游戏教研1

游戏教研

输入：1，Magic holes

2,I say you do

3,I say you touch输入竞争（2人）

4，wood man听音：第一轮老师是木头人，说到句子the hare is fast时,木头人抓人，被抓者罚或当木头人。

5，情景输入

6，listen and turtle action(单词或句子)可两组或两人比赛，小孩子可做卡片贴手上，屁股等秀给大家看。

7，listen and choose（听老师说单词，学生听并在该卡片后排队）

操练：1，Magic finger及创新；2，one breath;

3,埋地雷三种（A老师背身，一学生悄悄埋但是T不知道，T没有到，所有学生炸那学生，否则炸老师；B老师放炸弹在卡片旁边，T带读遇到炸弹学生不读否则学生输；C通B但是炸弹是固定的）

4，红黄绿灯（黄代表翻译）

5，Golden touch 可用苍蝇拍

6, Trick game Asimon says;B老师手势赶鸭子式Shirley版；C笑脸和哭脸

7，high and low voice及创新（相同或相反，句子中，抛球，气球）

8，大鳄鱼：A分卡片给几个站前面的学生T:alligate alligate bite bite ss:bite what?T:bite “apple”同时咬拿该卡片的学生拿Apple卡片的小朋友要及时蹲下就不会被咬，所在组所有学生一起说apple.B学生说alligate alligate what do you like? 老师说单词然后咬拿该卡片的学生。也可集体一起玩.

9，大风吹

10,南郭先生（先讲故事，再选大王），变形：A指定圣诞老人，声音变粗，B变调辨声。11，wolf,wolf what time is it?

12,抢凳子（A说单词，指定某个就老师学生换位子，没有位子的被罚；B一问一答式，指定一个答案要赶紧抢）

13，完成句子CMS

14，Train game(将句子分开单个单个说或分组说)

15，萝卜蹲

16，turn back

17,jump and say,pat and say,

18，Happy Fax快乐传真（可采用传声筒两只杯子一根线）

19，Freeze

20,tower building

输出：1，Happy shaking(抽签式)

2，找朋友：T提前准备单词或句子卡片，每个句子或单词两到三份，打乱发给学生，学生用句子A:do you have a…?B:Yes,I have(No,I’m not)

3,I do you say

4，can you hear me?(口型辨认)导入竞争

5，What’s missing?

6,顺风耳（中间一人被蒙眼，四人或多人分别站在四周，中间人分辨音在哪个方向，或同时说出发声的是谁）

7,击鼓传花：边传边说单词，被停或其旁边的人要站起来说此单词，否则被罚。

8，大富翁抢地盘，用单词或句子粘在地上。

9,最佳射手：两人背对观众，听老师说单词或句子，看谁先翻译出来就击毙对方。10，火眼金睛，两人都拿单词卡，背对背one two three转身，快速说出对方单词者胜。11，吊死鬼

户外游戏

1，分组组员站成一圈坐在其他组员的腿上都不会倒，再给指令摸耳朵等。

2，贴膏药：每组拥有单词，读出来才能加入。

3，松鼠钻洞

4，抱抱团

5，杀人游戏

6，三的倍数或别的数。或one two three “bus”(倍数用单词代替，开始可从5开始再4) 7，007游戏，0-0-7七的人抱头，其旁边的趴下，其余人啊啊。Sunny版。

综合实践活动课程教学计划【最新版】

工作计划参考范本 综合实践活动课程教学计划【最新版】 撰写人：__________________ 部门：__________________ 时间：__________________

一、学情分析 六年级四班共有39名同学，因为学生来源复杂，基础不一。所以虽然是高年级学生，他们已具备了一定的实践能力，但对综合实践活动课程却并不了解，因此在本学期要逐步培养学生一些探究问题的方法，提高学生的问题意识，能够从生活和学习中挖掘自己感兴趣的活动主题，能够试着和同学展开小组合作学习，在有效的活动中不断提高学生的实践与创新的潜能。 二、指导思想 综合实践活动是国家规定的必修课，包括研究性学习、劳动技术教育、社区服务、社会实践四部分内容。 总的指导思想：一是以《基础教育课程改革纲要》精神为指导，积极探索课程改革新路，着眼于改变课程结构过于强调学科本位和缺乏整合的现状，发展学生的全面素质，满足学生成长的需要，培养学生成为社会需要的人才，促进办学特色的形成。二是以学生的兴趣和直接经验为基础，以与学生学习生活和社会生活密切相关的各类现实性、综合性、实践性问题为内容，以研究性学习为主导学习方式，以培养学生的创新精神、实践能力及体现对知识的综合运用为主要目的。开设综合实践活动旨在让学生联系生活实际和社会实际，通过亲身体验进行学习，积累和丰富直接经验。培养学生的创新精神和终身学习的能力；增强学生对自然、对社会和对自我的责任感；拓展教学活动空间和活动内容；引导学生在生活中学习、在实践中学习、在应用中学习，并主动参与社会、生活。为学知识、生活、技能的整合建立了操作平台，为学生综合素质的提高提供了可能。

大班建构计划

大一班下学期结构游戏目标 1、能主动参与结构游戏活动，发展小肌肉动作和手眼协调能力。 2、感知材料的特征、性质，能根据自己的构思学会正确选择和使用不同类型的建构材料，并合理地利用替代、自制的游戏材料。 3、继续学习分工合作，有目的、有计划按一定的顺序进行建构；学会运用排列、组合、连接、拼、插等技能，搭建较复杂的造型或组合的主题造型。搭建的物体更加稳固逼真，整齐匀称，富有创造性，总体布局合理，构思新颖。 4、进一步加深对物体外型特征的认识，并获得排列、组合、分解、合成、远近、面与体等相对关系的经验，提高空间布局能力。 5、进一步培养观察力、注意力、想象力、创造力和空间知觉能力；培养造型艺术能力和审美情趣及做事认真、有始有终、遇到困难能够想办法解决等良好的品质。 6、爱护建构材料和建构成果，会与同伴共同使用材料、合作游戏，并能客观地评价自己或同伴的游戏情况，独立收拾好玩具。 共分四个阶段： 第一阶段：3月10日~3月31日 第二阶段：4月7日~5月5日 第三阶段：5月12日~6月9日 第四阶段：6月16日~7月1日 第一阶段共四次（ 3月10日——3月31日） 一、游戏目标： 1、会综合运用各种结构材料和技能，进行主题建构。 2、能按意愿自由选择材料，发挥想象，有创造性地建构； 3、培养设计建构图及看图建构的能力。 二、预定主题：《太空世界》 ①建构游戏：《机器人》 ②建构游戏：《宇宙飞船》 ③自由建构：《想象中的太空世界》 ④主题建构：《太空飞船》

