高一地理地球自转练习题附答案
第三节地球的运动之自转及地理意义学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________
一、选择题（题型注释）
下图所示照片是摄影师在北半球晴朗的夜晚，把照相机固定好，采用连续曝光技术拍摄的星空照片，照片中的每一段弧线均为不同恒星视运动轨迹。读图，完成下列问题。
1．照片中北极星的位置应在
A.左上角附近
B.中心附近
C.右上角附近
D.左下角附近
2．若图中甲恒星视运动转过的角度约为60°，则摄影师连续拍摄的时间约为
A.2小时
B.4小时
C.6小时
D.8小时
【答案】
1．B
2．B
【解析】
1．恒星视运动是由于地球自转产生的相对运动，因为地轴大致指向北极星，因此，北半球看到的星空恒星大致围绕北极星运动，故北极星应位于图中的中心附近。
2．甲恒星视运动转过的角度约为60°，即地球自转了约60°，据自转角速度每小时约15°可推知，摄影师连续拍摄的时间约为4小时。
考点：自转的特征。
地球自转即地球绕其自转轴的旋转运动。结合所学知识，完成下列问题。
3．下列地球自转方向标识正确的是
A．甲 B．乙 C．丙 D．丁
4．若地球自转方向与现在相反，则
A．太阳西升东落 B．太阳东升西落
C．地球无昼夜现象 D．地球无昼夜交替现象
【答案】
3．D
4．A
【解析】
3．地球绕地轴自西向东自转，从北极上空看，呈逆时针方向旋转，从南极上空看，呈顺时针方向旋转。据图中标识的极点可知甲图为南极俯视图，自转方向应为顺时针方向，因此A项错误。据图中标识的极点可知乙图为北极俯视图，自转方向应为逆时针方向，因此B项错误。丙、丁两幅图中，西经度应向东度数减小，即顺着自转方向减小，因此丙、丁两幅图自转方向应为顺时针方向，因此D项正确。
4．地球绕地轴自西向东自转，太阳相对地球上的观测者而言则是自东向西运动，即东升西落。如果地球自转方向与现在相反，则太阳西升东落，因此A项正确，B项错误。地球不发光也不透明，太阳只能照亮地球的一半，因此产生了昼夜现象；地球向东或向西自转，均会出现昼夜交替现象。因此C、D项错误。
考点：自转的方向及地理意义。
下图中，a点位于30°N，b点位于30°S，∠aoc=45°，c点位于180°经线上。读图，完成下列问题。
5．下列关于图中a、b、c三点的叙述，不．正确的是
A.a、b两点线速度相等
B.a、b两点地方时相同
C.a、b两点角速度相等
D.b、c两点地方时相同
6．a点经度为
A.45°W
B.0°
C.135°E
D. 135°W
【答案】
5．B
6．D
【解析】
5．同一经线上，地方时相同；纬度相同，自转线速度相同；除极点外，各地自转角速度都相等。a、b两点处于不同的经线，地方时不相同。bc位于同一经线上，地方时相同。
6．c点在180°经线上，a点位于c点东侧，a、c两点相距45°，因此a点经度为135°W。
考点：自转的速度及经度计算。
下图中，阴影部分表示黑夜，非阴影部分表示白天。据此完成下列问题。
7．图中①②③④四个地点中，地方时为4时的是
A.①
B.②
C.③
D.④
8．此时，北京时间是
A.8：00
B.12：00
C.16：00
D.18：00
【答案】
7．B
8．A
【解析】
7．①点为晨线与赤道的交点，因此其地方时为6时，②点位于①点以西，经度差为30°，因此其地方时为4时。
8．读图可知，180°经线平分昼半球，地方时为12时，由此可推知120°E地方时为8：00，即北京时间为8：00。
考点：时间计算。
读下图，完成下列问题。
9．两条河流下游各有一个小岛，小岛最终可能连接的岸堤是
A.②③
B.①③
C.①④
D.②④
10．甲、乙两处河流剖面（阴影部分为流水堆积物）正确的是
【答案】
9．C
10．B
【解析】
9．图中河段均较为平直，河水水平运动会受地转偏向力影响，北半球向右偏，南半球向左偏。据纬度分布规律可知，左图所示河段位于北半球，受地转偏向力影响，河段南侧河汊水流会较大，北侧河汊水流会较小；右图所示河段位于南半球，西侧河汊水流会较大，东侧河汊水流会较小。水流较小的河汊，流速慢，泥沙更易沉积，从而使河中的小岛可能与相应河岸相连，即左图小岛最终与①岸相连，右图小岛最终与④岸相连，因
此C项正确。
10．受地转偏向力影响，甲处河流南岸受侵蚀作用较强，北岸流水堆积物较多；乙处河流西岸受侵蚀作用较强，东岸流水堆积物较多，因此只有B项正确。
考点：自转的地理意义。
读表，完成下列问题。
纬度经度海拔（米）甲地40°N116°E50
乙地30°S120°E400
丙地40°N45°E5000
11．下列关于甲、乙两地时间的说法，正确的是
A．乙地地方时比甲地晚16分钟
B．乙地区时比甲地区时早1小时
C．甲、乙两地区时均为105°E的地方时
D．甲、乙两地区时均为120°E的地方时
12．甲、乙、丙三地自转线速度
A．甲>乙>丙 B．乙>丙>甲
C．丙>甲>乙 D．乙>甲>丙
【答案】
11．D
12．B
【解析】
11．乙地经度为120°E，甲地经度为116°E，乙地地方时比甲地地方时早16分钟。甲、乙两地同属于东八区，区时相同，均为120°E的地方时。
12．三地中，乙地纬度最低，线速度最大；甲、丙两地纬度相同，丙地海拔较高，线速度丙地大于甲地。三地自转线速度乙>丙>甲，B项正确。
考点：时间计算和自转线速度。
—架从上海飞往美国洛杉矶的飞机，日落时正好飞越国际日期变更线，此时120°E地方时为8日下午2时整。据此完成下列问题。
13．此时，新的一天占全球范围的
A.1/2
B.2/3
C.3/4
D.无法确定
14．若飞机继续飞行5个小时到达洛杉矶，则到达时洛杉矶时间（西八区）是
A.8日3时
B.9日3时
C.7日19时
D.8日7时
【答案】
13．C
14．A
【解析】
13．当120°E地方时为下午2时整，90°W地方时为0时。由此可知90°W向东至180°的区域为新的一天，占全球范围的3/4。
