2010年内蒙古呼和浩特市中考试卷 语文

2010年内蒙古呼和浩特市中考试卷

语文

一、语言的积累和运用（16分）

1．根据拼音写汉字，给加点的字注音。（2分）

他长到最茂盛的中年，他伸展出他来荫庇树下的幽花芳草，他结出累累的果实，来呈现大地无尽的甜美与芳xīn。

峰环水抱的萨尔茨堡，高高低低的房屋鳞次栉．比，庄严肃穆的修道院坐落在绿树浓荫中。

①xīn（）②栉（）

2．依次填入下面一段文字横线处的词语，最恰当的一项是（）（2分）

似乎设计师和匠师们一致追求的是：务必使游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画。为了达到这个目的，他们讲究亭台轩榭的，讲究假山池沼的，讲究花草树木的，讲究近景远景的层次。

A．布局映衬配合 B．映衬布局配合

C．配合布局映衬 D．布局配合映衬

3．请对下列病句提出修改意见。（2分）

（1）为了防止这类交通事故不再发生，交警部门加大了执法力度。

修改意见：

（2）改革开放30年来，人民的物质生活水平有了明显的改变。

修改意见：

4．下列关于文学名著的表述，有误的一项是（）（2分）

A．“一头红焰发蓬松，两只眼睛亮似灯。不黑不青蓝靛脸，如雷如鼓老龙声。身披一领鹅黄氅，腰束双攒露白藤。项下骷髅悬九个，手持宝杖甚峥嵘”，写的是沙僧。

B．《格列佛游记》是英国作家斯威夫特的一部讽刺小说，它通过虚构的离奇情节和丰富的讽刺手法深刻

剖析了当时的英国社会现实。

C．赵云是蜀国五虎将之一，以骁勇善战著称。一杆长枪，勇救幼主，征战无数，屡建奇功。

D．鲁达和林冲、史进在潘家酒楼吃酒，遇到金翠莲父女卖唱乞讨，得知他们父女受了郑屠欺负，不禁大怒，不但慷慨解囊，而且三拳打死了镇关西。

5．默写。（8分）

（1）曾子曰：“；？与朋友交而不信乎？传不习乎？”（《论语·学而》）（2）僵卧孤村不自哀，。（陆游《十一月四日风雨大作》）

（3），悠然见南山。（陶渊明《饮酒》）

（4）臣本布衣，躬耕于南阳，，。（诸葛亮《出师表》）

（5）文天祥《过零丁洋》中表明自己舍生取义的决心，充分体现民族气节的两句诗是：。二、综合性学习（9分）

阅读下面材料，回答问题。

【材料一】中国书法源渊流长，是我们民族文化的瑰宝。研习、欣赏书法，可以增加书写的美感，增近对民族文化的了解和热爱，培养高雅的审美情趣。

【材料二】为了进一步推广素质教育，传承祖国优秀传统文化，提高学生的汉字书写能力，海南省从今年起加强中小学写字教学，把写字列入日常训练。从今年秋季开学起，小学每天将安排10分钟的写字课，初中每天写字训练时间不少于一课时，且隔天安排15分钟写字时间。

【材料三】一幅书法作品。

6．材料一中有两个错别字，请改正：“”改为“”，“”改为“”。（2分）

7．把材料二的内容概括为一句话新闻。（3分）

8．欣赏材料三的书法作品，完成下列题目。（4分）

（1）这幅书法作品的字体属于（）（1分）

A．行书 B．草书 C．隶书 D．楷书

（2）请用正楷简化字写出这幅书法作品的最后一行。（3分）

三、文言文阅读（12分）

阅读下面文字，完成9-12题。

【甲】舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海，百里奚举于市。故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。

人恒过然后能改，困于心衡于虑而后作，征于色发于声而后喻。入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡，然后知生于忧患，而死于安乐也。

（《生于忧患，而死于安乐》）【乙】余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。……

当余之从师也，负箧曳屣行深山巨谷中。穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意。以

中有足乐者，不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。

（节选自明宋濂《送东阳马生序》）

9．解释下列句子中加点的词。（2分）

①媵人持汤沃灌汤：

②故天将降大任于是人也任：

10．下列加点词意思相同的一组是（）（2分）

A．人恒过．然后能改以其境过．清 B．傅说举于版筑之间．时时而间．进

C．无敌国外患者，国恒亡．河曲智叟亡．以应 D．以．衾拥覆祭以．尉首

11．把文中画线句子翻译成现代汉语。（4分）

（1）必先苦其心志，劳其筋骨。

（2）以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。

12．阅读简答。（4分）

（1）甲文开头连用六个排比列举事实，证明了什么道理？

（2）乙文表现了宋濂的什么精神？

四、现代文阅读（33分）

（一）阅读下文，完成13-16题。（13分）

①袁隆平在北京得知找到野生雄性不育株的消息时，欣喜异常。如同他劳作在夏日酷暑下的稻田里，正值灼热难耐之际，忽然迎面吹来一股清凉的风，拂拭着他的肌肤，熨帖着他的心灵。那种无比幸福的感觉，融进了他的血液，渗入了他的周身，这种幸福的感觉从此几乎追随了他的后半生。

②袁隆平连夜乘火车南下赶赴天涯海角。

③当他来到南红农场时，恰好是次日的清晨，他来不及休息，使与李必湖一起，踏着晶莹的露珠，穿过迷蒙的雾霭，走近那棵野生的雄性不育株。只见那棵野生的雄性不育株静静地伫立着，披着迷蒙的雾霭，

款款地低下了头。那绿色的长发，在微风中轻柔地飘着，那浅浅的乳黄色的长蕊，嫣然而笑，似乎在为远方的“情人”绽放着清香的花朵。

④袁隆平分别采集了3个稻穗上尚未开放的小花朵，置于100倍显微镜下观察，看到了大量不规则形状的碘败花粉粒，经反复辨认后，他激动得大声叫好：“妙，妙!这的确是一株天然的雄性败育野生稻!”他当即为这棵野生雄性不育株命名为“野败”，其含意就是野生的雄性败育稻。

⑤两年以来，袁隆平以寻觅野生雄性不育株为事业。为了它，他天南地北地长途跋涉；为了它，他朝朝暮暮，不眠不休。当见到这株“野败”以后，他如同一位痴情少男，与他心爱的少女进行了一次心灵的对话：

⑥好一个“野败”，总算找到你了。

⑦我朝思暮想的“野败”，终于找到你了。

⑧这么多年了，你总是躲躲闪闪的，你让我盼得好苦啊!

⑨我朝思暮想的“野败”，我们终于相遇了。多么漫长的寻觅啊，你终于有了可喜可贺的归宿。

⑩从那一刻开始，袁隆平日日夜夜守候在他心爱的“野败”身边。太阳、月亮和星星也轮流照看着他的“野败”。那“野败”如婴儿般无拘无束地舒展开双臂，生机勃勃地贴近身边成行的栽培稻。轻轻吹来的风，飘飘洒洒的细雨，从从容容的流水，使得它从浅浅的嫩绿变成浓浓的墨绿。袁隆平轻手轻脚地选择了

精良的籼稻雄花为他的“野败”一次又一次地授粉。

○11“野败”的发现，为袁隆平的杂交水稻事业打开了突破口，这株“野败”，为杂交水稻科研事业的发展带来了契机，也使得袁隆平和他的助手们在杂交水稻的探索中出现了一个重要的转机。

○12自然与人原本是有诸多机缘的。黄河遇到了李白，才会有“黄河之水天上来，奔流到海不复回”的千古绝唱；长江遇到了苏轼，才会有“大江东去，浪淘尽，千古风流人物”的盖世词章；那“野败”遇见了袁隆平，才会有几千亿公斤杂交水稻的收获。

○13上帝给的并不多，上帝只给袁隆平三穗“野败”，然而，他抓住了，他成功了……

○14他像是一位到西天取经的唐僧，经过九九八十一道劫难，终于获得了成功!