第一阶段第一次 一、活动内容：建构游戏《机器人》 二：游戏目标：1、明确建构目的，会认真观察，并在此基础上进行建构活动。 2、学习运用拼插、连接等技能建构出物体的基本特征。 三、游戏准备： 1、物质准备：大、小型花片、圆筒插塑、星星插塑、城堡插塑、、塑料地垫等。 2、技能准备：收集各种机器人的图片引导幼儿观察，了解机器人的外形特征。 四、活动过程： 1、欣赏动画片《铁甲小宝》中的机器人形象，激发幼儿对建构活动的兴趣。 2、出示机器人图片，幼儿观察建构要点，提醒幼儿注意突出机器人的主要特 泉州东湖中心幼儿园游戏计划表 征（头、身体、四肢等），并根据部位不同采用不同的材料。 3、提出建构要求：安静的建构，不能随便的走动以免影响别人；建构的物体要结实、牢固。 4、幼儿按意愿选择材料进行建构，教师观察了解幼儿的建构情况并及时进行指导。 重点指导幼儿能根据材料的不同特点，进行建构。 5、幼儿将建构好的作品送入“城堡”，互相观赏评价。 提醒幼儿轻拿轻放，并爱护同伴的作品。 观察分析： 此次游戏，幼儿能运用拼插、连接等技能进行建构，并注意与同伴分工合作，共同完成建构作品。色彩的搭配较以前协调，作品的比例、牢固性都很好，创造性也较以往丰富。但在最后收拾玩具时声音较大，场地较为杂乱，个别幼儿在和同伴追逐、玩耍。针对此次的不足将在下一次的游戏动中特别加强幼儿常规。 第一阶段第二次 一、活动内容：建构游戏《宇宙飞船》 二、活动目标： 1、明确建构目的，会认真观察，并在此基础上进行建构活动。 2、大胆想象，表现出建构物的基本特征，并进行创造性的建构。 三、活动准备：

综合实践活动教研工作计划.doc

综合实践活动教研工作计划 寺头中学田东平 一、指导思想 以《国家中长期教育改革和发展规划纲要》精神为指导，以提高教师课程开发能力为重点，以促进综合实践活动有效实施为目标，以发展学生创新精神和实践能力为根本目的，不断推进教研工作的创新和发展，促进区域教育教学质量的提高。 二、工作重点 （一）加强教师队伍建设，促进教师专业发展 1．上课重点考查教师的课程实施能力，努力创设自主，合作探索的研究方式，提高教学质量。 2．积极开展互动交流活动，相互交流，相互学习，共同提高。 3. 组织全体综合实践老师听课，互相交流学习，取长补短。 4. 定期进行教学常规检查 （二）开展课堂观察活动，打造高效课堂 围绕综合实践活动的常见课型开展课堂观察活动，不断提升课堂活动的效率。 （三）做好学生评价工作 四、具体工作安排： （一）加强听课学习，促进教师专业化成长。 1、外出听课认真做好记录，回校后在教研活动中进行学习与讨论，取长补短，并在自己的教学中加以有效的利用，让听课真正成为自己一个学习与提高的机会。 2、认真备课，强化集体备课，在集体备课中充分发挥小组的力量，群策群力，博采众长，优化备课质量。 3、积极参与组内公开课的展示，在思想上重视这一活动，用新理念、新方法不断完善自己的教学，并在相互的听课、评课的活动中提升教研组的教学研究能力。让每位老师都能从中受益。 （二）用教学实践指导自己的课题研究，充实研究的内容。 1、在日常教学中注重收集资料，整理成文，谈谈自己在教学中的点滴感悟。 2、读一些相关的理论文章，用专家的理论指导自己的研究方向，充实自己的研究内容，学会理论联系实际。 （三）积极参加校外的各项竞赛，争取在各项比赛中获得好成绩。 五、活动安排 九月定教研计划，定组内公开课的内容与年级。 十月积极准备组内公开课。 十一月组内听课、评课、小结。 十二月学生成果展示，对学生进行综合性评价

小学综合实践教研组工作计划

2017-2018学年第二学期 综合实践教研组教研工作计划 一、指导思想： 坚持综合实践活动的学习活动方式，以“创新、实践、发展”为主线，立足于探索开放性的实践活动，探索多种途径，努力保持学生独立的持续探究的兴趣，使综合实践活动的开展能与学校发展，校本课程的开发相结合，与学校课程的研究性学习相结合，与学生的兴趣爱好和学生的发展相结合。使学生能在不同程度上获得参与研究、社会实践与服务的体验，发展发现问题，提出问题与分析问题的能力，学会分享、尊重与合作，养成服务意识与实事求是的科学态度，具有社会责任心和使命感。 二、工作思路： （一）加强学习，提升新的课程理念 综合实践活动随着实践的不断深入，理论也在实践中不断完善，观念和课程意识也必须与时俱进，本学科的教师要加强学习，明确综合实践活动课程的内容、性质、目的和意义，使工作目标明确、操作正确、效果明显。本学期将通过自习讨论、专题研究等形式组织广大教师学习《基础教育课程改革纲要》，用正确的理论指导学科教学实践。

（二）关注师生需求、促进师生发展 鼓励教师积极参加各类活动及竞赛，在交流中增知，在实践中长才，注意积累综合实践活动的典型案例，丰富本学科资源。教师要充分开发、利用各种教育资源，从课程的实践性、活动性、生成性出发，坚持学生的自主选择和主动探究，为学生个性充分发展创造空间，面向学生的生活世界和社会实践，帮助学生体验生活并学以致用，推进学生对自我、社会和自然之间内在联系的整体认识与体验，谋求自我、社会与自然的和谐发展，激发学生的真正兴趣，促进学生的持续发展。 （三）完善课程管理、抓好课程实施 教师认真按课时认真组织学生开展综合实践活动。严格按课程理念设计教学，教师在活动过程中要进行有效的指导和帮助。 要认真及时积累有关资料，对于老师，主要是实施方案、活动设计、活动案例和专题性总结等实施过程以及反思成果方面的资料。 三、工作安排 三月份： 1、教研活动：组织教研组成员共同制定本学期教研计划，并 向任课教师传达计划。 2、组织教师撰写论文并投稿。 四月份：

