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课外阅读

蒲公英

绿草地里长着不少蒲公英，可爱极了。蒲公英的根伸进土壤里，好像离不开大地妈妈似的。

蒲公英渐渐长大了。它的茎嫩嫩的、绿绿的，在土壤妈妈的怀抱里快活地吸着奶汁，高兴地生长着。细细的茎把一朵小花托了上来。花儿是金黄黄的，像（）。它的叶子绿绿的、细细的，像是三月的风把它裁剪出来的。

我们最爱折一支蒲公英，仰着脸，轻轻（）de 向上一吹，蒲公英的毛

便满天（）de舞起来，像从天上落下的一个个白色（）de 降落伞。飞

上晴空，飞向很远很远（）de 地方，把我们的快乐也洒到很远很远的地方。

1、在第三自然段的括号里填上正确的de（的、地、得）。

2、读读划横线的句子，它们都很优美，照样子，你能够把第二自然段空白的地方写具

体、写生动吗？

3、用自己的话简单地介绍：

蒲公英渐渐长大了，它的嫩绿的茎快乐地吸取着土壤里的养分生长着。它的（）花，它的（）叶。

4、展开想象，续写几句话。

蒲公英的毛便满天de 舞起来??飞上晴空，飞向很远很远de 地方，把我们的快乐也洒到很远很远的地方。

给你一个惊喜

狮子阿美长着一头长长的，亮亮的，像瀑布一样的金发，可漂亮了。可以说，他是狮子家族里长得最英俊的，大家都称（ ch ēng ch èng）呼他“美男子” 。

可是，阿美在生了一场大病以后，那头金发，开始大把大把地往下掉。到后来，一头金发全掉光了。

阿美独自关在屋子里，对着镜子，看着自己难看的光头，伤心地哭起来。哭啊哭啊，哭得两只眼睛又红又肿的，像两只熟透了的桃子。

“阿美，我们去钓鱼吧。”他的伙伴在窗外叫他。

自己变成了难看的光头，怎么出去呀？

“不去，不去！”阿美带着哭腔答（ d á d ā）应道。

“阿美，我们踢球去吧。”他的伙伴又在窗外喊他。

阿美难过地抱着头，一声不吭。

“阿美，你伸出头来看看，我们要给你一个惊喜！”那是一个脆生生的嗓音。阿美忍不住了，他慢慢地从窗口探出一双眼睛。

哗！出现在他眼前的他的伙伴们，都剃（ t ì）光了头发。一只只光溜溜（ li ù li ū）的脑袋在阳光下闪着光。

1、这是一篇令人感动的童话故事，请你边仔细阅读边圈出好词，用横线划出好句，并在下

面横线上认真地将你最喜欢的5 个好词、1 个好句抄写下来。定要书写漂亮哦！

2、请划去括号里不正确的读音。

3、请你根据课文内容填空。

狮子阿美本来（），可是他在一场大病后，发生了很

大的变化，（），阿美难过得（）。最后，是他的伙伴们给了他一个（）。

4、“惊喜”是（）的意思。课文中的“惊喜”是指（）：

A、阿美的小伙伴都来陪伴他，安慰他。

B、小伙伴们邀请阿美去钓鱼、踢球。

C、小伙伴们都剃光了头发，和阿美一样都成了光头。

5、请问，如果你也是狮子阿美的朋友，听说了阿美的事后，你会和这些小伙伴

一样做吗？为什么？

奇怪的镜子美丽的池塘里有一条小鱼。他快快活活地玩了一天，可累了，正想休息一会儿。突然，小鱼发现有一样东西在一闪一闪的，他睁大眼睛一看，不禁叫起来：“多大多亮的镜子啊！” 小鱼想：“要是把镜子搬到家里，让大家都能照一照该多好！”想着想着，小鱼轻轻地游到那镜子边，还没碰着，“镜子”就碎成一块块小片儿了。小鱼心里难过极了。但是，不一会儿，那“镜子”又圆了起来。

于是，小鱼急急忙忙找来了正在河边唱歌的小青蛙。“青蛙弟弟，我找到了一面又大又圆的镜子，请你帮我抬回家好吗？”小青蛙一口答应了。小青蛙用宽宽的大嘴巴刚想轻轻衔（ xi án）住镜子，只见“镜子”又碎成一块块小片了。小鱼和小青蛙都很难过。但是，不一会儿，那“镜子”又圆了起来。

于是，小鱼又急急忙忙找来了正在水中跳舞的河蚌。“河蚌姐姐，请你帮我把大镜子抬回家好吗？”河蚌一口答应了，跟着小鱼来到镜子边。河蚌用两片蚌壳刚想轻轻地夹住镜子，可“镜子”又碎了。小鱼、小青蛙、河蚌都很难过。但是，很快那“镜子”又圆了起来。

小鱼又找到了正在水藻中吹泡泡的螃蟹。“螃蟹哥哥，我找到一面又大又圆的镜子，请你帮我抬回家好吗？”螃蟹一口答应了。他用两只大大的螯（áo），刚想轻轻地钳住镜子，可是“镜子”又碎了，成了一块快的小片儿。大家都很难过，可是又感到很奇怪，到底是怎么回事呢？

这时只听见一阵“哈哈哈”的笑声，虾公公拖着长长的胡子来了：“傻孩子，这哪是镜子，这其实是。”小鱼、小青蛙、小河蚌、螃蟹都抬起了头。大家看看天，又看看水面，都哈哈地笑了起来。

1、本文共有个自然段。第自然段写小鱼找小动物们帮忙抬镜子。

2、在括号里填上合适的词语。

（）的池塘（）的镜子

（）的嘴巴（）的螯

（）的笑声（）的胡子

3、照样子写词语。

快快活活

一闪一闪

4、按课文内容填空。

小鱼找（）抬镜子，它用嘴巴（）住镜子，“镜子”碎了。

小鱼找到（）帮忙，它用两片蚌壳（）住镜子，“镜子”又碎了

小鱼找到螃蟹帮忙，螃蟹想用螯（）住镜子，“镜子”还是碎了。

5、“镜子” 为什么抬不回家，它其实是什么呢？请将你心中的答案写在最后一个奇怪的镜子美丽的池塘里有一条小鱼。他快快活活地玩了一天，可累了，正想休息一会儿。突然，小鱼发现有一样东西在一闪一闪的，他睁大眼睛一看，不禁叫起来：“多大多亮的镜子啊！” 小鱼想：“要是把镜子搬到家里，让大家都能照一照该多好！”想着想着，小鱼轻轻地游到那镜子边，还没碰着，“镜子”就碎成一块块小片儿了。小鱼心里难过极了。但是，不一会儿，那“镜子”又圆了起来。

于是，小鱼急急忙忙找来了正在河边唱歌的小青蛙。“青蛙弟弟，我找到了一面又大又圆的镜自然段的横线上

子，请你帮我抬回家好吗？”小青蛙一口答应了。小青蛙用宽宽的大嘴巴刚想轻轻衔（xi án）住镜子，只见“镜子”又碎成一块块小片了。小鱼和小青蛙都很难过。但是，不一会儿，那“镜子”又圆了起来。

于是，小鱼又急急忙忙找来了正在水中跳舞的河蚌。“河蚌姐姐，请你帮我把大镜子抬回家好吗？”河蚌一口答应了，跟着小鱼来到镜子边。河蚌用两片蚌壳刚想轻轻地夹住镜子，可“镜子”又碎了。小鱼、小青蛙、河蚌都很难过。但是，很快那“镜子”又圆了起来。

小鱼又找到了正在水藻中吹泡泡的螃蟹。“螃蟹哥哥，我找到一面又大又圆的镜子，请你帮我抬回家好吗？”螃蟹一口答应了。他用两只大大的螯（áo），刚想轻轻地钳住镜子，可是“镜子”又碎了，成了一块快的小片儿。大家都很难过，可是又感到很奇怪，到底是怎么回事呢？

这时只听见一阵“哈哈哈”的笑声，虾公公拖着长长的胡子来了：“傻孩子，这哪是镜子，这其实是。”小鱼、小青蛙、小河蚌、螃蟹都抬起了头。大家看看天，又看看水面，都哈哈地笑了起来。

