八年级政治下册 83 社会身份与社会责任教案 粤教版.doc

8. 3社会身份与社会责任教案

第一课时人在社会中的多重身份

一、教材分析

1、对教学目标的理解

知识目标：明确一?个人首先是公民，这是他的基本社会身份；懂得在复杂的社会关系中，每个人有多种社会身份，并且明确人们的社会身份是会发生变化的。

能力目标：理解社会身份不同，承担的社会责任不同。

情感态度与价值观：通过本课的学习活动，使学生能从多个角度理解自C的社会身份，进iiij 产生和培养对自己、对他人和对社会的责任情感。

2、对教学重难点的认识

教学重点：懂得一个人往往同时具有多种身份

教学难点：不同的社会身份承担不同的社会责任

3、対教学内容的分析

本课是第八也元《对社会负责》中的第三课。本课时的主要内容是使学生理解作为社会成员的个人（公民）在社会生活和合作中兼有多重身份，每种特定的身份都对应着相应的社会责任责任，从而能结合自C的生活经验，探索和体会自C的多重社会身份。

二、学生分析

针对的问题：八年级的学生一般対自己的社会身份已经有所体会，但対在复杂社会关系中的多重社会身份还不了解，学生也能理解应负责任，但对兼有多种身份，应负多种社会责任还体会不深。如：知道为人子女对父母应负责任，也意识到父母为自己的付出，有将來冋报父母的朴素情感，但这种情感大多停留在感情层而，尚未上升到理性的层面。

学生的需要：学生学会从多个角度理解自C的社会身份，进而产生和培养对自C、对他人和对社会的责任情感。

三、综合设计思路

［教学过程］

1、展示名人海报

学生介绍自C的海报，着重介绍他的社会身份。

2、“我”的社会身份

观察“探究园”中的三幅照片，思考：（1）你虽然尚未成年，你己兼有哪些不同的社会身份？（2）你还能举例自C拥有的其他社会身份吗？学生得岀：人在社会中拥有多重身份（3）你的多重社会身份是哪些因索决定的？你基本社会身份是什么？（4）将来你成年了，你的社会身份会发生什么变化？为什么？学生得出：人们的社会身份是会发生变化的，这是因为他社会环境或他参与的社会生活发生了变化

3、材料透视

阅读课本P89 “一位SARS患者公开信”的内容

（1）找出信中涉及的人的社会身份

（2）说出这些社会身份的人各自应承担的社会责任

（3）播放FLASH—当SARS来临时

（4）在预防SARS方面,你该尽什么社会责任?

学生讨论后归纳：不同的社会身份应承担不同的社会责任

归纳学生发言：我们每个人都有拥有多重身份，都应承担相应的责任，每个人都要対自己的行为负责，做人就要负责任。在生活中，每个人都有自己分内应该做的事。如：教师的责任是教书育人，医生的责任是救死扶伤，父母的责任是抚养子女，那么，作为学生、子女，我

们的责任又是什么呢？

4、实话实说：我曾经负责任的历或我曾经不负责任的经历，现在想起这些你有何感想？

5、通过这节课的学习，你最想说的是什么？

笫二课时社会责任及负责任需要承担的代价

一、教材分析

1、对教学目标的分析

知识目标：明白什么是责任、负责及社会责任，-?个人同吋具有多种社会身份，而每种社会身份都要求他承担相应的社会责任。理解负责任的意义和代价

能力目标：认识负责任需要承担代价

情感态度与价值观：做好自C应做的事，懂得关心和爱护别人，为集体贡献力量，关爱社会, 奉献社会，逐步树立起''我为人人，人人为我”的人生态度和道徳观念，能逐步休验到负责任的人生才是有价值的人生、幸福的人生。

2、対教学重难点的认识

教学重点：不同的社会身份承担不同的社会责任

教学难点：负责任需要承担代价

3、对教学内容的分析

在社会生活中，每个人都具有不同的社会身份。本课吋要使八年级学生对自C这个年龄阶段的社会身份应负的责任有初步的比较全面的认识，并进一步认识和理解负责任的意义以及要承担的代价。

二、学生分析

针对问题：八年级的学生山于教育与生活经验积累，己具有一定的责任意识与责任能力，可以在一定程度上承担责任,例如能够完成学习任务，能够孝敬父母、照顾老人、保护幼者等等，对“责任”有一定的感性认识。但没有形成系统的责任意识，未能深刻认识到责任与代价的关系，没有深刻体会到责任是不可逃避的，不可推卸的，对负责任需耍承担的代价的范围、内容了解很少，还不懂得负责任是一个人的立身之道，能体现人的社会价值和人生意义。学生需耍：对自C这个年龄阶段的社会身份应负的责任有初步的比较全面的认识，并进一步认识和理解负责任的意义以及要承担的代价。

三、综合设计思路

［教学过程］

1、复习导入。通过上节课的学习，相信大家对于社会身份和社会责任的会有一?定的认识。

但是生活中，作为学生的我们应该尽哪些责任呢？

2、我的社会责任：（1）在学校一一（2）在家里——（3）在社会——

3、社会调查:

（1）这些现象看似小事，与学习无关，却可能会影响一■个人一生的生活态度。因此我们应该重视日當小爭中体现的社会责任。针对丄述现象，分析我们应负的社会责任

（2）在上述现象屮，选择你垠有感触的一点，谈谈自C的亲身经历或见闻。设计意图：意在从学生的生活体验反思青少年应承担的社会责任，以培养学生良好的道徳殆质，引导学生的日常行为。

4、探究根源：这些不良现象出现的原因是什么？

学生分析：不重视、怕麻烦、怕吃苦、……不诚实、虚荣……

得出：负社会责任耍承担代价

5、小品表演:《负起责任》

小品中的甲负起了什么社会责任？付出了什么代价？对你有什么启示？

6、小陈的苦恼：（1）你口常生活中遇到类似这样的问题吗？你是怎么解决的？

（2）请你帮小陈出谋划策。

要负责任的做好集体的事，就要你把个人的兴趣和爱好放在一边。

7、一个真实的故事：播放FLASH

在优美的画面和凄美的音乐声中，为了社会责任付出了生命的代价。我们每个人在生活中都扮演看不同的角色，这些不同的角色让我们承担着各种各样的责任。我想我们现在分内应该做的也能够做好的事情，首先就是完成学习任务，为以后走上社会更好地履行我们的责任做好准备。此外，在家庭中，我们要尽力帮助父母；在学校里，我们要遵守学校纪律，积极为集体服务，这些都是我们在学生时代应该具备的责任。

