小学四年级科学上册单元测试题及答案 全册

四年级科学上册第一单元《我们吃什么》测试题

学校班级姓名等级

一、查漏补缺。

1、把芝麻放在纸上挤压，会在纸上留下_____ ，这说明芝麻里含有_____ 。

2、给我们提供了丰富的食物。

3、维持人类生命健康的营养素，主要包括蛋白质、、、维生素、纤维素、矿物质和水。

4、在馒头上滴上碘酒，会观察到馒头变色，米、面、马铃薯里主要含有。

5、合理的饮食应该是这样的：把我们吃的食物分成10份，那么米、面食应占______份左右，蔬菜、水果应占______份左右；牛奶、肉、蛋、油应占_____份左右。

二、海滩拾贝。

1、日常的饮食，我们要做到（）

A、空腹喝牛奶

B、常吃方便面

C、每餐少吃一口

2、为了节约时间，我们应该边吃饭边看书，这种说法合理吗？（）

A、合理

B、不合理

3、在下列食物中，滴上碘酒能变蓝色的是（）。

A、马铃薯

B、白菜

C、萝卜

4、鸡蛋含有的营养素主要是（）。

A、脂肪

B、淀粉

C、蛋白质

5、我们可以利用（）鉴别食物中的淀粉，用（）鉴别食物中的脂肪，用

（）鉴别食物中的蛋白质。

A、火烧法

B、挤压法

C、滴碘法

三、明辨是非。

1、无论是芹菜、牛肉、牛奶，还是木耳，这些食物都直接或间接来自植物。（）

2、我们正在长身体，所以应该以肉类食品为主。（）

3、用烧烤法检验食物中蛋白质的存在时，最好把教室的窗户打开，以保持

良好的通风效果。（）

4、我喜欢边看电视边吃饭。（）

5、买食品时，要注意查看食品包装袋上的信息。（）

四、我帮它们找朋友：

将食物和所含的营养成分用线连接起来。

蛋白质花生油、香油

脂肪瘦肉、鱼

淀粉食盐

盐类馒头、米饭

五、猜想与探究。

马铃薯中是否含有淀粉，写出你的猜想与实验方案。

六、科学与生活。

结合生活实际设计出你的一日三餐，并说出你的理由。

第一单元《我们吃什么》

一、查漏补缺。（10分）

1、油渍脂肪

2、大自然

3、脂肪淀粉

4、蓝淀粉

5、 4 4 2

二、海滩拾贝。（7分）

1、C

2、B

3、A

4、C

5、C B A

三、明辨是非。（5分）

1、对

2、错

3、对

4、错

5、对

四、我帮它们找朋友：（8分）

蛋白质花生油、香油

脂肪瘦肉、鱼

淀粉食盐

盐类馒头、米饭

五、猜想与探究。（9分）

猜想：马铃薯中可能含有淀粉。（3分）

方案：1、拿一个马铃薯，把它洗干净，用刀把它切成片状。（3分）

2、用滴管吸碘酒，向马铃薯片上滴上两三滴，过一会观察现象。

发现马铃薯片变蓝了，说明马铃薯中含有淀粉。（3分）

六、科学与生活。（11分）

早：豆汁、油条（3分）

中：馒头、稀饭、肉、芹菜饭后吃点水果（3分）

晚：米饭、鱼、西红柿炒鸡蛋睡觉前喝一杯牛奶（3分）

（学生也可根据自己的不同设计其他的饮食，只要合理即可）

理由：这样能做到合理饮食，荤素搭配，属于健康的饮食计划。（2分）

四年级科学上册第二单元《水里有什么》测试题

学校班级姓名等级

一、查漏补缺。

1、像食盐、高锰酸钾这样，在水中变成极小的、肉眼看不见的微粒，均匀地分散到水里，不会自行沉降下来的现象叫做。

2、除去水中不溶解的较大的杂质用 _的方法，除去较小的杂质用_______ 的方法，除去能溶解的细菌、病毒等杂质用______ _的方法。

3、加快物体溶解的方法有_________、__________、将物体研碎。

4、某种饮料的配料如下：纯净水、浓缩橙汁（橙汁含量＞20%）、白砂糖、食用香精、柠檬酸、维生素C、胡萝卜素。根据以上说明，我认为这种饮料

是饮料，颜色可能是，饮用时会觉得有味。

5、生活中给水消毒的最简单的方法是。

二、海滩拾贝。

1、在水中不断加入食盐，我们发现（）。

A、食盐会一直溶解下去

B、食盐不会一直溶解下去

2、汽水中的气体是通过（）的方法溶解的。

A、打入

B、加压

C、减压

3、我们可以用（）的方法，把食盐从盐水中分离出来。

A、过滤

B、沉淀

C、蒸发

4、（）能使砂糖在水中溶解的速度达到最快。

A、搅拌

B、用热水

C、既用热水又搅拌

5、生活中，溶解现象带来危害的有（）。

A、食盐溶解在水里

B、酒精溶解在水里

C、酸雨

6、在水里滴几滴油，油会（）。

A、沉在水底，不能溶解

B、浮在水面，不能溶解

C、在水中溶解了

三、明辨是非。

1、在制作饮料时，为了颜色漂亮，可以多加色素。（）

2、溶解给我们带来了方便，没有什么危害。（）

3、溶解在水里的物质虽然看不到，但并没有消失。（）

4、水蒸发了，溶解在水里的食盐也同时蒸发了。（）

5、沉淀能除去水中较重的、不易溶解的物质。（）

四、我的科学实验。

1、如图，将食盐和砂子分别放在水里，

搅拌，会发现食盐，砂子，

说明食盐，砂子。

2、如图，________号杯水中的糖溶解的快。

因为___________________________ 。

五、生活中的科学。

夏天为什么人喝过汽水后感到比较凉快？

六、猜想与探究

让冰糖溶解得更快的方法有哪些？请选择你喜欢的一种进行猜想并设计实验方案。

第二单元《水里有什么》

一、查漏补缺。（10分）

1、溶解

2、沉淀过滤消毒

3、搅拌用热水

4、橙汁橙色甜

5、煮沸

二、海滩拾贝。（6分）

1、B

2、B

3、C

4、C

5、C

6、B

三、明辨是非。（5分）1、错 2、错 3、对 4、错 5、对

四、我的科学实验。（12分）

1、不见了没变化（沉在水底）能溶解不溶解

2、（1）号热水能加快糖的溶解。

