江苏省南京市上元中学八年级生物上册 五彩缤纷的植物世界(第二课时)教案 苏教版

五彩缤纷的植物世界（第二课时）2.

过程备藻类植物、苔藓植物和蕨类植物各有何特征？

些植物又有什么特征呢？

通过读图来认识常见的

了解其剖开的种子外面没有果皮的包被

引导学生思考：为什么现代的蕨类植物都长不高，而裸子

的束缚，所以从裸子植物开始属于真正的

被子植物的图片，从外观上、环

第二

五彩缤纷的植物世界

第五单元生物的多样性 第一节五彩缤纷的植物世界导学案（1课时） 主备人：王淑兰审核：房玉玲授课人：授课时间： 学案编号：班级：姓名：小组： 学习目标：说出植物的主要类群及特征 能举例说出植物与人类生活的关系 重点：植物的主要类群及特征 难点：植物的主要特征 一、自主学习 植物的主要类群及特征：阅读教材P3—7试归纳并完成表格： 二、合作探究 探究 1.“日出江花红胜火，春来江水绿如蓝”春天天气变暖，池塘变里的水变绿，这是什么原因呢？赤潮又是怎么回事？ 探究2：如果有一家小报报道说，在某地发现了一种高达3米的苔藓植物，你会不会相信？为什么？

三、达标检测 1.藻类植物和苔藓植物只适于生活在阴暗潮湿的陆地环境中，其主要原因是（） A.植物矮小，没有真正的根、茎、叶 B.体内无输导组织 C.生殖过程离不开水 D.不能开花、结果 2.下列哪类植物种类最多，分布最广（） A.被子植物 B.裸子植物 C.蕨类植物 D.苔藓植物 3..煤主要是由下列埋藏在地下哪种植物的遗体形成的？（） A.藻类植物 B.苔藓植物 C.蕨类植物 D.种子植物 4水绵、海带、衣藻、紫菜等植物，它们的共同特征是（） A.都有根状体 B.都有叶状体 C.都能固着生活在海底 D.都能释放氧气 5.蕨类植物没有（） A.根 B.茎 C.叶 D.花 6.有“裸子植物的故乡”美称的国家是（） A.法国 B.中国 C.俄罗斯 D.加拿大 7.下列哪种植物可以作为监测空气污染程度的指示植物（） A.种子植物 B.蕨类植物 C.苔藓植物 D.藻类植物 8.下列不属于我国一级保护植物的是（） A.桫椤 B.水杉 C.龙棕 D.珙桐 四、思维拓展 识别图并回答问题： （1）图中能作为监测空气污染程度的指示植物是； （2）图中植物的遗体经过漫长的年代变成煤； （3）图中〔F〕的种子果皮包被，因此我们把这类植物叫； （4）图中亲缘关系最近的植物是〔B〕玉米与，它们在种子结构中的主要区别是． （5）植物体无根、茎、叶器官分化的是图中的． 五、教学反思

南京市秦淮高级中学青年教师教育教学理论测试卷

南京市秦淮高级中学青年教师教育教学理论测试卷得分 2017.4 一、选择题(每题2分，共20分) ( )1.《普通高中课程方案(修订稿)》提出了课程内容确定的四方面原则，包括时 代性原则、基础性原则、关联性原则和下列哪种原则。 A. 选择性原则 B.个性化原则 C. 国际化原则 D.本土化原则 ( )2. 新课程的核心理念是 A. 为了每一个学生的发展 B. 更好地提高学生成绩 C. 满足社会、家长提高升学率的需求 D. 提高每一位教师的教学水平 ( )3.“最近发展区”理论的提出者是 A. 皮亚杰 B.陶行知 C.维果斯基 D.加涅 ( )4.学校的中心工作是 A.教学工作 B.德育工作 C. 教科研工作 D.总务工作( )5.“活到老学到老”是现代教育()特点的要求 A.大众性 B.公平性 C. 终身性 D.现代性 ( )6.下列哪项是全部教育活动的主题和灵魂，是教育的最高理想。 A. 教育方针 B.教育政策 C.教育目的 D.教育法律 ( )7.看书时用红笔划出重点，这是利用知觉的 A.对比性 B.整体性 C.恒常性 D.选择性( )8.“产婆术”的提出者是 A.孔子 B.柏拉图 C.苏格拉底 D.笛卡尔姓名学科。 ( )9. 《大教学论》的著者是 A. 胡适 B.笛卡尔 C.康德 D.夸美纽斯 ( )10.推动教育发展的内在动力是 A.教育规律 B.教育现象 C.教育价值 D.教育问题二、填空题(每题2分，共40分)

1.联合国教科文组织编写的《教育——财富蕴藏其中》的一书中指出，21世纪的教育 四大支柱为、学会做事、学会共同生活、学会生存。 2. 十八大报告指出，“把作为教育的根本任务，培养德智体美全面发展的社 1 会主义建设者和接班人”。 3.新课程强调的学生学习方式有自主学习、合作学习和。 4.教学的基本程序包括备课、上课、作业的检查和批改、、学业成绩的测量与评价五个环节。 5. 学校教学工作的基本组织形式是 . 6.孔子认为，应当强调“学-思-行”的基本过程，他认为“学而不思则罔，”. 7.前苏联经典教育名著《给教师的建议》的作者是 . 8.江苏省现行高考方案首次实施是年。 9.根据普通心理学理论，思维的品质有敏捷性与灵活性、广阔性与深刻、 . 10.记忆系统一般分为三个系统，即、短时记忆和长时记忆。 11.我国著名教育家陶行知的核心教育思想是:生活即教育、社会即学校、。 12. 是教材编写、教学、评估和考试命题的依据，是国家管理和评价课程的基础。 13. 是教学工作中的起始环节，是上好课的先决条件。 14.当前，在联合国教科文组织、经济合作与发展组织等国际组织推动下，基于 培养的学校教育已成为国际共识。 15.心理学家一般都同意把学习分成三大领域:(1)认知领域、(2) 、(3)动作技能领域。 16.“十年离乱后，长大一相逢。问姓惊初见，称名忆旧容”。这便是记忆中过 程。

