《班轮运输实务与法规》复习整理

《班轮运输实务与法规》知识要点

一、班轮运输导论

（一）中国航运史

衣衫褴褛的秦汉时期——人口：3000万至5000万，GDP265.5亿美元，占世界比重的26% 极尽繁荣的唐宋时期

由盛转衰的明清时期：郑和下西洋

一声叹息的近代航运：基本为外国航运公司垄断、仅存在轮船招商公司

英国：怡和洋行、太古集团；美：旗昌洋行

开始复兴的现代航运：中远集团——1961年4月27日、中海集团——1997.7.1

（二）西方航运史

第一节地理大发现之前的世界航运

人类最早的航海活动：埃及发达的造船业、罗马帝国的航海贸易、汉萨同盟的航海贸易

第二节地理大发现之后的航海贸易

1、1987年葡萄牙人迪亚士组织船只沿着非洲海岸向南到好望角

2、1949年7月达伽马从里斯本出发，11月到达好望角，并向北航行

3、葡萄牙人发现的南向航线，是唯一正确的“海上丝绸之路”向西寻找中国。

4、1492年哥伦布向西航行70天到达美洲

古代和近代航海的主要风险

1、自然力量——海洋不容易驾驭

2、食物

班轮运输的出现

1807年8月17，罗伯特富尔顿成功地将“克莱蒙特号”投入到纽约阿尔巴尼城的航线上，船舶开始有了自己的动力，并有了铁的构想

蒸汽机船的出现，使得远洋运输出现了班轮运输和租船运输

二、班轮运输实务

（一）班轮运输的主体

1. 国际航运企业

马士基——MAERSK——丹麦

地中海航运公司——MSC——瑞士日内瓦

达飞轮船——CMACGM——法国马赛

长荣集团——EMC——台湾

赫伯罗特货柜航运——HPL——汉堡、不莱梅

汉堡南美航运公司——HAM-SUD——汉堡

韩进集团——韩国

商船三井——MOL——日本

2. 进出口企业

中国石油化工有限公司

中国石油天然气集团公司

深圳富士康公司

鸿富锦精密电子

中国中化集团公司

达丰（上海）电脑有限公司

昌硕科技（上海）有限公司

深圳华为公司

中国海洋石油总公司

中国第一汽车集团

3. 货物运输的中介人

货运代理企业——报关行业

无船承运企业——因为集装箱有拼箱的需求

租船经纪企业

船舶代理企业

4. 行业组织

班轮工会、运价联盟

（二）班轮运输的客体

1. 船舶

集装箱船和件杂货船

集装箱船分为：全集装箱船、半集装箱船

特点：装卸速度高、停港时间短，大多采用高航速1海里=1.8公里

件杂货船主要运载成包、成箱、成捆的货物

越过船舷是杂货船责任的界限

2. 件杂货及集装箱

件杂货——包装货、裸装货，是可以计件的货物，也就是普通货物

集装箱，具有一定强度，刚度和规格专供周转使用的大型装货容器

集装箱的标准——13种

宽度均一样——2438mm

长度四种——12192mm 9125mm 6058mm 2991mm

高度有三种——2896 2591 2438

TEU——20尺柜FEU40尺柜FHC40高柜

六块铁板：顶板、前端、底架叉槽、侧板、后端

冷藏集装箱

专门为运输要求保持一定温度的冷冻或低温货而设计的集装箱，造价高、运价高3. 运费

海运费：按班轮运价表的规定计算，不同的班轮公司，不同轮船价格会不一样班轮运费：基本费+附加费

例：4载6——星期四之前要报关完毕，星期六开船

常见附加费：

燃油附加费BAF

货币贬值附加费CAF

转船附加费

直航附加费

超重附加费、超长附加费、超大附加费

港口附加费

港口拥挤附加费

选港附加费

变更卸货附加费

绕航附加费

集装箱码头装卸作业费

（三）班轮运输的内容

1. 货物的交接方式

码头收货

集中装船

集中卸船

码头交货

集装箱货物的交接过程：

货物拼箱——货运场站CFS（无船承运人拥有）——码头堆场CY目的地港的CY——目的地港的CFS——拆箱

每一个交接点都是风险转移点

2. 国际贸易术语：买卖合同中的运输条款

E组卖方责任轻

EXW 工厂交货…指定地点

F组承运人是买房雇佣的

FCA 交至承运人、、、、、指定地点

FAS 船边交货、、、、、制定装运港，不适用多式联运，风险在船边发生转移

FOB船上交货、、、、、制定装运港，不适用多式联运，船舷作为风险的转移点

C组承运人是卖方组织的

CFR 成本加运费、、、指定目的港

CIF 成本、保险加运费付至风险转移在船舷

CPT 运费付至、、、指定的目的港

CIP 成本、保险付至、、、指定目的港

D组卖方责任重，承运人为卖方组织

DAF 边境交货地

DES 目的港船上交货只适用于海边、风险转移在目的港船舷

DEQ 目的港码头交货

DDU 未完税交货地

DDP 完税后交货地

3. 运输单证及其流转

1)承运人公布运价和船期表

2)托运人填写托运单

3)承运人签署托运单，发出装货联单

4)托运人填写装货联单后交还承运人

5)承运人审核并留下第一联后，将剩余单据交还托运人

6)托运人把第二联装货单交给海关，办理出口手续

7)托运人凭盖有效章的装货单和第三联收货单，要求承运人装船

8)装船后，现场理货人员进行理货，在装货单上签章确认，并连同收货单一起交给大副

9)大副审核后留下装货单，在收货单上签章，并把收货单退还托运人

10)托运人凭收货单到承运人处换取已装船提单

11)托运人将提单交给收货人

12)收货人凭提单到承运人处换取提货单

13)收货人凭提单到码头提货

集装箱设备交接单既是一种交接凭证，又是一种发放凭证——能证明集装箱是完好的，不能证明货物是否完好，但说明货物损坏与集装箱无关。

出口货物报关单——向货主所要——海关盖章完好——证明进出口货物的价格

三、班轮运输法律

（一）海上货物运输合同的订立与效力

1. 合同的订立

托运人向船公司送达已填妥的托运单OR委托书，合同成立

承运人在托运人的托运单上签字后，合同成立

委托书——船公司多用托运单；无船承运人多用委托书

2. 合同的效力

（1）合同效力的一般规定

承诺生效时合同成立，合同成立时，合同生效

有下列情形之一的，合同无效

1)一方以欺诈胁迫的手段订立合同，损害国家利益

2)恶意串通，损害国家，集体或者第三人利益

3)以合法形式掩盖非法目的

4)损害社会公众利益

5)违反法律，行政法规的强制性规定

（2）格式条款的效力规定

格式条款是当事人为了重复使用而预先拟定，并在订立合同时未与对方协商的条款。

格式条款具有本法第五十二条和五十三条规定的情形，或者提供格式条款，一方免除其责任，加重对方责任，排除对方主要权利的，该条款无效。

对格式条款发生争议的，应该按照通常的理解予以解释。对格式条款有两种以上解释的，应当作出不利于提供格式条款一方的解释。格式条款和非格式条款不一致，采用非条款。（3）海上货物运输合同条款效力的特别规定

