经纬网和时间计算专项练习

经纬网和时间计算专项练习

一、单项选择题

1、在下面的ABCD 四幅图中，哪一幅的p 点位置同时符合在东半球，在北半球，属于低纬地区，在我国境

内四个条件（ ）

2、下列四地所代表的实地面积最大的是（ ）

如图1-3，完成3— 5 题

3、A 点在B 点的什么方向（ ） A 、正东 B 、西北 C 、正西 D 、东南

4、如果一架飞机从A 地飞往B 地，最近的飞行的方向为（ ）

A 、一直向东

B 、一直向西

C 、先向西北，再向西南

D 、一直向东南

5、如果AB 所在的纬度为60度，则纬线段AB 的长度为（ ）

A 、5000km

B 、10000km

C 、2500km

D 、3000km

若不考虑地形起伏，某人从赤道出发，依次朝正东、正南、正西、正北走100千米。据此回答6—7题：

6、最后此人位于：( )

A 、出发点

B 、出发点以西

C 、出发点西北

D 、出发点以东

7、此人所经过的路线，经度、纬度的跨度正确的表述是：（ ）

A 、至少跨过一个经度和一个纬度

B 、没有跨过一个经度和一个纬度

C 、跨过一个经度，但没有跨过一个纬度

D 、跨过一个经度和纬度

8、甲地（0°，90°E ）、乙地（60°N ，90°E ）、丙地（0°，40°E ）、丁地（60°S ，40°W ）与本初子午

线的距离最近的是（ ）

A 、甲

B 、乙

C 、丙

D 、丁

9、甲（30°N ，160°E ），乙（30°S ，160°W ）两点，甲点在乙点的（ ）

A 、东北

B 、西南

C 、西北

D 、东南

10、某地以东是东半球，以西是西半球，以北是北半球，以南是南半球，则该地的经纬度是（ ）

A 、0°，180°

B 、0°，20°W

C 、0°，0°

D 、0°，20°E

11、关于经线和纬线的正确叙述有（ ）

①在地球仪上经线指示南北方向，纬线指示东西方向 ②每条经线的长度都相等，每条纬线的长度相等

③在地球仪上，每条纬线都是圆 ④从某地出发，沿着同一条经线朝同一方向走，最终能回到出发地点

A 、①②

B 、②③

C 、③④

D 、①③

12、读图1-4，下列叙述正确的是（ ）

A 、从A 到

B 方向是：向西南

A B

N 30°40°40°50°

10°20°10°0°

105°115°

90°80°45°35°0°10°A B C D 10°

20°

30°

120°130°140°

10°20°30°110°100°90°10°20°30°20°10°

30°30°20°10°100°110°120°A B C D P P P P 图1-3

B 、从

C 到

D 方向是：先东北后西南 C 、从A 到B 的方向同从C 到D 的方向相同 D 、从A 到B 的方向同从C 到D 的方向正好相反

13、当全球日期属于同一日期时，北京时间为：（ ） A 、6时 B 、8时 C 、12时 D 、20时

读图1-5“局部经纬网示意图”，完成14-15题。 14．b 点在a 点的方向为 ( ) A ．东南 B ．东北 C ．西北 D ．西南

15．下列对于a 、b 两地的叙述，正确的是 （ ）

A ．a 点位于太平洋，流经的洋流是北太平洋暖流

B ．b 点位于印度洋，且自转线速度最大

C ．a 、b 两地均位于海洋上，且均位于少雨带

D ．a 、b 两地均位于陆地上，且b 地有太阳直射现象

2004年10月25日，中国第21

次南极内陆冰盖昆仑科考队登上“雪龙”号船从上海起航，向南极出发，并于当地区时2005年1月

18日0时16分找到了南极内陆冰盖的最高点（80°23′S ，77°21′E ）。读图

1-6－1，完成16-19题。

16. 当中国昆仑科考队找到南极内陆冰盖的最高点时，北京时间为 （ ）

A. 17日21时16分

B. 18日3时16分

C. 17日11时16分

D. 18日13时16分

17. 南极内陆冰盖最高点位于中山站（69°22′S ，76°23′E ）的 （ ）

A. 西南方向

B. 西北方向

C. 东南方向

D. 东北方向

18. 南极内陆冰盖最高点与中山站之间的距离约为（ ）

A. 1250千米

B. 440千米

C. 880千米

D. 1100千米

19. “雪龙”号船从上海到香港，再穿过马来群岛，经澳大利亚西海岸到中山站的航程中，科考队员可能

见到的景观（图1-6-2）有

A. ①②

B. ②③

C. ①④

D. ③④

图1－7是一幅经纬网格图，据此回答20－22题：

20．A 点的地理坐标是 （ ）

A ．(10oS ，170oE)

B ．(10oN ，170oW)

C ．（10oN ，170oE)

D ．(10oS ，170oW)

