《河中石兽》-专项练习附答案

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《河中石兽 》复习题

一、《河中石兽》选自 。作者是 ，字 ，清代 ﹑ 。他学问渊博，在乾隆年间辑修 二、字词分析：

1、 注音：

圮 曳 棹 杮 湮 溯 欤

2、重点字词：

临： 河： 余： 湮： 圮： 阅： 岁：

是： 杮（f èi ）： 并： 啮： 坎穴： 臆断： 已： 如： 设帐： 竟： 棹： 曳： 但： 倒掷： 盖：

暴涨 尔辈： 求： 以为： 溯流： 固： 究： 然则： 遂： 3、通假字： 钯： 颠： 4、解释下列加点词的意义和用法。 果得于．数里外 如．是再啮 如．其言 （1）介词 在 （2）介词，像 （3）介词 按照 5、下列语句中含通假字的一项是（ ）

A .一寺临河干 B.棹数小舟 C. 不亦颠乎 D.一讲学家设帐寺中. 6、 一词多义：

闻之笑曰 代词,代顺流而下寻找石兽这件事 沿河求之 代词,代石兽.

一老河兵闻之 代词,代讲学家的话 当求之于上流 代词,代石头 其反激之力 的 至石之半 的

求之下流、求之地中 代词,代石兽 然则天下之事 的 ⑴岂能为暴涨携之去？ （ 被 ） ⑵众服为确论 （认为 ） ⑶必于石下迎水处啮沙为坎穴（ 成为） 5. 古今异义

6、下列句中加点的词古义和今义相同的是（ ） A.但．知其一 B.是．

非木柿

C.岂能为暴涨携之去．

D.一讲学家设．

帐寺中 三、翻译下列句子。

1、沧州南一寺临河干，山门 圮（p ǐ）于河，二石兽并沉焉。

沧州南面，有一座寺庙靠近河边，庙门 倒塌到河里，（门旁）两只石兽也一起沉到河里了。

2、阅十余岁，僧募金重修，求二石兽于水中，竟不可得，以为顺流下矣。

经历了十多年，和尚募集到了一笔钱，（决定）重修（庙门），便到河中寻找那两只石兽，居然没找到，认为石兽顺着河的方向冲到下游去了。

3、棹数小舟，曳铁钯，寻十余里，无迹。

于是划着几只小船，拉着铁耙，寻找了十多里地，也不见其踪影。

4、一讲学家设帐寺中，闻之笑曰：“尔辈不能究 物理。是非木杮（f èi ），岂能为暴涨携之去?

有个讲学者在庙里开馆执教，听到这件事便嘲笑说：“你们这些人不能推究 事物的道理。这不是木片，怎么能被洪水带了走呢?

5、乃石性坚重，沙性松浮，湮（y ān ）于沙上，渐沉渐深耳。

石头的特性是坚硬而沉重，泥沙的特性松散而轻浮，石兽埋没在泥沙上，就会越沉越深。

6、沿河求之，不亦颠乎?”众服为确论。 顺着河流往下游去寻找它，不是荒唐吗?”。 大家信服地认为这话是精当确切的言论。

7、一老河兵闻之，又笑曰：“凡河中失石，当求之于上流。

一个老水手听了学究的话后，又嘲笑说：“凡是河中失落的石头，都应该到河的上游去寻找。”

8、盖石性坚重，沙性松浮，水不能冲石，其反激之力，必于石下迎水处啮沙为坎穴。 原因是石头的特性坚硬而沉重，泥沙的特性松散而轻浮，（所以）水流不能冲走石头，它的反冲的力量，一定会在石头迎水的地方冲击石前的沙子形成坑穴。

古 今 干 岸 不潮湿 阅 经历 阅读 物理 事物的道理 一门学科

是 这 表判断的动词 已 停止 已经

9、渐激渐深，至石之半，石必倒掷坎穴中。

越冲越深，冲到石头半身空着时，石头一定会倒在陷坑中。

10如是再啮，石又再转。转转不已，遂反溯（sù）流逆上矣。

像这样再冲击，石头又向前再转动。这样一再翻转不停，于是石头会反方向逆流而上了。

11、求之下流，固颠；求之地中，不更颠乎?”如其言，果得于数里外。

到下游去寻找它，固然荒唐；在原地寻找，不是更荒唐吗？”按照老水手的说法去找，果然在几里外的上游地方寻到了石兽。

12、然则天下之事，但知其一，不知其二者多矣，可据理臆断欤?

既然这样，那么天下的事情，只知其一、不知其二的还多着哩，难道可以根据某个道理就主观判断吗?

四、问题探究:

1、阅读理解全文后填空。

对于河中石兽的位置，寺僧判断其“在下游”，依据是“顺流下矣”；讲学家判断其在_湮于沙下，渐沉渐深”，理由是“_石性坚重，沙性松浮”；老水兵则判断其在“求之于上流“，是因为“盖石性坚重，沙性松浮，水不能冲石，其反击之力，必于石下迎水处啮沙为坎穴，转转不已，遂反溯流逆上矣”

