苏少版二年级全册音乐欣赏

二年级音乐欣赏

1.音乐赏析《口哨与小狗》

（管弦乐）【美】普莱亚曲

【作品简介】

1.《口哨与小狗》又译《吹口哨的少年和小狗》是一首通俗管弦乐小曲，乐曲描绘了小主人吹着口哨，和心爱的小狗在林荫道上漫步的情景。小主人是一个活泼的小男孩,他养了一只漂亮、可爱的小狗，小狗汪汪汪的成天围着小主人玩。每天傍晚,小主人都会带着心爱的小狗，吹着欢快的口哨，到林荫道上散步，心爱的小狗在其身边摇着尾巴，嘣来跳去……

2.《口哨与小狗》的口哨音乐，风格独特、用口唇以高超的技巧吹奏出乐曲，使乐曲的情致表现出令人耳目一新的轻快、柔和、清新、自然、如微风轻轻拨动心弦。后来这首乐曲填上了歌词成为了一首歌曲，用在广播剧《布克的奇遇》中。

【乐曲结构】

《口哨与小狗》是单三部曲式，四二拍。

主题 A: 主要以口哨为主奏，旋律中有许多附点音符及三连音，显得十分活泼而富于跳跃感，生动形象地表达了小主人轻松、愉快的心情。

主题 B:旋律转调后，口哨停止，由低音乐器演奏出雄壮有力的旋律，因此在音色上和A段形成了鲜明的对比。它描绘了小狗跟随小主人在马路上跑跑跳跳的可爱动作，同时，也描绘了街头喧闹的景象。

再经过一段过门，A段出现。全曲曲调轻松、活泼、形象逼真、可爱。

【作曲家介绍】

普莱亚美国的作曲家﹑指挥家。5岁开始学琴,海恩是他第一个老师。17岁进入纽约曼尼斯音乐院主修作曲和指挥，副修钢琴，25岁时参加

了里兹钢琴大赛，获得首奖。35岁时写下了这首明朗活泼﹑轻快俏皮的名曲，如今已成为青少年最喜欢的管弦乐小品。

【相关资料：口哨艺术】

口哨艺术有着悠远的历史。19世纪，口哨艺术风行世界，无论绅士淑女，贵族平民都喜欢它。据说伟大的革命导师马克思也常在工暇之余吹口哨自得其乐呢！由于具有广泛的群众性，世界各国涌现了一批技艺超群的口哨演奏家且有的以口哨吹奏为业，也出现了专门吹奏古典音乐的古典口哨音乐家。据不完全统计，国外现存的口哨曲目多达205首。不仅如此，目前国外已从1974年开始，世界口哨音乐协会每年春天于美国北卡罗莱那州的路易斯堡举行一次世界口哨音乐大赛，可见口哨音乐在国外的风行程度。今天就让我们一起来欣赏由口哨主奏的乐曲《口哨与小狗》。

2.音乐赏析《摇篮曲》

（女声独唱女声合唱）

【奥】克劳谛乌斯词

【奥】舒伯特曲

【作品简介】

1.《摇篮曲》本身就是一首音诗，即使没有歌词，哼哼他的旋律也就能让我们回忆起成长中的点点滴滴，回想起母亲那亲切的笑容，深情的目光，以及那无微不至的关怀与呵护。

2.《摇篮曲》的音乐具有安宁、亲切、温存、抚爱、真挚的特点；曲调抒情、优美、旋律比较平稳，音域适中，起伏不大，表现了摇篮徐缓、摇曳的特点。速度缓慢，大多是行板；力度较弱，一般不超过中强;演出形式一般为女声独唱。为了表现这种较为安宁的情绪，它们的和声编配都比较简练，轻柔的琶音和富有摇摆感的伴奏音型贯穿全曲，产生了摇篮有节奏摆动的感觉。

【乐曲结构】

歌曲为带再现的两段体结构。每个乐段分为两个乐句，每乐句都是四小节，结构十分规整。

第一乐段的两个乐句末终止音外，基本相同。旋律以级进为主，节奏平稳而有规律。歌曲充满了温馨，静谧的气氛。

第二段开始时，出现了一个由附点四分音符构成的附点节奏，突出了“摇”的感觉，加上装饰音的运用与前面的音乐形成了对比，使歌曲洋溢着母亲对孩子无限温存慈爱的万千柔情。第四乐句是第二乐句的完全重复，使歌曲前后呼应，自始至终处于安详柔美的意境之中。

【作曲家介绍】

奥地利作曲家“歌曲之王”舒伯特于1797年1月31日出生在维也纳贫困的小学校长家庭。他从小学习钢琴和小提琴，十一岁被帝国小教堂唱诗班录取，并住进神学院，成为该校乐队小提琴手，同时还担任指挥，这使他有机会接触维也纳古典乐派一些著名作曲家的名作，他1813年为该乐队创作了《第一交响曲》。1813年因变声离开神学院，舒伯特为了减轻家庭负担，到父亲所在的学校里担任助理教师，同时继续创作。

【创作背景】

舒伯特19岁时以克劳迪乌斯的诗谱写的。那时的舒伯特生活很贫苦。有一天晚上，他没有吃饭，饿着肚子在街上徘徊，希望能碰见一个熟人，借点钱好充饥。但好久也没有碰到熟人。这时他走到一家豪华的酒店门前，他走了进去，在一张桌子前坐下，他忽然发现饭桌上有一张旧报纸，舒伯特就拿起翻看着。他见上面有一首小诗：“睡吧，睡吧，我亲爱的宝贝，妈妈双手轻轻摇着你，……”这首朴素、动人的诗，打动了作曲家的心灵，他眼前出现了慈爱的母亲的形象。是呀，在那宁静的夜晚，母亲轻轻地拍着孩子，哼唱着摇篮曲，银色的月光透过窗子照在母子的身上，这是多么美好的生活呀……，舒伯特再也抑制不住自己，于是，他从口袋里掏出一张纸，拿出一支铅笔，一面哼唱着，一面急速地谱写着。舒伯特写好后，把歌曲交给了饭店的老板，老板虽然不懂音乐，但觉得这首曲子那么好听，那么优美，便给了舒伯特一盆土豆烧牛肉。舒伯特在贫困中，以美好的心灵为母亲和孩子们写下了这首甜美的歌曲，这首《摇篮曲》很快在世界各地传唱开了，而它的作者舒伯特却在贫困中死去了……

【相关资料】

摇篮曲又称催眠曲，原是母亲为使幼儿安静入眠而唱的一种歌曲。在各国、各民族、各地区的民间音乐中，都有很多悦耳动听的摇篮曲。后来作曲家们对摇篮曲的应用突破了原来只用于催眠的局限，逐渐发展成为在音乐会上表演的一种抒情歌曲，成为独具一格的音乐体裁。

3.音乐赏析《小夜曲》

【作品简介】

舒伯特于1828年他逝世前数月完成这首小夜曲。原为作者声乐套曲《天鹅之歌》的第四首，由维也纳音乐出版家哈斯林格题名，意借天鹅临死才放喉歌唱之说，暗示这一套曲为作者绝笔。《小夜曲》是作者根据诗人莱尔斯塔勃的诗所作，是一首脍炙人口的名曲。这首《小夜曲》由于旋律优美、动听，也被改编成器乐曲演奏，广受人们喜爱。

【乐曲结构】

歌曲结构为二部曲式，大小调交替发展。

第一段d小调旋律轻盈婉转，情绪柔和明朗，模仿吉它的伴奏，表现了一位青年向心爱的姑娘倾诉爱慕之情。第一段歌词是对四周幽静环境的描绘。接着是8小节抒情而安谧的间奏。

第二段中部转D大调，运用了变化音，调性的变化使感情变得激动，形成全曲高潮。

尾声的旋律和节奏加入了新的因素。随着以D大调为主，带有大小调综合倾向的结束句由强渐弱，表现了爱情的歌声在优美恬静的夜色中渐渐远去。

【作曲家介绍】

舒伯特的创作生涯虽然很短暂，却给后人留下了大量的音乐财富，600多首委婉动听的艺术歌曲，为世界音乐宝库增添了耀眼的光辉，在音乐史上被誉为“歌曲之王”。其最有代表性的歌曲有《魔王》、《野玫瑰》、《圣母颂》、《菩提树》、《鳟鱼》、《小夜曲》、声乐套曲《美丽的磨坊女》、《冬日的旅行》等；另有18部歌剧、歌唱剧和配剧音乐，10部交响曲，19首弦乐四重奏，22首钢琴奏鸣曲，4首小提琴奏鸣曲以及其它作品。

4.音乐赏析《魔王》

【作品简介】

《魔王》是一首戏剧性、艺术性很强的叙事歌曲。演唱者要善于用不同的音色变化和感情处理来表现四个不同人物。这首歌曲创作于1815年，是舒伯特最著名的歌曲之一。

全曲以德国诗人歌德的同名叙事诗为词，通过不同的旋律音调，配上不同的唱腔，以及钢琴模仿持续不断的急驰马蹄声和呼啸的风声的三连音，表现了叙事诗里儿子、父亲、魔王以及叙事者四个性格各异的人物和特定的环境。叙述了一个在昏暗的大风之夜，父亲怀抱生病的儿子在烟雾笼罩的森林里策马疾驰，黑暗中传来昏迷的孩子紧张、惊恐的呼叫，凶恶、狡猾的魔王幻影正引诱、威逼孩子随他而去的故事。这首歌曲虽然是自由发展，但保持结构的统一和形式的完美。

【乐曲结构】

第一段叙事者以口语化的朗诵调唱出。

第二段是父亲和儿子的对话。音乐在声部的低音区，以沉着、平衡的声调，刻画父亲的关切和抚慰，父亲慈爱地问。

第三段魔王的音乐旋律是抒情歌唱性的，显得甜蜜、虚假、狡猾。

接着，父与子再次对话，魔王步步进逼，儿子心里害怕，一次次呼喊父亲，一次比一次惊惶，直到第五段，魔王软硬兼施，威逼恐吓。

最后一段，叙事者用焦急沉痛的音调描述了可悲的结局：父亲急驰到家，儿子早已在怀抱中死去。钢琴以两个特强和弦，表现了精疲力竭的父亲悲痛欲绝的心情。

5.音乐赏析《乒乓变奏曲》

木琴独奏【中】王志刚曲

【作品简介】

《乒乓变奏曲》是中国作曲家王志刚根据儿歌《小小球儿闪银光》改编创作的一首钢琴小曲。这首小曲欢快活泼，表现孩子们打乒乓球的快乐神情和熟练的球技。像通常的变奏曲一样，本首乐曲的主题非常简洁，带顿音的单声部旋律由左右手交替弹奏，灵巧轻快，好像乒乓球在小球手的你推我挡之下，一来一去，银光闪闪；

