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最新冀教版四年级下册语文知识点

1、《宿新市徐公店》的作者是宋朝诗人杨万里,他为我们描绘了一幅儿童追春图.这首诗描写了南方农村的暮春景色.在一派田园风光中,穿插了儿童的天真烂漫,富有儿童情趣.表达了诗人对春天和乡村生活的热爱之情.

2、《清平乐》的作者是宋朝辛弃疾.这首词为我们描绘了一幅江南劳作的图景,表达了作者对美好、悠闲的田园生活的向往和热爱. 我还知道词牌名有:念奴娇、沁园春、浪淘沙、卜算子、菩萨蛮、渔歌子、如梦令、忆江南、西江月、永遇乐、蝶恋花、水调歌头、浣溪沙、一剪梅、满江红

3、《天窗》通过叙述天窗给孩子们带来的丰富的想象和慰藉,赞美了孩子们的童真,同时告诫我们：抓住身边一切想象的机会,张开想象的翅膀,去认识更广阔的世界.

4、“这小小的天窗是作者唯一的慰藉”是因为（天窗很小,但却是孩子们心中最美的地方.虽然透过天窗只能看到很少的景物,却是给他们带来无限的遐想,也这是他们最快乐的时候,以至于多年以后作者还是抹不去这块记忆,这也许是他放飞理想的开始.）

5、天窗的神奇体现在（天窗很小,只是屋顶上的一个小方洞,通过它,孩子们只能看到很少的景物,而它却给孩子们带来了那么多的想象,那么多的慰藉.小小的天窗不仅给乡下的房子带来了光明,还放飞了乡下孩子的心灵.）

6、《芦叶船》这篇课文围绕芦叶船写了三件事：一、是“我们”经常在家乡的竖河边用芦苇做成船,并把它放在河中央,看着它远航.二、是“我们”在放学回来的路上寻找头一天坐的船,并且展开美好的联想.三、是在一个星期天,“我”陪表兄到长江边上放芦叶船,他做的芦叶船顺丰顶狼,扬帆远航,“我”惊喜万分.

7、《芦叶船》这篇课文通过“我”小时候和小伙伴们做芦叶船、放芦叶船的情景,展现了芦叶船给“我们”带来的快乐,从而告诉我们,热爱生活,追求梦想,这样才能感受到生活的美好.

8、《女孩儿乌塔》这篇课文是按事情的发展顺序写的.乌塔是（一个见多识广、经验丰富、有计划、胆大心细、独立生活能力强、勇于实践的孩子）.

9、《我们家的猫》作者是老舍,原名舒庆春.本文通过描写猫的古怪的性格和它小时候的淘气可爱,表达了作者对猫的喜爱之情.

10《我们家的猫》课文细致而生动地描述了猫的（性格）和（刚满月小猫的特点）.

11、大猫的（性格）古怪表现在它既（老实）又（贪玩）.虽然（贪玩）却又非常（尽职）；它高兴时（温柔可亲）,不高兴时（一声不出）,它什么都（怕）,却又很（勇猛）.

12、小猫的（可爱）表现在它（生气勃勃）、（天真）. 关于猫的歇后语：猫哭耗子——假慈悲耗子舔猫屁股——送死猫额上画王字——虎头虎脑猫嘴里的老鼠——跑不了

13、《小狮子爱尔莎》这篇课文讲述了“我”精心驯养失去母亲的小狮子爱尔莎,最终把它送回大自然的事.流露出“我”对爱尔莎的真诚呵护以及爱尔莎对“我”的无限依恋,反映了人与动物的感情及和谐相处的主题.

14、《小狮子爱尔莎》线索是小狮子的出生——成长——回到大自然,是

按小狮子爱尔莎的成长过程记叙的.课文写“我”把爱尔莎送回大自然这个过程是按事情发展顺序描述的.

15、《树上的鞋》通过讲述“我”发现一只从树上掉落到自己鞋子里的雏鸟,为了使它能够回到鸟妈妈的怀抱,把自己的鞋放到树枝上的事,表现了“我”对鸟儿的关心和爱护之情,同时唤醒读者护鸟、爱鸟之情.

16《树上的鞋》这篇课文按“我”的“经历”顺序写的.

17、《老人和鸟》这篇课文是按事情的发展顺序写的.文章以鸟儿对老人由怀疑——信任——亲密无间——感情深厚这一线索写的.这篇课文告诉我们：“保护环境,人人有责”的道理,同时激发了我们保护生态环境的意识.

18、《自然之道》这篇课文是按事情的发展顺序写的.告诉我们：大自然中的万事万物都有自己存在的道理,这个生存的法则和规律是不能违背的.我们应该遵循其规律,了解自然,尊重自然,才不会好心办坏事.

19 《锁不住的心》中的“我”是一个（懂事、活泼、顽皮、无奈、渴望亲近书本以外的世界）的孩子.

20、《小溪流的歌》是一篇童话.小溪流的成长过程是（小溪流—小河——大江——海洋）.小溪流是一个乐观向上、自强不息、不知疲倦、坚持不懈、助人为乐、知难而进的人.

21、“小溪流的歌”是一首快乐的歌,勇往直前的歌,积极进取的歌,永不懈怠的歌.

22 、课文中“枯树桩”、“乌鸦”和“泥沙”各有什么特点？分别可比喻社会生活中什么样的人？他们与“小溪流”有什么样的关系？课文中的“枯树桩”,属于社会生活中衰朽没落的事物,他们即将走完生命的历程,对于未来没有信心,只有牢骚.“乌鸦”属于社会生活中没有上进心,不思进取了人,他们考虑的只是有没有“好玩意”.“泥沙”是跟时代或潮流前进了一段后,认为“已经走得差不多了”,半途停顿起来,甘愿掉队的人.他们反面表现了小溪流坚持前进,坚持成长的可贵.

23 课文为什么以“小溪流的歌”为题,而不以“小河的歌”“大江的歌”“大海的歌”为题？小河、大江、大海分别是小溪流成长中的各个阶段,小溪流是起点,小溪流的歌是整个水的生命之歌.他们都乐观向上、倔强、坚定、勇往直前,都为人类造福,都唱着同一首歌.以其他几个为题不足以涵盖水之歌的全部.

24《成长》一课中约翰是一个懂事、勤劳、节俭、自尊要强的孩子. 这篇课文告诉我们：只有在劳动中磨炼自己,才有利于我们的成长. 25阿诺德是一个有思想、有远见、有创造性,做事周密,有远见卓识的人.布鲁诺是一个墨守成规,做事情缺乏主见,没有远见卓识,不能预见事态的发展.

25、学完这篇课文,你得到了哪些启示？启示一：做事情就像下棋一样,每走一步都需要考虑到下面的好几步怎么走,想的月周到,看得越远,棋艺就越高.做事情的时候,不要只注意眼前的事情,应该多考虑一下以后的发展,学会动态的看问题. 启示二：人无远虑,必有近忧.做事情不能只顾眼前利益,要善于动脑筋思考,学会长远打算.

26、《给予的故事》讲述了一个在沙漠中面临饥渴威胁,濒临死亡的人,把一壶救命之水倒入汲水器,不仅解救了自己,也同样在沙漠中面临困境的人以希望的故事,告诉我们做人不要仅考虑个人的利害得失,而要做一个多为别人着想、舍己为人、甘于奉献的人. 27、他明明知道这壶水对自己的生命是多么重要,为什么还要把水倒入汲水器中？为的是给像他一样濒临死亡的迷路者留下一壶救命之水.这个人在生死关头,表现出了高尚无私的胸怀,置之度外的品格.

28 《颐和园》这篇课文是按照游览顺序,记叙了颐和园的美丽景色.课文记叙的游览顺序是：长廊——万寿山——昆明湖——十七孔桥.颐和园的特点是：大而美.作者使用“移步换景”的方法,按照游览的顺序,介绍了长廊、万寿山、昆明湖的景色.全文采用了“总——分——总”的方法.第一自然段总述颐和园的美丽,与结尾呼应.

