小班科学《小瓶子戴帽子》

小班科学《小瓶子戴帽子》

小班科学《小瓶子戴帽子》

活动背景：

在幼儿的生活中，各种饮料瓶、矿泉水瓶、话梅瓶、橡皮泥罐等随处可见，与孩子的生活密切相联。在个人子课题计划制定的交流与学习之后，我确定了小班科学《小瓶子戴帽子》活动。针对小班孩子的认知和游戏拟人化、直观化、过程情境化、游戏化的特点，将瓶子以宝宝的角色出现，利于幼儿从心理上接受，引发幼儿对活动产生兴趣，同时在活动中渗透良好习惯的养成教育，将小班幼儿良好习惯的养成教育与各自子课题融合起来，贯彻于具体的实践活动之中，是本学期小班年龄段实施课题研究所要求的。因此，组织年龄段成员进行思考：1、活动前的准备工作包括哪些？2、如何在活动中体现良好习惯的养成教育，具体内容是什么？怎样渗透？小二班的老师从活动准备方面提出：投放瓶子的种类不要太杂，这样不利于幼儿进行探索。同时在投放瓶子时要适当的考虑到瓶盖打开的不同方法。养成教育方面：建议可以培养幼儿安静倾听他人的习惯，并且初步学习与他人合作、分享，懂得谦让。小四的老师从活动准备方面提出：建议与幼儿一同收集拧、压、卡三种形式的瓶子若干，并且在活动中要引导每个幼儿都尝试操作。养成教育：建议渗透语言能力（表述）和与同伴合作的养成习惯（不争抢活动材料）小五的老师从活动准备方面提出：可以准备“拧”、“压”、“卡”的瓶子的大小、形状要不同。养成教育：在培养幼儿养成教育方面，觉得可以在活动中培养幼儿安静倾听老师讲，也可以安静听同伴讲。在老师提出问题、提要求时，幼儿回答时，老师提醒幼儿要注意倾听。综合大家的建议，我设计并组织了第一次的教学活动。

活动目标：

1、根据瓶口的大小寻找相应的瓶盖。

2、积极参与探索活动，在操作活动中培养幼儿良好的行为习惯。

活动准备：

一套各种大小不一的饮料瓶、话梅瓶、橡皮泥瓶、乐扣瓶与幼儿人数相等。再提供一套大小不一的饮料瓶、话梅瓶、橡皮泥瓶、乐扣瓶与幼儿人数相等，并在瓶身上和瓶盖上贴上5以内的圆点。

活动过程：

一、以情景谈话：瓶宝宝找帽子，导入活动。

1、师：“冬天到了，天气越来越冷了，我们会穿很多的衣服来保暖，那我们的小手冷了怎么办？头冷了怎么办？（戴帽子）

2、师：今天，老师这里有许多的瓶子宝宝它们也冷了，想戴一顶帽子，可是，它们的帽子呀都搞乱了，瓶宝宝想请小朋友帮助它们找一找，你们愿意吗？

3、师：这里有各种各样的瓶子，小朋友要看清楚瓶宝宝的瓶口是怎样的，再帮它找一顶合适的帽子，记住：帽子一定要戴的紧紧地，不能掉哦！

二、幼儿探索给瓶子找帽子。

提出要求：给瓶宝宝戴的帽子一定要戴的紧紧的，不能掉哦！

三、运用提问法，帮助幼儿掌握多种方法。

1、师：你们给瓶宝宝的帽子戴紧了吗？你是怎样用你的小手将帽子戴紧的？（请一幼儿讲述）

2、师结合幼儿的回答进行小结：哦，你是用拧的方法，那谁和他用的方法是一样的，请将你的小瓶子举起来。为什么这个瓶子要用拧呢？幼儿讲述。如果幼儿答不出来时，教师：你们发现瓶口和瓶盖上的秘密了吗？我们一起来看看瓶口上有什么？（有一圈一

圈的线，我们叫它“螺纹”）有螺纹的就要拧，那是不是你们都用拧的方法呢？（不是）

3、分别请一位用按和扣的孩子到上面演示，方法基本同上。

4、师：请拿着相同瓶子的小朋友举起手里的瓶宝宝。

5、师：刚才，小朋友用拧、按、扣的方法给瓶宝宝都找到了一顶合适的帽子，我们一共用到了三种方法给不同的瓶子戴上了帽子，每个小朋友只试了一种方法，还有两种没有去试过，现在请你看看谁拿的瓶宝宝和你不一样的请你和他手拉手做朋友，然后交换着玩好吗？

6、幼儿再次操作。

四、瓶子帽子对对碰

1、师：小朋友手里的瓶宝宝多找到了帽子了，可是老师这里还有许多瓶宝宝他们也没有找到帽子，我们一起来帮助他们好不好？（幼儿：好）看，这个瓶宝宝身上有什么呀？（黄色的圆点）有几个黄色的圆点呢？（3）那么，它的帽子上会有什么颜色的几个点子呢？

2、幼儿给带有不同圆点子的瓶子、盖子进行匹配。

师：请你们给身上有点子的瓶宝宝也去找一顶合适的帽子吧，记住：瓶宝宝身上、帽子上的点子要一样哦。

3、让幼儿相互看看瓶宝宝戴的帽子是否合适。

五、以《朋友舞》结束活动

师：小朋友今天真能干，学会了用拧、按、扣的方法为瓶宝宝们找到了一顶合适的帽子，瓶宝宝可高兴了，它们想和我们小朋友一起来跳个《朋友舞》。

听音乐一起跳《朋友舞》。

活动反思：

这一活动内容的选材比较适合小班幼儿的年龄特点，将瓶子拟人化给瓶子宝宝戴帽子，充分调动了幼儿参与活动的兴趣以及提高了孩子们操作的积极性。活动的缺点首先是导入部分的提问太多，化了较长的时间，所以在下次活动中可以删减一些内容。其次是我在活动中提供了两套瓶子，在幼儿第一次操作后，让幼儿放入筐里休息，第二次操作时又让幼儿去为第二套瓶子操作，这样显得有些乱，并且第一套瓶子的利用价值也没有体现出来，所以，我觉得可以将两套瓶子合并成一套。

小班游戏教案 可爱的小动物

小班游戏教案：可爱的小动物 活动目标： 1．教会幼儿正确地说出小动物的名称，准确地发出“咕、汪、喵、呷、叽、蹦”等音，并能协调的模仿小动物动作。 2．提高幼儿参与集体游戏的积极性，并要求它们做到在集体面前说话响亮。 3．教幼儿学会倾听教师讲解游戏要求和规则，掌握游戏方法，遵守游戏规则。 活动准备： 1．背景图（画有草地、蓝天、白天） 2．教具：小鸡、小鸭、小花猫、小黄狗、小白兔、小鸽子。 3．汽车挂件1个，汽车方向盘1个。 4．小鸡、小鸭、小花猫、小黄狗、小白兔等头饰与幼儿人数相等。 活动过程： 1．导入活动 出示背景图，教师：“今天，有很多小动物要到我们班作客，看看谁来了？” 2．教师一一出示小动物教具 ①小鸽子：是怎样来到我们班的？（飞来的）怎样飞呢？请个别幼儿表演，小鸽子的本领可大了，能飞到很远很远的地方去送信还能飞回来，不会迷失方向，小鸽子怎样叫？（咕咕咕） ②小鸭：身上的毛是什么颜色？它的嘴巴长的什么样子？（扁扁的）；它有什么本领？（游泳）；它喜欢吃水里的什么？（小鱼和小虾），小鸭怎样叫？（呷呷呷） ③小鸡：鸡的嘴巴和小鸭的嘴巴长的不一样，小鸭的嘴巴长的扁扁的，小鸡的嘴巴是什么样的？（尖尖的）；它喜欢吃什么？（虫和米）；它会怎样叫？（叽叽叽） ④小花猫：它有什么本领？（捉老鼠）；它是怎样叫的？（喵喵喵） ⑤小黄狗：它喜欢吃什么？（肉骨头）；它会怎样叫？（汪汪汪） ⑥小白兔：它的耳朵（长长的）；眼睛（红红的）；它们怎样走路？（蹦蹦跳跳） 那么多小动物到我们班来作客，我们小朋友非常高兴、特别开心。 3．教幼儿学习儿歌《可爱的小动物》，知道小动物的名字、叫声和动作。 ①教师师范儿歌，并配合动作，让幼儿仔细听和看。 ②幼儿学习儿歌，并认读“咕、汪、喵、呷、叽”等字。 ③幼儿边念儿歌边做动作。

