高二化学定量实验复习(沪教版)

化学实验（定量实验）复习专题

知识点1：“气体摩尔体积的测定”实验

一．实验步骤：

①记录室内__________与__________（夏天室温高，实验结果偏大多一点）

②连接好气体摩尔体积测定装置，并检查_______________性（用手握住气体发生器下部，观察到储液瓶的导管内液柱上升，说明气密性良好）

③用砂纸擦去镁带表面_______膜，称量一定质量的镁带

④装镁带

⑤抽气，直到储液瓶内导管内外液面__________。注射10mL2mol/L硫酸

⑥观察反应进行情况，待反应结束后读出________________刻度

⑦再抽气，直到________________________________________。V（抽气）=V（___________ ）

⑧再做一次，取__________后。计算

二．计算原理：

1 mol 氢气的体积有多少升？

根据Mg＋H2SO4→MgSO4＋H2↑

知道，n（H2）＝n（镁）=m(Mg)/M(Mg)

V m＝V(H2)/n(H2)=V(H2)/ n（Mg）= V(H2)* M(Mg)/ m(Mg)

间接地计算出氢气的体积。我们可以测量氢气排出的____ _____的体积

V(H2)= ____ ____ _

V m＝——————————

三、误差分析：

偏大的原因可能是：

①____ ____ _②____ ____ _

③____ ____ _

偏小的原因可能是：

①___ ____ _ ②___ ____ _ ③___ ____ _

④___ ____ _ ⑤___ ____ _

知识点2：“硫酸铜晶体结晶水含量的测定”实验

1．实验原理(硫酸铜晶体和瓷坩埚的质量—无水硫酸铜和瓷坩埚的质量=结晶水的质量)。

2. 操作步骤

（1）研磨：在研钵中将硫酸铜晶体研碎。

（2）称量：准确称量一干燥洁净的瓷坩锅质量（Wg）。

（3）再称：称量瓷坩埚+硫酸铜晶体的质量（W1g）。

（4）加热：加热至蓝色晶体全部变为白色粉末，并放入干燥器中冷却。

（5）再称：在干燥器内冷却后，称量瓷坩埚+硫酸铜粉末的质量（W2g）。

（6）再加热：把盛有硫酸铜的瓷坩埚再加热，再冷却。

（7）再称重：将冷却后的盛有硫酸铜的瓷坩埚再次称量（两次称量误差不得超过0.1g）。（8）计算：根据实验测得的结果计算硫酸铜晶体中结晶水的质量分数。

简称：“一磨”、“四称”、“两热”、“一算”。

3．注意事项

①晶体加热后先放在石棉网上稍冷却，之后一定要放在干燥器内冷却，以保证无水硫酸铜不会从空气中吸收水分而引起测得值偏低(相当于水没有完全失去)。

②晶体要在坩埚底上摊开加热，有利于失去全部结晶水，以免引起测得值偏低。

③加热时间不充分、加热温度过低(未全变白)，都会使测得值偏低。

④加热过程中，应慢慢加热(可改垫石棉网)，以防因局部过热而造成晶体溅失，引起测量值偏高。

⑤加热温度过高或时间过长，会导致硫酸铜少量分解，使测得值偏高。

4．误差的原因：

知识点3：“酸碱中和滴定”实验

一、滴定的原理计算关系：H+ + OH- === H2O

n（可被中和的H＋）＝n（可被中和的OH－）

公式：C标·V标·N标＝C测·V测·N测

C－表示酸或碱的物质的量的浓度，V－表示酸或碱的体积，N －酸或碱的元数。

二、滴定实验操作将一种溶液或者液体通过滴定管滴加到另一种物质中的过程叫滴定

1．仪器及药品

①带滴定管夹的铁架台――固定滴定管

②酸式（或碱式）滴定管——盛装标准溶液（滴定液）或量取待测液

的体积

③锥形瓶——盛装待测液（未知浓度）

药品：①标准溶液（已知准确浓度的酸或碱）

②待测溶液（未知浓度的碱或酸）

③指示剂——指示滴定终点：

2．中和滴定的操作步骤是：

①查——检查滴定管是否漏水，活塞转动是否灵活

三洗滴定管——水洗，蒸馏洗2—3次，待装液洗

②洗——仪器清洗三洗移液管—水洗，蒸馏水洗2—3 次，待装液洗

（或另一滴定管）二洗锥形瓶—水洗，蒸馏水洗2—3次

③量——量取溶液

标准溶液——一般用滴定管量取；待测溶液——用移液管或另一滴定管量取。

④指——向锥形瓶中加入2－3滴指示剂

⑤滴——滴定

一手——操作滴定管活塞或橡皮管中的玻璃珠；一手——振荡锥形瓶；

眼睛——注视锥形瓶内溶液颜色的改变。

⑥读——读取滴定管内消耗滴定液的体积数据并准确记录相应的数据。

三．指示剂的选择：

红色橙色黄色

甲基橙：--------3.1--------4.4-----------

无色浅红红色

酚酞：----------8.2-----------10----------

指示剂用量常用滴，若用量过多，会使滴定时酸或碱的消耗量增加。

①不用石蕊作指示剂，主要原因是：石蕊的“红色→紫色”、“紫色→蓝色”的颜色变化不够明显，不利于及时、准确地作出酸碱是否恰好完全中和的判断。

②强酸强碱相互滴定，酚酞：酸滴定碱——颜色由色刚好褪色；

碱滴定酸——颜色由无色到色。

酚酞作指示剂时PH值为

甲基橙：酸滴定碱——颜色由色到色；

碱滴定酸——颜色由色到色。

甲基橙作指示剂时PH值为

四、中和滴定误差分析：

下面是用标准酸滴定待测碱而引起的结果变化情况：

化学实验（定量实验练习题）

1、以下是某同学测定硫酸钠晶体中结晶水含量的实验方案。

实验用品：硫酸钠晶体试样、研钵、干燥器、坩埚、三脚架、玻璃棒、药匙、托盘天平实验步骤：

①准确称量一个干净、干燥的坩埚；

②在坩埚中加入一定量的硫酸钠晶体试样，称重，将称量的试样放入研钵中研细，再放

回到坩埚中；

③将盛有试样的坩埚加热，待晶体变成白色粉末时，停止加热；

④将步骤③中的坩埚放入干燥器，冷却至室温后，称重；

⑤将步骤④中的坩埚再加热一定时间，放入干燥器中冷却至室温后称量。重复本操作，

直至两次称量结果不变；

⑥根据实验数据计算硫酸钠晶体试样中结晶水的质量分数。

分析该方案并回答下面问题：

（1）完成本实验还需要的实验用品是；

（2）指出实验步骤中存在的错误并改

正：；

（3）硫酸钠不能放置在空气中冷却的原因

是；

（4）步骤⑤的目的是；

（5）下面的情况有可能造成测试结果偏高的是（填序号）。

A．试样中含有加热不挥发的杂质

B．试样中含有加热易挥发的杂质

C．测试前试样已有部分脱水

D．实验前坩埚未完全干燥

E．晶体加热脱水不完全

F．加热时有晶体溅出

2、在常温常压下，可利用下列装置来测定气体体积

（1）写出装置名称：A 。C装置的作用是。（2）若称取0.113 g镁带跟10.00 mL稀硫酸（足量）完全反应制取氢气，并测定1 mol

氢气的体积（在常温常压下测定）。反应结束时C中的液面刻度为128.00 mL，则得此条件下1 mol氢气的体积为L（精确到0.001）。

（3）上述测出1 mol氢气的体积比该温度和压强下的理论值偏高的原因是（假设操作和装置都无问题）（选填编号，下同）。

A．未冷却到室温B．反应速率太快

抽气装置

C ．未进行抽气操作

D ．装置气密性不好

（4）若利用上述装置测定CO 2的气体摩尔体积。

① B 中所盛放的液体应为

A ．饱和Na 2CO 3溶液

B ．饱和NaHCO 3溶液

C ．水

D ．澄清石灰水

② 仪器A 中盛放的试剂应为____

A ．大理石，浓盐酸

B ．纯碳酸钠，稀硫酸

C ．纯碳酸钙，稀硫酸

D ．纯碳酸钠，稀盐酸

（5） 用以上装置测出的气体摩尔体积均比理论值大，你认为减小实验误差可行的措施是____

A ．把A 装置浸入盛水（常温）的水槽中

B ．减小酸的浓度

C ．把A 装置浸入盛冰水的水槽中

