《教师专业发展策略研究》总课题

教师专业发展的策略研究

中期研究报告

课题摘要：面向21世纪的现代化学校，培养和造就一支高素质的教师队伍是至关重要的。本课题根据吉化九中两年来地理教师专业发展的轨迹，探索了一条提高地理教师专业发展的道路，并从中总结了促进教师专业发展的基本策略。

关键词：教师专业发展策略

一、课题的现实背景及意义

（一）问题提出的背景

百年大计，教育为本。教育大计，教师为本。教师作为学校教育中最活跃，最关键的因素，其本身的专业素质和教学能力是学校教育持续改进的最深刻的变革力量，是学校教育不断提升的动力源泉。教师的专业水平在学校教育中的地位和作用已被世界所公认。早在1966年联合国教科文组织和国际劳工组织就提出了“教师职业即专业性职业”的观点。1996年第45届国际教育大会上又明确指出改善教师地位，“专业化”是最有前途的中长期策略。在教师专业化发展的道路上，不少国家以法律形式明文规定教师是专业人员，教师教育是专业教育。我国在《教师法》中也规定了“教师是履行教育教学职责的专业人员”。

随着课程改革的不断深入，素质教育的不断推进，不可避免地对教师的专业素质和教学创新能力提出更高的要求。为了深入贯彻“科教兴国”战略，进一步深化素质教育，落实“十一五”工作规划，促进基础教育的均衡发展，构建和谐普惠的教育体系，全面提高教育教学质量，创建科学、合理、高效的教师培养工作机制，造就一支高素质的教师队伍，我校承担了“教师专业发展的策略研究”这一课题。

（二）课题研究的意义

1、现实意义

首先，新课程改革以来，随着各种培训工作的深入开展，我校地理教师的课改理念逐渐增强，也曾参与过地理课堂教学改革的若干课题，但科研的意识不强烈，教学教研活动开展不活跃，对理念的更新到教学实践的应用上存在一定的困惑，缺少个人发展的目标和规划，缺少创新的动力，长此以往产生了职业倦怠。

教师专业发展的策略研究以地理教师为主体，强调理论指导下的实践研究，既注重解决当前学校教师面临的实际问题，运用各种策略增强教师的专业素质，提高教师的教育教学技能，提升教师的教育教学的质量，增强教师主动学习研究的意识，以研促教，以教促研，最终达到全面促进地理学科教师专业发展的目的。

2、理论意义

通过三年“地理学科教师专业发展的策略研究”，探讨促进教师专业发展的方法和途径，探索教师专业发展的规律，总结研究的经验，将实验的结果提升为理论，为今后学校教师专业发展提供理论依据。

二、课题研究的理论依据

（一）教师成熟发展阶段论

福勒和布朗（Fuller & Brown 1975）指出：一个教师的成熟发展必须经过四个阶段：

1、学前关注阶段：职前培养阶段。对于教师的角色处于想象阶段。

2、早期生存关注阶段：初次任教阶段。能否得到领导的赞扬、同事的认可、

学生的尊重、家长的满意是能否顺利渡过这一阶段的关键所在。

3、教学情景关注阶段：教师开始将注意力转移到教学情景中的种种问题和限制上，他们关注学校能否提供他们教学上所需的资源和条件。但他们所关注的仍是他们在教学情景中的教学表现。

4、关注学生发展阶段：此阶段的教师，已能自如地把注意力从自我身上转移到学生的学习需求和发展上。经过前三阶段的发展，他们已能适应现实的教学情景和本身的工作任务。因此，他们更能够专注于学生的心理和学习成果。

（二）教师成熟发展循环论

菲斯勒（Fessler，1985）提出。所谓循环，即认为教师的发展轨迹并非是一种直线式的阶段模式，而是一种具有可循环的、可重生的发展系统。教师的发展是个人环境（家庭影响、成长经历、重要事件、个人气质和个体经验等）；组织环境（学校自然环境、人际环境、专业组织机构、管理风格和社会期望等）和生涯环境（职业引导、能力建立、职业热情、生涯挫折等）相互影响和作用的结果。

教师专业化：是指教师职业具有自己独特的职业要求和职业条件。教师不仅是一种行业，更是一种专业；教师专业化成长的重点不在于学习专业知识，而在于提高专业能力和专业品质；教师专业化成长的过程也是教师认识自我、提升自我价值的过程；教师专业化成长的主要途径是对教学进行持续不断地研究和反思；教师专业化成长是在师生共同的生活世界中教学相长；优秀的教师不仅是有知识、有学问的人，而且是有道德、有理想、有专业追求的人，不仅是高起点的人，而且是终身学习、不断自我更新的人。

教师专业发展：教师专业发展是一个终身过程，教师是发展中的个体，教师必须以教师专业发展的思想引导自己成长，在不断丰富知识，提高教育教学水平与能力的同时，加强自身专业精神的修养与提高。建构论认为：随着皮亚杰对人的认识发生机制的研究以及建构主义哲学思潮的影响，认为知识是不固定的，不断扩展的，是在学习者和教学者之间互动共同建构的。因此，强调教师是成长过程中的人，需要不断地建构自己的知识体系，把知识变成完全个人化的而不是外在于自己的东西。反思论范式：主张教师的成长应该培植起反思的意识，不断反思自己的教育教学理念与行为，不断自我调整、自我建构，从而获得持续不断的专业成长。这种培养范式正逐渐成为国际教师教育的主流。

四、课题研究的内容及目标

1、研究内容：

力争通过四年时间，探索一条促进地理教师专业发展的道路，培养地理教师强烈的专业发展意识，达到“要我发展——我要发展——我能发展”的理想境界；要有强烈的反思意识，在反思中不断进步，不断前进；要有强烈的科研意识，由教书匠向教育家不断迈进。使地理教研组的全体教师具有较高的思想素质、专业素质、心理素质，具备较强的应对未来社会教育挑战的能力；在教育理论、学科专业和文化修养等方面打下坚实的基础；在教育思想、教学体系、教学方法、教学风格、教学效果等方面有自己独特的探索成果，有显著的教育教学业绩。在此基础上，发掘和培养一批面向21世纪的骨干教师、名优教师，通过其示范和表率作用，带动教研组整体素质的提高。

2、研究目标：

①健全的专业情意

钟情于地理教育事业，并把从事地理教育工作看成自己的人生目标。具有坚定的职业认同感，强烈的职业成就感，良好的职业责任感。

②先进的专业理念

具有符合时代要求和社会进步的教育观、教学观、教师观、学生观；具有符合地理新课程改革的地理课程观、地理教学观、地理评价观；具有符合地理学科特点的科学观、人地观、可持续发展观；

③广博的专业知识

多读书、勤思考、善积累、常反思。不仅复习巩固地理学科的专业知识，及时了解地理学科的教研动态，同时也要研读教育专家的论著，掌握教育学、心理学、现代教育技术，达到既广博又精深的专业知识储备。

④精干的专业能力

具备稳健扎实，实用性强的地理基本功；具备对地理区域进行综合分析和考察的思维力；具备业务娴熟、运用自如的地理综合实践能力；具备运用地理专业软件进行地理教学等的地理教师专业能力。

⑤远见的专业发展

具有强烈的专业发展意识，达到“要我发展——我要发展——我能发展”的理想境界；

五、课题研究的步骤及方法

（一）第一阶段：准备阶段（2010年10月-2010年12月）

1、提高认识，转变观念。组织成员学习了《吉林市教师专业发展促进工程实施意见》，孔凡哲教授的专家报告《教育科研与教师专业发展》，认识了教师专业发展对教育事业的影响，明确进行促进教师专业发展策略研究的重要性。