幼儿园小班主题活动案例《可爱的小动物》

幼儿园新课程标准教材 教学设计( 2019 — 2020学年度第二学期 ) 学校： 年级： 任课教师： 幼儿园教案 / 幼儿园小班 / 幼儿园小班主题教案 编订：XX文讯教育机构

幼儿园小班主题活动案例《可爱的小动物》 教材简介:本教材主要用途为学习教案中的内容,提升自我能力、提升个人素质、提升德智体美劳等作用，本教学设计资料适用于幼儿园幼儿园小班科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。 新《纲要》注重环境的作用,激发幼儿的问题意识,引导幼儿进行探索活动,促进幼儿主动,全面发展.孔子说:"知之者不如好知者，好之者不如乐之者"。兴趣是孩子最好的老师，是积极探索某种事物或进行某种活动的倾向，是发展智力的重要条件，是学习的动力，因此教师应用心观察幼儿的兴趣，大自然中的鲜艳色彩，万千姿态，动人声响，神奇变化，到处都有让幼儿陶醉其中，快乐学习的素材。教师应抓住一切有利时机激发幼儿的兴趣，让幼儿在积极主动的探究活动中体验探究的乐趣。 一、主题的引发： 秋天，我们组织孩子到"动物园"秋游，见到了很多孩子们喜欢的动物。回来后孩子们议论着自己秋游过程中的见闻，滔滔不绝地相互讲述着自己所知道的小动物。有的孩子说："我家里养了一只黑色的八哥，会说话。"有的孩子说："上次妈妈带我去杭州千岛湖玩，我去了猴岛，鹿岛，蛇岛等，见到了各种各样的动物。"有的孩子说："厦门海洋公园里有海豚、海狮和海豹，它们会表演顶球，跳圈，可神奇了！。"......孩子们对动物世界充满了好奇,

有着说不完的话题。古灵精怪的小猴，温顺可爱的小白兔，酣态可掬的熊猫......在孩子的眼中都是非常的可爱，是他们童话世界中的人物，也是孩子们天真世界中的一部分，我们老师为何不抓住幼儿的兴趣点，借助主题活动带领幼儿一起探索动物的生活习性，一同去感知动物世界的千姿百态。 二、活动的实施： 活动一：小小搜集员活动意图： 环境是重要的教育资源，应通过环境的创设和利用，有效地促进幼儿智力的发展。动物是幼儿生活十分熟悉，接触频繁的事物，种类十分丰富，易于搜集和观察，我便有意识地发动孩子们来做"搜集员"，通过多方面途径收集有关"动物"的资料，师幼共同创设环境，引发幼儿对活动的兴趣，促进孩子对动物世界的认识。 观察与推进： 茜虹："这本书是我妈妈给我买的，里面有许多我喜爱的动物。"玉馨："老师，这是我和家里小狗一起拍的照片，看它多乖巧呀。"小唱："这是我养的小乌龟，我把它带到幼儿园来。"铭锟："这是我家电脑上寻找到的动物图片。"思睿："爷爷买的小白兔，它的毛就像棉花一样，软软的。"茜虹："我来摸摸，嘿！真的像棉花，摸上去毛茸茸的，真舒服！"铭锟："你抓的这只是螳螂，他不是动物，是昆虫。"王锐："不对，昆虫也是动物，老师，你能告诉我，

小班科学活动教案《可爱的小动物》

小班科学活动教案《可爱的小动物》 来宾市兴宾区第二幼儿园黄霞 设计意图：动物是孩子们的好朋友,不管是可爱的小兔子、小鸡、小鸭或是善良的小马、小羊;还是凶猛的老虎、狮子孩子们都非常喜欢。特别是小班幼儿对动物更是充满了好奇,因为那里有他们认识的和不认识的动物朋友。为了让幼儿能从整体到局部、从局部到整体的更细致的了解动物的外型特征，特设计本 次活动。并通过本次活动激发幼儿热爱大自然，爱动物的情感，培养幼儿细致 的观察能力和与同伴之间的合作能力。 一、活动目标 1.运用课件直观展示，激发幼儿参与科学活动的兴趣。 2.能从动物的局部判断出是哪种动物，并能合作将动物完整的拼出来。 3.通过活动培养幼儿细致的观察能力和动手能力，初步培养幼儿的合作能力。 二、活动准备：多媒体课件《美丽的大森林》，开心大转盘、动物拼图卡片、动物图片、盘子、录音机。 活动重点是：鼓励幼儿参与科学活动，激发幼儿求知欲及对科学活动的探 索精神。 活动难点：理解部分与整体之间的关系。 三、活动过程

（一）情景导入活动：播放课件，向幼儿展示美丽的大森林，初步了解森林是小动物的家，丰富孩子们的感性经验和审美情感。教师带领幼儿观看课件，“走进”森林。 师：美丽的大森林都住着谁呢?引导幼儿说出自己已经认识的动物名字，加深幼儿对动物的印象，激发幼儿对动物的喜爱之情。 （二）玩游戏《开心大转盘》 师：这些动物可调皮了，它们想和小朋友躲猫猫呢。请小朋友仔细观察， 看看它们都藏在哪？请你们猜猜它是谁? 教师出示大转盘，将转盘的指针转起来，让幼儿说出动物的名字。让幼儿自己转，根据自己转到的小动物，说出它的动物名字。 （三）播放课件，玩《找动物》游戏，引导幼儿通过寻找小动物活动，培养幼儿细致的观察能力。 师：在大森林里还藏着好多动物，让我们一起去找找吧。 1.教师将动物的完整图片展示出来，让幼儿通过自己手中的部分动物卡片找出相应的动物图片，进行对应摆放，了解整体和部分的关系。进一步加深幼 儿对动物的认识和了解。 （四）延伸活动：《拼图游戏》，利用课件操作，让孩子们把相对应的动物局部部分拼接完整。 活动反思：在此次活动中，我运用多媒体开展活动，孩子们特别兴奋，课 件中出现活蹦乱跳，活灵活现的小动物，拉近了小动物与孩子们之间的距离，

幼儿园小班语言活动教案 可爱的小动物

教学资料参考范本 幼儿园小班语言活动教案可爱的小动物撰写人：__________________ 部门：__________________ 时间：__________________ 活动目标： 1、在收集探索的基础上，愿意交流分享。 2、初步萌发幼儿喜爱小动物的情感。 活动准备： 1、收集各种小动物的资料（图书、图片、玩具、实物等） 2、音乐磁带。 活动过程： 一、解放交流——集体交流分享 1、解放交流 师：孩子们老师介绍了我最喜欢的小动物是谁啊？（小白兔）小朋友们也有自己喜欢的小动物，而且把小动物们都带来了，现在请你们把找到的小动物的秘密讲给你的好朋友听，好吗？ 幼儿解放交流，教师巡回观察 二、集体交流分享 师：谁先来介绍一下你的动物朋友呢？ 1、幼儿介绍：奶牛 师：听完了他的介绍，你们有什么问题要问他么？ 幼儿：