【乐曲结构】

《乒乓变奏曲》由主题和5个变奏构成。

第一乐段呈示主题，简明而轻松。《乒乓变奏曲》的音乐主题只有8小节，4小节一个乐句，共两个乐句。

第二乐段运用“加花”的手法将主题做了纷繁的变化发展，即乐曲的“变奏”部分。第一变奏：主旋律在上方由右手弹奏，低音部左手弹奏十六分音符的分解和弦；第二变奏：左手在低音部弹奏主题，右手以上面这种分解和弦音型作伴奏；第三变奏：左、右手均弹奏十六分音符的分解和弦音型，但主旋律镶嵌在高音部的强位上；第四、五变奏：在和弦的衬托下，主题变化为由下行旋律及上行琶音构成的旋律。两个变奏中主旋律分别出现于高音部及低音部。但乐曲最后仍由右手奏出一个旋律扶摇直上的乐句作为结束，使人如闻为精彩的球赛所发出的喝彩声。

【相关资料：木琴】

木琴结构组成：由音条、琴架、共鸣筒和打棰四大部分组成。

木琴使用材质：

①音条：用红木或其他硬质木料制作；

②琴架：金属质地；

③共鸣筒：长短不同的圆形薄铝管，装在每个音条的下方，作用相当于弦乐器的共鸣箱，使音条发出的声音增强和延长；

④打棰：一对勺型小木棰，多用红木制成。用来击打音条以发声。

木琴乐器特色：属竹木体鸣乐器类，各个音条都有固定的音高，因而木琴是变音打击乐器，可用于独奏旋律。强奏时，木琴音色刚劲有力，弱奏时则柔美悦耳。木琴发音短促而清脆，多用来演奏轻快、活泼的乐曲，表达一种欢乐的气氛。对于持续音，则必须运用两个打棰迅速交替敲击同一音条以获得连续的效果。此外，木琴还可以奏出美妙的滑音和动人的震音，具有丰富的表现力。

木琴产生于14世纪，音域为3个半到4个八度。多用于独奏，但需要其他乐器（如钢琴、管弦乐队等）来伴奏方能衬托出其独特的音色，使之更具魅力。

6.音乐赏析《溜冰圆舞曲》

(管弦乐) 【法】瓦尔德退费尔曲【作品简介】

《溜冰圆舞曲》作于1882年，这部作品是法国音乐家瓦尔德退费尔最为人们所熟悉的圆舞曲。在十九世纪后半叶的巴黎，滑冰和圆舞曲同样流行。作者将圆舞曲和溜冰巧妙地融合在一起，描绘了人们在冰上滑冰的情景。犹如冰上芭蕾舞的场面，一个个展现在人们眼前。

【乐曲结构】

《溜冰圆舞曲》采用了维也纳圆舞曲的结构方式，由序奏、四个小圆舞曲和结尾组成。每个段落都象一幕冰上芭蕾舞。

序奏中圆号奏出的徐缓的旋律，使人联想到冬天的景色，转为圆舞曲速度之后，呈现出本曲的主要主题——第一小圆舞曲的第一主题。这一主题宽广平稳、流畅明丽，使人联想到溜冰的人们舒展优美的舞姿。接下来的第一小圆舞曲第二主题运用八分音符并强调其节奏，使乐曲充满了轻松活泼的情绪。

第二小圆舞曲第一主题充分运用直线上升的旋律线，忽上忽下的大跳音程以及频繁的休止符，表现溜冰中矫健的腾空动作，乐曲情绪欢快而有力，有声有色地描绘出在溜冰场上大显身手的溜冰者洒脱的姿态。接着出现急速的音乐片断，轻巧而诙谐，仿佛腰上系着铃铛的溜冰者在冰上表演着滑稽的舞蹈动作。

从容的第三小圆舞曲第一主题主要由弦乐奏出，具有与第一小圆舞曲同样舒展平稳、流畅悠闲的特点。随后出现的第二主题轻巧活泼，与第一主题形成了生动的情绪对比。随后，整个乐队奏出如同微风般柔和轻盈、委婉甜美的第四小圆舞曲。后面还有一段表现溜冰运动员在冰上作出各种令人眼花缭乱动作的华彩乐段。

欢快的华彩段落之后，音乐进入结尾部分，再现开头的第一圆舞曲，并在热烈的气氛中结束全曲。

【作曲家介绍】

瓦尔德退费尔被称为“法国圆舞曲之王”、“法国斯特劳斯”。他作有二百五十首以上的管弦乐舞曲，其中圆舞曲占相当分量。瓦尔德退费尔于

一八三七年十二月九日生在施特拉斯堡，一九一五年二月十六日在巴黎去世。他的父亲是施特拉斯堡音乐学院教授。瓦尔德退费尔在少年时代就跟父亲学了一阵子音乐后进了巴黎音乐学院，受学于马尔蒙狄尔。他曾自费出版圆舞曲集《欢乐与痛苦》、《玛诺拉》。他创作的第一批圆舞曲获得成功后，下决心要在舞蹈音乐方面有所作为。从一八六五年起，他任宫廷里的钢琴家和宫廷芭蕾舞指导。一八七一年后作为指挥家，他曾在巴黎歌剧院的公开舞蹈会中指挥，同时在伦敦、柏林、维也纳指挥歌剧、舞剧而获得很大的成功。

7.音乐赏析《三只小猪》

管弦乐外国乐曲

【作品简介】

这首外国器乐曲《三只小猪》是由轻音乐队演奏的乐曲，轻松、幽默，

不乏谐谑，勾画了三只小猪愉快的生活场景。这部动画片，讲述的是三只小猪用聪明才智战胜狡猾可恶的老狼的故事：猪妈妈有三个孩子，三只小猪长大了，猪妈妈想看看他们的本领，就让他们每人去盖一间房子，于是仨兄弟便动起手来。老大偷懒，用稻草来盖房子，不幸被野狼轻易吹毁了。老二做事不认真，他拾来几根木棍随便搭起来就睡起觉来，不幸的是也被野狼吹毁了。唯有认真踏实的老三选取了石头来建房子。老狼为了吃到肥嫩的小猪就费尽所有气力使劲吹砖房，砖房吹不倒就挺而走险钻进烟囱，结果被机智勇敢、聪明的老三用开水烫伤逃跑了。。。

【乐曲结构】

乐曲在小猪的叫声中拉开序幕，在电子琴轻轻的主和弦的伴奏下，小猪柔和地欢叫着，短笛奏出了一条欢快、跳跃的旋律（第一主题）。音乐声中，小猪似乎很内行地在弱拍上应和着。

接下来弦乐以小提琴齐奏出欢快的、风格不同的第二主题旋律。电子琴接着奏出了欢乐、悠扬的旋律，好像小猪们欢乐的舞蹈。小提琴又齐奏出第二主题，在小猪的叫声中结束。

紧接着电子琴开始再现第一主题，反复时碰钟加入进来，然后吉他、电子琴相继演奏第二主题旋律，吉他又接着奏出第三主题，小提琴重复第二主题后，再次出现小猪欢快的叫声，好似小猪们在游戏、捉迷藏、一切都是那样惬意。

清脆的短笛再次奏出乐曲的第一主题欢快、跳跃的旋律，轻盈地与曲首相呼应，并在小猪的欢叫声中结束了全曲。

8.音乐赏析《水族馆》

管弦乐【法】圣-桑斯曲【作品简介】

乐曲《水族馆》是法国作曲家圣-桑斯的著名管弦乐组曲《动物狂欢节》

中的第七段小曲。乐曲采用小行板，曲调平稳柔和，表现出水底世界的奇幻和神秘。这是描写水族馆内大玻璃柜中鱼儿自由游动的情景。作者采用小提琴、长笛和玻璃琴键共同表现出十分圆润、流动的音响效果，使听众宛如置身于水晶宫一般。

【乐曲结构】

《水族馆》共有6个乐段，呈现顺序依次为：ABABA′B′。A段、A′段旋律柔和连贯，比较优美。B段、B′段旋律的十六分音符琶音给人一种轻巧欢快的感觉。这里由两架钢琴奏出节拍交错的反向琶音进行，似在暗示那玻璃水箱中清澈晶莹的水面因鱼儿游动而现出的层层涟漪，而在这一几乎一成不变的节奏上，长笛和小提琴演奏的同样纯净的旋律，则犹如鱼鳞在阳光照耀下闪烁的光点。

A段：在海的这边生长着一片美丽的水草，它们的身体柔软极了。随着海浪拍打的节奏，跳着优美的舞蹈，可是水草们却很孤独，它们多想有朋友来看自己表演，可是水草的朋友在哪儿呢？

B段：在海的那边，有一群可爱的鱼儿，它们摆动着自己漂亮的尾巴，高高高兴兴地游到了的水草们的身边，小鱼们好奇地看看水草、摸摸水草柔软的身体，向水草问好。

A段:水草摆动着软软的身体，给小鱼们跳着各种姿态的舞蹈，它们摇啊摇、摆啊摆，美极了！仿佛在说：欢迎你们，亲爱的小鱼！

B段：小鱼们在水草里玩起了捉迷藏的游戏，它们一会儿躲在水草的身体后面伸出脑袋偷偷张望，一会儿在水草里飞快地游来游去，玩得高兴极了。

A′段：水草慢慢地长大，它们用尽了全身的力气，跳得更加优美、更加欢快了。小鱼们都急忙停下了自己的游戏，一个个看得着迷了。

B′段：小鱼该回家了，它们依依不舍地游到每个水草身边告别，水草卷起了自己长长的枝条，和小鱼一起，美美地睡着了。

【作曲家介绍】

圣?桑斯，法国作曲家，管风琴和钢琴演奏家、指挥家。出生于法国巴黎的农民家庭，幼年时表现出惊人的音乐才能，美国音乐历史学家吉尔伯特?蔡斯认为“他的早熟堪与莫扎特媲美”。7岁开始正规学习钢琴与和声，9岁(1846年5月6日)举行了第一次独奏会。1848年入巴黎音乐院学管风琴和作曲，屡次获奖。1852年开始演出他的歌曲作品，次年演出他的第一交响曲，并任巴黎圣玛丽教堂的管风琴师。1861年兼任尼德尔学校钢琴教授。1877年辞去管风琴师职务埋头于创作。在上述期间常以钢琴演奏家身份旅游演奏于英国、俄罗斯和欧洲中部，并创作一些重要作品，像歌剧《参孙与达利拉》、小提琴与乐队的《引子与回旋随想曲》、交响诗《骷髅之舞》等。他是法国民族音乐协会的创始人之一，积极从事音乐活动，与同时代的音乐家李斯特、柏辽兹、瓦格纳都交往。1892年获英国剑桥大学名誉音乐博士学位；1813年获法国“荣誉团”勋位的光荣称号(此勋位授予对法国作出贡献的人士)。晚年热衷于旅游，两次到美国及非洲等地。1921年12月16日客死于阿尔及利亚的阿尔及尔城。