13．简要分析选文第③段画线句子的表达效果。（3分）

14．联系上下文，按要求回答问题。（3分）

（1）下面句中的“情人”具体指谁？

似乎在为远方的“情人”绽放着清香的花朵。

（2）下面句子中的“终于”写出了袁隆平怎样的心情？

我朝思暮想的“野败”，终于找到你了。

15．最适合做本文标题的一项是（）（2分）

A．杂交水稻之父——袁隆平 B．三穗“野败” C．走近袁隆平 D．“野败”的故事

16．阅读下面语句，请分析其人物描写方法对刻画人物的作用。（5分）

（1）袁隆平轻手轻脚地选择了精良的籼稻雄花为他的“野败”一次又一次地授粉。

（2）我父亲突然好想不安起来，他向旁边走了几步，瞪着眼看了看挤在卖牡蛎的身边的女儿女婿，就赶紧向我们走来。他的脸色十分苍白，两只眼也跟寻常不一样。

（莫泊桑《我的叔叔于勒》）

（二）阅读下文，完成17-20题。（11分）

植物“气象员”

张晓天

①植物不仅供给人们氧气和果实，而且也可以预报天气。人们在生产过程中，观察到了一些植物预报天气的规律。发现它们可以预报阴雨和温度。

②天气晴朗时，南瓜蔓梢是向上翘起生长的。如果发现南瓜蔓梢下垂，那是天气转为阴雨的征兆；如果在连绵阴雨的天气里，南瓜蔓梢由下垂转为上翘，那就表明阴雨天气即将结束，晴朗的天气马上就会到来。南瓜蔓为什么能指示天气呢？原来，天气在变化时，南瓜有向阳性和向阴性，这是南瓜在进化过程中为了更好地适应天气保护自身所形成的特性。

③风雨草生长在我国西双版纳的密林中，能预报风雨，它开花的习性很特殊，没有固定的时间。可每当暴风雨来临之前的两三天，它那小巧玲珑的花就开放了。而且暴风雨过后，它的花开得越发齐整和鲜艳，好像只有经过暴风雨的洗礼，才能显露其本身。

④“含羞草害羞，天将阴雨。”天气正常时，你用手指触动它的叶柄，叶子马上就会合拢，但是很快就

会恢复常态。如果叶片自然下垂合拢，便是阴雨天气的征兆。

⑤在秘鲁的安第斯山区生长着一种奇特的“晴雨花”，它的花瓣紧密无隙，吸水性和透气性都很弱。因此，每当下雨前气压低、空气中的水气密度饱和时，花蕊深处的露珠也就消失了。这种现象是表明晴朗天气即将逝去，阴雨天马上就要到来。因此，当地居民将这种花称为“晴雨花”。

⑥在炎热的夏季里，茅草的叶子和茎的交界处会冒出一小团水沫来，好像螃蟹吐沫那样，因此老百姓总结出“茅草叶柄吐沫，明天冒雨干活”的农谚。

⑦在瑞典的南部生长着一种名叫“三色鬼”的草，人们称它为“天然寒暑表”，因为这种草对温度的变化极为敏感。在20℃以上时，它的叶片都是向斜上方伸出；温度若降低到15℃时，枝叶就向下运动，直到与地面平行时为止；当温度下降到10℃时，枝叶向下弯曲：如果温度回升到原来的状况，叶片就会恢复到原状。

⑧栗子树不但感觉灵敏，而且还能预测天气。进入冬季以后，在预测到有霜或下雪的坏天气将要来临时，它会提前几个星期长出芽来。研究证明，栗子树是在对夜间的时间长度进行“测量”之后，预知严冬的到来。

⑨在我国东北各省，农民喜欢在房前屋后或田边地头种植鬼子姜，用它的块茎来腌制咸菜。据观察，鬼子姜能准确预报初霜，在它开花10天左右，就要降第一场霜了，从而提醒农民做好防霜抗冻的准备工

作。

（选自2010年第5期《百科知识》，略有删改）

17．选文标题运用了的说明方法，其作用是。（3分）18．下面农谚适合用于本文的一项是（）（2分）

A．河里泛青苔，必有大雨来。

B．日晕三更雨，月晕午时风。

C．老鹰盘旋，天气转晴。

D．子夜杜鹃啼，来日晒干泥。

19．选文第⑥⑦段的位置能否调换，为什么？（3分）

20．阅读下面链接材料，看看说明了什么道理。（3分）

链接材料：

杏花开了，就好像大自然在传语要赶快耕地；桃花开了，又好像在暗示要赶快种庄稼；布谷鸟开始唱歌，劳动人民懂得它在唱什么：“阿公阿婆，割麦插禾。”

（《大自然的语言》）

（三）阅读下文，完成21-24题。（9分）

读“死”书与读“活”书

蒋孔阳

①读“死”书好，还是读“活”书好？看起来，自然是读“活”书好。读“活”书，可以联系实际，可以活学活用，可以打开思路，可以进行创造……一些举一反三的例子，一些科学上的创造发明，莫不是来自读“活”书，以及善于“活”读书。

②但是，天下任何事情，都要看时间、地点和条件而定。我们现在谈的是中学生的读书。中学生刚刚

开始人生的路，他们刚刚学会自己读书，需要的是牢固可靠的基础知识，首先要把书读懂，这样掌握的知识是可靠的，准确无误的，就可以终生受用。因此，对于中学生来说，我看与其鼓励他们现在读“活”书，不如老老实实地劝他们读“死”书，或者是先读“死”书，后读“活”书。

③（a）所谓读“死”书，是说要认真地照着书本去读，先求准，后求懂，然后再求用。（b）书上怎样讲的，一个字一个字地认清楚，然后照着去理解。（c）读“死”书，就是要抓住书中的形、音、义，把形认准，把音读准，把义理解准，然后准确无误地把书中的话记准、背准、用准。（d）我主张中学生读“死”书，就是鼓励他们要在书内用功夫。（e）要把书读进去，真正读懂，而不是不求甚解，或者不懂装懂。

④我这样讲，是从我个人的切身感受出发的。首先，我有感于“四人帮”时的“假、大、空”，给我们的学风和文风所造成的危害。其次，我总结了过去的失误：年轻时，我读书，喜欢从兴趣出发，强调读“活”书。结果许多基本知识都还没有搞通，就自以为是，夸夸其谈，以至什么都没有真正学到。年纪大了，回首往事，不胜懊恼。所以，读书先要读“死”书，有了读“死”书的基础，然后再读“活”书为佳。

⑤古人说：尽信书，不如无书。读书的终极目的，是要把“死”书读“活”，让书发挥作用。“死”“活”之间，相互为用，相互补充。我们强调读“死”书，但又不拘泥于读“死”书。“死”与“活”，都是对人而言的。人要书“死”，书就“死”；人要书“活”，书就“活”。这就叫“运用之妙，存乎一心”。善读书者，手中都有一把打开书籍奥秘的金钥匙。书籍是死的，金钥匙却是活的。“死”与“活”的关系，大概有如书