考点：时间计算。
14．当飞越日界线时，即120°E地方时为8日下午2时整时，洛杉矶时间（西八区）为7日的22时。继续飞行5个小时到达洛杉矶，则到达时，洛杉矶时间为8日的3时。考点：时间计算。
二、综合题（题型注释）
15．下图中，A的经度是130°E，阴影部分表示夜半球。读图，完成下列问题。
（1）在图中用平行箭头示意太阳光线，并在北极附近用箭头标识地球自转方向。（2）EF是晨线还是昏线？说明判断方法。
（3）C位于B的什么方向？C、B两地的经度差是多少? C、B两地时差是多少？
（4）D属于哪个时区？此时北京时间是多少？
（5）若从D向正北发射一颗炮弹，则落弹点位于东西半球中的哪个半球？产生这一现象原因是什么？
【答案】
（1）画图略。
（2）晨线。在EF线附近，顺着地球自转方向，由黑夜过渡为白天。
（3）东北方向。 90°。 6小时。
（4）西一区。 11：20。
（5）东半球。由于地球自转，作水平运动物体会发生偏向，北半球向右偏。
【解析】
第（1）题，太阳光线应与晨昏线（EF线）垂直，且从昼半球这一侧照过来。北极附近自转方向标识为逆时针方向即可。第（2）题，在EF线附近，顺着地球自转方向，由黑夜过渡为白天，因此EF为晨线。第（3）题，读图可知C位于B的东北方向，两地相差90°，据经度差可计算得知两地地方时相差6小时。第（4）题，据A的经度是130°E，可推知D的经度为20°W，通过计算可知A属于西一区。读图可知，此时A的地方时为12时，通过计算可知，此时北京时间为11：20。第（5）题，D的经度为20°W，位于东西半球的分界线上，从D向正北发射一颗炮弹，受地转偏向力影响，在北半球会向右偏，因此落弹点会位于20°W以东，即东半球。
考点：自转及地理意义。
16．读世界主要航天发射场及发射平台分布图，完成下列问题。
（1）A、B、C、D四个发射场中，位于西半球的是_______，地方时最早的是_______，作水平运动的物体向左偏向的是_______。
（2）比较A、B两发射场的自转线速度和角速度。
（3）世界各国大多采取向偏东发射的方式将卫星送入太空轨道，其主要考虑的因素是什么？
（4）若A于北京时间7月7日1：00发射了一颗火箭，则火箭发射时伦敦日期是_______，区时是_______，全球地方时属于7月7日的经度范围是_______。
（5）简述美国、巴西、印度、日本航天发射场位置的共同特征，并说明原因。
【答案】
（1）C D D
（2）自转线速度A小于B；自转角速度A等于B。
（3）地球向东自转。
（4）7月6日 17：00 105°E向东至180°或180°向西至105°E
（5）特征：主要建在本国纬度较低的沿海地区。原因：地球自转的线速度较大，火箭在发射过程中可获得较大的初始速度，可节省燃料；位于沿海地区，还便于火箭的运输和降低对居民安全的威胁。
【解析】
第（1）题，东西半球的分界线是20°W和160°E，据此可知C位于西半球；C位于西时区，A、B、D位于东时区，且D在三者中的位置更偏东，因此D的地方时最早；D位于南半球，受地转偏向力影响，作水平运动的物体向左偏向。第（2）题，与A发射场相比，B发射场纬度更低，因此线速度A小于B；角速度除极点外，各地均相等。第（3）题，各国大多朝偏东方向发射卫星，主要是由于地球向东自转，借助惯性更易发射升空。第（4）题，伦敦位于中时区，北京位于东8区，当北京时间为7月7日1：00时，伦敦时间为7月6日17：00，此时105°E向东至180°的地方时属于7月7日。第（5）题，从图中可概括出四国发射场均位于本国纬度较低的沿海地区这一特征。主要原因是纬度较低的地带，地球自转的线速度较大，火箭在发射过程中可获得较大的初始速度，从而可节省燃料。沿海地带还便于火箭的运输，减少对居民安全的威胁。
考点：自转及地理意义。
高一地理地球的运动练习题及答案
第三节地球的运动 5分钟训练 (预习类训练，可用于课前) 1.长江口泥沙不断堆积，若干年后，崇明岛将和____________________岸相连。 思路解析：此题考查有关地球自转产生地转偏向力的有关知识。受地转偏向力的影响，北半球水平运动的物体向右偏，南半球向左偏。因长江水自西向东流，所以长江水对南岸的侵蚀力大于北岸，最终岛屿将与北岸相连。 答案：北 2.下列由地球自转产生的地理意义有（） ①地方时②对地球形状的影响③正午太阳高度的变化④黄赤交角⑤水平运动物体产生左右偏转⑥昼夜现象⑦昼夜交替现象 A.①②⑤⑦ B.①③④⑥ C.②③④⑦ D.①②④⑤⑥ 思路解析：由于地球自转产生的地理意义有：昼夜交替现象；水平运动物体产生左右偏转；不同经度有不同地方时。由于地球公转产生的地理意义有：黄赤交角存在导致了正午太阳高度的变化及昼夜长短的变化，以及在其影响下产生了四季和五带。 答案：A 3.二分二至日指什么时间？二至日与近日点、远日点是不是相同的日期？ 思路解析：二分日指春分（3月21日前后）和秋分（9月23日前后）；二至日指冬至日（12月22日）和夏至日（6月22日）。地球公转到近日点的时间为1月初，到远日点的时间为7月初。所以冬至日与近日点，夏至日与远日点时间上很近，但不相同。 答案：二分日指春分（3月21日前后）和秋分（9月23日前后）；二至日指冬至日（12月22日）和夏至日（6月22日）。不同。 10 分钟训练 (强化类训练，可用于课中) (2010广东，11—13)图1-3-1中外圆表示纬线圈，N为北极点。读图回答1—2题。