圣?桑斯的音乐创作具有深厚的法国传统风格，形式严谨而不呆板，旋律流畅，和声典雅，配器绚丽多彩。他的创作涉及音乐体裁的许多重要领域，另外有一些音乐论著。

9.音乐赏析《动物狂欢节》

管弦乐【法】圣-桑斯曲【作品简介】

动物狂欢节又称《动物园大幻想曲》。作于1886年，是一首十分独特的作品！

独特之一是乐器编制：由是两架钢琴与九件乐器（小提琴二、中提琴、大提琴、倍大、长笛、单簧管、木琴各一）的室内乐组成。

独特之二是组曲由多达十四个乐章组成。

独特之三是作者大量采用通常被认为最不足取的单纯音响模仿手法，可是却富于美感，逗人喜爱。

独特之四也是最为独特的一点：作品中不仅用了他本人以前的音乐主题，而且还引用了其他作曲大师的许多旋律，并加以夸张、变形、漫画化。难以断言，这是出于“善意的玩笑”，童心不泯的“恶作剧”还是意有所指的刻薄讽刺。

【乐曲结构】

整部组曲由十三部标题小曲和终曲组成：

(一)《引子与狮王进行曲》

乐曲运用两架钢琴和完整的弦乐组的乐器演奏。全曲分两个部分：

第一部分，引子。先由钢琴奏出轰鸣的震音，再由高低音弦乐运用卡农手法奏出由短小的动机组成的主题。声音由弱渐强，并将音符实值增快一倍，最后引出钢琴急速的两部分反行音阶而结束。整个引子只有十二小节，其前四个小节为行板。具体情节是描绘狮王威风凛凛的神态，以至使人感受出狮王由静到动，从躺卧到气力的逼真形象。

第二部分，狮王进行曲。先由钢琴奏出四小节强烈节奏音型的前奏，然后由弦乐奏出狮王主题：它运用了弦乐低音区的八度齐奏与有利的弓法，使主题显得更加威严，活现狮王在傲然的走动。乐曲中部又运用钢琴双八度半音的急速上行，表现狮王发出的震人吼鸣：接着，在钢琴的高音区再现狮王的主题，然后加以变奏成结尾。最后以狮王一声吼叫结束全曲。

(二)母鸡和公鸡

这段音乐很短，纯粹是声音的模仿——钢琴和小提琴此起彼伏地模仿公鸡和母鸡的咯咯叫声，钢琴和单簧管用另一种音型仿效公鸡报晓。这里母鸡音型是从拉摩的一首著名钢琴曲中借用过来的。

(三)野驴

描写一些快脚动物的奔跑。作者把原来的标题“敏捷动物类”改为副标题时，特指中亚细亚草原的野驴，它的奔跑只用两架钢琴的快速乐句来体现。有趣的是这些乐句自始至终几乎没有变换过节奏和力度，喜欢挖苦人的圣?桑斯在这里明确无误地嘲弄那些在技巧上看来令人眼花缭乱的钢琴表演者。他对钢琴演奏上那种刻板和机械的训练特别反感。在这组作品的14首乐曲中，他两次把它当做讽刺的对象，这并不是偶然的。

(四)乌龟

同前一首快速度的乐曲形成鲜明的对比，现在是乌龟在庄严的行板中沉重地爬行，在钢琴的伴奏下单调地波动。这支曲调原来速度之快令人头晕目眩，但圣?桑斯却用很缓慢的节奏来处理。

(五)象

这里由钢琴提供圆舞曲的节奏背景，而独奏低音提琴则用以演奏一支相当笨拙的大象的旋律，其中低沉的音响、粗笨的步伐以及滑稽的舞姿，的确使人发笑。

(六)袋鼠

袋鼠是澳大利亚特有的动物，它的后退特长，走动时总是跳跃前进。圣?桑斯用顿音同休止符交替组成的轻捷跳动音型，惟妙惟肖地模仿出袋鼠惊人的跳跃本领。全曲由两架钢琴演奏，其中穿插在跳动音型之间出现的相对停顿的音型，似乎是在描写袋鼠在跳动中不时出现稍为踌躇不前的片刻。也有人认为，这同时暗指音乐会听众在音乐进行时可能交换几句耳语的那一种姿态。

(七)水族馆

这里由两架钢琴奏出节拍交错的反向琶音进行，似在暗示那玻璃水箱中清澈晶莹的水面因鱼儿游动而现出的层层涟漪，而在这一几乎一成不变的节奏上，长笛和小提琴演奏的同样纯净的旋律，则犹如鱼鳞在阳光照耀下闪烁的光点。

(八)长耳朵角色

第一和第二小提琴奏出的粗声粗气的音响，叫人一听便很容易猜出这是一种什么动物——也许这是骡子在乱蹦乱叫，又像是莎士比亚《仲夏夜之梦》中波顿变成的驴面人在声嘶力竭地叫喊。圣?桑斯的含义可能更深一层，是不是每一个人在自己身边也可以找到这样的角色？

（九)林中杜鹃

钢琴以和弦轻轻地表现出幽静的森林，杜鹃的啼声在单簧管的模仿演奏下，栩栩如生。一种和谐宁静的大自然与前一段的声嘶力竭又形成了强烈的对比和心理感受。

（十）鸟舍

弦乐器奏出的颤音呈现出群鸟振翅高飞的画面，其间不断地有小鸟在跳跃在欢唱。

（十一）钢琴家

这是一首车尔尼的钢琴简易音阶练习曲，似乎表现了钢琴家在练琴时是那样的认真和固执，然而这频繁的弹奏却毫无情感，它是那样的枯燥、单调，缺乏表现，以致使人听了觉得心烦。我们知道，钢琴家同摆在动物园里供人们观赏的动物，应该说完全是风马牛不相及；我们也知道，那些只会没完没了地弹车尔尼的学生，可能是不大会有出息的。为了说明这点，圣?桑斯索性让钢琴反复演奏这首车尔尼简易练习曲，而把乐队只限于小心翼翼地提供转调的和弦而已。看来圣?桑斯对初学钢琴者那样拙劣的演奏是深恶痛绝的，他在这里甚至把他们关进动物园去了。

（十二）化石

打破时空界线，圣·桑斯赋予了古老的化石以生命力，它们渴望生活，渴望回到美丽的大自然，加入这狂欢的行列，化石狂舞的碰撞声在木琴的演奏中历历在目。曲中揉合了圣?桑斯自己的著名交响诗《骷髅之舞》的白骨主题，两支法国古老民歌和罗西尼的歌剧《塞维利亚理发师》的罗西尼咏叹调主题。

（十三）天鹅

此曲是本组曲中流传最广的一首，常被单独演奏，甚至成为作者圣?桑斯的代表作品。本曲是整部组曲中唯一一首优雅、温柔的小曲，与其他各曲形成鲜明的对比。一般认为《天鹅》是全组曲中最精美、最著名的音乐，曲中竖琴的琶音伴奏表示清澄的湖水上荡漾的微波，大提琴优美迷人的曲调，则描写出天鹅高贵优雅的神姿，以及安详自在地浮游时的情景。全曲由伴奏竖琴水波荡漾般的前奏开始，接着大提琴唱出6/4拍子圆滑奏的高雅旋律，时而上行，时而下行，情调极为优美。竖琴伴奏的节奏与音型均与前奏相同，与大提琴的曲调融和无间。结尾乐句也很美，全曲在最弱奏中逐渐消失。（十四）终曲

《终曲》它真正体现了乐曲的标题——动物狂欢节。作曲家将前面十三首乐曲中最富于特征和代表性的音乐主题和动机，进行了有趣的穿插和综合，并加入了一个富有节奏性欢乐热闹的主题贯穿全曲，加强了狂欢的情绪。乐曲略具回旋曲的格式。主题为很快的快板：C大调 4/4拍。乐曲首先由狮王登场，随后骡子、母鸡、袋鼠、鱼儿的音乐形象相继出现，最后在热闹的气氛中结束。

【创作背景】

《动物狂欢节》虽然完成于1886年，但直至作者死后的第二年1922年，才第一次完整地演出，因为作者不允许在他生前公开演奏（只有第十三首《天鹅》除外）。这是因为作品中有对某些音乐家的嘲讽和戏弄，有将其他作曲家的旋律加以改动，用来描述与原作相反的形象，怕由此引起麻烦，但这些段落却代表了圣桑自己的思想和主张，寓意深刻。

10.音乐赏析《窗花舞》

管弦乐选自芭蕾舞剧《白毛女》

【作品简介】

我国北方农村地区在除夕夜时家家户户都要贴窗花，它象征着吉祥幸福。《窗花舞》是芭蕾舞剧《白毛女》中的一段音乐。该舞剧是根据同名歌剧改编创作的反映了抗日战争时期，贫苦农民杨白劳和女儿喜儿在地主欺凌下的悲惨遭遇。《窗花舞》描绘了除夕夜晚喜儿等待出门躲债的爹爹回家过年的情景。乐曲的情绪欢快，民歌风的旋律轻盈活泼，由柔和的木管乐器和弦乐器担任。表现了喜儿的单纯、善良。

【乐曲结构】

乐曲大致分三个部分。ABA′

第一部分由双簧管演奏，在三角铁、铃鼓轻轻地衬奏下，旋律轻快、柔美，反复一次后进入一个小的过渡段。

第二部分转到下属调，音乐更加欢快热烈，由弦乐、长笛、单簧管主奏，并加入了小堂鼓和小钹，喜庆的气氛更为热烈，民族韵味更加浓郁。

第三部分在欢腾的歌舞后，乐曲又转回了主调，双簧管在弦乐的伴奏下再一次重复了轻快、柔美的主题，表现了喜儿盼爹爹回来的心情带着一丝丝忧愁。

【相关资料】

《白毛女》主要情节是：恶霸地主黄世仁逼死了善良老实的佃户杨白劳，抢走了他的女儿喜儿并奸污了她，最后又逼得她逃进深山。喜儿怀着强烈的复仇意志顽强地活下来了，因缺少阳光与盐，全身毛发变白，被附近村民称为“白毛仙姑”。八路军解放了这里，领导农民斗倒了黄世仁，又从深山中搭救出喜儿。喜儿获得了彻底的翻身，开始了新生活。全剧通过喜儿的遭遇，深刻地表达了“旧社会把人逼成‘鬼’，新社会把‘鬼’变成人”的主题思想，真实地反映出半殖民地半封建社会农村中贫苦农民与地主阶级的矛盾，证明了只有共产党领导的人民革命，才能砸碎封建枷锁，使喜儿以及与喜儿有着共同命运的千千万万农民得到解放。

