小班表演游戏阶段计划
小班表演游戏阶段计划
游戏作为幼儿园的基本活动，是幼儿教育领域普遍认同的理念，小班教师如何制定表演游戏阶段计划？下面是小班表演游戏阶段计划，欢迎阅读。
小班表演游戏阶段计划篇一
1、让幼儿学会按意愿选择并扮演角色，培养幼儿对表演游戏的兴趣。
2、通过游戏，帮助幼儿理解有关作品的中心思想、主要情节和角色特征。
3、通过游戏让幼儿学习倾听别人的谈话，学习大胆、清楚地用普通话表达思想。
4、培养幼儿与同伴共同表演的兴趣，通过游戏学会与同伴友好的相处。
5、在教师的提示下，学习按情节和人物对话及动作表演游戏。
6、学会遵守简单的游戏规则。表演游戏情况分析：
本班幼儿经过一学期的表演游戏，对表游有了一定的认识，基本能按照故事内容进行游戏，但对于创编角色，添加游戏内容大多幼儿仍处于无知阶段，只有个别幼儿会稍做创编。
第一阶段：(3月)游戏主题：《三只蝴蝶》游戏目标：
1、通过表演，培养幼儿对表演游戏产生兴趣。
2、通过参与表演，让幼儿学习初步分配角色，选择角色，增强幼儿的独立能力。
3、通过表演，帮助幼儿学习倾听别人谈话，大胆的表达。
4、熟悉作品三只蝴蝶的人物形象，故事情节。
5、幼儿与同伴相亲相爱地相处，互相关心互相帮助。
活动准备：
1、知识经验准备：幼儿了解故事三只蝴蝶，熟悉故事人物形象。
2、物质准备：三只蝴蝶、三朵花、云、太阳头饰。
第一次指导
1、请幼儿第一次观看中班哥哥姐姐表演《三只蝴蝶》。
2、看后请幼儿简单讲述故事情节、人物。
3、再次观看哥哥姐姐表演，对故事进一步熟悉。
4、提问：故事名字叫什么？故事里都有些谁？发生了什么事情？
5、示头饰，巩固幼儿对人物的熟悉，引起幼儿带上头饰表演的兴趣。
6、初次分组全班集体表演。观察与推进：
通过第一次的指导，幼儿对本故事有了初步的了解，对表演也有很浓的
兴趣。但是幼儿对故事情节人物形象的把握还是不够熟练，因此在下一次指导中，应该加强他们对故事中情节、人物形象、语言的把握，和熟练程度的控制。
第二次指导
1、出示头饰、道具，引起幼儿对表演的兴趣。
2、集体分组表演，复习上次表演情况。
3、请个别能力强的幼儿，示范表演，让幼儿初步了解表演程序。
4、教师指导分配表演角色，其余幼儿根据意愿自由选择游戏区。
5、教师重点表演区，巡回指导其他各区活动。
6、游戏结束，根据游戏情况进行总结。观察与推进：
经过第二次的重点指导，幼儿在对故事情节、人物形象的熟悉上有了很大的
进步，幼儿能在教师的简单提示下用故事内的语言说出。但是小朋友表演的语言、表情生动性上面还不够，幼儿还不能很好的协商角色的分工，因此在下一段指导时还应该和幼儿共同提出这问题。
观察与推进：
在熟习故事内容，人物形象先后出场顺序方面幼儿掌握的不错，对绿叶船非常感兴趣。分组表演时，能力弱的几名幼儿不愿说话，躲在其他小朋友身后。沐阳小朋友对绿叶船感兴趣，较集中带领其他幼儿表演小鸡的角色。丫丫在表演时能将小猪的声音分辨出来，下次表演时重点指导幼儿表演动作与声音。
第二次指导：
1、请幼儿扮演角色(一个角色由一组幼儿一起扮演)，掌握人物的对话，动作及先后出场的顺序。
2、提出表演的要求：(1)明确自己扮演的角色。(2)声音响亮。
3、教师旁白，幼儿按故事情节进行表演，并鼓励幼儿大胆参与游戏。
4、评价：表扬能声音响亮地进行表演的幼儿。
观察与推进：幼儿对角色的顺序都非常的清楚，并且通过个别组幼儿的表演，分组游戏时平时不爱参与的子墨，婧妍小朋友都扮演了角色，并且角色对话也讲的非常好，就是声音小了点，并且幼儿游戏道具不是利用的非常好。
小班表演游戏阶段计划篇二
一、表演游戏目标：
1.幼儿能按自己的意愿自创地进行表演故事或音乐活动情节。
2.加深幼儿对所学文学作品的理解和记忆，养成具有对周围事物的正确的态度和良好的行为习惯。
3.通过听故事、童话的表演帮助幼儿理解和记忆作品的主题，并把角色具有的良好行为习惯及思考和解决问题方法应用到实际生活中。
4.通过角色游戏的表演促进幼儿想象力的发展。
5.在表演游戏中发展幼儿的语言表达能力。
6.在表演过程中帮助幼儿树立自信心。
二、表演游戏的要求：
1.健康活泼的思想内容结合本班的教育任务，选择思想健康、有教育意义、内容活泼，并符合幼儿生活经验的作品。
2.表演性童话、故事要易于为幼儿掌握和表演，有一定的戏剧成分，有适当的表演动作。
小班角色游戏阶段计划
小班角色游戏阶段计划 游戏是幼儿园的基本活动,这一观念似乎已经深入人心,小班如何制定角色游戏阶段计划?下面是橙子收集整理的小班角色游戏阶段计划，欢迎阅读。 小班角色游戏阶段计划篇一 一、现状分析： 本班共有幼儿38人，其中男小朋友21人，女小朋友17人。经过一学期的区角游戏活动，大部分幼儿能按照自己的意愿选择喜欢的游戏，但也有部分幼儿个性比较内向，像等小朋友到所有游戏都分配好了还没有选择到自己想参加的游戏。在游戏中，小朋友往往不能有始有终地坚持自己的角色，像刘李宏、戴俊杰。小朋友之间交往的语言不多，往往动作多于语言，在游戏过程中幼儿间缺乏谦让精神。针对以上情况，本学期我们将根据本班幼儿特点，结合其身心发展的需要，继续为幼儿提供丰富的区角游戏材料，开设幼儿喜欢、熟悉的游戏，如“娃娃家、爱心医院、理发店”等游戏，并增添新游戏“懒羊羊烧烤、幼儿园、图书馆”，以促进幼儿游戏的进步，使幼儿掌握更多的本领，提高幼儿各方面的能力。 二、总目标： 本学期我们将通过开展各项有益于幼儿身心各方面发展、适宜于幼儿身心发展特点、符合幼儿的心理特点、认知水平和活动能力的游戏及区域活动，反映、体现幼儿在学习与活动中的主体性，培养幼儿