籍与金钥匙的关系。我们先要有书籍，然后金钥匙才能发挥作用。只有漂亮的金钥匙，又有什么用处？因此，谈读书，就得先读书。

（选自自读课本）

21．本文的中心论点是什么？（2分）

22．下面的句子是从第③段抽出来的，它的位置应该在句和句之间。（2分）

【由于图片答案不清楚特补充：b句和c句之间】

由于书是文字构成的，中国的文字包括形、音、义三个方面。

23．第⑤段画线句运用的论证方法是，“金钥匙”是指。（3分）

24．结合选文内容，请你说说对当今中学生阅读现状的认识。（2分）

五、作文（50分）

25．题目：从那天开始

要求：

（1）不限文体（诗歌除外）。

（2）不少于600字。

（3）作文中不要出现所在学校的校名和师生姓名。

初中语文试卷分析

七年级语文期中考试试卷分析 期中考试已经结束，为今后更加扎实地开展语文教学，进一步树立质量意识，在认真分析试卷的基础之上，就七年级的期中语文考试成绩，对本次考试情况作一个客观的分析，现分析如下： 试卷结构本卷参照中考题型,由三部分组成。 第一部分是选择题，第二部分是积累与运用(字词检测、古诗文阅读与记忆、名著阅读、综合实践、口语交际及仿写)第三部分是阅读理解(古诗鉴赏、文言文阅读、两篇现代文阅读)第四部分是写作综合整套试卷，试题以新课标和中考考纲为要求，以教材为依据，注重基础知识的考查和实际能力运用，并进行恰当迁移，对初一学生在前半学期内语文素养的形成作阶段性诊断，难度系数在0.7左右。综合语言运用和现代文学作品阅读难度较大，其它题目难度适中，作文题有一定的难度，学生不会从深度去审题。综上所述，本次考试的命题思路：以教材为蓝本，以阅读为重点，强调双基，注重运用，突出考查能力。 二、考情分析本次考试，参考人数120人，平均分78分,及格人数90人,不及格人数30人,年级最高分96分,最低分22分, 三、试卷得失分分析： 具体考情分析： 本次考试，从学生的答题情况来看，做得好一点的是“基础知识积累与运用”部分，下设计四个小题，总分为15分。第1题为根据拼音写汉字，，满分率90%，失分最多的是“镌”字形较难，记忆不牢固。第2题为古诗默写，所选为课内常见名句，满分率较高为90%，只有几个学生平时不太认真出现了错误，出现错误。第3题为考查课文名著阅读，考查形式为读书文摘卡，此题有60%的学生由于对文段内容掌握不牢，不知如何答题。第4题为对联仿写，学生理解运用能力欠缺，满分率只有10%。第五题为口语交际，学生注意到称谓，但不会结合语境，委婉说话，得分率只有35%，第六题为仿照句，学生受限于语言积累及理解力，得分率为28%左右。 第二部分是阅读理解 第一项是“古诗文阅读与记忆”，这部分中的第一题是描述景象，学生能找出六种具体意向，但不会描述，得分偏低，只有15%，第二题为词语“落”的赏析，

二年级下中考试卷

2015——2016学年第二学期测练题（二） 二年级数学试卷 （50分钟完成） 一、填空：（20分） 1、24÷4=（），口诀是（），被除数是（），除数是（），商是（）。 2、风车转动是（）现象，电梯上下行是（）现象。 3、在12＋42÷6这道题里，要先算（）法，再算（）法。 4、在有括号的算式里，应先算（）。 5、把72平均分成9份，每份是（），64里面有（）个8. 6、一个星期有（）天，21天有（）个星期。 7、49÷7=（），用的口诀是（）。 8、20÷5=4表示把（）平均分成（）份，每份是（）。 二、判断：(在说法正确的括号里打“√”，错误的打“×”)(5分) 1、拉抽屉是旋转现象。（） 2、32÷8=4 读作32除8等于4。（） 3、长方形是轴对称图形。（） 4、计算8×6和48÷6用同一句口诀。（） 5、计算12+18÷6的结果是5. （）

三、选择。（把正确答案的序号填在括号里）（5分） 1、把63平均分成7份，每份是（） （1）6 （2）7 （3）8 2、45＋14÷7，先算（）法。 （1）加法（2）减法（3）除法 3、计算8÷4=？时，用到的乘法口诀是（） （1）四八三十二（2）四四得八（3）二四得八 4、下列哪种现象属于平移？（） （1）电风扇转动（2）升国旗（3）滚铁环 5、下面不是轴对称图形的是（）。 （1）A （2）D（3）F 四、下面哪些图形是轴对称图形？是的打“√”，不是的打“×”（6分） （）（）（）（）（）（） 五、我会收集整理数据 下面是李老师调查本班同学最喜欢的科目情况统计表。（10分每空占2分）活动项目语文数学英语体育 人数201082

杭州市中考语文试卷分析

2018年杭州市中考语文试卷分析 一、试卷总述 2018年的杭州市中考语文卷，在试卷结构、题量、要求、基本考点和难度上继续保持稳定的前提下，有几处明显的变化。基础板块，标点符号与语言的运用联系在一起进行考察；仿写题改成了图文转换。现代文阅读板块把原来的科普说明文改成了简单议论文，这是今年来在阅读考察方面最大的变化，这也对今后的语文教案有了更高、更全面的要求。本次试卷，知识和能力的覆盖面更广，自主性更强，开放度更大。 二、试卷结构

三．试卷解读 2018年杭州市各类高中招生文化测试试卷卷 语文 一、语言积累与运用<30分） 1、下列加点字的注音全都正确的一项是<3分） A.伫．立

C.幽咽．

重庆市2020中考语文试卷B(word)

2020重庆中语文试题真题试卷（B卷，无答案） 重庆市2018年初中学业水半暨高中招生考试 语文试题（B卷） （全卷共四个大题，满分150分，考试时间120分钟） 注意事项： 1．试题的答案书写在答题卡上，不得在试卷上直接作答。 2．作答前认真阅读答题卡上的注意事项。 3．考试结束，由监考人員将试卷和答题卡一并收回。 一、语文知识及运用（30分） 1．下列加点字注音全对的一须是（）（3分） A．僧系（zēng）雏形（zhú）玷污（diàn）拾金不昧（mèi）B．悖论（bèi）奢侈（chī）殓凿（záo）大名鼎鼎（dǐng） C．内疚（jiù）铁锹（qiū）猖狂（chāng）南辕北辙（chè） D．滇池（diān）客栈（jiàn）寝室（qin）谆谆教诲（zhūn） 2．下列词语数书写有误的一项是（）（3分） A．馈赠束缚诡计多端咄咄怪事 B．嘹亮吓唬捉腕叹息莺歌燕舞 C．浏览巍峨怒不可退失魂落魄 D．賄赂木筏十拿九稳蓬头垢面 3．下列句子中加点词语使月不恰当的一项是（）（3分） A．现在的年轻人经常熬夜加班，难免会出现生物钟紊乱的情况。 B．胡场林边的那潭碧水，宛如一颗绿宝石镶嵌在沙漠中心。 C．狂风骤起，深蓝色的海面卷起阵阵巨浪，滔滔不绝地涌向岸边。 D．月下的松树林里不时传来怪鸟的哀啼，令人不寒而栗。 4．把下面的句子组成一段连贯的话，排序合理的一项是（）（3分） ①你会发现，烦恼正渐渐消散，再次启程，你会一身轻松。 ②停下来，在大自然的怀抱里感受叶的光芒、花的辉煌、草的力量。 ③面对他人的质疑，你是否是苦恼过?面对学业的受控，你是否沮丧过? ④那么，何不选择偶尔停下来呢？ A．③④②① B．②①③④ C．③②①④ D．②④③① 5．在下列备选词语中任选一个，参考示例写一如话。要求：能揭示所选词语的内涵，表达具体形象，句式不限．（4分） 示例童心：童心是孩子发现蚂蚁洞时好奇的眼神，童心是爸爸紧握风筝线奔跑时雀跃的身影，童心是奶奶看动画片时呵呵的笑声。 备选词语：善良时光

