句式练习
一、反问句与陈述句间的转换：
有不（否定词）去不，无不加不（否定词）。
陈→反：加上疑问词（怎么、难道）和语气词（呢？吗？）
二、把字句：
主动者（动作行为的发出者）+把+被动者（动作行为的承受者）
被字句：被动者（动作行为的承受者）+被+主动者（动作行为的发出者）
三、调换顺序意思不变：
时间（地点、重点强调的内容）+逗号（，）+其余句子内容
四、直接引语
（人物直接说的话，提示语后有冒号、引号）
间接引语
（转述别人的话，提示语后加逗号，去掉引号）
注意：人称代词要变换
第一人称：我、我们
第二人称：你、你们
第三人称：他、她、它、他们、它们、她们
如：直接→间接
小明告诉我：“我明天要去春游。”
小明告诉我，他明天要去春游。
五、肯定句改为双重否定句（有两个否定词）
方法：一般改在后半句，找能构成否定词的字（有、能、是、可能……），如果没有可以再加否定词，最后看句子是否通顺，可进行适当的增减。
用“非……不可”的句式改双重否定句。
这些作业我一定要完成。
这些作业我非要完成不可！（句号→感叹号）
这些作业我不能不完成。
六、把句子改为比喻句。
一样事物（本体）+比喻词（好像、仿佛、是、宛如、似乎）+另一样事物（喻体，和原事物有相似之处：性质、形状、颜色、特点等）
七、把句子改为拟人句。
被描述的对象一般是动物或植物，改拟人句就是赋予他们人的动作或行为。
（好处：生动、形象）
八、直接叙述与转述
第二个人转述（转给第三个人）
A对B说话，然后B转述给第三个人听
妈妈对我说：“她明天还要去开会。”
2、第三个人转述（转给第四个人）A对B说话，然后C转述给第四个人听。
妈妈对爸爸说：“她明天要去开会。”
军官对夜莺说:“要是路带对了，他就把这东西送给你。”
（二）从被转述的人（说话的那个人）来分析大致有3种情况
1、直述句提示语在前面。
妈妈说：“我明天还要去开会。”改为：妈妈说，她明天还要去开会。
2、直述句提示语在中间或者在后面。
“工作太多了。”妈妈说，“我明天还要去开会。”
改为：妈妈说，工作太多了，她明天还要去开会。
“我明天还要去开会。”妈妈说。
改为：妈妈说，她明天还要去开会。
（三）代词响应变化的分析
1、第二个人转述（转给第三个人）中的人称代词的变化。
A、妈妈对我说：“我明天要去开会。”
改为：妈妈对我说，她明天要去开会。
B、妈妈对我说：“你要好好学习。”
改为：妈妈对我说，让我好好学习。
2、第三个人转述（转给第四个人）中人称代词的变化。
A、妈妈对爸爸说：“你去买点菜。”
改为：妈妈对爸爸说，让爸爸去买点菜。
3、指示代词的变化（这，那）
a、叔叔在信里对我说：“有时间我一定到你那儿玩。”
改为:叔叔在信里对我说，有时间他一定到我这儿玩。
B、他对我说：“这是我的铅笔。”
改为：他对我说，那是他的铅笔。
4、没有代词的情况
人们都说：“桂林山水甲天下。”
改为：人们都说，桂林山水甲天下。
5、趋向动词的情况（去，来）
妈妈对我说：“我来给你烧饭。”
改为：妈妈对我说，她去给我烧饭。
陈述句改为转述句的方法：
一、改变人称；二、去掉说后面的冒号和双引号，改为逗号；三、看句子前面是谁对谁说话。
1、这件事我一定要做。（调换顺序，意思不变）
2、疲劳和干渴把它们折磨得有气无力。（改为“被”字句）
3、又短又软的淤泥怎么承受得住这样重的老象呢？（改为陈述句）
4、是不是应该用我的能力把我所能做到的事情做得更精致、更仔细、更加一丝不苟呢？（改为陈述句）
5、多读多练，作文会进步。（用关联词语把句子连起来）
6、他的学习成绩很好，很自私，算不上好学生。（用关联词语把句子连起来）
7、如果胜利不属于这样的队伍，还会属于谁呢？（改为不用关联词表示肯定的陈述句）
8、这是英雄的中国人民坚强不屈的声音！（改为反问句）
9、他热情地和我握了握手，说：“我的国语讲得不好，是初学的。”（改为不用引号的转述）
10、我在星星的怀抱中微笑着。（改变句序，句子意思不变）
11、多得些知识不是坏事。（改为反问句）
12、外祖父送给了莺儿一幅墨梅。（改为“把”字句和“被”字句）
13、地球之外是否有生命存在，是人类一起探索的宇宙生命之谜。（改为反问句）
14、我完成了这幅作品。（改为感叹句）
15、你不是不知道这件事有多重要。（改为肯定句）
16、这比山还高，比海还深的情谊，我们怎能忘怀呢？（改为肯定句）
17、蔺相如说：“秦王我都不怕，会怕谦将军吗？”（改为转述语句）
18、王老师对同学们说：“星期天，我们一起去滑雪”。（改为间接引用）
19、小红军对陈庚说：“我还要等我的同伴呢？”（改为间接引用）
20、爸爸对妈妈说：“明天我出发，你别去上班了。”（改为间接引用）
21、雨下得很大。（改为比喻句）
22、田里的青蛙叫。（改为拟人句）
23、他这样做虽然过分了点，但还是有道理的。（改为双重否定句）
24、问题还没有弄清，但已经有了一点儿头绪。（改为双重否定句)
25、把下面的句子改为间接引语：
妈妈对我说：“今天我要开会，你自己做饭吃。”
妈妈对小宁说：“昨天，你到哪里去了？我找了你一整天。”
妈妈说：“我今晚上要加班，回家要迟一点，你先睡觉。”
老师傅对鲁班说：“我要考考你的木工活。”
老师严厉地对小敏说：“你必须把教室打扫干净。”
五年级语文上册句型练习题
一、把反问句改成意思不变的陈述句。
1.就像在屋檐下躲雨，你总不好意思干我走吧？
2、这有什么关系呢？
3、你不会因为以前见过你的朋友就不愿再见他们吧？
4、你不会因为熟悉家中的一切就弃家而去吧？
5、对呀！我为什么不可以搞一个不是成衣的时装展呢？
6、还有什么别的话比这句最简单的话更足以表达我这时的全部感情呢？
7、那一次次的分离，岸英不都平平安安回到自己的身边来了吗？
8、这清白的梅花，是玷污得的吗？
9、在人类古老的历史长河中，有哪一个民族能像中华民族这样拥有如此丰富的书法瑰宝？
10、看着这些有色彩、有声音、有气味的字词，怎能不诱发你调动这些语言文字的情绪啊！
11、我们如果没有老百姓的支持，能有今天这个局面吗？我们吃的穿的，哪一样能离开群众的支持？
二、双重否定句（不能不、不得不、无时无刻、非……不可）与陈述句互换。
1、我的腿真酸哪，不得不交替着一条腿支撑着，有时又靠在书柜旁，以求暂时的休息。
2、这些道理你不是不明白。
3、几年后，当我再拿起那首诗，得承认父亲是对的，那的确是一首糟糕的诗。
三、转述语与引述语的互换。
1、父亲想起对儿子说的一句话：“不论发生什么，我总会跟你在一起！”
2、阿曼达跟爸爸说：“不！爸爸。先让我的同学出去吧！我知道你会跟我在一起，我不怕。不论发生了什么，我知道你总会跟我在一起。”、
