血型血清学 测试题

血型血清学培训测试题

科室姓名得分

一、填空题（每空1分）

1．A型血红细胞上含抗原，B型血红细胞上含抗原。2．ABO血型基因型有、、、、、，表型有、、、。

3．如果父亲为A型，母亲为B型，其后代血型可能为、、、。

4．在Rh血型系统中，Rh阳性血通常是指红细胞上有抗原。5．在ABO血型鉴定中，与抗-A血清凝集为型血，与抗-B血清凝集为型血，与抗-A、抗-B血清都不凝集为型血。

二、选择题

1.不完全抗体引起输血性溶血反应，交叉配血试验不应采用：

A. LISS法

B.盐水介质立即离心法

C.凝聚胺法

D.抗球蛋白法

2.下列病原物与输血感染疾病相关的是：

A.梅毒螺旋体

B.疟原虫

C.弓形虫

D.以上都是

3.下列属于输血反应的是：

A.溶血反应

B.发热反应

C.过敏反应

D.以上都是

4.如果父亲为A型血，母亲为O型血，其后代不可能存在的血型是：

A.A型

B.O型

C.B型

D.以上都不对

5. .交叉配血试验后的血标本应如何保存：

A.立即丢弃

B.室温保存7天

C.2~6℃保存7天

D. 37℃保存7天

1.什么是不规则抗体？

2.Rh血型抗原有哪几个？有何临床意义？

3 患者血型如果出现正反定型不一致情况，又需要急诊输血的输血方案是什么？

1.进行交叉配血时，对病人血样有什么要求？

2.临床上Rh抗体是如何产生的？

参考答案：

一、填空：

1. A B

2.AA BB AB AO BO OO, A B AB O

3.A B AB O

4. D

5. A B AB

二、问答

1.要求病人血液样品是输血前3天以内，冷藏且无污染无溶

血者；反复输血的患者更应抽取新鲜样品进行配血试验。

2.Rh抗体主要是通过输血或妊娠免疫产生的。

血型血清学培训测试题

科室姓名得分

一、选择题

1.不完全抗体引起输血性溶血反应，交叉配血试验不应采用：

A.LISS法

B.盐水介质立即离心法

C.凝聚胺法

D.抗球蛋白法

2.下列病原物与输血感染疾病相关的是：

B.梅毒螺旋体 B.疟原虫

C.弓形虫

D.以上都是

3.下列属于输血反应的是：

B.溶血反应 B.发热反应

C.过敏反应

D.以上都是

4.如果父亲为A型血，母亲为O型血，其后代不可能存在的血型是：

A.A型

B.O型

C.B型

D.以上都不对

5. .交叉配血试验后的血标本应如何保存：

B.立即丢弃 B.室温保存7天

C.2~6℃保存7天

D. 37℃保存7天

二、问答题

1.什么是不规则抗体？

2.Rh血型有何临床意义？

答案：

一、选择题

1.B

2.D

3.D

4.C

5.C

二、问答

1.不规则抗体是指不符合ABO血型Landsteiner规则的血型抗体，

即抗A、抗B以外的血型抗体。

2.Rh阴性者接受Rh阳性血，可产生Rh抗体，如再次接受Rh阳

性血，可产生严重的溶血性输血反应，Rh抗体为IgG抗体，它可以通过胎盘引起新生儿溶血病。

一、

1. A B

2.AA BB AB AO BO OO, A B AB O

3.A B AB O

4. D

5. A B O

二、1.B 2.D 3.D 4.C 5.C

三、

1.不规则抗体是指不符合ABO血型Landsteiner规则的血型抗体，

即抗A、抗B以外的血型抗体。

2.Rh阴性者接受Rh阳性血，可产生Rh抗体，如再次接受Rh阳

性血，可产生严重的溶血性输血反应，Rh抗体为IgG抗体，它可以通过胎盘引起新生儿溶血病。

3.

血型检定检测卡标准操作程序

ABO、RHD血型检定试剂卡标准操作程序（微柱凝胶免疫检测法） 深圳市宝安区松岗人民医院检验科 操作规程文件号：SGYYJ-3-XK-007 第三版 共3页 2014年10月01日起实施 有效期至2017年09月30日 本规程每3年复审一次 复审日期：2017年9月30日 复审人：钟青 规程编写者：钟青 审批者：曾宪威 批准日期：2014年10月1日 文件分发部门和/或个人： 检验科；主任：曾宪威 血库：钟青

ABO、RHD血型检定试剂卡标准操作程序 （微柱凝胶免疫检测法） 1．目的：保证检测结果准确、可靠。 2．适用范围：血型血清学检测，标本类型为血清。 3．负责人：曾宪威操作人：授权检验人员。 4．原理：微柱凝胶免疫技术应用于血清学检测，阳性结果红细胞在上层，阴性结果红细胞在低层。 5．性能参数：灵敏度比试管法，玻片法有数十倍以上提高。 6．标本要求： （1）标本类型：全血。 （2）标本采集：见标本采集手册。 （3）标本储存和运输：室温放置不超过2小时，4-8℃不超过72小时，-20℃保存期6个月，应避免反复冻融，室温运输。 （4）标本拒收状态：细菌污染、溶血或严重脂血标本不能用作测定。 7．容器和添加剂类型：血常规管或凝血管。 8．所需设备：离心机。 9．试剂：标准抗A血清，标准抗B血清，标准A型红细胞，标准B型红细胞，标准抗D血清。 10．校准程序（计量学溯源性）： 11．程序步骤:： 11．1 微柱凝胶试验卡的6个凝胶微管标号； 11．2 将待检者0.5%红细胞悬液分别加入第1至第3管或第4至第6管中，每管50ul。 11．3 即刻使用专用离心机离心5分钟，900rpm2分钟，1500rpm3分钟，取出肉眼判定结果。 11．4 结果判定：阳性结果：红细胞抗原与相应抗体在微柱凝胶中形成的特异性抗原抗体复合物浮在凝胶表面或胶中，为阳性反应。反应强度：特异性红细胞抗原抗体复合