积极主动地探索周围环境，积极主动地与人交往，形成和发展各方面的能力。使区角游戏活动能满足幼儿的需要，促进幼儿各方面的发展。 《娃娃家》 1、逐步认识娃娃家的餐用具，学习正确操作这些玩具。 2、培养幼儿初步学习收放玩具的好习惯。 3、激发幼儿对娃娃家游戏的兴趣。 《理发店》 1、能用协商的方法开展游戏，游戏中促进语言交流。 2、在游戏中能进行角色之间的积极互动。 3、逐步熟悉并正确使用各种理发工具，学习一物多用或以物代物进行游戏，由此进一步发展幼儿的想象力和创造力。 4、懂得要爱护玩具，不用玩具来发泄情绪。 5、游戏后能将玩具按类进行收放整齐。 《爱心医院》 1、知道医院里有哪些角色，了解医生的种类。 2、有初步的责任意识，能将游戏进行到底。 3、了解医院安静的特殊环境，愿意学做小医生和护士，理解一些常见病的简单处理方法。 4、爱惜玩具物品，并整理归位。 《懒羊羊烧烤》 1、熟悉各种烧烤材料，并能说出每样材料的名称。 2、能用烧烤棒串出一串串的的烧烤(如鱼、韭菜等)，并能正确
小班表演游戏《小兔乖乖》次版
一、活动由来： 许多孩子对故事似乎永远是最喜欢的、百听不厌的，故事“小兔乖乖”是一个非常古老、传统的故事，流传已久，一般在家里，家长都会给孩子讲述这个故事，孩子们对这个故事基本上有一定了解，且故事情节有趣，符合小班孩子的年龄特点，本作品具有较强的动态感、表演性，适合幼儿的角色扮演，让幼儿进入亦真亦幻的童话世界，所以预设了这个游戏活动，以满足孩子的游戏欲望，并在游戏过程中观察了解孩子游戏情况，适时适当地给予指导和帮助，以充分发挥表演游戏的教育功能，促进孩子发展。 二、预设活动总目标： 1、激发幼儿扮演角色的兴趣和玩表演游戏的兴趣。 2、在老师的帮助下，初步能按文学作品中的主要情节和角色对话、动作开展表演游戏。 3、通过与同伴共同玩表演游戏，感受与同伴共同游戏的乐趣。 4、学习并遵守游戏规则，学会收拾表演用具。 5、让孩子学习在集体中大胆表现。 表演游戏： 小兔乖乖（一） 一、活动目标： 1、知道故事的名称，熟悉故事情节。
2、初步掌握故事角色的对话。 3、感受与同伴共同游戏的乐趣。 二、活动准备： 1、了解孩子对故事“小兔乖乖”中故事情节和对话的熟悉程度。 2、故事的图片、磁带等。 三、活动指导： 1、以孩子比较熟悉的“小兔乖乖”的旋律引出故事“小兔乖乖”。 2、欣赏故事“小兔乖乖”，通过图片让孩子了解故事的主要内容。 3、通过提问，学习故事中的角色对话，知道故事中有几个角色，它们都说了些什么？ 4、引导孩子想想、学学小兔、兔妈妈和大灰狼的对话应该是什么样的？ 四、观察与反思： 孩子们对故事“小兔乖乖”的情节比较熟悉，知道故事中有几个角色，老师在讲述故事时孩子们能很专心地听着，呼应着，有的孩子还不时地做出开心、害怕的表情，听到兔妈妈回来一边敲门一边唱歌时，会高兴地唱起“小兔子乖乖，把门开开，……。”听到大灰狼来敲门时，会用粗粗的声调来表示；还会学小兔拒绝开门的歌声：“不开不开我不开，妈妈没回来，谁来也不开！”。但对角色的其它对话还不够熟悉，与故事“拔萝卜”一样，对故事的讲述部分不感兴趣，只对唱歌部分感兴趣。对故事中三只小兔的名字，只有心琪小
小班表演游戏：小红帽
游戏内容：表演游戏——小红帽 活动总目标: 1、熟悉故事的内容，喜欢扮演角色表演，能运用动作和表情表现故事中的角色； 2、能很好的掌握故事中的情节，并能运用故事中的对话进行表演； 3、感受与同伴一起表演的乐趣。 第一次活动： 游戏目标： 1、能根据角色的明显特征，选择游戏材料装扮自己。 2、了解角色出场的顺序，并能运用语言对自己选择的角色进行初步的表演 游戏准备： 经验准备： （1）儿理解故事《小红帽》，熟悉并学习故事中人物的对话。（2）歌唱活动：《小红帽》。 材料准备：故事图片、头饰:小红帽、老狼、外婆、猎人， 活动过程： 一、布置好教学场景，利用情境教学方式开展活动。 二、教师一边讲述故事，一遍出示头饰和道具引导幼儿活动的兴趣。 三、教师提问幼儿故事的主要情节及人物对话，请能力强的幼儿示范角色的对话。 教师提问：故事里有谁？他们发生了什么事？最后小红帽和外婆怎么样了？ 四、游戏评价： (1)幼儿自评 师：你今天表演的是什么？你是怎么表演的？ （2）幼儿互评： 师：请小组长来说说今天你组上谁表演的好？ 观察与反思： 孩子们对故事“小红帽”的情节比较熟悉，知道故事中有几个角色，在观看表演时孩子们能很专心地听着，呼应着，有的孩子还不时地做出开心、用力的表情。但在表演的过程中，很多幼儿还记不住人物出场的顺序。因此，在下一次的活动中需要重点引导幼儿熟悉人物出场顺序，并引导幼儿学看出场顺序提示牌。 第二次活动: 活动目标： 1、能根据角色的明显特征，尝试用不同的语言、动作来表现不同动作的特征
2、尝试创设、整理简单的游戏场景，收拾游戏材料。 活动准备： 经验准备：（1）儿理解故事《小红帽》，熟悉并学习故事中人物的对话。（2）歌唱活动：《小红帽》。 物质准备：新增材料：小红帽.方巾若干.猎人的服饰.花和篮子.小房子 活动过程 1.教幼复述《小红帽》的故事，并练习故事中角色对话。 2教师针对平常幼儿游戏中出现的一些情况并引导幼儿本次游戏时应注意什么。如：“小红帽与老狼的对话，要流畅。小红帽在看见外婆变成老狼时的表情动作，和在她不知道外婆被老狼吃掉时的表情动作有什么不一样？并请能力强的幼儿来表演。 4.教师指导幼儿表演时要有表情动作。能大胆的表现自己。 5. 评价总结：教师请幼儿来讲述自己扮演的角色，及在角色扮演中遇到的问题。 6. 收拾整理活动材料。 观察与推进： 本环节进行集体复述后，让幼儿进一步熟悉故事内容，在教师指导下进行分组活动，并鼓励幼儿区分不同的声音、做各种动作。因故事内容较多，孩子们对故事还是不够清晰。但进行分组活动时比较混乱，幼儿规则意识还不够明确。 第三次活动： 活动目标： 1、能大胆运用语言、动作、表情来表现动作的特征 2、能用自己收集来的游戏材料创设情景 3、在教师地指导下，能整理游戏场景，收拾游戏材料 活动准备： 经验准备：（1）儿理解故事《小红帽》，熟悉并学习故事中人物的对话。（2）歌唱活动：《小红帽》。 物质准备：新增准备：披风、小裙子、外婆的花帽子 活动过程： 1.复习故事的主要情节及人物对话，请能力强的幼儿示范角色的对话。 2.教师提出要求，引导幼儿本次游戏时应注意什么。如：“小红帽与老狼说话的声音有什么不一样？”并请能力强的幼儿来表演。 3. 幼儿选择自己喜欢的角色分组进行表演,老师指导.