3、女主人对我们说：“我一喊，你们必定会惊慌起来。”
4、老太太说：“如果这样还不行，我就跑下去喂狼。”
5、小孩对年龄的三轮车夫说：“叔叔，我、我们……没钱。”
6、朱老师问王超：“王超，你看怎么办？”
7、母亲大声问我来干什么。、
8、母亲对那个女人说，她挺高兴他爱看书的。
小学生句式训练
▲小贴士：缩写后的句式如下：（1）谁是什么；（2）谁干什么；（3）什么怎么了。 一、缩句1 1、可爱的小红在认真地看着有趣的新书。———————————————————————————— 2、爸爸在床上听到窗外一阵阵的锣鼓声和欢呼声。———————————————————————————— 3、这是一座拔地而起、造型奇特的新建大楼。———————————————————————————— 4、五彩缤纷的焰火在夜空中构成了一幅美妙无比的图案。———————————————————————————— 5、在农民们的辛勤劳动下，今年小麦的长势十分喜人。———————————————————————————— 6、生态保护区生长着上千株枝叶茂盛的银杉树。———————————————————————————— 7、广场上千万盏灯静静地照耀着天安门广场周围的宏伟建筑。———————————————————————————— 8、残暴的敌人秘密地杀害了我们党的优秀领导人大钊。———————————————————————————— 9、我常常怀念故乡的许多熟悉的朋友。———————————————————————————— 10、我国体育健儿顽强拼搏的事迹深深地激励着我们。———————————————————————————— 11、始皇兵马俑吸引了世界各地千百万慕名而来的参观者。———————————————————————————— 12、江河里排着一条条雕饰得酷似游龙的船。———————————————————————————— 13、的水静得让你感觉不到它在流动。———————————————————————————— 14、一刹那间，这深红的圆东西发出夺目的亮光。———————————————————————————— 15、数万名群众炽热的目光凝神注视着天安门。———————————————————————————— 16、梅树贪婪地吮吸着春天的甘露。———————————————————————————— 17、一群活泼可爱的小孩在湖边的大草地上尽情玩耍。————————————————————————————
句式转换练习题
句式转换教学设计 教学目标： 1、明白句式转换的分类、特征。 2、掌握句式转换的基本方法。 教学重难点： 1、引述句与转引诉句的转换 2、肯定句与反问句之间的转换 教学流程： 1、把被转换 2、肯否转换 3、陈反转换 4、引转转换 教学过程： 一、随机导入： 同学们，大家好。老师想问一个问题，大家是那个班的。请你完整的回答一下老师的问题。师：难道你们不是六年级的吗？老师的意思是：我们是六年级的。 孩子们可见，同一个意思，可以用不同的句式来表达。这就是我们所说的“句式转换”（板书句式转换） 二、自主探究： A、把字被子句的转换 出示例句：战士们把敌人消灭了。 “把”或“被”前后两个词语调换位置，其余的照写。 找出施动者：战士们受动者：敌人
请同学说一说你们的方法。 施动者和受动者的位置换一下，其他不变。 把字句和被字句对我们来说太熟悉了，今天你就像大家展示一下的才华吧！请看下一题 出示： 密密层层的枝叶把蓝蓝的天空遮住了 我渴望已久的这本书被爸爸买回来了。 看来太简单了，都没难住大家，那我的使出我的杀手锏了。 把下列句子改成“把”字句，再改成“被”字句：（提醒学生注意读题） 1、我写完了作业。 2、歌声打断了我的思路。 3、小喜鹊在白杨树上搭了窝。 小喜鹊把窝搭在白杨树上。白杨树上被喜鹊打了窝 看来把字句和被字句的转换大家都掌握了。那我们一起去继续探讨下一关： 请看这句话：我们难道不应该好好学习吗？这是一个什么句，反问句。反问句是什么？反问句就是问中有答 那这句话表达的意思是：我们应该好好学习。这又是一个什么句。陈述句。其实呀这也是我们常见的一种句式转换：出示 B、陈述句和反问句的转换 同学们老师想提醒大家一点，陈述句分为，肯定句和否定句。所以我们在句型转换时一定要小心哦！请同学们说说这个怎么改
小学语文常见关联词及句式练习附答案
小学语文常见关联词及句式练习（附答案） 一、小学语文关联词练习题（常见的几种关系） 因果关系；因为……所以……；既然……就……；因此……之所以；……是因为…… 条件关系；只要……就……；只有……才……；无论……都……；不管……总…… 并列关系；既……又……；不是……而是……；一方面……一方面…… 选择关系；不是……就是……；是……还是……；与其……不如……；宁可……也不…… ; 宁可……也要…… 假设关系；如果……就……；即使……也……；要是……就……转折关系；虽然……但是……；尽管……还是 递进关系；不但……而且……；不仅……还…… 1、用关联词语把下面两句话连起来。 ⑴我的成绩在班级里名列前茅。我不能骄傲。 ⑵这本书写得太精彩了。我把这本书一连看了三遍。 ⑶董存瑞牺牲自己。董存瑞要炸毁暗堡。 ⑷做个好猎手要枪法好。做个好猎手要机智、勇敢。
⑸你每天坚持早锻炼。你的身体素质会得到提高。 2、选择下面的关联词语，填在句子中。 既……又……不是……而是……一方面……一方面…… 因为……所以……既然……就……因此……之所以…… 是因为…… 只要……就……只有……才……无论……都…… 不管……总…… 虽然……但是……尽管……还是 如果……就……即使……也……要是……就…… 不是……就是……是……还是……与其……不如…… 宁可……也不…… 不但……而且……不仅……还…… ⑴我们（）把轮船停在港口，（）冒着狂风暴雨前进。 ⑵（）从小学好本领，（）能更好地为国家建设出力。 ⑶小王的学习（）有进步，是（）老师和同学的帮助。 ⑷妈妈（）积极工作，（）参加进修学习。 ⑸鲁迅（）是伟大的文学家，（）是伟大的思想家和革命家。
三年级各种句式训练
