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浙教版七年级上科学第四章《物质的特性》知识点

第四章《物质的特性》知识点

第一节物质的构成

1、定义：分子是构成物质的一种微粒。构成物质的微粒还可以是：原子、离子。

2、性质：（1）分子很小。（2）分子之间存在空隙。（3）分子不停的做无规则运动。

（4）分子之间存在引力和斥力。

3、气体分子之间空隙最大，液体分子次之，固体分子之间间隙比较小。

4、扩散现象说明：①分子之间有空隙；②分子在不停的做无规则运动。

（3）分子运动的快慢与温度有关，温度越高，分子运动越剧烈，物质扩散也就越快。

（4）用分子观点解释：

若将50毫升水和50毫升酒精混合，混合液的总体积将小于（填“大于”、“小于”或“等于”）100毫升。这说明分子之间存在着一定的空隙。

5、蒸发的微观解释：处于液体表面的分子由于运动克服其他分子对他的引力，离开液面进入空气的过程，温度越高，分子运动越剧烈，越容易离开液面。

沸腾的微观解释：一方面处于液体表面的分子要离开液体进入空气，另一方面，液体内部气泡壁上的分子也要离开液体。沸腾比蒸发剧烈得多的汽化现象，同时也认识到两者在本质上是相同（一样）的。

6、物质在发生状态变化时只是分子之间的空隙大小变化了，并没有产生别的物质，属于物理变化。注意：分子运动与物体运动要区分开。扩散、蒸发等是分子运动的结果，而飞扬的灰尘，液、气体对流是物体运动的结果，不属于分子的热运动。

7、用分子的观点解释：水蒸气容易被压缩，而水和冰并不容易压缩：水蒸气、水和冰都是由分子构成的，

但水分子之间间隙差别较大，水蒸气的水分子之间的间隙较大，而水和冰的水分子之间间隙很小，所以水蒸气易被压缩，而水和冰不易被压缩。

第二节质量的测量

1、一切物体都是由物质组成。. 物体所含物质的多少叫质量。物体的质量是由物体本身决定的。质量是物质的一种属性，它不随温度、位置、形状、状态的变化而改变。

2、质量的主单位是千克，单位符号是Kg。其他单位有吨(t)、克(g)、毫克(mg)。

1吨=1000千克 1千克=1000克=106毫克

一个鸡蛋的质量约为50g，一个苹果的质量约为150g，

成人：50Kg—60Kg，大象6t；一只公鸡2Kg，一个铅球的质量约为4Kg.

3、测量质量常用的工具有电子秤、杆秤、磅秤等。实验室中常用托盘天平测量质量。

4、托盘天平的基本构造是：

分度盘、指针、托盘、横梁标尺、游码、砝码、底座、平衡螺母

5、在使用托盘天平时需要注意哪些事项：

①放平：将托盘天平放在水平桌面上。

②调平：将游码拨至“0”刻度线处，调节平衡螺母，使指针对准分度盘中央刻度线或指针在中央刻度线左右小范围等幅摆动。（判断天平是否平衡的依据）

当指针偏左时应当如何调节平衡螺母？把左端的平衡螺母或右端的平衡螺母向右移

③称量：左物右码（游码以左端刻度线为准，注意每一小格代表多少g）

加砝码时，先估测，用镊子由大加到小，并调节游码直至天平平衡。

用已经调平的天平测量物体时如果称量过程中，指针偏左，说明左盘重，此时要向右盘加砝码或是向右移动游码，如果是指针偏右，则要减砝码。

④读数：左盘物体质量=右盘砝码总质量+游码指示的质量值

注意：不可把潮湿的物品或化学药品直接放在天平左盘上（可在两个盘中都垫上大小质量相同的两张纸或两个玻璃器皿）。

⑤整理器材：用镊子将砝码放回砝码盒中，游码移回“0”刻度线处。（向左移动）

思考：有位粗心的同学错将物体放在右盘，砝码放在左盘，问，此时物体的质量如何求算？

将上述公式变为右盘物体质量=左盘砝码总质量-游码指示的质量值

若砝码磨损了，测量结果比真实值偏大，如果砝码生锈了，则测量值比真实值偏小。

第三节物质的密度

1、密度定义：单位体积的某种物质的质量叫做该物质的密度。

密度是物质的一种特性，与物体的形状、体积、质量无关，即对于同一物质而言，密度值一般是不变的。(如：一杯水和一桶水的密度是一样的；) 通常不同的物质，密度也不同；

2、密度的公式：ρ= m/v (公式变形:m=ρv v=m/ρ)

ρ表示密度， m表示质量（单位：千克或克），v 表示体积（单位：米3或厘米3）

(1)对于同种物质：

ρ是一个定值，m与v成正比，ρ的大小与 m、v无关

(2)对于不同种物质：

当v相同时，m越大的ρ越大（ρ与m成正比）

当m相同时，v越大的ρ越小（ρ与v成反比）

水银的密度为13.6×103千克/立方米，它所表示的意义是1立方水银的质量是13.6×103千克。

3、密度的单位：

（1）常用密度的单位：千克/立方米或克/立方厘米（质量/体积单位就可）

（2）两者的关系： 1克/立方厘米=1000千克/立方米 1千克/立方米=1×10-3克/立方厘米

(3) 水的密度：1×103千克/立方米或1克/立方厘米

（4）单位转化: 1毫升 = 1立方厘米= 1×10-6立方米 1吨=1000千克=1×106克

1毫升= 1×10-3升 1升＝10-3立方米

4、密度的测量（1）测量原理：ρ＝m/v

（2）测量步骤（固体）：①用天平称量物体的质量m；

②用量筒或量杯测量物体的体积v；形不规则且不溶于水的固体的体积可通过“排水法”来测定

③计算ρ＝m/v

（3）测量步骤（液体）：①量取一定体积液体并称重M1②倒掉V体积液体③称量剩余液体质量M2④计算液体密度ρ＝（M1-M2）/V

5、密度知识的应用：

(1) 在密度公式中，知道其中任意两个量，即可求得第三个量。(2) 可用于鉴别物质的种类。

（3）判断物体是否空心

一个质量为158克，体积为50厘米3的铁球，问：这个铁球是空心的还是实心的？如果是空心的，空心部分的体积是多大？

方法一：如果V实

V = m/ρ = 158克 / 7.9克/厘米3 = 20厘米3 < 50厘米3

V空 = V球– V实 =50厘米3 - 20厘米3 = 30厘米3

方法二：如果m实>m物则物体是空心的

m=ρV = 7.9克/厘米3 × 50厘米3 = 395克 >158克

方法三：如果ρ实<ρ物则物体是空心的

ρ= m/ V = 158克 / 50厘米3 = 3.16克/厘米3 < 7.9克/厘米3只能判断出此球是空心的

其中通过比较体积的方法最好，既直观，又便于计算空心部分的体积，V空=V物-V实

第四节物质的比热

1、热量定义：指物体在热传递过程中吸收或放出热（能量）的多少，用符号Ｑ表示。

热传递的条件：物体间有温差。热传递的方向：热从高温物体传给低温物体。

热传递的结果：高温物体放热，温度下降；低温物体吸热，温度上升。最终两者等温，热传递停止。２、热量的单位：焦耳，简称焦，符号Ｊ。更大的热量单位是千焦（ＫＪ）。１千焦＝１０００焦耳3、热量的大小影响因素：温度的变化值、物质的质量、物质的种类（比热）

