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七年级历史(上)第三单元测验双向细目表

七年级历史（上）第三单元测验双向细目表

该单元由五个小主题组成。

本张试卷的题型为：选择题、材料分析题、案例分析题。

其中：

选择题：20道。每题2分，共40分

辨析题：5道。每题4分，共20分

案例分析题：2道，每题20分，共40分

【注】表中数字斜杠左边为题数，斜杠右边为分数。

如果按该表出试卷：

一、做到全覆盖。

二、重点在主题四和主题五（这两主题各出6道题，各占32分，比重最大）。

二、中等难度的题比重较大。题数和所占分数都多于难题和容易的题。

三、难题和容易的题相比，容易的题所占分值少了一些，必要时可适当调整。

高中考试《命题双向细目表》介绍及填写要求(讲稿)

考试《命题双向细目表》介绍及填写要求一、试卷的编制程序试卷的编制程序主要分为：确定考试目标、制定命题细目表、编选试题、组配成卷、试卷难度猜测、试答全部试题、制定标准答案和评分细则七个步骤。考试目标包括考试内容、考查目的和各种量化指标(例如，试卷难度比例、考试时间、分值分配等)。制定命题双向细目表要依据《课程标准》规定的考试内容、考试范围和教科书中涉及的各项知识所要求把握的程度来确定试题的分布范围、难易程度、重点、难点，要全面反映考试内容，保证试卷对考试内容的覆盖率，对试题的数量以及难度比例的确定要适当，既要考虑大部分学生考试成绩达标，又要考虑不同水平学生的成绩能拉开距离。编选试题要依据命题原则，紧扣命题内容，围绕命题双向细目表，严格选择材料，进行编选试题。同时要在编制试题过程中同步写出每一道试题的答案，以便发现问题并及时纠正。编选试题还应留意以下三个方面内容：①、题目内容、考试水平、试题难度应符合细目表；②、题目叙述简练、清楚、内容正确无误，符合科学性；③、编选试题的数量要比最后确定的试题数量多一些，以备筛选。组配试卷试题拟好或选取好后要按填空题、选择题、解答题的顺序排列，每大题又按先易后难的顺序编排，形成梯度，组配成卷，并编拟好指导语。猜测难度组卷完成后，根据前面猜测的试题的难度，估算学生各题的得分，从而估得全卷得分，由此估算全卷难度。再结合考试目的，适当调整若干试题的难度、试题类型、试卷结构，使全卷试题的难度系数达到与考试目的的难度系数相符。试答试题命题结束后，命题教师必须对试题进行试答，并记录答题时间。一般情况下，用于实际考试的时间，为命题教师试答时间的三倍。根据试答试题的情况和答题的实际时间，对试题内容做最后一次调整。制定标准答案及评分细则参考答案应具体明确，正确无误，各层次的分值要标明。试题赋分根据试题难度和答题时间进行分配，试题难度较大，需花较长时间解答的，分值应大些。二、如何制定命题双向细目表制作考试命题双向细目表，是命题工作的一个重要环节。双向细目表是在命题中根据考试的目的和要求制定的测试内容和目标的具体计划，并以图表形式详

考试命题双向细目表

编者按:在备受广大老师关注的课程改革教学中,考试作为教学过程控制的重要环节，在学校教学工作中应受到足够的重视，并且发挥积极的教学评价与教学导向作用。而且让我们从学生的考试中获得有关学生的学习兴趣、学业水平、教师的教学水平与教学中的薄弱环节等许多相关信息，因此作为教师就要进行命题研究,做好试卷的命制与质量分析，才有利于教育质量的提升，才有利于学校的发展,才有利于教师和学生的发展。那么究竟如何才能命制一份合格的试卷呢？制定双向细目表能够减少我们命题的盲目性，就如何使用双向细目表做如下说明。希望对老师们今后命题能够起到一些帮助作用。浅谈如何使用《双向细目表》命制试题考试命题双向细目表是一种考查目标（能力）和考查内容之间的列联表。制作考试命题双向细目表，是命题工作的一个重要环节。双向细目表可以使命题工作避免盲目性而具有计划性；使命题者明确测验的目标，把握试题的比例与份量，提高命题的效率和质量。同时，它对于审查试题的效度也有重要的指导意义。一、试卷命题双向细目表（一）什么是双向细目表双向细目表是在命题中根据考试的目的和要求制定的测试内容和目标的具体计划，并以图表形式详细、明确地列出各项内容的量化指标，用以规范、指导编题和制卷。（二）为什么在编制试卷时需要制定双向细目表原因之一：命题双向细目表是设计试卷的蓝图。它使命题工作避免盲目性而具有计划性，使命题者明确测验的目标，把握试题的比例与分量，提高命题的效率和质量。原因之二：它对于审查试题的效度也有重要的指导意义。命题双向细目表包括两个维度（双向）的表格，反映测验内容、测验目标、题型与难度之间的关系。（三）、使用“双向细目表”命制试卷的优点： ⑴.避免在命制试卷中出现内容覆盖面不到位的问题（想要考查的内容丢不了）。 ⑵.避免同一内容在不同题型中重复出现（此现象极容易发生）。 ⑶.便于考前复习，提高考试及格率（此点就教师而言，引领复习更能有针对性和侧重面）。双向细目表是命题工作的依据，建立了考核的标准，体现了考试的目的。它的突出特点在于：保证了考题对要考查的内容有较宽的覆盖面；使考试有较好的内容效度。二、如何制定双向细目表在认真阅读学科《课程标准》、教材内容等相关内容的基础上,根据考试目的和学科《课程标准》的要求,依据教学内容和教学目标,制定出命题及制卷的具体计划.这个计划应包括测试内容(知识、能力)、题量、题型、时限、不同知识点所考查的学习水平以及所占的比例等各个方面的具体内容,并用命题双向细目表的形式反映出来. 命题双向细目表要依据学科《课程标准》规定的考试内容、考试范围和教科书中涉及的各项知识所要求掌握的程度来确定试题的分布范围、难易程度、重点、难点,要全面反映考试内容,保证试卷对考试内容的覆盖率,对试题的数量以及难度比例的确定要适当,既要考虑大部分学生考试成绩达标,又要考虑不同水平学生的成绩能拉开距离. 附:命题双向细目表具有三个要素：考查目标、考查内容以及考查目标与考查内容的比例。

