如何建立和谐的师生关系

如何建立和谐的师生关系

【摘要】师生关系是教育过程中最重要的关系，和谐、融洽的师生关系常常能能给教学带来意想不到的好效果。反之，则可能影响课堂教学的顺利进行，甚至导致课堂教学质量的下降。因此，建立和谐、融洽的师生关系式十分必要的。教师应该让学生成为学习的主体，而学生也应该积极地投入到学习中去，从而建立一种和谐、融洽的师生关系。建立和谐的师生关系，不应该是教师或者学生单方面的事情，而要双方共同的努力来完成。只有这样，才能快而有效的建构新型的、协调的师生关系。让我们每个人都行动起来，努力构建和谐、融洽的师生关系，让我们的教育沐浴在温暖的阳光中。【关键字】关系；效果；必要；和谐

提纲

1建立和谐师生关系的必要性

2如何建立和谐的师生关系

2.1从观念上改变

2.1.1要求教师由传统的知识的实施者转变为教育意义上的交往者。

2.1.2要求学生由传统的知识接受者变为教学活动的参与者、交往者。

2.2师生关系是否融洽取决于交往双方的需要及满足。

2.3师生关系还取决于教师管理行为方式。

3总结

如何建立和谐的师生关系

如何建立和谐的师生关系 桐川初中赵勇 班级是一个小社会，在这个体系中，教师与学生的相互作用是一种互动的关系，对班集体建设具有举足轻重的影响。而班主任与中学生之间的关系对班集体的影响更为直接，影响力更强。有资料表明：一个人的学生时代，与老师相处的时间超过与父母相处时间的两倍；而老师的人际交往，则有80%是与学生的交往。这种朝夕相伴的生活，如果没有和谐的师生关系，没有师生之间的相互理解和相互信任，班主任工作便更难以收效。那么，怎样才能建立和谐的师生关系呢？ 第一、建立良好的第一印象。第一印象是中学生对老师的第一次最深刻、最清晰的直观感觉，它将长时间地镌刻在学生的心目中。每一个学生，无论是优秀生还是后进生，对一个新的集体、新的老师都会产生某种渴望，渴望得到老师的关注和理解，渴望自己在新的集体中能占有满意的“角色”。因此，班主任给中学生的第一印象如何，能否点燃他们心灵深处的希望之火，将对中学生的成长产生重要的影响。当然，由于班主任的个人素质不同，教育风格各异，建立良好的第一印象的方法也不尽相同。可以知识渊博见长，可以风趣幽默取胜，也可以亲切和蔼感人。 第二、逐步加深师生感情。中学生对班主任的第一印象并不是一成不变的，它会随着师生交往的不断加深继续保持和发展，也会逐渐淡化以至转化，关键在于班主任的思想、心理品质和工作水平。班主任要得到学生的信任，就要悉心深入地了解学生，尽可能与他们打成一片，年轻教师更可以充分利用与学生年龄差距小的优势，与他们交心，做他们的“知心朋友”。 第三、尊重和信任中学生。每一位中学生都是一个独立的个体，他们有自己的思想，虽然有些思想并不成熟，而老师的职责就是要走入他们的内心深处，把他们的某些不成熟的思想转变与班级发展相协调的和谐因素，同时尊重他们的人格和各种想法，给他们一个可以陈述自己想法的空间。因此，尊重和信任中学生

关于如何构建和谐师生关系的论文

关于如何构建和谐师生关系的论文 关于如何构建和谐师生关系的论文 摘要：新课程改革要求在课程实施中改变过于强调学生接受学习、机械学习的现状，鼓励学生主动参与、乐于探究、勤于动手，培养学生获取新知识的能力、分析解决问题的能力。这就要求教师的角色应从知识的传授者转变为学生学习的组织者、引导者、参与者和促进者，即不只是教会学生学什么、做什么，更应教会学生怎么学、怎么做。新课程提倡自主、合作与探究的学习方式，其本质就是要搭建一个以平等为基础的教育平台，构建教学双方相互尊重、相互信任、相互学习的新型模式，构建以尊重、关爱、民主为核心的新型师生关系。新型和谐的师生关系，是促进学生学习的强劲动力。 关键词：新课改；构建；和谐；师生关系 当前，全国上下都在进行新课程改革，要想深入贯彻落实新课改理念，全面提高教育教学质量，就必须要建立和谐的师生关系，因为只有师生关系融洽了，学生才会真心实意配合老师开展好教学活动，进而提高教育教学质量。我认为建立和谐的师生关系最为基本的原则应该是教师和学生在人格上是平等的、在相互活动中是民主的、在相处的氛围上是和谐的。它的核心是师生心理相容，心灵相通。 现在的不少中小学生，无论是学习素质或是心理素质都普遍较差，厌学情绪也较为严重，其思想品质不纯，行为不端，他们的言行举止在一定程度上严重地影响了学校正常的教学秩序。针对这样的学生，我们就不能只注重传授学科知识，更重要的是教他们如何去做人。在我们亲身经历的现实生活中，师生之间公开对立，学生对老师出言不逊、甚至扬言要进行打击报复，而老师则粗暴地采取不让上课、赶出教室、交学校处理、请家长等手段，这样的事情、这样的现象确实存在，并有所上升。这种现象的出现，使我们广大教师不得不重新认真审视一下，在当今社会中应该如何构建和维系牢固而又良好的师生关系这一古老而崭新的话题。 随着经济的迅猛发展，人民的生活水平大为改观，家庭结构发生变化，独生子女的家庭越来越多，当今的教育也发生了很大的变化。但作为一线教师的我，对教育的发展越来越困惑。去年全国有几起教师被杀事件，听起来骇人听闻，但也确实折射出师生关系不融洽对立仇视的状况。这不得不让教师担心，我们的教育方法也该改革了。 现今不再是应试教育，而是素质教育。素质教育的核心是“为了每一个学生的发展”，重点是发展学生的实践能力和创新精神。新课程标准积极倡导“自主、合作、探究”的学习方式，这也是新课程有别于传统教学方式的最显著的特征之一。但现实是：一方面我们积极倡导；另一方面学生仍固守本份，究其原因就是我们的师生关系还没有从“师道尊严”中解放出来。