4、比热：我们把1单位质量的某种物质，在升高(降低)1℃时所吸收（放出）的热量，叫做这种物质的比热容，简称为比热。比热容是物质一种_特性____.它可以用来鉴别_物质___

5、比热容的实质：（1）反映了物质吸热、放热的本领；比热容越大，吸热或放热本领越强

（2）物质对冷热反应的灵敏程度；比热容越小，对冷热反应越灵敏

6、比热表的阅读：

⑴水的比热最大。（由此说明水作冷却剂、保温剂的作用）

⑵不同物质的比热是不同的。所以比热是物质的一种特性。与物质的质量、升高的温度、吸放热多少无关

⑶不同状态的同一种物质的比热不同，说明比热与物质状态有关

7、沿海地区气温变化小，内陆气温的变化大

同一纬度的海洋和陆地：气温：冬季陆地降温快，海洋降温慢

夏季陆地降升温快，海洋降升温慢

原因：海洋（水）的比热容比陆地（岩石）要大，升温慢

第五节熔化与凝固

1、物质的存在状态通常有三种：气态、液态、固态，物质的三种状态在一定条件下可以相互转化，这种变

化叫做物态变化。

2、我们把物质由固态变成液态的过程叫做熔化；由液态变成固态的过程叫做凝固。

凝固是熔化的逆过程，凝固过程要放出热量，熔化过程要吸收热量。

3、具有一定的熔化温度的物体叫做晶体，没有一定的熔化温度的物体叫非晶体。

晶体和非晶体的主要区别是：是否具有熔点；

无论是晶体还是非晶体，熔化时都要吸收热量。

4、晶体熔化时的温度叫做熔点。它是晶体的一种特性。

5、晶体在凝固过程中温度保持不变的温度叫做凝固点。

同一晶体的熔点和凝固点是相同的。

6、特点：熔化过程吸热，温度保持不变。

晶体

熔化特点熔化条件：达到熔点，吸热。

非晶体：熔化过程吸热，温度逐渐升高。

特点凝固过程放热，温度保持不变

晶体

凝固特点凝固条件：达到凝固点，放热。

非晶体：熔化过程放热，温度不断降低。

常见晶体：萘、海波、冰、石英、金刚石及各种金属

常见非晶体：沥青、玻璃、松香、橡胶、塑料、石蜡等

7、在晶体加热熔化过程中，熔化前温度逐渐上升，固态；熔化时温度保持不变，状态为固液共存；熔化后温度逐渐上升，液态。（注：熔化时间不是加热时间。）

8、区分晶体和非晶体熔化和凝固图像的标志是：看T-t的图像中有没有一段平行于横轴的等温图像。

第六节汽化与液化

1、物质由液态变气态的过程叫做汽化，物质由气态变成液态的过程叫做液化。

2、汽化吸热，液化放热。

3、液体汽化有两种方式：蒸发和沸腾。

蒸发是在任何温度下进行的汽化现象；

沸腾是在一定温度下，在液体表面和内部同时发生的剧烈汽化现象。

沸腾特点：在一定温度（沸点）下进行，低于这个温度时，液体吸收热量，温度上升，不沸腾；在这个温度时，液体吸收热量，温度不变，沸腾。

沸腾的条件：（同时具备）a液体的温度达到沸点；b继续吸收热量。

4、蒸发的三个影响因素是：液体温度高低、液体的表面积大小、液体表面空气流通快慢。

5、蒸发时，液体的温度降低，周围环境的温度降低。

温度计从酒精中取出后示数将先下降后上升。

（下降是因为玻璃泡上的酒精在蒸发时要吸收热量，后上升是因为酒精蒸发完后回到室温）

6、液化的方法有：降低温度、压缩体积。

7、电冰箱就是利用低沸点的冷凝剂在汽化时，从冷冻室吸热，又利用压缩机将气体的冷凝剂液化，向外放热，而将从冰箱的冷冻室“搬”到冰箱外面的。

热管温控技术，管内工作的液体在高端汽化吸热，在低端液化放热。

项目蒸发沸腾

相同点都是汽化现象，都要吸收热量。

不同点 1.只发生在液体表面

2.任何温度下都能进行。

3.液体温度降低1.同时发生在液体内部和表面

2.只在一定温度沸点下发生3液体.温度保持不变

影响因素 1.液体温度高低

2.液体的表面积大小

3.液体表面空气流通快慢

液体表面气压大小（气压低，沸点低）

第七节升华与凝华

1、升华，物质直接从固态变成液态的过程。————吸热。

凝华，物质直接从气态变成固态的过程。————放热。

2、升华现象：樟脑丸变小，干冰消失，冬季结冰的衣服变干，白炽灯用久了变细。

凝华现象：针状雾凇（人造雪景）、冰棍外的“白粉”、发黑的灯泡、霜的形成。

3、云，水蒸气上升至高空温度降低后液化成小水滴凝华成小冰晶聚，聚集成云。

雨，云中小水滴变大降落到地面。

雪，当水蒸气上升到很冷的高空时（低于００Ｃ），水蒸气凝华成六角形冰花，冰花聚结在一起形成雪。

露，夜间空气中水蒸气在气温较低时液化在植物体和其他物体的表面形成露。

雾，无风时，暖湿气流（水气）在地面附近遇冷液化成小水珠，形成雾。

霜，寒冷的冬天，地表附近的水蒸气，在夜间遇到温度很低的地表物体和植物时，凝华成霜。

4、严冬，冰冻衣服变干是冰升华的结果；严寒的冬季，北方地区玻璃窗上出现的“冰花”是水蒸气凝华的结果，它往往出现在玻璃窗的内表面；樟脑丸放入衣箱后会升华成杀虫的气体。

5、干冰是固态的二氧化碳。当将干冰粉喷洒到舞台上，迅速升华致冷，使空气中的水蒸气遇冷液化成小水珠来制造“白雾”以渲染气氛。可以用来制造“舞台烟雾”、进行人工降雨以及冷藏食品等。