大班结构游戏计划

大班结构游戏计划：我们的社区 一、游戏由来： 我们幼儿园地处湖滨二里社区，在这个社区里，有美丽的南湖公园，高档的住宅楼，便利的生活设施，为了让幼儿体会我们的社区生活的美丽，我们决定引导幼儿开展“我们的社区”的结构游戏，通过结构游戏让幼儿建构出社区的主要建筑物，加深幼儿对社区的印象。 二、游戏总目标： 1、让幼儿主动参与结构游戏活动，发展幼儿的小手肌肉动作和手 眼协调能力。 2、让幼儿学会分工合作，有目的、有计划按一定的顺序进行建构， 商量“社区”的整体布局。 3、学习运用排列、组合、连接、接插、镶嵌等技能，建构较复杂 的造型。 4、培养幼儿的观察力、注意力、创造力、想象力和空间知觉能力， 培养幼儿耐心、细致、有始用终的良好品质。 5、培养幼儿爱护建构材料和建构成果的意识，学会与同伴共同使 用游戏材料合作做游戏。 三、游戏准备： 1、材料准备： 各种积塑、积木和辅助材料。

2、知识经验准备： 引导幼儿观察各种城市中各种建构物的外形特征、结构特点；观察建构物周围的环境布置，使幼儿了解城市的布局特点，感受其中的美。第一次指导 2009.11.2 星期一下午教师：林旻 一、游戏目的： 让幼儿观察城市中整体的布局，观察周围的环境布置，使幼儿了解其布置的特点，感受城市的美。 二、游戏准备： 1、做好参观前的准备活动。 2、城市的规划图。 三、指导要点： 1、让幼儿明白这次参观的目的：建构我们的社区。 2、组织幼儿外出参观，引导幼儿观察社区的建设及它们的布局。如 南湖公园、住宅楼、菜市场、花店、湖滨南路等。 3、集中： （1）幼儿让自由地观看社区规划图，说说各个地方是用什么标志来表示的。 （2）让幼儿共同用设计好的标志来设计“我们的社区”的规划图。 （以备下次活动时用） 观察与反思： 幼儿在操作中能够分工合作，互相进行商量。有的小组建房子；

大班结构游戏阶段计划反思

大一班结构游戏阶段计划 学年目标: 1.能够积极主动地参与结构游戏活动，发展小肌肉动作和手眼协调能力。 2.会运用各种材料和结构能力，能根据自己的构思，正确，合理地反映物体特征。 3.能够分工合作，有目的，有计划地按一定的顺序进行建构，会运用排列、组合、连接、插接镶嵌等技能，集体结构复杂的主题。 4.通过建构活动，进一步加深对物体外姓特征的认识，能获得排序与组合、分解与合成、远与近、面与体等相对关系的经验，提高空间布局的能力，搭建的物体更加稳固、逼真、匀称、总体布局合理。 5.进一步培养观察力、注意力、想象力、创造力和空间知觉能力，培养幼儿的造型艺术能力和审美情趣。 6.培养幼儿做事认真，有始有终，遇到困难能够想办法解决等良好的品质。 7.能爱护建构材料和建构结果，与同伴共同使用材料，合作游戏，客观地评价积极或同伴的游戏情况，独立收拾玩具。 8.熟练掌握玩沙技能，能合作建构大型的主题游戏。 下学期 班级情况分析： 经过一学期结构游戏额开展，幼儿已经能按结构内容，灵活运用已学过的结构技能，合理地选择材料，搭建较复杂的造型或组合有主题的造型。幼儿的合作水平有一定的提高，但场地布局合理性有待于进一步提高。幼儿还未能细致地表现结构物的特征，想象力、创造性还有待培养。 第一阶段： 游戏主题：动物园（3.1——3.31） 游戏目的: 1、学会看实物图片，发挥想象，进行结构。 2、继续巩固接插、镶嵌、围合等技能，进行模拟构造。

3、能有目的、有步骤地独立开张构造活动。 游戏准备： 1、物质准备： 十二孔花片、各种动物的图片、圆柱积塑、趣味插子、中型花片及各种辅助材料。 2、技能准备： （1）通过前一阶段的学习训练，幼儿已基本上掌握拼插趣味插子的技能。（2）了解各种动物的外形特征。 （3）掌握十二花片的拼插方法。 游戏指导： 第一次内容：模拟构造——老鼠、猫 主要材料：十二孔花片 1、以《猫和老鼠》故事引入，激发幼儿拼插兴趣。 2、逐一出示猫、老鼠的实物图片，让幼儿了解它们的外形构造。 3、老师重点讲解球的围合方法。 4、幼儿选择自己喜欢的动物进行拼插，鼓励幼儿发挥想象，拼出不同动态的猫或老鼠。 5、老师观察幼儿看实物图片结构的能力，重点指导能力差的幼儿完成作品，体会成功的喜悦。 6、展示作品，互相参观。 观察与推进： 本次活动内容孩子比较感兴趣，对于老鼠、猫的造型认识比较丰富，但是在建构时，孩子就不能想原先想得去搭建了。可见孩子在建构时目的不明确，要教师提醒搭建的内容。目的明确的有梓洲、宏哲、鼎杰等，平时君屹、亦阳平时注意力不集中的孩子，经过提醒引导他们能专注地搭建十几分钟时间。 第二次内容：模拟构造――马、孔雀、长颈鹿 主要材料：十二孔花片 1、出示老虎和斑马的实物图片让幼儿观察，谈谈这两种动物之间的共同之处和

2019学年第一学期中小学综合实践活动教研工作计划

2019学年第一学期中小学综合实践活动 教研工作计划 一、总的要求： 坚持以深化课程改革为契机，以促进学生核心素养发展为方向，以认真的态度、务实的措施，规划和实施综合实践活动课程，不断提升对综合实践活动课程的理解水平和实践能力。积极挖掘综合实践活动课程实施过程中的已有资源和成功经验并加以提炼，逐步形成学校、区域课程特色。围绕综合实践活动课程实施和管理过程中的重点和难点问题，开展深入细致的研究，在实践中寻找新办法、获得新经验。 二、具体工作： 1 加强学习，努力提高课程理解和实施能力。 ⑴认真组织学习《江苏省义务教育综合实践活动课程纲要（试行）》，进一步增强对综合实践活动课程的理解与认识，提高课程实施能力。 ⑵继续认真学习与综合实践活动课程相关的教育教学 理论，把握综合实践活动课程的本质属性、核心任务和特有