谈谈如何建立和谐的师生关系

浅谈如何建立和谐的师生关系 师生关系是教师和学生在教育和教学活动中s h īs h ēn g g u ān x ìs h ìj i ào s h īh éx u é，通过相互的认知t ōn g g u ?x i ān g h ùd e r èn z h ī 、情感和交往而形成的一种人际关系q ín g g ǎn h éj i āo w ǎn g ér x ín g c h én g d 。师生关系是教育大厦得以建立的基石，理想的师生关系是良好教育的内在要求和当然要素。 小学生心目中的教师是完美的,至高无上的,无人可替代。学生对老师也是一恭恭敬敬的，一切按照老师的要求去做，这样的师生关系，只是“授”与“受”的关系。师生之间缺乏亲密的交流，彼此的心灵是封闭的，感情是隔阂的，在素质教育的今天，师生关系有了新的定位。新型的师生关系，应建立在互相尊重，互相信任的基础上，师生之间的交往应该是平等的，师生间彼此接纳，彼此沟通，互相激励，共同提高，教师对待学生是热情的鼓励，中肯的提醒，有效的点拨……学生喜欢教师，乐于向教师诉生活或学习上的喜和忧，乐于与老师共同努力，争取成功……良好的师生关系是有巨大的教育力量的。教学实践表明，学生热爱一位教师，同时也热爱这位教师所教的课程，因为“亲其师”才能“信其道”。情感有迁移的功能，学生对教师的感情迁移到学习上，可以产生巨大的学习动机。教师看到的将是学生学习积极性的高涨，教育工作会事半功倍。那怎样才能建立起这种新型的师生关系呢？师生之间应进行心灵的沟通，这样连接师生之间的一座永恒的友谊之桥，这座桥可让老师少走弯路，让学生健康发展。下面就师生间如何“沟通”，谈一些个人的观点与做法。 一、热爱学生，尊重学生 “教育之没有感情，没有爱，如同池塘没有水一样，没有水，就不称其为池塘，没有爱就没有教育。”俗话说“冰冻三尺非一日之寒。”在平等的基础上要尊重学生，热爱学生。在教育过程中学生难免会出现这样那样的毛病，但老师绝不能挖苦、训斥和打骂、体罚。要保护学生的自尊心，

建立和谐的师生关系

建立和谐的师生关系 深州市魏桥镇高级小学王菁 【摘要】：教师是祖国文化的继承者和传播者，是人类灵魂的工程师。教师的天职是育人，作为教师，应该和学生建立起良好的师生关系。把育人放在首位，以育人为中心，以育人为目的，充分发挥人的潜能，培养人的能力，塑造健康的人格。和谐的师生关系具体体现在：一方面，学生在与教师相互尊重、合作、信任中全面发展自己，获得成就感与生命价值的体验，获得人际关系的积极实践，逐步完成自由个性和健康人格的确立；另一方面，教师通过教育教学活动，让每个学生都能感受到自主的尊严，感受到心灵成长的愉悦。一个好的教师，要能放下架子，与学生建立互相尊重，平等和谐的师生关系，更要宽容学生，不讽刺挖苦犯了错误或回答不出问题的学生，给学生以自尊，这种自尊就会变成学生上进的动力。 【关键词】：师生关系；民主平等；热爱；理解；尊重；自信； 【正文】： 师生关系是学校一切活动的全体条件，它决定了学校教育的各个发面，包括教学过程的性质、组织教材和组织学生的方法，以及对学生的德育要求和标准，教育中的各种弊端都是有其师生关系方面的原因的。和谐的师生关系就是师生之间民主平等、公平公正、真诚友善、充满活力、互相尊重。教师是建立和谐师生关系的关键。和谐的师生关系可以激发学生学习的巨大热情；和谐的师生关系有利于创建优秀班集体；和谐的师生关系能增强教师威信；和谐的师生关系能有效的调动学生学习积极性，发掘学生的潜能。作为一个基层的小学教师，我在平时的教学中，每天和小学生打交道，师生关系是每一个当老师的人都会遇到的。新时期的教育要求教师转变观念，转换角色，即由传统的知识传授者向学习活动的参与者、引导者和合作者转变。而要真正成为小学生学习活动的参与者、引导者和合作者，一个关键性前提就是创建和谐的师生关系。师生之间人格平等，互相尊重，互相学习，教学相长。师生关系和谐与否，小而言之，直接关系到课堂教学质量的高低和学生整体素质的培养；大而言之，关系到九年义务教育顺利实施，关系到教育能否适应并服务于时代发展。那么如何建立和谐的师生关系呢？ 一、师生关系要民主、平等 教师的职责是教好学生。教好学生不仅是教育系统也是学生、家长和社会衡量教师价值的标准。这就需要教师改变以往的教学活动方式，教师的活动不再是依据固有模式"灌输"现成知识，而要应对学生活跃的思维和变化的情绪，不断推出有创意、有针对性的教育策略。这就需要师生之间互相沟通、交流，教师要以平等的心态看待学生。而且，课程标准重视对某一学段学生所应达到的基本标准，同时对实施过程提出了建设性的意见，而对实现目标的手段与过程，特别是知识的前后顺序，不做硬性规定。这就为教材的多样性和教师教学的创造性提供了广阔的空间，为体现并满足学生发展的差异性创造了比较好的环境，更体现了课程是教师和学生共同建构的新理念。，“民主、平等”的原则，是建立和谐师生关