D ．增大酸的浓度

3、白铁即镀锌铁皮，某学习小组的三位同学为了测定锌镀层的厚度，提出了各自的设计方案。

Ⅰ.甲同学的方案是，先用盐酸将镀锌铁皮表面的锌反应掉，通过差量算出锌的质量，然后再由查得的锌密度算出锌层的体积，最后由体积除以镀锌铁皮面积算得锌层厚度。

⑴配制1mol/L 的盐酸100ml ，需取用36.5%（ =1.181g/cm 3）的盐酸 ml ；配制过程中要用到的玻璃仪器除量筒、烧杯、玻璃棒外，还有 。

(2)将相同大小相同厚度的普通锌片和镀锌铁皮放入两只试管，各加入同量1mol/L 的盐酸，观察镀锌铁皮比普通锌片与盐酸反应速率更快，产生此现象的原因是 ；在翻动横放在烧杯中镀锌铁皮时，发现溶液上方的锌层变薄的速率比下方的锌层快得多，其原因可能

是 。

(3)判断镀锌铁皮表面锌恰好反应的现象是 。 Ⅱ.乙同学的意见及方案。

(1)意见：因为难以避免铁也会反应，所以甲同学测出锌的厚度会 （选填偏大或偏小）。

(2)方案： 通过查阅资料，知道Zn(OH)2既可以和酸反应又可以和碱反应，于是设计了如下方案：

步骤③的操作是 ；若使用的镀锌铁片的质量为28.156g ，最后称得灼烧后固体的质量为40.000g ，镀锌铁片的长5.10cm ，宽5.00cm ，锌的密度ρ =7.14g/cm 3 ，则锌镀层的厚度为 cm 。

烘干、灼烧④

Ⅲ.丙同学查得Fe(OH)2、Zn(OH)2开始沉淀的pH分别为6.5和5.6，认为也可用容量法(即滴定法)检测且准确度更高。该方法的要点是：准确称取m g白铁,加入过量c mol/L的盐酸bml, 再用标准NaOH溶液滴定过量的盐酸，为了防止生成沉淀，应选用的指示剂是

（选填序号）。

a.酚酞

b.石蕊

c.甲基橙

4、我国新疆某地生产天然芒硝Na2SO4·xH2O(只含少量NaCl)，为测定其纯度和结晶水的

含量，进行以下实验操作。

（1）填写下列操作的名称：操作Ⅰ_________，操作Ⅱ_________。

（2）操作Ⅰ主要仪器的名称（选填编号）：_________。

（a）蒸发皿（b）坩埚（c）烧杯（d）烧瓶（e）酒精灯（3）操作Ⅱ加入试剂的名称是_________，为证明沉淀完全，应采用的实验操作为_____。（4）操作Ⅲ的目的是_______________。

（5）天然芒硝中含Na2SO4的质量分数为_________，结晶水分子数x=____________(均填含a、b、c的表达式)。

提高篇：

1.为测定碳酸氢钠纯度（含有少量氯化钠），学生设计了如下几个实验方案（每个方案均称取m1 g样品），请回答每个方案中的问题。

[方案I]选用重量法进行测定：可用下图中的装置进行实验。

C

（1）A装置中NaOH溶液的作用是__________ _______，若直接向试样溶液中鼓人空气会导致实验测定结果________(填“偏高”、“偏低”或“无影响”)

（2）该方案需直接测定的物理量是。

[方案II]选用滴定法进行测定：

（3）称取m1 g样品，配成100mL溶液，取出20mL，用c mol/L的标准HCl溶液滴定，消耗体积为v mL,则该试样中碳酸氢钠质量分数的计算式为：

[方案III]选用气体体积法进行测定：可用右图中的装置进行实验。

（4）为了减小实验误差，量气管中加入的液体X 为

（5）通过实验，测得该试样中碳酸氢钠质量分数偏低，产生这种现象的原因可能是_________

a ．测定气体体积时未冷却至室温

b ．测定气体体积时水准管的水面高于量气管的水面

c ．Y 型管中留有反应生成的气体

d ．气体进入量气管前未用浓硫酸干燥 [

（6）操作Ⅱ的名称是________________________

（

7）实验中需要的仪器有电子天平、蒸发皿、玻璃棒等，还需要的玻璃仪器是

（8）在转移溶液时，如溶液转移不完全，则碳酸氢钠质量分数的测定结果_________(填“偏

高”、“偏低”或“无影响”)

①

2. 现使用酸碱中和滴定法测定市售白醋的总酸量（g/100mL ）。

Ⅰ．实验步骤：

（1）用_______________（填仪器名称）量取10.00mL 食用白醋，在_________（填仪

器名称）中用水稀释后转移到100mL___________（填仪器名称）中定容，摇匀即得待测白醋溶液。

（2）用酸式滴定管取待测白醋溶液20.00 mL 于锥形瓶中，向其中滴加2滴

作指示剂。

（3）读取盛装0.1000 mol/L NaOH 溶液的碱式滴定管的初始读数。如果

液面位置如右图所示，则此时的读数为 mL 。

（4）滴定。当 时，

停止滴定，并记录NaOH 溶液的终读数。重复滴定3次。

Ⅱ．实验记录

Ⅲ．数据处理与讨论：

试样 硫酸 X

（1）甲同学在处理数据时计算得：

平均消耗的NaOH 溶液的体积 V = (15.95+15.00+15.05+14.95) /4 mL = 15.24mL 。 指出他的计算的不合理之处： ________________________________。 按正确数据处理，可得c (市售白醋) = mol/L ；

市售白醋总酸量＝ g/100mL 。

（2）乙同学仔细研究了该品牌白醋的标签，发现其中还含有苯甲酸钠作为食品添加剂，

他想用资料法验证醋酸与苯甲酸钠不会发生离子互换反应，需查找在一定温度下的 （填写序号）。

a ．pH

b ．电离度

c ．电离常数

d ．溶解度

（3）在本实验的滴定过程中，下列操作会使实验结果偏大的是 （填写序号）。

a ．碱式滴定管在滴定时未用标准NaOH 溶液润洗

b ．碱式滴定管的尖嘴在滴定前有气泡，滴定后气泡消失

c ．锥形瓶中加入待测白醋溶液后，再加少量水

d ．锥形瓶在滴定时剧烈摇动，有少量液体溅出

3.维生素C(水溶液呈酸性)具有明显的抗衰老作用，但易被空气氧化。新鲜水果、蔬菜、

乳制品中都富含维生素C 。如新鲜橙汁中维生素C 的含量在500mg/L 左右。某课外小组利用碘滴定法测某橙汁中维生素C 的含量，

其反应原理为：

(1) 下列说法中正确的是( )

(A) 上述反应为取代反应 (B) 滴定时可用淀粉溶液作指示剂

(C) 滴定时可用甲基橙作指示剂 (D) 锥形瓶不能用待测橙汁润洗。

(2) 上述实验前要配制7.50×10-3

mol/L 的标准碘溶液100 mL 。除玻璃棒外，还需要的玻

璃仪器有______________等

(A) 容量瓶 (B)烧杯 (C) 锥形瓶 (D) 烧瓶

(3) 标准碘液放入________(填仪器名称)，滴定时，眼睛注视________，直到滴定终点。

滴定至终点的现象是________________。

CHCH 2OH OH

CHCH 2OH OH (C 6H 8O 6) +I 2 + 2HI

(4) 滴定过程中能否剧烈摇动锥形瓶______(填能或不能)。为什么_____________________。

(5) 若经数据处理，滴定中消耗的标准碘溶液的体积是15.00 mL ，锥形瓶中注入的待测

橙汁是20.00mL,则此橙汁中维生素C的含量是____________mg/L 该橙汁______(填“是”或“不是)纯天然的新鲜橙汁

4.请从下图中选出必要装置进行电解食盐水实验。要求准确测量产生氢气的体积（氢气的

体积小于25mL），并通过实验证明生成的气体是氯气。

（1）铁棒A、炭棒B应分别与电源的_________极、_________极相连接。

（2）请选用上图所示的仪器，设计出实验装置，并根据所设计的实验方案，将接口连接顺序用字母表达出来_______________A—B____________________。