8、向榜样学习《他们这样感动了中国》

四、教学中存在的问题：

1、本课内容许多是重复的，不知如何突破。

2、学生的责任的责任意识与教学要求还存在看一定的差距，如何利用思想品徳教材发挥教材的引导功能。

八年级政治下册 第二次月考测试卷 粤教版

八年级思品（下册）第二次月考测试卷 （总分100分；考试时间80分钟） 班级姓名学号得分 一、单项选择题（每小题2分，共42分） 1．公民是指( ) A．年满16岁的人 B．具有一国国籍，并根据该国法律规定享有权利和义务的人C．年满18岁的人 D．依法享有政治权利的人 2．下列属于侵犯公民姓名权的有 ( ) ①强迫他人使用有辱人格的姓名②盗用他人姓名参加中考③假冒别的同学到 学校小卖部赊购东西④假冒他人姓名签订合同⑤盗用他人姓名诬告领导 A、①③⑤ B、①②③ C、①②③④ D、①②③④⑤ 3．宪法是全体公民的最高行为准则，下列言行不符合宪法要求的是( ) A．“请讲普通话” B．禁止捕食珍贵动物 C．劝说父母依法纳税 D．在自然保护区滥砍滥伐 4．胡季将吕明较胖的脸形十分夸张地画了一幅漫画，并以《肥猪》为名，张贴在教室里，吕明理直气壮地与胡季进行了交涉。这是吕明在积极维护自己的 ( ) A．名誉权和荣誉权 B．荣誉权和姓名权 C．名誉权和肖像权 D．肖像权和姓名权5．2006年7月16日央视《今日说法》报道，河南省的杨海清辛苦将三个弟弟拉扯大。但是长大之后的四弟杨海勤不仅学会了偷窃，还长期对家人实施暴力。忍无可忍的杨海清最终将四弟打死在厨房内。“大义灭亲”的杨海清因故意杀人罪被人民法院判处有期徒刑十年，这警示人们 ( ) A. 生命健康权是公民最基本的权利 B. 公民应积极行使生命健康权 C. 公民的生命健康权受法律保护 D.生命健康权不能让与、抛弃6．下列哪种做法属于履行公民的基本义务 ( ). ①张军光荣参军,保卫祖国②李东是商人,他总是按时依法纳税 ③他虽然遵守宪法和法律,但他有时破坏公共财产,有时不遵守公共秩序 ④他有时不尊重少数民族同学,不注重和少数民族同学之间的团结 A.①② B.③④ C. ①③ D.②④ 7．阅读下面对话，小明的行为侵犯了同学 ( ) 老师：小明，听说你给同学起外号。 小明：老师，我从不给同学起外号，不信您去问“四眼仔”和“瘦皮猴”。 A．名誉权 B．姓名权 C．隐私权 D．生命健康权 8．对于个别地方派出所以“扫黄打非”为名,漫无目的地全面性突击查夜行动,我们应当这样来认识( ) ①公安人员也是为了保一方平安,因此,公民应当予以理解和配合 ②它影响了公民的正常生活和休息 ③它侵犯了公民的住宅权④公民有权予以拒绝和制止 A.①②④ B.②③④ C. ①③④ D.①②③ 9．2008年1月17日,山东省中小学素质教育工作会议要求,要采取措施保护考生的成绩等信息,除通知考生本人和相关录取单位外,其他机构和个人都无权掌握考生信息.这一举措有利于保护考生的 ( ) A．荣誉权 B．知情权 C．隐私权 D．姓名权

2014-2015学年粤教版政治八年级上册期末复习提纲

粤教版政治八年级上册 第一单元 自尊的含义：自尊是一种对自已人格的重视和肯定的情感，自尊就是尊重自己、爱护自己，从身体、仪表到行为心灵，维护自己作为一个人的尊严，不做有损人格的事情，不向别人卑躬屈膝，也不容许别人歧视，侮辱自已。 自尊自信意义：自尊是人的基本心理需要，是健康人格的基石；自尊自信激励我们奋发向上，使我们形成健康人格；有了自尊自信，我们才能更好地立身社会。 自尊心和羞耻心的关系：1.自尊心和羞耻心是互为表里的。有了羞耻心，人们才会节制自己的行为，不做庸俗卑贱的事情，有尊严地生活着；2.我们会为自己的不当行为而难为情；3.我们做错事会感到惭愧；4.我们辜负别人的期望会感到内疚。总之，自尊始于知耻，羞耻心是所有品德的源泉。人要有羞耻之心，拒绝卑下，洁身自爱不做有损人格的事情，才能确立自尊。 自卑及其危害：自卑是一种不健康的心理状态，在弱点和缺陷面前失去自信，是自已看不起自已，自我贬低，甚至自暴自弃，自卑妨碍我们建立快乐人生，不利人际关系的协调，不利心理健康，不利于事业成功。走出自卑：1.首先要树立自信，学会尊重自己，客观看待自己，树立自信，培养积极乐观的人生态度 2.要肯定自己，取长补短，自信自强。认识到每个人都是独特的、宝贵的生命个体。人无完人，缺点和不足是在所难免。 自尊与自负、虚荣的区别：自尊是恰如其分地肯定自己，自负是过度地自我肯定；自尊是对自身内在价值和尊严的追求，而虚荣追求的是表面的虚荣。 铸造良知的标尺：1.懂道德，学法律；2.选择好的榜样，3.学会理性分析，4.树立美好理想 正确对待社会影响：社会是复杂的，善恶美丑无所不包。接收怎样的社会影响，对于我们成长为怎样的人至关重要。来自各方的社会信息都要在我们的头脑中过滤筛选，运用良知的标尺加以判别。只有吸收有益的营养，剔除无益的糟粕，拒绝有害的毒素，我们才能健康成长。1.正确看待长辈亲朋的影响，要分清是非，问个究竟，而不能无原则地一概服从2.正确看待公共传媒的影响，要提高识别能力，学会选择，自觉抵制不良信息3正确对待社会流行。要独立思考，避免盲目追随 面对诱惑，我们怎么样学会跨跃障碍，做出正确选择：我们要做正直的人，坚持正确的行为，不做错事，就需要突破内心和局部的障碍。1.首先要战胜自已，坚定意志2.必须打破情面，要坚持正确的是非观3.坚定美好理想，身体力行，做一个高尚的人 公共传媒是社会的镜子，反映着光明也暴露着黑暗。报刊书籍、电视、互联网、在我们眼前展开了一座无边无际的信息森林，我们正处在充满好奇心的年龄，在浩瀚的信息森林中漫步，要采摘什么，抛弃什么，避开什么，学会选择是最重要的。 责任的含义：①人必须依赖社会而生活，从社会中取得物质、精神和情感的满足。在获得这一切的同时，人对社会就有了相应的责任。②随着我们成长成熟我们应承担的责任也将越来越多。③人们的每个行为都会产生一定的社会后果。做人应对自已的行为负责。 有责任感的人：有责任感意味着能自我认识，自我肯定，自我调节，自我引导。有责任感的人，对行为与后果的一致性有清醒的认识，勇于承担应负的责任，不推诿，不逃避，能够自省自律，制止自已做错事 我们的责任：①对自己负责，努力学习塑造自我②对他人负责，关心爱护和帮助他人③对集体负责，以自己的行为增添集体的荣誉和力量④对社会负责，以良好的行为创造美好的社会 做一个有责任感的人： 1.要树立负责任的人生态度2.学会分析事物的因果关系3.养成先思考后行动的习惯4.对自己的错误或无意中的过失造成的不良后果，要勇敢地承担责任，接受教训，避免重蹈覆辙。