江苏省南京市上元中学等五校八年级语文上学期第二次学情调研试题

江苏省南京市上元中学等五校2014-2015学年八年级语文上学期第二次学情调 研试题 一（27分） 1．用古诗文原句填空（10分） ①香远益清，亭亭净植，▲。（周敦颐《爱莲说》） ②相顾无相识，▲。（王绩《野望》） ③何夜无月？▲？但少闲人如吾两人者而。（苏轼《记承天寺夜游》） ④▲，不见曦月。（郦道元《三峡》） ⑤月下飞天镜，▲。（李白《渡荆门送别》） ⑥▲，白水绕东城。（李白《送友人》） ⑦自古逢秋悲寂寥，▲。（刘禹锡《秋词》） ⑧▲，芳草萋萋鹦鹉洲。（崔颢《黄鹤楼》） ⑨晨兴理荒秽▲。（陶渊明《归园田居》） ⑩大漠孤烟直▲。（王维《使至塞上》） 2．下列加点字读音两两相同的一项是（▲） (2分) A.劫．难—诘．问藩．篱—翻．阅 B.交卸．—琐屑．骷髅．—镂．空 C.阻遏．—扼．杀绮．丽—倚．靠 D.疮．疤—伧．俗肃穆．—日暮． 5．在读书活动启动仪式上，主持人引用了莎士比亚的一段话： “书籍是全世界的营养品。生活里没有书籍，就好像大地没有阳光；智慧里没有书籍，就好像鸟儿没有翅膀。” 这段话激发了同学们的阅读热情，请你参考前面的句式，以“阅读”为对象，完成对莎士比亚这段话的仿写。（2分） 阅读是人生中的一份耕耘。生活里没有阅读，▲；思想里没有阅读，▲。 问渠那得清如许，为有源头活水来。——朱熹 6．学校为活动开设了橱窗专栏，小明找来了一条指引大家读书的标语。请将下列三个词的序号分别填入这条标语中。（3分） A. 实用 B.流行 C. 经典 读（▲）的书，就发现了世界的入口；读（▲）的书，就走在了时代的前列；读（▲）的书，就架设了生活的桥梁。 读书破万卷，下笔如有神——杜甫 7.下面是学校语文组有关“初中生阅读与写作的关系”课题研究的调查表格，请你表述此表格的调查结果。（3分） 阅读实验前后学生对写作的态度变化 对写作的态度实验前（%）实验后（%） 害怕60 20 喜欢10 30

一年级下册科学教案多姿多彩的植物苏教版

11.多姿多彩的植物 【教学目标】 1．科学知识目标：通过校园图片展示说常见植物的名称，学会看+闻+摸、画树叶、拓树皮、量树干四种观察植物的方法。 2．科学探究目标：通过多种观察方法初步认识并描述植物特征。 3．科学态度目标：在活动中主动与他人合作，积极交流、讨论，引导学生善于思考。 4．科学、技术、社会与环境目标：通过讨论真花、假花的区别，意识到植物的共有特征；人类的生活离不开植物。 【教学重点】 让孩子认识四种观察植物的方法——看+闻+摸、画树叶、拓树皮、量树干；引导学生认识植物对人类的重要性。 【教学难点】 让孩子掌握四种观察植物的方法——看+闻+摸、画树叶、拓树皮、量树干。 【教学准备】 教师材料：课件。 学生材料：植物图片。 【教学时间】 1课时 【教学过程设计】 一、情境导入，激发兴趣 1．师：孩子们，每周一到周五，我们都会在美丽的鼓二小校园里面学习与生活，在这里我们有老师和同学的陪伴，但是你们知道吗？还有其他的小伙伴也在默默地陪着我们哦！是什么呢？一起来看看吧！（视频展示校园中的5种植物-竹、睡莲、榕树、银杏、多肉）。 2．师：这些小伙伴都是什么呀？（对，就是校园里多姿多彩的植物，板书）你都看到哪些什么植物？学生回答，蒙层揭示。 3．过渡：你们是怎么观察出来的呢？（用眼睛观察到了它们的不同形态） 4．今天老师介绍几种观察植物的方法，想一起学习吗？好吧，那跟着老师走进神秘的植物王国（PPT）吧！ 二、介绍观察植物的四种方法 1．第一种方法——看、闻、摸 （1）师：瞧，这是啥？——茉莉花，老师先发给你们进行观察。