29、全文以游览路线为线索,通过“进了、绕过、来到、走完、登上、下来”这些写游览过程的词语,又把各个景点串联在一起,结构清晰给读者一种完美的美感.

30 《东北大森林》是一篇写景的散文.作者按照时间的顺序,即冬——春——夏——秋,描绘了东北大森林一年四季的美丽景色.课文结构是总——分——总.

31《东北大森林》全文有两条线索：一是行文线索——东北大森林美丽的景色如瑰丽多变的“奇妙的海洋”,那是林海一年四季独特风光与魅力；二是情感线索——无论何时的景物,他都会让你“沉浸”在其中.

30、《海市蜃楼》这篇课文是写烈日当空的夏日在敦煌至阳关、玉门关附近的沙漠中的海市蜃楼.课文围绕“神秘”,先写海市蜃楼常常出现在人们“饥渴难忍”“心中充满梦想”的时候.接下来写海市蜃楼“神秘”的样子：若隐若现、十分壮观、如梦如幻.最后写了海市蜃楼的“神秘”消失.

31、《海市蜃楼》奇景奇在：(1)海市蜃楼出现的时间奇.(2)景色奇.(3)消失的时候奇.

32、《水乡行》作者以“行”为线索贯穿全诗,由远及近写了进水乡——游水乡——出水乡的过程,意境优美.展现在读者的是一幅美丽的江南水乡图：村庄、石榴树、杨柳、渔网、蛙鼓,描绘出生机勃勃的水乡风情.把水乡的景之美、静之美、和物之美和人之勤、情之美写得有味有趣,引人入胜.水乡给我留下了（景美、境静、人勤）的印象.

33、《威尼斯的小艇》通过介绍威尼斯小艇的样子、船夫高超的驾驶技术以及小艇的重要作用,为我们展示了威尼斯这座水上城市独特的自然民俗风情.

36、《向卫星求救》这篇课文是按事情大发展顺序写的.讲述西姆及其朋友驾驶飞机失事后,航空队搜救没有成功,最后借助卫星成功地使西姆等三人得救的事,告诉我们高速发展的科学技术与我们的生活密切相关,从而激发我们从小爱科学、学科学的热情.

37、《妙趣横生的太空生活》是一篇说明性的科普文章,通过对语言向人们介绍了宇航员奇妙有趣的天空生活,并通过对宇航员描述在太空看到的地球美景,表达了作者对我们赖以生存的地球母亲的热爱之情.

38、作者从（生活环境、行走、吃住、睡觉及从太空看地球）的景象.

39、《蝴蝶的家》是一篇言辞优美的散文,通过“我”想象下雨时蝴蝶藏身而为蝴蝶担心的事,告诉我们要关心弱小,帮助需要帮助的小动物.从这篇课文中知道我是一个（关爱生命,心爱自然）的人.

40、《两个铁球同时着地》讲的是意大利著名科学家伽利略青年时代不迷信权威,敢于提出问题,以认真的态度研究科学的故事,教育我们要学习他严谨求实态度和敢想敢做的创新精神.

41、伽利略是一个善于思考,不迷信权威,有严谨求实的科学态度和执著求实的人.

42、《别踩了这朵小花》全诗采用第二人称. 通过描写“小黄花”的生长过程可以看出冰心奶奶是富有爱心的,她告诉小朋友们要爱护自然界里的一切生命.

43、《再寄小读者》是一篇书信形式的通讯.在这篇通讯中,冰心向小朋友介绍了（继续为儿童写作、继续写作的心情、祖国三十年的巨大变化）三方面内容.

44、《只拣儿童多处行》是一篇散文,描写游园时遇见很多的小朋友并与他们一起游览、对话的事,表现了作者对少年儿童环欢快、活泼性格的喜爱之情以及寄托的希望,同时我们也能感受到作者孩子般朴实真诚的心.

45、从香山回来,作者游览了（颐和园、知春亭畔、玉澜堂院落）.

46、《肥皂泡》通过作者小时候吹肥皂泡的方法和过程,表达了作者快乐、骄傲的心情,也为我们展现了一个无忧无虑、幸福畅想的儿童世界.

47、冰心童年的大舞台指的是营房、旗台、炮台、码头、和周围的海边、山上,是冰心童年时期的活动舞台.她在这里度过了欢畅自由的童年时光.

48、《送别冰心》记叙了在儿女为冰心老人设计的别具匠心的告别仪式上,亲人及读者向老人告别的情景.在写悼念仪式这部分是是按时间顺序写的.

四年级下册积累运用和古诗复习资料

1．无忧无虑恋恋不舍不卑不亢恍然大悟尽职尽责温柔可亲争先恐后欲出又止踌躇不前鱼贯而出气喘吁吁若无其事小心翼翼

2．描写笑的四字词语：心花怒放眉开眼笑妙趣横生哄堂大笑心领神会嫣然一笑前仰后合捧腹大笑转悲为喜破涕为笑

3描写龙的成语：龙腾虎跃虎踞龙盘龙马精神龙飞凤舞

4．描写人物品格、精神的成语：

德才兼备品学兼优深谋远虑足智多谋见微知著一叶知秋防患未然未雨绸缪5积累运用

四时田园杂兴范成大

昼出耘田夜绩麻,村庄儿女各当家.童孙未解供耕织,也傍桑阴学种瓜.

诘猫诗刘克庄饭有溪鱼眠有毯,忍教鼠啮案头书？

蝉虞世南居高声自远,非是藉秋风.

无题李商隐春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干.

自嘲鲁迅横眉冷对千夫指,俯首甘为孺子牛.

龟虽寿曹操老骥伏枥,志在千里.烈士暮年,壮心不已.

守株待兔的故事告诉我们：切不可把偶然发生的情况当成必然的规律；抱着侥幸的心理,妄想不劳而获,是不会成功的.

讲道理有许多方式,比如：寓言、打比方、漫画

君子三德：有德行,有情义,有志向.

比喻无真才实学的人我们可用以下对联：

墙上芦苇,头重脚轻根底浅；山间竹笋,嘴尖皮厚腹中空.

比喻虚心好学的人我们可以这样说：虚心竹有低头叶,傲骨梅无仰面花.

人体器官可以用来比喻生活中的事物,：眉目——头绪——有了头绪,

首脑——领袖——首脑人物；心胸——气量——心胸宽广；

骨肉——亲人——骨肉情深；手足——兄弟——亲如手足；

心血——精力——费尽心血；心目——想法——心目中的好孩子.

词义变化的词：互联网纳米克隆托福云聊天室多媒体转基因链接桌面生态农业

劝学荀子

骐骥一跃,不能十步；驽马十驾,功在不舍.锲而舍之,朽木不折；锲而不舍,金石可镂.

七．古诗宿新市徐公店宋杨万里

篱落疏疏一径深,树头花落未成阴.儿童急走追黄蝶,飞入菜花无处寻.

解释：急走：跑

清平乐宋辛弃疾

茅檐低小,溪上青青草.醉里吴音相媚好,白发谁家翁媪？

大儿锄豆溪东,中儿正织鸡笼.最喜小儿无赖,溪头卧剥莲蓬.

解释：无赖：天真顽皮

乡村四月宋翁卷

绿遍山原白满川,子规声里雨如烟.乡村四月闲人少,才了蚕桑又插田.

芙蓉楼送辛渐唐王昌龄

寒雨连江夜入吴,平明送客楚山孤.洛阳亲友如相问,一片冰心在玉壶.

