下李朗小学公开课教学设计
《可爱的蓝精灵》
2010-11-26星期五第三节音乐教室
科任:叶鑫教学目的:正确演唱歌曲《可爱的蓝精灵》;通过歌声和动作大胆表现出“机灵活泼勇敢可爱的形象;能自信地用语言简单复述故
事情节锻炼语言能力。
重点:能正确演唱歌曲,通过歌声和动作大胆表现出蓝精灵“机灵、活泼、勇敢、可爱的形象
难点:弱起拍子的演唱、变化音记号的学习
教具:多媒体、钢琴等教时:一课时
课前准备:请学生回家上网查找蓝精灵的相关资料。
教学过程:
一、导入:同学们都喜欢看动画片,你们都看过什么动画片呢?
今天,老师就要教大家学一首经典动画片,“蓝精灵”的主题歌!
那么,同学们知道,什么是蓝精灵吗?请学生带着这个问题去思考,举手回答。
教师总结,揭示课题。
二、听歌曲,简述动画人物。
1、播放动画译制片主题歌《可爱的蓝精灵》。两遍。
提问:你听完以后,感觉歌曲当中的音乐风格是怎样的?
活泼可爱……
2、老师简述故事情节,描述正反面两种人物角色的个性特点。
【美国动画片《蓝精灵》(TheSmurfs)拍摄于1981年,这部动画片源于比利时漫画,由美国出品,共421集,每一集都是一个小故事。蓝精灵是一群由100多个深蓝色肤色、只有三个苹果高的人形小生物所组成的精灵群体,他们住在蓝精灵村的蘑菇屋里面。543岁高龄的蓝爸爸是整个集体的领导者。他们和我们一样,生活原本是快乐、完美的,但是有一个叫“格格巫”的恶棍出现了,他还养了一只坏猫叫阿兹猫。他们整天
想方设法抓这些小精灵,总是想把蓝精灵当点心吃。片中的人物有蓝爸爸、蓝妹妹、聪聪、蓝蓝、笨笨、乐乐等等。一个个可爱蓝精灵的形象就会活灵活现于我们眼前,有爱做蛋糕的蓝精灵,有爱吹小号的蓝精灵,有爱照镜子的蓝精灵,有爱做木匠的蓝精灵,性格各异的蓝精灵与邪恶的魔法师格格巫及他的坏猫阿兹猫之间展开了一次又一次的斗争和较量。而格格巫一次次的失败总是孩子们快乐的源泉。】
三、学唱歌曲
歌曲为4/2拍是再现的二段体结构,每一句都是弱拍起演唱。
1、节奏教学:0XX | XX XX | XX XX | XXX XX | X ||
2、乐理小知识。《可爱蓝精灵》歌曲中有的音符出现了“#”记号,
引出音乐小知识
(1)升记号“#”—表示该音升高半音
(2)降记号“b”—表示将该音降低半音
(3)还原记号“”记号—表示将已升高或降低的音还原。
3、旋律教学:跟钢琴唱旋律。教师弹一句,学生唱一句。注意音准、唱清楚每一个音。
4、带入歌词:跟钢琴唱歌词,速度放慢。力求音准。
5、有感情地演唱歌曲。注意歌曲的弱起小节和弹性。
6、分女声唱,演唱不同的歌词,学会看指挥演唱。
四、角色个性化表演:创造或模仿蓝精灵的动作表情,演唱歌曲。
请个别同学上台表演,师生互动。全班学生演唱歌曲让个别学生自选“蓝精灵”和“格格巫”“阿滋猫”的角色进行表演,表演结束后其余同学给予评价。
五、拓展学习:播放《蓝精灵》动画片段。
德育穿插教育:蓝精灵的故事告诉我们一些什么道理?
六、(备选内容)
小练习:1、击拍图式(指挥图式)单拍子的击拍图式简要讲解。
2、旋律线听辨。
大班散文诗小雪花教案 【篇一:幼儿园大班散文教案:如果我是一片雪花】 活动目标 1.了解冬季特征,萌发热爱大自然的情感。 2.体验文字与图画之间的关系,感受冬季大自然的美,乐于观察, 能大胆表达自己的想法。 3.学习使用词汇“如果??”,学习作品提字:广场、堆、如果。复 习汉字:邮票、小鸟、北京、竹桥。 活动准备 1.《幼儿听读游戏识字》第 5 册(人手一册)、磁带。 2.欣赏常规字条。 3.字词卡:广场、堆、如果、邮票、小鸟、北京、竹桥。 活动过程 一、拍手传书 老师指着幼儿读本说:“我们的好朋 友《幼儿听读游戏识字》又来跟我们一起上课做游戏。我们先做一 个拍手传书的游戏,看哪组传得又快又好(传书)。 二、图画阅读 (一)老师指着第五册说:“这幅画里藏着很多秘密,看谁的眼睛雪亮,发现的秘密最多。好!让我们一起拉着波波豚的手把书翻到第14 页。 (二)讨论 l.胰!谁在这里堆了个小雪人,是什么样的小雪人? 2.这是什么季节,你从什么地方看出来的?引导幼儿观察冬天的树 和人物服装的特点。 三、欣赏儿歌 l.老师出示欣赏常规字条与幼儿一起认读。 2.老师:“我们的作家叔叔把你们发现的秘密写成了一首有趣的诗 歌,让我们一起听听,和我们刚才说的一样吗?(放录音师幼一起欣赏作品。) 3、刚才小朋友们在欣赏诗歌的时候,冯老师把书里的几个字宝宝请出来了,你们想知道它们是谁吗?(分别出示字词卡“堆”“如果”“广 场”请幼儿认读,并在书中找出这些字。) 4.出示“广场”字卡:“你们去过那些广场?”出示字卡“堆”:“你们在哪里用什么材料堆过哪些有趣的东西?