句子训练班级姓名 一、按要求写句子 1.小明和小丽把教室里的桌椅擦得干干净净。（改“被”字句） 2.同学们把校园打扮的绚丽多彩。（改“被”字句） 3.老师把古老的铜钟挂在大青树粗壮的枝干上。（改“被”字句） 4.峰顶这么高，我爬的上去吗？（改成肯定句） 5.我爬天都峰。老爷爷爬天都峰。（合成一句话） 6.我们战胜了洪水。 “把”字句： “被”字句： 7.密密层层的枝叶遮住了蓝蓝的天空。（缩句） 8.会场上爆发出一阵激烈的掌声。（改病句） 9.这块大石头是从遥远的秦岭被冰川带到这里来的。（改成“把”字句） 10.他的这一研究成果，震惊了全世界。（改成“被”字句） 11.宋庆龄显得特别高兴。（缩句） 12.我决心改掉贪玩的坏习惯。（缩句） 13.我喜欢那只既漂亮又可爱的鸭子。（缩句） 14.战士消灭了敌人。 改成“把”字句： 改成“被”字句： 地笑了。（用带点的词造句） 15.宋庆龄甜甜 ．．
16.你不是一直想去伯伯家吗？（去掉问号，换个说法，意思不变） 17.郊外老师野炊到带领同学们（连词成句并加标点） 18.哥哥地修理的课桌。（补充句子） 二、照样子，把句子换一种说法。 例：妈妈做完了晚饭。妈妈把晚饭做完了。 1.小妹妹捡起地上的花皮球。 2.我看完了《水浒传》。 3.妈妈带我到姐姐家去过节。 4.儿子拎过妈妈手中的水桶。 例：灰雀在枝头歌唱，惹人喜爱。灰雀在枝头欢蹦乱跳地歌唱，非常惹人喜爱。 5.小鸟在天上飞来飞去。 6.大熊猫在吃竹叶。 例：你难道没看见过一只深红色胸脯的灰雀吗？ 你看见过一只深红色胸脯的灰雀。 7.这个男孩子难道不诚实吗？ 8.你怎能不了解石头书的特点呢？ 例：大石头把他的身影遮得严严实实的。 他的身影被大石头遮得严严实实。 9.乌云把太阳遮住了。 例：这块巨石立在草地上。这块巨石（孤零零地）立在草地上。 10.它并没有把草地砸一个大坑。 11.列宁发现灰雀不见了。 12.小鸟在枝头歌唱。 例。他喜欢玩游戏。他喜欢和小伙伴们一起玩捉迷藏的游戏。 13.树上有一只灰雀。 14.花儿散发出香味。 15.马路上有汽车。 一、修改病句。
特殊句式练习题(含答案)
特殊句式练习题(含答案) 一、初中英语特殊句式 1．--Is Joe really badly ill? -- ________________ . He is still in hospital now. A．I don't think so B．I am not sure C．I don't hope so D．I am afraid so 【答案】D 【解析】句意：-Joe真的病得很重吗？-恐怕是这样，他现在还在医院呢。I don’t think so.我不这样认为；I am not sure.我不确定；I don’t hope so.希望不是这样；I am afraid not恐怕是这样的。根据句意He is still in hospital now可知，Joe真的病得很重，故应选D。 2．—I have never been to Hawaii. What about Mike? — . A． So has he B．So he does C． Neither he has D．Neither has he 【答案】D 【解析】考查倒装句的用法。根据前面的never可知该句属于否定陈述句，后面的倒装句也应用否定，选择Neither；表示“…..也是如此”的倒装句是全倒装，即动词在前，主语在后。 3．— _______ honest boy! — . A．What an; So is he B．What a; So he is C．how a; So is he D．What an; So he is 【答案】D 【解析】 试题分析：句意为：---多么诚实的一个孩子啊！---他确实是一个诚实的孩子。感叹句的结构有：①what +a/an+形容词+单数可数名词+主语+谓语+其他！②what+形容词+不可数名词或名词复数+主语+谓语+其他！③how+主语+谓语！④how+形容词+主语+谓语！“so+be 动词（助动词、情态动词）+主语” 表示前面所叙述的事实也适合于另一个人，“也”之意。“so+主语+be动词（助动词、情态动词）”表示肯定前面所叙述的是事实，“确实如此”之意。根据语境，honest是以元音开头的词，应答语表示肯定前面所叙述的是事实，故选D。 考点：考查句型结构。 4． , volunteering is both a chance to help others and a good way to develop ourselves.So you'd better make time to volunteer. A．To my surprise B．To be honest C．To start with 【答案】B 【解析】 考查介词短语的辨析。后面内容是对volunteering的解释，属于事实。因此用To be honest
句子结构练习及答案
句子成分练习题 1. 指出下列句中主语的中心词（4分） ①The teacher with two of his students is walking into the classroom. ②There is an old man coming here. ③The useful dictionary was given by my mother last year. ④To do today's homework without the teacher's help is very difficult. 2. 选出句中谓语的中心词（10分） （）①I don't like the picture on the wall. A. don't B. like C. picture D. wall （）②The days get longer and longer when summer comes. A. get B. longer C. days D. summer （）③Do you usually go to school by bus? A. Do B. usually C.go D. bus （）④There will be a meeting at the library this afternoon. A. will be B. meeting C. the library D. afternoon （）⑤Did the twins have porridge for their breakfast? A. Did B. twins C. have D. breakfast （）⑥Tom didn't do his homework yesterday. A. Tom B. didn't C. do D. his homework （）⑦What I want to tell you is this. A. want B. to tell C. you D. is