方式；不断学习各地在实施综合实践活动课程中的经验，及时掌握课程发展的最新动态。 ⑶认真组织校本研修，加强综合实践活动教师的基本功训练，提升组织实施综合实践活动课程的能力。强化实践反思和经验总结，积极撰写综合实践活动论文，参与区、市的有关论文评比活动。 2 强化管理，努力实现课程实施的常态化。 ⑴基于学校的教育理念，对学校综合实践活动课程进行整体规划，制定和不断完善校本化的综合实践活动课程实施方案，进一步明确综合实践活动课程的目标、内容、实施和评价策略。 ⑵进一步完善教研组建设，优化师资配置方式。设立较稳定的综合实践活动教研组，组长由教导处或教科室的中层领导担任，以强化管理、实施和研究的协调工作；有条件的学校要按省《纲要》要求设置综合实践活动专职教师，以强化课程实施中的组织、研究与引领；建立打破学科壁垒、专兼职相结合的综合实践活动指导教师队伍，落实指导任务。

大班教研活动计划3篇

大班教研活动计划 3 篇 （1707 字） 一、情况分析 本学期我们大班教研组由中班升上来的 4 个班级组成，教师8位，教龄在8——20 年之间，组内以中青年教师为主，中年教师工作敬业负责，经验丰富，有园级骨干教师不仅在组内而且在园内也起着引领作用; 青年教师工作积极热情、有冲劲，善于接受新信息、新事物，全体教师在业务上正逐渐成熟，继续培养各自在专长领域发展，争取打造幼儿园的骨干教师，成为一支年轻、有一定教学经验的队伍。 教研组以教研组团队研究为主阵地，围绕组内的课题进行开展，关注常态课的设计与实施，在行动中反思，优化课堂教学。我们的教师团结上进、工作上积极主动，在“班级常规”管理和“班级网站”建设积累的丰富经验。在教研能力、课题研究方面都面临着挑战，因此，教研组长会更加努力钻研，发挥引领作用。相信在组长不断学习和我组全体教师踏实、钻研的努力下，我们大班教研组的各项工作都能有效地开展。 在家园合作共育下，幼儿在学习兴趣、语言表达、动手能力、运动能力、文明礼貌等方面得到了不同程度的提高。幼儿良好行为习惯、学习习惯、交往能力、环保意识和能力等是我们今后需要重点培养的方面。

二、学期教研工作目标 1 、继续以《纲要》、《课程指南》为指导，以幼儿园工作目标为导向，以园本教研工作计划为指导，抓好教学规范，关注常态教学的有效性。加强公共课的集体备课力度和其跟进式研讨，打造精品课，注重研训结合。 2 、围绕组内嘉兴市立项课题“幼儿园亲子阅读指导策略的实践研究”的系列研究活动，引领家长进行多种形式的亲子阅读活动。 3 、做好组内课题的研究工作，确实抓好组内 6 个课题的开展工作。撰写相关专题实践研究的教养笔记、活动方案、教学案例、专题小结等，将课题融合实施的各类资料进行整理，为丰富课题研究成果提供第一手实践研究资料。 4 、教研组活动注重学习与实践相结合，本学期采用教师轮流主持、中心发言等形式，采用“参与式” 、“开放式” 的研讨模式，继续增强教师参与教研组活动的积极性，促进教研组的研讨氛围和团队合作精神的形成。 5 、在园业务活动的指导下，利用小组教研活动学习与实施、优化集体备课制度，通过小组成员讨论、修改，名师审核，在实践中提高教师对教材的把握和整合实施的能力。 三、实施策略与措施 1 、理论学习。 (1) “浙江省学前教育保教管理指南”的学习

小学综合实践活动教学计划

小学综合实践活动教学计划 2017年小学综合实践活动教学计划 一、指导思想： 本学期，综合实践活动课程将全面贯彻《基础教育课程改革纲要》规定，结合本校实际情况，以“学生为本，重在实践，重在体验， 重在发展”为指导思想，认真开展三——六年级的综合实践活动。 通过一系列实践活动增强孩子的探究和创新意识，增强他们的社会 责任感，转变孩子的学习方式和生活方式，有效地培养和发展孩子 解决问题的能力和综合实践的能力。 二、组织成员 以下是我校综合实践活动师资配备： 学校综合实践活动领导小组由鄂汉东校长领导，丁红芳老师分管，教研组长宣洪波老师负责制订实施计划，印丽华老师负责组织综合 实践活动的日常运作，宣纪珍老师具体负责课时安排以及调、代课。 三、四年级由印丽华老师具体负责，五、六年级分别由刘彩娣老师 负责，其他各班任课老师与班主任组成“导师团”对学生活动的开 展进行研究性和指导。 三、研究目标 1、力求开展的活动丰富多彩，做到短线、长线活动相结合，使 每位学生能将自己学习活动的过程形成比较完整的系列素材,并能够 比较全面地反映出活动的实际情况，引起同班和评价者的重视，看 到自己的成长和进步。 2、培养学生发现问题、自主学习、独立思考、主体性判断以及 更好地解决问题的素质和能力，培养学生的创新精神。提高学生的

表达和沟通能力。能通过利用各种符号与工具，表达个人的思想和 观念。善与他人沟通，并能与他人分享不同的见解与资讯。 3、帮助学生在活动中树立起自己是记录自己学习过程资料的著 作者和负责人的意识，逐步养成不断反省学习活动，评价学习成果，改进学习方式的学习习惯。发展学生的规划组织与实践能力。 4、通过对教师的月考核，进一步端正教师的教学思路，更新教 学方法和手段，提高教师的积极性。从而在综合实践活动中注重培 养学生主动探索与研究能力，激发学生的好奇心及观察力，主动探 索和发现问题，并促使学生在生活中积极运用所学的知识。 5、评价侧重于过程，体现学生与教师、学生与学生、学生与家长、学生与他人的一种平等对话精神。 四、研究内容 1、主题生成 (1)依托学科课程生成综合实践活动课题 学科的综合性学习主要体现为知识的综合运用，能力的整体发展，课程间的整合，书本学习与实践活动的紧密结合。培养学生的自主性、参与性以及探索与研究精神。开学初，我们利用集体备课时间，由学科组商讨，确定各学科中以通过综合实践活动进行更好教学的 活动内容：(英语)3A：用各种材料制作字母小卡片;4A：shopping 跳蚤市场;5A：制作卡片;6A：搜集身边的英语，以交通标志为主。(数学)三数：调查周末一天的安排，摸牌和下棋游戏;四数：怎样滚 得圆?了解自己，关爱自己;六数：大树有多高?(语文)三语：小小读 书交流会，指导做采蜜集的方法;调查了解119、120、110等号码的 功能，学会求救;寻找秋天的足迹;走进水果的世界;制作动物名片等;四语：“老师，您好”主题教育活动;“我骄傲，我是中国人”系列 活动;神话、寓言故事交流会;了解中国传统文化;网络知多少调查研究。五语：研究神奇的变色龙;我读书我快乐：《水浒传》、说名道姓。六语：学剪纸、读报和剪报等。