2、文中讲到了寻找石兽的哪四种方法？他们各自的根据是什么？

四种：

一在河中原地寻找两个石兽，理由原地是石兽沉落的地点；

二到河下游找，理由是认为石兽会顺流而下；

三是就在原地沙下找，理由是石重沙轻，石兽会渐沉渐深。

四是到河的上游去找，理由是由于河水冲激，石兽反而会溯流而上。

3、这个故事说明了一个什么道理？找出文中说明这个道理的原句

然则天下之事，但知其一，不知其二者多矣，可据理臆断欤？

4、文章最后一段运用了那种表达方式，有什么启发意义？

议论，由此可以看出，许多自然现象的发生往往有着复杂的原因，我们不能只其一，不知其二，仅仅根据自己的一知半解就作出主观的判断，否则会得不偿失

（或是事物的变化是很多的，不能凭主观臆断去判断事物。）

5、为什么“学者”的结论是荒唐的，而“老河兵”的结论是正确的？请根据文意，用自己的话简要回答。

因为学者只是拘泥于一般的道理；而“老河兵”则根据石性、沙性和流水反激力等物理属性，以及三者之间的关系，作出正确的判断。

6、课文阐述的事理对我们平时的生活、学习有什么启示？

一、不能片面地理解，而要全面深入地调查探究事物的特（角度：只知其一不知其二）

二、不能主观臆断，而应当遵循事物的客观规律。（角度：可据理臆断欤）

三、生活学习中要注意理论联系实际，不可做空头理论家的哲理。（角度：老河兵正确）

7、分析讲学家和老河兵“笑”的含义。

包含了讲学家对寺僧的嘲讽和盲目的自信，刻画出讲学家自恃博才的心态

流露出了老河兵对讲学家自恃博才的一种否定，也表现出老河兵的自信和沾沾自喜

8、分析寺僧、讲学家、老河兵性格特征。

寺僧：“阅十余岁，僧募金重修”可见其毅力坚定但经验不足

讲学家：“笑曰”“尔辈不能究物理”足显其一知半解而好为人师，自视清高而轻视他人

老河兵：有实际经验，沾沾自喜

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部编课文《河中石兽》同步练习

部编课文《河中石兽》同步练习 河中石兽 沧州南一寺临河干，山门圮于河，二石兽并沉焉。阅十余岁，僧募金重修，求石兽于水中，竟不可得。以为顺流下矣，棹数小舟，曳铁钯，寻十余里，无迹。 一讲学家设帐寺中，闻之笑曰：“尔辈不能究物理，是非木杮，岂能为暴涨携之去？乃石性坚重，沙性松浮，湮于沙上，渐沉渐深耳。沿河求之，不亦颠乎？”众服为确论。 一老河兵闻之，又笑曰：“凡河中失石，当求之于上流。盖石性坚重，沙性松浮，水不能冲石，其反激之力，必于石下迎水处啮沙为坎穴，渐激渐深，至石之半，石必倒掷坎穴中。如是再啮，石又再转，转转不已，遂反溯流逆上矣。求之下流，固颠；求之地中，不更颠乎？”如其言，果得于数里外。然则天下之事，但知其一，不知其二者多矣，可据理臆断欤？ (一) 阅读《河中石兽》回答下列问题。 1.解释下列各句中斜体红字的意义和用法。 一老河兵闻之_________________ 当求之于上流_________________ 山门圮于河___________________________ 湮于沙上___________________________ 如是再啮___________________________ 阅十余岁__________________ 不亦颠乎__________________ 求石兽于水中，竟不可得___________ 沿河求之，不亦颠乎___________ 2.下列各项中斜体红字意义和用法相同的一项是（） A.求石兽于水中贤于材人远矣 B.以为顺流下矣策之不以其道 C.岂能为暴涨携之去山峦为晴雪所洗 D.然则天下之事余则缊袍敝衣处其间 3.下列各项中斜体红字意思相同的一项是（） A.二石兽并沉焉而两狼之并驱如故 B.寻十余里未果，寻病终 C.是非木杮斯是陋室 D.求之下流，固颠固国不以山溪之险 4.用“/”给下列句子划分节奏。（只画一处） 众服为确论。 5.用现代汉语翻译下面的句子。 尔辈不能究物理，是非木柿，岂能为暴涨携之去。 如其言，果得于数里外。 众服为确论。

《河中石兽》与课外对比阅读训练及答案汇集(3套)

（一）阅读下面两则文言文，回答下列小题。 （甲）河中石兽 沧州南，一寺临河干，山门圮于河，二石兽并沉焉。阅十余岁，僧募金重修，求石兽于水中，竟不可得。以为顺流下矣，棹数小舟，曳铁钯，寻十余里，无迹。 一讲学家设帐寺中，闻之笑曰：“尔辈不能究物理，是非木杮，岂能为暴涨携之去？乃石性坚重，沙性松浮，湮于沙上，渐沉渐深耳。沿河求之，不亦颠乎？”众服为确论。 一老河兵闻之，又笑曰：“凡河中失石，当求之于上流。盖石性坚重，沙性松浮，水不能冲石，其反激之力，必于石下迎水处啮沙为坎穴，渐激渐深，至石之半，石必倒掷坎穴中。如是再啮，石又再转，转转不已，遂反溯流逆上矣。求之下流，固颠；求之地中，不更颠乎？”如其言，果得于数里外。然则天下之事，但知其一，不知其二者多矣，可据理臆断欤？ （乙）农夫耕田 农夫耕于田，数息①而后一锄。行者见而哂②之，曰：“甚矣，农夫之惰也！数息而后一锄，此田竟数月不成！”农夫曰：“予莫知所以耕，子可示我以耕之术乎？”行者解衣下田，一息而数锄，一锄尽一身之力。未及移时③，气竭汗雨，喘喘焉不能作声，且仆于田。谓农夫曰：“今而后知耕田之难也。”农夫曰：“非耕难，乃子之术谬矣！人之处事亦然，欲速④则不达也。”行者服而退。 （节选自《浑然子》）

（注释）①息：呼吸。②哂：嘲笑；讥笑。③移时：不多时。④速：速度，快速。 46．解释下列加点字的意思。 （1）阅．十余岁（________） （2）尔辈不能究物理 ．．（________） （3）行者解．衣下田（________） （4）且仆．于田（________） 47．下列加点字意思相同的一项是（） A．二石兽并沉焉．/喘喘焉．不能作声 B．沿河求之．/乃子之．术谬矣 C．以．为顺流下矣/子可示我以．耕之术乎 D．山门圮于．河/农夫耕于．田 48．把下面的句子翻译成现代汉语。 （1）如其言，果得于数里外。 （2）甚矣，农夫之惰也！ 49．请从甲乙文中各提炼出一个成语，然后说说两文共同揭示了一个什么道理。 【答案】 46．（1）经历（2）客观事物的道理，规律（3）脱下（4）倒下 47．D

人教版初一上语文《河中石兽》知识点

人教版初一上语文《河中石兽》知识点 导语：知识点对朋友们的学习非常重要，大家一定要认真掌握，以下是小编为大家精心整理的人教版初一上语文《河中石兽》知识点，欢迎大家参考！ 一、读准字音 河干(g a n )圮(p i )棹(zh a o )曳(y e )铁钯 (p d )木柿(f e i ) 湮(y a n )啮(ni e )坎穴(xu e )溯流(s u )臆 (y i )断欤(y u ) 二、原文与译文 沧州南一寺临河干，山门圮(p i)于河，二石兽并沉焉 译文：沧州南边有一座寺庙就在河岸上，寺院的大门倒塌在河中，(门前) 两只石兽一起陷入水中。 阅十余岁，僧募金重修，求二石兽于水中，竟不可得，以为顺流下矣。 译文：过了十多年，僧人募集资金重新修缮寺庙，在水中寻找石兽，竟然无法找到，就认为石兽顺着河水流到下游去了。 棹(zh a o)数小舟，曳(y e )铁钯，寻十余里无迹。 译文：划着几只小船，拖着铁耙，往下游找了十几里地，不见石兽的踪迹。

一讲学家设帐寺中，闻之笑曰：“尔辈不能究物理。 是非木柿(f e i), 译文：一位教书先生在寺中开设学馆教学，听了这件事 笑着说：“你们这些人不能推究客观事物的道理。这两尊石兽不是木片， 岂能为暴涨携之去? 乃石性坚重，沙性松浮，译文：怎么能够被洪水携带走呢? 只不过石头的性质坚硬沉重，沙子的性质疏松漂浮， 湮(y a n)于沙上，渐沉渐深耳。沿河求之，不亦颠乎？” 众服为确论。 译文：石兽埋没在沙中，逐渐沉到深处罢了。顺着河水寻找它们，不是弄颠倒了吗？”大家信服，认为是确定不移的道理。 老河兵闻之，又笑曰：“凡河中失石，当求之于上流。译文：一位镇守河防的老兵听到了这件事，又笑着说：“凡是河水中丢失的石头，应当到上游去寻找。” 盖石性坚重，沙性松浮，水不能冲石，其反激之力，必于石下迎水处啮沙为坎穴 译文：正因为石头的性质坚硬沉重，沙子的性质疏松漂 浮，(所以)河水不能冲走石头，它相反的冲刷力量，一定在石头下面迎水的地方冲走沙子形成陷坑。 渐激渐深，至石之半，石必倒掷坎穴中。如是再啮，石又再转。