五、生活中的科学。（7分）

汽水中含有溶解于水的二氧化碳，当人饮用后，二氧化碳会从人体中排出并带走人体内的热量，所以喝过汽水后会感到凉快。

六、猜想与探究（10分）

方法有：把冰糖研碎、用热水、搅拌。（2分）

猜想：用热水可以加快冰糖的溶解。（2分）

方案：1、取两个同样的烧杯，分别加入等量的热水和凉水。（2分）

2、取两块大小相同的冰糖，同时分别加入两个烧杯中，都不搅拌。（2分）

3、过同样的时间后，观察现象。（2分）

（也可设计其他的猜想与方案，只要表达正确就可以）

四年级科学上册第三单元《植物的生活》测试题

学校班级姓名等级

一、查漏补缺。

1、植物的身体一般包括根、、叶、、果实、六部分。

2、植物生长所需的养料，绝大部分是由制造的。

3、植物的茎具有运输和的作用。

4、观察叶子的气孔时，要选用叶子的，用观察。

5、根主要靠伸进土壤吸收水分。

6、拔草的时候很费力，这是因为根具有植物的作用。

二、海滩拾贝。

1、（）不是植物的根。

A、甘薯

B、萝卜

C、马铃薯

2、根吸收的水分，大部分用于（）。

A、蒸腾作用

B、光合作用

C、储存

3、植物的叶在制造养料的过程中能产生（）

A、二氧化碳

B、氧气

C、氮气

4、在树皮里运输养料的细管叫（），运输水分的细管叫（）

A、导管

B、筛管

5、植物体内的水吸收周围的热，变成水蒸气从（）跑出去。

A、叶的两面

B、叶的上表皮的气孔

C、叶的下表皮的气孔

三、明辨是非。

1、叶的光合作用可以让空气湿润。（）

2、人们在扦插或移栽树木时，常常会剪去一部分枝叶，这样可以减少植物

的蒸腾作用，使树木更容易成活。（）

3、因为有叶绿素，叶子才呈现绿色，所以，红色的叶子中没有叶绿素。（）

4、植物生长所需的养料，绝大部分是由自己制造的。（）

5、植物的光合作用是吸收氧气，放出二氧化碳。（）

6、菠菜的根是直根，大葱的根是须根，它们的根不同，所以作用也就不

同。

（）

四、我的科学实验。

1、如图，将绿叶放在酒精中煮，过一会，发现酒精变，叶子变

，说明除去叶子中的，叶子就不再是绿色的了。

2.如图，将带有叶子的枝条浸在红颜色的水中，

放在阳光下1～2个小时（木本的要更长一点时

间）后，会发现变红了，说明植物茎

内有。

五、连线题：我们吃的食物分别属于植物的什么器官，请连线：

核桃果实

西红柿种子

甘蔗根

萝卜茎

黄花菜叶

白菜花

六、科学与生活

为什么在移栽植物时，除注意气候、季节外，还要使根带有较多的泥土？

七、猜想与探究。

植物吸水与根毛的多少是否有关系?写出你的猜想与验证方案。

第三单元《植物的生活》

一、查漏补缺。（10分）

1、茎花种子

2、绿叶

3、水分养分

4、下表皮显微镜

5、根毛

6、固定

二、海滩拾贝。（6分）

1、C

2、A

3、B

4、 B A

5、C

三、明辨是非。（6分）

1、错

2、对

3、错

4、对

5、错

6、错

四、我的科学实验。（10分）

1、绿黄叶绿素

2、叶子运输水分的导管

五、连线题：（6分）

核桃果实

西红柿种子

甘蔗根

萝卜茎

黄花叶

白菜花

六、科学与生活（4分）

根主要靠根毛吸收水分，这样可以保护根毛不受损伤，移栽时容易成活。

七、实验探究（8分）

我的猜想：植物吸水与根毛的多少有关系。（2分）

方案：1、取两个同样大的玻璃杯，加入等量的水。（2分）

2、取两株同样大小的植物，不同点：一棵植物根毛多，另一棵植

物根毛少。（2分）

3、将两株植物分别放入两个玻璃杯中，过一段时间，观察现象。

（2分）

四年级科学上册期中测试题

学校班级姓名等级

一、我会填。

1、像桃树、辣椒这样的植物，它们都有根、、叶、、果实、种

子六部分。

2、研究水的温度对物体溶解的影响，做这个对比实验时，是不同

条件，其他条件必须相同。

3、在米饭上滴碘酒，会看到米饭变色，脂肪会在纸上留下。

4、除去水中不溶解的杂质和细菌的过程叫做。沉淀、过滤

和是三种常用的净化水的方法。

5、由实验我们可以知道用热水、、将物体研碎可以加快溶解。

6、植物的根能植物，根在吸收水分的同时，把溶解在水中

的也吸收了。

二、我会选。

1、食物中含有（），燃烧时发出像头发烧焦的气味。

A、淀粉

B、脂肪

C、蛋白质

2、下列事物中，不能溶解于水的是（）

A、酒精

B、砂糖

C、面粉

3、下列哪种蔬菜中含有的纤维素多（）

A、韭菜 B 、黄瓜C、茄子

4、以下哪种植物可以捕捉昆虫之类的小动物（）

A、兰花草

B、猪笼草

C、狗尾草

5、用塑料袋把一棵植物的枝叶罩起来，将袋口扎紧。塑料袋内壁出现小水珠，

它是（）

A、从湿土里跑上去的

B、浇水时淋上去的

C、叶的蒸腾作用产生的

6、（）是用来除去水中不溶解的比较大的杂质的方法。

A、沉淀

B、消毒

C、过滤

三、我是小法官。

1、包装食品过了保质期，只要超出时间不长，还可以食用。（）

2、做一杯很好喝的饮料很容易，秘方也不难得到。（）

3、绿色的叶子中含有叶绿素，像黄颜色、红颜色的叶子就没有叶绿素。（）

4、生活中最简单的给水消毒的方法就是把水烧开。（）

5、根就是植物埋在地下的部分，因此马铃薯是根。（）

四、我的科学实验。

1、将食盐颗粒放进水中，过一会，食盐颗粒，

尝一尝水，说明食盐能在水中。

如图 号杯中的糖溶解的快， 因为 。

2、如图，将一株植物的根完全浸在水中，水面 处滴一层植物油或用棉花把瓶口封好，在水面到 达处做一个记号，将这个装置放在向阳通风处， 观察现象。几天后，会发现瓶子中的水 ， 说明 。