初中生物人教版七年级上下册知识双向细目表.docx

生物七年级（上）——知识双向细目表（人教版）知道，说出，辨认，识别单元第一单元生物和生物圈章新课程内容标准第一章认识生物第二章举例说出水、温了度、空气、光等解是生物生存的生环境条件。举例物说明生物和生圈物之间有密切的联系节第一节生物的特征第二节周边环境中的生物第一节生物与环境的关系第三节生物与环境组成生态系统考点知识水平能力了解理解应用 1、生物的基本特征√ 2、生物与非生物的区别√ 1.做调查记录和生物归类√ 2.周边环境的生物及其生活的环境√ 1、水、空气等是生物生存的环境条件√ 2、生物之间的关系√ 3.生物能适应和影响环境√√ 4、模仿控制变量和设计对照实验√√ 1、生态系统的定义和组成√ 2、食物链和食物网√ 3、学会测量的方法，学习收集和处理数√ 据的多种方法

单元章新课程节内容标准说明显微镜的基本构造第一节练习使用和作用。使用显微镜和模显微镜仿制作临时装片。阐明细胞是生命活动的基本结构和功能单位。说明单细第二节植物细胞第二胞生物可以独立完成生单元命活动。区别动植物细胞生物体的结构的主要不同点。描述第三节动物细胞结构细胞核在遗传中的重要层次细胞功能。是生第四节细胞生活命活动的基本单位第二章细胞怎描述细胞分裂的过程，说第一节细胞通过样构成生物体出细胞数目增加是通过分裂产生新的细考点知识水平能力了解理解应用 1、显微镜的结构和作用√ 2 、目镜内看到的物象是倒像，显微镜的放√ 大倍数。 3、使用显微镜观察到清晰的图像√ 1.玻片标本的分类√ 2.植物细胞的基本结构 3.制作临时装片的方法√ 1、动物细胞的基本结构√ 2、区别动物细胞和植物细胞的不同√ 3、制作临时装片的基本方法√ 1、细胞中含有的物质√ 2、细胞中存在物质和能量的变化√ 3、细胞膜的功能√ 4、细胞质中的能量转换器√ 5.细胞核在遗传中的重要功能√ 1.描述细胞分裂的过程√ 2.说出细胞数目增加是通过细胞分裂实现√

七年级上册科学(浙教版)期末命题双向细目表

龙岗区初中科学第一册期末命题双向细目表试题来命题负分题难度测验类本次考题知识点中考要求课标要求节分值章源责人值号预测目标型12：中考对长度和体积的测量没有说明长度、体积的单位及测量工具30.83改编练玉霞A直接要求，而是包含在速度、密度等的正确使用方法。考点中。使用基本工具和仪器进行测量和观1.50.84练玉霞知道温度计的正确使用改编A温度计的正确使用方法第察的技能。10.5一1.50.85质量的单位或特性知道质量的含义，会测定物体的质量练玉霞改编B章1.50.76时间的估算对时间的测量包含在速度等考点中练玉霞改编B1.生活中一些物体的测量30.7改编C练玉霞2.测量工具的选择结合其它章节考查提出问题、猜想、7设计实验方案、用控制变量法设计对照实验识别生物与非生物，知道生物的基本 1.识别生物与非生物。1.50.81改编唐艳华A识别生物与非生物特征2.学会使用放大镜。1．观察常见生物，描述其形态和生1、列举一些有代表性的无脊椎动物活习性。1.代表性无脊椎动物和脊椎动和脊椎动物以及这些动物的主要特点 2.了解一些有代表性的无脊椎动物物的列举30.82改编，原创唐艳华A2、学会使用简单的检索表，并练习和脊椎动物的主要特点。2.代表性无脊椎动物和脊椎动编制简单的检索表，说出分类的方法 3.学会使用简单的检索表，并练习物的主要特点。编制简单的检索表，

说出分类的方法。1.知道藻类、苔藓、蕨类的主要特点 1.了解藻类、苔藓、蕨类的主要特 1.常见植物分类的判断 2.种子植物的要求包含在绿色植物考30.83改编，原创唐艳华A点2.生物的分类等级中。2.列举生物分类单位。3.说出生物的分类等级二章 1.学会显微镜的使用和制作简单的1.50.7改编唐艳华B临时装片的制作装片。1.制作简单的临时装片，会用低倍显 2.绘制简单的生物图。微镜进行观察 3.认识细胞的基本结构(光学显微镜 2.知道细胞的基本结构，运用细胞结水平)，应用细胞的结构解释某些生第1.50.7细胞的基本结构改编唐艳华B4构的知识分析某些生命现象命现象。18分二3.识别动物细胞和植物细胞 4.识别动物和植物细胞。章4.知道细胞的生长、分裂、分化及其 5.知道细胞是生命活动的基本单位生命意义 6.说明细胞的分裂及其意义。1.50.8改编唐艳华A细胞分裂、分化及其意义 7.说出什么是细胞的生长与分化。1.常见细菌、真菌的区别和判30.85了解细菌、真菌的主要特点。原创唐艳华A断知道细菌、真菌的主要特点 2.动植物的组织判断选 1.说明细胞分化后形成不同的组择织，进一步形成器官和系统，并用知道细胞分化后形成不同的组织，进题1.50.86改编唐艳华A组织、器官、系统的关系来解释某些生命现象。一步形成器官和系统共 2.感受观察工具的使用及发展对提三高人类认识自然能力的作用。十1.知道生物对环境的适应性；八2.举例说明生物多样性及其意