苏教版生物七年级下册《血液和血型》教学设计

苏教版七年级生物下册 第 10 章 人体内的物质运输和能量共给 第一节《血液和血型》教学设计 教学目标： 一、 知识：1、说出血液的组成和功能 2、观察血涂片，区分白细胞与红细胞、 3、说出血液中几种成分含量的正常值，学会解读血常规化验的主要数据 4、说出 ABO 血型的类型及鉴定的过程 5、说出失血对人体的影响，理解血型和输血的关系 二、 能力： 培养学生对现象的观察能力，实验的规范操作能力和实验探究的思维方式。 三、情感： 通过对人体血量等知识的学习，对学生进行无偿献血、义务献血的教育。 教学重点：1、说出血液的组成和功能 2、说出 ABO 血型的类型及鉴定 教学难点：1、血常规检查对诊断疾病的意义 2、说明血型坚定的过程 课时安排：2 课时 教学方法：实验法，讨论探究法 教学设计： 学习内容 创设情境，引入 课题 观察血液的组成 教师活动 提问： 在我们人的血 管里流动的是什么？ 演示实验： 血液的组 成成分 学生活动 讨论，交流，进入课题
观察教师的操作， 注意发现问题， 学习实验的规范操作 观察量筒内分层现象，注意颜色 及所占体积
血液中血浆及血 细胞的组成 认识红细胞和白 细胞 红细胞的正常 值，血液为什么是红 色 贫血的概念 了解发炎 血小板与凝血 教师讲解、巡视、指 导 指导学生阅读课本 知识和图 10—2 人的血细 胞 如何对待补铁的问 题？ 讲解什么是发炎 巡回演示比较
实验：观察血涂片
显微镜下观察红细胞和白细胞的 颜色和数目以及结构上的差异，观察 血小板的形状 阅读补充资料讨论交流 学习白细胞的作用和正常值 观察血块周围的液体和使用抗凝 剂的血液有什么不同

新生儿溶血病血清学检查标准操作规程

新生儿溶血病血清学检查标准操作规程 (一)检验目的 检测孕妇产前与其丈夫ABO及Rh血型相容性、孕妇IgG 抗体效价、产后新生儿体内不相容抗体存在情况、新生儿与产妇之间血型相容性，为新生儿溶血病的预防、诊断及治疗提供可靠的实验室依据。 (二)检验原理 新生儿溶血病是由母婴血型不合，母亲体内与新生儿红细胞抗原不配合的IgG性质的血型抗体进入新生儿体内，破坏新生儿或胎儿红细胞而引起，可发生在胎儿期和新生儿早期，溶血严重者可出现死胎而流产，存活者则有不同程度的新生儿黄疸。新生儿溶血病产前诊断方法主要包括检测胎儿父母的ABO及Rh血型、孕妇不规则抗体筛查、外周血抗A ／抗B或Rh抗体效价来判断新生儿溶血病发生的可能性及严重程度；新生儿溶血病产后诊断主要包括母子ABO及RhD 血型鉴定试验、新生儿标本三项试验，为临床诊断及进一步采取治疗手段提供可靠的依据。 (三)适用范围 适用于新生儿溶血病产前、产后血型血清学试验。 (四)设备性能参数 参见血清学专用离心机、达亚美ID离心机、达亚美ID 孵育器、强生Ortho BioVue离心机及各全自动血型／配血系

统使用说明书。 (五)器材与试剂 1.器材血清学专用离心机、达亚美ID离心机、达亚美ID 孵育器、强生Or-tho BioVue离心机、塑料软试管、塑料硬质试管(75mmXl2mm)、试管架、一次性塑料滴管、记号笔、移液枪、一次性移液枪头。 2.试剂DiaMed ABO／RhD血型卡、OrthoBioVueABO ／RhD血型卡、抗A、抗B血清、Rh分，型血清、生理盐水、抗球蛋白试剂(市售单克隆)、抗体筛查试剂红细胞、抗体鉴定试剂红细胞、致敏的阳性对照细胞(自制)。 (六)标本要求 1.夫妇标本EDTA-K2或EDTA-K3抗凝全血≥3ml(手工操作时也可以使用不抗凝标本)，经B600-A型离心机在 1 760g条件下，离心5分钟，离心后无溶血及明显乳糜。 2.患儿标本EDTA-K2或EDTA-K3抗凝全血≥3ml(手工操作时也可以使用不抗凝标本)，经B600-A型离心机在 1 760g条件下，离心5分钟，离心后无明显乳糜。 (七)校准步骤 参照血清学专用离心机、达亚美ID离心机、达亚美ID 孵育器、OrthoBioVue离心机及各全自动血型／配血系统使用说明书中的校准要求执行。 ’ (八)操作程序

血型检查化验单怎么看

血型检查化验单怎么看 在了解血型检查化验单之前，让我们先了解下抗原与抗体的关系。 抗原是指病原体等异物侵入人体之后，引起人体产生抗体的物质（即病原体等异物）。 抗体指的是病原体侵入人体之后，刺激了淋巴细胞，淋巴细胞产生一种抵抗该病原体的特殊蛋白质，是一种可与相应抗原发生特异性结合的免疫球蛋白。主要分布在血清中，也分布于组织液及外分泌液中。 圆规正传，接着就来了解下血型检查化验单到底应该怎么看吧！ 血型检查化验单上会出现孕妇及其配偶的血型，如，孕妇血型为O型，丈夫血型为A型，化验单上显示IgG抗A效价是1：4，大于1：64的参考值，也就是说ABO溶血检查结果正常，不会发生溶血现象；分母如果大于64，则表示有溶血的可能。 如报告单上显示，Rh（D）+也就是说孕妈妈的血型中含有Rh因子为阳性，绝大部分人的都是这样的数据；如果显示为RH（D）-，那么就有可能发生Rh溶血病，需做密切的观察和检查。 溶血化验单怎么看 关于溶血化验单主要分为两部分： 1、Rh血型不合 首先要知道Rh阴性血型在不同人群和种族中存在差异，在我国汉族中仅为0.34%，少数民族中则在5%以上。Rh血型共有六种抗原，即C和c，D和d，E和e，D抗原是最早发现的，所以临床上凡是D抗原阳性者称为Rh阳性，无D抗原者称为Rh阴性。Rh血型的抗原中以D抗原的抗原性最强，而Rh血型抗原的抗原性决定了溶血的严重程度。 Rh-血型的准妈妈，所怀第一胎为Rh+血型，那么胎儿则含有D抗原，准妈妈体内无D 抗原，因而准妈妈体内对抗D抗原的抗体还不够多，因此在第一胎时发生溶血病的可能性比较小。而在第二胎时，准妈妈因为在第一胎分娩时接触到了胎儿的D抗原，所以体内也产生了更多的D抗体，如果在第二胎所怀胎儿为Rh+血型的话，那么D抗体会增加，会与胎儿体内的抗原发生反应，抗体会透过胎盘把第二个婴儿的血液溶解，这样就会导致第二胎发生溶血病。