2、组建课题组，明确责任分工。2010年10月，组建“教师专业发展的策略研究”这一课题。确定课题组成员，进行相应的责任分工

3、确立课题研究方向，制定研究计划。围绕课题的目标与课题实施背景，根据我校的具体情况，课题组成员开展了科学的论证，设计研究方案，填写课题《申请议定书》，制定《课题研究计划》和具体的操作步骤。

4、加强师资培训，提高科研能力。利用教研组备课，组织成员学习了“建构主义理论”“校本教研”“多元智能理论”等。

（二）第二阶段：研究实施阶段（2011年3月—至今）

1、利用集体备课，提高教学能力

采取“先行课”引领集体备课的方式，严格按照“个人备课、集体备课、个人细备”三个程序进行“说课、听课、评课”活动，通过集体备课提高教师的教学水平和教研能力。

2、、利用化雨杯，锤炼教学艺术

利用学校举办的“化雨杯”活动，组织教师积极参与观摩课的听、评课工作，即时进行反思，积极参与“同课异构”，立足课堂，引用所学理念，模仿名家名师，锤炼自身的教学艺术。

4、利用自学，提高专业水平

阅读专业书籍《中学地理教学参考》《地理教育》《中国国家地理》等现刊，充实自己的专业知识；研读教育专家的论著，掌握教育学、心理学、现代教育技术。

5、利用学院大赛，增强合作意识

利用学院举办的“学苑杯”备课大赛和组题大赛的机会，通过任务分工、相互合作培养教师的合作意识，提升教研组的凝聚力。

6、利用名师讲坛，提高职业道德

利用学校每个月组织的名师讲坛，学习名优教师刻苦钻研的奋斗精神，学习他们忘我工作的敬业态度，学习他们团结合作的团队意识。

六、课题研究的成果

（一）理论成果

教师专业发展工程是构建和谐、普惠教育体系的工程，是全面提高教育教学质量的工程，是创建科学、合理、高效的名师培养机制的工程。它关系到教师队伍的质量，关系到民族教育的兴衰，为此名师工程应讲求策略，合理规划，共谋发展。

1．名师引领的策略

名师是一面旗帜，引领着教师队伍向着更高更强的方向前进；名师是一盏明灯，照亮了年轻教师的执迷心田；名师是一座桥梁，背负着国家教育的美好明天。名师不仅是一种荣誉，更是一种责任。名师应以严于律己，率先垂范的实际行动来影响他人；以学而不厌、认真务实的工作精神来打动他人；以乐观向上、心胸豁达的工作态度感染他人。借助名优地理教师的示范、激励、辐射、引领作用，带动地理教师队伍整体素质的提高，带动全市地理教育教学质量的提高。

2．理论奠基的策略

理论是实践的基石，没有思想指导的实践是盲目的。只有扎实的理论基础，才能更好地指导教学实践工作。为了更好地促进教师教育教学理论的发展，定期组织教师“走出去”与本市学校进行学术交流，与其他省市的学校进行交流，感受先进的教育教学理念；定期把教育专家“请进来”，提升教师的教育教学理论水平，帮助教师在梳理工作经验的基础上，更新观念，深刻反思，为教师的可持续发展奠定了坚实的基础。也可以通过自读自学活动，摘抄笔记、记录反思促进教师学思结合，联系实际，融会贯通。

3．注重实践的策略

理论来源于实践，同时又指导着实践。只有在反复的实践教学中，理论才能得以证实和运用。课堂是教育教学的主阵地，为此课堂教学是我们的根本，上课、观课、评课、反思是提高教学能力的主要途径。平时教师应参与优质课、研讨课，积极评课，即时进行反思。立足课堂，引用所学理念，模仿名家名师，提高课堂教学设计的水平，提高驾驭课堂教学的能力，锤炼自身的教育艺术。

4．任务驱动的策略

为了保障教师高效地工作，快速地进步成长，敦促教师顺利地完成既定的目标，学校要为教师的发展创造外部环境，为教师的成长搭建绿色平台。每个学期作为学校要求的任务，要求教师完成相应的学习内容，如：写一篇读书心得、写一篇教学反思、写一篇教学案例、上一节精品课、写一篇教学论文等等。在任务驱动下，激发教师专业发展的动机。以任务驱动为手段，引导教师在创新性解决问题过程中实现自我突破。

5、规划发展的策略

我们都生活在一个变革的时代。不仅社会在变革，学校在变革，每个人都在不断地进行自我变革。这种自我变革的重要手段就是规划自己的职业发展前景，设定自己的职业发展目标。教师每个学期不仅思考自己的个人发展规划，设计出自己在这个学期的提升目标和行动计划，而且还应该对学生的发展目标做出规

划，设计出学生在本学期知识和能力发展的目标。只有建立起充满活力的教师专业发展的内在机制，以自我规划作为动力，开发自身的潜能，实现自我管理，使教师变成教育教学的积极参与者、研究者和实践者，才能使教师的专业发展逐步走向独立自主的轨道，最终促进自己的专业发展，实现自己的人生理想，这是教师专业发展的最佳境界

6、支持、管理的策略

教师专业发展离不开学校在时间、资源等方面的必要支持和管理。首先，在教育教学实践中，针对教师的不同发展阶段应当采用不同的管理方法，使之成为从外部促进教师专业发展的必要力量，如建立档案袋管理制度，地理学科建设制度，地理基本功训练制度等；其次，学校和教育主管部门应该努力创造条件使中小学教师与大学教师结成伙伴，通过探索、交流与对话创造出新的教师教育文化。此外，充分的学习和合作时间、丰富的学习和教学资源、友善的同事关系和支持性的领导方式、互动的师生交流和相互理解等，共同构成有效促进教师专业发展的良好环境。

（二）实践成果

“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”三年来，在市学院的督导下，在基地学校的大力支持下，在专家的亲自指挥下，地理名优教师在各个方面取得了辉煌的成绩。

七、课题研究带来的思考

1、一流的教育，需要有一流的名校，一流的名校需要有一流的教师。教师专业发展工程是一项长期坚持不懈的工程，是一项功盖千秋万代的教育工程。所以本次课题研究没有结束，才刚刚开始。它随着社会的变革，人才的需求，研究的深度和广度还要加强。

2、为了应对知识的快速更新，竞争日趋激烈的社会，教师个人应该有专业发展的需求，由内而外释放自己想要发展的愿望，运用自我约束力，自我规划力，自我管理能力，把专业发展看作自己日常的一项教学工作，日积月累，厚积薄发，最终实现自己人生和事业上的双飞跃。

3、教师的专业发展不只靠教师个人的发展需求和个人的愿望，也应该得到学校和政府相关部门的大力支持，为教师专业发展提供平台，挖掘途径，这就需要学校和政府的大力投入。从本次课题研究情况来看，学校和学院给教师提供的理论学习机会较少，教师们没有得到专家的亲临指导，所以教育教学理论水平提高教慢。