（3）实验中生成5.6mL氢气时（标准状况下），U形管内50mL溶液的pH值约为________。

高一化学必修探究实验报告

班级姓名号数 课题名称：溴、碘的提取的实验 实验目的： 1、初步认识卤素单质与化合物之间的相互转化。 2、练习萃取的实验操作方法； 3．充分认识从海水中提取卤素单质的化学反应原理 实验用品： 仪器：______________________________________________________________ 药品：______________________________________________________________ 实验过程：【提出问题】从海水中提取溴和从海带等海洋植物中提取碘的化学反应原理？ [疑问或体会]____________________________________________________________

班级姓名号数 课题名称：碳酸钠的性质与应用的实验探究 实验目的： 1.让学生学会如何设计实验来区别碳酸钠与碳酸氢钠。 2.通过比较来了解碳酸钠和碳酸氢钠在性质上有什么异同 实验用品： 仪器：______________________________________________________________ 药品：______________________________________________________________ 实验过程： [疑问或体会]____________________________________________________________

班级姓名号数 课题名称：电解质溶液的导电性的实验探究 实验目的： 探究电解质溶液的导电性。 实验用品： 仪器：______________________________________________________________ 药品：______________________________________________________________ 实验过程： 思考：物质的量浓度相等的不同电解质溶液，其导电能力是否相同？ [疑问或体会]____________________________________________________________

高二化学酸碱滴定关于高二化学上册《酸碱滴定》知识点总结沪教版

高二化学酸碱滴定关于高二化学上册《酸碱滴 定》知识点总结沪教版 高二化学上册《酸碱滴定》知识点总结沪教版【知识点1】酸碱中和滴定的概念及原理 【知识点5】酸碱中和滴定误差分析 1.根据c(待测)=c(待测)V(标准) V(标准)因c(标准)与V(待测)已确定，因此只要分析出不正确操作引起V(标准)的变化，及分析结果。 强酸滴定强碱误差分析：标准液体积偏大，实验结果就偏大，反之，实验结果偏小 2.常见误差用已知浓度的盐酸滴定未知浓度的氢氧化钠(酚酞作指示剂)为例。常见的因操作不正确而引起的误差有： 1、下列操作会使盐酸的体积变大，滴定结果c偏高： ①滴定前未排除气泡，滴定后气泡消失; ②滴定前俯视读数或滴定后仰视读数或二者都发生; ③用有刻度的移液管移液时仰视读数; ④滴定管未用标准液润洗，直接盛放标准液; ⑤锥形瓶用水洗后又用待测液润洗; ⑥把移液管尖端部分的残留待测液也吹入锥形瓶中; ⑦滴定时，溶液快速成线流下，而使终点确定过迟;

⑧标准液滴入锥形瓶外，或滴在靠瓶口处的内壁上而未用蒸馏水冲入瓶内： ⑨标准液配制好后，倒进未用此液清洗过的试剂瓶再取用。 2、下列操作会使盐酸的体积变小，滴定结果c偏低： ①滴定前无气泡，滴定终了有气泡; ②滴定前仰视读数，滴定后俯视读数; ③有刻度的移液管移液时俯视读数; ④滴定管或移液管未用待测液润洗就直接量取待测液; ⑤移液管尖嘴处悬挂的一滴待测液未“靠”入锥形瓶中; ⑥待测液附着在锥形瓶口处未用水冲入瓶内; ⑦锥形瓶摇动时，有待测液溅出; ⑧待测物是固体，称量时，已吸潮; ⑨近终点时，就停止振荡锥形瓶;或确定终点过早; ⑩盛装过酸液的锥形瓶未经充分洗涤又用来盛装待测液。 3、下列操作对滴定结果无影响： ①锥形瓶用蒸馏水洗涤后，直接盛装待测液; ②向锥形瓶中注入待测液后，又用蒸馏水冲稀。 1、在酸碱中和反应中，使用一种已知物质的量浓度的酸或碱溶液跟未知浓度的碱或酸溶液完全中和，测出二者的体积，根据化学方程式中酸和碱的物质的量的比值，就可以计算出碱或酸的溶液浓度。

高考化学定量实验分析型实验题考点全归纳

定量实验分析型实验题 热点一定量测定数据的方法和过程分析 数据的测定方法 1．沉淀法 先将某种成分转化为沉淀，然后称量纯净、干燥的沉淀的质量，再进行相关计算。 2．测气体体积法 对于产生气体的反应，可以通过测定气体体积的方法测定样品纯度。 3．测气体质量法 将生成的气体通入足量的吸收剂中，通过称量实验前后吸收剂的质量，求得所吸收气体的质量，然后进行相关计算。 4．滴定法 即利用滴定操作原理，通过酸碱中和滴定、沉淀滴定和氧化还原反应滴定等获得相应数据后再进行相关计算。 【典例1】(2013·北京理综，11改编)下列实验方案中，不能测定Na2CO3和NaHCO3混合物中Na2CO3质量分数的是( ) ①取a克混合物充分加热，减重b克 ②取a克混合物与足量稀盐酸充分反应，加热、蒸干、灼烧，得b克固体 ③取a克混合物与足量稀硫酸充分反应，逸出气体用碱石灰吸收，增重b克 ④取a克混合物与足量Ba(OH)2溶液充分反应，过滤、洗涤、烘干，得b克固体 ⑤取a克混合物与足量稀硫酸充分反应，用排水法将产生的气体收集在量筒中，读数为b 升 ⑥取a克混合物于锥形瓶中加适量水溶解，酚酞作指示剂，用c mol·L－1的标准盐酸滴定至终点时，消耗盐酸b升 A．②③ B．④⑤⑥ C．③⑤ D．全部 解析取a克混合物充分加热，减重b克，根据差量法可求出NaHCO3的质量，从而求出Na2CO3的质量分数，故①正确；取a克混合物与足量稀盐酸充分反应，加热、蒸干、灼烧，得b 克固体氯化钠，列方程组即可求出，②正确；③中，取a克混合物与足量稀硫酸充分反应，逸出气体用碱石灰吸收，增重b克，由于逸出气体中含有H2O，故无法求解；④中由于二者都能与Ba(OH)2溶液反应生成BaCO3沉淀，由Na2CO3→BaCO3、NaHCO3→BaCO3的转化关系，列方程组即可求出混合物中Na2CO3的质量分数，④正确；⑤中由于少量CO2溶于水，无法测定Na2CO3、NaHCO3产生CO2的总体积，⑤不正确；⑥中用酚酞作指示剂，达到滴定终点时，Na2CO3恰好转化为NaHCO3， NaHCO3与盐酸未反应，根据Na2CO3＋HCl===NaCl＋NaHCO3可计算出Na2CO3的质量，⑥正确。 答案 C 【典例2】(2013·福建理综，25)化学兴趣小组对某品牌牙膏中磨擦剂成分及其含量进行以下探究： 查得资料：该牙膏磨擦剂由碳酸钙、氢氧化铝组成；牙膏中其他成分遇到盐酸时无气体产生。Ⅰ.磨擦剂中氢氧化铝的定性检验 取适量牙膏样品，加水充分搅拌、过滤。 (1)往滤渣中加入过量NaOH溶液，过滤。氢氧化铝与NaOH溶液反应的离子方程式是____________________________________________________________________。