初中生物人教版七年级上下册知识双向细目表

单元章新课程生物七年级（上）——知识双向细目表（人教版）节考点知识水平能力内容标准了解理解应用第第一章第一节1、生物的基本特征√ 一认识生物生物的特征2、生物与非生物的区别√ 单第二节周边环境 1.做调查记录和生物归类√元生物第二章了举例说出水、温度、空气、光等是中的生物第一节生物与环境的关系 2.周边环境的生物及其生活的环境 1、水、空气等是生物生存的环境条件 2、生物之间的关系 √ √ √ 和生解生生物生存的环境条件。举例说明生 3.生物能适应和影响环境 4、模仿控制变量和设计对照实验 √ √ √ √ 物圈物圈物和生物之间有密切的联系第二节生物与环境组成 1、生态系统的定义和组成 2、食物链和食物网 √ √ 生态系统3、生态系统具有一定的自动调节能力√ 第三节生物圈是最大的 1、生物圈的范围 2、多种多样的生态系统 √ √ 生态系统3、生物圈是一个统一的整体√

单元章新课程内容标准节考点了解知识水平能力理解应用第一章说明显微镜的基本构造和作第一节练习使用显1、显微镜的结构和作用√ 细胞是生命活动用。使用显微镜和模仿制作临微镜2、目镜内看到的物象是倒像，显微镜的放大倍数。√ 的基本单位时装片。阐明细胞是生命活动3、使用显微镜观察到清晰的图像√ 的基本结构和功能单位。说明单细胞生物可以独立完成生命活动。区别动植物细胞结构第二节植物细胞 1.玻片标本的分类 2.植物细胞的基本结构 √ 3.制作临时装片的方法√ 的主要不同点。描述细胞核在第三节动物细胞1、动物细胞的基本结构√ 遗传中的重要功能。第 2、区别动物细胞和植物细胞的不同√ 二单 3、制作临时装片的基本方法√元第四节细胞生活1、细胞中含有的物质√ 生物 2、细胞中存在物质和能量的变化√ 体3、细胞膜的功能√的结 4、细胞质中的能量转换器√ 构层次 5.细胞核在遗传中的重要功能√ 第二章细胞怎样描述细胞分裂的过程，说出细第一节细胞通过分 1.描述细胞分裂的过程√

考试命题双向细目表

考试命题双向细目表考试命题双向细目表是一种考查目标（能力）和考查内容之间的列联表。制作考试命题双向细目表，是命题工作的一个重要环节。双向细目表可以使命题工作避免盲目性而具有计划性；使命题者明确测验的目标，把握试题的比例与份量，提高命题的效率和质量。同时，它对于审查试题的效度也有重要的指导意义。双向细目表是包括两个维度(双向)的表格，细目表也可以是多维的，一般用双向细目表。较常见的有四种：（1）反映测验内容与测验目标关系的双向细目表。（2）反映测验内容与测验目标、题型之间关系的双向细目表。

该表是上一个表的改进，增加了题型。（3）反映题型与难度、测验内容之间关系的双向细目表。

该表可以体现题型数量、难易度、测验内容的分配问题。优点是试题取样代表性高，试题难易程度也可以作适当控制，表中数据容易分配。局限性是未能反映测验目标。（4）反映题型与难度、测验目标之间关系的双向细目表。

难易度：A.较易 B.中等 C.较难 D.难度较大认知度：Ⅰ识记Ⅱ理解Ⅲ简单应用Ⅳ综合运用下面主要说明反映测验内容与测验目标(学习水平)和题型分数的双向细目表。即把要考查的知识内容与学习水平(能力)、试题的类型和分数呈现在一张表上，这样命题时，一目了然，便于操作。

该表是由一张概括程度比较高的知识内容和分类比较细的学习水平构成，在表中，纵、横两表头双向决定的每个点(交叉的格)为一个考察点，每个考察点要体现题型、题量、得分点三个参数。这样对试卷结构、对考查的主要内容就具有了明确的指向性。举例，假设每一个得分点的分数值定为2分，以100分为满分，则整个试卷可以有50个得分点。再假定每个得分点考生平均能以一分钟时间答完题，并考虑考生复核、检查时间，那么这次测验时间可定为60分钟。另外，由于实际上不同考查点的重要性与难度不同，在所占分数上它们应当占有不同的比例；由于不同题型的解答难度不同，通常按不同题型给出不同的权重。这样通过各题型中每个得分点原有的分数值乘以各考查项目中得分的数目，就可以使不同考查得分达到需要的比例。如，选择题的权重取0.5，设每一道选择题只含有一个得分点，根据上面已定出的得分点的分数值，每个2分，则每一道选择题的实际分数为2分×1(得分点)×0.5(权重)＝1分。权重也叫权数，或加权。是表示每一个知识点在全部测量计划中所占的比重。权重的总和为100。在命题时，权重的分配一般根据教学大纲、考核大纲对每章指定的要求，权衡每章应占的比重。小的章节可以少占一些，重点内容可以多占一些，各章的权重分配完毕之后，再具体分配学习水平的权重。一般双向细目表纵向为要考查的内容即知识点，横向列出的各项是要考查的能力，或说是在认知行为上要达到的水平，通常采用识记、理解、应用、分析、综合、评价六个等级。这是按美国教育家布鲁姆(B.Bloom)目标分类划分的，是

