错题资源在“运算律的整理与复习”中的运用例谈

2019第3期中（总第294期

）

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HONG GUO NONG CUN JIAO YU

错题资源在“运算律的整理与复习”中的运用例谈

李丽华

孙政美

教师应该帮助学生树立纠错的意识，把学生的错题视作宝贵的教学资源，引导学生分析错题错在哪里？错误的原因是什么？再让学生有针对性地纠错，真正做到变“废”为“宝”。

一、分析错题———把握“运算律”的依据在小学中高段，像75+25、25×4这一类题目经常被强化训练，几乎所有学生对这样的数据特征都非常熟练。在实际计算

过程中，凑整的“条件反射”会让学生只关

注算式中的数据特征，而没有从运算顺序

及运算定律来考虑。

二、对比错题———理解“运算律”的本质在练习中，学生对乘法结合律与乘法分配律的运用会经常混淆，究其原因，应该是学生对乘法结合律和乘法分配律的本质意义不理解。如

（40×4）×25，很多学生会把乘法分配律中的“分配”现象移植到乘法结合律中，最具代表性的错误是（40×4）×25=（40×25）×（4×25）。也有的学生会把它与（40+4）×25混淆，最典型的错误是（40×4）×25=40×25+4×25。针对以上这种混淆的情形，我采取的是错题题组对比辨析的策略，让学生在对

比辨析中理解乘法结合律和乘法分配律的本质意义。

以下呈现的是我在教学“运算律的整理与复习”中的一个片断：乘法结合律与乘法分配律的辨析昨天，高老师对我们班同学进行了课前调查，小测中有一道这样的题目，出示：（40×4）×25，读一读这道算式，它表示40乘4的积乘25。我们来看看这几位同学的算法（课件出示5位同学的解题过程，分别编号）。你认为哪几种是正确的，他这样算的依据是什么？同桌之间交流交流。（板书：法则）（板贴：乘法交换律和乘法结合律）（40×4）×25=（40×25）×（4×25）错在哪里？）（预设：当乘法分配律算了或多乘了一个25）结合乘法算式的意义分

析错因。

（40×4）×25=40×25+4×25错在哪里？（预设：与乘法分配律混淆了）也就是说

计算过程与算式不相符。

从这三位同学的算法中，我们知道（40×4）×25这道题可以根据计算法则进行计算，但运用———乘法交换律和乘法结合律可以使计算更加简便。刚刚那位同学说40×25+4×25这个计算过程与算式不相符，它所对应的题目应该是怎样的？出示：（40+4）×25，请从乘法的意义说说这个算式的意义。出示：40加4的和乘25就表示44个25。这个计算过程是运用了———乘法分配律（板贴：乘法

分配律）想一想，乘法分配律用字母怎么表示？板贴：

(a+b)×c=a ×c+b ×c 观察乘法分配律的字母表达式，从左往右看，两个数的和（差）乘同一个数，就等于这两个数分别乘这个数之后再相加（减）；从右往左看，相同乘数的个数相加

（减）。（板书：相同的乘数）出示错题，这几种算法正确吗？错在哪儿？（利用乘数的个数去验证错题，如：40个25+1个25才41个25，还少加了3个25。）（从字母表达式上分析，

从意义上分析）切换到：（40+4）×25，如果这题还用乘法分配律计算，在符号或数字上可以怎么变？（预设出示：（40-4）×25）如果这题继续用乘法分配律计算，还能怎么变？出示：（40+4）÷1/2540×

25+4÷1/2540×25+25÷1/4。为什么这3道题中有除法运算也能用乘法分配律进行计算呢？利用错题，我通过对比辨析的教学策略，帮助学生梳理乘法交换律、

乘法结合律和乘法分配律在意义上的区别。在辨析的

基础上，再对乘法分配律的基本题型进行

变换，在不断的变式训练中，引导学生根据

乘法的意义，进一步理解乘法分配律的本质含义。因此，原本的错题资源变“废”为“宝”，得到了最有效的利用。

三、利用错题———培养“运算律”的意识简便计算能使学生思维的灵活性得到充分锻炼，对提高学生的计算能力、

应用能力起着重要的作用。但是，在计算练习时，

大部分学生只能做

“最基本、最标准”的简便计算题。对于需要“拐个弯”才能简便计算的变式题，很多学生想不到先转化题目中的运算符号或数的形式，从而根据运算符号和数据特征找到简便计算的方法。如35×38+70，125×88，54×101-54，如果学生不知道先拆分，那么他只能按顺序计算。若是知道先进行拆分，题目一下子就变得简单了。

在平时的练习中经常会遇到“怎样简便就怎样计算”的计算要求，学生在做这些题目时，会绞尽脑汁去想如何才能简便计

算。想来想去，首先想到的还是怎样才能凑整，却忽略了算式本身的意义，从而导致计算错误。其实，正确的简便运算策略是，运算之前需要先分析运算顺序和数据特征，再去考虑应该运用哪个运算定律进行简便

计算。计算过程中可能不是单一应用某个运算定律，而是需要将两个或几个定律结合起来运用，有时需要逆运用，有时需要变换形式运用，有时需要创造条件来运用，可

能还需要拓展开来运用。“错误”是一种宝贵的教学再生资源，我们应该以积极的心态去帮助学生分析出错误原因，有针对性地解决错题所反映的

问题，合理地开发错题资源，对学生改进学

习方法和提高技能都有很大益处，也为教

师的教学敞开了一个新的方向。

（通联：山东省临沂第二实验小学）简便计算是一种特殊的计算，它运用了运算定律与数字的基本性质，从而使计算简便，使一个很复杂的式子变得很容易计算出得数。我们在进行数学计算时，运用一些运算定律常常可以使计算变得更加简便。但是，学生在运用运算律进行简便计算时，错误还是会层出不穷。