血型血清学部分名词解释

血型血清学部分名词解释 红细胞抗原抗体反应主要类型 1．凝集反应 2．沉淀反应 3．溶血反应 抗人球蛋白试验--IgG不完全抗体的Coombs试验 人红细胞表面抗原与不完全抗体结合（常是IgG类抗体），即不完全抗体致敏红细胞由于该不完全抗体分子量小或和其两个Fab段扩张角度小，不能使相邻红细胞桥联，红细胞仍是分散状况，不出现肉眼可见的红细胞凝集现象。在反应体系中，加入针对该抗体的抗体，即抗抗体，该抗抗体Fab段结合红细胞上不完全抗体Fc段，出现肉眼可见的红细胞凝集现象，该试验称之抗人球蛋白试验。也称Coombs试验，该抗抗体称之抗人球蛋白抗体或Coombs抗体。 抗人球蛋白试验--需要补体和抗补体的Coombs试验 一些抗体与相应抗原反应需要在补体存在时，才能出现肉眼可见凝集反应，如Duffy 抗体，与一些补体直接反应，而另一些需要只有在补体存在时才出现血凝反应 Coombs试验分类为直接Coombs试验和间接Coombs试验。 直接Coombs试验：红细胞在体内被致敏，即红细胞在体内已结合了抗体。直接加入抗抗体（Coombs抗体），红细胞发生凝集。 间接Coombs试验：红细胞在体外被致敏，即红细胞膜在体外试验时结合不完全抗体，然后加入抗抗体（Coombs抗体），红细胞发生凝集。 Coombs试验的应用 直接抗人球蛋白试验： 1. 对新生儿溶血病（HDN）胎儿（婴儿）红细胞检测 2. 输血反应 3. 其它溶血性疾病 间接抗人球蛋白试验： 1. 检测体内不规则抗体 a. 妊娠妇女 b. 献血者 c. 受血者或有过输血史的人 d. 交叉配血试验 2. 对已发现抗体鉴定 3. 对一些血型抗原的检测，如Ｄ弱型，Kell. Duffy. Kidd 和其它血型检测。 抗体和免疫球蛋白（Antibodies and Immunoglobulins）

血型血清学单选题

单选题： 1、血液由血浆和不同的血细胞组成，血细胞有： A、红细胞、白细胞、血小板、单核细胞 B、红细胞、淋巴细胞、单核细胞 C、红细胞、白细胞、血小板 D、红细胞、单核细胞、中性粒细胞 E、红细胞、淋巴细胞、中性粒细胞 2、白细胞是一组有核细胞，包括： A、中性粒细胞、淋巴细胞、单核细胞 B、嗜碱性粒细胞、嗜酸性粒细胞、淋巴细胞 C、淋巴细胞、粒细胞、单核细胞、嗜碱性粒细胞 D、中性粒细胞、单核细胞、嗜酸性粒细胞 E、粒细胞、淋巴细胞、单核细胞 3、输血有以下几个原因： A、纠正贫血 B、补充在手术中流失的血液 C、补充在意外中流失的血液 D、补充其他血液成分，如凝血因子 E、以上全部 4、红细胞是血细胞中数量最多的一种细胞，它的主要功能是： A、含有大量的血红蛋白 B、能在体内生存120天 C、能可逆性的结合氧及二氧化碳 D、为全身各组织携带氧 E、分布在全身各组织 5、抗体是血浆中的免疫球蛋白，它是： A、IgM、IgG B、IgE、IgD C、IgA D、它是r-球蛋白 E、以上全部 6、IgM和IgG的区别是： A、IgG分子量比IgM大 B、IgG和IgM均能通过胎盘 C、IgG的最适反应温度与IgM一样 D、IgG抗体与红细胞在盐水中大多数不能发生凝集反应，只能致敏或包被红细胞 E、只有IgM能激活补体，IgG绝对不能 7、影响红细胞抗原-抗体反应的因素： A、温度 B、PH C、抗原和抗体比例 D、离子强度 E、以上全部 8、何谓补体：

A、补体可致凝集反应 B、抗原可激活补体 C、抗体可激化补体 D、补体成分不稳定，可在37℃被灭活 E、补体是正常人血清中的一组蛋白，常涉及血型反应和免疫异常。 9、免疫应答： A、免疫应答分为初次免疫应答和再次免疫应答 B、初次免疫应答主要产生少量的IgM C、再次免疫应答主要产生IgG D、免疫应答分抗体免疫应答和细胞免疫应答 E、以上全部 10、抗球蛋白试验： A、抗球蛋白试验分为直接和间接两种 B、直接抗球蛋白试验是检测红细胞致敏的人球蛋白 C、间接试验是检测血清中的游离抗体 D、常见抗蛋白试剂为广谱抗人球蛋白，单特异抗人IgG、抗C3d。 E、以上全部 11、一个AB型的人，他的遗传基因可能是： A、A或O B、B或O C、A、B D、A、B、O E、O、O 12、父亲为A型，母亲为B型，他们的子女血型可能是： A、A型 B、B型 C、O型 D、AB型 E、以上都有可能 13、父亲的基因型为A、O，母亲的基因型A、B，他们的子女的表型可能是： A、A、O、B B、A、A、AB C、A、B D、B、O、AB E、以上都不是 14、ABO血型鉴定试验： A、ABO血型鉴定不仅需要做正定型（测抗原），还需做反定型（测抗体） B、抗A可与A抗原，AB抗原反应 C、抗-B可与B抗原、AB抗原反应 D、O型人血清中有抗-A、抗-B，A型人血清中有抗-B，B型人血清中有抗-A E、以上都是 15、A和B抗原的发育： A、在胚胎早期A和B抗原就开始产生 B、刚出生的婴儿A、B抗原强度与成人一样

医疗机构输血科(血库)基本标准

医疗机构输血科（血库）基本要求（试行）为规范医疗机构输血科（血库）的建设，加强临床用血管理，保证临床用血的质量和安全，根据《中华人民共和国献血法》、《医疗机构临床用血管理办法》、《临床输血技术规范》和有关管理规定，制定本基本要求。 一、总则 （一）申请临床用血的医疗机构，必须取得《医疗机构执业许可证》，未设住院部的门诊部及卫生所不得开展输血。临床用血统一由取得执业许可证的合法血站供给，医疗机构不得擅自采集血液（对患者进行自身输血除外）。 （二）医疗机构应当严格遵守卫生部《医疗机构临床用血管理办法》的有关规定，严格执行《临床输血技术规范》，健全工作制度，遵循合理、科学原则，制定用血计划，严格掌握输血适应证，避免浪费，杜绝不必要的输血。 （三）三级医院应设立输血科，二级医院设立输血科或血库，一级医院根据本单位的实际情况设立血库或贮血室。 （四）输血科（血库）的主要职能：负责本单位临床用血计划的申报，临床用血的技术指导和技术实施，确保贮血、配血和科学合理用血措施的执行。 二、布局和设施 （一）布局要求 1、输血科（血库）应有独立的业务用房，选址应远离污染源，并尽可能临近手术室、病房，以便于取血。 2、房屋建筑设施应达到卫生学标准，布局合理，按工作流程分室分区，应有清洁区、半清洁区和污染区，各室或各区域有明显的标识。血液贮存、发放处和输血治疗室设在清洁区，血液检验和处置室设在污染区，办公室设在半清洁区。 （二）用房面积 1、科室用房面积应能满足其任务和功能的需要，原则上三级医院不少于80m2，二级医院不少于50m2，贮血室不少于30m2。 2、使用面积与床位数参考比例推荐标准： 1、有通风、防潮设施，通讯、给排水、消防等设施应符合有关规定。 2、具备双路供电或应急发电设施。 3、应有与用血任务相适应的取血箱。