五、科学与生活

我们每个人都要吃饭，小亮同学也不例外，下面是他给自己设计的食谱：

早餐：鸡蛋一个，牛奶一杯 中餐：汉堡包两个，火腿肠两根

晚餐：排骨肉、油焖大虾、炒鸡蛋、米饭 你认为他吃的合适吗？说说你的理由？

六、作图题：

植物体内的水分是怎样排出去的？根据自己的观察和想象，把它画出来。

期中测试

一、我会填。（10分）

1、茎花

2、水的温度

3、蓝油渍

4、水的净化消毒

5、搅拌

6、固定养分

二、我会选。（6分）

1、C

2、C

3、A

4、B

5、C

6、A

三、我是小法官。（5分）

1、错

2、错

3、错

4、对

5、错

四、我的科学实验。（14分）

1、不见了变咸了溶解 1号搅拌可以加快溶解

2、减少了（下降了）根具有吸收水分的作用

五、科学与生活。（6分）

他吃的不合适。（2分）

理由：缺蔬菜、水果、肉奶蛋占得比例太多，不符合营养金字塔的比例。（4分）（意思对即可）

六、画图题（9分）

参考课本27页右上角的图，合理即可。

四年级科学上册第四单元《空气和水的力》测试题

学校班级姓名等级

一、查漏补缺。

1、水流的力量与水流量的和水位的有关。

2、“孔明灯”是利用的原理制成的，“神舟五号”是利

用原理升空的。

3、瓶“吞”鸡蛋利用了，方向来自。

4、当松开充满空气的气球时，气球运动的方向与球内空气运动的方向，

这种现象叫做。

5、水力发电站利用了 _ 的道理推动叶轮产生电。

6、世界上最早发明热气球的国家是。

二、海滩拾贝。

1、热空气之所以会上升，是因为（）。

A、热空气温度高

B、热空气体积大

C、热空气比同体积的冷空气重量要轻

2、离地面越高，空气越稀薄，因而大气压力（）。

A、越大

B、越小

C、不变

3、下面各项中，与大气压力无关的是（）。

A、钢笔吸墨水

B、瀑布流水

C、用吸管喝饮料

4、下列属于反冲的是（）。

A、被压弯的铁片又绷直了

B、人用力向后划水，小船向前运动

C、压缩后的弹簧将小球高高弹起

5、下列不是利用热空气上升原理的是（）。

A、刚出锅的馒头冒热气

B、热气球在空中飘来飘去

C、礼花飞上天空

三、明辨是非。

1、钢笔吸墨水是利用了大气压力的的原理。（）

2、孔明灯最早是用来传递军事信号的。（）

3、飞机在飞行过程中不受到大气压力的作用。（）

4、篮球充气越足，弹性越好。（）

5、橡皮艇乘坐舒适，减缓撞击，是利用了压缩空气的弹性。（）

四、我的科学实验。

1、如图，图1把装满水的杯子倒过来，水 流出来；图2两个吸盘 吸 在一起。这些现象都是利用了 原理。

2、如图， 边图中水流产生的力量大。 因为它的 。

五、自然探秘

钢笔吸墨水是利用了大气压力的原理，生活中，还有许多事例是利用这一原理，你能举三个例子说一说吗？

六、猜想与探究

厨房里的抽油烟机要安装在炉灶的上部，这是为什么呢？请你写出你的猜想并设计实验方案。

第四单元《空气和水的力》

一、查漏补缺。（10分）

1、大小高低

2、热空气上升反冲

3、大气压力四面八方

4、相反反冲

5、水流有力量

6、中国

二、海滩拾贝。（5分）

1、 C

2、B

3、B

4、B

5、C

三、明辨是非。（5分）

1、对

2、对

3、错

4、对

5、对

四、我的科学实验。（10分）

1、不会会大气压力

2、右水位高

五、自然探秘。（9分）

（1）压水井抽水（2）水泵抽水（3）吸盘挂衣钩

（4）用注射器吸吸药水（5）医用拔火罐（举三个例子即可）

六、猜想与探究（11分）

猜想：油烟是热的，热空气会上升，所以要安装在炉灶的上部。（2分）

实验方案：1、把蜡烛立在桌子上，不点燃，手提着纸蛇，使它悬在蜡烛的上方，观察现象。（3分）

2、点燃蜡烛，手提着纸蛇，使它悬在蜡烛的上方，观察现象。（3分）

3、将纸蛇横移，离开蜡烛火焰的上方，观察现象。（3分）

四年级科学上册第五单元《热的传递》测试题

学校班级姓名等级

一、查漏补缺。

1、阳光下，戴黑手套的手比带白手套的手的温度。

2、空气是热的，是它传递热的主要方式。太阳供给大地的热是靠方式传递的。

3、按照物体传导热能力的不同，将物体分为、两大类。

4、太阳能热水器主要由、和循环管道三部分组成。

5、冬天，教室里的暖气片是通过的方式使教室里暖和起来的。

6、我们使用酒精灯的时候，一般用加热。

二、海滩拾贝。

1、冬季穿棉衣比较暖和，主要是因为（）

A、棉衣挡风

B、棉衣能保温

C、棉衣能生热

2、夏天，市场上卖鱼的人为了使鱼不受热变质，用冰块给鱼降温，应将冰块放

在（）。

A、鱼的上面

B、鱼的中间

C、鱼的下面

3、下面几种放置太阳能热水器的方法，效果最好的是（）。

A、平放

B、竖放

C、斜放

4、用塑料薄膜给农田里的作物保温，主要是减少了（）。

A、热对流

B、热传导

C、热辐射

5、给稀饭加热时用勺子搅动是为了加快（）。

A、热的传导

B、热的对流

C、热的辐射

三、明辨是非。

1、热传递只能在固体中进行，在气体和液体中不能进行。（）

2、物体吸热的快慢不只于本身材料有关。（）

3、将空调口朝上可让室内温度降得快。（）

4、水和空气都是热的良导体。（）

5、塑料比金属传热慢。（）

四、实验探究题。

冬天为什么穿棉衣暖和

在三个同样的杯子中，倒进同样多的热水，分别用毛衣、布和白纸包起来，过一段时间后，杯子中水温会发生怎样的变化？按题目要求答题（1）猜一猜，三个杯子中的水温一样吗？

（2）哪个杯子中水温高？哪个杯子中水温低？

（3）为什么冬天穿棉衣身上感到暖和？

。

（4）日常生活中，哪些地方利用了保温（隔热）？（举三例）

五、简答题。

为什么夏天穿浅衣服的人多而冬天穿深衣服的人多？

六、学以致用

利用学过的知识，设计一个不烫手的杯子，说一说为什么要这样设计？热在物体中是怎样传递的？写出你的猜想与实验方案。

第五单元《热的传递》

一、查漏补缺。（10分）

1、高

2、不良导体对流辐射

3、热的良导体热的不良导体

4、集热器水箱

5、对流

6、外焰

二、海滩拾贝。（5分）

1、B

2、A

3、C

4、 A

5、B

三、明辨别是非。（5分）

1、错

2、对

3、对

4、错

5、对

四、实验探究题。（15分）

（1）不一样（2分）

（2）用毛衣包的杯子水温高用白纸包的杯子水温低（4分）（3）棉花和棉花纤维间的空气都是热的不良导体，身体里的热空气不容易与外界传播，外面的冷空气也无法进入，所以冬天穿棉衣会感觉到暖和。（3分）（4）冬天塑料大棚里的蔬菜锅、炒勺的把手杯子的外壁