河中石兽知识归纳

河中石兽 一、实词解释。 1、沧州南一寺临河干 ．．:靠近2、山门圮于河：倒塌 3、二石兽并．沉焉。一起。 4、阅．十余岁：经历了 5、求．二石兽于水中：寻找 6、竟．不可得：终于 7、棹．数小舟：划船 8、一讲学家设帐 ．．寺中：讲学 9、究．：推究 10、物理 ．．：事物的道理。 11、是．非木柿：这 12、湮．于沙上：埋没 13、渐沉渐深耳．。：语气词，表示罢了14、不亦颠．乎：通“癫”，疯狂 15、啮．沙为坎穴：侵蚀，冲刷 16、石必倒掷坎穴 ．．：坑洞 17、转转不已 ．．：不停止 18、遂．：于是 19、反溯流 ．．．：按照他的话去做．．逆上:逆流 20、如其言 21、但．：只 22、可据理臆断:主观地判断 二、虚词： “之”的用法和意思 1、一讲学家设帐寺中，闻之．笑曰代词,它，这件事 2、岂能为暴涨携之．去代词，代石兽 3、沿河求之．，不亦颠乎代词，代石兽 4、一老河兵闻之．代词，讲学家的话 5、当求之．于上流代词, 代石兽 6、其反激之．力助词, 的 7、至石之．半助词, 的 8、求之．下流，固颠代词, 代石兽 9、求之．地中代词, 代石兽 10、然则天下之．事……助词，的 “于”的用法和意思 1、山门圮（pǐ)于．河介词，在 2、求石兽于．水中介词，在 3、湮(yān)于．沙上介词，在 4、当求之于．上流介词，从,到

5、必于．石下迎水处介词，在 6、果得于．数里外介词，在 “其”的用法和意思 1、其．反激之力：代词，水 2、但知其．一，不知其．二者多矣：其中 三、问题探究。 1、本文针对找石兽这件事，有什么提出了哪些寻找方法他们各自依据是什么这些方法有用吗为什么 ①庙僧在原地寻找，“不可得”，因为他没有考虑石性、沙性和水流的关系。 ②庙僧顺流而下寻找，依据：以为顺流下矣，结果“无迹”，因为他没有考虑石性和沙性，只考虑水流。 ③讲学家提出原地沙下找，依据：以为石头会“渐沉渐深”，不可能找到，因为他只考虑石性、沙性，不考虑流水。 ④老河兵提出逆流而上找，依据：河水冲击石头，石兽反而逆流而上。“果得于数里外”，因为他不仅考虑到石性、沙性，还考虑了水流关系。 2、如何理解庙僧、讲学家、老河兵这三个人物形象 庙僧代表的是不深思熟虑而盲目行动的人；讲学家代表的是空谈事理，不切合实际，“主观臆断”的人；老河兵代表的是能综合考虑各种现实因素，符合实际，实事求是的人。 3、在寻找石兽的问题上，庙僧和讲学家犯了什么错误为什么只有老河兵提出了正确的方法庙僧和讲学家都犯了脱离实际，主观臆断的错误。老河兵则从实际经验出发，综合考虑各方面因素，因此能提出正确看法。 4、文章中写了两次“笑”，你怎么理解其中的意味 讲学家的“笑”，是自以为懂得“物理”，嘲笑别人不具备这方面的知识。老河兵的“笑”，则是因为富于实际经验，笑讲学家主观臆断。 5、这则故事告诉我们一个什么道理用文中找出原句回答。 然则天下之事，但只知其一，不知其二者多矣，可据理臆断欤 6、如何理解“然则天下之事，但只知其一，不知其二者多矣，可据理臆断欤” ①嘲讽了那些据理臆断，自以为是的人；②用反问强调要根据实际经验，综合考虑各方面的因素，不能主观臆断。③总结全文，点明中心。

七年级语文河中石兽同步练习

《河中石兽》同步练习 第一部分： 1、本文选自，作者是人。 2、给下列加点字注音： 棹小舟（）曳铁钯（）湮（）啮（）溯流（）臆断（） 3、阅读理解全文后填空。 对于河中石兽的位置，寺僧判断其在，依据是；讲学家判断其在，理由是；老水兵则判断其在，是因为。 4、解释下列句子中的词语： ⑴阅十余岁，僧募金重修（阅：） ⑵棹数小舟，曳铁钯（棹：曳：） ⑶湮于沙上（湮：） ⑷必于石下迎水处啮沙为坎穴（啮：） ⑸然则天下之事，但知其一（但：） 5、理解下列句子中“为”的不同含义： ⑴岂能为暴涨携之去？（） ⑵众服为确论（） ⑶必于石下迎水处啮沙为坎穴（） 6、对下列句子翻译不当的一项是（） A．寻十余里，无迹。（寻找了十多里，也没有石兽的踪迹。） B．众服为确论。（众人佩服他的话，认为是正确的判断。） C．如其言，果得于数里外。（按照老水手的说法去找，果然找到石兽在几里外的上游。） D．竟不可得。（居然没有找到。） 7、翻译下列句子。 ⑴尔辈不能究物理，是非木杮，岂能为暴涨携之去？ ⑵必于石下迎水处啮沙为坎穴。 ⑶然则天下之事，但知其一，不知其二者多矣，可据理臆断欤？ 第二部分： （一） 沧州南，一寺临河干，山门圮于河，二石兽并沉焉。阅十余岁，僧募金重修，求石兽于水中，竟不可得。以为顺流下矣，棹数小舟，曳铁钯，寻十余里，无迹。 一讲学家设帐寺中，闻之笑曰：“尔辈不能究物理，是非木杮，岂能为暴涨携之去？乃石性坚重，沙性松浮，

湮于沙上，渐沉渐深耳。沿河求之，不亦傎乎？”众服为确论。 一老河兵闻之，又笑曰：“凡河中失石，当求之于上流。盖石性坚重，沙性松浮，水不能冲石，其反激之力，必于石下迎水处啮沙为坎穴，渐激渐深，至石之半，石必倒掷坎穴中。如是再啮，石又再转，再转不已，遂反溯流逆上矣。求之下流，固傎；求之地中，不更傎乎？”如其言，果得于数里外。 然则天下之事，但知其一，不知其二者多矣，可据理臆断欤？ 8．用自己的话写出下列代词指代的内容 ⑴一老河兵闻之，又笑曰…… “之”指代 ⑵求之下流，固傎；求之地中，不更傎乎？ “之”指代 9．讲学家和老河兵都说到了“石性坚重，沙性松浮”，但他们对沉在河中的石兽作出的结论是完全不同的。讲学家据此得出的最终结论是___________（A、尔辈不能究物理；B、是非木柿，岂能为暴涨携之去？C、湮于沙上，渐沉渐深耳；D、沿河求之，不亦颠乎？）；老河兵的最终结论则为_________（A、水不能冲石；B、再转不已，遂反朔流逆上矣；C、求之下流，固傎；D、石必倒掷坎穴中）。 10、下列句中加点字的注音或解释，不正确的一项是（） A．山门圮于河（倒塌）B．棹数小舟（划船） C、不亦傎乎（颠倒，即本末倒置）D．遂反溯流逆上矣（逆水流而上） 11、下列叙述不符合原文意思的一项是（） A、一种见解是从石性和沙性角度作分析，认为应在石兽落水处寻找石兽。 B、一种见解是从水暴涨冲击石兽而走作分析，认为应该到河的下游去寻找石兽。 C、一种见解是从石性、沙性和水冲击角度作综合分析，认为应到兽落水的上游去寻石兽。 D、三种见解都是正确的，只不过实践更重要。 12、这个故事说明了一个什么道理？找出文中说明这个道理的原句。 道理： 句子：

人教部编版七年级语文下册《河中石兽》同步测试(含答案)