参考文献：

[1]教师专业发展的理论探讨教师教育

[2] 教师团队策略研究作者：吕巧芳

[3]教师专业发展：提升教育内涵的关键作者王建军

[4]论数学教师专业发展的背景、意义与内涵

[5]运用教育信息化促进青年教师专业发展课题作者闫杰张爱迪

[6]《以校为本研评一体促进教师专业化发展》课题实验结题报告作者赵艳霞

[7] 关于教师专业化发展的一些基本理论作者卢晓中

[8] 中国著名特级教师教学思想录中学地理卷陈尔寿

课题结题总结报告实例

课题《义务教育校本作业设计与课业减负的研究》结题报告 结题人：黄美娟吴春南 一、课题提出的背景 学生课业负担过重的原因是多方面的，有社会的问题、体制的问题、评价的问题、考试的问题、升学压力等方面的问题，而课外作业繁多是学生课业负担过重的主要原因之一，主要表现在下面几个方面： 1、学科的增多，教育领域的拓宽，是造成学生课业负担过重的重要原因之一。例如1、中学开设了十几门课程，其中考试科目就有七、八门，教学任务客观地成倍增加，使学生的课外作业也随之相应加重。学生每天的业余时间都用来做作业，而且总是有做不完的作业。 2、多数学校以分数来衡量教育质量已经成了惯例，而且和奖金、评优挂钩，这是一个众所周知的潜规则。教师为了提高分数就不得不采用题海战术，向学生施压——加大作业量。课业负担过重会产生很多负面影响：例如1、课业负担过重，必然导致学生心理负担过重，产生心理疲劳,危及心理健康。如有些小学生写作业甚至到深夜仍完不成,家长不得不帮助孩子完成作业,否则回到学校无法向教师交待。2、学生课业负担过重会让学生产生厌学情绪，太多的作业让学生无法完成，为了应付老师检查，只能相互抄作业，而抄作业的后果是连基础的知识都不能掌握好。抄作业现象在中小学中是一种非常普遍的现象，教师布臵的作业不少，但教学成绩就是上不去。 3、学生课业负担过重严重影响学生的睡眠，据了解有很多学生睡眠不足，上课打瞌睡，注意力不集中，老师讲了什么都不知道。 4、学生课业负担过重严重影响了学生的身体健康，有很多学生都没有时间参加体育锻炼，身体素质越来越差，患近视眼的、驼背的越来越多。 二、课题研究的意义 初中校本作业设计是根据国家义务教育的目的和地方义务教育教学的要求,由学校教师根据本校的学生来源、层次和学生的实际情况进行编写适合本校学生完成的各学科作业练习册。它的意义在于：合理的作业设计能有效减轻课业负担，给学生留下了解社会、深入思考、动手实践的时间，保证他们生动活泼学习、健康快乐成长。 三、课题研究的理论依据 袁振国是中央教育科学研究所所长、规划纲要工作小组办公室成员，他说，减轻中小学生课业负担是党的十七大报告明确提出的要求，是人民群众的普遍呼声。多年来，教育部下发了多个减轻学生过重课业负担的相关文件，有些地区在学生减负方面也取得明显成效。但总体上看中小学生课业负担过重的情况依然存

课题研究报告范本

Screen and evaluate the results within a certain period, analyze the deficiencies, learn from them and form Countermeasures. 姓名：___________________ 单位：___________________ 时间：___________________ 课题研究报告

编号：FS-DY-83799 课题研究报告 参与初中思想品德学生良好学习习惯培养的课题研究近一年来，自己的工作忙碌而充实。可谓：在研究中成长、在辛苦中收获、在学习中提高。 最直接的感觉是忙碌。一是忙于读书。开展课题研究，首先就要寻找课题研究的理论依据，进行理论奠基;在研究过程中，更要自始至终以先进的教育理论来指导自己的研究活动和实践活动，并通过研究和实践，验证、补充或发展他人的理论。课题研究的全过程，是学习理论、运用理论、提升理论的过程。这就必须让阅读成为习惯。阅读经典虽然益处多多，但远没有功利性阅读、消遣性阅读来的快乐，所以我常常在经抵制诱惑的艰苦的思想斗争中手忙脚乱。二是忙于写。由于自己的文学功底实在太薄，写作时失语现象特别多，话到嘴边吐不出，出来的也总是词不达意，所以写作对我来说耗时耗力，反反复复，很苦闷。

但是一份耕耘，一份收获，付出与回报是成正比的。 一是课题研究更新了自己的教学理念。由于课题研究注重了研究学生，又特别关注细节，这加深了自己对教学的感悟与体验，使自己的经验得以丰富，课堂教训得到修正，教学的理念也不断更新与优化。比如原来备课多是站在教师立场上去设计与策划，想方设法的让自己的课变得花枝招展，而现在是在吃透教材的基础上，把学生的需求作为载体，创造性的使用教材，努力让自己的课堂变得简洁有力，易于被学生理解和接受;原来听课注重课堂教学活动与教学表现，现在知道要将教学活动与教学情境及教学内容结合起来，即“怎么教”是服务于“教什么”的等等。 二是课题研究规范了自己的教学行为。自从参加课题研究之后，伴随着理论的学习及研究的深入，上课过程中不断地规范自己的教学行为。比如，对照由全区老师们研讨形成的思想品德课的教学环节的要求，我在原来的授课中，对于诸如“复习旧课、评价激励、导入新课、明确目标、归纳总结”等环节并不重视，也就常常给忽略掉。但现在由于所担任的子课题“课前预习、课堂参与、课后归纳总结”的研究，这些

GB50358-2017 《建设项目工程总承包管理规范》

近日，住房和城乡建设部发布第1535号公告，批准《建设项目工程总承包管理规范》为国家标准，编号为GB/T50358-2017，自2018年1月1日起实施。出台有关的背景、重大内容的调整和补充以及问题解决的方法，工程建设相关各方需要深入了解。 工程总承包项目管理办法 第一章总则 第一条(目的和意义)为促进本市建设工程勘察、设计、施工等各阶段的深度融合，有效控制项目投资、提高工程建设效率，进一步推进和规范本市工程总承包的实施和发展，根据有关法律法规，结合本市实际情况，制定本办法。 第二条(定义)本办法所称工程总承包，是指从事工程总承包的企业(以下简称工程总承包企业)按照与建设单位签订的合同，对工程项目的勘察、设计、采购、施工等实行全过程的承包，并对工程的质量、安全、工期和造价等全面负责的承包方式。

工程总承包一般采用设计—采购—施工总承包或者设计—施工总承包模式。建设单位也可以根据项目特点和实际需要，按照风险合理分担原则和承包工作内容采用其他工程总承包模式。 第三条(适用范围)经市建设行政管理部门或者试点区建设行政管理部门确定的试点项目，采用工程总承包组织建设和监督管理的，适用本办法。 政府投资项目、采用装配式或者BIM 建造技术的项目应当积极采用工程总承包模式。 国家部委对于专业工程的工程总承包另有规定的，从其规定。 第四条(管理部门)市建设行政管理部门负责本市工程总承包活动的监督管理;区建设行政管理部门按照其职责权限，负责本行政区域内工程总承包活动的监督管理。 第二章承发包管理 第五条(发包阶段)工程总承包发包可以采用以下方式实施： (一)项目审批、核准或者备案手续完成;其中政府投资项目的工程可行性研究报告已获得批准，进行工程总承包发包; (二)初步设计文件获得批准或者总体设计文件通过审查, 并已完成依法必须进行的勘察和设计招标，进行工程总承包发包。

优秀项目总工先进事迹材料-精选范文

优秀项目总工先进事迹材料 ××*同志XX年7月毕业于湘潭学院路桥工程专业，自参加工作以来，一直在施工生产一线从事技术工作，从一名普通的技术员讯速成长为一名高级工程师，成为一名具备各种综合业务素质的管理型技术干部，在渝怀高速路、亳阜项目部、新长一标等工地都留下了他辛勤的汗水。××*同志本人也获得了黄塔（桃）高速公路“优秀项目总工”的称号。××*自参加工作以来多次获得公司优秀工程技术人员、局先进工作者及优秀共产党员称号。 XX年元月，他来到一公司黄塔项目部，出任总工程师，在工作中不仅同项目部领导班子成员搞好团结，而且不断创新技术管理模式，加强人才培养，更新管理理念，安全、优质、高效地完成了各项节点目标的施工生产任务。 一 在施工生产中，他把精细化管理与先进性教育、施工生产相结合，实施了党工委书记提出的“双培双带”工程，即“把党员培养成精细化工作的带头人，把精细化管理的先进分子培养成党员；以党组织带动职工搞好精细化管理，以党员带动职工搞好精细化工作。带领全体党员和入党积极分子学习《党章》、看电教片，坚持党的领导不动摇。结合黄塔项目部开展的“江淮高速路、先锋党旗飘”、“党员先锋工程”等的党建活动，带领身边的共产党员冲锋在前，攻坚克难，在4.99公里的管段内筑起了一座