七年级语文双向细目表

七年级语文下期末考试双向细目表以及试卷语文试卷双向细目表语文试卷题型理论框架

一、积累与运用（30分） 1.下列词语加点字读音完全正确的是( ) （3分）（记忆） A、祈祷（qí）亢奋（kàng）鲜为人知（xiān） B、花圃（fǔ）脑髓（suǐ）回环曲折（qū） C、哺育（bǔ）遒劲（qiú）潜心贯注（qián） D、阴霾（mái）归省（shěng）叱咤风云（chì） 2.下列每组词语各有一个错别字，请用横线标出，然后改正在括号中（4分）(记忆) A、逞能仰慕相德益彰石破天惊（） B、无垠巴望家喻户晓迫不急待（） C、怪诞静穆永往直前知足安命（） D、冗杂惬意语无轮次义愤填膺（） 3.加点成语使用不恰当的一项是（）（3分）（领会） A．每一个舞姿都使人颤栗在浓烈的艺术享受中，使人叹为观止。 B．假如我是个诗人，我就要写出一首长诗，来描绘她们的变幻多姿的旋舞。 C．于是大家放开喉咙读一阵书，真是人声鼎沸。 D．塑成这个雕像，花费了他10多年的功夫，真是大器晚成啊。 4. 下列名人说的话或歌词没有语病的一项是（）（3分）（领会）

A.“我们要在每一个村建一个卫生所，努力做到小病不出村，大病上医院”（温家宝） B．“浩瀚夜空遥远的角落，挂着一颗蓝蓝的星球缓缓地转动。”（童安格） C．“我看过他写的一些东西和画。”（徐静蕾） D．“我要今天格外说说合同。”（白岩松） 5.下列表述不完全正确的一项是（）（3分）（领会） A．现代女作家冰心，原名谢婉莹，福建长乐人，儿童文学家。人们称她为“海的女儿”、“世纪老人”。她的作品内容主要是歌颂母爱和童真，其主要代表作品有诗集《繁星》、《春水》。B．《口技》的作者是林嗣环，文章节选自《虞初新志》。《虞初新志》是清代涨潮编选的笔记小说。C．戏曲的角色分为生旦净丑四大行当。“生”是除了大花脸以及丑角以外的男性角色的统称；“旦”是女性角色的统称；“净”俗称花脸，如唱工为主的大花脸包拯、做工为主的二花脸曹操。“丑”，扮演喜剧角色，俗称小花脸。 D．《山海经》共14卷，是战国至西汉初年的作品。内容主要为民间传说中的地理知识，还保存了不少远古的神话传说。鲁迅称之为“古之巫书”，写过一篇文章叫《阿长与<山海经>》。 6.默写。（14分）（记忆） ⑴万里赴戎机，_______________。______________，寒光照铁衣。（《木兰诗》）（2分） ⑵为了突出“口技者”表演失火、救火场面的精湛技艺，原文从侧面进行描写的句子是：（《口技》）（2分） ⑶未至，_______________。________________，化为邓林。（《夸父逐日》）（2分） ⑷有约不来过夜半，。（《约客》）（2分） ⑸马上相逢无纸笔，。（《逢入京使》）（2分）二．语言运用（10分）（综合） 7.仿写：（4分）动物是人类的生存伙伴。有了它，世界才如此丰富多彩、生机盎然，并且给人类以深刻的启迪。我喜欢斑羚，因为在种群面临灭绝的时刻，它们能够心甘情愿地用自己的生命为下一代开辟生存的道路；我喜欢_______________，因为____________________________，________________________。 8.综合性学习。（共6分） ⑴在你阅读过的下列小说中，哪个人物给你的印象最深？请从小说主题、故事情节、人物性格等任选一个角度简略说说理由。（60字以内，2分）《童年》《鲁滨孙漂流记》 ⑵请你写一段意思完整的话，介绍你所知道的当地节日风俗习惯。（不超过150字）（4分）三．文言文阅读：（共15分）阅读《伤仲永》，完成9～12小题。金溪民方仲永，世隶耕。仲永生五年，未尝识书具，忽啼求之。父异焉，借旁近与之，即书诗四句，并自为其名。其诗以养父母、收族为意，传一乡秀才观之。自是指物作诗立就，其文理皆有可观者。邑人奇之，稍稍宾客其父，或以钱币乞之。父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。余闻之也久。明道中，从先人还家，于舅家见之，十二三矣。令作诗，不能称前时之闻。又七年，还自扬州，复到舅家问焉。曰：“泯然众人矣。” 王子曰：仲永之通悟，受之天也。其受之天也，贤于材人远矣。卒之为众人，则其受于人者不至也。彼其受之天也，如此其贤也，不受之人，且为众人；今夫不受之天，固众人，又不受之人，得为众人而已耶？ 9.在横线上解释文中加点词语的意思：（共1.5分，各6分）（领会）（1）世隶耕：______________________ （2）日扳仲永：___________________ （3）称前时之闻：___________________ （4）受之天：_____________________

考试命题双向细目表

考试命题双向细目表考试命题双向细目表是一种考查目标（能力）和考查内容之间的列联表。制作考试命题双向细目表，是命题工作的一个重要环节。双向细目表可以使命题工作避免盲目性而具有计划性；使命题者明确测验的目标，把握试题的比例与份量，提高命题的效率和质量。同时，它对于审查试题的效度也有重要的指导意义。该表是上一个表的改进，增加了题型。（3）反映题型与难度、测验内容之间关系的双向细目表。

