二、学会看日历：
1.引入新课：今天这节课我们来了解有关年、月、日方面更多的知识。（板书课题：学会看日历，猜生日）。
2.学会看本月的日历。让学生拿出准备的今年的日历，认真观察本月的日历，同桌合作，互相说一说从本月的日历上你知道了什么？
全班交流时，向学生提出以下几个问题，让学生口答:
(1)今天星期几？
（2）本月的第一天是星期几？
（3）本月的20日是星期几？
（4）本月的最后一天是星期几？
（5）本月有多少天？本月有几个星期日?本月有几个星期三？
3.在今年的日历中找一找：教师节、国庆节、建军节、建党节。
4.你还知道哪些我国的重要节日？如六一儿童节、五四青年节、三八妇女节等）
5.与同伴说说各个重要节日是几月几日，是星期几。
三、拓展应用：指导学生完成课本第72页“练一练”的题目。
课件出示P72页练一练的题目，让学生独立思考：
（1）中华人民共和国是年月日成立的，到今年的10月1日经过了
周年。
（2）中华人民共和国成立一百周年时是年，我已经岁了。
四、学会猜生日：
1.说明活动的要求。
先说明活动的要求：每个同学间接地说一说自己的生日，让小组的其他同学猜，并在年历上找一找今年的生日是星期几？
指名学生口答，并让学生说一说自己是怎么想的？
2.学生在小组内进行猜生日活动。
3.指导练习：指导学生完成课本第72页“猜一猜”的题目。
五、全课小结：今天你有什么新的收获呢？
六、课后作业布置：调查你家人的生日是几月几日，星期几。
板书设计：
看日历
教师节：9月10日星期（）
中国共产党的生日：7月1日，星期（）
中国人民解放军建军节：8月1日，星期（）
中华人民共和国成立：1949年10月1日。
第三课时一天的时间
教学内容：课本第73页例题“一天的时间”及“想一想”、“填一填”。
教学目标：：
1.结合学生的生活经验，认识24时记时法，能够对24时记时法与普通记时法所表示的时刻进行相互换算。
2.结合具体的生活情境，推算出从一个时刻到另一个时刻所经过的时间。
3.培养遵守作息制度的良好习惯和时间观念。
教学重点：结合学生的生活经验，认识24时记时法，能够对24时记时法与普通记时法所表示的时刻进行相互换算。
教学难点：结合具体的生活情境，推算出从一个时刻到另一个时刻所经过的时间。教具准备：小黑板、课件、时钟。
教学过程：
一、复习：口答。
把下面的时间单位按照从大到小的顺序排列起来。
日月年时秒分
指名口答，让学生把上面的时间单位按“年月日时分秒”的顺序排列后，再让学生口述以上时间单位中每相邻两个时间单位之间的进率。
二、探索新知：
1.情境导入：同学们，你们会看时间吗？知道一天的时间到底由多长吗？今天我们就来研究这个问题。
2.课件出示中央电视台第一套电视节目预告单，指导学生观察：
（1）提问：
①中央电视台的《新闻联播》节目什么时间开始？
②《天气预报》节目什么时间开始？
③《焦点访谈》节目什么时间开始？
（2）揭示课题：“19:00”、“19:33”、“19:38”在我们的钟面上能找到吗？这是一种计时法，现在我们就共同学习它——24时计时法。（板书课题：24时计时法）3.学习24时计时法。
(1)了解24时计时法。
师配合教具边演示边讲解24时计时法是怎样记录一天时间的。并指出：邮电、交通、广播、电视等部门计时时，为了简明不易出错，都采用从0时到24时计时法，通常叫做24时计时法。
（2）探究24时计时法与12时计时法都表示时刻的关系。
①小组学习：小组内利用钟面进行操作、探索研究12时记时法和24时记时法所表示的时间之间的关系，研究换算的方法。小组内记录学习的结果，并在组内交流。
②全班交流12时记时法所表示的时间和24时记时法所表示的时间进行换算的方法。
三、巩固练习：
1.让学生独立地完成“想一想”，并在组内交流自己是怎样想的。
2.让学生独立思考课本第73页“填一填”，然后进行全班交流。
四、课堂小结：通过这节课的学习，你知道了什么？这些知识能帮助你解决生活中的哪些问题？
五、课后作业布置：小黑板出示填空题目10道。
板书设计：
第四课时《一天的时间》练习课
教学内容：课本第74页“画一画”及“练一练”和小黑板出示练习题目。
教学目标：：