座桥梁、一处处隧道、一段段路基。 中铁四局一公司承建的黄塔（桃）高速公路第三合同段位于黄山市内，所属区域为山岭重丘区，大中桥11座，隧道6处, 合同总造价1.963亿元，路基高填深挖，施工难度较大。在全体参建员工的努力下，黄塔（桃）高速公路目前下部结构已完工，并安全顺利地打通了四个隧道。 由于山区平地少，制梁和存梁作业面较小，加上桥隧相连，成品梁架设不上，限制了预制梁板的速度；隧道洞口多，施工周期长，施工难度大，影响隧道进度。为此总工程师××*重新布置施工方案，提出长干二号隧道右线进洞从桥上进的方案，避免了架梁与进洞互相干涉的现象。山区施工，桥隧多，隐蔽性也多，为此他带领全体工程技术人员对施工图纸进行了认真的审核，有效地避免了不必要的损失。为了保证工程质量，在施工控制中他一直强调现场旁站的重要性，在隧道锚杆、桥梁桩基、高边坡钻孔等重点项目上尤其重视，实行了交接班制，加强了技术交底工作，跟踪监督施工队施工全过程，确保了隐蔽工程的质量。他大胆创新，采取“零开挖”施工技术进洞，该技术在长干一号隧道进口得到实施，并总结形成论文在宜万线隧道交流会上予以发表，获得优秀论文奖。截至XX年6月份，黄塔（桃）项目部完成了1.45个亿的产值，圆满地完成了业主、公司下发的计划，创造了网全标段最快的进度，这与总工程师××*同志的精心组织、科学管理是分不开的。

课题研究总报告修改稿

莱阳市教育科学“十二五”规划课题 《德育生活化研究》 课题研究总报告 【序言】 《德育生活化研究》是莱阳市第四中学管大雷、贾培林承担的莱阳市级莱阳市教育科学“十二五”规划课题，2011年6月申报，获准立项并开始研究。研究期间卫东、寒冰因工作调动，离开我校，后期工作无法参与。经过课题组和学校教师近三年多的努力，已经达到了课题研究的基本目标，此报告即课题研究的总结。 一、课题的提出 《德育生活化研究》课题的提出是基于面向生活、贴近生活的德育发展趋势，也是基于我校当前把德育从生活中剥离出来的现状：方法上偏重说教和过度依赖规章制度，对学生的实际情况有些忽视，德育活动仅仅是每年例行活动，与学生的日常生活出现较大距离；德育容与社会生活产生“时代差”，使学生的知、行不能统一；德育工作的指导方式、评价方式过于注重短期效果，而且缺乏针对性，效果表面化的问题也存在。总体上不利于关注、纠正学生心深处对生活的态度。还基于目前我校学生的需求：我校是一所乡镇普通高中，处于城乡结合处，由于生源的原因，招收的学生的家庭经济条件较好，而生活习惯，素质修养则普遍较差一些，网络游戏、恋爱、厌学、破坏公物、贪图享受、行为自私等现象较为明显而且广泛。 二、课题的设计 （一）课题的界定 德育生活化是指德育的目标来自于生活中的问题；德育的方法要通过让学生亲自参与、亲身感受，使学生在生活中进行自我学习、提升，进而能够对学生的生活进行一定意义上的指导；德育的评价以指导学生生活的深入程度和实效为依据。是针对德育理论化、形式化、教条化而提出的。与生活中的德育有联系，也有区别：“生活中的德

育”是“德育生活化”当中德育方法的部分。 （二）研究容与目标 1．德育生活化教育理论的学习、理解。在国外的教育研究史上，与本课题相关的论述与思想较为广泛，这些研究理论性、专业性较强，但不是所有德育方法都适合我校。所以，本课题相关的研究将把相关德育理论学以致用：着眼于当前我校学生的突出问题，立足于我校的实际条件，让德育与学生的生活紧密联系，探索符合我校的德育模式，提升学生的道德修养。 2．分析学生对生活的态度，对道德价值的认可程度，对德育指导生活的需求。德育的生活化需要依据学生的实际情况，针对现实生活中存在的问题来开展。所以进行各种调查方式取得第一手资料，根据对资料的科学分析，认识学生状态，明确所面对的问题，提供研究依据和研究目标。 3．探求对学生进行德育教育的有效方式方法。实施生活化德育，创建与之有关的教育材料、举行相应的活动、调整合理的规章制度。使我校德育回到生活中，关注学生的日常思想品德问题，引导学生面对现实生活，在细致、深入的生活化德育中提升自己。结合我校实际情况，建立合理的德育评价方法，促进德育生活化的实施。德育的评价方法是德育工作的方向标，能够建立合理有度、细致全面的评价方法，有助于德育工作的顺利开展，不至于偏离预订方向。 （三）研究方法 1．文献资料研究法：组织课题组成员学习相关文献、资料、经验。关注各地德育生活化工作动态，搜集与本课题相关的各种信息，使课题的实施具有理论支撑。 2．样本对比法：选取45级学生作为样本，进行前后对比，通过对比指导研究，也通过前后的对比确认效果。 3．活动研究法：根据研究的需要，积极组织实施相关的活动，通过具体活动的开展来解决问题，逐步完善，获得有效的德育方式方法。 4．个案分析法：收集典型个案，认真剖析、反思，从中获得有效信息以辅助德育生活化的研究。 5．调查法：通过各种方法对班级学生或老师具体、深入调查，以了解学生的现状、活动的效果、方式方法的可行性等相关情况。三、研究过程

交通工程施工总工程师事迹材料先进事迹材料.doc

交通工程施工总工程师事迹材料-先进事迹 材料 全心全意干事业、无怨无悔着春秋 ——XX同志工作事迹 XX，男，中共党员，现担任XX总工程师一职。该同志作为一名长期奋战于重点工程施工一线的交通职工，在平凡而又重要的工作岗位上兢兢业业、勤勤恳恳、刻苦钻研、勇于奉献，充分发挥了党员干部的先锋带头作用，为唐山公路交通建设事业做出了突出贡献。 43岁的XX同志自1999年参加工作至今，一直奋战于交通施工的一线，在2017年6月，总公司安排XX同志到唐廊高速互通区段担任项目经理。该工程是中交三公局PPP项目，互通区段位于项目的起点，主要施工内容是路基、桥涵，该互通是承唐高速和唐廊高速交叉，还有一个收费站出口，呈三层立体交叉状，张亮同志站在互通项目现场，感觉压力非常大，之所以如此，主要有以下几个原因。一是第一次跟央企合作。中交是路桥行业的老大，施工管理经验丰富，对质量要求高，所以这次合作起点比

较高。二是施工环境复杂。该工程经过丰南区和路北区，涉及到4个村庄、承唐高速管理部门、路政、交警，互通区内高压线密布，仅11万伏以上的高压线就有6条，涉及到的几个村都是出了名的地方工作不好做，而且工期又非常紧。施工时面临许多意想不到的难题。三是工程技术要求高，工程任务重。PPP项目共有12座桥，9个涵洞，8道圆管涵，还有老互通区拆除、高速加宽，共11条匝道，唐廊高速结构物的一半都在互通区，整个唐廊高速的施工难点也都集中在互通区，施工组织难度大，而且市政府要求11月20日必须保证南湖收费站通车，工期非常紧。俗话说有压力才有动力,有动力才能进步。既然接受了任务，就必须面对。做工程的人都有着一股韧劲，张亮同志多次和项目部人员进行技术交底会，工程进展会，和当地村里、镇里、交警、路政沟通了解情况。C匝道桥有14根桩基在220千伏高压线下面，按照现有的施工方案，不符合安全规定，有很大的安全隐患，但是这几根桩基是工程的关键节点，必须想办法完成，张亮同志组织项目部技术人员开始研究施工方案，想办法保质量保安全的完成任务，连续研究了几个晚上，咨询技术专家、电力局工作人员，最后制定了安全施工方案，把钢筋笼做短，并做好配套的安全措施，当把方案报给业主和监理时，他们也对方案心里没底，张亮同志和技术人员又多次找他们沟通，通过用数据和现场讲解使他们最终同意了此施工方案，经过半个月的连续施工，终于完成了施工任务，在施工过程中张亮同志基本上都是在现场指挥，因为