图1-3-1 1.若AB弧表示夜弧，则D点的日出时刻是（） A.21时30分 B.2时30分 C.8时00分 D.3时30分 思路解析：AB为夜弧，同一纬线上的ABCD夜长相等，为5小时，昼长相等，为19个小时，日出地方时为2时30分。 答案：B 2.若AB弧表示2010年3月1日的范围，其余为另一日期。设B点为零时，则100°E的区时为（） A.2月28日13时40分 B.2月29日13时40分 C.3月2日14时00分 D.2月28日14时00分 思路解析：新的一天从0时经线开始向东到日界线止，B点为0时，AB弧为3月1日，则BCD弧为3月2日，NA经线为日界线，NB经线为105°W，即西七区为0时，则东七区为3月2日的14时。 答案：C 读图1-3-2，完成3—4题。 图1-3–2 3.图中c代表的节气出现时，下列说法合理的是（） A.此季节北京的昼长达到一年之中的最大值 B.此季节新加坡的昼长达到一年之中的最大值 C.此季节南半球各地的正午太阳高度达到一年之中的最大值 D.此季节北半球各地的正午太阳高度达到一年之中的最小值 思路解析：本题主要是考查以下两方面知识的掌握程度：（1）太阳直射点的回归运动，并能够根据图示判定出太阳直射点回归运动的规律和二分二至点的位置；（2）全球各地随太阳直
高一地理地球自转练习题附答案
第三节地球的运动之自转及地理意义 学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________ 一、选择题（题型注释） 下图所示照片是摄影师在北半球晴朗的夜晚，把照相机固定好，采用连续曝光技术拍摄的星空照片，照片中的每一段弧线均为不同恒星视运动轨迹。读图， 1 A. 2 A.2 1．B 2．B 1 2 每小时约15°可推知，摄影师连续拍摄的时间约为4小时。 考点：自转的特征。 地球自转即地球绕其自转轴的旋转运动。结合所学知识，完成下列问题。3．下列地球自转方向标识正确的是 A．甲B．乙C．丙D．丁 4．若地球自转方向与现在相反，则
A．太阳西升东落B．太阳东升西落 C．地球无昼夜现象D．地球无昼夜交替现象 【答案】 3．D 4．A 【解析】 3 因此 4 °经线 5 A.a C.a 6．a点经度为 A.45°W B.0° C.135°E D.135°W 【答案】 5．B 6．D
【解析】 5．同一经线上，地方时相同；纬度相同，自转线速度相同；除极点外，各地自转角速度都相等。a、b两点处于不同的经线，地方时不相同。bc位于同一经线上，地方时相同。 6．c点在180°经线上，a点位于c点东侧，a、c两点相距45°，因此a点经度为135°W。 7 A.① 8 A.8 7．B 8．A 7 8°E地方时为8：00，即北京时间为8：00。 考点：时间计算。 读下图，完成下列问题。 9．两条河流下游各有一个小岛，小岛最终可能连接的岸堤是 A.②③ B.①③ C.①④ D.②④
10．甲、乙两处河流剖面（阴影部分为流水堆积物）正确的是 【答案】 9．C 10．B 【解析】 9．图中河段均较为平直，河水水平运动会受地转偏向力影响，北半球向右偏， 10． 甲地 乙地 丙地 11 A B．乙地区时比甲地区时早1小时 C．甲、乙两地区时均为105°E的地方时 D．甲、乙两地区时均为120°E的地方时 12．甲、乙、丙三地自转线速度 A．甲>乙>丙B．乙>丙>甲
高一地理《地球的运动》练习题
《地球的运动》练习题 练习1 地球运动的一般特点太阳直射点的移动 一、单项选择题 1．地球昼夜交替的周期是( ) ①1个恒星日②1个太阳日③23小时56分4秒④24小时 A．①④ B．②③ C．①③ D．②④ 2．下列叙述正确的是( ) A．从地球自转速度来考虑，高纬度发射火箭的条件比低纬度更加有利 B．中山站、新加坡、鹿特丹三地地球自转的角速度相同 C．广州、武汉、北京三地地球自转的线速度依次增大 D．上海、漠河、曾母暗沙三地地球自转的线速度相同 3．下图正确表示地球自转方向的是( ) 4．关于地球自转的叙述，正确的是：（） A.地球自转的线速度除两极点外，其他各点都相同 B.1个太阳日，地球自转360度，用了23小时56分4秒 C.北纬40度自转的角速度，约为每分钟0.25度 D.从南极上空看，地球自转方向是顺时针即自东向西 5.8月30日，某天文爱好者利用天文望远镜进行天象观测，21点整牛郎星进入镜头。如保持天文望远镜不动，8月31日牛郎星再次进入镜头的时间是：（） A、20时56分4秒 B、21时3分56秒 C、21时整 D、21时56分4秒我国于2013年6月11日发射了“神舟”十号飞船，并于13日与天宫一号实现交会对接。据此完成6～7题。 6．“神舟”十号发射时，地球公转的速度( ) A．越来越快 B．越来越慢 C．先快后慢 D．最快 7．在“神舟”十号发射时，下列有关太阳直射点移动的说法正确的是( ) A．位于北半球并向北移动B．位于南半球并向北移动 C．位于北半球并向南移动D．位于南半球并向南移动 8．每年的国庆节假日期间（10.1-10.7），地球公转速度的变化特点是( ) A．逐渐加快 B．逐渐减慢 C．先加快后减慢D．先减慢后加快下图是地球公转的轨道图，图中甲、乙、丙、丁四点将轨道均分成四等份，读图回答9～10题。
高考地理复习地球运动测试题
高考地理复习·第二轮专题 专题１地球运动 一、考情深度解读 1．考点分布 2．命题趋向 纵观近几年的高考题，本专题命题有以下走势： 一、从考查内容来看，高考侧重于考查人类对宇宙的认识；太阳活动对地球的影响；时区、区时、日界线、标准时、地方时的计算；地球运动及其意义等主干知识。 二、从能力要求来看，高考侧重于考察空间想象能力、读图能力、逻辑推断的思维能力和计算能力，注重考查地理思维方法和基础知识的整合。如日照图的变形、太阳高度和昼夜长短的应用和延伸等。文综试题更是侧重于考查对知识的综合运用，而且历年文综卷命题大多以此作为高考选拔的一道“分水岭”，如xx年湖南文综卷10～11题的“中星定点”问题、xx年全国文综卷Ⅰ的9～11题“阿拉斯加日偏食”问题。 三、从命题形式上看，有两大特点。第一，以社会热点问题和现实生活情景作试题的素材来进行设计。命题的切入点越来越体现与生产、生活实践相结合的特点。文综卷更是如此。第二，除考查本单元知识与思维方法的内在联系外，逐步趋向与地理环境要素，如气候、水文、生物等环境要素的综合。 二、主干知识整合 一、正午太阳高度的时空分布规律 1. 正午太阳高度的形成：如右图所示。 2. 正午太阳高度计算公式推导。 H =90°-∠B=90°-∠AOB
