Word
一、单选题
1、在Word 2003主窗口呈最大化显示时，该窗口的右上角可以同时显示的按钮是______按钮。
A：最小化、还原、最大化
B：还原、最大化和关闭
C：最小化、还原和关闭
D：还原和最大化
答案：C
2、如果想在Word 2003主窗口中显示常用工具按钮，应当使用的菜单是______。
A："工具"菜单
B："视图"菜单
C："格式"菜单
D："窗口"菜单
答案：B
3、在Word 2003中，当前活动窗口是文档D1.doc的窗口，单击该窗口的"最小化"按钮______。
A：不显示D1.doc文档内容，但D1.doc文档并未关闭
B：该窗口和D1.doc文档都被关闭
C：D1.doc文档未关闭，且继续显示其内容
D：关闭了D1.doc文档，但该窗口并未关闭
答案：A
4、如想关闭Word 2003窗口，可在主窗口中单击"文件"菜单，然后单击该下拉菜单中的______命令。 A：关闭
B：退出
C：发送
D：保存
答案：B
5、在Word 2003的编辑状态下，执行"编辑"菜单中的"复制"命令后______。
A：被选择的内容被复制到插入点处
B：被选择的内容被复制到剪贴板
C：插入点所在的段落被复制到剪贴板
D：插入点所在的段落内容被复制到剪贴板
答案：B
6、在Word 2003中，设定打印纸张大小时，应当使用的命令是______。
A："文件"菜单中的"打印预览"命令
B："文件"菜单中的"页面设置"命令
C："视图"菜单中的"工具栏"命令
D："视图"菜单中的"页面"命令
答案：B
7、在Word 2003的编辑状态下，进行字体设置操作后，按新设置的字体显示的文字是______。
A：插入点所在段落中的文字
B：文档中被选定的文字
C：插入点所在行中的文字
D：文档的全部文字
答案：B
8、下面对Word 2003的叙述中，正确的是______。
A：Word是一种电子表格
B：Word是一种字表处理软件
C：Word是一种数据库管理系统
D：Word是一种操作系统
答案：B
9、在Word 2003中，可以利用______很直观地改变段落的缩进方式，调整左右边界和改变表格的列宽。 A：莱单栏
B：工具栏
C：格式栏
D：标尺
答案：D
10、在Word 2003中，用智能ABC输入法编辑Word文档时，如果需要进行中英文切换，可以按下列______键。 A：Ctrl+空格
B：Ctrl+Alt
C：Ctrl+S
D：Shift+空格
答案：A
11、在Word 2003的编辑状态，要想删除光标前面的字符，可以按______键。
A：Backspace
B：Delete
C：Ctrl+P
D：Shift+A
答案：A
12、在Word 2003的编辑状态，执行"编辑"菜单中的"粘贴"命令后______。
A：被选择的内容移到插入点处
B：被选择的内容移到剪贴板
C：剪贴板中的内容移到插入点处
D：剪贴板中的内容复制到插入点处
答案：D
13、在Word 2003的______视图方式下，可以显示分页效果。
A：普通
B：大纲
C：页面
D：Web版式
答案：C
14、在Word 2003的"字体"对话框中，不可设置文字的______。
A：字间距
B：字号
C：删除线
D：行距
答案：D
15、Word 2003文档的扩展名是______。
A：TXT
B：DOC
C：WPS
D：BLP
答案：B
16、Word 2003具有分栏功能，下列关于分栏的说法中正确的是______。 A：最多可以设4栏
B：各栏的宽度必须相同
C：各栏的宽度可以不同
D：各栏之间的间距是固定的
答案：C
17、下列关于Word 2003表格的操作说明中，不正确的是______。
A：文本能转换成表格
B：表格能转换成文本
C：文本与表格可以相互转换
D：文本与表格不能相互转换
答案：D
18、在Word 2003中，如果建立了分栏，要查看分栏效果，可以选择______。
A：普通视图
B：页面视图
C：大纲视图
D：WEB版式视图
答案：B
19、下列选项中，对Word 2003中撤消操作描述正确的是______。
A：不能方便地撤消已经做过的编辑操作
B：能方便地撤消已经做过的一定数量的编辑操作
C：能方便地撤消已经做过的任何数量的编辑操作
D：不能撤消已做过的编辑操作，也不能恢复
答案：B
20、下列选项中，对Word 2003中图形操作描述错误的是______。
A：可以移动图片
B：可以复制图片
C：可以编辑图片
D：既不可以按百分比缩放图片，也不可以调整图片的颜色
答案：D
21、在Word 2003的编辑状态下，连续进行了两次"插入"操作，当单击一次"撤消"按钮后______。 A：将两次插入的内容全部取消
B：将第一次插入的内容全部取消
C：将第二次插入的内容全部取消
D：两次插入的内容都不被取消
答案：C
22、在Word 2003的编辑状态下，利用下列______菜单中的命令可以选定表格中的单元格。
A："表格"菜单
B："工具"菜单
C："格式"菜单
D："插入"菜单
答案：A
23、在Word 2003的编辑状态下，若需添加项目符号"●"，应使用下列选项中______命令。
A："文件"菜单
B："编辑"菜单
C："格式"菜单
D："插入"菜单
答案：C
24、在Word 2003的编辑状态下，进行"替换"操作时，应当使用______。
A："工具"菜单中的命令
B："视图"菜单中的命令
C："格式"菜单中的命令
D："编辑"菜单中的命令
答案：D
25、在Word 2003的编辑状态下，按先后顺序依次打开了d1.doc、d2.doc、d3.doc、d4.doc四个文档，当前的活动窗口是______文档的窗口。
A：d1.doc
B：d2.doc
C：d3.doc
D：d4.doc
答案：D
26、在Word 2003中，打开主菜单时可以用控制键______和各主菜单名旁带下划线的字母。 A：Ctrl
B：Shift
C：Alt
D：Ctrl+Shift
答案：C
27、在Word 2003中，菜单旁的"…"符号表示______。
A：该命令当前不能执行
B：执行该命令会打开一个对话框
C：不带执行的命令
D：该命令有快捷键
答案：B
28、用快捷键退出Word 2003的最快方法是______。
A：Ctrl+F4
B：Alt+F4
C：Alt+F5
D：Alt+Shift
答案：B
29、在Word 2003中，复制对象操作的第一步是______。
A：定位插入点
B：选定文本对象
C：Ctrl+C
D：Ctrl+V
答案：B
30、在Word 2003中，用拖放鼠标方式进行复制时，需要在______的同时，拖动所选对象到新的位置。 A：按Ctrl键
B：按Shift键
C：按Alt键
D：不按任何键
答案：A
31、在Word 2003中，用拖放鼠标方式进行移动对象时，要在______时，拖动所选对象到新的位置。 A：按Ctrl键
B：按Caps Lock键
C：按Alt键
D：不按任何键
答案：D
32、在Word 2003中，如果已有页眉，再次进入页眉区只需双击______即可。
A：文本区
B：菜单区
C：页眉页脚区
D：工具栏区
答案：C
33、在Word 2003的编辑状态下，设置字体前不选择文本，则设置的字体对______起作用。
A：任何文本
B：全部文本
C：当前文本
D：插入点新输入的文本
答案：D
34、在Word 2003中，不用打开文件对话框就能直接打开最近编辑过的文件的方法是使用______。 A：工具栏按钮
B：菜单命令
C：快捷键
D：文件菜单中的文件列表
答案：D
35、Word 2003中打印页码"3-5, 10, 12"表示打印的页码是______。
A：3, 4, 5, 10, 12
B：5, 5, 5, 10,12
C：3, 3, 3, 10, 12
D：10, 10, 10, 12, 12, 12, 12, 12
答案：A
36、在Word 2003文档中，一页未满的情况下需要强制换页，应该采用______操作。
A：插入分段符
B：插入分页符
C：插入命令符
D：Ctrl+Shift
答案：B
37、下列选项中，关于Word 2003的操作，说法错误的是______。