总监理工程师岗位职责

总监理工程师岗位职责 1、确定醒目监理机构人员的分工和岗位职责。 2、主持编写项目监理规划，审批项目监理实施细则并负责管理项目监理机构的日常工作。 3、审查分包单位的资质，并提出审查意见。 4、检查和监督监理人员的工作，根据工程项目的进展情况，可进行监理人员调度，对不称 职的监理人员应调换其工作。 5、主持监理工作会议，签发项目监理机构的文件和指令。 6、审定承包单位提交的开工报告、施工组织设计、技术方案、进度计划。 7、审核签署承包单位的申请、支付证书和竣工结算。 8、审查和处理工程变更。 9、主持和参与工程质量事故的调查。 10、调解建设单位与承包单位的合同争议，处理索赔，审批工程延期。 11、组织编写并签发监理月报、监理工作阶段报告、专题报告和项目监理工作总结。 12、审核签认分部工程和单位工程的质量检验评定资料，审查承包单位的竣工申请，组 织监理人员对待验收的工程项目进行质量检查，参与工程项目的竣工验收。 13、主持整理工程项目的监理资料。 专业监理工程师岗位职责 1、协调各承包人的工作，核准详细的施工计划，核实总监理工程师是否已给予承包人所有 必要的指示和获得认可。 2、核实所有工程所需材料的采购情况，检查进场材料是否符合要求。 3、注意施工中出现缺陷的工艺和材料，发出补救这些缺陷的指示。 4、核对建筑物在定位标高和布局等方面是否符合设计图样和合同要求。 5、必要时，发布进一步指示，弄清以上工作的一些细节。 6、为了付款和结算款额，计量已完成的工作量。 7、保存所有测量和实验记录，并使计划与实际进行的施工相一致。 8、提出所有索赔和争议的联系渠道，并提供有关的事实情况。 9、检查已完成的工程是否符合要求并经过试验，看能否达到正常的要求和功能。 10、查明分项合同完成工作的最终价值。 11、按时向总监理工程师报告上述事项。 安全监理员岗位职责 1、安全监理员是项目安全生产日常监理工作的主要实施者，代表总监理工程师在项目工程 监理过程中行使项目安全生产监理的职责。 2、安全监理员应认真贯彻执行《建筑工程安全生产管理条例》，贯彻执行劳动保护、安全 生产的方针政策、法令法规、规范标准，做好安全生产的宣传教育和监理工作。 3、安全监理员有权参加施工组织设计（方案）和安全技术措施计划的审查工作，并对执行 情况进行监督检查。

课题研究报告范文课题结题报告范文

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课题研究报告范文课题结题报告范文 一、课题实验的背景及意义和新的中小学的颁布，指明了基础教育语文教学改革的方向，对现代的语文教学赋予了新的定义，提出语文教学应立足于促进学生的发展，为学生的终身学习、生活和工作奠定基础。 在教学过程中，要使学生受到爱国主义教育、社会主义思想品德教育和科学思想方法的启蒙教育，培育学生的悟性、灵性，激发学生的创造力，培养爱美的情趣，发展健康的个性，养成良好的意志品格。 语文课程必须根据学生身心的发展和语文学习的特点，关注学生的个体差异和不同的学习需求，爱护学生的好奇心、求知欲，充分激发学生的主动意识和进取精神，倡导自主、合作、探究的学习方式。 强调培养学生的独立性和自主性，在教师指导下主动地、富有个性地学习。 课题结题报告范文。 培养创新能力和实践能力是素质教育核心。 个性化阅读和写作教学注重培养学生语言文字表示能力，提高学生语文素养，挖掘语文教育中人文内涵，而写作是运用文字进行表示交流重要方式，是认识世界、认识自我，进行创造性表述的过程，是一种精神产品的独创，写作能力也是语文素养的综合体现。

培养学生阅读和写作能务对于学生良好的思维品质和道德修养有很大帮助。 二、课题实验的进展1、方案的制定语文作为一门传统课程，具有工具性和人文性的特点。 我们必须认识到语文课程应致力于学生语文素养的形成与发展。 我们以个性化教学理论和思想等现代教育教学理论为指导，以课堂教学实际为研究主渠道，从教学的两个基本要素即教师和学生入手，关注教师的教法和学生的学法建设，力求师生和谐互动互进，突破传统的教学方式，让教师教出个性，学生学出个性，实现以科研促提高，以提高赢发展，以发展求质量的目的。 2、研究的重点新课程的基本价值取向是:为了每一个学生的发展，让每个学生的个性充分发展，培养出丰富多彩的人格。 课题结题报告范文。 心理学研究指出:思维能力是人的智力的核心。 培养青少年的思维能力是教学工作的中心任务。 传统教学是教师灌输，学生被动接受，精于分析，教学形式单一，很显然，学生的思维受到严重的束缚，更谈不上培养出丰富多彩的人格。 采取何种教学手段和方法，在教学中培养和训练学生的思维能力，实现个性化的教学，达到教学相长，师生共进，提高教学质

工程总承包项目管理办法

工程总承包项目管理方案 为了更好的协调施工,确保项目的施工目标能够达到合同约定的要求,确保各阶段工作在总承包单位的统一协调下有序地进行,特制定本管理办法。 1 总承包项目管理的基本原则 在总承包项目管理中,坚持“公正”、“科学”、“统一”、“控制”、“协调”原则。 2 总承包项目管理的内容与程序 一、总承包项目管理的内容 (1)任命项目经理,组建项目经理部,进行项目策划并编制项目计划。 (2)实施设计管理,采购管理,施工管理,试运行管理。设计、采购、施工三个方面既要相对独立,又要统筹兼顾。 (3)进行项目综合管理、范围管理,进度管理,费用管理,质量管理,人力资源管理,信息管理,风险管理,合同管理等。 二、总承包项目管理的程序 总承包项目管理的基本程序包括: 项目启动、 项目策划(合同范围策划、进度计划估算、费用估算、风险评估、组织机构策划等)、

项目实施(勘查、设计管理,项目开工管理,设备、材料采购管理,设计交底及施工图会审,施工过程管理)、 项目控制(变更控制、进度控制、费用控制、质量控制、风险监控等)、 项目收尾(资料管理、项目交付、合同收费)。 三、总承包项目管理流程 1)确认总承包合同内容,并对合同进行评审。对建设工程项目进行合理分析、有效测算及风险评估,为公司决策提供重要依据。 2)成立项目经理部,确定项目组织架构、项目组成员及人员分工。 3)签订项目管理目标责任书。 4 总承包项目管理的组织 一、公司职能部门职责分工 1、市场部 (1)负责组织设计公司及设备管理部进行EPC工程投标报价。 (2)负责EPC工程合同签订。 (3)按税务管理要求将设备合同与施工合同分别签订。 2、工程造价部 (1)负责EPC工程合同的造价管理及费用控制。 (2)负责合同价款的分析,调整不平衡报价偏差,合理确定设计费、设备购置费、工程建安费,制定内部计价依据。 (3)负责测算项目设备购置费与工程建安费的成本考核指标,报请公司批复后下达,组织与项目部签订“项目管理目标责任书”,对设备管理部下达设备购置费控制指标。 (4)协助设计院开展限额设计,参与设计阶段的造价控制。 (5)按设备采购与施工分别统计并确认设备销售收入与工程总承包收入。 3、设计公司 (1)参与市场部EPC工程投标及合同签订。 (2)负责EPC工程的设计管理。自行设计,或进行委托分包。 (3)代表公司签订委托设计分包合同。 (4)参与设备管理部设备订货。 (5)派设计代表到项目经理部,进行现场服务。 4、设备管理部 (1)参与市场部EPC工程投标及合同签订。 (2)负责EPC工程的设备管理。设备招标、选定,负责设备采购合同签订、付款、供