1、本文共有个自然段。第自然段写小鱼找小动物们帮忙抬镜子

2、在括号里填上合适的词语

（）的池塘（）的镜子

（）的嘴巴（）的螯

（）的笑声（）的胡子

3、照样子写词语。

快快活活

一闪一闪

4、按课文内容填空。

小鱼找（）抬镜子，它用嘴巴（）住镜

子，“镜子”碎了。

小鱼找到（）帮忙，它用两片蚌壳（）住镜子，“镜子”又碎了

小鱼找到螃蟹帮忙，螃蟹想用螯（）住镜子，“镜子”还是碎了。

5、“镜子” 为什么抬不回家，它其实是什么呢？请将你心中的答案写在最后一个

自然段的横线上

乌鸦和百灵鸟

乌鸦真不 明白，百灵 鸟为什么 能够唱出 那么动听的歌来。人们 一谈 起百 灵鸟 ，都 会称 赞 它。

乌 鸦想：要是 能 像百 灵鸟 那样，有一 副天 生的 嗓子，那该 有多 好啊！ 乌鸦实在想不 出什么好办法，只 好去 找百灵鸟 请教，求百 灵鸟帮它 达到 目的 。

百 灵鸟 告诉 乌鸦 ：“ 要想有 一副 好嗓 子，唱 出美 妙动 听（ 的 得 地 ） 歌声，得每天 清早起（的 得 地）早早的，不管春夏秋 冬都要坚持 练习， 这样长期不断 （的 得 地）练下去， 一定会 获得成功 。”

乌鸦还没 听完百灵鸟的 话，就怏怏 （yàng yàng ：不服气 ，不满意） 地飞 走了 。 害 怕困 难的 人， 什么 也不 会得 到。

1、短 文一 共有 （

） 个自 然段

2、在 括号 里划 去不 正确 的“ de ” 。

3、在 括号 里填 上合 适的 词语 （ ） 的 歌声

（

） 的 嗓子

4、乌鸦的目 的是能像

一样 鸦最 后 。

5、 怎样 才能有副好嗓 子呢 ？百 灵鸟是怎 么说 的，用“ ” 在文 中画

下来 。

6、照 样子 写句 子。

例：要是 能像百灵鸟那样，有 一副天生 的嗓子，那该有 多好啊！ 要是 那

7、这篇短 文告诉我们一 个什么道 理？把这句话找 出来，抄 在横线上

老办法不行了 一只乌鸦口渴了，飞出树林找水喝，

在村中遇到了猴子。猴子告诉它： “村 子的井里有水。 ”

猴子走了， 乌鸦找到了那口井， 就把小石子一颗一颗衔到井里， 可是衔了好 久，还不见水升上来。

这时候，猴子到井边来打水， 看到乌鸦用这种方法喝水， 哈哈大笑， 说：“你 用这种办法喝瓶子里的水是可以的，喝井里的水就不行啦！ ”

） 地练 习 ）地请教

说完，猴子很快打了一桶水，请乌鸦喝了个够。

1、本文写了和之间发生的事。

2、本文共有自然段。第自然段写乌鸦用老办法喝水，第自然

段写乌鸦喝到了水。

3、在文中找合适的词填空。

一（）石子一（）乌鸦一（）井

一（）办法一（）水

4、乌鸦的老办法是什么？找出句子，并用横线画出来。

5、“老办法不行了”是因为：（）

A、井附近没有那么多石子。

B、没有其他乌鸦帮助一起衔石子。

C、井比瓶子大多了，要衔一颗一颗小石子使井水升上来，恐怕要很长很长时间。

6、读了这篇文章，我懂得了。

葡萄树

小麻雀把一截紫葡萄藤送给小松鼠，小松鼠高兴地把葡萄藤深深地插在地里。小象说：“我来帮你浇水。”小猴说：“我来帮你搭架。”

一天，小松鼠发现葡萄叶上长了小虫，就问小花蛇该怎么办。小花蛇说：“我来帮你除虫。

小蝴蝶飞来了，说：“多美的葡萄花，让我来传花粉吧！”

葡萄成熟了小松鼠摘下一串葡萄说：“谁先尝”大家说：“让太阳公公先尝他的功劳最大啦”气球带着一串葡萄向太阳飞去

小动物们围着葡萄藤，一边吃葡萄，一边高兴地跳起舞来。

1、这篇文章共有（）自然段。请在第4 自然段的空白处加上正确的标点符

号。

2、照样子，填动词。

（）花粉（）葡萄（）水

（）小虫（）动物（）架

（）队礼（）眼睛（）舞

3、小松鼠的葡萄成熟了，它要感谢的小动物有（）、（）、（）、（）、（）。不过最要感谢的应该是（），因为它（）。

4、葡萄成熟了，小动物们帮了很多忙。（在正确答案后的括号里打“√” ）

A、小麻雀和小松鼠把葡萄藤插在地里。（）

B、小象帮葡萄浇水。（）

C、小猴帮葡萄除虫。（）

D、小蜜蜂帮葡萄传花粉。（）

5、照样子改写句子。

①小松鼠把葡萄藤插在地里。

小松鼠高兴地把葡萄藤深深地插在地里。

② 小兔子把纸船放到小溪里

部编版二年级语文下册课外阅读专项练习(含答案)

课外阅读专项 春天的美景 春天来了,带给大地一片勃勃生机。小花一朵一朵地盛开,有红的,有黄的,还有紫的,五彩缤纷,美丽无比;美丽的蝴蝶在空中飞舞,像是一朵会飞的花;忙碌的蜜蜂像辛勤的园丁,在花丛中采蜜。 春天的鸟儿特别活泼,唱的歌婉转动听;春天的阳光照在大地上,一片暖洋洋的;儿童的笑声和他们可爱的面孔给大地带来了欢悦。 1.这篇短文共有个自然段。主要描写了季的美丽景色。 2.在括号里填上合适的词语。 ( )的蝴蝶( )的园丁 ( )的面孔( )的蜜蜂 ( )的歌声( )的花儿 3.短文是抓住小花、、、、、以及儿童来描写的。 葡萄园里葡萄架一个接一个，架上覆(fù)盖着绿茵(yīn )茵的叶片，就像长长的凉棚。架下挂着各种颜色的葡萄，青的、绿的、红的、深紫的、玫瑰色的、墨色的、白色的……好像走进了一幅五彩缤纷的图画。这里盛产国际市场最受欢迎的中国绿珍珠（）马奶子（）玫瑰（）喀(kā )什(shí)喀尔以及琐(suǒ)琐等葡萄（） 4．找出描写颜色的词，写在横线上。 _____________________________________________________ 5．“葡萄架一个接一个”是指园里葡萄架的数量（），“五彩缤纷”是说葡萄的（）各种各样。 6．用“～～～～”画出文中的一个比喻句，并填空。 这句话把_____________ 比作____________________。 7．给这段话的结尾部分加上标点符号。

雷锋日记一则 1961年10月15日晴 今天是星期天,我没有外出,给班里的同志洗了五床被褥(rù)单,帮高奎(kuí)云战友补了一床被子,协助炊事班洗了六百多斤菜,打扫了室内卫生,还做了一些零碎的事……总的来说,今天尽到了一个勤务员应尽的义务,虽然累一点,却感到很快活。班里的同志感到很奇怪,不知道是谁把被褥单都洗得干干净净的。高奎云惊奇地说:“谁把我的被子换走了?”他还不知道是我给他补的呢!我觉得当一名无名英雄是最光荣的。今后还应该多做一些日常的、细小的、平凡的工作,少说漂亮话。 8.从短文中找出下列词语的近义词。 快乐—( ) 惊讶—( ) 美丽—( ) 微小—( ) 9.雷锋利用休息时间、、、以及等工作。本来已经很累了,他却感到很快活,因为他觉得。 10.我要向雷锋叔叔学习。 元宵节的夜晚,大街上人流如潮,灯火通明。 街上的花灯可真多呀!兔子灯地上跑,鸽子灯天上飞……最有趣的是龙灯,只见一条长龙追着宝珠上下翻飞,全身的鳞片金光闪闪,龙的尾巴不停地摆动。孩子们情不自禁地高喊:“龙活啦!” 歌声、笑声、锣鼓声融成一片,响彻夜空。欢乐的人们迎来了又一个春天。 11.这篇短文一共有( )个自然段。 12.第2小自然段有( )句话,是围绕这句话写的。 13.花灯很多,文中介绍了( )灯、( )灯和( )灯。写得最具体的是( )灯,它是怎样的呢?请用“”画出有关句子。 爱玩的太阳娃娃 天上的太阳娃娃喜欢吹白云玩儿。

