当前位置：文档库 › 儿童打击乐架子鼓的知识

儿童打击乐架子鼓的知识

【一、为什么让孩子学习打击乐?】

进入音乐世界的途径很多，最简单的敲敲打打，就能让音乐的魅力一触即发，这正是打击乐的神奇之所在。一位音乐教育家说过：“儿童学习音乐最好先从打击乐学起，因为打击乐能够最直接的满足孩子制造声响的欲望。”同时，打击乐学习对孩子感官统合的发展具有非常大的好处。

【二、什么是感官统合?】

我们生活中接收到的感觉和反应，是由我们的视、听、触、味、运动、平衡等不同的感官所接收的，这些信息需要大脑加以处理，如此中枢神经系统的各部位才能整理工作，并对这些刺激做出适切的判断和回应，使人能顺利地与内、外环境接触，并获得满足，这就是所谓的感官统合。

感官统合训练主要在协助孩子发展五种感官知觉的协调，获得感觉运动的经验，对日后从事读书、写字等认知学习，个人情绪保持稳定以及适应外在环境所需具备的感觉统合能力，将有极大的帮助。这五种感官知觉包括：

视觉：眼睛看到物体的感觉，包括物体的形状、大小、颜色、远近及动态或静态视觉的刺激对孩子未来的视知觉发展及手眼协调的能力都有很重要的影响。眼球追视、理解、辨识与记忆力的发展，更影响孩子日后的学习成果。

听觉：耳朵所听到声音的感觉，包括音调的频率高低、大小、远近与不同声音的意义，听觉也是语言发展中很重要的基础。听觉理解、辨识、记忆与注意能力的发展，也易造成学习成效的差异。

触觉：也就是分布在全身的触感，包括口腔在内的感觉。主要是用来接收外界的压力、温度、湿度、疼痛以及物体的质感粗细，影响孩子人际关系的发展。

前庭觉：主要功能在侦测地心引力及控制活动(空间、速度、距离等等)时对头部的位置，并使我们保持身体平衡，又称前庭平衡觉，平衡身体机能的协调。

肌肉关节觉：肌肉的伸缩与伸张、弯曲、伸直、推拉以及两根骨头间关节的压缩所引起的感觉信息。有良好的本体感受，我们才得以自己的姿势如何，才会产生计划性的动作。身体形象的认知影响大肌肉的伸展与两侧协调性，更影响精细动作的发展。

在孩子的大脑发展还未成熟时，给予大量的感官刺激，能为孩子日后的学习工作产生积极的影响。

【三、打击乐对感官统合的训练意义?】

1)视觉记忆力与辨识力

通过训练孩子的视谱能力，达到锻炼大脑记忆力与快速识辩能力。

2)听觉记忆力与注意力

训练孩子的音色分辨能力，及乐曲进行与休止。

3)触觉敏感性与迟钝性

通过各种技巧的训练锻炼孩子的四肢、甚至关节对触觉的敏感性。

4)前庭平衡感与空间感

前庭平衡感的主要作用是平衡身体机能的协调。通过手脚四肢的协调训练，开发左右脑协调，为孩子未来的平衡发展打下基础。(左脑主理事物分析与逻辑思考判断，右脑主感思维与艺术创意)

5)肌肉关节的两侧协调

通过大小肌肉的运动，锻炼孩子身体的稳定性和灵活度，有利于组织力、理解力及逻辑能力的形成。轻重鼓点的掌握，训练孩子大小肌肉的力道控制。

【四、孩子学习爵士鼓的好处?】

1)培养孩子的开朗性格。

2)开发孩子的左右脑，特别是右脑。

3)通过视谱演奏与循环、叠加训练，培养孩子的注意力。

4)锻炼孩子四肢协调能力的同时，思维敏捷性也得到了提高，鼓打的越棒，人变得越聪明。

5)通过爵士鼓的学习与表演，孩子的自信心明显增强，个性得到展示。

6)提高了音乐及综合素养，增强了艺术气质。

7)通过节奏声部配合训练，让孩子从小懂得团队合作的重要性。

8)不仅起到健体的作用，还可以缓解和释放人潜意识中的压力、郁闷、愤慨等等不良情绪，使人保持良好的身心健康。

9)学习爵士鼓能进行独奏，还可胜任各种乐团中的合奏，并为学习其他乐器打下良好基础。

10)让孩子有一个健康的业余爱好，在孩子的成长过程中至关重要。

11)节奏不仅仅是在音乐中才使用，书法绘画、体育运动等各行各业都有节奏存在。

12)掌握一技之长，满足日后自身生活需要。

【五、为什么说音乐中最重要的是节奏?】

音乐包括三大要素：节奏(爵士鼓乐器等)、和声(吉他，钢琴乐器等)、旋律(小提琴、二胡乐器等)。在这三大要素中，节奏是最重要的。和声、旋律都是必须建立在节奏基础之上才行的，可以说节奏可以单独存在，和声与旋律是不能单独存在的，必须要建立在节奏基础上。

【六、多大的孩子可以学习爵士鼓?】

节奏感是人类与生俱来的本能，因为打从在娘胎里，我们就听着妈妈的心跳声而慢慢成长;在襁褓之中的婴儿，从大人持续轻拍其背部得到安全感，这也是一种节奏感的表现。另外，小朋友在听到有节奏感的音乐，也会手舞足蹈，这些都表示节奏感是天生的，只是未加以启迪，或者后天的学习环境加以蒙蔽罢了。

根据罗兰数字音乐教育全国鼓老师的的教学经验，无论是从理解能力和肌肉力量方面来观察，4周岁以上的男孩女孩都可以学习爵士鼓

【七、如何正确选择学校和老师?】

1)要分析学校综合实力(环境、设备、师资、品牌等)。

2)学校是否有系统的教材和教案(另外，入学后学校是否严格按照教材进行施教)。

3)要试听一课(刚入学的，家长一定要听初级课，初步了解老师上课水平与教学模式)。

【八、孩子学鼓随便找个老师学可以吗?】

1)有的家长图方便，就近学习，也不管学校好不好，老师行不行。

2)有的家长对学鼓不是太重视，认为就是让孩子学着玩玩，什么老师都行。

打击乐是一个需要用力与承受反作用力的乐器，当姿势与打法不正确时，会造成运动伤害。所以需要老师让孩子先建立起正确的基本姿势、打法、鼓棒握法等等，这样才不会练错，不会养成坏习惯，通常要移除坏习惯是很不容易的。

【九、好教材的重要性是什么?】

设备环境再好的学校、水平再高的老师，如果没有科学系统的教学模式，也把握不了一个学校的整体教学质量。

【十、关于爵士鼓学习的启蒙及孩子刚开始学习时家长应该做些什么?】

越来越多的孩子开始学习爵士鼓，选择学校和老师成了家长面临的一大难题。不管是培养兴趣也好，想走专业的道路也罢，好的启蒙老师会给孩子的学习道路带来质的飞跃。家长千万不能追求一时的进度而误了孩子的潜力，基础扎实很关键，就如造房子，地基不稳哪怕勉强造上去了也是没有用处的，到头来还得重头来过，学乐器就是这个道理。孩子学鼓前，家长一定得调整好自己的心态，入门可能会是个漫长而耐磨的阶段，走过了最难的阶段你会发现孩子已经慢慢的把学习乐器当作生活的一部分了，也会越来越喜欢它，甚至为热爱。孩子毕竟是孩子,孩子学习乐器必须以兴趣培养为主，慢慢地引入基本功训练以及乐曲的应用，孩子学了一两个月没有很大效果这也是有可能的，所以家长在孩子学乐器时应该有好的心态才行，可以多和老师进行课后的沟通，及时分享孩子的学习进度。