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四、实验仪器试剂：250ml烧杯三个1000ml烧杯一个蒸馏水热水硬脂酸氢氧化钠乙醇模版 五、实验操作：1.在一个容器中先装入75g水，加热至60℃至80℃，加入125g酒精，再加入90g硬脂酸，搅拌均匀。 2.在另一个容器中加入75g水，加入20g氢氧化钠溶解，将配置的氢氧化钠溶液倒入盛有酒精、硬脂酸和石蜡混合物的容器，再加入125g酒精，搅拌，趁热灌入成形的模具中，冷却后即可得固体酒精燃料。 六、讨论： 1、不同固化剂制得的固体霜精的比较： 以醋酸钙为固化剂操作温度较低，在40~50C即可．但制得的固体酒精放置后易软化变形，最终变成糊状物．因此储存性能较差．不宜久置。 以硝化纤维为固化剂操作温度也在4O～50c，但尚需用乙酸乙酯和丙酮溶解硝化纤维．致使成本提高．制得的固体酒精燃烧时可能发生爆炸，故安全性较差。 以乙基羧基乙基纤维素为固化剂虽制备工艺并不复杂，但该固化剂来源困难，价格较高，不易推广使用。 使用硬脂酸和氢氧化钠作固化剂原料来源丰富，成本较低，且产品性能优良。 2加料方式的影晌： （1）将氢氧化钠同时加入酒精中．然后加热搅拌．这种加料方式较为简单，但由于固化的酒精包在固体硬脂酸和固体氢氧

沪教版高三化学氮及其化合物知识点整理

沪教版高三化学氮及其化合物知识点整理 一、氮气和氮氧化物 1、氮气：无色无味、难溶于水的气体。空气中78%（体积分数）是氮气。 氮分子（N 2）为双原子分子，结构稳定，决定了氮气性质的稳定性，常温下氮气很稳定，很难与其它物质发生反应，因此，生产上常用氮气作保护气。但这种稳定是相对的，在一定条件下（如高温、放电等），也能跟某些物质（如氧气、氢气等）发生反应。 N 2 + O 2 2NO N 2 + 3H 2 2NH 3 2、固氮作用：游离态氮转变为化合态氮的方法。 自然固氮 → 闪电时，N 2 转化为NO 生物固氮 → 豆科作物根瘤菌将N 2 转化为化合态氮 工业固氮 → 工业上用N 2 和H 2合成氨气 3、氮氧化物（NO 和NO 2）：氮元素有＋1、＋2、＋3、＋４、＋5等五种正价态，五种正价对应六种氧化物：N 2O 、NO 、N 2O 3、NO 2、N 2O 4、N 2O 5。其中N 2O 3和N 2O 5分别是HNO 2和HNO 3的酸酐。NO 是一种无色还原性较强的气体，易被O 2氧化为NO 2，NO 2是一种红棕色的易溶于水且与水反应的气体，氧化性强，能氧化SO 2，能使湿润的KI 氮的氧化物是大气污染气体，常用碱液（NaOH 溶液）吸收。 二、氨和铵盐 1、氨的合成： N 2 + 3H 2 2NH 3 2、氨气的物理性质： 氨气是无色、有刺激性气味的气体，在标准状况下，密度是0.771g.L -1 ，比空气小。氨易液化，液氨气化时要吸收大量的热，使周围温度急剧下降，所以液氨可作致冷剂。 氨极易溶于水，常温常压下，1体积水中大约可溶解700体积的氨气。氨的水溶液称氨水。计算氨水的浓度时，溶质应为NH 3 。 放电 催化剂 高温高压 催化剂 高温高压

高中化学实验方案评价

化学实验方案评价 一、本专题定位 化学实验方案评价的定位于“实验板块复习”的结束语，是在学生基本完成实验复习的基 础上从实验综合素养上进行一次提升。在这个收尾环节做好以后，学生在面对实验问题时， 不论是思考的方向性上还是敏锐性上都有较大的提升，不论面对多么陌生的实验，总能利用实验方案的基本框架去解构它，不论一个实验问题的信息多么庞杂，总能紧紧拽住实验目的、紧扣实验原理去解读。实验评价是完成这一环节的手段，并不是目的本身，借助实验评价这个抓手让学生多接触一些类型不同的化学实验问题，体会处理化学实验的最基本思路，其直接意义实际上是提高了学生对实验题的审读技能、应对心态。 实验设计和实验评价在思维能力水平上很难说熟高熟低，如果把实验设计纳入思维的创造 层次，则比评价层次还高，而且并不是所有实验学生都具备系统设计能力，也不能要求学生有这么强的能力，而实验评价的思维水平是很弹性的，可深可浅，所以依据不同的目标把化学实验设计和化学实验评价看作两件事是合理的。实验评价活动可以让学生接触很多类型的 实验，目的就是让学生充分体验——处理新颖陌生实验和处理熟悉的基础实验其本质思维是 相同的。 二、广东高考的考查方式 1．（2007年广东）羟基磷灰石[Ca5(PO4)3OH]是一种一种重要的生物无机材料。其常用 的制备方法有两种： 方法A：用浓氨水分别调Ca(NO3)2和(NH4)2HPO4溶液的pH约为12；在剧烈搅拌下，将(NH4)2HPO4溶液缓慢滴入Ca(NO3)2溶液中。 方法B：剧烈搅拌下，将H3PO4溶液缓慢滴加到Ca(OH)2悬浊液中。 （1）完成方法A和方法B中制备Ca5(PO4)3OH的化学反应方程式： ①5Ca(NO3)2＋3(NH4)2HPO4＋4NH3·H2O＝Ca5(PO4)3OH↓＋＋ ②5Ca(OH)2＋3H3PO4＝ （2）与方法A相比，方法B的优点是。 【突破方法】找方法 A 的缺点，方法A涉及的操作有调pH 、搅拌、缓慢滴入，操作比较复杂；副产物多，原子利用率低。 2．（2013年广东）能量之间可以相互转化：电解食盐水制备Cl2是将电能转化为化学能，而原电池可将化学能转化为电能。设计两种类型的原电池，探究其能量转化效率。 限选材料：ZnSO4(aq)、FeSO4(aq)、CuSO4(aq)；铜片、铁片、锌片和 导线。 ①完成原电池甲的装置示意图(见图0)，并作相应标注。 要求：在同一烧杯中，电极与溶液含相同的金属元素。 ②以铜片为电极之一，CuSO4(aq)为电解质溶液，只在一个烧杯中组 装原电池乙，甲乙两种原电池中可更有效地将化学能转化为电能的是 ________，其原因是_________________________________________ ______________________________________________________ 【突破方法】找原电池乙的缺点，活泼的电极材料锌可以直接与硫酸铜发 生置换反应，铜单质覆盖在锌的表面，阻止了锌进一步失电子。

高二下学期化学总结

高二下学期化学总结 导语：化学教学是研究化学教学规律的一门学科。它的 研究对象是化学知识系统和化学教学过程中教与学的联系、 相互作用及其统一。以下小编为大家介绍高二下学期化学总 结文章，仅供参考! 高二下学期化学总结本学期按照学校的安排，我担任高二年班的化学教学任务，每周每班五个课时。按照教学 计划和教学大纲，已经如期地完成了教学任务。本学期已完 成了选修《化学反应原理》、《实验化学》的教学内容，期末复习工作也顺利进行。下面我从几个方面来总结我这学期以 来的工作。 化学教学是研究化学教学规律的一门学科。它的研究对 象是化学知识系统和化学教学过程中教与学的联系、相互作 用及其统一。它的中心任务是使学生掌握知识、发展智能、 形成科学的世界观、培养创新精神和创新意识。怎样才能在 教与学的统一中完成这个中心任务呢？通过对学生的研究， 发现学生差别很大，主要表现在原有知识的基础上、学习方 法上和信心上三方面。针对这种情况我采取以下分层教学对策： 一、弹性调节难度 教学要坚持因材施教原则，一定要适合学生的胃口，对