八年级政治上册《明辨是非》素材 粤教版

1.2明辨是非素材（网络利弊） 网络是现代人的一种新的交往方法，截至2020年12月31日我国的上网计算机总数达3089万台上网总人数为7950万人，可见上网的频繁。 可网络交往就像一把锋利的双刃剑，有利也有蔽。 网络交往利的一面是：我们可以从网络上找到我们学习要的资料，也可以在网络上知道更多的事，在网上聊天改变了以往的交往方式也可以在网上交朋友这样网络交往就会扩大了我们交往的领域，对丰富了我们人生经验。 网络蔽的一面是：它能使我们沉迷于网络游戏荒废学业，也会使我们的身心受到摧残。也可能使一些违法分子在网络交往时欺骗，敲诈等犯罪行违，例如：有些人在网上可能表现得温柔体贴，善解人意，他或许出于真心，也可能故意伙装起来以骗取我们的信任。 所以我们在面对网络的时候要树立一个正确的理想，一个正确的目标，总把生活安排得井然有序，而不要把时间浪费在对自己无益的事情上，在网络交往时，我们必须提高自己的安全防范意识，不轻易泄露个人资料不随意答应网友的要求。 网络生活是绚丽多彩的，是缤纷的，但网络也和现实社会一样有利有蔽。所以我们不要沉迷网络。 利： 网络对于我们来说已非常熟悉，而关于它的利弊也引发过无数争议。过去这么久，再来看，发现有些东西是不会改变的。正如当时很多人反对，现在我们却有充足的论据来证明我们的观点：网络，对于人类，是一场伟大的革命。对于平凡的我们，亦是有利。 上网的诸多有利之处： 第一：可以开阔视野。上网可以及时了解时事新闻，获取各种最新的知识和信息，对以后的学习和生活都有很好的指导作用。上网可以充实头脑，只要留心就可以学到许多学校里学不到的知识，扩大自己的知识面。鼠标一点，大千世界便尽收眼底。 第二：可以对外交流。学生的一个被人经常提及的缺点就是缺乏信心，不敢与外界对话、交流。现在有了互联网，他们可以彻底克服这个心理障碍，并且在对外交流的过程当中，又开阔了自己的视野。网络为教育资源的交流提供了便捷的通道，不仅老师，而且学生也可以通过互联网登录各类教育网站获取学习资讯。

粤教版八年级下思想品德教案全集

(此文档为word格式，下载后您可任意编辑修改！) 第五单元我是中国公民 5.1 我们都是公民 目标要求: 1, 知识与能力 使学生掌握法律所规定的"公民"身份的含义,了解自己所具有的中国公民身份,并懂得运用相关的法律规定去分析一些与公民身份有关的情境问题和简单材料. 使学生明白公民身份的基本内涵,即公民是受国家宪法和法律管辖和保护的个人,平等地享有法律规定的公民权利,同时也必须履行法律规定的公民义务. 使学生体会树立公民意识的重要性,懂得作为新一代公民,应该如何提高自身的公民素质.能在日常的生活和实践中,具有自觉提升自己公民意识的动力和行为. 2, 情感,态度与价值观 通过本课的自主学习和引导性教学,唤起和强化学生对自己中国公民身份的认同感和责任感. 感悟公民与祖国的血肉联系,从感情上热爱自己的国家;从理性上理解作为公民,个人与国家所具有的法律关系;初步养成公民的权利和义务相一致的理念和态度.重视公民意识的自我形成和公民素质的自我提高,深化国家观念,提高个人的公民道德水平和民主意识,养成关心家事,国事,天下事的良好习惯,增强法律观念,养成学法,守法,护法的好习惯. 教学重点:公民身份的确认与公民身份的内涵. 教学难点:如何培养学生的公民意识. 本课知识要点: 一)公民身份的确认 1, 公民的定义 2, 公民与国籍 3, 我国法律对国籍的有关规定 二)公民身份的内涵 1, 公民身份表示着个人与国家的法律关系 2, 公民具有国家宪法和法律所规定的权利义务 3, 公民在法律上享有平等的权利 三)树立公民意识,做个合格公民 1, 要树立国家观念 2, 要培养良好的公民道德和公民意识 3, 要增强法律意识,遵守国家法律 教学过程: 第一课时 一,导入: 在国际交往中,人们通常会问,你是哪个国家的人这实际是在问:你是哪国公民我们可以自豪地说,我是中国人,我是中国公民. 那什么是公民,什么又是中国公民;公民与国籍有什么关系,公民身份又有哪些内涵

粤教版初二政治知识点总结(一)

粤教版初二政治知识点总结（一） 粤教版初二政治知识点总结 单元塑造自我 1自尊自信 如何正确理解自尊的含义 答：自尊是健康人格基石，是一种对自已人格的重视和肯定的情感，是从外表到内在对自已的尊重和爱护，不做有损人格的事情，不向别人卑躬屈膝，也不容许别人歧视、侮辱自已。自尊是恰如其分地肯定自已，是对自身内在价值和尊严的追求。 自尊自信有何意义？ 答：自尊自信激励我们奋发向上，使我们形成健康人格，有了自尊自信，事业会成功，人际会协调，有助我们更好立身社会。 怎样培养和维护自尊？ 答：①要自尊就要知耻，拒绝卑下，洁身自爱。 ②走出自卑，树立自信，克服自负和虚荣。 什么是自卑及其危害？怎样克服自卑？ 答：①自卑是一种不健康的心理状态，是自已看不起自已，自我贬低，甚至自暴自弃。自卑妨碍我们建立快乐人生，不利人际协调，不利身心健康，不利事业成功，甚至会导致

轻生。 ②要克服自卑，必须树立自信，学会尊重自己，客观看待自己，培养积极乐观的人生态度；善于发现和发挥自已的长处和优点，创造成功记录。 区别： 病症病因处方 自卑不能全面客观认识自已发现自已的优点和长处，创造成功记录 自负不能全面正确看待自已和别人，只看到自已的优点全面认识评价自已和别人，看到别人的优点 虚荣不能全面正确看待自已和别人全面认识正确看待评价自已和别人 知识要点： 自尊是健康人格的基石，自尊是人的基本心理需要。自尊激励我们奋发向上，使我们形成健康人格。 因为有了羞耻心，人才会节制自己的行为，不做庸俗卑贱的事情，有尊严地生活着。羞耻心是所有品德的源泉。 一个人的尊严是依赖自尊的行为树立的。 自卑是一种不健康的心理状态，自卑是一个心理牢笼。 自尊是恰如其分地肯定自己，而自负是过度地自我肯定。 自尊是对自身内在价值和尊严的追求，而虚荣追求的是