第8节物理性质和化学性质

1、没有别的物质生成的变化是物理变化；有别的物质生成的变化是化学变化。

化学变化的本质是有新的物质生成。

2、不需要化学变化就能表现出来的性质叫物理性质；

包括：颜色、状态、气味、熔点、沸点、硬度、密度、溶解性、吸附性、导电性导热性。

只能在化学变化中才能表现出来的性质叫化学性质。包括可燃性、氧化性、酸性、碱性等。

3、物质的性质与变化的区别与联系：

a.物质的性质决定着变化，而变化又决定性质，物质的性质和变化是两个不同的概念。

b.性质通常用“易”、“能”、“可以”“会”、“难”等词来描述。

七年级上册科学知识点

第一章科学入门第1 节：科学并不神秘 1、科学要研究各种自然现象，寻找它们产生、发展的原因和规律。学习科学可以帮助我们理解、解释和预测各种事物、现象及其变化。 2、科学研究是从疑问开始的。 3、科学带给我们什么？ ①科学的发展改变人们对自然界各种事物的认识，人类的技术水平和生产能力逐渐提高。工业化时代——电器时代——信息时代。 ②科学技术改变了人们的生活方式。 ③科学技术也改变了人们的思维方式。 ④科学技术如果使用不当，也会给自然环境和人类社会带来一些负面影响。第2 节：走进科学实验室一、常见的仪器的用途和操作方法：（一）、试管 1、主要用途： ①盛放少量固体或液体；②收集少量气体或验纯；③在常温或加热时，用作少量物质的反应容器；④用作少量气体的发生容器。 2、使用方法： ①可直接在酒精灯上加热，使用前应擦干试管外壁，再进行预热，后集中在药品部位加热； ②给液体加热时液体体积不得超过试管容积的1/3； ③加热液体时试管口不要朝着别人或自己，试管倾斜与桌面成45°角； ④加热固体时，试管口略向下倾斜； ⑤使用试管夹夹持，试管底部往上套，夹在试管中上部（约离试管口1/3 处），加热后不能骤冷，也不能立即放回塑料试管架上。 3、原因：①防止试管因受热不均而破裂；②防止液体溢出；③防止液体喷出伤人，倾斜可增大受热面积，使受热均匀；④避免管口冷凝水倒流使试管炸裂；⑤避免烫伤手，防止试管炸裂，塑料试管架熔化变形。（二）、试管夹 1、主要用途：夹持试管。 2、使用方法： ①试管夹应从试管底部往上套，然后夹在试管中上部（约离试管口1/3 处）； ②手握长柄，不要把拇指按在短柄上。 3、原因：①防止杂质带入试管，加热时烧焦试管夹。②防止试管脱落。（三）、烧杯 1、主要用途：①用作常温或加热时较多量的液体物质的反应容器；②溶解物质或配制溶液。 2、使用方法： ①加热时要垫石棉网，液体体积不超过容积的2/3，加热前外壁应擦干，不能用于固体加热； ②进行反应时液体体积不得超过容积的1/3；③配溶液时，要用玻璃棒轻轻搅拌。 3、原因： ①避免受热不均引起破裂，加热沸腾使液体外溢；②便于加热、搅拌以免溅出；③以免损坏烧杯。

浙教版科学七年级上册_第三章知识点总结

第三章人类的家园——地球第一节地球的形状和内部结构 1.地球的形状：地球是一个两极稍扁、赤道略鼓的球体。 2.地球的大小：地球的赤道半径为6378千米；两极半径为6357千米（两极半径比赤道半径短21千米）,仅差0.33%；赤道周长约为4万千米。（坐地日行八万里，指的是人处在赤道） 3.地球内部的结构特点：地球内部结构具有同心圆的特点，从外向内结构层次分别地壳、地幔、地核，地壳和地幔的顶部（软流层以上部分）共同组成了岩石圈。岩石圈以下-----400千米处为软流层，是岩浆的发源地。将地球比喻成鸡蛋的方法叫模型法。外地核呈液态或熔融状态，内地核呈固态。厚度：地核>地幔>地壳第二节地球仪和地图一.地球仪 1.纬线和纬度：（1）纬线：纬线都是圆形，也称为纬线圈，从半球看，长度不等。（不同纬度纬线长不相等，相同纬度纬线长相等）赤道最长，由赤道向两极逐渐缩短，最后成一点。纬线指示东西方向。（2）赤道：在南北两极中间，与两极等距，并且与经线垂直的线叫做赤道。（3）纬度：（赤道）是零度纬线。赤道以北的纬度，叫做（北纬），用“N”作代号；赤道以南的纬度叫（南纬），用“S”作代号。（4）北纬、南纬各有90°。南纬90°就是南极，北纬90°就是北极。

4.经线和经度（1）经线：也叫（子午线）。经线是（半圆形），所有经线长度（相等）。经线指示（南北）方向。（2）经度：零度经线也叫（本初子午线），即通过英国伦敦格林尼治天文台原址的那条经线。（3）从本初子午线向东、西各分作（180°），以东的180°属于（东经），用“E”作代号；以西的180°属于（西经），用“W”作代号。（4）东西180°经线合为一条经线。（0°经线和180°经线都只有一条） 5.东西半球的划分（1）习惯上以（20°w）和（160°E）两条经线组成的经线圈把地球平分成东西半球。（2）西经20°以东是东半球，以西是西半球。东经160°以东是西半球，以西是东半球。（3）西半球（向西走）：20°W—160°W，180°—160°E 东半球（向东走）：20°W—0°，20°E—160°E 特殊区域：0°—20°之间，无论东经还是西经永远都属于东半球 160°—180°之间，无论东经还是西经永远都属于西半球注意：东半球不全是东经度；西半球不全是西经度。 6.南北半球的划分：赤道以北为（北半球）；赤道以南为（南半球）。 7.地球是斜着身子绕太阳公转的，地轴与公转轨道面成66.5°夹角。地轴是假象的轴。在南极点上跨出任何一步都是向北，在北极点上跨出任何一步都是向南。注意：遇到判断东西半球，判断东经度还是西经度，南纬度还是北纬度的题目时，一定要自己添上0°经线或者0°纬线。另外需要了解在地球上方（下方）俯视（仰视）时，经纬线各呈什么形状。经线和纬线都有无数条。二.地图地图的三要素：比例尺、方向、图例和标记 2.比例尺：表示实地距离在地图上的缩小程度。即：比例尺=图上距离÷实地距离。（1）比例尺的大小与地图的详略：在同样的图幅上：比例尺越大，地图上所表示的实际距离范围越小，但表示的内容越详细，精确度越高。比例尺越小，则表示的范围越大，内容越简单，精确度越低。规律：大范围的地区多选用较小的比例尺地图。如：世界地图，中国政区图。小范围的地区多选用较大的比例尺地图。如：平面图、军事图、旅游图。（没有给出比例尺时，可以根据比较表示范围的大小来判断比例尺的大小）

浙教版科学七年级上第二章知识点整理

第2章观察生物生物与非生物 1.生物对刺激有反应，非生物对刺激没有反应。所有生物都具有共同的特征：能呼吸、能生长、能繁殖后代、对外界刺激有反应、能遗传和变异、能进化。蜗牛：触角两对，口（摄取食物）；足（腹足）运动、爬行；眼；壳（保护）。有视觉、触觉、味觉、嗅觉。没听觉。 2.我们把生物对外界刺激做出反应的特征叫做生物的应激性。 3.生物与非生物的差别：生物非生物 1对刺激有反应（有应激性）对刺激没有反应（无应激性） 2能生长不能生长 3需要营养（会新陈代谢）不需要营养（不会新陈代谢） 4有严整的结构无严整的结构 5能生殖和发育不能生殖和发育 6有遗传和变异的特性没有遗传和变异的特性 7能适应环境、影响环境不能适应环境、影响环境 4.动物与植物最主要的 2 个区别：（1）运动：有些植物可以局部运动，动物可以自由快速运动。（2）光合作用：植物可以，动物不可以。细胞年，英国科学家罗伯特·胡克用自制的显微镜观察木栓切片时，发现了细胞。细胞很小，一般只有一到几十微米之间。 2.动物和植物都是由相同的基本单位—— 细胞构成的。 3.动物细胞细胞膜：保护作用，并且控制细胞与外界物质交换。细胞质：许多生命活动的场所。