怎样建立和谐的师生关系

怎样建立和谐的师生关系 和谐的师生关系就是教师和学生在人格上平等，相处的氛围是和谐的，它的核心是师生心理相容，心灵相通，师生间形成真挚的情感关系。师生间只有处于一种平等、信任、理解的状态，才能营造出和谐、愉悦的教育氛围，才会产生良好的教育效果。 要热爱学生。爱是教育的灵魂，只有热爱学生，才能正确对待学生所犯的错误，才能耐心的去雕塑每一位学生，爱学生虽然很难，但它却非常重要。要尊重学生。尊重学生才能让学生感受到师生的平等，感受到老师的关爱，感受到自尊的存在，学生失去自尊就会失去向上的动力，导致消沉。要研究学生。只有了解学生的社会、家庭背景、个性差异、兴趣爱好、心理变化、发展特点，我们才有与学生相处的基础。要改变自己。构建良好的师生关系关键在于教师，作为教师首先应该结合自身的工作转变观念，加强自身修养，提高师德素养和教学能力，以高尚的品格和过硬的素质去感染学生，征服学生，和谐的师生关系的确立更多的有赖于教师自身观念的更新和素质的提高。 后进生转化放首位在后进生的转化过程中，教师要很强的耐性。教书育人是细活，需要的是耐心，如果遇事不冷静，爱冲动，由着性子，容易把事情搞得一团糟。如果事事发脾气，自以为是，独断专行，容易伤害学生的自尊心、自信心。老师应该看到每一个学生都是独一无二的世界，每一个学生都有着自己的兴趣爱好和特长志趣，要想使每一个学生都得到全面发展，就必须充分发扬民主作风，取得学生们的信任和配合，而不能靠使性子、发脾气。 对特殊学生的转变过程中，如果学生的进步不明显，老师常会对这类学生失去信心，从而对该学生不再投入时间和精力去帮助教育，反而听之任之，置之不理。这样的结果，经常使一些有了一点进步的学生再次退步，而使老师以前的努力功亏一篑。 著名的教育家陶行知先生曾对教师说过一句名言：“从你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑中有爱迪生”。这句话告诉我们，不能把后进生看死了，随着年龄的增长，环境的变化，教师工作方法的改进，他们也会发展变化，即使不成为瓦特、牛顿、爱迪生，也要把他们塑造成一个对社会有益的人。 特殊家庭要关注。单亲家庭的学生性格有更多的缺陷，教师应更多地去了解，关爱这些最需要了解、关心的学生，使他们重新找回自我，单亲家庭学生的问题行为分为三种：第一种是沉默不语型：这类型的学生自卑感强烈，自信心弱，很敏感，独立性强，不过多依赖别人，但感情上渴望亲情、温情，所以，老师同学的关心爱护是医治这种类型学生的最好的药方。老师要用细致、关切的爱护之情去引导他们参与班级的各种活动，有意识地鼓励他们和同学们一起去完成各项工作，发挥他们的特长，让同学们对他们刮目相看。第二种是品德不良型：教育这种类型的学生，要斗智斗勇，十八般武艺都要使出来，有时用非一般传统的方法会出奇效。比如与这种学生谈话的场合不要在办公室，就老师学生两人，双方面对面地坐着。老师要用学生们说话的方式、口吻来跟他聊，这样一来，学生就会放下敌意，很多真实的话就会说出来。老师就可以了解很多学生的活动，尤其是

浅谈如何构建和谐的师生关系

浅谈如何构建和谐的师生关系 学校的教育教学活动中最最基本、最最主要的人际关系就是师生之间的关系。它是校园文化的一个重要组成部分。它贯穿于整个教育教学的全过程，这一关系处理的好或坏将直接影响到教师教育教学的效果，也会影响到学校培养的目标能否得以逐一实现，更影响到学生的心理是能否健康的全面发展。如果师生关系不和谐，就不能真正做到教书育人的目的。只有老师与学生的关系比较和谐，才能收到良好的教育教学效果。所以师生关系与教书育人它们有着非常紧密的关联，它在教书育人过程中占有非常大地比重。我作为新课程改革的一线教师,深知不和谐的师生关系将会影响到新课程改革的教育教学效果。因此, 新课程改革所要解决的第一大任务就是构建好和谐的师生关系。 我们每一个从教者都必须面对要尊重学生的个性，构建好和谐的师生关系。那么，如何让老师和学生建立起和谐的师生关系呢？这些年来，我总结出这么几点体会： 一、我们教师在课堂中要多一些笑容。我们都知道世界上最甜美、最动人的表情就是微笑。它既可以传达对人们的喜欢程度，又能传递友善的信息。教育需要微笑，微笑是真情实感的流露。作为一名班主任，脸上的笑容更是必不可少。当你给别人一个微笑时，你不需要花费时间，还能给别人带来快乐，同时也会让别人收获快乐。如果我们教师能在课堂中微笑着来面对我们的孩子，那么，对孩子来说就是一种鼓励和赞许，他们会得到对你的信任。当有的学生学习或生活上遇到了一些麻烦事时，教师的微笑对他们来说是一种安慰。教师要在整个课堂教学中始终保持微笑，这样就消除了学生们的紧张情绪，这种做会拉近我们教师和学生在课堂上的距离，同时我们之间的关系也会变得融洽。 二、遇见事情要有耐心。前苏联的著名作家高尔基曾说过：“凡事皆有终结，赢得成功的一种手段是要由耐心。” 对于我们教师而言耐心显得更加重要，只要我们教师有了耐心，才不会误人子弟，才会在很短时间里就走进学生的心里。否则会欲速不达。一个人知识的积累和思想意识的形成需要一个很漫长的过程。同样学生的成长需要我们教师耐心的等待。我们班有一个学生名叫田博弈，是个体优生，脾气很大、是个很倔强不太服管的孩子。经过几次与他交流失败后我总结出：对待这样的孩子需要根据他们的个性特点，拿出比对别人大得多的耐心。于是，只要有时间我就找他的谈一谈，在交流过程中我始终都让自己说话的语调尽量轻松自如，取得他的信任后，我们成立好朋友。因此，在自我体验和一线工作中磨出了教师的耐心，只要拥有耐心，就意味着教师是以一种宽容的态度对待学生的一些不好地行为习惯；就意味着教师愿意给学生一种安全感。让学生在这样轻松的氛围中茁壮的成长。 三、在处理问题上，要运用一些恰当的方式方法，创建出民主、平等的师生氛围。每一个中学生都有着很强的自尊心，这个年龄段的孩子们极力渴望得到别人对他们的尊重。因此教师首先要了解他们的这种

如何建立良好的师生关系

本科毕业论文 论文题目： xxxxxx 指导老师：xxxxxx 学生姓名：xxxxx 学号：xx 院系：网络教育学院 专业：教育管理 毕业时间：

原创承诺书 我承诺所呈交的毕业论文是本人在老师指导下进行的研究工作及取得的研究成果。据我查证，除了文中特别加以标注和致谢的地方外，论文中不包含其他人已经发表或撰写过的研究成果。若本论文及资料与以上承诺内容不符，本人愿意承担一切责任。 毕业论文作者签名：xxx 日期：xx 年 xx 月 xx日