不锈钢漏勺的木头（只要合理即可，举三个例子）（6分）五、简答题。（5分）

因为浅色衣服吸收辐射热少，深色衣服吸收辐射热多，所以夏天穿浅衣服的人多而冬天穿深衣服的人多。

六、学以致用（10分）

设计：杯子外面包上布或用毛线织个套。（能尽量阻止热的传递即可）（2分）设计原理：布和毛线都是热的不良导体，不易传热。（2分）

猜想：热从温度高的物体传到温度低的物体，或者从物体的高温部分传到低温部分。（2分）

方案：

1、将铜棒固定在铁架台上,每隔一段距离用蜡（凡士林）粘上3根火柴,

并使火柴都向下悬挂。（2分）

2、在铜棒的一端用酒精灯加热，观察现象。（2分）

四年级科学上册期末测试题

学校班级姓名等级

一、联系实际填一填。

1、黑（深）色的物体比白（浅）色的物体吸收的辐射热。

2、植物的茎有运输和的作用。

3、淀粉有遇到碘变色的性质。

4、除去水中不溶解的杂质和细菌的过程叫做。沉淀、过滤

和是三种常用的净化水的方法。

5、“水滴石穿”这个词说明了。

二、当好小法官。

1、根吸收的水分大部分用于蒸腾作用。（）

2、我们在利用酒精灯给物体加热时，应把受热物体放在焰心部分。（）

3、空气可以被压缩，压缩空气有弹性。（）

4、给稀饭加热时用勺子搅动是为了加快热的对流。（）

5、多吃含人造色素的食品会损害健康。（）

6、自然界中水里溶解的物质都是有害的。（）

三、填图。

四、一起来实验。

１、如图，第根火柴(从左向右)

先掉下来。说明热可以沿着物体从温

度的地方传到温度的

部分，这种热在固体中的传递方式

叫做。

2、如图，将一株植物的根完全浸在水中，

在水面

处滴一层植物油或用棉花把瓶口封好，在水面到达

处做一个记号，将这个装置放在向阳通风处，观察

现象。几天后，会发现瓶子中的水，

说明。

五、科学与生活：

冬天路上有积雪，人们经常会撒些煤渣，这是为什么？

六、猜想与探究

生活与科学有着密切的联系，在日常生活中，炒菜时总是趁菜热放盐,家长洗衣服时，通常先用温水浸泡洗衣粉，这些事中包含着什么样的科学道理？写出你的猜想与实验方案。

教科版小学四年级科学上册单元测试卷及答案(全册)

第一单元单元测试 一、填空题【28分】 1、声音是由物体（）产生的，以（）的形式传播。 2、声音的强弱可以用（）来描述。物体振动幅度越大，声音越（）。 3、声音的高低可以用（）来描述。物体振动越快，发出的声音越（）。 4、外耳分为（）和（）两部分。 5、声音不能在（）中传播。 6、听觉神经的作用是（）鼓膜有（）的作用。 7、声音在不同的物质中传播的速度不同。一般情况下，声音在气体中比在液体中传播得（），在固体中比在液体中传播得（）。 8、橡皮筋拉得越紧，弹拨时发出的声音越（）。 二、判断题。【8分】 1、用不同的力敲击一支音叉，声音的强弱会发生变化。（） 2、音叉是用来调试乐器和测试音高的一种发声仪器。（） 3、只要有声音，就肯定有某一种物体在振动。（） 4、声波和水波一样，只能在水平方向向上传播。（） 5、不同的物质传播声音的本领是不同的。（） 6、我们说话时声音的高低与声带振动的快慢有关。（） 7、我们听到的别人说话声，是通过耳朵传播的。（） 8、鼓膜很薄而且有弹性，即使是轻微的声音，它都会产生振动。（） 三、选择题。【16分】 1、击打音叉后，迅速将音叉轻轻触及水面，我们看见水面( )。 A.出现一圈圈的波纹 B.动一下就不动了 C.没有变化

2、关于弯折钢尺和拨动钢尺，下列说法正确的是( )。 A.弯折钢尺发出的声音很强 B.拨动钢尺，钢尺发出声音，说明钢尺在振动 C.拨动钢尺时，钢尺伸出越长，发出的声音越高 3、一边慢慢往杯子里加水，一边连续敲击杯子上部的杯壁，杯子发出的声音会（)。 A.越来越高 B. 越来越低 C. 一样高 4、音量与物体振动之间的关系是（)。 A.物体振动幅度大，音量大 B. 物体振动幅度小，音量大 C. 物体振动速度快，音量大 5、用相同的力击打三根粗细不同、长短不同的空心钢管，（)发出的声音最高。 A.最长的钢管 B. 最短的钢管 C. 长度居中的钢管 6、如图，古代人经常用“伏婴而听”的方法侦听城外的敌人是否在擦地道。这种方法利用的是（)的原理。 A.固体传声比气体传声效果好 B. 气体传声比固体传声效果好 C. 固体传声比液体传声效果好 7、耳郭的作用是（)。 A.收集声波 B. 产生振动 C. 判断声音的方向 8、夜晚观看星空，经常会发现流星，而且流星（陨石）也经常撞击月球表面，但是，即使再精密的仪器也探测不到撞击的声音，这是因为（)。 A.月球距离我们太远，声音无法到达地球 B. 声音无法在真空中传播 C. 撞击的力量很弱，产生的声音很低 四、连线题【10分】

人教版四年级上册科学各单元测试题(含答案)

知识梳理 第一单元天气 一、多项选择题 1.通常通过（）等天气特征来描述天气。 A.云量 B.降雨量 C.气温 D.风向 E.风速 2.根据云量的多少，天气可分为（）。 A.晴天 B.多云天 C.雨天 D.阴天 3.科学家通过研究大气、云、风和各种形式的降水——（）等，可以预测出未来一段时间的天气变化，一些探测仪器和卫星技术能够帮助科学家更准确地观测天气。 A.雨 B.雪 C.冰雹 D.雾 4.气象学家在对云进行描述时还通常把它们分成三类（）。 A.积云 B.层云 C.卷云 D.白云 二、填空题 1.（）是指室外阴凉、通风地方的温度，每天应选择同一时间来测量气温。 2.风可以通过自然界中事物的变化来感知，可以用（）和（）来描述。 3.降雨量的多少可以用（）来测量。 4.“（）”指的是我们居住的地区，在某个时间的大气状况。 5.( )是记录每天各种天气现象的表格。有了（），我们在做长时间的天气观察时，就可以用一些简单的方法进行记录，并利用这些记录，分析一段时间内的天气变化，找到天气变化的简单规律。 6.（）对天气的影响很大，是天气日历中重要的记录数据。通过观察和测量我们周围大气的（）。就可以知道当地的气温。 7.（）是指风吹来的方向，如北风是由北向南吹来的风，西风是由西向东吹来的风，东南风是由东南向西北吹来的风。 8.风向可以用（）来测量。（）的箭头指向的是风吹来的方向，我们用它来描述风向。 9.（）是测量风速的仪器。它有3～4个风杯，连接在一个类似于自行车轮子的辐条上，辐条在风吹的时候带动中间的轮轴转动，安装在轮轴上的示速器就显示出风的速度。 10.（）是天气的一个基本特征，也是天气日历中的重要数据。（）的形式很多，常见的有雨、雪、冰雹等。 11.（）是测量降雨量多少的装置。（）的集水漏斗用来收集雨水，容器中雨水的高度值就是降水量。 12.靠近地球表面形成的扁平层状云是（）。（）通常是灰色的。（）有时候会覆盖大部分甚至整个天空。如果（）变厚，将会出现毛毛雨、大雨或雪，所以也称它为（） 13.高于层云，看上去像棉花堆一样的云叫做（）。（）通常和晴好天气相联系，但是也能发展成（），并形成雷阵雨的天气。 14.纤细的云状云是（）。（）只有在温度非常低的高空才能形成，因为（）是由微小的冰晶组成的。 三、填表题 气象学家根据降水量的多少，来区分下雨的等级：