（2）师：告诉老师，你们观察到了茉莉花的什么？ 学生1：看到了它的颜色是白色的（板书：看） 学生2：闻到了它的香味（板书：闻）…… （3）师：你们知道吗？你们不知不觉就掌握了观察植物的第一种办法——看、闻、摸呢！2．第二种方法——画树叶 （1）师：（PPT）看，这些是什么？（树叶）它是长在树上的真树叶吗？（不是，是通过笔画出来的树叶）。虽然说不是真实的树叶，但是通过一笔一画，已经将树叶的形态全部展现出来。因此，画树叶可是观察植物树叶的有效办法哦！（板书：画树叶） （2）师：班主任老师已经让每个同学带来一片树叶对不对？那现在请拿出来吧！我们一起来画树叶！画树叶开始。（5分钟） （3）师：画好了吗？那请你们把你们的名字写在树叶画上，然后整齐地摆放在桌面上，老师准备过来挑选了哦！（手机相机拍摄四张图片，一起上传）提问学生，是不是很生动形象？一起给他们点个赞吧！师：其他同学也别灰心，老师的评选还没结束呢！请你们把树叶画先交给小组长，小组长收齐后交给老师，老师下课后还要再评选出5幅优秀树叶画哦！ 3．第三种方法——拓树皮 （1）师：学到这，老师要和你们说个秘密，你们的美术老师梁老师偷偷地告诉我说你们已经掌握了一种本领，叫做摹印纹理（PPT）它能够将物体的粗糙表面摹印下来，这种方法也能用在观察植物上哦！在科学课上我们把这种方法叫做拓树皮（板书：拓树皮）来跟着老师一起读一遍：“拓树皮”。师：怎么拓树皮呢？孩子们请看（播放微课）。 （2）学会了吗？好，那你们课后去校园里，把你最喜欢的那棵树的树皮拓印下来，把拓印画交给班长，老师会从中选出5幅最佳作品哦！ （3）师：另外，老师还要告诉你们一个关于树皮的奥秘，别看树皮的样子很低调，它对植物来说可重要了呢！因为树皮上的韧皮部是传输植物养分的重要器官，如果韧皮部被破坏，可能导致整棵树的死亡。正如俗语所说“人怕伤心，树怕剥皮”啊！所以能不能在树皮上乱刻乱画呀？（不能） 4．第四种方法——量树干 （1）师：学了三种方法了，有没有第四种方法呢？别着急，请看（出示抱大树的图片）这两个人在干嘛？（枹树）大树有啥好抱的？原来啊，他们是在用自己的身体测量这棵树到底有多大。除了这个方法，你们还有其他妙招吗？学生回答。 （2）师：有没有更方便的武器呢？有，你们看，就是老师手上的软尺（出示软尺）。 （3）师：一起来看看怎么测量？（演示软尺测量树干）。所以，第四种观察植物的方法就是

生物五彩缤纷的植物世界1

五彩缤纷的植物世界（1） 学习目标说出植物的主要类群及特征（重点） 难点说出植物的主要类群及其对环境适应的特征 自主学习 1、在千姿百态的绿色植物中，没有根、茎、叶等器官分化的植物是（） A 藻类植物 B 种子植物 C 苔藓植物 D 蕨类植物 2、下列植物体内具有疏导组织的是”（） A 水绵 B 墙藓 C 海带 D 肾蕨 3、下列各种植物中，常作为空气监测指示植物的是（） A 藻类植物 B 苔藓植物 C 蕨类植物 D 野生蕨类植物 4、春天来了，湖水、江水都泛起了绿色，这是由于（） A 蕨类植物的大量繁殖 B 水中被子植物大量繁殖 C 藻类植物的大量繁殖 D 苔藓植物的大量繁殖 合作探究 1、“海带炖排骨”和“紫菜蛋花汤”是人们喜爱的佳肴，你知道海带和紫菜与下列哪种植物同属于一类吗（） A 蕨 B 硅藻 C 白菜 D 葫芦藓 2、小美在海边采集到一个植物标本，它呈均匀的薄片状，没有叶脉，也没有枝条。根据可以推测该植物是（） A 藻类植物 B 苔藓植物 C 蕨类植物 D 种子植物 3、下列各组植物属于同一类群的是（） A 贯众和贝母 B 卷柏和满江红 C 桫椤和菠萝 D 苏铁和铁线蕨 4、在显微镜下草履虫有时会呈现绿色，因为（） A 含叶绿体 B 含叶绿素 C 食物中的绿色藻类 D 折光的效果

五彩缤纷的植物世界（2） 学习目标1举例说出植物与人类生活的密切关系 2形成关注生物圈中各种绿色植物的情感（重点） 难点1举例说出植物与人类生活的密切关系 2探究水生植物对水生环境的适应 自主学习 1、在植物界中，种类最多、分布最广的一类植物是（） A 藻类植物B被子植物C苔藓植物D蕨类植物 2、素有“裸子植物故乡”美称的国家是（） A中国B日本C美国D英国 3、松树和桃树最根本的不同点是（） A松树更适于生活在干旱环境中 B松树终年常绿，能抗严寒 C松树的种子干燥，不含汁液 D松树的种子外面没有果皮包被 4、小明给植物分类时，把水稻、西瓜、松树归为一类，把海带、苔藓、蕨归为一类，他的分类依据是（）。 A有种子的和无种子的 B草质茎和木质茎 C有根和无根的 D生活在陆地上的和生活在水中的 合作探究 1、下列植物中，靠种子繁殖后代的是（） ○1小麦○2紫菜○3白菜○4石松○5侧柏○6肾蕨○7银杏 A○1○3○4○6B○2○4○5○7C○1○3○5○7D○1○2○4○7 2、下列植物中，种子没有果皮包被，属于我国一级保护植物的是（）A水杉B雪松C挱椤D珙桐 3、裸子植物比蕨类植物更适合于陆地生活的特征是（）