冀教版2020年四年级语文下册全册教案(全册)

冀教版2020年四年级语文下册全册教案(全册) 课题 1古诗二首编号 1 授课时间2．26 课型新授课课时第一课时教学目标1、理解诗句意思，了解古代儿童的生活乐趣。 2、有感情地朗读课文，背诵课文。能默写《宿新市徐公店》。教学重点理解诗句意思，了解古代儿童的生活乐趣。教学难点理解诗句意思，了解古代儿童的生活乐趣。教学方法提问法、讨论法教具准备课件教学设计教师活动学生活动侧记导入新课谁来说说，你最快乐事情？今天，我们来看看，古时候说说自己最快乐的事。这样激

学习《宿新市徐公店》出示游戏题，自学理解诗的内容。小朋友在作什么？他们快乐吗？简介作者（1）围绕“诗人杨万里在新市徐公店看到了什么”这一问题展开讨论。（2）宣布游戏规则：讨论分两组进行，自愿组合。一组经过讨论后使诗的内容“胖” （扩句）起来；一组讨论后使诗的内容“瘦”（缩句）下去。（3）开始计时，10分钟后，小组分别汇报讨论结果，同组成员可以补充。（“瘦”的结果：篱疏径深，花落未阴。儿童追蝶，入花无寻。“胖”的结果：农家菜园边有一道稀稀疏疏的竹篱笆，篱笆旁有一条小路伸向很远的地方。路边树上的花朵已经凋谢，了解作者。分组讨论游戏题。起了学生的学习兴趣。用自己的快乐与古时候的儿童作比较。用“胖”、 “瘦”不同形式

有感情地朗读《宿新市徐公店》。拓展性练习，运用上述的方法学习新诗。但是树叶长得还不茂密。只见小路上奔跑着一个小男孩，咦！他在干什么呢？原来他在追逐黄色的蝴蝶。呀！蝴蝶不见了，原来它飞入了黄色的菜花丛中。）（4）交换各自的学习体会，并将不同的理解摘记在自己的笔记本上。出示杜牧的《清明》：清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。借问酒家何处有，牧童遥指杏花村。交换各自的学习体会，并将不同的理解摘记在自己的笔记本上。自学《清明》。的诗告诉学生文章的不同写法。作业设计 1理解诗句的意思。 2默写《宿新市徐公店》。板书设计宿新市徐公店教学反思学生对诗意的理解正确，朗读有感情。

冀教版四年级语文上册教案全集2013

第一单元感受大自然的美好单元主题分析：大自然是人类文明的根，智慧的根。从古至今，无论人类文明的脚步走得有多快，智慧的翅膀飞得有多高，人类一直保持着对大自然的眷顾与依恋。和作家、诗人、旅行家、探险家一起走进大自然那美丽的画卷吧，从《桂林山水》《望天门山》《望洞庭湖》中发现怎样欣赏名胜；从《秋色》《大海的歌》《下雪的声音》中体会怎样用心和自然交流…… 学习这一单元，一要注意品味朗读，想象画面，入情入境，体验自然美景，并学习作者观察自然、发现自然、感悟自然的方法。二要注意师生一起投身自然，回归自然，让自己的生命和智慧在大自然中鲜活起来，也让师生的语文生活和语文体验丰富、充实起来。三要注意审美教育，正如苏联教育家凯洛夫所言：“美育是学生全面发展的一个不可缺少的部分。它的本质在于理解自然和社会的美，理解人与人的相互关系的美，在于以艺术的眼光来认识周围现实，也在于培养艺术上的美的创造力。”因而，审美教育是一项十分重要的培养目标。教学目标：知识与能力: 1、更自主地认识“鼾、屏、蔚”等34个生字，并能规范、端正、整洁地书写“潮、涛、增、”等44个生字。 2、能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。并背诵积累相关的篇章。 3、能联系上下文，理解词句的意思，能借助字典、词典和生活积累，理解生词的意义。用心去感受文字所表达的内容，借助语言展开想象。能对课文中不理解的地方提出疑问。 4、积累课文中的优美词语、精彩句段，以及在课外阅读和生活中获得的语言材料。 5、尝试在习作中运用学习到的写景技巧，表达自己的内容。 6、通过互相鉴赏提高语言表达能力。 7、能用普通话交谈，在交谈中能认真倾听，并能把握主要内容。过程与方法： 1、用自己喜欢的方法自主识字，在广泛的阅读中提高识字量。 2、通过品读、感悟语言文字，理解课文内容，想象作者所描绘的景色。 3、尝试在习作中将课文中学习到的写景方法加以运用。 4、能用普通话交谈，采用辩论的方式针对不同的不同景点发表自己的看法。情感态度与价值观： 1、对学习汉字有浓厚的兴趣，养成在广泛的阅读中主动识字的习惯。 2、结合学生的生活实际与情感体验，引导学生发现美就在自己的身边，感悟到大自然的美好是具体的、生动的，是可见可感的。 3、结合活动安排习作训练，使学生认识习作在生活中的价值，并乐于书面表达，增强习作的自信心。 4、乐意与人交谈，在交谈中能清楚明白地说出自己的感受和想法。课时设置： 1《大海的歌》……2课时 2《下雪的声 2课时 3﹡《秋色》2课时 4《古诗二首》2课时

小学六年级语文知识点归纳

小学六年级语文知识点归纳标点符号的用法：句号，分号，逗号，省略号，破折号. 字词：生字词.多音字.近义词.反义词. 词语搭配:保持警惕，坚持真理，主持公道，操持家务多义词：朦胧.纵横.丰厚.慷慨.澎湃.寂寞.企图.应付.沉淀.威胁.凄凉.玲珑.迷惑区分词的感情色彩（贬义或褒义）：骄傲.狡黠区别相近词词义：居然.竟然. 浏览.阅览.观赏.欣赏带数字的成语：一来二去.三年五载.九牛一毛带近义词的成语：奇花异草.咬文嚼字.旁敲侧击带反义词的成语：幕天席地.争先恐后.翻来覆去.扬长避短不~不~式成语：不慌不忙.不伦不类.不折不扣.不卑不亢.不仁不义.不屈不挠自~自~式成语：自作自受.自言自语.自暴自弃.自生自灭.自吹自擂.自怨自艾无~无~式成语：无影无踪.无忧无虑.无时无刻.无缘无故.无声无息成语接龙：置之不理—理直气壮—壮志凌云—云开见日—日积月累—累卵之危—危言耸听无与伦比—比翼双飞—飞蛾扑火—火海刀山—山高水长—长生不死—死里逃生形容像真的一样的词语：栩栩如生.活灵活现.惟妙惟肖形容有才智的成语：雄才大略.才华横溢.足智多谋.智勇双全形容高兴的成语：喜出望外.喜上眉梢.喜气洋洋若字开头的成语：若无其事.若有所失.若即若离.若隐若现.若出一辙形容行为谨慎的成语：小心翼翼.一丝不苟.谨小慎微.谨言慎行.小心谨慎形容意志坚强的成语：百折不挠.坚忍不拔.坚定不移.坚不可摧.坚持不懈.坚强不屈形容很多人知道的成语：家喻户晓.妇孺皆知.众所周知.尽人皆知.闻名遐迩.声名鹊起形容形势紧迫的成语：刻不容缓.千钧一发.十万火急.迫在眉睫.危如累卵形容事物或事情消失的成语：烟消云散.荡然无存.灰飞烟灭.无影无踪.杳无踪迹与说有关的AABC式词语：连连夸奖.娓娓道来.喋喋不休.夸夸其谈.头头是道 AABC式成语：奄奄一息.摇摇欲坠.岌岌可危.闪闪发光.芸芸众生 ABCC式成语：白发苍苍.大腹便便.大名鼎鼎.饥肠辘辘.威风凛凛 AABB式成语：郁郁葱葱.风风雨雨.浩浩荡荡.马马虎虎.吞吞吐吐 ABCC式成语：忠心耿耿.小心翼翼.忧心忡忡.怒气冲冲.文质彬彬词语归类：地名.水果.职业.花名填写量词乱此排序句子：反问句改陈述句：1.将反问句中的肯定词改为否定词或将否定词改为肯定词. 2.将反问句中的反问词(难道.怎么.怎能等)去掉. 3．将句末的语气词（呢.吗等）去掉，问号改为句号. 不劳动，连棵花也养不活，这难道不是真理吗？不劳动，连棵花也养不活，这是真理. 双重否定句改肯定句：1.去掉否定词，变成肯定的意思.