小学四年级科学上册单元测试题及答案 全册

四年级科学上册第一单元《我们吃什么》测试题 学校班级姓名等级 一、查漏补缺。 1、把芝麻放在纸上挤压，会在纸上留下_____ ，这说明芝麻里含有_____ 。 2、给我们提供了丰富的食物。 3、维持人类生命健康的营养素，主要包括蛋白质、、、维生素、纤维素、矿物质和水。 4、在馒头上滴上碘酒，会观察到馒头变色，米、面、马铃薯里主要含有。 5、合理的饮食应该是这样的：把我们吃的食物分成10份，那么米、面食应占______份左右，蔬菜、水果应占______份左右；牛奶、肉、蛋、油应占_____份左右。 二、海滩拾贝。 1、日常的饮食，我们要做到（） A、空腹喝牛奶 B、常吃方便面 C、每餐少吃一口 2、为了节约时间，我们应该边吃饭边看书，这种说法合理吗？（） A、合理 B、不合理 3、在下列食物中，滴上碘酒能变蓝色的是（）。 A、马铃薯 B、白菜 C、萝卜 4、鸡蛋含有的营养素主要是（）。 A、脂肪 B、淀粉 C、蛋白质 5、我们可以利用（）鉴别食物中的淀粉，用（）鉴别食物中的脂肪，用 （）鉴别食物中的蛋白质。 A、火烧法 B、挤压法 C、滴碘法 三、明辨是非。 1、无论是芹菜、牛肉、牛奶，还是木耳，这些食物都直接或间接来自植物。（） 2、我们正在长身体，所以应该以肉类食品为主。（） 3、用烧烤法检验食物中蛋白质的存在时，最好把教室的窗户打开，以保持 良好的通风效果。（） 4、我喜欢边看电视边吃饭。（） 5、买食品时，要注意查看食品包装袋上的信息。（） 四、我帮它们找朋友：

将食物和所含的营养成分用线连接起来。 蛋白质花生油、香油 脂肪瘦肉、鱼 淀粉食盐 盐类馒头、米饭 五、猜想与探究。 马铃薯中是否含有淀粉，写出你的猜想与实验方案。 六、科学与生活。 结合生活实际设计出你的一日三餐，并说出你的理由。

教科版四年级科学上册单元检测试卷(含答案)全册

教科版四年级科学上册第一单元声音检测 一、填空题。 1.声带越__________，发出的声音越___________。 2.用鼓锤击打鼓面,鼓面___________,听到宏亮的击鼓声。 3.拨动伸出桌面钢尺或塑料尺的实验中,尺子伸出桌面越长,声音__________;尺子伸出桌面越短,声音__________。 4.声音的高低与物体振动的__________有关。 5.声音的强弱是由物体__________决定的。 二.判断题。(对的打“√”,错的打“X") 1.用不同的力蔽击同一支音叉,声音的高低会发生变化。( ) 2.敲击大小不同的两支音叉,小的音叉发出的声音高。( ) 3.戴耳机听音乐时.应将音量调到最大。( ) 4.敲击大铁钉发出的声音比蔽击小铁钉发出的声音要强一些。( ) 5.敲击大铁钉发出的声音和敲击小铁钉发出的声音,音高是一样的。( ) 6.外耳主要是通过振动传播声音的。( ) 7.声音能在空气中传播.但不能在水中传播。( ) 8.在用土电话时,另一个同学用手捏住线上的某一部分,则对方听不到声音了,这是由于手捏住线阻碍了声波的传播。( ) 9.当尺子伸出桌面的距离越短,发出的声音就越高。( )

10.在拨动钢尺的实验中.我们只能研究尺子振动快慢与音高的关系。( ) 三、选择题。(将正确答案的序号填在括号里) 1."do""re""mi"三个音符中,( )的音最高。 A.“do” B.“re” C.“mi” 2.下列关于音叉声音的描述,正确的是( )。 A.用大小不同的力去敲击同一个音叉,所发出的声音高低不同 B.用相同的力去敲击两个大小不同的音叉,小的音叉声音较弱 C.用大小不同的力去敲击同一个音叉,所发出的声音强弱不同,高低相同 3.拉小提琴时发出的声音是由( )振动产生的。 A.木头 B.空气 C.琴弦 4.用相同的力击打长短不同的三枚钉子( )发出的声音最高。 A.最长的钉子 B.最短的钉子 C.长度居中的钉子 5.与声音的高低有关系的是( )。

教科版科学四年级上册全册单元测试题全套(含答案)

教科版科学四年级上册全册单元测试题全套 （含答案） 第一单元声音单元测试卷 一.选择题 1.下列对音高描述错误的是（）。 A.振动越快，声音越高 B.振动幅度越小声音越弱 C.长、松、粗的物体发出的声音低 2.（）使橡皮筋发出的声音高。 A.把橡皮筋拉开拨动 B.拉松一点 C.把橡皮筋用力搓 3.敲击音叉的力越大，发出的声音（）。 A.越高 B.越响 C.越轻 4.用手按住正在发声的锣，声音会马上停止，这是因为（）。 A.手挡住了声音 B.手吸收了声音 C.锣被按住后停止了振动 5.古琴是我国历史悠久的乐器，由7根长短相同、粗细不同的弦组成。小雅弹古琴时，要使它发出的声音更响一些，可以（）。 A.弹更粗的琴弦 B.弹得更用力一些 C.轻轻地弹 二.填空题 1.龙舟赛时，阵阵鼓声是鼓面（）产生的。 2.声音是由物体（）产生的，可以在（）、（）、（）中传播。 3.耳由（）、（）、（）三部分组成。 4.用相同的力拨动钢尺时，钢尺伸出桌面越短，发出的声音越（）；钢尺伸出桌面越长，发出的声音越（）。 5.利用棉线和纸杯制作的“土电话”，声音主要是通过（）从“话筒”传到“听筒”的。 三.判断题 1.噪音会影响人的工作、学习和睡眠，对人体有一定危害，也是一种污染。（） 2.同一根弦，拉得越紧声音越高；拉得越松，声音越低。（） 3.物体振动的幅度越大，发出的声音就越强。（） 4.当雨落入水中，水纹呈波形散开这是我们可以听到“滴答”声。这说明声音是以水波为载体传入我们耳朵的。（） 5.音量是由物体的振动频率决定的。（） 四.连线题 1.把人耳各部分的名称与主要功能用线连起来。 外耳道将声波转化为振动

四年级上册科学各单元测试题(含答案)