海上货物运输合同和作为合同凭证的提单或者其他运输单证的条款，违反本章规定的无效。（海牙公约规定的比第四章高的适用，低的不适用）

3. 海上货物运输合同的有关定义

（1）承运人

是指本人或者委托他人以本人名义与托运人订立海上货物运输合同的人。

（2）实际承运人

是指

（3）托运人接收承运人的委托，从事货物运输或者部分运输的人，包括接受转委托从事此

项运输的其他人

（4）收货人

指有权提取货物的人

（5）货物

包括活动物和由托运人提供的用于集装箱、货盘或者类似的装运器具

4. 《海商法》的适用范围

（二）承运人的责任

1. 责任期间

“承运人对集装箱装运的货物的责任期间，是指从装货港接收货物时起至卸货港交付货物时止，货物处于承运人掌管之下的全部期间。承运人对非集装箱装运的货物的责任期间，是指从货物装上船时起至卸下船时止，货物处于承运人掌管之下的全部期间。

2. 适航义务

船舶的适航性有两个概念：一个是船舶作为水上运输工具，其本身整体的技术状况，须符合各种规范、规定要求的适航性，它主要和船舶结构、设备、使用性质、航行区域、附属设备有关；另一个是船舶保险要求的适航性，保险要求的适航性是有特定的定义与概念，不可与前者混淆。这一方面包括三个方面的内容，它不仅要需要船舶具有技术状况（condition)良好的适航性，还需要船舶的航行运输中具有包括“适人性”(situaction)、适货性在内的良好的适航状

船员方面

轮机员不懂得基本的操作规程

轮机长与二管轮没有必需的证书

船员人数不足

船员没有接受过消防的培训

船长对所运货物一无所知

更换船员后，新船员对船舶机械不熟悉

适货义务：

货物卸载需要特殊装置，而船舶并没有

装运易燃货物，而船舶并没有配备灭火设备

装运易腐烂货物，无通风或冷冻设备

上一航次余留的货物污染了本航次

舱盖失去水密性

适航义务比适货义务免责高，管船比管货来得高

3. 管货义务

4. 不做不合理绕航的义务

救助人命或者财产

英国法下的承运人

承运人在履行运输义务时，不得偏离合同约定的航线

绕航的定义：故意的，不合理的改变合同约定的地理航线

合同没有约定的，装卸港之间的地理航线是合理的航线

绕航推定的抗辩：航线是习惯航线、前一个航次的航线就是这么航行的

普通法下的免责

拯救人命或者在海上人命危险之中，与受用船舶通联为避免船舶或者货物遭遇危险

上述免责来源于船长

托运人过错造成绕航

《海牙规则》、《海牙—维斯比规则》下的免责

自由绕航条款一半有效，一半无效。

5. 迟延交付

6. 承运人的免责

7. 甲板货与活动物

8. 承运人损害赔偿的计算

9. 单位赔偿责任限制

10. 喜马拉雅条款

11. 实际承运人的责任

（三）托运人的责任

1. 包装责任

2. 办理货物进出口的责任

3. 托运危险货物的责任

4. 运费支付义务

5. 对船舶的损害赔偿责任

（四）运输单证

1. 提单的法律定义

2. 承运人签发提单的义务

3. 提单标准格式及条款

4. 提单的法定分类：

（1）已装船提单和装船待运提单

（2）清洁提单和不清洁提单

（3）记名提单、指示提单和空白提单

5. 提单的证明力

6. 提单之债的法定性

7. 电放及其他无单放货行为

8. 《海牙规则》

9. 《海牙-维斯比规则》

10. 《汉堡规则》

11. 《鹿特丹规则》

（五）货物交付

1. 收货人的通知义务

2. 交货时的检验

3. 货物的提存

4. 承运人的留置权

（六）海上货物运输合同的解除

1.合同解除的一般规定

2. 运输合同解除的特别规定

3. 海上货物运输合同解除的特别规定

（七）多式联运合同

1. 多式联运合同的法律定义

2. 责任期间

3. 网状责任制

（八）内河及沿海运输合同

1. 运输合同的一般规定

2. 《国内水路货物运输规则》

（九）管辖与仲裁

1. 我国的海事法院体系

2. 民事诉讼法与海诉法规定的管辖

3. 海事仲裁与仲裁条款

（十）时效

1. 海上货物运输合同纠纷的时效

2. 时效的中断与中止

（十一）《反垄断法》与《国际海运条例》（十二）班轮运输综合性案例解析

最新整理车站火灾逃生方法必备知识

车站火灾逃生方法必备知识 车站人流量极其的大，发生火灾怎么逃生呢?本文是学习啦小编整理车站火灾逃生方法的资料，仅供参考。 车站火灾逃生方法 1、房外有火灾发生时，不要立即打开房门，首先用手背试一下门把手，不烫则可以出去并尽快到安全出口疏散，如果烫则不要盲目打开房门，将门缝隙用湿毛巾或湿衣物塞严实，再到房间窗户和阳台等安全区域等待救援。 2、倘若遭遇火灾，千万不要慌乱，应尽早拨打119报警求援，讲清火灾发生的具体方位、燃烧物质以及现场危险性。 3、逃生时不可盲目地跟从人流和相互拥挤、乱冲乱窜。要朝外面空旷地方跑，尽量往下面的楼层逃生，若通道已被烟火封阻，则应背向烟火方向疏散，通过阳台、气窗、天台等设施往室外逃生。 4、逃生时经过充满烟雾的路线时，要防止烟雾中毒、预防窒息，可采用毛巾、口罩蒙鼻，以贴近地面等方式撤离;穿过烟火封锁区，应佩戴防毒面具、头盔等护具，也可向头部、身上浇冷水或用湿毛巾、湿棉被、湿毯子

等将头、身裹好，再冲出去。 汽车发生火灾如何逃生 当汽车发动机发生火灾时，驾驶员应立即停车，打开车门疏散乘车人员，随后切断电源，取下随车灭火器，对准着火部位的火焰正面猛喷，扑灭火焰。 当汽车车厢货物发生火灾时，驾驶员应将汽车驶离重点要害部位或人员集中场所停下，并迅速向消防队报警。同时，驾驶员应及时取下随车灭火器扑救火灾。当火一时难以扑灭时，应劝围观群众远离现场，以免发生爆炸事故，造成无辜群众伤亡，使灾害扩大。 当汽车在加油过程中发生火灾时，驾驶员不要惊慌，要立即停止加油，迅速将车开出加油站(库)，用随车灭火器或加油站的灭火器以及衣服等将油箱上的火焰扑灭。如果地面有流散的燃料，应用库区灭火器或沙土将地面火扑灭。 当汽车在修理中发生火灾时，修理人员应迅速上车或钻出地沟，迅速切断电源，用灭火器或其他器材扑灭火焰。 当汽车车祸后发生火灾，如果车门没有损坏，应打开车门让乘车人员逃出。同时驾驶员可利用扩张器、切

统计表和条形统计图习题

统计表和条形统计图习题 一、填空 1．填出下列条形统计图中一格表示多少，直条表示多少。 1格表示：1格表示：1格表示： 1格表示： 直条表示：直条表示：直条表示：直条表示： 2．根据统计图填空。 统计图中，1格表示（）票，得票最多的城市是（），与得票最少的城市相差（）票，共有（）名代表投票。 3．根据统计结果填空。 这张统计图中每一格表示（）辆汽车，产量最少是（）月份，是（）辆；产量最多是（）月份，是（）辆；最多与最少的月份产量相差（）

辆汽车，下半年一共生产了（

）汽车。 4．根据育兴小学各兴趣小组人数填一填。 育兴小学校各兴趣小组人数情况统计图 每格代表（）比较合适，（）名同学参加兴趣小组。 5．根据统计图回答下面问题。 四年级同学参加兴趣小组情况统计图 一共调查了（）名同学，参加（）小组的人数最多，( )小组的人数最少，相差（）人，参加（）小组的是（）小组人数的2倍。 二、选择 1．杨树再种( )棵就和柳树同样多。