（1）奶牛喜欢吃什么呀？ （2）奶牛最大的本领是什么呢？ 幼儿通过听介绍并提出的问题，教师及时示范挤奶的动作，并引导幼儿一起模仿学习 2、幼儿介绍：小鸡 介绍的幼儿把自己收集的碟片“小鸡出壳”放给其他幼儿看，看完后，师：“他喜欢的小动物是谁啊？让他把小鸡来给大家介绍一下吧。” 师：关于小鸡你们有什么问题要问它么？ 幼儿现有经验：幼儿在喂养小鸡的过程中，知道了小鸡喜欢吃的东西，小鸡吃东西的动作等。 幼儿通过听介绍并提出的问题：对小鸡出壳、捉虫的动作比较感兴趣，教师根据幼儿的及时兴趣，给予满足，及时引导幼儿学习小鸡出壳、小鸡捉虫的动作。 3、幼儿介绍：小鸽子 教师：小鸽子是怎么来到咱们班的？怎样飞呢？请个别有而表演。 4、幼儿介绍：小狗 幼儿带来的自己家里养的小狗，边看边介绍 师：小狗真可爱啊，它最喜欢吃什么呀？（肉骨头）那让我们和小狗一起找肉骨头吃好吗？ 5、幼儿介绍：小猫 幼儿通过听介绍并提出的问题： 小猫喜欢吃什么？ 小猫是怎么唱歌的？

小班主题生成活动：可爱的小动物

小班主题生成活动：可爱的小动物 主题的产生： 动物是人类的好朋友，喜爱动物是幼儿的天性。孩子和动物之间，似乎有着天然的联系，千变万化的动物世界总是能够引起孩子的注意。孩子们总是充满了对不同种类的动物的好奇心与探索兴趣。为了让刚入园的小班幼儿对小动物产生兴趣，愿意亲近小动物，加深对小动物的关爱，并在模仿小动物的活动中获得快乐。我们依据孩子们的兴趣与需要，开展了主题活动《可爱的小动物》，我们以“可爱的小动物”为切入的核心经验，从幼儿熟悉并喜爱的动物开始，通过故事、儿歌、游戏等各种不同的活动内容，我们还经常利用实物、图片，为幼儿介绍有关动物的生活习性和外形特征，并请幼儿从家里带来玩具动物进行介绍，运用各种感官主动探索、自主学习，获得直接经验，从而来发展幼儿对动物的探索愿望，进而引导他们用丰富多彩的方式了解和获得有关动物的更多的信息，并在活动中帮助幼儿增强学习感受力，使他们逐渐积累了有关小动物的知识。 主题目标： 1、观察了解常见小动物的基本特征，并知道它们的生活习性。 2、了解小动物与人们的关系，有爱护小动物的情感。 3、尝试用自己喜欢的方式表现对小动物的感受。 4、喜欢小动物，学习观察小动物的方法，积极参与小动物的探索活动。 5、安静倾听同伴讲述有关小动物的趣闻，及交流饲养小动物的经验。

活动一、语言活动：逗蚂蚁 活动目标： 1、理解儿歌内容，知道生活中不同饭菜的名称。 2、能用一问一答的方式跟老师互念儿歌，并能根据已有经验简单仿编。 3、感受儿歌所表现的天真烂漫的儿童情趣。 活动准备： 蚂蚁妈妈头饰，小蚂蚁胸贴，不同饭菜图片 活动过程： 一、导入 事先让幼儿带蚂蚁胸贴玩蚂蚁搬豆的游戏 师：小蚂蚁们，东西搬累了吧，让我们坐下来休息吧！ 师戴蚂蚁妈妈头饰：我是蚂蚁妈妈！我为蚂蚁宝宝们准备可口的饭菜呢，现在我要喊我的宝宝来吃饭了。对幼儿“蚂蚁宝宝们，来吃饭拉！” 来看看，有什么吃的吧！ 二、学儿歌 1、教师范念儿歌。 2、提问：蚂蚁妈妈叫小蚂蚁干什么呀？ 吃的什么饭？什么菜？用的什么筷？什么碗？ 蚂蚁妈妈做的饭好吃吗？你是怎么知道的？ 小蚂蚁是怎么吃的？ 3、师：现在你们都是蚂蚁宝宝，我是谁呀？我也要来喊宝宝吃饭喽！你们可要回答妈妈吃的什么饭菜哦！ ⑴引导幼儿念儿歌2遍 ⑵请一幼儿饰蚂蚁妈妈1遍 ⑶请一幼儿饰蚂蚁爸爸1遍 三、创编儿歌 师：小蚂蚁们，你们平时除了吃过白米饭，还吃过什么饭啊？ 除了吃过炒青菜，还吃过什么菜呢？ 请你想一想，然后跟你旁边的朋友说一说。 请个别幼儿交流。 师：那接下来把我们爱吃的饭菜放进儿歌里，好吗？ 现在蚂蚁妈妈又要来问了“小蚂蚁，来呀来，快快来吃饭，什么饭……” 四、游戏 两个小朋友一组，一个做妈妈，一个做宝宝，一问一答，把你想到的好吃的饭菜放进儿歌里。 五、结尾 小蚂蚁吃饱了，要出去散步了，让我们一个跟好一个慢慢去散步吧！ 活动二、数学活动：鸡妈妈和鸡宝宝 设计思路 根据小班幼儿学习数的特点来看。孩子学数比较形象、直观。因此，设计了这一教学活动。让幼儿通过教师所提供的特定材料来感知“1”和“许多”，使幼儿在愉悦的气氛中感知数概念。并通过游戏“找蛋”“还蛋”来感受帮助别人的快乐。

幼儿园小班语言《可爱的小动物》教案模板范文

幼儿园小班语言《可爱的小动物》教案模板范文.docx 教材分析： 《可爱的小动物》选自开明出版社出版的童乐小班教材(下册)语言领域内容。幼儿园小班语言教材要求幼儿在日常生活中友谊是的一道幼儿安静的听别人讲话，为幼儿朗诵儿歌，讲比较浅显的动物股市和通话，设计幼儿感兴趣的谈话活动，提供机会让幼儿用语言与人交往。 这节活动课通过表演让幼儿了解了动物的特征和生活的习性，帮助幼儿在与同伴互相交流、提问中获得积极愉快地情感体验。 设计意图： 我们小班开展了“动物的花花衣”的主题活动，进行了“找朋友”的活动。小朋友们纷纷表示自己知道很多动物，也十分喜欢小动物，并且收集了很多动物的图片、图书、玩具等。于是，我就抓住幼儿的兴趣点，设计了“我喜欢的小动物”这个活动。主要是让幼儿在收集探索小动物的基础上，愿意与大家一起交流分享自己知道的知识。小班的幼儿以自我为中心，缺乏与同伴交流的意识。因此，第一个环节我让幼儿自由结伴交流，然后再集体交流分享。 活动目标： 1、在收集探索的基础上，愿意交流分享。 2、初步萌发幼儿喜爱小动物的情感。 3、培养细致观察和较完整表述能力。 4、借助图文并茂，以图为主的形式，培养孩子仔细阅读的习惯，激发阅读兴趣。 5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。 活动准备： 1、收集各种小动物的资料(图书、图片、玩具、实物等) 2、音乐磁带 活动过程： (一)、自由交流——集体交流分享 1、自由交流师：孩子们老师介绍了我最喜欢的小动物是谁啊? (小白兔)小朋友们也有自己喜欢的小动物，而且把小动物们都带来了，现在请你们把找到的小动物的秘密讲给你的好朋友听，好吗? 幼儿自由交流，教师巡回观察 (二)、集体交流分享 师：谁先来介绍一下你的动物朋友呢?