1.结合学生的生活经验，认识24时记时法，能够对24时记时法与普通记时法所表示的时刻进行相互换算。
2.结合具体的生活情境，推算出从一个时刻到另一个时刻所经过的时间。
3.培养遵守作息制度的良好习惯和时间观念。
教学重点：结合学生的生活经验，认识24时记时法，能够对24时记时法与普通记时法所表示的时刻进行相互换算。
教学难点：结合具体的生活情境，推算出从一个时刻到另一个时刻所经过的时间。教具准备：小黑板、课件、时钟。
教学过程：
一、复习：（小黑板出示题目）
1.填空题：
（1）下午5时是（），下午3时45分时（）。（用24时计时法表示）（2）16时是（）午（）时，14时20分是下午（）时（）分。（用普通计时法表示）
（3）电影从12时10分开始，14时10分结束，放映了（）时。
（4）联欢会从14时50分开始，到16时20分结束，经过（）时（）分。
2.解决问题：
（1）小丽每天早上7时40分到校，11时50分放学离校，她上午在校多少时间？（2）一个展览馆每天上午8时开馆，下午4时闭馆，每天展览多少时间？
二、指导练习：指导学生完成课本第74页“画一画”及“练一练”
1.“画一画”。
让学生独立在钟面上画出该时刻时针和分针的位置。
2.“练一练”的第1题。
先让学生填一填，再让学生说一说转化的方法。
3.第2题。
让学生先观察钟面，从时针、分针的位置变化推算一个时刻到另一个时刻经过了多少时间。学生先独立解答，再进行全班交流。指名学生说说推算的方法。
4.第3题。
课件出示本题情境图，让学生认真观察，从中获取信息，先独立解答提出的问题，再进行全班交流。
三、指导学生完成数学配套练习册中的相关题目。
四、课堂小结：通过这节课的学习，你知道了什么？这些知识能帮助你解决生活中的哪些问题？
五、课后作业布置：小黑板出示填空题目10道。
第五课时时间与数学（一）
教学内容：课本第75页和第76页的例题“时间与数学（一）”。
教学目标：：
1.通过对具体问题的探索，体会时间与数学的密切联系，初步感受集合的思想。
2.通过观察、比较、寻找各种规律，体会到日历中包含着丰富的数学问题。
3.培养学生的应用意识和解决实际问题的能力。
教学重点：通过对具体问题的探索，体会时间与数学的密切联系，初步感受集合的思想。
教学难点：通过观察、比较、寻找各种规律，体会到日历中包含着丰富的数学问题。
教具准备：小黑板、课件。
教学过程：
一、谈话导入：
同学们，我们在第五单元“交通与数学”这节课学习中，感受了数学在交通中的应用，我们学会了用周长、乘除法、搭配等数学知识和方法解决实际生活中的简单问题。这一单元我们学习的是“年、月、日”，是有关时间方面的知识，这节课我们就来深入探讨时间中的数学问题。
板书课题：时间与数学（一）
提问：你学过了哪些有关时间方面的知识？你曾用过哪些有关时间方面的
知识解决生活中的哪些问题？（请举例说明）
二、探索新知：
1.创设情境，指导操作：
课件出示以下情境：飞飞的父亲是一名火车司机，每工作3天后休息1天。飞飞的母亲是一名飞机乘务员，每工作1天后休息1天。从9月1日开始算起，请用▲标出父亲的休息日，用●标出母亲的休息日。
9月份
星期日星期一星期二星期三星期四星期五星期六
1 2 3
4 5 6 7 8 9 10
11 12 13 14 15 16 17
18 19 20 21 22 23 24
25 26 27 28 29 30
指导学生理解题意后，让学生打开课本第75页，在日历上分别标出飞飞父亲、母亲的休息日，接着，师说明飞飞周六、周日休息，让学生在日历上也标出飞飞的休息日。
2.围绕下列问题让学生独立思考，再进行小组交流：
（1）哪几天飞飞的父母同时在家休息？
（2）哪一天飞飞能和父亲同时休息？
3.引导观察，指导填图。指导学生将日历中的带标记的日期填到相对应的图中。
4.学生根据表示“父亲休息日”“母亲休息日”“飞飞休息日”的三张图填出表示“父子共同的休息日”“父母共同的休息日”“母子共同的休息日”“全家共同的休息日”的韦恩图，并交流填的方法。
三、拓展应用：观察日历找规律：
9月份
星期日星期一星期二星期三星期四星期五星期六
1 2 3
4 5 6 7 8 9 10