万事开头难，在孩子开始学习鼓时，家长要保持良好的心态，站在孩子的角度去看问题。

对于孩子在学习中遇到的困难应想办法帮助孩子去度过，以鼓励为主，千万不能急噪打骂孩子，时间会改变一切的，一定要相信孩子。而且最重要的是不能跟别的小孩子去比，要尊重自己孩子的个性，合理策划有针对性的教育方案。

1)平时在家里可以把架子鼓摆放在显眼的位置,加深孩子对鼓的印象，一来客人就让孩子在自己家的小舞台表演给客人看 ,多多的掌声给孩子,让孩子增加对学鼓的信心以及能更好的去学鼓的心理。

2) 要一上来就给孩子养成每天按时练鼓的习惯。当然这个是需要一定时间的，必须刚开始就要帮助孩子去养成这个习惯，不然学了一段时间就不容易了。

3)随时营造音乐的氛围。

4)重视鼓的学习，不缺课，不无故请假 (这样孩子也会认为“妈妈这么重视我学鼓啊，那么我也要努力不让妈妈失望”。)

5)陪孩子上课时，孩子自己能办的就自己办，不要过度的去帮助孩子，这样会造成孩子在上学上依赖家长，要引导式的帮助孩子。

6)多参观各种音乐会，让孩子在音乐中快乐成长。

7)积极参与学校及培训中心的各种演出

8)参与每年罗兰数字音乐学校举办的比赛等活动，多观摩，多去感受大师的风采。

【十一、孩子学乐器能坚持多长时间?给他买了鼓再坚持不下来怎么办?】

孩子在任何学科的学习中都会出现好奇——喜欢——偷懒——厌倦——再

喜欢(或放弃)的心理反复过程，也是每个家长的心理过程。

那么作为家长，要求孩子坚持是一方面，你有没有坚持?孩子的学习过程是每个家长意志力、毅力、耐力的体现过程，没有坚持不下来的孩子，只有坚持不下来的家长。

那么用什么方法坚持?

答案是：鼓励!学会坚持对孩子进行鼓励，是解决孩子和家长自身出现厌倦直至放弃的最好方法。让孩子在鼓励声中找到自信、得到快乐，是解决问题的最佳方法。

【十二、孩子学鼓长大了有用吗?】

除了走专业道路外(考音乐学院、做专业鼓手、做专职老师、做音乐人等等)，孩子学鼓的益处宽广无边。

孩子从小开始学鼓，无法用眼看到的好处太多了，通过四肢协调的训练，开发了左右脑，对学习，对以后立足社会都有莫大的帮助。性格的开朗，综合素质的提高，自信心的培养等等。从对爵士鼓一无所知，再到一知半解，然后到真正的喜欢音乐，理解音乐、理解人生，这些点点滴滴的过程，就是孩子宝贵的人生财富。

幼儿园打击乐知识

幼儿园打击乐器的种类与演奏使用方法打击乐：音乐名词。乐器分类名称之一。凡用打、击方式发声的乐器(打弦乐器除外)统称为打击乐(器)。幼儿园打击乐器的种类：不同的乐器有不同的特点，适合演奏不同的音乐作品，因此我们要了解其特点。幼儿园的打击乐器一般分为三种： 1、金属乐器：属于高音乐器，声音高亢、明亮。如三角铁、碰铃、大镲等。 2、木制乐器：属于中音乐器，声音清脆。如双响筒、木鱼、响板等。 3、散响乐器：特点是发出的声音小、散，可以持续演奏长音。如铃鼓、沙球、串铃棒等。一、碰铃(也称小铃) 这是一对用金属制成的小铃，用一根绳子或可抓握的木柄相对固定两个铃，通过相互撞击引起振动而发音。碰铃的音色清脆、柔和，且高而轻。它既可以表现音乐的强拍，也可以表现弱拍，是幼儿园用的最为普遍的一种乐器。使用时可以双手握碰铃的木柄自然放在胸前敲击。握木柄时手不能触及铃的部位，否则，声音就会发闷，不清脆；也可以双手握碰铃的木柄一手在上，一手在下，使铃的部位相对应，连续敲击。二、串铃棒这是用金属串成的马蹄形(或半圆形、棒形等)的若干个小铃，通过敲击、抖动或摇晃引起的振动而发音。可以分别在音乐的强拍或弱拍上使用。使用时可以每手一只自然抖动、摇晃；也可以右手握铃在左手心中敲击。三、铃鼓这是用皮革(或塑料)蒙在带有可活动的金属小钹的木制围框上，通过手指(或手腕肘)的敲击或手腕的抖动、摇晃引起的振动而发音的一种乐器。它兼有鼓和铃两种音色的特点。铃鼓有多种演奏方法：可以用手掌击鼓心，其音色柔和；可以用手掌击鼓边，其音色明朗干脆；可以用鼓面击身体部位(如肩、肘、膝等)，则铃的声音较明显；可以用手腕连续地抖动，则会产生延续音的效果。

幼儿园打击乐演奏活动

幼儿园打击乐演奏活动幼儿园打击乐器演奏活动(performance of percussion instrument in kindergarten)打击乐器演奏能力的发展主要包括：操作乐器的能力、合乐性、合作性以及创造性等4个方面。理想的打击乐器演奏活动能促进这些方面的发展，使儿童能够掌握最基本的应用打击乐器与音乐交流、与他人交流的意识和能力。幼儿园打击乐器演奏活动教育内容主要有：①打击乐曲。在幼儿园的打击乐器演奏活动中使用的“打击乐曲”一般可以分成两类。―类是伴随歌曲或旋律乐器演奏的器乐曲进行的打击乐器演奏乐曲；另一类是纯粹由打击乐器或替代性的打击乐器来演奏的打击乐曲。这些打击乐曲的演奏方案，有的是由专业音乐工作者创作的，有的是由幼儿园教师创作的，也有的是在幼儿教师的帮助下由幼儿自己创作的。②打击乐器演奏的简单知识技能。幼儿在幼儿园的打击乐器演奏活动中，可以了解和掌握与乐器有关的知知识技能、与配器有关的知识技能、与“指挥”和“看指挥”有关的知识技能等。③打击乐器演奏的常规。集体打击乐器演奏常规包括场地管理的常规、乐器管理的常规、乐器演奏的常规等。幼儿园打击乐器演奏材料的选择应注意以下几点：①乐器。在为幼儿选择打击乐器时―般应考虑乐器的音色要好，乐器的形状、大小、重量要适合学前儿童持握，乐器的特定演奏方法要适合特定年龄儿童运动能力的发展水平。②音乐。在为幼儿选择有关音乐时一般应注意节奏清晰、结构工整、旋律优美、形象生动鲜明；多为年龄较小的幼儿选择他们已经比较熟悉的歌曲、韵律活动曲或欣赏曲；为幼儿选择的含两个及两个以上乐段的乐曲，段落之间最好是对比鲜明的。③配器方案。为幼儿选择的打击乐曲配器方案一般要适合幼儿使用乐器的能力；适合幼儿对变化作出反应的能力；配器音响效果与原来的音乐相协调；配器本身富于超性、新颖性和整体统一美感。幼儿园打击乐器演奏活动可以提高幼儿的打击乐器演奏能力，让幼儿逐步学会舒适有效地演奏、有表现力地演奏，从而增强幼儿的节奏感。