小班科学活动颜色变变变

小班科学活动《颜色变变变》 一、活动目标 （一）复习并巩固红，黄，蓝三种颜色的认识。 （二）通过变魔术游戏活动，感知两种颜色混合后变出新颜色的现象，体验发现的乐趣。 二、活动准备 （一）装有小半瓶水的透明瓶子人手1个、瓶盖2个，在瓶盖里面分别涂有红、黄、蓝颜料。 （二）红、黄、蓝塑料筐。 三、活动重点 了解颜料被水溶解变色的小秘密。 四、活动难点 通过变魔术的游戏感知两种颜色混合后变出新颜色的现象，体验发现的乐趣。 五、活动过程： （一）以“变魔法”引入，激发幼儿的兴趣。 师：今天，老师带来了一样东西，我们数一、二、三，把它请出来！ 师：瓶子里有什么？ 生：（回答）

师：瓶中的水宝宝有没有颜色？ 师小结：水是透明的，无色，无味，会流动。 师：水宝宝可好玩了。现在它要和我们玩变魔术的游戏，我们一起念魔法咒语“水宝宝，变变变，水宝宝，变变变！”他才会变的。我们来试试？（师摇动瓶身，让水接触瓶盖里的颜料）（播放音乐） 师（语气的神秘感）：哇，水宝宝怎样了？ 生：（回答） 师：水宝宝变色了，好玩吧！现在请小朋友当会小魔术师。（二）第一次探索，初步感知水宝宝变色的秘密。 1.引导幼儿自由探索。 师：老师在小朋友前面放了一个瓶子，听清楚了，每个宝宝只能拿一个瓶子，我们一起学老师来变魔术，还要说魔法咒语：“水宝宝，变变变哦”。 生：（幼儿操作）（播放音乐） 师：你们的魔法显灵了吗？水宝宝变成了什么颜色？ 2.巩固红，黄，蓝颜色的认识。 师：出示（大水瓶），这是什么颜色？ 生：（回答）

师：现在它要找跟它一样的水宝宝，*颜色的水宝宝在哪里？（与框子对应放相同颜色的水宝宝）妈妈带着水宝宝回家喽！ 3.解读秘密 师：好奇怪呀，水宝宝怎么会变颜色呢？ （幼儿猜测）肯定有秘密，我们快来找找 （教师同时摇动没有颜料的瓶子和有颜料的瓶子再次试验）师：你发现了什么？ 生：（回答） 师：这瓶怎么没变不出来，而另外一瓶却变出来了？ 生：（幼儿猜想）（观察瓶子） 师：（提示观察瓶子瓶盖） 生：（回答观察结果，肯定有幼儿发现秘密） 师小结：哈哈，（xx小朋友说对了，可见观察的非常仔细，科学就要认真的观察）（同时打开瓶盖让幼儿说：你发现了什么秘密？） 教师小结：其实老师在瓶盖里放了颜料。盖子里的颜料进到水里就变成了有颜色的水，而盖子里没有颜料当然就变不出来了。（三）第二次探索，交换瓶盖感知两种颜色混在一起的变化。

小班主题活动案例——《可爱的小动物》

小班主题活动案例——《可爱的小动物》 漳州市实验幼儿园——林歌莺 新《纲要》注重环境的作用,激发幼儿的问题意识,引导幼儿进行探索活动,促进幼儿主动,全面发展.孔子说:“知之者不如好知者，好之者不如乐之者”。兴趣是孩子最好的老师，是积极探索某种事物或进行某种活动的倾向，是发展智力的重要条件，是学习的动力，因此教师应用心观察幼儿的兴趣，大自然中的鲜艳色彩，万千姿态，动人声响，神奇变化，到处都有让幼儿陶醉其中，快乐学习的素材。教师应抓住一切有利时机激发幼儿的兴趣，让幼儿在积极主动的探究活动中体验探究的乐趣。 一、主题的引发： 秋天，我们组织孩子到“动物园”秋游，见到了很多孩子们喜欢的动物。回来后孩子们议论着自己秋游过程中的见闻，滔滔不绝地相互讲述着自己所知道的小动物。有的孩子说：“我家里养了一只黑色的八哥，会说话。”有的孩子说：“上次妈妈带我去杭州千岛湖玩，我去了猴岛，鹿岛，蛇岛等，见到了各种各样的动物。”有的孩子说：“厦门海洋公园里有海豚、海狮和海豹，它们会表演顶球，跳圈，可神奇了！。”……孩子们对动物世界充满了好奇,有着说不完的话题。古灵精怪的小猴，温顺可爱的小白兔，酣态可掬的熊猫……在孩子的眼中都是非常的可爱，是他们童话世界中的人物，也是孩子们天真世界中的一部分，我们老师为何不抓住幼儿的兴趣点，借助主题活动带领幼儿一起探索动物的生活习性，一同去感知动物世界的千姿百态。 二、活动的实施： 活动一：小小搜集员 活动意图： 环境是重要的教育资源，应通过环境的创设和利用，有效地促进幼儿智力的发展。动物是幼儿生活十分熟悉，接触频繁的事物，种类十分丰富，易于搜集和观察，我便有意识地发动孩子们来做“搜集员”，通过多方面途径收集有关“动物”的资料，师幼共同创设环境，引发幼儿对活动的兴趣，促进孩子对动物世界的认识。 观察与推进： 茜虹：“这本书是我妈妈给我买的，里面有许多我喜爱的动物。” 玉馨：“老师，这是我和家里小狗一起拍的照片，看它多乖巧呀。”

幼儿园教案-语言教案：可爱的小动物

活动目标： 1．教会幼儿正确地说出小动物的名称，准确地发出“咕、汪、喵、呷、叽、蹦”等音，并能协调的模仿小动物动作。 2．提高幼儿参与集体游戏的积极性，并要求它们做到在集体面前说话响亮。 3．教幼儿学会倾听教师讲解游戏要求和规则，掌握游戏方法，遵守游戏规则。 活动准备： 1．背景图（画有草地、蓝天、白天） 2．教具：小鸡、小鸭、小花猫、小黄狗、小白兔、小鸽子。 3．汽车挂件1个，汽车方向盘1个。 4．小鸡、小鸭、小花猫、小黄狗、小白兔等头饰与幼儿人数相等。 活动过程： 1．导入活动 出示背景图，教师：“今天，有很多小动物要到我们班作客，看看谁来了？” 2．教师一一出示小动物教具 ①小鸽子：是怎样来到我们班的？（飞来的）怎样飞呢？请个别幼儿表演，小鸽子的本领可大了，能飞到很远很远的地方去送信还能飞回来，不会迷失方向，小鸽子怎样叫？（咕咕咕） ②小鸭：身上的毛是什么颜色？它的嘴巴长的什么样子？（扁扁的）；它有什么本领？（游泳）；它喜欢吃水里的什么？（小鱼和小虾），小鸭怎样叫？（呷呷呷） ③小鸡：鸡的嘴巴和小鸭的嘴巴长的不一样，小鸭的嘴巴长的扁扁的，小鸡的嘴巴是什么样的？（尖尖的）；它喜欢吃什么？（虫和米）；它会怎样叫？（叽叽叽） ④小花猫：它有什么本领？（捉老鼠）；它是怎样叫的？（喵喵喵） ⑤小黄狗：它喜欢吃什么？（肉骨头）；它会怎样叫？（汪汪汪） ⑥小白兔：它的耳朵（长长的）；眼睛（红红的）；它们怎样走路？（蹦蹦跳跳） 那么多小动物到我们班来作客，我们小朋友非常高兴、特别开心。 3．教幼儿学习儿歌《可爱的小动物》，知道小动物的名字、叫声和动作。 ①教师师范儿歌，并配合动作，让幼儿仔细听和看。 ②幼儿学习儿歌，并认读“咕、汪、喵、呷、叽”等字。 ③幼儿边念儿歌边做动作。 4．游戏儿歌《可爱的小动物》 ④老师说小动物的名字，小朋友模仿小动物的叫声，并做动作。待幼儿熟悉玩法后，适当加速，要求幼儿一定要老师说完后才能说和做。 ⑤引导幼儿游戏，请个别幼儿上台做小老师说小动物的名字，小朋友模仿小动物的叫声做动作，要求