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《运算律》整理与复习教案

《运用运算律进行简便计算复习》教学设计 教学内容 苏教版《义务教育课程标准实验教科书数学》四年级（上册）第109~110页。 教学目标 1. 在对已学知识的整理和复习中，进一步理解加法、乘法的交换律和结合律，能合理、灵活、正确地应用运算律进行简便计算。 2. 能联系生活实际运用加法、乘法的交换律和结合律，解决简单的实际问题。 3. 在自主探究、合作交流中获得成功的体验，激发学习数学的积极性。 教学重点、难点： 加深对运算律的理解，能进行适当的简算。 教学准备： PPT课件实物展台 教学过程： 课前准备： 学生对《运算律》这个单元的知识进行整理和复习 一、汇报交流运算律和运用运算律和性质进行简便计算 1、谈话导入 我们刚刚学习了运算律和利用运算律进行简便计算，今天这节课我们就来对运算律和简便计算进行整理和复习。揭示课题《运算律与简便计算复习课》 昨天的回家作业老师已经让同学们对《运算律》这一单元知识点进行了梳理。接下来就同学们的整理情况我们一起对运算律的知识进行整理与复习。 2、复习运算律及性质 同学们本学期我们学习了哪些运算律及运算性质，用字母怎么表示这些运算律和性质，怎么用文字表述？你用了哪些实例来证明。现在哪位同学把你整理的知识和同学们一起分享。 ①加法交换律a+b=b+a（交换两个加数的位置，和不变）学生实例说明 ②加法结合律(a+b)+c=a+(b+c) （三个数相加，先把前两个数相加，或者先把后两个数相加，和不变。）学生实例说明 ③乘法交换律a×b=b×a（两个数相乘,交换因数的位置,积不变.）学生实例说明 ④乘法结合律（a×b）×c =a×(b×c) （三个数相乘，先把前两个数相乘，或先把后两个数相乘，积不变。） ⑤减法的性质：a-b-c= a-(b+c) （一个数连续减去两个数就是这个数减去这两个数的和） ⑥除法的性质：a÷b÷c =a÷ (b×c) （一个数连续除以两个数就是这个数除以这两个数的积）

副词易错题汇总

副词易错题汇总 一、单项选择副词 1．________ he has not pleaded the guilty. A．So far B．As C．Till far D．By far 【答案】A 【解析】 【详解】 考查So far的固定用法。句意：到目前为止，他还没有认罪。So far“到目前为止”，与现在完成时态连用，故选A。 2．—Credit cards are useful when traveling. —True. They save us the trouble of taking too much cash. A．particularly B．partly C．exactly D．gradually 【答案】A 【解析】 词义辨析。Particularly特别，尤其；．Partly部分的；exactly准确的；gradually逐渐的。信用卡在旅游时特别有用。是的。给我们省去了带大量现金的麻烦。所以选A。 3．Success means working hard, but working hard doesn’t mean success. A．certainly B．necessarily C．probably D．possibly 【答案】B 【解析】 词义辨析。．certainly肯定的，一定的；necessarily必然；必定；probably和．Possibly可能的。成功意味着工作努力，但努力并不意味着必然成功。选B。 4．Faced with the exams, we should work as hard as we can. , we shouldn’t do it at the cost of our health. A．Therefore B．However C．Moreover D．Furthermore 【答案】B 【解析】 考查副词的用法。句意为转折关系，故用副词However 然而，可是。 5．“Qianshui”, which _________means diving water, refers to someone who only views the postings across the website but never makes any comments. A．deliberately B．accidentally C．originally D．ridiculously 【答案】C 【解析】

2019年驾考科目一易错题归纳含答案

1.路口转弯过程中，持续开启转向灯，主要是因为什么 A、完成转弯动作前，关闭转向灯是习惯动作 B、让其他驾驶人知道您正在转弯 C、让其他驾驶人知道您正在超车 D、完成转弯动作前，关闭转向灯会对车辆造成损害 试题详解 B 要让道路上的行人或者车辆，你在转弯，注意安全！ 2.驾驶机动车找不到停车位时可以借人行道停放。 A正确 B、错误 试题详解 B 停车不得占用人行道。 3.车辆进入山区道路后，要特别注意“连续转弯”标志，并主动避让车辆及行人，适时减速和提前鸣喇叭。 A正确 B、错误 试题详解A

山区本来就是有山的地势，自然就会有坡度，以及拐弯，连续的弯路，容易影响行车的视线，所以要注意“连续转弯”的标志，以防在转弯处突然出现对向来车，为了安全，当然要适时减速和提前鸣喇叭，以提醒车辆与行人。 4.上道路行驶的机动车故意遮挡、污损、不按规定安装机动车号牌的 一次记几分？ A、12分 B、6分 C、3分 D、2分 试题详解A 公安部令第123 号》附件2，上道路行驶的机动车未悬挂机动车号牌的，或者故意遮挡、污损、不按规定安装机动车号牌的，一次记12 分。 5.夜间驾驶机动车在没有中心隔离设施或者没有中心线的道路上行驶，以下哪种情况下应当改用近光灯？ A接近没有交通信号灯控制的交叉路口时 B、与对向机动车会车时 C接近人行横道时

D城市道路照明条件不良时 试题详解 B 记住，只有在没有路灯或者没有照明的情况下才能用远光灯，用近光灯。窄路窄桥，你若用远光灯，会让对方完全看不清，掉到桥下去的。夜间驾驶机动车遇到对向来车未关闭远光灯时，变换使用远近光灯提示。 般都 6.驾驶机动车遇到右侧车辆强行变道，应减速慢行，让右前方车辆顺利变道。A正确 B、错误 试题详解 A 驾驶机动车遇到右侧车辆强行变道，应减速慢行，让右前方车辆顺利变道。 7.驾驶机动车在高速公路上遇到雨雪天气时，需要降低车速、保持安全距离的原因，以下说法错误的是什么？ A能见度下降，驾驶人难以及时发现前方车辆 B、此类天气条件下的道路上，车辆的制动距离变长 C为车辆安全行驶提供足够的安全距离