① 4 ② 6 ③ 8 2．芳芳家下半年各月用水量最多相差（）千克。 ①5 ②5000 ③50 3．你认为鸿丰商场再进货应多进（）种矿泉水。 ①A ②B ③C ④D 4．（）条河流是我国的第一大河，它大约长（）千米。 ①长江、6000 ②黄河、6000 ③黑龙江、6000 ④珠江、6000

5．根据统计结果，你认为A选项的数值大约是（）比较合理。 ①10 ②12 ③16 ④24 三、解答 1．请你来统计。 下面是二（1）班同学最喜欢吃的蔬菜情况统计表 （1）喜欢吃白菜的人数是喜欢吃茄子的4倍，喜欢吃白菜的有多少人？ （2）完成统计图。 （3）你还能提出什么数学问题？_______________________并列式计算。 2．调查你所在的小组成员，上周六的睡眠时间，然后绘制统计图。 学校班组成员上周六睡眠时间情况统计图

20以内的退位减法整理和复习教案

20以内的退位减法整理和复习 教学目标： 1. 引导学生发现20以内退位减法表中算式的排列规律，使学生进一步掌握20以内退位减法。 2. 使学生能正确熟练地口算20以内的退位减法，提高口算能力。 3. 培养学生观察、概括、迁移类推能力以及合作交流、团结竞争的学习意识。 教学重点：使学生发现20以内退位减法表中算式的排列规律，正确熟练地口算20以内的退位减法。教学难点：发现规律，表达规律，应用规律的过程。 教学准备：课件，口算卡片，每个四人小组一套20以内退位减法卡片。 教学过程： 一、设境引入，激发探索兴趣 1. 师：小朋友们，听说过白雪公主和七个小矮人的故事吗……老师今天将带着小朋友们去另一个王国里游玩，在这个王国里，生活着许许多多的数学知识宝宝，它就是——数学王国，你们想去吗？(多媒体出现数学王国图) 2. 学生进行开火车口算： 7+8 16-7 15-6 2+9 14-7 13-5 11-4 12-9 6+8 14-6 13-7 17-9 12-5 15-8 师：回忆一下，计算20以内的退位减法，有哪些方法啊？ 有：想加算减，破十法等等。 儿歌记忆： 退位减，我会算， 十几减9，是几加1， 十几减8，是几加2， 十几减7，是几加3， 十几减6，是几加4， 十几减5，是几加5。 以15-8=为例，加以说明。 讨论：你最喜欢用哪一种方法啊？ 3. 师：火车开得真快，不一会儿，我们就来到了数学王国的大门口。看，数学小天使飞来了，它在说什么呢？(多媒体出示：小朋友们，只要你们回答出数学老爷爷提出的问题，数学王国的大门就会为你们打开了！) 4. 师(顾作神秘地)：数学老爷爷想考小朋友们什么呢？ 二、建构20以内退位减法表 多媒体出示20以内的退位减法不完整表格。 11-9 11-8 11-6 11-5 11-4 11-2 12-9 12-8 12-7 12-6 12-4 12-3 13-8 14-9 14-7 15-9 15-8 15-6 16-9 16-7 17-8 18-9

火场逃生十五种基本方法

火场逃生十五种基本方法 （1）棉被护身法用浸湿过的棉被（或毛毯、棉大衣）披在身上，确定逃生路线后，用最快的速度冲到安全区域，但千万不可用塑料雨衣作为保护。 （2）毛巾捂鼻法火灾烟气具有温度高、毒性大的特点，人员吸入后很容易引起呼吸系统烫伤或中毒。因此，在疏散中应用湿毛巾捂住口鼻，以起到降温及过滤的作用。 （3）匍匐前进法由于火灾发生时烟气大多聚集在上部空间，因此在逃生过程中应尽量将身体贴近地面匍匐（或弯腰）前进。 （4）逆风疏散法应根据火灾发生时的风向来确定疏散方向，迅速逃到火场上风处躲避火焰和烟气，同时也可获得更多的逃生时间。 （5）绳索自救法家中有绳索时，可直接将其一端栓在门、窗档或重物上沿另一端爬下。在此过程中要注意手脚并用（脚成绞状夹紧绳，双手一上一下交替往下爬），并尽量采用手套、毛巾将手保护好，防止顺势滑下时脱手或将手磨破。 （6）被单拧结法把床单、被罩或窗帘等撕成条并拧成麻花状，如果长度不够可将数条床单等连接在一起，按绳索逃生的方式沿外墙爬下，但要切实将床单等扎紧扎实，避免其断裂或接头脱落。 （7）管线下滑法当建筑外墙或阳台边上有落水管、电线杆、避雷针引线等竖直管线时，可借助其下滑至地面，同时应注意一次下滑的人数不宜过多，以防逃生途中因管线损坏而致人坠落。 （8）竹竿插地法将结实的竹竿、晾衣竿直接从阳台或窗口斜插到室外地面或下一层平台，两头固定好以后顺竿滑下。 （9）楼梯转移法当火势自下而上迅速蔓延而将楼梯封死时，住在上部楼层的居民可通过老虎窗、天窗等迅速爬到屋顶、转移到另一人家或另一单元的楼梯进行疏散。 （10）攀爬避火法通过攀爬至阳台、窗台的外沿及建筑周围的脚手架、雨蓬等突出物以躲避火势。 （1l）搭“桥”过渡法可在阳台、窗台、屋顶平台处用木板、竹竿等较坚固的物体搭至相邻单元或相邻建筑，以此作为跳板转移到相对安全的区域。 （12）毛毯隔火祛将毛毯等织物钉或夹在门上，并不断往上浇水冷却，以防止外部火焰及烟气侵入，从而达到抑止火势蔓延速度、延长逃生时间的目的。 （13）卫生间避难法当实在无路可逃时，可利用卫生间进行避难。用毛巾塞紧门缝，把水泼在地上降温，也可躺在放满水的浴缸里躲避。但千万不可钻到床底、阁楼、大橱等处

北师大版一年级数学上册《20以内数的认识整理与复习》公开课教案_10

课题名称：20以内数的认识整理与复习上课班级：执教教师： 一、教学活动背景分析 1.教材解读 教材用成长小档案的形式，对本学期所学习的数学知识和有趣的事情进行了回顾。本节课重点复习第一部分数的认识，包括数数，读数，写数，比较大小，数的顺序，数的序数含义和数的组成。通过对有趣事情的回顾，激发学生学习的兴趣。 2.学情分析 学生通过一学期的学习加上学前的基础，对1-20数的认识应该掌握情况较好，可能对于知识的串联能力还需要加强。 3.目标定位 学习目标： 1、通过复习，使学生掌握20以内数的读写、数数；数序的大小、组成；序数的含义；使学生加深对数的理解 2、进一步认识数位，知道“个位”和“十位”，会用小棒和计数器表示各数。 3、培养学生数感，培养学生动手操作和语言表达能力，培养学生喜欢数学的情感。 教学重点： 20以内数的组成 教学难点：基数与序数的含义与区别 4.条件评估 Ppt 鸿和白板互动课堂 二、学生个体自学过程设计 学习准备：