细胞核：球状，含有遗传物质，起传宗接代的作用。 4.植物细胞细胞壁：最外层，由纤维素组成，具有支持保护作用，使植物具有一定的形状。叶绿体：内含叶绿素，是进行光合作用的场所，椭圆形。液泡：含有细胞液。细胞膜：保护作用，并且控制细胞与外界物质交换。细胞质：许多生命活动的场所。细胞核：球状，含有遗传物质，起传宗接代的作用。 5.植物细胞和动物细胞的结构比较：植物细胞和动物细胞都具有细胞膜，细胞质，细胞核。除此之外，植物细胞还有细胞壁，液泡，叶绿体。年英国科学家布朗发现了植物细胞内有细胞核。19 世纪 40 年代，德国科学家施莱登和施旺提出了动物和植物都是由相同的基本单位——细胞所构成。显微镜的结构与使用（1）镜和物镜：两者结合起来，有放大作用。它们的放大倍数分别可在目镜和物镜上面，目镜和物镜放大倍数的乘积就是显微镜的放大倍数。物镜越长，倍数越高。目镜越短，倍数越高。

七年级上册科学知识点汇总

七年级上册科学第0-4章知识点汇总第0章 1、科学是一门研究各种自然现象，并寻找它们相应答案的学问。 2、学习科学的方法有观察、实验、思考。其中观察和实验是探索自然的重要方法。 3、科学探究的一般步骤：①观察，收集和处理事实依据②提出问题③作出假设 ④实验，调查，收集证据⑤检验假设⑥合作交流 4、测量长度的常用工具刻度尺。长度的国际制单位为米，符号m ，常用的单位还有千米(km)，分米(dm)，厘米(cm)，毫米(mm)，微米(μm)，纳米(nm)。单位之间的换算1km=1000m 1m=10dm=100cm=1000mm 1mm=1000μm 1μm=1000nm 长度测量的步骤：①观察刻度尺：⑴零刻度线⑵最小刻度值⑶量程⑷单位 ②选正确：根据实际需要，选择适当的量程和最小刻度值的尺。 ③放正确：有刻度的一遍紧靠被测物体。 ④看正确：视线应与刻度尺尺面垂直。 ⑤读记正确：估读到最小刻度的后一位，测量结果由数字和单位组成。误差：误差是测量值与真实值之间的差异。误差不可避免，减小误差的方有①选择精密的测量工具②改进实验方法③多次测量取平均值。其中③ 是我们实验室常用的减少误差的方法。 5、温度表示物体的冷热程度，测量温度的常用工具温度计，测量体温的温度计为体温计，两者的原理都是液体的热胀冷缩。温度的单位是摄氏度，符号℃。温度计的使用注意事项：①被测温度不得大于温度计的量程。②充分接触被测液体。③待温度稳定后读数，不得拿出读数。④读数方法与刻度尺近似（不需估读）。体温计的构造特点：①下端玻璃泡的容积比细管容积大得多。②玻璃泡与玻璃管之间有一段特别细的弯曲玻璃管（温度计可以拿出来读数的原因）。③外形是三棱形。

浙教版七年级上册科学第四章5-8节知识点复习答案

第四章《物质的特性》知识点第五节熔化与凝固 1、物质的存在状态通常有三种：气态、液态、固态，物质的三种状态在一定条件下可以相互转化，这种变化叫做物态变化。 2、我们把物质由固态变成液态的过程叫做熔化；由液态变成固态的过程叫做凝固。凝固是熔化的逆过程，凝固过程要放出热量，熔化过程要吸收热量。 3、具有一定的熔化温度的物体叫做晶体，没有一定的熔化温度的物体叫非晶体。晶体和非晶体的主要区别是：是否具有熔点；无论是晶体还是非晶体，熔化时都要吸收热量。 4、晶体熔化时的温度叫做熔点。它是晶体的一种特性。 5、晶体在凝固过程中温度保持不变的温度叫做凝固点。同一晶体的熔点和凝固点是相同的。 6、特点：熔化过程继续吸热，温度保持不变。有固液共存状态晶体熔化特点熔化条件：达到熔点，继续吸热。非晶体：熔化过程吸热，温度逐渐升高。特点：凝固过程放热，温度保持不变晶体凝固特点凝固条件：达到凝固点，放热。非晶体：熔化过程放热，温度不断降低。常见晶体：萘、海波、冰、明矾、石英、金刚石及各种金属。常见非晶体：沥青、玻璃、松香、橡胶、塑料、石蜡、蜂蜡等 7、在晶体加热熔化过程中，熔化前温度逐渐上升，状态为固态；熔化时温度保持不变，状态为固液共存；熔化后温度度逐渐上升，状态为液态。（注：熔化时间不是加热时间。） 8、区分晶体和非晶体熔化和凝固图像的标志是：看T-t的图像中有没有一段平行于横轴的等温图像。 9、萘的熔点是80℃，海波（硫代硫酸钠）的熔点是48℃。水的熔点是0℃ 第六节汽化与液化 1、物质由液态变气态的过程叫做汽化，物质由气态变成液态的过程叫做液化。 2、汽化吸热，液化放热。 3、液体汽化有两种方式：蒸发和沸腾。蒸发是在任何温度下进行的缓慢汽化现象，一般只在液体表面进行；沸腾是在一定温度下，在液体表面和内部同时发生的剧烈汽化现象。沸腾特点：在一定温度（沸点）下进行，低于这个温度时，液体吸收热量，温度上升，不沸腾；在这个温度时，液体吸收热量，温度不变，沸腾。沸腾的条件：（同时具备）a液体的温度达到沸点（沸点：液体沸腾是的温度）； b继续吸收热量。沸腾过程：沸腾前气泡上升，气泡体积变小（因为液体温度没有达到沸点，气泡内水蒸气增多后气泡会在水中上浮，上浮的气泡遇到上层凉水将变小）沸腾时气泡上升，气泡体积变大（因为水的温度达到沸点，液体变气体进入气泡，并在水面破裂放出大量水蒸汽）刚烧开水的时候，容器边出现气泡（因冷水中溶有少量空气，温度高，气体在液体中溶解少）4、蒸发的三个影响因素是：液体温度高低、液体的表面积大小、液体表面空气流通快慢。蒸发还与液体的种类有关。等温度、液体表面积相同、液体表面空气流动速度相同的情况下，酒精比水蒸发快。 5、蒸发时，液体的温度降低，周围环境的温度降低。所以液体蒸发因需要吸收热量而具有致冷作用。温度计从酒精中取出后示数将先下降后上升至室温不变（下降是因为玻璃泡上的酒精在蒸发时要吸收热量，后上升是因为酒精蒸发完后由于热传递回到室温） 6、液化是物质从气态变为液态的过程（也叫凝结）。同一物质，液化温度和沸点相同。