难易度：A.较易 B.中等 C.较难 D.难度较大认知度：Ⅰ识记Ⅱ理解Ⅲ简单应用Ⅳ综合运用

下面主要说明反映测验内容与测验目标(学习水平)和题型分数的双向细目表。即把要考查的知识内容与学习水平(能力)、试题的类型和分数呈现在一张表上，这样命题时，一目了然，便于操作。每一道选择题只含有一个得分点，根据上面已定出的得分点的分数值，每个2分，则每一道选择题的实际分数为2分×1(得分点)×0.5(权重)＝1分。权重也叫权数，或加权。是表示每一个知识点在全部测量计划中所占的比重。权重的总和为100。在命题时，权重的分配一般根据教学大纲、考核大纲对每章指定的要求，

权衡每章应占的比重。小的章节可以少占一些，重点内容可以多占一些，各章的权重分配完毕之后，再具体分配学习水平的权重。 ?一般双向细目表纵向为要考查的内容即知识点，横向列出的各项是要考查的能力，或说是在认知行为上要达到的水平，通常采用识记、理解、应用、分析、综合、评价六个等级。这是按美国教育家布鲁姆(B.Bloom)目标分类划分的，是从最简单的、基本的到（6）评价：是为了特定的目的对材料和方法的价值所作出的判断。也就是说，对材料和方法符合标准的程度所作出的定量或定性的判断。布鲁姆认知领域教育目标的这六个层次是从学习过程的理解能力来划分的，它适应于任何一门学科，而且有很高的实用价值。

七年级语文第一单元测验双向细目表-

姓名：柳飒性别：女年龄：33 学历：本科职称：中教二级教龄：11 职务：教师所任学科：中学语文教材版本：人教版单元名称：八年级上册第二单元（专题）第课《爱国情怀》教学目标初中语文八年级上册第二单元《爱国情怀》单元试卷及组卷说明（加★的题目为提高题，学生可以选择做）一、基础运用 1.给下列加点字注音或根据拼音写汉字踱（）郝叟（）挟（）chàyì（） chéng fá（）yào shi （）qíd?o（）wǎn zhuǎn （） 2. 选择恰当的词语，填在横线上。（1）喧哗喧闹吵闹平常日子，学校开始上课的时候，总有一阵___ _____，就是在街上也能听得到。（2）观察检查视察这套衣帽，他只在督学来_______或发奖的日子才穿戴。（3）严肃肃静严厉而且整个教室有一种不平常的________的气氛。（4）责备责怪谴责 “我呢，我难道没有应该_________自己的地方吗？” （5）肃静安安静静安静平静静悄悄可是那一天，一切偏________的。个个都那么专心，教室里那么__ ______！只听见钢笔在纸上沙沙地响。他们跟我们一样__________。我只好推开门，当着大家的面走进_ _______的教室。 3.请指出下列句子运用的描写方法。（1）天气那么暖和，那么晴朗!（）

（2）我们的老师今天穿上了他那件挺漂亮的绿色礼服，打着皱边的领结，戴着那顶绣边的小黑丝帽。（）（3）我听了这几句话，心里万分难过。啊，那些坏家伙，他们贴在镇公所布告牌上的，原来就是这么一回事! 我的最后一堂法语课! （）（4）韩麦尔先生站起来，脸色惨白。（）（5）“我也不责备你，小弗郎士，你自己一定够难受的了……”（）（6）然后他呆在那儿，头靠着墙壁，话也不说，只向我们做了一个手势：“放学了，你们走吧。”（） 4. 本文体裁，作者是国作家__ _，写作背景是1871年爆发的 “最后一课”指的是。文中两个主要的人物是和。小说主要采用了和的表现手法。 ★5.下列一段话中有两处语病，请找出并修改。 ○1日本某游戏厂商最近推出的一款游戏扭曲二战历史，○2认定中国军队率先向训练中的日本军队开炮从而挑起了卢沟桥事变，○3将中日全面战争的导火索归罪到中国军队身上，○4这也是近年来日本右翼的一贯主张与论调，○5只将争论焦点放在是哪一方率先开炮，○6但日本侵略军对于为何会出现在中国大陆这一根本性问题避而不谈。第句，修改意见：第句，修改意见：二、阅读理解（一）阅读《最后一课》选文，完成下列题目。接着，韩麦尔先生从这一件事谈到那一件事，谈到法国语言上来了。他说，法国语言是世界上最美的语言——最明白，最精确；又说，我们必须把它记在心里，永远别忘了它，亡了国当了奴隶的人民，只要牢牢记住他们的语言，就好像拿着一把打开监狱大门的钥匙。说到这里，他就翻开书讲语法。真奇怪，今天听讲，我全都懂。他讲的似乎挺容易，挺容易。我觉得我从来没有这样细心听讲过，他也从来没有这样耐心讲解过。这可怜的人好像恨不得把自己知道的东西在他离开之前全教给我们，一下子塞进我们的脑子里去。语法课完了，我们又上习字课。那一天，韩麦尔先生发给我们新的字帖，帖上都是美丽的圆体字：“法兰西”，“阿尔萨斯”，“法兰西”，“阿尔萨斯”。这些字帖挂在我们课桌的铁杆上，就好像许多面小国旗在教室里飘扬。个个人那么专心，教室里那么安静！只听见钢笔在纸上沙沙地响。有时候一些金甲虫飞进来，但是谁都不注意，连最小的孩子也不分心，他们正在专心画“杠子”，好像那也算是法国字。屋顶上鸽子咕咕咕咕地低声叫着，我心里想：“他们该不会强迫这些鸽子也用德国话唱歌吧！” …… 忽然教堂的钟敲了12下。祈祷的钟声也响了。窗外又传来普鲁士兵的号声——他们已经收操了。韩麦尔先生站起来,脸色惨白,我觉得他从来没有这么高大。 "我的朋友们啊,"他说,"我——我——" 但是他哽住了,他说不下去了。