A：原则上先录入文本再排版
B：不使用空格对齐文本
C：输入法的切换可用TAB键来实现
D：开始新的一段才敲回车键
答案：C
38、下列选项中，关于Word 2003中特殊符号的操作，说法错误的是______。
A：一般从"插入"菜单中的"符号"命令获得
B：符号也有字体区别
C：插入的符号可像正文一样处理
D：符号的大小不能改变
答案：D
39、在Word 2003中，一次关闭所有打开的Word文档，可按住______键后单击"文件"菜单中的"全部关闭"命令。 A：Shift
B：Ctrl
C：Alt
D：Enter
答案：A
40、在Word 2003中，"不缩进段落的第一行，而缩进其余的行"的操作是指______。
A：首行缩进
B：左缩进
C：悬挂缩进
D：右缩进
答案：C
41、下列选项中，对Word 2003表格的叙述正确的是______。
A：表格中的数据不能进行公式计算
B：表格中的文本只能垂直居中
C：只能在表格的外框画粗线
D：可对表格中的数据排序
答案：D
42、在Word 2003中，图片的文字环绕方式不包括______。
A：上下型环绕
B：紧密型环绕
C：四周型环绕
D：左右型环绕
答案：D
43、在Word 2003中，下列选项中，______操作不能达到新建Word文档的效果。 A：在菜单中选择"文件"→"新建"
B：按快捷键"Ctrl+N"
C：选择工具栏中的"新建"按钮
D：在菜单中选择"文件"→"打开"
答案：D
44、在"资源管理器"中双击一个Word文件，将______。
A：在打印机上打印该文件的内容
B：在资源管理器内显示文件的内容
C：打开"记事本"程序窗口，编辑该文件
D：打开Word程序窗口，编辑该文件
答案：D
45、要对一个Word文档进行编辑，首先要______。
A：将该文件存储于磁盘中
B：在Word中打开该文档
C：在"资源管理器"中，用鼠标左键单击选中该文件
D：关闭其他类型的文档
答案：B
46、下列选项中，不能用Word 2003打开的文件类型是______。
A：.DOC
B：.RTF
C：.DOT
D：.EXE
答案：D
47、在Word 2003中，进行页面设置的第一步操作是______。
A：单击"文件"菜单
B：单击"格式"菜单
C：单击"工具"菜单
D：单击"视图"菜单
答案：A
48、下列选项中，关于Word 2003中"页眉页脚"的说法错误的是______。
A：页眉和页脚是打印在文档每页顶部和底部的描述性内容
B：页眉和页脚的内容是专门设置的
C：页眉和页脚可以是页码、日期、简单的文字、文档的总题目等
D：页眉和页脚不能是图片
答案：D
49、在Word 2003中，只选定一段两端对齐文字中的几个字符，然后单击"居中"按钮，则______。 A：整个段落均变成居中格式
B：只有被选定的文字变成居中格式
C：整个文档变成居中格式
D：格式不变，操作无效
答案：A
50、在Word 2003中，首字下沉可以通过______菜单来实现。
A："格式"→"字符"
B："格式"→"段落"
C："格式"→"首字下沉"
D："格式"→"分栏"
答案：C
51、下列选项中，关于Word 2003中插入图形文件的叙述正确的是______。
A：插入的图形文件只能在Word中绘制
B：插入的图形文件只能是.bmp文件
C：插入的图形文件只能是统计图表
D：插入的图形文件可以是Windows能够支持的各种格式的图形文件
答案：D
52、在Word 2003中，将文字转换成表格的操作中，第一步操作是______。
A：调整文字的间距
B：选定要转换的文字
C：单击"表格"菜单中的"将文字转换成表格"命令
D：设置页面格式
答案：B
53、下列选项中，______操作能删除Word 2003中当前所有选定文本，并将其放在剪贴板上。
A：Ctrl+C 或 Shift+Ins
B：Ctrl+V 或 Shift+Ins
C：Ctrl+C 或 Shift+Del
D：Ctrl+X 或 Shift+Del
答案：D
54、打开一个已有一段内容的Word 2003文档，在其内容后面继续输入一段文字的正确操作是______。
A：首先按End键，然后输入新内容
B：按Ctrl+End键，然后输入新内容
C：进入编辑状态后，插入点会自动移到文章尾部
D：不必关心光标的位置，输入的新内容会自动接在文章尾部
答案：B
55、在Word 2003中，对文件A.doc进行修改后退出时，Word会提问："是否保存对A.doc所做的修改"，如果希望
保留原文件，将修改后的文件存为另一文件，应当选择______。
A：是
B：否
C：取消
D：帮助
答案：C
56、在Word 2003中，水平标尺出现在Word工作区的______。
A：左侧
B：顶部
C：右侧
D：底部
答案：B
57、在Word 2003中，文本框是通过"______"菜单中的"文本框"命令建立的。 A：编辑
B：插入
C：格式
D：对象
答案：B
58、在Word 2003中，选定图形的简单方法______。
A：按F2键
B：双击图形
C：单击图形
D：按shift键
答案：C
59、在Word 2003中，建立一个表格式简历表，最简单的方法是______。
A：用插入表格的方法
B：在新建中选择具有简历表格式的空文档
C：用绘图工具进行绘制
D：在"表格"菜单中选择表格自动套用格式
答案：B
60、在Word 2003编辑过程中，通过______键将输入光标移到文档的开始处。
A：Alt+Home
B：Home
C：Ctrl+Home
D：Shift+Home
答案：C
61、在Word 2003文本编辑区的左边，藏着一个隐形的______栏（把鼠标移到该处时，鼠标形状变为指向右上方的箭头状，此时，单击鼠标左键，则选择整行文本；若按住左键拖动，可以选择连续行的文档）。
A：操作栏
B：工作栏
C：显示栏
D：选择栏
答案：D
62、选定文本后，单击工具栏上的复制钮，Word 2003就把所选内容放到______上，以便随后使用。
A：光标所在的插入位置
B：剪贴板
C：文本编辑区左上方
D：窗口
答案：B
63、在Word 2003中，录入文本时，应该用______来实现字间距对齐格式的排版。
A：空格
B：标尺
C：设置对应方式
D：制表位
答案：D
64、当Word 2003文档中含有页眉、页脚、图形等复杂格式内容时，就应采用______方式进行显示。
A：大纲视图
B：Web版式视图
C：普通视图
D：页面视图
答案：D
65、在Word 2003页面视图下分成三栏的文本版式，在普通视图中见到的是______栏。
A：3
B：2
C：1
D：不定
答案：C
66、分节排版，就是将Word 2003的文档分节，使文档在不同的节中具有不同的______。
A：页面设置
B：字体
C：色彩
D：视图
答案：A
67、Office 2003各应用程序间有许多可以共享信息的方式。如果源信息经常发生变化，且希望将这种变化自动地在目的程序中反映出来，那么应在源数据与目的数据间采用______方法来实现信息共享。
A：复制和粘贴
B：嵌入对象
C：直接拖曳
D：链接对象
答案：D
68、在Word 2003中，设定段落使用的字体、边框、制表位和语言等格式，被称为新建______。
A：样式
B：模板
C：版式
D：摘要
答案：A
69、在Word 2003中，预先编排好一种文档中应有的固定文字、固定格式等文档框架，被称为新建______。
A：样式
B：模板
C：版式
D：摘要
答案：B
70、对Word 2003中一个已有的样式进行了修改，那么______。
A：此修改只对以后采用该样式的段落文本输入起作用
B：此修改只对输入光标所在位置的那一段落文本起作用
C：此修改对采用该样式的所有段落文本都起作用
D：此修改只对选中的那个段落文本起作用
答案：C
71、在Word 2003中，当感觉屏幕显示文本的区域不够大，希望尽可能地看到更多文档内容、隐去屏幕上的其它内容时，应该采用Word的______视图。
A：大纲
B：页面
C：普通
答案：D
72、为了看清文档的打印输出效果，应采用Word 2003的______视图。
A：大纲
B：页面
C：普通
D：全屏