=90°-(∠COB-∠COA) =90°-纬度差(所求点和直射点之间的纬度差)。 ［纬差的计算］：同半球相减，异半球相加。 3. 正午太阳高度的时空变化规律(以北半球二分二至日为例) (1)正午太阳高度的空间变化规律。 全球正午太阳高度的纬度变化规律：从太阳直射点所在纬线分别向南北两侧递减；离直射点距离越近(纬度差越小)，正午太阳高度越大。 ①夏至日：正午太阳高度由北回归线向南北两侧递减。如图1-2中D折线所示。 ②冬至日：正午太阳高度由南回归线向南北两侧递减。如图1-2中C折线所示。 ③春秋分日：正午太阳高度由赤道向南北两侧递减。如下图中E折线所示。 (2)正午太阳高度的年变化规律。 ①回归线之间的地区：正午太阳高度最大值为90°，全年有两次太阳直射现象，即一年中有两个正午太阳高度最大值。如下图A。 ②回归线上：正午太阳高度的最大值为90°，全年有一次太阳直射现象，即一年中有 一个正午太阳高度最大值。如下图B。 ③回归线至极点之间的地区：正午太阳高度最大值小于90°，全年没有太阳直射现象。一年中有一个正午太阳高度最大值。如上图C。 ④北回归线及其以北的纬度带：每年夏至日(6月22)H达最大值，冬至日(12月22)H达最小值。如右图A所示。 ⑤南回归线及其以南的纬度带：每年冬至日H达最大值，夏至日H达最小值。如右图B所示。 (3)太阳高度的日变化规律。 ①极点：在极昼期间，极点上见到太阳高度在一天之内是没有变化的，其太阳高度始终等于太阳直射点的纬度(如下图A)。 ②非极点地区：非极点地区的太阳高度在一日内是有变化的。一天之内有一个最大值，即当地的正午太阳高度(如下图B)。
高一地理地球的运动专题练习题
1 地球的运动专题——选择题（一） 1、与诗句“坐地日行八万里，巡天遥看一千河”最吻合的地点是 A.90°W ，89°S B.80°E ，40°N C.10°E ，1°S D.180°，71°N 2、下图中，不能正确表示地球自转方向的是 3、每年“五一”期间，太阳直射点的位置及其移动方向是 A.北半球，向南移动 B.北半球，向北移动 C.南半球，向南移动 D.南半球，向北移动 4、下列地理现象，主要是由于地球自转产生的是 ①昼与夜 ②昼夜更替 ③长江入海的河道逐渐向南迁移 ④极昼和极夜 A.①③ B.②③ C.①②③ D.①②③④ 5、关于太阳高度的正确叙述是 A.昼半球各地太阳高度都大于0度 B.晨昏线上，太阳高度小于0度 C.某一地点，一天中太阳高度不会发生变化 D.纬度高的地方太阳高度总是较大 6、在酒泉向正东方向发射的火箭，由于地球的自转，火箭实际飞行的方向会 A.向北偏 B.向南偏 C.向东偏 D.向西偏 7、如果黄赤交角变小，下列说法正确的是 A.极昼极夜的范围变大 B.热带范围变大，寒带范围变大 C.太阳直射点的范围变大 D.温带范围变大 8、天安门广场上五星红旗与旭日同升，一年中升旗时间最早的日期 A.春分日 B.夏至日 C.秋分日 D.冬至日 某地有一幢楼，冬至日正午影长与楼房高度相同，据此回答下列9～10题： 9、该地正午太阳高度是 A.66°34′ B.23°26′ C.45° D.90° 10、该地纬度可能是 ①23°26′N ②21°34′N ③25°26′N ④68°26′S A.①② B.②③ C.③④ D.②④ 11、下左图是一幅经纬网图，在ABCD 四点中，最早沐浴到新世纪阳光的是 A.A 点 B.B 点 C.C 点 D.D 点 12、下中图为昼长时间变化曲线图，4条曲线所代表的地区纬度从低到高的正确排列是 A.abcd B.cadb C.dcba D.bcad 13、下右图是一年中不同节气晨昏线图，在北半球按季节更替次序排列顺序与图幅相符的是 A.a 冬至b 秋分c 夏至d 春分 B.a 夏至b 秋分c 冬至d 春分 C.a 冬至b 春分c 夏至d 秋分 D.a 夏至b 春分c 冬至d 秋分
高中地理湘教版必修1地球的运动教案
第三节地球的运动 三维目标 一、知识与技能 1.了解地球自转和公转的一些基本数据：方向、周期、速度、公转的轨道、黄赤交角。 2.理解由于地球自转运动造成的昼夜交替、地转偏向力、地方时差，掌握时间的有关换算，能正确判断晨昏线。 3.理解地球自转和公转的关系，理解黄赤交角及太阳直射点的南北移动过程，并能演示其运动规律。 4.理解昼夜长短和正午太阳高度的季节变化及纬度变化。 二、过程与方法 1.通过运用地球仪或课件演示地球的自转和公转方向、周期、轨道和速度等，分析各自的特点及产生的地理现象。 2.能够准确地画出水平运动物体的偏向、“二分二至日太阳照射地球示意图”，并能据图分析全球各地的昼夜长短状况和正午太阳高度的变化。 三、情感态度与价值观 通过对地球运动、太阳高度的变化规律等自然现象的认识，提高探索自然奥秘的兴趣。进一步树立世界的物质性及物质运动规律性的价值观。 教学重点1.自转和公转的特征、黄赤交角的产生及其引起的太阳直射点移动。 2.时差、正午太阳高度的计算、昼夜长短和正午太阳高度的变化规律。 3.带范围和天文四季的划分。 教学难点 1.恒星日、太阳日的概念，时差的计算。 2.黄赤交角的存在及对太阳直射点的影响、正午太阳高度和昼夜长短的变化原因分析。 教具准备地球仪、手电筒、多媒体教学课件。 课时安排4课时。 第1课时 教学过程 导入新课 师上节课我们了解了太阳辐射及太阳活动对地球的影响，请同学们复习回顾并填写下表内容。 投影： （投影表格，提问检查） 概念成因特点所处位置 黑子光球 耀斑色球 太阳风日冕 学生回答后，教师评价总结，并依次投影展示如下： 概念成因特点所处位置 黑子太阳光球上的暗黑的 斑点 它的温度比太阳表面其他 地方低，所以才显得暗一些 太阳活动的主要标 志；活动周期为11年 光球 耀斑太阳色球有时出现的太阳短时间内释放出巨大耀斑爆发是太阳活动色球