21．既位于北半球又位于西半球的点是（ ） ①A 点 ②B 点 ③C 点 ④D 点

自转方向

A

B C D 图1-4 图1-5 图1-6-1图1-6-2

图1-7

A ．①②

B ．②③

C ．③④

D ．②④

22. B 点所处的时区是（ ）

A ．西十二区

B ．西十一区

C ．东十二区

D ．东十一区

冬至日(12月22日)凌晨4点(地方时)一架飞机从甲地 (60oN 、100oW)起飞，沿最近航线匀速飞行，8小时

后抵达乙地 (60o N 、80oE)。根据题意选择回答23－25题：

23．飞机出发时的航线 （ ）

A ．朝北

B ．朝南

C ．朝西北

D ．朝东北

24．飞机途中航向 （ ）

A ．一直不变

B ．先朝东北后朝东南

C ．先朝西北后朝西南

D ．先朝北后朝南

25．这架飞机若以同样速度，沿60oN 纬线航行，抵达乙地大致需要 （ ）

A ．16小时

B ．12小时

C ．20小时

D ．24小时

图1－8中虚线是地球公转到近日点附近的晨昏线，①点以西是东半球，以东是西半球，①点与②③两点间

的时差均为2小时。回答26－29题。

26．图中③点的经度是（ ）

A ．160o E

B ．130o E

C ．180 o

D ．170 oW

27．此时北京时间是 （ ）

A ．15点20分

B ．2点40分

C ．14点20分

D ．3点20分

28．图中⑤点的昼长约为 （ ）

A ．8小时

B ．16小时

C ．12小时

D ．6小时

29．此刻图中②点的时间为23日8时整，则④点的时间为 （ ）

A ．23日4时

B ．23日12时

C ．24日4时

D ．24日12时

北京时间2004年11月18日18时44分，中国在西昌卫星发射中心用“长征二号丙”运载火箭，成功地将

“试验卫星二号”送入太空。这标志着中国航天技术在小卫星研制领域又取得新的进展。此次发射主要是

演示验证卫星平台新技术，并对国土资源、地理环境进行试验性测量和监测。完成30—31题

30．我国卫星发射时，美国佛罗里达州宇航中心（28oN,81oW）的监测屏幕上显示的当地时间为（ ）

A ．18日5小时20分

B ．19日8小时8分

C ．17日5小时20分

D ．17日8小时8分

31．此时，全球新、旧一天的时间长短关系是（ ）

A ．T 新 > T 旧

B ．T 新 < T 旧

C ．T 新 = T 旧

D ．无法判定

（2005年辽宁卷）一架飞机从圣彼得保（60°N ，30°E ）起飞，向西南经过11小时飞抵古巴首都哈瓦那（西

5区）。起飞时圣彼得堡时间为18日15时。据此回答32~33题。

32．飞机到达哈瓦那里，当地时间是 （ ）

A ．19日12时

B ．19日19时

C ．18日12时

D ．18日19时

33．该次飞行飞过 （ ）

A ．乌拉尔山上空

B ．阿留申群岛上空

C ．墨西哥湾暖流上

D ．加利福尼亚寒流上空

2007年4月18日，国家主席胡锦涛从北京（39°54′N ，116°23′E ）乘专机出发抵达西雅图（47°36′

N ，122°19′W ）开始对美国进行国事访问。回答34—35题。

34．西雅图位于北京的

A ．.东北面

B ．东南面

C ．西北面

D ．西南面

35．北京、西雅图两城市所在时区处于同一日期的时间长达 A

A ．8小时

B ．12小时

C ．16小时

D ．22小时

图1-9为卫星拍摄的冰山照片，图片显示R 冰山(69°24′S, 100°12′E)已经从该地区厚厚的冰层中解

体出来。它东西宽为13千米，南北长为24千米，目前，R 冰山正在向该地区的东部海域缓慢移动。据此并

读图完成36～40题。

图1-8

36．与R 冰山从该地区冰层中解体关系最密切的是 （ ）

A ．全球变暖

B ．海平面上升

C ．臭氧空洞

D ．厄尔尼诺现象

37．R 冰山缓慢移动的海域分布在（ ）

A ．格陵兰海

B ．太平洋

C ．大西洋

D ．印度洋

38．卫星拍摄冰山照片的时间最有可能在（ ）

A ．2－3月

B ．4－5月

C ．7－8月

D ．10-11月

39．在技术、资金条件可行的前提下，若沙特阿拉伯将该冰山运回利用，应选择的最佳季节及航线是 （ ）

A ．北半球冬季 本格拉寒流——南赤道暖流——北印度洋季风洋流

B ．北半球冬季 厄加勒斯暖流——莫桑比克暖流——北印度洋季风洋流

C ．北半球夏季 秘鲁寒流——南赤道暖流——北印度洋季风洋流

D ．北半球夏季 西澳大利亚寒流——南赤道暖流——北印度洋季风洋流

40．图中J1与J2的经度有可能相差（ ）

A ．10°

B ． 5°

C ．1°

D ．30′

咸蛋超人住在25°S ，65°W ，有一天他想要拜访住在地球另一端的面包超人，并决定“遁地”前去。于

是他从家中钻入地底，始终保持直线前进并穿越地心。请回答41-42题。

41．当他钻出地球另一端时，最可能看到下列图1-10-1中何种景观

42．咸蛋超人共花费3小时才穿透到地球的另一端，到达的时间为当地12月2日13时。问咸蛋超人由家

中出发的当地时间为 ( )

A ．12月2日7时

B ．12月1日19时

C ．12月2日22时

D ．12月1日22时

(07海南地理卷)我国某企业在伊斯兰堡（33.7°N ，73.1°E ）、利雅得（24.6°N ，46.7°E ）、东京

（35.7°N ，139.8°E ）、悉尼（33.9°S ，151.2°E ）、底特律（42.4°N ，83.0°W ）、和圣保罗（23.95°

S ，46.64°W ）等城市设有分支机构。回答43-45题。

43．该企业于北京时间2007年3月1日8时召开电话会议，其在圣保罗分支机构的人员参加会议的当地时

间为 ( )

A. 2007年3月1日19时

B. 2007年3月12日8时

C. 2007年2月28日21时

D. 2007年2月28日19时

44．假定总部和各海外分支机构的办公时间均为当地时间9时至17时，并计划召开1小时电话会议。为了

保证总部和至少4个海外分支机构的人员能在办公时间参加会议，会议的时间应为北京时间 ( )

图

1-10-1 D C B A

八年级物理路程和时间的计算

八年级物理教案路程和时间的计算 教学目标 “路程和时间的计算”教学目标 知识目标 用公式和其公式变形计算某段路程内的速度、路程和时间． 能力目标 应用物理知识解决实际问题的能力，要会分析实际的物理问题的物理过程，并用对应的知识解决． 情感目标 1．培养解题规范，养成良好的行为习惯． 2．培养学生克服困难解决疑难问题的良好的意志品质． 教学建议 "路程和时间的计算"教材分析 教材用两个例题，由速度公式，变形为计算路程和时间的公式和．第一个例题中，有分析的过程，解题的过程标准，有已知、求、解和答的四个过程．例题2中用参考图帮助学生分析物理过程，这样从图中很容易找到解题的思路，再用一些公式变形来解出所要求的物理量． 教法建议 第一个例题应当注重解题的过程，强调做题的规范，应当在此基础上，教师提供一个例题，巩固刚学到的公式变形知识和解题过程规范．第二个例题注重分析问题的一般步骤和思路，一般对于较复杂的问题，应当画出参考图，帮助分析物理过程，并在思考图上画出已知的物理量和待求的物理量，解题过程就变得简单明了． 本节教学是习题教学，要防止要求过高，过难，以免挫伤学生的学习热情，即使对于基础较好的班级，也不宜补充比教材更复杂的内容． "路程和时间的计算"教法建议 本节主要是习题教学，注意形成解题的规范．解题要先审题，可以用图解来帮助分析，在参考图上注明各个物理量，有已知的和待求的以及一些中间量，先考虑清楚解题的过程，再按照一定的步骤来解题，在解题过程中要有公式、数值和单位、答的过程，要求过程完整．教师选题可以用教材上的例题，还可以根据学生的实际能力情况进行增删．学生解题中常见的问题有：没有写出解题所依据的公式；对于物理量的代入没有做出区别，标出脚标不明确；单位没有统一；解题过程中没有单位；不能用图示分析问题等．

人教版三年级数学下册计算简单的经过时间

计算简单的经过时间 课题计算简单的经过时间课型新课教学目标1、初步学会计算一日以内经过的时间。 2、能够认识时间与时刻的区别。 教学重点区别时间与时刻。 教学难点计算一日以内经过的时间。 教具准备课件 教学过程 教学设计个性化设计及反思 一、学前准备 1、口答。 （1）平年全年有多少天？1天有多少时？ （2）17时是下午几时？22时40分是晚上几时几分？ 2、用24时计时法表示下面的时刻。 晚上11时是（）时中午12时是（）时 上午8时是（）时下午3时是（）时 二、探究新知 1、创设谈话情景。 （1）了解学生外出旅游所乘坐的交通工具。 （2）出示一张火车票和汽车票。 （3）观察车票上的时间，你发现了什么？ 2、学习教材第84页例3。 （1）观察情景，你能知道哪些信息？你还想了解哪 些信息？ （2）说明：火车9:00出发，下午6点到达奶奶家。 （3）提问：你能回答中途经过多长时间吗？ 教师：怎样来计算经过的时间呢？ 探究方法。 （1）直接在钟表上数一数。 用钟表来表示两个时间。 通过说一说，可以知道坐火车到奶奶家要用9小时。 （2）用计算的方法。 教师：这两个时间的表示方法不同，能直接计算吗？ 引导学生回答。表示方法不同，不能直接计算，要把 时间都转化成24时计时法。 将下午6点转化成24时计时法，即18时，用到达时 刻减去开车时刻就是所经过的时间。 18-9=9（小时） 三、课堂作业新设计 1、教材第85页练习十八的第3题。 （1）读题，理解题意。