《运算定律与简便计算的整理和复习》评课稿

《运算定律与简便计算的整理和复习》评课稿 《运算定律与简便计算》这一单元是四年级下册教学的重点内容。翁老师执教的这节课是对这一单元的知识进行整理和复习。通过本节课的学习不仅能让学生掌握得更扎实，能灵活运用计算定律进行简便计算，而且能让学生对所学知识有一个系统的了解。这节课有很多值得我学习的地方，比如教师通过学生的交流及时在黑板上板书出各定律和性质并用字母表示公式，使本章学过的内容一目了然呈现在学生眼前，并培养学生归纳和总结能力。整节课主要分为两大板块：1、通过几道计算题的练习，让学生回忆运算定律，采用框架式板书，对整个单元做一个系统性的归纳与总结。2、对整个单元的内容进行全方面的习题巩固。包括基础题型、经典例题、错例分析。 一、加强基础练习 本节课翁老师非常注重基础知识的练习，通过各种练习，学生不仅掌握了所学知识，发展了能力，而且在练习中翁老师要求学生能全面掌握。在交流过程中他还要求学生说一说运用了什么运算定律。 二、注重经典例题分析 在练习中翁老师出示了很多学生容易搞混、出错的一些经典例题提高学生对运算定律与性质的灵活运用能力。如出示102×99 、 12×125针对学生比较容易出错的题型，进行重点讲解，并注重解法多样化。通过师生互动与交流得出102×99可以把102拆成100+2再运用乘法的分配律进行简便计算；也可以把99拆成100-1；还可以拆成102×100-102再计算。 三、错例分析提高计算正确率 在简便计算中学生总是会犯这样那样的错误，教师要及时了解计算中存在的问题，有针对性地选择常见的典型错例，与学生一起分析、交流，通过集体会诊，达到治病又防

病的目的。课堂上翁老师出示12×125，拆成4×8×125，让学生辨析，学生明白了如果将12拆成4×8就改变了原数的大小，应该拆成4+8，然后运用乘法的分配律进行简便计算。

易错题及练习汇总

1.---What’s up , Maria? ---- My friend argued with me. What should I ____ to him? A. say B. speak C. tell D. talk 用say speak tell talk 的正确形式填空。 1. Hello! May I _____ to Miss Zhao? 2. ----What do you think of her speech? ---- She ______ for one hour but didn’t ____ anything useful. 3. He _____ he is busy. 4. How do you _____ it in English? 5. What were they ______ about? 6. When my sister phoned me, I could not hear clearly what she was ______. 7. She began to _____ something but stopped when she heard the teacher _______. 8.----- Why didn’t you go to the party? ----- Because I wasn’t _______. 9. Mother ______ the boy not to play football after lunch, but he just wouldn’t

listen. 10. Mary only ______ me the secret. 不定代词 all, both, either, neither, none, each , every 1．两个范围的：both (两者都), either ( 两者之中任何一个), neither(两者都不) 2．两个或两个以上each 每一个 3．三个或以上范围的： all都, none都不，没一个， every 每个，所有的（后面加上名词或代词，例如：every student every one 1. I had to buy ___ these books because I didn’t know which one was the best. A. both B. none C. neither D. all 2. —How many of these books have you read? —___ of them. Every one. A. Many B. Some C. All D. None 3. — Have you invited Dave and Eric to go hiking with us? —Yes, ___ of them have come already.

苏教版六年级下册数学《四则运算整理与复习》教案设计

第5课时四则运算整理与复习 教学内容： 苏教版六下P74~75“整理与反思”、“练习与实践”第1~10题。 教学目标： 1.学生进一步掌握整数、小数、分数四则运算的法则及计算法则之间的联系，能选择口算、笔算、估算以及计算器等不同方法进行计算，进一步认识常见的数量关系，并能解决一些简单的实际问题。 2.学生在整理与复习的过程中，进一步了解计算原理，感受知识之间的内在联系，进一步体会基本的数量关系，提高运算能力，以及分析问题和解决问题的能力。 3.学生进一步养成独立、认真计算等学习习惯，培养按规则计算的品质，增强学习数学的积极性，体会学习成功的乐趣。 教学重点： 理解四则运算的意义和法则。 教学难点： 正确进行四则运算。 教学过程： 一、揭示课题 谈话：前几节课，我们只要复习了数的认识，今天开始我们要复习数的运算。这节课先复习数的四则运算。（板书课题）通过复习，同学们要熟悉掌握四则运算的法则，能选择不同方法进行计算，并能解决一些简单的实际问题。 二、知识梳理 1．小组讨论。 引导：通常所说的四则运算是指加法、减法、乘法和除法。想一想，整数、小数、分数加、减法分别怎样计算？整数、小数和分数乘、除法呢？先独立思考，找一些例子想一想，再在小组里交流你的想法。 学生各自整理后在小组里讨论。 2．集体交流。 （1）提问：整数加、减法是怎样计算的？小数加、减法，分数加、减法呢？ 追问：你能说说这些计算方法之间的联系吗？ 生交流，汇报。 （2）提问：怎样计算整数、小数和分数的乘、除法？你能举出一些例子吗？ 结合学生交流，用简单的例子说明，进一步明确法则。