中图版高中地理必修一《地球的自转和公转》说课教案
高中地理(中图版)必修一《地球的自转和公转》说课教案 “地球的自转和公转”说课教案 梅州市东山中学王宇红 一、教材分析 （一）地位和作用：本节课内容是本章的重点和难点，又为下面的内容---了解这些运动所产生的地理意义打下基础。 （二）教学目标 1．认知目标 ①了解地球自转和公转的概念及方向、周期、速度、轨道等方面的规律和特点 ②了解地球自转与公转的关系，理解黄赤交角的形成及其导致的太阳直射点的回归运动规律。 2．能力目标 ①实践能力：能正确运用地球仪来演示地球的自转 能正确绘制太阳直射点回归运动的示意图 ②读图分析能力：能运用图示来正确分析和解释黄赤交角的形成 能用相关的图准确解析太阳直射点的回归周期以及二分二至日太阳直射点的位置。 3．情感态度及价值观目标 让学生树立辩证的唯物主义思想观，认识到宇宙的一切物质都处在运动状态，运动是绝对的，静止是相对的，培养学生学科学，爱科学，用科学的志趣。 （三）教学的重点和难点 1．地球自转和公转运动的规律和特点 2．黄赤交角的形成 3．太阳直射点的回归运动规律 二、教学方法及手段 有位著名的教育家说过：施教之初，在于得法。所以要取得较好的教育效果，教师应选择行之有效的教学方法。由于本节难点多，而且较为抽象，如果应用传统教学，不太便利，所以运用了多媒体技术进行教学。 1．通过教具（地球仪）和多媒体动画演示，让学生根据课文来分析、归纳、比较地球自转与公转两种运动。 2．借助多媒体动画，结合课本插图来解释说明黄赤交角的形成 3．运用多媒体动画“太阳直射点的回归运动”让学生理解并掌握太阳直射点的回归运动规律。目的：使用多媒体动画，将教材静态信息加工成动态信息，化抽象为具体，调动学生多种感官，以生动直观的画面给学生留下了鲜明、深刻的印象。同时，吸引学生的注意力，唤起其强烈的求知欲，为攻破难点打下基础。 三、学情分析 高一学生身心发育趋于成熟，知识面广，具有较强的认知能力、推理能力和自学能力，故教学过程以启迪学生思维为核心，以学生主动参与为标志，在自主学习方式下，进行有效教学。 四、教学过程 1．新课导入 引用毛泽东主席著名的诗句：“坐地日行八万里”，提问学生这种情况能否发生。
高中地理试题地球运动(有答案)
右图中的外圆圈表示30°纬线圈，O为海洋，∠AOD=75°。 1．若劣弧AD表示夜弧，则D点的日落时刻（当地地方时）是（） A．21时30分B．20时30分C．19时00分D．18时30分 2．若劣弧AD表示2007年3月1日的范围，其余为2007年2月28日， 则北京时间为（） A．2月28日13点B．2月29日13点 C．3月1日1点D．2月28日1点 3．当图中A点的太阳高度达一年中最大值时，下列说法正确的是（） A．太阳直射点位于南回归线上B．影响我国最大的气象灾害是寒潮 C．成都必定处于下半夜D．B地一定处于白昼 4、一艘航行于太平洋的船，从12月30日12时(区时)起，经过5分钟，越过了1800经线，这时其所 在地点的区时不可能是 A、29日12点05 B、30日11时55分 C、30日12点05分 D、31日12点05分 5、已知在北半球夏至日时，甲地(1100E，400N)比乙地(1150E，300N)白昼长56分钟，则甲地比乙地 A、日出早28分钟 B、日出早56分钟 C、日落迟20分钟 D、日落迟48分钟 图1为北半球某纬线圈的昼夜分割情况，其中为昼弧，=α等于20° 6．此时，太平洋标准时间为 A．13时40分 B．22时20分 C．10时 D．9时40分 7．此时，过地心与M相对应的点的昼长为 A．9小时20分 B．10小时40分 C．13小时20分 D．14小时40分 当整个东半球正好进入夜半球时，某科学考察船上直立的桅杆的影子不见了。 8．其地理位置可能是………………（） A．0°，110°W B．0°，70°E C．23°26′N，20°W D．23°26′N，160°E 9．此时的日期可能是………………（） A．6月22日左右B．12月22日左右C．春分日D．夏至日 10．此日以后，有人看到太阳总在南方，自己的影子也总在南方，一直持续近半年。此人的位置在下图中的（） A．①B．② C．③D．④ 右图此时地球处于近日点附近，中心点为北极点ANB为正三角形。 11、若非阴影部分为1月7日，阴影部分为1月8日，则北京时间为…… A.7日0时 B.7日16时 C.8日16时 D.8日8时 12、此时，一艘由伦敦驶往上海的海轮正途经北印度洋海区，船员的下列 说法正确的是…… A.这一天，正午桅杆影子朝正南方向 B.这一天，船员经历的昼长于夜 C.这一天，船在行驶过程中顺风顺水 D.这一天，日出时间堪培拉比上 海早
历届高考地理试题(地球运动部分精选)
地球运动部分 一、单项选择题 (2004年春季高考文综卷)我国最西端(约730E)在帕米尔高原上。据此回答1~2题。 1.3月21日，我国领土最西端日出时北京时间约为（） A、8时18分 B、9时8分 C、10时28分 D、11时18分 2.当帕米尔高原日出时间由最晚逐渐提早时，地球公转的线速度（ A、接近最快 B、接近最慢 C、由最快转慢 D、由最慢转快 【答案】1.B 2.A 解析：此题考查地方时的计算能力及地球公转的有关知识。掌握不住地方时的计算方法易出错。 1.由题干可知，此时为春分日，此时全球昼夜平分，日出时刻为6时，北京时间为120oE的地方时，通过计算可知北京时间为9时8分。2.帕米尔高原日出时间最晚时，表示昼最短，此时为冬至日，地球公转到 近日点附近，公转的线速度接近最快。 （2002年全国文综卷）2002年1月1日，作为欧盟统一货币的欧元正式流通。据此回答3-4题： 3. 假定世界各金融市场在当地时间9时开市，17时闭市。若某投资者9时在法兰克福(东经8.5°)市场买进欧元，12小时后欧元上涨，投资者想尽快卖出，选择的金融市场应位于( ) A. 东京(139.5°E) B. 香港(114°E) C. 伦敦 D. 纽约(74°W) 4. 在上述假定的营业时间内，下列各组金融中心能保证24小时作业的是( ) A. 法兰克福、新加坡(104°E)、伦敦 B. C. 伦敦、香港、旧金山(122.5°W) D. 【答案】3. D 4. C 解析：这两道题目是以区时的应用为核心，区时的准确计算为前提来设问的。第3小题通过区时的换算即 可得出答案。第4小题根据题意推出三个城市须分别相差8个时区即符合题意。 （2004年高考江苏卷）读图（阴影部分为夜半球），回答5-7题： 5.若此刻西半球为夜半球，太阳直射点的经度是（） A．东经70° B．东经90 C．西经70° D．西经110° 6.此日在（
