浅谈多媒体技术在小学音乐教学课堂中的应用

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浅谈多媒体技术在小学音乐教学课堂中的应用

作者：吴晓熠

来源：《新课程·中旬》2018年第02期

摘要：教师将多媒体技术应用于课堂，为小学音乐教学提供了更为广阔的发展空间，使

课堂教学焕发了新的生机。立足于自身教学实践，就多媒体技术在小学音乐课堂中的应用发表了认识与看法。

关键词：多媒体；信息技术；小学音乐；课堂教学

音乐可以净化心灵、陶冶情操，它是实施美育的主要途径之一。在优美的旋律中，我们不仅能感受到歌曲作者的心境，还能提高自身素养。然而，教师在教学中，依靠单一的教学方式无法激发学生的音乐学习热情，因此可以将多媒体信息技术与音乐课堂教学有效结合，提升学生的学习兴趣。

一、运用多媒体技术激发学生的学习兴趣

随着社会的进步、时代的发展，多媒体技术以其丰富的教学方式、灵活多样的操作形式深受广大教育工作者的喜爱。笔者在小学音乐课堂教学中充分运用多媒体技术以此来提升课堂教学质量，激发学生的学习兴趣。例如，在教学《在动物园里》时，笔者在课堂伊始向学生提问：“同学们，大家都去过动物园吗？动物园里有许多可爱的动物，现在就请大家竖起你们的小耳朵，仔细听一听动物园里都有哪些有趣的动物吧！”说话期间笔者利用多媒体技术播放了事先准备好的乐曲，请学生安静下来仔细聆听。欢快活泼的背景音乐让人仿佛置身于热闹的动物园中，偶尔还能听到小动物的叫声。紧接着，笔者利用多媒体技术为学生展示了各种各样动物的图片，在听觉和视觉上同时给予他们感官刺激，进而引出本节课的授课主题歌曲《在动物园里》。

接下来，笔者请学生继续思考：“这些动物在动物园里都会做哪些有趣的事呢？”学生纷纷踊跃发言，有的说猴子肯定是在山上蹦来跳去找果子吃，它们最喜欢吃桃子和香蕉；有的说长颈鹿那么高，一抬头就能吃到树上的叶子，看到远处美丽的风景；还有的说老虎是森林之王，谁也不能侵占它的领地，也不能抢走它的食物……笔者在学生发言的基础上提议道：“现在就请大家来欣赏这首好听的歌曲《在动物园里》，感受一下动物园里欢快的气氛吧！”在给学生带来视听盛宴的同时，笔者请他们找出歌词中描写动物表情的句子，并自行总结各种动物的性格特点。学生在认真倾听后分析出各种动物的不同性格特色：狮子是草原之王，雄狮子的脖颈上长有长长的鬓毛，看上去威风凛凛；小猴子顽皮又淘气，平时总是打打闹闹安静不下来；小鸟都向往自由，喜欢在天空飞翔，它们每天很早起床在枝头欢快地歌唱……教师通过多媒体进