六年级经典句式训练
六年级语文句子练习题（3）2017年3月28日整理 一、缩句（在原句上用横线画去多余的字词）。 1、海边的沙地里种着一望无际的碧绿的西瓜。 2、细密的草茎组成了茂盛的森林。 3、守书摊的是一位坐在坐在轮椅上的残疾青年。 4、我在院子里看天上密密麻麻的星星。 5、渔夫的妻子桑娜坐在火炉旁补一张破帆。 6、这是第一条完全由我国的工程技术人员设计施工的铁路干线。 7、人们的眼睛都望着周总理灵车将要开来的方向。 8、晌午的太阳光热辣辣地照射着整个树林。 9、他的心里，一定是飞翔的鸥群。 二、扩句。 1、桑娜补破帆。 2、目光追随着小虫。 3、我游览了西湖。（我怎样游览的？游览了怎么样的西湖？） 4、太阳升起来了。（怎样的太阳？从什么地方？怎么样升起来了？） 三、改为双重否定。 1、楚王只好吩咐手下打开城门，迎接晏子。 2、这里的景色优美。 3、你知道这件事。 四、改为肯定句。（在原题上改）
1、作为一名少先队员，不能不讲一点文明。 2、我们不得不去收起遗像。 3、我们不应当不参加集体活动。 4、我暗暗叮嘱自己，这两天非要给他们姐弟俩买到两张电影票不可。 五、改为反问句。 1、《蒙娜丽莎》是世界上最杰出的肖像画。 2、不劳动，连棵花也养不活，这是真理。 3、这个胆瓶容不下你这样庞大的整个身体。 六、反问句改为陈述句。 1、这么远,箭哪能射得到呢? 2、哪条法律规定巴迪一定要成为诗人？ 3、看到那数不尽的青松白桦，谁能不向四面八方望一望呢？ 七、陈述句、反问句、感叹句的互换。 1、贝多芬弹得很纯熟，感情很深。（陈述句） 改为反问句： ? 改为感叹句：！ 2、杭州的西湖难道不像一颗光彩夺目的明珠吗？ 改为陈述句：。 改为感叹句： ! 八、改为第三人称转述句。 1、老师对我说：“萍萍身体不好，你要多关心她。” 2、爸爸说：“看到这壮观的场面，我不禁想起了‘惊涛拍岸’这个词。”
几种句型练习及答案
一、讲析句子部分 【复习要点】 1、知道什么是句子，从语气和作用上了解句子的类型。 2、扩句和缩句练习。 3、认识几种常见的修辞手法。 4、认识并修改常见的病句。 5、进行句式变换练习。 6、掌握标点符号的用法。 【知识平台】 （一）句子及其类型 1、认识什么是句子。 句子就是由词或词组构成的，能够表达一个完整的意思，其组成形式是“谁（什么、哪里）”加“做什么（是什么、怎么样）”。 例如：在明亮的教室里认真地学习知识。 认识句子对我们后面的修改病句、句式变换等很有帮助。 2、分辨陈述句、疑问句、祈使句、感叹句四种句子类型。 陈述句：能告诉别人一件事的句子，句末用句号。女口：我游览了长城。疑问句：向别人提出问题的句子，句末用问号口：日子为什么一去不复返呢？祈使句：向别人得出要求的句子，句末一般用句号，有时也用感叹号。如：油库重地，请勿吸烟！
感叹句：带有快乐、惊讶、厌恶等浓厚感情的句子，句末用感叹号。 如：我们的生活多幸福啊! （二）改变句式 【备考点】 同一个意思可以米取多种形式进行表达。表达样式不一样，语言效果也不一样。变换句式，就是把一个句子改变为另一个句子，意思不变。常见的有： 1、把字句、被字句、陈述句的互换； 2、肯定句、双重否定句的互换； 3、陈述句、反问句、感叹句的互换； 4、直接引用和转述句互换。 【应考点】 （一）、把字句、被字句、陈述句的互换。 “把”字句：用“把”字将动作和对象提到动作前面，并在动作前面加上“把”字的句型。 “被”字句：将接受动作的对象提到动作发生者的前面，并在动作发生者的前面加上一个“被”字的表被动的句子类型。 “把”字句、“被”字句、陈述句有密切的关系，可以互相转换，但意思不能改变。 【链接考题】 他紧紧地握住了老人的手。（变为被字句、把字句） （分析）变被字句时，主语与宾语调换位置后加“被”字，变“把” 字句
句式变换练习及答案
句式变换练习及答案 句式变换分类训练1：将下面的长句改写成三个较短的句子，使意思表达更为清楚。参加中法合作论坛北京峰会的外交官饶有兴趣的参与了中国外交部部长王毅提议的，旨在增强对中非关系全面而深入的了解、提升对非工作的专业化程度、推动非洲知识的普及的富有知识性和趣味性的竞赛活动。2：将下面句子改写成几个连贯的短句，做到既保留全部信息，又语言简明。中国质量万里行促进会组织的、紧密结合当前市场经济热点和市场消费环境，围绕打击假冒、信用建设、质量兴国、名牌战略等社会热点、焦点问题，以“诚信·科技·质量·名牌”为主题，聚集各个领域专家学者进行互动交流的“中国3·15论坛”，将于3月9日在京拉开序幕。3：例将下面的句子改写成三个短句
传统的现代派绘画——毕加索、康定斯基、马蒂斯以不同的方式发展起来的抽象艺术是以高度发达的审视技能以及对其它绘画和艺术史的熟谙程度为先决条件的。4：把下面的长句改写成几个较短的句子，使意思表达得更清楚拥有巨大市场的某电子集团，在美国发生的限制债务上限事件对全球经济造成的沉重打击如雪上加霜般作用于今年以来已经不景气的世界信息产业时，也不能不做出裁员的反应了。 1 5：将下列长句改写成三个短句。中国国务院新闻发言人说达赖在印度新德里记者会上宣称中国把武警士兵伪装成喇嘛以造成僧人煽动骚乱的印象而为他们一手制造的一系列暴力事件进行狡辩的谎言最终将不攻自破。6：将下面的长句子改写成三个语意连贯的短句。联合国安理会昨天通过了关于海湾四国联合提出的严禁以色列在占领区建立新的居民点的报告的决
议。7：将下面长句改为连贯的短句。我们强调科学技术人员集中精力搞好科学技术工作是不是减轻了政治工作的任务和降低了政治工作的要求呢？8：将下面长句改为连贯的短句，可适当修改部分词语。我们所要的理论家是什么理论家呢？我们要的是能够依据马克思列宁的立场、观点、方法，正确的解释历史与革命中所发生的实际问题，能够在中国政治、经济、军事、文化各种问题上给予科学的解释，给予理论说明的理论家。9：将下面长句改为3个短句从严密的综合科学体系讲,最基础的是研究物质运动基本规律的物理和指导我们推理、演算的数学这两门学问。2 10：将下面的三个短句组合成一个长句，做到保留全部信息。①瑞士现行法令允许在报刊、广播、电视上为香烟做广告。 ②禁烟协会倡议修改这项法令。③瑞士
三年级各种句式训练
三年级各种句式训练 Revised by BETTY on December 25,2020