答案：B
73、在输入Word 2003文档时，若经常要对一些重点词进行"粗体、斜体、下划线"的字符格式设置，为了提高工作效率，则应把这些操作组合在一起，形成______。
A：快捷菜单
B：工具栏按纽
C：宏
D：新菜单项
答案：C
74、在Word 2003的编辑状态下打开了一个文档，对文档进行了修改，并执行"关闭"文档操作，则______。
A：文档被关闭，并自动保存修改后的内容
B：文档不能关闭，并提示出错
C：文档被关闭，修改后的内容不能保存
D：弹出对话框，并询问是否保存对文档的修改
答案：D
75、在Word 2003编辑状态下，打开了"w1.doc"文档，对当前文档以"w2.doc"为名进行"另存为"操作，则______。
A：当前文档是w1.doc
B：当前文档是w2.doc
C：当前文档是w1.doc与w2.doc
D：w1.doc与w2.doc全被关闭
76、在Word 2003编辑状态下，选择了文档全文，若在"段落"对话框中设置行距为20磅的格式，则应当选择"行距"列表框中的______。
A：单倍行距
B：1.5倍行距
C：固定值
D：多倍行距
答案：C
77、在Word 2003中，"打开"文档的作用是______。
A：将指定的文档从内存中读入，并显示出来
B：为指定的文档打开一个空白窗口
C：将指定的文档从外存中读入，并显示出来
D：显示并打印指定文档的内容
答案：C
78、符合Word 2003的录入原则的是______。
A：用回车键来完成每行35个字的版面格式
B：在一个自然段结束时才按回车键
C：用"制表符"来对齐文档内容
D：自然段的首行缩进两个字要用"格式"命令
答案：B
79、Word 2003中"插入"菜单不能完成______操作。
A：页码的设置
B：插入艺术字
C：插入图形
D：插入表格
答案：D
80、Word 2003中的字体格式定义不包括______。
A：字的大小
B：字的颜色
C：字的对齐方式
D：字间距
答案：C
81、在Word 2003中，有关段落的格式定义不包括______。
A：段中字的大小
B：行间距
C：对齐方式
D：两段之间的距离
答案：A
82、关于Word 2003中的"打印"，下列说法正确的是______。
A：只能打印整篇文档，不能打印文档的某段
B：能打印整篇文档，也能打印文档的某段
C：一次只能打印1份文档
D：只能单面打印，不能双面打印
答案：B
83、在Word 2003中，常用工具栏中""对应的快捷键是______。 A：Ctrl+A
B：Ctrl+N
C：Ctrl+F
D：Ctrl+S
答案：B
word操作实例
教育部教育管理信息中心 全国“信息技术及应用培训”教育工程试题 《 办公自动化 》类试卷（B ）卷 考试时间：180分钟 类（课程）名称：word excel PowerPoint internet 基地名称： 江苏省泰州市海陵区时代电脑培训中心 理论题部分（ 40 分） 一、选择题（每题2分，共30分） 1. Word 具有的功能是( )。 A. 表格处理 B. 绘制图形 C. 自动更正 D. 以上三项都是 2. 下列选项不属于Word 窗口组成部分的是( )。 A. 标题栏 B. 对话框 C. 菜单栏 D. 状态栏 3. 在Word 编辑状态下，若要在当前窗口中打开(关闭)绘图工具栏，则可选择的操作是( )。 A ．单击“工具”一“绘图” B ．单击“视图”一“绘图” C ．单击“编辑”一“工具栏” 一“绘图” D ．单击“视图”一“工具栏” 一“绘图” 4. 在Word 编辑状态下，若要进行字体效果的设置(如上、下标等)，首先应打开( )。 A.“编辑”下拉菜单 B.“视图”下拉菜单 C.“格式”下拉菜单 D.“工具”下拉菜单 5. 在Word 编辑状态下，若光标位于表格外右侧的行尾处，按Enter(回车)键，结果( )。 A ．光标移到下一列 B. 光标移到下一行，表格行数不变。 C ．插入一行，表格行数改变。 D. 在本单元格内换行，表格行数不变。 6．在Word 编辑状态下，对于选定的文字（ ）。 A ．可以设置颜色，不可以设置动态效果。 B ．可以设置动态效果，不可以设置颜色。 准考证号： 身份证号： 姓名：
C．既可以设置颜色，也可以设置动态效果。 D．不可以设置颜色，也不可以设置动态效果。 7. 图文混排是Word的特色功能之一，以下叙述中错误的是( )。 A．可以在文档中插入剪贴画 B. 可以在文档中插入图形 C．可以在文档中使用文本框 D. 可以在文档中使用配色方案 8. 在Word 中，新建一个Word文档，默认的文件名是“文档1”，文档内容的第一行标题是“说明书”，对该文件保存时没有重新命名，则该Word文档的文件名是( )。 A．文档1.doc B. doc1.doc C．说明书.doc D. 没有文件名 9. 在Word编辑状态下，若想将表格中连续三列的列宽调整为1厘米，应该先选中这三列，然后单击( )。 A.“表格”→“平均分布各列” B.“表格”→ “表格属性” C.“表格”→“表格自动套用格式” D.“表格”→“平均分布各行” 10. 在Word 中，下述关于分栏操作的说法，正确的是( )。 A. 可以将指定的段落分成指定宽度的两栏 B. 任何视图下均可看到分栏效果 C. 设置的各栏宽度和间距与页面宽度无关 D. 栏与栏之间不可以设置分隔线 11. 在Excel工作簿中，有关移动和复制工作表的说法正确的是( )。 A．工作表只能在所在工作簿内移动不能复制 B．工作表只能在所在工作簿内复制不能移动 C．工作表可以移动到其它工作簿内，不能复制到其它工作簿内。 D．工作表可以移动到其它工作簿内，也可复制到其它工作簿内。 12. 在Excel工作表的某单元格内，输入数字字符串“456”，正确的输入方式是（）。A．456 B. '456 C. =456 D. "456" 13．在Excel中，关于工作表及为其建立的嵌入式图表的说法，正确的是（）。 A．删除工作表中的数据，图表中的数据系列不会删除。 B．增加工作表中的数据，图表中的数据系列不会增加。 C．修改工作表中的数据，图表中的数据系列不会修改。 D．以上三项均不正确 14．在打印工作表前，就能看到实际打印效果的操作是（）。 A．仔细观察打印表 B. 打印预览C．按F8键 D. 分页预览 15．在Excel工作表中，选定某单元格，单击“编辑”菜单下的“删除”选项，不可能完成的操作是( )。 A. 删除该行 B. 右侧单元格左移 C. 删除该列 D. 左侧单元格右移
Word公式编辑器 《快速上手指南》
Word公式编辑器《快速上手指南》公式编辑器的基本知识 ★公式编辑器的来历 你一定知道在Word中有个“公式编辑器”应用程序，但你可能不清楚它其实不是微软公司开发的，它是Design Science公司的Mathtype“公式编辑器”特别版，是为Microsoft应用程序而定制的。 ★公式编辑器的安装 “公式编辑器”不是Office默认安装的组件，如果要使用它，重新安装Office至如图1所示步骤时，在“Office工具”中选择“公式编辑器”，从选项中选择“从本机运行”，继续进行安装就可以将“公式编辑器”安装成功了。 图1
★启动公式编辑器 需要编辑公式时，单击“插入→对象”命令，打开“对象”对话框(如图2所示)，在“对象类型”中找到“Microsoft公式3.0”，选定后，单击[确定]按钮，在文档中就插入了公式编辑窗口，此时文字与公式处于混排状态，如果你勾选了“显示为图标”前的复选框，在文档中插入的是“Microsoft公式3. 0”的图标。 图2 双击图标，可打开一个独立的“公式编辑器”程序窗口，此程序窗口与Word程序窗口是相互独立的，在编辑公式过程中若想编辑文字，直接切换到Word程序窗口进行编辑即可，不需关闭“公式编辑器”程序窗口，给编辑文档带来了很多方便。 在“公式编辑器”程序窗口中编辑完公式后，单击“文件→更新”命令，或者按F3键，文档中的公式即被更新，若直接关闭了“公式编辑器”程序窗口，也可完成更新操作。 小技巧：每次插入完一个公式，都要重新启动“公式编辑器”(是不是觉得有点麻烦?)，想不想在工具栏上给“公式编辑器”安个家——建立“公式编辑器”按钮呢?