四、学习用“如果”说一句话 1.如果你是一片小雪花,你想飘到什么地方?做些什么事情? 2.出示字卡:邮票、小鸟、北京、竹桥,请幼儿结合这些字卡, 用“如果”说句子。(鼓励幼儿脱离字卡,说得和别人不一样。) 建议:可把孩子们分成两组,每组l 朵向日葵,哪个组的孩子能说出一句话,就可以增加 1 个花瓣,最后以花瓣多的组为胜。 五、游戏“小雪花” 小朋友手拿一张小字卡扮作小雪花,围成一圈站好。老师手拿一套 大字卡,分别出示其中的一张,出示哪张,拿相同字卡的幼儿就跑 进圈内。老师发出指令:“刮大风”,圈内幼儿快速跑动。老师如改变指令:“风停了”,幼儿都回到原位站好。老师可不断变换字卡和指令,圈内的小朋友可随指令变换相应的动作。 评柝:冯老师利用《幼儿听读游戏识字》教材努力体现全语言整合 教育的理念。在活动中,她同时对幼儿口语表达和书面语言能力进 行培养,既发展了幼儿口语能力,又以语言为工具认知了冬季特征。她巧妙地将汉字迁移到不同的活动场景中,使幼儿对语言产生浓厚 的兴趣,取得了较好的效果。 【篇二:小雪花,教学反思】 篇一:《小雪花》教学反思 中班 语言活动《小雪花》教学反思 12 月23 日我在园 内开了一节语言课。我为本次教学活动设置的目标是: 1、感受诗歌的美好 意境,练习发准卷舌音“窗、沙”。 2、通过谜语、问答 以及歌唱等方式,进一步感知和理解诗歌的内容。 3、形成主动积极地 参与表演的意识。 诗歌《小雪花》在 小班学字宝宝时幼儿已经学过了,因此本次活动我将重点放在了根 据诗歌内容进行动作的创 编和表演上。活动一开始,我用猜谜语的方式引起幼儿的兴趣,很 自然的导出了“小雪花”。
小班音乐欣赏《大树妈妈》 小班音乐欣赏《大树妈妈》 宏德试验幼儿园 活动设计:林虹 一、设计思路: 树是儿童生活中熟知的事物,本课以此为题材,对儿童进行初步的立体造型练习。根据小小班幼儿的心理特点,创设“大树妈妈”的生动情境导入新课,并以此贯穿于整个教学过程。利用多媒体教学引发幼儿的好奇心与丰富的情感。 二、教学活动 活动目标:1、感受乐曲轻松,愉快的情调,并理解歌词内容。 2、能初步创编树的造型并随乐曲节奏表演。 3、结伴表演大树和小鸟,表现角色间相亲相爱的情感。 活动准备:1、多媒体教学光盘 2、幼儿已学会了鸟飞的律动。 活动过程: 一、教师演示多媒体 以讲故事的形式引起幼儿的兴趣:小鸟和大树妈妈相亲相爱,小鸟把家安在了大树上,大树妈妈随着风轻轻摇动树枝,沙沙的声音好像在为鸟宝宝唱摇篮曲。下雨了,大树妈妈那长着叶子的手臂就像撑起的一把伞,为鸟宝宝挡住风雨。
二、教师手拿大型树叶扮演大树妈妈,进行表演唱两遍,幼儿边听边摇晃身体做风吹大树状。(用多媒体光盘放音乐) 三、启发幼儿创编各种树造型。教师带领全体幼儿模仿其中较好的造型动作,边哼音乐边随乐曲做动作。 四、分角色表演。 教师扮大树妈妈,幼儿扮小鸟,小鸟围在大树妈妈身边做鸟飞,睡觉,刮风下雨及依偎大树妈妈的动作。 五、结伴表演。 三、点评: 这个活动是基于幼儿年龄、幼儿知识的基础上设计而成的。在整个活动中教师运用幼儿的已有经验,创设环境、氛围,利用多媒体让幼儿表达已知,在设置的几个环节中层层递进,在集体活动中教师不仅运用师生互动发展幼儿,还运用生生互动,促使幼儿互相传递信息,互相感染情绪,在游戏中获得成功。
《美丽的黄昏》教学设计 (唱歌课) 一、作品分析 歌曲是一首小而优美的欧美歌曲,三拍子,旋律优美抒情,歌曲的音域仅六度,全曲只有三个乐句。一、二两句优美流畅,构成美妙的三度和声,第三乐句连续的“do”音进行描写了“叮咚”的钟声,实际是主音的持续,在二声部的轮唱过程中形成了美妙的二部合唱曲,表现了一幅欧美地区黄昏、教堂、钟声的景色,给人一种雅致、悠闲、温馨宁静的感觉。歌曲旋律的进行以级进为主,旋律平缓柔和,整首歌曲在演唱时,要注意运用较长的气息,才能使歌声平稳,特别要注意唱满音符的时值。 二、教学目标 1. 表现出歌曲宁静悠闲的意境,感受音乐描绘的黄昏时分静谧温馨的气氛。丰富学生的情感体验。 2. 掌握歌曲的旋律和节奏,准确表现歌曲的情绪。 3. 能够比较准确的轮唱歌曲,初步培养学生合唱能力。 三、教学重点与难点 (一)教学重点 用自然、真挚的声音表现歌曲静谧温馨的气氛。 (二)教学难点 二部轮唱的准确和谐。 四、教学过程 (一)导入----准备活动 1. 播放《美丽的黄昏》伴奏音乐。课件展示三幅图画,请学生为音乐配一幅图画,并说明选择理由。 学生会根据音乐情绪选出第一幅图,教师引导学生总结音乐给人宁静温馨的感觉。为什么音乐会带给我们这样的感受呢?就让我们一起来学习歌曲《美丽的黄昏》。(引出课题,进入下一环节的学习。)
(二)学习----学会、唱好歌曲 1. 出示谱例,歌曲的第一、二乐句,学生进行视唱。 (1)引导学生通过观察和视唱,发现旋律是以级进为主。节奏很有规律。 理解旋律的级进和节奏特点,是旋律听起来宁静温馨的原因。 (2)加入歌词演唱。 学生可能出现的问题:一音多字的填词准确。 解决方法:教师示范。 2. 出示第三乐句的旋律。学生进行视唱。 (1)学生体验并练习演唱这一句。 学生演唱可能出现的问题:气息的掌握,每一句末尾的音唱不够三拍 解决方式:教师以手势引导。 (2)出示三幅图画,为旋律选择合适的图画。(学生选出钟楼黄昏)。 (3)出示带有歌词的谱子演唱。 3. 完整演唱。 (1)学生演唱歌曲,教师引导学生找出换气点,并用气息控制声音。 (2)再次欣赏范唱:齐唱《美丽的黄昏》,配合图片,加深感受,表达情感。(三)提高----学习合唱 1. 出示歌谱,再次听完整范唱。
小班音乐活动课程计划:小兔子教学计 划(带教学反思) 小班音乐活动Bunny乖乖教学案例(带教学反思)主要包括活动目标,活动准备,活动过程,活动反映等内容,尝试根据情节替换歌词并唱歌,愿意参与音乐游戏,感受游戏的乐趣,适合幼儿园老师去小班音乐活动课,快来看小兔的教学计划.活动目标: 1.尝试根据情节替换歌词并大胆唱歌. 2.愿意参加音乐游戏,感受游戏的乐趣. 3.培养幼儿的音乐节奏,培养幼儿的表现力. 4.对音乐活动感兴趣,喜欢唱歌和演奏. 5.与同伴一起感受旋律的氛围和参加团体音乐活动的乐趣. 活动准备: 课件,动物尾巴图片 活动程序: 首先,游戏是导入的 老师:前几天我们听到了《小兔乖乖》的故事.今天我们可以一起玩这个游戏吗? 幼儿游戏(练习唱歌) 其次,观看课件
老师:今天兔妈妈又出去了.家里的兔子怎么了? 1.观看第一个课件 (1)兔子在家里,听到敲门声.你猜谁?(孩子们可以自由猜测)让我们来看看吧 (2)这是兔妈妈的尾巴吗?那是谁?(灰太狼)为什么?(狼的尾巴很厚很长.)让我们一起来看看(真是狼) (3)小兔子怎么唱歌?(不要打开,不要打开,我不会打开,你是狼,不能开门)孩子学会唱歌 (4)123关上门,狼逃回了森林. 2,观看第二个课件 学唱:不开,不开,我不开,你是大老虎,不能开门 3.观看第三个课件 学唱:不开,不开,我不开,你是大狮子,不能开门 4.观看第四个课件 孩子们的歌声:刚打开,刚打开,我会打开,你是兔妈妈,我会开门第三,音乐游戏 年幼的孩子们打扮兔子,根据延长的尾巴唱出不同的歌词来进行音乐游戏. 活动反映:
幼儿的兴趣非常高,多媒体课件生动有趣.生动地展示了不同动物的尾巴特征,极大地提高了儿童的积极性.在活动期间,孩子们可以集中精力跟踪情节的发展并学会唱歌.游戏,可以说多媒体课件的使用在整个活动中起着关键作用,使活动充满乐趣.