句子训练 班级 姓名 一、按要求写句子 1. 小明和小丽把教室里的桌椅擦得干干净净。（改“被”字句） 2.同学们把校园打扮的绚丽多彩。（改“被”字句） 3.老师把古老的铜钟挂在大青树粗壮的枝干上。（改“被”字句） 4.峰顶这么高，我爬的上去吗（改成肯定句） 5.我爬天都峰。老爷爷爬天都峰。（合成一句话） 6.我们战胜了洪水。 “把”字句： “被”字句： 7.密密层层的枝叶遮住了蓝蓝的天空。（缩句） 8.会场上爆发出一阵激烈的掌声。（改病句） 9.这块大石头是从遥远的秦岭被冰川带到这里来的。（改成“把”字句） 10.他的这一研究成果，震惊了全世界。（改成“被”字句） 11.宋庆龄显得特别高兴。（缩句） 12.我决心改掉贪玩的坏习惯。（缩句） 13.我喜欢那只既漂亮又可爱的鸭子。（缩句） 14.战士消灭了敌人。 改成“把”字句： 改成“被”字句： 15.宋庆龄甜甜．． 地笑了。（用带点的词造句） 16.你不是一直想去伯伯家吗（去掉问号，换个说法，意思不变） 17.郊外 老师 野炊 到 带领 同学们（连词成句并加标点） 18.哥哥 地修理 的课桌。（补充句子） 二、照样子，把句子换一种说法。 例：妈妈做完了晚饭。 妈妈把晚饭做完了。 1. 小妹妹捡起地上的花皮球。
2.我看完了《水浒传》。 3.妈妈带我到姐姐家去过节。 4.儿子拎过妈妈手中的水桶。 例：灰雀在枝头歌唱，惹人喜爱。灰雀在枝头欢蹦乱跳地歌唱，非常惹人喜爱。 5.小鸟在天上飞来飞去。 6.大熊猫在吃竹叶。 例：你难道没看见过一只深红色胸脯的灰雀吗？ 你看见过一只深红色胸脯的灰雀。 7.这个男孩子难道不诚实吗 8.你怎能不了解石头书的特点呢 例：大石头把他的身影遮得严严实实的。 他的身影被大石头遮得严严实实。 9.乌云把太阳遮住了。 例：这块巨石立在草地上。这块巨石（孤零零地）立在草地上。 10.它并没有把草地砸一个大坑。 11.列宁发现灰雀不见了。 12.小鸟在枝头歌唱。 例。他喜欢玩游戏。他喜欢和小伙伴们一起玩捉迷藏的游戏。 13.树上有一只灰雀。 14.花儿散发出香味。 15.马路上有汽车。 一、修改病句。 1.星期天，在家里画了一幅画。 2.夕阳被湖面照得一片金黄。 3.服务员热腾腾的送来两杯茶。 4.他发明在长江流域有大量第四纪冰川活动的遗迹。 5.这块巨石孤零零的立在。 6.李四光回到家乡，考验了这块大石头。
最新 特殊句式练习题(含答案)
最新特殊句式练习题(含答案) 一、初中英语特殊句式 1．—I didn’t go to the cinema yesterday. What about you? —____________, because I was preparing for the project all the time. A．Nor do I B．Neither did I C．Neither am I D．Nor was I 【答案】B 【解析】试题分析：句意：—我昨天没有去电影院，你的？—我也没去，因为我一直在准备这个项目。根据句意及题干分析此题是过去也没去，表示“也不”的倒装，用neither来构成，且动词和上文保持一致，所以选B。 考点：考查倒装句的用法。 2．一The pen writes well though it is only worth fifteen yuan. 一Let me have a try. So . A．it is B．it does C．is it D．does it 【答案】B 【解析】句意：——那支钢笔写起来非常好，尽管它只值15元。——让我试试吧。的确是。So+主语+助动词，表示“的确，确实”；so+助动词+主语，表示“也”。根据Let me have a try.可知我尝试过后，认为对方说的对，故表示的确是，前一句的谓语writes，故此处代指这个动词用do的各种形式，主语it是第三人称单数，用助动词does，故为So it does。故选B。 3．—Wow. It is rather hot today. —Yes. ______ yesterday. A．So it is B．So is it C．So was it D．So it was 【答案】C 【解析】 【详解】 C 本题考查倒装句用法。句意：—哇。今天真热。—是的，昨天也热。A. So it is意为真的是，是一般现在时强调句； B. So is it意为天气真的热，是一般现在时倒装句；C. So was it 意为昨天也是，是一般过去时倒装句；D. So it was意为昨天真的是热的，强调句。根据空格后的yesterday昨天，可知用一般过去时倒装句。故选C。 4． If you want to go to the mountains this evening, so ______ I. A．do B．will C．am 【答案】B 【解析】 试题分析：句意：如果你今天晚上想去山上，我也去. so, neither位于分句或句子的开头，这种结构通常表示前面所说的情况也适合于另一个人（或事物），表示“我也这样”之类的概念。其句型可归纳为： so / neither + be / have / 助动词 / 情态动词 + 主语。so, neither开
四下句式训练
三、把下面的反问句改为陈述句： １、大家都能办到的事，难道我就不能办到吗？ ______________________________________________ 2、雷锋精神怎么会过时呢？ ______________________________________________ 3、我们怎能忘记老师的谆谆教导？ ______________________________________________ 4、冬天来了，春天还会远吗？ ______________________________________________ ５、那浪花所奏的不正是一首欢乐的歌吗？ 四、把下面的陈述句改为反问句 1、这个真实的故事使我深受感动。 ______________________________________________ 2、我们不能辜负老师对我们的殷切希望。 ______________________________________________ 3、春风吹绿了田野。 ______________________________________________ 4、我们不会忘记党的恩情。 ______________________________________________ 5、我们不能做损人利己的事。 ______________________________________________ ６、人类需要勇于实践的人。 ______________________________________________ ７、这个故事使我感动得流泪。 ______________________________________________ ８、可爱的小女孩是我的好朋友。 ______________________________________________ ９、这比山高比海深的情谊，我们不会忘记。 ______________________________________________ １０、坡度这么大，火车爬不上去。 ______________________________________________ 四、改直接引语为间接引语： １、刘萍告诉老师：“这次的中队会由我来主持。” 2、小红说：“今天下午学校组织到野外活动，我必须参加。” ______________________________________________ 3、她深有感触地说：“我小时侯总是羞羞答答的。” ______________________________________________ 4、蔺相如说：“秦王若有诚意换璧，我就把璧交给他。” ______________________________________________ ５、贝多芬说：“我是来弹一首曲子给这位姑娘听的。” ６、王老师走过来，拍着我的肩膀说：“不要急，没带雨具老师送你回家。”
三年级各种句式训练
句子训练班级姓名 9.你不是一直想去伯伯家吗？（去掉问号，换个说法，意思不变） 18.哥哥地修理的课桌。（补充句子） 二、照样子，把句子换一种说法。 例：妈妈做完了晚饭。妈妈把晚饭做完了。 1.小妹妹捡起地上的花皮球。 2.我看完了《水浒传》。 3.妈妈带我到姐姐家去过节。 4.儿子拎过妈妈手中的水桶。 例：灰雀在枝头歌唱，惹人喜爱。灰雀在枝头欢蹦乱跳地歌唱，惹人喜爱。 5.小鸟在天上飞来飞去。 6.大熊猫在吃竹叶。 例：你难道没看见过一只深红色胸脯的灰雀吗？ 你看见过一只深红色胸脯的灰雀。 7.这个男孩子难道不诚实吗？ 8.你怎能不了解石头书的特点呢？ 例：大石头把他的身影遮得严严实实的。 他的身影被大石头遮得严严实实。 9.乌云把太阳遮住了。 一、修改病句。 1.星期天，在家里画了一幅画。 2.夕阳被湖面照得一片金黄。 3.服务员热腾腾的送来两杯茶。 4.他发明在长江流域有大量第四纪冰川活动的遗迹。 5.这块巨石孤零零的立在。 6.李四光回到家乡，考验了这块大石头。 7.公园里开着五颜六色的红花。
二、照样子，写句子。 例：一片乌云遮住了太阳。 一片乌云把太阳遮住了。太阳被一片乌云遮住了。 1.我吃完了带去的水果。 2.山一样的海浪掀翻了满载货物的大船。 例：大火烧毁了消防队员的面容。消防队员的面容被大火烧毁了。 3.一阵风吹断了风筝线。 4.小伙伴们找到了“幸福鸟”。 例：它把黄叶给了银杏树。黄叶被它给了银杏树。 7.大风把天上的乌云吹散了。 8.妹妹把石头扔到小河里。 三、把下列反问句改成陈述句。 1.人的聪明与愚笨难道是天生的吗？ 2.小丽的成绩不是一直都很优秀吗？ 四、把下列句子改成把字句和被字句。 1.妈妈洗完了衣服。 2.宋庆龄叠好了花篮。 五．把下列句子写具体。 1.天空中挂着圆月。 2.宋庆龄笑了。 3.同学们（）听老师讲课。 4.我们（）坐在田埂上。 5.他是一位（）老爷爷。 6.公园里盛开着（）的鲜花。天上布满了（）的星星。 六、模仿秀。 1.秋天的雨，有一盒五彩缤纷 ．．．．的颜料。（用加点的词造句） 3.美丽的菊花在秋雨里频频点头。（仿写拟人句）
句式结构分析练习题
英语句子成分分析相关练习 分析下列句子的句子结构 1. we are working.。 2. I can swim very well. 3. The waiter brought a bottle of beer to me. 4. Why does the wind blow. 5. The rain has been pulling down for a whole day. 6. Both Tom and Jack enjoy country music. 7. Jim asked you to give his best wishes to everyone. 8. You must get the car ready by tomorrow. 9. I have a lot of clothes to wash. 10. He gave his son some advice on reading. 11. Read me the first paragraph. 12. I’ve ordered some soup for you. 13. He began leaning English ten years ago. 14. My being late worried my teacher. 15. The president himself would visit our school. 16. April fool’Day is the special day of the year 17. He usually takes a nap after lunch. 18. I got it back at once. 19. He finished lunch and went into the garden. 20. The telephone rang. 21. We study hard. 22. His father might have died. 23. Will you leave the door open/ unclosed 24. Can you make the dog stand still? 25. The landlord had them working day and night. 26. A sound knowledge of grammar is important to good writing. 27. We all breathe, eat, and drink. 28. I woke up at 6:00 in the morning. 29. The book weighs five kilos. 30. They will be flying to London. 综合练习一答案 分析下列句子的句子结构 1. We are working.