（2）提问：题中给我们的是什么计时法？ （3）集体交流解题思路。 （4）教师鼓励不同的解题思路。 2、在括号里填上适当的数。 （1）阳阳晚上9时睡觉，第二天早上6时起床，她一共睡了（）小时。 （2）课外小组14:30开始活动，经过1小时20分结束，结束时间是（）时（）分。 3、观察下表，计算出火车运行的时间并填在表中。 车次始发 站 开点 终点 站 到点 运行 时间 711 北京10:22 沈阳 北 当天 19:29 721 北京18:00 上海第二天8:00 T42 西安17:48 北京第二天7:23 4、一场排球赛，从19时30分开始，进行了155分钟。比赛什么时候结束？ （1）读题，理解题意。 （2）分析数量关系。 （3）提问：怎样看着155分钟？（要先把经过时间155分钟改写成2时35分） （4）学生独立解答。 四、思维训练 教材第85页练习十八的第4题。 （1）课件演示，出示春风饭馆的营业时间。 （2）提问：营业牌上用的是什么计时法？ （3）小组交流解题策略。 （4）集体交流，课件演示。

计算经过的时间

二年级认识时间补充练习（二） 计算经过的时间 一、填空。 （1）时针从数字12走到数字3，走了（）小时，分针从数学12走到数字3，走了（）分钟。 时针从数字12走到数字7，走了（），分针从数学12走到数字7，走了（）。 （2）时针从数字2走到数字8，走了（）小时，分针从数学2走到数字8，走了（）分钟。 时针从数字3走到数字7，走了（），分针从数学3走到数字7，走了（）。 （3）时针从数字9走到数字1，走了（）小时，分针从数学9走到数字1，走了（）分钟。 时针从数字8走到数字3，走了（），分针从数学8走到数字3，走了（）。 二、应用题。 1、小红星期天上午9:00开始做作业，9:30分结束，小红做作业用了多少时间？ 2、妈妈每天上午11:00到11；50做饭，妈妈做饭用了多少时间？ 3、小红星期天上午8:50开始做作业，9:25分结束，小红做作业用了多少时间？ 4、爸爸上午9时把车停到车库，上午11时开出，停了多长时间？ 5、体育课从2：30到3：10，共上了多少分钟？ 6、。爸爸上午9时把车停到车库，下午2时开出，停了多长时间？

二年级认识时间补充练习（三） 一、填空。 1、钟面上有（）个数学，有( )个大格，有（）个小格，1 大格里有（）个小格。 2、时针走一大格的时间是（），走一圈的时间是（）。 分针走一小格的时间是（），走一大格的时间是（），走一圈的时间是（）。 3、分针转一圈，是（）分，时针正好走（）大格，也就是（）时，所以1时＝（）分。 4、一天有（）小时，在一天的时间里，时针要转（）圈，分针要转（）圈。 5、分针指着12，时针指向7，这时的时间是( )。 分针指向6，时针指向8和9的正中间，这时的时间是（）。 分针指向8，时针走过5，这时的时间是（）。 分针指向5，时针指在10和11之间，这时的时间是（）。 分针指向11，时针快要指向4，这时的时间是（）。 分针指着10，时针快指向5，这时是（）时（）分。 8、100 分=（）时( )分 1 时 50 分=（）分。 120分＝（）时 90分＝（）时（）分 1刻＝（）分 30分＝（）刻 3时＝（）分 2时20分＝（）分 9、填单位。 小明每天睡 10（），上一节数学课要 40（），眼保健操要6（）。 爸爸每天工作8（），中午休息2（）。 四，写出下面的时间。 过10分钟是过25分钟是过20分钟是前半小时是（：）（：）（：）（：）

初中物理教案路程和时间的计算

初中物理教案:路程和时间的计算 教学目标 “路程和时间的计算”教学目标 知识目标 用公式和其公式变形计算某段路程内的速度、路程和时间． 能力目标 应用物理知识解决实际问题的能力，要会分析实际的物理问题的物理过程，并用对应 的知识解决． 情感目标 1．培养解题规范，养成良好的行为习惯． 2．培养学生克服困难解决疑难问题的良好的意志品质． 教学建议 "路程和时间的计算"教材分析 教材用两个例题，由速度公式，变形为计算路程和时间的公式和．第一个例题中，有 分析的过程，解题的过程标准，有已知、求、解和答的四个过程．例题2中用参考图帮助 学生分析物理过程，这样从图中很容易找到解题的思路，再用一些公式变形来解出所要求 的物理量． 教法建议 第一个例题应当注重解题的过程，强调做题的规范，应当在此基础上，教师提供一个 例题，巩固刚学到的公式变形知识和解题过程规范．第二个例题注重分析问题的一般步骤 和思路，一般对于较复杂的问题，应当画出参考图，帮助分析物理过程，并在思考图上画 出已知的物理量和待求的物理量，解题过程就变得简单明了． 本节教学是习题教学，要防止要求过高，过难，以免挫伤学生的学习热情，即使对于 基础较好的班级，也不宜补充比教材更复杂的内容． "路程和时间的计算"教法建议 本节主要是习题教学，注意形成解题的规范．解题要先审题，可以用图解来帮助分析，在参考图上注明各个物理量，有已知的和待求的以及一些中间量，先考虑清楚解题的过程，

再按照一定的步骤来解题，在解题过程中要有公式、数值和单位、答的过程，要求过程完整． 教师选题可以用教材上的例题，还可以根据学生的实际能力情况进行增删．学生解题 中常见的问题有：没有写出解题所依据的公式；对于物理量的代入没有做出区别，标出脚 标不明确；单位没有统一；解题过程中没有单位；不能用图示分析问题等． 教学设计示例 “路程和时间的计算”教学设计示例 【知识单元分析】 计算路程、时间的题目中常见的问题： 1．不写出所依据的公式，对于不同的速度、路程、时间不用带不同脚标的符合表示． 2．没有统一单位． 3．在计算过程中没注明单位． 4．不使用作图的方法帮助分析复杂的问题． 5．做题的格式不合理，容易出错． 解题的一般思路 1．分析题意，想象物体的运动情况，看清题目中的已知量和待求量． 2．利用所学的物理知识、公式、数学知识等分析，对于较复杂的问题应当画出参考 图建立物理图景，分析物理过程． 3．按照例题的格式，把已知、求、解、答的过程完成． 【教学过程设计】 一．速度公式和公式变形 速度公式是，将公式变形为：，分别用于计算路程和时间． 方法一：小学曾学习过公式的变形，可以让学生直接根据速度公式得出，对于公式中 的物理量应当注明单位，并注意到可以根据题意使用m、s、m/s和km、h、km/h． 方法二：对于基础较薄弱的班级，可以用下述的方法实现，列出一个例题：如果汽车 以50km/h的速度运动，由日常生活经验和数学的知识可以计算1小时、2小时、3小时后 通过的路程，答案见副板书1．

地理时间计算练习题#(精选.)