提问：小数乘、除法计算和整数乘、除法有什么联系？要注意什么问题？ 学生交流，总结。 提问：分数乘、除法计算有什么联系？ 指出：分数乘法用分子相乘的积作分子，分母相乘的积作分母；分数除法用被除数乘除数的倒数，转化成分数乘法后按分数乘法的方法进行计算。 三、基本练习 1．做“练习与实践”第1题。直接写出得数。 选择部分题目让学生说说计算的方法，进一步明确计算方法。 2．做“练习与实践”第2题。独立计算，并指名板演。 提问：比较每组两题的计算方法，你有什么发现？ 3．做“练习与实践”第4题。 学生自由读题，独立思考分别选择哪种算法。 提问：每小题各适合口算、笔算、估算，还是用计算器计算？ 指名口答，并说出想法。 四、应用练习 1．做“练习与实践”第5题。 出示表格，提问：从这张表中你能知道些什么？ 学生回答后独立计算、填表。 集体交流结果，说明算法并呈现表里的结果。 提问：这里应用的是哪一组常见的数量关系？你能说出单价、数量和总价这一组数量关系式吗？ 2．做“练习与实践”第6题。 学生读题，理解题意。 学生各自解答，指名板演。 集体校对，说明按怎样的数量关系解答的。 提问：这里应用的是哪一组常见的数量关系？能说出这一组数量关系式吗？ 3．做“练习与实践”第9题。 出示情景图，提问：从图中你能知道哪些数学信息？ 引导学生明确信息。 出示问题（1），学生独立思考、解答。 集体交流，让学生说说思考过程，说明可以用笔算，也可以用估算得出结论。 出示问题（2），学生独立解答。 集体交流，让学生说说思考过程，并板书算式、得数。 提问：你还能提出什么问题？ 4．做“练习与实践”第10题。 出示统计表，让学生说说表中的信息。

驾考科目一易错题整理Word版

(一)没有道路中心线的道路，城市道路为每小时30公里，公路为每小时40公里； (二)同方向只有1条机动车道的道路，城市道路为每小时50公里，公路为每小时70公里。 高速公路应当标明车道的行驶速度，最高车速不得超过每小时１２０公里，最低车速不得低于每小时６０公里。 在高速公路上行驶的小型载客汽车最高车速不得超过每小时１２０公里，其他机动车不得超过每小时１００公里，摩托车不得超过每小时８０公里。 同方向有２条车道的，左侧车道的最低车速为每小时１００公里；同方向有３条以上车道的，最左侧车道的最低车速为每小时１１０公里，中间车道的最低车速为每小时９０公里。道路限速标志标明的车速与上述车道行驶车速的规定不一致的，按照道路限速标志标明的车速行驶。 20公里/小时_冰雪路，能见度小于50米 最高速度不能超过30的有：非机动车道、铁路道口、急弯路、窄路、窄桥、陡坡、转弯、掉头、冰雪、泥泞道路行驶，没有中心线的城市道路 40公里——没有中心线的城市道路 50公里——同方向只有1条机动车道的道路，城市道路

夜间在道路上会车时，距离对向来车多远将远光灯改用近光灯——150米以外 车辆因故障必须在高速公路停车时，应在车后方至少多少米处设置故障警告标志，夜间还需开启示廓灯和后位灯——150米

驾驶小型载客汽车在高速公路上时速超过100公里时的跟车距离——100米以上 驾驶小型载客汽车在高速公路上时速低于100公里时的最小跟车距离是多少——50米 在距急转弯路段50米以内的路段不能停放机动车 社会车辆距离消防栓或者消防队(站)门前30米以内的路段不能停车 驾驶机动车在高速公路上倒车、逆行、穿越中央分隔带掉头的一次记12分。 使用伪造、变造的驾驶证一次记12分。——驾驶故意污损号牌的机动车,酒驾，造成交通事故后逃逸，尚不构成犯罪的 上道路行驶的机动车未悬挂机动车号牌的一次记几分——12 驾驶与准驾车型不符的机动车一次记12分 驾驶人在一个记分周期内累积记分达到12分的，交通警察依法扣留驾驶证。 造成交通事故后逃逸，尚不构成犯罪的一次记12分 驾驶人有下列哪种违法行为一次记6分——违法占用应急车道行驶对驾驶拼装机动车上路行驶的驾驶人，处200以上2000元以下罚款并吊销机动车驾驶证 有下列行为之一的，由公安机关交通管理部门处200元以上2000元以下罚款： （三）造成交通事故后逃逸，尚不构成犯罪的；

《运算律》整理与复习-教案知识讲解

运算律整理与练习 第1课时 连云港市新城实验小学刘昌萍 222100 【教材简解】 本节课是苏教版四年级下册教学运算律的整理与复习课，包括加法交换律、结合律，乘法交换律、结合律、分配律。整数的运算律在小数、分数的运算中同样存在，教材先在整数范围内教学运算律，以 后再推广到小数、分数的运算中去，是一种合理的安排。 运算律是整数加法和乘法计算法则的推理依据。多位数加法把相同数位上的数相加，即具有相同计数单位的数直接相加，主要依据了加法结合律，也应用了加法交换律。三位数乘一位数把三位数个位、十位、百位上的数依次分别乘一位数，主要依据了乘法分配律。三位数乘两位数把三位数分别乘两位数个位、十位上的数，再把两次乘的结果相加，也是依据了乘法分配律。小学数学里，计算教学在前，运算律教学在后，计算方法不从运算律推出，是考虑了学生年龄与智力发展的阶段性特点。不过，在教学运算律以后，如果再认计算法则，还会有深一层的理解。 【教学目标】 1. 在对已学知识的整理和练习中，进一步理解加法、乘法的交换律和结合律，能合理、灵活、正确地应用运算律进行简便计算。 2. 能联系生活实际运用加法、乘法的交换律和结合律，解决简单的实际问题。 3. 在自主探究、合作交流中获得成功的体验，激发学习数学的积极性。 【教学重点、难点】 加深对运算律的理解，能进行适当的简算。 【设计理念】 之前已经学习过加法，但是还没有接触过运算律，这个单元学习使用运算律可以使计算简便，这对今后的学习有重要影响。所以说本节复习课内容是一个过渡，既要复习我们学过的运算律，又是为今后的学习奠定基础。本课主要解决学生学会使用运算律，更深层次的理解加法交换律、结合律的原因。最重要的是学会灵活应用，使用运算律可以使计算简便。运算律对学生来说是比较抽象，从练习中体验运算律带给我们的好处。运算律首先告诉学生学习原因，帮助学生探索运算律获得的原因，其次告诉学生运算律的好处，最重要的是教学生学会使用运算律，从生活实际出发，把生活中的问题运用运算律来解决。