角色游戏阶段计划
游戏预设主题：娃娃家、菜市场、理发店、食品加工厂 总目标： 1、愿意参与角色游戏活动，对游戏活动感兴趣。 2、初步会遵守简单的游戏规则。 3、初步学会扮演家庭成员角色，反应简单的现实生活。 4、学会在游戏中使用礼貌用语。 第一阶段 游戏主题：娃娃家 阶段目标 1、围绕“娃娃家”主题开展游戏。了解娃娃家的物品并掌握其使用方法。 2、萌发幼儿对角色游戏的兴趣，愿意与同伴一起游戏。 3、引导学习抱娃娃的方法及如何给娃娃喂饭等。 第二阶段 游戏主题：娃娃家、菜市场 阶段目标 1、继续学习扮演角色逐步增强角色意识。 2、学会在游戏中运用礼貌用语。 3、继续扮演学习角色，逐步增强角色意识。 第三阶段 游戏主题：娃娃家、菜市场、食品加工厂 阶段目标 1、继续培养幼儿的角色意识，逐步懂得角色职责。 2、在老师的提醒下，初步与同伴合作游戏，友好相处。 3、学习在游戏中进行初步的交往。 4、培养幼儿礼貌待人，爱护玩具等良好品德 第四阶段 游戏主题：娃娃家、菜市场、食品加工厂、理发店 阶段目标 1、继续培养幼儿的角色意识，逐步懂得角色职责。 2、培养幼儿有初步的交往、合作意识。 2、培养幼儿的秩序感，玩具物归原处。
预设主题：娃娃家、医院、理发店、菜市场、超市、食品加工厂 游戏目标： 1、幼儿会学着运用语言、动作等来交流，感受与同伴游戏的乐趣。 2、结合游戏，培养幼儿关心他人，礼貌待人、爱护玩具、遵守规则等良好的品德行为。 3、让幼儿学会以物代物或一物多用地进行游戏。进一步发展幼儿的想象力和创造力。 第一阶段 游戏主题：娃娃家、菜市场、理发店、食品加工厂 阶段目标 1、重点学习如何照顾娃娃，使用餐具，家具，学习整理物品。会与家庭内成员进行简单交往。 2、培养幼儿有初步的交往、合作意识。 3、继续培养幼儿的角色意识，逐步懂得角色职责。 4、培养幼儿的秩序感，玩具物归原处。 5、能按意愿参加游戏，明确自己所扮演的角色。 第二阶段 游戏主题：娃娃家、菜市场、理发店、超市、食品加工厂 阶段目标 1、懂得按意愿选择游戏主题，知道所扮演角色的简单职责。 2、在巩固原有常规的基础上，学习遵守新的游戏常规。 3、能围绕教师的启发，提出新的游戏主题。 第三阶段 游戏主题：娃娃家、菜市场、理发店、超市、食品加工厂、医院。 阶段目标 1、继续引导幼儿学习如何互相商量着玩游戏，有初步的角色分工合作的意识。 2、使幼儿模仿糕点师，运用搓，团，压，捏等技术，利用橡皮泥进行食品制作。 3、愿意与人交往，发展友好交往能力。 4、培养幼儿礼貌待人，爱护玩具等良好品德。 第四阶段 游戏主题：新增设：公共汽车。 阶段目标 1、促进幼儿的合作交流，增强责任意识，提高游戏趣味性。 2. 愿意在游戏中大胆的按意愿玩耍。 3. 游戏时有坚持性，有始有终。 4. 爱惜玩具物品，并整理归位。
中班表演游戏
中班表演游戏 第一周（2014.2.17—2.21） 《狼和小羊》 活动目标： 1、熟悉故事，掌握角色对话和几种动物形象化动作，在教师指导下能运用连贯的语句，适当的动作、表情，表现角色性格特征。 2、在教师的帮助下，能根据作品主题、情节加以想象，能较有创造性地表演。 3、在游戏中，幼儿能相互合作游戏，学会协商、轮流扮演角色、使用玩具。 4、能爱惜玩具材料，使用后会有条理地加以整理。 活动准备： 准备好小羊、小猫、小黄狗、白马、大象、老狼头饰 布景：小羊家，家附近有一棵大树、一条小河、小羊家里有一只火炉。活动指导： 第一次指导： 1、引导幼儿讨论：狼和小羊他们两谁是强者，谁是弱者？为什么？ 教师讲述故事“狼和小羊”，引导幼儿讨论：小羊听说狼要吃掉他，难过地哭起来了，小羊是弱者，但他为什么最终能战胜大灰狼呢？引导幼儿说出“团结力量大”的道理。
2、教师在讲述一遍故事，引导幼儿说出故事中其他的角色，他们都说了些什么？又做了些什么？（结合进行助人为乐的教育） 3、帮助幼儿分出故事情节发展的三个部分。 （1）狼要吃小羊，动物们来安慰小羊。 （2）大家一起商量对付狼的好办法。 （3）大家齐心协力把老狼扔下河，老狼淹死了。 引导幼儿学习其中的主要情节和角色对话。 4、请能力强的幼儿进行分段表演故事“狼和小羊”，重点指导幼儿表演第二段的情节。其余幼儿观看，并对此评价。 观察推进： 故事《小羊和狼》的教学重点是围绕着动物们怎样关心和帮助小羊战胜大灰狼这一线索进行教学的。活动前，组织幼儿讨论：小羊和狼他们俩谁是强者，谁是弱者。为什么？孩子们对此讨论得非常热烈。他们自由组合，自由交流。认为大灰狼是强者，小羊是弱者的小朋友说：“大灰狼有着锋利的牙齿，他会一口吃掉小羊的。”“大灰狼非常凶狠、狡猾，他会想出许多坏主意。”“大灰狼奔跑得可快了，他会追上小羊用他有力的爪子紧紧地抓住小羊。”认为小羊是强者，大灰狼是弱者的小朋友说：“小羊有坚硬的羊角，他不怕大灰狼。”“小羊很聪明，他会想出对付大灰狼的好办法，把大灰狼消灭掉。”“小羊用他的蹄子把大灰狼踢得远远的。” 小羊和狼谁是强者，谁是弱者，他们之间发生了什么事呢。带者悬念我讲述了故事《小羊和狼》。故事讲述后，组织幼儿讨论：小羊听说
小班第二学期游戏计划范本
Clear objectives, matters, methods and record progress, so as to make planning direction consistent, action coordinated and orderly. 姓名：___________________ 单位：___________________ 时间：___________________ 小班第二学期游戏计划
编号：FS-DY-36992 小班第二学期游戏计划 一、表演游戏目标： 1.幼儿能按自己的意愿自创地进行表演故事或音乐活动情节。 2.加深幼儿对所学文学作品的理解和记忆,养成具有对周围事物的正确的态度和良好的行为习惯。 3.通过听故事、童话的表演帮助幼儿理解和记忆作品的主题,并把角色具有的良好行为习惯及思考和解决问题方法应用到实际生活中。 4.通过角色游戏的表演促进幼儿想象力的发展。 5.在表演游戏中发展幼儿的语言表达能力。 6.在表演过程中帮助幼儿树立自信心。 二、表演游戏的要求： 1.健康活泼的思想内容结合本班的教育任务,选择思想健康、有教育意义、内容活泼,并符合幼儿生活经验的作品。
