北京师范大学外国语言学及应用语言学考研真题答案、经验指南、笔记讲义、(汇总贴) - 副本

2014年北京师范大学外国语言文学学院外国语言文学考研备考指南下载

2014年北京师范大学721基础英语考研复习指南.pdf(下载次数:897)

2014年北京师范大学941英语语言文学考研复习指南.pdf(下载次数:273)

2014年北京师范大学942英语语言学及应用语言学考研复习指南.pdf(下载次数:423)

资料简介

1、721基础英语和942英语语言学及应用语言学资料简介

（1）.英语语言学及应用语言学部分

专业课辅导讲义以2013年北师大刚刚颁布的指定参考书为蓝本，梳理了每本书中的重点和难点，指出了考过的知识点和有可能考到的知识点

（2）.基础英语部分

基础英语北师大没有指定参考书，近两年，北师大的出题类型基本已固定。我按照考试的顺序将这些题目罗列出来，有助于大家更好地理解基础英语的出题套路。

2、941英语语言文学资料简介

（1）、第一部分：941英语语言文学高分辅导讲义

高分辅导讲义以北师大最新指定的参考书目为基础，梳理了每本书的考点、重点和难点，此外笔者还在课本以外对相关知识点有所归纳，然后集结在一起，并按照书本目录顺序排版，以帮助考生更好地对照。本部分包括的课本有：《英国文学简史》、《美国文学简史》、《美国文学选读》。

（2）、第二部分：历年考研真题解析

本部分涵盖了05至12年的真题及解析，既给出了解题指导（包含解题思路和复习指导），也给出了详细的参考解答，有助于考生打开思路，有所参考。

3、244二外法语资料简介

法语作为第二外语，也需要引起我们的充分重视。北师的法语考察比较注重基础，即法语的基本语法。现在的考察题型与往年相比，趋于简单化，有单选，完型，阅读，中译法，法译中。北师法语的真题重复率很高，所以要重视，一定要多做几遍。我在复习法语的过程中觉得法语的知识点十分零碎，所以我将重要的法语知识点按照代词，动词，介词等整理出来，这样零碎的知识点也会显得比较有条理和清晰。而形成一个清晰的语法体系是十分重要的。

使用说明

高分辅导讲义：建议同学们要先将参考书目浏览，有基本的熟悉度。在看完讲义后，还是要回归到书里面，继续看书，而不是将书本丢掉。

真题及解析：上面已经说到这部分内容的重要性，笔者建议大家在对专业课比较熟悉的时候，就可以把真题拿出来研究研究了。首先，要研究真题的考察范围、题目难度、试卷模式和出题趋势。其次，参考答案只是起一个参考作用，是在自己做完了之后对比分析的。而不是直接拿着真题与参考答案阅读，省略了自己做题这一最为重要的过程。我在复习的过程中，将真题反复做过好几遍。不

要随着答案的思路走，而是应该自己对真题形成一个较为系统的理解，让答案为自己服务。

大家在做题目之前要先看一下试卷的整体情况，以及每个题目的分值情况，因为有时候分值的情况有可能会影响到你们答题的情况。例如如果一道题的分值不是很多，是1分或2分，则解释下概念即可，如果分值较高，那么可能稍作解释，提供例子。还有语言学的答题是很客观的一个过程，看到一个概念或理论，你只需要把你记得的书上的内容写下来就好了，不要加上自己的想法和观点，当然问你自己的看法和观点的题目除外。

资料真题解析说明

1.大纲解读和命题风格

北师的试卷近些年来经历了一些较大的变动，特别是08年开始，北师的英美文学和翻译合卷了，此前的年份中虽然也合卷，但部分题目在试卷中已经有明确标识指定方向的考生回答。如今，文学和翻译的考生所必答的题型，既包括文学又包括翻译。

具体来说，北京师范大学英语语言文学专业试卷中，第一部分主要考查文学史的基础知识，形式以填空为主，旨在考查英美文学各个文学时期的重点内容，如名词术语，作家作品等；第二种题型是简答与评论，主要考查学生对英美文学的综合概括、语言组织与运用能力。因此，考生应该特别注重英美文学经典作品的评价，尤其是主题人物介绍分析。另外还要特别注意，北师经常考查对诗歌等文学作品的分析和评论，常见的考查形式是给出一首诗或一段文学作品，如小说节选，提出3-4个问题让你回答。由于北师英语语言文学方面注重英文诗歌的研究（北师外院的章燕老师就是诗歌研究方面的重要学者），所以考生们应该注重经典作品的阅读分析及评论等方面知识的积累，适当涉猎和积累文学批评方法的基础知识，同时要学会灵活运用这方面去分析同类问题，做到举一反三。而落实到卷面上时，解题则是有一定的方法和技巧的，如何灵活运用，要看你对知识的掌握程度。对每个作家的大致创作背景、写作特点、文体特色、思想观点以及其所代表的流派一定要弄清楚，只要你对每个著名的主要作家的整体风格把握清楚的话，不管考到的是具体哪一篇文章都能有话可说。

文学方面的考查之外，近几年来，尤其是10年以来，除了在基础英语卷中涵盖了翻译题的考查，文学卷中也加入了英汉互译题，并且占据了高达60分的分值。汉译英一题，通常翻译题字数不多，往往在200-300字左右不等，内容多以翻译理论为主，如12年考查了关于翻译理论中的讹喻概念；11年考查了严复提出的翻译标准“信，达，雅”中“雅”的争议；10年则节选了矛盾的《直译顺译歪译》一文。英译汉一题则相对简单，12年内容为一个作者阐述自己的书的，文中没什么生词，句法也不复杂；11年则是节选一个有关文化传播的演讲，主题为在21世纪到来之际的文化大交融以及中国要向世界展示自己五千年的文化传统；10年内容涉及艺术家们对于社会的意义与价值的。可见，北师的翻译部分有明显的侧重点，考生需要重视翻译理论方面的翻译知识和积累，另外还需要大量的翻译实践，从文体到内容，只有涉猎丰富，才可以应对翻译题目的考察。

2.题型变化与分值分布

了解题型和每个题型的分值是十分必要的。分析99-06的卷子就可知，填空题的重复率相当高，当然每年也会增加新的内容，但多数的题都是仍然集中于文学史上著名的重要作家，并且每个文学阶段均有涉及。然而从07年北师开始取消了填空题，分值比例也有所降低，而在考生了解和掌握著名作家作品的基础上考查运用文学批评方法，对某一文学现象和主题的大段大分值的论述的偏重则越来越大。从最近五年看，北师大的题目除了10分-20分左右的客观题，如作家作品的判断、文学术语解释外，基本都是论述分析的主观题。可很多学生平时喜欢做选择题或者连线题，对于主观论述题大多不会提笔写，这样到考试的时候可能就不能及时组织好答案。每个题型的分值是不一样的，作家作品判断通常是1-2分，一个术语解释一般也就是3分，可一个论述就是10-30分，这就要求我们平时一定要注意不要避重就轻，本末倒置，特别要注意在基本知识识记的基础上，加强论述分析和书面表达能力的练习。