rdpac最新易错题汇总

一单选题 34．哮喘的本质是： A．支气管平滑肌痉挛 B．气道慢性炎症性疾患 C．气道慢性感染 D．细支气管黏膜增生、肥厚 36．球旁器中的球旁细胞可分泌： A．肾素 B．肾素和血管紧张素 C．维生素D3 D．肾上腺素 46．关于肝脏的组织学，下列描述正确的是： A．肝脏表面，可大体分为膈面和腹面 B．肝的脏面被“H”形沟分成四叶，即左叶、右叶、方叶和尾状叶C．肝门部位仅有神经和肝管及淋巴管等出入 D．肝脏膈面藉镰状韧带将肝分为前、后两叶 47．下列损害哪种不属于皮肤病原发损害： A．丘疹 B．风团 C．鳞屑 D．肿瘤 96．下列损害哪种不属于皮肤继发损害： A．浸渍 B．糜烂 C．鳞屑 D．囊肿 56．滑膜主要分布于： A．腹膜 B．关节囊的内层 C．心包膜 D．气道 26．浆膜主要分布于： A．关节囊内层 B．鼻腔 C．气道 D．胸膜 60．属于肺气肿病理改变的是：

A．支气管扩张 B．细支气管扩张 C．终末细支气管扩张 D．呼吸性细支气管扩张 69．酸中毒时肾代偿的功能包括： A．重吸收HCO3-增加 B．肾小管分泌H+增加 C．肾小管分泌NH3+增加 D．以上同时发生 76．下列哪一项不是滑液的特点： A．滑膜分泌滑液 B．正常滑液清亮、粘稠 C．当关节有炎症时，滑液量明显减少 D．滑液量增多时，关节腔内压力增高 80．关于B 型不良反应，下列正确的是： A．一般发生率高、死亡率低 B．药品本身药理作用有关的异常反应 C．质变型异常 D．药品本身药理作用无关的异常反应一般在长期用药后出现 86．关于卵泡的描述，下列哪项错误： A．胎儿期间，卵巢含有超过7 百万的卵泡 B．出生时，仅存将近2 百万个卵泡 C．直至青春期，两侧卵巢共剩30-50 万的卵泡 D．每个月经周期仅有一个卵泡发育成熟 87．关于胶囊剂，下列描述错误的是： A．吸收好，生物利用度高 B．可提高药物的稳定性 C．可避免肝的首过效应 D．可掩盖药物的不良臭味 88．下列哪项不是腰椎间盘患者神经损伤的表现： A．感觉异常 B．肌力下降 C．反射异常 D．肌张力增高 92．房水是由___分泌的 A．巩膜 B．睫状体

科目一易错题集锦

1、行车中当车辆突然爆胎时，驾驶人切忌慌乱中急踏制动踏板，尽量采用“抢挡”的方法，利用发动机制动使车辆减速。√ 2、路中心黄色虚线属于哪一类标线属于：指示标线 3、 ?线形诱导标志 4、减速让行线 虚线可以压线，就是可以过去，边上有倒三角“让”字，所以是减速让行线 实现就是停车让行 5、在驾驶技能准考证明的有效期内，科目二和科目三道路驾驶技能考试预约次数不得超过多少次？ （5次） 6、驾驶人违反交通运输管理法规发生重大事故致人死亡的处3年以上有期徒刑（错误） （1）、驾驶人因交通肇事，逃逸至他人死亡处7年以上15年以下有期徒刑； （2）、驾驶人因交通肇事，逃逸有其他特别恶劣情节的，处3年以上7年以下有期徒刑；

（3）、违法交通法规，导致重大伤亡（而没有逃逸）处3年以下有期徒刑； （4）、造成交通事故后逃逸，尚不构成犯罪的一次记12分。 8题：机动车在高速公路上发生故障时，将车上人员迅速转移到右侧路肩上或者应急车道内，并且迅速报警。 试题解释： 机动车在高速公路上发生故障时，应当依照有关规定办理;但是，警告标志应当设置在故障车来车方向150米以外，车上人员应当迅速转移到右侧路肩上或者应急车道内，并且迅速报警。机动车在高速公路上发生故障或者交通事故，无法正常行驶的，应当由救援车、清障车拖曳、牵引 9.机动车仪表板上（如图所示）亮时，提醒发动机冷却液可能不足。 正确答案： 试题解释： 发动机冷却液可能不足，所以导致发动机温度过高。 10.图中圈内白色实线是什么标线？ 图片无法显示请点这里 ?A、导向车道线B、可变导向车道线C、方向引导线D、单向行驶线正确答案：A 11、驾驶车辆驶入铁路道口前减速降挡，进入道口后应怎样做？ A、不能变换挡位 B、可以变换挡位 C、可换为高挡 D、停车观察（道口前） 正确答案：A试题解释：变档时容易熄火，万一熄火，火车来了不把你撞飞 ?查看试题解释 12.、牵引发生故障的机动车时，最高车速不得超过多少？