江苏省南京市秦淮中学2020-2021学年高三上学期10月月考数学试题

江苏省南京市秦淮中学2020-2021学年高三上学期 10月月考数学试题 学校_________ 班级__________ 姓名__________ 学号__________ 一、单选题 1. 设集合A={x|x2–4≤0}，B={x|2x+a≤0}，且A∩B={x|–2≤x≤1}，则a=（） A．–4 B．–2 C．2 D．4 2. 若，则z=（） A．1–i B．1+i C．–i D．i 3. 某外商计划在四个候选城市投资3个不同的项目，且在同一个城市投资的项目不超过2个，则该外商不同的投资方案有( ) A．16种B．36种C．42种D．60种 4. 中国古代数学名著《九章算术》中有这样一个问题：”今有牛?马?羊食人苗.苗主责之粟五斗.羊主日：“我羊食半马.”马主日：“我马食半牛.”今欲衰偿之，问各出几何？”翻译过来就是：现有牛?马?羊吃了人家的田里的青苗，青苗主人要求三畜的主人一共赔偿粟米5斗.羊主人说；“我的羊所吃数是马的一半.”马主人说；“我的马所吃数是牛的一半.”现在按照三畜所吃青苗数的比例进行分配赔偿，问牛?马?羊的主人赔偿粟米斗数分别为（） A．B．C．D． 5. 已知函数（其中为自然对数的底数），则图 象大致为（） A．B．

C．D． 6. 已知则a，b，c的大小关系是（） A．a

江苏省南京市上元中学七年级地理下学期期末测试卷(无

江苏省南京市上元中学2013-2014学年七年级地理下学期期末测试 卷 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 1．有关亚洲边界的叙述，正确的是（） A、西部与欧洲以大高加索山和阿尔卑斯山为界 B、西南隔苏伊士运河与大洋洲相望 C、亚洲南面、东面分别濒临印度洋和太平洋 D、东北以台湾海峡与北美洲为界 2．下列国家中，第一产业构成比重最大，而第三产业比重最小的是（） A、日本 B、美国 C、韩国 D、缅甸 3．关于日本的叙述，正确的是（） A．因为日本是亚洲唯一经济强国，因此，世界经济对其影响较小 B．自然资源丰富，经济发达 C．兼有东西方文化的特色 D．港口进出的船只中所运的货物最有可能的是：进港为矿产品，出口为农产品 4．亚洲的河流呈放射状从中部流向周边的海洋，据此可判断出亚洲的地势特征是（）A．中部高，四周低 B．中部低，四周高 C．西部高，东部低 D．地势平坦，一望无际 5．马六甲海峡交通位置十分重要，它连接了（） A．太平洋与印度洋 B．太平洋与大西洋 C．印度洋与大西洋 D．地中海与大西洋 6．全世界希望巴西重点保护的是（） A.热带草原 B.亚马逊河水源 C.野生动物 D.热带雨林 7．美国本土部分位于哪一个温度带（） A．热带Ｂ．南温带Ｃ．北温带Ｄ．北寒带 假如我国某经贸代表团赴东南亚采购货物并观光考察。据此完成8，9题。 10．关于印度气候的叙述．正确的是（） A．印度属于热带季风气候，降水受西南季风的影响大，水旱灾害频繁 B．印度大部分地区位于亚热带，多属热带雨林气候

C．印度各地受东南季风影响大．降水量都很大 D．印度的降水季节分配均匀，降水量年际变化大 11.有关俄罗斯的正确叙述是（） A.领土跨亚非两洲，是世界上面积最大的国家 B.人口3/4在欧洲部分 C．俄罗斯的消费品制造业发达 D.有世界上最大的亚热带森林电视新闻上常见中东国家领导人，他们往往头上围着头 巾，有的身着白色长袍。根据这段文字，回答12-13题。 12. 你认为身着这种服装的人属于什么民族 ( ) A．犹太民族 B.阿拉伯民族 C.波斯民族 D.大和民族 13.你认为这种服装可以起的作用是：（） A．遮风挡雨 B．遮阳挡沙 C．保暖御寒 D．抵御风雪14．下列四张卡片中哪张是正确的 15．被称为“骑在羊背上”的国家是（） A 加拿大 B 美国 C 新西兰 D澳大利亚 18．美国的土著居民是（） A．黑人Ｂ．犹太人Ｃ．印第安人Ｄ．玛雅人 19．“到巴西旅游，我终身难忘！”李明从巴西回来逢人便说。他为什么对这次旅游记忆如此深刻难忘呢？下面是他的回答，其中有一句完全是编造的，请找出来：（）A．二月下旬我赶上了盛大的狂欢节 B ．和巴西孩子一起踢足球，使我球技大增在巴西 C．在圣保罗街头我见到了比哈尔滨规模还大的冰雕艺术 美国的亚 马孙雨林 是世界上 最大的热 带雨林。 澳大利亚 地狭人 稠，经济 发达。 欧洲西部 的工业以 制造业为 主 巴西农业 发达,实 现了地区 的专业化 和机械化 A B C D

植物从生态性状分为哪几种树种

园林绿化试题 一、基础知识 1、植物从观赏性状分为哪几类？ 答：观叶类、观花类、观果类、香花类、招鸟类。 2、露地花卉依生态习性分类可分为哪几类？ 答：一二年生花卉、二年生花卉、多年生花卉（宿根花卉、球根花卉）。 3.树木依树木的生长类型可分为哪几分类？ 答：乔木类、灌木类、丛木类、藤木类、匍地类。 4、草坪的种植方法包括哪些？ 答：1.播种法（条播和撒播） 2.栽植法 3.铺栽法 4.草坪植生带铺栽的方法 5.吹附法 5、绿篱植物和观叶植物应该选择怎样的树种？ 6、植物对改善空气质量的作用主要表现在哪几个方面？ 答：1.吸收二氧化碳放出氧气 2.分泌杀菌物 3.吸收有毒气体 4.阻带尘埃 7、树木有性繁殖的年龄时期分为哪几个时期？ 答：幼年期，结果初期，结果盛期，结果后期，衰老期 8、花卉的繁殖类型有几种？ 答：有性繁殖和无性繁殖 9、影响树木根系生长的因素有哪些？ 答：土壤温度，土壤湿度，土壤通气，土壤营养，土壤类型， 10、行道树的种植方式有几种？ 答：树池式和种植带式 二、专业技能 1、植物从生态性状分为哪几种树种？分别举例说明（以新疆常用树 种为主）？ 答：阳性树种（樟子松、新疆杨、垂柳、榆树类、苹果、海棠、火炬、榆叶梅等），耐荫树种（红皮云杉、新疆云杉、小蘖等）抗旱树种（榆树类、火炬、旱柳、海棠、果树类等），耐水湿树种（馒头柳等柳树类、苹果、海棠），耐盐碱树种（杨树类、榆树类、海棠、紫穗槐、火炬），抗污染树种（樟子松、白蜡、垂柳、旱柳、榆树、