幼儿园小班科学活动教案：颜色变变变

幼儿园小班科学活动教案：颜色变变变 活动目标： 1、认识红、黄、蓝三原色，知道颜料被水溶解后会变出颜色。 2、感知两种颜色混合后变出新颜色的现象，体验发现的乐趣。 活动准备： 1、装有小半瓶水的透明瓶子人手1个、瓶盖2个，在瓶盖里面分别涂有红黄蓝颜料。 2、红黄蓝颜色标记分别固定在桌子上，颜色标记19份。 活动重点：认识红黄蓝三原色知道颜料被水溶解会变色。 活动难点：知道两种颜色混合在一起会变出新颜色。 活动过程： 一、导入游戏师：小朋友们，今天老师带来了一样东西，瞧，是什么呀？瓶子里有什么？水有颜色吗？轻轻摇一摇水会动。 师：小朋友们真厉害，知道了水是透明的没有颜色，还会流动。 师：水宝宝可好玩了。它不但会动，它还想和我们玩

变魔术的游戏，你们想玩吗？ 二、初步探索师：老师准备了好多瓶子，就藏在你们的小椅子下面，请每个小朋友拿一个瓶子，我们一起来变魔术，在玩的时候我们要一起念一句好听的话：水宝宝，变变变。水宝宝，变变变。水宝宝听到这句话才会变色。 1、幼儿自行取一个瓶子，自由摇动，使其变色。（提醒幼儿观察自己的水宝宝是不是透明的）（教师可以用动作提醒幼儿先横着摇动瓶身，瓶宝宝喜欢一上一下用力的跳舞）师：你发现你的水宝宝都变了吗？变出了什么颜色？（幼儿自由回答）师：哇，水宝宝太厉害了，有的变成了红色，有的变成了蓝色，有的变成了黄色。 师：小朋友们，水宝宝玩累了！我们把瓶子放在地上，让水宝宝休息一会吧！ 2、水宝宝变色的秘密师：你们的水宝宝怎么都变颜色了？肯定有秘密，我们快来找找。 （教师同时摇动没有颜料的瓶子和有颜料的瓶子再次试验）教师小结：哈哈，其实老师把这个秘密放在了瓶盖里。（同时打开瓶盖让幼儿说：你发现了什么秘密？）原来盖子里的颜料掉进水里水宝宝就变色了，而盖子里没有颜料当然就变不出来了。 3、颜色对应师:小朋友们，我们已经知道了水宝宝变色的秘密了，现在我们的魔术要升级了。玩魔术之前我们

幼儿园小班主题活动案例《可爱的小动物》

幼儿园小班主题活动案例《可爱的小动 物》 本文从网络收集而来，上传到平台为了帮到更多的人，如果您需要使用本文档，请点击下载按钮下载本文档（有偿下载），另外祝您生活愉快，工作顺利，万事如意！ 幼儿园小班主题活动案例《可爱的小动物》 新《纲要》注重环境的作用,激发幼儿的问题意识,引导幼儿进行探索活动,促进幼儿主动,全面发展.孔子说:”知之者不如好知者，好之者不如乐之者”。兴趣是孩子最好的老师，是积极探索某种事物或进行某种活动的倾向，是发展智力的重要条件，是学习的动力，因此教师应用心观察幼儿的兴趣，大自然中的鲜艳色彩，万千姿态，动人声响，神奇变化，到处都有让幼儿陶醉其中，快乐学习的素材。教师应抓住一切有利时机激发幼儿的兴趣，让幼儿在积极主动的探究活动中体验探究的乐趣。 一、主题的引发： 秋天，我们组织孩子到”动物园”秋游，见到了很多孩子们喜欢的动物。回来后孩子们议论着自己秋游过程中的见闻，滔滔不绝地相互讲述着自己所知道的小动物。有的孩子说：”我家里养了一只黑色的八哥，会说话。”有的孩子说：”上次妈妈带我去杭州千岛湖

玩，我去了猴岛，鹿岛，蛇岛等，见到了各种各样的动物。”有的孩子说：”厦门海洋公园里有海豚、海狮和海豹，它们会表演顶球，跳圈，可神奇了！。”......孩子们对动物世界充满了好奇,有着说不完的话题。古灵精怪的小猴，温顺可爱的小白兔，酣态可掬的熊猫......在孩子的眼中都是非常的可爱，是他们童话世界中的人物，也是孩子们天真世界中的一部分，我们老师为何不抓住幼儿的兴趣点，借助主题活动带领幼儿一起探索动物的生活习性，一同去感知动物世界的千姿百态。 二、活动的实施： 活动一：小小搜集员活动意图： 环境是重要的教育资源，应通过环境的创设和利用，有效地促进幼儿智力的发展。动物是幼儿生活十分熟悉，接触频繁的事物，种类十分丰富，易于搜集和观察，我便有意识地发动孩子们来做”搜集员”，通过多方面途径收集有关”动物”的资料，师幼共同创设环境，引发幼儿对活动的兴趣，促进孩子对动物世界的认识。 观察与推进： 茜虹：”这本书是我妈妈给我买的，里面有许多我喜爱的动物。”玉馨：”老师，这是我和家里小狗一起

小班语言教案可爱的小动物

小班语言教案《可爱的小动物》 一、设计意图： 我们小班开展了“动物的花花衣”的主题活动，进行了“找朋友”的活动。小朋友们纷纷表示自己知道很多动物，也十分喜欢小动物，并且收集了很多动物的图片、图书、玩具等。于是，我就抓住幼儿的兴趣点，设计了“我喜欢的小动物”这个活动。主要是让幼儿在收集探索小动物的基础上，愿意与大家一起交流分享自己知道的知识。小班的幼儿以自我为中心，缺乏与同伴交流的意识。因此，第一个环节我让幼儿自由结伴交流，然后再集体交流分享。 二、活动目标： 1、在收集探索的基础上，愿意交流分享。 2、初步萌发幼儿喜爱小动物的情感。 三、环境创设： 1、收集各种小动物的资料（图书、图片、玩具、实物等） 2、音乐磁带 四、活动流程： （一）、自由交流——集体交流分享 1、自由交流 师：孩子们老师介绍了我最喜欢的小动物是谁啊？（小白兔）小朋友们也有自己喜欢的小动物，而且把小动物们都