2.表演性童话、故事要易于为幼儿掌握和表演,有一定的戏剧成分,有适当的表演动作。 3.有趣的的情节、节奏要快,变化明显,重点突出。 4.角色的对话易于用动作来表演在《小兔乖乖》中,兔妈妈对小白兔的交待,大灰狼和小兔的对话,都生动有趣,容易用动作表演出来。 三、具体实施： 1.教师根据幼儿平时喜爱听的、又适合表演的故事,来吸引幼儿参加表演游戏,游戏区交投放一些吸引幼儿头饰、服饰、布景及道具;鼓励他们大胆表演。 2.教师有目的地引导幼儿自然、生动地表演：幼儿在表演游戏中,往往以参加表演为满足,不以有无观众为表演条件。教师应当利用这种游戏,吸引更多的幼儿参加游戏,使他们自然地、出自心愿地表演,以使自己受到锻炼。但教师要注意和幼儿一起商量分配角色。游戏的主角需要有一定语言表达能力、表演能力以及组织能力,开始教师可以用语言进行引导、组织，然后过渡到让能力强的幼儿担任,以后应轮流担任主角。也可以有意让某个幼儿担任某一角色,以使他得到锻炼。但都
小班角色游戏阶段计划
( 班级工作计划) 姓名：____________________ 单位：____________________ 日期：____________________ 编号：YW-JH-045033 小班角色游戏阶段计划Small class role game stage plan
小班角色游戏阶段计划 小班角色游戏阶段计划篇一 一、现状分析： 本班共有幼儿38人，其中男小朋友21人，女小朋友17人。经过一学期的区角游戏活动，大部分幼儿能按照自己的意愿选择喜欢的游戏，但也有部分幼儿个性比较内向，像等小朋友到所有游戏都分配好了还没有选择到自己想参加的游戏。在游戏中，小朋友往往不能有始有终地坚持自己的角色，像刘李宏、戴俊杰。小朋友之间交往的语言不多，往往动作多于语言，在游戏过程中幼儿间缺乏谦让精神。针对以上情况，本学期我们将根据本班幼儿特点，结合其身心发展的需要，继续为幼儿提供丰富的区角游戏材料，开设幼儿喜欢、熟悉的游戏，如“娃娃家、爱心医院、理发店”等游戏，并增添新游戏“懒羊羊烧烤、幼儿园、图书馆”，以促进幼儿游戏的进步，使幼儿掌握更多的本领，提高幼儿各方面的能力。 二、总目标： 本学期我们将通过开展各项有益于幼儿身心各方面发展、适宜于幼儿身心发展特点、符合幼儿的心理特点、认知水平和活动能力的游戏及区域活动，反映、体现幼儿在学习与活动中的主体性，培养幼儿积极主动地探索周围环境，积极主
动地与人交往，形成和发展各方面的能力。使区角游戏活动能满足幼儿的需要，促进幼儿各方面的发展。 《娃娃家》 1、逐步认识娃娃家的餐用具，学习正确操作这些玩具。 2、培养幼儿初步学习收放玩具的好习惯。 3、激发幼儿对娃娃家游戏的兴趣。 《理发店》 1、能用协商的方法开展游戏，游戏中促进语言交流。 2、在游戏中能进行角色之间的积极互动。 3、逐步熟悉并正确使用各种理发工具，学习一物多用或以物代物进行游戏，由此进一步发展幼儿的想象力和创造力。 4、懂得要爱护玩具，不用玩具来发泄情绪。 5、游戏后能将玩具按类进行收放整齐。 《爱心医院》 1、知道医院里有哪些角色，了解医生的种类。 2、有初步的责任意识，能将游戏进行到底。 3、了解医院安静的特殊环境，愿意学做小医生和护士，理解一些常见病的简单处理方法。 4、爱惜玩具物品，并整理归位。 《懒羊羊烧烤》 1、熟悉各种烧烤材料，并能说出每样材料的名称。 2、能用烧烤棒串出一串串的的烧烤(如鱼、韭菜等)，并能正确做出客人满
创游小班表演游戏计划
湄州第一中心妈祖幼儿园 表 演 游 戏 教 案 班级：小（1）班 教师：张俊兰 林能 2012——2013学年（下）
情况分析： 我班幼儿经过一学期的游戏，对表演游戏十分感兴趣，会模仿简单的角色动作和语言，但不大方。不会自己组织游戏，往往只注意满足自己扮演角色的愿望，分配角色，还会出现争抢某个角色的现象。 根据以上的特点，本学期将重点培养培养幼儿对表演游戏的兴趣，学习倾听别人的对话，鼓励他们大胆、清楚地用普通话表达思想。学习按情节和人物对话及动作表演游戏，并能通过游戏学会与同伴友好相处。学会遵守游戏规则的良好行为品德。 第一阶段：2013.3.7—2013.3.14 第一次游戏：（2013、 3、7 星期四下午第二周） 游戏名称：《拔萝卜》《小兔乖乖》 游戏目标： 1、初步学习按意愿选择并扮演角色，激发幼儿对表演艺游戏的兴趣。 2、在游戏中能用普通话进行表演，学习作品中角色的良好品质。 3、初步能遵守简单的游戏规则。 游戏准备： 1、材料准备： （1）小兔、兔妈妈、大灰狼头饰、篮子、棍子。 （2）头饰（老爷爷、老奶奶、小姑娘、小狗、小猫、小耗子）、萝卜等道具。 2、经验准备： 幼儿能初步复述故事,幼儿已经有玩过《拔萝卜》《小兔乖乖》游戏. 指导要点：
1、请全班幼儿按意愿选择角色。 2、集体练习各自角色动作。 3、幼儿游戏，教师重点指导幼儿学习角色的语言、动作。 4、评价：表扬能按自己所选择的角色表演的幼儿。 游戏反思： 这是我班幼儿本学期第一次进行表演游戏，幼儿表现出极大的兴趣。幼儿游戏中能用普通话进行表演。不能遵守游戏规则，在游戏时有些幼儿还是很依赖老师，而且幼儿还不会自己分组游戏。也发现一些幼儿不够大方，在表演中不能配上相应的动作进行表演；幼儿对角色的理解还停留在语言上，每个角色该怎样表演，他们是怎样走路的？经验不足使幼儿不知道该怎样表演。那么，如何让幼儿大胆地学习用动作表演不同的角色呢？我们将通过下阶段游戏中，观察、模仿等活动，丰富幼儿的肢体动作，为幼儿的表演提供必要的经验支持。 第二次游戏：（2013、3、 14 星期四下午第三周） 游戏名称：《拔萝卜》《小兔乖乖》 游戏目标： 1、进一步学习按意愿选择并扮演角色，激发幼儿对表演艺游戏的兴趣。 2、在游戏中能用普通话进行表演，学习作品中角色的良好品质。 3、基本能遵守简单的游戏规则。 游戏准备： 1、材料准备： （1）小兔、兔妈妈、大灰狼头饰、篮子、棍子。 （2）头饰（老爷爷、老奶奶、小姑娘、小狗、小猫、小耗子）、萝卜等道