命题双向细目表

命题时您知道如何使用命题双向细目表吗？正规考试命题，必须先制作双向细目表。我参加过中考命题培训及实践，对制作双向细目表深有体会，通过一张试卷要体现内容太多太多，毕业、选拔、教学导向，要完成相关的技术指标：难度、效度、信度、区分度，只有通过双向细目表来规划、约束才能避免命题者的主观倾向，保证试题的质量。看起来，双（多）向细目表离一线教师很远，它是命题组需要考虑的事，再具体一些是命题责任人需要考虑的事。教师平时出卷时，几乎也没有人会去做一个细目表后再命题。但深入的思考一下，命题细目标离我们又很近。说“近”的原因之一是：用细目表的规划下命出的试卷来考察我们的学生，检测我们的劳动成果，如果我们能了解命题细目表的制作过程，那我们的教学就会更有的放矢。其二，虽说我们出卷不做细目表，但是老师在出题的时候总有计划的，想考些什么？怎么考？考出什么水平？出卷人脑子中总有个形，所以出来的卷子才不会出格，只是没有正规出题那么细，那么严格。研究中考细目表，是聪明的教师必做的一件事。一位首次参加中考命题的教师说：“以后我可知道怎么教学啦”。考题就是教学导向，可是能参加中考命题的人太少，那么研究出题细目表，领会命题人意图就尤为重要了。什么是双（多）向细目表？简单来说，双向细目表是测验的计划书、蓝图和命题的依据。它是以能力层次和学习内容为两个轴，分别说明各项测评目标。建立双向细目表可以帮助命题者理清能力层次和学习内容的关系，以确保测验能反映考察的内容，并能够真正评量到预期之学习结果。在新课程命题，会根据要求制作多项细目表。命题者应该明确检测的目的，弄清以下几个问题：期望教师的教学效果是什么？如何监测这些教学效果？怎样反映教师的教学效果？期望学生学习成果是知识?理解?应用?思维能力?操作技能?还是态度? 中考命题要执行教育部中考命题指导意见、学科课程标准、考试说明，考虑本地教学实际等等。那么区域的统一检测，当然离不开以上的要素要求。

语文双向细目表.doc

语文模拟测试双向细目表范围序号内容能级题取分难实型材值度际难 A B C D E 度积累积累 1 字音字形+ 客课外 2 0.75 运用 2 选词填空+ + 客课本 2 0.80 20 运用 3 成语运用+ + + 客课本 2 0.80 分 4 病句+ + 客课外 2 0.70 5 句子排列+ + + 客课外 2 0.75 6 名著阅读+ + + 客课外 2 0.75 7 诗文填空+ + 客课本8 0.75 语文语文8（1）对对联+ + + 主生 2 0.75 综合综合并写入田字格运用学习8（2）阳关工程+ + + 主 2 0.75 6 分活 8 (3) 绿色食品+ + + 主 2 0.75 古诗9（1）修辞手法+ + 主课 1 0.75 赏析9（2）主题+ + + 主外 2 0.70 文10 理解词义+ + 客课 2 0.50 言11 理解句意+ + 客 2 0.50 阅文 12 朗读节奏+ + + 客 2 0.60 13 理解文意+ + 主 3 0.60 读本 14 如何看待文章主题+ + + 主 3 0.60 说15 词的妙处+ + 主课 3 0.70 44 明 16 说明方法及作用+ + + 主 3 0.70 分文 17 词的作用+ + + 主 3 0.70 18 结构方式+ + + 主 2 0.70 散19 理解文章内容+ + 主 3 0.70 20 句子理解+ + 主 3 0.70 21 词流露的感情+ + + 主 2 0.60 22 句子赏析+ + + 主 4 0.75 文 23 段流露的感情+ + + 主 3 0.70 外 24 结合主题谈感受+ + + 主 3 0.70 作文30 分25 + 主30 0.75 主：能级：A--- 识记B--- 理解C--- 分析或综合D---- 运用E---- 评价（鉴赏）