计算机操作基础word练习题答案
《计算机操作基础》word练习题答案 班别学号姓名 一、判断题： 1、(√)用“插入”菜单中的“符号”命令可以插入符号和其他特殊字符。 2、(√)WORD中的工具栏可由用户根据需要显示或隐藏。 3、(√)对文本及图片都可以进行剪切、复制、粘贴操作。 4、(√)用“格式”菜单中的“字体”命令可以设置字体颜色、字间距。 5、(√)在WORD中，可同时打开多个WORD文档。 6、(×)格式工具对表格内容不起作用。 7、(×)在WORD中，一个表格的大小不能超过一页。 8、(√)剪贴板上的内容可粘贴到文本中多处，甚至可粘贴到其他应用程序。 9、(√)在WORD中制表时，当输入的文字长度超过单元格宽度时，表格会自动扩展列宽。 10、(√)WORD具有将表格中的数据制作成图表的功能。 11、(√)WORD表格可以按指定某列数据进行排序。 12、(√)WORD中可以利用“合并单元格”、“拆分单元格”制作不规则的表格，也可以利用 “绘制表格”和“擦除”工具。 13、(×)在WORD中只能用绘图方法画出表格的斜线。 14、(√)改变表格行高时，只能改变一整行的高度，不能单独改变某个单元格的高度。 15、(×)WORD中的所有功能都可通过工具栏上的工具按钮来实现。 16、(×)用剪贴板只能移动文本而不能复制文本。 17、(×)要改变字符的颜色只能通过字体对话框来设置。 18、(×)利用鼠标拖动选择快时，表示进行复制。 19、(√)单击“保存”命令就是保存当前正在编辑的文档，如果是第一次保存，则会弹出“另存为”对话框。 20、(√)分栏中的“间距”是指两栏之间的间隔。 21、(×)已设置了“密码”的文件，如果忘记了口令，可以删除该口令。 22、(×)WORD97不一定需要在WINDOWS环境下工作，它可以独立运行。 23、(×)如果WORD97文档窗口中不出现标尺，可通过“视图—工具栏”命令显示标尺。 24、(×)WORD是一个系统软件。 25、(√)标尺的作用是控制文本内容在页面中的位置。 26、(√)在WORD文档中，如果要选定几个图形对象，可单击“绘图”工具栏上的“选择对象”按钮，然后拖动鼠标框住要选定的对象即可。 27、(√)如果想要在Windows95桌面设置一个WORD应用程序的图标，应首先用鼠标右键单击Windows95桌面的任意位置。 28、(×)普通视图模式下，显示的效果和打印出来的效果基本一致。 29、(√)删除分页符时，只需将光标移到分页符上，按DEL键即可。 30、(√)表格虚框不能打印出来，所以“隐藏虚框”命令不影响打印效果。 31、(×)WORD中的表格是一个图形对象，可以任意移动位置、放大或缩小。 32、(√)文本块的复制和粘贴必须经过剪贴板。
综合实践案例(非物质文化)——皮影戏 Microsoft Word 文档.doc
综合实践学习案例： 题目：探究青海省皮影戏的发展与现状 班级：湟中县土门关乡初中七（2）班 指导老师：赵元飞喇海忠 组员：张宪秀赵洪昌曹得清马兰霞 课题研究的科目：语文 研究目的：我省皮影艺术遍布民间，历经几次兴衰。然后现状却呈现濒危之势，后继乏人。为了挖掘我国皮影文化遗产，弘扬民族精神，振兴民俗文化。使青少年更多更好地接触将已消逝的非物质文化，更好地继承和发展这些文化，延续文化发展。通过宣传希望引起有关部门关注。 研究意义：在物质精神文明高度发展的今天，更该具备文化内涵。在当今社会，文化成为时代的主流，物质文化发展的同时也要注重非物质精神文化的发展。皮影戏等一些文化面临消逝后继无人的危险，我们呼吁有关部门能够重视，呼吁当代青少年关注皮影戏文化遗产。 初中生对皮影戏文化并非了解，通过这次研究，使同学们进一步了解皮影的历史和文化内涵，进一步加入到保护非物质文化遗产的行列中。 内容：从皮影戏的起源，发展，现状，艺术价值，前景等方面进行研究。 探究方法：可以在网上查相关资料、运用调查问卷、归纳总结，了解青少年对皮影戏的认识。 指导老师：赵元飞喇海忠 调查问卷：赵元飞 写作：喇海忠赵元飞 收集资料：赵元飞喇海忠 时间安排和活动步骤： 第一步：发放调查问卷及相关资料的收集,研讨小结。收集并整理资料。
探究性学习及任务：了解本地民风民俗，探究民间艺术皮影戏的历史发展及现状。（资料） 研究皮影戏的价值与贡献中国皮影艺术源于生活还于生活。它体现了我国劳动人民的聪明才智和生活向往。由皮影艺术构成的文化氛围，早已波及到世界各国。皮影戏是我国走出国门、闯入世界最早的戏剧艺术。它自13世纪先后传入亚欧各国到现在，都一直受到外国人的喜爱。早在1781年，德国文豪哥德就用皮影戏来庆贺他的生日，使得宾客惊喜不已。在土尔其，至今还盛行着皮影戏的传统文娱活动。我国的皮影剧团每到国外演出，都受到高度赞誉。皮影戏是世界上最早的供人观赏的幕影艺术，国外学者公认中国皮影戏是近代发明电影的先行。 在国内，有《猪八戒吃西瓜》、《人参娃娃》、《金色的海螺》、《红军桥》、《济公斗蟋蟀》、《渔童》等诸多美术影片，都是吸取皮影造型与动作技巧来制作的。有唐剧、华剧、陇剧、黄龙戏等十余个地方戏，都是在当地皮影戏曲调中直接派生出来的新剧种。皮影戏艺术还为戏剧舞台上创出了风趣幽默的“皮影步”和皮影造型技巧，为舞台艺术的发展提供了丰富的营养。 皮影戏音乐，是在不同地区分别融汇当地民族器乐、民间曲调的基础上发展起来的。它的唱腔丰富，韵律优美，板式灵活多变，在我国音乐领域里自成一体。它与其他乐种也起着互相取补、互相促进与提高的作用。 皮影戏的影人造型，融有古代壁画、佛像、戏曲脸谱、戏曲服装、民俗装束与剪纸等民间艺术的精髓，制作之生动精美，可引无数国内外人士、博物馆垂涎。在人民大会堂里也有以皮影画为装饰的大型屏风，展示了我国民间皮影的艺术价值。 中国皮影艺术是中华民俗文化中的一支奇葩。皮影戏是世界上最早的幕影文化娱乐形式。千余年耒，她为中华大地生生不息的儿女增添了无数年节与丰收的喜悦，寄托了对平安福祉的祈盼和对未来无穷的向往。它是历代广大民众的精神食粮。 过去在农村、厂矿、部队、机关、学校都常有业余皮影戏社团组织，丰富了广大群众的文化生活。 我国先民所发明的皮影戏，是利用幕影原理，将表演的影子与音乐伴凑和说唱配
Word公式编辑器的使用方法
Word公式编辑器的使用方法 一. 公式编辑器的安装方法二. 打开公式编辑器窗口的方法 1.打开编辑器新窗口的方法 2 激活Word文档中公式的方法 三. 公式编辑器的工具 四. 用公式编辑器创建公式的基本方法 1.创建常见公式的基本方法举例 2.创建多行公式的方法举例 3.创建矩阵公式的基本方法举例 4.利用矩阵模板创建多行公式的方法 五．公式编辑器的基本操作方法 1.插入点的置入方法 2.公式中各个元素的选定方法 3.公式中各个元素的删除方法 4. 公式的复制方法 六．公式各元素的调整和修饰方法 1. 字符大小的设置和调整方法 2. 字符格式的设置和调整方法 3. 公式中各元素微位移的方法 4. 公式中各元素间距的调整方法
5. 给公式编号的方法 6. 公式的修饰方法 7. 公式行间距离的调整方法 (正文) 工程技术人员在编写文章时，经常需要输入公式。公式里的符号都是物理量的符号和数学符号。根据国际标准（ISO 31和ISO 1000）和国家标准(GB 3100)的规定，物理量的符号必须用斜体字；单位的符号必须用正体字。至于数学符号，哪些用正体，哪些用斜体,在相应的国际和国家标准中都有严格的规定。例如，当你将电压的符号不用U或V，而是用Y 时，就相当写了错字；如果把电压符号不用斜体，而用正体，就相当你写了白字。同样，如果把函数符号写成斜体或把小写字写成大写字，同样是错误的。因此，当编写公式时，就必须遵守这些规定，绝对不允许自行设定。使用Office软件提供的公式编辑器编写出来的公式都能满足这些要求，但是，有相当的内容还是需要人工掌控。 在Word 2003中使用的“公式编辑器”实际是Design Science 公司授权给微软的MathType的简化版本，二者并不兼容。但是，Word版的“公式编辑器”已经能满足一般需要，因此，本文主要是介绍这种“公式编辑器”的使用方法。 一. 公式编辑器的安装方法