高中地理专题复习教案：地球和地球运动
高中地理专题复习教案 地球和地球运动 一、高考展望 1、通过地球光照图及其变式，考查学生计算时间、判断昼夜长短等能力。 2、由单纯考查地球知识转向考查这些知识的应用，由单一视角切入向多视角综合考查转变。 二、知识总结 （一）地球知识 1．形状和大小。地球形状是一个两极部位略扁的不规则的球体。地球的平均半径为6371千米，赤道半径6378千米，极半径6357千米。赤道周长约为4万千米。 2．纬线和纬度、经线和经度。 （1）纬线：纬线都是圆，也称为纬线圈，长度不等。赤道最长，由赤道向两极逐渐缩短，最后成一点。纬线指示东西方向。纬度：赤道是零度纬线。赤道以北的纬度，叫北纬，用“N”作代号；赤道以南的纬度叫南纬，用“S”作代号。北纬、南纬各有90°。低纬、中纬和高纬。南北半球划分。 （2）经线：也叫子午线。经线是半圆，所有经线长相等。经线指示南北方向。经度：零度经线叫做本初子午线。从本初子午线向东、向西各分作180度，以东的180°属于东经，用“E”作代号；以西的180°属于西经，用“W”作代号。东西180°经线合为一条经线。用20°W 和160°E的经线圈，将地球分为东、西,两个半球。 （二）根据经纬网确定地理坐标的方法 利用经纬网可以准确地确定地球表面上任何一点的地理坐标，中学生常见的经纬网图(图1)有以下三种形式： 侧视图俯视图圆柱投影图 图1 ①确定纬线与纬度 在侧视图和圆柱投影图上，纬线为直线。纬度数值向北增大的为北纬，向南增大的为南纬；在俯视图上纬线为一组同心圆，若圆心为北极点，各纬线均表示北纬，且数值向北极点增大。 ②确定经线与经度 在侧视图上，经线是连接南北两极的线；在俯视图上经线是由极点向四周呈放射状的一组线段；在圆柱投影图上经线是与各纬线垂直的线段。不论在哪种经纬网上，东经度数值随着地球自转方向增大，西经度数值随地球自转方向减少。 （三）利用经纬网计算距离 在经纬网图上可以根据经纬度量算两点之间的距离。纬度1°对应在地面上的弧长（即经线长度）大约是111km，赤道上经度1°对应在地面上的弧长大约也是111km，因此只要知道了任意两地间的纬度差，或者是赤道上任何两地的经度差，就可以计算它们之间的实际距离。 全球各地纬度1°的间隔长度都相等（因为所有经线的长度都相等），大约是111km/1°。 赤道上经度1°的间隔长度最大，约为111千米，由于各纬线从赤道向两极递减，南北纬
2019年高考地理考点一遍过考点07 地球自转运动 含解析
考点07 地球自转运动 考点热度★★★☆☆ 一、地球自转的特征 1．地球自转方向：自西向东（如图A）。 （1）从北极上空俯视：呈逆时针方向旋转（如图B）。 （2）从南极上空俯视：呈顺时针方向旋转（如图C）。 （3）东经度增大的方向，西经度减小的方向即为地球自转方向。 2．地球自转周期：1个恒星日（23时56分4秒）。 3．地球自转速度 （1）角速度：除南北两极点外，任何地点的自转角速度都相等，约为15°/h。（2）线速度：随纬度增大而减小。 图解地球自转的角速度和线速度 二、地球自转的地理意义 1．产生昼夜交替
（1）图中甲为夜半球，乙为昼半球，AOB ︵ 为晨线。 （2）昼夜现象的成因：地球是一个不透明、不发光的球体，在同一时间里，太阳只能照亮地球表面的一半。由于地球不停地自转，昼夜也就不断地交替。 （3）周期：1个太阳日，即24小时。 2．产生时差 （1）地方时 ①定义：因不同经度而出现不同的时刻，东早西晚。 ②特点：同一条经线上的各地，地方时相同；经度相差15°，地方时相差1小时。 （2）时区和区时 ①时区：全球分为24个时区，每个时区跨经度15°。 ②区时：每个时区中央经线的地方时即为该时区的区时。 （3）日界线? ????自然日界线：地方时为24时(或0时)的经线 人为日界线：又称国际日界线，大致沿180°经线 3．使沿地表水平运动物体的方向发生偏转 （1）偏转原因：地球自转产生地转偏向力。 （2）偏转规律：北半球向右偏转，南半球向左偏转，赤道上不偏转。
考向一 地球自转运动的特征 1．影响地球自转线速度的因素 2．地球自转线速度大小的应用 （1）判断南、北半球 由北向南，线速度越来越大的为北半球；越来越小的为南半球。如上图位于北半球。 （2）判断纬度带 自转线速度???? ?0～837 km/h→高纬度837～1 447 km/h→中纬度1 447～1 670 km/h→低纬度 如上图位于中纬度。 （3）判断地势高低 地球自转等线速度线凸向低处，说明线速度比同纬度其他地区大，即地势较高（如上图中A 处可能为山地、高原等）；地球自转等线速度线凸向高处，说明线速度比同纬度其他地区小，即地势较低（如上图中B 处可能为谷地、盆地等）。 下图是地球表面自转线速度等值线分布图。读图回答1—2题。 1．图示区域大部分位于 A ．北半球中纬度 B ．北半球低纬度 C ．南半球中纬度 D ．南半球低纬度
高一地理必修一《地球的自转》的说课稿