2.一分钟口算 15-5= 4+8= 17–3+2= 5+9= 7-4= 2+5+3= 7-5= 9+6= 6-4-2= 5-0= 15-3= 5-3+8= 任务一：激趣引入，前置分享 师：同学们，这节课跟随老师一起去数学王国探险，好吗？与我们同行的还有我们学过的数宝宝们。那现在让我们回忆一下这学期我们学过哪些数，快请出我们同行的小伙伴吧！（0 1 2 3.。。。。。。20） 师：小伙伴们现在都到齐了，但在这趟旅程开启之前，跟着老师一起来对这学期学过的20以内数的认识的知识进行一下简单的整理与复习吧。 活动1：思维导图分享 师：昨天同学们都绘制了属于自己一份机器人思维导图，有谁能上来说一说你是怎样画出来的呢？ 师：那对于20以内数的认识这一块你觉得有哪些知识点是易错的呢，谁能说一说。 任务二：数数 （可以从0-20，也可以从20-0）活动2：选择一个自己喜欢的方式在小组内按顺序数一数。 1.一个一个地数 2.两个两个地数 3.五个五个地数 4.自由按规律数数 师：同学们数数的方法可真多，那看看你能结合刚才我们所学的知识按规律填空吗？完成导学单上的活动3 活动3：按规律填数

(完整版)数的分解和组成

数的分解和组成 熟练《数的分解和组成》可为学生学习20以内的进位加法、退位减法和多 位数计算奠定速算的基础。 一、你会把这些数分解吗？ 2 3 1（）1（） 4 4 1（）2（） 5 5 1 （）2（） 6 6 6 1（） 2 （）3（） 7 7 7 1（） 2 （） 3（） 8 8 8 8 1（） 2（）3（）4（） 9 9 9 9 1（） 2（） 3（） 4（） 注意：分解时按顺序就不会遗漏了。 二、你能很快把下列的数分解吗？ 10 10 10 10 10 9 （） 8 （） 7 （） 6 （） 5 （） 10 10 10 10 4 （） 3 （） 2 （） 1 （） 三、你会凑十吗？

10 10 10 10 10 （）（）（）（）（）（） ( ) （） ( ) （） 10 10 10 10 （）（）（）（）（）（） ( ) （） 四、算一算 9 ＋ 1 ＝ 8 ＋ 2 ＝ 7 ＋ 3 ＝ 6 ＋ 4 ＝ 5 ＋ 5 ＝ 4 ＋ 6 ＝ 3 ＋ 7 ＝ 2 ＋ 8 ＝ 五、是否能在最短的时间算出来。 2 ＋ 1 ＝ 5 ＋ 2 ＝ 4 ＋ 3 ＝ 3 ＋ 2 ＝ 6 － 5 ＝ 4 － 1 ＝ 5 － 2 ＝ 9 － 7 ＝ 3 ＋ 5 ＝ 4 ＋ 1 ＝ 3 ＋ 6 ＝ 2 ＋ 7 ＝ 5 － 5 ＝ 7 － 3 ＝ 8 － 4 ＝ 6 － 3 ＝ 4 － 3 ＝ 2 － 1 ＝ 9 － 2 ＝ 8 － 7 ＝ 4 ＋ 5 ＝ 2 ＋ 7 ＝ 5 ＋ 3 ＝ 3 ＋ 3 ＝ 六、看图列式算式。9个 ① 吃了4个还剩？个 ② 5 只 3 只 ？只 你都学会了吗？把不懂的记下来。 20 以内进位加法 按从左到右的《20以内的进位加法》是在学生基本掌握了20以内的不进位

火灾逃生的十种技巧

火灾逃生的十种技巧 火灾逃生的十种技巧火灾逃生十大技巧1、速度迅速火灾袭来时要迅速逃生，千万不要贪恋财物。 火灾逃生十大技巧2、熟悉逃生线路你和你的家人平时就需要了解居住地的情况，熟悉几条逃生路线。 火灾逃生十大技巧3、浸湿衣物受到火势威胁时，要当机立断披上浸湿的衣物或者被褥等向安全出口方向冲出去。 火灾逃生十大技巧4、不能放易燃物品居住在农村或者适用炉灶的家庭，炉灶附近不要放置可燃易燃物品，炉灰要等到安全熄灭后再倾倒，草垛要远离房屋。 火灾逃生十大技巧5、贴近地面发生火灾时，一般都会产生浓烟，穿过浓烟逃生时，要尽是使身体贴近地面，并用湿毛巾捂住口鼻。 火灾逃生十大技巧6、厚衣物压住火苗如果不小心身上着火了，千万不要奔跑，可以就地打滚或用厚彼一时的衣物压灭火苗。 火灾逃生十大技巧7、不要乘坐电梯住在楼房的家庭，遇到火灾的时侯千万不可乘坐电梯，要向安全出口方向逃生。 火灾逃生十大技巧8、堵住门缝室外着火的时侯，先用手试一下门把手，如果已经发热，就千万不要开门，以防大火窜入室内，应该马上用浸湿的被褥、衣物等堵住门窗缝，并泼水降温。 火灾逃生十大技巧9、发送求救信号若所在逃生线路被大火

封锁，要立即退回室内，用打手电筒、挥舞衣物、呼叫等方式向窗外发送求救信号，等待救援。 火灾逃生十大技巧10、不要盲目跳楼千万不要盲目跳楼，可以利用疏散楼梯、阳台、落水管等逃生自救。也可用绳子把床单套撕成条状拧成绳索，紧拴在窗框、暖气管、铁栏等固定物上，用毛巾、布条等保护手心，顺绳滑下，或下到未着火的楼层脱离险境。 火灾逃生的十种方法 1.迅速撤离法 迅速撤离法：当进入公共场所时，要留意其墙上、顶棚上、门上、转弯处设置的“太平门”、“紧急出口”、“安全通道”等疏散指示标志，一旦发生火灾，按疏散指示标志方向迅速撤离。 2.低身前进法 低身前进法：由于火灾发生时烟气大多聚集在上部空间，因此在逃生过程中应尽量将身体贴近地面匍匐或弯腰前进。 3.毛巾捂鼻法 毛巾捂鼻法：火场上的烟气温度高、毒性大，吸入后很容易引起呼吸系统灼伤或人体中毒。疏散中应用浸湿的毛巾、口罩等捂住口鼻，以起到降温及过滤的作用。 4.厚物护身法 厚物护身法：确定逃生路线后，可用浸湿的棉被或毛毯、棉大衣盖在身上，以最快的速度钻过火场并冲到安全区域。不能用塑料或化纤等类物品来保护身体，否则会适得其反。 5.跳板转移法 跳板转移法：可以在阳台上、窗台、屋顶平台等处用木板、

《统计表和条形统计图(二)》教案2

《统计表和条形统计图（二）》教案2 教学目标 1、认识复式统计表，了解复式统计表的结构特点，能调查收集、整理数据，用复式统计表表达数据；能简单分析表中的数据，说明数据反映的简单事实。 2、在经历统计过程、运用复式统计表表达数据的过程中，积累统计活动的经验，体会并了解复式统计表的优点，提高用统计表处理简单的数据的技能，增强数据分析观念。 教学重点 认识和运用复式统计表。 教学难点 数据的调查与分析。 教学准备 多媒体课件 教学过程 一、学习例1： 1.周六，我们很多同学参加了各种兴趣小组。请看青云小学五年级正在活动着的4个兴趣小组情况。 出示例题图。指名说一说各小组人数。 2.把这4个兴趣小组的人数填在下面的统计表里。（学生独立填写） 3.4个小组的情况，每小组一张，这样的统计表我们把它称之为单式统计表。如果要把四个组的情况放在一张表里，就需要用复式统计表。这节课我们就来研究复式统计表。 板书课题：复式统计表 二、学习新课 1.出示复式统计表解读复式统计表表头。 指出：复式统计表的表头一般都需要分成3块，横着的分别表示男生和女生，即“性别”；竖着的表示各个兴趣小组的名称，即“组别”；中间这块即我们统计的各类数据，即“人数”，也可以写成“数量/人”。 现在你能根据刚才四张表中的数据完成这张复式统计表吗？ 2.学生独立填写。 3．交流：你是怎样计算合计数以及总计数的？ 4．评价：观察这张复式统计表，你可以知道哪些信息？ 5.与刚才的单式统计表相比，你觉得它有哪些优点？ 三、巩固练习：