带来了，现在请你们把找到的小动物的秘密讲给你的好朋友听，好吗？ 幼儿自由交流，教师巡回观察 （二）、集体交流分享 师：谁先来介绍一下你的动物朋友呢？ 1、幼儿介绍：奶牛 师：听完了他的介绍，你们有什么问题要问他么？ 幼儿：(1)奶牛喜欢吃什么呀？ (2)奶牛最大的本领是什么呢？ 幼儿通过听介绍并提出的问题，教师及时示范挤奶的动作，并引导幼儿一起模仿学习 2、幼儿介绍：小鸡 介绍的幼儿把自己收集的碟片“小鸡出壳”放给其他幼儿看，看完后，师：“他喜欢的小动物是谁啊？让他把小鸡来给大家介绍一下吧。” 师：关于小鸡你们有什么问题要问它么？ 幼儿现有经验：幼儿在喂养小鸡的过程中，知道了小鸡喜欢吃的东西，小鸡吃东西的动作等。 幼儿通过听介绍并提出的问题：对小鸡出壳、捉虫的动作比较感兴趣，教师根据幼儿的及时兴趣，给予满足，及时引导幼儿学习小鸡出壳、小鸡捉虫的动作。 3、幼儿介绍：小鸽子

【幼儿教案】小班科学优质课教案及反思《颜色变变变》

教学资料参考参考范本 【幼儿教案】小班科学优质课教案及反思《颜色变变变》 ______年______月______日 ____________________部门

【设计思路】： 《幼儿园教育指导纲要》指出：幼儿的科学活动应密切联系幼儿 的实际生活，教师应充分利用幼儿身边的事物与现象作为科学探索的 对象。有一次孩子们在美术活动中涂完色用洗手液洗手时有人大 叫:“老师，我的泡泡变成红色了！别的幼儿看了也急忙用沾满颜色的 手去擦洗手液。孩子们都兴奋的大叫：“我的泡泡也变颜色了！对于 小班年龄的孩子来说，他们对周围世界充满浓厚的兴趣，对新鲜事物 具有强烈的好奇心，而且这阶段的孩子只有对那些形象鲜明、具体生动、能引起强烈情绪的事物才会记得住。这件事情过后的一段时间里，孩子还是在问我为什么会这样。根据这一情况，为了进一步满足孩子 的好奇心，我设计了本次《颜色变变变》的活动，旨在于引导幼儿仔 细观察、大胆尝试并在尝试的过程中感知两种颜色组合在一起后的神 奇变化 活动目标： 1、认识红，黄，蓝色，并根据色彩标记匹配相应的瓶子。 2、感知两种颜色混合后变出新颜色的现象，体验发现的乐趣。 活动重点：认识红、黄、蓝三种基本的颜色并能说出在生活中还 有哪些东西也是红黄蓝的。 活动难点：感知红、黄、蓝两两不同组合后会变出橙、绿、紫三 种不同的颜色。

活动准备： 1、装有小半瓶水的透明瓶子人手一个，在瓶盖里面分别涂有红黄 蓝颜料。 2、红黄蓝颜色标记分别固定在塑料筐上 活动过程： 一、导入游戏 1、师：今天，老师带来了一样东西，我们数一、二、三，把它请 出来！ 哇，是什么呀？我们来看看，瓶子里有什么？这个水有没有颜色？ 师小结：水是没有颜色的，是透明的，而不是白色的。 2、看好了，水宝宝是透明的。水宝宝要和我们玩变变变的游戏， 我们一起念“水宝宝，水宝宝变变变，水宝宝水宝宝，变变变！” （教师摇动瓶身，让水接触瓶盖里的颜料） 师：哇，水宝宝怎样了？会变色呢！好玩吗？你们想玩吗？ 二、探索激趣 师：老师准备了好多瓶子，听好，每个宝宝拿一个瓶子，我们一 起学老师摇瓶子，要说：“水宝宝水宝宝，变变变哦”。

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幼儿园小班主题活动案例《可爱的小动物》 新《纲要》注重环境的作用,激发幼儿的问题意识,引导幼儿进行探索活动,促进幼儿主动,全面发展.孔子说:"知之者不如好知者，好之者不如乐之者"。兴趣是孩子最好的老师，是积极探索某种事物或进行某种活动的倾向，是发展智力的重要条件，是学习的动力，因此教师应用心观察幼儿的兴趣，大自然中的鲜艳色彩，万千姿态，动人声响，神奇变化，到处都有让幼儿陶醉其中，快乐学习的素材。教师应抓住一切有利时机激发幼儿的兴趣，让幼儿在积极主动的探究活动中体验探究的乐趣。 一、主题的引发： 秋天，我们组织孩子到"动物园"秋游，见到了很多孩子们喜欢的动物。回来后孩子们议论着自己秋游过程中的见闻，滔滔不绝地相互讲述着自己所知道的小动物。有的孩子说："我家里养了一只黑色的八哥，会说话。"有的孩子说："上次妈妈带我去杭州千岛湖玩，我去了猴岛，鹿岛，蛇岛等，见到了各种各样的动物。"有的孩子说："厦门海洋公园里有海豚、海狮和海豹，它们会表演顶球，跳圈，可神奇了！。"......孩子们对动物世界充满了好奇,有着说不完的话题。古灵精怪的小猴，温顺可爱的小白兔，酣态可掬的熊猫......在孩子的眼中都是非常的可爱，是他们童话世界中的人物，也是孩子们天真世界中的一部分，我们老师为何不抓住幼儿的兴趣点，借助主题活动带领幼儿一起探索动物的生活习性，一同去感知动物世界的千姿百态。 二、活动的实施：

活动一：小小搜集员活动意图： 环境是重要的教育资源，应通过环境的创设和利用，有效地促进幼儿智力的发展。动物是幼儿生活十分熟悉，接触频繁的事物，种类十分丰富，易于搜集和观察，我便有意识地发动孩子们来做"搜集员"，通过多方面途径收集有关"动物"的资料，师幼共同创设环境，引发幼儿对活动的兴趣，促进孩子对动物世界的认识。 观察与推进： 茜虹："这本书是我妈妈给我买的，里面有许多我喜爱的动物。"玉馨："老师，这是我和家里小狗一起拍的照片，看它多乖巧呀。"小唱："这是我养的小乌龟，我把它带到幼儿园来。"铭锟："这是我家电脑上寻找到的动物图片。"思睿："爷爷买的小白兔，它的毛就像棉花一样，软软的。"茜虹："我来摸摸，嘿！真的像棉花，摸上去毛茸茸的，真舒服！"铭锟："你抓的这只是螳螂，他不是动物，是昆虫。"王锐："不对，昆虫也是动物，老师，你能告诉我，昆虫是动物吗？"黄晟："我家有一本很大很大的书，里面都是动物资料，不然，我晚上回家帮你查一查。"第二天，黄晟真的把他的动物书拿来了，他们两个一起仔细的查了起来，不一会儿他们找到了答案，知道动物包括昆虫，昆虫是动物的一种，紧接着，这个小秘密传开了，孩子们的脸上都洋溢着笑容。 在幼儿、教师、家长的 新《纲要》注重环境的作用,激发幼儿的问题意识,引导幼儿进行探索活动,促进幼儿主动,全面发展.孔子说:"知之者不如好知者，好之者不如乐之者"。兴趣是孩子最好的老师，是积极探索某种事物或进行某种活