如何建立良好的师生关系 【摘要】在当今市场化的氛围环境下，部分人曲解了何良好的师生关系。研究如何建立良好的师生关系成为教育成败的关键。平等的、民主的，和谐的、亦师亦友的师生关系，能激发出学生的巨大的学习热情和自我管理能力。所以，在师生之间形成亲密、友好的感情交流，做学生的良师益友，才能促进教学质量和教学效果的提高。 【关键词】民主平等和谐亦师亦友教育改革 师生关系是一种教育活动中的人际关系，是社会关系体系中一个多因素的关系体系，既反映了社会经济、政治和道德关系，又包含为达到教育目标，完成教学任务的教与学的关系。在教学活动中，一切教学工作的完成都是靠师生之间的交往来完成的。 在素质教育的今天，教师与学生建立良好的师生关系尤其重要，但社会日新月异的发展正不断冲击与考验着师生的关系。所以，良好的师生关系成为教育成败的关键。 一、构建良好师生关系的意义 （一）可以激发学生学习的巨大热情 从我国课堂教学现状来看，教师与学生之间的互动是课堂教学中最主要的人际互动，课堂教学的各项任务主要通过教师与学生之间的互动完成，教育活动是在一定的师生关系的维持下进行的。如果师生关系处于一种平等、信任、理解的状态，那么它所营造的和谐、愉悦的教育氛围必然会产生良好的教育结果，调动师生双方的积极性，使教师能够满腔热情、专心致志地上好每一堂课，学生也会对这位教师所授的课程产生浓厚的学习兴趣，调动学生学习的主动性。反之，紧张的师生关系，会使学生对教师的教育产生戒备和抵触心理，拉大了

如何建立和谐的师生关系

如何建立和谐的师生关系 “亲其师，信其道”，要想成为一名出色的教师，必须与学生建立和谐的师生关系。和谐的师生关系有利于学生的成长与进步，也有利于教育工作的展开。今年我带高三班主任更加体会到和谐师生关系的重要性。 高中学生已经长大了，正逐渐向成人迈进，他们的自尊心非常的强。针对学生犯的错误，如果教师一味的指责只会将学生推得更远。尤其是高三，面对高考压力，学生很敏感、情绪化、易怒，如果师生关系不和谐，很容易产生冲突。 那么如何建立和谐的师生关系呢？我主要是从以下这几方面做的。 一、多一些微笑。 微笑是人类最好的表情，即使在愤怒的学生看到教师的微笑也会暂时的安静。作为高三的班主任，学生压力大，表情呆滞，更渴望看到老师的笑，同学的笑。所以，我给自己定了一个规矩：无论我心情高兴与否，只要走进教室，我必须保持微笑，并通过微笑感染周围的人。微笑能够让人与人之间更友善、更和谐，有利于班级和谐氛围的建立。 二、多一些包容。 孩子毕竟是孩子，难免会犯错误。这时我们教师尽量不要大声指责学生，应多给他们一些包容，协助他们一起改正。因为包容，学生反倒更尊重老师，更不好意思反错误。因为他们已经长大了，懂事了。包容让人与人之间少了一分狭隘，多了一分理解与信任。 三、多一分尊重。 学生自尊心都非常强，很好面子。如果教师当面指出学生的错误或大声训斥，特别容易导致师生关系紧张。所以，针对这些学生，教师应该单独找其谈话，委婉的指出问题所在。这样，学生更容易接纳，也会用心改正。 四、多一分信任。 如果学生犯错误了，教师应多一份信任，相信是有原因的。例如，我班有一个学生因压力太大了，想请假半天回家睡觉。我想了想批准了，如果我一定要该生在学校学习，也许他会产生逆反心理，也许再也不想学了。因为，面对高考有很多人顶不住压力会选择放弃。之后我跟该生语重心长的说：老师相信你，累了就休息一下，但千万不要乱跑，要注意安全。该生很懂事的说：老师您放心吧，我会照顾好自己的。第二天，该生很精神的出现在我的面前说到，老师，谢谢您，我休息好了，现在重返战场。看着该生有重新投入到紧张复习之中，我也宽慰的笑了。有时老师的信任会让学生更懂得自律。 总来说之，无论是微笑也好，宽容也罢，我觉得要建立和谐师生关系，爱才是最根本，有了教师对学生的爱，有了学生对教师的爱，那么和谐的师生关系还会远吗？

构建和谐师生关系的演讲稿

构建和谐师生关系的演讲稿 （东昌府区沙镇中学王敏） 尊敬的各位领导、老师们：大家好 和谐”是我国的传统文化中具有代表性的观念，是事物存在的最佳形态，是一切美好事物的共同特点．而创建和谐校园是一个永恒的主题。构建和谐校园需建立和谐的师生关系。 现代教育思想更注重“以人为本”，更注重培养学生能力和开发学生的智力，教育的过程是双方互动、共同促进和提高的过程。师生关系作为学校环境中最重要的人际关系贯穿整个教育教学过程，这一关系处理的好坏直接关系到教育教学的效果、学校培养目标的实现，关系到学生的心理健康和全面发展。 在教育教学过程中，如果师生关系处于一种平等、信任、理解的状态，那么它所营造的和谐、愉悦的教育氛围必然会产生良好的教育效果；从学生的发展角度看，拥有交流能力、合作意识是事业取得成功的必要条件。优化师生关系可以为学生健全人格的形成与综合素质的提高打下基础。 在几年的教育教学活动中，我体会到要构建和谐师生关系应注意以下几点： 1、要热爱学生。“教育不能没有爱，没有爱就没有教育”，爱是教育的灵魂。只有热爱学生，才能正确对待、宽容学生所犯的错误，才能耐心的去雕塑每一位学生。