部编三年级上册语文课外阅读练习题含答案

部编三年级上册语文课外阅读练习题含答案 1．阅读下文，回答问题 船底鱼 在辽阔的海洋中，生活着一种中小型的鱼——鮣（yìn）。鮣的体型长得苗条匀称。它行动敏捷，善于游泳，性格活泼，并具有吸附在大型的鲨鱼、海龟、鲸的腹部或船底的习惯。所以，人们称它为船底鱼。 鮣吸附在物体上，在周游四海的过程中，遇上了饵（ěr）料丰富的海区或者见到它的“船主”——大型鲨鱼捕食时吃剩下来的一些残食，、就悄悄地离开自己乘的“船”，去吃上一顿可口的美餐。然后，再寻找一条新“船”，继续前进。一旦找不到“船”，它便吸附在附近的礁石及其他固定的物体上，作短暂休息。这时，它的细长尾巴，似海藻随海飘动，以此引诱鱼类，待有良机，继续吸附上新“船”。鮣在大海中乘船周游，________省力气，________还靠着船只和鲨鱼等大型海洋动物的威力免受敌害侵袭，真是一举两得的美事！ （1）写出下列各词的反义词。 前进——________ 短暂一一________ 附近——________ （2）联系上下文理解词语的意思。 良机：________ 周游：________ （3）在文中横线上填上合适的关联词。 鮣在大海中乘船周游，________省力气，________还靠着船只和鲨鱼等大型海洋动物的威力免受敌害侵袭，真是一举两得的美事！ （4）鮣乘的“船”指的是________。鮣离开乘的“船”去吃一顿可口的美餐，这个“美餐”是指________。 （5）在大海中乘船周游，一举两得，“一举两得”指的是________。 【答案】（1）后退 ；长久 ；遥远 （2）很好的机会 ；到四周游玩 （3）不仅；而且 （4）大型的鲨鱼、海龟、鲸的腹部或船底 ；大型鲨鱼捕食时剩下的一些残食 （5）不仅省力气。而且还靠着船只和鲨鱼等大型海洋动物的威力免受敌害侵袭 【解析】【分析】（1）反义词，是指词汇意义相反的词语，解答本题，要理解词语的意思，然后写出所给词语的反义词。答案合理即可，不唯一。 前进——前;向前行进；向前发展进步。短暂一一时间短；持续时间很有限的；转瞬即逝的。附近——靠近，离某地不远的。 （2）词语理解的考查。认真阅读短文，联系上下文，正确理解词义。良机：很好的机会。周游：到四周游玩。 （3）考查关联词的运用。解答时要先理解分句前后表示的是何种关系，再

小学三年级课外阅读试题及答案

小学三年级课外阅读试题及答案 第二天上午，皮埃尔醒来时，发现自己躺在医院的病床上。他急急要来一报纸，仔细读着这样一条最新消息：昨天晚上11时57分，在圣但尼港东南约75海里处发生了里氏5.2级地震，地震引起了海啸。所幸的是没有发生船只损坏和人员伤亡。“天地，”皮埃 尔自言自语，“克勒松，现在你可以安息了……” 1、这段课文中的“他”是指，“你”是指； “你”是“他”的。“安息”的意思是。 2、把“‘天地，’皮埃尔自言自语，‘克勒松，现在你可以安息了……’” 这句话改为提示语在最后的句子。 3、“自言自语”是什么意思？“他”这句话是对克勒松说的，为什么说是自言自语？ 4、皮埃尔对克勒松说“你可以安息了……”省略号省略了什么，把省略的容写出来。 你可以安息了 十、阅读短文，完成题目（17分） 他要感那只手 （1）感恩节的前夕，美国芝加哥的一家报纸编辑部向一位小学女教师约稿，希望得到一些家境贫寒的孩子画的图画，图画的容是：他想感的东西。 （2）孩子们高兴地在白纸上描画起来。女教师猜想这些贫民区的孩子们想要感的东西是很少的，可能大多数孩子会画上餐桌上的火鸡或冰淇淋等。

（3）当小道格拉斯交上他的画时，她吃了一惊，他画的是一只手。 （4）是谁的手？这个抽象的表现使她迷惑不解。孩子们也纷纷猜测。一个说：“这准是上帝的手。”另一个说：“是农夫的手，因为农夫喂了火鸡。” （5）女教师走到小道格拉斯一个皮肤棕黑色又瘦又小头发卷曲的孩子桌前弯腰低头问他能告诉我你画的是谁的手吗 （6）这是你的手老师孩子小声答道 （7）她回想起来了，在放学后，她常常拉着他粘乎乎的小手，送这个孩子走一段。他家很穷，父亲常喝酒，母亲体弱多病，没有工作，小道格拉斯破旧的衣服总是脏兮兮的。当然，她也常拉别的孩子的手。可这只老师的手对小道格拉斯却有非凡的意义，他要感这只手。 （8）我们每个人都有要感的，其中（）有物质上的给予，（）还有精神上的支持，诸如得到了自信和机会。对很多给予者来说，也许，这种给予是微不足道的，可它的作用却难以估计。因此，我们每个人都应尽自己的所能，给予别人。 1、给第（5）、（6）自然段加上标点符号。（5分） 2、第（7）自然段中说：“可这只老师的手对小道格拉斯却有非凡的意义”，这里的“非凡的意义”指的是（不超过20个字）（2分） 3、在第（8）自然段中的括号里填上恰当的关联词。（2分） 4、从全文看，第（7）自然段的记叙顺序是（）；第（8）自然段的作用是（）。（2分） 5、这篇充满人情味的散文表达了一个极为明确的观点，这就是 （2分）

读书的乐趣6篇_议论文

读书的乐趣6篇 篇一：读书的乐趣700字“读书何所求，将以通事理”。读书，对我来说是一种享受，我这种享受不是每个人都能体会到的，能享受到读书的乐趣依我看来也需要缘分。 酸 记得有一次，很快就把作业写完了，我拿起一本心爱的书开始疯狂“吃书”，这时母亲叫我下楼吃饭，我想饭菜刚做好，让它凉一凉在下楼吃饭也不迟呀！于是我又低头猛看书，这一看就是半个小过去了，母亲见我还不下来，就上楼催我赶快去吃饭，我不想放下手里的书就边走边看书，坐在餐桌前看一页书吃一口饭，因为吃饺子馅太烫，结果拿起面前的一个大碗大口大口地喝起来，结果还没下肚就喷了出来，原来那是一碗醋，喝醋的感觉真难受！ 甜 说起甜，那可是件高兴的事。邻居家的小孩到我家玩，我在写作业就让她自己玩，过了一会儿，她拿着我的钢笔墨水瓶观察了半天，我摇着手说：“快把墨水瓶放那，很危险…”结果还没等我把话说完墨水就一滴不剩的洒在了衣服上，正当我着急的时候，我发现了桌子上的《知识报》我赶紧翻看，有办法了我到厨房里拿了一勺米饭往墨渍上一涂，在用力揉搓，没过多久墨渍就和铜钱大小一样，然后又放到水里清洗完之后就和新衣服一样。我告诉邻居小朋友拿回家晒一晒就可以穿了，她高兴地说：“你真棒！”哈哈，被别人夸的感觉就跟泡在蜜罐里一样甜。 苦 晚上，我坐在书桌前，津津有味地看着书，这时母亲开门对我说：“怎么还不睡觉，明天还要上学呢！”听了母亲的话我只好悻悻地去睡觉，可是我的心里还是不放心总是睡不着，怎么办呀！唉！突然我灵机一动，不如我秘密行动吧，于是我拿起书蹑手蹑脚地找到手电，慢慢的把被子蒙上，用手电光来看书，过一会儿感觉被子里好热啊，没办法为了我的爱好看书只好忍耐了，为了看书苦呀苦！ 古人对读书情有独钟，其实对任何人而言，读书最大的好处在于：它可以让求知的人们从中收获，让无知的人变得有知。对于读书，我是随心情，读书对我们是很有帮助的。书就像我们的好朋友，是的，良师益友说的就是它了吧。 篇二：读书的乐趣350字人总是会变的，我也不例外：小时候爱跳绳、跑步，长大后喜欢写作、游泳，但我唯一坚持到这个时候的乐趣只有读书这一个。读书带给我的乐趣细说倒也说不清，让我一一介绍给你吧！ 俗话说“读书破万卷，下笔如有神”，我是十分赞同这句话。读书读得多了，脑子里积累的东西也就多了，写起文章来，自然得心应手，如神来之笔。读书也使我的写作能力有了很大的提高。常人言“书中自有黄金屋”是一点不错，不过我个人认为书更像知识的海洋，打开书本，就如在知识的海洋中遨游。 书里的一个个故事令我身如其境，我痴迷于读书。记得有一次，我睡前在看《小王子》这本书，可时间很晚了，妈妈催促我赶紧睡觉了，我依依不舍的放下书本。过了一会儿，趁妈妈睡着了，我踮手踮脚地开了灯，打开书本津津有味地读了起来，后来被妈妈发现了，免不了一顿臭骂。 书是一叶扁舟，带你遨游知识的海洋；书是甘醇的美酒，让人回味无穷。我爱看书，书如我生命中的一部分，不可或缺！