八年级政治上册知识点整理粤教版1

文档从互联网中收集，已重新修正排版，word格式支持编辑，如有帮助欢迎下载支持。 第一单元塑造自我 1.1 自尊自爱 1、什么是自爱？ 答：自爱就是珍爱我的生命，认识我的内心世界，悦纳并完善我自己。 ★2、自爱的意义： 答：①有了自爱，我们的人生就有了起点，有了目标，就能对自己的人生积极领悟，努力奋斗；②自爱是宝贵的心理品质，是美好道德的出发点。 3、什么是自尊？ 答：自尊是一种对自己人格的重视和肯定的情感。自尊就是尊重自己，爱护自己，从身体、仪表到行为、心灵，维护自己作为一个人的尊严，不做有损人格的事情，不向别人卑躬屈膝，也不容许别人歧视、侮辱自己。 ★4、自尊的意义是什么？ 答：①自尊是人的基本心理需要；②自尊是激励我们奋发向上、追求完善的自我，为他人做出贡献的内心动力和源泉；③使我们形成健康人格，更好地立身社会。 ★5、自尊和知耻的关系怎样？（为什么知耻是自尊的重要表现？） 答：自尊与知耻是互为表里的。知耻是人的自我认识、自我反省的表现。知耻才能反省自己，纠正自己，完善自己；知耻才能有所为，有所不为；拒绝卑下，洁身自爱，才能维护自尊。 4、自尊与自负、虚荣的区别： 答：自尊是恰如其分地肯定自己，而自负是过度地自我肯定。自尊是对自身内在价值和尊严的追求，而虚荣追求的是表面的荣耀。 ★5、如何做一个自尊自爱的人？ 答：①珍爱生命，正确认识自己，悦纳、完善自己。②不做有损人格的事情，不向别人卑躬屈膝，也不容许别人歧视、侮辱自己。③拒绝卑下，有所不为，洁身自爱，维护自尊。④实事求是地认识自己，走出自卑的心理牢笼，抛开愚蠢的自负和表面的虚荣。脚踏实地，以实际行动获得别人的欣赏与尊重。 ★6、什么是自卑？ 答：自卑是一种不健康的心理状态，是自我贬低、自我否定的消极心态。 ★7、自卑的危害？（为什么我们要走出自卑的心理牢笼？） 答：自卑是一种不健康的心理状态，陷入自卑，就会在自己的弱点和缺陷面前失去自信，失去生活的动力，甚至自暴自弃。 ★8、怎样克服自卑？ 答：①学会尊重自己，客观看待自己，培养积极乐观的人生态度。②学会悦纳自己，对自己的缺点或不足应坦然接受，并通过努力去弥补。③学会树立自信，发现和发挥自已的长处和优点，努力使自己取得更多的成功。 9、自负的表现和危害？ 答：自负的人夸大自己的优点，制造虚幻的假象来欺骗自己，常常在过高地评价自己的同时贬低别人；自负的人希望得到超越自己实际价值的社会肯定。 10、虚荣的表现和危害？ 答：虚荣心就是追求表面荣耀的心理。虚荣心膨胀就容易被夸张的言辞、华丽的外表和金钱、荣耀、排场这些看起来光彩夺目的东西遮蔽了双眼。虚荣心使人浅薄，使人忘记真正的价值。追求虚荣使人忙于收集光环，却丢弃了“钻石”。虚荣不仅不能增加人的价值，反而会失去别人尊重。 1.2 明辨是非 ★1、做人的两大品质是什么？ 答：明善恶，辨是非，是做人的基本品质；每个人心中都不能缺少一把良知的标尺；良知是正确的是非善恶观，是做人的首要品质。 ★2、如何铸造心中良知的标尺？ 答：①懂道德，学法律；②选择好的榜样。③学会理性分析，懂得思考不同的价值选择导致的不同后果‘④树立美好理想。 ★3、如何做到跨越障碍，正确选择？（怎样避免犯错，正直做人？） 答：我们要做正直的人，坚持正确行为，不做错事，就需要突破内心和外部的障碍。 ①坚持正确的是非善恶观。②战胜自己，抵制诱惑：坚定意志，把握正确的良知标尺，主动抵御各种诱惑。③打破情面，不被动追随④坚持理想，身体力行。 4、正确对待社会影响的必要性： 答：①社会生活是一幅异彩纷呈的画面，善恶美丑无所不包。来自各方面的社会信息，必须用良知的标尺加以判别；②只有吸收有益的营养，剔除无益的糟粕，拒绝有害的毒素，我们才能健康成长。★5、如何正确对待社会流行？ 答：①社会流行是复杂的社会文化现象，是一定时期社会的经济、文化、心理的综合反映。它的发生常常有商业运作的背景，也少不了从众心理的推动。②面对社会流行，盲目跟风或完全拒绝都不利于青少年的健康成长。③我们应树立正确的是非善恶观，应用良知的标尺独立思考，理性行动，学会选择，吸收有益的拒绝有害的，避免盲目效仿追随。 ★6、如何正确对待社会影响？ 答：社会是复杂的，善恶美丑无所不包。所以我们要学会分析，对社会影响要做出正确的判断与选择：①对长辈的言行，要分清是非，问个究竟，不能无原则地一概服从。②对公共传播媒体，要提高识别能力，学会选择，自觉抵制不良信息。③对流行事物，独立思考，理性行动，避免盲目效仿追随。 1.3 自我负责 ★1、什么是责任感？ 答：责任感是个人自我、对他人、对社会的自觉承担的态度。责任感意味着正确认识自己，努力完善自己，知道自己应该做什么，认真做好自己的事情，懂得修正自己的行为，对自己的行为的后果负责任。 2、什么样的人是有责任感的人？（责任感的表现） 答：①有责任感的人自尊自爱，爱亲人，爱他人，爱集体，爱社会； ②有责任感的人是有良知的人，懂得引导自己，约束自己，拒绝错误的行为。 3、不负责任的表现 答：①对自己不负责任；②对他人漠不关心；③对分内的事马马虎虎；④对自己的行为缺乏选择能力；⑤逃避责任，推卸责任。 4、责任感的重要性 答：一个人责任感的有与无、强与弱，是他的品德与素质高下的重要标志。 ★5、作为当代青少年，我们的责任有哪些？ 答：①对自己负责：完成学习任务，努力塑造自我。②对他人负责：关心、爱护和帮助他人。③对

粤教版八年级政治上册平等待人知识点

粤教版八年级政治上册平等待人知识点 知识点 1.平等包括人格上的平等(作为人，每个人天生就应该具有同等的生命权利、发展权利和追求幸福的权利)和法律上的平等。 2.平等待人：不因人们之间的差异而划分尊卑等级，显示不同的态度。应表现为无论对方的(天赋、出身、贫富、职务)如何，都本着(真诚、尊重、友善、礼貌)的态度相待。 3.怎样做到尊重他人，平等待人? ①要有发自内心对他人人格的尊重; ②做到平等待人，要有客观的实事求是的态度; ③做到平等待人，要摒除陈腐观念; ④让我们认清歧视的错误和危害，努力清除人与人之间的各种歧视。 4.如何正确认识现实中的差异和不平等现象? ①每个人在人格上和法律上的平等，但是不能消除人与人的差异，也不能使机会、财富和各种社会资源完全平均分配; ②如果我们不能正确对待人们之间的差异和现实中 的不平等现象，这些差异和不平等现象便可能成为歧视态度