同步检测 一、基础达标 1．给下列汉字注音。 圮（）募（）棹（）杮（）湮（）啮（）溯（）欤（）2.解释下列加粗的字词。 山门圮于河（）阅十余岁（）（） 曳铁钯（）湮于沙上（） 尔辈不能究物理（）如是再啮（） 如其言，果得于数里外（） 3．翻译下面的句子。 （1）是非木杮，岂能为暴涨携之去？ （2）然则天下之事，但知其一，不知其二者多矣，可据理臆断欤？ 二、阅读理解 （一）阅读《河中石兽》回答下列问题。 4．比较文中的庙僧、讲学家、老河兵寻找石兽的位置、理由及结果。

（二）孩子是春天的另一种姿势 ①看看日历，知道已是春天，可老在户外，觉得风还是冬天的风，冰凉刺骨。A太阳依旧病恹恹的样子，起伏的山，一片片的林子，全是灰蒙蒙的颜色，铅笔画似的。哪里有一丝春天的踪迹？有一天，我却意外地从学生的课桌上，发现了第一抹春痕。 ②我在静悄悄的教室里巡视，蓦然看见，一张课桌的缝隙里，有一撮小草芽，用细细的白线娇娇的扎着。草芽针一样细，顶端嫩绿，往下是鹅黄，根部则嫩白。我站在那里端详了许久，心中一时有些感动。我相信，这是天地间第一抹春色。在寒风料峭的二月里，灰黄苍茫的天地间，发现这一抹淡到极致的春色，需要怎样的耐心和细心呀，我捏起那一小撮纤细的草芽看了看，又插进桌面的裂缝里，坐在位子上的男孩，这第一抹春色的主人，仰脸望着我，笑了。 ③这以后，稍一留意，便天天可以从学生的课桌上，感受到春意的（）和（）了。桌缝里，有一二截刚刚泛青或萌发芽苞的小树枝，还有三五朵小野花。B花朵那么小，白的似米粒，黄的、红的，像蜡笔上削下的碎屑。想这些鲜艳的粉末，该是二月的风荡来的春天的水彩，细心的孩子发现了，使用小手指将它们拾起来，染在了他们的课桌上，教室里，被映上了暖暖的春意。 ④打碗花、紫地丁、映山红百娇千艳，绚丽多姿。学生的课桌上花事纷繁起来，演示着春天的进程。一到春天，孩子们翻山越岭来学校，路上只要一弯腰，便能采一把在手里。这些山里孩子，有的还穿着露趾的鞋，穿着哥哥姐姐肥大的旧衣裤，他们吹着柳笛，摇着野花到了学校，便把花插在课桌上。有的孩子，还用细线把花枝绑在铅笔上。花枝轻抚小脸，让人想不清，是花枝染红了小脸，还是小脸染红了花枝。 ⑤有一天，我迎着学生的歌声走进教室，看见我放着教科书的课桌上，循着纵横的缝隙，长满了青草、绿叶、小花。C那课桌，仿佛是从春天剪下的方方正正的一块芳草地。我打开教科书，书页里也夹了几朵指甲般大小的紫色小花。我笑了，学生们也喜形于色。那一笑，已使师生的心沟通了。这一节课，学生始终情绪高昂。下课后，我拿起一枝开着淡紫色花朵的葛条，嗅了嗅，对学生说：“真是春天了，连咱们的课桌也都开花了!”学生大笑，欢呼起来。这时候，一个调皮的男孩，指着一个女孩子说：“老师，她也开花了!”我看，可不，她的小辫子上，簪了一枝粉红的野花。学生们又是一阵击掌大笑。 ⑥在这开花的课桌间踱步，听着学生们那晴朗的笑声，我觉得，这教室该是春天的源头了。春天从孩子们的身上产生，先染了他们的课桌，然后漫出窗子，染了山川。和孩子们在

河中石兽与纸上谈兵对比阅读

河中石兽与纸上谈兵对 比阅读 IMB standardization office【IMB 5AB- IMBK 08- IMB 2C】

《河中石兽》与《纸上谈兵》对比阅读【甲】沧州南一寺临河干，山门圮于河，二石兽并沉焉。阅十余岁，僧募金重修，求二石兽于水中，竟不可得，以为顺流下矣。棹数小舟，曳铁钯，寻十余里无迹。一讲学家设帐寺中，闻之笑曰：“尔辈不能究物理。是非木杮，岂能为暴涨携之去乃石性坚重，沙性松浮，湮于沙上，渐沉渐深耳。沿河求之，不亦颠乎”众服为确论。 一老河兵闻之，又笑曰：“凡河中失石，当求之于上流。盖石性坚重，沙性松浮，水不能冲石，其反激之力，必于石下迎水处啮沙为坎穴。渐激渐深，至石之半，石必倒掷坎穴中。如是再啮，石又再转。转转不已，遂反溯流逆上矣。求之下流，固颠；求之地中，不更颠乎？”如其言，果得之于数里外。然则天下之事，但知其一，不知其二者多矣，可据理臆断欤？——《河中石兽》 【乙】赵括（人名，战国时期赵国的将领）自少时学兵法，言兵事①，以天下莫能当。尝与其父奢（人名，赵奢，赵括之父，赵国良将）言兵事，奢不能难②，然不谓善。括母问奢其故，奢曰：“兵，死地也③，而括易言之④。使⑤赵⑥不将括即已，若必将之，破赵军者必括也。” 赵括既代廉颇（人名，赵国名将），悉更约束，易置⑦军吏。秦将白起（人名，秦国将领）闻之，纵奇兵⑧，佯败走，而绝⑨其粮道，分断其军为二，士卒离心。四十余日，军饿，赵括出锐卒自搏战，秦军杀赵括。括军败，数十万之众遂降秦，秦悉坑⑩之。——（选自《史记》） 【注释】①言兵事：议论用兵打仗的事。②难：驳倒。③兵，死地也：用兵打仗，本是危险的场合。④易言之：把它说得很轻易。⑤使：假使。⑥赵：赵国。⑦易置：撤换。⑧纵奇兵：调遣派出变化莫测的军队。⑨绝：截断。⑩坑(kēng）：活埋。 7．解释下列加点的词语。（2分） （1）沧州南一寺临．河干。（2）转转不已．，遂反溯流逆上矣。 （3）括母问奢其故．。（4）佯败走．。 8．下列各组句子中加点虚词的意义和用法相同的一项是（）（2分） A．然则天下之．事秦将白起闻之． B．然．后能自反也然．不谓善 C．是．非木杮是．故学然后知不足 D．岂能为暴涨携之去．我以日始出时去．人近 9．翻译句子。（2分） （1）然则天下之事，但知其一，不知其二者多矣，可据理臆断欤？ （2）若必将之，破赵军者必括也。 10．分析【甲】文最后一段所运用的表达方式及其作用。（2分） 11．根据这两段文字的内容，你认为讲学者的话与赵括的“谈兵”有什么相同点？从中你受到怎样的启发？(2分)

《河中石兽》同步练习1

《河中石兽》同步练习 基础知识达标 自读课文，完成下列各题。 1.给下面加点的字注音。 河干( ) 木杮( ) 臆断( ) 山门圮于河( ) 棹数小舟( ) 湮于沙下( ) 啮沙为坎穴( ) 2.请解释下列词语的含义。 (1)河干：__________________。(2)设帐：__________________。 (3)尔辈：__________________。(4)木杮：__________________。 (5)河兵: _________________。 (6)河兵：__________________。 3.翻译下面句子。 (1)求二石兽于水中。 ___________________________________________________ (2)尔辈不能究物理。 ________________________________________________________ 4.填空。 (1)本文选自____________，作者是朝人。 然则天下之事，但知其一，_______________，______________？ 课堂探究 重点难点探究 (一)典型例题 探究点一：感悟理解句子 例题1：怎样理解“然则天下之事，但知其一，不知其二多矣，可据理臆断欤？” 解析：本题考查对文章点睛句的理解。文章的中心作者一般通过议论的句子指出。本文就是通过结尾的议论句揭示中心的。 答案：这句画龙点睛的议论句表明了作者的写作意图，它既是对讲学家之类一知半解而又自以为是的人进行了辛辣的嘲讽，又指明了认识事物的方法和途径：不能片面地理解，而要全面深入地调查探究事物的特性；更不能主观臆断，而应当遵循客观事物的规律。 点拨：从议论句的作用上来回答。