试卷命题双向细目表

2018年高考模拟试卷数学卷本试卷分选择题和非选择题两部分。全卷共4页，选择题部分1至2页，非选择题部分3至4页，满分150分，考试时间是120分钟。选择题部分（共40分）注意事项： 1.答题前，考生务必将自己的姓名、准考证号用黑色的字迹的签字笔或钢笔填写在答题纸上。 2.每小题选出答案后，用2B 铅笔把答题纸上对应题目的答案标号涂黑，如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其它答案标号。答在试题卷上无效。参考公式：球的表面积公式 24S R π= 棱柱的体积公式V Sh = 球的体积公式 3 4 3V R π= ()1213 V h S S = 其中S 表示棱柱的底面积， h 表示棱柱的高其中R 表示球的半径棱台的体积公式棱锥的体积公式 1 3 V Sh = 其中12,S S 分别表示棱台的上底、下底面积，其中S 表示棱锥的底面积，h 表示棱锥的高 h 表示棱台的高一、选择题：本大题共10小题，每小题4分，共40分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。 1．(原创)已知集合2 2{|log (2)1 }A x x =-<,1 {|22}2 x x B y y -==+-，则A B ?=（） A .(2,)+∞ B .3[,)2+∞ C .3[,2)2 D .3 ]2 2．(原创) 复数z 满足i i z 43)2(-=-?（其中i 为虚数单位），则复数 =i z （） A B .2 C D 3．(原创)已知两个平面,αβ ,l αβ?=,点A α∈, A l ?，命题P ：AB l ⊥是命题Q : AB β⊥的（） A 、充分不必要条件 B 、必要不充分条件 C 、充要条件 D 、既不充分也不必要条件 4．(原创) 设()cos f x x =,(ln 2)a f =,(ln )b f π=,1 (ln )3 b f =，则下列关系式正确的是（） A .a b c >> B.b c a >> C.a c b >> D.b a c >> 5．(原创) 浙江新高考方案正式实施，一名同学要从物理、化学、生物、政治、地理、历史、技术七门功课中选取三门功课作为自己的选考科目，假设每门功课被选到的概率相等，则该同学选到物理、地理两门功课的概率为（） A . 17 B.110 C.320 D.310 6、(原创)已知不等式ln(1)1x ax b +-≤+对一切1x >-都成立，则 b a 的最小值是（） A .1e - B .e C .1e - D .1

期末试卷答案双向细目表

七年级生物（下）期末测试题（时间50分钟内容前三章满分100分 2011-5-6）七年班姓名得分：一、（请将正确答案的序号填写在题号对应的表格内。共60分） 1．有关人类的起源，下列说法正确的是： A．人类是由上帝创造的 B．人是女娲用泥捏出来的 C．人是自然产生的 D．人是由森林古猿经过长期进化而来的 2．下列不属于类人猿的是： A. 黑猩猩 B. 大猩猩 C. 长臂猿 D. 森林古猿 3．类人猿与人类的根本区别的叙述中，不正确的是： A．身高、体重不同 B．制造工具的能力不同 C．脑发育的程度不同 D．运动方式不同 4．人类产生生殖细胞的器官是： A．子宫和阴囊 B．卵巢和精囊腺 C．卵巢和睾丸 D．输卵管和输精管 5．精子与卵细胞结合的场所是： A．子宫 B．输卵管 C．阴道 D．卵巢6．新的生命是从何时开始的 A．卵细胞和精子 B．胚胎形成 C. 婴儿出生时 D.受精卵形成 7．人体胚胎发育所需要的营养主要来自： A. 胎盘 B．脐带 C. 卵巢 D. 胚胎本身 8．胚胎的发育场所是： A. 脐带 B．羊水 C．胎盘 D．子宫9．胎儿获得营养物质的途径，正确的是： A．脐带→胎盘→母体→胎儿 B．母体→胎盘→脐带→胎儿 C．胎盘→脐带→母体→胎儿 D．母体→脐带→胎盘→胎儿 10．人一生中身体发育和智力发展的黄金时期是： A. 童年期 B. 青春期 C. 成年期 D. 老年期 11．下列不是青春期所具有的生理特点是： A．身体开始发胖 B．身高突然增加 C．生殖器官开始发育 D．女孩出现了月经，男孩出现了遗精12．下列各项中，与控制人口过快增长没有直接关系的是： A. 少生 B. 优生 C. 晚婚 D. 晚育 13．人体内主要的供能物质是： A. 水和无机盐 B. 蛋白质 C. 脂肪 D. 糖类 14．既不参与构成人体细胞，又不为人体提供能量的营养物质是： A．水 B．维生素 C．糖类 D. 蛋白质 15．正处在生长发育时期的青少年，应多吃下列哪一组食物： A. 谷类 B. 甜食 C. 含脂肪成分多的 D. 含蛋白质和钙、磷多的 16．被现代科学家称为人类的“第七类营养素”的是： A. 无机盐 B. 膳食纤维 C. 胡萝卜素 D. 维生素C 17．下列结构中，不与食物直接接触的是： A. 口腔 B. 唾液腺 C. 十二指肠 D. 胃 18．淀粉、蛋白质、脂肪被消化后的营养物质分别是： A. 葡萄糖、氨基酸、甘油和脂肪酸 B. 甘油和脂肪酸、氨基酸、葡萄糖 C. 葡萄糖、甘油和脂肪酸、氨基酸 D. 氨基酸、葡萄糖、甘油和脂肪酸 19．消化食物和吸收营养的主要场所是： A. 口腔 B. 胃 C. 小肠 D. 大肠 20．下列消化液中，不含消化酶的是： A. 唾液 B. 胃液 C. 肠液 D. 胆汁 21．下列食物成分中，不经消化即可被人体吸收的是： A．淀粉 B．脂肪 C．蛋白质 D．葡萄糖 22．下列叙述中，哪一项与小肠的吸收功能无关 A. 小肠内表面有环形皱襞 B. 小肠内有多种消化酶 C. 小肠长约5~6米 D. 小肠内表面有小肠绒毛 23．食物和气体的共同通道是： A. 咽 B. 口腔 C. 喉 D. 食道 24．气体进入人体的通道顺序是： A. 鼻、咽、喉、支气管、气管 B. 鼻、喉、咽、气管、支气管 C. 鼻、咽、喉、气管、支气管 D.鼻、咽、口腔、喉、气管、支气管 25．鼻腔不具有的功能是： A. 温暖、湿润进入鼻腔的空气 B. 气体进出的通道 C. 清洁进入鼻腔的空气 D. 气体交换的场所 26．边说边笑吃东西，食物容易误入气管，其原因是： A．气流冲击，声门裂开大 B．会厌软骨没能盖住喉的入口 C．气流冲击，喉腔扩大 D．环状软骨扩大 27．某人平静时的胸围长度是85厘米，尽力吸气时的胸围长度是95厘米，尽力呼气时的胸围长度是83厘米，这个人的胸围差是：