中班打击乐教案《小星星》

教学目标： 1、引导幼儿感受夜晚星空闪烁、柔美的意境.启发幼儿用跳跃、连贯的唱法演唱歌曲。 2、用打击乐器敲出两种不同的节奏型。教学准备： 1、打击乐器若干 2、小动物头饰（猫、狗、鸭、羊） 3、节奏卡 4、录音带、录音机教学过程： 1、老师带幼儿听音乐模仿各种动物的动作愉快地进活动室。师：“小朋友！今天天气真好，让我们扮演各种小动物到森林动物园玩吧！” 音乐起：（放我爱我的小动物）老师随幼儿一起翩翩起舞，并鼓励幼儿：“看，多漂亮的小鸡呀！聪明的小狗走得多好！可爱的小猫今天特别精神！哇！小鸭今天跳得可好啦！” （当音乐停时）师：“你们真是一群聪明可爱的小动物，现在我们来到了森林动物园，看看我们小动物的家是怎样的？小动物们又是怎样学本领的？看看我们谁最能干，谁最认真，谁最聪明？ 2、小动物学唱歌师：“小动物们！看！谁来了？”（师转身把小鸡头饰戴上）幼：“小鸡来了！” （1）幼儿拍出节奏：|叽叽叽|叽叽叽| （2）用以上方法和幼儿一起练习小猫、小狗、小鸭的叫声。| 喵喵 |喵喵| ；呷— | 呷—| ；汪—| 汪汪 | 汪—| 汪汪 | （3）在音乐伴奏下进行节奏练习。（4）师：“树上的小鸟听见你们在唱歌，它也想唱一唱。”在老师的指挥下有感情地运用强弱对比的声音唱歌曲：《两只小鸟》 3、律动回座位《大鞋与小鞋》 4、学习节奏乐《小星星》（1）出示挂图（1）（活泼调皮的星星）师：“天黑了，妈妈带着小朋友出来散步了，你们猜猜这时候什么东西在天空中最调皮，象一只只小眼睛一样看着我们？老师引导幼儿说出要用轻快、跳跃的唱法来表现闪烁的星星。（2）师：“我们可以用什么节奏型来表现轻快、跳跃的小星星”(引导幼儿尝试用身体各部位拍出X X | X X|的节奏。（3）出示挂图（2）（安静柔美的星星）

练习架子鼓基本功的技巧方法

练习架子鼓基本功的技巧方法练习基本功是学习所有东西的基础，学习架子鼓也不例外，那么初学者学好基本功有什么方法能够牢牢掌握呢?下面是wtt整理的关于练习架子鼓的基本功的技巧，欢迎大家阅读。架子鼓基本功怎么练 1、单跳，单击。即每只手击鼓皮中心一次，力量得到位，不然练着练着手就废了初步目标是一分钟208次rlrl，每个四连音第一下是重音。练成之后，也就意味着你已经开腕了，基本算入门了。 2、双跳，每次每只手击鼓皮两下，这两下的音量一定要一摸一样，靠鼓皮的弹性那就不叫双跳，开始时千万不要这样。双跳rrll，其中还牵扯到一个节奏稳的问题，rrll的四连音一定要稳，每个音的间隔一定要一样;还有，左右手双跳的力量也必须一样，千万不要练成阴阳手。练双跳不要急，一般开始时从40拍的速度开始练，要领一定要掌握好。某一拍速达到10分钟不出错，并且节奏稳，力量匀的时候，才可以加速。一般是40、50、60，慢慢加。练到280，那就是正派的滚奏了。 3、复合跳，即单跳和双跳的结合，rlrrlrll。同样，除了每个4连音的第一个音是重要注意了。架子鼓的基本构造有什么低音大鼓 (Bass drum)

用右脚自然平放在踏板上，敲击时脚腕和脚掌松弛自然，脚随踏板上下运动，脚掌不要抬得过高适当踮起脚尖，除连续演奏重音外，脚跟不要离开踏板。踩镲 (Hi-hat) 用左脚，预备演奏时提起左脚跟，开始演奏时脚跟下、脚掌上，脚掌下、脚跟上，脚跟、脚掌的运动必须自然跟随踏不板，不可抬得过高或动作缓慢。小鼓 (Snare drum) 一般左右手都可以直扣腕式(手心向下)进行演奏。手镲用右手，在踩镲上采用直扣式敲击各种节奏。吊镲用右手，是代替手镲演奏各种节奏，采用直腕式或直扣式，一般有槌头敲镲面，在演奏重音渲染强烈气氛时，用槌杆敲击镲的边沿处。大鼓(BD)小鼓(SD)低嗵鼓(FT)耳鼓(TT)踩钗(HH)大中立钗(CC)。架子鼓的练习技巧乐器演奏：小鼓击奏法小鼓也称军鼓，是西洋无调打击乐器中最主要的一件乐器，是架子鼓中的一件。小鼓的演奏姿势，也是架子鼓的演奏姿势。在架子鼓演奏中，因脚需同时踩大鼓和踩钗，所以采用坐姿演奏。演奏时要姿势端正，胸、肩、大臂等上身肢体自然放松。击奏时，双臂向上自然

浅谈幼儿园音乐教育活动中的打击乐

浅谈幼儿园音乐教育活动中的打击乐打击乐是幼儿园音乐教育活动中的一种，同时也是幼儿非常喜爱的活动之一。打击乐活动不仅可以培养幼儿的节奏感，还可以培养幼儿的控制能力、集体意识及多方面的协调能力。但是，组织打击乐活动并不是一件容易的事。现在的幼儿教育提倡研究幼儿、研究学科、研究教育策略，具体到打击乐应该研究些什么呢?我认为，打击乐的重点应该突出节奏的特点、乐器的特点以及乐器与音乐之间的联系。首先，要选择合适的乐曲。音乐是用有组织的乐音来塑造形象、反映现实生活、表达思想感情的一种艺术。其基本表现手段是旋律和节奏。而打击乐是根据乐曲来打击乐器，通过各种乐器给音乐配伴奏以使乐曲更动听。同时也能使幼儿通过乐器敲击来表达和表现对音乐的感受和理解。刚开始练习打击乐时最好选择节奏鲜明的乐曲，因为节奏特点明显的乐曲容易敲击出效果，如进行曲，这样便于幼儿掌握节奏特点。待幼儿有了一定的积累后再选择一些节奏较复杂的乐曲。小班、中班可以2／4、3／4拍乐曲为主，大班幼儿在此基础上可选择4／4拍的乐曲。如《郊游》这首乐曲很适合小班或中班幼儿作为打击乐的乐曲。这是一首2／4的乐曲，节奏特点非常明显，前八小节与后八小节旋律完全相同，中间八小

节有所变化。在配器时可以根据乐曲中间八小节是高潮的特点，多选用一些乐器，同时节奏可与前后有所不同。前、后两段可以节奏相同，这样既便于幼儿掌握，同时也会使敲击出的效果悦耳、动听。另外，许多有民族风格的乐曲，如，维吾尔族、蒙古族、藏族乐曲，节奏型都比较明显，易于幼儿理解把握，同时也可以让幼儿感受到不同民族的音乐风情。另外还可以结合孩子们所喜爱的乐曲。教师可注意观察和发现孩子们平时爱唱的歌曲，从中选择适合打击配乐的乐曲。因为关注幼儿的兴趣，更能引发幼儿主动学习、主动探索打击乐的积极性。其次，要认真分析音乐作品的特点。教师在组织打击乐活动之前要熟悉乐曲并分析音乐作品的特点。比如，选取的音乐作品有什么风格特点，是进行曲、抒情曲还是圆舞曲；选取的音乐作品是几拍子的，因为拍子不同节奏特点会有所不同，2／4拍的节奏特点是强、弱，3／4拍的节奏特点是强、弱、弱，4／4拍的节奏特点是强、弱、次强、弱；在此基础之上确定音乐作品的重点和难点是什么。如有位老师在组织大班幼儿进行打击乐《拔根芦柴花》时，是这样对音乐作品进行分析的：《拔根芦柴花》是一首江苏民歌，乐曲分为三个乐段，第一段与第三段多以八分音符为主，而第二段运用了十六分音符给人以跳跃的感觉。整首乐曲明朗，具有活泼欢快的情绪色彩。教学重点是熟练掌握2／4拍节奏特

