如何上好小学室内体育课

如何上好小学体育室内课

张增来

黑龙江省农垦建三江管理局前进农场学校

摘要：现阶段小学室内课教学大多由教师包办了，进行理论讲解，往往让学生感到乏味无趣；在以往的素质练习时，过程比较单一，激发不了学生的学习兴趣，很难实现预期的教学设想。

关键字：小学教学体育教育室内课兴趣

1.开展室内游戏，寓教于乐。

在室内课中把教学内容融入到游戏当中，一节课可以安排二至三个游戏，根据学生的喜爱程度可以适当重复进行游戏活动，对学生的表现及时进行鼓励和评价。当然在室内游戏时，教师要掌握尺度控制好学生游戏音量，不要打扰到其他班级上课。

2.合理开展室内素质课。

室内课素质不宜安排过多的项目，每节课可以安排三至四种素质练习，教师要把讲解、示范、表演、比赛、讲评结合起来。室内练习时要合理安排练习，在课前教师必须要把学生课桌椅之间的距离适当调开，以免发生碰撞出现危险。

3.运用风趣的语言进行讲解理论知识。

室内理论课可以讲体育常识、卫生保健、安全常识、等。除了课程标准要求的内容外，还可以根据学生的需求选择一些学生喜爱富有较强的知识性及趣味性的内容。

4.多种形式的课堂教学

一节课可以安排三个不同的主教材教学内容课。三项主教材一般为一项是体育卫生保健常识，一项是室内游戏，另一项是素质练习。

5.归纳总结课。

总结某一节或几节课存在的优缺点，提出具体措施和要求;总结某一单元的练习情况，并提出今后的练习目标。

6.韵律舞蹈课。

小学生协调性、节奏感相对差些，所以在室内课时应当加强这方面的练习。这对锻炼学生身体，培养正确、优美的身体姿势，提高协调性与韵律感，陶冶情操有深入的影响。

7.小组合作课。

教师抛出一个观点或学生提出一个问题，学生和教师互动，畅所欲言，相互交流看法、最后由教师或各小组选派优秀的学生做汇报发言。

8.体育理论知识竞赛课。

教师可以把学过的理论知识和当今热门体育话题结合起来。编成几十道小题目，学生分成小组进行抢答，哪组答对的题多，哪个组就获胜。小学生喜欢竞赛，这样的额形式符合小学生的心理特点，同时又让室内课不在枯燥无味。

9.体育室内达标课。

教师可以根据学生情况合理安排测试内容，如素质测验和理论测验，对学生的表现及时进行鼓励。

总之，虽然以往的室内课是枯燥的，但是我们教师可以根据学生

的特点，把教学内容融入到游戏当中，让学生在玩中学、玩中练、玩中思，这样既能激发学生的学习兴趣，又能把教学内容出色的完成，让学生喜欢上体育室内课。

参考文献：

[1]沈伟芳；浅谈中学室内体育课教学[J];中国学校体育;2012年S1期

[2]李果；课改背景下的农村小学体育室内课教学[J];教育科研论坛;2010年12期