浙教版-科学-七年级上册-浙教版七年级上科学知识点总结

科学七年级上知识点总结科学的入门长度和体积的测量；温度的测量：实验室中常用的温度计是利用水银，酒精等液体热胀冷缩的性质制成的；质量的测量质量常用来表示物体所含物质的多少；时间的测量科学探究的过程 1.善于发现和提出问题 2.针对问题，依据自己已有的科学知识和经验，建立猜测和假设 3.依据探究的目的制定探究的计划 4.通过观察，实验等多种途径获取事实和证据，对假设进行检验。 5.对探究的过程进行评价，并与他人讨论和交流。观察生物生物与非生物生物是一类具有能呼吸，能生长，能繁殖后代，对外界刺激有反应等特征的物体；动物与植物最主要的区别：植物能利用太阳光制造营养物，而动物要从外界摄取营养物质动物根据有无脊椎分为脊椎动物和无脊椎动物脊椎动物分为体外长有毛皮，胎生的哺乳类及体外没有毛皮的卵生类；卵生类又分为体外有羽毛，体温恒定的鸟类及体温不恒定的爬行类，两栖类和鱼类；无脊椎动物分为身体多细胞类及身体单细胞类；植物分为有种子的植物和没有种子的植物有种子植物根据种子外是否有果皮包被分为被子植物及裸子植物；没有种子植物分为有茎和叶分化的及无茎和叶分化的（藻类植物）；有茎和叶分化的分为有根的蕨类植物和没有根的苔藓植物，它们都用孢子繁殖；细胞学说提出动物和植物都是由相同的基本单位即细胞构成；一个母细胞经过一系列复杂的变化后，分裂成两个细胞的过程叫细胞分裂；在细胞分裂的过程中，有的子细胞，长到与母细胞一般大小时能继续分裂；而有的子细胞则发生变化，形

成具有不同形态和功能的细胞，这个过程叫细胞分化。在细菌的细胞内看不到成形的细胞核，因此也被称为原核生物；霉菌与细菌一样，需要现成的有机物生活，但在细胞结构上，它与植物细胞相似，有细胞核，属于真菌。（根据细胞内有无细胞核，可将细胞分为真核细胞和原核细胞）植物，动物和真菌的细胞都有细胞核，属于真核生物；细胞分化成各种不同形态和不同功能的细胞群，这些细胞群就是组织；植物的基本组织主要包括具有保护功能的保护组织，能输送物质的输导组织，能制造和储存营养物质的营养组织，起支撑和保护作用的机械组织，能分裂产生新细胞的分生组织等；在叶的表面有一层表皮，起保护作用，是一种保护组织；在叶片的中部，有进行光合作用的叶肉细胞，它们是植物的营养组织；在叶脉处，有输导组织，能输送由根吸收的水分，无机盐以及由叶制造的营养组织；人体四大组织：上皮组织，结缔组织，肌肉组织和神经组织；上皮组织由上皮细胞构成，主要具有保护功能，有些部位的上皮细胞还有分泌和吸收物质的功能；结缔组织具有运输，支持等多种功能；肌肉组织由肌细胞组成，具有收缩和舒张的功能，人体的肌肉组织分为：心肌，骨骼肌，平滑肌；神经组织主要有神经细胞构成，它具有能接受刺激，产生并传导兴奋的作用；由多种组织构成，具有一定功能的结构称为器官；人体的七大系统：消化系统，循环系统，呼吸系统，泌尿系统，生殖系统，神经系统，运动系统和内分泌系统等；生物的适应性和多样性对生存环境的适应是生物界普遍存在的现象，多样的环境造就了丰富多样的生物世界；地球与宇宙地球仪上连接南北两极的线叫做经线，也称子午线。通过英国伦敦格林尼治天文台原址的那条经线为0度经线，也叫本初子午线；

(完整版)新浙教版科学七上第四章测试__有答案(经典)

七年级上科学第四章测试题一、选择题（2分×22=44分，每题只有一个正确答案） 1、下列固体不属于晶体的是（） A.食盐 B.硫代硫酸钠 C.玻璃 D.冰 2、对于公式ρ=m／v的物理意义，下列叙述中正确的是( ) A．物质的密度与其质量成正比，质量越大密度越大 B．物质的密度与其体积成反比，体积越大密度越小 C．同种物质组成的物体，其密度是确定的，与其质量多少或体积大小无关 D．以上说法都不对 3、如图所示的三支温度计，其中一支刻度不准确，甲放空气中，乙插入密闭酒精中，丙插入敞开烧杯中， 10分钟后，三支温度计读数均为20℃，那么不准确的是（） A.甲 B.乙 C.丙 D.都不正确 4．甲、乙两物体质量相等，当甲物体温度升高10℃，乙物体温度升高20℃时，甲物体吸收的热量是乙物体吸收热量的2倍，则甲的比热是乙的比热的（） A．1/2倍B．4倍C．1倍D．1/4倍 5．下列有关比热的说法中正确的是（） A．在释放相同热量的条件下，比热小的物体温度降低得多 B．水和冰是同一种物质构成，因此比热相同 C．将一物体分成两半，其比热也必减半 D．比热是物质的一种特性，每种物质都有自己的比热 6、关于水的沸腾，下列说法正确的是（） A.100℃的水一定沸腾 B.1个标准大气压下，100℃的水一定沸腾 C.120℃的水一定沸腾 D.90℃的水也可能沸腾 7、生活中常有“扬汤止沸”和“釜底抽薪”的说法。扬汤止沸是指把锅里沸腾的汤舀起来再倒回去，釜底抽薪是指从锅下抽掉燃着的木柴。应用热学知识分析下列说法，其中正确的是（） A．“扬汤止沸”和“釜底抽薪”都只能暂时止沸 B．“扬汤止沸”和“釜底抽薪”都能彻底止沸 C．“扬汤止沸”只能暂时止沸，“釜底抽薪”却能彻底止沸 D．“扬汤止沸”能彻底止沸，“釜底抽薪”只能暂时止沸 8．下列说法中正确的是( ) A．同一种物质制成的物体，当体积增大到原来的2倍，密度就成为原来的l／2 B．同一种物质制成的物体，当质量增大到原来的2倍，密度就成为原来的2倍 C．同一种物质制成的物体，当质量增大到原来的2倍，体积也增大到原来的2倍 D．同一种物质制成的物体．当质量增大到原来的2倍，体积和密度都增加到原来的2倍 9、下面所列的变化过程，会放出热量的是（） A.湿衣服逐渐被晾干 B.樟脑丸放在箱子里逐渐变小 C.铁块被熔成铁水 D.冬天早上“落霜” 10．只有量筒，要取出21克汽油(汽油的密度为0．7x103千克／米3)，下面几个论述中正确的是( ) A．在量筒中量出体积7厘米，的汽油B．在量筒中量出体积21厘米3的汽油 C．在量筒中量出体积30厘米3的汽油D．单用量筒是做不到的，必须有天平 11．在下列事例中，不属于分子运动的是（） A、室内扫地时，在阳光的照射下，看见灰尘飞扬 B、水蒸发为水蒸气 C、用食盐将青菜腌制成咸菜 D、走进厨房，闻到饭菜香味 12、如图是研究蒸发快慢与哪些因素有关的探究过程，这个探究方案中正确的是（）