沙枣）。 2、树木成活率和质量验收标准 答：标准一，乔木栽植成活率达95%为合格，成活率达98%为优秀，孤植、对植、丛植等造景栽植成活率应达100%； 标准二，灌木、藤本、绿篱植物栽植成活率必须达到95%； 标准三，花坛、花境、地被植物栽植成海参率以覆盖地面程度或单位面积成活数为标准，覆盖或单位面积成活数≥95%为合格； 标准四，林下植草覆盖度标准为成坪后达到95%，且草坪单块裸露面积应小于25c㎡。基本无杂草和病虫害。 3、新疆地区常用的绿化树种有那些？（五种以上） 答：大叶榆、长枝榆、黄榆、圆冠榆、馒头柳、垂柳、大、小叶白蜡、黄金树、黄菠萝、火炬、杨树类、樟子松、海棠、苹果、山楂等。 4、古树名木的保护必须符合下列要求： 答：（1）古树名木保护范围的划定必须符合下列要求：成行地带外绿树树冠垂直投影及其外侧5m宽和树干基部外缘水平距离为树胸径20倍以内。 a)保护范围内不得损坏表土层和改变地表高程，除保护及加固设施 外，不得设置建筑物、构筑物及架（埋）设各种过境管线，不得栽植缠绕古树名木的藤本植物。 b)保护维护附近，不得设置造成古树名木的有害水、气的设施。 c)采取有效的工程技术措施和创造良好的生态环境，维护其正常生 长。 d)国家严禁砍伐、移植古树名木，或转让买卖古树名木。 e)在绿化设计中要尽量发挥古树名木的文化历史价值的作用，丰富环 境的文化内涵。 5、如何让草坪提前返青？ 1、松土早春草坪返青前进行松土。松土可打破土壤板结层和切断 部分根系，增加土壤通透性，促使草坪草再生且生长旺盛。松土可以用20厘米的铁耙，15-25厘米，耙地三遍，也可用打孔机打孔，孔径1.5厘米，孔深35厘米，孔间距25至35厘米。 2、施肥早春松土后可以将肥料直接撒在草坪上。一般用速溶氮、磷、 钾复合肥，每亩4公斤，或每亩用尿素5公斤，注意施肥均匀，切忌一次施肥量过大。

2021届江苏省南京市秦淮中学高三年级1月阶段性检测语文试卷

秦淮中学2020-2021学年度第一学期高三阶段性检测 语文试卷 2021年1月 一、现代文阅读（35分） （一）阅读下面的文字，完成文后题目。(19分) 材料一： 如今，微信公众号、微博等手机客户端新媒体的崛起给年轻一代的阅读和交流提供了更多可能，但由此而带来的“碎片化”阅读趋势也越来越引起大众的关注。身处其中的青年人应如何对待这样的阅读方式？ 其实，“碎片化”阅读作为一种快速阅读方式，也并非全无是处。有人认为，“碎片化”阅读可以使大量的信息和知识以概念和模块的形式直接呈现出来，比如“知乎”等问答网站的兴起，让知识的获取更加方便，大家可以迅速找到对自己的工作生活有现实指导性的建议，这种获取信息的方式也不见得是坏事。 但另一个共识是，对于想要通过阅读提高思维能力，获取某个领域专业知识的人来说，“碎片化”阅读显然是不够的。入职某金融公司不久的小楠就在努力抵抗“碎片化”阅读对自己传统阅读方式的冲击。“微信上的内容太多太杂，但是时间太少了。如果有大段的时间，比如周末或者晚饭后，我还是愿意坐下来，有系统地阅读，并做好读书笔记。”他说。“碎片化”阅读与传统的阅读方式孰优孰劣？无法一概而论。其实一次阅读是否深入有效，关键在于阅读者对阅读内容的选择，而非阅读方式的选择。手捧畅销的成功学书籍，和认真阅读一些有含金量的微信推送文章，两者高下，不言而喻。 （摘编自《如何做一个靠谱的阅读者》）材料二： 随着智能手机的普及，移动阅读成为常态，上下班通勤、等人排队、出差途中，这些碎片化时间都可以成为阅读时间。一篇篇微信、一条条微博、一段段抖音小视频、一个个喜马拉雅音频，内容涵盖时政新闻、明星八卦、育儿心得、心灵鸡汤甚至广告软文……我们从早到晚看微信、刷微博，每天花费大量时间阅读，仿佛天下事十之八九尽在胸中。可这种泛化阅读并没有带来个人真正的成长，这是很多人共同的感觉。 这一方面与互联网的内容呈现特点有关，跳跃式的非线性阅读，使得人们的思维不断被分散，注意力很难集中于某一个主题，结果阅读变成浏览，知识的获取变成了简单的资讯检索。另一方面，在眼球经济时代，注意力成为稀缺资源，不少内容生产者热衷于用耸人听闻的标题或所谓爆款文章来吸引人们的关注，这些内容适合浅阅读，迎合了大众求新求异的心理需求，可阅读者的思辨能力却在逐渐退化。 因此，在这个“形散”已经不可避免的时代，要想保证“神不散”，读者在阅读活动过程中就要有明确的目的性。阅读的时间可以碎片化，但阅读的内容不能碎片化，即要形成知识系统。因为没有目的的阅读，就如同没有购买需求的主妇进了熙熙攘攘的大集市，茫然不