WORD的基础知识与基本操作培训
WORD的基础知识与基本操作 沿河第三高级中学 张小华 2017.12.2 WORD简介： WORD是微软公司的Office系列办公软件中的一个组件。它集文字处理，电子表格、传真、电子邮件，HTML和web页面制作功能于一身，让用户能方便地处理文字，图形和数据等。 Word文档的培训目标： 1文档基本编辑技术 2文档版面编排 3文档高级编排技术 第一次课：word文档基本编辑技术： 1、启动与退出 2、认识工作环境 3、文档的基本编辑方法 4、设置字符格式 5、设置段落格式 一、启动与退出： 1．用菜单命令建立 （1）单击“文件 /新建”命令，打开“新建文档”任务窗格。 （2）单击“空白文档”或“ XML 文档”或“网页”或“电子邮件”等按钮，可以新建不同类型的空白文档。 2．用工具栏图标按钮建立 单击“常用”工具栏中“新建空白文档”按钮，可快速建立一个新的空白文档。 3．使用快捷键建立 按压 Ctrl+N 键，将以缺省的模板文件创建一个空白文档。 2..退出 单击WORD主窗口标题栏右侧的关闭按钮 执行菜单命令文件---退出 单击WORD主窗口标题栏左侧的系统控制菜单图标，选择“关闭”命令 二、认识工作环境：
境： 三、文档的基本编辑方法 1. 文本的输入 第一步：启动Word 第二步：选择输入法：用鼠标点击任务栏右端的输入法状态图标，在弹出菜单中用鼠标点击“智能ABC”或其它中文输入法或英文输入； 第三步：用鼠标在白色输入区内任意地方点击一下，出现闪动的黑色竖杠光标“|”； 第四步：开始输入文本； 第五步：当本行打满后，光标将自动转到下一行的开头位置，可继续输入； 第六步：本段输入完毕后，在键盘上敲击一下“Enter”键，即可开始新的段落的输入，直至输入全部文本内容。 1. 文本的输入中文，英文，标点符号 大小写切换：caps lock 特殊符号：shift+数字键 特殊文字：插入/符号或特殊符号 快捷方式介绍： 键盘方向键：上下左右移动 Page Up:插入点上移一页 Page Down:插入点下移一页 Home:从当前位置移动到本行首 End:从当前位置移动到本行末 Ctrl+Home：从当前位置移动到文档首 2. 选定文本 选择任意文本 选择一行文本 选择多行文本 选择一段文本 选择全部文本 鼠标方式：拖动、单击、双击、三击 鼠标和键盘结合的方式：按住Shift键的同时单击鼠标左键，可以选定从原来光标处到单击
Word案例实训
4.1 案例1：Word 的基本应用——制作课程设计方案 4.1.1目标要求 用Word 字符、段落格式的设置、格式刷的应用、表格和制表位的制作、项目符号和编号的使用、页眉页脚的创建、页面背景和页面边框的设置等基础操作制作出如图4-1所示的Word 文档。 4.1.2操作过程 1. 制作课程设计文档 图4-1 案例1样文
（1）启动Word，在文档1中输入案例1—计算机应用基础课程设计方案的内容。如图4-2所示。 图4-2 课程设计方案内容 （2）单击【文件】/【保存】（或另存为）命令，或单击【常用】工具栏中的【保存】按钮，打开【另存为】对话框。 （3）在【保存位置】下拉列表框中选择“桌面”选项，在【文件名】文本框中输入“课程设计方案”，如图4-3单击【保存】按钮。
注意： 一般第一次保存文档打开如上所示的另存为窗口，如果不选择保存路径，系统一般将文件保存到默认文件夹——我的文档文件夹中，如果要将文件保存到其它路径下面，就要在另存为窗口左边的我的电脑中找到用户自己所创建的文件夹来进行保存。 2. 为文档设置密码 在Word中单击“工具︳选项”菜单项。在“选项”对话框中的“安全性”选项卡中，可以进行密码设置。 3. 设置字符格式 （1）选定标题“《计算机应用基础》课程教学设计方案（各专业）”，在【格式】工具栏的【字体】下拉列表中选择“华文行楷”，在【字号】下拉列表中选择“小二号”，在【字体颜色】下拉列表中选择“蓝色”，单击【加粗】按钮。也可以单击单击【格式】/【字体】命令，在【字体】对话框中进行设置，如图4-4所示。 （2）单击【格式】/【字体】命令，打开【字体】对话框，选择【字符间距】选项卡，在【间距】下拉列表中选择“加宽”选项，在对应的【磅值】框中输入“1.5磅”，如图4-5所示。单击【确定】即可。 （3）选中小标题“一、课程概况”，用上述方法设置为“黑体，倾斜，四号”，然后单击【格式】工具栏中的【格式刷】按钮，鼠标指针就变成刷子形状，依次选中“二、课程教学媒体设置及内容安排”、“三、教学手段及学习建议”、“四、教学内容和要求”和“五、复习与考核”，即可复制字符的格式。 （4）选定“教学手段及学习建议”的七个步骤，设置为“华文仿宋，加粗，小四号，绿色”；再借助Ctrl组合键，依次选中不连续的“期末复习：”和“考试：”，设置为“加粗”，并单击【格式】工具栏中的【字符底纹】按钮加上底纹。 图4-4 设置“字体”图4-5 设置“字符间距” 图4-3 “另存为”对话框
WORD制作精美案例欣赏
近 年来，随着网络技术和多媒体技术的发展，网络化教育已成为现代教育的主流趋势。 在学校教育中，多媒体网络可对各种教学信息资源进行设计、处理、检索和传递，有 利于对教学资源的组织、利用和管理。基于网络的教学环境更为学生提供了宽广、有弹性且极具创意的学习空间，使得以学生为中心、基于资源及讨论交流的全新教学方法得以实现成，这对学生知识的获取、合作精神的培养以及实践技能的提高起着重要的作用，这代表着现代教学技术发展的方向。因此研究网络化教学方式及其特点，有着十分重要的意义。本文结合多媒体网络技术，提出了以建构教学理论为基础的网络化学习模式，并对模式在教学中的特点做了一些探讨。 建构教学理论认为： 知识是学习者在一定的社会文化背景和 情境下，利用必要的学习资源，通过与他人的 协商交流合作和本人进行意义建构方式获得。 强调学习不是外部刺激的结果，而是外部 环境与认知主体内部心理互相作用的结果。在 网络化学习模式中，通过创设情境，提供了符合学习需求的外部刺激，学生积极主动地同外部环境发生相互作用，使认知结构的同化和顺应过程得以发生和完成。同时，模式中还提供多种学习资源，让学生为完成学习任务而进行自主学习和问题探究，还组织开展小组协作活动，让学生合作搜集分析选取学习资源，提出解决问题的方案、合作完成项目，发现总结知识规律并对学习成果进行评价，最终达到知识意义的建构。 整个学习过程是在计算机网络教学系统上完成，多媒体网络系统提供了学习情境与资源、交互协作及反馈调控的环境。因而它是帮助学生主动建构知识意义的认知工具，而不是传统教学中教师灌输知识的手段和方法。 在网络化学习模式中，我们更多地关注学生的主动求知与实践参与，关注学生的价值观念与情感态度在学习活动中的作用，关注学生学习能力、习惯和态度的形成。因而这种基于建构教学理论的教学模式能有效地促进学生的信息素质能力的发展，提高教学效益。
Word公式编辑器常见问题的解决办法