《白毛女》的剧情安排有：

序幕：压不住的怒火。

第一幕：深仇大恨。

第二幕：行出虎狼窝。

第三幕：要报仇。

第四幕：盼东方出红日。

第五幕：红旗插到杨各庄。

第六幕：见仇人烈火烧。

第七幕：太阳出来了。

尾声：欢度解放。

这部芭蕾舞剧并未因循于原作走捷径，而是根据芭蕾艺术特点，进行了再创造。它巧妙地运用了中国古典、民间舞的素材，以写实与浪漫相结合的方法将剧情予以芭蕾化的展现。对于剧中主要人物诸如：喜儿的纯真、甜美和变成“白毛女”后的坚韧、刚毅；大春的朴实、敦厚及参军后的英勇、干练以及黄世仁的阴险、毒辣……都刻画得比较鲜明、生动。

11.音乐赏析《金蛇狂舞》

民乐合奏【中】聂耳曲【作品简介】

《金蛇狂舞》是1934年聂耳根据江南丝竹乐曲《倒八板》整理改编的民乐合奏曲。明快而有力的旋律给人以强烈奔放的印象，而配以激越的锣鼓节奏，更渲染出了热烈欢腾的气氛。乐曲以《金蛇狂舞》命名，既表示了中华民族对未来的坚强信念，也体现出一种革命乐观精神。它现已成为我国民乐演出中最受观众欢迎与熟悉的保留曲目之一。

【乐曲结构】

乐曲是徵调式，2/4板，三段体结构，旋律始终具有鲜明的节奏特点。第一段。乐曲一开始，就以明亮上扬的音调不断地呈现出欢乐、昂扬、

二年级音乐上册第四单元《火车开啦》教案苏少版完美版

《火车开啦》 教学目标：1.感受火车的音乐形象，体验创造的快乐。 2.能够用活泼欢快的情绪，轻巧的声音演唱歌曲。 3.让每一名学生充分参与音乐活动，表达自己的情绪。 教学重点：节奏 xx x x -- 教学难点：游戏中的身体协调及合作 教具：录音机、课件、打击乐 教学方法：感受法、引导法、合作学习法 教学过程： 一、感受音乐形象 设计意图：从感受入手，导出本课课题。通过听音乐培养学生听的习惯，从音乐中感受音乐形象。 师：今天老师给你们带来一段音乐，我们一起来听，你感受一下音乐描写的是什么？你是怎么听出来的？（火车） 出示火车图片（幻灯片） 请学生描述火车的样子 二、创编节奏 设计意图：本环节中引导学生自己的理解来创编火车开了的节奏，充分发挥学生的形象思维，培养创造思维。同时让学生了解节奏在生活中的用途。渗透节奏，把三种节奏型连接起来。 师：你们坐过火车吗？（坐过）那你们体验或观察过火车的启动过程吗？请你们想一想，火车要出站时的情景（鸣笛、启动、奔跑、飞驰） 师：请你们用手中的纸和笔来设计火车出站的过程，可以用任何的图形和符号，然后说一说你的想法。 学生展示并说出自己是怎么想的。（把较好的贴在黑板上） 教师总结：老师把你们的设计总结一下（幻灯片）

x - - - │ x – x - │ x x x x │ xx xx xx xx │xx xx xx xx 呜哐哐哐哐哐哐咔嚓咔嚓咔嚓咔嚓咔嚓咔嚓咔嚓咔嚓 教师和学生一起模读节奏，模仿火车的声音。 三、节奏练习 设计意图：肯定学生的创作，把它运用到音乐中去实践。练习节奏，突出本课的重点，为学习歌曲作铺垫，配上乐器，使音乐更加活泼欢快。 师：火车出站以后怎么样，（奔向很远的地方），好，那我们来一起旅行好不好？（学生用声音表现火车出站，教师弹奏歌曲旋律） 师：小朋友表现得真不错，可是你们不觉得还缺点什么吗？不够欢快。（加点乐器） 节奏练习：xx xx │ xx xx │ xx x │ x -- │ xx x │ x - │ xx x │ x ─│ 出示完整旋律：找出相同的旋律片断，配上乐器。 表现：为音乐配上乐器。 四、学习歌曲 设计意图：本环节是重点环节，以节奏为突破点，在读歌词和歌唱中感受节奏。让学生通过演唱歌曲体验和感受歌曲的情绪、力度、速度的等音乐要素。为音乐游戏进行铺垫。 1.导入：小朋友们表现得真不错，老师奖励你们出国旅游好不好，我们一起去匈牙利看看，那里的小朋友在欢迎我们哪。请听。 2.听范唱： 感受歌曲的情绪与速度 3.读歌词： 按节奏读 强调第一句和第二句的区别。 4.学唱歌曲：

苏少版小学二年级音乐下册教案 全册

二年级下册音乐教学计划 二年级的学生活泼好动，对一切新鲜事物都有着浓厚的兴趣，对音乐也不例外，每周音乐课都被他们期待着。经过一年半的学习，学生对音乐有了初步的感受和体验，虽然有一小部分虽对乐理知识掌握的不够，但是模仿能力比较强，而且也能熟练掌握。 一、教材分析 二年级用的是由江苏少年儿童出版社出版的《义务教育教科书》，这套书是以审美为中心，以音乐文化为主线，以音乐学科为基点，加强实践与创造，加强综合与渗透把激发学生学习音乐的兴趣贯穿始终。 以往音乐教材的视角往往单纯从音乐到音乐，很少从文化的角度去思考。本教材就很重视从音乐文化上去开拓，教材强调了音乐与人、音乐与社会、音乐与民族、音乐与大自然的联系等等，把音乐置身于大文化中，以文化主题组织教材。 作为一门学科必然有他自身的体系，音乐也不例外，音乐课是实践性很强的教学活动。这是因为音乐艺术本身所具有的基本特征所造成的。无论是音乐表演、音乐欣赏，他们都与各种形式的时间活动密不可分。就音乐教学活动而言，学生离开了延长、演奏、创作、鉴赏等音乐时间活动，就很难获得直接经验。 新教材的曲目选择，在考虑作品的思想性、艺术性、民族性的基础上，尤其注重歌曲的可唱性与欣赏曲的可听性，各年级的歌曲还兼顾时代性。朗朗上口，让学生爱听、爱唱。另外还有自制乐器、创编小品、游戏、舞蹈等活动，培养学生的创新精神与实践能力，让学生在实践中体验，在想象中去创造，促进思维，发展智力。 二、教学目的 1、培养学生对音乐的兴趣、爱好和对祖国音乐艺术的感情，引导学生积极参与音乐实践活动。 2、通过音乐实践活动，丰富情感体验，培养审美情趣，促进个性的和谐发展。使学生具有初步的感受音乐、表现音乐的能力。 3、学习我国优秀的民族民间音乐，接触外国优秀音乐作品，扩大文化视野。掌握浅显的音乐基础知识和简单的音乐技能。 4、突出音乐学科的特点，把爱国主义、集体主义精神的培养渗透到音乐教育中。启迪智慧，培养合作意识和乐观向上的生活态度。 三、教学内容和基本要求

2016秋二年级音乐上册第二单元《摇篮曲》教案苏少版

歌曲《摇篮曲》 一、教学课题： 歌曲《摇篮曲》 二、教学课型： 歌曲课 三、教学目标： 1、能力目标： 学习歌曲《摇篮曲》，引导学生用“轻、暗、柔”的声音有感情地演唱。 2、知识目标： 指导学生用有气息支持的连音唱法和以柔和、甜美的音色，舒缓，恬静，安逸的情绪学唱这首世界著名的艺术歌曲，感受歌曲柔情、真挚的母爱，扩大学生的音乐视野。 3、情感态度与价值观： 欣赏、感受与“母爱”有关的艺术作品，引发学生的关注与思考。引发学生深思，激发同学们拥有一颗感恩的心。 四、教学重、难点： 1、通过对歌曲的欣赏和展开的系列活动，让学生体验亲情，分享亲情艺术之美，懂得感谢父母养育之恩，激发同学们对“真、善、美”的追求。 2、引导学生用“轻、暗、柔”的声音演唱这首歌曲； 3、附点节奏以及装饰音的唱法，节拍的强弱处理； 5、通过学习歌曲，让学生体验亲情、分享亲情的艺术之美，引发学生深思，激发同学们拥有一颗感恩的心。 五、教学方法： 讲授法、欣赏法、启发法、听唱法、才能展示法、合作创新法、探索体验法 六、教学准备： 课件电子白板电子琴 七、教学课时： 一课时

教材分析: 《摇篮曲》是德国作曲家勃拉姆斯的著名代表作品之一。此曲是一首民歌风格的歌曲，作于1868年。全曲由两个乐段构成，方整性结构，每个乐段两个乐句.3\4拍,每句都是由第三拍弱拍起唱。形成弱强弱弱的舞曲风格，摇摆韵律。音乐中富于徐缓的叙事语气的旋律，再加上装饰音的运用，表现出那充满无限温存慈祥的万千柔情。并勾画出一副母亲对孩子亲切祝福的动人画面。也表达了人类最崇高的感情--母亲对孩子的爱。 《摇篮曲》也叫催眠曲，原指母亲在摇篮旁为抚慰婴儿安静入睡所唱的歌曲，以后逐渐成为一种独立的音乐体裁。不同国家，不同民族不同地区都有他们自己的摇篮曲。许多著名作曲家如莫扎特、舒伯特、勃拉姆斯都写过这类歌曲。 八、教学过程： （一）欣赏与感受： 1、师：在我们中国古代，有一位诗人，在他50岁的时候写了一首歌颂母爱的诗，这首 诗脍炙人口，流传至今，不知你们学过没有？有哪位能朗诵一下这首诗？ 2、学生欣赏古诗《游子吟》及图片： 师生合作进行配乐朗诵，老师弹奏《摇篮曲》的旋律，学生有感情地朗诵诗歌《游子吟》。 师生共同讨论这首诗的含义和所要表达的情感。 师：儿行千里母担忧，这首诗抒发了母亲对孩子深深的爱，以及孩子对母亲浓浓的感激之情，你们从小长这么大是母亲含辛茹苦把你们带大，同学们想一想，你们还在襁褓之中时，躺在摇篮里，母亲一边哼摇篮曲，一边哄你们睡觉，那种情景多么温馨、甜美，今天我们就要学一首关于母爱主题的歌曲《摇篮曲》。 （二）学习新课（展示课件） 1、师弹琴范唱歌曲《摇篮曲》 2、介绍《摇篮曲》的作者：作曲家勃拉姆斯 3、学生欣赏范唱歌曲《摇篮曲》，然后随琴声心里哼唱歌曲《摇篮曲》。 4、师弹奏歌曲旋律，学生轻唱歌曲，采用听唱法学唱《摇篮曲》。 5、师：这首歌曲表现的情绪非常温馨、静谧，表现了妈妈对宝宝的无限柔情，引导学 生用有气息支持的连音唱法和柔和、甜美的声音演唱《摇篮曲》。 6、师生共同讨论这首歌曲所表达的内涵，同学们，你们在唱这首歌时，仿佛看到了 什么？ 让我们把自己想象成依偎在母亲怀抱里的婴儿，或想想自己的母亲，感受、体会一 下，带着柔和甜美声音，恬静、舒缓地再次演唱这首《摇篮曲》。