浙教版新版科学七年级上基础知识点汇总-精简版

第一章科学入门姓名：一、科学在我们身边二、实验和观察观察和实验是学习科学的基础，实验又是进行科学研究最重要的环节。试管：是少量试剂的反应容器，可以加热，用途十分广泛。试管加热时要用试管夹（长柄向内，短柄向外，手握长柄）。给试管内的液体加热时，液体体积不能超过试管容积的1/3，试管夹应夹在距离试管口1/3处，试管外壁不能有水。加热时试管要倾斜450，并先均匀预热，再在液体集中部位加热。热的试管不能骤冷，以免试管破裂。酒精灯：是常用的加热仪器，实验室的主要热源。酒精灯的火焰有三层，分别是外焰、内焰、焰心，其中外焰温度最高，焰心温度最低，使用时用外焰加热。熄灭时要用两次盖灭法。试剂瓶：用来盛放试剂，打开后瓶盖应倒放在桌上，倾倒液体时标签应朝向手心。胶头滴管：用来取用少量液体，用它往试管中滴液体时，试管应竖直，胶头滴管在试管口上方约0.5厘米处竖直向试管中滴入液体，绝不能把胶头滴管伸入试管内。三、长度和体积的测量测量是指将一个待测的量和一个公认的标准量进行比较的过程。国际公认的主单位——即公认的标准量。长度测量中公认的标准量是“米”，而不是“刻度尺”。 1、长度的测量。国际公认的长度主单位是米。测量长度使用的基本工具是刻度尺。记录的数值＝准确值＋估计值＋单位（不要忘记）积累法：利用积少成多，测多求少的方法来间接地测量。如：测量一张纸的厚度（除以张数）、一枚邮票的质量、细铁丝的直径等。 2、体积的测量。新教材已舍去“凹形液面中央最低处相平”这一说法。读数要看仔细，单位换算要仔细。四、温度的测量物体的冷热程度用温度来表示。温度的常用单位是摄氏度，单位符号是℃。人为规定冰水混合物的温度为0℃，一个标准大气压下沸水的温度为100℃。在O℃和100℃之间分成100小格，则每一小格为l℃。体温计。测量范围从35℃~42℃，最小刻度为0.1℃。结构优点玻璃泡容积大而内径很细。精确。特别细的弯曲。离开读数。横截面形状近似三角形。放大液柱，便于读数。第二章观察生物

七年级(上)科学知识点复习提纲

七年级（上）科学知识点复习提纲七年级（上）科学知识点复习提纲第一章科学入门 1. 科学就是研究各种 _______________ , 并寻找它们 _______________ 的学问 . 如大家熟悉的牛顿发现了 ______________ , 瓦特发明了 ________________ 等.可以这样说 : 科学离我们并不遥远 ,它就在 ______ . 2. 学习科学的方法和目标 : 多 ___________ , 多 ____________ , 多 ___________ , 运用科学方法和知识 , 推动社会的进步 , 协调 ______________ 的关系 , 为人类创造更美好的生活 . 3. _________ 是进行科学研究最重要的环节 , 做实验时 , 我们一定要遵守实验室的 ______________ , 要注意安全. 要熟悉每种仪器的用途和使用方法 . 4. 将生鸡蛋放入盛有清水的烧杯里 , 鸡蛋便会 ______________ . 在烧杯里放入较多的食盐 ,搅拌后食盐开始溶解 , 生鸡蛋会 ___________ , 最后 ________________ _______________ 进行比较的过程 . 要测量即长度单位 , 然后选用合适的进 6. 长度的主单位是 ____ , 较大的还有 _____ ,较小的还有 ________ , ____ 等 ___ 是常用的长度测量工具 . 7. 对形状规则的物体 ,如正方体 ,长方体等可用 ___________ 计算它的体积。测量液体的体积 ,一般用 __________ . 8. 量筒的使用方法 : 首先要看清它的 ___________ 要与凹形液面的中央 _____________ 保持水平 . 9. 对不溶于水也不吸水的形状不规则的物体 , 测量方法可以将它 ______________ 在水中,两次读数的 _____________ 就是该物体的体积 . 10. 温度表示物体的 __________ 程度 ,平时我们讲今天真热或真冷 , 就是指今天的温度 ____ 或 _______ . 11. 实验室中常用的有 ________ 温度计, ________ 温度计等,它们是根据的性质制成的 . 常用的温度单位是 , 用表示, 它的规定是 : 把的温度定为 0, 的温度定为 100, 5. 测量是一个将待测的量与物体的长度 , 先要规定 ____ 行测量. 测出它的边长 ,然后和最小刻度 . 量液体时 ,视线

新浙教版科学七上第四章测试__有答案(经典)

七年级上科学第四章测试题一、选择题（ 2 分×22=44 分，每题只有一个正确答案） 1、下列固体不属于晶体的是（） A. 食盐 B.硫代硫酸钠 C.玻璃 D. 冰 2、对于公式ρ =m ／ v 的物理意义，下列叙述中正确的是() A．物质的密度与其质量成正比，质量越大密度越大 B．物质的密度与其体积成反比，体积越大密度越小 C．同种物质组成的物体，其密度是确定的，与其质量多少或体积大小无关 D．以上说法都不对 3、如图所示的三支温度计，其中一支刻度不准确，甲放空气中，乙插入密闭酒精中，丙插入敞开烧杯中， 10 分钟后，三支温度计读数均为20℃，那么不准确的是（） A. 甲 B. 乙 C.丙 D. 都不正确 4．甲、乙两物体质量相等，当甲物体温度升高10℃，乙物体温度升高20℃时，甲物体吸收的热量是乙物体吸收热量的 2 倍，则甲的比热是乙的比热的（） A． 1/2 倍B．4倍C．1倍D．1/4 倍 5．下列有关比热的说法中正确的是（） A．在释放相同热量的条件下，比热小的物体温度降低得多 B．水和冰是同一种物质构成，因此比热相同 C．将一物体分成两半，其比热也必减半 D．比热是物质的一种特性，每种物质都有自己的比热 6、关于水的沸腾，下列说法正确的是（） A.100 ℃的水一定沸腾 B.1 个标准大气压下，100℃的水一定沸腾 C.120℃的水一定沸腾 D.90 ℃的水也可能沸腾 7、生活中常有“扬汤止沸”和“釜底抽薪”的说法。扬汤止沸是指把锅里沸腾的汤舀起来再倒回去，釜底抽薪是指从锅下抽掉燃着的木柴。应用热学知识分析下列说法，其中正确的是（）A．“扬汤止沸”和“釜底抽薪”都只能暂时止沸 B．“扬汤止沸”和“釜底抽薪”都能彻底止沸 C．“扬汤止沸”只能暂时止沸，“釜底抽薪”却能彻底止沸 D ．“扬汤止沸”能彻底止沸，“釜底抽薪”只能暂时止沸 8．下列说法中正确的是() A ．同一种物质制成的物体，当体积增大到原来的 2 倍，密度就成为原来的l／ 2 B ．同一种物质制成的物体，当质量增大到原来的 2 倍，密度就成为原来的 2 倍 C．同一种物质制成的物体，当质量增大到原来的 2 倍，体积也增大到原来的 2 倍 D ．同一种物质制成的物体．当质量增大到原来的 2 倍，体积和密度都增加到原来的 2 倍 9、下面所列的变化过程，会放出热量的是（） A. 湿衣服逐渐被晾干 B.樟脑丸放在箱子里逐渐变小 C.铁块被熔成铁水 D.冬天早上“落霜” 10．只有量筒，要取出21 克汽油 (汽油的密度为0． 7x103千克／米3)，下面几个论述中正确的是() A ．在量筒中量出体积7 厘米，的汽油 B ．在量筒中量出体积21 厘米 3 的汽油 C．在量筒中量出体积30 厘米 3 的汽油 D ．单用量筒是做不到的，必须有天平 11．在下列事例中，不属于分子运动的是（） A 、室内扫地时，在阳光的照射下，看见灰尘飞扬B、水蒸发为水蒸气 C、用食盐将青菜腌制成咸菜 D、走进厨房，闻到饭菜香味 12、如图是研究蒸发快慢与哪些因素有关的探究过程，这个探究方案中正确的是（）