2、给学生以尊重。尊重比热爱更为重要。因为给学生以尊重学生才能感受师生的平等，才能感受自尊的存在。一旦他们认为失去自尊他们就会失去向上的动力，精神的支柱，由此导致消沉。反之，他们就会获得向上的动力源泉。记得在一次集体劳动结束后，我在全体学生的前表扬了一位性格内向、平常说话声音很小的男生，我说：“男同学劳动时应该向他学习才能体现男子汉的魄力。”没想到从那以后这位平常不爱表现、成绩不是很好的学生在各种集体活动中表现越来越出色，成绩也稳步提高，与我的关系也一下子拉近了好多。我一直无法理解这是为什么。直到有一次在与他的家长沟通中我才明白这是怎么回事：原来由于他说话声音小，很多学生都说他“娘娘腔”。没想到一次不经意的表扬竟然会改变他。为此，我们要尊重学生的人格、意愿、隐私权等等，采用一切的方式肯定学生，赏识学生。 3、对学生要有研究。正如苏霍姆林斯基所讲的“尽可能深入的了解每个孩子的精神世界——这是教师和校长的首条金科玉律”。只有了解学生的社会、家庭背景、个性差异、兴趣爱好、心理变化、发展特点，我们才有与学生相处的基础。 4、让学生当主人。知识最终要靠学生自己去掌握，做人最终要学生自己去做。这就决定了学生的主体地位。因此应该让学生主动参与实践，学会自我教育、自我管理、自我成才，才能使学生的个性得到全面展示。 5、改变自己。师生关系是对立统一的，教师处于矛盾的主要方面，在运动变化中起着主导作用。因此，构建良好的师生关系关键在

论和谐师生关系的含义

论和谐师生关系的含义、特点及建构作者：张家军点击率：123 日期：09-05-14 文章来源：天津市教科院学报 2007/01 [摘要] 和谐的师生关系是师生关系发展的完美阶段,这种和谐不是教师或学生单方面努力的结果,而是经过师生双方共同努力、相互作用达到协调的、满意的结果。和谐的师生关系对于师生的发展和教育教学顺利进行有着重要的作用。因此,正确、全面地认识和建立和谐的师生关系对当前的教育教学改革具有重要的意义。 [关键词] 师生关系;和谐;建构 我们对于过去教师对学生的“统治”深恶痛绝,于是我们围绕着“学生的发展”在师生关系的建立和维系上,从情感、态度和言行等方面给教师制定了一系列的规定。这种规定被全社会所认同并被不折不扣地执行,以维持师生关系的发展。诚然,教师作为“引导者”和“灵魂工程师”应对和谐的师生关系负责,但我们也应清楚地认识到学生也是具有主观能动性的师生关系的构建者之一,学生也应付出努力。正如有学者指出:强调教师在教育中的发展,与学生一道获得幸福是非常重要的,因为不考虑教师的幸福只考虑学生幸福的教育,客观上是要求教师都是毫不利己、专门利人的,这是不现实的[1 ] (33) 。和谐的师生关系不是学生作为“被统治者”对教师的绝对服从,也不是教师作为“工具”任凭学生“游戏”。只强调单方面的师生关系是不健康、不和谐的师生关系,和谐的师生关系乃是师生双方共同努力的结果。 一、和谐师生关系的含义及特点 和谐的师生关系是师生共同努力而形成的师生关系的成熟、完满阶段。在建构和谐的师生关系之前,我们必须明白和谐师生关系的含义与特点。 (一) 和谐师生关系的含义 师生关系,是指教师和学生在共同的教育教学过程中,通过相互影响和作用 而建立和发展起来的一种特殊人际关系[2 ] 。从师生关系的概念中我们可以认识到:首先,师生关系是通过教师和学生相互作用而建立起来的,即教师作用于学生,学生也要作用于教师。其次,师生关系中师生通过相互作用产生了相互影响,即在对学生产生影响的同时也对教师产生了影响。再次,师生关系是一种人际关系,但又是一种特殊的人际关系。它是在特殊的环境———学校中,通过专门培养人的教师及其精心组织的教学过程的相互作用而产生的。和谐的师生关系是师生发展的美好阶段,对于教师和学生的发展以及教育教学都有重要的积极作用。那么,什么是和谐呢? 一般认为:“和谐”是事物发展的成熟阶段,任何事物的发展都有原始阶段、发展阶段和成熟阶段三个时期,而和谐只产生于成熟阶段;和谐是人的思想协调和人的主观能动性正确作用的结果;和谐是事物内部关系全面协调的统一[3 ] 。由此可知,和谐的师生关系也是师生通过相互作用和影响,通过协调内部关系而形成的,是师生关系发展的成熟阶段、完美阶段。

教师怎样与学生建立和谐师生关系

教师怎样与学生建立和谐师生关系 各位老师，今天我和大家一起探讨一下作为我们教师如何与学生建立和谐的师生关系。咱们在座的大部分班主任，在平时的教书育人工作中肯定积累了许多成功的经验，并取得了显著的效果。但今天，我想从心理学的角度，在师生情感交流方面浅谈一下这个问题。希望在今后的工作中能给大家带来一些帮助。我们大家都知道，良好的师生关系（师生的良性互动），它是实现教育目标的关键。现代教育理念强调师生平等。学高为师。虽然教师在学问上的许多方面（不是所有方面）高于学生，随着高科技网络时代的迅猛发展，我们越来越感到以前的那种生硬灌输，我说你服的教学模式已不在被学生接受，而学生的观念也发生变化，他们强烈要求，师生在人格上应该是平等的。即使崇尚师道尊严的古代学者也懂得“教学相长”、“弟子不必不如师，师不必贤于弟子”的道理。因此，师生要相互通情。教师有要进入学生内心世界的能力，要能体会学生的喜、怒、哀、乐，通过口头语言和体态语言来对学生晓之以理，动之以情。有时一个鼓励的眼神，一个友好的微笑，会胜过千言万语的喋喋说教。教师要无条件的接纳每一个学生，尊重每一个学生，要善于发现每一个学生的优点和长处，以表扬鼓励为主，用积极因素克服消极因素。教师对学生批评训斥过多，甚至讽刺挖苦，侮辱人格，必然引起学生的逆反心里，导致师生关系紧张，从而大大影响教育效果。当前我国正在深化教育改革，全面推进素质教育，尤其重视学生的心理健康教育。在实践中，我们能深深体会到，要想培养出高素质的心理健康的学生，必须先有高素质的心理健康的老师，而以学生为本，尊生爱生，建立良好师生关系，为学生创设一个宽松和谐的成长环境，则是提高学生素质，保证学生心理健康的重要条件。 一、情感激励 情感通常是指人们对周围事物、对于自身以及对于自己活动的肯定或否定的心理反应。“情感激励”就是教育者以这种态度和体验对被教育者进行诱导激励，从而达到增强教育效果的一种教育方式和方法。在班主任工作中，如何实施情感激励，以最大限度发挥其教育功能呢?关键是一个“爱”字，即热爱学生。一位教