1、练一练： (1)调查、统计。阅读问题，用什么方法可以解决？ (2)分析数据：经过统计，你了解了哪些数据？ (3)回顾反思。我们开始要了解哪些情况？这样的问题怎样解决？ 2、练习十五第1题。 3、练习十五第2题。把分组调查到的数据进行交流，核对数据。 四、总结：这节课我们学习了什么？复式统计表与单式统计表有什么练习和区别？

人教版一年级数学下学期第二单元20以内的退位减法整理和复习教案

20以内的退位减法 整理和复习 教学目标 1、通过归纳和整理，进一步加深学生对20以内的退位减法计算 方法的理解。比较熟练的口算20以内的退位减法。培养学生观察能 力和概括能力。 2、过程与方法：经历运用知识的过程，体验分类整理的思想方法。 3、情感、态度、价值观：激发学生学习的兴趣，使学生感悟到数 学知识的内在联系的逻辑美，培养学生探索的乐趣。 教学重难点20以内退位减法的计算方法理解和运用。 教学过程 一、创设情境 1、谈话：请同学们以小组为单位口算下面各题（课前发给每 组36张口算卡片） 要求：①每人6道。②计算后在组内订正。 11-3= 12-8= 12-5= 13-9= 13-6= 14-9= 14-6= 11-8= 11-7= 11-5= 11-4= 11-3= 11-2= 12-7= 12-4= 13-8= 13-5= 14-8= 14-5= 12-9= 12-6= 12-3= 13-7= 13-4= 14-7= 15-9= 11-6= 15-8= 15-7= 15-6= 11-9= 16-9= 16-8= 16-7= 17-9= 17-8= 18-9= 2、组织学生进行分类。 师：这些算式有怎样的特点？小组合作把这些算式分一下类。

组织学生班内展示交流。学生可能出现的类结果：①把得数想同的放一类；②把被减数相同的放一类；③把减数相同的放一类 [设计意图]通过口算活动，加深学生对20以内退位减法计算方法的理解，培养学生的口算能力。通过分类活动，初步感知减法算式的特点，为探究退位减法表的排列规律做好的铺垫。 二、探究体验 1、出示20以内的退位减法表： 2、组织学生观察。 师：表中的算式是怎么样排列的？有什么规律吗？请把你的发现在小组内说一说？以小组为单位进行活动。学生先观察20以内的退位减法表，然后把自己的发现在小组内说一说。 3、组织学生汇报交流。学生可能说：①竖着看，第一列是十几减几……②横着看，第一行是11减几……③十几减9比十几减8小一……④斜行的得数相等……⑤各行中间起，左右两边的算式排列规律…… [设计意图 ]采用小组合作的学习方式，探究２０以内的退位减法表所蕴含的规律，充分发挥了学生的主体作用，让学生在活动中体验探索规律的方法，并从中体验成功，培养学生的合作意识和创新意识。

校园火灾的逃生方法技巧

校园火灾的逃生方法技巧 校园火灾的逃生方法 校园人员密集，一旦发生火灾后果不堪设想。永救者提醒广大师生，要学习消防安全知识，提高自身逃生自救能力。 永救者总结火灾正确逃生自救方法: 1、当发现楼内失火时，切忌慌张、乱跑，要冷静地探索着火方位，确定风向，并在火势蔓延前，朝逆风方向快速离开火灾区域。 2、起火时，如果楼道被烟火封死，应该立即关闭房门和室内通风孔，防止进烟。随后用湿毛巾堵住口鼻，防止吸入热烟和有毒气体，并将身上的衣服浇湿，以免引火烧身。 3、处于高层时，不要跳楼，应退守安全部位，紧闭火灾方向的门窗，火势逼迫时可用水冷却门窗，以呼喊、掷物、灯光等方式向营救人员示警解救。有条件的可用绳子、床单等撕开连接成长条，固定在门窗上顺着下滑，但必须有足够的长度和安全系数。 4、身上着火，千万不能奔跑，可就地打滚，将火压灭;也可用湿物覆盖在着火部位，或用水烧灭。附近有水池、河流时，可直接跳入灭火，但不会游泳、不懂水性的人注意不要这样做。要特别注意，不要用灭火器向人体直接喷射灭火。 校园防火措施及起火后正确逃生自救方法 校园防火措施： 1、不带火柴、打火机等火种进入校园，也不带汽油、爆竹等易燃易爆的物品进入校园。 2、实验课需要使用酒精灯和一些易燃的化学药品时，要在老师的指导下进行，并且严格按照操作要求去做，时刻小心谨慎，严防发生用火危险。 3、打扫卫生时，要将枯枝落叶等垃圾作深埋处理或送往垃圾站场，不要采取点火烧掉的办法。 4、不要私自乱拉电线，避免电线穿行于可燃物中间。 5、使用电器要有人看管，必须人走断电。 6、离校前要检查电灯是否关闭。 7、严禁床上吸烟、室内乱扔烟头、乱丢火种。 火灾正确逃生自救方法：

简单的统计表和条形统计图

课题：简单的统计表和条形统计图 学习内容40-41 页例1、练一练、练习七第1 题 学习目标： 1. 引导学生通过看看、填填、画画，逐步认识统计表和条形统计图，学会用简单的统计图表呈现数据。 2.能在格子纸上制作简单的条形统计图。 3.培养学生观察比较、分析的能力，产生对统计的兴趣。 学习重、难点：条形统计图的制作。 学习准备：课件 前置性小研究：课前调查：同学们喜欢看什么电视节目？（准备好一张练一练的记录表，让学生完成记录。） 学习过程： 一、导入新课。同学们喜欢看什么电视节目？（准备好一张练一练的记录表，让学生完成记录。）老师这儿也有一张调查记录，你能看明白吗？让学生说说你从这张记录表中读出了哪些数据？（指名回答）你能完成下面的统计表吗？ 1.学习统计表。 （1）说一说统计表里已经有了哪些数据？是从哪里来的？还有哪几个空格要填写，这些数据到哪里寻找？ （2）说一说“合计”的意思以及求合计人数的方法。 （3）学生独立填写空格里的人数。 （4）填写完整后让学生观看统计表，读其标题，明白统计表的内容，写出年月，表明统计的时间，说说人数，表述统计表里的数据。 （5）和用“正”方法记录数据，统计表在表示数据方面有什么优点？ 2.学习条形统计图。老师这儿还有一幅根据统计表制作的统计图，想不想看看？ （1）观察横轴，看看上有什么？（明白横轴上表示四类电视节目。） （2）观察纵轴，看看上有什么？（明白纵轴上表示喜欢各类电视节目的人数，1 格表示2 人。） （3）让学生独立画图，检查他们画的直条长度是否正确，提醒他们在直条的上面写出相应的人数。 二、讨论小结：复备：从统计表里能知道些什么？从统计图里能知道些什么？统计表和统计图各有什么特点？一张完整的统计表由哪几部分组成？一幅完整的统计图由哪几部分组成？ 三、巩固练习。 1.教材41 页练一练。 （1）出示导入时完成的记录表，让学生完成统计表和制作统计图。 （2）通过统计，你知道了什么？ 2.练习七第1 题。 （1）出示统计图，让学生进行观察。 （2）从这张统计图中你看明白了些什么？ 四、全课小结。这节课你学会了什么？ 板书设计：简单的统计表和条形统计图备注：（可写反思、学情记录、作业批改情况等）