二年级音乐上册第六单元《愉快的梦》教案苏少版(全汇总版)

第六单元愉快的梦 教材分析： 本单元以“愉快的梦”为主题。梦境多用来比喻美妙的境界，音乐里梦总是充满幻想的。“幸福的孩子爱做愉快的梦，给快乐插上音乐的翅膀，遨游在梦的世界。”在音乐的想象世界里，享受到自由驰聘的快乐。 教学目标： 1．能安静而有想象力地聆听音乐《水族馆》《都睡着了》，让学生饶有趣味地感受乐曲的不同情绪，获得愉快的感受与体验。在充分聆听、体验的过程中，发展音乐的感知力和想象力，并能用音乐的方式表现自己的理解。 2．学会用轻柔的声音熟练地演唱《蒲公英》，感受节拍的韵律感，体验歌曲朦胧的意境，并能与同伴合作选择合适的打击乐器表现歌曲。 3．用自然的声音演唱《草原上》，能跟着指挥整齐地开始和结束。能用唱名模唱乐曲中的简单歌谱。 4．在扮演角色随乐表演中能表现出较好的协调性和合作精神。能通过声势动作或打击乐器感受歌、乐曲弱起节拍的特点。 教学重点：让学生饶有趣味地感受乐曲的不同情绪，获得愉快的感受与体验。 教学难点：在扮演角色随乐表演中能表现出较好的协调性和合作精神。 教学疑点：能通过声势动作或打击乐器感受歌、乐曲弱起节拍的特点。 课时安排：4课时 第一课时 教学目标：

1．熟悉乐曲的旋律，通过游戏了解乐曲结构和各段音乐的性质。 2．尝试用身体各部分的扭动和手臂不同方位的动作表现乐曲形象。 3．学习用身体动作及面部表情表达对同伴的关心，体会与朋友交往的 愉悦心情。 4．创想水草和小鱼的造型，开心的跳一跳。 教学重点：熟悉乐曲的旋律，通过游戏了解乐曲结构。 教学难点：创想水草和小鱼的造型，开心的跳一跳。 教学疑点：创想水草和小鱼的造型，开心的跳一跳。 教学准备：教学光盘等。 教学过程： 一、观看视频，引起学生兴趣 小朋友，你们去过水族馆吗？老师去过，水族馆就像海底世界一样很神奇。水族馆里会有些什么动物呢？我们一起来看一下。（欣赏视频） 二、听赏音乐，理解乐段 1．提问：你们看到了什么？（鱼）鱼在干什么？（吹泡泡） 还有什么？（水草）水草在水里会怎么样？（我们也学学它扭动的样子） （水母）水母会舞动 师小结：水族馆这么神奇，这么美让我们也来听一首优美的音乐，名字叫《水族馆》，在听音乐之前，老师有个要求，请小朋友一边仔细听音乐，一边想想，在音乐中你感受到了什么？2．学生欣赏音乐1遍 提问：在音乐中你感受到了些什么？猜猜看《水族馆》这个音乐里有谁？他们在干什么？3．听了音乐后你感觉心情怎么样？你觉得它听起来是雄壮有力的？还是轻柔欢快的？

2019最新苏少版苏教版二年级音乐下册全册教案教学设计(36课时)

苏教版二年级音乐下册 教 学 设 计 学校： 班级： 教师： 2019年3月

课题：春来了 授课时间：2019年月日星期第课时累计课时 （第一课时） 教学目标： 1. 学生能自然、有表情地演唱歌曲《报春》，较好地表现三拍子和四拍子的韵律，感受歌曲明朗活泼的情绪。 2、欣赏《杜鹃圆舞曲》，感受乐曲欢快、活泼的情绪和不同乐器音色的特点，能尝试设计符合乐曲风格特点的动作，并随乐曲段落的变化律动。 3、在音乐中感受春天的美好，在听赏中能感受乐曲的基本情绪、感受音乐的快慢、强弱对比。 教学重点： 学会用自然优美的声音演唱歌曲《报春》，较好地表现三拍子和四拍子的韵律，感受歌曲明朗活泼的情绪。 教学难点：指导学生带有感情的演唱歌曲。 课型：新授课 教具：多媒体课件，电子琴 教学过程: 一、导入 1.老师弹唱<<小燕子>>. 2．师：同学们，你们知道现在是什么季节吗？ 生：春天！师：春天美吗？ 生：美！

师：你们能说说春天有些什么美丽的景色吗？（用四字成语：春回大地万物复苏百花齐放百鸟争鸣等） 师:恩,同学们说的很好,那么老师现在有一个关于鸟的谜语要给大家猜一猜,你们能猜中吗?谜语:一只小小鸟,冬去春又来,布谷布谷叫,催着春耕忙. 生:布谷鸟. 3.恩,同学们真棒!布谷鸟的叫声就仿佛告诉大家春天来了,美丽的景色来了。让我们一起去欣赏吧！ 二、学唱歌曲 1、初听歌曲<<报春>。（提醒孩子们安静的听音乐。） 师：通过听了这首歌曲，你们听见布谷鸟的叫声了吗？ 生：。。。 师：谁能模仿出音乐中布谷鸟的叫声啦? 师：在远处叫和在近处叫有什么不同啦? 2．发声练习：请学生跟琴声学布谷鸟的叫声，请同学分别模仿在远处（高音）的叫声和近处(低音)的叫声. 3.请同学再次欣赏歌曲《报春》，思考几个问题. 板书： .这首歌曲是哪个国家的儿童歌曲？ .歌曲的拍号是什么？ （讲解：这是一首三拍子的音乐，三拍子的强弱规律是：强弱弱。 .歌曲的调号是什么？ .歌曲的情绪是什么？（愉快活泼、旋律优美）

苏少版音乐二年级上册教学计划参考资料

苏少版音乐二年级上册教学计划 一、学生状况分析 小学二年级学生爱唱、爱跳、爱动，对音乐有着一定的兴趣。但由于学生年龄小、组织纪律性较差，学生的音乐素质存在个别差异，对学生应用欣赏的眼光看待，让他们在鼓励和赞扬声中不断增强学习音乐的兴趣。 二、总体目标 1、以学生的音乐审美能力发展为核心 2、让学生真正成为音乐学习的主体 3、体现人文学科的共性与音乐教育个性的统一。 4、体现教育创新的时代要求。 三、改进教学提高质量措施 1、把每个学生的发展摆在第一位，突出学生的主体地位，让他们多唱、多听、多动、多想、多说，在音乐实践中获得学习音乐的愉悦和能力。 2、要积极创设生动活泼的教学情境，营造音乐学习的良好氛围，让他们在感受、鉴赏、表现、创造音乐中，陶冶情操、净化心灵。 3、要善于发现学生的长处，用欣赏的眼光看待泻，让他们在鼓励和赞扬声中享受成功，不断增强学习音乐的兴趣 教学进度安排 周次教学内容

第一单元好朋友 1 歌曲《两只小象》；欣赏《口哨与小狗》 2 歌曲《打掌掌》欣赏《大白象》音乐游戏《打花巴掌》 第二单元妈妈的歌 3 歌曲《小宝宝睡着了》，欣赏《摇篮曲》 4 歌曲《大树妈妈》；歌表演《小乌鸦爱妈妈》 第三单元校园节拍 5 歌曲《拍皮球》，《儿童在游戏》 6 欣赏《乒乓变奏曲》《溜冰圆舞曲》《儿歌诵读》我的编创《拍皮球》 第四单元郊游 7 歌曲《火车开啦》；欣赏《西伦达》；我的创编《秋虫音乐会》 8 歌曲《白云》欣赏《云》，集体舞《西伦达》 第五单元劳动节 9 歌曲《其多列》，听《三只小猪》 10 歌曲《小鞋匠》，律动《邮递马车》，情景表演《小鞋匠》 第六单元愉快的梦 11 欣赏《水族馆》，歌曲《草原上》 12 歌曲《蒲公英》，音乐游戏《都睡着了》 第七单元“小鬼”当家 13 歌曲《我当老师》，欣赏《钉扣子》，歌表演《我当老师》

苏教版二年级下册音乐教案

第三单元：时钟滴答教案 第一课时：钟教案 教学目标： 1、能随着音乐表演模仿钟表的走动。 2、能清晰和富有弹性的演唱《钟》，并用钟声为歌曲伴奏，作到统一和谐。 教学过程： 1、导入： 师：同学们，老师这里有个谜语，一起猜猜看！ 2、欣赏与创造。 1）初听： 师：今天，老师就给你们带来了一首关于钟的音乐作品，先请大家来听一听。 （播放《在钟表店里》） 师：你们的小耳朵真灵！听着这首乐曲，我们好像真的到了钟表店里，看到了形形色色的钟表，听到了它们报时的声音。说说你见过什么特别的钟表？ 师：你们能用肢体来模仿钟表的走动吗？ 2）复听：（分段欣赏） 师：真不错，你们能跟着刚才的音乐表演吗？ 师：表演的真好！ 那这段音乐给你们什么样的感受？ 师：对了！仔细听，在钟表店里除了钟表，你们还 看到了什么？（听赏B段）师：这段旋律给了你什么样的感受呢？ 师：这段是描写钟表工人在愉快劳动的情景，我们 边听边来想象并模仿一下他们劳动的表情和动作。 师：接着听下一段。（听段旋律） 3）完整欣赏及表演： 师：我们听完了全曲，可以发现这首乐曲由五部分 组成，其中三个部分差不多，我们用红色来表示， 剩下热情的一段用黄色表示，柔和的用兰色表示。 3、拓展知识：复习歌曲《钟》，并配钟声伴奏。 a、先听一遍，帮助学生回忆。 b、师：还记得刚才钟表店里的钟声吗？瞧，老师选了两个最有特色的钟声，一起练练！ x —x —x x x x x — 当当滴答滴答滴 4、小结：欣赏与钟有关的歌曲《小闹钟》、《时间像小马车》

两只懒乌鸦 教学目标： 有感情的演唱这首歌曲，做到吐字清晰。在自编自演的音乐剧的艺术活动中，想象力、创造力得到发展。培养学生爱劳动的品质，提倡劳动光荣。 教学过程： 一唱歌：《两只懒乌鸦》 1．讲故事《两只懒乌鸦》 2．关于乌鸦的知识：雀形目，鸦科，鸦属。杂食的鸟类。 3．播放《两只懒乌鸦》，感受歌曲风趣，幽默的情绪。 4．老师唱，学生听，轻声哼唱。 5．唱歌《两只懒乌鸦》。 6．指导学生有感情的唱歌，歌表演。 7．讲三个和尚的故事。 8．朗读《明日歌》，了解其含义。 9．给书上的图排顺序。 10．老师读旁白，学生按要求表演。 二．音乐剧： 1．将学生分成四组，开始创编。 2．请学生分组上来表演，比一比那些最好表演， 表演最好的学生是谁？ 3 播放《两只懒乌鸦》。边听边唱边表演。