幼儿园大班打击乐教案

幼儿园大班打击乐教案文件编码（TTU-UITID-GGBKT-POIU-WUUI-0089）

幼儿园大班打击乐教案：小星星一、教学活动目标： 1、喜欢参加音乐活动，具有初步音乐节奏感，并感受4|4拍的音乐节奏。 2、积极参与表演在情景表演中学会唱歌并合拍，愿意在音乐伴奏下感受音乐、表现节奏。 3、激发幼儿对歌唱表现的兴趣，能在活动中大胆表现自己。二、教学重点和难点这是一段非常好听的旋律，乐曲所要表现的是黑夜里满天星星闪烁、此起彼伏的美景。让幼儿在表演合唱中要将“一闪一闪”的跳跃感唱出来，在用手作“闪”的动作时注意合拍和跟节奏。熟悉4/4节奏并学会运用简单打击乐，是本教材的重点；而根据不同的音乐形象鼓励幼儿大胆在音乐伴奏下听音乐打节奏时示范和指导并表现是本教材的难点。三、教学活动准备

1、小星星粘贴及太阳月亮头饰各一个； 2、《小星星》CD、歌曲图谱 3、人手一个乐器：三角铁、马玲、铃鼓、小铃等乐器。教学过程 1、谁是小星星音乐欣赏及感受4|4拍音乐节奏，欣赏《小星星》的旋律，和老师一起随着节奏拍拍手，感受4\4拍的节奏。并给小朋友戴上星星头饰，老师是月亮妈妈。师：“我们可以用什么节奏型来表现轻快、跳跃的小星星”(引导幼儿尝试用手拍出X X | X X|的节奏。 2、活泼调皮的星星师：“天黑了，月亮妈妈带着小星星出来了，你们猜猜在这天空中最调皮，象一只只小眼睛。”老师引导幼儿说出要用轻快、跳跃的唱法来表现闪烁的星星。 3、安静柔美的星星师：“小星星玩累了,安安静静地睡觉了。” 引导幼儿用舒缓、连贯的唱法表现累了的小星星。师：“现在我们又可以用什么节奏型来表现玩累的小星星（引导幼儿拍出X—|X—的节奏型）

架子鼓演奏基本方法

（1）小鼓击奏法：小鼓也称军鼓，是西洋无调打击乐器中最主要的一件乐器，是架子鼓中的一件。小鼓的演奏姿势，也是架子鼓的演奏姿势。在架子鼓演奏中，因脚需同时踩大鼓和踩钗，所以采用坐姿演奏。演奏时要姿势端正，胸、肩、大臂等上身肢体自然放松。击奏时，双臂向上自然弯曲置于鼓面上，双手握槌，右手拇指第二关节和食指二三关节握鼓槌柄部，拇指与食指第三关节自然并拢，中指、无名指、小指掌心弯曲，与槌柄保持一定的间隙以控制鼓槌。左手掌心向内侧，拇指食指虎口处夹持鼓槌柄部，用无名指第三关节托住鼓槌底部。其它手指向掌心方向自然变曲成握球状。掌握了正确的持槌姿势，还要有正确的击奏方法。在训练中一定切记击奏二字，也就是说要弹击。鼓槌击打在鼓面后，须立即恢复击鼓时的预备动作。击鼓动作要完成于瞬间，而且有弹性和文章来源于https://www.wendangku.net/doc/702955272.html,/article-4403-1.html充分的共振，要奏得明亮、集中、结实、有力度，奏出丰满的音响效果。初学者练习击奏时还应注意击奏位置，应击在小鼓的中心点三至五厘米处。此外，还有边击法、制音边击法、交替击奏法、滚奏等等。在练习时可先单手练，然后双手练，也可双手交替练习。（2）低音大鼓踏奏法：低音大鼓用右脚踏击，在通常情况下，脚跟踩在踏板的后端，以踝关节为轴，用前脚掌踏击踏板而带动鼓槌击打鼓面。踏击时，大腿、小腿、脚部肌肉相应放松，槌头击鼓面后要立即返回，形成循环的踏击动作。在极强击奏时，可将脚悬起后用脚尖踏击踏板，使右腿全部重量落在一个点上，从而加强踏击的力度，得到预想的效果。（3）踩钗踏奏法：踩钗用左脚踏击，它的击奏要领是将脚跟踩在踏板的后端，以踝关节为轴，由脚前掌踏击踏板，当脚前掌击下后，不需要立即返回而需控制延音，造成封闭的音响效果，这也是与右脚大鼓不同之处。（4）嗵鼓击奏法：嗵鼓击奏要领同小鼓，在换鼓击奏时，需用手腕带动小臂和大臂，自然地运动到其它各鼓的部位，形成自然协调的动作。架子鼓的持棒方法架子鼓影响著手与鼓棒间的一惯性，最重要的两大观念，就是鼓棒的控制与鼓棒的挥动。在控制方面：主要是持棒的三种方式。 1、直腕式：左右手持棒一样，以大拇指、食指、中指捏在鼓棒三分之一的地方，无名指与小拇指自然并拢轻贴在后面，不要影响棒的运动，两手手心相对，注意双手的对称与平衡，鼓棒敲击点要相对集中。定音鼓、梯形木琴等基本都用此种腕法演奏。

幼儿园大班打击乐——花好月圆

教学资料参考范本幼儿园大班打击乐——花好月圆撰写人：__________________ 部门：__________________ 时间：__________________

【活动目标】 1、熟悉、理解图谱并正确掌握音乐节奏； 2、正确使用乐器演奏音乐； 3、能互相配合一起完成音乐的合奏【活动准备】 1、图谱、 2、录音机、乐器每组人手一个 3、场地布置如图【活动过程】 1、图谱导入，引起兴趣师：(展示图谱)小朋友，现在是冬天，我们一起回想一下夏天这西湖旁边有什么吧？老师展示音乐的节奏：一闪一闪荷花开，跳跳呱呱呱请小朋友自己想象做“一闪一闪”“荷花开”“跳跳”“呱呱呱”的动作，再由老师自己选择小朋友的一个动作做打击乐的空手动作。 2、尝试听音乐做空手动作第一遍听音乐，老师动作、语言指导第二遍听音乐，请小朋友上来听音乐做指挥，再请一个小朋友上来带动作（提示小朋友不记得动作就看图谱） 3、尝试用乐器演奏 1）老师拿出四种乐器：串铃、响板、小玲、铃鼓。找寻用乐器来模仿动作和声音。

师：我们一起想想这些乐器那个象小青蛙的呱呱的叫声，哪个可以做一闪一闪的动作？ 2）各组小朋友做自己乐器的空手练习。师：我们轻轻地一起看看凳子下面有什么？我们一起做空手练习。（教导幼儿明白“拿起”“放下”的动作） 3）拿乐器跟着音乐做动作师：小玲怎么跳，铃鼓要怎么跳。（老师用语言和动作指导） 4）添加新元素，保持对音乐的兴趣师：小朋友们，待会老师要加一个合奏的动作，小朋友们仔细看看我是什么时候加进去的。教师与小朋友一起练习合奏，接着重新听音乐用乐器演奏。 5）再次添加新元素，调换乐器各组复习各自的乐器的节奏，老师指导，小朋友一起跟着音乐做一遍。 4、交代音乐的名字，尝试更快的音乐节奏师：小朋友，知道这音乐是什么吗？叫花好月圆！老师这里有更快的音乐，小朋友们想挑战一下吗？ 5、结束活动师：小朋友们，听到客人老师们给你们的掌声了吗啊？我们一起鞠躬谢谢客人老师吧。