人教版初一语文上册25河中石兽

25河中石兽教学设计 ——刘玲 教学目标： 知识与能力： 1. 积累文言词汇，掌握古汉语的意义和用法。 2. 训练阅读浅近文言文的能力。 过程与方法： 1、学会运用课文注释和工具书，初步读通浅显文言文。 2、依据语境解释文言词语。 情感态度与价值观： 1、理解实践出真知的道理。 2、逐步养成注重实际调查得出结论的习惯，防止主观臆断的不良倾向出现。 教学重点： 1、积累文言词汇，掌握古汉语的意义和用法。 2、训练阅读浅近文言文的能力。 教学难点： 理解实践出真知道的道理。 教法学法：诵读法，串讲法，合作探究法。 教学课时：2课时 教学过程： 第一课时 一、导入 一电视剧（图片）：：铁齿铜牙纪晓岚 一、作者简介 纪旳，字晓岚，清代著名学者，生性诙谐风趣，任《四库全书》（分古今图书为经、史、子、集四档，总名为四库全书”总纂官，著有《阅微草堂笔记》等。 《阅微草堂笔记》是纪旳晚年所作的一部文言笔记小说，题材以妖怪鬼狐为主，但于人事异闻、名物典故等也有记述，内容相当广泛。 三、感知课文 这篇课文讲了一个故事：有一个庙靠近河，庙门倒塌之后，门旁的两只石狮也掉到了河里。后来要修庙，决定要把石狮打捞上来。有人说，到下游去找，因为石狮被水冲走了，结果在下游没找到。一个读书人说，石狮肯定沉到沙泥里去了，因为石头重，沙泥轻，结果在庙前的沙泥里也没找到。一个老水手最后说，这两个石狮在上游，结果果然在上游打捞到了。怎么会到上游去呢？阅读完课文后我们便知道了。 反复朗读，读准字音 河干（gai ）圮（p 1 ） 棹（zh o ）曳（y e ） 铁钯（p a）木柿（f e ） 湮（y 6 ）啮（ni e ）溯（s u） 臆（y i ）欤（y d ）

河中石兽及对比阅读

《河中石兽》纪昀 沧州南一寺临河干，山门圮于河，二石兽并沉焉。阅十余岁，僧募金重修，求石兽于水中，竟不可得。以为顺流下矣，棹数小舟，曳铁钯，寻十余里，无迹。 一讲学家设帐寺中，闻之笑曰：“尔辈不能究物理，是非木杮，岂能为暴涨携之去乃石性坚重，沙性松浮，湮于沙上；渐沉渐深耳。沿河求之，不亦颠乎”众服为确论。 一老河兵闻之，又笑曰：“凡河中失石，当求之于上流。盖石性坚重，沙性松浮，水不能冲石，其反激之力，必于石下迎水处啮沙为坎穴，渐激渐深，至石之半，石必倒掷坎穴中。如是再啮，石又再转。转转不已，遂反溯流逆上矣。求之下流，固颠；求之地中，不更颠乎”如其言，果得于数里外。然则天下之事，但知其一，不知其二者多矣，可据理臆断欤主旨点拨： 本文围绕石兽的搜寻工作展开叙述，是一则非常有教育意义的寓言故事，表达了作者对学者之流一知半解而又自以为是之人的嘲讽，告诉了人们认识事物需要全面深入地调查探究这一道理。 学而思之： 1．这个故事说明了一个什么道理 2．为什么讲学家的结论是荒唐的，而老河兵的结论是正确的请根据文意，用自己的话简要回答。 3．文章中写到了两次“笑”，你怎么理解其中的意味

4，文中寺僧、讲学家、老河兵各自表现出的性格特征是什么 5．文中讲到了哪几种寻找石兽的方法他们各自的根据是什么 重点字词 （一）重点词 1．临、河干【句子】沧州南一寺临河干【解释】临：河干：2．圮、于【句子】山门圮于河【解释】圮：于：3．并、焉【句子】二石兽并沉焉【解释】并：焉：4．阅、岁【句子】阅十余岁【解释】阅：岁：5．求【句子】求石兽于水中【解释】 6．以为、矣【句子】以为顺流下矣【解释】以为：矣：7．棹、数【句子】掉数小舟【解释】掉：数：8．曳【句子】曳铁钯【解释】拖： 9．迹【句子】无迹【解释】 10．闻、之【句子】闻之笑日【解释】闻：之：

河中石兽人教版注释

河中石兽人教版注释 《河中石兽 》被选入人教版《语文》教材七年级下册(2017 版)，是一篇告知同学们做 事不能只知其一不知其二道理的文言文，以下是小编整理的《河中石兽》人教版 注释以及该篇的原文，供同学们阅读。 《河中石兽》人教版注释 1、沧州：地名，今河北省沧州市。 2、临：靠近。也有“面对”之意。 3、河干：河边。(河：指黄河，历史上黄河曾流经沧州。)干，水边，河岸。 4、山门：寺庙的大门。 5、圮：倒塌。 6、并：一起。 7、沉焉：沉没在这条河里。焉，兼词，于此，在那里。 8、阅：过了，经过。 9、十余岁：十多年。岁：年。 10、棹：名词作动词，划船。 11、求石兽于水中：在河中寻找石兽。求，寻找。 12、竟：终于，到底。 13、曳：拖着,牵引。 14、铁钯：农具，用于除草、平土。 钯，通“耙”。 15、设帐：讲学，教书。 16、尔辈不能究物理：你们这些人不能推究事物的道理。尔辈，你们。究， 推究。物理，事物的道理、规律。 17、是非木杮：这不是木片。是，这。杮，削下的木片。 18、岂能：怎么能。 19、为：被。 20、暴涨：洪水。暴，突然(急、大)。 21、湮：埋没。 22、颠：通“癫”，疯狂。 23、众服为确论：大家信服地认为 (这话)是精当确切的言论。为： (认为) 是。

24、河兵：指镇守河防的兵。清代设河道总督，辖有专门治河的兵营。 25、盖：因为。 26、啮：本意是“咬”，这里是侵蚀、冲刷的意思。 27、坎穴：坑洞。 28、不已：不停止。已：停止。 29、倒掷：倾倒。 30、如是：像这样。 31、遂：于是。 32、溯(sù)流：逆流。 33、固：固然。 34、如：依照，按照。 35、然则：既然这样，那么。 36、但：只，仅仅。 37、据理臆断：根据某个道理就主观判断。臆断，主观地判断。 38、欤：表反问的句末语气词。 39、耳：罢了。 40、其一：表面现象。 41、其二：根本道理。 《河中石兽》原文： 作者：纪昀 沧州南一寺临河干，山门圮于河，二石兽并沉焉。阅十余岁，僧募金重修， 求石兽于水中， 竟不可得。 以为顺流下矣， 棹数小舟， 曳铁钯， 寻十余里， 无迹。 一讲学家设帐寺中，闻之笑曰：“尔辈不能究物理，是非木杮，岂能 为暴涨携之去?乃石性坚重，沙性松浮，湮于沙上，渐沉渐深耳。沿河求之，不 亦颠乎?”众服为确论。 一老河兵闻之， 又笑曰： “凡河中失石， 当求之于上流。 盖石性坚重， 沙性松浮，水不能冲石，其反激之力，必于石下迎水处啮沙为坎穴，渐激渐深， 至石之半， 石必倒掷坎穴中。 如是再啮， 石又再转。 转转不已， 遂反溯流逆上矣。 求之下流， 固颠;求之地中， 不更颠乎?”如其言， 果得于数里外。 (转转 一 作：再转) 然则天下之事，但知其一，不知其二者多矣，可据理臆断欤? 《河中石兽》古今异义 1.干：古义：岸边。今义：做。 2.耳：古义：罢了。今义：五官之一，用来听声音。 3.物理：古义：事物的道理，规律。今义：一种学科。 4.并：古义：一起 。今义：并列。

