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(北师大版)五年级数学上册教案 成长的脚印 2

成长的脚印

教学目标:

1.知识目标:通过寻找自己成长的足迹,引导孩子发现自己的成长和变化,结合自己的成长过程,比较全面的认识成长的含义。

2.能力目标:激发孩子欣赏自己的成长,展示自己的能力。

3.情感目标:树立自信心,产生成长的喜悦感。

活动重点、难点:

通过寻找自己成长的足迹和纪念物,结合自己的成长过程,比较全面的认识成长的含义,产生成长的喜悦.

活动准备:

(教师)西瓜、布娃娃、小脚印、磁带。

(学生)照片、小时侯的物品、出生证、彩笔。

活动时间:两课时

活动过程:

一、我长大,我快乐。

1.今天老师请来了一位小朋友,你们想认识一下吗?

(出示婴儿图画)看--他来了。

哈哈,老师请来的是可爱的婴儿朋友,其实你们小时侯就像这样又可爱又漂亮。

2、不信你瞧,这是我们班的两位小朋友,大家猜猜他们是谁?

我们闭上眼睛数“1、2、3”他们就会出现在我们面前。

大家看,两位小朋友与照片上的他有什么不一样呢?(生自由谈)

3、刚才大家说了这么多,你觉得自己和小时侯还有哪些不一样的?

4、看来,你们的变化还挺大的。下面我们召开“成长的脚印”展示交流会。打开你们的成长袋,把小时侯的物品和照片拿出来。和伙伴们一起交流自己的成长变化吧!

学生小组讨论(小时侯的用品)看一看,试一试,比一比。

5、刚才交流的时候,我发现了一张出生证,它清楚的记着那个小朋友的体重和身高,我们请小主人来读读吧!

师:你知道3000克有多重吗?这个西瓜正好是6斤,你小时侯就和它一样重,请你的好朋友来抱抱它。(感觉怎么样)

师:那你再抱抱他,看他现在的体重怎么样?

为什么抱的那么辛苦呀!是的,你看他都长这么大了,哪能不重呢?

师:你们知道他的身高?(大家比划一下,50厘米有多长)

(出示布娃娃)这就是50厘米的娃娃,比一比,现在的这位小朋友长多高了?

过渡:是呀,时间过的真快,不光是他,你们都从牙牙学语的婴儿长成了二年级的小学生了。我们都长大了。让我们一起来读儿歌庆贺自己的长大吧!

雨水哗啦啦----

追着我的小脚丫,

他想和我比一比,

谁的步子跑的快?

他想给我量一量,

我的脚丫有多大?

哦,它一定想告诉我:

---小小的脚丫呀!天天在长大!

二、我成长,我快乐

师:我们每个人都在长大,在成长的过程中,会留下令你骄傲、自豪或留恋的足迹,群昌小学的姚瑶同学带来了她的成长袋,我们看--

(书、作品、奖状、照片、奖品、评价手册等)

1、(小组讨论)我们来到快乐小组里,打开自己成长袋,把自己成长过程中留下的脚印讲给小伙伴听。(谈收获,讲变化)

2、全班交流:各小组派代表展示成长袋,讲自己的成长足迹。

三、我能干,我快乐

师:听了你们的发言,老师感受到了你们都在不断地成长进步,小兔贝贝邀请我们来到“成长剧场”。请小朋友们表演一下自己最拿手的节目,开始吧!

(学生才艺展示:画画、剪纸、跳舞、唱歌、弹琴,朗诵等)

四、我记录,我快乐。

师:小朋友们的确长大了,变得多才多艺。看,成长是多么快乐的事呀!我们一天

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