第一单元测试题天气 一、填空题 1.（）是指室外阴凉、通风地方的温度，每天应选择同一时间来测量气温。 2.风可以通过自然界中事物的变化来感知，可以用（）和（）来描述。 3.降雨量的多少可以用（）来测量。 4.“（）”指的是我们居住的地区，在某个时间的大气状况。 5.( )是记录每天各种天气现象的表格。有了（），我们在做长时间的天气观察时，就可以用一些简单的方法进行记录，并利用这些记录，分析一段时间内的天气变化，找到天气变化的简单规律。 6.（）对天气的影响很大，是天气日历中重要的记录数据。通过观察和测量我们周围大气的（）。就可以知道当地的气温。 7.（）是指风吹来的方向，如北风是由北向南吹来的风，西风是由西向东吹来的风，东南风是由东南向西北吹来的风。 8.风向可以用（）来测量。（）的箭头指向的是风吹来的方向，我们用它来描述风向。 9.（）是测量风速的仪器。它有3～4个风杯，连接在一个类似于自行车轮子的辐条上，辐条在风吹的时候带动中间的轮轴转动，安装在轮轴上的示速器就显示出风的速度。 10.（）是天气的一个基本特征，也是天气日历中的重要数据。（）的形式很多，常见的有雨、雪、冰雹等。 11.（）是测量降雨量多少的装置。（）的集水漏斗用来收集雨水，容器中雨水的高度值就是降水量。 12.靠近地球表面形成的扁平层状云是（）。（）通常是灰色的。（）有时候会覆盖大部分甚至整个天空。如果（）变厚，将会出现毛毛雨、大雨或雪，所以也称它为（） 13.高于层云，看上去像棉花堆一样的云叫做（）。（）通常和晴好天气相联系，但是也能发展成（），并形成雷阵雨的天气。 14.纤细的云状云是（）。（）只有在温度非常低的高空才能形成，因为（）是由微小的冰晶组成的。 15.通常通过（）( )( ) ( )和( )等天气特征来描述天气。 16.根据云量的多少，天气可分为（）天（）天和（）天。 17.科学家通过研究大气、云、风和各种形式的降水——（）（）（）等，可以预测出未来一段时间的天气变化，一些探测仪器和卫星技术能够帮助科学家更准确地观测天气。 18.气象学家在对云进行描述时还通常把它们分成三类（）（）（）。 二、填表题 气象学家根据降水量的多少，来区分下雨的等级： 等级小雨（）大雨（）大暴雨（） 24小时的 0.1-9.910.0-24.925.0-49.9 50.0-99.9 100.0-249.9 ≥250.0 降水量 (毫米)

教科版四年级科学(上)全册全套单元测试题含期中期末及答案

教科版四年级科学上册全册全套单元测试题 含期中期末及答案 第一单元声音单元测试卷 一.选择题 1.要想让橡皮筋发出更高的声音，应该让橡皮筋（）。 A.松 B.紧 C.变粗 2.一般情况下，成年女子的声带比成年男子的短，振动速度快，这说明（）。 A.女子音高比男子高 B.女子音高比男子低 C.女子音量比男子高 3.铁、水和空气，传播声音本领最好的是（）。 A.铁 B.水 C.空气 4.音乐会上不同的乐器演奏同一首乐曲，我们也能够分辨出不同乐器发出的声音，这主要是依据（）。 A.声音的强弱不同 B.声音的高低不同 C.不同物体发出声音不同 5.下列关于声音传播的叙述，正确的是（）。 A.老师讲课的声音传播到我们的耳朵中，没有依靠任何物质 B.真空中也能传声 C.敲锣时，要使锣停止发声，可用手使劲按住锣面不让其振动 二.填空题 1.在拨动钢尺时，改变尺子伸出桌面的（），尺子振动时发出的音高也会改变，因为尺子振动的（）改变了。 2.探索尺子的音高变化实验中，尺子伸出桌面的长度越长，发出的声音越（），振动得越（）。 3.我们常见的乐器二胡、小提琴、吉他、古筝等，是靠（）发出（）的声音。 4.声音是以（）的形式传播的，当声波遇到物体时，会使物体（）。 5.物体在振动时也会引起它周围（）的振动，并通过这些（）把声音从一个地方传播到另一个地方。

三.判断题 1.敲击鼓面时，鼓面振动，我们就听到了鼓声。而且，只要鼓声够大，我们在教室的任何一个位置都会听到。（） 2.电视中悦耳动听的钢琴声，钢琴簧片振动发出的声音。（） 3.我们做的土电话能听到对方小声讲话，是因为纸杯把声音扩大了。（） 4.在一根笔直钢管的一端敲一下，耳朵靠在另一端可以清晰地听到声音从钢管那端传过来，说明声音是沿直线传播的。（） 5.敲击鼓面时，鼓面振动，我们就听到了鼓声。（） 四.连线题 1.根据以下声音的特性正确连线。 用力敲击锣 轻轻敲击锣听到的声音强 鼓皮振动幅度大听到的声音弱 鼓皮振动幅度小 五.简答题 1.如图，请你提出两个与“橡皮筋发出声音”有关的科学探究问题。 2.物体振动的幅度与声音的强弱有什么关系？ 六.综合题 1.如图，把钢尺的一部分伸出桌面，用一只手压住钢尺的一端，另一只手分别轻轻、用力拨动钢尺另一端，听钢尺发出的声音，观察钢尺振动的幅度。

教科版小学科学四年级上册单元测试卷附答案(全套)

教科版四年级科学上册第一单元声音单元测试卷 班级_________姓名___________学号___________得分_________ 一、填空题20% 1、在“do、re、mi”这三个音节中， do 的声音是最低的，用数字“1 ”表示；（）的声音是最高的，用数字（）表示。 2、敲击音叉，然后轻轻按住，感觉音叉在（）。 3、声音的传播方向是向（）的。 4、把纸卷成喇叭状，将小的一端放在耳朵上，这时会感到听到的声音比平时大，这说明耳郭的作用是（）。 5、声音的强弱和物体（）有关。 6、尺子振动的（）受尺子伸出桌面的那部分长度的影响。 7、音调是由物体振动的（）决定的。 8、如图所示，相同的碗里装入不同量的水，用小锤敲击碗时，可发出不同音调，那么发声体主要是（），发出的声音音调从左至右依次（）（填“升高”“降低”或“不变”）。 二、判断题30% 1、下雨声属于人类生活发出的声音。（） 2、被敲击后的音叉放在水里水花飞溅，是音叉在振动。（） 3、声音是以直线的形式传播的。（） 4、做“土电话”实验时，线不拉直，也能听到对方的声音。（） 5、医生的听诊器的听诊头像鼓膜一样，能感受到心脏的跳动。（） 6、耳蜗中充满液体。（） 7、用不同的力敲击鼓面时，鼓面振动的幅度不会发生变化。（） 8、改变物体振动部分的长度，就可以改变物体振动发出的音量大小。（） 9、为了防止琴弦松脱，琴弦调得越紧越好。（） 10、我国传统乐器古筝上的弦长短不一，弦越短，发出的声音越高。（） 三、选择题30% 1、下面不能用于描述声音的是( )。 A.高、低 B. 强、弱 C. 多、少 2、将敲响的锣面用手一按，响声就立即消失了，下列原因正确的是（）。 A、锣面停止了振动