如何构建和谐的师生关系

如何构建和谐的师生关系 教书育人是一项极其复杂的教育系统工程，学校组织目标能否实现，在很大程度上取决于师生沟通情况，没有和谐的师生关系，就不可能真正达到教书育人的目的。只有师生双方思想、情感以至人格的沟通交流能够自觉地进行，才能收到最佳的育人效果。 一、和谐师生关系构建的理念 和谐的师生关系是新型师生关系的核心，它应该是教师和学生在人格上是平等的、在交互活动中是民主的、在相处的氛围上是融洽的。它的核心是师生心理相容，心灵的互相接纳，形成师生至爱的、真挚的情感关系。它的宗旨是本着学生自主性精神，使他们的人格得到充分发展。它应该体现在：一方面，学生在与教师相互尊重、合作、信任中全面发展自己，获得成就感与生命价值的体验，获得人际关系的积极实践，逐步完成自由个性和健康人格的确立；另一方面，教师通过教育教学活动，让每个学生都能感受到自主的尊严，感受到心灵成长的愉悦。 我们必须清醒地意识到教育教学活动中和谐的师生关系是不可动摇的基点，有它作保证，就可能形成良好的班风班貌，就可能引起一呼百应的连锁反应。更重要的是和谐的师生关系能够为学生健全人格的形成与综合素质的提高打下基础，能够促进学生的发展。所以我们必须争做构建和谐师生关系的表率。 二、对影响构建和谐师生关系因素的分析

知识的传授渠道在不断的拓宽而感情的大门却在不断的缩小，这不是危言耸听。多年来因受“天地君亲师”、“师徒如父子”和“严师出高徒”等传统思想的影响；尤其是在“应试教育”的沉重压力下，师生关系被扭曲、师生对立的现象屡见不鲜主要体现在： 1、“师道尊严”的传统观念在个别教师中仍然存在，他们放不下架子，不能平等对待学生导致师生关系紧张。同时部分教师在管理、沟通上缺乏艺术，以管代教、以堵代疏，以批评代替教育的做法挫伤学生的自尊心，使得他们的行为得不到理解，拉大了师生间的距离，并造成学生的封闭心理或逆反心理。 2、在教学成绩这座大山的重压下，教师和学生都为“分”疲于奔命。不合实际的高要求，超负荷的作业量使得部分学生、教师都承受着巨大的心理压力。而部分教师对学习成绩不甚理想、不听话的学生讽刺挖苦，甚至变相体罚，使得那些学生受到排挤，个性、心理受到压抑，找不到成功的阳光，于是烦学、厌学、逃学。一边是负有责任心的教师在强制学生学习；另一边是丧失选择自由被迫学习的学生把教师的行为看成是压抑、侵犯，久而久之师生关系紧张、尖锐。 3、成绩至上的评价方式根深蒂固，而全面客观的评价体系无法得到落实，使得部分学生的全面发展和个人潜能被忽视了，也造成师生关系的疏远。 影响师生关系的因素有种种，但它的根源在于我们教育思想

教师如何建立和谐的师生关系

教师如何建立和谐的师生关系“发展是硬道理”。一切教育的最终目的都是使学生得到进步和发展。和谐的师生关系是教育教学的基石，是学生发展的条件。新时期，当教师和学生之间是一种互信的和谐的关系和气氛时，学生对心理教育的防御和阻碍，对抗心理就会消失，而变得易于接受教师的教导，积极接受教师的授业、传道、解惑，这是无可臵疑的，但是和谐师生关系的建立，是教师和学生双方的事，从人民的教育事业出发，从学校教育的角度，从教育工作者的责任上，自然向教师先提出要求，那么，新时期教师怎样建立和谐的师生关系呢？ 一是平等。 和谐师生关系是建立在平等的基础上，在这种关系中，师生之间是人格平等，互相尊重，互相学习，教学相长，学生是教学合作者，参与者，是我们的朋友。 教师一旦改变了角色的认识，我们就能发现师生交往的新空间。另外，师生之间的平等，是教师职业特点蕴含的必然要求，教师的教育教学是双向互利的授受一体，而不是一种单向的施与。教师培养学生的平等观念，是通过教师的心灵深处平等意识的流露，给学生“润物细无声”的影响，在营造平等关系的气氛，还应唤起学生的尊严感，尤其是一些有自卑感的学生，教师要善于发现学生的闪光之处，使他们产生自信和自尊。在教师和学生间出现矛盾时，主动缓解彼此的矛盾应该是教师。传统的观点，要求学生主动向教师认错，接近老师缓和气氛，这似乎对学生有失公平，教师要向父母一样包容学生，“就

向天空一样管你白云、黑云，都兼收，故天空广阔无垠。当我们在教育教学过程中，与学生发生磨擦时，我们教师理当与学生沟通，化解与学生的误解、矛盾，增进与学生的感情，一切从平等从主动开始，当我们埋怨学生不听我们的教导时，当我们被学生误解时，当个别学生甚至与我们对立时，我们应思考的是“平等”二字，这样就会主动与学生沟通。只有沟通理解才产生信任。 二是尊重。 平等是尊重的开始，尊重是一种对人的态度，在素质教育的背景下，教师尊重学生，应该是以人为本的第一要务。当前，教师不尊重学生的现象，仍然屡见不鲜，这完全是几千年的封建文化的根深蒂固，在我们的文化习惯中，有地位者，有专业者，长者为尊。在教师与学生的关系中，教师喻为“春蚕”、“蜡烛”，教师是奉献者，牺牲者，帮助者，学生是受恩惠者，受益者，被帮助者，文化习惯的力量，传统美德沉淀，要求学生尊重教师，人民自然倾向于给予帮助者一方的尊重，从道义上无可厚非，但是作为现代教师，不能高举传统的利剑，只要求学生尊重自己，而不以平等的观念，民主的态度尊重学生，否则就必须会影响师生之间的沟通，影响教育教学效果。 从现代教育意义上讲，缺乏尊重学生的教师，是不合格的，如果是不尊重学生的班主任，更是不合格的，往往以命令不容商量的口气，对学生说话，不注意倾听，不理会学生的陈述，一味地把自己的见解，观点、价值观，强加给学生，其教育教学效果，是甚微的，或者说必然是失败的。