浙教版七年级上科学知识点总结

第一章科学入门知识要点 1、科学就是一门研究各种自然现象,并寻找她们产生、发展的原因与规律的学科。在学习科学时应该多观察、多实验、多思考。 2、观察与实验就是进行科学研究最重要的方法,也就是学习科学的重要方式。 3、借助各种仪器的目的:使观察的范围更广,使判断更准确 4、测量就是一个将待测的量与公认的标准量进行比较的过程。 5、刻度尺的使用——使用前,要注意观察它的零刻度线、最小刻度(准确程度)与量程。 1)放正确:刻度尺不能斜放;物体的一端一般要与零刻度线对齐(零刻度线磨损、尺面较厚？) 2)瞧正确:视线与尺面垂直。 3)读正确:读数=准确值+估计值+单位。 4)记正确:被测物体的长度=准确值+估计值+单位。 6、特殊长度的测量 A 以曲化直法:用一根质软、易弯曲、弹性差的细棉线在地图上按弯曲与走向将细线覆盖在线路上,然后将细线拉直,量出长度,根据比例尺算出铁路实际长度。 B 卡尺法:用两块直角三角板与直尺,注意令刻度线。 C 测多算少法(累积法):适用于纸张的厚度、金属细的直径等的测量。 7. 测形状不规则物体的面积测量——方格法(割补法),四舍五入 8、

9、量筒的使用——使用前瞧清测量范围与最小刻度 1)放正确:放在水平面上 2)瞧正确:视线要与凹形液面最低处相平。仰视使读数比实际值偏小,俯视使读数比实际值偏大 3)读正确:不能用手拿起来读数 4)记正确:勿漏写单位 10、量筒与量杯的比较 1)量筒:粗细均匀、刻度分布均匀2)量杯:上粗下细、刻度上密下疏 11、温度表示物体的冷热程度。人的正常体温约为37摄氏度(37℃); 一个标准大气压下,沸水的温度为100℃,冰水混合物的温度为0℃。 12、 13、 14、质量:表示物体所含物质的多少。

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第四章《不断运动的地球》全章测试卷班级学号姓名一、选择题(每题2分，共50分。) 1、“日出而作，日落而息”这是历代劳动人民的生活规律，形成这一规律的主要原因是（） A. 地球的公转 B. 地球的自转 C.月球的自转 D. 正午太阳高度的变化 2、当太阳照射的方向和地球的位置如图所示时。你的家乡所处的季节是（） A．春季B．夏季C．秋季D．冬季 3、由地球自转运动而产生的自然现象是( ) A、四季的变化 B、昼夜的产生 C、昼夜长短的变化 D、昼夜更替 4、下面关于各城市正午旗杆的影子的说法中不正确的是( ) A、北京的旗杆的影子一年中都是朝北的 B、海口的旗杆的影子一年中都是朝北的 C、香港的旗杆的影子一年中可能朝北的 D、天津的旗杆的影子一年中都是朝北的 5、正午太阳高度随季节变化的原因是( ) A、地球的公转 B、地球的自转 C、地轴 D、纬度 6、当晨昏圈与地轴平行时(即晨昏圈与经线圈重合时) ( ) A、北极地区极昼、南极地区极夜 B、北半球昼长夜短，南半球昼短夜长 C、太阳光线与地轴成66.5o的夹角 D、正午太阳高度从赤道向两极递减 7、在下列各纬度处，一年之中既没有太阳直射，又没有极昼、极夜现象的是( ) A、南纬67o B、北纬80o C、南纬40o D、北纬23o 8、我国教师节那天，太阳直射点在地表的位置和移动方向是( ) A、位于北半球并向北移动 B、位于南半球并向南移动 C、位于赤道和北回归线之间并向南移动 D、位于赤道和南回归线之间并向北移动 9、当1oS的地方的太阳直射时，此时的日期大概是在( ) A、3月21日前一、二天 B、9月23日前一、二天 C、6月22日前一、二天 D、12月22日前一、二天 10、下面哪一天我国的昼夜长短相差最短的是( ) A、劳动节 B、教师节 C、元旦 D、国庆节 11、正午时，地球上垂直物体的影子只朝北不朝南的地区是( ) A、北回归线以北的地区 B、赤道以北地区 C、赤道以南地区 D、南回归线以南的地区 12、2004年12月26日8时58分(北京时间)，印度尼西亚苏门答腊岛西北近海(3.9°N，95.9°E)发生地震并引起海啸。该地震发生时，地球在公转轨道上的位置接近右图中的( ) A、① B、② C、③ D、④ 13、关于板块构造理论的内容不正确的是( ) A、两个大洋板块之间张裂形成海岭和海洋 B、大陆板块与大洋板块碰撞形成岛屿、海沟、海岸山脉 C、两个大陆板块之间碰撞形成巨大山脉 D、板块是针对岩石圈而言的，它在软流层之下 14、下列证据不能说明地壳在变动的是( ) A、喜马拉雅山脉在山上发现了海洋生物化石 B、水平岩层发生了弯曲或断裂 C、火山活动 D、海洋中潮起潮落

七年级上科学知识点总结

第一章科学入门知识要点 1. 科学是一门研究各种自然现象，并寻找他们产生、发展的原因和规律的学科。在学习科学时应该多观察、多实验、多思考。 2. 观察和实验是进行科学研究最重要的方法，也是学习科学的重要方式。 3. 借助各种仪器的目的：使观察的范围更广，使判断更准确 9. 量筒的使用——使用前看清测量范围和最小刻度 1）放正确：放在水平面上 2）看正确：视线要与凹形液面最低处相平。仰视使读数比实际值偏小，俯视使读数比实际值偏大 3）读正确：不能用手拿起来读数 10. 量筒与量杯的比较 1）量筒：粗细均匀、刻度分布均匀2）量杯：上粗下细、刻度上密下疏 12. 温度计温度计的结构外壳、刻度、液柱、玻璃泡温度计的原理液体的热胀冷缩摄氏温度的规定把一个标准大气压下，沸水的温度定为100，冰水混合物的温度定为0。0和100之间分为100等份，每一等份就表示1摄氏度正确使用1）估计被测液体的温度； 2）选取合适的温度计 3）观察温度计的量程； 4）认清温度计的分度值 5）把温度计的玻璃泡全部浸入被测液体 6）待温度计示数稳定后再读数并记录测量结果注意事项 A 被测物体的温度不能超过温度计的量程； B 测量时手要握温度计的上端 C 测量液体温度时，要使玻璃泡完全浸没在液体中，但不要接触容器的器壁； D 测量时要等到温度计里的液柱不再上升或下降时再读数； E 一般不能将温度计从被测物体中拿出来读数； F 读数时，视线要与温度计内液面平视 13. 体温计——与常用温度计比较