地方时、区时、日界线专题复习 一、单项选择题 1．2008 年8 月8 日晚上8 点，第29 届奥运会开幕式将在中国北京鸟巢体育馆隆重开幕，届时在美国纽约（西五区）的观众开始收看开幕式现场直播的当地时间是（） A．8月9日9点B．8月8日7点 C．8月7日19点D．8月8日21点 某海轮自M港航行至N港，读图，回答2～3题。 2．海轮途经30°S，82°W，该地通过地心与它相对的地点的 经纬度是( ) A．60°N，98°E B．30°N，98°E C．30°N，82°E D．60° N，82°E 3．若海轮要在当地时间2008年3月20日8时到达N地，途中 需航行20天整，则海轮最迟从M地出发的时间是（） A．2月26日23时B．2月27日17时C．2月29日23时D．2月28日17时 读下面四幅经纬网图，回答4-6题。 4．当北京时间是5月1日8时，上图中哪一点的区时刚好是4月30日20时（） 5．一架飞机6月22日从A点飞往C点，沿直线飞行，飞机朝哪个方向飞行（） A．东北B．西北C．西南D．东南 6．当C点的区时为6月22日4时，此刻全球以哪两条经线为界，分属两个日期（） A．20°W和160°E B．120°E和180° C．160°E和180°D．60°W和180° 7．若一架飞机在某地（30°N，116°E）起飞向东，北京时间是2007 年3 月8 日14 时，经过10 小时到达加拿大温哥华（西五区）的时间是（） A．3月8日1时B．3月8日11时 C．3月7日1时D．3月9日10时 读右图，回答8—9题。 8．若该图为以极点为中心的俯视图，A、B 所在经线两侧为不同日期，则我国 大陆最东端所在时区的区时为（） A．7：00 B．8：00 C．9：00 D．10：00 9．若该图为地球侧视图，AB 为赤道，图示部分既是西半球又是昼半球且北京 正午人影将越来越长，则此时北京时间为（） A．3月21日3：20 B．3月21日15：20 C．9月23日3：20 D．9月23日15：20 2009年12月21日9:00（北京时间）一架飞机从北京出发，沿最短的路线飞往位于（64°W，80°S）的某地，为我国科考队员运送考察物资，物资空投处需美国科考队员协助空投（美方使用西五区时间），我方队员接到通知飞机将在18小时后准时飞临指定地点。回答10—11题。 10．我方队员需通知美方人员何时必须到位（）

经纬网练习题(很实用)

一、经纬网练习题选择题 1、与120°E经线共同组成经线圈的另一条经线是：（） A．0°B．120°W C．60°W D．60°E 2、在地球表面，纬度30°、经度110°的地方一共有（） A．一个 B．二个 C．三个 D．四个 3、某海上救援队收到一远洋捕捞船的求救信号， 得知轮船遇难地点在（20°N，160°W）。右面经纬 图上表示遇难轮船所在位置的是（） A.① B.② C.③ D.④ 读右图回答4--6小题 4、表示南北半球分界线的是（） A、赤道 B、本初子午线 C、极圈 D、回归线 5、能正确反映东莞市 （23°N 、114°E）地理位置的是（） A、A B、B C、C D、D 6、图中B在A的方向（） A 、东北 B、西北 C、东南 D、西南 7、下列纬线圈中最长的一条是（） A．80°N B．40°N C．60°S D．10°S 8.某地以东是东半球，以西是西半球，以北是北半球，以南是南半球，则该地的经纬度是（） A、0°，180° B、0°，20°W C、0°，0° D、0°，20°E 9、关于经线和纬线的正确叙述有（）①在地球仪上经线指示南北方向，纬线指示东西方向②每条经线的长度都相等，每条纬线的长度 相等③在地球仪上，每条纬线都是圆④从某地出发，沿着同一条经线朝同一方向走，最终能 回到出发地点 A、①② B、②③ C、③④ D、①③ 10．下列各点中既位于东半球，又位于北半球的是 A．西经30度，北纬30度 B．西经10度，北纬10 度 C．东经170度，南纬30度 D．东经175度，北纬10度 11.中纬度与低纬度，中纬度与高纬度的分界纬线是( ) °和30°纬线°和60°纬线 °和60°纬线°和30°纬线 二、综合题 12、读右图“世界部分地区经纬网示意图”， 回答下列问题： ⑴写出B点的经纬度。 ⑵ A点位于B点的方向。写出A点的经纬度 ⑶ A点位于地球五带中的带。 13、读下图填下表： 图1-4

计算经过的时间练习

计算经过的时间综合应用题 1、我们早上8:05开始上第一节课，8:45下课，这节课上了多长时间？ 2、叔叔早上8时上班，中午11时30分下班午休，下午1时上班，4时下班回家，他一天工作多长时间？ 3、吴老师加班改作业，预计晚上7:00能完成。结果提前了25分钟，你知道吴老师是几点完成工作的吗？ 4、妈妈早上8:20出发去外婆家，中午12:40到达。中途经过了多长时间？ 5、周日早上小明参加体育锻炼时间是6:50到8:20，他每天早上一共锻炼了多长时间？ 6、小文从家到学校要走20分钟，第一节课上课时间为8:00，她最晚几点走出家门才不会迟到？ 7、一列火车本应该下午3:35到达上海，因天气原因，晚点了45分钟，实际到达时间是多少？ 8、体育课2:40上课，经过40分钟下课，课间休息10分钟，下一节课上课时间是多少？ 9、学校组织看电影，电影从下午1:40开始，片长80分钟，这场电影什么时候结束？ 10、亮亮每天早上在7:45前到校，路上要走16分钟，亮亮最晚几时几分从家出发？

11、小明的爸爸23：45上班，第二天早上9：00下班。他上一个班的时间是多长？ 12、一辆长途客车，每天下午4：40出发，第二天早上8：20到达终点站。这辆客车在路上的行驶时间是多长？ 13、一桶水第一天下午4：30放入冰柜冷冻，到第二天上午9：40全部冻成冰块。这桶水冷冻用了多长时间？ 14、小王加班完成某项工作。他从第一天的19：40开始加班，一直干到第二天9：55。他完成这项工作用了多长时间？ 15、一列火车21：45发车，第二天早晨5：25到站，路上用了多长时间？ 16、2014年7月份，警察从19日19：30开始抓捕一名犯人，直到21日早上6：50才将其抓获，这中间抓捕过程一共用了多长时间？ 17、“神舟”六号2005年10月12日上午9时成功发射，于2005年10月17日凌晨4时33分返回，它的飞行时间是多长？ 18、观察下表，计算出火车运行的时间，填在下表中。