3.各章节的出题比重

北师大的专业课没有考试大纲，因此没有重、难点的告知，但大家可以通过对历年真题的分析，掌握各个章节在整个考研中的重要地位。例如，英国文学简史和美国文学简史书里涉及的作家就多达数百个，而直接反映在卷面上的考查仅仅只有10-20个，怎么复习？通过看历年真题，我们就发现虽然每年考题都有所变化，但其核心考点保持着相对稳定，重点考查多集中于文艺复兴、浪漫主义、古典主义以及现代主义，这些内容在2010--2012年考试中，分别占了总分约47%、60%和40%，通过这些分析，我们就把握了复习的重点。因此复习文学时重点关注英国文学和美国文学，大家要分重点、分章节、按作家掌握，要注意重要的文学思潮、重要的人物、重要的作品。

4.重要的已考知识点

考研专业课试卷中，很多考点会反复出现，一方面告诉大家这是重点，另一方面也可以帮助大家记忆重要知识点，灵活的掌握各种答题方法。比如文艺复兴时期在历年真题中经常出现的有Shakespeare、Marlowe;古典主义时期则经常出现Wordsworth、Shelley、Austen等等。对于反复考查的知识点，一定不要局限于该题的答案，而要对答案进行变化和拓展，由这一作家发散思维，联想他/她的相关的知识体系，如创作背景、写作特点、文体特色、思想观点以及其所代表的流派。考研毕竟是选拔高层次人才的考试，老师不会对一个问题反复让大家背书，因此对于灵活性的要求更高，考生需要养成良好的发散思维。

5由浅入深的出题方式

很多考研试题中，有些同学可能认为这个考点已经作为填空题考过了，就不会再考了；其实不然，有些老师认为出作家作品填空题远远不能体现该考点的重要性以及考生对重要作品作家的掌握程度，因此很有可能会把它变作论述题再拿出来考。不同于其它院校，北师在客观题的分值越来越“吝啬”，而对大段论述分析却越来越青睐，原因就在于这种主观论述题最能体现考生的文学素养和思

维深度，而这对于即将步入研究生院校攻读文学硕士的研究生来说无疑是一个极其重要的筛选方式，因此善于思考并有自己独特见解的考生更可能获得高分。如果有人仅仅停留于作家作品的背诵等基础知识的积累，而忽略了文学作品的欣赏和思考，恐怕会吃些苦头了。因此，考生首先要重点关注文学史，各种文学思潮；其次是各种文学作品选读，也就是要学会分析，要知道分析的步骤、分析的方法；要分重点、分章节、按作家掌握。要注意重要的文学思潮、重要的人物、重要的作品。另外一个重点也是难点就是文学作品的赏析。总的来说，北师所考的也还是基本功，要求大家学会分析作品的各个要素，重点是诗歌、小说，尤其是短篇小说。

通过上述的分析，我们不难看出历年真题在备考中的重要性！真题不仅要好好研究，而且还要作为最重要的模拟题反复地训练，在模拟训练的时候，要尽量做到如下“八大要求”。如果能切实做到这“十大要求”，也就能抓住文学课复习的重点，从而能达到更加有效地复习效果，我能够在这科上获得120分的分数正是基于这样的复习要求。“八大要求”，即内容上要求，准：参考书目的基础知识要记忆准确；全：要点要有；谨：要多用文学术语和专业语言；深：以某个作家深入挖掘记忆其写作的各个侧面；宽：要善于横向比较英美两国的文学各时期各思潮的时间年代、时代特点以及代表作家的异同，善于发散思维；清：阅读和记忆时要详略得当，讲求重点突出，兼顾细节。形式上要求：美：布局美观、字迹清楚；快：要求对基础知识非常熟悉；效：每个题目的思考和组织书写的时间分配要合理，避免顾此失彼。

942英语语言学及应用语言学高分辅导讲义说明

每一个考研的同学都知道，专业课在考试的四门科目中是重中之重。北师的外国语言学及应用语言学专业的专业课指定了三本参考书目，即《语言学教程》，导论和《英语教学法教程》。往年由于北师的真题重复率很高，会有同学把宝押在真题之上。真题自然十分重要，但是这门专业课的重点确实是在这三本书中。这门专业课超纲的比例很小，所以只要将这三本专业课吃透，就可以考出一个比较理想的分数。在看书的时候，理解是最重要的，当然也有相当一部分需要在理解的基础上进行记忆。这份专业课笔记是我在考研的过程中将这三本书的重点和脉络整理所得，主要就是一些北师考过或我认为有可能会考到的知识点的概括总结。《英语教学法教程》这本书主要是对课堂活动的设计，是对所学知识的灵活应用，所以我只整理了理论上的内容，而实际中的应用需要同学们自己去设计，去理解。

941英语语言文学高分辅导讲义说明

本资料有如下特点：1.“最全”。我们把美国文学简史中可能考到的知识点都基本列出，并做了详细的讲解；2.“最简”。为不增加考生负担，对考点的讲解，尽量做到精简，除去了教材繁琐臃肿的语言，直击要害；3.“最具实用性”。历年来，虽然北师的英美文学题型有所变化，但是核心知识块仍然保持不变，原先在选择题填空题里考查的知识渗透在更大块的主观题型当中。针对此规律，本资料将各时期、各章节涉及到的历年真题附在考点梳理后面，方便大家查阅。

复习经验总结篇

721基础英语、942英语语言学及应用语言学复习经验

北师大外文学院的初试单从题目上来看，难度不是特别大，但是要拿到一个满意的分数是十分不容易的，我从专业课，基础英语和法语三个方面来讲述。

专业课每一个考研的同学都知道，专业课在考试的四门科目中是重中之重。北师的外国语言学及应用语言学专业的专业课指定了三本参考书目，即语言学教程，导论和教学法教程。往年由于北师的真题重复率很高，会有同学把宝押在真题之上。真题自然十分重要，但是这门专业课的重点确实是在这三本书中。这门专业课超纲的比例很小，所以只要将这三本专业课吃透，就可以考出一个比较理想的分数。在看书的时候，理解是最重要的，当然也有相当一部分需要在理解的基础上进行记忆。这份专业课笔记是我在考研的过程中将这三本书的重点和脉络整理所得，主要就是一些考过的或我认为有可能会考到的知识点的概括总结。教学法教程这本书主要是对课堂活动的设计，是对所学知识的灵活应用，所以我只整理了理论上的内容，而实际中的应用需要同学们自己去设计，去理解。