高一地理必修一《地球的自转》的说课稿 各位老师、同学： 大家好！ 今天我说课的课题是《地球的自转》。我将按说课标、说教材分析、说教法学法、说教学过程、说板书设计这五个环节去说课。 一、说课标 课标要求：分析地球运动的地理意义 地球的运动是必修1模块内容的重要基础理论，对于自然环境方 面知识的学习有着重要意义。本条“标准”要求学生从了解层面上升到理解规律和成因层面。本节是主要学习地球自转的特点，为后面内容的学习做铺垫，而本节需要掌握的是地球自转的方向、周期、角速度和线速度。 二、说教材分析 本节选自人教版高中地理必修1第一章第三节的第一课时，是本章的重点和难点，也是学生最感兴趣的内容之一。是学生从地理事实 上升到地理科学的一个平台。本课的学习还为后面的学习提供理论基础，并为接下来的地理天体计算等的学习做铺垫，起到承上启下的作用。此外，本节的知识与我们日常生活、生产、科学研究都有着密切 的联系，因此学习这部分知识有着广泛的现实意义。 三、说学情分析 1.学生认知心理特征 这部分内容针对的是高一学生，他们的年龄只有16、17岁，具有勤于思考、勇于创新的天性。其认知水平正由以形象思维为主逐渐转入以抽象思维为主的发展阶段。因此，教学中应结合具体事例及直观的表象信息，来呈现学习的内容。 此年龄段学生还具有好奇心强、具有一定的团结协作能力、注意 力集中的时间不长等特点，因此，利用生动的语言和学生感兴趣的话题引起学生的注意，并不时地改变学习活动也是一种有效的学习方法。 2.知识技能基础 教材中有很多内容是学生日常能观察和体验的自然现象,并且也
有小学初中学过的知识,通过本节课的学习可以帮助学生将这些零散的 感性知识上升为理性的知识.并通过借助适当的辅助教学的过程,指导学生参与动手演示的过程，调动学生学习的积极性，帮助学生建立直观、 立体、动态的概念，这对加强学生对所学知识的理解、识记非常有效。 根据上述教材的分析以及高一学生的已有的认知结构心理特征我把 本节的三维目标确定为 四、说教学目标 知识与技能 1.能够说出地球自转的定义 2.能够判别地球自转方向 3.能够理解地球自转的周期，区分恒星日与太阳日 4.能够分析地球自转的的角速度和线速度的计算方法和规律，并应 用计算方法计算出某地的角速度和线速度。 过程与方法 1.指导学生根据学案阅读教材、分析图示，引导学生通过自主学习、 探究学习、合作学习等学习方式，体验地理学习的思维过程。 2.通过各种形式的教学活动，学生能够知道地球自转运动的概念、 方向、周期。 3．通过观察地球仪自转的演示以及参与各项探究活动，培养学生观察能力，空间思维和想象力，分析概括能力，小组合作学习 能力等。 4.通过学习，学生能够建立地球体的空间概念，锻炼空间思维和想 象力。 情感态度与价值观 1.学生可以形成物质普遍联系的观点，树立辩证唯物主义的运动观、 发展观和联系观；培养学生科学求实的态度； 2.学生可以树立起关爱地球、了解地球、保护地球的信念； 3.学生能够联系生活实际，感受到地理知识与生活的息息相关。 通过所学知识在生活中的应用，引导学生关注生活中的地理知识， 培养学生学科学、爱科学、用科学的志趣；
高中地理地球运动试题
右图中的外圆圈表示30°纬线圈，O为海洋， ∠AOD=75°。读图回答问题。 1．若劣弧AD表示夜弧，则D点的日落时刻 （当地地方时）是（） A．21时30分 B．20时30分 C．19时00分 D．18时30分 2．若劣弧AD表示2007年3月1日的范围，其余为2007年2月28日，则北京时间为 （）A．2月28日13点B．2月29日13点 C．3月1日1点D．2月28日1点 3．当图中A点的太阳高度达一年中最大值时，下列说法正确的是（）A．太阳直射点位于南回归线上B．影响我国最大的气象灾害是寒潮 C．成都必定处于下半夜D．B地一定处于白昼 图为北半球某纬线圈的昼夜分割情况，其中为昼弧， =，α等于20°，据此回答问题。 4．此时，太平洋标准时间为 A．13时40分 B．22时20分 C．10时 D．9时40分 5．此时，过地心与M相对应的点的昼长为 A．9小时20分 B．10小时40分 C．13小时20分 D．14小时40分 6、读南极为中心的投影图，下图中最外圈为赤道，虚线表示回归线与极圈， ABC代表晨昏线，黑粗线为日期分界线，回答下列问题。 （1）在图外围正确画出地球自转的方向，在图上标出180°E、45°W经线的度数。此时太阳直射点的坐标是。 （2）在图上相应位置用斜线画出夜半球 （3）如果有一架飞机沿着晨昏线从A飞到C， 其飞行方向是。
（4）此日，地球公转速度较。 （5）此日，北京天安门广场旗杆在日出、正午、日落时的日影朝向依次是（）A．西南．正南．东南 B．正西．正北．正东 C．西北．正北．东北D．西北．正北．东南 （6）此日过后，北京的昼夜长短及变化情况是（） A．昼长夜短，且昼渐长夜渐短 B．昼长夜短，但昼渐短夜渐长 C．昼短夜长，且昼渐短夜渐长 D．昼短夜长，但昼渐长夜渐短 （7）此时A点正午太阳高度为度， 全球正午太阳高度的变化规律是。 7．下图甲图中曲线ABC的昏线，读图完成下列各题。 （1）此时日期为，地球公转速度较（快或慢）； （2）此时北京时间为时； （3）此时地球上新的一天和旧的一天的分界线是、此时新的一天在地球上占。 （4）乙图中虚线小圆为极圈，在乙图中，画出此时的晨昏线，并标出夜半球。 正当美国宇航局为“勇气”号出现的问题一筹莫展时，“勇气”号的孪生兄弟“机遇” 号火星车仍按照原计划于太平洋标准时间2004年1月24日晚9时05分（北京时间25日下午1时05分）在火星表面登陆，以寻找火星上是否存在水的线索。阅读材料，完成9—10题。 8．材料中的“太平洋标准时间”指的是（） A．太平洋中部的地方时 B．西五区的区时 C．120°W的地方时 D．美国东部共同使用的时间 9．下列四幅图中与太平洋标准时间6月8日15时的情况相吻合的是（） 读图14，回答问题。 1500W 00 1800 虚线为晨昏线 B 阴影表示黑夜 A 1450E 8日 C 1650 9日 N N 8日 9日 1650 D 图13
2020届高三地理复习系列练习试题：地球运动