试卷命题双向细目表

2018年高考模拟卷数学卷考试时间120分钟满分150分本试题卷分选择题和非选择题两部分。全卷共4页，选择题部分1至3页，非选择题部分3至4页。考生注意： 1．答题前，请务必将自己的姓名、准考证号用黑色字迹的签字笔或钢笔分别填写在试题卷和答题纸规定的位置上。 2．答题时，请按照答题纸上“注意事项”的要求，在答题纸相应的位置上规范作答，在本试题卷上的作答一律无效。参考公式: 如果事件A ，B 互斥，那么柱体的体积公式 )()()(B P A P B A P +=+ V =Sh 如果事件A ，B 相互独立，那么其中S 表示柱体的底面积，h 表示柱体的高 )()()(B P A P B A P ?=? 锥体的体积公式如果事件A 在一次试验中发生的概率是 p ，那么n V = 3 1Sh 次独立重复试验中事件A 恰好发生k 次的概率其中S 表示锥体的底面积，h 表示锥体的高 ),2,1,0()1()(n k p p C k P k n k k n n ???=-=- 球的表面积公式台体的体积公式 S =4πR 2 V = 3 1 h (S 1+21S S +S 2) 球的体积公式其中S 1, S 2分别表示台体的上、下底面积， V = 3 4πR 3 h 表示台体的高其中R 表示球的半径

选择题部分 (共40分) 一、选择题：本大题共10小题，每小题4分，共40分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。 1.（原创）若集合},0x {N x a x A ∈<<=有且只有一个元素，则实数a 的取值范围为（） A ．(1,2) B. [1,2] C. [1,2) D. (1,2] 2.（原创）已知复数1z 对应复平面上的点(1,1)-，复数2z 满足122z z =-，则2|2i |z +=（） A ．2 C ．10 3.（原创）“3<-b a ”是“圆056222=++-+a y x y x 关于直线b x y 2+=成轴对称图形”的（） A ．充分不必要条件 B ．必要不充分条件 C ．充分必要条件 D ．既不充分也不必要条件 4.(原题) 函数)0,0)(sin( )(≠≠+=???A x A x f ,则)(x f （） A ．是非奇非偶函数 B ．奇偶性与?有关 C ．奇偶性与?有关 D ．奇偶性与A 有关 (改编)函数)0,0,0(cos sin )(≠≠≠+=???b a x b x a x f ,则)(x f A ．是非奇非偶函数 B ．奇偶性与b a ,有关 C ．奇偶性与?有关 D ．奇偶性与b a ,无关 5.（原创）函数2 ln )(x x x f = 的图象大致是（） A. B. C. D. 6.（原题）已知不等式组?? ? ??≤--≤-+≥022041y x y x x ，则y x z +=2的最小值是（改编）已知不等式组?? ? ??≤--≤-+≥0 22041 y x y x x ，则11+-+=y x x y z 的取值范围是（）

考试命题双向细目表

考试命题双向细目表考试是检查培养教学目标实现情况的重要手段。当前，由于考试命题缺少一套规范化程序，命题的主观顺意性较大。为式试卷更好的体现教学目标，应该加强编拟时间的计划性、科学性。 ___ ■年，中央教课所组织九省市专家、教授和教研人员为小学语文教材实验班编拟毕业试卷，命题前分析教学大纲具体教学要求，设计了一份考试命题双向细目表。该表分纵向、横向两列，分别列出考试的知识内容和学生认知行为应达到的水平，既有知识要求，又有能力要求，是一次命题计划性、科学性的尝试。一般而言，双向细目表包含三个要素：考察内容，如课程标准中规定某个单元知识；考察目标，如课程标准规定的某个知识点的认知要求；考察内容和考察目标的比例权重。双向其目标前后经历了三次修正，考试命题结合课程标准的一致性确立了7个纬度来考察，包括：测试内容、认知要求、范围、难度、题量、教学引导、价值取向。这样，从认知要求的角度确保了命题与课程标准的一致性。其中的测试内容、认知要求对应于双向细目表中的考察内容和考察目标。细目表一般在制定时包括两个纬度的表格，细目表也可以是多维的，一般用双向细目表。较常见的有四种：反映测验内容与测验目标关系的双向细目表反映测验内容与测验目标、题型之间关系的双向细目表反映题型与难度、测验内容之间关系的双向细目表反映题型与难度、测验目标之间关系的双向细目表难易度：A较易B.中等C较难D?难度较大认知度：I识记n理解m简单应用W综合运用细目表的特点：在常态的教师命题情况下，测验设计细目表所包含的内容（如考察内容与考察目标、题型与题量、难度与价值取向、评分细则）与课程标准（如知识及认知要求、难度与课程的价值观、考察知识的题目数量之间的平衡）达成了深度匹配。细目表提供了更为全面的程序：先确定明确测试的目的，进而明确试卷的总体难度，确定考察内容与考察目标，明确测试题目的难度，并选择合适的方法或题型，考察每道题隐藏的价值取向，最后再确定测试时间和制定各个题目的评分细则。

七年级历史(上)第三单元测验双向细目表

高中考试《命题双向细目表》介绍及填写要求(讲稿)

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七年级上册科学(浙教版)期末命题双向细目表

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七年级语文双向细目表

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七年级语文第一单元测验双向细目表-

命题双向细目表

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试卷命题双向细目表

期末试卷答案双向细目表

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