班主任如何建立和谐的师生关系

班主任如何建立和谐的师生关系 时代呼唤和谐,社会的发展需要和谐。构建和谐的学校,是时代赋予我们每一个教师的责任。班级是学校的一个细胞,和谐的班级构成和谐的学校。班主任在构建和谐学校中,起到至关重要的作用。 在管理班级的过程中,我一向以“严”字当头,严密的班级管理规范,严格的班级管理,严厉的班级处罚,班级管理颇有成绩。然而有一件事引起了我的反思。 一天自习课,我快到教室门口,忽然,教室里传出“城管的来了!”刚才还唧唧喳喳的教室里,顿时鸦雀无声。想不到竟然有学生把我当作“城管的”!我火冒三丈。不过,我还是慢慢地冷静了下来。 我开始反思我的班级管理,不想不知道,一想吓一跳:我的一些行为的确有些像城管的。对 那些违反班规的学生,我不也是常常没收他们的球拍,没收他们的小玩意,没收他们的漫画 书吗?不也是常常摔他们的笔,扔他们的书,撕他们的本子吗?这与某些城管的工作人员不是一样的吗?看来,我的班级管理缺乏人性化,如果不及时矫正,那么与学生之间的关系迟早会有崩溃的一天,更谈不上和谐了。 我深刻地认识到,在班级管理中,一味强调教师权威与尊严,以教师为中心,会抹杀学生的个性,会导致师生之间缺乏平等的沟通与对话,师生关系必然存在隔阂。因此,班主任应该尊 重学生的个性与人格尊严,使师生之间形成一个互相尊重、互相关爱的和谐关系。着名教 育家叶圣陶认为,师生之间应该确立朋友一样的和谐关系,他说:“无论是聪明的、愚蠢的、干净的、肮脏的,我们都应该称他们为小朋友。我要做学生的朋友,我要学生做我的朋友。”在教育界有一句流行的名言:“把学生看作天使,教师便生活在天堂;把学生看作魔鬼,教师便生活在地狱。” 通过班级管理的实践,我觉得建立和谐的师生关系,关键在教师。班主任在日常的班级管理过程中,要“以己之身,及人之身”。以热情换取坦诚,以坦诚换取信任,以信任换取和谐。面对学生缺点与错误,班主任要懂得善待。 1、善待学生的学习困难: 每一个班级或多或少都有几个“后进生”,他们也常常是老师最不喜欢的人,对他们,老师 也最容易产生怨气,老师与他们之间也最易产生不和谐音。其实,“后进生”比其他学生更渴望得到家长、老师、同学的尊重与爱护,因为他们比学习好的学生承受着更大的心理压力。所以我们一定要善待他们,真诚地向他们倾注情感,用真心、善意去打动他们、启发他们、诱导他们,逐步增强他们的信心、勇气,并耐心细致地培养他们。 2、善待学生的顶撞冒犯。 小学生缺乏自控能力,容易冲动,特别的高年级的学生,冒犯教师的现象时有发生。表现为:当面顶撞、背后谩骂,严重者甚至与老师动手。而班主任,更容易被学生冒犯。对于学生的

完善师生关系建设和谐班级

完善师生关系建设和谐班级 教育专家皮连生称，班级中的人际关系是教师与学生在学与教等活动过程中形成的以情感为基本特征的相互关系。平等、健康的师生关系有助于深化教师的职业情感，增强学生的自尊心、独立性、创造性和进取精神，形成健康和谐、积极向上的班级氛围，并将为学生崇尚平等竞争和相互合作的人际关系打下良好的基础。 1．师生关系对班级学风的影响 师生关系对学生有极大的影响。教师对学生的喜、怒、哀、乐，期待与信任，无时无刻不对学生的身心发展、学习进步、人格形成都产生重大影响。 1．1师生关系影响学生的学习动机。教过书的人都晓得“亲其师，才能信其道”的道理。师生关系好，学生喜欢热爱这个教师，进而喜欢热爱这个教师所教的科目；师生关系差，学生讨厌、不喜欢这个教师的教学科目。 1．2师生关系影响学生参与课堂教学的愿望。良好的师生关系，使学生有强烈的参与课堂教学的愿望，想听其课，想发言，积极思考，自觉完成作业。 1．3师生关系影响学生学习时的心境、情绪。心理学专家的研究表明，人在心情压抑时思维是混乱的、无序的。而良好的师生关系将使学生产生良好的情绪，使学生不压抑，思维处于最佳状态。 2．如何完善师生关系，建设和谐班级 2．1建立平等的师生关系，当学生的朋友。现代社会要求师生之间形成一种平等的相互依赖的关系。平等是建立人际关系的前提。人际交往作为人们之间的心理沟通，是主动的、相互的。人都有友爱和受人尊敬的需要，都希望得到别人的平等对待。所以，改善师生关系，首先要从观念上改变教师占主导地位的状况，把学生置于师生交往中的主体地位。营造一个友好的班级气氛，教师们首先必须认识班上所有的同学，叫得出他们的名字，主动地去了解他们的喜好、需求与困扰等等，必要时予以支持和疏导。 要想成为学生的朋友，教师必须诚恳、正直、随和、愉快、思想开放、有激情并有一颗永远年轻的心。有时，笔者很随意地跟一些同学谈及他们对某一学科的兴趣，发现他们对学科的兴趣往往始于对该科任老师的喜爱。他们称一些老师改变了他们对一门学科的认识，也改变了他们的人生观和价值观，成为他们终身的良师益友。 2．2建立和谐的班级环境。人和环境相互互动，环境改变，人际关系也会产生改变，因此人际关系的状况会受环境的影响。师生关系也是如此。班级环境取决于班主任的领导方式。以民主型领导方式为指导的班主任常常与班集体共同制定计划和作出决定，在不损害集体的情况下，很乐意给个别学生以帮助和指导，尽可能鼓励集体活动，给予客观的表扬与批评。这样，学生们就会喜欢学习，喜欢同别人尤其喜欢同教师一起工作，他们会互相鼓励，独立承担自己的任务。更重要的是，教师不在时，他们能自觉地学习。 建立和谐的班级环境还包括帮助同学们处理好同学关系和学生与各科任教师之间的关系。因为，班级中的教育教学活动，包括教师与学生以及学生间的互动。同班同学并非都相处得很好。所以，也要让同学们、各科任教师与学生们之间相互了解、沟通。 2．3培养良好的沟通技能。教育基本上是一个沟通的过程，要用言语来传达各种抽象的情感、见解与观念。良好的沟通指的就是一种双向的沟通过程。增进与他人进行有效沟通的能力，是维系良好人际关系的首要条件。要达到顺利的沟通，首先要善于移情，即，站在对方的立场设想，将心比心，并且用温暖、尊重、了解的方式去沟通。其次，要有与人沟通的意愿，以一颗开放的心灵倾听，千万不要立即下结论。再次，要懂得如何保留不同的意见。有