Word公式编辑器常见问题的解决办法 关于公式编辑器的使用在很多书刊和杂志上都有介绍，但在日常使用过程中，还有一些问题经常出现，比如说：输入数学公式后行距不等、不能更改公式的颜色、打印时经常出现乱码等。针对上面提到的各种问题，我们来看一下具体的解决办法。 这么做工具栏里面有mathtype按钮，但是还是没有mathtype菜单项：你在word的菜单：工具→模板和加载项→模板→共用模板及加载项→所选项目当前已经加载，下面的列表框中， MathTypy Command 6 for Word.dot 这个模板是否加载，如果没有加载，添加给模板即可MathType显示菜单重装电脑后，Windows的word的使用有点不正常，算是小问题啦。Backspace 键不能删将所选内容删除，相应的覆盖的功能也没有了。每次都需要用delete键，一点都不习惯。但想想，反正我用Windows的时间也不多，也就懒得理了，将就着用吧。 今天要复习，过程中不得不用word就进了Windows.还是不习惯没有Backspace 的word,就到网上搜了一下。解决方案如下：单击菜单栏中：工具----选项----编辑，然后将“键入内容替换所选内容”前的框打钩，按确定即可。 咳，虽然使用电脑、使用word的那么多年了，可是，连个word都不会用，惭愧呀... 一、解决插入公式后的行距不等问题 大家在Word文档中某一行使用公式编辑器输入数学公式后，发现行距明显变大，就好像公式把这一行和其它行给撑开了一样，使用改变行距的命令也不行。解决它有两种方法： 1.将点击要修改的数学公式，当光标变成“双箭头”时，通过拖动把它缩小。这种方法，适合于只含有极少量的数学公式时使用。并且拖动的精确度不高。 2.点击“文件”下拉菜单，点击“页面设置”项。在“文档网格”中的“网格”项，勾选“无网格”项(如图1)。这样就很好的解决了行距不同的问题。极力向大家推荐这种解决方法。
(完整word版)人力资源经典案例系列
人力资源经典案例系列――欧莱雅中国战略性招聘 欧莱雅在1907年由Eugene Schueller创立的。2003年，欧莱雅集团全球销售额达140.2亿欧元。作为财富500强之一、世界第一大化妆品公司的欧莱雅集团，其经营活动已遍及150多个国家和地区，在世界各地拥有员工5万多人。 欧莱雅1996年全面落户中国大陆。2004年年初，欧莱雅继收购小护士之后，又闪电般地虎口夺食，从宝洁手中“抢”走知名化妆品牌――羽西，震惊了整个化妆品业界。 欧莱雅显然是有备而来，因为它在企业管理，特别是人才管理上有一套成熟而有效的管理方法。它的战略性人才招聘的策略更是为人所称道。正是因为它的战略性的招聘，使自己的品牌得到了不断的提升，更是聚集了大量的人才。 思路：人力资源的提前开发 2003年的9月，虽然2004届毕业生距离毕业还有近一年的时间，但南京的“准”毕业生们已经吸引了欧莱雅的注意，其主办的一场“工业设计大赛”已经让学生们真实了解到了欧莱雅的文化。 此次欧莱雅大赛主题是请大学生选择一种做一套环保化妆的方案，获奖者分别有10000元，5000元和2000元的奖励。除了高额奖金以外，冠军每人可获得在欧莱雅6个月的实习期。 企业人力资源开发常规的方法是，把某一个员工招进公司，从那一刻起开始给他职业培训，为他设计职业发展道路等等。显然，欧莱雅的思路不同，它提出了“提前进行人力资源开发”的思路。欧莱雅认为，创造与人才接触的机会，才是人力资源发展的第一步。 自然，欧莱雅首先想到的是大学，因为大学是欧莱雅未来人才的基地。 “提前进行人力资源开发”的第一步就是，要让大学生们在大二、大三的时候就开始了解欧莱雅，了解欧莱雅的企业文化、价值观、市场策略，了解欧莱雅的产品和管理。 欧莱雅希望这些大学生在将来入职的那一刻就能起飞。加快他们迈向成功的步伐，也可减少企业后期培训的投入。欧莱雅认为，这样的人力资源开发是相对稳定的。 操作：打造品牌赛事 在有了人力资源提前开发的思路之后，欧莱雅不断进行校园的活动的推广，但是欧莱雅逐渐发现，这些活动如果只是平铺下去的话，效果并不好，打造一个品牌性的学生参与度高的比赛才是重要工作。于是“欧莱雅全球在线商业策略大赛”逐渐发展开来。 “全球在线商业策略竞赛”于2000年起，由欧莱雅和《商业周刊》及欧洲著名职业培训软件开发公司Strat X联合举办。目前，全球在线商业策略竞赛”已经成为世界上惟――项向全球所有大学生包括MBA学生开放的商业模拟竞赛。
word公式编辑器平方
导语： 数学公式种类繁多，在我们编写公式文档的时候，遇到特殊符号却不知道如何输入。为了快速打出各种公式，我们还是需要运用专业的公式编辑器。下面小编以亿图在线公式编辑器软件为例，给大家介绍一下具体的编辑技巧，让只会打字的你也会用这款公式编辑器软件。 亿图公式编辑器是一款无需下载即可在线使用的公式编辑软件。跟Word自带的编辑器不同的是，这款工具包含了我们常用的符号和一些特殊符号，并做好分类模块，使得我们查找字符的时候很方便。当然，最重要的是它可以实现公式的云储存功能，把编辑不错的公式分类保存，方便二次编辑和使用。 下面给大家展示一下世界十大公式之一：麦克斯韦方程组 免费下载公式编辑器：https://https://www.wendangku.net/doc/6718384544.html,/ 如何用亿图公式编辑器云储存公式 使用公式编辑器的云存储功能之前，首先需要注册一个账号，然后登录账号即可开始自定义“我的公式”。
1.汉字部分可直接进行输入，在论文写作时可以降低文章的重复率，可以说是论文写作的好帮手。 2.找到对应的数字符号，模块里面都做好了分类。在“顶线模板”里找到箭头向右的向量符号，再输入相应的英文字符。在“关系和运算符符号”里面找到倒三角符号选中插入即可。
3.然后把觉得自己写的不错的公式进行保存，点击右上角我的公式，再点击加号，修改好名称并确认，编辑好的公式就会出现在列表下方。 以上介绍了亿图公式编辑器的云储存功能，希望对大家有所帮助。事实上为了帮助我们编写公式更加方便，这款软件还包含了大中小数学常用模板，相信它贴心的设计可以在我们编写公式文档时迅速上手，节省更多的时间。如果你也在为繁琐的公式编辑而烦恼，那么就用在线亿图公式编辑器软件来帮助你提升工作效率。 在线版公式编辑器：https://https://www.wendangku.net/doc/6718384544.html,/index.html
Word基础操作介绍(一)基础入门
Word基础操作介绍(一)基础入门
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Word 2010 基础操作介绍（一）：基础入门 一、打字 在Word中打字很简单，在闪烁的光标（那一竖）处直接输入即可。在关闭输入法的情况下是输入英文，系统默认的输入法是智能ABC输入法或者微软自带的输入法。这些输入法的流畅性没有一些主流的输入法高，如紫光拼音输入法、搜狗拼音输入法、QQ拼音输入法等。除了拼音输入法，还有五笔输入法。 人们最常用的是拼音输入法，它入门简单，不需要多少技巧即可使用。拿QQ拼音举例，这种输入法可以设置多种皮肤，比如笔者的。一些快捷键可以快 速切换输入法，如ctrl+shift等。在Windows8系统中，默认shift键切换输入法，而win+空格则是切换语言。 例如打“梦想”这个词，只需要输入“mengxiang”，再按一下空格即可： 如果要输入的是“梦乡”，则按一下数字键2即选中这个词并输入。 二、保存 按住ctrl，再按一下S，即可保存。这是快捷键。如果记不住的话，从文件→保存，这样也行。 图1 图2
见图1和图2。也可按这个红圈圈出的按钮进行保存。 三、居中和对齐 红圈圈出的这五个按钮是对齐，效果是： 默认式样今天天气真好。 今天天气真好。 今天天气真好。 今天天气真好。 今天天气真好。 今天天气真好。 四、更改文字大小和颜色 文字大小被红圈圈出，颜色被绿色圈出。 如20号字20号字 绿色绿色 （右边的是效果） 五、练习 （1）将下面四句话分别设置文本左对齐、句中、文本右对齐和分散对其。
非常好用的word实例