《美丽的黄昏》 教学目标: 1、鼓励学生积极大胆地参与音乐实践活动,敢于表现自我,并在活动中学会与他人合作。 2、用优美、和谐的声音表现歌曲《美丽的黄昏》意境。 3、通过三部轮唱的学习和实践,让学生感受、体验美妙的和声效果,唤起学生对音乐学习的热情和兴趣。 教学重难点: 1、用优美、和谐的声音体验美妙和声带来的音乐意境。 2、初步培养学生三部合唱的能力,演唱时做到均衡、和谐。 教学用具: 钢琴、多媒体、打击乐器、美术作品。 教学过程: 一、欣赏审美体验 教师:请同学们欣赏几幅美丽的风景,欣赏后回答下列问题。 1、画面描写的内容。(美丽的黄昏景色) 2、为这一美丽的景色配上一段音乐或歌曲,你所选择的情绪、旋律、速度、力度分别是怎样的?若是配上歌曲,用什么演唱形式? 3、请同学们创作一首描写黄昏景色的旋律和歌词,并大胆地表现。(学生热烈地讨论) 4、请同学们回答以上问题,哼唱创作的旋律和朗诵创作的歌词。教师给予肯定和正确的引导。 二、学习歌曲,体验歌曲意境 教师:有一首欧美歌曲是描写“黄昏”景色的,这节课老师和同学们一起来听一听、唱一唱。 1、聆听歌曲,初步感受歌曲情绪:学生听辨节拍,掌握强弱节奏。(第一遍) 2、全体学生轻声跟随教师演唱。(第二遍) 3、视唱歌曲旋律并填词练习演唱。 4、男、女学生分别演唱歌曲(巩固歌曲)。 三、设计场景,学生进入角色 1、学习二部轮唱《美丽的黄昏》 教师:有一个旅游团到欧洲某国家城市参观旅游,到了傍晚,导游告诉游客,这里的黄昏景色特别美,请
他们去欣赏,感受异国风情和意境。由于人较多,路面较窄,需要分两组去观看,一组走在前面,另一组走在后面。 二声部轮唱练习 学生分二个小组练习,第一个小组走在前面形成一个外圈大圆,第二个小组走在后面在大圆圈里形成一个内圈圆,学生一边走着欣赏黄昏景色一边演唱歌曲。 (学生的兴趣和热情很高,课堂气氛热烈。优美、和谐的二部轮唱在教室中回荡。) 2、学习三部轮唱《美丽的黄昏》 教师:第二天又来了一个旅游团,一行10人,到了傍晚,活动安排去欣赏黄昏景色,由于景色太美了,第一天去观赏的人还想再去,因此就分成三组去观赏。 (1)三部轮唱练习 学习分三个小组练习,第一个小组走在前面形成一个外圈大圆,第二个小组走在后面在外圈大圆内形成一个内圈圆,第三个小组走在最后在第二个圆圈内组成第三个内圈小圆,学生一边走着欣赏黄昏景色一边演唱歌曲。 (优美和谐的声音与美丽的黄昏景色融合在一起,构成一幅流动的画面。学生在活动中较好地演绎了三部轮唱。) (2)教师总结 教师:同学们,刚才我们通过音乐活动,练习了哪两种演唱形式?(二部轮唱、三部轮唱) 教师:通过二部轮唱和三部轮唱的练习,我们用自己的声音感受体验了美妙的和声带来的和谐美。 四、即兴创作,增强歌曲意境教师:我们在欣赏“美丽的黄昏”景色时,听到远处教堂里传出的钟声。现在请同学们创编节奏、选择打击乐器为歌曲配上伴奏,表现歌曲意境。 1、分小组进行活动。 2、奏一奏、评一评。 3、歌曲,加入伴奏,全体学生演唱。 最后学生分三个小组,按照二部轮唱的演唱形式边唱边走出教室。
篇一:《小雪花》教学反思 中班语言活动《小雪花》教学反思 12月23日我在园内开了一节语言课。我为本次教学活动设置的目标是: 1、感受诗歌的美好意境,练习发准卷舌音“窗、沙”。 2、通过谜语、问答以及歌唱等方式,进一步感知和理解诗歌的内容。 3、形成主动积极地参与表演的意识。 诗歌《小雪花》在小班学字宝宝时幼儿已经学过了,因此本次活动我将重点放在了根据诗歌内容进行动作的创编和表演上。活动一开始,我用猜谜语的方式引起幼儿的兴趣,很自然的导出了“小雪花”。接着让幼儿欣赏诗歌,并根据诗歌内容对幼儿进行提问,引导幼儿说出诗歌里的内容。然后,我让幼儿分男女生对练,女孩子念:“是谁敲着窗户,沙沙沙沙沙;”男孩子念:“是我,是我,我是小雪花。”接下来,我用歌唱的形式呈现出诗歌内容,在后面的动作创编和表演中幼儿充分发挥了主动性。大胆的编动作和表演,使教学气氛活跃,幼儿顺利的掌握了诗歌内容。结束时,幼儿随着音乐像小雪花一样飘出了活动室。整个教学活动到次结束。 课后我对这次活动进行反思发现:(1)我在教学中没有对幼儿的卷舌音进行练习和纠正。(2)在分组对练时可以多进行几次,让幼儿自由的对练。 (3)在创编的过程中,幼儿形成了主动、积极地参与表演的意识。(4)整节课,教学效果不错,气氛活跃。(5)在教学中也能对幼儿的表现进行正面引导,作出反应。 本园老师评价我这次活动效果不错,但是在新授诗歌内容和幼儿发音环节要加强。教学环节清晰,特别是后半部分充分发挥了幼儿的主体性,教师的引导性。整节活动环节流畅。 通过这次的活动反思,相信以后的语言活动我会开展的更好。 2008.12.23 篇二:雪花(反思) 小学二年级音乐人教版 《雪花》教学反思 西城小学高雅 本节课我选择的是二年级《雪花》一课,整堂课学生的表演相对更积极,但比预想的要沉静些。 开始我是用谜语做的导入,但因为教案有改动加上有些紧张,所以导入时语言有些生硬有说错的地方。之后,我通过聆听排球的声音让大家分辨音乐记号区分它们的不同和特点,从而突破重难点,孩子在演唱时也能准确的演唱歌曲情绪。在学习歌曲时,学生也比预想的学得快,通过之前听了两遍歌曲,学生就能把第一部分完整的唱下来但情绪并没有加入,通过后面的指导,学生可以准确的演唱歌曲掌握顿音记号的演唱方法。但随伴奏演唱歌曲时,快到结束的地方节奏不是很稳,经常抢拍,所以每到结尾处我都跟着大家一起来唱。
【幼儿园大树妈妈教案】音乐小班大树妈妈教案_小班音乐大树妈妈教案 1 幼儿园大树妈妈教案:活动目标 1、学唱歌曲,并感受乐曲轻松、愉快的情绪。 2、尝试用不同的身体姿态来表现大树和小鸟。 3、体验“大树妈妈”和“鸟宝宝”之间相亲相爱的情感。 2
幼儿园大树妈妈教案:活动准备 1、日常生活中观察过大树,并用动作表现过大树的造型。 2、幼儿有被关心和关心他人的经验。 3、音乐,与歌曲配套的图片。 3 幼儿园大树妈妈教案:活动过程 1、迁移经验导入:
提问:你爱妈妈吗?怎样爱妈妈的?妈妈爱你吗?怎样爱的? 老师带来了一个故事,是关于大树和小鸟之间的爱,一起听一听。 2、理解歌词内容,感受乐曲轻松、愉快的情绪。 (1)范唱歌曲《大树妈妈》,幼儿初步感知歌词和旋律。 师:老师将刚刚的故事编成了一首好听的歌,认真听,看看歌曲里面唱了什么。 师:你都听到了什么?