基础英语北师外文学院的基础英语是令很多人头疼的一门科目。我考完的感受就是，不难，但是很难拿到一个满意的分数。果不其然，很多人在基础英语这门课上吃了亏。对比往年的基英真题，我们可以看到基英的走向是简单化的，例如砍掉了词汇部分。11年和12年的基英题目类型是一样的，就是资料中我整理出来的六大题型。了解题目类型是十分必要的，因为它可以帮助你有效分配考试时间。例如，你需要留出足够的时间来写作文，因为作文的比重很大，字数也很多。或许前面的排列段落很难，但是为了作文的缘故，考生就不能在排列段落上耗费太多时间而耽误了写作文。因为每个人的实际情况不同，考生可以在做资料题目的时候自己给自己制定一个合理的时间分配方案。

基础英语主要考察的是考生的英语功底，所以无论在阅读，翻译还是写作中，语言都是重中之重，考生千万不能只顾着答题，而忘记了修饰自己的英语用词和衔接。在平时备考的时候，就应该注意提升自己的语言水准。

法语法语作为第二外语，也需要引起我们的充分重视。北师的法语考察比较注重基础，即法语的基本语法。现在的考察题型与往年相比，趋于简单化，有单选，完型，阅读，中译法，法译中。北师法语的真题重复率很高，所以要重视，一定要多做几遍。我在复习法语的过程中觉得法语的知识点十分零碎，所以我将重要的法语知识点按照代词，动词，介词等整理出来，这样零碎的知识点也会显得比较有条理和清晰。而形成一个清晰的语法体系是十分重要的。

941英语语言文学复习经验

由于北师大的英语语言文学将英美文学和翻译理论与实践两个方向的专业卷合并，因此总体来说有一定难度，主要分为两大块：文学和翻译。

文学类：英国文学简史、美国文学简史；美国文学选读

文学是专业课考查的重头戏。北师不同于其它院校，已经逐渐减少基础知识客观题考查的比重，而代之以更加灵活也更偏重于考生鉴赏和分析能力的主观分析题，因此考生必须做到英美文学简史脉落清晰并辅之以一定的文学选段的赏析练习。笔者在复习时，以北师指定的三本书参考目为主，再参考其它同类的几本英美文学教材，以求全面和多角度地掌握。北师指定两本简史，笔者看了5-6遍，从厚到薄，以求理出体系，笔者建议考生时间够的话可以多看几遍，书读百遍，其义自见。至于选读，考生可能感到无从入手，笔者复习时的策略是，先将选读中涉及的所有作家的背景知识，尤其是其写作特点和主要题材等进行归纳，了解清楚，然后再通过细读选段的文本，来体会和加深对其写作特点的理解；当然如果考生可以先读文本，从中归纳出其写作特点并对主题加以分析，然后再参考作者的背景信息，那就更能锻炼考生的鉴赏水平，这也是笔者认为更有挑战也更有效的方式。不过大家都知道，考研的复习时间是非常紧迫的，没有那么多的时间让大家去拜读名著。在复习的过程中，我根据北师大提供的真题答案，把每一个作者和作品按照考试要求整理出来。获得信息的途径是多方面的，去年花费了我大量的时间整理。幸运的是，有了这本笔记，你们可以节省下一大笔时间，只需要在笔记上稍作改动就可以开始记忆，不必要为怎样去复习而纠结。在考试过程中，只需要做一个搬运工，把之前准备的东西搬上试卷就可以了。

此外，笔者还翻阅了一些关于英美文学赏析的方法指导书目，也确实对于分析角度的选取以至整个分析鉴赏水平的提高有很大的帮助。

还有，文学和翻译是一张卷子，文学的同学也要准备翻译。笔者在准备时主要练习了张培基1-2册，来不及全部做完。还有《散文佳作100篇》，这本书里面的英汉互译都有很好的借鉴学习意义，考生不妨先自己试译再进行对照，这样比只看不动笔头更能切实提高考生的翻译能力。

胡壮麟《语言学教程》笔记和考研真题详解(现代语言学理论与流派)【圣才出品】

第12章现代语言学理论与流派 12.1 复习笔记 本章要点： 1. The Prague School and Functional Sentence Perspective (FSP) 布拉格学派与功能句子观 2. The London School and context of situation 伦敦学派与语境观 3. Halliday and Systemic-Functional Grammar 韩礼德与系统——功能语法 4. Bloomfield and American Structuralism 布隆菲尔德与美国结构主义 5. Chomsky and Transformational-Generative Grammar 乔姆斯基与转换——生成语法 常考考点： 各流派的代表人物、理论基础、特点、主要观点、重要概念；语言普遍性和人类行为关系等。 本章内容索引：

I. Saussure and modern linguistics II. The Prague School 1. Main points and contribution 2. Functional Sentence Perspective (FSP) 3. Communicative Dynamism (CD) III. The London School 1. Introduction 2. Malinowski’s theories 3. Firth’s theories 4. Halliday and Systemic-Functional Grammar 5. Systemic grammar and Functional grammar (1) Systemic grammar (2) Functional grammar IV. American Structuralism 1. Introduction 2. Three stages of the development V. Transformational-Generative Grammar 1. Introduction 2. The Innateness Hypothesis 3. Generative Grammar 4. Stage of development of TG Grammar 5. Main features of TG Grammar

《语言学教程》中文笔记(完整)