苏教版小学二年级下册音乐教案 全册-二年级下册音乐教案

第一单元春来了 第一课时：杜鹃圆舞曲 教学内容 1、唱《请你唱个歌吧》 2、听《杜鹃圆舞曲》 3、动律动《春天来了》 教学目标 1、学生能够用欢快的情绪、轻松而富于弹性的声音演唱歌曲《请你唱个歌吧》。 2、通过欣赏乐曲《杜鹃圆舞曲》让学生感受3/4拍的节奏以及三拍子舞曲的特点，引导学生听辨出《杜鹃圆舞曲》各部分不同的情绪和所表现的音乐形象，并能用不同的动作加以表现。 3、通过律动《春天来了》，让学生在音乐中感受春天 教学重点、难点 重点：1、正确演唱歌曲《请你唱个歌吧》 2、感受乐曲《杜鹃圆舞曲》三拍子的特点，引导学生听辨乐曲、感受乐曲、表现乐曲。 难点：1、认识并掌握顿音记号的作用与唱法。 2、感受乐曲《杜鹃圆舞曲》不同的情绪以及舞曲轻快活泼的特点。 教学过程： 一、趣味律动 1、猜谜导入： 师：在上课之前，老师要请小朋友来猜个谜语：“三人同日见，百花齐争艳——打一字”（春），春天来了，小草悄悄地从土地里钻出来，嫩嫩的、绿绿的，到处都是，小朋友，你们看到了哪些变化呀？（学生回答……） 2、律动《春天来了》（教师带学生跟音乐作律动） 二、欣赏《杜鹃圆舞曲》 师：小朋友都知道春天是个非常美丽的季节，你们听，连小杜鹃也跳起了舞来庆祝春天了，小杜鹃还想请大家听听它跳的舞曲是几拍子的呢！请你根据舞曲的情绪，让我们来分一分它有几部分？ （一）初听全曲 1、生交流讨论 师生共同得出结论：乐曲是三拍子的，可以分成三个部分。 2、师总结 师：对！根据乐曲不同的情绪我们可以把它分成三个部分，下面让我们分段来欣赏。 （二）分段欣赏乐曲 1、听赏第一部分并提问：这段乐曲的情绪怎样？请你们随着音乐用相应的表情和动作来感受这一部分的情绪。 2、生讨论后得出结论：第一部分的情绪是活泼欢快的。 3、听赏第二部分并提问：情绪有什么变化？请你随着音乐用相应的动作来表现这一部分的情绪。 4、生讨论后得出结论：第二部分情绪是优美抒情的。 5、听赏第三部分并提问：第三部分和哪一部分相似？情绪怎样？请用动作来表现。 6、生讨论后得出结论：第三部分和第一部分相似，它的情绪也是活泼欢快的。

苏少版小学音乐二年级上册(第三册)全册教案

苏少版小学音乐第三册全册教案 课时 1 课题 第一单元好朋友唱：拍手唱歌笑呵呵 教学要求 1、能用欢快的情绪、自然的发声，演唱歌曲《拍手唱歌笑呵呵》。 2、用唱名模唱旋律片段。 重点 学唱歌曲《拍手唱歌笑呵呵》 难点 体验歌曲情绪；模唱旋律片段 教学过程 备注 一、组织教学 二、师生问好 三、导入新课：眼睛是心灵的窗户，每个小朋友都有一双明亮的眼睛，在你的眼中有个我，在我的眼中有个你，不信我们对面坐，看看是不是（学生对面坐，看一看是不是）？ 四、教学过程 1、讨论：将对面坐看到的结果告诉老师 2、听录音范唱，老师简介： 《拍》是一首欢快风趣的儿童歌曲，二四拍，一段体结构，旋律活泼流畅，表达了小朋友天真、活泼、纯洁美好的心境以及与伙伴和睦共处的美好品格。全曲短小精悍，结构方整，易学易唱，适合表演。 3、再听录音范唱，老师带领同学们玩拍手游戏 4、师生一起按节奏读歌词 5、轻声哼唱歌词 6、齐唱 7、用不同的形式演唱（分男女生唱、边唱边进行拍手游戏等） 8、欣赏同词异谱的《拍手唱歌笑呵呵》 提问：这两首歌曲情绪是否相同？你喜欢哪一首？为什么？ 五、小结：同学们，其实在我们的眼睛里，不仅有你和我，还有许许多多别的人，我们要学会关爱别人，与同学们友好相处。 课题 唱：大白象听：小象 教学要求 1、能用的抒情、自然的发声，演唱歌曲《大白象》。 2、能专注的聆听音乐，对“管弦乐”这种器乐形式有初步的感性认识，用自己喜欢的方式表达对作品的感受。 重点 感受“管弦乐” 难点 感受“管弦乐”；歌曲的节奏 教学过程

备注 一、组织教学 二、师生问好 三、听赏《小象》 1、简介：位于清迈城西北27千米处的迈洒河谷，青山绿水，风景秀丽，一座著名的大象城就建造在这里。这个大象营是泰国最早的大象表演场之一，每天早晨有两场表演，节假日下午加演一场。表演内容包括大象洗澡、踢足球等。表演结束后，游客可以喂大象，或骑象游玩。 世界上现存的象有两种，亚洲象和非洲象。我国已经把亚洲象列为一级保护动物，并在西双版纳建起了大象自然保护区。 2、听赏《小象》 △完整聆听音乐，体会音乐的情绪。 △复听音乐。提问：在乐曲中小象“叫”了几次？ △再次完整聆听音乐，随着音乐模仿小象的动作，并用嗓音模仿小象的叫声。 四、唱《大白象》 1、导入：小朋友们，刚刚我们认识了小象，那么大家认识它的妈妈吗？老师带大家一起去看看。 2、听录音范唱，了解歌曲中的情节，并讲一讲 3、轻声哼唱，找出难唱的地方 4、模唱歌词（节奏复杂处重点练习） 5、齐唱 五、小结 课题 唱：一对好朋友听：口哨与小狗 教学要求 1、用活泼、欢快的情绪演唱《一对好朋友》，并背唱。 2、能用自己的方式表达对乐曲的感受。 重点 感受乐曲情绪；背唱歌曲 难点 在听的基础上表演 教学过程 备注 一、组织教学 二、师生问好 三、学唱《一对好朋友》 1、导入：今天老师要给大家介绍一对好朋友他们是谁呢？ 2、听录音范唱三遍 △说一说在歌曲中有没有听到动物的叫声。 △模仿歌曲中鸭子和小牛的叫声，要求节奏与歌曲中的节奏相吻合。 △要求学生在歌曲中出现衬词“理喽喽”时，轻声跟唱 3、按节奏念歌词 4、轻声跟唱全曲 5、齐唱，试背唱

新苏教版二年级音乐教案

新苏教版二年级音乐教案 篇一：2015版新苏教版二年级上册音乐教案 第一单元好朋友 教学内容：苏教版第三册第一单元 教学目标: 1. 能积极参与音乐实践活动，体验友情带来的快乐，表达对童年生活的热爱。 2. 能用自然的声音，富有表情地演唱《两只小象》和《打掌掌》，体验、表现二拍子和三拍子的不同韵律；能够利用打击乐器或自编声势动作为歌曲伴奏。能清晰、准确地模唱《打掌掌》旋律，初步建立、、3个音的音高感。 3. 专注地聆听《口哨与小狗》和《大白象》，能通过声势律动、打击乐器随音乐伴奏等实践活动，对乐曲的段落变化做出较为准确的反应。 4. 在念、唱、奏、动的活动中，进一步巩固四分、八分节奏，表现出稳定的节拍感。认识铝板琴，了解C大调、、3个音组成的短小旋律。 教学重点难点: 教学重点： 1. 感受童声齐唱，乐曲情绪。 2. 准确的模唱歌曲的旋律。

3. 扩大音乐视野。 教学难点： 建立三个音的音高。 教师:钢琴、教学光盘 学生:保持整洁的桌面、音乐书 课时安排:3课时 第一课时 教学内容：听：大白象唱：两只小象 教学目标： 1.能用的抒情、自然的发声，演唱歌曲《两只小象》。 2.能专注的聆听音乐，感受歌曲的人文主题和三拍子的韵律感，用自己喜欢的方式表达对作品的感受。 重点：感受童声齐唱 难点：感受童声齐唱；歌曲的节奏 教学过程： 一、组织教学 二、师生问好 三、听赏《大白象》 1.简介歌曲的主题 2.听赏《大白象》 △完整聆听音乐，体会音乐的情绪。 △复听音乐。提问：歌曲讲了一件什么事情？

△再次完整聆听音乐，随着音乐模仿大象的动作，并用嗓音模仿大象的叫声。 四、唱《两只小象》 1.导入：小朋友们，刚刚我们认识了大象，那么大家认识它的孩子吗？老师带大家一起去看看。 2.听录音范唱，了解歌曲中的情节，并讲一讲 3.轻声哼唱，找出难唱的地方 4.模唱歌词（节奏复杂处重点练习） 5.齐唱 五、小结 第二课时 教学内容：唱：《打掌掌》 音乐游戏：《打花巴掌》 认：铝板琴 教学目标： 1.能清晰、准确的模唱《打掌掌》旋律，初步建立三个音的音高感。 2.认识铝板琴；能积极参与音乐实践活动，体验友情带来的快乐。 重点：准确的模唱歌曲的旋律 难点：建立三个音的音高 教学过程：

最新苏少版音乐二年级上教案第一单元

最新苏少版音乐二年级上教案第一单元

3、用自然的声音歌唱，能整齐的演唱并背唱《我们一起来唱歌》、《玩具进行曲》能随着老师的琴声整齐的开始结束，随着歌曲和乐曲走一走，感受和表现音乐的情绪 4、能认识课本中的几种学习音乐的标志。 三、课时安排：3课时 （第一课时） 一、教学内容： 1、唱：《我们一起来唱歌》 2、听：歌曲、乐曲片段 3、动：《请你跟我这样做》 二、教学目标： 1、能用音乐的方式与教师和同学交流，乐于参加《请你跟我这样做》的律动。体验音乐课所带来的快乐。 2、学生基本能随着老师的琴声自然的唱歌，能够和大家整齐的演唱《我们来唱歌》，较整齐的开始和结束。 3、在即兴填唱歌词活动中，学生能大胆自信的作自我介绍。