常用温度计体温计最小刻度（分度值）一般为1°C 0.1°C 刻度范围一般为0 ~ 100°C 35 ~ 42°C 结构玻璃泡容积相对比较小，毛细管粗细均匀（1）玻璃泡容积大而内径很细；（2）玻璃泡上方有一段很细的弯口读数时不能离开被测物体可以离开被测物体；用之前需要甩14.质量：表示物体所含物质的多少。改变物体的形状、状态、温度、位置的改变，物体的质量不会因此而发生改变。 15.实验室测量质量的常用工具是托盘天平。 16.托盘天平的结构的正确使用：（1）放平（2）调零——游码移到零刻度处（3）调平（调节横梁螺母）（4）称量：左物右码；（5）读数：被测物体的质量=砝码总质量+游码指示值（6）记录（7）整理：砝码放回盒内，游码归零等。 21.科学探究的基本过程：提出问题、建立猜测和假设、制定计划、获取事实与证据、检验与评价、合作与交流。观察生物知识要点生物和非生物 1. 蜗牛的身体结构包括眼、口、足、壳、触角；它有视觉、味觉、触觉、嗅觉等感觉，没有听觉。 2. 自然界的物体根据有无生命，可分为生物和非生物。生物区别于非生物的生命特征有：能进行新城代谢、有严整的细胞结构、有遗传、变异的特性、能生殖和发育、有应激性、能生长、能适应环境和影响环境等。 3. 动物和植物最根本的区别是能否进行光合作用。常见的动物 1、动物根据体内有无脊椎骨，可分为脊椎动物和无脊椎动物。其中脊椎动物包括：鱼类、爬行类、两栖类、鸟类、哺乳类。鱼的共同特征生活在水中，用鳃呼吸，用鳍游泳，体表有鳞片，体温不恒定（“恒定”或“不恒定” ），生殖方式为卵生（填“胎生”或“卵生” ）。

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第2章观察生物 2.1 生物与非生物 1.生物对刺激有反应，非生物对刺激没有反应。所有生物都具有共同的特征：能呼吸、能生长、能繁殖后代、对外界刺激有反应、能遗传和变异、能进化。蜗牛：触角两对，口（摄取食物）；足（腹足）运动、爬行；眼；壳（保护）。有视觉、触觉、味觉、嗅觉。没听觉。 2.我们把生物对外界刺激做出反应的特征叫做生物的应激性。 3.生物与非生物的差别：生物非生物 1 对刺激有反应（有应激性）对刺激没有反应（无应激性） 2 能生长不能生长 3 需要营养（会新陈代谢）不需要营养（不会新陈代谢） 4 有严整的结构无严整的结构 5 能生殖和发育不能生殖和发育 6 有遗传和变异的特性没有遗传和变异的特性 7 能适应环境、影响环境不能适应环境、影响环境 4.动物与植物最主要的 2 个区别：（1）运动：有些植物可以局部运动，动物可以自由快速运动。（2）光合作用：植物可以，动物不可以。 2.2 细胞 1.1665 年，英国科学家罗伯特·胡克用自制的显微镜观察木栓切片时，发现了细胞。细胞很小，一般只有一到几十微米之间。 2.动物和植物都是由相同的基本单位—— 细胞构成的。 3.动物细胞细胞膜：保护作用，并且控制细胞与外界物质交换。细胞质：许多生命活动的场所。

细胞核：球状，含有遗传物质，起传宗接代的作用。 4.植物细胞细胞壁：最外层，由纤维素组成，具有支持保护作用，使植物具有一定的形状。叶绿体：内含叶绿素，是进行光合作用的场所，椭圆形。液泡：含有细胞液。细胞膜：保护作用，并且控制细胞与外界物质交换。细胞质：许多生命活动的场所。细胞核：球状，含有遗传物质，起传宗接代的作用。 5.植物细胞和动物细胞的结构比较：植物细胞和动物细胞都具有细胞膜，细胞质，细胞核。除此之外，植物细胞还有细胞壁，液泡，叶绿体。 6.1831 年英国科学家布朗发现了植物细胞内有细胞核。19 世纪 40 年代，德国科学家施莱登和施旺提出了动物和植物都是由相同的基本单位——细胞所构成。显微镜的结构与使用（1）镜和物镜：两者结合起来，有放大作用。它们的放大倍数分别可在目镜和物镜上面，目镜和物镜放大倍数的乘积就是显微镜的放大倍数。物镜越长，倍数越高。目镜越短，倍数越高。

七年级科学上册第四章第7节升华与凝华教案浙教版.docx

升华与凝华教学目标 1、知识与技能（1）通过碘的升华与凝华的实验，认识升华与凝华现象，并从中分析得出升华过程要吸热, 凝华过程要放热；（2）在教学活动能识别出在生活小常见的物态变化小升华和凝华现象。 2、过程与方法（1）学生们运用科学探究问题的方法，以展示碘的升华与凝华的实验为基础，得岀升华与凝华，的现象的存在及其原理，同时，学生们能正确掌握科学探究问题的方法；（2）分析日常生活中的升华和凝华现象，学生能运用学过物理知识分析自然现象并解决实际问题。 3、情感、态度与价值观（1）教学活动联系生活实际，激发学生学习科学的兴趣，学生口主的探索一些自然现象并揭示物理学道理；（2）通过介绍一些利用升华与凝华现象的实际应用，了解物理知识对提高人民「生活和促进科技发展的重要作用。 2学情分析本节课内容是浙江教育出版社七年级上册科学第三章第三节。学生在小学的自然常识中已学到一些物态变化的知识，同时，在前两节已对物态变化中的熔化、凝固、汽化、液化四种现象有了系统的学习和学握，但对于实际生活屮并不罕见的升华和凝华现象却没有直观的认识与理解。他们总以为固态和气态Z间的变化必须经过液态环节。针对初中学生的年龄和心理结构的特点，我将以大量形象直观的讲解展示过程为主，通过形象生动的图片的展示，使学生更好的理解掌握知识的原理。 3重点难点重点：棠握升华与凝华的原理，并对物态变化有系统的理解。难点：了解生活中的升华和凝华现象，并能用科学的语言进行解释。 4教学过程 4、1第一学时 4. 1. 1教学活动活动1【活动】引入出示四句短句：寒冬腊月，河水结冰、春暖花开冰雪消融、雨过天晴湿草地变干、掀开饭盒水珠「落下。师：同学们能用前两节学过的知识，分别说出它们是,什么物质变化的过程，是放热还吸热？生：”凝固，融化，汽化，液化师：那请大家一起回答下这些现象的物质状态之间的转化过程？（引导学生回答，如什么态变为什么态是凝固的过程？设计如下图）活「动2【活动】碘升华和凝华的分组实验学生分组实验探究：研究碘的物态变化要求：1、实验前，你在碘升华管内看到什么状态的碘？ 2、猜想给碘加热会变成什么：液态还是气态？ 3、实验过程中给升华管中的碘加热，你观擦到什么？ 4、停止「加热，在碘升华管壁你又看到什么？ 5、实验中你最感兴趣的是什么？