綜合練習 1、輸入下麵の文字並按樣文排版，要求如下： （1）標題文字：隸書，一號，桔黃，加空心效果，居中； （2）正文文字：正文所有段落，楷體，四號，加陰影效果。 正文第一段，粉紅，左對齊； 正文第二段中，高明同學為淺黃色，日期、大禮堂為藍色，左對齊； 正文最後兩段，右對齊； （3）段落：正文第二段，首行縮進2個字元。 （4）間距：正文第一段，段前間距1行。 （5）行距：各段行距均為1.5倍行距。 （6）邊框：為標題加段落邊框，上下邊框線為雙線型，桔黃色，0.5磅；左右邊框線為虛線型，1.5磅，桔黃色。（6）底紋：為所有文字加底紋，淺綠色。 （7）橫線：為正文上下加橫線效果，如樣文所示。2、輸入“（Internet）連接了全球不計其數の網路與電腦”，利用“格式刷”功能把它の格式設置為與“大禮堂”相同の格式。 3、輸入幾段落為其加編號。起始編號為3，編號樣式為： 4、排版如下內容： （1）X2+Y2=Z2 （2）中 zhōng 南 nán 海 hǎi 綜合練習：輸入如下文字，按要求進行排版。 樣文如下： 1、要求如下： 1)標題為藝術字，藝術字式樣為“第二行第三列”の式樣，藝術字形狀為“兩端遠”。 2)正文第一段：華文行楷，三號，綠色，首行縮進2個字元。 3)正文第二段：隸書，三號，金色，首行縮進2個字元。
4)在第一段中加入豎排文本框，雙線型，4.5磅，桔黃色，文本框內文字為華文行楷，三號，紅色； 5)文本框環繞方式：四周環繞。 6)分欄：正文第二段分兩欄，加分隔線。 7)在文檔中插入一幅圖片，顏色為沖蝕，環繞方式為襯於文字下方，並為該圖片加邊框，線型為雙線型，6磅， 紅色。 綜合練習： 1、繪製如下表格 2、插入如下表格（表格在下一頁），要求如下： 1)表格第一行行高為2.5釐米，其他行行高為1.5釐米,表格中每一列列寬為3釐米。 2)表格內第一行文字，華文隸書，三號，中部居中； 3)表格最後一行文字，黑體，加粗，四號，靠下居中； 4)表格中其他文字，華文隸書，小四號，中部居中； 5)表格線，外邊框線為“雙線型”，3磅，綠色；內邊框線為“虛線型”，1.5彩磅，綠色； 6)底紋，為表格加如圖所示底紋。 3、繪製如下表格：
Word的基本操作详解
第五章中文Word2000 第一节使用入门 一、启动Word2000中文版 方法1 [开始][程序][Microsoft Word] 方法2 用鼠标单击“开始”按钮，在打开“开始”菜单后，选择“新建Office文档”或“打开Office文档”（如果我们的计算机上已存有Word文档的话）并单击之。 方法3 如果“Office快捷工具栏”显示在屏幕上，用鼠标单击“Microsoft Word”图标按钮即可启动中文Word2000。 方法4 在桌面上制作一个中文Word2000的快捷键，以后只要用鼠标的左键双击此快捷键，就可以启动中文Word2000。 方法5 在“我的电脑”或“资源管理器”中，双击扩展名为.DOC 的文档。 二、Word2000工作环境 1、W ord2000应用程序窗口的组成 标题栏、菜单栏、工具栏和状态栏。 工具栏的显示与隐藏：[视图][工具栏]，再在级联菜单中，选中要显示的工具栏或取消要隐藏的工具栏即可。 2、W ord2000文档窗口 标题栏、菜单栏、工具栏、标尺、水平、垂直滚动条，状态栏、工作区。 注意：
●在Word2000中的滚动条与常用窗口滚动条的区别。在垂直滚动条中多三个按钮，“选择浏览对象”按钮。在水平滚动条左边有“视图”按钮。 ●文字插入点标志、文件结束标志、段落结束标志： 3、使用菜单和对话框。：快捷菜单 4、帮助功能 1)Office 助手 2)[帮助][目录和索引] 3)屏幕提示:[帮助][这是什么？] 三、创建文档的操作步骤 1.新建文档 2.文字录入：包括文字、符号、图片、公式和艺术字等。要注意的 是：当用户输入文件达到行末时，WORD能自动移到下一行，称为自动换行，而不必按回车键，除非用户想开始新的一段或增加一空行。 3.编辑：用户可在WORD的帮助下进行插入、删除、修改、复制、移 动等操作。（剪贴板） 4.文件格式设置及排版：通过格式设置可以控制文件的外观显示。 例如设置黑体、斜体、下划线、使正文居中、左排等等。在文件中，还可以添加所需的图画与表格，从而将文件修饰得更加美观。 （工具按钮）
高中综合实践活动案例(可编辑修改word版)
《学情调查》江 西余泉兴.陈美清 学生年级：高中二年级 指导老师：余泉兴 案例撰写：余泉兴 资料统计：邓世达、吴正 宣传行动队：黄佳娣、周维、吴正 其余组员：吴艳平、李俊峰、过国强、彭小芳 活动主题的提出： 随着21世纪的到来，我国经济水平在迅猛发展、物质文化生活水平在不断的提升，我们青少年一代的素质有了明显的提高，但不得不承认青少年的压力也比以前重了很多。所以国家一再提出让青少年减轻负担。但是，减负的成效究竟如何呢？减负之后的学生们的学习情况和学习态度、学习兴趣究竟有没有产生好的变化呢？还有，国家一再提倡素质教育，培养学生的全面发展和学习兴趣的方针究竟有没有落到实处呢？ 对于我们来说，通过培养广泛的兴趣，既可以陶冶生活情趣，又可以“因材施教”，更好地发掘出我们的特长，为祖国培养出有一技之长的专业人才。但是，受社会上不良风气和不良环境的影响，难免使青少年染上一些不
良习惯，我们学校到底有没有这种情况？还有，对于国家提出素质教育促使学生全面发展，可在现实生活中，全面发展越来越难，这样做会不会使全面发展变成“全面庸才”？ 这样一些既实在又对我们青少年未来发展有着举足轻重的问题，难免引起我们的好奇心，所以我们提出要做一次学情调查，以了解我们周围最贴近我们学习和生活的问题。 活动目标： 1、了解中学生兴趣的倾向及对兴趣培养的状况，和不同性别的同学在兴趣选择上的区别 2、了解我校同学对“素质教育”和“全面发展”的看法 3、了解普遍学生的学习压力负担的情况 4、培养团队精神，学会沟通与合作 5、发展对社会的责任心和使命感 活动实施的具体过程，方式： Ⅰ。调查准备阶段 1、确立调查的中心、主体、目的和讨论可行的调查方案。（第一，二课时） 在这两个课时中，我们使用了“完全民主＋自由讨论”的方式，由同学做主人，结合老师的建议，进行了热烈的讨论。讨论中完全围绕“了解学生
word2016公式编辑器3.0
导语： 作为一个理工科专业的学生，在做题和撰写论文中在所难免应用一些数学公式或符号。一般自带的编辑器在遇到公式较多时，没法快速找出对应的符号或者模板，特别是公式中符号较为特殊时，要找到对应符号需要翻查很长时间，更增加了输入的繁琐。下面小编给大家推荐一款比较强大的亿图公式编辑器（EdrawMath），轻松地帮你编辑带公式的文档。 免费下载公式编辑器：https://https://www.wendangku.net/doc/6718384544.html,/ EdrawMath是一款好用的在线公式编辑器，是理科生备选的工具。不仅因为它强大的实用性，而且有市面上其他公式编辑器难以替代的强大功能。今天跟大家聊一聊选择EdrawMath数学公式编辑器这款软件的N个理由。 一、强大的数学公式编辑能力 强大的公式编辑能力，无需下载软件，在线即可编辑各种数学公式。简洁的页面，带你体验舒适的交互。
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三、无缝兼容 支持多种导出格式：支持另存为*.png、*.mml、*.latex等多种通用格式，方便存储。并支持多种主流格式导入：支持打开*.mml、*.latex等公式格式，方便大家进 行二次编辑。 四、公式收藏功能 当大家编辑完成一个自己满意的数学公式后，可以在线保存到我的公式，方便下次使用。即使更换电脑，只要登录账号，也可以应用这些已收藏的公式。
word上机操作基础试题