中班表演游戏小结(精)
中班表演游戏小结 一、游戏目的： 1、通过反复感受，使幼儿知道名称，理解内容，对表演有一个完整良好的印象，引起学习的兴趣和愿望。 2、掌握各角色的对话及动作。 3、知道各角色的出场顺序，能集体分大组表演。 4、培养幼儿看表演的好习惯。 5、能在语言、动作、表情等方面大胆地表现角色的性格特征。 二、游戏准备： 1、布置游戏场景，小熊、小猫、小狗、小鸡、狐狸的头饰。 2、活动前让幼儿了解故事内容、及排练好《小熊请客》的表演。 三、预定主题：《小熊请客》 第一次：表演游戏《常规培养》 活动过程： 1、常规培养。
2、让幼儿回忆上学期学习的表演游戏，并请个别能力强的幼儿讲一讲内容。 3、结合视频，让幼儿复习巩固上学期的表演游戏知识。 第二次：表演游戏《小熊请客》 活动过程： 一、出示字卡“小熊请客”进行认读，引起幼儿活动的兴趣。 二、第一遍观看表演，并提问。 1、提醒幼儿看时要做文明的观众。 2、刚才表演的叫什么？ 3、小熊请了谁到它家做客？ 三、第二遍观看表演。 1、表演中讲了一件什么事呢？ 2、各种小动物都是怎么说的？（引导幼儿说说各只动物的对话） 四、第三次观看表演，并学习角色间的对话及动作。 1、当小动物们来小熊家时，它是怎么说？怎么做的？ 鼓励幼儿用动作、语言表现各种动物。
2、当狐狸来时，小熊是怎么说？怎么做的？ 请全体幼儿一起学习小熊的语言和动作。 五、幼儿分大组表演，教师指导。 1、提醒扮演小动物们的幼儿按照顺序出场。 2、鼓励能力弱的孩子大胆表现各角色。 六、结束。师：今天，我们观看了表演《小熊请客》，也表演了一会儿，下次，我们也来表演好吗？ 第三次：表演游戏《小熊请客》 活动过程： 一、引起回忆，激发幼儿活动的兴趣。 师：上次，我们看了什么表演？《小熊请客》，今天我们一起来表演好吗？ 二、回忆上次游戏时出现的情况。 1、个别角色的扮演者未能按顺序出场。 2、表演时不够大胆，各角色的性格特征表现的不够突出。 三、学习用各种手段表现角色的性格特征。 1、音色、语调
小班表演游戏小兔乖乖次版
小班表演游戏小兔乖乖 次版 GE GROUP system office room 【GEIHUA16H-GEIHUA GEIHUA8Q8-
一、活动由来： 许多孩子对故事似乎永远是最喜欢的、百听不厌的，故事“小兔乖乖”是一个非常古老、传统的故事，流传已久，一般在家里，家长都会给孩子讲述这个故事，孩子们对这个故事基本上有一定了解，且故事情节有趣，符合小班孩子的年龄特点，本作品具有较强的动态感、表演性，适合幼儿的角色扮演，让幼儿进入亦真亦幻的童话世界，所以预设了这个游戏活动，以满足孩子的游戏欲望，并在游戏过程中观察了解孩子游戏情况，适时适当地给予指导和帮助，以充分发挥表演游戏的教育功能，促进孩子发展。 二、预设活动总目标： 1、激发幼儿扮演角色的兴趣和玩表演游戏的兴趣。 2、在老师的帮助下，初步能按文学作品中的主要情节和角色对话、动作开展表演游戏。 3、通过与同伴共同玩表演游戏，感受与同伴共同游戏的乐趣。 4、学习并遵守游戏规则，学会收拾表演用具。 5、让孩子学习在集体中大胆表现。 表演游戏： 小兔乖乖（一） 一、活动目标：
1、知道故事的名称，熟悉故事情节。 2、初步掌握故事角色的对话。 3、感受与同伴共同游戏的乐趣。 二、活动准备： 1、了解孩子对故事“小兔乖乖”中故事情节和对话的熟悉程度。 2、故事的图片、磁带等。 三、活动指导： 1、以孩子比较熟悉的“小兔乖乖”的旋律引出故事“小兔乖乖”。 2、欣赏故事“小兔乖乖”，通过图片让孩子了解故事的主要内容。 3、通过提问，学习故事中的角色对话，知道故事中有几个角色，它们都说了些什么？ 4、引导孩子想想、学学小兔、兔妈妈和大灰狼的对话应该是什么样的？ 四、观察与反思： 孩子们对故事“小兔乖乖”的情节比较熟悉，知道故事中有几个角色，老师在讲述故事时孩子们能很专心地听着，呼应着，有的孩子还不时地做出开心、害怕的表情，听到兔妈妈回来一边敲门一边唱歌时，会高兴地唱起“小兔子乖乖，把门开开，……。”听到大灰狼来敲门时，会用粗粗的声调来表示；还会学小兔拒绝开门的歌声：“不开不开我不
小班角色游戏计划
小班角色游戏计划Small class role game plan
小班角色游戏计划 前言：小泰温馨提醒，工作计划是对一定时期的工作预先作出安排和打算时，针对幼儿园里工作的制定工作计划。本教案根据幼儿园工作计划的要求，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划。便于学习和使用，本文下载后内容可随意修改调整及打印。 一、指导思想：幼儿天性是玩，游戏是玩的表现形式。幼儿对角色游戏百玩不厌，他们平时自发的就玩起来，一招一式都能闪现出对现实生活的模仿和创造。由于小班幼儿往往以独自游戏为主，游戏中的交往水平较低，因此与人交往与创造能力还存在明显的不足。为了更大程度地促进幼儿语言的发展，本学期将在角色区的环境创设及材料的投放为切点，来更进一步激发幼儿对角色游戏的兴趣，并有利于幼儿产生交往与合作的愿望，让幼儿在原有的水平上有所提高。二、班级游戏情况分析：本学期我班共有30名幼儿，其中男女各15名。大部分幼儿都是第一次来上幼儿园，他们来自不同的家庭，大部分幼儿都是独身子女，爸爸妈妈都非常疼爱，在爸爸妈妈无微不至的照顾下，孩子们的生活经验较少，同时也养成了“我要，我一定要”的坏习惯。在三周的游戏观察中，我发现大部分的幼儿对游戏有着浓厚的兴趣，对什么都好奇，对什么都有兴趣，但孩子的游戏过程依赖于玩具，极易受外界因素的影响，注意时间不长；另外，还有一些孩子对什么都不感兴趣，坐着不动，老师提醒了才任务性的动一