不同层次学生有不同要求。若要求过高、过难，学生接受不了，会产生厌学情绪，成绩更差；若要求过低，学生会感觉太简单、无味，不投入精力学习，成绩平平，甚至后退。所以我对不同层次学生掌握知识的深度、广度要求不同，进行弹性调节，使每个同学都能得到很好的发展。 二、加强方法指导 对原有知识基础较好、学习方法得当、学习信心强的学生，重点是指导学生把知识向纵、横两个方向发展，开拓学生思维，让学生学有余味；对原有知识基础一般、学习方法欠佳、学习信心时弱时强的学生，重点是指导学生养成良好的学习习惯，坚持由学生自主学习，有利于学生积极思维，形成良好的学习习惯和方法。 三、课堂、课后有分别 不管是难度和广度的调节，还是学习方法的指导，主要通过课堂教学来完成，教师的教法直接影响学生的学法，课堂教学是完成教学中心任务的主战场，是减轻学生负担、提高学生学习效率的主渠道，所以提高课堂效率也就显得尤为重要。在备课时坚持启发性和因材施教的原则，根据化学学科的特点，多做实验，联系生活，从各方面激发学生的学习兴趣，有时候适当利用课件加强教学直观性。注重课堂的节奏、容量大小，充分发挥教师语言的特点，形成以教师为主导，以学生为主体的教学模式，课后对不同的学生采取培优

高中化学实验报告(完整版)

报告编号：YT-FS-1072-24 高中化学实验报告(完整 版) After Completing The T ask According To The Original Plan, A Report Will Be Formed T o Reflect The Basic Situation Encountered, Reveal The Existing Problems And Put Forward Future Ideas. 互惠互利共同繁荣 Mutual Benefit And Common Prosperity

高中化学实验报告(完整版) 备注：该报告书文本主要按照原定计划完成任务后形成报告，并反映遇到的基本情况、实际取得的成功和过程中取得的经验教训、揭露存在的问题以及提出今后设想。文档可根据实际情况进行修改和使用。 1 （1）称取4gNaOH,5.85gNaCl （2）用量筒量取适量蒸馏水 （3）置于烧杯中搅拌溶解冷却 （4）用玻璃棒将液体引流到1L的容量瓶中 （5）再用蒸馏水洗烧杯，再引流到容量瓶中 （6）用胶头滴管定容 （7）盖上容量瓶盖子，上下摇晃，混合均匀即可 2 （1）验漏 （2）用标准液和待测液润洗滴定管 （3）取高锰酸钾溶液于酸式滴定管中，取草酸于酸式滴定管中，并读出初始刻度 （4）将草酸流入锥形瓶中，在锥形瓶下方垫上白纸

（5）用正确方法将高锰酸钾溶液滴入锥形瓶中 （6）直到溶液微呈淡紫色，滴定结束 （7）读出末刻度，计算 物理实验报告·化学实验报告·生物实验报告·实验报告格式·实验报告模板 3 加入少量NaOH固体生成白色沉淀的是AlCl3 加少量Ba（OH)2固体，有无色的可使湿润的红色石蕊试纸变蓝的气体 的再加入HCl，白色沉淀不溶解的是（NH4)2SO4，沉淀溶解的是（NH4)2CO3 4 将新制的氯水分别加入，振荡，再加入CCl4，振荡静置分层 若下层为棕黄色则为NaBr,若下层为紫红色则为NaI 在分液，取下层液，蒸馏得Br2，I2 5 向废铜屑中加浓硫酸 这里填写您企业或者单位的信息 Fill In The Information Of Your Enterprise Or Unit Here

高二化学实验报告

精选范文:高二化学实验报告 （共2篇）1实验目的：探究醋酸能否与碳酸钙反应 2 实验器 材：食醋适量，带有水垢的热水瓶 3 实验步骤： a 将适量醋酸倒入有水垢的水瓶中 b 振荡并 静置一会，使其充分反应 c 打开瓶塞， （现象）发现水垢消失，即水垢中的碳酸钙能与食醋 中的醋酸反应， 被溶解了。4实验方程式：2ch3cooh+caco3= （ch3coo ）2ca+h2o+co2 f 5实验 结论：醋酸能与碳酸钙反应。由方程式还可得，生成醋酸钙、水和二氧化碳物理 实验报告 ?化 学实验报告 ?生物实验报告 ?实验报告格式 ?实验报告模板 ［高二化学实验报告 （共2篇）］ 篇一：高中化学实验报告 xx 实验小组成员： xxxx 酒精的制取 化学方法实现酒精的固化，便于携带使用 酒精即让酒精从液体变成固体 , 是一个物理变化过程 ,其主要成分仍是酒精 ,化学性质不变 . 其 原理为 : 用一种可凝固的物质来承载酒精 ,包容其中 ,使其具有一定形状和 硬度 . 硬脂酸与氢氧 化钠［高二化学实验报告（共2篇）］混合后将发生下列反应：chcooh+naoh 宀1735 chcoona+ho 17352 四、 实验仪器试剂： 250ml 烧杯三个 1000ml 烧杯一个 蒸馏水 热水 硬脂酸 氢氧化钠 乙醇 模版 五、 实验操作： 1. 在一 个容器中先装入 75g 水，加热至60C 至80 C,加入125g 酒精，再加入90g 硬脂酸，搅 拌均匀。 2. 在另一个容器中 加入 75g 水，加入 20g 氢氧化钠溶解，将配置的氢氧化钠溶液倒入盛有酒精、硬脂酸和石蜡 混合物的容器，再加入 125g 酒精，搅拌，趁热灌入成形的模具中， 冷却后即可得固体酒精燃 料。 六、讨论： 1 、不同固化剂 制得的固体霜精的比较： 以醋酸钙为固化剂 操作温 度较低， 在 40~50 c 即可． 但制得的固体酒精放置后易软化变形， 最终变成糊状物． 因 此储存性能较差．不宜久置。 以硝化纤维为固化 剂操作 温度也在 4o ?50 c ，但尚需用乙酸乙酯和丙酮溶解硝化纤维.致使成本提高.制得 的固体酒精燃烧时可能发生爆炸，故安全性较差。 以乙基羧基乙基纤 维素为 固化剂虽制备工艺并不复杂，但该固化剂来源困难，价格较高，不易推广使用。 使用硬脂酸和氢氧 化钠作 固化剂原料来源丰富，成本较低，且产品性能优良。 2 加料方式的影晌： （1）将氢氧化钠同 时加 入酒精中．然后加热搅拌．这种加料方式较为简单，但由于固化的酒精包在固体硬脂酸 和固体氢氧化钠的周围，阻止了 、实验题目： 固态 、实验目的： 通过 、实验原理： 固体 中学化学实验报告 高 xxxx 届 x 班 固体酒精的制取 指导教 师 ： xxx 实验日期： xxxx-xx-xx

人教版高中化学“食醋中总酸类的测定“实验实施及定量测定实验复习建议word精品文档13页

人教版高中化学“食醋中总酸类的测定“实验实施及定量测 定实验复习建议 一、定量实验复习实施背景 1、考纲要求 （1）能根据要求配制溶液； （2）能分析和处理实验数据，得出合理结论 2、试题分析 中学化学课本中的定量实验数目不多，除配制一定物质的量浓度的溶液外，主要的定量实验是中和热的测定、锌和硫酸反应速率的测定、中和滴定。学习这些定量的化学实验，旨在培养宏观与微观结合、定性与定量结合的化学思想、化学方法。定量实验应该做到：准确运用化学实验基本操作技能，使实验结果在该实验设备条件下达到相对准确，减少误差；对实验操作引起的误差或失败的原因作出客观的判断与合理的解释；最终的要求是能够将以上定量实验的思想与方法，适当迁移运用到解决实际问题中去。 配制一定物质的量浓度的溶液实验旨在培养配制溶液的基本技能和基本方法。 中和热的测定、锌和硫酸反应速率的测定旨在培养学生实验方案的设计、实验数据的处理能力。 定量测定实验主要以某物质含量的测定为背景，考化学实验的基础知识。主要涉及物质的分离提纯方法、物质的检验、实验室常用仪器的主要用途和使用方法、实验数据的处理（利用化学反应方程式的计算）。考查