二年级课外阅读总结

二年级课外阅读总结 二年级课外阅读总结怎么写，以下是聘才网小编精心整理的相关内容，希望对大家有所帮助! 现在的孩子是幸福的，有爷爷奶奶、爸爸妈妈的各种呵护，想看动画片有电视，想玩游戏有电脑，玩起来比谁都厉害。可一到学习上，各种犯难、不会，简直是要了他们的命了，更别说写作之类的，说不上三句完整的话，没有一个优美的词汇等等。自古以来就有妇儒皆知的“读书破万卷，下笔如有神。” 而如今，许多大作家一谈起之所以“成名立家”，无不同声答道，那是得益于孩提时期多看了几本书。曾经有人向鲁迅先生请教过写作经验，他也这样说，哪有什么经验，无非是多看了几本书罢了。可见，多读书能提高语文能力是古往今来人们的不谋而合。然而名人名家朴素而富有哲理的话，也给了我一个启示：仅靠课本上数量有限的几篇文章，怎能满足好奇心和求知欲高涨的孩子们?岂能培养出视野开阔、知识丰富、富有想象力、创造力的跨世纪人才?借助本学期的家长会，我向家长提出在家中为孩子创设家庭读书氛围，身教胜于言传的方法。每周带孩子去书店，每月买一本好看的小书给孩子。其次家长要督促孩子进行读书，时间长了，孩子也就习惯成自然。同时我也充分利用图书角，它是一个有效阅读的做法。“书非借不能读也”，很多家长反应，给孩

子买了许多书，可他就是不爱看。而一旦让每个孩子从家中带来一两本课外书成立一个“角”后，情况就迥然不同了。不同风格、种类的书籍不仅开阔了孩子的眼界，丰富了孩子的阅读范围，那种看别人的书的愉悦感更促使孩子不断地去阅读、阅读、再阅读。我也把我认为适合孩子们阅读的几本小书放了上去，孩子们看得更起劲了，争先恐后的去看。 如此一来，有利也有弊，孩子们是喜欢看书了，但是有时候都不分场合不分时间的在看，为此，我跟孩子们约定好，中午吃过饭后完成作业，剩下的时间就是你自己的了。有了这个约定后，孩子们不但作业做得快了，剩下的时间也能有效地充分地阅读了。虽说阅读是件好事，可是对于低年级的孩子来说不宜长时间阅读，一般时间在二十分钟左右。值日班长在这段时间负责检查督促，在班上维持良好的安静的读书环境。 古语有云“授之以鱼，不如授之以渔”。要对小学低年级孩子的课外阅读进行有效指导，帮助孩子掌握阅读方法是非常重要的。一年级的孩子识字量少，在选择读物时以图为主，也就是我们所说的绘本，孩子从图中就能领会文中所表达的意思，如《猜猜我有多爱你》《城里最漂亮的巨人》《彩色的乌鸦》《不一样的卡梅拉》《吹小号的天鹅》《神奇校车》《莎娜的红毛衣》等，这些书印刷美观漂亮、内容丰富有趣、情节发展符合儿童想象和思维特点。其做法是先让学生各自

三年级课外推荐阅读书目

小学三年级推荐阅读书目及简介 导言： 三年级是孩子分化的年级,课程难度加大,孩子的试卷上不再是皆大欢喜的百分。而儿童阅读学的研究也表明,孩子如果在三年级还没有养成阅读兴趣和阅读习惯,他在以后的学校中很难再有阅读习惯。所以,爱孩子的父母要加油呀！关掉电视、强迫他坐在书桌前,不一定有效。最有效的恐怕还是用有“杀伤力”的儿童读物去吸引他们。本年级我们除了童话、小说,还推荐了诗歌---它是最美的文学语言；还推荐了科普作品“神奇的校车”,看看老外是如何把故事、知识、搞笑冶为一炉的；三年级的孩子开始写作文了,这真是让老师、家长伤神、孩子头疼的事,读一读《亲爱的汉修先生》（四年级推荐书目）,相信你和孩子都能悟到一些为文之道。 1.《父与子全集》 连环漫画《父与子》是德国幽默大师埃·奥·卜劳恩（1903-1944）的不朽杰作。作品中一个个生动幽默的小故事都是来自于漫画家在生活中的真实感受,父与子实际上就是卜劳恩与儿子克里斯蒂安的真实写照。一幅幅小巧精湛的画面闪烁着智慧之光,无言地流泻出纯真的赤子之情与融融的天伦之乐,永远地震撼着人们的心灵。 阅读这样的连环漫画并非如许多人想像的那么简单,同样需要借助阅读经验与技巧。引导孩子们阅读这种健康、幽默、充满智慧的漫画杰作,既是我们的责任,也是我们的乐趣。 值得一提的是,在国内《父与子》漫画的版本很多,但整理得最完

整最好的版本当属译林出版社的这个版本。 推荐年龄：5-99岁。 2.《夏洛的网》 一首关于生命,友情,爱与忠诚的赞歌！一部傲居“美国最伟大的十部儿童文学名著”首位的童话！《夏洛的网》,作者是美国作家E。B。怀特。这是一本很好玩又寓意十分深刻的书,关于爱,关于友谊,关于生命,还有关于死亡。如果要在美国儿童文学中挑选一部最杰出的作品,非《夏洛的网》莫属。这部讲述一头猪和一只蜘蛛的童话故事,出自美国散文大师怀特之笔。它不但深受孩子们的喜爱,而且也被许多大人奉为生命中的经典。不可不读。复旦大学中文系一位文学教授严锋先生说过一句很有趣的话：“我觉得在一个理想的世界里,应该只有两种人存在,一种是读过《夏洛的网》的人,另一种是将要读《夏洛的网》的人。 3.《窗边的小豆豆》 作者黑柳彻子日本著名作家、著名电视节目主持人、联合国儿童基金会亲善大使。她的代表作《窗边的小豆豆》1981年出版后,不仅在日本,而且在全球都引起了极大的反响,截至2001年,日文版累计销量达938万册,成为日本历史上销量最大的一本书。这本书讲述了作者上小学时的一段真实故事。作者因淘气被原学校退学后,来到巴学园。在小林校长的爱护和引导下,让一般人眼里”怪怪“的小豆豆逐渐变成了一个大家都能接受的孩子。 4.《格列佛游记》