鼓励幼儿将自己听到的说出来,根据幼儿的答案出示大树妈妈唱歌、摇小鸟睡觉、大树妈妈笑呵呵、为小鸟撑伞等。 (2)集中交流。 师:这首歌听上去怎么样呀? 鼓励幼儿说说听了乐曲后的感受如:很好听、很温柔、很开心等都可以,教师都给予肯定。 (3)学唱歌曲。 师:你们想学吗? 师幼共同学唱歌曲。
3、结伴表演,体验“大树妈妈”和“鸟宝宝”之间相亲相爱的情感。 (1)提问:你们喜欢大树妈妈和小鸟吗?你们想扮演他们吗? (2)提醒大树妈妈要温柔的爱护小鸟,小鸟要做出“爱妈妈”的动作,在做做、玩玩中体验两者之间相亲相爱的情感。 (3)根据幼儿兴趣表演1—2次。 4、结束活动。 师:天黑啦,鸟宝宝要睡觉了,我们抱着大树妈妈睡觉吧。
《美丽的黄昏》教案 教材分析: 《美丽的黄昏》是一首短小而优美的欧美歌曲,旋律采用三拍子写成,主要节奏型“×—×”轻盈而有动感,使歌曲的旋律性比较强。三拍子的旋律优美抒情,歌曲的音域仅六度,开始的4小节是全曲的主要素材,由1、2、3、4四个音组成,第5、6小节是第3、4小节的完全重复,主要节奏型轻盈而有动感。歌曲通过简单的三句歌词,描绘了一幅欧美地区黄昏、教堂、钟声的景色,给人一种雅致、悠闲的感觉。 教学目标: 1、情感目标:感受特定环境下的“自然与音乐”——黄昏的钟声,在美妙的歌声中提高审美情趣。 2、技能目标:能够有意识地参与轮唱,并且在轮唱的过程中控制自己的声音,逐步学会聆听,树立良好的声部概念,建立正确的合唱方法,为以后的合唱教学打下坚实的基础。 3、过程与方法:让学生在反复聆听——听钢琴、听教师范唱、听同学模唱、听录音演绎中逐渐养成良好的聆听对比的习惯,从而逐步学会在参与中聆听,在聆听中修正自己的表现。吹奏乐器“陶笛”的加入,让学生感受、体验、实践逐步提升学生的音高、音准。音乐学具发挥最大作用。 教学重难点: 1、重点:有感情、有表情地用轮唱表现黄昏中钟声的缥缈与美妙。用柔美的声音演唱、唱会、唱好歌曲。 2、难点:歌曲的二部轮唱,各声部的和谐、悦耳,陶笛的双声部吹奏。 教学过程: 课前准备:(背景音乐《美丽的黄昏》伴奏)
1、在音乐中做放松,脸部肌肉、打口盖及身体的全部。 2、歌唱呼吸练习。(急吸慢呼) 一、歌唱训练: 1、哼鸣的练习:简单的单音模唱,中音:“do ri m i f a so l l a” 2、演唱歌曲《两只老虎》,在尝试二部轮唱。并提问:这个演唱形式给你什 1 / 5 么感受, [设计理念:让学生在演唱歌曲、增加难度中初步建立轮唱的概念,也为歌曲《美丽的黄昏》学习做铺垫。] 3、师生谈歌曲演唱方式的改变带来的不同感受。 [设计理念:谈话的形式让学生更加放松,孩子们可以在交谈中理出轮唱的概念,而且是印象深刻、牢固。] 二、新歌学唱: 师:今天我们尝试合唱演唱形式中的轮唱,它把单一的齐唱变得更加丰富,从听觉上更加饱满。赵老师今天带来一首也是利用轮唱形式表现的作品,让我们一起来听~ 1、学生聆听歌曲范唱,初步感受歌曲。提问:你听见了什么,给你第一感受是什么,(要求:闭上眼睛,用心聆听。) 2、师生交流听后的内容及感受。 [设计理念:闭上眼睛、用心聆听。在每一次的听赏中,培养学生良好的、专注的听音乐习惯,让学生的耳朵越来越灵敏,抓住音乐。]
小班音乐小兔乖乖教案反思 小班音乐小兔乖乖教案反思主要包含了活动目标,活动准备,活动过程,活动反思等内容,尝试根据情节替换歌词并大胆演唱歌曲,乐意参与音乐游戏,感受游戏的乐趣,适合幼儿园老师们上小班音乐活动课,快来看看小兔乖乖教案吧。 活动目标: 1、尝试根据情节替换歌词并大胆演唱歌曲。 2、乐意参与音乐游戏,感受游戏的乐趣。 3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。 4、对音乐活动感兴趣,在唱唱玩玩中感到快乐。 5、培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。 活动准备: 课件、动物尾巴图片 活动过程: 一、游戏导入 师:前几天我们听了一个《小兔乖乖》的故事,今天我们一起来玩这个游戏好吗? 幼儿游戏(练习对唱) 二、观看课件 师:今天啊,兔妈妈又出去了,小兔子在家,会发生什么事情呢? 1、观看第一段课件 (1)小兔在家,听到了敲门声,你们猜猜会是谁呢?(幼儿自由猜测)我们来看看 (2)这是兔妈妈的尾巴吗?那是谁的呢?(大灰狼)为什么?(大灰狼的尾巴又粗又长)我们一起来看看(真的是大灰狼啊) (3)小兔怎么唱呢?(不开,不开,我不开,你是大灰狼,不能把门开)幼儿学唱 (4) 123 关上门,大灰狼逃回森林里去了 2、观看第二段课件 学唱:不开,不开,我不开,你是大老虎,不能把门开 3、观看第三段课件 学唱:不开,不开,我不开,你是大狮子,不能把门开 4、观看第四段课件 幼儿演唱:就开,就开,我就开,你是兔妈妈,我就把门开 三、音乐游戏 幼儿装扮小兔,根据伸出来的尾巴演唱不同的歌词,开展音乐游戏。 活动反思: 幼儿的兴趣非常高,多媒体课件生动有趣,把不同动物的尾巴特征很形象生动的展现了出来,大大提高了幼儿学习的积极性,活动中孩子们都能专心地跟着情节的发展学唱歌曲并开展游戏,可以说多媒体课件的运用在整个活动中起了关键的作用,使活动充满乐趣。