幼儿园大班结构游戏一月目标

幼儿园大班结构游戏一月目标 参考范本

预设月总目标： 1、运用学过的堆积、加高、对称排列、连接等技能搭建停车场。 2、能按设计图有目的的进行建构，发展初步的发现、迁移、组合 的创新能力。 3、学习使用辅助材料建构幼儿园的辅助建筑及大型玩具。 4、能与同伴共同协商，体验合作的乐趣。 5、鼓励幼儿大胆的建构、布置场景，激发幼儿的创造性。 6、能大胆的使用新材料进行建构，会爱护别人的劳动成果。 第一阶段 一、活动准备： 双孔胶粒、杯型胶粒、雪花胶粒、积木、牛奶盒、 二、预设活动过程及指导要点 1、谈话导入，引起幼儿的兴趣。 （1）请幼儿说说见过停车场吗？停车场里都有什么？ （2）你知道停车场有什么用途？ 2、组织幼儿有目的观看停车场的挂图，增进对停车场的认识。 （1）重点指导幼儿观察停车场的结构和布局 （2）教师向幼儿介绍停车场用途 3、组织讨论，引起孩子建构的兴趣。 提问：如果再让你来建停车这次你会怎么做？会使用什么材料呢？ （1）重点指导幼儿讨论如何进行合理布局 a、出示建构材料，引起幼儿讨论。

b、鼓励幼儿说说想用什么材料做什么？ （2）教师与幼儿一起回忆镶嵌、排序等建构技能 4、指导幼儿建构 （1）帮助幼儿一起用围合、延长等方法建构停车场 （2）启发能力强的幼儿设计布局。 （3）提醒幼儿爱护玩具，不乱扔玩具。 5、引导幼儿围绕主题布局来进行评价。 反馈： 幼儿对停车场的构造、布局有了基本的了解。在游戏中幼儿能大胆的选择游戏材料根据自己的理解进行搭建，但因分工不明确，幼儿只搭出停车场的外围，其他的未完成。 第二阶段 一、材料准备： 筒形胶粒、积木、牛奶箱、垫板、设计图等 二、预设游戏过程及指导要点： 1、出示其他班幼儿设计的设计图，请幼儿说说哪张设计的最好？哪里好？ 2、师提问： 如果让你搭建你会怎么布局？用什么材料？ 3、幼儿分组搭建，教师巡回指导 要求：搭建之前应先和同伴谈论商量怎么样合理的布局停车场，并预留出停车位让幼儿自由商量分工。爱护材料，要不破坏同伴的劳动成果。

综合实践活动教学计划

综合实践活动教学计划（2017-2018上） 八年级 执教人：邹兰旺 肥城市王瓜店街道办事处初级中学

综合实践活动教学计划 一、指导思想 综合实践活动课是我国当前课程改革中提出的一种新的课程形态，其内容主要包括信息技术教育、研究性学习、社区服务和社会实践以及劳动与技术教育。该课程强调学生通过实践，增强探索和创新意识，学习科学研究的方法，发展综合运用知识的能力，增进学校与社会的密切联系，了解必要的通用技术和职业分工，形成初步技术能力，培养学生的社会责任感和学生综合运用知识的能力以及创新精神。而这种教育功能的实现要求该课程在实施过程中必须有正确的目标定位，先进的教育理念，适宜的实践主题，良构的实施环境和发展性的学习评价。 二、活动目标 1、在情感态度方面： 重点培养学生关心他人、关心社会、关心生态环境、关心地球、关心可持续发展，积极参与社会，勇于承担社会责任和义务的态度，培养合作精神和自我发展意识；培养学生珍视生活、陶冶性情、热爱生活。 2、在能力方面： 要着重培养学生的研究能力、创新能力；独立思考能力和解决问题的能力；各种形式的表达能力；搜集和处理信息的能力；人际交往能力及动手操作能力等。

3、在知识方面： 主要是通过学生探究学习，发现和获得知识。即不再是以间接经验为主，而是直接经验为主。让学生了解信息技术、社会生活、探究活动的一些常识。 三、学生分析 高年级学生已具备了一定的实践能力，但对综合实践活动课程却并不了解，因此要逐步培养学生一些探究问题的方法，提高学生的问题意识，能够从生活和学习中挖掘自己感兴趣的活动主题，能够试着和同学展开小组合作学习，在有效的活动中不断提高学生的实践与创新的潜能。 七年级综合实践活动课程要培养学生对生活、学习的积极态度，使他们具备一定的交往合作能力、观察分析能力、动手操作能力；要让他们初步掌握参与社会实践的方法，信息资料的搜集、分析和处理问题的方法以及研究探索的方法；使学生形成合作、分享、积极进取等良好的个性品质，成为创新生活的小主人。 四、具体措施 1、教师认真钻研教材，精心设计活动过程，对整个活动操作做到心中有数。 2、努力创设活动情境，引导学生在活动时有所创造，有所收获 3、利用现代化媒体，提高学生对课堂教学的兴趣。

学年度第二学期南京市教研室综合实践组教研工作计划简易版

When The Goal Is Established, It Analyzes The Internal And External Conditions Of Organization, And Puts Forward The Organizational Goals To Be Achieved And The Ways To Achieve Them. 编订：XXXXXXXX 20XX年XX月XX日 学年度第二学期南京市教研室综合实践组教研工作 计划简易版

学年度第二学期南京市教研室综合实践组教研工作计划简易版 温馨提示：本计划文件应用在目标确立时，根据对组织外部环境与内部条件的分析，提出在未来一定时期内要达到的组织目标以及实现目标的方案途径。文档下载完成后可以直接编辑，请根据自己的需求进行套用。 南京市教研室综合实践组围绕市教研室中 心工作，以学科教研员及学科教师队伍建设为 重点，以课程计划实施的督查为抓手，以课堂 教学质量的提升为根本，继续落实区县联片教 研活动及校本教研活动的开展，着力推进基于 网络的教学研究活动。 1.课程开设与管理 1.1 综合实践活动课程的开设与管理。加 强对中小学综合实践活动课程实施的管理，落 实以研究性学习为主体的综合实践活动课程实 施的研究，与各区县教研室共同指导学校开设