阅读的乐趣作文「优秀篇」

阅读的乐趣作文「优秀篇」 本文是关于阅读的话题作文文章，仅供参考，如果觉得很不错，欢迎点评和分享。 读书，在你的身上散发着一到独特的清香，就是这种清香，让我的灵魂也被你操控。但愿这种清香溢满生活的每一角落，让每一个人都去体味其中的无限乐趣。小编收集了阅读的乐趣作文，欢迎阅读。 第一篇：阅读的乐趣 有人说，读书没有什么好处。读书是一种负担，读书时犹如把自己关在一个密不通风的笼子里，读书仿佛在接受魔鬼训练一般，使你生不如死，读书是多么痛苦，它是致人于死命的毒药。这只是那些文盲的看法，我却觉得读书的好处多多。我认为书是人类进步的阶梯，书是人类无声的老师，书是我们的知心好友，书是营养的药丸，书是精神食粮，书让我们走进了一个极乐世界，那里简直是天堂。读书是一种美的享受。读书，让你像走进了仙境一样，读书让你的童年生活更加富有色彩，读书陶冶了你的情操，减轻了你的疲劳，忘掉了你的烦恼，读书是五彩的调味料。与其叫我在玩中消耗时间，不如叫我到书的海洋中遨游。 在我不懂事之时，我见书如见鬼，可随着时间的流逝，我长大了，我知道什么是真正的享受，我学会了享受读书的乐趣。 读书破万卷，下笔如有神。读书不仅可以享受乐趣，而且对你有很大的帮助。书读多了，写起文章来，也会如行云流水一般，说起话

来也文彬彬的，不是很好吗?作文 读书让我增添了许多乐趣，我也学会了享受读书的乐趣。在我童年的金色屋中，永远都存在着两个字“读书”。只有先学会读书，才懂得享受读书的乐趣。只有读书，你的生活才有意义，你的人生才会绽放出光芒，你也才不会虚度此生。 第二篇：阅读的乐趣 记得高尔基说过这样的一句话“没有任何力量比知识更强大，用知识武装起来的人是不可战胜的。”所以我喜欢读书。记得小时侯一次独自在家时，还是书帮了我大忙。 那次，父母要去看望外婆，所以让我独自留在家中，临走时还对我千叮咛，万嘱咐。什么出去玩时要关好门，做饭时要小心……说得我是耳朵都起了茧。父母走后，我赶紧将淘好的米放入高压锅中，不一会儿便响起了“一曲美妙的乐曲。”在这段时间中我感到孤独与寂莫，便和我的好伙伴——书一起聊天。一“谈”起来我就不可自拔，深深地陷了进去，将这个世界的所有事物都抛之脑后，忘的是一干二净。它已成了我心目中的神，永不离弃。就这样，我渐渐和书中的“朋友们”一起在书海中畅游着，那些书中的故事都成了动画片在我眼前放映着，让我吸收那一股股无穷无尽的知识，智慧与勇气源泉。 突然，一只巨大无比的手将我从书海中揪了出出来，房子里弥漫着一股刺鼻的焦味。啊!是不是高压锅中的米饭烧焦了。果然，只见高压锅中仿佛有千百万只乌黑的蚂蚁在上面爬着。这下着急的我在原地急得团团转，突然一个“光点”我脑中闪过。对了!我曾经看过一

小学二年级语文下册课外阅读专项全能训练

小学二年级语文下册课外阅读专项全能训练 1. 阅读下文，回答问题 月亮湾 我的家在月亮湾，月亮湾是个美丽的村子。 村子的前面有一条月牙儿一样的小河，河上有一座石桥。河水绕着村子缓缓地流着，一群群鱼儿在河里游来游去。清清的河水倒映着小桥、绿树和青山。河岸上长着许多桃树。春天，树上开满了桃花，远远望去，像一片灿烂的朝霞。过了桥，是一片绿油油的农田。 村子的后面是山。山坡上有一片茶树。茶园里不时飘来采茶姑娘欢快的笑声。 （1）照样子，写词语。 例：游来游去______来______去______来______去 （2）______像灿烂的朝霞。（①桃树；②桃花；③绿树） （3）“我”家住的村子叫______，村子的前面是______，村子的后面是______。（4）哪句话能体现出家乡人民的勤劳能干？用“______”画出来。 2. 阅读语段，完成练习。 小马了老牛的话，立刻到河边，准备过去。突然，从树上下一只松鼠，住他大叫：“小马！别过河，别过河，你会淹死的！”小马吃惊地问：“水很深吗？”松鼠认真地说：“深得很哩！昨天，我的一个伙伴就是在这条河里港死的” 小马连忙住脚步，不知道怎么办才好。他叹了口气，说：“唉！还是回家问问妈妈吧！” （1）选择合适的动词填在文中横线上。 跑听掉跳收拦 （2）填入合适的词。 ______地说 ______地间 （3）读了短文，你认为（） 3. 阅读《竹节人》选段，完成练习。 教室里的课桌破旧得看不出年纪，桌面上是一道道豁开的裂缝，像黄河长江，一不小心，铅笔就从裂缝里掉下去了。 （1）划线句子使用了什么修辞手法，有什么表达效果？ （2）根据拼音写汉字，并解释成语。 ①破课桌，yǎn______然一个叱咤风云的古战场。 ②叱咤风云：______ （3）读句子，从词语，“手舞之、身摆之”“没头没脑”“不知疲倦”这些描写中，你体会到作者怎样的心情？ 将鞋线一松一紧，那竹节人就手舞之、身摆之地动起来。两个竹节人放在一

三年级下册课外阅读

《宝葫芦的秘密》试题 1、《宝葫芦的秘密》中，王葆是做什么的？（ C ） A．幼儿园的小朋友 B．画家 C．少先队员 D．科学家 2、宝葫芦是在哪儿出现的? （ C ） A．森林里 B．山洞里 C．河里 D．路上 3、《宝葫芦的秘密》中，王葆得到宝葫芦后第一个愿望是（ B ） A．变出房子 B．变出鱼 C．变出熏鱼 D．变出卤蛋 4、《宝葫芦的秘密》中，郑小登是谁？（ A ） A．王葆的好朋友 B．班级的组长 C．班级的班长 D．王葆的邻居 5、《宝葫芦的秘密》中，我们的生物学老师是（ B ） A．王老师 B．李老师 C．张老师 D．顾老师 6、王葆参加了什么小组？（ D ） A．美术小组 B．舞蹈小组 C．书法小组 D．科学小组 7、王葆对什么很感兴趣？（ B ） A．植物 B．鱼类 C．画画 D．音乐 8、什么鱼和王葆说话了？（ C ） A．鲫鱼 B．鲤鱼 C．金鱼 D．鲨鱼 9、王葆有哪些亲人？（ A ） A．奶奶爸爸妈妈 B．爷爷爸爸妈妈 C．姐姐爸爸妈妈 D．弟弟爸爸妈妈 10、王葆去找图书馆小组的同学借《科学画报》时，《科学画报》被谁借走了？（ B ） A．苏鸣凤 B．萧泯生 C．姚俊 D．郑小基 11、即使《科学画报》还回来，也轮不到王葆，因为已经有5个人预约了，第一个预约的是谁？（ A ） A．苏鸣凤 B．萧泯生 C．姚俊 D．郑小基 12、《宝葫芦的秘密》中，《科学画报》是谁捐给班级图书馆的？（ B ） A．苏鸣凤 B．王葆 C．姚俊 D．郑小基 13、借书人把《科学画报》还回来了，可是同学们却怎么找也找不到，它到哪儿去了？（ C ） A．窗台上 B．校医室 C．王葆的书包里 D．郑小基的书包里 14、姚俊和王葆下棋，姚俊的“马”突然不见了，怎么回事？（ B ） A．掉到地上了 B．跑到王葆嘴里了 C．在姚俊的口袋里 D．变没有了 15、王葆在路上撞见杨栓儿，杨栓儿认为王葆的各种好东西是怎么来的？（ D ） A．宝葫芦变出来的 B．王葆买的 C．别人送的 D．王葆偷的 16、王葆在电影院时播放的电影叫什么名字？（ C ） A．黑猫警长 B．葫芦兄弟 C．花果山 D．机器猫 17、王葆从电影院回到家时被什么东西给绊倒了？（ A ） A．自行车 B．凳子 C．绳子 D．玩具 18、王葆在电影院里落下了什么东西？（ D ） A．游戏机 B．书包 C．铅笔盒 D．望远镜和两本新书 19、王葆在电影院里碰到了那个人？（ A ） A．老大姐 B．老师 C．爸爸 D．妈妈

部编版二年级语文下册课外阅读练习题(30篇)

部编版二年级语文下册阅读理解（30篇） 1、春天来了 春天伴随着和煦的春风来了,她热情地问我:“种子播进土壤里,过 不久就会变成五颜六色的花朵。你想变成什么呢?” 我想变成透明的雨滴,滋润小花、小树和小草,让它们越长越高。我想变成一条小鱼,游在清清的小河中。我想变成美丽的蝴蝶,在花丛中穿梭,去歌唱美丽的春天。我想变成…… 【问题】 1.在括号里填入合适的词语。 ( )的春风 ( )的花朵 ( )的春天 2.下面的事物能做什么?连一连。 雨滴游在小河中 小鱼穿梭在花丛中 蝴蝶滋润花草树木 3.你想变成什么?照样子,写一写 例:我想变成一条小鱼,游在清清的小河中 我想变成——————————，————————————。 2、春风吹 春风吹,吹醒了小草,小草像大力士顶出泥土。 春风吹,吹醒了小花,五颜六色的花儿露出了笑脸 春风吹,吹醒了柳树,柳枝在春风中慢慢地梳理着它的长发。 春风吹,吹醒了小青蛙,它们又开始写诗啦!