小学四年级数学《路程、时间与速度

小学四年级数学《路程、时间与速度 》教案模板三篇《速度、时间、路程之间的关系》是四年级“数与代数”的部分内容。本课的学习，目的是要让学生在实际情境中，理解并掌握路程、速度与时间三者之间的关系。下面就是小编给大家带来的小学四年级数学《路程、时间与速度》教案模板，欢迎大家阅读!——教学目的：1.在实际情境中，理解路程、时间与速度之间的关系。2.根据路程、时间与速度的关系，解决生活中简单的问题。3.树立生活中处处有数学的思想。 ——教学重点：理解路程、时间与速度之间的关系。 ——教学难点：理解路程、时间与速度之间的关系。 ——教学准备：主题图。 ——教学方法：谈话法;情境教学法。 一、谈话导入 师：在生活中，我们经常会遇到一些数学问题，这些问题和我们的日常生活息息相关，我们一起来看看吧。(出示主题图) 二、探索路程、时间与速度之间的关系 1.学生思考：要想知道谁跑得快，要比较什么?你有什么办法? 2.小组交流，明确：要想知道谁跑得快，就要看看同一时间里谁跑得远，谁就快。这个同一时间在这里就是1小时，那么拖拉机1小时跑了120÷2=60(千米)而面包车1小时跑了210÷3=70(千米)60<70，因此，面包车跑得快。 3.教师引导学生了解单位时间即为：1时、1分、1秒。在单位时间内所行驶的路程叫做速度。本题中，拖拉机的速度是60千米/时，而面包车的速度为70千米/时。因此，面包车的速度快。 联系生活实际，使学生明白要想知道谁跑得快，不是看谁行驶的路程多，而是要看统一时间内谁跑得远，建立单位时间的表象。

4.让学生根据这一情境得出路程、时间、速度三者的关系。速度=路程÷时间 5.看一看。 出示生活中常见的数据，拓展学生对日常生活中速度的认识，也可以把学生课前收集到的数据进行交流。——通过实例，给予学生充分的自主探索的空间，真正明确了路程、时间、速度这三者的关系。培养学生收集、处理信息的能力和获取知识的能力。 三、巩固练习 1.完成“试一试”第一题。让学生看图，根据情境解答。进一步巩固路程、时间、速度三者的关系。 2.完成“试一试”第2题。 三个算式结合具体情境去体会、思考、交流、汇报。让学生进一步理清三者关系。 四、总结谈话——这节课，你有什么收获呢? 第4课时：路程、时间与速度 教学目的：1.根据路程、时间与速度的关系，解决生活中简单的问题。2.树立生活中处处有数学的思想。 教学重点难点：根据路程、时间与速度的关系，解决生活中简单的问题。 一、复习导入 上节课，我们了解了路程、时间与速度之间的关系，谁来说说这三者之间存在什么样的关系? 让学生理清三者关系，为下面的练习打基础。 二、综合练习 1.完成“xx”第一题。

三年级数学下册《计算简单的经过时间》教案

三年级数学下册《计算简单的经过时间》教 案 教学内容：计算简单的经过时间 教学目标： 知识与能力 初步学会计算一日以内经过的时间。 过程与方法 能够认识时间与时刻的区别。 情感、态度与价值观 培养学生珍惜时间，用知识解决日常生活问题的能力。 教学重点： 区别时间与时刻。 教学难点： 计算一日以内经过的时间。 教具准备： 教学过程： 一、复习准备 口答。 平年全年有多少天？1天有多少时？ 时是下午几时？22时40分是晚上几时几分？ 用24时计时法表示下面的时刻。

晚上11时是时中午12时是时 上午8时是时下午3时是时 二、探究新知 创设谈话情景。 了解学生外出旅游所乘坐的交通工具。 出示一张火车票和汽车票。 观察车票上的时间，你发现了什么？ 学习教材第84页例3. 观察情景，你能知道哪些信息？你还想了解哪些信息？ 说明：火车9:00出发，下午6点到达奶奶家。 提问：你能回答中途经过多长时间吗？ 教师：怎样来计算经过的时间呢？ 探究方法。 直接在钟表上数一数。用钟表来表示两个时间。 通过说一说，可以知道坐火车到奶奶家要用9小时。 用计算的方法。 教师：这两个时间的表示方法不同，能直接计算吗？ 引导学生回答。表示方法不同，不能直接计算，要把时间都转化成24时计时法。 将下午6点转化成24时计时法，即18时，用到达时刻减去开车时刻就是所经过的时间。 -9=9

小结 三、巩固练习 教材第85页练习十八的第3题。 读题，理解题意。 提问：题中给我们的是什么计时法？ 集体交流解题思路。 教师鼓励不同的解题思路。 在括号里填上适当的数。 阳阳晚上9时睡觉，第二天早上6时起床，她一共睡了小时。 课外小组14:30开始活动，经过1小时20分结束，结束时间是时分。 观察下表，计算出火车运行的时间并填在表中。 车次始发站开点终点站到点运行时间 11北京10:22沈阳北当天19:29 21北京18:00上海第二天8:00 T42西安17:48北京第二天7:23 一场排球赛，从19时30分开始，进行了155分钟。比赛什么时候结束？ 读题，理解题意。 分析数量关系。 提问：怎样看着155分钟？

专题一 经纬网及其应用练习题

专题一经纬网及其应用练习题 1、有关经度和纬度的正确说法是() ①在地球仪上，0°经线就是本初子午线 ②180°经线把地球分为东、西两半球 ③赤道是地球上最长的纬线，它把地球分为南、北两半球 ④纬度越高，纬线越长；纬度越低，纬线越短 A、①② B、②③ C、③④ D、①③ 2、读右图，图中符合下列条件的点为（） ①该点以东为西半球，以西为东半球 ②该点以北为高纬度，以南为中纬度 A、a点 B、b点 C、c点 D、d点 读下面南半球某区域经纬网图。回答3~4题。 3、④地的地理坐标是() A．60°S，60°E B．60°S，60°W C．40°S，40°E D．60°N，60°E 4、关于图中各点的叙述，正确的是() A．⑤位于①的西北方向 B．⑤位于④的东北方向 C．①②两点间的距离等于②③两点间的距离 D．①②③④⑤均位于西半球 5、右图中G点位于H点的（） A、东北方向 B、正西方 C、西北方向 D、东南方向 读地球表面某区域的经纬网图，据右下图回答6~9题。 6、若某人从M点出发，依次向正东、正南、正西和正北方向分别前进200千米，则其最终位置() A．回到M点B．在M点的正东方 C．在M点正西方D．在M点东南方 7、M和N两点的实地距离约是() A．4 444 km B．3 333 km C．2 222 km D．1 823 km 8、若一架飞机飞机从M点出发，以1110km/h的速度向北飞越北极点后继续沿经线圈飞行，8小时后到达的地理位置为（） A 、40oN，60oE B、50oN，120oE C、40oN，100oE D、50oN，120oW 9、若一架飞机从M点起飞，沿最短的航线到达N点，则飞机飞行的方向为() A．一直向东B．先东北再东南C．一直向西D．先东南再东北 读下列四幅经纬网图，完成10～11题。

计算经过的时间

课题：计算经过的时间 主备人主讲人第单元第课时总第课时 教学内容：课本75~76页红点上面。 教学目标： 1. 知识目标 学会计算简单的经过时间的方法2. 能力目标 掌握计算简单的经过时间的方法。 3. 情感目标 建立时间观念，养成遵守时间，爱惜时间的意识习惯。 教学重点：合作探究学会计算经过时间的方法。教教学难点：能够运用所学知识解决简单的实际问题。 教学过程： 一、口算训练 300×3 400×2 3×600 500×5 6×200 二、创设情境，提出问题 师：1、分针走一小格的时间是（） 分针走一圈的时间是（） 时针走一大格的时间是（） 1时等于（）分 2、教师拨出不同的时刻，让学生读出时间。 如：5时，3时20分，6时，9时50分等。问：1时等于多少分？那么2时呢？你是怎样想的？（让学生通过类推得出结论） 1时 = （）分 5时 = （）分 180分＝（）时 240分＝（）时 3、引出课题：我们已经学会看时间，但如何计算经过的时间呢，这节课我们一起来学习“时间的计算”。（板书课题） 设计意图：通过复习学习过的知识为本课做下铺垫，引导学生更好地学习本课的知识。 三、自学探究，尝试反馈