(完整版)小学总复习各种句式练习题
句子专项训练 改变句型： （1）把下列句子改写成反问句。 像桑娜那样品德高尚的人值得赞扬。 为了把祖国建设得更强盛，我们应该努力学习。 少先队员应该讲文明，有礼貌。 （2）把下列句子改成陈述句。 人的聪明与愚笨，难道是天生的吗？ 毒刑拷打算得了什么？死亡也无法叫我开口。 实现四个现代化，难道不是全国人民的伟大历史任务吗？（3）把下面句子改成用把字的句子。 同学们交给我一项任务。 姐姐送给我一件最有意义的礼物。 陈医生看好了孩子的病。 （4）下面句子改成用被字的句子。 森林爷爷战胜了妖魔。 蚂蚁吃了一条大虫。 濛濛细雨淋湿了人们的衣服。 （5）把下面句子改变人称换个说法。 美丽的姑娘说：我是智慧的女儿。 一位台湾同胞说，他是中国人，他爱中国。 小明高兴地告诉妈妈，他在新华书店买了一本《雷锋日记》。（5）将下列句子改为第三人称转述 贝多芬说：“我是来弹一首曲子给这位姑娘听的。” 小红说：“今天下午学校组织到野外活动，我必须参加。” 蔺相如说：“这块璧有点儿小问题，让我指给您看。” （向秦王转述） （向他人转述） （6）按要求改写句子 我们很快就学会了新的技术。（被动句）（把字句） 浓墨似的乌云一下子遮黑了半边天。（被动句）（把字句） 生活在八十年代的青年人是多么幸福啊！（陈述句） 乌鸦的翅膀不能够挡住太阳的光辉。（疑问句）： 青少年不能没有理想。（反问句） 你们可以小点声说话吗? （析使句） 伟大的祖国是非常美丽、富饶的。（感叹句） 激光全息缩微胶片的存储量大得惊人。（感叹句） 这是多么感人的事迹啊！（陈述句） 请你把字典借给我用一下。（疑问句） 当他带着他的连队走过荒无人烟的大草地时，就是这样走着的。（反问句） 难道你就想不到它的朴质、严肃、坚强不屈，至少也象征了北方的农民?（陈述句） （7）把句子改写成反问句和双重否定句 我有办法称出大象的重量。 为了避免暴露，他们决定暂时断绝通讯联系。 我听说李晓为了帮助一位盲人昨天很晚才回家。 （7）把下面的句子改写成肯定句 如果现在的人看见月缺花残还要下泪，那不能不说他是个糊涂虫。 每一个访问埃及的外国人，怎会不去看一看金字塔呢？ 我暗暗叮嘱自己，这两天非要给他们姐弟俩买到两张电影票不可。 （8）把下列两句话合成一句话 我请马老师。马老师讲故事。 渔夫叫桑娜。桑娜去抱西蒙的孩子。 老板娘叫我。我收拾一条鱼。 同学们选举他。他当少先队员代表。 妈妈买补品。补品送给奶奶。 （9）把下面的反问句改写成陈述句 1
特殊句式训练题
特殊句式训练题 一、初中英语特殊句式 1．—Sorry sir, I've made so many mistakes in this paper. —It's OK. _______. This paper is very difficult. A．So have other students B．So do other students C．Neither do other students 【答案】A 【解析】句意：——先生，对不起，我在这张试卷上做错了那么多。——没关系。其他学生也一样。这张试卷非常难。So have other students其他学生也一样；So do other students 其他学生也一样；Neither do other students其他学生也不这样。根据I've made so many mistakes in this paper.可知此处是肯定句，助动词have，故选A。 2．— Yuan Lihai brought up so many children! How great she is! —. A．So she is B．So is she C．So she does D．So does she 【答案】A 【解析】 试题分析：句意：袁丽海带大了那么多的孩子，她是多么的伟大！-确实如此。so + 主语+助动词/情态动词/系动词+主语：某某确实如此，与上文是同一人。So+助动词/情态动词/系动词+主语：某某也如此，与上文不是同一人。但是他们的时态和上句保持一致。根据句意及结构，故选A。 考点：考查固定结构的用法。 3．—Daviod’s made great progress recently. A．So is he B．So he is C．So has he D．So he has 【答案】D 【解析】 试题分析：句意：最近大卫取得了巨大的进步。确实如此，他一直努力工作了几个月了。so + 主语+助动词/情态动词/系动词+主语：某某确实如此，与上文是同一人。So+助动词/情态动词/系动词+主语：某某也如此，与上文不是同一人。上文是否定句，下文表示某某也不，用 neither +助动词+主语。这些句式在时态上与前一个句子相同。根据上句是现在完成时态，故选D。 考点：考查固定句式。 4．—It’s very hot, but quite wet today. —_____
英语五种基本句型及练习附答案
基本句型翻译练习 基本句型一: 主+系+表 1. 当时他看起来不高兴 2. 我喜欢的运动是游泳和滑冰。 3. 我擅长英语。 4. 收到你的来信我很高兴。 5. 在公路对面有一栋新教学楼。 6. 图书馆里有各种各样的书籍、报纸和杂志。 7. 那是在2000年2月8日早上7:15. 8. 天变得越来越黑。 9. 这食物吃起来挺可口的。10. 这故事听起来很有趣。 基本句型二: 主+谓(不及物动词) 1. 1984年至1990年我在光明小学学习。 2. 今天上午，我们在校门口会面然后一起去那里。 3. 时间很快过去了。 4. 这几年我们家乡发生了巨大的变化。 5. 小车没有停而是快速的开走了。 6. 在过去的10年间它的经济发展迅速。 7. 那个年轻人重重地摔倒在地。8. 过去他早上习惯于早起。 基本句型三: 主+谓(及物)+宾 1. 去年在学校电脑竞赛中我获得了一等奖。 2. 在业余时间我喜欢听流行音乐和收集邮票。 3.几天前我和我兄弟骑自行车去看电影。