语言学教程笔记 第一章语言学导论 语言的定义特征：从本质上将人类语言与动物语言区分开的人类语言的区别性特点。 1. 任意性：任意性是指语言符号的形式与所表示的意义没有天然的联系，任意性是语言的核 心特征。例如，我们无法解释为什么一本书读作 a /buk/，一支钢笔读作a /pe n/。 任意性具有不同层次：（1）语素音义关系的任意性。（2）句法层面上的任意性。 （3） 任意性和规约性。 2. 二层性：二层性是指拥有两层结构的这种特性，上层结构的单位由底层结构的元素构成， 每层都有自身的组合规则。话语的组成元素是本身不传达意义的语音，语音的唯一作用就是 相互组合构成有意义的单位，比如词。因为底层单位是无意的，而上层单位有明确的意义，所以我们把语音叫做底层单位，与词等上层单位相对。二层性使语言拥有了一种强大的能产 性。 3. 创造性：创造性指语言的能产性，指语言有制造无穷长句的潜力，这来源于语言的二层性 和递归性。利用二重性说话者可以通过组合基本语言单位，无止境地生成句子，大多数都是以前没有过的或没有听过的。 4. 移位性：是指人类语言可以让使用者在交际时用语言符号代表时间上和空间上并不可及的 物体、时间或观点。因此我们可以提及孔子或北极，虽然前者已经去世两千五百五十多年而 后者位置距我们非常之远。语言使我们能够谈及已不存在或还未出现的事物。移位性赋予人 们的概括与抽象能力使人类受益无穷。词在指称具体物体时，并不总是出现在即时、形象化 的语境中。他们通常为了体现指称含义而被使用。 5. 文化传递性：语言不是靠遗传，而是通过文化传递的。 6. 互换性：指人可以是信息的发出者，也可以是信息的接受者，即人作为说话者和听话者的 角色是可以随意更换的。 元语言功能：我们的语言可以用来讨论语言本身。比如说，我可以用“书”指代一本书，也可以用“书这个词”来指代“书”这个词本身。这使语言具有无限的自我反身性：人类可以谈论“说话”，也可以思考“思考"。所以只有人类才能提问：元语言功能对交际、思考及人类的意义是什么？

“英语”语言学概论第六章笔记

Chapter 6 Pragmatics 语用学 1.What is pragmatics? 什么是语用学？ Pragmatics can be defined as the study of how speakers of a language use sentences to effect successful communication. As the process of communication is essentially a process of conveying meaning in a certain context, pragmatics can also be regarded as a kind of meaning study. It places the study of meaning in the context in which language is used. 语用学研究的是说某种语言的人怎样用句子去实现成功的交际。 由于交际的过程从本质来说是在一定的语境中表达意义的过程，因而语用学的本质是一种意义研究。它是一种将语言置于使用的语境中去的意义研究。 2.Pragmatics and semantics 语用学和语义学 Pragmatics and semantics are both linguistic studies of meaning, but they are different. What essentially distinguishes semantics and pragmatics is whether in the study of meaning, the context of use is considered. If it is not considered, the study is restricted to the area of traditional semantics; if it is considered, the study is being carried out in the area of pragmatics. 语用学和语义学都是对意义的语言学研究，但两者是不同的。它们的本质区别在于研究意义时是否考虑了语言使用的语境。没有考虑到语境进行的研究就没有超出传统语义学的研究范围；相反，考虑到语境进行的研究就属于语用学的研究范围。 3.Context 语境 Context is essential to the pragmatic study of language. It is generally considered as constituted by the knowledge shared by the speaker and the hearer. 语境是语言的语用研究中不可缺少的概念。它一般被理解为说话者和听话者所共有的知识。The shared knowledge is of two types: the knowledge of the language they use, and the knowledge about the world, including the general knowledge about the world and the specific knowledge about the situation in which linguistic communication is taking place. 共有的知识包括他们所使用的语言方面的知识和双方对世界的认识，包括对世界的总的认识和对正在进行的语言交际所处的环境的具体认识。 4.Sentence meaning and utterance meaning 句子意义和话语意义The meaning of a sentence is abstract, and de-contextualized, while utterance meaning is concrete, and context-dependent. Utterance is based on sentence meaning; it is the realization of the abstract meaning of a sentence in a real situation of communication, or simply in a context. 句子的意义是抽象的，非语境化的，而话语的意义是具体的，受语境制约的。话语意义基于句子意义；它是一个句子的抽象意义在特定语境中的具体体现，或简而言之，在一个语境中的具体化。 5.Speech act theory 言语行为理论 Speech act theory is an important theory in the pragmatic study of language. It was originated with the British philosopher John Austin in the late 50’s of the 20th century. 言语行为理论是语言语用研究中的一个重要理论。它最初是由英国哲学家约翰.奥斯汀在20世纪50年代提出的。 According to speech act theory, we are performing actions when we are speaking.

戴伟栋语言学笔记(全)

Chapter 1 What is language? [A] The origins of language Some speculations of the origins of language: ①The divine source The basic hypothesis: if infants were allowed to grow up without hearing any language, then they would spontaneously begin using the original god-given language. Actually, children living without access to human speech in their early years grow up with no language at all. ②The natural-sound source The bow-wow theory: the suggestion is that primitive words could have been imitations of the natural sounds which early men and women heard around them. The “Yo-heave-ho” theory: the sounds produced by humans when exerting physical effort, especially when co-operating with other humans, may be the origins of speech sounds. Onomatopoeic sounds ③The oral-gesture source It is claimed that originally a set of physical gestures was developed as a means of communication. The patterns of movement in articulation would be the same as gestural movement; hence waving tongue would develop from

语言学概论整理

语言学概论 第一章、绪论 1.语言学定义：专门以语言为研究对象的一门独立的科学。语言学的任务就是研究语言的性质、功能、结构及其运用等问题，揭示语言存在和发展的规律，使人们理解并掌握语言的理性知识。 第一节、语言研究与语言学 1.神话传说 2.语文学研究 ①语文学：是从文献角度研究语言文字学科的总称。它以文献评审为主，目的在于解释、 注疏和考订。 ②东方语言学：古印度、古中国 古印度语言学：公元前4、5世纪时，口语和《吠陀》时代的语言差别越来越大，甚至许多地方已经不能为一般人所读懂了。为了确保准确无误地理解《吠陀》的宗教内容，就必须对《吠陀》的语言作注释。著名的《巴尼尼经》（Pāninisūtra）正是当时从解说《吠陀》语言开始，进而研究梵语的整个结构的产物。《巴尼尼经》又名《八章书》，是巴尼尼在前人研究的基础上撰写的一部梵语语法。巴尼尼用3，983条经句极其概括地叙述了梵语的语音结构、语词的构成和变化规则。巴尼尼语法是一部汇集了许多世纪的语法学家研究成果的语法法典，对梵语的语音、语法现象分析和描写得十分细致，代表了古代印度语言研究的水平。印度语言研究的最初动力，是必须把梵语文化中最古老的吠陀时期由口头流传下来的一些宗教和礼仪文献保存下去,巴尼尼的工作在一定程度上帮助了后人学习和研究梵语。布龙菲尔德说：巴尼尼的著作是“人类智慧的丰碑之一”。 ③西方语言学：古希腊语言学、古罗马语言学、中世纪至18世纪末的西方语言学 谈谈语文学和语言学的关系： 语言学就是专门以语言为研究对象的一门独立的科学。语言学的任务就是研究语言的性质、功能、结构及其运用等问题，揭示语言存在和发展的规律，使人们理解并掌握语言的理性知识。语言学还没有成为一门独立的学科之前，人们对于语言的学习和研究只是为了给古代经典文献作注释，我们称那段时期的语言研究为语文学。语文学是从文献角度研究语言文字学科的总称。它以文献评审为主，目的在于解释、注疏和考订。 3.历史比较语言学：威廉琼斯的论文拉开19世纪历史比较语言学研究的序幕 4.现代语言学： ①瑞士语言学家索绪尔的《普通语言学教程》 索绪尔：现代语言学的历史，是从瑞士语言学家费尔迪南·德·索绪尔开始的。索绪尔的代表作是《普通语言学教程》。索绪尔被誉为“现代语言学之父”，《普通语言学教程》是现代语言学的奠基之作。索绪尔的语言学思想和19世纪以前的语文学最根本的区别在于：把语言看成是由各个符号之间的关系组成的有价值的结构系统。 《普通语言学课程》是一部什么样的书？ 《普通语言学教程》是由索绪尔的两位弟子兼同事根据学生们的听课笔记整理而成的。《普通语言学教程》是现代语言学的奠基之作。索绪尔区分了语言和言语，语言属于全社会，是抽象的；言语属于个人，是具体的。索绪尔认为语言是符号系统，“是一个纯粹的价值系统”。每个符号是由“能指”和“所指”构成的，所指和能指之间的关系是任意的。符号之间存在着线性的句段关系和联想的聚合关系。索绪尔把语言现象分为“共时”和“历时”两种，“共时”是指时间历程中的某一点上的语言状态，“历时”是指以时间历程中的某一点到以后的语言现象。索绪尔认为，语言学的对象是语言，由于语言有它的内部要素，也有它的外部要素，所以语言学也可以分为内部语言学和外部语言学。总之，《普通语言学教程》的语言学