春风吹,吹醒了小朋友,他们换上轻薄的春装到公园里来了 【问题】 1.短文有（）个自然段,第（）自然段写的是小朋友们到公园里 2.春风都把谁吹醒了?用“——”画出来。 3.春风还吹醒了谁?展开想象,仿照文中的句子写一写 春风吹,吹醒了（），（）。 3、谁最美 这一天,森林公园要召开一场“谁最美”的比赛。大清早,大家就向会场走去。比赛时,大家忽然发现小山羊家着火了。梅花鹿怕烧坏她的花衣服,吓得躲了起来。小狐狸怕烧坏他的皮大衣,悄悄地溜走了 大熊猫急急忙忙地跑过去,勇敢地冲进屋里,救出了小山羊。他自己的 眼圈却被烟火熏黑了,身上也被烧出一块块黑印子。 会上,大象当众宣布:大熊猫最美。 从这以后,大熊猫不管走到哪里,大家都非常喜欢他。 【问题】 1.参加“谁最美”评比的小动物有（）、（）、（）等。 2.小山羊家失火,小动物们都是怎么想、怎么做的?用“——”画出来 3.为什么最后大象宣布大熊猫最美? ———————————————————————————————— 4、栽树 小野猪、小象和小袋鼠一同上山栽树。没有锄头挖树坑怎么办?小野 猪说:“不要紧,不要紧,我有硬硬的嘴巴。”不一会儿,小野猪就用嘴巴拱出了一个树坑。

部编人教三年级上册语文课外阅读练习题-精选及答案

部编人教三年级上册语文课外阅读练习题-精选及答案1．课内阅读，回答问题。 蜡烛看着正在燃烧的蜡烛，我不禁陷入了沉思。你看，蜡烛通体洁白，不停地燃烧着，在这漆黑的夜晚放射出明亮的光芒。它的一生是duǎn zàn（）的，却又是高尚的。它照亮了别人，却牺牲了自己。老师的品质不也正像蜡烛一样吗？他们从不企求个人的名利和地位，埋头苦干，为培养接班人gòng xiàn （）毕生精力。一些老师虽然已经到了暮秋之年，但是他们还是如夕阳一样把生命的每一缕光都洒在祖国的繁花嫩叶上。他们像蜡烛一样，“油不尽，光不灭”，愿在有限的岁月，“燃烧”自己，放出光辉。我赞美蜡烛，更赞美老师。 （1）看拼音，在文中的横线上写出相应词语。 （2）“蜡烛的高尚”是指________。 （3）文章中“燃烧”打引号是_____ A. 表示引用语言 B. 表示专用名词 C. 表示讽刺，嘲笑，说反话 D. 表示特殊含义 （4）文章中“繁花嫩叶”是指________；“油不尽，光不灭”中的“油”指________、“光”指________。(从文章中找出) （5）找出短文中的一个反问句，并把它改成陈述句。 【答案】（1）短暂、贡献 （2）照亮了别人，却牺牲了自己(意思对即可) （3）D （4）接班人有限的岁月；毕生；精力 （5）反问句：老师的品质不也正像蜡烛一样吗？陈述句：老师的品质正像蜡烛一样。 【解析】【分析】（1）本题主要考查对词语（汉字）的拼写能力。解答本题，首先读一读拼音，知道要写什么词语，然后写出正确的词语，写完后读一读，看看是否正确。注意掌握生字的结构和易错点。书写时要注意“暂、献”容易写错。书写时要注意这些字的笔画、结构。要做到规范、正确和美观。 （2）考查对课文内容的理解能力。解答时要带着问题细读课文整体感知文章内容，就能找到答案。 （3）省略号的作用：列举的省略、话未说完、语意未尽、语意的跳跃、心理活动的时断时续。依据句意可知，省略号的作用是表示特殊含义。 （4）这道题考查的是词语在具体语境中的意思，解答时要联系文章上下文及主旨来思考。 （5）反问句是用反诘的语气表达一个肯定的意思，答案已经蕴涵在问句中了，不需要对方来回答。陈述句变为反问句，首先注意反问成分的变换，有否定词改时去掉，没有否定词改时加上，然后在句首加上“难道”，句尾加上“吗”，句末的句号改为问号。 故答案为：（1）短暂、贡献。 （2）照亮了别人，却牺牲了自己。(意思对即可) （3）D。 （4）接班人有限的岁月、毕生、精力。 （5）反问句：老师的品质不也正像蜡烛一样吗？陈述句：老师的品质正

小学三年级语文课外阅读短文40篇(附答案)

三年级语文课外阅读训练 （一）蝴蝶花 蝴蝶花长在草丛里，从紫色的花瓣里不断地散发出一丝丝淡淡的清香，逗引着蜜蜂、蝴蝶从远处飞来。 它看看自己周围，不过是些()的小草，有的不开花，有的即使开出一朵半朵小花，也很不显眼，还没有什么香味。蝴蝶花骄傲了。它说：“看来，我是百花中的冠军了，可惜被埋没在这里，和这些平凡的小草小花在一起，我几时才有出头之日啊！”不久，蝴蝶花被花匠发现了，花匠把它移植到一个()的花园里。它初到这里，看到那白玉栏杆里的牡丹，开得那么富丽堂皇；那正在怒放的芍药，比朝霞还要鲜艳……在这数不尽的()的名花中，蝴蝶花一下子又自卑起来。它说：“看来我是百花中最难看的花了，什么人也不会理睬我了！” 蝴蝶花正在()的时候，想不到一群孩子大声嚷道：“快来看啊，这是什么花啊？” “它叫蝴蝶花。”另一个孩子回答。 “多好看的蝴蝶花啊！”孩子们都蹲在蝴蝶花跟前…… 蝴蝶花的心情平静了，它这才明白，过去自己在小草小花中间骄傲固然不对；现在，在牡丹、芍药间自卑也是没有道理的。 1．括号里填的词，全对的一组是（） A．平平常常万紫千红奇花异草暗自伤心B．平平凡凡万紫千红争芳斗艳暗自伤心 C．平平凡凡繁花绽放争芳斗艳冥思苦想D．闻所未闻花儿朵朵各种各样暗自伤心 2．文中“名花”是指（） A．牡丹和芍药B．牡丹和蝴蝶花C．芍药和蝴蝶花D．牡丹、芍药和蝴蝶花 3．蝴蝶花的心情变化在文中很明显，请找出文中的三个词，填在下面括号内。 ()————()————() 4．蝴蝶花懂得了什么？(用文中句子回答) _____________________________________________________________________ 5．你从蝴蝶花明白的道理中得到了什么启示？ _____________________________________________________________________ （二）买小狗的小孩 ①一天早晨，杂货店的老板把店门打开，准备做生意。他养的一只母狗几个星期以前生下了五只小狗，老板打算把它们卖掉，就做了个“出售小狗”的牌子立在店门前，然后便低头算账。 ②“请问小狗多少钱一只？”一个细声细气的声音在问。