新课程改革下创建和谐的师生关系调查问卷

新课程改革下创建和谐的师生关系调查问卷（学生卷） 请认真如实填写下面内容，不需要写姓名。 性别_________ 年龄______班级__ ___ 调查时间： 1．你觉得学校里的生活如何？（） A 很有劲 B 比较有劲 C 没劲 D 说不清 2．你认为老师应该是（可多选）（） A知识的传授者B学生集团的领导者C家长的代理人D模仿的榜样E朋友和知己 3．学校里是否有老师对同学体罚或变相体罚（如罚站、罚抄书、罚写字等）现 象？（） A 没有 B 很普遍 C 少数 D 极少 4．你有被老师惩罚过吗（） A有B没有 如有，老师是以何种方式惩罚的（）（可多选） A罚加功课B 罚扣成绩C当众点名斥责D变相体罚E其他 5．你或你的同学被惩罚后（） A觉得没面子，以后与老师对着干B受到教育 C自尊心受到伤害，从此一撅不振D无所谓 6．其他同学受到老师批评时，你怎么想？（） A 特想帮助他 B 如果和我要好，我就帮他 C 和我无关 D 特高兴 7．老师对优生差生一视同仁吗？（） A对优生好于差生B对差生好于优生 C对好生差生一样好D对好生差生一样不关心 8．老师对你的关心程度（） A经常谈心，是你人际关系指导者B最关心成绩，偶尔关心一下生活和想法 C只关心成绩，其他不管D根本不关心你 9．你在学习，生活中遇到困难，你首先会找（） A父母B老师C 同学 D 朋友 E 其他 10．你给老师取绰号吗（） A取，但无恶意B取，且较难听C不取 11．如果你对老师的做法有看法，你会（） A直接对老师说B给老师传纸条或以其他方式告之C决不会说出来 12．你或你的同学在课堂上或平时，在某些问题上的看法与老师不一致时，你觉 得老师的态度怎样？（） A 高兴 B 不太高兴 C 把学生的看法压下去 D 无所谓 13．认为当前与老师的关系是（） A我尊重他，他也尊重我B我尊重他，他不尊重我 C我表面上尊重他，其实一点也不尊重D谈不上有什么尊重不尊重的 14．你认为影响师生关系的主要因素是（） A教师方面B学生方面C环境方面 15．你认为师生关系在日常教学中的作用如何（） A起主导作用B有点作用，但影响不大C没有影响

浅谈如何建立和谐的师生关系

浅谈如何建立和谐的师生关系 学生难教,教师难做,师生之间缺乏亲密合作的和谐关系,教学活动得不到有效的开展,这是当前我们学校教育中普遍存在的问题。教学活动是一个师生之间互动的过程,师生之间和谐合作,是教学活动得以顺利开展的重要前提。如何在教学活动中来建立和谐的师生关系?这是我们当前教育改革亟待解决的重要课题。下面就这个问题浅谈一下自己的观点。 1 尊重尊敬是和谐关系的基础 尊重学生热爱学生,让每一个学生都感受到来自老师的温暖。学生觉得老师爱他,重视他,才乐意接近老师,才能真正地爱老师。学生都有很强的自尊心,需要得到他人尊重。当学生有了进步或成绩时,心里总是希望老师给予表扬;当学生有了错误时,一般害怕老师批评;特别是不希望老师在同学们面前批评。这些都反映了学生的自尊心理。教师要懂得学生的这种心理特征,该表扬的表扬,满足学生的欲望,也让学生感受到老师的重视和关注。批评学生要注意方式方法,能不在同学面前批评的就不要在同学面前批评,不能一味地指责,更不能对学生进行挖苦、讽刺,以免挫伤学生的自尊心。特别是经常违纪、学习差的学生,更应注意这一点。否则,容易造成学生对老师产生对立情绪和逆反心理,这种逆反心态一旦形成,师生间应有的和谐关系就不可能存在。 同时,对于学生来讲,必须尊敬老师。对于任何一个人来说,尊师都是做人的一个最起码的起点。人来到世上除了父母的养育之恩,就是老师的传授之德。人类文明的传承和延续,首推老师之功。老师对学生“传道、授业、解惑”,毫无私心和保留。教师在培养造就人才的事业中甘于做“人梯”,让学生踩着自己的肩膀攀登科学高峰,用自己心灵的火花去点燃学生心灵的灯盏,用知识在人的心灵中盖起摩天大厦。这种对人类文明的无私奉献难道不值得我们去尊敬吗? 2 民主平等是和谐关系的前提 老师在教学活动中要有自己的权威与尊严,但是,不能抹杀了学生的个性,导致师生之间缺乏平等的沟通对话。在教学活动中师生关系应该是“民主、平等”的,不仅仅需要学生尊重教师,同时教师也应该尊重学生的个性与人格尊严,使师生之间形成一个互相尊重、互相关爱的和谐关系,师生之间的互爱才是最理想的师生关系。因此,在教育界有一句流行的名言:“把学生看作天使,教师便生活在天堂;把学生看作魔鬼,教师便生活在地狱。” 3 信任体谅是和谐关系的保证 要取得学生的信任,教师必须要做到以下几点: 3.1 教师要严格要求自己,形成高度负责的工作作风。首先要有高度的责任心。要加强学习,不断提高自身的教育管理水平和教学艺术水平。教学上,必须认