(完整版)中考语文试卷分析

2015年乐都区中考语文试卷分析 2015年初中毕业考试语文试卷充分体现了新课程改革的基本理念，全面考查学生的语文素养，力求切合教学实际。值得一提的是，此命题在注重语基积累的同时加大了对语言运用能力的考查力度，强调语文课程与社会生活的联系，关注语文的工具性与人文性的统一，展示了新课程改革的方向。总之，中考语文试卷颇为新颖且有创意，值得我们在语文教学中思考与研究 一、试卷结构及难易情况分析 1、试卷结构简约合理，格式规范。共分五个板块，即口语表达、积累和运用、古诗文阅读、现代文阅读、写作。题型安排以主观题为主，分为说话、填空、卡片、组文、解释、翻译、写作等题型，符合语文学科的特点。 2、难度分布：试题按其难度分为容易题、稍难题和较难题，容易题约占 60%；稍难题约占 30%；较难题约占 10%。 3、总体说来，试题全面考查了学生背诵、分析理解、归纳概括、语文实践活动、口语交际及语言表达等多方面的能力，能较全面地反应学生学习效果和教学质量，切合新课程所提出的崭新理念，符合语文教学规律。 二、试卷答题情况分析： （一）口语表达本次考试中，大部分学生的口语表达字体都比较工整，规范，既体现了语文与社会生活的紧密联系，又反映了语文实践活动的重要性。因为贴近生活实际，学生有话可说，所以此题得分较高。只有极少数考生不注意题意要求，有的错别字较多；有的书写潦草，没有章法；有的卷面不够整洁，乱涂乱画。 （二）积累与运用部分：考查字音形义，涉及的知识难度不大，但极富容量，并能增强学生信心，颇具人文关怀。绝大多数考生都能准确答题。词语解读能力题，综合考查考生的语言素养，难度不大，但得分普遍较低。病句题要求学生能辨析搭配不当、成分残缺、词义重复等常见语病。难度适中。个别题关注自然，关注人生，关注生活实际，灵活出题，考查学生对古诗文的识记和默写能力。 （三）古诗文阅读部分：从景物描写、思想感情角度考查学生的诗词赏析能力，由于对词的概念理解不清，对诗词的阅读理解肤浅，大多数考生对内容

2019-2020年二年级语文下册期中测试试卷分析

2019-2020年二年级语文下册期中测试试卷分析 一. 考试结果 二年级（3）班共有167位同学，全部参加考试，总分13987.6 分，平均分83.6 分，及格人：157 人,及格率93.4 %，优秀人132 ，优秀率达79.2 %，最高分99 分，最低分23 ，成绩总体上不错，有少数学生书写太马虎，少部分学生基础不牢，还需努力。 二. 试题特点 这次试卷分为基础知识、阅读和写话三大块，全卷各个部分比例适当，知识覆盖广，题型多样，内容丰富，总体来看，内容不是很深。写话紧靠教材内容。开放性的题目给学生较大的答题空间，给予了学生广阔的自由发挥空间，有利让学生表达最真实的想法和情感。 三. 检测结果分析 1.积累与运用类。基础知识主要考察了字词的理解和运用几个方面，很有针对性地考查学生对语文知识的掌握。试卷中考查的字音、字词都是本教材中学生必须掌握的内容。从得分来看，大部分学生对字音、字词掌握较好，个别学生失分的主要原因：（1）.答题时粗心大意。(2).对字音字词掌握不牢固，答题时出现判断错误。失分较严重还有：(1).加偏旁，“仓”字有学生写成“仑”字，原因是粗心，不认

真辨别。(2).是词语理解不够，掌握不牢固，答题时出现判断错误。(3)是查字典，说明学生对查字典的方法还没掌握。 2.阅读题。阅读部分历来失分严重，本次也不例外。本次阅读并不难，只要学生认真阅读短文，很容易找到答案。但结果却不尽人意，反映了学生没有认真阅读，不认真答题。所以以后要多培养学生认真阅读的习惯。 3.作文题，本次作文题容易写，学校“六一”组织了活动，学生都参加了活动，亲身经历了，主要是能把自己最喜欢的一个活动写下来可以了，从学生写的内容看，句子不够流畅，错别字多，标点符号用得不对，不能表达自己的情感。从阅卷情况来看，好的方面有以下几点：a.想象巧妙.颇有创意；b.内容丰富多彩、语句通顺、流畅。c.中心明确.结构完整。缺点：a.口语积累不够，语言表达不完整。b.写作技巧欠缺，层次不清；c.标点符号使用不当；d.书写不规范、潦草.、错别字多。 四.对今后教学的几点看法： 1. 重视字词教学，务实语文基础，字词是语文教学的主要内容之一，是阅读和写作的基础。要学好语文，首先要识字要掌握一定数量的字词。本次检测中，发现有部分同学字词不过关，要提高学生的成绩首先要重视字词过关。字词类只要学生平时稍加努力，就可以得分。因此，在教学中应

2020年广东省中考语文试卷分析

2020年广东省中考语文试卷分析 一、试卷基本概况 1、试卷简要说明 今年广东中考语文命题，与往年相比，难度与往年比要大一些。 试题的版块结构、题型设计、考点考查和能力要求等方面与2019年广东卷相比，有了一些改变。基础题第5题除了语段压缩，还考查到对偶句知识；第6题由字词翻译变成选择题；第8题由选择题变成问答题，难度加大；实用类文本阅读变回说明文文阅读，第12小题虽然由选择题改为填空题，考察概括能力，难度加大；而作文，相比于19年的全命题作文，2020年广东中考是写一封信，想拿高分不太容易。;而名著阅读，，考查得是《红星照耀中国》。 2、题型所占分值 2020年广东中考语文卷试题共三大题+附加题，19小题+附加题3小题，其中选择题15分，非选择题105分，附加题10分，得分作为补偿分计入总分，但全卷最后得分不得超过120分。 3、各知识板块所占分值 1.基础24分，20%。 2.课内文言文10分，8.30%。 3.课外文言文9分，7.5%。 4.实用类文本10分，8.30%。 5.文学类文本17分，14.20%。 6.作文50分，41.70%。 7.附加题10分， 8.30%。 4、各题所涉及知识点及其分值和所属板块

二、试卷整体特点分析 1.求大稳：语言基础积累运用需重视，作文命题写作内容贴现实 “积累与运用”考查内容紧扣教材，考查学生语文基础知识和基本素养及在具体的语言环境中运用语言的能力。主要有古诗文默写、词语积累、词语运用、病句修改、压缩语段和对联常识等。考查摒弃了过去支离破碎地纯粹考查知识术语的题目，而更加注重基础知识的灵活运用。