教科版四年级科学上册单元测试卷含答案(全册)

教科版四年级科学上册第一单元声音测试卷 本试卷满分100分,时间60分钟。 一、填空题。(17分) 1.耳朵由__________、___________和__________三部分组成。 2.探索尺子的音高变化实验中，尺子伸出桌面的长度越__________,发出的声音越___________,振动的越___________。 3.声音是由物体的___________产生的,当物体的__________停止时,声音马上消失。 4.声音在不同物质中的传播速度是不同的。在固体、液体和气体中,声音通过__________传播最快，通过__________传播最慢,声音不能在__________中传播。 5.鼓声是由___________振动产生的;刮风声是由__________振动产生的;人的讲话声是由____________振动产生的。 6.__________或___________的声音有可能__________我们的听力。 二、判断题。(20分) 1.声音是以波的形式传播，当传到耳朵时会引起鼓膜振动。( ) 2.能将声波转化为振动的是耳朵里的听小骨。( ) 3.人只有老的时候,才有可能丧失听力。( ) 4.轻轻打击大音叉与轻轻打击小音叉发出的声音完全一样。( )

5.当我们潜水时就不会听到水面上的声音了。( ) 6.橡皮筋拉得紧些发出的声音会比较低些。( ) 7.用大小不同的力气敲击同一枚钉子发出的声音强弱不同。( ) 8.人们有很多办法让物体发出声音，而不让物体本身振动。( ) 9.长期生活在噪音的环境里,会影响我们的听力和身体健康。( ) 10.植树是通过控制声源达到降低噪音的目的。( ) 三、选择题。(30分) 1.与声音的高低有关系的是( )。 A.物体的颜色 B.物体的气味 C.物体振动的快慢 2.经过实验探究发现,尺子伸出桌面的长度越长,所听到的音高越( )。 A.高 B.低 C.一样 3.古代,战士们在旷野地区常用“伏地听声"的办法来判断有无敌方军队的到来。下列说法正确的是( )。 A.马蹄声只能沿着地面传播 B.大地传声速度比空气传声速度快 C.通过地面听到的声音比空气传播过来的要轻

教科版科学四年级上册单元检测试卷附答案(全套)

教科版教科版四年级上册科学第一单元检测卷含答案（二） 一、填空题（每空2分，共24分） 1.声音是由物体_________产生的。 2.牛的叫声低，鸟的叫声高。这里的“高低”是指_________。 3.用击打后的音叉轻轻接触水面，水面会出现_________，说明音叉在_________。 4._________不能传播声音，所以月球上不能直接听到讲话的声音。 5.尺子振动的快慢受到尺子伸出桌面的_________的影响，伸出_________桌面的长度越短，听到的声音越_________。 6.琴弦两端的距离越_________，振动得就越_________，音调也越_________。将琴弦由松拉到紧，其音高的变化是_________。 7.二胡是靠弦振动发声的,军号是靠_________振动发声的。 二、选择题（每小题2分，共20分） 1.我们唱歌能发出声音,是因为( )。 A.声带在振动 B.空气在振动 C.嘴唇在振动 2.停止敲锣后，在一段时间内,还能听到锣声,主要是因为( )。 A.锣锤的敲击虽然停止了,但是锣本身的振动还会持续一段时间 B.锣的振动虽然停止了,但是声音还会持续一段时间 C.锣声虽然停止了,但是我们耳朵的感觉还要持续一段时间 3.狗休息时常常伏在地上,将一只耳朵紧贴地面听远方传来的声音,说明声音可以在( )中传播。 A.液体 B.气体 C.固体 4.你在“打哈欠”时，会听不清或听不到别人对你说的话,其主更原因是“打哈欠”影响了（）。 A.耳郭的振动 B.鼓膜的振动 C.听觉神经的振动

5.音量与物体振动之间的关系是( )。 A.物体振动的幅度越小，音量越强 B.物体振动的幅度越大，音量越强 C.物体振动得越快，音量越强 6.用相同的力拨动吉他的粗弦比拨动相同材质的细弦时发出的声音( )。 A.弱 B.高 C.低 7.用相同的力敲击两支大小不同的音叉，小音叉发出的声音( )。 A.低 B.高 C.强 8.小亮用相同的力敲击钢琴的三个键，钢琴发出了“mi”“fa”“sol”三种不同的音,这三种音的( )。 A.音量不同 B.音高不同 C. 音质不同 9.口琴中发出“do”和发出“sol”的两个簧片，发出( )的簧片短。 A.“do” B.“sol” C.无法判断 10.我们将手放在耳后，并朝着声音发出的方向。这是为了增强耳朵中( )的作用。 A.鼓膜 B.耳道 C.耳郭 三、实验探究题（共42分） 1.（12分）（1）小明要研究人是怎样听到声音的， 他做了一个实验。如图所示，在气球皮上放少量碎 纸屑，用音叉在气球皮上方制造声音，发现碎纸 屑会__________，这是模拟__________振动的实验。 （2）通过学习,小明知道人听到声音的过程是:物体的振动带动了周围__________的振动，空气的振动又引起__________的振动，听小骨将振动传达到__________，并刺激听觉神经，产生信号。__________接收到听觉神经传来的信号，我们就感受到了声音。 2.（11分）（1）小云想要研究声音的高低是否与振动物体的长短有关，她做

教科版小学科学四年级上册单元质量检测试题含答案(全册)