了信息的接受、吸收、整合能力和实验操作经验。这类定量实验综合性最强，学生掌握难度最大。 定量测定实验，在理解每一步操作时总是要坚持一点：每一个步骤都是为了将待测物质尽可能不损失的收集和转移。在这种思维的指引下一些步骤中的细节也比较容易发现和理解。实验方案的研读效果如何直接决定了本题所有问题的作答，部分学生的失策值得反思。 3、学生考情分析 学生定量实验试题的作答主要问题有： （1）化学用语的规范性不足。学生在书写化学专用符号、化学反应方程式、结构简式、仪器名称、专业术语时，表达不规范，错别字多。 （2）实验经验严重不足。由于动手实验操作少，学生在解答实验问题时缺乏知识迁移的基础，更无法关注实验细节，实验基础知识失分严重。（3）缺乏必要的计算能力。虽然广东化学高考试题不再有单独的计算题，但对于学习理科的学生来说，基本的计算能力还是必须的，但很多学生完全放弃了计算。 （4）接受、吸收、整合信息能力不足。由于阅读能力薄弱，导致不愿看题或看不懂题，更无法从题干中获取有用信息来解决新情境中的具体问题。 二、定量实验复习实施策略 1、重视教材中的定量实验 教材中的定量实验包括：（学案附后） 配制一定物质的量浓度的溶液(必修一P16)

化学实验报告(精选干货)

四川化工职业技术学院 化 学 实 验 报 告 课题名称: 环境友好化学 院(系）: 制药与环境工程技术 专业班级：环境监测与治理技术14３2班 学生姓名：陈强 学号：４6

化学实验报告 实验一：酸式滴定管的使用 实验药品:ＮａOH、酚酞、蒸馏水、Ｈcl 实验目的： 1）练习滴定操作定的初步掌握滴定的使用方法及准确终点方法。 2)练习酸式标准溶液的配置和浓度的比较. ３）熟悉酚酞指示剂的使用和终点颜色变化,初始掌握酸试剂的选择方法。 实验步骤：１、检查旋塞转动是否灵活,与滴定管是否密合，如不合要求下旋塞用滤纸擦干净旋塞槽,涂上少量凡士林。 2、查漏：关闭塞用水充满至０刻度，把滴定管直立夹在滴定管架上，静置２分钟，是否有水滴渗出，刻度线是否下降,重复一次. 3、洗涤：将滴定管洗净，使水自然沥干，先用少量滴定液洗涤三次（10、5、5）除去残留在壁管和下端管尖的水,以防装入滴定液被水稀释. 4排气泡:滴定液装入滴定管至0刻度以上，若尖端有气泡，转动活塞,使溶液的急流逸去气泡，再调整溶液的液面至0刻度处,既可进行滴定。 5、将滴定管固定在滴定管夹上,活塞柄向右,左手从中间向右伸出，拇指在管前，食指及中指在管后，三指平行地轻轻

拿住活塞柄，无名指及小指向手心弯曲，食指及中指由下向上顶住活塞柄一端，拇指在上面配合动作，在转动时,中指及食指轻向左扣住。 6、滴定前“初读”零点，滴定时不应太快，每秒3-４滴为宜。滴定至终点后，“终读"也至少读两次。 实验现象：在装有酸的锥形瓶中加入酚酞（两滴)，再逐步滴入碱溶液（NaOH）锥形瓶溶液逐步变为粉红色. 实验二：碱式滴定管的使用 实验目的：方法相同,只是测试相反（酸式滴定管的使用）.实验药品：NaOH、甲基橙、蒸馏水、Ｈｃl 1、捡漏：将乳胶管连同细嘴玻璃管连接滴定管下端到收缩部分、装水至０刻度以上,夹在滴定管架左侧，擦去外壁的水,靠去下端液滴，观察是否有水流下残悬在管口，如发现漏水，则需要换乳胶管和玻璃珠,在乳胶管两端分别装上尖嘴管、滴定管，左手小指无名指夹住尖嘴管上端，玻璃珠放在大拇指食指所在位置....感谢阅览... ２、洗涤：用自来水冲洗后，再用纯水荡洗三次,将管竖起,用左手拇指和食指轻轻往一边挤推玻璃珠，随放随转。用碱润洗，倾斜滴定管，将其余的水从管口倒出，重复3次。3、排气泡：将操作液装入滴定管至刻度以上，下端是否有气泡,如玻璃珠下有气泡,则用左手食指将乳胶管向上弯曲,滴定管倾斜，用左手两指挤推稍高于玻璃珠所在处,使溶液

沪科版高二化学知识点归纳

1.复习重点 1.掌握气体摩尔体积的概念; 2.有关气体摩尔体积的计算; 3.物质的量、气体摩尔体积、气体体积三者之间的关系; 4.阿伏加德罗定律的应用。 5.气体摩尔体积的概念及有关气体摩尔体积的计算。 2．难点聚焦 1.对于气体摩尔体积这一概念的理解 物质的体积，指一定量的物质在一定条件下所占据空间的大小。从微观的角度去分析，物质的体积的大小决定因素有：(1)物质所含微粒数的多少。(2)物质微粒间距离的大小。(3)物质微粒本身的大小。在这三个因素中，我们先固定其一，比如我们取1mol物质，那么微粒数目固定为NA个，讨论其余两个因素对物质体积的影响。对于固体和液体来说，由于物质微粒本身大小比微粒间的距离要大得多，所以固体和液体的体积主要取决于(1)、(3)两个因素，而又由于不同的固体、液体本身的大小有较大差异，所以即使物质的微粒数相同，体积相差也较大。对于气体体积来说，由于气体的体积受外界条件(如温度、压强)的影响较大。所以讨论气体体积之前必须在一定的温度和压强下进行比较。 而对于气体，由于气体分子间作用力弱，使得气体分子间的距离较大;而且气体分子间的距离比气体分子本身大得多，气体分子间的距离大约是气体分子本身大小的10倍。所以1mol气体的体积，内因主要决定于气体分子间的距离，而不是分子本身体积的大小;同时气体分子间的距离这一内因又和温度及压强这两个外因有关，所以在谈到气体的摩尔体积时必须讲到温度和压强，否则没有任何意义。或者说气

体体积在微粒数一定的情况下，主要是由微粒间距和微粒本身大小决定的，而对气体来说微粒间距远远大于微粒本身大小，所以气体体积主要是由微粒距离决定的，在外界条件一定时微粒间平均距离近似相等，所以外界条件一定时，微粒数相同的气体体积近似相等。 2.阿伏加德罗定律同温同压下体积相同的任何气体都含有相同的分子数即阿伏加德罗定律。由此可见气体的体积比在同温同压下必等于分子数比。由此可以导出同温同压下不同气体间的关系： (1)同温同压下，气体的体积比等于物质的量比。 (2)同温同容下，气体的压强比等于物质的量比。 (3)同温同压下，气体的摩尔质量比等于密度比。 (4)同温同压下，同体积的气体质量比等于摩尔质量比。 (5)同温同压下，同质量气体的体积比等于摩尔质量的反比。 此外还在运用时要结合物理中的同物质的量的气体在同温时，其体积与压强成反比;气体体积与热力学温度在同压条件下成正比。 3.气体摩尔体积的常见应用标准状况下1mol气体为22.4L，即可导出其质量便是该气体的摩尔质量。据此可求出未知化学式的气体摩尔质量和相对分子质量，也可求出1L气体的质量即气体密度。反之也可由气体密度求摩尔质量。同温同压下两气体的密度比叫气体的相对密度，可据以由气体的相对密度求气体的摩尔质量，如某气体对 的相对密度为15，则其相对分子质量为 。常见的有： (1)由标准状况下气体密度求相对分子质量：