外研版中考单选题易错题汇总含答案

外研版中考单选题易错题汇总含答案 ( )1.-- When did you meet Jack for the first time? ---I met him ____ the airport ___ National Day. A. at , in B. on, on C. on, in D. at, on ( )2. She _____ live alone. But she ____living alone because she feels lonely. A. used to, doesn’t used to B. is used to, was used to C. used to , is not used to D. was used to, doesn’t used to ( )3. The dish smells ______, you’d better throw ____ away. A. badly, it B. bad, them C. bad, it D. badly, them ( )4. Where is the park? ---Go _____ the square and turn left ____ Anshan Road.You can see it on the right. A. to, to B. over, in C. along, in D. across, into ( )5. We have done much for the animals in danger, ___ we still have a lot of things to do. A. but B. because C. though D. so ( )6. This is a public park, ______ people may visit ____. A. any, it B. some, it C. any , them D. some , them ( )7. What ____ the accident? ---It was the bad weather. A. cause B. caused C. will cause D. causes ( )8. You have never ___ your dream ____me. What’s it?--- Oh, I want to be an engineer in the future. A. mentioned, to B. showed,to C. provided ,with D. pointed, for ( )9. I’d like to send an e-card to Mr. Smith. Do you know ________ A. where is his email address. B. what his email address is C. where his email address is D. what is his email address ( )10. I’m sorry to have kept you waiting. ---- ______________ A.That’s very nice of you. B. No, I enjoy it. C. It doesn’t matter. D. No problem ( )11. He is from England. But he speaks Chinese as ____ as a Chinese A. well B. good C. better D. best ( )12. --Mum ,must I clean the room? --No, you_________. A. mustn’t B. don’t have to C. must D. need ( )13. ______! I have something important to say. A. Don’t touch me. B. Stop to do it. C. please go and see D. Please pay attention for a moment ( )14. Do you know the boy who is sitting next to Peter? --Yes. He is Peter’s friend. They are celebrating his ______ birthday. A. nine B. ninth C. the ninth D。a ninth ( )15. Would you like some coffee?--- Yes, and please get me some milk. I prefer coffee ___ milk.

2016年一质检易错题汇总

2016年一质检易错题汇总 易错点一：动态电路 1、如下左图所示,当滑动变阻器的滑片P向右移动时,电压表的示数将 ,电流表A的示数将。(均选填“变大”“变小”或“不变”) 2、如上中图所示，开关S闭合后，滑片P由a端向b端滑动时，电流表的示数将________，电压表的示数将________．（填“变大”、“变小”或“不变”） 3、如上右图所示，开关由断开到闭合时，电流表的示数将________，电压表的示数将________． 易错点二：家庭电路电路故障 1、如下左图所示，当开关S闭合后，发现电灯L不亮，用测电笔测试a、d两点时，氖管发光，测试c点时不发光，则故障可能是；如果测试a、b两点时，氖管发光，则故障可能是。 2、如上中图所示的照明电路，闭合开关S，灯泡L不亮，用测电笔分贝测试a、b、c三点氖管均发光，又利用测电笔测试插座的两插孔氖管都发光，该电路可能发生的故障是。若是因为bc间导线断了，闭合开关后，则能使试电笔氖管发光的点是。（选填a、b、c、插座左孔、插座右孔） 3、如上右图所示为居民家中某房间的电路，电灯L与电热壶均正常工作，在三孔插座上接入电饭煲后，电热壶突然停止工作，灯L仍正常发光，拔出电饭煲的插头，用测电笔分别测试三孔插座的左右两孔，氖管均发光，此时电路故障可能是（） A．插座短路 B．CD间断路 C．AB间断路 D．电热壶短路 易错点三：串联取小电流，并联取小电压 1、学校实验室有一只标有“10Ω1A”的指示灯和一只标有“20Ω 1.5A”的定值电阻，一位同学把它们并联后接在电路中。为了不损坏用电器，此时干路中允许通过的最大电流为；如果串联在电路中，则电源电压最大为。 2、学校实验室有一只标有“10Ω1A”的指示灯和一只标有“20Ω 1.5A” 的滑动变阻器电阻，一位同学把它们并联后接在电路中。为了不损坏用电器， 此时干路中允许通过的最大电流为；此时整个电路消耗的功率最大 是；整个电路消耗的功率最小是。 3、如右图所示的电路中，电源电压为30V，定值电阻为15Ω，滑动变阻器 标有“60Ω 2A”字样，在该电路正常使用的情况下， （1）滑动变阻器的阻值范围是；（2）电流表的示数变化范围是； （3）电路的功率变化范围是；（4）滑动变阻器消耗变化范围是； （5）当滑片P滑到最右端时，定值电阻R消耗的功率为； （6）整个电路的电阻变化范围是。

2013驾考科目一易错题4

1. 在同车道不按规定与前车保持必要的安全距离的，责令改正，处警告或者一百五十元罚款。错误应该是责令改正，处警告或者二百元罚款 2.机动车行驶时，____未按规定使用安全带的，处警告或者二百元罚款。 A:驾驶人B:驾驶人及乘坐人员C:驾驶人或者乘坐人员D:乘坐人员 3. 车辆在泥泞路上发生侧滑时，应____。 A:向侧滑的一侧转动转向盘适量修正 B:向侧滑的另一侧转动转向盘适量修正 C:迅速制动减速 D:迅速制动停车 4.发生与前车追尾碰撞时，驾驶人应紧靠椅背，双手迅速置于脑后合并护住头后部。错误解析：应该双手用力按住方向盘,使身体不飞出去,同时双脚向前伸直用力撑住方向盘，不用跳车。系了安全带的最多皮外伤） 5.以下违反《广东省交通管理安全条例》的行为,处警告或者二百元罚款的是____。 A:驾驶机动车时拨打、接听手持电话，观看电视或者有其他妨碍安全驾驶行为。罚一百B:驾驶机动车从匝道驶入或驶离高速公路不按规定使用灯光。 C:驾驶机动车非紧急情况时在高速公路应急车道上行驶。 D:驾驶机动车不按规定车道行驶，或者变更车道时影响其他车辆正常行驶。 6. 将机动车交由未取得机动车驾驶证的人或机动车驾驶证被吊销、暂扣的人驾驶的, 由公安交通管理部门处200元以上2000元以下罚款，还可以并处____。 A: 15 日以下拘留B: 吊销驾驶证C: 扣留车辆D: 扣留行驶证 7.机动车在夜间行驶，没有路灯或路灯照明不良时，应当开启____、示廓灯和后位灯。A:转向灯B:雾灯C:危险报警闪光灯D:前照灯 8. 遇高速公路限速标志标明的车速与《道路交通安全法》对车道行驶车速的规定不一致的，应按照车道行驶规定的车速行驶。错误（应按实际标志标识车速行驶） 9. 机动车交通事故责任强制保险赔偿的责任对象是发生交通事故造成____。 A:驾驶人B:本车人员、被保险人以外的受害人 C:被保险人D:乘车人 10.驾驶自动挡汽车起步时，____，从P挡换入其他挡位。 A:不踏制动踏板B:踏下加速踏板C:踏下制动踏板D:放松驻车制动 11.车辆驶入匝道后，迅速将车速提高到每小时60公里以上。错误 解析：应该是从匝道进入高速公路加速车道，在加速车道里迅速将车速提高到每小时60公里以上。