的根源; ③正因为存在人的差异和现实中的不平等现象，尊重他人、平等待人才显示出美好的道德价值。 课后练习及答案 1.著名的文学家、戏剧家夏衍同志临终前，感到十分难受。秘书说：“我去叫大夫。”正在他开门欲出时，夏衍突然睁开了眼睛，艰难地说：“不是叫，是请。”随后就昏迷过去，再也没有醒来。“不是叫，是请”，竟成了夏老临终最后的一言。以下理解，你同意( ) A.“不是叫，是请”反映了夏老的平等意识 B.日常交往中我们要使用礼貌敬语 C.“不是叫，是请”反映了夏老尊重他人 D.“不是叫，是请”反映了夏老宽以待人 思路解析：从夏老的这一件小事上，可以看出他对待下属和普通人能够平等相待，把尊重放在第一位，而不仅仅是个礼貌的问题。 答案：AC 2.树林里找不出两片完全相同的树叶，人世间找不出完全相同的两张面孔。这说明( ) A.人与人之间毫无共性 B.人与人之间存在差异 C.人与人之间毫无个性 D.人与人之间相互利用

粤教版八年级《思想品德》(下册)复习要点

粤教版八年级《思想品德》（下册）复习要点 第五单元我是中国公民 5．1我们都是公民 1、什么是公民？中国公民？P5 （1）公民——指具有一国国籍,并根据该国法律规定享有权利和承担义务的人。 （2）国籍是一个人属于某个国家的一种法律上的身份。（我国法律不承认中国公民具有双重国籍） （3）我国宪法规定：“凡具有中华人民共和国国籍的人都是中华人民共和国公民。 2、公民身份的内涵是什么？P5 (1）作为公民，享有国家宪法和法律所规定的权利和义务(最重要的特征) (2）作为公民,享有平等的权利 3、如何树立自己的公民意识？P6 作为中华人民共和国的公民，国家的未来需要我们去建设。因此，树立自己的公民意识，提高公民素质至关重要。 第一，要树立国家观念 第二，要培养良好的公民道德和民主意识. 第三，要增强法律意识,遵守国家法律. ** 良好的公民道德包括：仁爱守序的社会公德心、诚信宽容的道德品质、协商谦让的道德风尚、尊重差异的道德气度等。 **一个国家的真正财富是它的全体公民。——英奥尔丁顿 **“五小”行动的具体内容是：在家做“小帮手”；在社会做“小标兵”；在学校做“小伙伴”；在社区和公共场所做“小卫士”；在任何时候做“小主人”。 5.2公民的权利和义务 1.权利是指宪法、法律规定公民享有的某种权益。2义务是指宪法、法律规定公民必须履行的责任。2．公民的权利和义务是谁规定的？（是以宪法和法律的形式规定的）

公民的基本权利和义务又是谁规定的？（宪法）P14 3.公民的基本权利有哪几类？ （1）公民的平等权利。即所有公民，在法律面前一律平等。 （2）公民的政治权利与自由。如选举权与被选举权；言论、出版、集会、结社、游行、示威的自由。（3）公民的人身自由权利。如公民的人身自由、人格尊严、住宅不受侵犯权利。 （4）公民的社会生活权利。如宗教信仰自由权利；教育科学文化权利和自由；妇女儿童权利等。 （5）公民的社会经济权利。劳动权；劳动者的休息权，退休人员生活保障权；财产和财产继承权等。4.公民的基本义务有哪几类？P14 （1）公民对国家履行的义务。如维护祖国统一和民族团结，维护国家安全、荣誉和利益，依法服兵役，依法纳税等。 （2）公民对社会履行的义务。如遵守社会秩序，遵守社会公德，爱护公共财物等。 （3）公民对家庭履行的义务。如夫妻双方实行计划生育，父母抚养教育未成年子女，成年子女赡养父母义务等。 ** 受教育、劳动既是公民的权利，又是公民的义务。 ** 休息日，游客在公园赏花——劳动者的休息权 5怎样理解我国公民权利与义务的统一？P15 第一、公民的权利与义务是相互依存的、密不可分的。（对等性） （1）在权利与义务的法律关系上是对应而存在的。 （2）有权利就有义务，有义务就有权利。 （3）每个公民既是权利的享有者，也是义务的承担者。 （4）不能只享受权利不履行义务，也不能只承担义务不享受权利。 第二、公民的权利与义务是相辅相成、相互促进的。（制约性） 第三、公民的某些权利与义务是相互结合的。（合一性）如：劳动、受教育既是公民的权利，也是公民的义务 6、公民如何维护权利，履行义务 （1）、维护公民权利（1）依法享有权利。（2）依法行使权利。（3）尊重他人的权利。 依法享有权利P15——是指公民应当依照法律保护自己的权利，依法制止各种侵权行为，使自己的权利不受侵害。 依法行使权利？P15——是指公民在行使自己的权利的时候，必须采取合法的方式，不得损害国家、社

八年级思想品德粤教版(下册)必背题

八年级思想品德粤教版（下册）必背题 第五单元我是中国公民书本P2——P26 5．1我们都是公民书本P2——P11 1、什么是公民？书本P5 答：公民是指具有一国国籍，并根据该国法律规定享有权利和承担义务的人。 ★2．什么是中国公民？书本P5 答：中国公民是指具有中华人民共和国国籍的人， ★3．公民身份的内涵是什么？书本P5 答：①公民是国家的成员。 ②作为公民，我们具有国家宪法和法律所规定的公民权利和义务。 ③作为公民，我们享有平等的权利。 ★4．如何树立自己的公民意识，做个合格公民？书本P6 答：①要树立国家观念。关心国家大事。 ②要培养良好的公民道德和民主意识。关心社会生活，承担社会事物。 ③要增强法律意识，遵守国家法律。 5．2 公民的权利和义务书本P12——P18 5．什么是公民的权利？书本P14 答：公民的权利指宪法和法律规定的公民享有的某种权益。 6．什么是公民的义务？书本P14 答：公民的义务是指宪法和法律规定的公民必须履行的责任。★7．公民的基本权利有哪几类？书本P14 答：①公民的平等权利。（所有公民，在法律面前一律平等） ②公民的政治权利与自由。如：选举权和被选举权，言论、出版、集会、结社、游行、示威的权利。 ③公民的人身自由权利。如：公民的人身自由、人格尊严、住宅不受侵犯的权利。 ④公民的社会生活权利。如：宗教信仰自由权，教育科学文化权利和自由，妇女儿童权利。 ⑤公民社会经济权利。劳动权，劳动者的休息权，生活保障权，财产权，财产继承权。 ★8．公民的基本义务有哪几类？书本P14 答：①公民对国家履行的义务。如：维护国家统一和民族团结，维护国家安全、荣誉和利益。依法服兵役，依法纳税。 ②公民对社会履行的义务。如：遵守社会公共秩序，遵守社会公德，爱护公共财物。 ③公民对家庭履行的义务。如：夫妻双方实行计划生育，父母抚养教育未成年子女，成年子女赡养父母。 ★9．公民的权利和义务的关系是怎样的？书本P15 答：公民权利与义务是统一的。表现为： ①公民的权利与义务是相互依存、密不可分的。（没有无权利的义务，也没有无义务的权利。） ②公民的权利与义务是相辅相成、互相促进的。 ③公民的某些权利与义务是相互结合的。例如劳动权，受教育权既是公民权利，也是义务。