小班语言：可爱的小动物.doc

小班语言：可爱的小动物 一、活动目标： 1、学习朗诵儿歌，练习吃（chi）的发音。 2、通过模仿动物的声音及形体动作，了解动物的特征。激发幼儿对动物的兴趣，萌发爱护小动物，保护小动物的美好情感。 3、培养幼儿在集体面前大声、清楚讲话的习惯。 4、提高集体游戏的积极性，体验游戏的快乐。 二、活动准备： 1、鸡，兔，狗，猫等小动物头饰各8个。 2、鱼，虫，骨头，萝卜等教具若干。 3、请大班4名幼儿担任兔，鸡，猫，狗，并排练好情节。 4、用大积木造一个动物的家。围四个圆圈，里面分别放着动物喜欢吃的食物。 5、音乐带（律动）。 三、活动过程： １、教师以游戏口吻告诉小朋友：“今天让我们一起去和小动物做游戏。”律动进场。 ２、由大班小朋友扮演的小动物依次出场（躲在门帘后面。让小班幼儿猜是什么动物，猜对了再出来）。 师：“小动物家到了，我们一起来猜猜这里住着谁？” “小兔”说：“我有一对长耳朵，走起路来蹦蹦跳，猜猜我

是谁？” “小鸡”：“我有尖尖嘴，叽叽叽叽叫，猜猜我是谁？” “小猫”：“我会捉老鼠，喵喵喵喵叫，猜猜我是谁？” “小狗”：“我会看家，汪汪汪汪叫，猜猜我是谁？” 四只动物依次出来并就座。 教师提问：“这些小动物最喜欢吃什么东西呢？”要求幼儿完整的回答xxx喜欢吃xxx。教师随时纠正“chi”音发得不准的幼儿。 3、幼儿初步理解儿歌内容。 “小鸡” 说：“小小鸡叽叽叽，吃吃虫子叽叽叽。” “小猫” 说：“小花猫喵喵喵，吃吃鱼儿喵喵喵。” “小狗”说：“小花狗汪汪汪，吃吃骨头汪汪汪。” “小兔”说：“小白兔跳跳跳，吃吃萝卜跳跳跳。” 4、幼儿扮演小动物，学习小动物的动作及说话。 师：你们想不想跟小动物交朋友呢？请选择你喜欢的小动物头饰戴上，模仿小动物走路的样子，和他们一起去找吃东西吧。 幼儿自由选择头饰戴上，让大班幼儿扮演小动物来教他们学习儿歌中的句子，随时给予表现好的幼儿奖励。师来回观察，鼓励幼儿多说。 6、幼儿分角色表演儿歌，鼓励幼儿说二遍。 师：小朋友们说得真好，现在我们把这些好听的话说给大家听。从小鸡开始。鼓励幼儿大声说。

小班科学教案：《神奇的颜色宝宝》

小班科学教案：神奇的颜色宝宝 设计意图： 本次活动是让幼儿通过自己动手操作，了解到两种颜色混在一起变成另一种颜色，也让幼儿在活动中体验到颜色变化的快乐，活动开始以魔术的方式引入主题，吸引了孩子的注意力，激发了幼儿的兴趣，活动中，让幼儿自己当小魔术师，从而体验魔术师带来的快乐，之后以爱护树宝宝，引导幼儿做一个乐意帮助人的好孩子。 活动目标： 1、使幼儿积极的参与活动，体验到颜色配色带来的乐趣。 2、通过对颜色配色的探索，培养幼儿的观察能力及动手操作能力。 3、初步感知两种颜色配色后变出新颜色的现象，探索颜色变化的规律。 活动重难点： 1、重点：感知两种颜色配色后发生的变化。 2、难点：通过对颜色配色的探索，感知两种颜色配色后发生的变化。 活动准备： 1、物质准备：矿泉水瓶、矿泉水瓶瓶盖、刷子、白纸、调色盘、颜料、杯子、轻音乐。 活动过程： （一）导入： 师：今天，老师当一次魔术师，给大家变一个小魔术，请仔细观察。看老师手中的这瓶水是什么颜色的啊？（无色） “小朋友看清楚了，魔术开始了。千万不要眨眼啊！” 教师晃晃瓶子，变变变。 师：我们一起喊，一二三。一二三变成什么颜色了？（黄色） 换盖再晃一次变变变。 师：一二三。这次变成什么颜色了？ （二）展开： 1、教师揭开谜底。 将黄色与蓝色混在一起就会变成绿色。告诉幼儿变色的小秘密：老师手里是一瓶清水，之前老师把盖子拧下来涂上了黄色的颜料，所以晃一下瓶子水就变成了黄色的了。之后再换上涂了蓝色颜料的瓶盖，然后再摇晃瓶子，水就变成绿色了。 2、幼儿动手操作，探索颜色的变化。 （1）师：小朋友想不想也来玩玩变色的小魔术啊？老师为每组小朋友准备了红、黄、蓝三种颜料。（水粉、油画棒）请大家随便选两种颜色在白纸上涂在一起，看看会有什么结果。

幼儿园小班科学公开课颜色变变变教案反思

小班科学公开课颜色变变变教案反思 小班科学公开课颜色变变变教案反思主要包含了活动目标，活动准备，活动过程，活动反思等内容，认识红，黄，蓝色，并根据色彩标记匹配相应的瓶子，感知两种颜色混合后变出新颜色的现象，体验发现的乐趣，适合幼儿园老师们上小班科学活动课，快来看看颜色变变变教案吧。 活动目标： 1、认识红，黄，蓝色，并根据色彩标记匹配相应的瓶子。 2、感知两种颜色混合后变出新颜色的现象，体验发现的乐趣。 活动准备： 1、装有小半瓶水的透明瓶子人手一个，在瓶盖里面分别涂有红黄蓝颜料。 2、红黄蓝颜色标记分别固定在塑料筐上，PPT 活动过程： 一、导入游戏 1、师：今天，老师带来了一样东西，我们数一、二、三，把它请出来！ 哇，是什么呀？我们来看看，瓶子里有什么？这个水有没有颜色？ 师小结：水是没有颜色的，是透明的，而不是白色的。 2、看好了，水宝宝是透明的。水宝宝要和我们玩变变变的游戏，我们一起念水宝宝，水宝宝变变变，水宝宝水宝宝，变变变！ （教师摇动瓶身，让水接触瓶盖里的颜料）师：哇，水宝宝怎样了？会变色呢！好玩吗？你们想玩吗？ 二、探索激趣师：老师准备了好多瓶子，听好，每个宝宝拿一个瓶子，我们一起学老师摇瓶子，要说：水宝宝水宝宝，变变变哦。 1、请幼儿自行取一个瓶子，用力摇，使其变色。（老师鼓励孩子用点力，再加加油）师：你们变出来了吗？变出什么颜色了？

