2015年秋人教版九年级物理全册第十五章第二节 《电流和电路》教学设计

《电流和电路》教学设计

【教学目标】

一、知识与技能

1．知道电流的形成及其条件，知道电流方向的规定；

2．知道电路的组成；能从能量的角度认识电源和用电器的作用，从电路的组成认识开关的作用；能画常见的电路元件符号。

3．结合小灯泡、小电动机、门铃、手电筒等电路的实际连接，学会按实物电路连接画出对应的电路图。

二、过程与方法

1．在动手实验的过程中，学习观察实验现象，学习从现象中分析归纳出规律的方法。2．知道用电器符号、电路图把具体的电路连接情况简洁明了地表达出来，这也是研究物理问题的一种方法。

三、情感态度与价值观

在学习连接电路、画电路图等基本技能的实践活动中，培养竞争意识、合作精神、安全操作意识。

【重点和难点】

教学重点：电路的组成电流的方向和电路图。

教学难点：根据实物连接图画电路图。

【教学准备】

教师准备：多媒体课件、各种各样的电源

学生准备：电池二节、开关、小灯泡、小电动机、门铃、发光二级管各一个、导线若干；教学流程：发现提出问题──确定研究问题──探究解决问题──应用提升能力

【教学过程】

一、连电路比赛引入新课

学生实验1：以小组为单位使桌上的小灯泡发光。在动手实验之前，教师请同学们注意：1．绝不允许将导线直接连在电池的两端！

2．开关在接入电路时要断开！

3．最先使小灯泡发光的小组为优胜小组。

教师：小灯泡发光说明有电流通过，刚才同学们连接的是一个完整的电路。（引入并板书课题）二、新课进行

教师：关于电流和电路同学们想了解哪些问题？

学生以小组为单位提出问题，教师汇总后确定本课需要研究并解决的问题。问题一：电流的形成

演示并通过多媒体课件分析P100图5．5-l问题。验电器点荷转移问题。总结：电荷的定向移动形成电流。

教师补充：实际上形成电流的电荷有两种（正电荷、负电荷），电路中有电流时，发生定向移动的电荷可能是正电荷，也可能是负电荷，还可能是正负电荷反向定向移动。问：此处的电流与刚才所连电路中通过小灯泡中的电流有什么不同？

学生分析总结：此处的电流的存在是瞬间的，通过小灯泡中的电流是持续的。问：如何获得持续的电流？