中班语言雪花教案反思 【篇一:小雪花,教学反思】 篇一:《小雪花》教学反思 中班 语言活动《小雪花》教学反思 12月23日我在园 内开了一节语言课。我为本次教学活动设置的目标是: 1、感受诗歌的美好 意境,练习发准卷舌音“窗、沙”。 2、通过谜语、问答 以及歌唱等方式,进一步感知和理解诗歌的内容。 3、形成主动积极地 参与表演的意识。 诗歌《小雪花》在 小班学字宝宝时幼儿已经学过了,因此本次活动我将重点放在了根 据诗歌内容进行动作的创 编和表演上。活动一开始,我用猜谜语的方式引起幼儿的兴趣,很 自然的导出了“小雪花”。 接着让幼儿欣赏诗歌,并根据诗歌内容对幼儿进行提问,引导幼儿 说出诗歌里的内容。然后, 我让幼儿分男女生对练,女孩子念:“是谁敲着窗户,沙沙沙沙沙;”男孩子念:“是我,是我, 我是小雪花。”接下来,我用歌唱的形式呈现出诗歌内容,在后面的动作创编和表演中幼儿充 分发挥了主动性。大胆的编动作和表演,使教学气氛活跃,幼儿顺 利的掌握了诗歌内容。结 束时,幼儿随着音乐像小雪花一样飘出了活动室。整个教学活动到 次结束。 课后我对这次活动 进行反思发现:(1)我在教学中没有对幼儿的卷舌音进行练习和纠正。(2)在分组对练时可 以多进行几次,让幼儿自由的对练。 (3)在创编的过程
中,幼儿形成了主动、积极地参与表演的意识。(4)整节课,教学效果不错,气氛活跃。(5) 在教学中也能对幼儿的表现进行正面引导,作出反应。 本园老师评价我这 次活动效果不错,但是在新授诗歌内容和幼儿发音环节要加强。教 学环节清晰,特别是后半 部分充分发挥了幼儿的主体性,教师的引导性。整节活动环节流畅。通过这次的活动反 思,相信以后的语言活动我会开展的更好。 2008.12.23 篇二:雪花(反思) 小学二年级音乐人教版 《雪 花》教学反思 西城小学高雅 本节课我选择的是 二年级《雪花》一课,整堂课学生的表演相对更积极,但比预想的 要沉静些。 开始我是用谜语做 的导入,但因为教案有改动加上有些紧张,所以导入时语言有些生 硬有说错的地方。之后, 我通过聆听排球的声音让大家分辨音乐记号区分它们的不同和特点,从而突破重难点,孩子 在演唱时也能准确的演唱歌曲情绪。在学习歌曲时,学生也比预想 的学得快,通过之前听了 两遍歌曲,学生就能把第一部分完整的唱下来但情绪并没有加入, 通过后面的指导,学生可 以准确的演唱歌曲掌握顿音记号的演唱方法。但随伴奏演唱歌曲时,快到结束的地方节奏不 是很稳,经常抢拍,所以每到结尾处我都跟着大家一起来唱。 在为歌曲加入伴奏 联系时,做了两遍,有些浪费时间,并且只是单单让学生用拍手的 动作,应该让大家用更多 的动作,比如:跺脚、拍腿、拍肩等等,可以用多样化的方式来表现。在表现歌曲时,学生 非常积极,踊跃参与活动,我尽量让每个学生都能表现自己。
小班音乐-大树妈妈(欣赏) XX课件小班音乐:大树妈妈(欣赏)活动目标:.感受乐曲轻松愉快的情绪,理解歌词内容。 .复习邀请舞《找朋友》,能在音乐伴奏下进行舞蹈,体验参与舞蹈活动的欢乐。 活动准备:明胶片风雨树一套,录音机磁带电视机各一活动过程:一开始部分复习歌曲《好宝宝有礼貌》。 (要求幼儿在音乐伴奏下,用自然好听的声音演唱,并且有正确的演唱姿势)二基本部分:欣赏曲子《大树妈妈》(重点部分).通过视频转换仪,看图片,引起幼儿兴趣,引出主题。 师:小朋友唱得可以,还是个有礼貌的孩子。 看,小鸟也飞到小三班,飞在一棵大树枝上筑了巢,大树妈妈随着风轻轻摇动树枝,摇起了小宝宝。 哎呀,不好,刮风了下雨了,你们猜猜小鸟怎么啦?(请幼儿解放讨论发言),别着急,有大树妈妈在呢,树妈妈那长满枝叶的手臂就像撑起的一把伞,为鸟宝宝挡住风雨。 .欣赏歌曲《大树妈妈》()请幼儿边看图片边欣赏歌曲《大树妈妈》一遍。 师:今天赵老师带来一首好听的歌曲叫《大树妈妈》,讲的就是大树妈妈和小鸟的故事,请小朋友仔细听一听,等一会儿告诉大家你听到了什么?()提问:这首曲子的名称叫什么?你听到些什么呢?()第二次欣赏曲子。 师:我们再来仔细听一遍,大树妈妈长得怎么样?它为小鸟做什么事情呢?()提问:大树妈妈长得怎样?它为小鸟做了什么事情?师小结:因为有了大树妈妈的爱护关心,小鸟们喜悦的成长,所以这首歌曲的旋律优美,听上去很轻松愉快,让我们再听一遍。 ()欣赏第三遍。 1/ 2
提醒幼儿边听边摇晃身体。 ()在音乐伴奏下解放表演大树妈妈和小鸟一遍。 三结束部分:复习邀请舞《找朋友》幼儿在音乐伴奏下跳邀请舞,提醒幼儿在唱到找到一个好朋友这一句时,能马上找到朋友,两人面对面做动作,最后打招呼再见时,交换位置,从头开始舞蹈。 XX课件 2/ 2
最新美丽的黄昏三年级上音乐教案 一、课前准备 1.问好 2.发声练习 1 2 3 4 | 5 4 3 2| 1—|| 二、创设情境 (一)合唱练习.(先复习手势) “爬山坡”3—4| 5——|5—4|3——|| 1—2| 3——|3—2|1——|| 师:同学们,上课之前,我们先做个情景游戏好吗?清晨,我们早早的起床,踏着朝露,和太阳公公一起出发,周围安静极了,我们去做什么呢?我们一起去爬山.看,我这儿有两座山,我们先一 起爬爬这两座山吧. 1.学唱第一组(音程1,3) (弹和声)师:好听极了,一起爬太吃力了,我们现在分两组爬.好~让我们分别先站在自己的山脚下.这一组,你们的山脚代表这个音u(老师弹1),记住你们的音.下一组u(3).(老师手势,老师的手持续你们就一直爬,老师收住了你们就停下脚步,看哪个组整齐) 2.学唱第二组、第三组(音程2,4);(音程3,5) 师:大家向上爬吧,来到了什么音?第一组是什么音?第二组呢? 看老师手势唱2,4;3,5 3.完整地连起来唱 师:我们把前面第一个音连起来唱,小山的同学唱123,大山的同学唱345,准备好了吗?我们一起来. (注:老师要随时提醒学生,唱合唱的时候要轻,听到自己的声部和别人的声部,很和谐)(二)轮唱练习. 1.“爬更陡的山” 1 2 3 | 3 4 5 | 5 4 3 | 3 2 1 | 1——|| 师:刚才我们爬的是几座山啊?(两座)好,下面我们来爬一座山,看看这座山很窄很陡, 老师先找一个同学活力示范一下.(注意三拍子的韵律) 师:这位同学爬的真好,让我们大家一起去征服这座大山吧! 2.“你追我赶的爬山”