2019-2020南京南京市秦淮中学八年级下册英语“线上线下教学衔接” 期中考试(包含答案,部分解析

2019~2020 学年度第二学期“线上线下教学衔接”随堂测试 八年级英语试卷 本卷考试时间：100 分钟总分：100 分 一、单项选择 1.The UK is European country with a long history. A. an B. a C. / D. the 2.Her father has been a member of CBA he graduated from high school. A. after B. before C. since D. for 3.You may use a to click on the ‘Camera' icon, then you'll see some beautiful pictures. A. screen B. mouse C. keyboard D. main unit 4.So much today’s class. A. for B. to C. with D. of 5.—Hello! Could I speak to Daniel? —Sorry, he is not here. He the UK. A. have been to B. have gone to C. has been to D. has gone to 6.—It is over ten years since Mr. Chen began to teach in our school. —Oh, you are lucky to have a teacher with rich in teaching A. advice B. confidence C. experience D. information 7.My father work on the farm , but he is a driver now. A. is used to B. was used to C. used to D. gets used to 8.The old lady didn't know when the house caught fire. A. how to do with it B. what to do C. how to do D. what to do it 9.Which of the following is NOT a fact but an opinion? A.There is a highway running past the town. B.Our town is 30 kilometers south of Nanjing. C.Our town had few high buildings in the past. D.Our town is one of the most beautiful places in China. 10.—Would you mind the door? —Not at all. It's really noisy outside today. A. closing B. opening C. to close D. to open 11.Though he is at home, he doesn't feel for he has many things to do. A. alone, lonely B. lonely, alone C. lonely, lonely D. alone, alone 12.—have you lived here? —Since I got married. A. How often B. When C. How long D. What time

江苏省南京市上元中学等五校2015届九年级上学期第二次学情调研英语试题

一、单项选择（共15小题；每小题1分，计15分） 从A、B、C、D四个选项中选出一个可以填入句中空白处的最佳答案。 ( ) 1. —You’ve dropped_______ “s”in the word “acros”. —Oh, _______letter “s” should be doubled like this “across”. A. a ; a B. an ; a C. an ; the D. the ; the ( ) 2. The victim was wounded with a knife and bled _______ A. to death B. to die C. die D. to dying ( ) 3. The engineer has won high_________ from everyone because of his hard work. A. wisdom B. praise C. progress D. courage ( ) 4. That problem is _________ difficult for me _________ solve A. so; that B. too; to C. such; that D. as; as ( ) 5. —How many students are there in your school? —_______the students in our school _______over five hundred. A. The number of, is B. The number of , are C. A number of , is D. A number of, are ( )6. ---Which do you prefer to use to keep in touch with your friends, QQ_____ MSN? --- QQ. A. and B. or C. but D. so ( ) 9. I don’t know if it______ tomorrow. If it________,I won’t go fishing. A. rains ; rains B. rains ; will rain C. will rain ; rains D. will rain; will rain ( )10. ---Could you tell me_________________? ---Sure. By hard work. A. how can I achieve success B. when I can achieve success C. how I can achieve success D. where can I achieve success ( )11. – Listen! Sally is singing in that room. -- It ______ be sally. She has gone to Paris. A. may B. can’t C. might D. mustn’t ( )12. ---Dad, I have won an Award for Best Student in our school. --- Congratulations! But remember not to ____________ everywhere. A. turn off B. show off C. get off D. take off ( )13.We all think _____necessary ______to the teacher carefully in class. A it; listening B. that; to listen C. it’s; listen D. it; to listen ( )14.—Listen! Someone is playing the piano.

江苏省南京市秦淮中学2019-2020学年高二下学期期中数学试题

江苏省南京市秦淮中学2019-2020学年高二下学期 期中数学试题 学校_________ 班级__________ 姓名__________ 学号__________ 一、单选题 1. 若9人乘坐2辆汽车，每辆汽车最多坐5人，则不同的乘车方法有多少种？（） A．B．C．D． 2. 若随机变量，则等于（） A．B．C．D． 3. 如图，点，在函数的图象上，且， 为的导函数，则与的大小关系是（） A．B． C．D．不能确定 4. 有10件产品，其中3件是次品，从中任取两件，若X表示取得次品的个数，则P(X2)等于 A．B． D．1 C．

5. 若直线是曲线的一条切线，则实数的值是（）A．-1 B．0 C．1 D．2 6. 为支援边远地区教育事业的发展，现有5名师范大学毕业生主动要求赴西部某地区三所不同的学校去支教，每个学校至少去1人，甲、乙不能安排在同一所学校，则不同的安排方法有( ) A．180种B．150种C．90种D．114种 7. 展开式中的系数为（） A．10 B．24 C．32 D．56 8. 已知函数的导函数为，在上满足，则下列一定成立的是（） A．B． C．D． 二、多选题 9. 下列各式中，等于的是（） A．B．C．D． 10. 对于二项式，以下判断正确的有（） A．存在，展开式中有常数项； B．对任意，展开式中没有常数项； C．对任意，展开式中没有的一次项； D．存在，展开式中有的一次项.