动；除此之外，孩子抢玩具的情况也较为明显，孩子们秉着“我要”的坏习惯，对着喜欢的玩具大打出手。为了丰富幼儿的生活经验，为了确保幼儿在游戏中自主性的发挥，老师的设计和指导尤为关键。本学期主要通过自主插牌的形式，引导幼儿自主的选择角色，学习礼貌的与同伴交流沟通，体验角色游戏的乐趣，从而丰富幼儿的生活经验。 三、总目标： 1.愿意参与角色游戏活动，对游戏活动感兴趣。 2.初步学会遵守简单的游戏规则。 3.初步学会扮演家庭成员角色，反应简单的现实生活。 4.学会在游戏中使用礼貌用语。 四、游戏内容及阶段目标 （一）游戏主题：娃娃家游戏阶段目标 1.围绕“娃娃家”主题开展游戏。了解娃娃家的物品并掌握其使用方法。 2.萌发幼儿对角色游戏的兴趣，愿意与同伴一起游戏。 3.引导学习抱娃娃的方法及如何给娃娃喂饭、串门等。 （二）游戏主题：娃娃家、西饼店阶段目标 1.继续学习分工游戏，共同合作扮演爸爸妈妈哥哥姐姐。 2.在游戏过程中能有礼貌的进行交流，沟通。 3.逐步增强孩子的角色意识。 （三）游戏主题：娃娃家、西饼店、银行阶段目标
小班下学期表演游戏计划及推进反思
小班表演游戏下学期目标 1、让幼儿学会按意愿选择并扮演角色，培养幼儿对表演游戏的兴趣。 2、通过游戏，帮助幼儿理解有关作品的中心思想、主要情节和角色特征。 3、通过游戏让幼儿学习倾听别人的谈话，学习大胆、清楚地用普通话表达思想。 4、培养幼儿与同伴共同表演的兴趣，通过游戏学会与同伴友好的相处。 5、在教师的提示下，学习按情节和人物对话及动作表演游戏。 6、学会遵守简单的游戏规则。 表演游戏情况分析： 本班幼儿经过一学期的表演游戏，对表游有了一定的认识，基本能按照故事内容进行游戏，但对于创编角色，添加游戏内容大多幼儿仍处于无知阶段，只有个别幼儿会稍做创编。 第一阶段：（3月） 游戏主题：《三只蝴蝶》 游戏目标： 1、通过表演，培养幼儿对表演游戏产生兴趣。 2、通过参与表演，让幼儿学习初步分配角色，选择角色，增强幼儿的独立能力。 3、通过表演，帮助幼儿学习倾听别人谈话，大胆的表达。 4、熟悉作品三只蝴蝶的人物形象，故事情节。 5、幼儿与同伴相亲相爱地相处，互相关心互相帮助。 活动准备： 1、知识经验准备：幼儿了解故事三只蝴蝶，熟悉故事人物形象。 2、物质准备：三只蝴蝶、三朵花、云、太阳头饰。 第一次指导 1、请幼儿第一次观看中班哥哥姐姐表演《三只蝴蝶》。 2、看后请幼儿简单讲述故事情节、人物。
3、再次观看哥哥姐姐表演，对故事进一步熟悉。 4、提问：故事名字叫什么？故事里都有些谁？ 发生了什么事情？ 5、示头饰，巩固幼儿对人物的熟悉，引起幼儿带上头饰表演的兴趣。 6、初次分组全班集体表演。 观察与推进： 通过第一次的指导，幼儿对本故事有了初步的了解，对表演也有很浓的兴趣。但是幼儿对故事情节人物形象的把握还是不够熟练，因此在下一次指导中，应该加强他们对故事中情节、人物形象、语言的把握，和熟练程度的控制。 第二次指导 1、出示头饰、道具，引起幼儿对表演的兴趣。 2、集体分组表演，复习上次表演情况。 3、请个别能力强的幼儿，示范表演，让幼儿初步了解表演程序。 4、教师指导分配表演角色，其余幼儿根据意愿自由选择游戏区。 5、教师重点表演区，巡回指导其他各区活动。 6、游戏结束，根据游戏情况进行总结。 观察与推进： 经过第二次的重点指导，幼儿在对故事情节、人物形象的熟悉上有了很大的进步，幼儿能在教师的简单提示下用故事内的语言说出。但是小朋友表演的语言、表情生动性上面还不够，幼儿还不能很好的协商角色的分工，因此在下一段指导时还应该和幼儿共同提出这问题。 第三次指导 1、针对本班幼儿角色容易混淆情况，再次强调，帮助幼儿们共同提升。 2、将本班分成几组，共同表演，加强幼儿对语言的熟悉，提高幼儿语言的连贯性、生动性。 3、儿根据意愿自选游戏，教师重点指导表演游戏区：①在角色的分配上， 进行协商指导。②在表演方位上，帮助幼儿安排合适的位置。③请能力
中班表演游戏《三只小鸡》
九月份 【游戏主题】三只小鸡 【游戏由来】： 孩子们听了三只小鸡的故事，对故事的内容十分感兴趣，常常在区域活动的时候自导自演故事。有的孩子向我提出为他们提供材料让他们可以制作表演的道具、服装等等。于是就开展了一系列的表演游戏。 【预设目标】 1、能根据所开展的表演游戏制作相应的道具、服装等，布置游戏的场景。 2、喜欢参与表演游戏，感受故事中角色的情感、情绪的变化，并通过语言及动作进行创造性的表演。 3、学会协商，与同伴友好合作，解决角色的分配等等游戏中可能遇到的问题。 4、能收拾场地，整理游戏材料。 5、会根据游戏的情况进行简单的讲评，并针对相应的问题提出对下一次游戏的改进方案。 第一次游戏 【游戏目标】 1、理解故事内容，初步学习故事对话。 2、喜欢参与表演游戏。 【游戏准备】 录音机、磁带、小黑鸡、小黄鸡、小白鸡、老黄牛头饰。 【游戏过程】 1、教师和幼儿回忆故事中的情节。 2、教师播放录音机让幼儿倾听故事。 3、根据故事内容提问： 故事里有谁？那三只小鸡向谁问路？向老牛问路时他们是怎么做的？怎么说的？小花鸡为什么能找到草地？小黑鸡和小白鸡为什么找不到？哪只小鸡做的对？为什么？ 4、让幼儿讨论：有事情请求别人时我们该怎么做？ 5、教师小结：因为小花鸡非常有礼貌，我们要向小花鸡学习。 6、教师出示头饰引起幼儿学习对话的兴趣。
1、教师与幼儿一起进行对话。 2、教师给幼儿分组练习对话，教师巡回指导。 3、幼儿分角色进行对话，教师重点指导能力较弱的幼儿。 教师总结，活动结束。 【观察与推进】 幼儿对故事感兴趣，通过讲述故事加深了幼儿对故事的理解，但是幼儿对故事的对话部分还是掌握的不够。在晨区活动中让幼儿进行讲述故事，让幼儿进一步理解故事内容。 第二次游戏 【游戏目标】 1、初步学会装扮并引出不同的动作。 2、初步分组表演。 3、在游戏中学会与同伴友好合作。 【游戏准备】 小黑鸡、小黄鸡、小白鸡、老黄牛头饰、布置游戏场地。 【游戏过程】 1、教师和幼儿共同布置草地、牛圈场景。 2、复习角色对话并引导幼儿讨论表演程序。 3、教师引导幼儿学习动作。 4、教师给幼儿分组并分配角色并要求： （1）注意各组的人数，根据故事中的角色数量来定人数，自行调整本组的人数。 （2）选择适当道具进行表演。 （3）并启发幼儿用不同的动作表现人物的特征。 （4）在表演时注意幼儿运用礼貌用语。 5、幼儿游戏，教师巡回指导，并启发幼儿用不同的动作、语气、表情表现人物的特征。在 表演时注意幼儿运用礼貌用语。 6、游戏结束，教师点评并表扬在游戏中遵守游戏规则的幼儿。 【观察与推进】 幼儿对故事内容有了进一步的理解对对话部分也有了进步。教师要注重幼儿的语言能力的培养。在集体表演的时候，就发现孩子在表现小鸡的动作和表情很丰富，也很夸张，有礼貌行的动作，也有不屑一顾扬手和生气时跺脚的。说明孩子还是很会表现的。但也有发现有