1 2 3 | 3 4 5 | 5 4 3 | 3 2 1 | 1——|| 0——| 1 2 3 | 3 4 5 | 5 4 3 | 3 2 1 | 1——|| (1)学生第一声部,老师唱第二声部 师:很好,下面我们的两个登山队要分头行动,各自去征服这座大山.这样,先看看老师是怎么爬得吧,所有同学作为一个登山队,唱这段旋律,老师一个人孤军奋战,注意听,看看老师是怎样做的? 师:谁来说说老师是怎样做到的呢?(同学们先爬到半山腰,老师再跟上的,老师也是最后下山的) 师:对了,那如果换成是老师来领路,我先爬,你们到什么时候进入?(山腰) (2)学生自己完成两个声部 师:说得真好,现在老师想看看同学们是怎样团结协作一起征服这座山的,让我们一起来吧!(三)总结. 第一次,爬的是两座不同的山,我们同时爬,构成的唱法是?(二部合唱) 第二次,你追我赶、一前一后爬同一座山,构成的唱法是?(轮唱) 三、正课导入 (一)欣赏歌曲 1. 欧美版《lovely evening》 (弹321)师:同学们你追我赶爬的满身是汗了!不知不觉…我们的太阳公公伸了一个懒腰,听听?太阳怎么了?(下山了) 师:为什么?(音乐下行) 师:下山的太阳叫什么?(夕阳,黄昏) 师:夕阳圆圆的,橘红色,宛如一张充满笑容的娃娃脸,在天空中开始缓缓下滑,她得余光给小城披上了一件霞衣,(老师做嘘)听,远处的教堂的钟声慢慢敲响,美丽的黄昏来了. (音乐中)师:哦~~原来呀,我们来到了美丽的欧洲小镇,听,多么美丽的景象啊,黄昏中,远处典雅庄重的教堂里传来了一阵阵的钟声.同学们觉得这首曲子给你一种什么样的感觉呢?(安逸、舒服、美) 2. 国语单声部版《美丽的黄昏》 师:同学们听过了、看过了欧洲美丽的黄昏风光,想不想一睹我们祖国的夕阳美景啊?就让我们再次从歌声中体会、感受那份悠闲、雅致、惬意的情怀吧.
幼儿园小班音乐教学教案《小兔子乖乖》幼儿园小班音乐教学教案《小兔子乖乖》活动目标: 1、感受与同伴一起活动的乐趣,愿意在集体中进行表演。 2、感知、理解故事内容,丰富相应的词句“敲”、“门关的紧紧的”。 3、能用有关的动作表达出对角色的理解,进行简单的表演。 活动准备: 1、故事磁带、录音机;设置故事背景图一张。 2、头饰:兔子(4个)、狼;瓶子5个。 3、一个小兔子玩偶。 活动过程: 1、师幼共同演唱歌曲“小兔子乖乖”,激发幼儿对活动的兴趣。 师:你们想不想知道小兔子在什么时候唱的这首歌呢? 为什么要唱这首歌?到底发生了什么? 2、出示故事背景图及故事主角,让幼儿初步了解故事角色及场所。 (1)教师引导幼儿仔细观察背景中的事物。(房、树、草、花) (2)讨论:小兔子的特征。(长耳朵、短尾巴、红眼睛)
师:小兔子是什么样子的呢? 3、教师生动有趣的讲述故事《小兔子乖乖》。 (1)教师边演示教具边表演故事。 (2)分段讲述故事,重点强调小兔子的特征;故事情节的对话;不同角色的不同声音的说话、唱歌的表达。 (3)教师进行简单的提问,激发幼儿对故事情节的兴趣。 师:故事里面有谁?三个小兔子叫什么名字? 4、播放故事磁带,集体完整地欣赏故事。 (1)围绕故事内容,教师进行简单的提问: 师:你最喜欢故事里面的谁?你来学学它的动作。 (2)讨论:小兔子乖不乖?不要随便给陌生人开门。 5、采用合作的方式,让幼儿参与故事的讲述。 (1)教师再次讲述故事,在幼儿熟悉的故事环节中,请幼儿参与故事的表达。(小兔子说的“我们知道了”及大灰狼和兔妈妈不同声音的歌曲演唱。) (2)集体讨论:大灰狼/兔妈妈是怎么唱歌的?小兔子听到大灰狼/兔妈妈是怎么回答的? (3)师幼用歌声共同重复狼和小兔、兔妈妈和小兔的对话。 幼儿园小班音乐教学教案《小兔子乖乖》活动目标 1、学习随音乐节奏和歌词内容准确地做出相应的动作。
《欢乐的小雪花》教学设计 一、《欢乐的小雪花》是人音版二年级第三册第九课的一首以雪为主题的歌曲,它节奏简单,篇幅短小,旋律优美,歌词朗朗上口,歌曲寓意也很符合二年级学生心理,因此我选择把本课作为本次活动研课磨课的内容。 二、教材分析:《欢乐的小雪花》是一首欢快、短小的三拍子歌曲,歌曲将小雪花拟人化,描绘了飞雪飘飘的冬天,孩子们不畏寒冷,在雪地里欢乐玩耍,锻炼的情景。歌曲的旋律起伏,为四三拍子,F大调式,三个乐句构成的单乐段结构。旋律采用急进与跳进结合的发展手法,使音乐舒展中略见跳跃,优美中又不是欢快热情。附点音符的运用,增加了歌曲的艺术表现力。根据教材内容,和本次培训主题要求,我把本课设计为合唱表演综合课。 三、学情分析:经过一年多的音乐学习,二年级学生对学习音乐有了浓厚的兴趣。他们爱唱,爱玩,善于模仿,喜欢表演,乐于与老师互动,乐于与伙伴分享,逐步养成倾听音乐的习惯,能有感情地表现音乐,初步体验音乐的美感。我根据这一学段学生身心特点来设计教学:以形象思维为主,利用各种教学手段,充分调动学生的各种感官,激发他们的学习兴趣和求知欲。 四、根据教材特点和培训主题要求及学生年龄等特点,我把本课教学目标设定为以下三点:
1、指导学生用优美、柔和的声音歌唱《欢乐的小雪花》,唱出在冬天里渴望锻炼的美好心愿。 2、通过学唱歌曲,感受歌曲三拍子的韵律,能熟练运用画等边三角形的方式边打拍子边唱歌。 3、通过简单的三声部合唱培养学生的歌唱能力与音乐表现力。 五、教学重难点: 1、用优美、柔和的声音,统一和谐的加入合唱《欢乐的小雪花》。 2、感受三拍子的韵律。 3、学习附点四分音符,熟练掌握附点四分音符的时值。 六、设计理念: 我从情景导入,发声练习,歌曲教学,合唱教学,拓展四个方面,着手设计。 兴趣是学生学习一切知识的内在驱动力。为了调动学生的学习兴趣,我在引趣上做了些安排: 在情景导入中,我选用几幅下雪的动态图片,并加入简单的音效,让学生仔细观察图片,并提问:同学们,你知道图片里是哪个季节?什么天气吗?学生能直接就答出冬天下雪天,接着我又提出:你能用声音模仿下雪的场景吗!由于在观看动态图片时,学生已经从音效中得到提示,所以很快就能答出下雪刷刷,刮风呼呼等。这时,出示发声练习模拟
幼儿园小班音乐《大树妈妈》 教案 活动目标: 1、感受乐曲轻松,愉快的情调,并理解歌词内容。 2、能初步创编树的造型并随乐曲节奏表演。 3、结伴表演大树和小鸟,表现角色间相亲相爱的情感。 活动准备: 1、多媒体课件 2、幼儿已学会了鸟飞的律动。 活动过程: 1、练声。 (1)复习歌曲《两只小鸟》。(要求幼儿在音乐伴奏下,用 自然、好听的声音演唱,并且有正确的演唱姿势) (2)以讲故事的形式引起幼儿的兴趣:小鸟和大树妈妈相亲 相爱,小鸟把家安在了大树上,大树妈妈随着风轻轻摇动树枝, 沙沙的声音好像在为鸟宝宝唱摇篮曲。下雨了,大树妈妈那长着 叶子的手臂就像撑起的一把伞,为鸟宝宝挡住风雨。 2、基本部分:欣赏曲子《大树妈妈》(重点部分)。 (1)通过课件,引起幼儿兴趣,引出主题。 知道吗?今天小鸟也飞到小(2)班,飞在一棵大树枝上筑了
巢,大树妈妈随着风轻轻摇动树枝,摇起了小宝宝。哎呀,不好,刮风了、下雨了,你们猜猜小鸟怎么啦?(请幼儿自由讨论发言),别着急,有大树妈妈在呢,树妈妈那长满枝叶的手臂就像撑起的 一把伞,为鸟宝宝挡住风雨。 (2)欣赏歌曲《大树妈妈》。 请幼儿边看课件、边欣赏歌曲《大树妈妈》一遍。今天李老 师带来一首好听的歌曲叫《大树妈妈》,讲的就是大树妈妈和小鸟的故事,请小朋友仔细听一听,等一会儿告诉大家你听到了什么? (3)提问:这首曲子的名称叫什么?你听到些什么呢? 3、第二次欣赏曲子。 (1)我们再来仔细听一遍,大树妈妈长得怎么样?它为小鸟 做什么事情呢? (2)提问:大树妈妈长得怎样?它为小鸟做了什么事情? 小结:因为有了大树妈妈的爱护、关心,小鸟们快乐的成长,所以这首歌曲的旋律优美,听上去很轻松、愉快,让我们再听一遍。 (3)欣赏第三遍。提醒幼儿边听边摇晃身体。 (4)在音乐伴奏下自由表演大树妈妈和小鸟一遍。 4、结束部分:复习律动《碰一碰》。 幼儿在音乐伴奏下跳舞,提醒幼儿在唱到“碰哪里”这一句时,能马上找到朋友,两人做动作。
小兔子乖乖音乐律动教案 小兔子乖乖音乐律动教案 小兔子乖乖是我们耳熟能详的一个故事,这个故事伴随着中国人的童年,并且还有一首童谣,下面给大家分享小兔子乖乖的音乐律动教案,欢迎借鉴!小兔子乖乖音乐律动教案篇 1 游戏目标 1、喜欢唱歌、表演 2、愿意和同伴分角色来表现歌曲重点与难点:重点是引导幼儿理解歌词、唱准旋律、激发幼儿喜欢参加表演。难点是幼儿在理解歌词的基础上要分角色来扮演大灰狼、小兔子、兔妈妈,并且尝试用不同的表演来表现歌曲。游戏准备 1、小兔子乖乖的录音磁带 2、小兔子、兔妈妈、大灰狼的头饰 3、小房子一座游戏过程;欣赏——创造——表现 1、欣赏教师可按排多种途径提供幼儿欣赏作品,如图书、音乐欣赏、看教师表演。其中在指导音乐欣赏时,尤其是要让幼儿在理解歌词的基础上熟悉旋律。 2、创造让幼儿在角落活动中尝试分角色来表演歌曲。说明:小班幼儿较善于独自一个人的表演,要尝试分角色表演需要教师共同参与他们的角落活动,也需要教师提供如头饰、小房子等道具,帮助幼儿理解歌曲。同时,教师还需要在活动中不断地点评幼儿的表演,使他们彼此之间更默契,使他们的表演更精彩:如:点评幼儿能按角色的变换唱准歌词;点评小兔妈妈的声音真好听,像妈妈的声音;大灰狼的样子真可怕…… 这一创造活动可在角落活动中按排二周左右,引导每一位幼儿都来尝试与同伴合作,都要尝试表演。 3、表现(1)教师可利用每一次角落活动的讲评,作为幼儿表现的舞台,让参与表演的孩子有表现的机会,让没有参与表演的孩子有欣赏的机会。(2)利用集体活动让幼儿共同尝试分组分配角色参与表演,这样教师也可以在这一时间里给予孩子一些共性问题的指导:如根据情节根据歌词用不同的声音刻画不同的形象,如激发幼儿都用不同的动作表现各自的形象。(3)教师即兴表现歌词,利用孩子们中间的闪光点分角色表现歌曲,让幼儿进一步体会,激发再尝试的欲望。小兔子乖乖音乐律动教案篇 2 设计背景针对小班的小朋友,他们对音乐的认识非常的简单。就是跟着音乐哼唱,甚至是字眼都吐不清楚,所以我们针对这个小故事让小朋友们记住一些简单的词句,和简单的故事内容。同时运用音乐让小朋友提高想象力的动作能力活动目标 1、理解故事内容,能复述故事中狼、兔妈妈、小兔
欢乐的小雪花 教学目标 1、通过学习本课,了解四分符点音符。 2、能够准确的演唱出旋律连音与符点节奏音。 3、通过本课的学习,进一步培养学生积极乐观、热爱大自然的生活态度。 教学重点 体会四分之三拍的的强弱规律。 教学难点 能够准确的演唱出旋律连音与符点节奏音。 教学准备 钢琴、多媒体、图片 教学过程 一、组织教学 1、播放《欢乐的小雪花》的伴奏,为学生进入情境做铺垫,引领学生进入教室。 2、师生问好 12 34 | 5 — | 5i 5 |5i 5 | 54 32 |1— || 同学们好老师好老师老师您好 二、导入新课 1、“同学们,今天老师为大家带来了一个谜语:像花不是花,夏天不见它,寒风吹来时,花落千万家。大家知道这是什么吗?”(雪花) 2、“那老师想问问同学们,你们眼中的雪花是什么样子的?今天我们就来学习一首和雪花有关的歌曲!”