《河中石兽》文言知识整理

一、 2、通假字： 不亦颠．乎（“颠”通“癫”，疯狂。） 3、词类活用： 棹．数小舟（棹：名词用作动词，划船。） 岂能为暴涨 ．．携之去（暴涨：动词用作名词，洪水。） 4、古今异义： （1）渐沉渐深耳．(耳：古义：罢了。今义：五官之一，用来听声音。) （2）尔辈不能究物理 ．．(物理：古义：事物的道理，规律。今义：一种学科。物理学。) （3）二石兽并．沉焉（并：古义：一起。今义：并列。） （4）阅．十余岁（阅：古义：经过，过了。今义：阅读） （5）是．非木柿（是：代词，这。今义：表肯定判断的动词。） （6）盖．石性坚重（盖：古义：发语词，因为。今义：器物上有遮蔽作用的东西。） （7）但．知其一（但：古义：只。今义：表转折，但是。） （8）求．石兽于水中（求：古义：寻找。今义：请求、要求。） （9）转转不已．（已：古义：停止。今义：已经。） （10）沧州南一寺临河干．（干：古义：水边，河岸。今义：跟“湿”相对。） 5、一词多义： （1）为：①以为．顺流下矣（认为）②岂能为．暴涨携之去（被）③必于石下迎水处啮沙为．坎穴（成为） （2）之：①闻之．笑曰（代词，代顺流而下寻找石兽这件事）②沿河求之．；当求之．于上流；求之．下流；求之．地中（代词，代石兽。）③一老河兵闻之．（代词，代讲学家所说的话。）④其反激之．力；至石之．半；然则天下之．事（结构助词，的。） 四、特殊句式： 1、省略句： （1）一讲学家设帐（于）寺中（2）求之（于）地中 （3）（僧）棹数小舟（4）如其言，果得（之）于数里外 2、倒装句： （1）求石兽于水中（状语后置）（2）当求之于上流（状语后置） 3、被动句：岂能为暴涨携之去（“为”表被动）

部编人教版七年级语文下册试题 24《河中石兽》同步练习1(含答案)

部编人教版七年级语文下册试题 24 《河中石兽》同步练习1 第一部分： 1、本文选自，作者是人。 2、给下列加点字注音： 棹．小舟（）曳．铁钯（）湮．（）啮．（）溯．流（）臆．断（） 3、阅读理解全文后填空。 对于河中石兽的位置，寺僧判断其在，依据是；讲学家判断其在，理由是；老水兵则判断其在，是因为。 4、解释下列句子中的词语： ⑴阅．十余岁，僧募金重修（阅：） ⑵棹．数小舟，曳．铁钯（棹：曳：） ⑶湮．于沙上（湮：） ⑷必于石下迎水处啮．沙为坎穴（啮：） ⑸然则天下之事，但．知其一（但：） 5、理解下列句子中“为”的不同含义： ⑴岂能为．暴涨携之去？（） ⑵众服为．确论（） ⑶必于石下迎水处啮沙为．坎穴（） 6、对下列句子翻译不当的一项是（） A．寻十余里，无迹。（寻找了十多里，也没有石兽的踪迹。）

B．众服为确论。（众人佩服他的话，认为是正确的判断。） C．如其言，果得于数里外。（按照老水手的说法去找，果然找到石兽在几里外的上游。） D．竟不可得。（居然没有找到。） 7、翻译下列句子。 ⑴尔辈不能究物理，是非木杮，岂能为暴涨携之去？ ⑵必于石下迎水处啮沙为坎穴。 ⑶然则天下之事，但知其一，不知其二者多矣，可据理臆断欤？ 第二部分： （一） 沧州南，一寺临河干，山门圮于河，二石兽并沉焉。阅十余岁，僧募金重修，求石兽于水中，竟不可得。以为顺流下矣，棹数小舟，曳铁钯，寻十余里，无迹。 一讲学家设帐寺中，闻之笑曰：“尔辈不能究物理，是非木杮，岂能为暴涨携之去？乃石性坚重，沙性松浮，湮于沙上，渐沉渐深耳。沿河求之，不亦傎乎？”众服为确论。 一老河兵闻之，又笑曰：“凡河中失石，当求之于上流。盖石性坚重，沙性松浮，水不能冲石，其反激之力，必于石下迎水处啮沙为坎穴，渐激渐深，至石之半，石必倒掷坎穴中。如是再啮，石又再转，再转不已，遂反溯流逆上矣。求之下流，固傎；求之地中，不更傎乎？”如其言，果得于数里外。

《河中石兽》阅读练习及答案

河中石兽 ①沧州南一寺临河干，山门圮于河，二石兽并沉焉。阅十余岁，僧募金重修，求石兽于水中，竟不可得。以为顺流下矣，棹数小舟，曳铁钯，寻十余里，无迹。 ②一讲学家设帐寺中，闻之笑曰：“尔辈不能究物理，是非木杮，岂能为暴涨携之去？乃石性坚重，沙性松浮，湮于沙上，渐沉渐深耳。沿河求之，不亦颠乎？”众服为确论。 ③一老河兵闻之，又笑曰：“凡河中失石，当求之于上流。盖石性坚重，沙性松浮，水不能冲石，其反激之力，必于石下迎水处啮沙为坎穴，渐激渐深，至石之半，石必倒掷坎穴中。如是再啮，石又再转。转转不已，遂反溯流逆上矣。求之下流，固颠；求之地中， 《河中石兽》检测 一、文学常识填空： 1、本文选自《》作者是，字，直隶献县人。代 家,这是一本以形式写成的小说，内容以记 述、—————————为主。 2、“四库全书”分古今图书为、、、四档。 二、给下列加点的字注音.