2020年RDPAC最新题库易错题

2020年RDPAC最新题库易错题 下列损害哪种不属于皮肤病原发损害？（） A.丘疹 B.风团 C.鳞屑(正确答案高恺陶) D.肿瘤 关于抗原和抗体的描述，下列错误的是：（）。 A.抗体就是免疫球蛋白 B.过敏也称超敏反应 C.变应原进入体内后能引起IgG类抗体产生(正确答案高恺陶) D.能刺激机体产生抗体的物质统称为抗原 膜性肾病肾病综合征的标准治疗是：（）。 A.单用糖皮质激素 B.单用环磷酰胺 C.糖皮质激素与环磷酰胺合用(正确答案高恺陶) D.抗生素 肾血流量占心输出量的：（）。 C.20%～25%(正确答案高恺陶) 下列关于膀胱三角的描述哪一项是错误的？（）D.表面褶皱很多，不光滑(正确答案高恺陶) 提示肾小球源性血尿的是：（）。 A.变形红细胞尿(正确答案高恺陶) B.沉渣镜检发现红细胞管型(正确答案高恺陶) 下列器官中，参与维持内环境的各种理化因素（体内细胞外液的容量、酸碱度和电解质含量）稳定状态的是：（）。 A.脾脏 B.肾脏(正确答案高恺陶) C.肺脏(正确答案高恺陶) D.皮肤(正确答案高恺陶) 关于大肠的描述，下列正确的是：（）。 A.盲肠为大肠的起始部，附有阑尾(正确答案高恺陶) B.大肠分为盲肠、结肠和肛门三部分 C.结肠有许多吸收细胞 D.结肠分为升结肠、横结肠和降结肠关于肝脏功能的描述，下列正确的是：（）。 A.肝脏能够合成尿素(正确答案高恺陶) B.肝脏是合成和储备糖原的场所(正确答案高恺陶) C.肝脏具有生物转化功能(正确答案高恺陶) D.肝脏具有分泌和排泄功能(正确答案高恺陶) 眼内腔包括：（）。 A.前房、后房和玻璃体腔(正确答案高恺陶) B.前房、后房和晶状体腔 C.左房、右房和玻璃体腔 D.左房、右房和晶状体腔 下列结构中不具备屈光作用的是：（）。 A.球结膜(正确答案高恺陶) B.角膜 C.巩膜(正确答案高恺陶) D.晶体 关于脊髓的生理功能，下列描述正确的是：（）。 A.将感觉冲动传到脑(正确答案高恺陶) B.反射功能(正确答案高恺陶) C.皮质下植物神经中枢 D.将脑的冲动传至全身大部分器官(正确答案高恺陶) 下列哪种药属于抗心律失常药？（） A.利多卡因(正确答案高恺陶) B.氢氯噻嗪 C.螺内酯 D.阿替洛尔(正确答案高恺陶) 观察人体对新药的耐药程度和药代动力学，为制定给药方案提供依据：（）。 A.Ⅰ期临床试验(正确答案高恺陶) B.Ⅱ期临床试验 C.Ⅲ期临床试验 D.Ⅳ期临床试验 药物引起的免疫病理反应，与剂量无关，属于：（）。 A.副作用 B.后遗效应 C.停药反应 D.变态反应(正确答案高恺陶) 造成B型药物不良反应的原因有：（）。 A.生物学异常反应，如遗传异常、特异的免疫反应(正确答案高恺陶) B.大剂量使用药物

驾考科目一易错题精选(附答案)

驾考科目一易错题精选（附答案） 1.因避让特种车辆而发生违法行为，被电子警察拍到时，可向交管部门复议。 A、正确 B、错误 答案：A 避让特种车辆而发生违法行为可向交管部门复议，不用担心做好事还受罚了。 2.车辆驶入匝道后，迅速将车速提高到每小时60公里以上。 A、正确 B、错误 答案：B

应该是从匝道进入高速公路加速车道，在加速车道里迅速将车速提高到每小时60公里以上。 3.驾驶人有下列哪种违法行为一次记12分？ A、违反禁令标志指示 B、违反交通信号灯 C、使用伪造机动车号牌 D、拨打、接听手机的 答案：C 机动车驾驶人有下列违法行为之一，一次记12分： （一）驾驶与准驾车型不符的机动车的； （二）饮酒后驾驶机动车的； （三）驾驶营运客车（不包括公共汽车）、校车载人超过核定人数20％以上的； （四）造成交通事故后逃逸，尚不构成犯罪的； （五）上道路行驶的机动车未悬挂机动车号牌的，或者故意遮挡、污

损、不按规定安装机动车号牌的； （六）使用伪造、变造的机动车号牌、行驶证、驾驶证、校车标牌或者使用其他机动车号牌、行驶证的； （七）驾驶机动车在高速公路上倒车、逆行、穿越中央分隔带掉头的；（八）驾驶营运客车在高速公路车道内停车的； （九）驾驶中型以上载客载货汽车、校车、危险物品运输车辆在高速公路、城市快速路上行驶超过规定时速20％以上或者在高速公路、城市快速路以外的道路上行驶超过规定时速50％以上，以及驾驶其他机动车行驶超过规定时速50%以上的； （十）连续驾驶中型以上载客汽车、危险物品运输车辆超过4小时未停车休息或者停车休息时间少于20分钟的； （十一）未取得校车驾驶资格驾驶校车的。 4.装有ABS系统的机动车在冰雪路面上会最大限度缩短制动距离。 A、正确 B、错误