架子鼓握棒的正确方法

架子鼓握棒的正确方法架子鼓的持棒方法学习，架子鼓演奏中影响著手与鼓棒间的一惯性，最重要的两大观念，就是鼓棒的控制与鼓棒的挥动。在控制方面：主要是持棒的三种方式。 1、直腕式：左右手持棒一样，以大拇指、食指、中指捏在架子鼓的鼓棒三分之一的地方，无名指与小拇指自然并拢轻贴在后面，不要影响棒的运动，两手手心相对，注意双手的对称与平衡，鼓棒敲击点要相对集中。定音鼓、梯形木琴等基本都用此种腕法演奏。 2、标准式：右手如直腕式，左手虎口夹住距离鼓棒棒尾端约三分之一的地方，并搁在无名指与小拇指半握后的关节上，食指与中指自然弯曲，整个手形呈半握拳状。掌心向内。以虎口拇指持棒，并以无名指与小拇指将棒托住，两鼓棒呈九十度左右。左手以翻转力量打击。此种腕法主要用于演奏小军鼓，以及爵士鼓奏法。 3、扣腕式：持棒与直腕式大致相同，但双手要向内翻一下，使手心朝下，两鼓棒集中于敲击点上，两棒呈九十度左右的角度。玛琳巴琴、钢片琴、爵士鼓以及室内演奏小军鼓等均用此腕法。不论何种方式控制架子鼓的鼓棒，均须灵活运用手臂、手腕及手指，尤其是手腕及手指，使双手与架子鼓的鼓棒成为一体，自然地运动鼓棒，轻松自如。架子鼓基本功的练习方法（很重要哦）架子鼓的基本功练习主要有以下几个方面: 1、单跳，单击。即每只手击鼓皮中心一次，力量得到位，不然练着练着手就废了初步目标是一分钟208次rlrl，每个四连音第一下是重音。练成之后，也就意味着你已经开腕了，基本算入门了。 2、双跳，每次每只手击鼓皮两下，这两下的音量一定要一摸一样，靠鼓皮的弹性那就不叫双跳，开始时千万不要这样。双跳rrll，其中还牵扯到一个节奏稳的问题，rrll的四连音一定要稳，每个音的间隔一定要一样；还有，左右手双跳的力量也必须一样，千万不要练成阴阳手。练双跳不要急，一般开始时从40拍的速度开始练，要领一定要掌握好。某一拍速达到 10分钟不出错，并且节奏稳，力量匀的时候，才可以加速。一般是40、50、60，慢慢加。

如何开展幼儿园打击乐教学活动知识讲解

如何开展幼儿园打击乐教学活动打击乐活动是幼儿园音乐教学的一个重要的组成部分。每个孩子都喜欢敲敲打打,对声音具有一种天生的敏感性,打击乐就很适合幼儿这种与生俱来的本能。在活动中,幼儿手、眼、脑、心并用,使大脑建立起复杂的神经联系,让头脑变得灵敏,聪慧。那么,如何开展幼儿园打击乐活动呢一、要选择合适的乐曲。音乐是用有组织的乐音来塑造形象、反映现实生活、表达思想感情的一种艺术。其基本表现手段是旋律和节奏。而打击乐是根据乐曲来打击乐器,通过各种乐器给音乐配伴奏以使乐曲更动听。同时也能使幼儿通过乐器敲击来表达和表现对音乐的感受和理解。刚开始练习打击乐时最好选择节奏鲜明的乐曲,因为节奏特点明显的乐曲容易敲击出效果,如进行曲,这样便于幼儿掌握节奏特点。待幼儿有了一定的积累后再选择一些节奏较复杂的乐曲。小班、中班可以2/4、3/4拍乐曲为主,大班幼儿在此基础上可选择4/4拍的乐曲。如《郊游》这首乐曲很适合小班或中班幼儿作为打击乐的乐曲。这是一首2/4的乐曲,节奏特点非常明显,前八小节与后八小节旋律完全相同,中间八小节有所变化。在配器时可以根据乐曲中间八小节是高潮的特点,多选用一些乐器,同时节奏可与前后有所不同。前、后两段可以节奏相同,这样既便于幼儿掌握,同时也会使敲击

出的效果悦耳、动听。另外,许多有民族风格的乐曲,如,维吾尔族、蒙古族、藏族乐曲,节奏型都比较明显,易于幼儿理解把握,同时也可以让幼儿感受到不同民族的音乐风情。另外还可以结合孩子们所喜爱的乐曲。教师可注意观察和发现孩子们平时爱唱的歌曲,从中选择适合打击配乐的乐曲。因为关注幼儿的兴趣,更能引发幼儿主动学习、主动探索打击乐的积极性。二、要认真分析音乐作品的特点,把握好作品的节奏。着名音乐家奥尔夫认为:节奏是音乐诸要素中最基本的要素。而在打击乐中,节奏则尤为重要。在林园长的讲座中也谈到了“节奏”这个重要的音乐要素。的确,如果不能准确地打出各种节奏型,也就不能整齐协调地进行演奏活动。因此,教师在组织打击乐活动之前要熟悉乐曲并分析音乐作品的特点。比如,选取的音乐作品有什么风格特点,是进行曲、抒情曲还是圆舞曲;选取的音乐作品是几拍子的,因为拍子不同节奏特点会有所不同,2/4拍的节奏特点是强、弱,3/4拍的节奏特点是强、弱、弱,4/4拍的节奏特点是强、弱、次强、弱;根据幼儿的年龄特点,可采用了以下几种图谱教学方法来帮助幼儿形象理解作品的节奏: ( 变通图谱法 1.图形谱法我们平时使用的乐谱,其结构体系十分复杂,对于认知水

第四章--幼儿园打击乐演奏活动

第四章幼儿园打击乐演奏活动第一节幼儿园打击乐演奏活动的教育内容一、什么是打击乐？打击乐演奏活动也叫节奏乐活动。节奏乐活动包括节奏练习、节奏乐器演奏；节奏乐器也叫打击乐器，是指打击乐器而使其发声，也叫“敲击乐器”或“击乐器”。二、打击乐曲 1、伴随歌曲或器乐曲的打击乐曲某一首特定的歌曲或器乐曲＋配器方案 ◆根据这首特定的歌曲或器乐曲专门创作的打击乐器演奏方案。 2、纯粹的打击乐曲（不太常见）专门为打击乐器创作或仅由打击乐器来演奏的乐曲。 3、打击乐曲演奏方案 ①由专业音乐工作者创造的； ②由幼儿园教师创造的； ③在幼儿教师的帮助下由幼儿集体创作的。三、打击乐器演奏的简单知识技能（一）乐器 1、按制作材料分类皮革类——大鼓、铃鼓、堂鼓金属类——串铃、碰铃、三角铃、三角铁、钹、锣竹木类——木鱼、双响筒、圆舞板、蛙鸣筒

混合类——沙球、棒镲、铃鼓 2、要求知道：名称、演奏方式与音色的关系等（二）配器 1、教师引导幼儿用集体讨论的方式，选择适当的节奏型及合适的乐器。 2、要求知道： ●音色分类 ●搭配制造某种特定的音响效果 ●选配合适的节奏型及音色安排方案，并能用简单的图形、语音、动作等符号记录设计好的配器方案（三）指挥 ● 主要是学习如何与人沟通、与人合作，以及如何与人相互协调； ● 幼儿不必学习专业性的起势、收势和划拍； ● 只是学习如何自然地开始、结束、轮流、交替和击打出所要求的节奏型，必要时可做相应乐器演奏方式的模仿动作等。 1、知道如何用动作表示准备、开始和结束，并能使自己的动作清楚、明确、易于让被指挥者做出反应。 2、知道在指挥时将身体倾向于被指挥者，用眼睛注视被指挥者，并能用体态和表情激起被指挥者的合作热情。 3、知道如何用指挥动作表现节奏和音色的变化，并能使自己的动作与音乐协调一致。