总监理工程师职责与分工

总监理工程师职责与分工 项目总监理工程师是监理单位派出履行监理合同的全权负责人，行使监理合同规定的权限，领导项目监理部的工作，对外向业主负责，对内向本监理公司负责，详尽职责是： 1、代表监理单位全权负责并领导工程项目的监理业务，确定项目监理机构人员的分工和岗位职责； 2、主持编写项目监理规划、审批项目监理实施细则，并负责管理项目监理机构的日常工作； 3、审查分包单位的资质，并提出审查意见； 4、检查和监督监理人员的工作，根据工程项目的进展情况可进行人员调配，对不称职的人员应调换其工作； 5、主持监理工作会议，签发项目监理机构的文件和指令； 6、审定施工单位提交的开工报告、施工组织设计、技术方案、进度计划； 7、审核并签署施工单位的付款申请、支付证书和竣工结算；8、审查和处理工程变更； 9、主持或参与工程质量事故的调查； 10、调解业主与施工单位的合同争议、处理索赔、审批工程延期； 11、组织编写并签发监理月报、监理工作阶段报告、专题报告、项目监理工作总结； 12、审核签认分部工程和单位工程的质量检验评定资料，审查施工单位的竣工申请，组织监理人员对待验收的工程项目进行质量检查，参与工程项目的竣工验收； 13、主持整理工程项目的监理资料。 总监代表职责与分工

1、总监代表由总监理工程师书面授权，代表总监理工程师行使除《建设工程监理规范》中规定的不能由总监代表履行职责外的部分职责和权力。 2、负责总监理工程师指定或交办的监理工作； 3、按总监理工程师授权，行使总监理工程师的部分职责和权力。专业监理工程师职责与分工 1、负责编制本专业的监理实施细则； 2、负责本专业监理工作的详尽实施； 3、组织、指导、检查和监督本专业监理员的工作，当人员需要调整时，向总监理工程师提出建议； 4、审查施工单位提交的涉及本专业的计划、方案、申请、变更，并向总监理工程师提出报告； 5、负责本专业分项工程验收及隐藏工程验收； 6、定期向总监理工程师提交本专业监理工程实施情况报告，对巨大问题及时向总监理工程师汇报和请示； 7、根据本专业监理工作实施情况做好监理日记； 8、负责本专业监理资料的收集、汇总及整理，参与编写监理月报 9、核查进场材料、设备、构配件的原始凭证、检测报告等质量证明文件及其质量情况，根据实际情况进场材料、设备、构配件进行平行检验，合格时予以签认； 10、负责本专业的工程计量工作，审核工程计量的数据和原始凭证。 监理员职责与分工 1、在专业监理工程师的指导下开展现场监理工作；

课题研究总报告

课题《班主任如何做好农村留守儿童的教育》的研究总报告 负责人：兴业县高峰镇第一初级中学周健 课题组成员：罗世槐、甘雨雄、杨礼忠、梁丽芳、陈燕凤、罗奕任、廖金芳、卢旺伟、廖龙健、梁丙正 为深入学习党的十八大精神，坚持和落实科学发展观，全面贯彻党的教育方针，全面推进素质教育，大力发展现代教育事业，提高教育教学质量，结合我校的实际，制定我校留守儿童教育的论证报告。 一、课题的提出 1、课题研究的背景 我国农村留守儿童是一个较为特殊的群体。因农村生活较贫苦，多数父母外出寻求生计，留下老人和小孩在农村相依为命，生活贫困，很多儿童从小就得不到足够的父母关爱，给儿童的心身发展造成了不良影响。导致很多农村留守儿童的性格发展发生不同寻常的微妙变化。他们有时偏激、固执，有时又自暴自弃。他们学习成绩不稳定，以难以沟通。为了给班主任提供一些教育农村留守儿童的策略与方法；也为了给农村留守儿童提供一个良好的教育环境，让社会各界关注并关心农村留守儿童的教育问题，为我国的教育事业更进一步发展做贡献。 2、研究目的： 本课题通过对农村小学留守儿童现状的调查、找出问题、寻求为班主任教育农村留守儿童教育的提供一些对策、方法；班主任管理和教育留守儿童的经验；留守儿童不良心理教育矫正策略；农村留守儿童学校和家庭教育相结合的对策；给班主任的教育工作有很好的指导价值和实际意义。希望全社会真正做到学校、家庭和全社会主动相互配合，形成合力，创设人人关心孩子，个个关爱学生的良好社会氛围。使外出打工者安心工作，使社会和谐发展，使我们的国家长治久安。 3、研究的理论依据 本题的研究以人本主义理论、现代心理学理论、主题教育理论、多元智能理论、现代教育管理理论和未成年人相关的法律法规。 二、国内外同类课题研究的状况 目前，国外对我国农村留守儿童这个特殊的群体关注也较多，但还谈不上研究。国内，党和政府对留守儿童的教育比较重视，各地方政府已纷纷开展留守儿童的教育研究。农村留守儿童的一般问题研究已经启动。中央教科所的一些专家学者已对留守儿童的一般问题进行了相关研究。但我们认为还存在着一些不足。如何班主任如何做好对农村留守儿童的教育等问题。 三、课题的理论意义和实践意义。 1、理论意义： ①有利于教育均衡发展等问题的深入研究和农村教育的整体改革。 ②. 为各级教育部门解决广大农村留守儿童以教育为核心的系列问题提供参考。 2、实践意义： 这个课题一旦得以批准，并顺利实施研究，可为解决社会转型时期留守儿童的教育这一社会性问题，提供最前沿材料，有利于留守儿童的健康成长，有利于学校管理制度的完善，有利于发动家庭、学校、社会对留守儿童关心、帮助和支持。有利于学校教育教学的发展，社会的稳定，平安校园、和谐社会的建设。有利于学生良好行为习惯的养成，培养学生责任感、实践能力和创新能力。有利于创新德育新形式，为学校德育以及家庭教育提供新思想和切实可行的方法措施，增强德育的实效性。 四、课题研究的内容、重点、创新点、研究方法

总工程师个人事迹

总工程师个人事迹 __，男，19XX年4月生，中共党员，19XX年6月参加工作，大专文化程度，__县__镇人。历任东营市造纸厂设备管理员、项目副科长、__集团XXX万吨新闻纸车间主任、XXX万吨新闻纸车间主任、__集团总工程师等职。 该同志自参加工作以来，立足平凡的工作岗位，恪尽职守，勤奋敬业，无私奉献，致力于制浆造纸工程技术的设备管理、项目管理、技术革新、技术改造、车间管理等工作，为__集团的发展壮大发挥了骨干带头作用。 __同志从普通职工做起，扎根生产一线，一步步地成长为一名现代化企业的总工程师。经过近20余年的工作历练，他深知工作来之不易，要干好工作更不容易，必须要付出加倍的刻苦和努力才能获得成功。在日常工作中，他细致入微，精益求精，在其负责设备管理期间，将全集团的设备进行统一信息化管理，认真登记每个设备的型号、规格、性能、使用地等等，以便及时对设备进行维修和保养，同时，结合ISO9000质量体系认证规范了设备管理制度、标准、程序等管理文件，使设备管理工作、维修等工作更加规范，为全集团设备的维修管理、统筹使用提供了基础依据。 他先后参与了__集团1760、2640文化纸机、120吨/天连续蒸煮与100吨/天三段漂白项目、100吨/天碱回收项目、XXX万吨、XXX万吨、XXX万吨、XXX万吨四条高级彩印新闻纸、XXX万吨高档