一年级音乐 三、教材分析： 1、本课所选的音乐作品情绪活泼、节奏明快，旋律流畅。歌曲《我们一起来唱歌》互动性较强，可充分利用这一特点让孩子们在音乐声中相互了解、熟悉。 2、《请你跟我这样做》是一首进行曲风格的乐曲。 四、重点、难点： 重点：在音乐声中让儿童手拉手成为好朋友，让儿童和老师手拉手成为好朋友，更让儿童和“大家”成为好朋友。 难点：鼓励学生大胆自信地表现；引导学生喜爱音乐、喜欢音乐课，培养良好的演唱、听赏音乐的习惯。 五、学生分析： 一年级的孩子刚刚入学，对小学的音乐课充满好奇，教师应抓住这有利时机，创设情境，让学生对音乐产生兴趣。一年级的孩子活泼好动，教师在教学活动设计上应满足学生“动”的欲望，让学生充分活动起来，

同时也要注意常规的要求。此外，幼儿园的作息时间与小学有较大的区别，根据孩子的生理和心理的特点，教学活动的设计应力求“动静”结合。 六、教学过程：

二年级音乐下册第二单元《十二生肖歌》教案苏少版完美版

《十二生肖歌》 教学内容： 《十二生肖歌》是苏教版教材二年级《音乐》(下册)中的一首轻快活泼，富有诙谐情趣，融趣味性、知识性于一体的儿童歌曲。歌词简明，曲调欢快，歌曲根据十二生肖的排列顺序，逐一表现了栩栩如生的动物形象。 教学目标： 1、聆听音乐，参与游戏活动，初步了解十二生肖这一民俗化的人文主题，感知和体验各种生肖动物的特征，并能根据音乐用动作、语言加以表现。 2、用自然的声音，诙谐的情趣演唱歌曲《十二生肖歌》。 教学重、难点： 1、聆听音乐，感受十二生肖动物的形象特征，并能用动作、叫声模仿表现其中的部分动物。 2、记住歌词，用活泼有趣的声调来演唱歌曲，并能设计简单的表演方式。 教学准备： 多媒体、头饰、钢琴、打击乐器等。 教学过程： 一、导入新课。 1．故事激趣。 师：有十二个可爱的动物朋友，住在一个有趣的生肖乐园里，今天它们要在一起举行一场联欢会，你们想去看看吗？（想）那咱们就开着火车向生肖乐园出发吧！（多媒体播放火车开了） ～听，哪些动物朋友来了? 2．初步感受音乐 多媒体依次播放“鸡、虎、牛、猪、”的叫声，让学生听后分别说说是哪种动物，并张贴其图画，教师相机引导对部分动物按节奏仿叫。 牛：×-|×-|| · 哞哞 猪：××|××||

噜噜噜噜 除了它们呀！还有许多的小动物也参加了这次大联欢，它们呀！在和同学们捉迷藏，藏进了歌曲中，请同学们仔细听，认真看！（多媒体播放十二生肖歌） 3．谁来说说你从音乐中听到了哪些小动物来参加联欢会了，是的，今天来参加联欢会的是十二生肖（出示课件十二生肖） 师：有谁知道十二生肖的排列顺序呢？（学生回答多媒体逐一展示） 师：今天我们要学习的歌曲就是《十二生肖歌》 二、模唱练习 1、师：(多媒体出示十二生肖)十二生肖朋友都到齐了，让我们用音乐来欢迎它们。 1=C 2/4 53 321 2 03 53 321 20 师：歌曲出现了二次什么呀！（休止）一个是8分休止符休止半拍，一个是4分休止符休止一拍。先听老师唱一唱吧！ 2、跟着老师把这个节奏拍一拍，休止的地方先用空来表示。 3、接下来增加难度，把空放在心里（休止的地方老师用手势提醒） 4、用“啦”模唱，嘴巴张大些，高兴地唱。 三、学习新歌。 1、学习歌词，理解内容。（要求学生按节奏读歌词） (1)师领生说； (2)生跟音乐齐说 2．学唱歌词歌谱，表现歌曲。 (1)师逐句教唱； (2)生跟着琴唱 (3)师生对唱 (4)全班齐唱 3、聆听范唱，感受歌曲的情绪。 师：请学生说说自己的感受。(学生畅谈感受) 师：是的，小动物们参加联欢会特别地开心，咱们唱的时候应该开心地、诙谐地用稍快的速度演唱。

2016秋二年级音乐上册第四单元《火车开啦》教案苏少版

火车开啦》 教学目标：1. 感受火车的音乐形象，体验创造的快乐。 2. 能够用活泼欢快的情绪，轻巧的声音演唱歌曲。 3. 让每一名学生充分参与音乐活动，表达自己的情绪。 教学重点：节奏xx x x -- 教学难点：游戏中的身体协调及合作教具：录音机、课件、打击乐教学方法：感受法、引导法、合作学习法教学过程：一、感受音乐形象设计意图：从感受入手，导出本课课题。通过听音乐培养学生听的习惯，从音乐中感受音乐形象。 师：今天老师给你们带来一段音乐，我们一起来听，你感受一下音乐描写的是什么？你是怎么听出来的？（火车）出示火车图片（幻灯片）请学生描述火车的样子二、创编节奏设计意图：本环节中引导学生自己的理解来创编火车开了的节奏，充分发挥学生的形象思维，培养创造思维。同时让学生了解节奏在生活中的用途。渗透节奏，把三种节奏型连接起来。 师：你们坐过火车吗？（坐过）那你们体验或观察过火车的启动过程吗？请你们想一想，火车要出站时的情景（鸣笛、启动、奔跑、飞驰） 师：请你们用手中的纸和笔来设计火车出站的过程，你的想 可以用任何的图形和符号，然后说一说法。 学生展示并说出自己是怎么想的。（把较好的贴在黑板上）教师总结：老师把你们的设计总结一下（幻灯片） x - x - I x x x x I xx xx xx xx I xx xx xx xx 呜哐哐哐哐哐哐咔嚓咔嚓咔嚓咔嚓咔嚓咔嚓咔嚓咔嚓教师和学生一起模读节奏，模仿火车的声音。 三、节奏练习设计意图：肯定学生的创作，把它运用到音乐中去实践。练习节奏，突出本课的重点，为学习歌曲作铺垫，配上乐器，使音乐更加活泼欢快。 师：火车出站以后怎么样，（奔向很远的地方），好，那我们来一起旅行好不好？（学生用声音表现火车出站，教师弹奏歌曲旋律）师：小朋友表现得真不错，可是你们不觉得还缺点什么吗？不够欢快。（加点乐器）节奏练习：xx xx I xx xx I xx x I x -- I xx x I x - I xx x I x 出示完整旋律：找出相同的旋律片断，配上乐器。 表现：为音乐配上乐器。 四、学习歌曲设计意图：本环节是重点环节，以节奏为突破点，在读歌词和歌唱中感受节奏。让学生通过演唱歌曲体验和感受歌曲的情绪、力度、速度的等音乐要素。为音乐游戏进行铺垫。

苏少版二年级上册音乐教学计划教案

小学音乐二年级上册教学计划 （13—14学年第一学期） 一、学生状况分析 小学二年级学生爱唱、爱跳、爱动，对音乐有着一定的兴趣。但由于学生年龄小、组织纪律性较差，学生的音乐素质存在个别差异，对学生应用欣赏的眼光看待，让他们在鼓励和赞扬声中不断增强学习音乐的兴趣。 二、总体目标 1、以学生的音乐审美能力发展为核心 2、让学生真正成为音乐学习的主体 3、体现人文学科的共性与音乐教育个性的统一。 4、体现教育创新的时代要求。 三、改进教学提高质量措施 1、把每个学生的发展摆在第一位，突出学生的主体地位，让他们多唱、多听、多动、多想、多说，在音乐实践中获得学习音乐的愉悦和能力。 2、要积极创设生动活泼的教学情境，营造音乐学习的良好氛围，让他们在感受、鉴赏、表现、创造音乐中，陶冶情操、净化心灵。 3、要善于发现学生的长处，用欣赏的眼光看待泻，让他们在鼓励和赞扬声中享受成功，不断增强学习音乐的兴趣 教学进度安排

周次教学内容 第一单元好朋友 1 歌曲《两只小象》；欣赏《口哨与小狗》 2 歌曲《打掌掌》欣赏《大白象》音乐游戏《打花巴掌》 第二单元妈妈的歌 3 歌曲《小宝宝睡着了》，欣赏《摇篮曲》 4 歌曲《大树妈妈》；歌表演《小乌鸦爱妈妈》 第三单元校园节拍 5 歌曲《拍皮球》，《儿童在游戏》 6 欣赏《乒乓变奏曲》《溜冰圆舞曲》《儿歌诵读》我的编创《拍皮球》 第四单元郊游 7 歌曲《火车开啦》；欣赏《西伦达》；我的创编《秋虫音乐会》 8 歌曲《白云》欣赏《云》，集体舞《西伦达》 第五单元劳动节 9 歌曲《其多列》，听《三只小猪》 10 歌曲《小鞋匠》，律动《邮递马车》，情景表演《小鞋匠》 第六单元愉快的梦 11 欣赏《水族馆》，歌曲《草原上》 12 歌曲《蒲公英》，音乐游戏《都睡着了》 第七单元“小鬼”当家

苏少版小学音乐二年级下册教案

第一单元生肖乐园 单元目标： 1、能熟练地演唱歌曲《十二生肖歌》、《小花猫和小老鼠》、《小猴子有礼貌》，学会用轻松、活泼的声音表现歌曲。 2、通过欣赏管弦乐《母鸡与公鸡》，歌曲《小龙人》、民乐合奏《金蛇狂舞》这三首表现形式截然不同的乐曲，让学生充分感受音乐无穷的表现力。 3、鼓励学生积极主动地参与音乐创造活动，通过歌表演，采集与分享等活动，让学生体会团结的力量，培养学生的互助协作能力。 单元重点： 引导学生勇于参与各项音乐实践活动，在活动中使学生的音乐表现力和创造力得到提高。 单元难点： 感受乐曲的音乐形象，对歌曲进行创造性的综合表演。 第一课时 教学内容： 1、唱：《十二生肖歌》 2、听：《母鸡与公鸡》 3、采集与分享、歌表演 教学目标： 1、学会用稍快的速度，活泼的情绪和诙谐的声音演唱《十二生肖歌》，通过模唱，唱