幼儿园中班打击乐活动

幼儿园中班打击乐活动：加油干活动目标： 1、在熟悉歌曲的基础上进一步教幼儿通过整体模仿动作学习演奏乐器。 2、学习按歌曲的内容演奏，演奏时要求声音与同伴相协调，并学习指挥与看指挥的能力。 3、体会劳动与合作和谐带来的快乐。活动准备： 1、打击乐乐器：铃鼓、碰铃、圆舞板 2、大图谱一张，活动乐器图谱若干，指挥棒一支。活动过程：一、听《加油干》音乐做律动进音乐室，让幼儿在感受劳动性质的音乐。（要求幼儿随音乐有节奏地做出干重活的动作） T：小朋友，地里的红萝卜收成了，我们一块拉大车到地里去拨萝卜。哗，小朋友真能干，拨了这么多红萝卜。唉，都很累了，我们一块找个座位休息一下吧。二、学习做整体模仿动作（要求幼儿合拍、有节奏地学习整体模仿动作） 1、让幼儿回忆歌曲的风格。 T：小朋友，还记得刚才那首歌曲的名称叫什么吗？（小朋友一齐回答）这首曲子在干什么的时候唱的？我们在唱“加油干呀么……”我们怎样来唱？在“我们大家加油干……”高兴的地方又怎样来唱？小结：在干重活时应该有力慢一点的。在高兴的时候应该轻快一点。 2、教师随音乐边唱歌曲边示范整体模仿动作。 T：今天老师为这首劳动的歌曲编了一些简单的动作，请小朋友看看我是怎样柏的？ 3、出示节奏图谱，幼儿熟悉歌曲节奏。 T：刚才老师拍的节奏是这样的，请小朋友用手来拍节奏，记住哪里要重一点，哪里要轻一点，在“嗬嗨”这里大家一起唱。 4、随教师的音乐做整体动作。（出示动作图谱）T：老师这里有拍手、拍腿、跺脚的身体动作，请小朋友帮我为节奏谱配上合适的身体动作请你请幼儿为图谱配上合适的身体动作。真能干，现在来跟老师来学学身体动作。 5、在熟悉的基础上听录音机音乐做模仿动作。三、分声部做模仿动。（在整体模仿动作熟练的基础上，进一步通过分声部模仿学习分声部模仿学习分声部演奏，并学习指挥与看指挥的能力） 1、在整体模仿的基础上，教师规定各小组分别做各种固定的模仿动作。 T：现在我们不一块做动作了，我们分开来做动作。这两组的小朋友我们做拍手和跺脚的动作，这一组的小朋友也要做拍手和跺脚的动作，不一样的是：你们还要做拍手的动作。（听音乐看指挥做动作）

关于架子鼓的基本功.docx

关于架子鼓的基本功练习基本功是学习所有东西的基础，学习架子鼓也不例外，那么初学者学好基本功有什么方法能够牢牢掌握呢?下面小编就带来了架子鼓的基本功掌握方法，一起来看看吧。架子鼓基本功怎么练 1、单跳，单击。即每只手击鼓皮中心一次，力量得到位，不然练着练着手就废了初步目标是一分钟208 次 rlrl，每个四连音第一下是重音。练成之后，也就意味着你已经开腕了，基本算入门了。 2、双跳，每次每只手击鼓皮两下，这两下的音量一定要一摸一样，靠鼓皮的弹性那就不叫双跳，开始时千万不要这样。双跳 rrll，其中还牵扯到一个节奏稳的问题，rrll 的四连音一定要稳，每个音的间隔一定要一样 ;还有，左右手双跳的力量也必须一样，千万不要练成阴阳手。练双跳不要急，一般开始时从40 拍的速度开始练，要领一定要掌握好。某一拍速达到 10 分钟不出错，并且节奏稳，力量匀的时候，才可以加速。一般是40、50 、60 ，慢慢加。练到 280 ，那就是正派的滚奏了。 3、复合跳，即单跳和双跳的结合，rlrrlrll 。同样，除了每个 4 连音的第一个音是重音，其他 3 个拍子一定要稳，力度一定要一致。也要慢慢来，从你舒服的节奏开始， 10分钟不错，再加速。 4、重音移位， RLRL RLRL RLRL RLRL 开始时重音要特别突出，才会找到感觉。 5、三连音，五连音等的单跳、符合跳。每个连音的开始一下还是重音，练习的时候都要用节拍器，不过节拍器的声音多大，当你的重音盖住节拍器，听不到节拍器的声音的时候，拍子就正了，否则，就要注意了。架子鼓的基本构造有什么低音大鼓 (Bass drum) 用右脚自然平放在踏板上，敲击时脚腕和脚掌松弛自然，脚随踏板上下运动，脚掌不要抬得过高适当踮起脚尖，除连续演奏重音外，脚跟不要离开踏板。踩镲 (Hi-hat)

幼儿园教案-幼儿园中班打击乐活动加油干

幼儿园教案-幼儿园中班打击乐活动:加油干活动目标： 1、在熟悉歌曲的基础上进一步教幼儿通过整体模仿动作学习演奏乐器。 2、学习按歌曲的内容演奏，演奏时要求声音与同伴相协调，并学习指挥与看指挥的能力。 3、体会劳动与合作和谐带来的快乐。活动准备： 1、打击乐乐器：铃鼓、碰铃、圆舞板 2、大图谱一张，活动乐器图谱若干，指挥棒一支。活动过程：一、听《加油干》音乐做律动进音乐室，让幼儿在感受劳动性质的音乐。（要求幼儿随音乐有节奏地做出干重活的动作） t：小朋友，地里的红萝卜收成了，我们一块拉大车到地里去拨萝卜。哗，小朋友真能干，拨了这么多红萝卜。唉，都很累了，我们一块找个座位休息一下吧。二、学习做整体模仿动作（要求幼儿合拍、有节奏地学习整体模仿动作） 1、让幼儿回忆歌曲的风格。 t：小朋友，还记得刚才那首歌曲的名称叫什么吗？（小朋友一齐回答）这首曲子在干什么的时候唱的？我们在唱“加油干呀么……”我们怎样来唱？在“我们大家加油干……”高兴的地方又怎样来唱？小结：在干重活时应该有力慢一点的。在高兴的时候应该轻快一点。 2、教师随音乐边唱歌曲边示范整体模仿动作。 t：今天老师为这首劳动的歌曲编了一些简单的动作，请小朋友看看我是怎样柏的？ 3、出示节奏图谱，幼儿熟悉歌曲节奏。 t：刚才老师拍的节奏是这样的，请小朋友用手来拍节奏，记住哪里要重一点，哪里要轻一点，在“嗬嗨”这里大家一起唱。 4、随教师的音乐做整体动作。（出示动作图谱）t：老师这里有拍手、拍腿、跺脚的身体动作，请小朋友帮我为节奏谱配上合适的身体动作请你请幼儿为图谱配上合适的身体动作。真能干，现在来跟老师来学学身体动作。 5、在熟悉的基础上听录音机音乐做模仿动作。三、分声部做模仿动。（在整体模仿动作熟练的基础上，进一步通过分声部模仿学习分声部模仿学习分声部演奏，并学习指挥与看指挥的能力） 1、在整体模仿的基础上，教师规定各小组分别做各种固定的模仿动作。 t：现在我们不一块做动作了，我们分开来做动作。这两组的小朋友我们做拍手和跺脚的动作，这一组的小朋友也要做拍手和跺脚的动作，不一样的是：你们还要做拍手的动作。（听音乐看指挥做动作） 2、听音乐看教师指挥做模仿动作（培养幼儿看指挥做动作） 3、出示图谱，动作与打击乐匹配帮助幼儿记忆。