现在进行时易错题汇总

现在进行时易错题汇总 一、单项选择现在进行时 1．Professor Wang ________in our school till next Sunday． A．will have stayed B．has stayed C．is staying D．stayed 【答案】C 【解析】 本题考查时态。根据句意：王教授将呆在我们学校直到下周日。这里用现在进行时表示将来，故选C。 2．Since the band announced the release of their new album, the phone hasn't stopped ringing. Many fans ________ to ask about the exact time. A．were calling B．had called C．are calling D．call 【答案】C 【解析】 C 考察动词时态。句意：自从那支乐队宣布了要发行新的专辑的消息，电话铃声就不停地响。很多粉丝一直都打电话询问具体的发行时间。根据句中的hasn’t stopped ringing可知询问具体的时间内这件事情现阶段正在发生，应该使用现在进行时。故C正确。 3．Hurry up! Mark and Carol ________ us. A．expect B．are expecting C．have expected D．will expect 【答案】B 【解析】 试题分析：考查动词的时态。催促别人快点，因为Mark和Carol正等着呢，适合用现在进行时。 【名师点睛】英语中的时态主要由动词的形式决定，因此在学习英语时态时，要注意分析动词形式及具体语境，想象在那个特定的时间动作所发生的背景，这个动作是经常性动作、一般性动作、进行性动作、完成性动作还是将要发生的动作。由Hurry up！可以判断这个动作正在发生。 4．Hi, Mike. I’ve to borrow your car this afternoon mine _______ in the garage. A．is repairing B．is being repaired C．has repaired D．has been repaired 【答案】B 【解析】 试题分析：考察时态语态。句义：今天下午我不得不借用你的汽车，因为我的汽车正在修理厂被修理。根据句义可知我的汽车正在被修理是正在发生的事情。根据句义说明B项使用现在进行时的被动语态正确。

(完整word)四则运算知识点归纳整理与复习,推荐文档

第一单元：四则运算 1、整数加法（1）把两个数合并成一个数的运算叫做加法。 (2) 加数 + 加数 = 和，一个加数 = 和－另一个加数 2、整数减法(1)已知两个加数的和与其中的一个加数，求另一个加数的运算叫做减法。 (2)被减数 = 差+减数，差 = 被减数-减数，减数 = 被减数—差 (3)加法和减法互为逆运算。 3、整数乘法(1)求几个相同加数的和的简便运算叫做乘法。 (2)因数×因数 = 积；一个因数 = 积÷另一个因数 4、整数除法（1）已知两个因数的积与其中一个因数，求另一个因数的运算叫做除法。 （2）乘法和除法互为逆运算。（3）在除法里，0不能做除数。 （4）被除数÷除数=商，除数=被除数÷商被除数=商×除数。 5、与0有关的运算（1）“0”不能做除数；字母表示：a÷0错误 （2）一个数加上0还得原数；字母表示：a＋0= a （3）一个数减去0还得原数；字母表示：a－0= a （4）被减数等于减数，差是0；字母表示：a－a = 0 （5）一个数和0相乘，仍得0；字母表示：a×0= 0 （6）0除以任何非0的数，还得0；字母表示：0÷a（a≠0）= 0 6、四则运算顺序：（1）在没有括号的算式里，只有加、减法，要从左往右按顺序计算。 （3）算式有括号，先算括号里面的，再算括号外面的； 括号里面的算式计算顺序遵循以上的计算顺序。 （4）先乘除、后加减，有括号的先算括号，同级运算从左往右算。 7、租船问题：学校组织去游玩，一共48个人参加，大船限乘5人，每只大船的租金的25元； 小船限坐3人，每只小船的租金是20元；怎么租船最省钱？ 第一步：比单价来选船。（比较坐大船和小船每人需要多少钱） 大船：25÷5=5（元）小船：20÷3=6（元）……2（元）做大船便宜第二步：确定租船方案（优先选择大船，如果每条船都坐满没有空位则这种方案最便宜；如果有空位，要调整减少大船只数选用小船直到没有空位时的方案最便宜） 48÷5=9（条）……3（人）【坐小船】 25×9 + 20×1 = 245（元） 答：租9条大船和1条小船最便宜。一共需要245元钱。

最新一般过去时易错题汇总

最新一般过去时易错题汇总 一、单项选择一般过去时 1．Jessica had intended to go bungee jumping, but on second thoughts, she _____ the plan. A．was canceling B．cancels C．canceled D．has canceled 【答案】C 【解析】 【详解】 考查动词时态。句意：Jessica 本打算去蹦极的，然后她想了想，又取消了该计划。由前半句“had intended to” 可知前半句的时态为过去完成时，表示过去的过去，因此后半句为一般过去时，表示“取消计划”这一动作发生在“打算去蹦极”之后。故正确答案为C。 2．—You’re late again. —Sorry. I ________ to set my alarm clock. A．forget B．will forget C．forgot D．would forget 【答案】C 【解析】考查动词时态。上句：你又迟到了。下句：对不起，我忘了设定闹钟。根据语境可知，“忘记”是过去的一件事情，所以句子用一般过去时态，故选C。 3．––You seem to be familiar with this city. —I ______ here for three years. It’s so great to be back. A．lived B．had lived C．have lived D．live 【答案】A 【解析】考查动词时态。句意：——你似乎对这个城市很熟悉。——我在这里住过三年，回来真是太好了。表示以前在这里住过三年，说明一种过去的事实情况，故用一般过去时，故选A 4．Hardly ______ when the bus suddenly pulled away. A．they had got to the bus stop B．they got to the bus stop C．did they get to the bus stop D．had they got to the bus stop 【答案】D 【解析】 【分析】 【详解】 考查倒装句。句意：他们一到站点公共汽车就突然开走了。否定副词hardly放于句首构成倒装句。Hardly + had +主语 +done when...did...是固定的句式。故选D。