（一）出示自学指导。认真看课本75页，思考：校园歌曲大联唱，你知道什么时间开始？什么时间结束吗？一共用了多少时间？ （二）自学。学生认真看书思考。（教师要保证学生看够3、4分钟，看完了可以重复看。） （三）思考上面三个问题。同学们看完了吗？谁来说一说……生：校园歌曲大合唱10：35开始，10：55结束，用了20分钟。 （三）尝试。1、下面就来考考大家，看谁自学的效果好。要比谁做得又对又快，书写干净认真。（书写计算过程）2、请同学回答做题思路，教师巡视，要找出学生的错误。 四、讨论交流总结提升 归纳方法。 数一数：从10：35-10：55，10分10分地数。 画线段：多媒体出示课件。 闭眼睛想象一下，是怎样从10：35到10：55的。 计算：55-35=20分。 设计意图：引导学生自主探究，帮助学生梳理、归纳求经过时间的方法，使学生思路更清晰，学会合理地进行计算。 巩固运用达标测试 1）50分比1时少（）分，1时比45分多（）分。 （2）一节课是（）分，课间休息（）分，再加上（）分，就是1时。 教学反思：

关于路程和时间的计算问题

八年级物理期末专题——关于路程和时间的计算问题 关于路程和时间的计算问题总是初学物理的难点所在。本来这些问题在应用小学数学的知识来解决时同学们多数都能完成。可是现在用物理方法来完成同学们就感到困难重重。这是因为我们的思维要有一个转形期，这也非常正常。不过在这个转形期，我们要经过一段时间的应用练习来加快转形。实际这部分内容只要多做一些练习就能“生巧”了。这并不等于题海战术。这部分内容就必须多做练习才行，你见得多了，自然而然的在遇到问题时就有思路了。本周我们先来简单复习一下速度和平均速度。（平均速度虽然在教材中没有提到，但在考试时出现了，这说明这部分内容也是我们所必须会的。）然后利用一些例题的讲解，来提高同学们审题时思维的高度。最后通过一些练习来加强巩固。 1. 关于速度和平均速度 匀速直线运动的速度：在匀速直线运动中，速度等于运动物体在单位时间内通过的路程。 通常用v表示速度，s表示路程，t表示时间，速度的公式就是 速度的单位：如果路程的单位用米，时间的单位用秒，速度的单位就是米／秒。交通运输中常用“千米／时”作速度的单位。 平均速度 反映物体在一段路程或一段时间内大体上运动快慢的物理量。由于做变速直线运动的物体速度的大小一般是随时间变化的。所以为了粗略地描述其运动的快慢，把物体在这段时间里（或这段路程上）的运动看作匀速直线运动，从而用求匀速直线运动速度的办法来求其

做变速直线运动的物体，在不同时间内（或不同路程上）的平均速度一般是不同的，因此，计算时，一定要明确物体是在哪段时间内哪段路程上的平均速度。例如：火车以20米／秒的速度行驶5分钟，接着以30米／秒的速度行驶15分钟，这列火车在20分钟内的平 均速度米秒秒米秒秒秒 米秒，如果把求平均v =??+???=205603015602060275//./速度公式写成米秒米秒米秒，显然是错误的。v v v =+=+=12212 203025(//)/ 此外，假如做变速直线运动的物体，中途休息，在计算全程的平均速度时要将休息时间加在总时间内。 解物理题的一般步骤：写出已知条件，要求的物理量，然后根据公式进行计算。 2. 学生解路程、时间题目常犯的毛病有： （1）不写出所依据的公式. 对不同的速度、路程或时间，不用带不同的下角标或上角标的字母v 、s 或t 加以区别。 （2）没有统一单位。 （3）列的算式中漏掉单位，运算中漏掉单位的运算。 （4）不知道（或者不会）作图帮助分析比较复杂的题目。 （5）解题格式不够合理，因而容易出错。 3. 解题的一般步骤和注意事项： （1）分析题意，在头脑中想象出物体运动的情况，题目已给的条件（即已知量）和要求出的量（待求量）。 （2）思考如何根据已知的物理知识、物理公式逐步求解；对不同运动过程中的速度、路程或时间用什么样的角标加以区别；遇到比较复杂的问题可以作图来帮助分析. 告诉学生“分析”这一步骤在解题中是关键性的步骤，课文中用楷体字印出，虽然不要求学生在作业本上写出，但不能越过这一步。一定要养成分析清楚之后再着手解题的习惯，切忌蒙着干。 （3）按照课本中的例题的格式写出已知、求、解、答。 在列已知条件时就应该统一单位，在列式子和运算过程中都不要漏掉单位。带单位运算时，单位也像数字那样相乘、相除、相消。由于同学们对此比较陌生，所以在讲解例题时就要注意这一点。

计算简单的经过时间练习题

课题：简单的经过时间的计算 教学内容：苏教版三年级上册第5单元24时计时法第二课时简单的经过时间的计算P53-55. 教学期望（目标）： 1、使学生结合生活实际，自主探究计算经过时间的算法，能够初步掌握一些求简单的经过时间的方法，能正确解答一些求经过时间的实际问题，进一步发展学生的推理能力。 2、在运用不同方法计算时间的过程中，体会简单的时间计算在生活中的应用，建立时间观念，体会合理安排时间的重要性，养成珍惜时间的良好好习惯。 3、进一步了解数学在现实生活中的应用，增强学习数学的兴趣和信心，进一步培养独立思考的习惯。 教学过程教学内容（教材、生活等教学资源）重组教学策略 (互动或讲述等) 预期 效果 导入新授一、创设问题情境，探究计算方法 （1）同学们，你们喜欢看电视吗？ （2）出示节目表： 你会选择收看哪个节目？ 你知道这个节目是什么时候开始？又是什 么时候结束的？ （一）整时段时间的计算 （1）你知道“六一剧场播”放多长时间吗？ 自己先想一想，再把你的想法在四人小组说 一说。 反馈方法： 数一数：从14：00到15：00是1小时，从 15:00到16：00也是1小时，所以是2小 时。 拨钟面：14：00就是下午2时，出示2时 钟面，时针走了一大隔，指着3，这时是几 时（15时），时针又走了一大隔，指着4， 也就是16时。时针共走过几大隔（2大隔）， 也就是过了2小时。 计算：教师根据学生回答板书计算的过程。 (16-14=2(小时)) （3）教师小结：你们看，“六一剧场”开 始的时刻和结束的时刻都正好是整时的，所 以我们还可以用结束的时刻减去开始的时 刻来计算播出的时间。 根据学生回答，随 机板书节目名称、 开始的时刻、结束 的时刻等。 及时肯定学生的方 法，激励学生用多 种方法去解决问 题。 把学生的 注意力集 中起来， 情绪调动 起来。 让学生把 自己的想 法与同学 交流，然 学生多种 方法去思 考问题。 学生体验 时间流逝 的过程 让学生对 于此类问 题有比较 清楚的认 识，也为 后面解决 问题做铺 垫。