粤教版八年级政治上册全册教案1

粤教版八年级政治上册全册教案1 第一单元塑造自我 第一节自尊自信 第一时自尊是健康人格的基础 【教学目标】 知识与技能 了解自尊的涵义,认识自尊是人的基本心理需要,是形成健康人格的基石 过程与方法 明白自尊心与羞耻心的关系,懂得做人必须有羞耻心,能够识别什么是卑下无耻的行为,学会节制自己,拒绝卑下,维护自尊 情感,态度与价值观 认识自尊是人格之本,是促进人的道德健全发展的重要力量,是人的基本价值懂得怎样的人格才是健康高尚的人格,形成对健康高尚人格的追求和向往;懂得什么是有损人格的卑下的行为,有维护自己人格尊严的明确意识,对庸俗卑贱

的行为能够加以抵制 【目标分些】 教学重难点 【教学重点】:自尊的内涵和意义 【教学难点】:自卑的危害 任务分析 ,学习结果型 2,起始能力 3,学习条 【教学方法】:自主学习,主动探究,模拟情境,启发,引导,创设情境,营造氛围等方式激发学生自主学习的愿望,增强学生自主学习的能力 活动一:导入新:寓言透视——人的尊严 过程指导: 第一步:指导学生细读教材材料; 第二步:让学生思考并与同桌交流书本中的问题; 第三步:全班自由发言,逐一讨论各道问题,并引导学生

举出社会生活中相类似的事例; 第四步:结合问题三,学习心灵导航第一,第二节,让学生归纳人的尊严的含义; 第五步:教师总结 活动二:讲授新: 1自尊是健康人格的基石 "自尊"的内涵 人从幼年就会表现出自尊心由此引入自尊的涵义——自尊是对自己的人格重视和肯定的情感可以引导学生从人爱护自己的身体,仪表,维护自己的行为,心灵的表现来理解以上涵义的表述 自尊是人的基本心理需要 讨论:为什么说自尊是人的基本心理需要 自尊对于健康人格形成的意义 自尊心是人进步的动力自尊能够推动青少年蓬勃向上,力争上游,不甘落后自尊也会阻止人去做损害自尊的卑下的事情自尊对于健康人格形成的意义需要从正反两个方面说明,即自尊使人有所为,有所不为

八年级政治(上册)复习试卷粤教版

2010年春初三年政治复习试卷（八年上册） 班级：____姓名：_____ ___ 座号：__ 成绩：____ ____ 一、单项选择题（每小题2分，共50分） 1、“点燃蜡烛照亮他人者，也不会给自己带来黑暗。”杰弗逊的这句话说明（） A、帮助别人就意味着自己“让出”或“牺牲” B、助人不仅是付出，也是收获 C、助人的目的就是要得到别人更多的帮助 D、助人的目的就是要让别人对我们感恩戴德 2、做人的良知就是（） A．是非善恶观 B．人生观 C．正确的是非善恶观 D．价值观 3、对于责任，下列说法不正确的是（） A、有责任感就意味着能够自我认识、自我肯定、自我调节和自我引导 B、做人应当为自己的行为负责 C、由于自己的过失造成的不良后果，只要勇于承担就可以 D、有责任感的人能够自省自律，制止自己做错事 4、“自尊心是一种美德，是促使一个人不断向上发展的原动力。”毛姆的这句话意思是说（） A、自尊的人赢得他人的尊重 B、自尊激励我们奋发向上， C、自尊的人自爱自重 D、自尊的人最看重人格 5、人们在彼此交往时最重要的品德是（） A、善良 B、谦虚 C、诚实 D、自尊 6、同学们在电视中经常看到这样的镜头：中国领导人在出访西方国家时，与西方国家领导人打招呼通 常是拥抱；而西方国家领导人到中国访问则是以握手代之。这一不同的方式体现了（） ①中国人比较客气，西方人比较随便②东西方不同的文化习俗 ③不同文化之间的相互尊重与共处④中国文化是世界最先进的文化 Ａ.③④Ｂ.①④Ｃ.②④Ｄ.②③ 7、如果你需要指出别人的过失，如果你希望别人改变他的某种行为，最常用的巧妙迂回的方法是 （） A、欺骗 B、直截了当的说 C、说反话 D、赞美 8、同学们经常去公园捡垃圾，宣传环保。小王说：“谁乱丢垃圾让谁去捡。凭什么让我来干？我不去！” 小王的表现是（） A、对自己不负责任 B、对社会不负责任 C、对集体不负责任 D、对他人不负责任 9、下列观点中不正确的是（） A、对社会影响，只有吸收有益的营养，剔除无益的糟粕，拒绝有害的毒素，我们才能健康成长 B、对长辈的言行我们需要一概服从 C、当我们上网浏览、看电视、读报刊的时候，学会选择是最重要的 D、对流行的事物，我们需要独立思考，了解它们所具有的意义、所包含的价值，避免盲目效仿追随 10、缺乏善良之心的人，所作所为就像在自己的脚下栽种了荆棘丛。这句话告诫我们（） A、缺乏善良之心的人是愚蠢的 B、缺乏善良之心的人没有人可伤害，只好伤害自己 C、缺乏善良之心的人的所作所为往往与善良格格不入 D、缺乏善良之心的人的行为不仅伤害别人，也会伤害自己。 11、一位医生对癌症晚期的病人隐瞒病情，对他说，病情不严重，只要自己有信心，就一定能治愈。 这位医生的说法是（） A、不诚实的撒谎行为 B、应受到道德谴责的行为 C、与人为善的“善意的谎言” D、一种保护隐私的行为 12、中国古话说：人无耻，无自立。这句话是说：（） A、因为有羞耻心，人才会节制自己的行为，不做庸俗卑贱的事情，有尊严的生活。 B、自尊心和羞耻心没有联系 C、人要没有任何廉耻心，才能自立 D、没有了羞耻心，就不能独立 13.跨越障碍，正确选择就要做到（） ①战胜自我，抵制诱惑②有时必须打破情面 ③明知不对，因为顾及朋友之情，还是要支持朋友④需要意志和勇气 A．①③④ B．①②④ C．②③④ D．①②③ 14、造成人们歧视态度的根源是（） A．人与人之间存在着差异 B．现实生活中存在着不平等现象 C．人们习惯把人划分尊卑等级D．不能正确对待人们之间的差异和现实中的不平等现象 15、我们升入初中后，随着生理的发育和心理的发展，往往在容貌上开始注意自己的修饰，在举止上懂得约束自己，在行为上知道考虑后果，注意给人留下好的“自我形象”，以赢得别人对自己的尊重和肯定。这是（） A、自信的表现 B、自负的表现 C、虚荣的表现 D、自尊的表现 16、“宰相肚里能撑船”的故事启示我们在与人交往过程要 A.斤斤计较 B.宽容大度 C.尊重他人 D.平等待人 17、下列对“诚实”表述正确的是（） ①诚实是做人的基本原则，是美好道德的核心，是各种良好品格的基础②诚实意味着实事求是 ③诚实的人对自己是诚实的④诚实的人就是对任何人都要无所顾忌地说出一切 Ａ、①②③Ｂ、①②④Ｃ、②③④Ｄ、①②③④ 18、你们班上来了一名新同学，他说话的时候有点口吃，你们班有人给他起了个外号“口吃王子”，对此，你的态度是（） ①阻止这位同学的行为，这是很伤人自尊的②要学会尊重他人，以平等的态度对待他人，不能取笑歧视他人③冒犯了别人的尊严，极易制造矛盾，找老师加以制止④呼吁从校园中清除侮辱性的外号 A、②③④ B、①②③ C、①②③④ D、①③④ 19. 使自己快乐也使别人快乐的一个简单秘诀是（） A、欣赏和赞美 B、不要批评指正别人的过失 C、阿谀奉承 D、躲避别人的冷言冷语 20、要“把快乐的种子播向四方”，就要求我们 ( ) A．欣赏他人的美好 B．对待他人的美好之处过分夸张 c．学会阿谀奉承 D．真诚地赞美他人的 21、对人际交往中的将心比心、与人为善理解不正确的是（） A、将心比心是与人为善的思考方式和行为方式 B、实质是遇事能够为别人着想，能够体谅别人的处境，理解别人的痛苦，以温暖的态度和方式分担别人的不幸 C、对待他人涉及原则性问题甚至辱没人格的错误，都是可以谅解的 D、与人为善就要做到己所不欲、勿施于人 22. 要解决我国社会存在的问题，需要（） A.国家、社会各界和全体人民长期努力，共同奋斗 B.青少年努力学习，培养远大的志向 C.通过战争，掠取生产资料 D.先富带动后富，达到共同富裕 23.每个人都生活在某一个社区中，可以成为我们参与社会服务的起点（） A、小区 B、社区 C、学校 D、公园 24.我们国家经济发展迅速，人们的生活日渐美满幸福，这种幸福来之不易，它是（） A个人努力奋斗的结果B在党的政策的指引下，我国亿万人民努力奋斗的结果 C 国家强盛的结果 D 世界经济发展的必然 25.我们每时每刻都在享受他人提供的各种服务，我们理所当然的唯一选择是（） A、尽可能多地从社会索取自己需要的一切 B、尽自己的力量回报社会 C、只管自己，对他人、集体、社会不闻不问 D、不应该有忧患意识