TD-3A血型血清学用离心机操作规程

TD-3A型血型血清学用离心机操作规程 1．主要内容与适用范围 本规程规定了TD-3A型血型血清学用离心机操作程序及注意事项 本仪器适用于TD-3A型血型血清学用离心机的日常使用 2．参考文件：TD-3A型血型血清学用离心机使用说明书 3．操作程序 3.1打开电源开关，液晶显示屏显示ChangChun Bo Yan，几秒钟后显示“1 0900 02:00”。 3.2触按橘红色键（停止键），门锁打开，液晶屏显示“Lid is open”； 3.3打开离心机上盖，将微柱凝胶卡对称插到卡架内，盖上盖，轻压盖板锁紧门 锁； 3.4此时液晶屏显示“1 0900 02:00”，触按蓝色的“”键（运行键）开始 运行，离心结束，门锁自动打开并伴有提示音。 a. 如果盖锁没有锁紧，即开机运行，液晶屏会显示“Close The Lid”，这时 必须盖好上盖并锁紧，才能开始运行； b. 运行中需要停止，触按“停止”键，即可停止工作，盖锁自动打开并伴有 提示音，液晶屏显示“Lid is open”； c.未运行时，需要打开上盖时，触按“停止”键，盖锁即开，上盖打开。 3.5将离心机上盖打开，取出微柱凝胶卡，轻轻盖上离心机上盖。 4.维护保养注意事项： 4.1安放离心机的台面应坚实平整，四只橡胶底脚都应与台面接触和均匀受力， 以免产生振动； 4.2离心前应检查离心机转子有无松动。微柱凝胶卡必须对称放入； 4.3离心机在工作时，不得移动离心机，不得打开上盖； 4.4有时程序显示不正确字符，这时请关闭电源，几秒钟之后再开机，即可清除。 4.5当日工作结束后，盖上上盖，锁紧盖锁后关闭电源开关。 桐妇保院检验科制

ABO血型鉴定总结-临床医学检验考试.

ABO 血型鉴定总结 -临床医学检验考试 1.AB0血型鉴定原理 常用盐水凝集法检测红细胞上存在的血型抗原,以及血清中存在的血型抗体,依据抗原抗体存在的情况判定血型。常规的方法有:①正向定型:用已知抗体的标准血清检查红细胞上未知的抗原。②反向定型:用已知血型的标准红细胞检查血清中未知的抗体。结果判定:凡红细胞出现凝集者为阳性,呈散在游离状态为阴性。 2. 鉴定方法 (1生理盐水凝集法:①玻片法:操作简单,适于大量标本检查,但反应时间长;被检查者如血清抗体效价低, 则不易引起红细胞凝集,因此,不适于反向定型。②试管法:由于离心作用可加速凝集反应,故反应时间短,而且,借助于离心力可以使红细胞接触紧密, 促进凝集作用,适于急诊检查。 红细胞亚型抗原性弱, 如抗 A 抗 B 标准血清效价低时, 易造成漏检或误定。如加用 O 型(抗 A 、 B 血清和反向定型,可避免此类错误医学 `教育网搜集整理。 玻片法凝集结果判断:红细胞呈均匀分布,无凝集颗粒,镜下红细胞分散。在低倍镜下凝集程度强弱判断标准:①呈一片或几片凝块, 仅有少数单个游离红细胞为(++++。②呈数个大颗粒状凝块,有少数单个游离红细胞为(+++。③数个小凝集颗粒和一部分微细凝 集颗粒,游离红细胞约占 1/2为(++。④肉眼可见无数细沙状小凝集颗粒。于镜下观察, 每凝集团中有 5~8个以上红细胞凝集为 (+ 。⑤可见数个红细胞凝集在一起,周围有很多的游离红细胞(±。⑥可见极少数红细胞凝集, 而大多数红细胞仍呈分散分布为混合凝集外观。⑦镜下未见细胞凝集,红细胞均匀分布为(-。 (2凝胶微柱法:是红细胞抗原与相应抗体在凝胶微柱介质中发生凝集反应的免疫学方法。血型抗体为单克隆抗体,加入试剂、标本, 用专用离心机离心后可直接用肉眼观察结果或用血型仪分析。此法操作标准化,定量加样,确保结果准确性。 3. 抗 A 、抗 B 和抗 AB 标准血清标准

《临床输血检验技术》课程标准.

《临床输血检验技术》课程标准 课程名称临床输血检验技术课程代码YLCSXY 课程类型B类课程总课时72 理论课时50 实践课时22 教学场地要求多媒体教室，中心血站、医院输血科 任课教师要求具备扎实的临床输血理论知识，并具有临床输供血检验的工作经历。 一、课程定位 本课程是高职高专医学检验技术专业的临床输血方向的专业限选课程。本课程系统的讲述了安全献血、血型检测技术、输血相关感染病原学标志物检测、血液成分制备技术、血液及成分制品的管理与运输、临床输血流程、血液成分的临床应用、自体输血技术、输血不良反应、新生儿溶血病的实验室检查、临床输血管理等临床输血学检验的基础理论和基本技术。通过本课程的学习使学生掌握输、供血的基本理论及基本技术。本课程开设在第四学期，前导专业核心课程为《临床检验基础》、《微生物检验技术》、《免疫检验技术》，与本学期的《血液学检验技术》、《生物化学及检验技术》、《寄生虫检验技术》专业核心课程密切联系，为后续顶岗实习打下坚实基础。 二、课程目标 1.能力目标 （1）能正确进行献血者的招募、教育和动员，并能采集血液。 （2）能正确进行献血者血液标本的检测； （3）能正确制备血液制品的。 （4）能够正确进行输血前血容性相关检测、新生儿溶血病的相关实验室检查、自体输血。 （5）能够指导临床合理用血。 2.知识目标 （1）具有采血、输血技术规范的基本知识； （2）知道采供血机构及其职责，输血安全的技术和管理保障； （3）知道临床输血基本条件的控制、室内质控与室间质评要求与操作。 3.态度目标 （1）具有高高尚的医德医风和团队合作精神； （1）树立实事求是、精益求精的职业意识； （2）培养分析问题、解决问题的能力。 三、课程设计 1.设计思想 本课程以以工作过程为导向，按照献血员的教育、动员、招募→献血员体检→血液采集→血型及输血相关感染病原学标志物检测→血液成分制备→临床输血整个流程进行编排，在此基础上，对医疗卫生单位输血科（库）和中心血站工作环节与流程、工作任务进行了解构与重构，在强化现代输血的基本理论知识、相关的检测技术的同时，也介绍了血液辐照等输血新技术的应用，力求使课程内容与岗位工作任务对接，突出应用性、实践性和实用性的特点。注重高职学生的个性发展；实现医教结合的工学结合教学模式。本门课程为医学检验技术专业临床输血方向的专业限选课之一，本门课程以理论讲授为主，适时以实例进行分析。学期中以学生见习为实践，使学生能真正将理论实践融会贯通。