2、颜色对应师：水宝宝要休息了，请给它找个家（与框子对应放） 三、解读秘密师：我们的瓶子怎么能变颜色呢？ 请一幼儿上来尝试摇动没有颜料的瓶子，再换上有颜料的瓶子再次试验师：这个怎么都变不出来，那个却变得出？好奇怪哦！ 师小结：哈哈，其实老师把一个秘密放在了瓶盖里。这个盖子里有什么？盖子里有颜料，水宝宝就可以变出颜色了。 四、交换瓶盖感知两种颜色混在一起的变化。 1.老师手里有一瓶*颜色的水，现在我要请另一个颜色和它做好朋友，两种颜色加在一起会怎么样呢？你们想知道吗？我们一起来仔细观察。 2.幼儿交换瓶盖，尝试将两种不同的颜色混合在一起，观察色彩的变化。 （1）引导幼儿观察瓶子的颜色，再取不同颜色的盖子，换上。 （2）幼儿换好瓶盖后，摇晃瓶子。 （3）教师：瓶子里的水有变化吗？变成什么颜色了？哇，颜色可真有趣，不同的颜色混在一起还会变成另一种新的颜色呢！ 活动反思： 在活动预设时，考虑到科学领域的特点，也结合本班幼儿的情况，更结合小班幼儿的年龄特点我选择了一节科学活动《颜色变变变》。这节课的目标是1、引导幼儿自主进行玩色游戏，初步感受颜色的变化。2、乐意参与活动，体验玩色的乐趣。整个活动我以变魔术贯穿始终。 我安排了三个环节：首先以老师的小手有魔法变魔术的形式吸引幼儿的注意，激发幼儿的玩色兴趣，从简单的摇摇摇变变变一边摇一边念魔语，充分调动幼儿的多方面感官参与活动，使幼儿兴趣高昂。此环节幼儿感觉我的手真有魔法会变出黄颜色。 第二个环节尝试配色，感知体验色的变化。以再次变魔术的方式，让幼儿初

幼儿园小班教案《可爱的小动物》含反思

幼儿园小班教案《可爱的小动物》含反思 小班教案《可爱的小动物》含反思适用于小班的主题教学活动当中，让幼儿学习倾听教师的讲解，掌握游戏玩法，遵守游戏规则，初步萌发幼儿喜爱小动物的情感，学会正确地说出小动物名称，叫声，并做相应的手势动作，快来看看幼儿园小班《可爱的小动物》含反思教案吧。 活动目标 1、初步萌发幼儿喜爱小动物的情感。 2、幼儿学习倾听教师的讲解，掌握游戏玩法，遵守游戏规则。 3、学会正确地说出小动物名称，叫声，并做相应的手势动作。 4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。 5、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。 教学重点、难点 1、知道几种常见动物的运动方式以及爱吃的食物。 2、愿意与他人交流，体验游戏的乐趣。 活动准备 收集各种小动物的资料（图书、图片、玩具、实物等） 活动过程 一、导入： 师：孩子们你们喜欢小动物吗？快来说说你们都喜欢哪些小动物？ 二、新课： 1、学做小动物 师：请你们想一想，小动物都是怎么回家的呢？（引导启发幼儿学一学，模仿小动物的动作） 引导幼儿边念儿歌边自由地模仿各种小动物的不同动作（小白

兔跳；小花猫走；小乌龟爬；小鸟飞） 2、扮演小动物 师：这么多的小动物，你最喜欢谁？ 请小朋友自己去找一找，将你喜欢的小动物戴在头上。 师：说一说，你是什么小动物？它是怎么走的？ 3、分角色表演和游戏 （1）师：现在小动物都出来玩了。 师生共同演唱歌曲并表演：小小兔子出来玩，跳呀跳、跳呀跳，小小兔子出来玩，跳呀跳呀跳 （2）游戏 师：哎呀！天快黑了，小动物们都要回家了。你们可要听仔细哟！ 点到哪个小动物，哪个小动物就做动作回家。 4、小动物找食物 师：小动物，你们玩得可真开心，玩了这么久，你们的肚子也一定饿了吧？ 那边有好多好吃的东西，你们去找一找，说一说，你最喜欢吃什么？ （三）结束部分 师：小动物是我们人类的好朋友，说说我们要如何对待小动物呢？ 活动结束 教学反思 根据孩子们的兴趣点出发，开展了主题活动《可爱的小动物》，不仅满足了幼儿的好奇心，还让幼儿在各种活动中了解常见的动物名称、特征和习性，认识了世界上各种各样奇奇怪怪的动物，使幼儿喜欢小动物，并知道动物是人类的朋友，萌发幼儿喜爱和保护动物的情感。活动中我根据小班幼儿的年龄特点结合本次活动的内容，以整合的理念和方法，组织幼儿开展活动，在活动进行中穿插幼儿喜欢的各种模仿动作、音乐游戏、律动等，既体现了课程的整合性又让幼儿在玩中得到了知识。由于是小班的幼儿，在介绍他们喜欢的动物时，孩

小班科学教案《颜色变变变》

小班科学教案《颜色变变变》 教学目标： 1、认识红、黄、蓝三原色，知道颜料被水溶解后会变出颜色。 2、感知两种颜色混合后变出新颜色的现象，体验发现的乐趣。 教学准备： 1、装有小半瓶水的透明瓶子人手1个、瓶盖2个，在瓶盖里面分别涂有红黄蓝颜料。 2、红黄蓝颜色标记分别固定在桌子上，颜色标记19份。 教学重点：认识红黄蓝三原色知道颜料被水溶解会变色。 教学难点：知道两种颜色混合在一起会变出新颜色。 教学过程： 一、导入游戏 师：小朋友们，今天老师带来了一样东西，瞧，是什么呀?瓶子里有什么?水有颜色吗?轻轻摇一摇水会动。 师：小朋友们真厉害，知道了水是透明的没有颜色，还会流动。 师：水宝宝可好玩了。它不但会动，它还想和我们玩变魔术的游戏，你们想玩吗? 二、初步探索 师：老师准备了好多瓶子，就藏在你们的小椅子下面，请每个小朋友拿一个瓶子，我们一起来变魔术，在玩的时候我们要一起念一句好听的话："水宝宝，变变变。水宝宝，变变变。"水宝宝听到这句话才会变色。

1、幼儿自行取一个瓶子，自由摇动，使其变色。(提醒幼儿观察自己的水宝宝是不是透明的)(教师可以用动作提醒幼儿先横着摇动 瓶身，瓶宝宝喜欢一上一下用力的跳舞)师：你发现你的水宝宝都变 了吗?变出了什么颜色?(幼儿自由回答)师：哇，水宝宝太厉害了， 有的变成了红色，有的变成了蓝色，有的变成了黄色。 师：小朋友们，水宝宝玩累了!我们把瓶子放在地上，让水宝宝 休息一会吧! 2、水宝宝变色的秘密 师：你们的水宝宝怎么都变颜色了?肯定有秘密，我们快来找找。 (教师同时摇动没有颜料的瓶子和有颜料的瓶子再次试验)教师小结：哈哈，其实老师把这个秘密放在了瓶盖里。(同时打开瓶盖让幼 儿说：你发现了什么秘密?)原来盖子里的颜料掉进水里水宝宝就变 色了，而盖子里没有颜料当然就变不出来了。 3、颜色对应 师:小朋友们，我们已经知道了水宝宝变色的秘密了，现在我们 的魔术要升级了。玩魔术之前我们要先把不同颜色的水宝宝送回它 们自己的家。蓝色的的水宝宝住蓝色的家，红色水宝宝住红色的家，黄色水宝宝住黄色的家里。(教师将红黄蓝颜色标记贴在桌上引导幼 儿颜色对应)师：小朋友们，现在把你的水宝宝送回家吧，送回家之 后你也找个小椅子挨着你的水宝宝坐好，我们马上又要和水宝宝玩 变魔术了。 三、再次探索--换瓶盖感知两种颜色混在一起的变化 1、师：老师手里原有一瓶黄颜色的水，现在我要请另一个颜色 和它做好朋友，两种颜色加在一起会怎么样呢?你们想知道吗?这个 奇迹就交给小朋友们去完成吧! 2、引导幼儿观察瓶子的颜色，再取不同颜色的盖子，换上。幼 儿换好瓶盖后，摇晃瓶子。(提醒幼儿一定要拧紧，要不然调皮的水 宝宝会跑出来的。)师：现在你们拿着自己的水宝宝，要先把瓶盖慢