八年级政治下册 第五单元知识点 粤教版

第五单元 5.1 我们都是公民 1、公民的含义？ 公民是指具有一国国籍，并根据该国法律规定享有权利和承担义务的人。 2、国籍的含义？ 国籍是一个人属于某个国家的一种法律上的身份。 我国确定国籍的方式：血统为主，出生地为辅。 3、如何确认中国公民身份？（如何判断是否具有中国国籍？） （1）我国法律规定，凡具有中华人民共和国国籍的人都是中华人民共和国公民。 （2）除必须“具有中华人民共和国国籍”外，没有任何限制条件，即不管男女老幼，是否享有政治权利，都是中国公民。 4、如何理解公民身份的内涵？ （1）公民是国家的成员。“公民”是一种法律身份，是指受国家宪法和法律保护的个人。（2）公民平等地享有法律规定的权利。（3）公民享有政治权利和自由。 （4）公民履行宪法和法律规定的义务。 5、如何理解人民当家做主？ （1）在我国，一切权力属于人民。（人民指推动社会发展的人。被依法剥夺政治权利的人和其他敌对分子属于公民但不属于人民。） （2）社会主义民主政治的根本和核心是人民当家作主。 （3）人民当家做主就是社会成员通过国家法律确认公民身份，公民享有宪法和法律规定的权利，同时履行宪法规定的义务。 6、如何树立公民意识，做合格公民？ （1）忠诚于自己的国家。（2）要增强法律意识，遵守国家法律，积极履行法律规定的义务。（3）要培养民主意识和公民道德。 5.2公民的权利和义务 1. 什么是公民权利? 指宪法和法律规定公民享有的资格、自由和利益。 2、什么是公民义务? 指宪法和法律规定的公民应当承担或不得从事的行为。 3、什么是公民的基本权利义务? 宪法规定的权利和义务是公民的基本权利和基本义务。 4、公民基本权利的内容主要有哪些? ①平等权利。（法律面前人人平等）。 ②政治权利与自由（选举权和被选举权、言论、出版、集会、结社、游行、示威的自由） ③人身自由（公民的人身自由、人格尊严、住宅不受侵犯的权利） ④社会生活权利（宗教信仰自由权利、受教育权、妇女儿童权利等） ⑤社会经济权利（劳动权。劳动者的休息权、退休人员的生活保障权、财产权和财产继承权等。） 公民基本义务的内容主要有哪些? 公民对国家履行的义务（维护国家统一、国家安全、荣誉和利益、依法服兵役、纳税等。）（2）公民对社会履行的义务（遵守公共秩序、遵守劳动纪律、尊重社会公德、爱护公共财产等） （3）公民对家庭履行的义务（夫妻双方实行计划生育、父母抚养教育未成年子女、成年子

粤教版八年级思想品德(下册)期末总复习

粤教版八年级思想品德（下册）期末总复习 第五单元我是中国公民 5．1我们都是公民 1、什么是公民？中国公民？P5 公民——指具有一国国籍,并根据该国法律规定享有权利和承担义务的人。 我国宪法规定：“凡具有中华人民共和国国籍的人都是中华人民共和国公民。 2、公民身份的内涵是什么？P5 1）作为公民，享有国家宪法和法律所规定的权利和义务 (最重要的特征) 2）作为公民,享有平等的权利 3、如何树立自己的公民意识？P6 作为中华人民共和国的公民，国家的未来需要我们去建设。因此，树立自己的公民意识，提高公民素质至关重要。 第一，要树立国家观念 第二，要培养良好的公民道德和民主意识. 第三，要增强法律意识,遵守国家法律. ●良好的公民道德包括：仁爱守序的社会公德心、诚信宽容的道德品质、协商 谦让的道德风尚、尊重差异的道德气度等。 ●一个国家的真正财富是它的全体公民。——英奥尔丁顿

●“五小”行动的具体内容是：在家做“小帮手”；在社会做“小标兵”；在 学校做“小伙伴”；在社区和公共场所做“小卫士”；在任何时候做“小主人”。 5.2公民的权利和义务 1．公民的权利和义务是谁规定的？（是以宪法和法律的形式规定的）公民的基本权利和义务又是谁规定的？（宪法）P14 2.公民的基本权利有哪几类？公民的基本义务有哪几类？P14 公民的基本权利有以下5类： （1）公民的平等权利。即所有公民，在法律面前一律平等。 （2）公民的政治权利与自由。 如选举权与被选举权；言论、出版、集会、结社、游行、示威的自由。 （3）公民的人身自由权利。 如公民的人身自由、人格尊严、住宅不受侵犯权利。 （4）公民的社会生活权利。 如宗教信仰自由权利；教育科学文化权利和自由；妇女儿童权利等。 （5）公民的社会经济权利。 劳动权；劳动者的休息权，退休人员生活保障权；财产和财产继承权等。 公民的基本义务有以下三类： （1）公民对国家履行的义务。 如维护祖国统一和民族团结，维护国家安全、荣誉和利益，依法服兵役，依法纳税等。 （2）公民对社会履行的义务。 如遵守社会秩序，遵守社会公德，爱护公共财物等。 （3）公民对家庭履行的义务。 如夫妻双方实行计划生育，父母抚养教育未成年子女，成年子女赡养父母义务等。 ●受教育、劳动、抚养和教育子女、与违法犯罪作斗争，既是公民的权利， 又是公民的义务。 ◆休息日，游客在公园赏花——劳动者的休息权