架子鼓的三种握棒方法

架子鼓的三种握棒方法 1. 对称式对称式又称为直握式。当我们拿到棒子时，首先要先找到棒子的支点。如果说我们将棒子分为三等份，那么支点的地方大约就是在近棒子尾端3分之1的地方。为何说这个点是支点呢?可以试着抓抓棒子的其他位置当支点看看。你便会发现，只有在大约近棒子尾端3分之1的地方敲打时平衡感及弹性最好。接下来用食指与拇指抓住支点。食指的第一关节处接触鼓棒，拇指关节上半的位置与食指对称的抓住鼓棒。施力的方法是让棒子在两指之间可以很放松的上下移动却又不会掉棒。接下来其他三指轻扣鼓棒，尽量试着让棒子与手臂成一直线以便有更多的肌肉可以控制鼓棒。两手手心相对，左手的握法与右手一样。注意，不管是坐姿或站姿的打击方法，身体都必须是放松的。挺直腰杆，手臂自然的举起，当你觉得身体有任何一个部分的肌肉感到僵硬的时候，那么就是姿势不正确了。只要你做到了上述的要求，手臂自然的举起，将鼓棒头放在最佳打击位置，那就是正确的敲击准备姿势了。这种握法常用于定音鼓,我们中国的打击乐器等基本都用此种腕法演奏。 2. 标准式即传统式握法。这种握法右手与左手握式是不一样的。大多是右手对称式，左手传统式。即左手虎口夹住距离鼓棒尾端约三分之一的地方，并搁在无名指与小拇指半握后的关节上，食指与中指自然弯曲，整个手形呈半握拳状。掌心向内。以虎口拇指持棒，并以无名指与小拇指将棒托住，两鼓棒呈九十度左右。左手以翻转力量打击。此种腕法主要用于演奏小军鼓，以及爵士鼓，尤其在JAZZ风格中最为常用。 3. 现代式现代式也叫扣腕式，持棒与对称式大致相同，但双手要向内翻一些，使手心朝下，两鼓棒集中于敲击点上，两棒呈75度左右的角度。多用于架子鼓的演奏，尤其在现代音乐中。上面介绍了三种握棒方法。注意不管用哪种方式，都要灵活运用手臂、手腕及手指，尤其是手腕及手指，使双手与鼓棒成为一体，自然地去运动鼓棒，多练习、多感觉手与鼓棒之间配合的不同，以及手指、肌肉的控制与棒之间的关系，还有就是虎口一定不能并起，要稍稍留个小口。

幼儿园打击乐器的种类与使用

幼儿园打击乐器的种类与使用打击乐演奏是幼儿非常喜欢的活动，也是幼儿园音乐教学的一个重要组成部分。幼儿教师要想搞好打击乐教学，首先要了解适合于幼儿学习和操作的常用打击乐器有哪些以及它们的使用方法。不同的乐器有不同的特点，适合演奏不同的音乐作品，因此我们要了解其特点。幼儿园的打击乐器一般分为三种： 1、金属乐器：属于高音乐器，声音高亢、明亮。如三角铁、碰铃、大镲等。 2、木制乐器：属于中音乐器，声音清脆。如双响筒、木鱼、响板等。 3、散响乐器：特点是发出的声音小、散，可以持续演奏长音。如铃鼓、沙球、串铃棒等。一、碰铃(也称小铃) 这是一对用金属制成的小铃，用一根绳子或可抓握的木柄相对固定两个铃，通过相互撞击引起振动而发音。碰铃的音色清脆、柔和，且高而轻。它既可以表现音乐的强拍，也可以表现弱拍，是幼儿园用的最为普遍的一种乐器。使用时可以双手握碰铃的木柄自然放在胸前敲击。握木柄时手不能触及铃的部位，否则，声音就会发闷，不清脆；也可以双手握碰铃的木柄一手在上，一手在下，使铃的部位相对应，连续敲击。二、串铃棒这是用金属串成的马蹄形(或半圆形、棒形等)的若干个小铃，通过敲击、抖动或摇晃引起的振动而发音。可以分别在音乐的强拍或弱拍上使用。使用时可以每手一只自然抖动、摇晃；也可以右手握铃在左手心中敲击。三、铃鼓

这是用皮革(或塑料)蒙在带有可活动的金属小钹的木制围框上，通过手指(或手腕肘)的敲击或手腕的抖动、摇晃引起的振动而发音的一种乐器。它兼有鼓和铃两种音色的特点。铃鼓有多种演奏方法：可以用手掌击鼓心，其音色柔和；可以用手掌击鼓边，其音色明朗干脆；可以用鼓面击身体部位(如肩、肘、膝等)，则铃的声音较明显；可以用手腕连续地抖动，则会产生延续音的效果。四、三角铁这是一根弯成等边三角形的圆柱形钢条，用绳子悬挂一端，通过另一根金属棒敲击而发音的一种乐器。其音色接近于碰铃，但音量比碰铃大，延续音比碰铃长。它的演奏方法有两种：一种是左手提悬挂三角铁的绳子，右手持金属棒敲打三角铁的底边；另一种是在三角铁内，用金属棒快速地敲击左右两边或转圈敲击各边，会产生激烈而特殊的音响效果。提绳子的手不能触碰三角铁，否则敲出来的声音不会有延长音。小精灵儿童网站五、响板(也称圆弧板) 这是由两片贝壳状木块，中间用松紧带相连而构成的一种乐器，通过两片木块的撞击引起的振动而发音。其音色清脆而圆润。演奏方法有两种：一种是右手或双手的中指套上松紧带，靠中指和拇指的捏合使两板相击而发出声音；另一种是将响板放在左手手心中，用整个右手的手掌相击而发出声音。后一种方法比较适合小年龄儿童的演奏。六、木鱼这是用木头刻制的、形似鱼状、中间空而头部开口的一种乐器。通过另一根木制的敲棒击鱼头而发音。其音色接近于响板。演奏方法为左手持“鱼的尾部”，右手持棒按节奏敲打“鱼头”的顶部。七、双响筒

中班打击乐教案小雨沙沙

中班打击乐教案小雨沙沙活动目标： 1.知识：幼儿认识三角铁、沙锤、响板等打击乐器，知道其敲击方法，感受其发出的声音。 2.能力：幼儿能根据音乐变换不同打击节奏，感受打击乐活动带来的乐趣，喜爱表现音乐。 3.情感：激发幼儿对打击乐活动的兴趣，提高幼儿感受音乐的能力。活动重点：幼儿认识三角铁、沙锤、响板等打击乐器，知道其敲击方法，感受其发出的声音。活动难点：幼儿能根据音乐变换不同打击节奏，感受打击乐活动带来的乐趣，喜爱表现音乐。活动准备：物质：三角铁、沙锤、响板等若干；《小雨沙沙》音乐、《小雨沙沙》图谱。经验：幼儿以学会《小雨沙沙》歌曲并会初步打节奏教学方法：观察法、练习法、示范法。活动过程：一、导入（认识乐器）师：小朋友们，今天我们班来了几位乐器朋友，你们想不想知道它们是谁？ 1.教师演奏乐器，并介绍乐器演奏方法。