人教版一年级数学《20以内的退位减法整理和复习》说课稿

《20以内的退位减法整理和复习》说课稿 说课人：崔祝 一、说教材 这节复习课是把本单元学过的“20以内的退位减法”的计算进行回顾和整理，为今后进一步学习多位数计算和其他数学知识打下良好的基础。学生学习这部分内容时，需要从整体上去观察、分析、比较20以内退位减法的算式，能从整体上把握，探寻规律，以提升对这部分知识的掌握水平。教材安排了三项内容：第一，系统呈现“20以内退位减法表”，让学生对这36道题有一个整体的认识，初步感受到它们的排列是有规律的。第二，引导学生找规律，使学生体验到横着、竖着等不同角度看算式排列是有规律的，得数也是有规律的等。第三，让学生根据自己的发现，重新排出一个减法表。 二、说教学目标 1、知识目标：通过对20以内退位减法的算式进行整理，发现其规律，熟练口算20以内的退位减法，进一步提升学生的口算能力。 2、能力目标：培养学生初步的归纳整理能力，小组合作交流的能力及语言表达能力。 3、情感目标：体验数学运算的规律性，感受数学问题可以从不同角度去分析的多样性，愿意积极探索数学规律。激发学生自主学习、积极探索和合作交流的良好习惯。 教学重点：整理和探究20以内退位减法表的规律。 教学难点：正确有序地表述规律。 教学准备：每小组6人一套20以内退位减法卡片；粘性展示板等。 三、说教法学法

根据我组的研究专题“培养学生倾听与交流的习惯”，以及一年级学生的身心特点，我主要采用以下方法进行教学： 1、兴趣激励法。开课我让每位学生从本组装算式卡片的袋子里自由摸出六道题进行口算，较之以前课上经常使用的“开火车”、做口算纸比赛等形式，学生感觉很新颖，这样既使全体学生都得到了练习机会，又能在小组内形成竞争机制，提高了学生口算的速度，为后面减法表的排列作好了充分的准备。 2、合作探究法。发现减法表的排列规律和自创一个新的减法表这两个环节都交给学生小组合作、自主探究完成。在这个过程中，教师只是适时提出问题、进行点拨，并为学生提供必要的材料，对学生的表述特别是小组交流汇报的情况及时进行归纳和梳理。 四、说教学过程 （一）复习铺垫，激趣引入。 1、每名学生从本组装有算式卡片的袋子里自由摸出六道题口算，在卡片背面写出得数。 请两名算得快的同学说一说计算过程。 2、师谈话：同学们对这个单元的计算掌握得不错。看看这么多卡片，想不想把它们整理排列好呀？（揭示课题：20以内的退位减法整理和复习）设计意图：一方面进行口算的基本练习，利用组内同学之间的竞争激活学生的兴奋点；另一方面为后面减法表的出现作好铺垫，使学生初步体会到按一定的规律整理和排列这些减法算式的必要性。 （二）发现规律，提升能力。 1、出示博士老爷爷带来的减法表。这个单元我们学了多少道算式？（请数得快的同学说一说，你是怎么知道的。）

怎样火场逃生的十种方法

怎样火场逃生的十种方法 清华学堂大火、上海居民楼大火等天灾人祸迭起，学好火场逃生十法，关键时刻显大用处。 步骤/方法 , 迅速撤离法:当进入公共场所时，要留意其墙上、顶棚上、门上、转弯处设置的“太平 门”、“紧急出口”、“安全通道”等疏散指示标志，一旦发生火灾，按疏散指示标志方向迅速 撤离。 , 低身前进法:由于火灾发生时烟气大多聚集在上部空间，因此在逃生过程中应尽量将身 体贴近地面匍匐或弯腰前进。

, 毛巾捂鼻法:火场上的烟气温度高、毒性大，吸入后很容易引起呼吸系统灼伤或人体中 毒。疏散中应用浸湿的毛巾、口罩等捂住口鼻，以起到降温及过滤的作用。 , 厚物护身法:确定逃生路线后，可用浸湿的棉被或毛毯、棉大衣盖在身上，以最快的速 度钻过火场并冲到安全区域。不能用塑料或化纤等类物品来保护身体，否则会适得其反。 , 跳板转移法:可以在阳台上、窗台、屋顶平台等处用木板、木桩、竹竿等有承受力的物体，搭至相邻单元或相邻建筑，以此作为跳板转移到相对安全的区域。

, 管线下滑法:当建筑物外墙或阳台边上有落水管、电线杆、避雷针引线等竖直管线时，可借助其下滑至地面，同时应注意一次下滑时人数不宜过多，以防止逃生途中因管线损坏而致人坠落。 , 结绳自救法:家中有绳索的(或将床单、被罩、窗帘等撕成条，拧成麻花状)，可直接将其一端拴在门、窗档或重物上，沿另一端爬下。逃生过程中，脚要成绞状夹紧绳子，双手交替往下爬，并尽量用手套、毛巾将手保护好。

, 器械逃生法:有条件的家庭可以利用平时准备的家用缓降器等专用救生设备逃生。 ？信号求救法:在等待救援的过程中，应通过大声呼救、挥动布条、敲击金属物品、投掷软物品等方式引起救援人员的注意;夜间可用手电筒、应急灯等能发光的物品发出信号。

人教版数学一年级下册 20以内的退位减法——整理和复习

20以内的退位减法——整理和复习 教学目标 1．通过对20以内退位减法进行整理，找出规律，进一步巩固此类减法。比较熟练的掌握20以内退位减法的运算。 2．培养学生的归纳整理的能力。知道不进位的两位数加一位数、两位数加整十数的口算方法。 教学内容：教科书的第23页 教学设计： 一、揭示课题 说明本节课的学习内容：20以内退位减法的整理和复习。（板书课题：整理和复习）20以内退位减法的整理 1．找规律，填表。 出示下表。 [这个设计独具匠心，利用课本提供的材料加以改造，让学生找规律填空。有利于诱发学生探索规律的兴趣，调动其积极性。而且不同程度的学生都能动手。实践表明多数学生能正确的填出所缺的所有算式。] 要求：仔细观察，从已有的算式中找到规律，把所缺的算式填出来。 （自由发言，想填哪格，就填哪格。） 2．说说为什么这样填，你是怎么想的？ [这时学生一般只能直观地感知规律，如回答第一列第3格为什么填12－9，学生会说：“因为上面是11－9、12－9，所以下面应该是13－9。”不经提示，就能自觉地用比较概括的语言来总结规律的学生毕竟不在多数。] 3．讨论（出示已填完整的减法表）。 a．竖着看，第一列的得数有什么规律？算式有什么规律？ b．你还能发现什么有规律的排列？ （酌情启发：横看，有什么规律？竖看，有什么规律？） [这里，教师先让学生说出竖看每一列得数的规律，再让学生想一想为什么差会从小到大依次增加1，从而让学生发现每一列的减数都相同，被减数从上至下一个比一个大1，所以差也依次增加1。这样引导，学生容易发现规律，更为重要的是有助于学生感悟被减数、减数与差的依存关系。类似的，横着看也这样引导。] 4．小组活动，动手操作，重排退位减法表。（见课本第23页。） （提供每组一套20以内的退位减法算式。） 小组合作把这些卡片重新有规律地排成一个表。 [教材提供的这一教学设计，既可以起到巩固强化已有认识的作用，又具有一定的挑战性。因为尽管学生对这个表的规律已有所认识。但要他们自己重新构建还是有一定难度的。所以实际教学时，还需要教师通过巡视，提醒学生如有困难可以先看看书上的表再排。但一般不要照着书上的表格来排。] 利用退位减法表复习 1．把差是6……的算式一组一组地说出来。（课本第24页的第1题。） a．差是6的减法算式有哪几道？想不出的可以看减法表。 [这个问题并没有限定差是6的算式的范围。所以一开始学生会说出原来学过的10以内差是6的算式，个别学生还可能由14-8＝6、15-9＝6类推出16-10＝6、17-11＝6等尚未学习的减法算式。对此，教师因势利导让学生分类，然后再把学生的注意力引导到这节课复习的退位减法上来。]