11. 已知是定义域为的函数的导函数，如图是函数的图象，则下列关于函数性质说法正确的是（） A．单调递增区间是，B．单调递减区间是， C．是极小值D．是极小值 12. 已知函数，则下列结论正确的是（） A．函数存在两个不同的零点 B．函数既存在极大值又存在极小值 C．当时，方程有且只有两个实根 D．若时，，则的最小值为 三、填空题 13. 在某项测量中，测量结果服从正态分布，若在(0，4)内取值的概率为0.6，则在(0，+∞)内取值的概率为__________ 14. 设n为正整数，展开式的二项式系数最大值为x，展开式的二项式系数的最大值为y，若，则n=__________. 15. 的展开式中的系数是 __________.

江苏省南京市上元中学八年级生物下册26.1远离烟酒教案(新版)苏教版.doc

远离烟酒 单元、章、第 26章节教学内容 第 1 节 知识目标： 1．说明酗酒对人体健康的危害。 2．说明吸烟是如何影响人的健康。 能力目标： 教学目标 1.培养学生探究实验的设计能力。 2.培养学生收集、整理资料的能力。 情感态度和价值观： 1．让学生了解我国对禁烟、禁酒的一些积极行动和有力措 施。2．学会抵制一切对青少年身心健康不利的行为。教学重 点： 1.说明酗酒对人体健康的危害。 重点难点2. 说明吸烟对人体健康的危害。教学 难点： 1. 养成良好的生活习惯。 教学方法新授教学辅助手段讨论 教学过程 导入：学生说说看有没有见过醉酒的人做过的一些傻事？从中来说明 醉酒的危害。 新授：一、酗酒对人体健康的危害 酒对人体健康有何影响？ 讲述：逢年过节，朋友聚会，人们总喜欢喝点酒来调节气氛，酒 对于人体来说并非一点好处也没有。 从少量饮酒对人体有好处，讲述：古语有云“酒逢知己千杯少”，谈 兴浓了朋友知己们，而过量饮酒就会就会变成酗酒。 1.大家想一想，酗酒对于人体来说是有什么影响吗？ 讲述：大家都觉得过量饮酒对身体有很大危害。我们先来看一个 实验（酒精对水蚤心率的影响），实验后大家再讨论这个问题。 指导学生阅读课本，了解实验目的和步骤等。 2.通过教师展示的实验数据，来得出结论：酒精对水蚤的心率 有很大影响。浓度越大，水蚤的心率越慢。 3.酒精对水蚤心率的影响只是影响健康的一个方面，而还有诸 多其他表现。总结：酗酒对人体其他系统的危害 神经系统：对大脑和小脑的危害 循环系统：对心血管的危害需课时： 1 课时 第 1 课时课型新授复备

消化系统：对胃、肝等器官的危害 生殖系统：对后代胎儿的影响 二、吸烟对人体健康的危害 1.吸烟可以说对人体有百害而无一利，因为香烟中含有许多有 害物质。 展示空的香烟盒：“吸烟有害健康” 这是为什么呢？因为其中含有 3000 多种有害的化学物质，包括了 40 多种致癌物质，其中之一就是尼古丁。 展示香烟中所含的其他有害物质。 2.思考：吸烟与肺癌发病率的关系是什么呢？ （1）思考得出吸烟数量和肺癌发病率之间的关系？ （2）思考过滤嘴和非过滤嘴之间的肺癌发病率之间的差异？ 3.了解：长期吸烟还会导致哪些器官和系统的病变？ 长期大量吸烟能引发气管炎、支气管炎、肺气肿、肺癌等呼 吸系统疾病。长期吸烟对肺的危害最大。 除此之外，吸烟还会对人的循环系统、消化系统、神经系统、 生殖系统等造成不同程度的损伤。 4.给学生展示一组禁烟广告： 5.作为青少年，正处于生长发育的黄金时期，更不应吸烟，还 要劝戒他人不应吸烟， 5 月 13 日世界无烟日（了解青少年吸烟的诸多特别危害） 板 书 设 计 授课时间： 教学反 思