好综合实践活动课程。 1.2 初中劳动与技术课程的开设与管理。联合市教育装备与勤工俭学办公室继续落实义务教育劳动与技术实践室装备标准的宣讲及装备实验工作，推动全市义务教育劳动与技术课程的装备建设工作。与各区县教研室共同指导学校认真实施初中劳动与技术课程。 1.3 普通高中通用技术课程的开设与管理。认真落实市教育局关于加强普通高中通用技术课程建设与管理的文件精神，指导各学校落实通用技术课程。 1.4 义务教育信息技术课程的开设与管理。与各区县教研室共同指导学校按照市教育局的统一要求开齐开足信息技术课程。做好苏科版教材相关教学内容的教师培训与教学研讨

幼儿园大班教学计划【五篇】

幼儿园大班教学计划【五篇】 一、班级情况分析： 孩子们经过大班第一个学期的学习与生活，在身体、认知和社会性各方面的能力都有所提高。 在身体方面：有生活理能力和良好的生活、卫生习惯。动作的灵敏性和协调性都有提高。 认知方面：的主动研究和探索能力有一定的提高。在身体发展方面的平衡感、集体队列方面的锻炼和能力还有所欠缺。 在社会性发展方面：初步形成良好的品德行为和习惯，个别的我控制能力还有待进一步改善。有与他人交往的愿望，初步学会与他人合作，初步学会同情和关心他人，初步会评价己与同伴并勇承认错误，改正缺点,但集体观念较弱。 对大班的孩子来说，在园的生活只剩下短短一学期的时间，作为老师我们应充分利用这段时间，为提供多元的学习环境，注重多元智能的开发教育，积极为入小学打好基础，作为家长需根据的实际情况进行有针对性的培养，以便孩子能较顺利地进入小学学习。 二、主要工作目标： 一生活卫生习惯 (1)能主动饮水，少吃冷饮。 (2)能保持良好的作息习惯，能安静的入睡。 (3)养成注意个人卫生和环境卫生的良好习惯。 (4)坚持饭前便后洗手，并知道要节约用水，洗完后及时关水笼头。 (5)有自我控制饮食的初步意识和能力。 二学习习惯及自我保护 (1)能在活动中始终保持正确的看书和写字，画画的姿势。 (2)爱护学习用具，能自己整理学习用具。 (3)知道陌生人不可轻信的道理。 (4)不玩火，不接触煤气，不触摸电器及其开关的良好习惯。

三认知 1、语言 (1)在游戏中学习正确运用语言表达能力完整的合成句。 (2)不断提高幼儿倾听的习惯，迅速把握和理解游戏中比较复杂的多的指令。 (3)能在愉快的环境中学习一些结构简单的汉字，并对其产生浓厚的兴趣。 (4)知道图画书画面和文字的对应关系，开始有兴趣阅读图画书中的简单的文字。 （5）能讲诉简单的故事 2、感知与操作 (1)能在老师的帮助下归纳，概括有关的数学经验;学习从不同的角度、不同的方面观察与思考问题;能通过观察、比较、类推、迁移等方法解决简单的数学问题。 (2)能积极主动的参加数学问题的讨论;学习有条理的拜摆放、整理活动材料。 (3)能较长时间的参与科学活动能主动探索周围自然界并能发现问题、提出问题、寻求答案、能关心、爱护自然环境。 四德育 (1)培养幼儿互助、互爱的良好品行。能互相谦让，主动帮助弱小的孩子。 (2)引导幼儿初步学会控制自己的情感和行为。 (3)引导幼儿了解自己所在的幼儿园，初步懂得要热爱幼儿园，培养幼儿的集体荣誉感和责任感。 五情感个性 (1)引导幼儿初步了解我国的民族，主要物产，激发幼儿爱祖国的情感。 (2)引导幼儿使用正确的礼貌用语，以恰当的方式与他人进行交往。 (3)引导幼儿初步辨别是非，初步懂得应该向好的榜样学习，激发幼儿初步的爱憎感。 (4)引导幼儿了初步了解家乡的自然环境和人文景观，初步了解我国的主要资源和人文景观，印发幼儿对民族文化的兴趣以及保护自然、社会环境的初步意识。 (5)引导幼儿初步感知世界的人文景观以及优秀的艺术精品，培养幼儿对世界文化的兴趣。 六家长工作 (1)认真作好家长工作，做好家园联系册，与家长密切联系。 (2)召开家长会，听取家长意见，即时改正工作中的不足。 (3)热情接待每一位家长，对家长询问耐心解释。

2017学年小学综合实践活动教研工作计划

2017学年小学综合实践活动教研工作计划 一、指导思想： 认真贯彻落实市教育局内涵提升年活动的实施要求，解放思想，改革创新，深入分析研究综合实践活动实施过程中的问题，以创新、实践、发展为主线，大力开展有效教研，推进有效教学，探索多种途径，全面提高小学综合实践活动课程的教育教学质量。 二、工作目标与措施 1、强力推进综合实践活动课程的有效实施。将综合实践活动课程开设纳入学校考评体系，市、乡两级通过定期视导、调研、抽测等方式加强对综合实践活动课程实施的监督与指导，确保完小以上学校按课程方案开设综合实践活动课程。积极开展网上交流，推广典型经验，实现信息共享，推动全市综合实践活动课程的发展与进步。 2、提高任课教师业务素质和课程实施水平。定期组织举行课改论坛、教师培训、观摩研讨、优质课评选等业务活动，促使青年教师加强理论学习，转变教学观念，提高业务素质。引导青年教师不断反思教育、教学行为，及时总结经验教训，积极撰写优秀教学案例、案例评析、课改故事等，使理论学习和教学实践活动紧密结合起来，不断提高综合实践活动的实施水平。建立市乡两级学科中心教研组，强化骨干教师队伍建设，培育教师典型，有计划地组织骨干教师外出学习，并通过定期研讨、交流、展示，加强培养与锻炼，鼓励教师在教育教学中张扬个性，形成自己的教学特色。 3、开展有效教研，构建有效课堂。一是开展集体教研活动或联片教研活动，组织教师开展《综合实践活动指导纲要》的学习讨论与集

