培养幼儿活泼开朗性格的四个途径

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培养幼儿活泼开朗性格的四个途径

作者：王瑞英

来源：《甘肃教育》2015年第10期

【关键词】幼儿;性格;活泼开朗;培养;

途径

【中图分类号】 G610

【文献标识码】 A

【文章编号】 1004—0463（2015）

10—0050—01

《幼儿园工作规程》中明确规定：“培养幼儿活泼、开朗的性格，是幼儿园保育和教育的主要目标之一。”活泼开朗的性格是心理健康的重要标志，幼年时期是培养孩子活泼开朗性格的关键时期。也就是说我们需要在孩子幼年时期努力培养孩子的性格，使他们朝气蓬勃、具有积极愉快的情绪，能够主动与人交往，积极参加各项活动、主动选择自己喜欢的玩具和材料，并且能用自己选择的材料进行游戏;对周围事情有积极进取的精神，还能够主动在家长和老师面前讲出自己的愿望和想法，遇事能听取成人的劝告。由此看来，活泼开朗性格的培养在学龄前阶段就显得尤为重要。那么，如何培养幼儿活泼开朗的性格呢？笔者认为要从以下几个方面进行。

一、通过爱培养幼儿活泼开朗的性格

在幼儿园里，教师要用爱心去关爱每一个幼儿，把自己当作幼儿的朋友，在游戏活动中

体验幼儿的情感，观察了解他们的需求。对性格内向、胆小的幼儿，要在生活上给予细致的关怀和照顾。在游戏中带他们嬉戏玩耍，共享快乐，使他们感到老师像妈妈，从而让他们消除陌生感，产生情感依恋。对于犯了错误受到批评的幼儿，更要进行情感安慰，如午睡时坐在他身边，摸摸他的头，为他盖好被子，说句悄悄话等，用这样的方法转变他的不良情绪。在温馨、轻松的环境里，幼儿孤僻、不合群的心理会逐渐消失。

二、通过游戏培养幼儿活泼开朗的性格

喜欢游戏是幼儿的共同特点。游戏为每个幼儿提供的机会是均等的，在游戏中他们是主人，能够根据自己的想象和意愿来创造和指导游戏;随着扮演角色的不同，想说什么就说什么，想干什么就干什么，没有压抑，没有约束，使他们的心情放松，这有利于幼儿活泼开朗性格的培养。如，有的幼儿在教师面前往往表现得很拘束，因此，在幼儿游戏时，教师可以暂时