作文设置更贴近学生生活，能唤起学生的生活体验，引导学生关注自我，关注心灵的成长。学生写作基本没有审题障碍，可根据自己对生活的感受和思考来选材，疫情面前，学生学习的自律性、各行各业应对疫情的自律性等等。素材众多。抒写真情实感，充分展示个性。这就给学生人人都能有话说，人人都有文章作，平时读书多、善于体察生活和反思的学生发挥的余地更多。 2.求小变：文言文阅读考查“内外兼修，内修外化，厚积薄发，活学活用” 在《语文课程标准(2011版)》“阅读浅易文言文，能借助注释和工具书理解基本内容”的指导思想下，课内外文言文阅读在积累、识记、理解的感性层面和思考、分析、综合的理性层面设题。 除了对理解词语含义、翻译句子、概括选文大意这类基础知识、能力的常规考查外，还加强了对整篇文章(或语段)的理解性、鉴赏性阅读的考查。这些题涉及品味、鉴赏、拓展等诸方面，有利于提高学生的欣赏品位。课内课外阅读兼顾给大家一个启示：文言文阅读应先把课内知识解决好，学会融会贯通和举一反三，考查内容即使延伸到课外，也可以利用课内知识来解决。 3.求创新：现代文阅读材料一律从课外选取，试题注重对学生理解运用能力考查 两篇现代文阅读材料全部出自课外，而且根据不同年级教材侧重的文体，第三篇是说明文，第四篇是很生活化的散文。 选文注重考查学生对现代文阅读材料的整体把握。现代文阅读题目设置基本遵循“整体感知——局部探究——整体感悟”的阅读规律，有利于教给学生掌握良好的阅读方法，引导语文阅读教学向良性发展。 4.求灵活：附加题让你猜不透，更有利于学生踏实的精读深耕名著 避免猜题，避免投机取巧，让学生和老师能够踏实的引导学生精读，也让学生更专注的走入名著，去深耕，去探究。灵活的命题，踏实的学习 三、中考备考建议 总的来说，2020年广东中考语文的命题都是按照《新课标要求》，基础题的题型设计与难度与往年比较大。这种灵活的命题方式将对2021年的备考具有更重要的启示。 1.对于即将参加2021年中考的考生来说，在备考的日子里需要注重夯实基础，注重积累和查漏补缺。 2.文言文阅读回归课内，所有篇目都过一遍，注意积累归纳字、词、句，为课外文言文

二年级下册语文中考试题.docx

人教版二年级下册语文期中考试模拟试题1 一、选择正确的读音打“√” 。 钉着（ dìnɡ d īnɡ）黑白相间（ji àn jiān） ．． 旗杆（ānɡǎn）等待（dāi dài） ．． 暑假（ jiǎ jià）盛满清水（ chénɡsh ènɡ） 滴答（ dā dá）石缝（ f ènɡ f énɡ） 二、看拼音，写词语。 f ènɡhu ánɡ ji ěd ònɡ y ǐn yu ē m ào sh ènɡ （）（）（）（） xi ónɡwěi sh ìji è hu án r ào cu ìru ò （）（）（）（） huīhu ánɡ xi ǎn r án （）（） 三、比一比，组词语。 探（）未（）拐（）材（） 深（）末（）别（）才（） 提（）慢（）密（）沟（） 题（）漫（）蜜（）勾（） 四、照样子，写词语。 慢慢地 很多很多 躲躲藏藏 五、把能搭配的词语用线连起来。 美好的大街静静地歌唱 明亮的枝叶仔细地说 茂盛的春光欢快地躺着

看 繁的子惋惜地六、写出八个本学期学 的四字。 七、将下列句充完整。 草宿新市徐公店 离离疏疏深， 尽，蝶， 。 八、下列句子加上点符号。 1、你道自己是弱小的 2、瞧水里有那么多的 3、件事你怎么不我呢 九、写句子。 1、写一个描写春天的句子。 2、用“??像??”写一句。 3、从“ 地”、“静静地”、“惋惜地”中任一个写一句。 十、短文，完成下面的。 傲的青蛙 有一只傲的青蛙，是自己是最害的。 有一天，傲的青蛙又在跟同伴吹牛自己有多大。候，好一只牛走

过来吃草，同伴就说：“你能够比那只牛还大吗？” 骄傲的青蛙说：“当然能啊！” 说完骄傲的青蛙就猛吸一口气把肚子鼓了起来。 同伴说：“还不够大！” 于是骄傲的青蛙就拼命地吸气，把自己的肚子鼓得大大的，想要赢过那只牛，他吸呀吸的，终于“砰”的一声，把自己的肚皮给撑破了。 1、故事重组。根据上文的文意，重组下列各图的次序，在图下的（）内填上 A、B、C、D的序号。 2、选词填空。 骄傲厉害吹牛拼命伟大 ⑴、小雄是一个很贪吃的人，每次去自助餐厅都（）地吃。 ⑵、美美很喜欢（），常说她家大得可以装进一艘船。 ⑶、狮子是草原上面狩猎最（）的动物。 ⑷、孔雀常为它一身美丽的羽毛而感到（）。 ⑸、妈妈无私地疼爱小孩，是很（）的。 十一、请你根据下面图片的图意，展开想象，说一说小猴们是怎样把球掉到河里的，又是怎样把球捞上来的，把故事写完整。

语文中考试卷分析

一、试卷结构与特点 今年我省的中考语文试题，试卷依旧坚持“突出能力、注重运用、联系生活”的原则，仍然秉承了以往的“一卷三块”结构：即“积累与运用”、“阅读”和“写作”。其中基础知识积累与运用12分，阅读48分，作文60分，三大板块的分值较去年没有变化。本次试卷共计25道题，对识记、理解、分析综合、表达运用、欣赏感悟等五个层次的能力进行了难易不同的考查。 但是，细看局部，还是能发现一些明显变化的。在分值比例的安排上，与去年相比，也有所调整：课内文言文阅读节选《〈论语〉十则》中的七则，分值由去年的10分上升到11分，课外文言文阅读节选《论语》另外五则来考查的，由去年的5分降到了4分，考查的知识点由往年的单个实词释义变为一词多义现象的选择。并且注重了理解性翻译的考查，如第11、12小题；第13、14、15小题也是在理解的基础上用自己的话稍加解释即可，因此，文言的考查难度降低了，更注重的是基础知识的积累。现代文的阅读还是28分，在字词与句子的理解考查上没有太多变化，但多了文体知识与作用的考查，使考查的面广了，更注重了语文基础能力的应用。名著阅读，本次考的是安徒生的童话，要求结合具体的的故事内容写出你的阅读感受。这一点没有读过原著的学生或表达不够概括的学生就很难得到满分，也就是更关注学生平时的阅读积累了。作文依旧是命题作文和材料作文，突出人文文化和学生对社会的关注意识。 纵观我省今年中考语文试题，有以下几个特点： 1、重视语文基础知识的积累，强调经典的阅读与理解。 与去年相比，今年的试题在总体结构、内容、形式上没有大的改变，但试题的古诗文默写部分都是非常经典的名句；课内文言部分由原来的10分上升到11分，而且试题都是对《论语》名句的体会与理解；名著阅读也指定了具体的范围，必须是安徒生的童话，否则就是0分；这一变化表明：基础知识的积累与运用，是学好语文、培养良好的语文素养的前提和基础，必须引起广大学生及教师的高度重视；第二，读书，是传承优秀的民族文化，提高语文能力的必经之路，离开了读书与积累，语文的学习就是无本之木，无源之水。 2、突出能力考查，注重良好阅读习惯的培养。 本试卷由原来的总题量26题，减少到现在的总题量25题。这一变化，为学生仔细阅读、深入思考提供了非常有利的条件，这样既便于发挥学生的最高水平，也便于真实考查学生的实际能力，阅读时需要有充分的时间进行思考，要深入理解文本才能完成，组织好自己的语言，而不是简单的回答问题。 3、着眼于语文素养的培养，注重语文和生活的联系 本年度的试卷，更多地关注了生活。如第8题的对联和作文“端午的味道”都是对传统以民族文化的弘扬；现代文阅读关注了上海世博的召开；材料作文关注了玉树灾区的同胞生活等等。所有这些都在告诉我们，语文与生活是密切相连的，语文的外延即生活的外延，因而，我们日常的教学应特别注重语文的学习和生活的联系。

近五年成都市中考语文试卷分析(精华版)