中班角色游戏阶段计划
中班角色游戏阶段计划 第一学期 【学期目标】 1、幼儿能按照意愿独立确定游戏主题的能力，能正确反映角色的社会职责和角色相互之间的社会关系。 2、学会通过大胆的进行假想、模仿和扮演社会角色，使游戏情节更加丰 富。 3、幼儿能够用协商的方法分配角色，学会分工合作，与同伴们友好交往， 分享游戏的快乐，初步学会解决在游戏中出现的问题。 4、幼儿会大胆、有创造性地选用替代物与游戏材料，学会根据游戏的需 要自制简单的玩具，培养幼儿的想象力、创造力和动手操作能力。 5、幼儿能自觉地按要求归类，摆放和收拾游戏材料。 【情况分析】 经过小班一学年的角色游戏指导，幼儿已能按自己的意愿选择游戏主题，对各角色有初一定的理解和兴趣。基于上学期的角色游戏情况，幼儿处于教师指定游戏，自由选择游戏阶段，还没有出现自行提出游戏主题，进行表演。因此，在这学期的游戏中，引导幼儿自行提出游戏主题，自行协商分配游戏角色是一个重点要求，以增进幼儿在游戏中的社交能力以及设计游戏和评价游戏的能力。 第一阶段(9月) 【活动内容】医院、娃娃家、理发店、小汽车等游戏目的： 1、能较形象地模仿医生和护士的语言和行为，反映他们的工作职责。 2、增强规则意识，懂得表演角色和使用物品、场地等应遵守游戏规则。 3、运用礼貌用语和同伴进行交往。 4、初步学习自制简单的玩具。 【活动准备】 1、知识准备：请家长向幼儿介绍医院医生和护士的工作。 2、物质准备：听诊器、注射器、药瓶、药盒、药片、体温计等医院所需得玩具材料以及娃娃家、理发店、小吃店的玩具材料。 第一次活动指导： 1、出示医疗器械，引导幼儿具体使用器械，组织幼儿讨论医院里医生的职责，护士的职责。 2、请个别幼儿演示使用器械的正确，并用职业性的语言来招呼病人。（礼貌语言、帽子、针、药品等） 3、教师示范医生给病人看病的情景。 首先，请幼儿学学、装装病人，比如说哪里生病了，怎么表现等； 其次，重点指导幼儿要认真给病人治病，并且要对病人有礼貌。护士要协助医生治疗病人，要关心病人。 4、幼儿游戏。 引导幼儿协商分配角色，多人争执的角色用“石头、剪刀、布”等方法或疏导部分幼儿参加其它游戏。
2012-2013学年上期小班表演游戏总结
幼儿园 2012—2013年度上期小班表演游戏总结幼儿期是人的一生中发展思维、丰富词汇的最佳时期，为了激发和培养儿童热爱生活、向往人生的优良品德，体验获得成功的欢快情感。本学期我们开展了《小公鸡和小鸭子》〈下雨的时候〉〈三只羊〉表演游戏，根据幼儿的年龄特点及身心发展的需要，采用幼儿易于接受的、灵活多样的教育方式进行引导、学习游戏、角色扮演，激发了表演的愿望和自信心，满足幼儿的发展的需要。通过次活动，提高幼儿对语言的感受力，培养了幼儿对文学作品的兴趣；培养了幼儿初步的分享、合作、交往意识。 一、根据幼儿的实际，培养幼儿的游戏兴趣 为了更好的开展游戏活动，我们将制作游戏材料逐步投入到在游戏中，利用图片和示范相结合，动作和表演共进的方式，让幼儿融进角色，激发了幼儿表演游戏的欲望，培养了幼儿的动手动脑能力，丰富了幼儿的创造力和想象力，加强了规则意识，让幼儿感受到了游戏的快乐。表演活动让90％以上的孩子能够较完整的表演故事中的对话并参与到角色中去，对幼儿各方面的提高游览较大的帮助，深受幼儿的喜爱。 二、在游戏中渗透德育 小班幼儿在礼貌方面有待于进一步培养，在游戏时，我们注重这方面的渗透，比如，在玩头饰时，有的幼儿喜欢将小白兔。针对这一现象，我们就将这一环节放入游戏中，在去娃娃家作客时，引导幼儿带点礼物去她家。有了这一环节，幼儿就会主动去商场购买物品，从而创设幼儿的交际环境。到了娃娃家，一般作客的常识更能充分得到训练，比如：“谢谢你”“有人在吗？”“请坐““再见”等礼貌用语得到进一步巩固。 三、发挥幼儿参与的自主性，让他们在玩中学，在学中乐 为了在游戏中充分把权利交给孩子，我们在分配游戏角色时，从不故
小班上学期角色游戏(上)
小班上学期角色游戏阶段计划 班级情况分析： 由于小班幼儿刚入园，还不会玩角色游戏，幼儿只是对模仿成人的动作或玩具本身感兴趣，游戏主题的产生、角色的扮演也要借助玩具，游戏内容、情节简单。因此本阶段角色游戏的重点是使幼儿具有初步的角色意识。 学期目标： 1、喜欢参与角色游戏活动，在活动中表现出愉快的情绪。 2、在教师的启发下，逐步能按意愿提出、选择游戏主题，反 映自己积累的与生活有关的经验。 3、发展游戏情节，初步学会用语言、动作等交流思想，对现 实生活的角色进行模仿和想象。 4、在教师的帮助下，学习分配交涉，与同伴共同游戏，增进 与同伴间的交往。 5、通过游戏过程中的以物代物，发展幼儿的想象力和创造力。 6、结合游戏，培养幼儿关心他人，礼貌待人，遵守规则，不 妨碍别人等良好的品德行为。 7、掌握玩具使用的方法和收放玩具的简单规则，在教师帮助下，学习正确 收放玩具。 第一阶段：2009年9月（9月3日—9月29日） 游戏主题（预定）：娃娃家 游戏目的： 1、愿意参与角色游戏活动，对游戏活动感兴趣。 2、初步学习扮演家庭成员角色，反映简单的现实生活。 3、初步会遵守简单的游戏规则。 4、学会在游戏中使用礼貌用语。