小学三年级语文下册知识点总结

小学三年级语文下册知识点总结为了让大家轻松学习，把时间留给更重要的人更重要的事。下面是由为大家整理的三年级语文下册知识点，希望大家可以帮助到大家! 三年级语文下册知识点(一) 自然现象：落英缤纷满天飞舞群芳吐艳万紫千红姹紫嫣红光彩夺目层峦叠翠苍翠欲滴崇山峻岭连绵不断悬崖峭壁连绵起伏旭日东升喷薄欲出夕阳西下皓月当空万里无云湛蓝深远水平如镜清澈见底清新甜润郁郁葱葱冰天雪地一望无际四面八方熊熊大火人物情感：孤苦伶仃饥寒交迫孤单失群垂头丧气诚心诚意和颜悦色和睦相处自由自在恍然大悟羞愧万分情不自禁迫不及待诚心诚意小心翼翼津津有味恋恋不舍大惊小怪气焰嚣张铁面无私刚正不阿人物动作：沉默不语一动不动不约而同翩翩起舞长途跋涉腾云驾雾异口同声张口结舌七嘴八舌赞不绝口目不转睛爱不释手彬彬有礼交口称赞痛改前非悔过自新博览群书孜孜不倦

勤学好问学而不厌坚持不懈业精于勤专心致志聚精会神废寝忘食竭尽全力锲而不舍脚踏实地人物能力：妙笔生花画龙点睛降龙伏虎各显神通聪明能干闻名遐迩滔滔不绝头头是道寓言道理：亡羊补牢南辕北辙惊弓之鸟买椟还珠一举两得受益无穷光阴似箭日月如梭开门见山一目了然大材小用小题大做三长两短七上八下百发百中百步穿杨形态样子：小巧玲珑若隐若现栩栩如生惟妙惟肖数量：成千上万多多益善琳琅满目应有尽有五湖四海家家户户古往今来源源不断零零星星结结实实情况：迫在眉睫息息相关持续不断连绵不绝身无分文穷困潦倒游人如织人山人海往事如烟历历在目面面俱到十全十美兴兴向荣蒸蒸日上当头一棒妙不可言专心致志必不可少动物成语：望子成龙来龙去脉群龙无首龙飞凤舞如虎添翼调虎离山骑虎难下照猫画虎天马行空汗马功劳马到成功老马识途牛刀小试笨鸟先飞呆若木鸡胆小如鼠画龙点睛降龙伏虎

(完整版)6下语文知识点人教版六年级语文下册全册知识点归纳

人教版六年级语文下册全册知识点归纳第一单元主题是“人生感悟”。五篇课文从不同的角度阐明了人生的哲理。《文言文两则》表达了学习应该专心致志和看待事物应该有不同角度的道理；《匆匆》表达了作者对时光飞逝的惋惜和无奈，渗透着珍惜时间的意识；《桃花心木》借物喻人，说明人的成长应该经受考验，学会独立自主。《顶碗少年》蕴含着“失败乃成功之母”的哲理。《手指》阐明“团结就是力量”的道理。第一课《文言文两则》 1、背诵课文，默写。 2、知识点：《学弈》选自《孟子.告子》，《学弈》这个故事，说明了学习应专心致志，不可三心二意的道理；《两小儿辩日》选自《列子.汤问》，这个故事体现了两小儿善于观察，说话有理有据以及孔子实事求是的态度，同时告诉我们看待事物可以有不同的角度和学无止境的道理。 3、注释（１）字、词：弈：下棋。通国：全国。诲：教导。惟弈秋之为听：只听弈秋（的教导）。鸿鹄：天鹅。援：引，拉。俱：一起。弗：不。矣：了。为：因为。其：他的，指后一个人。重点文中几个“之”的意思辩斗：辩论，争论。以：认为。去：离。日中：正午。及：到。沧沧凉凉：形容清凉的感觉。沧沧：寒冷的意思。探汤：把手伸向热水里。意思是天气很热。汤：热水。决：判断。孰：谁。汝：你。（２）句子：为是其智弗若与？曰：非然也。（译）难道是因为他的智力不如别人好吗？我说：不是这样的。我以日始出时去人近，而日中时远也。（译）我认为太阳刚出来的时候离人近一些，中午的时候离人远一些。孰为汝多知乎？（译）谁说你的知识渊博呢？（３）译文：《学弈》弈秋是全国的下棋高手。他教导两个学生下棋，其中一个学生非常专心，只听弈秋的教导；另一个学生虽然也在听弈秋讲课，心里却一直想着天上有天鹅要飞过来，想要拉弓引箭把它射下来。虽然他俩在一块儿学习，但是后一个学生不如前一个学得好。难道是因为他的智力不如别人好吗？我说：不是这样的。《两小儿辩日》有一天，孔子到东方游学，看到两个小孩为什么事情争辩不已，便问是什么原因。一个小孩说：“我认为太阳刚出来的时候离人近一些，中午的时候离人远一些。” 另一个小孩却认为太阳刚出来的时候离人远些，而中午时要近些。一个小孩说：“太阳刚出来的时候像车盖一样大，到了中午却像个盘子，这不是远的时候看起来小而近的时候看起来大的道理吗？” 另一个小孩说：“太阳刚出来的时候有清凉的感觉，到了中午却像把手伸进热水里一样，这不是近的时候感觉热而远的时候感觉凉的道理吗？” 孔子也不能判断是怎么回事。两个小孩笑着说：“谁说你的知识渊博呢？”

人教版三年级语文下册知识点归纳

人教版三年级语文下册知识点归纳一、《燕子》 1、“像赶集似的聚拢来”用的是拟人的写法，写出了花儿争相开放的生动活泼的春景。 2、“掠”指的是轻轻擦过的意思，指燕子身轻，速度快，一瞬间而过。 3、比喻句：蓝蓝的天空，电杆之间连着几痕细线，多么像五线谱啊！（把电线比作五线谱）停着的燕子成了音符，铺成了一支正待演奏的春天的赞歌。（把燕子比作音符） 4、课文写了小燕子小巧玲珑、活泼可爱的特点。二、《古诗两首》 1、作者简介：贺知章，唐代诗人。除了《咏柳》外，我们还学过他的《回乡偶书》。朱熹，南宋思想家、教育家、文学家。 2、《咏柳》咏：歌颂、赞美。 ①“碧玉”，绿色的玉，这里把柳树的枝叶比作碧玉。“妆”，打扮。“一树”，满树，“一”字表示满、全的意思。“万条”，指柳树枝条多。“绦”，一种用丝编成的带子。 ②前两句的意思是：高高的柳树，长满了翠绿的新叶，看上去好像用碧玉装饰扮的一样。从树上垂下来无数好像绿色丝带一样的柳条来。 ③“细叶”，又细又嫩的柳叶。“裁”，裁剪。似，好像。