语言学考研笔记整理(共16页)

语言学考研笔记整理 一、语言和语言学 1．语言的本质 （1）自然属性：语言从本质上来说是一套符号系统。 （2）社会属性：是人类最重要的交际工具。 （3）心理属性：是人类进行思维的工具。 语言的自然属性从本质上来说是一套符号系统。 2．什么是符号？语言符号和其它符号的不同特点。 符号：用甲事物指代乙事物，甲即乙的符号。 语言符号的特点：①有声的；②成系统的；③分层次的装置，语音→音素→音节→语素→词；④音义结合是任意的，是约定俗成的（不可论证，无理据）；⑤线条性：语言符号在输出时是一个接一个的，不能全盘端出。 语言符号与客观事物的关系。 3．语言最基本的社会功能：交际功能。 文字：是在语言的基础上产生的，是记录语言的书写符号。 符号：是形式和内容（意义）的统一体。 （1）语言符号的形式：声音（语音）是语言的物质外壳，听觉可感知。 （2）语言符号的内容：意义（语义）是人们对现实现象的概括反映。 （99年填空） 4．语言符号的特点：①任意性和强制性；②线条性；③系统性。 人的语言和动物语言有何不同？ 简要说明语言符号的任意性和强制性。 答：①任意性：语言符号的音与义之间没有必然的、本质的联系，它们的结合是由社会“约定俗成”的。表现：某种具体语言的音义结合关系；形成人类语言多样性的一个重要原因。②强制性：符号的任意性知识是就创制符号时的情形说的。符号一旦进入交际，也就是某一语音形式与某一意义结合起来，表示某一特定的现实现象以后，它对使用它的社会成员来说就具有了强制性。任何人不能借口任意性而随意改变音义之间的结合关系。符号的音义结合是社会约定俗成的，它们之间的关系改变也要由社会来决定。

语言学概论 精讲一官方笔记

语言学概论第一节课官方笔记目录 一、课件下载及重播方法 二、本章/教材结构图 三、本章知识点及考频总结 四、配套练习题 五、其余课程安排 一、课件下载及重播方法 二、教材节构图

三、本章知识点及考频总结 第一部分语言和语言学 ◆模块一认识人类的语言 知识点一语言的性质和类型 （一）语言的概念 语言是一种符号系统，是由语音和语义构成的符号系统，是人类进行社会交际和思维认知的工具。 （二）人类语言与其他动物鸣叫系统的区别是： 1、内容更多： 表达无极限（时间、空间），想说、可说、能说。 2、用处更大： 交际、标志、记录、思维、认知等功能。 3、能够创造： 极强的生成能力和极高的运转效率。

注意：只有人类才有语言人类具有语言能力，是人跟其他动物区别的最重要的标志 （二）语言和民族、国家的关系 确定不同的语言，首先涉及的是语言跟民族和国家的关系 1.语言是识别民族和国家的标志——“相互能够听懂”（欧洲国家） 相同民族——相同语言；同一国家——同一语言 2.语言并非识别民族和国家的标志（欧洲以外的国家） 犹太人的语言与民族身份；海外华人的民族身份与语言；满族与满语 3.西方学界的双重标准——“相互能够听懂” 弱国——用语言识别民族；对“汉语”的看法。 强国——不用语言识别民族，美国、英国、澳大利亚和加拿大 （三）语言的特点和语言类型 1、语言的特点 不同的语言有自己的特点，各种语言在语音、词汇、语法方面差距显著。根据语言的特点，把语言进行分类，主要有“语言的谱系分类”和“语言的形态分类” 2、语言的类型 （1）语言的谱系分类

从语言的“历时”角度划分不同的语言，建立“语言的谱系分类”, 即语言的亲属关系分类。根据各种语言在语音、语汇、语法等方面是否有共同的来源和相似性的大小对语言进行的分类。 谱系分类是一个层级系统：语系—语族—（语支）—语言—方言—次方言（土语） 语系：语系是谱系分类中最大的类，语系、语族、语支、语群这种谱系分类的层级体系，反映了原始基础语随着社会的分化而不断分化的历史过程和结果。 世界上的语言大致分为七、八个语系。印欧语系和汉藏语系（区别在于是否有区分意义的声调和词的形态变化）语族：语系的下一级叫语族，同一语族的语言不但有相同的来源，相似点也更多，如印欧语系下分印度语族、伊朗语族、日耳曼语族等。 （2）语言的形态分类 即语言的结构类型分类。主要分为两种： ①形态语（综合性语言） 通过词的形态变化来体现各种结构意义的语言，主要有屈折语（词的形态变化丰富，如德语、俄语）、黏着语（词的形态变化为前后词缀，如维吾尔语、日语） ②孤立语（分析性语言）——汉语 语法手段无需谓词词形变化表现“时、体、态”；无需