准X 0 X|节奏。 2、通过欣赏圣.桑斯的弦乐曲《母鸡与公鸡》，让学生感受其音乐形象； 3、能根据采集到的动物音乐进行表演。 教学重点： 学习用稍快的速度，诙谐幽默的歌声演唱歌曲，在音乐欣赏中感受音乐形象。 教学难点： 唱准 X 0 X|节奏 教学用具： 教学用琴、音响资料、十二生肖玩具、多媒体课件、头饰。 教学过程： ㈠故事导入新课（媒体出示画面） 你知道自己属什么吗？为什么有属老鼠的，没有属猫的呢？这里有个故事。（让小朋友听《生肖故事》。 [设计意图：故事导入，激发小朋友的学习兴趣，为下面的学习作铺垫] ㈡读儿歌：（媒体出示儿歌，《十二生肖歌》作为背景音乐） 1、教师范读：鼠牛虎，兔龙蛇； 马羊猴，鸡狗猪； 快到生肖乐园来； 唱歌跳舞乐一乐。 2、小朋友跟着老师一起有节奏地读一读。 3、小朋友边读边表演。 [设计意图：通过配乐读儿歌这一环节，让学生初步熟悉歌曲旋律] ㈢教唱新歌： 师：小朋友，你们听，十二生肖在开音乐会呢！ ⑴范唱歌曲，请小朋友边听边体会歌曲情绪； ⑵请小朋友自己轻声有节奏地朗读歌词； ⑶跟着老师有节奏地朗读歌词； ⑷小朋友，你觉得哪一句比较难读？ ⑸我们一起来练一练：X X X X | X 0 X | X X X X |X 0|| 加上“哎”字读一读兔儿跳得快(哎) 兔儿跳得快。 鸡唱天下白(哎) 鸡唱天下白。 请把顺序排啊，请把顺序排。 ⑹请小朋友根据这样的节奏自己编一编。读一读。

(苏少版)二年级音乐上册 全册教案

苏少版小学音乐第三册全册教案 第一单元好朋友唱：拍手唱歌笑呵呵 唱：大白象听：小象 唱：一对好朋友听：口哨与小狗 第二单元：生日快乐听：生日唱：生日快乐 唱：生日模唱歌谱 唱：幸福拍手歌动：我的创造 唱：西伦达动：集体舞 第三单元：时钟滴答听：《在中表店里》唱：《钟》 唱：两只懒乌鸦 动：音乐剧《懒乌鸦的故事》 唱：《时间像小马车》动：游戏：我和时间来赛跑 听：《大家来做广播操》唱《钻山洞》动：律动：健康操 听《溜冰圆舞曲》动：音乐游戏：钻山洞；创编 听《乒乓变奏曲》唱：《五星红旗》拓展：骄傲的中国人 欣赏《运动员进行曲》动：跟着音乐变队形 听：队歌唱：《共产儿童团歌》；少先队知识 唱：《我是小鼓手》；动：音乐游戏 听：《红领巾之歌》；复习《我是小鼓手》；模唱歌谱 听：快乐的节日唱：队歌拓展：快乐的活动 唱：《夏天的雷雨》听《猜调》 唱：《包子、剪子、锤》动：音乐游戏：老鹰捉小鸡 唱：《表情歌》音乐游戏：丢手绢 唱：郊游动：我的创造：秋虫音乐会 听：《快乐的小熊猫》唱：《云》、模唱歌谱 欣赏；《欢乐的鼓》等唱《旅行之歌》 听：《乘雪橇》唱：《冬妈妈和麦苗苗》 听：《窗花舞》唱：《过新年》律动：窗花舞 唱：《小雪花》音乐游戏：堆雪人 听：《滑雪歌》汇报有关“雪”的歌曲 课时 1 课题 第一单元好朋友唱：拍手唱歌笑呵呵 教学要求 1、能用欢快的情绪、自然的发声，演唱歌曲《拍手唱歌笑呵呵》。 2、用唱名模唱旋律片段。 重点 学唱歌曲《拍手唱歌笑呵呵》 难点 体验歌曲情绪；模唱旋律片段 教学过程 备注 一、组织教学 二、师生问好 三、导入新课：眼睛是心灵的窗户，每个小朋友都有一双明亮的眼睛，在你的眼中有个我，在我的眼中有个你，不信我们对面坐，看看是不是（学生对面坐，看一看是不是）？ 四、教学过程 1、讨论：将对面坐看到的结果告诉老师 2、听录音范唱，老师简介：

(完整版)苏少版二年级音乐下册钟

二年级上《钟》音乐教案 一、教学内容： 1．欣赏《在钟表店里里》 2．唱《钟》 二、教学目标： 1．在听赏、演唱等音乐活动中感受活泼、欢快的情绪，体验时间的宝贵，懂得应该珍惜时间，努力学习。 2．能用自然、欢快的声音演唱《钟》，能听辨出“×－”、“××××”等简单节奏。 3．听赏乐曲《在钟表店里》，能听出作品中对比较明显的不同段落的差别。 三、教学重难点： 1．重点：学会演唱歌曲《钟》。 2. 难点：用“当—”、“嘀嗒嘀嗒”表现歌曲。 四、教学准备： 钢琴多媒体课件 五、教学过程： （一）欣赏《在钟表店里》 1.导入 师：美妙的上课钟声响起，我们开始上课了。小朋友坐得真端正，我相信大家今天一定表 现得很棒！现在教室里静悄悄的，我们一起来听一段好听的音乐。听完，说说你听到了什 么声音？在音乐声中你仿佛来到了哪里？ 生：钟声。我仿佛来到了钟表店里。 2.对比聆听 师：你听的真仔细！音乐把我们带到了德国老爷爷安图尔先生的钟表店里，这里有小闹钟、挂钟、大摆钟等各式各样的钟表。其实，吸引我们的不仅是各种钟表，还有那些带着愉快 情绪工作的人们。有时，他们也会停下来安静地听听钟声。老师这里有两段音乐，请小朋 友比较听听哪段音乐是工人们快乐的工作，哪段音乐是工人们在安静地听钟声？为什么？ 生：说一说。 （学生听音乐律动） 5.完整欣赏表现音乐 师：小朋友们，刚才我们欣赏的两段音乐来自管弦乐《在钟表店里》。接下来我们完整的听 一听。小朋友听到熟悉的音乐可以用动作跟音乐动一动。 （二）学习歌曲《钟》 1.导入 师：刚刚我们用不同的动作表现了乐曲。在那么多钟表中，让老师印象最深的是大摆钟和 小闹钟的声音。小朋友能有节奏地模仿它们说话的声音吗？ （节奏） （学生先自己练练，再找表现好的示范。） 2.初听歌曲旋律

2018最新苏少版二年级音乐下册教案

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第一单元春来了 第一课时 教学内容 1、唱《报春》 2、听《杜鹃圆舞曲》 教学目标： 1. 学生能自然、有表情地演唱歌曲《报春》，较好地表现三拍子和四拍子的韵律，感受歌曲明朗活泼的情绪。 2、欣赏《杜鹃圆舞曲》，感受乐曲欢快、活泼的情绪和不同乐器音色的特点，能尝试设计符合乐曲风格特点的动作，并随乐曲段落的变化律动。 3、在音乐中感受春天的美好，在听赏中能感受乐曲的基本情绪、感受音乐的快慢、强弱对比。 教学重难点： 学会用自然优美的声音演唱歌曲《报春》，较好地表现三拍子和四拍子的韵律，感受歌曲明朗活泼的情绪。 教学过程:

生：。。。 师：谁能模仿出音乐中布谷鸟的叫声啦? 师：在远处叫和在近处叫有什么不同啦? 2．发声练习：请学生跟琴声学布谷鸟的叫声，请同学分别模仿在远处（高音）的叫声和近处(低音)的叫声. 3.请同学再次欣赏歌曲《报春》，思考几个问题. 板书： .这首歌曲是哪个国家的儿童歌曲？ .歌曲的拍号是什么？ （讲解：这是一首三拍子的音乐，三拍子的强弱规律是：强弱弱。 .歌曲的调号是什么？ .歌曲的情绪是什么？（愉快活泼、旋律优美） 师点评:说的很好,这首歌曲愉快活泼,旋律优美舒展,歌词布谷鸟的叫声使整首曲子充满了趣味. 4．学唱歌曲第一段 〈１〉用LU轻轻跟琴声熟悉、学习旋律（哼唱曲调二遍）

〈２〉老师带领学生一起朗诵歌词。〈３〉播放音乐，让学生带上歌词默唱整首歌曲（只做口型，不发声音。） 〈4〉播放音乐，让学生带上歌词清唱歌曲整首歌曲，耳朵仔细听范唱。 〈5〉加入歌词跟琴演唱歌曲第1段，对有问题的老师指出并加以纠正。（布谷鸟唱起歌来特别轻盈富有弹性、我们学着布谷鸟声音来演唱歌曲。） （6）加入歌词跟琴演唱歌曲第2段。 师：“春天，春天你快来吧！”说明春天来了吗？表现了人们怎样的心情？应该用着什么样的心情演唱？ 生：…… 师：对，说明人们盼望春天的到来，应该带着急切盼望心情连起来唱，换气时也要急速换气。咬字吐字要清晰，用这种方法再唱一遍。 〈7〉加入歌词跟琴演唱歌曲第3段，对有问题的老师指出并加以纠正。 〈8〉加入感情完整地演唱整首歌曲(提醒孩子们在唱布谷时，要唱的有弹性，跳跃，四

苏少版小学音乐二年级上册《拍皮球》教案

《拍皮球》 教学目标： 1、能用轻巧的歌声，清晰的演唱歌曲《拍皮球》准确的把我歌曲的情绪 2、能够掌握歌曲中的空拍，掌握xx o o x 节奏 3、打击乐器为歌曲伴奏 教学重难点： 准确的掌握歌曲中的空拍和乐曲中的节奏。 能够运用打击乐器为歌曲伴奏。 教学准备： 钢琴、多媒体课件、打击乐器 教学内容： 一、导入 同学们大家好，快乐的音乐课马上就要开始了，让我们一起来动一下吧《郊游》 同学们喜欢玩球吗，谁来说一说，你喜欢那些球类的活动？ （） 老师也喜欢这些活动（出示图片小皮球） 你能来模仿一下拍皮球吗？

跟着音乐拍气球？（播放伴奏师生拍皮球） （出示节奏）除了拍皮球的动作？你觉得还可以怎样的方式来表示？ 听一听音乐中是怎样模仿拍皮球的声音是怎样的？————播放音乐《拍皮球》学生找出“嘭嗵嗵”并学唱这两句. 今天咱们学唱这首好听的歌曲它就叫《拍皮球》 二、新授 1、首先来听一下这首歌的情绪是怎样的？（播放歌曲） 2、你能听出是几拍子的歌曲吗？听出来请你用拍手动作告诉我。（第二遍播放歌曲） 3、咱们看着歌词再听一遍歌曲（第三遍播放歌曲） 想一想欢快活泼的歌曲应该用怎样的声音演唱 4、学唱歌曲（出示歌谱） 我们一起来读一下歌词（节奏词）师生接读，一句一换。提醒学生歌曲的情绪。 皮球轻轻一拍就跳起来了，唱的时候声音要轻一些。 强调空拍，小皮球是轻巧的，不要拖长音。 第二句，大家玩得多愉快，愉快的心情来场。 第三句，嘭嗵嗵嗵，小皮球蹦起来，有弹性的声音。 处理歌曲 2 3 2. 3 第二个“拍”字 歌曲最后一句6. 5 3 6 第一拍附点节奏音准。 5、完整的演唱歌曲