近五年市中考语文试卷分析 双流中学实验学校语文教研组专题报告瑛 一、试卷结构及分值分析 近五年市中考语文试卷分为A卷（100分）和B卷（50分）。 A卷100分，分为两个部分。第一部分是选择题，包括基础知识和课文言文，共6个小题18分；第二部分为非选择题，共82分，包括文言文翻译4分，默写6分，A卷现代文12分，作文60分。 B卷50分，包括课外诗歌鉴赏4分，课外文言文12分，名著阅读4分，现代文阅读18分，语言运用12分。 近两年作了一定修订，A卷基础知识部分增加1个小题，病句的辨析，分值为3分，即选择题由原来的18分变为21分；A卷现代文阅读减少1个小题，总分值由原来的12分变为9分。 A卷第1题：（基础知识）字音 分析：考查考生辨识易误读的字音。 从材料的选择来看，都是教材中要求掌握的常用字词，无生僻字词； 从要点来看，主要是平翘舌、边鼻音、前后鼻韵、多音字和人易误读字为主； 从考查的形式来看，2013年形式略有变化，改变了过去沿用的在具体语境中考查的方式，直接列举四组考查对象，每组三个词，兼顾词语和成语。 因此，在教学中我们需要加强语音字词的积累和川音误读字的训练。 第2题：（基础知识）字形 分析：考查对常用汉字字形的正确识记。 近五年字形试题都提供了辨识字形的具体语境。语句均选自教材，词语大都是“读一读，写一写”所涉及的。 都设置了三个错误项，每项中包含一至二个错别字。这些错别字都是容易混淆的形近字、同音字，同时在没有错别字的选项中也设置了易写错的字，这在一定程度上增加了干扰性。 因此，在教学中我们应该加强词语语意的把握和在语境中的灵活理解，训练学生正确书写的能力。 第3题：（基础知识）成语 分析：考查在具体语境中正确理解并恰当运用成语的能力。

小学二年级下册语文中考试题

人教版二年级下册语文期中考试模拟试题1 一、选择正确的读音打“√”。 钉．着(dìｎɡdīnɡ)黑白相间．(jiàn ｊｉān） 旗杆．(ān ɡǎn) 等待．（dāi dài） 暑假（ｊiǎｊià) 盛满清水(chénɡsｈènɡ) 滴答（dāｄá) 石缝（fènɡfénɡ) 二、看拼音,写词语。 fènɡhuánɡjｉědònɡｙǐnyｕēmàosｈènɡ （）（）( ）( ) xiónɡwěi shìjｉèhuán rào ｃuìｒuò （）（）( )（） huīｈｕánɡxｉǎn rán ( ) （） 三、比一比,组词语。 探()未（) 拐(）材（） 深（)末（）别(）才（） 提(）慢(）密() 沟( ） 题( ) 漫（）蜜（) 勾（） 四、照样子,写词语。 慢慢地 很多很多 躲躲藏藏 五、把能搭配的词语用线连起来。 美好的大街静静地歌唱

明亮的枝叶仔细地说 茂盛的春光欢快地躺着 繁华的镜子惋惜地看 六、写出八个本学期学过的四字词语。 七、将下列诗句补充完整。 草宿新市徐公店离离篱疏疏深, 尽, 蝶, 寻。 八、给下列句子加上标点符号。 1、你难道认为自己是弱小的吗 2、瞧水里有那么多的鱼 3、这件事你怎么不问问我呢 九、写句子。 1、写一个描写春天的句子。 2、用“……像……”写一句话。 ３、从“渐渐地”、“静静地”、“惋惜地”中任选一个词写一句话。

十、阅读短文,完成下面的题。 骄傲的青蛙 有一只骄傲的青蛙，总是认为自己是最厉害的。 有一天,骄傲的青蛙又在跟同伴吹牛自己有多伟大。这时候,刚好一只牛走过来吃草,同伴就说：“你能够比那只牛还大吗?” 骄傲的青蛙说:“当然能啊!” 说完骄傲的青蛙就猛吸一口气把肚子鼓了起来。 同伴说:“还不够大!” 于是骄傲的青蛙就拼命地吸气，把自己的肚子鼓得大大的,想要赢过那只牛,他吸呀吸的，终于“砰”的一声,把自己的肚皮给撑破了。 1、故事重组。根据上文的文意，重组下列各图的次序，在图下的（)内填上 A、Ｂ、C、D的序号。 2、选词填空。

中考语文题型分析及答题技巧

中考语文题型分析及答题技巧 拿到试题和答题卡后，不要急于答题，先认真阅读试题和答题卡上的注意事项，将答题卡信息填写完整。然后浏览整个试卷，对整个试题的内容做到心中有数。答题时，务必认真阅读题目要求，逐字审题，考虑全面，针对性作答，同时书写认真。如果碰到不熟悉的题或者难题，不要在此题上耽误太多时间，可以先做后面会做的，然后回头再解决问题。（切记：在规定区域作答，不用修正液、修正带。） ⑴积累及运用部分的选择题：仔细审题，务必看清是要求选出“错误”还是“正确”的选项，务必认真阅读完4个选项，然后再作出正确选择。注音题注意多音字和容易读错的字，字形题注意形似字和同音字，病句题按照分析的病句的方法进行判断，注意一些常见病句的标志，诗歌理解题联系整首诗作出正确理解。名著阅读题，认真阅读所给语段，从文中的人物、地点、背景等信息中确定选文出处。语法部分，根据概念和判断技巧进行准确判断。 ⑵诗文默写题，要写规范楷体字，不要写连笔字或笔画太夸张，避免造成不必要的笔下误。 ⑶语言运用题如果有字数限制，建议先打草稿，然后再作答。 ⑷文言文阅读题，注意课内知识向课外的迁移。词语解释有误的一项，可以联系课内所学意思，带入语境尝试翻译进行判断。文言句子翻译要字字对译，然后补充省略部分和调整语序。 ⑸现代文阅读题要遵循文体规律，把握住文章内容和中心，然后认真审题，根据考点要求，进行针对性作答。答题时，要做到条理清晰。 ⑹作文要认真审题，包括题干中提示的信息，保证做到弄清楚题目要求，确保体现题目中的每个字眼。首先确定写作内容是否合乎题意，然后看有无其他限制，按照要求来写。做到不落题目，书写工整，分清段落，注意标点符号，不要一逗到底。提倡大家写自身经历过的记叙文，将自己平日的优秀习作合理地迁移到中考题目上去。建议审题结束后，在稿纸上列简要提纲或者打好腹稿，不要提笔就写。 最后，祝同学们取得优异的成绩！

2019年中考语文试卷分析报告

南昌市2019年中考语文质量分析 2019年南昌市语文中考倍受教师、考生、家长及社会关注，因为本次中考是全市使用部编版教材以来的首次中考，会考什么、怎么考，会有哪些新的变化都希望通过本次中考找到答案。今年中考语文的试题特点很有可能会成为未来中考复习乃至日常教学的重要参照。本次中考的试卷结构维持不变，依旧是以往中考的“一版四块”结构：语言知识及其运用、古诗文阅读与积累、现代文阅读、综合性学习与写作。在试卷整体求稳的情况下，今年中考卷又结合部编版教材的特点呈现很多微妙变化。本次质量分析主要根据采集的相关数据对本年中考语文试题及考生答题情况进行分析，旨在总结成功经验，找出使用新教材教学中存在的问题，指导我市初中语文教学，提升教学水平。 【总体情况】 本次有效答卷59011份，全卷满分120分，平均分75.52，标准差为19.53，众数为84,难度系为0.6293。得分情况：最高117分，最低0.5分，优秀率11.7%, 及格率65.1%,低分率8.3%。相较往年中考，今年在平均分、优秀率、及格率等几个关键指标上有所下滑，因此我们更要对本次中考相关数据进行分析，找出在教学中出现的问题，总结经验教训。（具体数据参见附表一、附表二、附表三） 【具体分析】 一、语言知识及其运用（10分） 语言知识及其运用共5小题，每小题2分，均为四选一的客观题，考查内 容为字音字形、词语使用、语病分析、语段排序和语句衔接，共10分，平均分为6.65。 下表是选择题第1小题的情况： 这道题属于语音、语汇题型，正确率是64.90%,考查的都是教材“读读写 写”中的重点词语，作为最基础的一道题，这样的得分率并不如人意，说明教师还是要进一步抓好学生的基础，并对生活中容易犯错的字音字形重点突破。 表是选择题第小题的情况:

二年级语文上册各单元试卷分析

二年级语文上册各单元试卷分析 第一单元试卷分析 一、学生答题情况分析 第一题，连一连，多数学生能够连对，部分学生出现个别偏差。试卷上出现的字词都是在语文书一单元课文中出现的，这就要求学生平时读书的时候要认字。多数同学没有错误。 第二题，看拼音写字。个别同学书写不认真，汉字书写不规范，拼音认读出现错误。 第三题，比较组词。这是这次考试错误较严重的一道题。相当一部分孩子出问题是因为粗心，没有观察好就组词，还有一部分学生根本不了解字的意思，随意组词。这需要教师在日常的学习中培养孩子细心做题，认真检查的好习惯。 第四题，照样子写句子。要求写ABAC、AABB、ABB式的词语，本题检查学生的词语积累，部分学生积累少，新词少。凡是写“越来越多、越来越快、又香又甜、大大小小、多多少少”的都要扣分。旨在教育学生多看书多积累。 第五题，填上合适的词语。把词语补充完整，也是检查学生的词语积累。有少数学生字写错。二年级学生，没学过的字要求自己学会，不能以没学过为借口。 第六题，按偏旁写字，再组词。对字的书写把握不准，出现错字，组词也就不对了。还是基础不牢固。 第七题，照样子，写句子。学生多数在此题上出现失误，学生的自主分析较差，对于本题如何去做，心中没有相应的办法。下步应当加大这部分的讲解引导和联系。 第八题，根据课文填空。个别孩子出现错别字，“径”写成了“经”。 第九题，阅读天地。对于秋姑娘的打扮上阅读不准，有学生根本就不知道短文内容就做题了。下一步在日常的学习中培养孩子细心做题，认真检查的好习惯。 第十题，写话。完成较差，多数学生感觉无话可写，对于学习完的课文吸收转化较差。 改进措施：1、面向全体，关注差异。我们允许差异，但我们更要关注差异。我们要通过检测及时发现学习暂困生，课上课下适当的加以“偏爱”，力求帮助他们尽快找到适合自己的学习方法，建立学习的自信心，养成良好的学习习惯。不然，长期下去，他们由暂困变为特困时，必将难以弥补。

二年级下语文中考试卷

二年级语文中期试题 时间：120分钟总分：120分 同学们，把字写正确、写端正，把卷面保持整洁，你就可以得到5分。 一、读拼音，写词语。（8分） jiědònɡɡān kūshìjièzhōnɡyú（）（）（）（）nínìnɡdùjuān fǔmōhuán rào （）（）（）（）二、将下列词语补充完整。(12分) （）（）扑鼻（）（）辉煌（）（）一新（）（）多彩灯光（）（）光彩（）（）华灯（）（）湖水（）（）名胜（）（）树木（）（）风光（）（）群山（）（）三、照样子，写词语。（12分） 1．例：飞机──（飞机场）上台──（台上） 洒水──（）开展──（） （）──（）（）──（） 2．例：大小──（大大小小）碧绿──（碧绿碧绿） 许多──（）火红──（）（）──（）（）──（） 四、在（）里填上合适的词语。（8分） 一（）先生焕然一新的（）一（）电扇 风光秀丽的（）一（）邮票绚丽多彩的（） 一（）小刀川流不息的（） 五、给下面的字换个偏旁，组成新字，并组词。（12分） 烧（）（）密（）（） 环（）（）坡（）（） 喝（）（）沙（）（） 六、填空。（10分） 1．清清的水，（）呀，（）呀！周总理和傣族 人民（）哇，（）哇，是那么开心！ 2、花要叶扶，（）； 3、诚实能叫（），实意能叫（）。 4、（），春风吹又生。 5、春风一拂（），南燕双归（）。 七、读一读，把句子补充完整，再加上合适的标点。（9分） 1 、春风 2 、多么美好 3 、你怎么可以 八、排列句子顺序。（5分） （）春天，迎春花儿笑得合不拢嘴。 （）我的家乡一年四季都是那么美丽。 （）夏天，一湖的荷花竞相比美。 （）冬天，山山水水变成了朴素的水墨画。 （）秋天，山上的桂花散发出迷人的芳香。 九、读下面的段落，完成后面的练习。（24分） （一）大熊猫 在所有的动物中，大熊猫是最招人喜爱的了。它长着两个黑眼圈，好像戴着一副墨镜；走起路来四平八稳，还真有点绅（shēn）士风度呢。 大熊猫是一百多万年以前就出现的古老动物，一直存活到现在，所以被人们称为“活化石”。现在世界上大熊猫的数量已经很少了，而且只生活在我国的四川、陕西和甘肃等地，是我国第一类保护动物，也是世界珍稀动物。

初中语文中考试题及答案解析

中考语文试题 （总分120分，时间150分钟） 第I卷：选择题（共30分） 一、基础知识及运用（每小题2分，共10分） 1．下列加点字的读音完全正确的一项是（）。（2分） A．慷慨．（ɡǎi）沧．桑（cānɡ）酝酿．（niànɡ）一劳永逸．（yí） B．折．服（zhé）魅．力（mèi）绰．号（chuò）任劳任怨．（yuàn） C．澎湃．（bài）侮．辱（wǔ）应和．（hé）水涨．船高（zhǎnɡ） D．沉淀．（dìnɡ）肃穆．（mù）堕．落（duò）彬．彬有礼（shān） 2．下列各组词语中，没有错别字的一项是（）。（2分） A．嘹亮烘托融洽引人入胜 B．纳闷脸夹吹嘘兴至勃勃 C．安适酷爱清辙汉马功劳 D．气势震摄憔瘁花枝招展 3．下列句子中加点成语运用不恰当的一项是（）。（2分） A．那些满带真情实感，十分质朴浅显的篇章，往往使我心动神移，不能自已 ．．．．。 B．生活中有无穷无尽 ．．．．的快乐，就看你是否懂得寻找。 C．虽然小草是微不足道 ．．．．的角色，它却以顽强的生命力为世人钦佩。 D．桂林那些巧夺天工 ．．．．的奇山胜景吸引了无数游客前来观赏。 4．下列文学文化常识表述有误的一项是（）。（2分） A．人们常用“唐诗、宋词、元曲、明清小说”概括唐、宋、元、明、清这几个时期突出的文学形式。B．《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中“左迁”指降职贬官，因为中国古代以“右”为尊。 C．“令”是一种敬辞。所以，我们在向别人介绍自己的父母时，可用“令尊”和“令堂”这样的称呼。D．“诸子百家”中对后世产生过重大影响的学派有儒家、道家、法家、墨家等。 5．有人拟了一副对联。上联取材于《西游记》，下联取材于《水浒传》，请你根据上联“降妖伏魔，孙行者扬威取经路”选择与之对应的最为恰当的下联。（2分） A．惩凶除恶，晁天王聚义梁山泊B．路见不平，鲁提辖拳打镇关西 C．报仇雪恨，黑旋风泄愤山神庙D．棋差一着，青面兽痛失生辰纲