纪昀 （）（）圮．（）于河棹．（）数小舟曳．铁钯．（）（）．． 木杮．（）湮．（）没啮．（）沙溯．（）欤．（） 三、解释下列句中加点和加线的词语： 1.临．： 2.河干： 3.山门圮．于河： 3.阅十余岁 ．．： 4.棹．： 5.设帐： 6.尔辈不能究．物理： 7.是．非木杮： 8.湮．： 9.耳．: 10.啮．： 11.坎穴： 12.不已．: 焉．： 1 2 于、为、1 求之．下流、求之．地中其．反激之力 然则天下之．事4、其如其．言 岂能为．暴涨携之去但知其．一，不知其．二 3、为众服为．确论如．是再啮 啮沙为．坎穴5、如如．其言 六．下面句中哪个词语是文言文中“词类活用”？请用横线标示出来，并解释它在句中

河中石兽知识点复习

河中石兽知识点复习 一、文学常识： 1.体裁：文言笔记小说 2.作者：纪昀，字晓岚，清代著名学者,生性诙谐风趣，任《四库全书》 总纂官，著有《阅微草堂笔记》，本文选自其中。 3.作品： 《阅微草堂笔记》：纪昀晚年所作的一部文言笔记小说，全书主要记叙妖怪鬼狐故事，其中也有不少关于考据的文字，另外人事异闻、名物典故等在书中也有记述。 《四库全书》：分古今图书为经、史、子、集四档。 二、字词分析： 1. 注音： p? yè zhào fèi yān sù 圮曳棹杮湮溯 2、常规词语 【临】靠近。【干】水边。【圮(pǐ)】倒塌。【求】寻找。【竟】终于。【设帐】讲学，教书。【尔辈】你们。【究】推究。【杮(fèi)】削下的木片。【岂】怎么。【暴】突然;急，大。【携】带。【性】性质。【湮(yān)】埋没。【沿】顺着。【服】信服。【确论】确切的言论。【凡】凡是，大凡。【盖】因为，由于。【倒掷】倾倒。【啮(niè)】咬，这里是侵蚀、冲刷的意思。【坎穴】坑洞。【遂】于是，就。【溯(sù)流】逆流。溯，逆流而上。【如】依照。【果】果然。【然则】(既然)这样，那么……【臆断】主观地判断。 3. 【颠】通“癫”，疯狂。 4. 古今异义 【并】古义：一起。今义：并列。 【阅】古义：经历。今义：阅读。 【岁】古义：年。今义：年龄。 【物理】古义：事物的道理、规律。今义：指物理学，一门学科。 【是】古义：代词，“这”。今义：一般为判断动词。

【耳】古义：罢了。今义：耳朵。 【已】古义：停止。今义：已经。 【固】古义：本来。今义：坚固。 【下流】古义：河的下游。今义：卑鄙，龌龊。 【但】古义：只。今义：但是。 5、一词多义： 闻之笑曰代词,代顺流而下寻找石兽这件事 沿河求之代词,代石兽. 一老河兵闻之代词,代讲学家的话 当求之于上流代词,代石头 其反激之力的 至石之半的 求之下流、求之地中代词,代石兽 然则天下之事的 6、词类活用 【棹(zhào)】本义“船桨”;这里为名词活用为动词，“划船”。 【暴涨】本义“急涨”。这里为动词活用为名词，“洪水”。 7、文言句式 ①. 被动句 岂能为暴涨携之去 (……为……，表被动，可译为“……被……”) ②. 倒装句 当求之于上流 (“当于上流求之”的倒装) 三、原文与译文 沧州南一寺临河干，山门圮（pǐ）于河，二石兽并沉焉。 译文：沧州南边有一座寺庙靠近河边，寺庙的大门倒塌在河中，（门前）两只石 兽一起沉入水中。 阅十余岁，僧募金重修，求二石兽于水中，竟不可得，以为顺流下矣。 译文：过了十多年，僧人募集资金重新修缮寺庙，在水中寻找石兽，最终无法找

《河中石兽》同步练习

人教版语文七年级上册第五单元第25课《河中石兽》同步练习 第一部分： 1．本文选自，作者是人。 答案：《阅微草堂笔记》|纪昀|清朝 解析：这种题目主要是靠学生对文学常识的识记。 2．给下列加点字注音： 棹小舟__________ 曳铁钯__________ 湮__________ 啮__________ 溯流__________ 臆断__________ 答案：zhào|yè|yān|niè|sù|yì 解析：注意“棹”的韵母是ao，不是uo，“啮”不要读成“齿”，“溯”的声母是s，不是sh。 3．阅读理解全文后填空。 ] 对于河中石兽的位置，寺僧判断其在，依据是；讲学家判断其在，理由是；老水兵则判断其在，是因为。 答案：河水的下游|顺流而下|埋没在河沙下|石性坚重，沙性松浮|河的上游|石性坚重，沙性松浮……遂反溯流逆上矣。（意近即可） 解析：读懂文章，可以根据课文内容填空。每个自然段交代了一个观点。 4.解释下列句中加横线的词。 ①山门圮于河__________ ②阅十余岁__________ ③曳铁钯__________ ④湮于沙上__________ ⑤一讲学家设帐寺中__________ ⑥如是再啮__________ ~

⑦沿河求之,不亦颠乎__________ ⑧如其言,果得于数里外__________ 答案：倒塌|多，余数|拖着|埋没|讲学,教书|侵蚀,冲刷|通“癫”,疯狂|依照 解析：学生在翻译的时候要注意古今异义，如“讲学家”古意是讲学、教书的人，“如”在这里是依照、按照的意思。其次还要注意通假字，“颠”通“癫”，是疯狂的意思。 5.下面句中的“之”用法与其他三项不同的一项是( ) A.闻之笑曰 B.当求之于上流 C.一老河兵闻之 D.其反激之力 答案：D ` 解析：A、B、C三项中的“之”均为代词,D项“之”为结构助词“的”。 6、理解下列句子中“为”的不同含义： ①岂能为暴涨携之去__________ ②众服为确论_____________ ③必于石下迎水处啮沙为坎穴______________ 答案：被|认为|成为 解析：（1）表示的是被动，指的是石兽怎么能被暴涨的河水所带走呢（2）的意思是众人信服并认为是正确的言论。（3）在这里离表示为坎穴形成的原理。 7、对下列句子翻译不当的一项是（） A．寻十余里，无迹。（寻找了十多里，也没有石兽的踪迹。） B．众服为确论。（众人佩服他的话，认为是正确的判断。） ) C．如其言，果得于数里外。（按照老水手的说法去找，果然找到石兽在几里外的上游。）

七年级语文《河中石兽》知识点归纳

七年级语文《河中石兽》知识点归纳 《河中石兽 》选自《阅微草堂笔记》，纪昀，字晓岚，清代文学 家。 《阅微草堂笔记》以记述狐鬼故事 、奇特见闻为主，是以笔记形式写成的志怪小说 。 古今图书分为经、史、子、集四档，总名为“四库全书”。 背诵原文： 沧州南一寺临河干①， 山门圮于河②， 二石兽并沉焉。 阅十岁③， 僧募金重修， 求二石兽于水中， 竟不可得， 以为顺流下矣。 棹数小舟④， 曳铁钯， 寻十余里无迹。一讲学者设帐寺中，闻之，笑曰：“尔辈不能究物理，是非木杮 ⑤，岂能为暴涨携之去？乃石性坚重，沙性松浮，湮于沙上，渐沉渐深耳。沿河 求之，不亦颠乎⑥？”众服为确论。 老河兵闻之⑦。又笑日：“凡河中失石，当求之于上流。盖石性坚重，沙性 松浮，水不能冲石，其反激之力，必于石下迎水处啮沙为坎穴。渐激渐深，至石 之半，石必倒掷坎穴中。如是再啮，石又再转。转转不已，遂反溯流逆上矣。求 之下流，固颠；求之地中，不更颠乎？”如其言，果得之于数里外。然则天下之 事，但知其一，不知其二者多矣，可据理臆断欤？（选自《阅微草堂笔记》） 【注释】 ①干：岸边。②圮（pǐ）：倒塌。③阅：经历。④棹（zhà）：船桨，这里 作动词用。⑤杮（fèi）：木片。⑥颠：通“癫”，疯狂。⑦河兵：巡河、守河 的士兵。 【通假字】 （1） 不亦颠乎 （通“癫”， 疯狂。 ） （2） 曳铁钯 （通“耙”， 整地的农具。 ） 【词类活用】 棹数小舟（名词用为动词，划船） 【一词多义】 （1）为：A.以为顺流下矣（同“以”组成一个词，认为。） B.岂能为暴涨携之去（介词，表被动，被。）
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24.《河中石兽》同步练习及参考答案