体备课，使大家明确综合实践活动常态课的类型（课型分技能型、实践型、主题研究型： 开题课、过程指导课、成果汇报课）及要求。通过对不同课型的研究，促进综合实践活动的有效实施。二是充分发挥学校的积极性和主动性，由学校统筹规划综合实践活动实施主题，制定三类相互衔接的计划，即学校综合实践活动计划、年级综合实践活动计划、班级综合实践活动计划，使综合实践活动的开展具有浓郁的地方特色。三是抓好专题教学研究，以课题研究带动教学研究的进行，以教学研究促进综合实践活动课程质量的提高。 4、改革评价方式，促进学生学习能力的提高。各校要加强综合实践活动过程性评价的研究与管理，力求使评价内容多样化，评价主体多元化。充分发挥评价的激励功能，使学生乐于动手，勤于动脑，融入自然和社会之中，不断提高观察问题、分析问题、解决问题的能力。 三、主要活动安排二0一0年八月： 制定学科教研工作计划九月： 1、传达学科教研工作计划 2、组织学科备课会 3、开展联片教研活动 4、指导省级参评课十月： 1、组织教学能手评比 2、下乡指导教学 3、培植创新教学课例 4、参加省优质课评选十一月：

大班结构游戏秋天的公园教案反思

大班结构游戏秋天的公园教案反思 大班结构游戏秋天的公园教案反思大班结构游戏秋天的公园教案反思主要包含了主题由来，活动目标，活动准备，活动过程，活动反思等内容，引导幼儿回忆自己的生活经验，在此基础上加强对各种物体外形特征的认识，鼓励幼儿大胆想象创造，建构新形体，培养其想象力与创造性思维，指导幼儿运用已有的建构经验和技能来完成自己的创造，建立新旧经验之间的联系，适合幼儿园老师们上大班游戏活动课，快来看看秋天的公园教案吧。主题来由： 每个孩子都非常喜欢到公园或娱乐场之类的地方玩，对其中的布局与结构都相当的了解。当秋天到来时，天气转凉，公园里有哪些的变化呢？我向孩子们提出了这个问题，得到了许多的答案。有的说，在公园里锻炼的人多了，有的说，哪个公园又多了什么好玩的器械啦，有的想到了自己以前去过的其他城市的大公园，还有的提出了自己的想法：希望公园里能够有一些自己喜欢或自己设想的东西，等等。 看到孩子们踊跃而热烈的讨论，我决定本月开展的结构游戏的主题为：秋天的公园，鼓励孩子把自己的想法和自己的感知经验结合，在公园里放上喜欢的东西，创造一个孩子自己的乐园。 活动目标 １、引导幼儿回忆自己的生活经验，在此基础上加强对各种物体外形特征的认识，鼓励幼儿大胆想象创造，建构新形体，培养其想象力与创造性思维。 ２、指导幼儿运用已有的建构经验和技能来完成自己的创造，建立新旧经验之间的联系。 ３、培养幼儿爱护建构成果和建构材料的意识，鼓励幼儿主动寻求同伴合作，与同伴友好相处游戏，协商游戏。 活动准备 大型结构材料、若干辅助材料（树木、花草、绳子等） 活动指导 第一阶段 １、引导回忆生活经验，引起幼儿愉快情绪； 师：你们到过公园吗？你最喜欢公园里什么东西呢？请幼儿大胆

综合实践活动教学工作计划

综合实践活动教学工作计划 为了扎实搞好本学期的教学工作，特制订本学期详细教学计划如下： 一、指导思想 为了让学生在综合实践课上得到心智的开发、能力的培养以及合作意识的加强，我们本学期的综合实践课将从学生生活实际出发、从激发学生兴趣入手，扎扎实实做好每一个环节的工作，并把学生的活动中的资料添整理装订成册。让学生的活动由校园扩展到校外、家庭之中，充分调动家长的力量，也让家长了解学生在综合实践课上的表现。使学生乐于探索、勤于动手、善于合作。 二、活动目标： 1、通过实践活动，走入生活，培养学生收集处理信息的能力，增长科普知识，增强社会交际能力、实践能力及合作精神。 2、使学生在参与活动过程中，感受科学的魅力，体验成功的快乐，增强自信心。 3、使学生通过活动，提高动手、动脑、动口能力，从而开发与创造潜能，培养创新精神。 三、主要任务及措施 1.课程设置：本学期，我校在三-------六年级继续开齐开足综合实践活动课程，学校为派一名主任专门主管综合实践活动课。做到每班每周两课时，其他时间采用集中和分散相结合的方式，确保活动时间的有效性。

2.主题规划：科学合理统筹综合实践计划安排表，各年级细化实施时要注意遵循学生年龄特点。同时，考虑到活动主题实际生成性需求，所以本学期仍然采用规定+自主的实施原则，重点以班级为单位开展活动，每月至少活动一次。相关活动主题的开展切口要小、易实践操作，力求通过小主题研究性学习，促进学生创新精神和实践能力的提升，全面提高学生素养。 3.完善常规：制定活动计划，完成活动反思。过程性活动材料。 四、实践途径和步骤安排 活动安排： 1、活动主题：结合秋天的到来《寻找秋天》 活动目的及形式：认识春天的植物，感受大自然的美丽。讲春天的故事、赞美春天《校内和校外》 2、活动主题：《我们的课余生活》 活动目的及形式：引导学生积极参与探究和发现问题，合理设计并推广安全、健康、有趣的课间活动，消除课间存在的安全隐患。（校内） 3、活动主题为：《折纸》 活动目的及形式：通过本次活动，让学生了解我国的民俗文化剪纸、折纸，了解其历史、了解其作用与影响，并尝试剪纸，创作自己的作品。使学生在了解我国民俗文化的同时，增强爱国热情，提高个人素质、与修养。（校内） 以上具体安排将在我们的教育教学活动中展开，并不断修改，力