铜版纸项目等XXX个大型项目的项目设计和设备订购工作。为了全面准确地了解掌握设备的基本情况，他常常做大量的调查研究工作，如XXX万吨车间设计过程中，本着设计紧凑、节约资金的原则，他通过查看图纸，提出可以在不影响使用效果的前提下，将内衬材料由316Ti改为304板材，仅此一项就节约资金4000多万元。在设 备的订购过程中，他综合公司设备情况，将订购数量降到最低，有效避免了设备的重复购置和重复上马，节省了大量的采购费用和维修费用。为保证设备的成功投运，并实现设备的最优化配置，凡经他手采购的设备，他都盯靠在安装现场，特别是在安装的最后突击阶段，他每天工作在12小时以上，不论是对一个零部件的质量检测，还是对整个工程质量的监督，他都严格把关，从而确保了项目的成功投产运行。 20XX年，__集团决策投资增上XXX万吨高级彩印新闻纸生产线，他因具备设备和项目管理经验，入选外派培训团队赴德国学习培训。在德国培训期间，他认真学习，克服水土不服、语言不通等困难，仔细做学习笔记，不懂就问，直到弄清意思并理解为止，为了克服语言困难，他将有关新闻纸设备及生产的德语单词抄写在笔记本上，让随团翻译帮忙标注上汉语，以便于在学习现场一一对照。短短一个月的时间，仅学习笔记他就记了6大本。因为__采购的XXX万吨新闻纸设备是德国70年代末的设备，其图纸等档案资料 已不完善，要想了解整个生产线的流程工艺没有现成的资料可查，只能到现场实地察看。为此，__每天除了跟随德国师傅学习机器操

总监理工程师岗位职责详细版

文件编号：GD/FS-1019 （管理制度范本系列） 总监理工程师岗位职责详 细版 The Daily Operation Mode, It Includes All Implementation Items, And Acts To Regulate Individual Actions, Regulate Or Limit All Their Behaviors, And Finally Simplify The Management Process. 编辑：_________________ 单位：_________________ 日期：_________________

总监理工程师岗位职责详细版 提示语：本管理制度文件适合使用于日常的规则或运作模式中，包含所有的执行事项，并作用于规范个体行动，规范或限制其所有行为，最终实现简化管理过程，提高管理效率。，文档所展示内容即为所得，可在下载完成后直接进行编辑。 ⑴在主管工程监理部经理领导下，负责本项目监理合同的全面履约。 ⑵严格执行公司“质量、环境、职业健康安全管理手册”规定的项目监理组管理职责，并负责将执行条款层层分解，确定项目组人员的分工和岗位职责，并进行检查和考核。 ⑶主持编写项目监理规划、审批项目监理实施细则，并负责管理项目监理机构的日常工作。 ⑷对工程项目的安全监理工作负责。 ⑸审查分包单位的资质，并提出审查意见。 ⑹检查和监督监理人员的工作，根据工程项目的进展情况进行人员调配，对不称职的人员应调换其工

作。 ⑺主持监理工作会议，签发项目监理机构的文件和指令。 ⑻审定承包单位提交的开工报告、施工组织设计、技术方案、安全专项方案和进度计划。 ⑼审核签署承包单位的月工程款申请、支付证书和竣工结算。 ⑽审查和处理工程变更。 ⑾主持或参与工程质量事故的调查。 ⑿协调顾客与承包单位的合同争议、处理索赔、审批工程延期。 ⒀组织编写并签发监理月报、监理工作阶段报告、专题报告和项目监理工作总结。 ⒁审核签认分部工程和单位工程的质量检验评定资料，审查承包单位的竣工申请，组织监理人员对即

课题研究总报告格式

课题研究总报告格式

课题研究报告格式要求 一、总体要求 1、课题研究报告立意要高，具有前瞻性、可操作性，力戒纯理论知识； 2、要求论点鲜明、论据充足、资料翔实；统计科学、准确；分析透彻、深刻、精炼；对策和方案要具有宏观的、全局的、改革的思路，且切实可行，便于领导决策；图表清晰、严谨； 3、字数控制在1～1.5 万字内，特殊情况经同意不宜超过2 万字。 二、基本结构（仅供参考） （1）题目研究报告的标题必须以最恰当、最简明的词语反映报告中最重要的特定内容的逻辑组合。题名所用每一词语必须考虑到有助于选定关键词和编制题录、索引等二次文献可以提供检索的特定实用信息。题名应该避免使用不常见的缩略词、首字母缩

写字、字符、代号和公式等。题名一般不宜超过 20字。英文题名一般不宜超过10个实词。 (2)内容摘要 摘要是报告的内容不加注释和评论的简短陈述。摘要的编写应遵循以下原则： 1、摘要应具有独立性和自含性。 2、摘要的内容应包含与报告同等量的主要信息，供读者确定有无必要阅读全文，也供文摘第二次文献采用。 3、摘要一般应说明研究工作目的、研究方法、结果和最终结论等，而重点是结果和结论。 4、中文摘要一般不宜超过400?500字，如果研究报告是用外文撰写的中文摘要应不少于600 ?800字；外文摘要不宜超过300个实词。如遇特殊需要字数可以略多。 5、摘要中不要用图、表、化学结构式、非公知公用的符号和术语。

6、报告摘要用另页置于题名页之后。

（3 ）关键词 关键词是为了文献标引工作从报告中选取出来用以表示全文主题内容信息款目的单词或术语。每篇报告选取3 ～8 个词作为关键词，以显著的字符另起一行，排在摘要的左下方，中文关键词如有可能，尽量用《汉语主题词表》等词表提供的规范词。 （4）引言（或前言、问题的提出）。引言不是研究报告的主体部分，因此要简明扼要。不要与摘要雷同，不要成为摘要的注释。一般教科书中有的知识，在引言中不必赘述。内容包括： 1、提出研究的问题； 2、介绍研究的背景； 3、指出研究的目的； 4、阐明研究的假设； 5、说明研究的意义。 （5）研究方法 不同的课题，有不同的研究方法。这是研究报告的重要部分，以实验研究法为例，其内容应包括：

建设项目工程总承包管理规范标准

中华人民国国家标准GB/T GB/T×××××-2004 ━━━━━━━━━━━━━━━━━━ 建设项目工程总承包管理规 The Code of Management of Engineering Project Contracting for Construction Projects （征求意见稿） (An Edition for Soliciting Comments) 200×-××-××发布 200×-××-××实施

━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━中华人民国建设部 联合发布 国家质量监督检验检疫总局 前言 本规根据中华人民国建设部建标[2003]102号文件的要求编制。 编写本规的目的是总结我国近二十年来开展建设项目工程总承包和推行工程建设项目管理体制改革的经验，借鉴国际上的通行做法，促进建设项目工程总承包管理的科学化和规化，提高建设项目工程总承包的管理水平，以适应社会主义市场经济发展的需要。 本规的容有16章，包括：总则，术语，工程总承包管理的容与程序，工程总承包管理的组织，项目策划，项目设计管理，项目采购管理，项目施工管理，项目试运行管理，项目进度管理，项目质量管理，项目费用管理，安全、职业健康与环境保护管理，项目资源管理，项目沟通与信息管理，项目合同管理。 本规由建设部负责管理和对有关政策性条文的解释，由中国勘察设计协会建设项目管理和工程总承包分会负责具体技术容的解释。本规在执行过程中如发现需要修改和补充之处，请将意见和有关资料寄送中国勘察设计协会建设项目管理和工程总承包分会（地址：安定门外外馆斜街安华里五区十八号楼邮编：100011 E-mail:zcbccesda.）以供今后修订时参考。 本规主编单位、参编单位和主要起草人： 主编单位： 参编单位： 主要起草人：