血型检验试题

1.Rh基因位于第几号染色体上？（A） A、1. B、9. C、14 D、10 2.ABO基因位于第几号染色体上？（B） A、1. B、9. C、14 D、10 3．父亲为A型，母亲为B型，其子女的血型可能几种？（C） A、1 B、3 C、4 D、2 4.献血员的年龄要求是（D） A 18～45岁 B 20～45岁 C 25～50岁 D 18～55岁 5.受检者红细胞与5种Rh抗血清均发生凝集,则其血型为（C） A CCDee B CcDee C CcDEe D CCDEE 6.酶介质法作血型鉴定时,用蛋白酶处理红细胞,主要是破坏红细胞表面的唾液酸,使红细胞表面（A） A负电荷减少B负电荷增高C正电荷减少D正电荷增高 7. Rh血型不合所引起的新生儿溶血病,常见由下列哪种抗体引起C A抗EB抗eC抗DD抗C 8.父母血型基因型为AA和OO,则其子女血型只可是（A） A A型 B B型 C O型 D A型和O型 9.交叉配血时,当血清和红细胞发生肉眼可见的凝集反应,则血清中的抗体是（A）A IgM.B IgGC IgED以上均是 10. A1亚型和A2亚型抗原强度的比较,正确的是（B） A A2>A1 B A1>A2 C A1=A2D无法确定

11. ABO血型的H物质存在于（D） A A型血 B B型血 C O型血D以上血型均存在 12.AB-H抗原可存在于许多体液内,但除外（D） A尿液B泪C羊水D脑脊液 13.下列除外哪一项,均是"天然抗体"的主要特性（C） A在温度低时,抗体滴度增高 B同种抗体主要存在于A型个体中 C能通过胎盘 D同种抗体主要存在于B型个体中 14.测定血型物质的意义是（D） A制备高效价抗血清B辅助鉴定血型 C预测胎儿ABO血型D以上都是 15.胃癌的发生,与下列何种血型关系较密切（A） AA型B B型CAB型DO型 16.哪一种血型,十二指肠溃疡荡的发病率较高（D） A A型 B B型 C AB型 D O型 17.关于低离子强度盐溶液交叉配血法(LISS)下列哪一说法错误C A增加抗原-抗体的反应B增加不完全抗体交叉配血敏感性 C降低抗原-抗体反应.D可用于Rh血型鉴定 18.大量输血"是指一次连续输血量超过（D） A 400m1 B 600ml C 1000ml D 2000ml

血液和血型教案

第一节血液和血型 一、教学目标 ㈠知识目标 1.说明血液的组成和功能。 2.说出ABO血型的类型，解释血型鉴定原理及过程。 3.概述人体的血量，说出失血对人体的影响。 4.理解血型与输血的关系，说明输血原则 5.举例说出无偿献血的有关知识。 ㈡能力目标 1.通过观察血液分层演示实验，描述分层现象，概述血液组成。 2.观察人血液永久涂片，尝试识别红细胞、白细胞，观察它们的 大小及形态特点。 3.分析血常规化验单，根据各项化验数据与正常值的比较，体验 它为诊断疾病提供科学依据。 ㈢情感态度与价值观目标 认同我国的无偿献血制度；培养学生在生活中能珍爱生命、关心他人的情感，愿意向家长、亲友宣传无偿献血知识，并确立自己成年后愿意无偿献血的信念。 二、教学重、难点 ㈠教学重点 1.说出血液的组成和功能。 2.说出ABO血型的类型及解释血型鉴定原理及过程。

㈡教学难点 1.血常规检查对诊断疾病的意义。 2.解释说明血型鉴定的原理及过程。 3.理解血型与输血的关系。 三、课时安排：2课时 【教学准备】 ㈠教师准备:研读教材查阅资料书写教案。 ㈡学生准备 1.预习。 2.完成同步导学课前预习的相关题目。 【教学流程】 第1课时血液的组成和功能 一、导入新课 谈一谈：你对血液的认识。 过渡语：同学们谈了这么多自己对血液的认识，你想过这些问题吗 血液属于什么组织 血液由什么组成 血液为什么是红色的 伤口流出的血液为什么会凝固 有时伤口会出现红肿化脓现象，为什么

身体不适到医院看病，为什么要抽血化验 二、新课教学 （一）血液的组成和功能 活动一：观察血液分层现象 方案：首先教师讲述实验采血过程及对血液的处理,然后请同学观察课本38页图10-1 血液的分层现象，并让学生描述血液分层现象，师生共同归纳血液的组成，教师板书。 水(约占90%) 蛋白质(约占7%) 血浆(55%) 葡萄糖(约占%) 无机盐(约占%) 废物(约占2%) 血液 白细胞 血细胞(45%) 血小板 红细胞 过渡语：人体的血细胞有3种，红细胞、白细胞和血小板，它们都长得什么样呢下面让我们通过观察一下人的血涂片来认识它们。活动二：观察人血涂片 方案：观察人血永久涂片。 在学生观察结束后，要求学生根据所观察到的，再阅读P39课文相关内容，完成下表：