高中化学实验专题

无机实验专题 1．为测定石中碳酸钙的纯度（设含杂质SiO 2），某兴趣小组设计了如下几个方案： 方案Ⅰ 按下图连接好装置开始实验，通过测定装置E 反应前后的质量，计算纯度。 （1）B 中发生反应的离子方程式为 ； （2）装置C 中所装的试剂是 ，F 的作用是 ； （3）当样品充分反应完后，缓慢通入空气的目的是： ，A 中所装的试剂是 ； 方案Ⅱ ①称取碳酸钙样品m g ②将样品充分高温煅烧，冷却后称量，剩余固体质量为m 1 g （4）该方案中高温煅烧应选用的仪器名称是 ；判断碳酸钙样品完 全分解的方法是 ； “冷却”应如何操作 ，理由是 ； （5）有同学认为方案Ⅱ高温煅烧的过程中会发生CaCO 3＋SiO 2=====高温CaSiO 3＋CO 2↑， 会导致测定结果有误，你认为这位同学的观点正确吗？ (填“正确” 或“错误”)；请说明自己的理由 。 2．晶体硅是一种重要的非金属材料，制备纯硅的主要步骤如下： ① 高温下用碳还原二氧化硅制得粗硅 ② 粗硅与干燥HCl 气体反应制得SiHCl 3：Si ＋3HCl=====300℃SiHCl 3＋H 2 ③ SiHCl 3与过量H 2在1000～1100℃反应制得纯硅 已知：SiHCl 3能与H 2O 剧烈反应，在空气中易自燃． 请回答下列问题： （1）第①步制备粗硅的化学反应方程式为 ； （2）粗硅与HCl 反应完全后，经冷凝得到的SiHCl 3（沸点33.0℃）中含有少量 SiCl 4（沸点57.6℃）和HCl （沸点－84.7℃），提纯SiHCl 3采用的方法为 ； （3）用SiHCl 3与过量H 2反应制备纯硅的装置如下图所示(热源及夹持装置略去)：

最新整理高二化学教学高二化学上册《酸碱滴定》知识点总结沪教版.docx

最新整理高二化学教学高二化学上册《酸碱滴定》知 识点总结沪教版 高二化学上册《酸碱滴定》知识点总结沪教版 知识点1酸碱中和滴定的概念及原理 1、概念：用已知浓度的酸(或碱)滴定未知浓度的碱(或酸)溶液的方法称为酸碱中和滴定。 +-2、原理：酸提供的H和碱提供的OH恰好完全反应 +-3、中和反应的实质：H+OH=H2O(等物质的量反应)。 定量关系：n(H+)=n(OH-) 若是一元酸和一元碱反应，则有n酸=n碱，C酸.V酸=C碱.V碱 知识点2酸碱中和滴定管 1、两种滴定管构造上的不同点：上端标注有________，_________，___________。 酸式滴定管---玻璃活塞，用于装______，_______,______溶液 碱式滴定管---带有玻璃球的橡胶管，用于装_______溶液 2、滴定管的读数方法：0刻度在上，从上往下读，最大量 程有25mL、50mL等，注意与量筒(无0刻度)比较; 3、精确度：0.01ml，取到小数点后两位，如：24.00mL、23.38mL 最后一位是估计值(注意与量筒(0.1ml)比较)。 4、滴定管的洗涤：先用蒸馏水洗涤，再用标准液(或待测 液)来润洗。 5、滴定管的固定：垂直于桌面，高度以滴定管尖伸入锥形 瓶约1cm为宜。

6、滴定时，左手控制活塞、右手摇动锥形瓶，眼睛注视锥 形瓶内液体的颜色变化。 7、滴定终点的判断：当最后一滴液体滴下后，锥形瓶内溶液颜色发生变化，且在半分钟内不变色，说明达到滴定终点。 8、再次进行滴定时，一定要将滴定管内液体重新注入至0刻度处，以免滴定时液体不足。 9、实际滴出的溶液体积=滴定后的读数-滴定前的读数 知识点3酸碱指示剂的选择 ①常用指示剂的变色范围 ②指示剂的选择原则 A、指示剂的pH变色范围尽可能接近中和时的pH B、颜色变化明显。 常用中和滴定指示剂：_______________ ③指示剂的用量：________滴 ④滴定终点确定：指示剂的颜色发生突变并且半分钟不变色即达到滴定终点。 知识点4酸碱中和滴定操作 1、基本仪器有：滴定管(酸式和碱式)、铁架台(带滴定管夹)、锥形瓶(可装待测液，也可装标准液)、烧杯(盛废液，不能装待测液) 2、酸碱中和滴定操作程序 (1)滴定前的准备 ①.检查滴定管是否漏水，活塞是否灵活. ②.洗涤仪器：滴定管用蒸馏水洗净后再用待装液润洗2—3次，每次3—5ml 锥形瓶用蒸馏水洗涤干净.

上海财经大学附属北郊高级中学高二化学会考复习—定量实验

定量实验 【考纲解读】 【知识梳理】 1. 配制一定物质的量浓度的溶液 【例1】用NaCl固体配制500毫升0.1mol/L的NaCl溶液为例： （1）实验目的：配制500毫升0.1mol/L的NaCl溶液 （2）实验原理：配制前后NaCl的物质的量相等 （3）实验仪器：药匙、电子天平、烧杯、________________________________。 （4）实验步骤： ① __________：所需固体溶质的质量为____________克， ②___________：用_____________________称取NaCl固体。 ③___________：将称取的固体在烧杯中放入适量的蒸馏水用玻璃棒搅拌使溶质全部溶解并 _________才能转入到中。 ④__________：将烧杯中的溶液注入容量瓶后，还须用蒸馏水洗涤烧杯和玻璃棒____次，并将洗 涤后的溶液全部转入容量瓶中。 ⑤__________：继续向容量瓶中注入蒸馏水，待至距离液面刻度2～3厘米处；改用_________ 滴加，直至溶液凹液面的最低点与刻度线相切，塞好瓶塞，反复摇匀。 （5）误差分析：（填“偏大”“偏小”或“没影响”） ①不洗涤烧杯、玻璃棒，会造成所配制的溶液浓度_______； ②先定容后上下倒置摇匀，发现液面低于刻度线时，再加水至刻度线，则所配制溶液的浓度 _______；

③定容时加水过多，又用滴管把多余的溶液吸出少许，所得溶液浓度_______； ④转移溶液前容量瓶内已存有少量蒸馏水未将其倒掉，所配溶液浓度_______； ⑤在溶解、转移和洗涤过程中，溶液溅到容器外，则所配制的溶液浓度_______。 2. 气体摩尔体积的测定（测定某温度下1mol氢气的体积） （1）实验目的：测定某温度下1mol氢气的体积 （2）实验原理：V m = ________________________________________ （其中V排—液体量瓶中液体的体积，V H2SO4—注入硫酸的体积，V抽—第二次抽出气体的体积，M镁—称取镁条的质量，M镁—镁的相对原子质量） （3）实验仪器：化学反应气体体积测定仪（由三部分组成：_________、_________、_________、针筒） （4）实验步骤： ①连接装置，检查_________________； ②精确称取镁条的质量____________________克； ③气体发生器内加入20mL水，目的是_________________，然后加入镁带。 ④第一次抽气，目的是_____________________________________________________。 ⑤用针筒加入10mL 3nol/L硫酸，读出、记录_____________中液体的体积； ⑥第二次抽气，目的是____________________________________________________。 ⑦记录数据，重复实验。 （5）误差分析： ①镁带表面的氧化膜没有除尽，结果______________； ②测定仪装置漏气，结果_________________； ③镁带中含有跟硫酸不反应的杂质，结果________________。 3. 结晶水含量的测定（重量法） 【例4】以测定硫酸铜晶体结晶水的含量为例： （1）实验目的：测定CuSO4 · xH2O晶体中的_________的值 （2）实验原理：CuSO4 · xH2O →CuSO4 + xH2O （用m0、m1、m2来表示） （m0：瓷坩埚的质量，m1：瓷坩埚与晶体的质量，m2：瓷坩埚与无水硫酸铜的质量） （3）实验仪器：研钵、瓷坩埚、坩埚钳、铁架台、泥三角、____________________________

化学实验报告格式

化学实验报告格式 导读：本文是关于化学实验报告格式的文章，如果觉得很不错，欢迎点评和分享！ 【篇一：化学实验报告的格式】 1、实验题目 编组 同组者 日期 室温 湿度 气压 天气 2、实验原理 3、实验用品试剂仪器 4、实验装置图 5、操作步骤 6、注意事项 7、数据记录与处理 8、结果讨论 9、实验感受（利弊分析） 【篇二：高一化学实验报告格式】