经理部总工程师先进事迹材料

经理部总工程师先进事迹材料 但是惟独了解他的人，无别被他的精业和敬业所折服。从刚从校园出来时的翩翩青年到现在辛勤耕耘的帅气工程师，工地算是他的家，企业算是他的舞台，他在那个舞台上跳出了一支阳光舞曲。 日常治理规范化 在担任××*经理部总工程师期间，他始终把施工技术治理规范化当作日常治理工作的基础，严格按照局施工技术治理方法的要求，组织工程技术人员学习，结合本项目的特点和别同，在学习过程中予以具体化和别断创新。全面实现了施工技术治理的标准化、程序化，工程质量治理有序可控，在铁道部多次组织的质量信誉评价中，内业资料及外业评比居各标段前茅，在公司组织的施工技术治理检查和评比中，也多次获得好成绩。严谨的治理，更为项目取得较好的经济效益夯实了基础。 在人才培养方面，他组织见习生、实习生和成熟的工程技术人员开展学技带徒活动，形成了技术人员边工作边学习的良好氛围，着力培养年轻的工程技术人员的技术水平和独立工作能力。他每次到工地，都把刚参加工作的工程技术人员带到施工现场，翻开图纸和技术交底，经过提咨询及解答，将施工前的技术预备工作、施工过程中关键工序的技术要求以及完工后关于施工过程的考虑，让他们学会想、学会做、学会总结。同时定时集中培训，定期考核，年轻的技术人员迅速成长，差不多充实在项目治理的关键岗位上。 效益制造最大化 他经过全面研究合同条款，把符合变更设计和索赔的全部条件列成清单，结合工程量清单报价的高低，进行止损和增效项目的变更索赔打算，在此基础上再组织审核图纸、现场核对，对别符的设计和别利于施工的项目，按照相应的变更条件进行了变更申报和图纸漏列数量增补。截止目前差不多完成变更索赔项目验工计价240余万元，仍有300余万元变更及索赔正在办理和跟踪之中；差不多完成新增项目和施工图增加项目验工计价679万元；路改桥i类变更设计增加投资1900多万元正在和业主进行概算分劈。他经过有效的开展以上工作，实现了合同内收入“颗粒归仓”，合同外收入“节节攀升”。忠诚企业无私化对待企业，他是倾尽全力；关于自己，他却有点粗心大意，年纪轻轻，几丝白发差不多悄悄怕上双鬓。2006年3月的一天，至今还让王师傅难忘。当时××*要去设计院，车刚刚开出宜昌市区，他就隐约感受到右侧小腹疼痛，而且越来越剧烈，当时王师傅看到他痛苦的模样，预备扭头回市人民医院先治病，隔天再来办事。但他坚定地说：“我差不多和设计院的约好了，别能失信。”就如此，一路上他咬紧牙关，弯着身子抵达设计院，办完事后，依然设计院的工程师搀扶他下的楼梯。回医院差不多是下午2点了，检查后发觉是急性穿孔阑尾炎，过了半个小时就大夫紧急实施了手术。而此时，他的女儿还未满月。术后刚满七天，他又投入到了繁忙的施工生产中…… 算是如此一具血气方刚的“80”后，将企业的命运和自己时间紧紧相连，暴风雨来暂时肯为企业遮风挡雨，却从来别愿为自己瘦小的身躯寻一具港湾藏匿……他领导的部门多次被局 、公司评为先进部室，他本人也每次被评为先进生产工作者、公司优秀项目总工程师及公司先进生产工作者等称号。

总监理工程师主要岗位职责

. 总监理工程师主要岗位职责 确定项目监理机构人员的分工和岗位职责。(1) 主持编写项目监理规划、审批项目监理实施细则，(2) 并负责管理项目监理机构的日常工作。审查分包单位的资质，并提出审查意见。(3) 检查和监督监理人员的工作，根据工程项目的进展(4) 情况可进行人员调配，对不称职的人员应调换其工作。主持监理工作会议，签发项目监理机构的文件和指(5) 令。审定承包单位提交的开工报告、施工组织设计、技(6) 术方案、进度计划等。审核签署承包单位的申请、支付证书和竣工结算。(7) (8) 审查和处理工程变更。 主持或参与工程质量事故的调查。(9) 调解建设单位与承包单位的合同争议、处理索赔、(10) 审批工程延期。专题报告监理工作阶段报告、组织编写监理月报、(11) 和项目监理工作总结等。审(12) 审核分部工程和单位工程的质量检验评定资料，查承包单位的竣工申请，组织监理人员对待验收的工程项目进行质量检查组织竣工初验，参与工程项目的竣工验收。(13) 主持整理工程项目的监理资料。专业资料

. 总监理工程师代表主要岗位职责 是总监理工程师在项目上的代表；代表总监理工程(1) 师全面履行委托监理合同所约定的权利与义务，组织项目监谨）实施监理规划及监理细则，理部全面（仔细、认真、严协调好工程实施过程中各方面的工作。组织、检查、考核监理人员的工作，对不称职的监(2) 理人员及时提出进行调整的建议，保证监理机构有序、高效地开展工作。(3) 审核分包单位资质，签署审核意见。 、(4) 审核承包商提交的施工组织设计（专项施工方案）进度计划等重要文件（计划），并签署审核意见。(5) 审核并签署承包商提交的重要申请（联系单）。(6) 处理工程变更事宜并签署审核意见。(7) 主持和参与工程质量缺陷与事故的调查、处理。受总监理工程师的委托主持开工预备会议及工程例(8) 会。签署不需要总监签字的监理部对外发出的文件、资料(9) 等。(10) 审核分部分项工程质量的验收评定资料。(11) 主持整理并审核签署项目的监理档案资料。承建商以及公司各部门的(12) 参加协调监理部与业主、工作关系。完成总监理工程师、公司领导安排的其它工作。(13) 专业资料 .

小课题研究阶段总结报告模板

小课题研究阶段总结报告模板 小课题研究阶段总结报告 小课题：初中体育实践课男女生分组教学的探究立项后，我如期按计划实施，现将我在立项——开题报告——中期报告实施过程及相关情况做如下总结：一、课题研究的背景和意义一直以来体育课都是男女生一起参与、一起练习,这样严重地影响了学生参与运动锻炼的积极性和效果,同时也会影响学生个体的生长发育和健康成长，上体育课时参与练习的积极性也不高,即使参与了也没有认真、尽力去练习,只是应付着去完成。初中阶段体育实践课实行男女生分组教学，是体育课实现因材施教，区别对待，有的放矢的最好途径，使学生得到全面锻炼和提高的最好方法。首先，从思想上随着年龄的增长,男女生生长发育的不断成熟,男女生身体差异的不断变化,使得他们在思想上潜意识的认为男女是有别的,男女生在一起练习,显得有些不自在。比如在体育课上女生比男生更在意他人对自己的评价,男生在场时一些女生有害羞感,而男女生分开上体育课,可满足男女生的不同心理要求,上课更有安全感,更专注地锻炼。其次，从心理方面初中阶段男女生的心理特征处于不稳定和不成熟时期,大部分学生的情感比较内向、敏感、自尊;在意识上表现为畏难、经不起失败的考验;在体育课上表现为情感内向、懒动。同时，伴随着青春期的先后到来，随着身体的生长和发育使学生的性别意识更进一步强化，男女生在生理、心理等方面存在着的两性差异越来越大，同时在体育的兴趣、爱好、素质、能力等方面也存在着很大的差异，因而，男女生混合在一起上体育课，男生喜欢的内容女生不喜欢，女生喜欢的内容男生又不喜欢，会造成男生“吃不饱”， 而女生“吃不了”的现象存在。因此，初中阶段体育实践课有必要对男女生进