临床输血标本采集要求和流程

输血标本采集要求和流程 输血是临床救治危重病人的手段之一，为了受血者得到安全、有效、准确、无误的治疗，标本的正确采集是最为重要的环节，对临床各科送检的血型血清学检测标本（定血型、配血、备血）有如下要求： 1.医师确定输血后，病房护士应根据《输血申请单》的信息准备标本采集试管，到床边核对病人姓名、性别、床号、住院号并贴上标签。 2.抽静脉血2-4ml血（用EDTAK抗凝），随即在床旁注入贴有正确无误标签的试管内，不准离开床边后再贴标签。未查输血前相关传染病指标检验的，要同时抽一管不抗凝血，填写输血前检查申请单送检验科。 3.由专门人员（运送队）将受血者血标本与《输血申请单》一起送到输血科，在标本接收登记本上登记，双方逐项核对后验收并签字。 注意事项： 1.标本不能溶血，因溶血会掩盖配血不合的异常反应。不许抽取胸,腹腔等处积血作配血标本。严禁从正在输液的输液管内抽取血样。 2.因右旋糖酐对配血有干扰,故应在病员输注前进行采血。 3.配血标本必须是输血前3天之内的，超过3天的标本不能代表当前病人的免疫学状态。特殊情况下（如妊娠、病人血管条件差、采血困难者）也可例外，适当延长到5天。 4.输血科收到血样应逐项核对，如对血样与病人身份有怀疑，或血样质量不合格，应要求重抽，不允许随意修改错误的标签或错误的《输血申请单》或用不合格血样配血。 5.合格血样如不需配血，应按送检时间分别放入4℃冰箱内位置保存，输血标本至少保存7天。 不合格标本拒收的条件： 血量过少、溶血、非EDTA抗凝的血标本，标签模糊，字迹不清，标本与《输血申请单》信息不符或对患者身份有怀疑等有输血安全隐患的情形。

ABO血型鉴定操作规程

主题内容ABO血型鉴定操作规程生效日期：2010/10/23 第页共5页 1 目的 指导工作人员进行ABO血型实验。 2 适用范围 血型检验岗位工作人员 3 职责 负责送检标本ABO血型的检测工作。 4 【原理】 ABO血型鉴定,是根据IgM类特异性血型抗体与红细胞膜上特异性抗原结合能出现凝集反应的原理，用已知IgM类特异性标准抗A和抗B血清来测定红细胞上有无相应的A抗原或/和B抗原。同时用已知标准A型红细胞和B型红细胞来测定血清中有无相应的天然IgM类抗A或/和抗B。 【标本】 1．静脉抗凝或不抗凝血1.5～2.0ml。 【器材】 载玻片、滴管、小试管、台式离心机或微柱凝胶离心机、玻璃棒、蜡笔或记号笔、显微镜等。 【试剂】 1.1 抗-A、抗-B试剂 1.2 5%和10%A、B及O型试剂红细胞盐水悬液 1.3 受检者血清 1.4 受检者5%和10%红细胞盐水悬液 1.5 10mm×60mm透明的玻璃试管或塑料试管 【操作步骤】 2.1 试管法 2.1.1查抗原：取洁净小试管2支，分别标明抗-A、抗-B，用滴管加入抗-A 和抗-B分型血清各 2滴于试管底部,再以滴管分别加入受检者5%红细胞盐水悬液1滴，混匀。 2.1.2查抗体：取洁净小试管3支，分别标明A型、B型和O型细胞。用滴管分别加入受检者血清2滴于试管底部，再分别以滴管加入A、B、O型5%试剂红细胞悬液1滴，混匀。 2.1.3立即1000rpm离心(离心时间为离心机校准时间)。 2.1.4轻轻摇动试管,使沉于管底的红细胞浮起,先以肉眼观察有无凝集(或溶血)现象,如肉眼观察不见凝集,应将反应物倒于玻片上,再以低倍镜下观察有无凝集。

七年级生物下册 第十章 第一节 血液和血型教案4 (新版)苏教版

《第一节血液和血型》 一、教学目标 （一）知识目标 1、说明血液的组成和功能。 2、说出ABO血型的类型，解释血型鉴定原理及过程。 3、概述人体的血量，说出失血对人体的影响。 4、理解血型与输血的关系，说明输血原则。 5、举例说出无偿献血的有关知识。 （二）能力目标 1、通过观察血液分层演示实验，描述分层现象，概述血液组成。 2、观察人血液永久涂片，尝试识别红细胞、白细胞和血小板，观察它们的大小及形态特点。 3、分析血常规化验单，根据各项化验数据与正常值的比较，体验它为诊断疾病提供科学依据。 （三）情感态度与价值观目标 认同我国的无偿献血制度；培养学生在生活中能珍爱生命、关心他人的情感，愿意向家长、亲友宣传无偿献血知识，并确立自己成年后愿意无偿献血的信念。 二、教学过程 一、导入新课 谈一谈：你对血液的认识。 设计思想：知识源于生活，每一个孩子都是一个独特的知识宝库。从小到大，学生一般都有受伤流血、抽血或验血的经历，从各种媒体中也会获取到一些有关血液的知识信息。为学生搭建一个交流平台，结合自己的切身感受谈对血液的认识，相互启发，分享彼此的见解和知识，激发学生的学习兴趣。 过渡语：同学们谈了这么多自己对血液的认识，你想过这些问题吗？血液属于什么组织? 血液由什么组成？ 血液为什么是红色的？ 伤口流出的血液为什么会凝固？ 有时伤口会出现红肿化脓现象，为什么？

身体不适到医院看病，为什么要抽血化验？ 失血过多为什么要输血？ …… 设计思想：用一连串的疑问，进一步激发学生想探究了解血液的兴趣，调动学生的学习积极性。并自然导入新知识的学习。 二、新课教学 （一）血液的组成和功能 活动一：观察血液分层现象 方案：首先教师讲述实验采血过程及对血液的处理,然后播放视频《人血液 分层实验》后，请学生描述血液分层现象，师生共同归纳血液的组成，教师板书。 水(约占90%) 蛋白质(约占7%) 血浆(55%) 葡萄糖(约占0、1%) 无机盐(约占0、9%) 废物(约占2%) 血液 白细胞 血细胞(45%) 血小板 红细胞 设计思想：这部分教学是以培养学生获取新知识的能力为目的。知识的获得及心智技能的形成是由动作结构和活动结构逐步内化的。通过观察实验，使学生亲眼看到血液的分层现象，将学生卷入探索情境，引导学生投入观察、思考和描述表达活动。 过渡语：人体的血细胞有3种，红细胞、白细胞和血小板，它们都长得什么样呢？下面让我们通过实验观察来认识它们。 活动二：观察人血涂片 方案1：观察人血永久涂片 在学生观察结束后，要求学生根据所观察到的，再阅读P39课文相关内容，完成下表：