一年级上掌握20以内数的分解和组成演示教学

一年级上掌握20以内数的分解和组成

易错：掌握20以内数的分解和组成 温馨提示： 1.“个”前面表示具体数量，用小写 “个”后面表示计数单位，用大写 2.一个数的‘前面(在这个数之前数的数)’，比这个小，用“—” 一个数的‘后面(在这个数之后才数的数)’，比这个大，用“+” 1). 18是（两）位数，它是由（ 1 ）个十和（ 8）个一组成。 2). 十位上是1，个位上是2，这个数是（ 12 ）。 3). 14里面有（ 1 ）个十和（ 4 ）个一组成。 4). 19里面有（ 9 ）个一和（ 1 ）个十组成。 5). 16的个位是（ 6 ），表示（ 6 ）个（一），十位是（ 1 ），表示（ 1 ）个（十）。 6). 11 的个位是（ 1 ），表示（ 1 ）个（一），十位是（ 1 ），表示（ 1 ）个（十），两个“1”表示的意义不同。 7). 15的个位是（ 5 ），表示（5 ）个（一）；十位上数是 （ 1），表示（ 1 ）个（十）。 8). 18的个位上是（ 8 ），表示（ 8 ）个（一），十位上是 （1 ），表示（ 1）个（十），它里面有（ 18 ）个一。 9). （ 2 ）个十是 20 , 20的个位是（0），十位是（ 2 ）。 10). 在计数器上，从右数，第一位是（个）位，第二位是（十）位。 11). 和12相邻的数是（11 ）和（13 ）。 个数是（13 4个数是（19 ）

一年级数学20以内口算练习 班级：姓名：家长签字： □○□=□□○□=□ □○□=□□○□=□ 2、19比8多（），9 比19少（）. 3.8+6=( ), 可以将6分成（）和（），先算（），再算

各种公共场所火灾逃生方法大全

各种公共场所火灾逃生方法大全 商(市)场火灾危险性及正确逃生法 地下商场发生火灾时的逃生方法 歌舞厅、KTV火灾正确逃生法 影剧院火灾逃生方法 医院发生火灾逃生法及注意事项 公共场所发生火灾的八大自救方法 聚集场所防火火灾逃生有"八忌" ************************************************ 商(市)场火灾危险性及正确逃生法 一、商（市）场的火灾危险性 1、商（市）场具有经营面积大、易燃、可燃物品多（如商场的建筑装饰材料、许多商品本身都是可燃物）、人员流动性大等特点，稍有不慎发生火灾，火势蔓延迅速，会引起场面混乱，疏散困难，人民生命安全和财产都将受到严重威胁。

2、商（市）场除日常照明、夏季排风系统、空调设备等用电外，广告橱窗内常设有霓虹灯、荧光灯及其他装饰灯具，特别在节日期间还将增设彩灯，由于这些电气设备品种数量繁多，线路敷设错综复杂，加之每日使用时间长，容易发生超载、短路及照明灯具烤燃可燃物引发火灾的事故。 3、有些商（市）场在更新改造时，在营业期间需进行明火作业等，其潜在火灾危险性也较大。 4、个别单位的领导未认真履行消防安全职责，存在着重经营轻视消防安全的侥幸心理；消防安全制度不完善，人员教育不到位，对火灾隐患的整改不及时，消防安全管理长效机制未真正建立等问题。 5、一些商（市）场未按现行消防技术规范的要求设置火灾自动报警、自动灭火系统、火灾应急照明、安全疏散指示标志、应急广播未设置防烟、排烟设施和轻便灭火器材。 二、商场（市场）火灾逃生方法、注意事项 1、利用疏散通道逃生。每个商场都按规定设有室内楼梯、室外楼梯，有的还设有自动扶梯、消防电梯等，发生火灾后，尤其是在火灾初期阶段，这都是逃生的良好通道。在下楼梯时应抓住扶手，

五年级数学上册6统计表和条形统计图(二)知识清单素材苏教版

统计表和条形统计图(二) 一、复式统计表 1.认识复式统计表。 青云小学五年级乐器兴趣小组人数统计表 年月 性别 数量/人组别合 计 男女 总计 古筝小 组 葫芦丝 小组 笛子小 组 小提琴 小组 (1)认识表头:左上角为表头，表头被分成了三部分，分别表示横栏类别、表中数据和竖栏类别。 (2)认识合计和总计:合计为每个小组的总人数;总计为参加乐器小组的男、女生人数及总人数。 (3)复式统计表的优点。 2.复式统计表的意义:为了便于分析和比较，需要把几个有联系的简单(单式)统计表合并成一个统计表，这样的统计表易错点: 在填写数据时，有时不看横栏、竖栏类别，导致填写数据错误。所以在填写数据时，先要看清横栏和竖栏的类别，再准确填写，并把合计数和总计数计算准确。

叫作复式统计表。 3.复式统计表的填写方法:与单式统计表的填写方法基本相同，只需算出合计与总计。 二、复式条形统计图 1.读懂复式条形统计图。 例: (1)每组数据中有两种或两种以上的数据，用几种不同颜色或底纹的直条表示的条形统计图，就是复式条形统计图。 (2)复式条形统计图不仅能够清楚地表示出各种数量的多少，而且可以更直观、形象地比较两种或多种数量之间的关系。 (3)通过观察和比较，要能读懂复式条形统计图，从中获取信息、提出并解决问题。 2.绘制复式条形统计图。 (1)下面是五年级二班男、女生体重情况统计表。 营养不良体重 较轻 体重 正常 超重肥胖 男生 /人 1 6 11 4 2 女生 /人 3 9 9 2 1 (2)根据统计表中的数据绘制复式条形统计图。

绘图方法:复式条形统计图的绘制方法与单式条形统计图的绘制方法相同，只是复式条形统计图要同时表示两种或两种以上的数据，所以绘制时，要用不同颜色或底纹的直条来表示。

一年级上掌握20以内数的分解和组成

易错：掌握20以内数的分解和组成 温馨提示： 1.“个”前面表示具体数量，用小写 “个”后面表示计数单位，用大写 2.一个数的‘前面(在这个数之前数的数)’，比这个小，用“—” 一个数的‘后面(在这个数之后才数的数)’，比这个大，用“+” 1). 18是（两）位数，它是由（1 ）个十和（8）个一组成。 2). 十位上是1，个位上是2，这个数是（12 ）。 3). 14里面有（1 ）个十和（4 ）个一组成。 4). 19里面有（9 ）个一和（1 ）个十组成。 5). 16的个位是（ 6 ），表示（ 6 ）个（一），十位是（1 ），表示（1 ）个（十）。 6). 11 的个位是（ 1 ），表示（ 1 ）个（一），十位是（1 ），表示（1 ）个（十），两个“1”表示的意义不同。 7). 15的个位是（5 ），表示（5 ）个（一）；十位上数是（1），表示（1 ）个（十）。 8). 18的个位上是（8 ），表示（8 ）个（一），十位上是（1 ），表示（1）个（十），它里面有（18 ）个一。 9). （2 ）个十是20 , 20的个位是（0），十位是（2 ）。 10). 在计数器上，从右数，第一位是（个）位，第二位是（十）位。 11). 和12相邻的数是（11 ）和（13 ）。 12). 2个数是（4个数是（19 ）

一年级数学20以内口算练习 班级：姓名：家长签字： □○□=□□○□=□ □○□=□□○□=□ 2、19比8多（），9 比19少（）. 3.8+6=( ), 可以将6分成（）和（），先算（），再算（）。 4.19-6=( ) ，先算（），再算（）。 5.计算13+5时，先算（），再算（），结果是（） 6.9+7=( ), 可以将7分成（）和（），先算（），再算（）。 注意：先算什么，再算什么的题型，一定要写出每一步的计算结果

各种公共场所火场逃生方法(通用版)

( 安全常识 ) 单位：_________________________ 姓名：_________________________ 日期：_________________________ 精品文档 / Word文档 / 文字可改 各种公共场所火场逃生方法(通 用版) Safety accidents can cause us great harm. Learn safety knowledge and stay away from safety accidents.