④后两句的意思是：这细细的嫩叶是谁剪裁出来的? 原来是二月春风这把剪刀裁出来的啊! 3、《春日》诗题的意思是在春天里。 ①“胜日”，即晴日，天气晴朗的好日子。“寻芳”，游览、赏玩美好的风景。“滨”，水边。“光景”，风光景色。 ②前两句的意思是：在风和日丽的一天，诗人到孔子曾经呆过的地方泗水流域去观赏风景。那里风光无限，一时之间许多新鲜奇丽的景色映入眼帘。 ③“等闲”，平常、随便。识得，认识到。“东风面”，春风的面貌。 ④后两句的意思是：人们寻常中都知道有春风，但要是真正认识它，只有在见到万紫千红的景象以后。也就是说，春风徐来，各种景象焕然一新，有了春风，才有这无边的美景。 4、《咏柳》作者描写柳树，歌颂春天，赞美大自然世界呈现出的勃勃生机。《春日》表达了作者对万物复的春天的渴望以及春天到来的喜悦。三、《荷花》 1、作者以丰富的想象力，描写了荷花的清新美丽，表达了作者热爱大自然的感情。 2、“冒”是形容在绿色的荷叶中，白荷花突现出来的意思，形象地表现了白荷花的艳丽夺目。 3、“我怎么会忘记自己是在看荷花呢？”因为在看荷花的时候，我把自己不自觉地当作一池荷花中的一朵荷花，沉醉其中，忘记了自己是在看荷花。说明荷花真的是太美了。

冀教版小学四年级语文下册期末精选测试题附答案

最新2019年春季冀教版小学四年级语文下册期末精选测试题附答案时间：90分钟满分：100分一、用“√”选择带点字的正确读音。（4分）遭殃．（yānɡ yīnɡ）坠．（duòzhuì）落祷．（dǎo shòu）告屏障．（zhànɡ chànɡ）雕刻．(diāo tiāo)耸．（sǒnɡ cǒnɡ）立玷．（diàn zhān）污踱．（duó dù）步二、加偏旁组字，再组词。（6分）（）（）（）亡咅君（）（）（）（）（）（）门夹采（）（）（）三、给多音字组词。（4分） bō（） shān（）ɡān（）ɡěi （）剥扇杆给bāo（） shàn（）ɡǎn（）jǐ（）四、按查字典的要求填空。（4分） 1、葱郁的“葱”字，用音序查字法应查的音节字母是（）；按部首查字法应查（）部，该字的下半部分容易和（）字相混淆。 2、“崇”按部首查字法应先查（）部，再查（）画；按音序查字法应查大写字母（），读音是（）。“崇”在字典里的解释有：①高；②重视；③姓。“崇山峻岭”的“崇”应选第（）种解释。五、把下列词语补充完整，再完成后面的练习。（8分）亲如（）（）德才（）（）恋恋（）（）（）开（）笑守（）待（）争（）恐（） 1.表示人物品质的词语是：，像这样的词语我还会写：。 2.描写“笑”的四字词语还有：、。六、选择合适的关联词填空。（6分）因为……所以……虽然……但是……不仅……还…… 尽管……可是…… 不是……就是……只有……才……

1、他（）带回了一个西红柿作样品，（）把那个农民也带来了。 2、雷锋叔叔（）牺牲了，（）他的精神永存。 3、（）这个任务很艰巨，（）我班能完成这个任务。 4、（）骆驼是沙漠里重要的交通工具，（）人们称骆驼为“沙漠之舟”。 5、（）我去找小刚，（）小刚来找我。 6、你（）把生死置之度外，（）能尝到甘美的泉水。七、判断下列句子是否使用了修辞手法，是的打“√”不是的打“×”。（5分） 1、无边无际的蓝色的海洋在欢乐地动荡着。（） 2、从香山归来，路过颐和园，看见颐和园门口就像散戏似的，成千盈百的孩子，闹嚷嚷地从门内挤了出来。（） 3、妈妈看上去好像很累。（） 4、蜜蜂在花丛中嗡嗡地叫，飞来飞去。（） 5、看，老人走动在浓密的树阴里，他那满头白发，多像一朵硕大的蒲公英，多像一盏明亮的神灯啊！（）八、口语交际。（5分）彬彬喜欢利用课外时间饲养小动物，可他的爸爸却反对他，只是要他写作业和看书。这不，彬彬的爸爸又在说彬彬了：“你就是不好好复习功课，饲养小动物有什么用呢？”请替彬彬设计一段话回答他爸爸，要说服他爸爸同意彬彬在课余时间饲养小动物，并能以此消除父子间的误会。 _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ ______________ 九、课文精彩内容我知道。（8分） 1.关于爱的名言：（1分） 2.提到冰心，人们就想起唐代诗人王昌龄那首古诗：《》，其中诗的后两句是：

冀教版四年级语文同步答案

3.秋色一、奔驰瞧见雕刻葡萄香蕉增加仿佛颜色二、Wèi sè shú dēng 三、略四、欣欣向荣驰名中外金光闪闪逗人喜爱绚丽多彩晶莹透明紫中带亮圆润可爱五、蔚蓝：类似晴朗天空的颜色的一种蓝色仿佛：①似乎；好像：他干起活来～不知道什么是疲倦。 ②像；类似：他的模样还和十年前相～驰名中外：驰:传播。形容名声传播得极远。〖出处〗北魏·郦道元《水经注·涑水》:“赀拟王公,驰名天下。” 六、略七、1.秋天第一句秋天是个成熟收获的季节。 2.略 3.略

4.古诗二首一、洞庭遥望青螺潭水镜子二、略三、1.和：映衬\和谐磨：打磨2.相对出：相互对峙四、唐刘禹锡秋夜洞庭湖遥望洞庭山水翠，白银盘里一青螺。五、略、六、《秋思》春阳如昨日，碧树鸣黄鹂。芜然蕙草暮，飒尔凉风吹。天秋木叶下，月冷莎鸡悲。坐愁群芳歇，白露凋华滋。《赠汪伦》李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声。桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。《静夜思》床前明月光，疑是地上霜。举头望明月，低头思故乡七、高高的天门山被长江之水劈开,一江碧水向东流去,到这里向北回旋着流去. 两岸青山隔江对峙，一只小船从太阳升起的地方远远而来.

5.桂林山水一、观赏扩散骆驼竹笋栽倒二、略三、暇：瑕疵，斑点笋：竹子的嫩芽，味鲜美兀：高高的突起幻：没有现实的根据，不现实四、略五、1.描写水的：波澜壮阔水光潋滟 2.描写山的：连绵不断峰峦雄伟危峰兀立奇峰罗列 3.描写洞的：千奇百怪变幻无穷玲珑剔透六、略七、错错对对对八、1.水：清静绿山：奇秀险 2.坐上小船在碧波上游荡，看到两岸风景，就像在美丽的画卷里游览一样九、1.略2.桂林山水天下第一总领全文3.大海西湖静、清、绿泰山燕山奇秀险

六年级下册语文知识点总结

六年级语文单元知识点第一单元词语 1．照管工夫见识闹霜冻循环一来二去有益身心昙花一现腰酸腿疼摸门道骄傲秉烛夜游奇花异草置之不理大雨倾盆自生自灭三年五载 2．朦胧蹒跚妩媚瞥见温驯斑白焦躁拨弄领略啾啾憨涩熟识偶然婉转庞然大物玲珑娇小弱不禁风幕天席地出其不意倚枕倾听心魂俱静偷卵捉雏屏息静立 3．耘田绩麻蜻蜓蛱蝶 4.不慌不忙莫名其妙恍恍惚惚拖男挈女唤弟呼兄瞑目蹲身喜不自胜天造地设伸头缩颈抓耳挠腮序齿排班合契同情镌刻造化拱伏无违第一单课文要点《养花》的作者是老舍，老舍先生通过记叙自己养花的经历和不同的心理感受，抒发了自己热爱生活、热爱生命的情感。老舍，现代著名作家，原名舒庆春，字舍予，满族人。代表作还有《骆驼祥子》《四世同堂》《茶馆》《龙须沟》等，被称为“人民艺术家”。关于“花”的成语：走马观花笔下生花闭月羞花花团锦簇借花献佛《古诗二首》选取了范成大《四时田园杂兴》中两首描写农村景象的古诗，这组诗歌共有（60）首，一首着重描写农民辛勤劳动的场面，表现了在农村人人爱劳动，劳动充满乐趣的思想感情。另一首责描绘了初夏农村的自然风光，表现了作者对田园风光的热爱之情。田园诗名句： 1．待到重阳日，还来就菊花。（唐.孟浩然.《过故人庄》） 2．种豆南山下，草盛豆苗稀。（晋.陶渊明.《归园田居》） 3．黄尘行客汗如浆，少住侬家漱口香。（南宋范成大《夏时田园杂兴》）《山中杂记》冰心用一种博爱的精神表达对动物的关爱，尊重和欣赏，启发人们更好的去理解小动物，和它们平等的交流。