血型检测方法

血型检测方法 一、血凝试验 指抗体和红细胞在液体介质中发生肉眼可见的凝集反应。根据操作方法的不同,主要可以分为以下3 种方法: ①玻片法:根据标准抗体血清与待测红细胞(或标准红细胞与待测血清) 在干燥玻片上是否发生凝集反应来确定待测红细胞(待测血清) 血型。它仍然是目前临床常用的血型鉴定的初筛试验方法,具有操作简便,节省材料的优点。但弱凝集反应需要借助显微镜观察确定。 ②试管法:是交叉配血试验中最基础的实验方法之一,其与玻片法原理相同,只是借助试管更大的反应空间,并对待测红细胞予以一定浓度的稀释(通常是用生理盐水稀释红细胞至2 %～5 %) 或加入更多的待测血清,通过低速离心后根据有无肉眼可见的凝集反应来判定结果。由于待测红细胞经过稀释,在一定程度上减少了血液中非特异性抗体的浓度,从而提高了试验的敏感性。相比玻片法具有更加准确可靠的优点。 ③全自动微板法:检测技术产生于全自动血液样品系统以及用于凝聚实验的扫描酶标仪问世之后。通过标准化加样、孵育、离心、悬浮、静止以及反应前后吸光度值增加数值的计算,从而达到对血型进行定型与反定型的目的。应用ABO 血型自动化检测方法进行正反定型试验,一次判读正确率在99.8%以上,且能提高检测灵敏度,使弱凝集样本更易显现。全自动微板法检测ABO血型改变了传统的手工操作,肉眼判读结果的检测方法,具有快速、准确、自动化程度高等优点,适合批量操作。并且血型微量化检测具有节约大量昂贵抗血清、缩短检测时间、操作程序简单等优点, 目前在各大采供血机构已得到广泛应用。 二、微柱凝胶试验 采用凝胶技术进行抗球蛋白试验可提高试验的灵敏度及特异性。目前微柱凝胶试验(MGT) 在国外输血领域已逐渐作为常规应用于ABO及Rh血型定型,未知血型抗体筛查以及直接抗球蛋白试验。在微柱凝胶介质中,红细胞与相应的抗体结合,经过低速离心,凝集的红细胞悬浮于凝胶中,而未与相应抗体结合的红细胞沉到管底。凝胶试验分为中性胶,特异性胶和抗球蛋白胶,分别用于血型血清学不同的试验:在中性胶试验中,凝胶不含抗体,可用于细胞筛选,抗体检测和ABO血型反定型;在特异性胶试验中,凝胶含有血型抗体,可用于血型抗原检测;在抗球蛋白胶实验中,凝胶中含球蛋白抗体,可用于血型不完全抗体检测。 MGT与经典盐水法相比,操作简单,省略了洗涤细胞及结果确认等过程,结果明确可靠、易于判读,反应灵敏,工作程序和结果判定易于标准化、自动化、重复性好,对需大量或反复输血的患者配血既安全又快速。所需样本量少,对样本不易抽取的患者(如新生儿、大面积烧伤患者等) 可节约样本。另外,对于不规则红细胞血型抗体的检测,MGT 法要优于经典的试管法。目前,MGT 已经通过全新的液

临床输血学测试题

临床输血学测试题 科室姓名成绩 一、选择题（请选一个最佳答案） 1.父母血型为AXB型，一般子代血型可能为（）型 a A或B b A、B或O c A、B或AB d A、B、O或AB 2.下列哪一项属于红细胞血型系（） a RH血型 b P血型 c MN血型 d 以上均是 3.特殊情况下，AB型血浆（） a 只能输给AB型人 b 能输给AB型或O型人 c 能输给 A型、B型或AB型人 d 能输给 A型、B型、O型或AB人 4.A型人血清中含有抗体为（） a 抗A b 抗B c 抗O d 抗A及抗B 5.RH阴性一般是指（） a C抗原阴性 b D抗原阴性 c E抗原阴性 d C、D、E抗原阴性 6.输血有很多危险性，其中（）与输入血液抗体的含量有直接关系 a 输血后肝炎 b 细菌性反应 c 致敏作用 d 非心源性水肿 7.输血前的血型血清学试验，通常包括（） a ABO、RH定型 b 抗体筛选和鉴定 c 红细胞交叉配合试验 d 以上均是 8.用CPD-A保养液采集的全血保存期为（） a 14天 b 21天 c 28天 d 35天 9.手术或外伤失血在500毫升以下（） a 必须输血 b 不要输血 c 输注血浆 d 必须输注多种成分血 10.中国汉族人群中，RH(D)阴性的发生率是（） a 99.40% b 96% c 4% d 0.4% 11.液态血小板保存的适宜温度是（） a 4℃ b -20℃～-40℃ c 20～24℃ d 37℃ 12.血小板输注无效的可能原因有（） a 产生RH抗体 b 产生HLA抗体 c 产生GM抗体 d 以上均不是 13.新鲜全血中粒细胞丧失功能为第（）天 a 1天 b 7天 c 14天 d 21天 14. VIII因子在全血内保存（）后活性下降50% a 1天 b 7天 c 14天 d 21天 15.输血相关性移植物抗宿主病(TA-GVHD)是由于（）引起？ a 红细胞 b 淋巴细胞 c 血小板 d 单核细胞 16.最有效预防TA-GVHD的方法有（） a 贫血者尽量输注红细胞 b 输血前血制品进行г线照光 c 使用白细胞过滤器 d 输注病毒灭活血浆 17.输血前临床医生应向患者或者其家属说明什么？（） a输血目的，经输血可能传播的疾病，同种免疫反应及不可预测的过敏反应 b输血支持疗法 c 输血治疗同意书的鉴定 d不同意输血可能发生的问题