大班建构室计划

建构室调整方案以图片形式呈现。1. 购买红绿灯等交通标志。2. 幼儿活动记录3. 安全帽4.学期目标：．在模拟构造和自由构 造中继续学习结构物体的基本特征与某些细微部分的建1. ,学会看简单的结构平面图构方法. 2．学会按简单的命题和围绕主题进行有目的的构造．在小组、集体构造活动中，学习互相合作的初步技能。3 在游戏中培养幼儿不怕困难和耐心、细心的好品质。4． 培养幼儿互借互让、爱惜游戏材料等良好行为习惯。5． 6．引导幼儿欣赏和评价自己和别人的作品，与同伴共同分享成功的喜悦。 活动准备： 中型积木、易拉罐、纸盒、积木、竹筒、酸奶瓶、软积木。 活动实施： 第一阶段：3月份主题:美丽的幼儿园 活动目的：1、能积极参与建构游戏，对建构材料感兴趣。2、掌握多种材料的基本操作方法，创造各式各样的房子、滑滑梯等。3、初步学会合理的布局，大胆设计搭建。 活动内容： 1、组织幼儿说说他们最喜欢幼儿园的的那些地方？ 2、幼儿分组选择建构材料，设计各种不同类型、大小、高矮的房屋。 3、鼓励幼儿用多种材料去搭建房屋，反映出房屋的基本结构。 4、教师观察幼儿游戏情况，根据幼儿能力差异及游戏的需要给予指导。4、师生共同欣赏建构的成果，请幼儿说说自己设计的作品或你喜欢的作品。 第二阶段：4月份主题：马路上的汽车 活动目的：1、引导幼儿能够运用不同的材料建构出汽车的基本特征.，发展幼儿的发散性思维及提高幼儿的建构能力技巧。2、培养幼儿爱护建构材料和建构成果的意识，培养其合作意识，学会与同伴共同使用游戏材料。3、在小组、集体构造活动中，初步学会协商分工合作。4、游戏结束后，能分类整理收拾结构材料。 活动内容：1、教师出示汽车范图以及幼儿带来的汽车模型，引导幼儿了解汽车的主要特征，提出本次搭建的主题“汽车”，并提出活动要求： （1）看平面图构造进行搭建。 （2）积块间要插紧。 ）材料的使用可以与同伴相互商量。3（． （4）搭建可以小组方式进行相互配合。 2、幼儿搭建，教师指导。重点指导幼儿看建构图来操作各种技能，引导能力强的幼儿帮助能力差的幼儿进行构造活动。 3、教师引导幼儿观察小组的构造成品，组织幼儿讲评自己和同伴的作品。 第三阶段：5月份主题：十字路口 活动目的： 1、在搭建单条大街的基础上，引导幼儿了解“十字路口”与单街的区别。

综合实践活动教学计划

综合实践活动教学计划 综合实践活动教学计划 指导思想 综合实践活动是《九年制义务教育课程计划》中规定的必修课。目的 是培养学生综合运用知识、发现和解决问题、体验和感受生活的能力，培养实践能力，增强创新意识。这学期我将以《基础教育课程改革纲要》为导向，以实践为核心，以活动为载体，培养学生的创新精神和 实践能力。 二，课程目标 1、使学生在研究和探索中获得个人经验，形成善于质疑、乐于探索、努力求知的积极态度。 2.培养学生独立发现问题、提出问题和解决问题的能力。 3.培养学生的合作情感和合作技能。 4.发展劳动概念，形成一般劳动技能。 5.培养学生的公民意识、参与意识、社会责任感和主人翁意识。 6.使学生更好地了解社会生活和社会环境，增加从事社会活动所需的知识，增强适应现代社会生活的能力。 三个课程内容

综合实践活动的主要内容包括研究性学习、社区服务和社会实践、劳 动技术教育和信息技术教育。在活动中，研究性学习作为综合实践活 动的基础，倡导探究性学习，渗透于一切活动之中。这四个方面以合 作的形式呈现。所以我会根据学校的特色活动、地方特色、季节等， 形成内容丰富、形式多样的综合实践活动。 四项教学措施 1 .注重发展性教学评价方法的应用。强调评价过程，关注孩子在活动 中的态度、情绪、行为，关注孩子在活动中的努力程度，在过程中探索、思考、创造；强调评价的多样化，如：主体多样化、角度多样化、尺度多样化；强调定性评价，日常观察过程，专项询问过程，建立生 长记录袋，实施阶段性评价。 开发教学资源，从教科书扩展到学生的整个生活空间，将教学内容与 当地实际有机结合，关注新的社会发展变化，增强课程内容的现实性 和封闭性，使本课程教学走向家庭和社会，真正走进学生的现实生活，体现本课程的开放性和实践性。 拓展教学空间，不局限于学校和教室，创造条件尽可能向社会延伸。 让学生积极参与社会实践，体验社会生活，在理解和感受中接受教育，得到全面和谐的发展。 重视教学反思，在反思中与学生共同成长。

大班结构游戏教研计划

三龙幼儿园结构区研讨计划 一、目前存在的问题 本园结构区的材料丰富多样，塑料的、木制的；堆积的，拼插的······但通过开学初期观察，发现幼儿对在结构游戏的兴趣非常浓厚！在游戏中，大部分幼儿擅长于用单类玩具进行游戏；在游戏中，喜好独自拼搭物体，合作意识不够；在游戏中，拼出的作品比较单一，想象力不够。 二、指导思想： 幼儿园区域游戏是当前幼儿学习的一种途径，也是推进幼教改革的一种教育活动新形式。我国著名的教育家陈鹤琴先生曾说过:“小孩子生来是好动的,是以游戏为生命的。”由此可见，游戏对于孩子们来说是多么的需要！ 本学期，本园将遵循市教研计划要求，以“促进幼儿全面发展”为目的，在不断地学习和教育实践中，教师积极参与结构游戏教研，以教研活动促进教师和幼儿共同成长和进步！ 三、工作重点目标： 1、对结构区域材料感兴趣，感知材料特征，熟悉材料的操作方法。 2、通过教师示范，鼓励幼儿，仔细观察和模仿，学习用拼插、围合、平铺、学会利用辅助材料等技巧搭建，对不同年龄段的幼儿提出不同的搭建要求。 3、培养幼儿良好地合作意识，能与同伴共同努力，完成拼塑作品 4、培养幼儿良好地观察能力、模仿能力和想象力 5、能爱惜他人的劳动成果，欣赏他人作品，并进行点评。 四、主要工作及措施 1、确定园内的搭建主题,，确定游戏发展方向。 2、组织教师学习关于结构区的相关理论知识，并带领教师学习搭建技能。

2、创造良好的物质条件（比如带领幼儿先参观后搭建），萌发幼儿对游戏的兴趣 3、提供多种多样的辅助材料，拓展幼儿想象的空间 4、幼儿进行游戏活动的方法和途径，离不开教师的有效指导 5、共同欣赏作品并进行评价 五、具体安排 3月12日：组织了解各种结构材料，熟悉操作方法，以自主搭建为主； 3月15日：制定主题，教师拼出较复杂地物体，鼓励幼儿仔细观察，并模仿；3月15日---20日：鼓励幼儿大胆想象，大胆利用辅助材料完成作品，提高幼儿的想象力；能珍惜他人的劳动成果，学会评价他人作品；