11 12 13 14 15 16 17
18 19 20 21 22 23 24
25 26 27 28 29 30
1.探讨加框的4个数的规律。
让学生认真观察左下角加框的4个数，让学生寻找规律。
2.探讨加阴影的9个数字的规律。
让学生认真观察上表中加阴影的9个数，先独立思考，再和同桌说说发现了什么？
3.引导再发现。
让学生观察9月份日历，提出：你还能在日历上找到什么规律？
四、课堂小结：通过这节课的学习，你有什么体会？
五、课后作业布置：脱式计算10道。
板书设计：
第六课时时间与数学（一）练习课
教学内容：课本第77页和第78页的“练一练”及小黑板准备的题目。
教学目标：：
1.通过对具体问题的探索，体会时间与数学的密切联系，初步感受集合的思想。
2.通过观察、比较、寻找各种规律，体会到日历中包含着丰富的数学问题。
3.培养学生的应用意识和解决实际问题的能力。
教学重点：通过对具体问题的探索，体会时间与数学的密切联系，初步感受集合的思想。
教学难点：通过观察、比较、寻找各种规律，体会到日历中包含着丰富的数学问题。
教具准备：小黑板、课件。
教学过程：
一、复习：（小黑板出示题目）
1.算一算、填一填：
（1）小宁所在的学校去年暑假从7月1日开始，8月31日结束，暑假一共有（）天。
（2）中华人民共和国是（）年（）月（）日成立的，到（）年（）月（）日正好是建国一百周年。
（3）小春的爷爷是1927年1月15日出生的，到今年的1月15日，小春的爷爷正好是（）周岁。
2.判断题：
（1）小丽的生日是2月30日。（）
（2）平年和闰年相差1天。（）
（3）凡是单数的月份都是31天。（）
（4）因为2100÷4没有余数，所以2100年是闰年。（）
3.判断下面的年份是平年还是闰年?
1840 1700 1997 1999 2002 2008
平年：（）；闰年：（）
二、指导练习：指导学生完成课本第77页和第78页的“练一练”
1.第1题。课件出示情境图：
先让学生独立思考，再交流你准备怎样解决问题。
学生独立完成，再进行反馈交流。
引导学生积极参与探究活动，充分感受集合的思想。
2.练一练第2题。
学生先独立思考，解决问题，再交流方法。
三、指导学生完成数学练习册中的相关题目。
四、全课小结：通过这节课的学习，你有什么体会？
五、课后作业布置：小黑板出示题目练习。
第七课时时间与数学（二）
教学内容：课本第79页和第80页的“练一练”及“填一填”。
教学目标：
1.根据居民身份证号码，知道一个人的出生年、月、日，并推算出他的岁数；
2.学习用统筹的思想去思考和解决一些简单的实际问题；
3.经历科学探究的过程，培养科学探究的能力，增强保护水资源的意识。
教学重点：学习用统筹的思想去思考和解决一些简单的实际问题
教学难点：学习用统筹的思想去思考和解决一些简单的实际问题
教学方法：观察、交流
教具准备：身份证、课件。
教学过程：
一、宣布本节内容：
师：通过上节课的学习，你有什么体会？
指名口答，引导学生进一步体会时间和数学的密切联系，指出今天这节课我们继续来研究有关时间的数学问题。（板书课题：时间与数学（二））
二、指导练习：课本第79页和第80页的“练一练”的第1——3题。
活动一：课件出示，观察身份证。
1.先让学生观察身份证，在小组内说一说这个人的出生年、月、日和年龄。
2.全班交流后，说一说你是怎样得到的这些信息？
在交流过程中教师进行具体的指导。
活动二：第2题。
1.课件出示情境图，学生观察，理解题意。
2.小组内交流解决问题，全班交流。
3.结合自己说一说每天至少喝几杯水？一个月呢？半年呢？一年呢？
活动三：第1题。
1.课件出示题目，理解题意。
2.同座同学讨论：如何能用最少的时间完成任务。
3.尝试的写出工作流程表。
全班交流方法。.
活动四：第3题。
小实验：预测一个没有拧紧的水龙头一天浪费几杯水？
小组内活动步骤：
①往一个纸杯中注满水；
②用大头针在纸杯底部扎一个小孔；
③让水漏进盒内，并开始计时。
④根据结果完成填一填。
⑤全班交流结果，谈一谈感想。
三、读一读：你知道吗？
让学生自己阅读P81“你知道吗”内容。然后让学生谈谈读了这份材料后的感受。