科教版小学科学 四年级上册第一单元质量检测卷 一、选择题 1．探索尺子的音高变化中我们发现，尺子伸出桌面越长，振动( )，音高( )。 A．越快越高B．越慢越低C．越慢越高 2．下列做法中，（）会发出声音。 A．拉伸橡皮筋 B．揉搓橡皮筋 C．用手按压鼓面 D．拨动伸出桌面的钢尺 3．下列物质传播声音速度最快的是（）。 A．空气B．水C．钢铁 4．把闹钟放在玻璃罩内，并把玻璃罩内的空气逐渐抽掉，那么玻璃罩内的闹钟的声音将( )。 A．越来越小B．越来越响C．不变 5．将敲响的锣面用手一按，响声就立即消失了，这是因为（）。 A．锣面停止了振动 B．锣面振动减缓了C．声音传到锣里面了 6．宇航员在太空中工作时，需要借助电子通信设备才能进行沟通，否则即使他们面对面讲话，也仍然听不到彼此的声音。这是因为（）。 A．他们处于真空状态 B．他们戴着头盔 C．他们离得太远 7．小孩用嘴巴把一个气球吹大，由于小孩用力太大，气球被吹破了，发出“嘭”的声响，这响声是由于（）。 A．破裂时气球皮振动发出的响声 B．气球破裂时引起周围空气振动发出的响声C．气球被吹大时球皮振动发出的响声 8．下列有关声音现象的说法中，正确的是（）。 A．有声音产生，就一定有物体在振动 B．振动停止后，声音要慢慢消失 C．有物体振动，人就一定能听到声音9．下列成语与声音无关的是（）。 A．声名狼藉B．鸦雀无声C．震耳欲聋 10．在停止对大钟撞击后，大钟仍“余音未止”，这是因为（）。 A．回声B．人的错觉C．撞击虽然停止，但大钟仍在振动 二、填空题 11．我们平时听到的声音，如流水声、唱歌声、铃声……归纳起来，声音是由物体_________产生的，它是以 __________ 的形式传播的。 12．鼓声是由________振动产生的；刮风声是由________振动产生的；人的讲话声是由________振动产生的。 13．人的（______）就像一个隧道，声音通过这条隧道到达鼓膜。鼓膜很薄而且有弹性，即使是轻微的声音，它都会产生（______）。 14．演奏小提琴时，演奏者手指按压弦的位置不断变化，这是通过改变弦的（________）来改变声音的高低。 15．在“do、re、mi”这三个音节中，do的声音是最低的，用数字“1”表示；（______）的声音是最高的，用数字（______）表示。 16．如图所示，相同的碗里装入不同量的水，用小锤敲击碗时，可发出不同音调，那么发声体主要是（________），发出的声音音调从左至右依次（_______）（填“升高”“降低”或“不变”）。 17．当我们发声时，声带变（______），并快速振动，产生（______）。 18．歌词“风在吼、马在叫、黄河在咆哮”中，这里涉及的发声体分别是（______），（_______），（______）。 19．一个物体（比如音叉、钢尺等）在力的作用下，沿着某一路径做____________，这种运动被

教科版科学四年级上册全册单元测试含答案

第一单元声音 一、选择题 1．二胡演奏前，琴师都要通过松紧弦来调音，松紧弦是为了改变（）。 A．声音的高低B．声音的大小C．二者都改变 2．以下做法中，无法改变琴弦的声音高低的方法是（）。 A．选择不同粗细的弦B．调整弦的松紧C．不同的力度弹拨弦 3．在下面的三种物体中，（）传播声音的能力最佳。 A．空气B．游泳池C．桌面 4．在矿井事故中，埋在井下的最有效的自救方式是（）。 A．挖通道B．拨打120 C．敲击金属管道D．大声呼救 5．图中这五根金属管，（）发出的声音最低。 A．1号B．5号C．3号 6．（）是让我们感到舒服的声音。 A．安静的音乐B．人们的喧闹C．疾驰而过的车辆 7．敲击小鼓的鼓面时，纸屏上吊着的泡沫塑料小球会被弹起。在这个实验中，（）模拟的是鼓膜的作用。 A．小鼓的鼓面B．纸屏C．泡沫塑料小球 8．人说话的声音是由（）振动产生的。 A．嘴唇B．喉咙C．声带 9．地震后，一男孩被困在倒塌的楼房里，他用砖头敲击自来水管，救援队及时找到了他。小明巧用了（）。 A．砖头坚硬的特性B．钢管坚硬的特性C．钢管传声能力强的特性10．声音传播要借助它周围的物质，（）中不能传声。 A．水B．空气C．真空

11．外耳的（）把收集到的声音通过耳道传到鼓膜。 A．耳郭B．耳蜗C．听小骨 12．敲击同样锣鼓时，轻轻地敲和重重地敲，改变的是声音的（）。 A．高低B．强弱C．传播方式 13．老师平常都要求同学们大声朗读课文，这里的大声朗读指的是声音的（）。 A．音高B．音量C．音色 14．同一个物体，振动幅度越（），发出的声音越强。 A．大B．均匀C．不均匀D．小 15．手机的铃声是由（）振动产生的。 A．空气B．喇叭C．声带 二、填空题 16．我们怎样听到声音：外界声音一耳郭一( )一鼓膜一( )一耳蜗一( )－大脑 17．在二胡琴弦粗细相同的情况下，琴弦越长，发出的声音越( )；琴弦越短，发出的声音越( )。 18．吹奏口琴时，观察口琴的簧片可以发现：簧片越长，发出的声音越( )，簧片越短，发出的声音越( )。 19．在一个杯子口上覆盖一块绷紧的薄橡胶膜或气球皮，并用皮筋绑紧，这个薄橡胶膜或气球皮就相当于我们耳朵结构中的________。 20．蚊子的叫声是______（弱/强）的声音，雷声是______（弱/强）的声音。 21．一根橡皮筋，用相同的力弹拨，橡皮筋拉得越紧，声音越__________；拉得越松，声音越__________。 三、判断题 22．声音在塑料棒和钢条中的传播速度是不一样的。( ) 23．影响尺子声音强弱的因素在于拨动尺子的速度。( ) 24．锣发声时，用手按住锣面，锣声就消失了，是因为手阻止了空气的振动。( ) 25．物体受力不一定能产生声音。( ) 26．“轻声细语”是指说话的声音声调很低。( ) 四、连线题 27．将下列声音与产生的原因连线。

教科版四年级上学期科学全册单元测试题(附答案)

教科版四年级上册科学全册单元测试题（附答案） 第一单元达标测试题《声音》（含答案） 学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________ 一、填空题 1．在二胡琴弦粗细相同的情况下，琴弦越长，发出的声音越( )；琴弦越短，发出的声音越( )。 2．人的耳朵可以分为( )、( )和内耳三部分。 3．我们可以用( )来描述声音的强弱。可以用( )来描述声音的高低。 4．乐曲中音符“1”“2”“3”按声音由高到低的排序是__________。 5．人耳分为( )、( )和( )三部分。 6．音叉是一种发声仪器，用来调试乐器和测试音准。音叉上都标有有字母和数字，例如“C512”，字母代表这把音叉发的声是C调，数字代表的是这把音叉振动时每秒振动 _________次。用手触摸正在发声的音叉，感觉手很麻，这说明它在_______而发出声音。7．用橡皮筋制作乐器时，橡皮筋越紧，拨动时发出的声音越( )；橡皮筋越松，波动时发出的声音越( )。 8．( )是传播声音的重要物质，在( )的环境中不能传播声音。 二、选择题 9．“土电话”实验能说明的正确结论是（）。 A．固体能够传声B．固体不能够传声C．空气能传声 10．在“打哈欠”时，会听不清或听不到别人对你说的话，其主要原因是（）。 A．“打哈欠”影响了耳郭的振动 B．“打哈欠”影响了鼓膜的振动 C．“打哈欠”影响了听觉神经的振动 11．声音不能在（）中传播。 A．固体B．气体C．真空 12．鼓膜对人很重要，但也很轻薄，所以要避免（）。 A．打喷嚏B．频繁地掏耳朵C．高声说话 13．下列声音中，属于人为制造出是()。 A．风声B．海浪声C．歌声 14．敲击小鼓的鼓面时，纸屏上吊着的泡沫塑料小球会被弹起。在这个实验中，（）模拟