4. 我们也在校园内和周围种上了许多树。 5. 晚上时，我可以看电视新闻或看报纸。 6. 在回家的路上他把钱给丢了。 7. 昨晚大约九点的时候，我正在做作业。 8. 才艺展示（Talent Show）将于6月18日在北京电视台举行。 9. 下午，我将带你们转转，看一看一些名胜。 10. 盼望能尽早见到你。 基本句型四: 主+谓(及物)+双宾（间宾+直宾） 1. 去年王老师教我们英语。 2. 明天我要给他写封信，告诉他这个好消息。 3. 他们给他提供了一份工作，但他拒绝了。 4. 在我14岁生日时，爸爸给我买了一辆新自行车。 5. 昨晚我花了两小时才完成作业。 6. 对不起，能问你一个问题吗？ 基本句型五: 主+谓(及物)+复合宾语（宾+宾补） 1. 当时我看到那些孩子在河边玩。 2. 我们正在使我们的国家变得越来越美丽。 3. 当我到达教室时，我发现里边没有人。 4. 昨天下午在公交车上我的钱包让人给偷了。 5. 我注意到凯特整个早上都在图书馆里看书。 6. 父亲叫我给他带些报纸来。 基本句型翻译综合练习： 1. 那噪音太响，我无法继续学习。 2. 得知你9月份要来我很高兴。
基本句式训练
基本句式训练 一、基本句 1、谁（什么）是什么 2、谁（什么）有什么 3、谁（什么）干什么 4、谁（什么）怎么样 二、量词+名词；形容词+名词；动词+名词 三、三素句、四素句、五素句 句子训练一 如下面例句： 1 姐姐学打字。 2 妈妈是优秀教师。 3 菊花真好看。 第一句告诉我们“谁干什么--姐姐学打字”； 第二句告诉我们“谁是什么--妈妈是优秀教师”； 第三句讲“什么怎么样--菊花真好看”。 如果少了一个部分，句子就不完整，意思就不清楚了。又如： 1 你星期天去图书馆吗？ 2 房子建好了吗？ 3 爸爸下班了吗？
第一句问：“你星期天干什么”； 第二句问：“房子怎么样了”； 第三句问：“爸爸是不是下班了”。 为了表达出发问的语气，句子的末尾用了表示疑问语气的“吗”字和“？”，句意更清楚，听的人就更明白了。还有一种表达感情的句子，也是由两个部分组成的。 例三： 1这棵白杨多高啊！ 2我玩儿得多么开心啊！ 第一句讲“白杨高”，第二句讲“我开心”，都是讲“谁”或“什么”“怎么样”。 为了表达对白杨的赞美和“我”的高兴心情，句子的末尾加上了“啊”字和“！”。 1、谁干什么 例：学生写字。 1 农民___________。 2 __________扫地。 3 小鸟__________。 4__________吃害虫。 2、谁是什么
例：爸爸是工人。 1 我是_________。 2 _________是英雄。 3北京是_________。 4 _________是益虫。 3、谁怎么样 例：解放军很勇敢。 1 弟弟_________。 2 _________勤快。 3 菊花_________。 4 _________凉快。 想一想，练一练： 1．按三种基本句式写句子，回答问题。 ①______ ______(谁干什么) ②______ ______ (什么干什么) ③______ ______(谁是什么) ④______ ______ (什么是什么) ⑤______ ______(谁怎么样) ⑥______ ______ (什么怎么样) 2．把下列句子补充完整。 ①同学们（）。②小猴子（）。
部编中考语文句式变换训练试题及答案(Word版)
一、中考语文专项练习：句式变换 1．下列句子表达情感最强烈的一项是（） A. 这样宏伟的建筑群，这样和谐统一的布局，令人惊叹。 B. 这样宏伟的建筑群，这样和谐统一的布局，难道不令人惊叹？ C. 这样宏伟的建筑群，这样和谐统一的布局，会令人惊叹吗？ D. 令人惊叹，这样宏伟的建筑群，这样和谐统一的布局。 【答案】 B 【解析】【分析】B相“难道不令人惊叹”是个反问句，语气最强，语意最重。A为一般陈述句。C一般疑问句。D谓语前置句，比A句情感稍强，但没有B句强烈。 故答案为： B 【点评】本题考查句子情感的把握，注意明确陈述句、疑问句、反问句等表达感情的不同。 2．请运用所积累的知识，回答问题。 亲爱的孩子，你走后第二天，就想写信，怕你嫌烦，也就罢了。可是没一天不想着你，每天清早六七点就醒，翻来覆去的睡不着，也说不出为什么。好象克利斯朵夫的母亲独自守在家里，想起孩子童年一幕幕的形象一样，我和你妈妈老是想着你二三岁到六七岁间的小故事。———这一类的话我们不知有多少可以和你说，可是不敢说，你这个年纪是一切向前往的，不愿意回顾的；我们噜哩噜苏的抖出你尿布时代的往事，会引起你的憎厌。孩子，这些我都很懂得，妈妈也懂得。只是你的一切终身会印在我们脑海中，随时随地会浮起来，象一幅幅的小品图画，使我们又快乐又惆怅。 （1）以上文段选自《________》，作者是________。 （2）“翻来覆去”在句子中的意思是：________。 （3）请把文中画线的句子合并为一个句子(意思可以有小的改动)：________ （4）请结合原著回答：①“这些我都很懂得，妈妈也懂得”中“这些”指什么?②文段中“快乐”与惆怅”是否矛盾?为什么? 【答案】（1）傅雷家书；傅雷 （2）来回翻身 （3）这些我和你妈妈都懂得 （4）①你这个年纪是一一切向前往的，不愿意回顾的；我们噜哩噜苏的抖出你尿布时代的往事，会引起你的憎厌。②示例：不矛盾。“快乐”是父母与孩子一起度过的愉快时光，“惆怅”是担心引起孩子的憎厌。 【解析】【分析】（1）根据“亲爱的孩子，你走后第二天，就想写信，怕你嫌烦，也就罢了”可知这段文字出自《傅雷家书》，作者是傅雷。 （2）根据对这个成语的积累并结合句意理解词义，可知“翻来覆去”，形容来回翻动身体。这里形容傅雷因挂念儿子而睡不着觉，来回翻动身体。 （3）这些我都很懂得，妈妈也懂得，意思是我和妈妈两个人都懂得这些。据此改动句子即可。