八年级政治主观题专题训练粤教版

八年级思想品德主观题专题训练 （最新完整版含参考答案）1、吉尔吉斯斯坦发生骚乱后，中国领导人和中国政府高度重视在吉华侨华人的安全。外交部及时启动应急救援方案，包机撤侨，截止6月17日，中方共出动9个架次包机，从吉尔吉斯斯坦接回约1300名中国公民，完成撤侨任务。 一位刚下机回国的维吾尔族商人卡米江说，“我在那边做饲料生意，我为我的祖国感到骄慢，国家派飞机让我觉得太自豪了，让我在外国人面前自豪得不得了。我在那里的客户都非常羡慕我是中国人。” 结合材料，运用所学知识，回答下列问题： （1）中国政府为何如此重视在吉华侨华人的安全？ （2）你怎样理解这位维吾尔族商人卡米江所说的话？ 2、午休时间，同宿舍的同学休息了，李辉同学还在大声朗读英语。室友多次提醒，他却说：“学习是我的权利和解放，任何人不能干涉。” 运用所学知识对李辉同学的观点进行分析说明。 3、2009年12月26日第十一届全国人民代表大会常务委员会第十二次会议通过《中华人民共和国侵权责任法》，该法第一条规定：“为保护民事主体的合法权益，明确侵权责任，预防并制裁侵权行为，促进社会调和安定，制定本法。” 结合材料，运用所学知识，回答下列问题： （1）全国人民代表大会常务委员会在行使什么权利？ （2）此部法律是根据什么法制定的？为什么？ （3）这两部法之间的关系如何？ 4、材料一、从3月23日发生在福建南平的血案，到4月30日发生在山东潍坊的校园血案，不到40天，5起校园惨案，举国震惊。

材料二、5月3日，全国综治维稳工作电视电话会议召开，会议强调，要以对人民生命安全高度负责的精神，立即行动起来，加强学校、幼儿园安全保卫工作，为孩子成长创造平安调和的社会环境。 结合材料，运用所学知识，回答以下问题： （1）材料一提到的校园惨案说明学生的什么权利受到侵害？ （2）根据材料二，说明党和国家为何如此重视校园安全工作？ （3）面对校园安全事件，我们该怎么做？ （4）为把校园成为最安全最放心的地方，政府、社会、学校等应怎样做？ 5、材料一、一少妇因老公长期在外做生意，在家寂寞难耐，为寻求寄托，整天以网聊为伴，和网友发展到无所不谈的地步，包括家庭地址、电话号码、经济状况等涉及个人的和家庭的信息泄露无遗，对方则坐收渔翁之利，最终此少妇落得过财色皆骗的下场。 材料二、一对“闪婚”夫妻因感情不和性格不合，女方执意闹离婚，男方坚决不答应。协议离婚不成，女方一纸将对方告到法院，男方也干脆把妻子的私生活照片上传到网上，流传开来，最后法院作出准予离婚的判决，并且要求男方赔偿女方精神损失费3000元。 结合材料，运用所学知识，回答以下问题： （1）材料一中少妇的遭遇，从她自身看，主要原因是什么？ （2）材料二中法院作出准予离婚的判决外，为何还要求男方赔偿女方精神损失费3000元？（3）问题一和问题二给我们什么有益的启示？ 6、如今，国家为义务教育实施“两免一补”政策，真正实行免费的义务教育，而八年级学生张彪认为，自己学习成绩不好，加上现在很多大学生找不到工作，因此，不想也不必读书了。 运用所学知识对张彪同学的观点进行分析说明。

粤教版政治八年级下册复习提纲2011

八年级下册复习提纲 考点十三：树立公民意识，做个合格公民（运用） 1、什么是公民？ 答：公民是指具有一国国籍，并根据该国法律规定享有权利和承担义务的人。 2、什么是中国公民？ 答：我国法律规定，凡具有中华人民共和国国籍的人都是中华人民共和国公民。 3、公民身份的内涵有哪些？ 答：①公民是国家的成员。公民的身份，意味着一个人同一个国家缔结了一种法律关系，是受国家宪法和法律管辖和保护的个人。②公民享有宪法和法律规定的权利和义务。③公民在法律上享有平等的权利。④公民享有政治权利和自由。⑤公民应履行法定义务。⑥在我国，人民是国家的主人，社会主义民主政治的根本和核心是人民当家作主，我们应为国家和社会作出自己的贡献。 4、如何树立公民意识，做个合格的公民？ 答：①要树立国家观念，忠于自己的国家，关心国家的重大事务和决策。当国家安全和国家利益受到威胁时，公民应挺身而出捍卫祖国。②要培养良好的公民道德和民主意识，积极参与社会生活，承担社会责任。培养良好的道德观：包括仁爱守序的公德心、诚信宽容的道德品质、协商谦让的道德风范、尊重差异的道德气度。③要增强法律意识，遵守国家法律，依法行使权利，自觉履行公民义务，做一个合格的社会主义公民。 考点十四：公民的权利和义务（理解） 1、什么是公民的权利和义务？ 答：公民的权利，是指宪法和法律规定公民享有的权益。公民的义务，是指宪法和法律规定的公民必须履行的责任。其中，宪法规定的权利和义务是公民的基本权利和基本义务。 2、公民有哪几大类的基本权利和义务? 答：基本权利：①第一类：公民的平等权利。所有公民在法律面前一律平等。②公民的政治权利和自由。如选举权和被选举权，言论、出版、集会、结社、游行、示威的自由。③第三类，公民的人身自由权利。如公民的人身自由、人格尊严、住宅不受侵犯的权利。④公民的社会生活权利。如宗教信仰自由权利。如劳动权，劳动者的休息权，退休人员的生活保障权，财产权和财产继承权等。 基本义务：①公民对国家履行的义务。如维护国家统一和民族团结，维护国家安全、荣誉、和利益，依法服兵役，依法纳税等。②公民对社会履行的义务。如遵守公共秩序，遵守劳动纪律，尊重社会公德，爱护公共财产等。③公民对家庭履行的义务。如夫妻双方实现计划生育，父母抚养教育未成年子女，成年子女瞻仰父母等。 3、公民权利和义务的关系？ 答：公民权利和义务是统一的。①公民的权利和义务是相互依存、密不可分的。没有无权利的义务，也没有无义务的权利。每个公民都是权利的享有者，也是义务的承担者。②公民的权利和义务是相辅相成、相互促进的。③公民的某些权利与义务是相互结合的。如劳动和受教育，既是公民权利，又是公民义务。 4、我们应该如何正确行使自己的权利？ 答：①依法享有权利，依法制止各种侵权行为。②依法行使权利，不得损害国家的、社会的、集体的利益和其他公民的合法权益。③尊重和维护他人的权利。④要真正维护权利，就必须自觉履行义务。 5、公民如何自觉履行义务？ 答：①法律鼓励的积极去做。②法律要求的必须去做。③法律禁止的坚决不做。④公民懂法守法，国家才能长治