人教版小学三年级数学下册《计算简单的经过时间》教案

计算简单的经过时间 教学目标 1、知识与技能：结合生活实际，自主探究计算经过时间的算法，能够根据具体情况灵活地进行有关计算。 2、过程与方法:进一步感知和体验时间，逐步建立时间观念。 3、情感态度与价值观:进一步了解数学在现实生活中的应用，增强学习数学的兴趣和信心，进一步培养独立思考的习惯。 教学重、难点 灵活地进行经过时间的计算。 教学用具 课件、钟表图片、小黑板。 教学过程 一、目标导学 （一）导入新课 1、复习导入 提问：什么叫24时计时法？举例说明。 2、请在钟面上表示出下列时间。（小黑板出示） 上午8:00 中午11:30 14时20分 16时50分 3、提问：上期中我们学习的计算简单的经过时间的方法是什么？ 引入：这节课我们继续学习计算简单的经过时间。（板书课题） （二）展示目标（见教学目标1） 二、自主学习 （一）出示自学提纲 自学提纲（自学教材P53页例3，完成自学提纲问题，将不会的问题做标注） 1、观察例3的主题图，你从中获得了哪些信息？ 2、例3中要我们解决什么问题？你的算法是什么？ 3、你还有什么不同的算法？ （二）学生自学（学生对照自学提纲，自学教材P53页，并完成自学提纲问题，将不会的问题做标注） （三）自学检测 1、根据箭头所指的时刻，填出经过的时间。 （1）6:00 经过（）小时 12:00 经过（）小时 15:00

（2）15:00经过（）时（）分 18:40 经过（）时（）分21：00 2、解决问题。 （1）百货商店营业时间是7:30 ---- 20:30，这个商店每天营业时间有几小时？ （2）学生早上7:50开始上课，下午4时45分放学，学生一天在校多长时间？ 三、合作探究 （一）小组互探（自学中遇到不会的问题，同桌或学习小组内互相交流。把小组也解决不了的问题记好，到学生质疑时提出，让其他学习小组或教师讲解）。 （二）师生互探 1、解答各小组自学中遇到不会的问题。 2、教师有针对性地让学生汇报展示自己的解题思路与方法。 3、板书例3中不同的计算方法。 （1）普通计时法计算：17时45分=下午5时45分 下午5时45分－下午2时40分=3时5分 （2）24时计时法计算：下午2时40分=14时40分 17时45分－14时40分=3时5分 四、达标训练 1、填空 17时---下午（）晚上9时10分----（） 155分=（）时（）分 20:30---晚上（） 下午1时----（）凌晨1时--（） 2、解决问题 （1）一画展每天开放时间是8:00---17:00，此每天展出多长时间？ （2）一场球赛从19时30分开始，进行了155分钟，什么时候结束？ ★课堂小结：这节课你都学会了哪些新知识？还有什么疑问？ 板书设计 计算简单的经过时间 （1）普通计时法计算：17时45分=下午5时45分 下午5时45分－下午2时40分=3时5分 （2）24时计时法计算：下午2时40分=14时40分 17时45分－14时40分=3时5分

路程和时间的计算

路程和时间的计算 教学目标 路程和时间的计算教学目标 知识目标用公式和其公式变形计算某段路程内的速度、路程和时间能力目标应用物理知识解决实际问题的能力，要会分析实际的物理问题的物理过程，并用对应的知识解决 . 情感目标 1. 培养解题规范，养成良好的行为习惯 . 2. 培养学生克服困难解决疑难问题的良好的意志品质 . 教学建议路程和时间的计算教材分析教材用两个例题，由速度公式，变形为计算路程和时间的公式和 . 第一个例题中，有分析的过程，解题的过程标准，有已知、求、解和答的四个过程 . 例题 2 中用参考图帮助学生分析物理过程，这样从图中很容易找到解题的思路，再用一些公式变形来解出所要求的物理量 . 教法建议第一个例题应当注重解题的过程，强调做题的规范，应当在此基础上，教师提供一个例题，巩固刚学到的公式变形知识和解题过程规范 . 第二个例题注重分析问题的一般步骤和思路，一般对于较复杂的问题，应当画出参考图，帮助分析物理过程，并在思考图上画出已知的物理量和待求的物理量，解题过程就变得简单明了 . 本节教学是习题教学，要防止要求过高，过难，以免挫伤学生的学

习热情，即使对于基础较好的班级，也不宜补充比教材更复杂的内容 . 路程和时间的计算教法建议本节主要是习题教学，注意形成解题的规范 . 解题要先审题，可以用图解来帮助分析，在参考图上注明各个物理量，有已知的和待求的以及一些中间量，先考虑清楚解题的过程，再按照一定的步骤来解题，在解题过程中要有公式、数值和单位、答的过程，要求过程完整 . 教师选题可以用教材上的例题，还可以根据学生的实际能力情况进行增删. 学生解题中常见的问题有：没有写出解题所依据的公式; 对于物理量的代入没有做出区别，标出脚标不明确; 单位没有统一; 解题过程中没有单位 ; 不能用图示分析问题等 . 教学设计示例路程和时间的计算教学设计示例【知识单元分析】计算路程、时间的题目中常见的问题： 1. 不写出所依据的公式，对于不同的速度、路程、时间不用 带不同脚标的符合表示 . 2. 没有统一单位 . 3. 在计算过程中没注明单位 . 4. 不使用作图的方法帮助分析复杂的问题 . 5. 做题的格式不合理，容易出错 . 解题的一般思路 1. 分析题意，想象物体的运动情况，看清题目中的已知量和待求量 .

三年级数求经过时间的计算练习题

三年级数求经过时间的计算练习题 1、我们早上8:05开始上第一节课，8:45下课，这节课上了多长时间？ 2、叔叔早上8时上班，中午11时30分下班午休，下午1时上班，4时下班回家，他一天工 作多长时间？ 3、吴老师加班改作业，预计晚上7:00能完成。结果提前了25分钟，你知道吴老师是几点完 成工作的吗？ 4、妈妈早上8:20出发去外婆家，中午12:40到达。中途经过了多长时间？ 5、周日早上小明参加体育锻炼时间是6:50到8:20，他每天早上一共锻炼了多长时间？ 6、某病人需要每隔30分钟量一次体温，从9:00开始到11:00要量几次体温？把量的时间列 出来。 7、怪兽每隔15分钟大叫一声，从9:00开始到11:00要叫几声？把叫的时间列出来。 10、一列火车本应该下午3:35到达上海，因天气原因，晚点了45分钟，实际到达时间是多 少？ 11、小军早上7:20从家出发上学，小红早上7;45出发上学，都是8:15到达，他们分别用了 多长时间？ 12、体育课2:40上课，经过40分钟下课，课间休息10分钟，下一节课上课时间是多少？ 13、甲运动员跑400米要57秒，乙运动员跑400米要1分3秒，谁跑得快？快多少？ 14、学校组织看电影，电影从下午1:40开始，片长80分钟，这场电影什么时候结束？ 15、李师傅1小时可以加工8个零件，他从上午9时到12时可以做多少个零件？ 16、亮亮每天早上在7:45前到校，路上要走16分钟，算一算亮亮最晚几时几分从家出发？ 17、小红周六安排如下： 1:40～2:10 看书 2:10～2:50 做数学 2:50～3:30 做语文 3:30～5:00 锻炼 5:00～6:10 看电视 ①小红锻炼了多长时间？ ②小红做作业一共用了多长时间？ ③在4:00的时候小红正在干什么？ ④小红做什么花的时间最长？什么花的时间最短？ 17、我们9:15开始上第二节课，一节课上40分钟，你知道第二节课什么时候下课？如果课间休息10分钟，那么几点开始上第三节课？ 18、小文从家到学校要走20分钟，第一节课上课时间为8:00，她最晚几点走出家门才不会迟到？ 1 / 1