冰心，原名谢婉莹，现代著名作家、儿童文学家。本文是《山中杂记》中的第十篇，写于美国养病期间。她的著作有《寄小读者》《小桔灯》《冬儿姑娘》《再寄小读者》，我们学过她的《忆读书》《雨后》。 2 《爸爸带我去爬树》内容富有童趣，通过爸爸教我爬树的过程，教育我们回归自然、热爱自然、保护自然。《美猴王》本文中“美”指（美猴王自由自在，无忧无虑的生活之乐）。描述了石猴出世后，发现水帘洞，在花果山称王自由自在、无忧无虑的惬意生活。中国古代四大名著，《西游记》（明）吴承恩。《三国演义》（明）罗贯中，《水浒传》（明）施耐庵，《红楼梦》（明）曹雪芹。《语文天地一》日积月累： 1．生活的美妙就在于它的丰富多彩，要使生活变得有趣，就要不断地充实它。 —— [苏联]高尔基 2．做好事的乐趣乃是人生唯一可靠的幸福。——[俄国]列夫·托尔斯泰 3．生活乐趣的大小是随我们对生活的关心程度而定的。——[法国]蒙田第二单元词语 1.将帅吏卒黎庶百工毅力智慧巍峨丰碑峻岭瀚海纵横点缀锦绣雄关隘口 2.缝隙雪冤安澜桥都江堰疲乏逮捕栏杆头晕眼花千真万确桥墩 3.攀着铁索汹涌激荡心潮 4.销蚀袖珍涪陵文人墨客赋诗填词面容凝重迄今为止相提并论鬼斧神工生生不息精神矍铄责无旁贷夜以继日形势严峻无一雷同扬眉吐气布局严密气势宏伟结构严整栩栩如生形态各异亲眼目睹第二单元课文要点

三年级下册语文知识点汇总

三年级语文下册S版词语、句子复习 1.春天的小雨滴滴滴铁皮水沟推开叶脉滑落跌倒敲打秘密撒种演奏播种品尝乳汁淅淅沥沥篷顶叮叮咚咚马蹄飘洒啪啦啪啦哗啦哗啦凉丝丝的甜蜜蜜的你推我挤近义词仿佛——似乎集合——聚拢飘洒——飘散品尝——品味突然——忽然高兴——喜悦反义词集合——分散喜欢——讨厌高兴——难过凉丝丝——暖烘烘伸——缩 2.瀑布瀑布仰望，屏障千丈青山衬着一道白银。把它吹得如烟，如雾，如尘。千丈青山一道白银仰望叠叠比喻珍珠近义词比喻——比方景象——景色仰望——仰视反义词伟大——渺小仰望——俯视白——黑先——后 3.古诗两首惠崇《春江晓景》[宋]苏轼游园不值[宋]叶绍翁竹外桃花三两枝，晓：早晨。应怜屐齿印苍苔，应：大概。怜：爱惜。春江水暖鸭先知。小扣柴扉久不开。小扣：轻轻地敲。

正上河豚欲上时。一枝红杏出墙来。 4*柳笛和榆钱近义词故乡——家乡温驯——温顺奉献——贡献美妙——美好混合——混杂甜美——甜蜜芬芳——芳香停留——停止遮蔽——遮挡常常——经常想方设法——千方百计反义词故乡——异乡温驯——暴躁浑厚——尖厉奉献——索取芬芳——腐臭甜美——苦涩停留——前进遮蔽——显露想方设法——束手无策语文百花园一春回大地春光明媚春暖花开春风化雨春雷滚滚春色满园春满人间春潮涌动春意盎然 5.翠鸟苇秆颜色绣花腹部褐色衬衫清脆疾飞泛着微波等待逃脱弓箭饲养渔翁小溪小巧玲珑锐利蹬开射箭摇晃荡漾花纹一动不动注视陡峭句子：翠鸟蹬开苇秆，像箭一样射出去，叼起小鱼，贴着水面往远处飞走了。只有苇秆还在摇晃，水波还在荡漾。它的颜色非常鲜艳。头上的羽毛像橄榄色的头巾，绣满了翠绿色的花纹。背上的羽毛像浅绿色的外衣。腹部的羽毛像赤褐色的衬衫。它小巧玲珑，一对透亮灵活的眼睛下面，长着一张又尖又长的嘴。

冀教版四年级下册语文四试卷

第四单元测试卷B 班级姓名分数一、看清字读准音。（3分）钝 ( chún dùn ) 踱（ dù duó）敦( dūn guō ) 姆（mǔ wǔ）觅（mì n ì）帘（lián lán）二、我是小小书法家。（5分） cōng yù méi gui niàng mì péng pài （）（）（）（ ) huī huáng shuǎng kuài cháng láng sōng shǔ （）（）（）（） lián huān lán shéng （）（）三、比一比，再组词。（5分）虚（）祷（）蜜（）幅（）缕（）虑（）涛（ ) 密（）副（）楼（）四、字宝宝送回家。（3分）岭玲拎铃龄领别看他年（）不大，但却是一个“老”向导了，只见他拿出一个小巧（）珑的（）铛，挂在马儿的脖子上，然后（）起问路人的行囊，（）着他们向那茫茫的山（）进发了。五、将词语补充完整。（8分) 神（）气（）金碧（）（）风尘（）（）高声（）（）（）（）有致波涛（）（）

（）（）自如六、俺要求把下列词语归类。（8分）议论思索端详思考谈论凝神考虑哀求注视俯视描述眺望询问观察提醒瞻仰 1、用“_____”画出表示“看”的词。 2、用“”画出表示“想”的词。 3、用“”画出表示“说”的词。七、照样子写句子。（4分) 例：昆明湖静得像一面镜子，绿得像一块碧玉。 1、一片片晚霞,倒映在清澈如镜的小河里像_________________________________________________。 2、赛跑开始了，运动员们快得像____________________。 3、红得透亮的柿子，像____________________________。 4、微风一吹，满山的山茶花像______________________。八、句子加工厂。（3分） 1、佛香阁那黄色的琉璃瓦闪闪发光。（缩句） ________________________________________________。 2、这是大自然的杰作。（改为反问句） ________________________________________________。 3、妈妈激动得把小芳紧紧搂在怀里。（改为“被”字句） ________________________________________________。九、排序训练。（6分）

冀教版四年级语文上册知识点

四年级语文上册知识点第一单元：感受大自然的美好第一课：大海的歌《大海睡了》采用了拟人的修辞手法描写了大海的静态美《海上的风》采用了比喻的修辞手法表现了大海的动态美第二课：下雪的声音作者采用了第二人称的写法，中心句“下雪的声音与其用耳朵倾听不如用心去感受”告诉我们要用心观察，才能发现生活当中的美。第三课：秋色重点语句：我喜爱这绚丽灿烂的秋色，因为它表示着成熟和繁荣，也意味着丰收和欢乐。第四课：古诗二首《望洞庭》，作者：唐代诗人刘禹锡，运用的比喻的修辞手法，描写了洞庭湖的静态美。《望天门山》作者：唐代诗人李白，描写了天门山的神奇与壮丽。第五课，桂林山水总领全文的句子是：桂林山水甲天下，阳朔山水甲桂林。总结全文的一句话是：舟行碧波上，人在画上游。文中描写了漓江的水的特点是：静、清、绿，桂林的山的特点：奇、秀、险。洞的特点：剔透、幽径、绚烂。文中多次运用了排比的修辞方法。综合学习一：描写景色的词语有：波澜壮阔、水光潋滟、峰峦雄伟、连绵起伏、奇峰罗列、形态万千、雕镂精巧、玲珑剔透、光怪陆离、色彩绚丽、下雪的声音、春天的序曲、舟行碧波上，人在画上游。