Word上机操作题 注意事项： 1、本次决赛包含十个大题，其中五个word大题，四个Excel大题。共一百分 （word 50分，Excel 50分）。 2、本次决赛时间是分钟。 3、决赛中新建word文档后缀是”.doc”。 第一题，将素材一按要求排版。（新建一个文档名为”第一题.doc”） (1)、将标题字体设置为“华文行楷”，字形设置为“常规”，字号设置为“小初”、选定“效果”为“空心字”且居中显示。（2分） (2)、将“李白”的字体设置为“隶书”、字号设置为“小三”，文字右对齐加双曲线边框，线型宽度应用系统默认值显示。且首行缩进两个字符。（3分） (3)将正文行距设置为25磅，。将文本“蜀道难”作为水印插入文档，水印格式版式”斜式”其他均为默认。（2分） (4).将全文中的“难”加粗，并设置为斜体，颜色为红色。（1分） 《素材一》 蜀道难 --李白 噫吁嚱(yīxūxī)！危乎高哉！蜀道之难，难于上青天！蚕丛及鱼凫(fú)，开国何茫然！尔来四万八千岁，不与秦塞(sài)通人烟。西当太白有鸟道，可以横绝峨眉颠。地崩山摧壮士死，然后天梯石栈(zhàn)相钩连。上有六龙回日之高标，下有冲波逆折之回川。黄鹤之飞尚不得过，猿猱(náo)欲度愁攀援。青泥何盘盘，百步九折萦(yíng)岩峦。扪(mén)参(shēn)历井仰胁(xié)息，以手抚膺(yīng)坐长叹。问君西游何时还？畏途巉(chán)岩不可攀。但见悲鸟号(háo)古木雄飞雌从绕林间。又闻子规啼夜月，愁空山。蜀道之难，难于上青天，使人听此凋朱颜！连峰去天不盈尺，枯松倒挂倚绝壁。飞湍瀑流争喧豗(huī)，砯(pīng)崖转(zhuǎn)石万壑（hè）雷。其险也如此，嗟(jiē)尔远道之人胡为(wèi)乎来哉！ 剑阁峥嵘而崔嵬(wéi)，一夫当关，万夫莫开。所守或匪(fēi)亲，化为狼与豺。朝避猛虎，夕避长蛇，磨牙吮(shǔn)血，杀人如麻。锦城虽云乐，不如早还家。蜀道之难，难于上青天，侧身西望长咨(zī)嗟(jiē)。 第二题，对素材二操作要求如下（新建一个文档名为”第二题.doc”） (1)设置第一段首字下沉，第二段首行缩进两个字符。（1.5分） (2)将第一段(除首字)字体设置为“宋体”，字号设置为“五号”（1分）。 (3)将第二段字体设置为“方正舒体”，字号设置为“四号”，加双横线下划线。（1.5分） (4)在该页插入页眉页脚均输入”归去来兮辞”。将文本“归去来兮”作为水印插入文档，水印格式版式”斜式”颜色为”黄色”其他均为默认。（3分）《素材二》
Word操作技巧大全(修正)
word骨灰级操作技巧 1. 问：WORD 里边怎样设置每页不同的页眉？如何使不同的章节显示的页眉不同？ 答：分节，每节可以设置不同的页眉。文件->页面设置->版式->页眉和页脚->首页不同。 2. 问：请问word 中怎样让每一章用不同的页眉？怎么我现在只能用一个页眉，一改就全部改了？ 答：在插入分隔符里，选插入分节符，可以选连续的那个，然后下一页改页眉前，按一下“同前”钮，再做的改动就不影响前面的了。简言之，分节符使得它们独立了。这个工具栏上的“同前”按钮就显示在工具栏上，不过是图标的形式，把光标移到上面就显示出”同前“两个字来。 3.如何合并两个WORD 文档，不同的页眉需要先写两个文件，然后合并，如何做？ 答：页眉设置中，选择奇偶页不同/与前不同等选项。 4. 问：WORD 编辑页眉设置，如何实现奇偶页不同? 比如：单页浙江大学学位论文，这一个容易设；双页：（每章标题），这一个有什么技巧啊？ 答：插入节分隔符，与前节设置相同去掉，再设置奇偶页不同。 5. 问：怎样使WORD 文档只有第一页没有页眉，页脚？ 答：页面设置->页眉和页脚，选首页不同，然后选中首页页眉中的小箭头，格式->边框和底纹，选择无，这个只要在“视图”->“页眉页脚”，其中的页面设置里，不要整个文档，就可以看到一个“同前”的标志，不选，前后的设置情况就不同了。 6. 问：如何从第三页起设置页眉？ 答：在第二页末插入分节符，在第三页的页眉格式中去掉同前节，如果第一、二页还有页眉，把它设置成正文就可以了。 ●新建文档中，菜单->视图->页脚->插入页码->页码格式->起始页码为0，确定； ●菜单->文件->页面设置―版式->首页不同，确定； ●将光标放到第一页末，菜单->文件->页面设置->版式->首页不同->应用于插入点之后，确定。第2 步与第三步差别在于第2 步应用于整篇文档，第3 步应用于插入点之后。这样，做两次首页不同以后，页码从第三页开始从1 编号，完成。 7. 问：WORD 页眉自动出现一根直线，请问怎么处理？ 答：格式从“页眉”改为“清除格式”，就在“格式”快捷工具栏最左边；选中
vb操作word详解
vb操作word详解 Visual Basic支持一个对象集合，该集合中的对象直接对应于Microsoft Word 97中的元素，并且通过用户界面，用户熟悉这些元素中的绝大多数。例如，Document 对象代表了一个打开的文档，Bookmark对象代表了一个文档中的书签，而Selection对象则代表了在一个文档窗口窗格中的选定内容。在Word中，每一类元素－文档、表格、段落、书签、域等等－都可以用Visual Basic的对象来表示。要在Word中自动执行任务，可以使用这些对象的方法和属性。 关于理解和使用Microsoft Office 97对象模型的一般性内容，请参阅本书的第二章“理解对象模型”。在Microsoft Office 97中的对象模型相当丰富，其中包含了大约180个对象。要查看Word对象模型的层次关系图，请参阅“帮助”中的“Microsoft Word 对象”。要获得对某种特定对象的详细描述，可以在此图中单击该对象的名字，或是在“帮助”的索引中对特定对象进行搜索。 怎样显示Word Visual Basic帮助 要使用Word Visual Basic帮助，必须在安装过程中选择“自定义”的安装方式，并且为Word选中“Visual Basic在线帮助”复选框。否则，安装程序不会安装Visual Basic帮助。如果用户已经安装好了Word，那么可以再次运行Setup程序来安装Visual Basic帮助。
要查看Word Visual Basic 帮助，可以在“Visual Basic 编辑器里的“帮助”菜单中点击“目录和索引”一项。在“帮助主题”对话框的“目录”一表中，双击“Microsoft Word Visual Basic 参考”，然后再双击“Visual Basic 参考”。“帮助主题”对话框会重新出现，显示出Microsoft Word Visual Basic的目录和索引。 运用Application 对象 在用户启动一个Word 时段的同时，也创建了一个Application对象。用户可以使用Application 对象的属性或方法来控制或返回应用程序范围内的特性、控制应用程序窗口的外观或者调整Word 对象模型的其他方面。可以使用Application属性来返回Word Application 对象。以下的示例从视图状态切换到打印预览状态。 Application. PrintPreview = True Application对象的一些属性控制着应用程序的外观。例如，如果DisplayStatusBar属性为True(真)，那么状态栏是可见的，如果WindowState属性值为wdWindowStateMaximize，那么应用程序窗口处于最大化状态。以下的示例设置了屏幕上应用程序窗口的大小。 With Application .WindowState = wdWindowStateNormal .Height = 450 .Width = 600 End With