语言学 重点笔记 考研可用

Chapter 1 Introduction Teaching objectives To define language and its defining features ◆To distinguish the distinctive terms in linguistics ◆To master functions of language Teaching difficulties 3 origins 4 scholars’ viewpoints 5 defining features 6 distinctive terms 7 functions of language What is language? Sapir’s definition (1921) “Language is a purely human and non-instinctive method of communicating ideas, emotions and desires by means of voluntarily produced symbols 语言是人类所独有的，用任意创造出来的符号交流思想、感情和愿望的非本能的方法。——撒皮尔，1921 Hall’s definition (1968) Language is “the institution whereby humans communicate and interact with each other by means of habitually used oral-auditory arbitrary symbols.” 语言是人们通过惯用的任意口头—听觉符号进行交际 和互动的惯例。——霍尔，1968 Chomsky’s definition (1957) “From now on I will consider language to be a set of (finite or infinite) sentence, each finite in length and constructed out of a finite set of elements.” 从现在起，我将语言看作是一系列（有限的或无限的）句子，每个句子的长度有限，并由有限的成分组合而成。——乔姆斯基，1968 许国璋先生认为把语言定义成交际工具不够科学,至少不够严谨.他对语言的定义做了如下概括:语言是一种符号系统. 当它作用于人与人之间的关系的时候,它是表达相互反应的中介; 当它作用于人与客观世界的关系的时候,它是认知事物的工具; 当它作用于文化的时候,它是文化的载体. Language can be generally defined as a system of arbitrary vocal symbols Used for human communication. 语言是一个用于人类交际的、具有任意性的语音符号系统。 The design/defining features (识别性特征) Arbitrariness （任意性） Productivity/Creativity（创造性） Duality （双重性） Displacement （空间移位性） Cultural transmission（文化传递） Arbitrariness means that there is no logical connection between meanings and sounds.

胡壮麟语言学教程期末考试复习专用笔记(老师画的重点-自己整理的)

Chapter 1 Invitations to Linguistics 1.1 Why study language? 1. Language is very essential to human beings. 2. In language there are many things we should know. 3. For further understanding, we need to study language scientifically. 1.2 What is language? 1.3 Design features of language The features that define our human languages can be called design features which can distinguish human language from any animal system of communication. 1.3.1 Arbitrariness 1.3.2 Duality 1.3.3 Creativity Creativity means that language is resourceful because of its duality and its recursiveness. Recursiveness refers to the rule which can be applied repeatedly without any definite limit. The recursive nature of language provides a theoretical basis for the possibility of creating endless sentences. 1.3.4 Displacement 1.4 Origin of language

语言学概论00541史上最全(吐血整理) 汇总 简单题+名词解释 小抄笔记

27.书面语：书面语是用文字记录的语言形式，它是文字产生或在口语的基础上产生的，书面语是经过加工、提炼和发展了的口语的书面形式。 26.口语：就是有声的口头语言，任何一种语言都有口头存在形式。它是书面产生的基础。 28．语言相关论：语言相关论是萨丕尔和沃尔夫提出的关于语言与思维关系的观点，主张语言决定思维，不同的语言就有不同的思维方式。 29．大脑语言功能临界期：大脑语言功能临界期是指大脑的单侧化，大脑左半球的分区以及语言的遗传机制，都只提供人具有语言能力的潜在可能性，这些潜能必须在一定期限内被一定的语言环境激活才可能起作用。26．语言符号的所指 :语言符号的所指是符号的形式所指的意义内容。 29．机器翻译：通过计算机把一种语言自动翻译成另一种或多种自然语言的信息处理技术。 26.语音：语音是人的发音器官发出的、用于人与人之间交际并表达一定意义的声音。 27.词：词是最小的、有意义的、能够独立运用的语言单位。 28.语用：语用指语言运用，即人们在一定的交际环境中对语言的实际运用。 29.文字：文字是记录语言的书写符号系统。 27．单纯词：单纯词是由一个构词语素构成的词。 29．屈折：屈折是通过词的内部发生语音的交替变换来改变词的语法意义的手段。 28．意译词：是用本族语言的构词材料和规则构成新词，把外语中某个词的意义翻译过来。 27.仿译词：是用本族语言的语素逐个对译外语原词的语素造成的词，它不仅把原词的词义翻译过来，而且保持了原词的内部构成方式。 29．主谓词组：两个成分之间具有被说明和说明关系的词组是主谓词组。 27．复辅音：一个音节内处于同一个肌肉紧张的渐强阶段或渐弱阶段上的两个或两个以上辅音的组合。 27.双语现象：某一言语社团使用两种或多种语言的社会现象，具体而言是社团内的全体成员或部分成员双语并用的现象。 28.亲属语言：从同一种语言中分化出来的各个语言叫亲属语言，亲属语言之间具有历史同源关系。 26．调位：利用音节内的音高差别来起辩义作用的语音单位叫做调位，调位是一种非音质音位，依附在音位的组合序列上。 29.词组：实词与实词之间具有直接联系的相对独立的词群。 28．语素：语素是语言中音义结合的最小单位。 28．词尾：附着在词干后的，能改变词的语法形式，但不能构成新词的语素。 29．语素：音义结合的最小语言单位。 26．词类：词类是词在语法上的分类。它指可以替换出现在语法结构某些共同组合位置上的词的类，即具有聚合关系的词的类。 27．词法：（1）词法主要描写词的形态特征和词形变化规则。例如，俄语的名词在形式上有单数和复数的区别，有阳性、阴性、中性等性的区别，有主格、宾格、属格等格的区别，这些都是典型的词法现象。（2）由于印欧语言中构词单位、构词方式和词类都与词的形态变化相关，因此构词和词类问题也成为词法的一部分。27．语法意义：语法意义是语法形式所体现的意义，是语言中通过一类形式或功能所获得的意义。二者相辅相成，不可分离。如“动词+名词”有动宾关系的意义，汉语所有的同类组合都是如此，这种意义就是一种语法意义。 27.语法形式：语法形式就是能体现表达某种语法意义的形式。表示某一类语法意义或者有共同作用的形式，如词类形式、组合形式、虚词形式，就是语法形式。语法形式不是个别的语音形式和词语形式，但能产生某一类意义或者有共同作用的语音表现形式或者词形变化形式也是语法形式。 27.语法手段：根据语法形式的共同特点所归并的语法形式的基本类别叫做语法手段。语法手段可分为词法手段和句法手段两大类。通过词形的变化来表现语法意义的形式是词法手段；通过结构的变化来表现语法意义的形式是句法手段；例如英语名词后加s表示复数，英语动词后面加ed表示过去时，就是词法手段中的词形变化。 28．自源文字：自源文字指独立发展起来的文字。如古埃及文字、苏美尔文字、汉字，这些文字的形体、体系都是由最早使用该文字的人们独创的。 29．语音合成（1）语音合成是语音信息处理研究中的主要工作。 （2）语音合成就是让计算机模拟人的发音器官的动作并发生类似的声音。如汉语的语音合成目前已初步实现自动生成声韵调结合的音节。 26．句子:句子是词或词组按一定规则组合成的、能表达相对完整的意义、前后有较大停顿并带有一定的语气和句调的语言单位。 27．异化：语流中两个相同或相近的音，其中一个因受另一个影响而变得不相同或不相近。