《计算经过的时间》精品教案

计算经过的时间 教学内容：人民教育出版社三年级下册P53《年月日》例3 教学目标： １）结合具体情境和问题，经历自主尝试计算经过时间的过程，用自己的方法计算完成某件事情经过的时间。 ２）能进行一些简单的时间计算，初步体会“时刻”和“时间”的不同。 ３）培养学生形成一定的时间观念。 教学重点： 理解经过的时间的含义，知道“时刻”和“时间”的不同。 教学难点： 会计算经过的时间 教学具准备：时钟、多媒体课件 一、导入 1、（出示客车时间运行表或者若干张火车票） 师：小朋友，你们知道这是什么吗？ 对,这是一张火车票。这上面的印着6：40——8：40，你们知道是什么意思吗? (表示6点40分出发，8点40分到达。) 对啊，那么这中间经过了多少时间呢? (2个小时) 你是怎么知道的？（8点40分与6点40分的40分都一样，所以可以抵消，8点减去6点等于2个小时） 对，6：40——8：40中间经过了2个小时。这个2小时就是经过的时间。 师：火车在下午2时到达，火车经过了2小时到达，这里的2时和2小时意思一样吗？（生：火车在下午2时到达，这里的2是表示到达的具体时间，火车经过了2小时到达，这里的2小时是指经过的时间的长短。） 2、揭示课题： 今天，我们就一起来了解一下什么是经过时间。 二．新授： 探究一 媒体出示P53主题图（火车上的场景） 1、师：这是一张火车上的图片。你们看懂了什么？（广播里在播报时间：列车17时45 分正点到达石家庄，旁边的旅客在说：我们是下午2点40分从北京出发的。最后，问我们：坐火车从北京到石家庄要用多长时间？）

2、出示2个时间的钟面图。 你是怎么想的？（这两个时间表示得不一样。） 那么，怎么可以让他们一样呢？ （A、把17时45分转化成下午5时45分，从下午2点40分到下午5时45分。 B、把下午2点40分转化成14点40分，14点40分到17时45分。）。 师：那么，现在让我们动手在钟面上拨一下，看看到底经过了多少时间？ （学生分小组动手操作，并进行交流） 汇报：从下午2点40分到5点40分经过了3个小时，5点40分再过5分钟就是5点45分了，所以经过了3个小时零5分。 有没有其他的想法？（学生有可能会说：从下午下午2点40分到2点45分经过了5分钟，再从下午2点45分到下午5点45分又经过了3个小时，一共经过了3个小时零5分。） 3、出示线段图：书上53页 （学生观察） 师：假如我们把时钟从1这个地方切断，慢慢的拉直，拉成一条直线，表面形状有点像我们的哪种学习用具，（直尺）但是他们是有区别的每个格子表示的意义不同。现在在线段图上来计算经过的时间。（学生讨论） 师：从线段图上你看出经过多少时间了吗？ （除了上述2种方法，学生还有可能会说出第3种方法：从15点到17点是完整的2个小时，15点前还有20分钟，17点后还有45分钟，加起来是65分钟，相当于1小时05分，加上前面的2个小时，一共是3小时05分。） 探究二 1、师：出示课件（玩耍情境），看，秋游，这个情境熟悉吗？ 师：看看我们是什么时候从学校出发的？(课件：出发8：30) 师：什么时候回到学校的？（课件出示到达15：30） 师：我们从钟面上来认一认这两个时刻 出示媒体图片：两个钟面， 请生说出钟面表示的时刻：第一个钟面表示哪个时刻？（出发8：30） 第二个钟面表示哪个时刻？（到达15：30） 师：你知道我们从出发到到达用了多少时间吗？ 师：用你掌握的好方法写出答案。 2、交流：你是怎么想的?(学生可能有几种不同的想法) 如：(1) 看钟面数格子； (2) 找中间时刻分段计算；（从8：30到9：00经过30分钟，再从9：00到15：30经过

经纬网专题练习高考练习题

经纬网专题练习高考练 习题 Document serial number【KKGB-LBS98YT-BS8CB-BSUT-BST108】

《经纬网》专题选择题 1、关于经线和纬线的叙述，正确的是 A．以180°经线为界，东侧是东经，西侧是西经 B．经线指示东西方向，纬线指示南北方向 C．以赤道为界，北纬和南纬的度数分别向北、向南越来越大 D．所有经线都是大小相等的圆，而所有纬线是大小不等的圆 2、关于经线和纬线的叙述，正确的是 A．所有经线的长度皆相等 B．所有经线都与本初子午线平行 C．所有的经线圈和纬线圈都能平分地球 D．45°纬线长度是0°纬线的一半 3、关于经线和纬线的叙述，正确的是 A．经线指示东西方向，纬线指示南北方向 B．零度经线既是东半球和西半球的分界线，也是东经和西经的分界线 C．由某地沿着同一条经线前进，最后能回到该地 D．在地球仪上,每一条纬线都是一个圆圈（极点除外） 4、关于经线和纬线的叙述，正确的是 A．0°经线和0°纬线长度相等 B．0°经线的长度为0°纬线长度的两倍C．除两极外，通过地球表面任何一点只能画经纬线各一条 D．除两极外，通过地球表面任何一点都能画经纬线各两条 5、关于经线和纬线的叙述，错误的是 A．任何地方，纬度差1°的经线长都相等 B．经度差1°的纬线长由赤道向两极逐渐递减 C．0°纬线的长度是0°经线的两倍多 D．任何纬线圈都长于任何经线圈 6、关于东西半球的叙述，正确的是 A．东经度的范围都在东半球 B．20°W～0°～160°E的经度范围为东半球 C．180°经线在东半球 D．本初子午线和180°经线是东西半球的界线 7、关于甲地（170°E，25°S）的叙述，正确的是 A．甲地位于东半球 B．甲地属于五带中的南温带 C．甲地处于中纬度地带 D．甲地每年有两次太阳直射现象 8、下列地点中，符合东半球、北半球、低纬度三个条件的有 A．21°W，0° B．0°,26°N C．165°E，17°N D．19°W，15°S 9、地球上某点北侧是北半球，南侧是南半球，东侧是东半球，西侧是西半球，该点是 A．0°，0° B．180°，0° C．160°E，0o D．20°W，0° 10、地球上某点北侧是中纬度，南侧是低纬度，东侧是东半球，西侧是西半球，该点是 A．30°N，160°E B．30°N，20°W C．30°S，20°W D．30°S，160°E