“养成读书习惯,共享阅读快乐”读书活动实施方案

“养成读书习惯，共享阅读快乐”读书活动实施方案阅读是学校教育最基本的途径之一，是一种长期的、日积月累的、潜移默化的精神活动。为真正实现“为教师成长铺路，为学生成长奠基”，大力推进素质教育，全面提高学生的综合素养，树立勤奋读书、热爱知识、崇尚科学的良好风尚，积极构建和谐校园、书香校园，打造内涵丰富、特色鲜明的学校文化，不断提高我校的教育教学质量，决定在我校开展“养成读书习惯，共享阅读快乐”读书活动。 一、指导思想。 认真贯彻落实科学发展观，努力传承“勤奋向上、文明活泼”的校风，营造良好的读书氛围，激发师生的读书兴趣，引导全校师生以书为友，与好书做伴，与大师对话。通过阅读增长知识，提高修养，塑造美好心灵，打好人生底色，不断提高师生的综合素养，全面提高教育教学质量，促进校园文化建设，促进社区、学生家庭的精神文明建设，推动社会的不断进步。 二、活动主题： 养成读书习惯，共享阅读快乐。 三、基本原则 （1）坚持主体性原则。坚持以师生的实际需要、自我发展、自我提高为出发点和落脚点，按照“全员参与、以校为本、师生共读、辐射家长”的基本思路，重在平时、利于终身，有益于师生育德、励志、启智、明史，提高创新精神和实践能力。 （2）坚持“三贴近”原则。根据贴近师生、贴近实际、贴近生活的“三贴近”要求，充分发挥学校、班级及学生家庭的长处和特点，开展丰富多彩的活动。 （3）坚持分类指导原则。遵循不同年龄学生的心理、生理特点和认知规律，组织开展有针对性的活动。侧重培养学生的阅读兴趣，应以图文并茂的故事性、科学常识性图书为主，逐步向高年级阅读经典书籍迁移转变。注重培养学生良好的阅读习惯，逐步拓展学生的阅读范围，指导学生独立阅读。 （4）坚持分层推进原则。做到课内外相结合、校内外相结合、普及和提高相结合、教师推荐阅读与学生自主阅读相结合，单一化的阅读与多形式的阅读

最新人教版二年级语文下册课外阅读

（部编）二年级语文下册阅读理解（30篇） 1、春天来了 春天伴随着和煦的春风来了,她热情地问我:“种子播进土壤里,过 不久就会变成五颜六色的花朵。你想变成什么呢?” 我想变成透明的雨滴,滋润小花、小树和小草,让它们越长越高。我想变成一条小鱼,游在清清的小河中。我想变成美丽的蝴蝶,在花丛中穿梭,去歌唱美丽的春天。我想变成…… 【问题】 1.在括号里填入合适的词语。 ( )的春风 ( )的花朵 ( )的春天 2.下面的事物能做什么?连一连。 雨滴游在小河中 小鱼穿梭在花丛中 蝴蝶滋润花草树木 3.你想变成什么?照样子,写一写 例:我想变成一条小鱼,游在清清的小河中 我想变成——————————，————————————。

2、春风吹 春风吹,吹醒了小草,小草像大力士顶出泥土。 春风吹,吹醒了小花,五颜六色的花儿露出了笑脸 春风吹,吹醒了柳树,柳枝在春风中慢慢地梳理着它的长发。 春风吹,吹醒了小青蛙,它们又开始写诗啦! 春风吹,吹醒了小朋友,他们换上轻薄的春装到公园里来了 【问题】 1.短文有（）个自然段,第（）自然段写的是小朋友们到公园里 2.春风都把谁吹醒了?用“——”画出来。 3.春风还吹醒了谁?展开想象,仿照文中的句子写一写 春风吹,吹醒了（），（）。 3、谁最美 这一天,森林公园要召开一场“谁最美”的比赛。大清早,大家就向会场走去。比赛时,大家忽然发现小山羊家着火了。梅花鹿怕烧坏她的花衣服,吓得躲了起来。小狐狸怕烧坏他的皮大衣,悄悄地溜走了大熊猫急急忙忙地跑过去,勇敢地冲进屋里,救出了小山羊。他自己的眼圈却被烟火熏黑了,身上也被烧出一块块黑印子。

会上,大象当众宣布:大熊猫最美。 从这以后,大熊猫不管走到哪里,大家都非常喜欢他。 【问题】 1.参加“谁最美”评比的小动物有（）、（）、（）等。 2.小山羊家失火,小动物们都是怎么想、怎么做的?用“——”画出来 3.为什么最后大象宣布大熊猫最美? ———————————————————————————————— 4、 小野猪、小象和小袋鼠一同上山栽树。没有锄头挖树坑怎么办?小野猪说:“不要紧,不要紧,我有硬硬的嘴巴。”不一会儿,小野猪就用嘴巴拱出了一个树坑。 没有箩筐运肥料怎么办?小袋鼠说:“不要紧,不要紧,我有一个皮口袋。”不一会儿,小袋鼠就用皮口袋运来了一堆肥料。三个小伙伴把小树栽进坑里,施上肥料,培上泥土。 没有水桶浇水怎么办?小象说:“不要紧,不要紧,我有长长的鼻子。”小象跑到小河边,用长鼻子吸足了水,把树坑浇得湿湿的。 小树栽好啦!三个小伙伴手拉着手,围着小树又跳又笑。 【问题】

答案_三上课外阅读题[1]

答案_三上课外阅读题[1]

《窗边的小豆豆》阅读测试题 一、填空 （1）《窗边的小豆豆》是什么时候出第一次出版的。（1981）。 （2）黑柳彻子是哪个国家的作家。（日本）。 （3）巴学园的孩子的午饭是盒饭，有（海的味道，山的味道）。 （4）巴学园后来又来了一辆当（图书馆）的电车。 （5）小林校长曾经写过一首校歌，歌词是（巴学园，巴学园，巴学园） （6）小林校长说要为巴学园的校工阿良要入伍前开个（茶话会）。 （7）巴学园的“巴”徽记表达校长希望孩子们在（身体和心灵）两方面得到和谐发展。（8）校长经常告诉家长们，让孩子穿（最差）的衣服来学校。 （9）巴学园整个学校只有（五十）名学生。 （10）巴学园的运动会除了拔河和（二人三脚）项目与别的学校一样，其余的项目都是校长先生设计的。 （11）黑柳彻子是联合国儿童基金会亚洲历史上第（一）位亲善大使。 （12）巴学园的运动会是在（11月3日）举行。 （13）小豆豆的真正名字是（彻子）。 （14）小豆豆逛庙会时候买了两只小鸡后，第（5）天小鸡全死了。 （15）小豆豆和（洛基）玩“狼游戏”弄伤了耳朵。 （16）巴学园空前绝后的一次演出会上（阿泰）扮演义经。 （17）（泰明）借了一本《汤姆叔叔的小屋》。 （18）第一次见到校长，校长耐心地听小豆豆说了（ 4）小时的话。 （19）韵律操的创始人是（达克罗兹）。 （20）巴学园的孩子暑假的主要节目是（温泉旅游）。 （21）小林校长的第三个孩子叫（美代） （22）（大荣君）是小豆豆班中长得最大最胖的。 （23）大冒险中小豆豆和泰明有个约定，那就是（去爬树）。 （24）巴学园运动会的奖品都是(蔬菜 ). （25）在运动会上，小豆豆获得了(牛蒡和大葱 ). （26）《窗边的小豆豆》是（日本）著名作家（黑柳彻子）写的，作者谨将本书献给已逝的（小林宗作）老师。 （27）小豆豆因（淘气）被原学校退学后，来到（巴学园），新学校用（电车）当教室。（28）小豆豆曾经想做间谍，想过做（宣传艺人），要做芭蕾舞演员，想做(车站卖票的人)，和校长先生约定要做(巴学园的老师)。 （29）小豆豆曾说给她买只小鸡是自己（一生的心愿）。爸妈给她买了（两只）只，可惜后来都（死了）。小豆豆第一次品尝到（分别）的滋味。 （30）由小林校长设计的运动会特别比赛项目有（“钻鲤鱼”）、（“找妈妈”）、（拔河）、（全校接力赛）。夺取全部项目第一名的竟是个子最矮、手脚最短的（高桥君）！ 二、选择题 1.黑柳彻子是联合国儿童基金会亚洲历史上第（A ）位亲善大使。 A．一 B．二 C．三 2.巴学园整个学校只有（C）名学生。 A．三十 B．四十 C．五十 3.午饭是盒饭，有（C）。 A．山的味道 B．海的味道 C．山的味道，海的味道 4.小林校长曾经写过一首校歌，歌词是（A）。 A．“巴学园，巴学园，巴学园” B．“洗足池水虽清浅，能慰伟人之胸怀……” 5.巴学园后来又来了一辆当（B）的电车。