3、“我们现在听听歌曲中是怎样描述雪花的!”(初听歌曲) 4、出示三拍子节奏,用强拍跺脚、弱拍拍手来感受四三拍子的音乐律动。(复听歌曲,感受歌曲律动。) 5、解决歌词问题,随琴逐句唱歌曲。 6、全班同学随着伴奏齐唱歌曲。 三、动作创编 “同学们的表现都非常棒,把雪花飘落的感觉都用你们的声音表现出来了,有的同学都情不自禁的做出动作来表达对这首歌曲的喜爱,那下面请同学们都起立站在原地,我们为这首歌曲配上动作,一起再来边做动作边唱这首歌曲吧!” 四、教师小结 “同学们表现的真棒!这节音乐课同学们不仅学会了歌曲《欢乐的小雪花》,还能把这首歌曲演唱得这么有优美,感谢同学们在这节课里让老师听到这么完美的歌声和漂亮的动作。我们今天的课就上到这,同学们下课!”
小班音乐小树叶 活动目标: 1、引导幼儿感受歌曲所表达的不同情感,激发幼儿参与音乐活动的兴趣。 2、发展幼儿的音乐 感受力、表现力。 3、在理解歌曲内容的基础上初步有表情地演唱,尝试领唱、伴唱的形式。活动准备:秋季树林 背景图、小树叶头饰每人一个、录音机、钢琴活动过程: 一、导入1、谈话"我看到小朋友都带上了头饰,你现在扮演的是谁啊?(小树叶)小树叶你们 的妈妈是谁啊?原来是大树妈妈的宝宝,我们来做一个小树叶和大树妈妈的游戏好吗?" 2、音乐表演游戏"小树叶",发声练习(1)听音乐根据春夏秋冬小树叶的变化在教师的带领和提示 下进行表演。(2)教师:"现在是什么季节?秋风起来了,秋风起来了,小树叶被风吹得发出 了什么声音?沙沙沙沙的响呢,你听。(发声练习"小树叶沙沙")引导孩子感受强弱和音高的不 同。 二、展开1、教师范唱教师:"小树叶沙沙的在响好象在说话,它遇到了什么事情了,说了些什 么?你想不想知道?答案在老师唱的一首歌里呢,快坐下一起听一听。2、学习第一段歌词(1)范唱完提问:"小树叶发生了什么事情了?"引导幼儿完整的说一说,学习歌词。教师引导:"小树叶离开了妈妈,它会害怕吗?我们一起问问它。"(引导幼儿感受小树叶是在给妈妈说再见呢, 用轻的亲切的声音来表现沙沙沙。)(2)语言节奏学说歌词教师:"咱们一起说说小树叶发生了 什么事情。 3、学习第二段歌词(1)教师范唱第二段。教师:“小树叶离开了妈妈,你说它会回来吗? 那什么时候会回来?我们听一听小树叶是怎样说的。”(2)语言节奏学歌词教师:"听完了, 你觉得它是一个怎样的小树叶?勇敢的小树叶是怎样说的?"(引导幼儿一起说一说)4、教师完整范唱教师:"这首歌曲有两段表现了小树叶不同的心情,我先来给大家唱一唱。"提问:"刚才我唱的时候,第一段的沙沙沙和第二段的沙沙沙有什么不一样啊?"(第一段小树叶好像在对 妈妈说再见,声音比较轻,而第二段小树叶在勇敢对妈妈说它会回来声音很洪亮,让所有得人都 能听到)教师:"咱们给这首歌曲取个名字吧,你说叫什么呢?"5、幼儿整首跟唱教师:"你喜欢 这片勇敢的小树叶吗?那你来唱一唱,用你的声音 来表现出勇敢。"6、尝试领唱和伴唱(1)教师领唱幼儿伴唱教师戴上小树叶的头饰扮演小树 叶来领唱,小朋友来伴唱,就只唱最后一句沙沙沙。(提示用不同的声音和感受来演唱)(2)个别幼儿领唱教师:"谁想扮演勇敢的小树叶上来表演表演? 三、结束教师:"从小朋友们的歌声中我能猜出你们一定也是勇敢的孩子是吗?咱们到室外和勇 敢的小树叶做个游戏好吗?"(引导幼儿学着小树叶做飘的动作出教室)
人教版-音乐三年级上册《美丽的黄昏》教案教学内容:编钟声唱钟声用云锣模拟钟声,同时进行简易的轮唱和合唱练习。 学唱歌曲《美丽的黄昏》,通过轮唱及音色处理,表现歌曲意境。 拓展思维再度创作,揭发学生有表情地表现美丽黄昏的情景。 教学目标:从简易创编引入,结合手势开展轮唱合唱训练,为学习歌曲《美丽的黄昏》打好基础。 学唱歌曲《美丽的黄昏》,并进行轮唱。 通过多种演唱形式表现歌曲《美丽的黄昏》,并能和谐地表现歌曲的意境。 重点难点:轮唱与合唱训练。 音色的控制及表现。 教学理念:立足教材进行拓展。 起点要高训练要实。 教学过程:一组织教学'学生排好队伍,在《小白船》歌声中打拍或律动进室,师生音乐问好,轻声坐下。 二引入教学'手分别划:,并练唱音准。 组旋唱(有种),同时结合小轮和小合,并进行气息音色手势处理。 好,刚才我们练得不错,接下去,我这里(共组点)来选几组加上尾巴或,你猜这样听起来象什么,让生自由试,再请生上来试几组,不象不要紧,好,接下去请大家闭上眼睛,听老师弹唱,你看象什么,
同时点课件(钟声)。 一起唱旋律,唱的好可以玩宝贝,主要是音色和二部,练好后拿出宝贝,先找音,再敲模拟,再大家唱伴奏。 啊,钟声真美,假如,到了黄昏,加上这钟声,你觉得景色如何?(生说),啊,真是太美太美了,你看看海边的黄昏山里的黄昏田野里的黄昏城市里的黄昏,啊,真是黄昏在哪哪就美呀,请打开课本,我们轻轻地来唱歌词,或点击课件谱例。 三歌曲教学'师弹生听一起唱词注意音色两部轮唱听听范唱(或点),歌谱一起唱并轮唱。 再轮唱歌词。 黄昏真的是太美了,你再想想看:黄昏的时候除了钟声还会发出什么声音呢?(生讲)怎么叫的呢?(学生模仿),师和大家一起模仿,轻声的叫声二部模仿(关键),他们会怎么动呢?听到钟声(师敲)大家散开模拟情景,再听到钟声换个情景,共次,先练一下。 最后,完整的三段体,歌曲歌词一遍动作模拟听声玩次再歌曲歌词遍,一起唱完整即下课。