第二单元：珍贵的亲情友情第六课《炊烟》，课文以炊烟为线索，按照初见炊烟、做饭升起炊烟、回望炊烟的顺序来写，突出表现了山里人的勤快、质朴、热情好客、自豪乐观的性格特点。第七课《赏花》通过描写受票员秀子热情的为盲人游客做导游，从而表达了人家处处有真情，以及人们对于残疾人的关爱。课后问题：淡淡的花香弥漫了整个车箱，车箱里除了花香之外还有人间暖暖的真情。第八课《地震中父与子》写了父亲为了救儿子一连挖了三十六个小时，表现了他的坚定顽强和坚持不懈的精神。儿子因为信任父亲，在废墟下坚强的活了下来，表现了他的勇敢。第九课《新年礼物》通过描写小麦克为父亲送礼物，表现了他对父亲的孝心。第十课《古井》采用了借物喻人的写作方法，借古井喻乡亲，赞美了乡亲们帮助别人不求回报的高尚品格。综合学习二：描写真情的语句有：情真意切、深情厚谊、风雨同舟、甘苦与共、肝胆相照、一往情深、志同道合、亲密无间、海内存知己，天涯若比邻。第三单元：在学习中成长第十一课《我有一个小小的书橱》描写读书的好处的句子是：是书让我了解了中外灿烂的文化，是书为我拓宽了走向世界的道路。十二课《孔子学琴》孔子学琴的经过分四个阶段：练曲谱、练技巧、领会精神、体会作者。从孔子身上我们学到了学习要有谦虚好学的态度和一丝不苟、精益求精的精神。十三课《推敲》贾岛反复推敲的是《题李凝幽居》一诗中的“鸟宿池边树，僧推月下门”中的“推”字，经反复思考，改为“敲”字。从中我们得到的启发

六下语文知识点汇总

六下语文知识点汇总标准化管理部编码-[99968T-6889628-J68568-1689N]

六年级语文下册课内复习题 1.文言文两则 1.《学奕》选自《孟子·告子》。通过写奕秋教两人下棋的事，说明了学习必须专心致志，不能三心二意。 2.《两小儿辩日》选自《列子·汤问》，故事体现了两小儿善于观察，敢于提问，说话有理有据和孔子实事求是的态度。 3.孟子是我国古代的思想家，教育家。孔子是春秋时期的思想家，教育家，政治家，儒家学派的创始人。他一生的言行被弟子编成《论语》一书。 4.理解句子。（1）为是其智弗若与曰：非然也。难道是因为他的智力不如别人好吗回答说：“不是这样的。” （2）我以日始出时去人近，而日中时远也。我认为太阳刚出来的时候离人近一些，而中午的时候离人远一些。（3）孰为汝多知乎谁说你的知识渊博呢 2.匆匆 1.《匆匆》的作者是朱自清，他的作品还有《绿》、《背影》。 2.文章紧扣“匆匆”，写了时光流逝的踪迹，表达了作者对时光流逝的无奈和惋惜。 3.课文运用了拟人、比喻、排比、反问等修辞手法。开头、结尾都用了设问句，首尾呼应，突出时间来去匆匆的惋惜和无奈的强烈情感。 4.写出珍惜时间的语句。（1）一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。（2）光阴似箭，日月如梭。 3.桃花心木 1.《桃花心木》的作者是林清玄，我们学过他的《和时间赛跑》。文章借树的生长比喻人的成长。写一个种树人让“树木自己学会在土地里找水源”的育苗方法，说明了在艰苦环境中经受生活考验，克服依赖性的重要意义。 2.树的生长“不确定”指老天下雨，种树人浇水没规律。人生活的“不确定”指生活中不可预知的坎坷、曲折、磨难。桃花心木在不确定中寻找水源、拼命扎根，就能长成百年大树，显示出勃勃生机。人在不确定中生活，经历风雨和磨难就能成为意志坚强有所作为的人。树似人，人如树，这篇文章是借物喻人的表达方法。 3.表达文章主旨句子是“不知是树，人也是一样，再不确定中生活的人能比较经得起生活的考验，会锻炼出一颗独立自主的心。”这句话的意思是只有在不确定中生活的人经得起生活中风风雨雨的考验，才能成为坚强的人，有所作为的人。 4.《顶碗少年》《顶碗少年》是散文家、诗人赵丽宏写的一篇记叙文。文章描写了顶碗少年三次表演的过程，紧紧围绕表演的“惊心动魄”展开。采用回忆的方式描写二十多年前的故事，以杂技表演的顺序“第一次失败──第二次又失败──第三次成功”为线索进行描写，最后抒发内心的感叹和激动。前后照应，首尾呼应，最后感悟出“失败乃成功之母”的人生哲理。抓住少年表演时的动作、神情进行描写；描写了观众观看表演时的反应；采用了拟人的手法对“碗”进行描写，侧面描写不仅体现了表演的难度之大，还烘托了表演的紧张气氛。 5.《手指》《手指》这是丰子恺先生写的一篇散文。五根手指各有不同的（性格），各具不同的（姿态）各有（所长），各有（所短）。文章开门见山指出每个人都有十根手指，一只手上的五根手指各有所长，各有所短。接着就以风趣幽默的语言具体描写五根手指的不同的姿态和性格。最后阐明了一个道理，“五根手指如果能团结一致，成为一个拳头，那就根根有用，根根

人教版三年级语文下册知识点汇总

?一、词语 1.难写的词语燕子翅膀聚拢增添偶尔演奏赞歌碧绿莲蓬破裂翩翩起舞舞蹈苇秆腹部衬衫??清脆?? 一眨眼饲养欧洲特殊骤降饥寒交迫郁郁葱葱湛蓝甜润裸露各式各样黎明窟窿?? 街坊盘缠魏国射箭?? 悲惨愈合叮嘱审视? ?严肃??和颜悦色熟悉?? 教诲赛跑安慰??欺骗假若检阅截肢沉默羡慕情不自禁隆重缘故愤怒既然烦恼享受输血草垫掩盖拳头制止?? 轻柔?? 焦渴?? 水罐?? 喜出望外?? 唾沫?? 抵得上摄氏繁殖杀菌预防夜幕降临悬挂??奥秘?? 年龄神秘赞叹敞开晚霞睡觉? 漆黑? 无影无踪鼻子犹豫摔倒摊点清晰可辨牙齿眼睁睁扑腾渠道灌溉轰隆隆塌下燃烧熄灭冶炼云霞 2.反义词动静得失吞吐详略攻守进退始终呼吸是非爱憎清浊廉贪功罪正偏奖罚优劣善恶勤懒 3.填数量词一首歌曲??一阵微风??一身羽毛??一眼清泉??一对翅膀??一束金光??一幅画面??一串珍珠 4.成语描写花草树木的成语：群芳吐艳??姹紫嫣红??落英缤纷??郁郁葱葱描写日月的成语：喷薄欲出??旭日东升??夕阳西下??皓月当空描写山岭的成语：崇山峻岭??悬崖峭壁??层峦叠翠??苍翠欲滴描写寓言故事的成语：买椟还珠、画龙点睛、亡羊补牢、南辕北辙描写爱学习的成语：博览群书??孜孜不倦??勤学好问??学而不厌??坚持不懈?? 业精于勤??专心致志??聚精会神??废寝忘食??竭尽全力??锲而不舍??脚踏实地?? 带反义词的成语：异口同声??大惊小怪??南辕北辙??七上八下带数字的成语：四面八方??七嘴八舌??成千上万??三心二意一心一意 ABAC式的成语：人山人海??诚心诚意??惟妙惟肖 AABB式的成语：零零星星??结结实实郁郁葱葱??热热闹闹??红红火火