语言学理论考博试题

北京师范大学汉语文化学院语言学及应用语言学2005年考博试题 一、名词解释（每个4分） 1、萨丕尔《语言论》 2、"预设 3、"语境 4、"化石化 5、"亲属语言 二、简述第一语言和第二语言学习/习得的异同。（10分） 三、语言变异的种类及原因（10分） 四、语言层次性理论在语言规范工作的运用。（20分） 五、 1、"语言动态理论对语言研究的影响（20分，二选一） 2、中介语理论是什么？在中国近二十年来的发展情况。 六、 1、"词类划分有没有必要？有必要的话，哪种标准最实用，请从中文信息处理的角度或对外汉语教学的角度论述。（20分，二选一） 2、怎样解决中文信息处理中的“瓶颈”问题。 中国传媒大学2010年考博试题 专业： 语言学及应用语言学 考试科目：

理论语言学 考试时间： 2010年3月27日14：00—17：00 一．请就语言规划或语言规范化研究尽你所知展开论述。（40分） 二．以下两题任选一道作答。（30分） A．请论述话语（语篇或篇章）的研究。 B．论述形式主义语言学与功能主义语言学的区别。 三．分析题。（3×10分=30分） 1．请分析下面三个四字格短语的联系，并分析造成这种区别的原因以及每个短语的表达效果。 喜鹊登枝、喜上梅梢、喜上眉梢 2．请从认知的角度解释为什么“我后悔死这件事了”能变换为“这件事后悔死我了”，而“我后悔这件事”不能变换成“这件事后悔我了”？ 3．运用预设理论分析下面这句话： 北京又开始打击非法一日游了。 考试科目： 应用语言学的历史及理论 考试时间： 2010年3月28日8：30—11：30 （第1题为必答题， 2、"

胡壮麟《语言学教程》笔记和考研真题详解-第6~12章【圣才出品】

第6章语言与认知 6.1 复习笔记 本章要点： 1. Psycholinguistics 心理语言学 2. Language acquisition, language comprehension, language production 语言习得，语言的理解，语言的生成 3. First language acquisition 第一语言习得 4. Cognitive linguistics 认知语言学 常考考点： 语言习得；第一语言习得；语言的理解和生成；范畴；隐喻；整合理论等。 本章内容索引： I. Definition of cognition II. Definition of Psycholinguistics III. Language acquisition 1. The Behaviorist Approach

2. The Innateness Hypothesis IV. Language comprehension 1. Sound Comprehension 2. Word recognition 3. Comprehension of sentences 4. Comprehension of text V. Language Production 1. Access to words 2. Generation of sentences 3. Written language production VI. Cognitive Linguistics 1. Definition 2. Construal and Construal Operations (1) Attention/ Salience (2) Judgment/ Comparison (3) Perspective/ Situatedness 3. Categorization (1) Basic level (2) Superordinate level (3) Subordinate level 4. Image Schemas 5. Metaphor

《语言学纲要》(叶蜚声_徐通锵)详细复习资料_课堂讲义笔记

语言学纲要讲义笔记 导言 一、语言的定义 语言是人类最重要的交际工具和思维工具、是由音义结合的词汇和语法构成的一种符号系统。 二、语言学的对象和任务 语言学是研究语言的科学。 要把语言学跟语文学区分开来 中国传统语文学——“小学” 小学是我国古代语文学的统称，由训诂学、文字学、音韵学三部分组成。 在古印度，公元前4世纪，著名学者潘尼尼在整理、注释婆罗门教经典《吠陀》时，写了一本《梵语语法》，提出3996条规则，被人们称为最完备的语法书。在古希腊，伯拉图和亚里斯多德是从哲学的角度来研究语言的，他们讨论了词为什么具有意义等内容。 三、语言学在科学体系中的地位 语言学既是一门古老的科学，又是一门年轻的科学。 1、与社会科学、自然科学的联系 语言研究的成果是哲学、历史学、考古学、文学、政治学、经济学、逻辑学、社会学、民族学、计算机科学等学科所必须利用的，可见语言研究在这些社会科学中已占重要地位。 语言学与其他学科相交叉产生社会语言学、心理语言学、计算语言学、生物语言学、模糊语言学、实验语音学等。如：运用语言传递信息的过程，可分为五个阶段： 编码——发送——传递——接收——解码 对这一具体过程的解释需要结合物理学、生理学、心理学等其他学科的知识。三、语言学的基本类别 总体上，根据研究对象的不同，语言学可以分为理论语言学和应用语言学两大类。（一）理论语言学可分为： 1、一般/普通语言学

2、个别/具体语言学 具体语言学 （1）历时语言学 （2）共时语言学 （二）应用语言学 1、社会语言学：研究语言与社会集团的关系。如地域方言、社会方言、语言的接触、语言规划等。 2、心理语言学：研究儿童语言习得、语言的接收和发生过程，等。 3、神经语言学 最近二十年才从心理语言学中分离出来的一门新的学科，主要研究语言和大脑结构的关系，中心是大脑如何生成语言。 此外，还有数理语言学、统计语言学、实验语音学等。 第一章语言的功能 第一节语言的社会功能 一、语言的信息传递功能 信息传递功能是语言的最基本的社会功能。 人类还借助语言之外的其他形式传递信息，它们是文字，旗语，信号灯，电报代码，数学符号，化学公式等等。 身势等伴随动作等是非语言的信息传递形式。 身势等非语言的形式多半是辅助语言来传递信息； 文字是建立在语言基础之上的最重要的再编码形式； 旗语之类是建立在语言或文字基础之上的再编码形式； 语言是人类社会信息传递第一性的、最基本的手段，是最重要的交际工具。二、语言的人际互动功能 语言的社会功能的另一个重要方面是建立或保持某种社会关联，这就是语言的人际互动功能。互动包括两个方面：一个是说话者在话语中表达自己的情感、态度、意图，另一方面这些又对受话者施加了影响，得到相应的语言或行动上的反馈，从而达到某种实际效果。