植物世界课后心得

《植物世界》课程心得 “植物有毒么？植物会吃肉吗？有没有植像蛇一样？面包树上真的长面包吗？巧克力是植物还是动物做成的呢？”这些都是我心中曾经的“未解之谜”。不过，因为这学期一门选修课程——《植物世界》，这一个个的问号都迎刃而解了，并且让我增长了不少知识，了解了更多科学。 因为这门选修课程，上完第一次课，我就被神奇的植物世界所吸引了，下课后积极的去查了相关的一些资料，也了解了不少。都说植物是有益的，但是我现在知道了一些植物是有毒的，如夹竹桃、蔓陀罗，还有美丽的“相思豆”。中学时候爱读一首诗，“红豆生南国……”让我对红豆是多么喜爱啊，总想着什么时候我能拥有一颗红豆树啊，可真没想到，它居然是一种有毒的植物。 都说动物吃植物，原来植物也会吃动物。以前的以前，我无论如何也不能相信，植物会吃肉，但是现在我知道了。“瓶子草”就是一种食肉植物。它长得像根管子，管口长着一片小叶子，虫子一旦飞进管子里，叶片就会紧紧地盖上来，虫子就是使出吃奶的劲儿，也出不去了。它就成了瓶子草的美餐了。 “像蛇一样的植物”你听说过么？那是一种长在喜马拉雅山中的“毒蛇草”，它把自己装扮得像眼镜蛇，让虫子以为它是毒蛇，只能对它敬而远之，不会来打扰它。其实它只是为了保护自己，才吓唬别人而已，它对别人是毫无攻击性的。 还有一些与食物有关的植物也很吸引我。面包树，听起来多诱人啊！但它不是真的结面包，它结的果实只是很像面包，而且味道与面包相比也毫不逊色。巧克力是我最爱吃的的零食了。没想到它也是植物的，它是一种叫可可的植物制成的。可可的果仁磨成可可粉，或是提炼出可可脂，就可以做出美味的巧克力了。 这门选修课程就像是给我打开了一扇神奇的大门，通往神秘植物王国的大门。真的是不接近就不会知道植物世界的多姿多彩啊，不走近就不会了解到植物世界的神奇美妙啊，不接触就不能体会到那激动澎湃的心情啊。你知道蛋树吗？你听过不死鸟吗？你见过七色堇吗？………在这神秘的植物世界里，只有你不知道的，只有你想不到的，没有不神奇存在的。蛋树，其实就是金银茄。被子植物，果实可以食用。在欧美，有时可见到一种树，树叶丛中悬着一颗颗“鸡蛋”，那就是蛋树啦。不死鸟？那是什么？你开始听到这个名字会想到它是一株植物吗？我想不会吧。不死鸟，它的学名叫“落地生根”，缘由它的芽长大后落地即成一个新的植物。还有很神奇的一种植物，它叫炸弹树，炸弹树是在南美洲亚马孙河流域生长的一种树木，它分泌出的汁液可以直接用作燃料。而且经科学家分析，这种汁液里含有大量的烃类化合物。如果有人拿着火把走近这些树的话，这种树可能真的就变成一枚“炸弹”。 通过这门选修课程，我对植物世界一个最深刻的感悟就是：不经历风雨，怎能见彩虹？一株植物从一粒小小的种子，生根，发芽，茁壮成长。这自然恩赐下阳光和雨水造就出的奇迹。在这个过程中，这株植物它所要经历的磨难是很多的，但它从不低头，顽强的生长着，抗争着，它所展现出来的生命力是令人惊叹的，更是值得让我们学习的。 世界各地各种各样的植物，有的在炙烤的沙漠里生长，有的在湿润的雨林里繁

苏教初中生物八上《五彩缤纷的植物世界》word教案 (6)

第一节五彩缤纷的植物世界 一、教学目标 知识目标 1．说出植物的主要类群及特征。 2．举例说出植物与人类生活的密切关系。 3．关注我国的珍稀植物。 能力目标 1．培养学生养成观察的习惯，具有动手操作的能力 2．培养学生获取信息和加工信息的能力。 3．提高学生的语言表达能力。 情感态度与价值观目标 1．培养学生的合作精神和团队意识。 2．培养学生关注生物圈中各种绿色植物的情感，了解人与自然和谐发展的意义。 二、教学重点 1．说出植物的主要类群及其特征。 2．举例说出植物与人类的关系。 3．关注我国的珍稀植物。 三、教学难点 1．说出植物主要类群的特征及其对环境的适应。 2．说出植物各类群之间的相互关系。 四、教具准备： 教师准备：收集一些不同类群植物的图片，录像。采集一些松树的球果。周密的教学设计，用powerpoint制作的多媒体课件。 学生准备： 1．以小组为单位，6人一组，由学生自己选出组长。利用课余时间到大自然中观察各种绿色植物的生存状况和生存环境，并采集一些实物。如果你所在的地区有松树，别忘了也采集它们的球果。2．通过报刊、杂志和网站，搜集一些有关藻类植物、苔藓植物、蕨类植物和种子植物方面的资料（包括文字、图片和录像） 教学方法：小组讨论、合作探究、实验法 教学过程：

1、导入新课： 先用多媒体课件展示几种常见的植物及其生活环境的图片，思考问题：（1）你认识图片中的哪些植物？比较它们的形态和生活环境，你发现了什么问题？（2）你还收集到哪些植物图片？（学生上前展示图片）学生经小组讨论，达成共识：植物形形色色，形态各异，生活环境各异，植物世界五彩缤纷，绚丽多彩。引入新课。 设计思想在欣赏图片的过程中，激发学生学习的积极性和主动性，培养学生的观察能力和思考问题的能力，让学生感受到成功的喜悦，体会到学习的乐趣。 2、新课教学： 活动一：藻类植物 （1）创设情境： 一个学生出示一个水已经变绿的鱼缸，然后提出问题：如果养鱼缸长时间不换，缸的内壁上就会长出绿膜，同学们想一想，这是什么原因？ 引起其他学生们的议论，有的说是鱼排出的粪便染绿的。有的猜水中生有绿色植物。有的说是因为水中生有大量的藻类植物…… 设计思想从学生身边的生活入手，降低了知识的起点，缩短了课本和生活之间的距离。便于学生对这一问题产生强烈的好奇心和浓厚的兴趣，同时提醒学生，平时要注意留心周围的事物，要养成仔细观察的好习惯。 （2）实验：观察池塘水中的藻类植物 以小组为单位，按照书上P25的步骤进行探究活动，并思考屏幕上的问题：A 你所观察到的藻类植物是单细胞还是多细胞的？B 它们有专门的根、茎、叶等器官吗？C 它们的形态结构是如何与环境相适应的？D 对于藻类植物你还想知道什么？ 教师巡视指导，解决学生中存在的问题。教师要提醒学生注意：①爱护实验器材②正确使用显微镜③仔细观察。最后把学生中存在的有共性的问题拿出来，大家共同解决。通过学生课前查找的资料和课上的观察、讨论和交流，很容易回答出前两个问题，但对于第3个问题，有一定难度，需要教师给予适当的点拨和指导。 设计思想在学生进行实验的过程中给出思考题，使学生学习的目标具体、明确，避免盲目性。同时为下面学习苔藓植物和蕨类植物埋下了伏笔，也有利于学生对将这三类植物进行对比。 （3）展示成果：