师：小朋友们，现在老师来演奏这些乐器，你们听听它们发出了什么声音？（教师演奏三角铁、沙锤、响板） ①这是三角铁，左手拿三角铁，右手拿铁棒，用棒子敲击三角铁外侧，听到三角铁的声音是（叮叮）（清脆的） ②沙锤，手握手柄，上下有节奏摇动（沙沙）（碎） ③响板，把响板放在一只手的手心，另一只手有节奏的拍打（哒哒）（脆）二、回顾歌曲上节课我们学习了《小雨沙沙》，小乐器想和我们一起演奏，下面我们打节奏唱一遍给小乐器听（幼儿打拍子唱）三、看图谱乐器打节奏小朋友们，拿起你们手中的小乐器，看着图谱，跟着老师的歌唱，我们一起用手中的小乐器打节奏，有三角铁标记的，就是拿三角铁的小朋友演奏，其他小朋友不演奏，有沙锤标记的，就是拿沙锤的小朋友演奏，我们来试一下。 "小雨，小雨，沙沙沙，沙沙沙" 小朋友明白了吗？ 1.下面我们把全曲演奏一遍 2.刚才小朋友演奏的都很棒，下面小朋友看着老师的指挥再来演奏一遍 3.有哪组小朋友想当小小音乐家，把这首歌曲演奏给大家听？（这组小朋友演奏的棒不棒？我们来鼓励鼓励他们）四、幼儿交换乐器演奏小朋友们和旁边的小朋友交换乐器，我们再来一遍好吗？活动延伸：老师发现小朋友们都可以成为音乐家，老师希望在这次活动之后小朋友能在生活中发现和这些乐器相似的声音，演奏更好听的乐曲。

架子鼓棒子怎么转有什么技巧

架子鼓棒子怎么转有什么技巧接触的时间长了，对于架子鼓的鼓棒用法就会渐渐熟悉，但是很多人对于架子鼓棒子怎么转还是不了解。今天就给大家介绍架子鼓棒子怎么转，希望对大家有帮助! A、对称式(Matched Grip)： (1)用拇指第一指节与食指第一第二指节处，夹紧距鼓棒棒尾端约三分之一的地方，此处为鼓棒的转动中心，在棒长约三分之一握棒处转动中心，是控制鼓棒的重要支点，此支点为鼓棒的运动中心点。 (2)掌心贴近鼓棒，其于三指扣住棒尾，此三指在打击时，控制棒子的运动。 (3)手背向上握住棒尾。 (4)对称式左右手动作及握棒法一致。 B、传统式( Traditional Grip)： (1)右手同对称式：左手虎口夹住靠近棒尾的三分之一处，并以此为转动中心。 (2)旋转中心处至鼓棒顶端由中指及无名指夹住并控制。 (3)食指与中指扣控鼓棒，食指与中指的扣控鼓棒的收放，影响着打击点的位置。 (4)左手以翻转力量打击，右手与对称式相同。学习爵士鼓对孩子耳朵是否有影响学习爵士鼓对孩子的耳朵没

有实质的影响。如果参加小组课，老师会为每位学生带一个止音的耳塞用以保护耳朵。但是如果在单个教学，选择质量较差的鼓则会对小孩的耳朵产生影响。然而，在全世界爵士鼓的学习中，至今很少有因为学习爵士鼓而对耳朵产生影响的事件发生。所以请各位家长放心，只要遵循老师的正确指导，合理控制音量，并且选择质量较好的鼓来练习与演奏，就不会对孩子的耳朵产生影响儿童架子鼓怎么练习1、刚开始不要急于求成，先以培养兴趣为主。多看些视频或现场，有机会去多看爵士鼓的相关演出。 2、小孩学鼓的好与坏跟家长的努力也有直接的关系，上课时家长需要帮助孩子做好上课的记录，回家后帮助孩子练习。 3、每天保证练鼓时间。做到让孩子在家里有兴趣的学习和练习。 4、家长也需要跟打得好的孩子的家长多沟通，多学人家的经验。 5、小孩子一定要选择专业的机构，因为最开始的正确动作会给学生一生的影响。 6、尽量不要无故缺课，如果缺课尽快帮老师沟通能补上。否则家长是不负责的。 7、在学习过程中，家长要学会鼓励孩子，平时也应多听各种风格的音乐。 8、最重要的是不能跟别的小孩子去比要尊重自己孩子的个性合理策划有针对性的教育方案。 9、坚持就是胜利，小孩学鼓就是家长的坚持，家长坚持到底了，孩子也就胜利了。

幼儿园打击乐活动的开展与指导策略

龙源期刊网 https://www.wendangku.net/doc/702955272.html, 幼儿园打击乐活动的开展与指导策略作者：高娜来源：《读与写·上旬刊》2019年第04期摘要：打击乐活动在幼儿园音乐教育中发挥了不可估量的作用，这项活动的开展符合幼儿的生长规律，同时也能按照纲要的精神落实对幼儿的音乐素养的培养，有利于挖掘幼儿的音乐潜能。幼儿教师要想办法为幼儿搭建趣味性活动平台，确保幼儿能够主动参与打击乐活动，使幼儿的音乐节奏感和应变力大幅提升，使幼儿真的与打击乐融为一体，很好地愉悦了幼儿身心。本文以具体案例为例从四个方面阐述如何开展打击乐活动的策略。关键词：幼儿园；音乐素养；主体性；打击乐活動；指导策略中图分类号：G613.5 文献标识码：B 文章编号：1672-1578（2019）10-0229-01 打击乐活动对幼儿的乐理、身心等方面起着极大的促进作用，能够激发潜能，形成乐感，提高审美能力，培养音乐素养。打击乐活动非常容易出现音乐效果，而且不会出现音准不准方面的影响，是幼儿音乐启蒙教育的很好的手段。《发展指南》提出：开展游戏化的音乐教学活动，鼓励幼儿通过教师组织的音乐活动彰显自己的个性，形成初步的艺术表现与创造能力。因此，幼儿教师应该结合自己所教幼儿特质，选择适合幼儿的教学方式让幼儿很愿意参与到打击乐活动中，用多种方法开发幼儿的想象力，满足幼儿的求知需求。 1.开展趣味游戏，调动音乐兴趣幼儿对新人新事新知识都会感到好奇，更比较喜欢做游戏。幼儿教师要抓住幼儿的本能需求，开展趣味性的打击乐游戏，充分调动幼儿的音乐兴趣，使幼儿更好的把握音乐节奏，增强打击乐活动的效果。比如在《啤酒桶波尔卡》学习时，结合曲子本身特有的节奏快、旋律美、故事性强等特点，课堂上幼儿教师先给幼儿欣赏《小老鼠和啤酒桶》的故事，小老鼠数啤酒桶、打开啤酒桶的形象深入到幼儿心中，幼儿参与活动的兴趣增强。此时，幼儿教师把握契机，带领幼儿体验本首曲子的旋律特征，熟练∣× ×∣×× ×∣节拍，从而完整的拍节奏。接下来开展一系列趣味游戏，引导幼儿选择适合本人个性特长的乐器，跟随音乐进行伴奏，体会故事就在音乐里。再请一位幼儿做小指挥，根据图谱上的方案指挥其他幼儿进行集体演奏，提升幼儿的表现力和合作能力。还可安排幼儿围坐成一个大圈，小指挥在圆圈的中间指挥，通过不同形式的玩法，使幼儿获得挑战自我的满足感。 2.开发形象图谱，掌握音乐节奏音乐本身是抽象的，要想幼儿通过打击乐准确的演奏乐曲，幼儿教师必须要善于开发形象的图谱，帮助幼儿快速的领悟音乐，掌握音乐的节奏，促进幼儿音乐素养的积极发展。比如音乐活动《木瓜恰恰恰》中，这首乐曲每一个乐句后面都有×××（恰恰恰）的节奏，为更好的帮