血型检测

5 血型检测 5.1 红细胞血型检测 5.1.1红细胞血型血清学检测技术规范 5.1.1.1对标本的一般要求 5.1.1.1.1实验室所检测标本须有清晰的惟一性标识。 5.1.1.1.2标本须和血液、血液成分制品来自于同一献血者。 5.1.1.1.3所检测的标本可为抗凝的或不抗凝的标本。抗凝剂推荐使用乙二胺四乙酸（EDTA）。 5.1.1.1.4须遵守试剂/仪器使用说明书中所限定的标本制备和保存步骤；当说明书内容不能涵盖相关要求时，可用经确认的标本制备和保存步骤。 5.1.1.1.5肉眼判定标本是否存在影响检测结果的因素,如溶血、脂血等。 5.1.1.2仪器设备的要求 5.1.1.2.1仪器设备在安装后，需校准方可使用，校准周期至少一年一次，仪器设备需有维护程序。所有的校准、维护须有记录。 5.1.1.2.2仪器设备所使用的软件和实验室的信息系统须经过确认。 5.1.1.3记录的要求 5.1.1.3.1所有检测标本具有可追溯性。 5.1.1.3.2核对当前ABO/RhD定型结果与既往的血型记录是否一致，结果不一致必须查找原因。 5.1.1.4 ABO/RhD定型 5.1.1.4.1原理 5.1.1.4.1.1根据红细胞上和血清（或血浆）中有或无A抗原或/和B抗原及其抗体，将血型分为A型、B型、AB型及O型四种。可利用红细胞凝集试验，通过正、反定型准确鉴定ABO血型。正定型是用已知抗-A或抗-B定型试剂来测定红细胞上有无相应的A抗原或/和B 抗原；反定型是用已知A型细胞和B型细胞来测定血清中有无相应的抗-A或/和抗-B。 5.1.1.4.1.2利用红细胞凝集试验，通过抗-D定型试剂，测定红细胞上是否存在RhD抗原。红细胞上有RhD抗原称RhD阳性，无RhD抗原为RhD阴性。 5.1.1.4.2试剂与材料 5.1.1.4.2.1所有用于检测与确认的ABO血型定型试剂都必须符合国家相关规定。

临床输血相关试题 - 答案

输血相关试题 一、单项选择题 1. （D ）输血2000ml，应10%补葡萄糖酸钙： A.5ml B.10ml C.15ml D.20ml E.25ml 2. （ C ）输血时患者出现腰背剧痛，尿呈酱油色，应立即： A.减慢点滴速度 B.取端坐位 C.停止输血 D.加压给氧 E.以上都不对 3. （B ）对血液病患者尤为适用的是： A.库存血 B.新鲜血 C.血尿 D.成分血 E.代血浆 4. （C ）保存库血适宜的温度和日期为： A.2℃，2～3周 B.2℃，4～8周 C.4℃，2～3周 D.4℃，4～8周 E.35℃，4～8周 5. （D ）输血前后或两袋血之间应选用何种溶液静脉滴注: A.10%葡萄糖溶液 B.5%葡萄糖溶液 C.林格氏液 D.0.9%氯化钠溶液 E.注射用水 6. （B ）直接输血法时，每100ml血中加入3.8%枸橼酸钠溶液： A.5ml B.10ml C.15ml D.20ml E.25ml 7. （C ）患者发生溶血反应时，排出的尿液呈酱油色，主要因为尿中含： A.胆红素 B.红细胞 C.血红蛋白 D.淋巴液 E.以上都不对 8. （C ）当大量使用保存期长的库血，会引起： A.碱中毒，低血钠 B.碱中毒，低血钾 C.酸中毒，高血钾 D.酸中毒，高血钠 E.酸中毒，低血钾 9. （D ）父母血型为A、B型，一般子代血型可能为： A．A或B，B．A、B或O，C．A、B或AB，D．A、B、O或AB 10 . （D ）下列哪一项属于红细胞血型系 A．RH血型，B．P血型， C ．MN血型，D．以上均是 11. （D ）特殊情况下，AB型血浆： A．只能输给AB型人，B．能输给AB型或O型人，C．能输给A型、B型或AB型人，D．能输给A型、B型、O型或AB人 12. （B ）A型人血清中含有抗体为： A．抗A，B．抗B，C．抗O，D．抗A及抗B 13. （B ）RH阴性一般是指： A．C抗原阴性，B．D抗原阴性，C．E抗原阴性，D．C、D、E抗原阴性14. （C ）输血有很多危险性，其中哪种反应与输入血液抗体的含量有直接关系：A．输血后肝炎，B．细菌性反应，C．致敏作用， D ．非心源性水肿 15. （D ）输血前的血型血清学试验，通常包括： A．ABO、RH定型，B．抗体筛选和鉴定，C．红细胞交叉配合试验，D．以上均是16. （B ）手术或外伤失血在500毫升以下： A．必须输血，B．不要输血，C．输注血浆，D．必须输注多种成分血 17. （ C ）液态血小板保存的适宜温度是 A．4℃，B．-20℃～-40℃，C．20～24℃天，D．37℃ 18. （ A ）免疫性原因造成的急性溶血性输血反应，实际上大多数情况下是输入了以下血型不配合的血所致： A．ABO血型B．Rh血型C．MN血型 D．血小板血型E．白细胞血型 19. （C ）病人出现血红蛋白尿，此时，病人血浆内血红蛋白水平会超过： A．0.1g/L B．0.5g/L C．1.5g/L D．2.5g/L E．5g/L

ABO血型检测(玻片法)

3．ABO红细胞血型检测 波片法 原理: 根据红细胞上有或无A抗原或/和B抗原,将血型分为A型、B型、AB型、及O型四种。可利用红细胞凝集试验即用已知抗A或抗B分型血清来测定红细胞上有无相应的A抗原或/和B抗原。 ABO抗体有天然和免疫两种。天然抗体是指未经可察觉的抗原刺激而产生的抗体。人在出生前尚未产生抗体，一般在出生几个月后才开始形成自己的抗体；到5-6岁时，具有较高的效价。 样本： 在操作前应先看说明书，有的厂商推荐用全血，有的厂商指定用盐水、血清或血浆悬浮的浓度较低的红细胞悬浮液。 试剂： 有卫生部颁发的生产许可证和批准文号的厂家生产的经中国药品生物制品检定所批批检定合格，并贴有防伪标签的试剂。 试剂盒组成： 1．有生产许可证的单克隆或多克隆抗A抗原抗体。 2．有生产许可证的单克隆或多克隆抗B抗原抗体。 3．有生产许可证的单克隆或多克隆抗A、B抗原抗体。 4．玻璃载波片或划分成小格的检测板。 5．蘸试剂棒。 操作步骤： 1．取清洁玻片，标明抗A、抗B、抗A、B, 2．在标记好的洁净波片上滴一滴抗-A 3．在另一标记好的洁净波片上滴一滴抗-B。 4．在每一波片的试剂上滴一滴已混匀的要检测的红细胞悬浮液（在盐水、血清或血浆）。 5．每一块波片用一个洁净的试剂棒将试剂和红细胞充分混匀，使混合物的面积大约为20mm x 40mm。 6．轻微倾斜波片2分钟。不要把波片放于发热的表面上。 7．判断，解释并记录所有的反应结果。 结果判读：见表： 红细胞的ABO定型 正向定型结果判读 抗A 抗B抗A,B O + + A + + B + + + AB 有明显的凝集块为阳性结果，2分钟后仍为均匀的红细胞悬液则为阴性结果。