语言学概论_自考笔记+自考资料

科目：语言学概论 1.1．能指 1.2．所指 1.3．普通语言学 1.4．应用语言学 1.5．传统语言学 2.1．语音 2.2．音质 2.3．基音和陪音 2.4．语音的生理基础 2.5．口音、鼻音、鼻化音 2.6．主动的发音器官和被动的发音器 官 2.7．宽式标音和严式标音 2.8．标准元音 2.9．口元音和鼻化元音 2.10．音位的条件变体和音位的自由 变体 2.11．音渡 2.12．音节结构的元辅音分析法 2.13．韵头和韵尾 2.14．语流音变 2.15．时位 2.16．调值和调类 2.17．连续变调 2.18．调位 2.19．固定重音和自由重音 2.20．主重音和次重音 2.21．重位 2.22．语调 2.23．发音部位 2.24．音素 2.25．韵律特征 3.1．语汇学 3.2．古语词 3.3．方言词 3.4．外来词 3.5．科技术语和行业语 3.6．歇后语 3.7．变形成词中的逆序成词3.8．变形成词中的简缩成词 3.9．复合构词 3.10．附加构词 3.11．离合词和词组词 4.1．语法 4.2．历时语法和共时语法 4.3．普遍语法和个别语法 4.4．核心语法和外围语法 4.5．虚词 4.6．辅助词和功能词 4.7．向心词组 5.1．语义 5.2．词汇意义和语法意义 5.3．语义的民族性 5.4．词义 5.5．词的感情色彩 5.6．义素 5.7．单义词和多义词 5.8．述谓结构 5.9．语义角色 5.10．语义指向 5.11．蕴含 6.1．他源文字 6.2．单纯字符和复合字符 6.3．词语文字和语素文字 6.4．音位文字 6.5．表意文字和表音文字 6.6．假借字 6.7．楔形文字 6.8．象形字和会意字 6.9．独体字和合体字 6.10．音节文字 7.1．语音对应关系 7.2．语言的亲属关系 7.3．原始基础语和子语 7.4．标准语 7.5．双言现象 7.6．克里奥耳语 7.7．语言政策 7.8．语言规范化 7.9．语言规划 7.10．基础方言 7.11．语系 8.1．语言思维和非语言思维、形象思 维 8.2．语言能力问题 8.3．失语症 8.4．语言遗传机制 8.5．文化局限词语 9.1．第一语言教学 9.2．外语教学的翻译法 9.3．外语教学的听说法 9.4．母语语言教学和语文教学 9.5．词典 9.6．语言词典 9.7．应用语言学 9.8．第二语言教学 9.9．语言迁移 9.10．语言获得 9.11．中介语 名词解释题答案 1.1．能指是语言符号的物质实体，能 够指称某种意义的成分。 1.2．所指是语言符号所指称的意义内 容，是语言符号的物质实体。 1.3．语言学界把研究人类社会的语言 这种社会现象的一般理论称为普通 语言学。 1.4．语言学界把语言学的理论和具体 成果用来为社会实际生活中的某个 领域服务，这是广义的应用语言学； 狭义的应用语言学是指专门研究语 言教学中的理论和方法。 1.5．传统语言学一般泛指20世纪以 前的语言学，特别是指索绪尔开创 的结构主义语言学以前的语言学。 2.1．语音是由人的发音器官发出的， 负载着一定的意义，并作为语言符 号系统载体的声音。 1.1．如何理解言语交际是一个编码和 解码的过程? 1.2．简述书面语产生的重大意义。 1.3．为什么说语言符号是形式和意义 的统一体? 1.4．在汉语和英语中可以发现：①作 为初始符号，“猫”这个意思，汉语 用“猫”(māo)来表示，而英语用 cat来表示；“书”这个意思，汉语 用“书”(shū)来表示，而英语用 book来表示。②汉语的复合符号， “新书”不同于初始符号“书”；英 语的复合符号newbook不同于初始 符号book。请用语言符号性质的理 论对上述现象作出简要说明。 1.5．举例说明语言符号的任意性。 1.6．为什么语言符号既具有强制性又 具有可变性?

语言学考研真题

北京师范大学一九九年攻读硕士学位研究生入学考试试题·语概·现汉专业：汉语言文字学 研究方向：训诂学与汉语词汇学、汉字学、汉语语法学、修辞学 考试科目：语言学概论及现代汉语 语言理论部分(共50分) 一、解释下列名词或术语(20分) 语法范畴历史语言学结构语言学语义场音位 二、回答下列问题(30分) 1、“汉藏语系”与“印欧语系”是根据什么标准划分的？这两种语系的主要区别表现在哪些方面？ 2、怎样认识语言符号的“任意性”与“强制性”？ 3、按照功能分类法，世界文字大致可经划分为几种类型？现代汉字属于哪种类型？ 现代汉语部分(共50分) 一。、回答下列问题(20分) 1、什么是“异读词”？它与多音多义字有何区别？ 2、现代汉字的标准化包括哪些内容？怎样进行现代汉字的整理和规范？ 3、什么是基本词汇？其主要特征有哪些？ 4、什么叫歧义句式？什么叫同义句式？ 安徽师范大学1996年招收研究生考题·语言学 招生专业、研究方向：现代汉语考试科目：语言学基础 一、解释下列术语：（17分） 音位（3分）变词语素（3分）态（一种语法范畴）（3分）语言融合（4分）言内意外（4分） 二、结合汉语词类的划分谈谈组合关系和聚合关系之间的联系。（10分） 三、元音和辅音有哪些区别？（6分） 四、怎样确定音位的区别特征？请举例加以说明。（12分） 五、汉语中的助词“们”与英语里表示名词复数的“-6”相比有哪些不同？请举例说明。（13分） 六、语言的结构类型有哪四种？它们主要有哪些特点？（10分） 七、结合同义词、反义词现象谈谈词的理性意义和附加意义（附加色彩）之间的关系。（12分） 八、外业词进入汉语以后会发生哪些变化？试举例说明。（10分） 安徽师范大学1994年招收研究生考题 招生专业、研究方向：现代汉语考试科目：语言学基础 一、简述语言系统中的组合关系和聚合关系。（10分） 二、人类语言和动物的交际方式的本质区别表现在哪几个方面？试简述之。（12分） 三、普通话音位系统的区别特征有哪几对？试举例说明。（16分） 四、简述词义的概括性的几种表现形式。（10分） 五、举例说明词语搭配（组合）所受到的语义条件限制（12分） 六、不同的语言的词类体系相同不相同？为什么？（10分） 一、举例说明语法规则的递归性。（10分） 二、运用变换的方法，辨析下列句子句法意义的细微区别。（10分） A、院子里站着许多人。 B、院子里唱着黄梅戏。