各种公共场所火场逃生方法(通用版) 影剧院火灾的逃生方法？ 应根据不同起火部位，选择相应的逃生方法：（１）当舞台失火时，要尽量靠近放映厅的一端，掌握时机逃生。（２）当观众厅失火时，可利用舞台、放映厅和观众厅的各个出口逃生。（3）不论何处起火，楼上的观众可从疏散门由楼梯向外疏散。此外，还可就地取材，利用窗帘等物品，自制救生器材，开辟疏散通道。 歌舞厅、卡拉ＯＫ厅火灾的逃生方法？ （1）保持冷静，辩明安全出口方向。 （2）选择多种途径逃生：如歌舞厅设在楼层底层，可直接从窗口跳出；若设在二、三楼时，可抓住窗台往下滑，让双脚先着地；如果歌舞厅设在高层楼房或地下建筑中，则应参照高层建筑或地下建筑的火灾逃生方法逃生。

（3）如果舞厅逃生通道被大火和烟堵截，又一时找不到辅助救生设施时，被困人员只有暂时逃向火势较弱区间，向窗外发出求救信号，等待消防人员营救。 （4）在逃生中要注意防止中毒。如采取用水打湿衣服捂住口腔和鼻孔，若一时找不到水，可用饮料代替；逃生行动中，应采用低姿行走或匍匐爬行，以减少烟气对人体的危害。 地下娱乐场所火灾的逃生方法？ （1）进入地下建筑时，应对内部设施和结构布局进行观察，掌握通道和出口，以防万一。 （2）逃生时，尽量低姿势前进，不要做深呼吸，并尽可能用湿毛巾或衣服捂住口鼻，以防烟雾吸入呼吸道。 （3）逃离地下建筑后，不得重返地下。 （4）万一疏散通道被阻断，应利用现有器材积极扑救，并尽量想办法延长生存时间，等待消防人员前来解救。 云博创意设计 MzYunBo Creative Design Co., Ltd.

10以内数的组成与分解

10以内数的组成与分解 口诀算式口诀算式1和1组成21+1=2 2分成1和12-1=1 1和2组成31+2=3 2+1=3 3分成1和23-1=2 3-2=1 1和3组成41+3=4 3+1=4 4分成1和34-1=3 4-3=1 2和2组成42+2=4 4分成2和24-2=2 1和4组成51+4=5 4+1=5 5分成1和45-1=4 5-4=1 2和3组成52+3=5 3+2=5 5分成2和35-2=3 5-3=2 1和5组成61+5=6 5+1=6 6分成1和56-1=5 6-5=1 2和4组成62+4=6 4+2=6 6分成2和46-2=4 6-4=2 3和3组成63+3=6 6分成3和36-3=3 1和6组成71+6=7 6+1=7 7分成1和67-1=6 7-6=1 2和5组成72+5=7 5+2=7 7分成2和57-2=5 7-5=2 3和4组成73+4=7 4+3=7 7分成3和47-3=4 7-4=3

口诀算式口诀算式 1和7组成81+7=8 7+1=8 8分成1和78-1=7 8-7=1 2和6组成82+6=8 6+2=8 8分成2和68-2=6 8-6=2 3和5组成83+5=8 5+3=8 8分成3和58-3=5 8-5=3 4和4组成84+4=8 8分成4和48-4=4 1和8组成91+8=9 8+1=9 9分成1和89-1=8 9-8=1 2和7组成92+7=9 7+2=9 9分成2和79-2=7 9-7=2 3和6组成93+6=9 6+3=9 9分成3和69-3=6 9-6=3 4和5组成94+5=9 5+4=9 9分成4和59-4=5 9-5=4 1和9组成101+9=10 9+1=10 10分成1和910-1=9 10-9=1 2和8组成102+8=10 8+2=10 10分成2和810-2=8 10-8=2 3和7组成103+7=10 7+3=10 10分成3和710-3=7 10-7=3 4和6组成104+6=10 6+4=10 10分成4和610-4=6 10-6=4 5和5组成105+5=10 10分成5和510-5=5

火场逃生的十种方法

编号：AQ-CS-00443 ( 安全常识) 单位：_____________________ 审批：_____________________ 日期：_____________________ WORD文档/ A4打印/ 可编辑 火场逃生的十种方法 Ten ways to escape from fire

火场逃生的十种方法 备注：安全是指没有受到威胁、没有危险、危害、损失。人类的整体与生存环境资源的和谐相处，互相不伤害，不存在危险、危害的隐患, 是免除了不可接受的损害风险的状态，安全是在人类生产过程中，将系统的运行状态对人类的生命、财产、环境可能产生的损害控制在人类能接受水平以下的状态。 一场大火降临，在众多被火势围困的人员中，有的人慌不择路跳楼丧生或造成终身残疾，也有的人化险为夷，死里逃生。这固然与起火时间、地点、火势大小、建筑物内消防设施等因素有关，但还有重要的一点，就是被火围困的人员，在灾难临头时有没有逃生的本领。如果我们提高消防安全意识，掌握逃生自救知识，就可以逃避火魔幸免于难。那么在火场中如何逃生自救呢？这里向您介绍１０种方法: 熟悉环境法 就是了解和熟悉我们经常或临时所处建筑物的消防环境。对人们经常工作或居住的建筑物，在事先可制定较为详细的逃生计划，以及进行必要的逃生训练和演练。 当我们外出，走进商场、宾馆、酒楼、歌舞厅等公共场所时，要留心看一看太平门、安全出口、灭火器的位置，以便遇到火警能

及时疏散和灭火。只有警钟常鸣，养成习惯，才能处险不惊，临危不乱。如１９８５年４月１８日深夜，哈尔滨最高、最豪华的天鹅宾馆发生特大火灾，起火的楼层住着一位日本客人，他在１８日住进１１层时，进房前先在门口看了周围环境，知道了疏散出口。当夜里意识到失火后，便穿过烟雾弥漫的走廊直往疏散通道摸去，得以死里逃生。这就是日本人事先熟悉所处环境的益处。 迅速撤离法 逃生是争分夺秒的行动。一旦听到火灾警报或意识到自己可能被烟火围困，千万不要迟疑，应立即跑出房间，设法脱险，切不可延误逃生良机。在火场上经常出现有人为顾及个人财物等贻误逃生的案例。１９８９年，东辽县就曾发生过一位青年妇女已经逃离险境又返回火场穿衣服、抢拿财物，结果导致丧生火场的悲剧。一般地说，火灾初期烟少火小，只要迅速撤离，是能够安全逃生的。 毛巾保护法 火灾中产生的一氧化碳在空气中的含量达到１．２８％时，即可导致人在１至３分钟内窒息死亡。同时，燃烧中产生的热空气被