冀教版四年级下册语文一试卷

小学语文学习材料金戈铁骑整理制作冀教版小学语文四年级下册第一单元测试卷一、读拼音，写词语。（共8分） líba xīshūwǔmai lián penɡ（）（）（）（） bōli huánɡyīnɡshuāi dǎo zhànɡp?nɡ （）（）（）（）二、比一比，再组词。（共4分）徐（）赖（）账（）凌（）涂（）懒（）帐（）棱（）三、连线搭配词语。(共4分) 会唱歌的猫头鹰捧腹飞射圆眼睛的夜莺凌空大笑巨人似的蝙蝠浩浩烁烁深灰色的云彩闪闪荡荡四、完成词语。(共17分) 破（）（）笑前（）后（）心花（）（）（）开（）笑妙（）横（）（）（）大

笑心（）神（）（）（）一笑（）（）大笑转（）为（）以上这些词语都跟___ ______有关，你还知道哪些？ ________________________ ____ 根据意思从上面的词语中选择并填空 A、形容内心高兴极了。（） B、洋溢着美妙意趣。（） C、不用对方明说，心理领悟其中的意思。也只深刻地领会。（） D、形容女子甜美无邪的笑容。（） E、形容哈哈大笑的样子。（）五、句子训练营。（共6分） 1、将下列句子变成肯定句。江里的浪那么大，而且后浪推前浪，一浪接一浪，那小小的芦叶船，怎么会翻不了呢？ ___________________。 2、一开春，河边就冒出芦苇来，那芦芽一根根直立着，像船上的桅杆。仿写句子：________

___________。 3、乌塔说：“我以后也要去中国。” 改为转述句：_________ _________。六、课文内容回顾。（共12分） 1、默写古诗《宿新市徐公店》。这首诗作者是_________代诗人________，他与尤袤、范成大、陆游齐名，被称为“中兴四大家”。这首诗写的是________时节的乡村景色，从________句诗可以看出来。________这两句描绘了儿童捕蝶时的欢乐场面，其中“________”“________”贴切地刻画了儿童________、________的神态和心理。全首诗抒发了诗人对田园生活的________之情。七、我来试身手。（5分） 1、校园外的绿草坪上，被踩倒的小草一片又一片，请你为它们写一句环保标语吧！ 2、社区院内的水管整天眼泪汪汪，滴个没完，请你写个提示语吧！

(完整版)六年级下册语文期末复习知识点

六下语文课文复习资料第一课《文言文两则》 1、背诵课文，默写。 2、知识点：《学弈》选自《孟子. 告子》，《学弈》这个故事，说明了学习应专心致志，不可三心二意的道理；《两小儿辩日》选自《列子. 汤问》，这个故事体现了两小儿善于观察，说话有理有据以及孔子实事求是的态度。 3、注释（1）字、词：弈：下棋。通国：全国。诲：教导。惟弈秋之为听：只听弈秋（的教导）。鸿鹄：天鹅。援：引，拉。俱：一起。弗：不。矣：了。为：因为。其：他的，指后一个人。辩斗：辩论，争论。以：认为。去：离。日中：正午。及：到。沧沧凉凉：形容清凉的感觉。沧沧：寒冷的意思。探汤：把手伸向热水里。意思是天气很热。汤：热水。决：判断。孰：谁。汝：你。 ★文中几个“之”的意思（2）句子：为是其智弗若与？曰：非然也。（译）难道是因为他的智力不如前一个人吗？回答说：不是这样的。我以日始出时去人近，而日中时远也。（译）我认为太阳刚出来的时候离人近一些，中午的时候离人远一些。孰为汝多知乎？（译）谁说你的知识渊博呢？（3）译文：学弈弈秋是全国的下棋高手。他教导两个学生下棋，其中一个学生非常专心，只听弈秋的教导；另一个学生虽然也在听弈秋讲课，心里却一直想着天上有天鹅要飞过来，想要拉弓引箭把它射下来。虽然他俩在一块儿学习，但是后一个学生不如前一个学得好。难道是因为他的智力不如前一个人吗？回答说：不是这样的。两小儿辩日有一天，孔子到东方游学，看到两个小孩为什么事情争辩不已，便问是什么原因。一个小孩说：“我认为太阳刚出来的时候离人近一些，中午的时候离人远一些。” 另一个小孩却认为太阳刚出来的时候离人远些，而中午时要近些。一个小孩说：“太阳刚出来的时候像车盖一样大，到了中午却像个盘子，这不是远的时候看起来小而近的时候看起来大的道理吗？” 另一个小孩说：“太阳刚出来的时候有清凉的感觉，到了中午却像把手伸进热水里一样，这不是进的时候感觉热而远的时候感觉凉的道理吗？” 孔子也不能判断是怎么回事。两个小孩笑着说：“谁说你的知识渊博呢？” 第二课《匆匆》（散文） 1、背诵课文。 2、知识点：《匆匆》的作者是著名散文大师朱自清，他的散文名篇有《匆匆》、《背影》、《荷塘月色》等。

三年级语文下册知识点归纳

三年级语文下册知识点归纳本册共有课文32篇，其中精读课文24篇，略读课文8篇。此外，教材后面还编排有8篇选读课文。每组教材包括导语、课文和语文园地三大部分。第二组和第五组各安排了一次综合性学习活动。教材继续以专题组织单元，设计了八个专题。它们依次是：感受大自然的美好；爱护周围环境；怎样看问题、怎样想问题；丰富多彩的儿童生活；可贵的亲情、友情；神奇的科技世界；国际理解和友好；神话故事、传说。知识点归纳如下：一、生字、生词 1、认识200个字，会写300个字。累计认识2 200个字，会写1 600个字。 2、会使用字典、词典，有初步的独立识字能力。 3、学习联系上下文或其他方式，理解词句的意思，继续体会课文中关键词句在表情达意方面的作用。在学文的过程中，要抓住关键词句进行理解、体会，感悟形象，体会情感。学会理解词语的常用方法。查字典：在课堂上强化，引导学生熟练运用。联系上下文理解法：进行教学时，一定关注课文中的泡泡，要通过帮助学生理解词语，养成细读的习惯，边读边思考的习惯。让学生明明白白地指导联系哪里就可以理解词语的意思。联系全文理解法：如《可贵的沉默》“这极为珍贵的东西会是什么呢？”需要联系下文体会，联系全文理解。《亡羊补牢》“联系课文，我知道了亡和牢的意思。” 词素分解法；意象还原法，如，《荷花》中的“挨挨挤挤”可以通过想象画面来进行理解；有的时候，我们在理解词语的时候可能会使用不止一种方法，如《女娲补天》中的“冶炼”一词，就不仅仅联系上下文，可能还要用查字典的方式来理解才能理解精准。引导学生灵活运用多种方法理解词语。二、课文第一单元

1．加强直观感受，想像画面。 2．体会观察方法、顺序。 3．体会关键词句的表达效果。（比喻、拟人手法的表达效果）第二单元 1.联系上下文理解词语（鲜艳、启程） 2.学习按照一定的顺序描写外表。 3.体会“排比、反复、比喻”等句子在表情达意方面的作用。 4.通过讨论理清顺序，把握主要内容。第三单元 1.体会反问句和陈述句在表情达意方面的不同效果。 2.继续巩固联系上下文、查字典理解词语的方法。 3.培养学生发现问题的意识。 4.培养由表及里地深入思考问题的能力。（寓言故事──寓意）在文章中走一个来回。第四单元 1.读与品、读与评结合学习散文 2.积累文中意味深长的语句。 3.抓住关键词句，通过换位体验人物的内心感受和变化，提高学生体验的能力。第五单元通过动作、神态体会人物的内心。第六单元 1.读文边读边想，培养质疑意识，以疑促读。 2.说明文如何概括大意。（可放在学文后进行） 3.初步了解比较的说明方法。