快乐阅读 阅读快乐

阅读快乐快乐阅读 仪征市青山中心学校 211417 赵娟娟 【摘要】仅靠课堂上文本的阅读，对学生的发展是远远不够的，这就需要课外阅读加以补充，这样不但能学到更多的知识，还能陶冶学生的情操，而且对学生的终身发展具有深远的影响。低年级阶段重在培养孩子对阅读的兴趣和良好的阅读习惯，让学生喜欢阅读，阅读浅显的童话、寓言、故事，让学生感受阅读的乐趣，使他们向往美好的情境，关心自然和生命，对感兴趣的人物和事件有自己的感受和想法。即课外阅读不仅可以使学生开阔视野，增长知识，培养良好的自学能力和阅读能力，还可以进一步巩固学生在课内学到的各种知识，对于提高学生的认读水平和作文能力乃至于整个学科学习都起着极大的推动作用。 【关键词】阅读兴趣引荐指导氛围 在学校里我最喜欢看到孩子们捧着书本看得津津有味，可以不受任何干扰，乐在其中。渐渐地发现孩子们更乐于表达，也更善于表达了。因为阅读，学生们变得更加自信，他们的语言变得越来越丰富。积累语言离不开课外阅读，《语文课程标准》中强调学生在低年级学段，课外阅读总量不少于5万字，显然课外阅读在低年级语文教学中尤为重要。新课标还指出低年级的阅读目标之一就是喜欢阅读，感受阅读的乐趣。在此阶段培养好孩子对阅读的浓厚兴趣，有利于培养他们良好的阅读习惯，提高他们的阅读能力和认知水平，全面发展听说读写能力。如果养成了这种习惯，学生想学不好语文都难，而且必定

收益终身。因此，在教学中我做了以下尝试，让孩子们试着从开始就体验着阅读的成功和快乐。 一、阅读兴趣的培养。 1、简短故事作引导，激发兴趣。 从一年级刚学完汉语拼音后，我就开始要求学生看点课外书，照理来说，孩子已经掌握拼音，借助拼音认字，应该是感受成功的过程，孩子应该乐于读，可是不少家长向我反映：老师，我的孩子不喜欢看课外书，在我们再三的要求下，只是拿着书做做样子，根本没有真正在阅读，怎么办呢？我首先了解家长们为孩子买了些什么书。原来大多数是“日记”和“作文”或是篇幅很长的一类书，其实这些书目前都不太适合孩子的口味。我们的许多家长认为孩子多读课外书，就是为了日后写日记、写作文打好基础，做好准备。而他们根本就不知道课外阅读的根本目的是提高孩子的整体语文素质，为孩子的人生打好底色，为终身学习奠定坚实的基础。而那些篇幅很长、枯燥无味的“日记”“作文”怎么会一下子就吸引孩子呢？我提点家长暂时收起这些书，鼓励他们多拼读一些拼音多，句子短的儿歌，童谣，古诗等；接着到后来就读一些篇幅较短的，故事性强的童话故事类的，等有了一定的兴趣后，再买一些有故事情节的、适合孩子年龄特点的，比如《窗边的小豆豆》、《安徒生童话》、《格林童话》等等让孩子看看。阅读逐步由浅入深，由易到难，慢慢地，他们认识的字也越来越多，兴趣也越来越浓。 2、多开展活动,提高兴趣。

(完整版)二年级下册课外阅读练习题

二年级下册阅读练习题 阅读练习一 葡萄园里葡萄架一个接一个，架上覆(fù)盖着绿茵(yīn )茵的叶片，就像长长的凉棚。架下挂着各种颜色的葡萄，青的、绿的、红的、深紫的、玫瑰色的、墨色的、白色的……好像走进了一幅五彩缤纷的图画。这里盛产国际市场最受欢迎的中国绿珍珠马奶子玫瑰喀(kā )什(shí)喀尔以及琐(suǒ)琐等葡萄 1．找出描写颜色的词，写在横线上。 _____________________________________________ 2．“葡萄架一个接一个”是指园里葡萄架的数量（），“五彩缤纷”是说葡萄的（）各种各样。 3．用“ ～～～～”画出文中的一个比喻句，并填空。 这句话把_____________ 比作__________________________ 。 4．给这段话的结尾部分加上标点符号。 阅读练习二 蚂蚁整天辛勤的劳动，没有一个偷懒的。它们很团结，见了面就相互摇着触角打招呼。我很喜欢它们，有时候捉虫子给它们吃。

1．这段话中的“它们”指的是_____________ 。 2．“我”喜欢它们的原因：一是它们_______ ；二是它们 __________ ； 3．“我”喜欢它们表现在： _______________________________________ 。 阅读练习三 我的家乡有一个美丽的湖，名叫天鹅湖。据说许多年以前，曾经有一群天鹅在这里生活，因此而得名。 湖呈圆形，湖水清可见底，碧得发亮。湖的四周有茂密的树木。其中最引人注目的是垂(cuí chuí )柳，在微风的吹动下，柳条迎(yíng yín )风起舞。湖水映衬出柳姑娘的身影十分秀美。树下是一片嫩绿(lǜ lù)的草地，草地上开着红的、黄的、蓝的小花。湖上有一座美丽的小桥，把天鹅湖打扮得更加美丽。 1．给短文加个题目：__________________________ 2．保留（）里正确的读音，划去不正确的。 3．第2自然段先写了湖水（）、（），再写湖的四周有（），接着写树下有

部编版三年级上册语文课外阅读练习题含答案

部编版三年级上册语文课外阅读练习题含答案1．阅读下面的选文，然后回答问题。 ①椅子一放又是好多年。“我真是老了。”椅子想。它越来越觉得挺直腰背坐着很吃力，“要是我能躺下，那一定会很好。” ②现在，农夫的儿子也已经长成了真正的农夫。他把坐上去会吱呀摇晃的椅子______了，______成小木片，______成美丽的木地板，______在了阳台上。 ③木地板满意地舒展着身子，躺在阳台上，阳光照在身上，暖洋洋的，舒服极了。它觉得自己又交成了一棵树。 （1）把下列四个动词填到文中的横线上。（填序号） ①锯②拼③拆④铺 （2）根据上文的内容填一填。 ①上文的主要内容是椅子老了想休息，后来被做成了________。 ②上文第③段中表现木地板心态的词语是________。 （3）“那一定会很好”这句话在全文中出现了四次，下列理解不正确的一项是（）。 A. 它体现了主人公坦然、乐观的人生态度 B. 它表现了主人公内心深处的幸福感和满足感 C. 它表现了主人公不求上进，比较平庸 【答案】（1）③；①；②；④ （2）木地板；满意 （3）C 【解析】【分析】（1）本题考查动词的运用。应在理解词语的基础上，结合具体语境选词填空，使句中表达更准确。 （2）本题主要考查对课文内容的理解能力。解答本题，需要回顾课文的内容，然后结合前后句(题目提供的信息)进行补充填空即可。 （3）解答此类题目关键是抓住各项表述的要点，仔细阅读短文内容，比较判断正误。 故答案为：（1）③；①；②；④ （2）木地板、满意。 （3）C 【点评】（1）要正确使用词语，要从意义和使用习惯两方面准确理解，这也是积累的重要内容之一。（2）这道题是按课文内容填空。概括性比较强，一定要熟悉课文，边读边思考，才能填好每一空。（3）此题考查学生对短文内容的掌握的能力。 2．阅读文段，回答问题。 （二） 我正想着，它一下子_____进水里，不见了。可是，没一会儿，它_____起来了，红色的长嘴_____着一条小鱼。它_____在船头，一口把小鱼_____了下去。 （1）将下列词语填入文中的横线上。 站吞冲衔飞