1：实验目的，具体写该次实验要达到的要求和实现的任务。 2：实验原理，是写你这次实验操作是依据什么来完成的，一般你的实验书上都有，你总结一下就行。 3：实验用品，包括实验所用器材，液体和固体药品等。 4：实验步骤： 5：实验数据记录和处理。 6：问题分析及讨论 【篇三：化学实验报告格式】 化学实验报告格式示例例一定量分析实验报告格式 （以草酸中H2C2O4含量的测定为例） 实验题目：草酸中H2C2O4含量的测定 实验目的： 学习NaOH标准溶液的配制、标定及有关仪器的使用； 学习碱式滴定管的使用，练习滴定操作。 实验原理： H2C2O4为有机弱酸，其Ka1=5、9×10-2，Ka2=6、4×10-5、常量组分分析时cKa1＞10-8，cKa2＞10-8，Ka1/Ka2＜105，可在水溶液中一次性滴定其两步离解的H+： H2C2O4+2NaOH===Na2C2O4+2H2O 计量点pH值8、4左右，可用酚酞为指示剂。 NaOH标准溶液采用间接配制法获得，以邻苯二甲酸氢钾标定：-COOK

-COOH +NaOH=== -COOK -COONa +H2O 此反应计量点pH值9、1左右，同样可用酚酞为指示剂。 实验方法： 一、NaOH标准溶液的配制与标定 用台式天平称取NaOH1g于100mL烧杯中，加50mL蒸馏水，搅拌使其溶解。移入500mL试剂瓶中，再加200mL蒸馏水，摇匀。 准确称取0、4~0、5g邻苯二甲酸氢钾三份，分别置于250mL 锥形瓶中，加20~30mL蒸馏水溶解，再加1~2滴0、2%酚酞指示剂，用NaOH标准溶液滴定至溶液呈微红色，半分钟不褪色即为终点。 二、H2C2O4含量测定 准确称取0、5g左右草酸试样，置于小烧杯中，加20mL蒸馏水溶解，然后定量地转入100mL容量瓶中，用蒸馏水稀释至刻度，摇匀。 用20mL移液管移取试样溶液于锥形瓶中，加酚酞指示剂1~2滴，用NaOH标准溶液滴定至溶液呈微红色，半分钟不褪色即为终点。平行做三次。 实验数据记录与处理：

高二化学实验报告四篇

高二化学实验报告四篇 高二化学实验报告四篇篇一高中化学实验报告中学化学实验报告高届班固体酒精的制取指导教师实验小组成员实验日期-- 一、实验题目固态酒精的制取二、实验目的通过化学方法实现酒精的固化，便于携带使用三、实验原理固体酒精即让酒精从液体变成固体,是一个物理变化过程,其主要成分仍是酒精,化学性质不变.其原理为用一种可凝固的物质来承载酒精,包容其中,使其具有一定形状和硬度.硬脂酸与氢氧化钠高二化学实验报告共2篇混合后将发生下列反应173517352四、实验仪器试剂250烧杯三个1000烧杯一个蒸馏水热水硬脂酸氢氧化钠乙醇模版五、实验操作1.在一个容器中先装入75水，加热至60至80，加入125酒精，再加入90硬脂酸，搅拌均匀。 2.在另一个容器中加入75水，加入20氢氧化钠溶解，将配置的氢氧化钠溶液倒入盛有酒精、硬脂酸和石蜡混合物的容器，再加入125酒精，搅拌，趁热灌入成形的模具中，冷却后即可得固体酒精燃料。 六、讨论1、不同固化剂制得的固体霜精的比较以醋酸钙为固化剂操作温度较低，在4050即可但制得的固体酒精放置后易软化变形，最终变成糊状物因此储存性能较差不宜久置。

以硝化纤维为固化剂操作温度也在450，但尚需用乙酸乙酯和丙酮溶解硝化纤维致使成本提高制得的固体酒精燃烧时可能发生爆炸，故安全性较差。 以乙基羧基乙基纤维素为固化剂虽制备工艺并不复杂，但该固化剂来源困难，价格较高，不易推广使用。 使用硬脂酸和氢氧化钠作固化剂原料来源丰富，成本较低，且产品性能优良。 2加料方式的影晌（1）将氢氧化钠同时加入酒精中然后加热搅拌这种加料方式较为简单，但由于固化的酒精包在固体硬脂酸和固体氢氧化钠的周围，阻止了两种固体的溶解的反应的进一步进行，因而延长了反应时间和增加了能耗。 （2）将硬脂酸在酒精中加热溶解，再加入固体氢氧化钠，因先后两次加热溶解，较为复杂耗时，且反应完全，生产周期较长。 （3）将硬脂酸和氢氧化钠分别在两份酒精中加热溶解，然后趁热混合，这样反应所用的时间较短，而且产品的质量也较好3、温度的影响见下表可见在温度很低时由于硬脂酸不能完全溶解，因此无法制得固体酒精；在30度时硬脂酸可以溶解，但需要较长的时间且两液混合后立刻生成固体酒精，由于固化速度太快，致使生成的产品均匀性差；在6度时，两液混合后并不立该产生固化，因此可以使溶液混合的非常均匀，混合后在自然冷却的过程中，酒精不断地固化，最后得到均匀一致的固体酒精；虽然在70

沪科版高二化学知识点归纳

沪科版高二化学知识点归纳 【一】 【知识点1】酸碱中和滴定的概念及原理 1、概念：用已知浓度的酸(或碱)滴定未知浓度的碱(或酸)溶液的方法称为酸碱中和滴定。 +-2、原理：酸提供的H和碱提供的OH恰好完全反应 +-3、中和反应的实质：H+OH=H2O(等物质的量反应)。 定量关系：n(H+)=n(OH-) 若是一元酸和一元碱反应，则有n酸=n碱，C酸.V酸=C碱.V碱 【知识点2】酸碱中和滴定管 1、两种滴定管构造上的不同点：上端标注有________，_________，___________。 酸式滴定管---玻璃活塞，用于装______，_______,______溶液 碱式滴定管---带有玻璃球的橡胶管，用于装_______溶液 2、滴定管的读数方法：0刻度在上，从上往下读，量 程有25mL、50mL等，注意与量筒(无0刻度)比较; 3、精确度：0.01ml，取到小数点后两位，如：24.00mL、23.38mL 最后一位是估计值(注意与量筒(0.1ml)比较)。 4、滴定管的洗涤：先用蒸馏水洗涤，再用标准液(或待测 液)来润洗。 5、滴定管的固定：垂直于桌面，高度以滴定管尖伸入锥形 瓶约1cm为宜。 6、滴定时，左手控制活塞、右手摇动锥形瓶，眼睛注视锥 形瓶内液体的颜色变化。 7、滴定终点的判断：当最后一滴液体滴下后，锥形瓶内溶液颜色发生变化，且在半分钟内不变色，说明达到滴定终点。 8、再次进行滴定时，一定要将滴定管内液体重新注入至0刻度处，以免滴定时液体不足。 9、实际滴出的溶液体积=滴定后的读数-滴定前的读数 【知识点3】酸碱指示剂的选择 ①常用指示剂的变色范围 ②指示剂的选择原则 A、指示剂的pH变色范围尽可能接近中和时的pH B、颜色变化明显。 常用中和滴定指示剂：_______________ ③指示剂的用量：________滴 ④滴定终点确定：指示剂的颜色发生突变并且半分钟不变色即达到滴定终点。 【知识点4】酸碱中和滴定操作 1、基本仪器有：滴定管(酸式和碱式)、铁架台(带滴定管夹)、锥形瓶(可装待测液，也可装标准液)、烧杯(盛废液，不能装待测液) 2、酸碱中和滴定操作程序 (1)滴定前的准备 ①.检查滴定管是否漏水，活塞是否灵活. ②.洗涤仪器：滴定管用蒸馏水洗净后再用待装液润洗2—3次，每次3—5ml 锥形瓶用蒸馏水洗涤干净. ③.用滴定管分别装入标准液，先排出气泡让尖嘴充满溶液，然后调整溶液到零刻度或