中考语文试卷分析

中考语文试卷分析 今年是初中毕业学业考试和高中招生制度改革的第三年，初中毕业生全部是基础教育课程改革年级学生，因此，今年中考不再有课改与非课改之分，全省使用统一试卷。 初中毕业学业考试语文试卷在继承去年中考命题成果和经验的 基础上，稳中求变，稳中求新，体现了新课程改革的理念和精神。 一、试题评价 今年初中毕业学业考试语文试题体现了《学业考试纲要》的精神，以《课程标准》为依据，兼顾了不同版本的教材，具有以下几个方面的特点： 1、充分体现了九年义务教育阶段的特点。学业考试是义务教育阶段的终结性考试，试题立足于面向全体学生，全面考查了初中学生在语文学科学习方面所达到的水平，体现了毕业学业考试的特点，也兼顾了为高中阶段学校录取新生提供了主要依据。 2、充分体现了初中阶段语文学习的基本特点。试题侧重考查了学生的语文积累与综合运用，考查了学生在阅读过程中的感受、体验、

理解和价值取向，考查了学生的语言文字表达能力，同时，还考查了学生的品德修养、文化品位和审美情趣的提高程度。 3、全面、客观、公正的评价了学生的语文素养。试题以主观性试题为主，突出语文的综合性，鼓励学生表达自己独特的感受、体验和理解。试题难度和区分度科学、合理。 4、发挥导向功能，体现了新课改的理念和精神。试题既保持了去年的结构框架，又在题型设计和内容设置上作了细微的调整，有利于新课程改革的全面推进，有利于建立科学的语文评价体系，有利于促进语文教育质量的全面提高。 二、试卷特点 今年初中毕业学业考试试卷体现了以下几个方面的特点： 1、考查内容：重视积累，突出能力，关注素养。2007年语文试题从知识与能力、过程与方法，情感态度与价值观三个方面综合考查学生的语文素养。试题侧重考查学生语言文化的积累与综合运用，侧重考查学生适应实际需要的识字写字能力、阅读能力、写作能力和口语交际能力，还注重考查学生的思维能力和创造潜能。

二年级上册中考试卷

二年级语文上册期中测试题 一、我会看拼音写词语。（16分） gào sù hù xiāng yī fu qí zhì ( ) ( ) ( ) （） mín zú qí guài piáng biān bō làng ( ) （）（）（） 二、我会选择正确的读音打‘--’（6分） 1、放学后，我还（hái huán）要到图书馆还（hái huán）书。 2、大海奏起欢乐（ yua la）的乐（yua la）曲 3、漂（piāo piào）亮的小纸船随水漂（piāo piào）走了 4、孩子如果已经长大，就得．（děi d?）告别妈妈。 5、离开展览馆，我兴．（xīnɡ xìnɡ）奋地走在回家的路上。 6、大雁在天空排成一行．（hánɡ xínɡ）人字。 7、我背．（bēi bai）着书包跑回教室。 三、我会选合适的字组词。（8分） 饱泡作做再在颗棵 吃（）工（）现（）一（）树 （）茶（）事（）见一（）牙 四、我会写出下列词语的反义词。（6分） 深——（）直——（）难看——（） 好——（）快——（）危险——（） 五、我会照样子写词语（6分）

一心一意 断断续续 七嘴八舌 六、我会查字典填空。（8分） 七、我能把句子补充完整。（4分） 1、在操场上玩游戏。 2、北京！ 八、我会按课文内容填空。（6分） 1、，是祖国妈妈的生日。 2、远上寒山石径斜，。 3、北京申办年奥运会成功了。 九、我能把词语整理成一句话，并加上标点。（4分） 1、娃娃普及抓起从电脑的要 2、不约而同地公园我来到小东和门口 十、给句子换种说法，但句子意思不变。（4分）

1、叶子上的虫还用治？ 2、天不过井口那么大，还用飞那么远吗？ 十一、我会把句子排列成通顺的短文（5分） （）村前有条小河，河上有座小桥。 （）我爱家乡的山，我爱家乡的水，我爱家乡的小桥。（）我家再南方一个山清水秀的小村里。 （）人们来来往往，十分方便。 （）小桥是用一块长的条石铺成的 十二、快乐阅读（9分） 晚饭后，我和姐姐正在门口乘凉。忽然飞来一只大蜻蜓，落在一棵小树上，我悄悄地跑去，把它捉住。大蜻蜓真漂亮！两只眼珠像小玻璃球，亮晶晶的。一对红翅膀不住地扇着。我真喜欢它，就拿着玩起来。 姐姐看见了，大声喊：“快把它放了，它是益虫！”我听了姐姐的话，想到益虫的好处，就把它放了。 1．第一自然段共有句话（1分） 2．从文中找出下面词语的近义词。(2分) 美丽-----（）喜爱------（）3．用“”画出描写蜻蜓外形的句子(2分) 4．抄写短文中的比喻句。（2分）

中考语文试卷分析

中考语文试卷分析 语文中考试题，试卷结构遵循课标和考试说明，全卷包括作文在内共22小题，满分150分，测试时间120分钟。试题包括基础知识及运用、古诗文积累与阅读、现代文阅读和写作四大部分。大体结构较往年没有变化，只是试卷文字阅读量有所增加，但具体命题作出了很大调整。其中，基础部分增加了名著阅读；现代文阅读的第二个由原来的议论文或说明文更改为非连续性文本阅读；试题将音形义基本知识的检测与理解阅读等基本能力与生活实际有机结合，检测方式更灵活，更务实。 一、基础和阅读部分分析 （一）命题范围及特点 本次中考试卷命题坚持体现新课标精神，拓宽语文教学领域，打通课内外学习语文的渠道，检查学生掌握语文基础知识的能力及课内外阅读能力。命题人员旨在通过试卷，对教师的教学提出建议：不要只围绕课本教学，更应注重课外阅读的辅导，以提高学生的语文综合素养。试卷力求通过一些开放性的试题，答案多元的试题，引导学生设计出自己理想的答案，培养学生创新能力；试卷打破旧的命题模式，力求体现人文性、趣味性和知识性相结合。同时，整份试卷还体现了“三重”，即重基础（基础知识和基本技能），重能力（识字能力、写字能力、阅读能力、写作能力和积累运用能力），重创新（运用所学知识创造性地解决问题，变原有的议论文或说明文阅读为非连续性。文

本阅读）． （二）答题情况分析 本次中考，学生在字音字形及词语运用上情况较好；仿写及综合性学习部分正常；古诗文积累与文言文阅读掌握情况较好，失分较少，其中古诗词默写正确率为80%左右，但理解性默写得分率为0.63，明显偏低，反映部分学生在诗词学习中仍停留在死记硬背的层面。文言文方面，句子翻译、文章主旨把握还行，可实词解释得分仅为0.62，反映出学生在文言学习上不注重最基本的知识积累，有点大而化之。另外，名著阅读和非连续性文本的阅读情况极不乐观。所以本次中考，我们从中看出我县语文教学中还存在许多不足： （1）课内课外积累不够。 重视积累，就等于给了学生一把学好语文的金钥匙，语文教学效率就会迅速提高。学生平时缺乏大量的阅读、积累、欣赏、感悟，与生活联系密切的题，就感到束手无策。第7题“综合性学习”用班级主题晚会相关材料，学生在对联选择、活动策划题目中失分较严重，“活动策划”题得分率0.51，得分率全卷倒数第三。同时，由于学生对名著（《水浒》）阅读欠缺，学生对原著没有认真阅读，失分较大，尤其考查情节的第一小题，得分率仅有0.27，为全卷最低。 （2）综合能力薄弱。 本次考查的内容不仅涉及拼音、词义、逻辑思维训练，还考查学生对短文内容准确理解能力及平时积累词语的能力。由于在教学中注重教材的文体知识讲解，引导学生对知识的归类、整理及对新旧知识导致