24.《河中石兽》同步练习 班级姓名 1. 给下列加点的字注音。 纪昀．（) 铁钯．（) 臆．断（) 啮．沙（) 曳．（) 木柿．（) 圮．于河（) 溯．流逆上（) 棹．数小舟（) 湮．于沙上（) 2. 解释下列句中加点词的含义。 （1) 一寺临．河干（） （2) 山门圮．于河（） （3) 二石兽并．沉焉（） （4) 求．二石兽于水中（） （5) 竟．不可得（） （6) 以为 ．．顺流下矣（） （7) 曳．铁钯（） （8) 尔辈不能究．物理（） （9) 众服为确论 ．．（） （10) 然则 ．．天下之事（） 3. 下面句中加点的“之”字用法不同于其他三项的是（） A. 闻之．笑曰 B. 当求之．于上流 C. 一老河兵闻之． D. 其反激之．力 4, 下列各项划分停顿节奏错误的一项是（) A, 樟／数小舟，电／铁钯，寻／十余里／无迹 B. 沙／性松浮，水不能／冲石 C. 是／非木柿，岂能／为暴涨携之去 D. 然则／天下之事，但知其一，不知其二者／多矣 5. 翻译下面句子。 （1) 棹数小舟，曳铁钯，寻十余里无迹。

（2) 乃石性坚重，沙性松浮，酒于沙上，渐沉渐深耳。 （3) 如其言，果得于数里外。 拓展阅读 【甲】沧州南一寺临河干，山门圮于河，二石兽并沉焉。阅十余岁，僧慕金重修，求二石兽于水中，竟不可得，以为顺流下矣。棹数小舟，曳铁钯，寻十余里无迹，一研学家设帐寺中，闻之笑日，“尔辈不能究物。是非木柿，岂能为暴涨携之去？乃石性坚重，沙性松浮，湮于沙上，渐沉渐深耳沿河求之，不亦颠乎？众服为确论。 一老河兵闻之，又笑日：“凡河中失石，当求之于上流。盖石性坚重，沙性松浮，水不能冲石，其反激之力，必于石下迎水处啮沙为坎穴渐激渐深，至石之丰，石必倒掷坎穴中。如是再啮，石又再转。转转不已，逐反溯流逆上矣。求之下流，固颠：求之地中，不更颠呼？”如其言，果得于数里外。然则天下之事，但知其一，不知其二者多矣，可据理臆断欤？ （纪昀《河中石兽》【乙］孔子东游，见两小儿辩斗。问其故。一儿曰：“我以日始出时去人近，而日中时远也”一儿以日初出远，而日中时近也。一儿日。“日初出大如车盖，及日中则如盘盂，此不为远者小而近者大乎？”一儿日：“日初出沧沧凉凉，及其日中如探汤，此不为近者热而远者凉乎？”孔子不能决也。两小儿笑曰：“孰为①汝多知②乎？” （《列子》） 【注释】①为：同“谓”，说。②知：同“智”，智慧。 1. 解释下列句中加点词的含义。 （1) 阅．十余岁（） （2) 棹．数小舟（） （3) 如是再啮．（） （4) 及其日中如探汤．（）

初中语文七年级上册《河中石兽》比较阅读复习练习

部编版语文七年级上册《河中石兽》对比阅读练习 一、【课文原文】 河中石兽（纪昀） 沧州南一寺临河干，山门圮于河，二石兽并沉焉。阅十余岁，僧募金重修，求石兽于水中，竟不可得。以为顺流下矣，棹数小舟，曳铁钯，寻十余里无迹。 一讲学家设帐寺中，闻之笑曰：“尔辈不能究物理，是非木杮，岂能为暴涨携之去？乃石性坚重，沙性松浮，湮于沙上，渐沉渐深耳。沿河求之，不亦颠乎？”众服为确论。 一老河兵闻之，又笑曰：“凡河中失石，当求之于上流。盖石性坚重，沙性松浮，水不能冲石，其反激之力，必于石下迎水处啮沙为坎穴，渐激渐深，至石之半，石必倒掷坎穴中。如是再啮，石又再转。转转不已，遂反溯流逆上矣。求之下流，固颠；求之地中，不更颠乎？”如其言，果得于数里外。然则天下之事，但知其一，不知其二者多矣，可据理臆断欤？ 二、【课文译文】 沧州的南面有一座寺庙靠近河岸，庙门倒塌在了河里，两只石兽一起沉没于此。经过十多年，僧人们募集金钱重修（寺庙），便在河中寻找石兽，最后也没找到。僧人们认为石兽顺着水流流到下游了。于是划着几只小船，拖着铁钯，（向下游）寻找了十多里，没有找到石兽的踪迹。 一位讲学家在寺庙中教书，听说了这件事笑着说：“你们这些人不能推究事物的道理。这（石兽）不是木片，怎么能被暴涨的洪水带走呢?石头的性质坚硬沉重，泥沙的性质松软浮动，石兽埋没在沙上，越沉越深罢了。顺着河流寻找石

兽，不是（显得）疯狂了吗?”大家信服地认为（这话）是精当确切的言论。 一位老河兵听说了讲学家的观点，又笑着说：“凡是落入河中的石头，都应当在河的上游寻找它。正因为石头的性质坚硬沉重，沙的性质松软轻浮，水流不能冲走石头，水流反冲的力量，一定在石头下面迎水的地方侵蚀沙子形成坑洞。越激越深，当坑洞延伸到石头底部的一半时，石头必定倾倒在坑洞中。像这样再冲刷，石头又会再次转动，像这样不停地转动，于是反而逆流朝相反方向到上游去了。到河的下游寻找石兽，本来就（显得）很疯狂;在石兽沉没的地方寻找它们，不是（显得）更疯狂了吗?”结果依照他的话去（寻找），果然在上游的几里外寻到了石兽。 既然这样，那么天下的事，只知道表面现象，不知道根本道理的情况有很多，难道可以根据某个道理就主观判断吗? 三、【课内外对比阅读】 （一） 【甲】《河中石兽》略 【乙】伯牙善鼓琴，钟子期善听。伯牙鼓琴，志在登高山。钟子期曰：“善哉，峨峨兮若泰山！”志在流水，钟子期曰：“善哉，洋洋兮若江河！”伯牙所念，钟子期必得之。伯牙游于泰山之阴，卒逢暴雨，止于岩下，心悲，乃援琴而鼓之。初为霖雨之操，更造崩山之音。曲每奏，钟子期辄穷其趣。伯牙乃舍琴而叹曰：“善哉，善哉！子之听夫，志想象犹吾心也。吾于何逃声哉？”《列子》 1.请用“/”给下面句子划分朗读节奏。（每句划一处） （1）二石兽/ 并沉焉（2）志想象/ 犹吾心也 2.解释下列加点的词。(4分) (1)求．石兽于水中( 寻找 ) (2)但．知其一( 只 ) (3)卒．逢暴雨( 通“猝”，突然 ) (4)吾于何逃．声哉( 隐藏 ) 3.用现代汉语翻译下列句子。(4分) (1)是非木杮，岂能为暴涨携之去?