游戏准备： （1）物质准备： 娃娃家玩具：娃娃数个，奶瓶数个 用具：毛巾、脸盆、镜子、梳子、枕头、被子、鸡毛掸、抹布、扫把、 簸箕等 食品: 水果、蔬菜、鸡蛋、肉、面包、 炊具：锅、碗、碟、勺、铲、煤气灶、汤匙等 家具：桌、椅、床、柜等 电器：电视机、录音机等 （2）知识经验准备： 已认识过炊具、餐具，在早接待，区角活动时玩过“抱娃娃”的游戏 第一次活动指导： 1、布置几家“娃娃家”，以娃娃的爸爸妈妈去上班,请小朋友帮忙照 顾为题吸引幼儿兴趣. 2、教师提出游戏要求： ①玩具要轻拿轻放，不随地乱扔。 ②做到不争强玩具。 3、幼儿分组游戏，教师重点观察幼儿是不是都参与游戏了，并以“客 人”的角色参与游戏，进行间接指导。 4、以表扬的形式评价幼儿参加游戏的情况。 观察与推进： 本班的娃娃家，整个的环境布置幼儿很喜欢，参与游戏的兴趣也非常的高，由于对角色游戏没有概念，也不理解，游戏的时候只有小部分的幼儿对角色有所了解，游戏后不会将物品归位。 第二次活动指导: 2、出示玩具“今天老师带了几个新朋友，现在让我们来认识一下好吗？” 引起幼儿游戏的兴趣。 3、教师介绍几种玩具的名称和使用方法。 4、教师提出游戏要求：
2019年小班表演游戏阶段计划
2019年小班表演游戏阶段计划小班表演游戏阶段计划篇一 1、让幼儿学会按意愿选择并扮演角色，培养幼儿对表演游戏的兴趣。 2、通过游戏，帮助幼儿理解有关作品的中心思想、主要情节和角色特征。 3、通过游戏让幼儿学习倾听别人的谈话，学习大胆、清楚地用普通话表达思想。 4、培养幼儿与同伴共同表演的兴趣，通过游戏学会与同伴友好的相处。 5、在教师的提示下，学习按情节和人物对话及动作表演游戏。 6、学会遵守简单的游戏规则。表演游戏情况分析： 本班幼儿经过一学期的表演游戏，对表游有了一定的认识，基本能按照故事内容进行游戏，但对于创编角色，添加游戏内容大多幼儿仍处于无知阶段，只有个别幼儿会稍做创编。 第一阶段：（3月）游戏主题：《三只蝴蝶》游戏目标： 1、通过表演，培养幼儿对表演游戏产生兴趣。 2、通过参与表演，让幼儿学习初步分配角色，选择角色，增强幼儿的独立能力。 3、通过表演，帮助幼儿学习倾听别人谈话，大胆的表达。 4、熟悉作品三只蝴蝶的人物形象，故事情节。 5、幼儿与同伴相亲相爱地相处，互相关心互相帮助。 活动准备： 1知识经验准备：幼儿了解故事三只蝴蝶，熟悉故事人物形象。
2、物质准备：三只蝴蝶、三朵花、云、太阳头饰。 第一次指导 1、请幼儿第一次观看中班哥哥姐姐表演《三只蝴蝶》。 2、看后请幼儿简单讲述故事情节、人物。 3、再次观看哥哥姐姐表演，对故事进一步熟悉。 4、提问：故事名字叫什么？故事里都有些谁？发生了什么事情？ 5、示头饰，巩固幼儿对人物的熟悉，引起幼儿带上头饰表演的兴 趣。6、初次分组全班集体表演。观察与推进： 通过第一次的指导，幼儿对本故事有了初步的了解，对表演也有很浓的兴趣。但是幼儿对故事情节人物形象的把握还是不够熟练，因此在下一次指导中，应该加强他们对故事中情节、人物形象、语言的把握，和熟练程度的控制。 第二次指导 1、出示头饰、道具，引起幼儿对表演的兴趣。 2、集体分组表演，复习上次表演情况。 3、请个别能力强的幼儿，示范表演，让幼儿初步了解表演程序。 4、教师指导分配表演角色，其余幼儿根据意愿自由选择游戏区。 5、教师重点表演区，巡回指导其他各区活动。 6、游戏结束，根据游戏情况进行总结。观察与推进： 经过第二次的重点指导，幼儿在对故事情节、人物形象的熟悉上 有了很大的进步，幼儿能在教师的简单提示下用故事内的语言说出。 但是小朋友表演的语言、表情生动性上面还不够，幼儿还不能很好的 协商角色的分工，因此在下一段指导时还应该和幼儿共同提出这问题。 观察与推进：
幼儿园教案表演游戏：小熊请客
预设活动目的： 1、通过反复感受，使幼儿知道名称，理解内容，对表演有一个完整良好的印象，引起学习的兴趣和愿望。 2、掌握各角色的对话及动作。 3、知道各角色的出场顺序，能集体分大组表演。 4、培养幼儿看表演的好习惯。 活动准备： 1、布置游戏场景，小熊、小猫、小狗、小鸡、狐狸的头饰。 2、活动前让幼儿了解故事内容、及排练好《小熊请客》的表演。 活动过程： 一、，出示字卡“小熊请客”进行认读，引起幼儿活动的兴趣。 二、第一遍观看表演，并提问。 1、提醒幼儿看时要做文明的观众。 2、刚才表演的叫什么？ 3、小熊请了谁到它家做客？ 三、第二遍观看表演。 1、表演中讲了一件什么事呢？ 2、各种小动物都是怎么说的？（引导幼儿说说各只动物的对话） 四、第三次观看表演，并学习角色间的对话及动作。 1、当小动物们来小熊家时，它是怎么说？怎么做的？ 鼓励幼儿用动作、语言表现各种动物。 2、当狐狸来时，小熊是怎么说？怎么做的？ 请全体幼儿一起学习小熊的语言和动作。 五、幼儿分大组表演，教师指导。 1、提醒扮演小动物们的幼儿按照顺序出场。 2、鼓励能力弱的孩子大胆表现各角色。六、结束。 师：今天，我们观看了表演《小熊请客》，也表演了一会儿，下次，我们也来表演好吗？ 反馈： 幼儿对这个故事的主要情节已比较熟悉，也比较喜欢，能比较安静的观看幼儿表演，但幼儿对角色之间的语气不够生动，动作不够大胆，协商能力还得有所加强。
预设活动目的： 1、能在语言、动作、表情等方面大胆地表现角色的性格特征。 2、让幼儿学会与同伴协商、轮流扮演角色合作游戏。 3、知道没轮到自己表演应等待，养成等待的意识。 活动准备： 同第一次。 活动过程： 一、引起回忆，激发幼儿活动的兴趣。 师：上次，我们看了什么表演？《小熊请客》，今天我们一起来表演好吗？ 二、回忆上次游戏时出现的情况。 1、个别角色的扮演者未能按顺序出场。 2、表演时不够大胆，各角色的性格特征表现的不够突出。 三、学习用各种手段表现角色的性格特征。 1、音色、语调 （1）、小熊：声音粗、憨厚、速度慢、声音低。 （2）、狐狸：声音尖、圆滑、骗人的语调。 2、动作 （1）、小动物们高兴、害怕、紧张、胜利的动作。 （2）、狐狸的动作。 狡猾、眼珠转、斜看人等动作。 四、提出本次活动的要求。 1、运用多种手法表现各种角色的性格特征。 2、能和同伴合作、协商分小组进行表演。 3、爱护游戏材料，不影响同伴。 五、幼儿分小组游戏，教师指导。 1、重点引导幼儿在语气、声调上表现角色的特征。 2、帮助能力弱的幼儿如：晓玲、志涵等幼儿找同伴合作表演。 3、提醒已表演完的幼儿交换头饰再次表演。 4、提醒文龙、黄薪等没轮到自己应等待不影响同伴表演。 六、评价及小结。 1、请个别能力强的幼儿说说自己和同伴的游戏情况。