2020届高三地理复习系列练习：地球运动 一、选择题 每年的5月31日前后，日落时(地方时19时左右)的金色阳光洒满美国纽约曼哈顿(40°N，74°W)的所有某走向的街道，呈现一幅壮观的景象，即“曼哈顿悬日”。下图示意此时阳光与街道的位置关系。据此回答1～2题。 1.5月31日，曼哈顿的人们欣赏“悬日”景观时，下列现象可能出现的是( ) A.全球6月1日的范围约占一半 B.天安门广场正举行升旗仪式 C.智利圣地亚哥(西五区)夕阳西下 D.巴黎埃菲尔铁塔一年中影子最短 2.曼哈顿该走向街道，日落时会出现同样“悬日”现象的另一日期，可能是( ) A.9月10日 B.1月15日 C.7月12日 D.12月10日 解析第1题，曼哈顿经度是74°W，时间为19时左右，计算可知，此时0时经线为1°E，则6月1日范围为1°E向东到180°，约占全球范围的一半。天安门广场举行升旗仪式与日出同时，根据计算，此时北京时间为8时左右，而该日北京日出时间早于6时。曼哈顿位于西五区，智利圣地亚哥也在西五区，此时时间也是19时左右，但智利圣地亚哥在南半球，该日昼短夜长，日落在18时前。巴黎埃菲尔铁塔一年中影子最短是在夏至日。第2题，曼哈顿该走向街道，日落时会出现同样“悬日”现象的另一日期应该是与5月31日太阳直射纬度相同的日期，且这两个日期近似与夏至日时间间隔相同，计算可知该日可能为7月12日。 答案 1.A 2.C 某日正午，家住哈尔滨的王女士驾车途经市内某东西向道路和南北向道路的交
叉口处，在等待直行绿灯时，王女士发现路口中间雕像的日影正好投向右转道路的中央位置(如下图所示)。据此回答3～4题。 3.此时王女士的车头应朝向( ) A.东 B.西 C.南 D.北 4.若两小时后王女士按原路返回，再次经过该十字路口，可能会发现( ) A.雕像的影子变短了 B.雕像的影子向西转过了大约30° C.太阳位于地平线附近 D.所驾汽车的影子朝向其左前方 解析第3题，哈尔滨位于北温带，雕像影子正午朝向北方，且位于右转道路的中央位置，所以王女士的车头应朝向正西。第4题，若两小时后王女士按原路返回，经过十字路口时，车辆向东行驶，此时太阳位于西南部天空，影子朝向东北方向，故王女士所驾汽车的影子朝向其左前方。再次经过该十字路口时，因太阳高度变小，雕像的影子变长。太阳视运动向西部天空转动，则雕像的影子向东转动，2小时后为14时，太阳位于地平线以上。 答案 3.B 4.D 下图为“某地二分二至日太阳视运动示意图”。读图回答5～6题。 5.线①所示太阳视运动轨迹出现时的节气为( ) A.春分 B.夏至
高一地理教案地球的自转
1.3 地球的运动第1课时地球的自转学案（湘教版必修 1） [学习目标] 1.运用地球仪演示地球自转运动，掌握地球自转的方向、周期以及角速度、线速度的变化。2.结合实例，理解昼夜更替和时差产生的原因并说明地转偏向力对地表水平运动物体产生的影响。3.尝试从自然现象和日常生活中发现地理问题，培养探究地理问题的兴趣。 一、地球的自转 1．自转概况 (1)概念和方向：地球围绕地轴自①西向②东旋转，称为地球的自转。地球自转方向从北极上空看呈③逆时针旋转，从南极上空看呈④顺时针旋转。 (2)周期：地球自转一周所用的时间就是地球自转的周期。由于选取参照物不同自转周期不同，自转的真正周期是一个⑤恒星日，它是某地经线连续两次通过同一恒星与地心连线的时间间隔，地球自转了⑥360°，所用时间为23小时56分4秒；⑦太阳日是某地经线连续两次与日地中心连续相交的时间间隔，地球自转了360°59′，所用时间为⑧24小时。 (3)速度：自转角速度除⑨南北两极点外，其他各地○10相等，都为?15°/时；自转线速度则由于纬度的不同而有差异，从赤道向两极?递减。 2．自转的地理意义 (1)导致?昼夜交替现象，其周期为24小时，使各地温度发生昼夜变化，生物形成昼夜节律。 (2)使地球上?水平运动的物体受到地球?自转偏向力的作用产生偏向。该力只作用于 ?水平运动的物体，始终?垂直于物体的水平运动方向，并随着物体水平运动速度的增加而加大。北半球?向右偏，南半球?向左偏，沿?赤道运动的物体，不受地转偏向力的影响。 (3)为我们度量时间找到了一个很好的尺度。地球上不同经度的地方，有不同的当地时间。 二、地方时、区时、时区与日界线 1．地方时 以一个地方太阳升到最高时的时间为○21正午12时，将连续两个12时之间等分为○2224小时，这样形成的时间系统，称为地方时；经度每相差15°，地方时相差1个小时，每相差1°，地方时相差4分钟。 2．时区划分与区时换算 (1)为了便于使用，国际上规定将全球划分为○2324个时区，每个时区占○2415个经度，以该时区的中央经线的地方时为整个时区的统一时间，叫做○25区时，又称○26标准时。 (2)区时的换算：相邻时区的时间相差○271个小时。在同一日期内，东○28早西○29晚。 3．国际日期变更线 大体沿○30180°经线穿行的折线，也叫○31日界线，它是为了消除因为地球是球形而导致的日期换算中的不同结果而设定的；同时又为了保持○32180°经线上同一行政归属的地方日期相同，故在这样的地方改用折线。 探究点一地球自转的基本规律
高中地理必修一地球的运动测试题
高中地理必修一地球的运动测试题 做练习卷不仅是对学生知识掌握的一个考查，通过试题卷的检测，还能找出他们在学习上的一些遗漏的地方。所以，你准备好了做这一份试卷吗?接下来是小编带来的人教版高中地理必修一地球的运动测试题以供大家去学习。 人教版高中地理必修一地球的运动测试题选择题 下图所示是地球公转的轨道图，图中甲、乙、丙、丁四点将轨道均分成四等份，读图回答问题。 【小题1】地球在公转轨道上运动所用时间最少的一段是 A．甲乙B．乙丙C．丙丁D．丁甲【小题2】011年2月3日，中国传统节日春节时，地球在公转轨道的位置距甲、乙、丙、丁四点最近的是( )A．甲点B．乙点C．丙点D．丁点如图P为北极点，为夜弧，MPX和NPY为7.5，则下列判断正确的是( ) A．为晨线，为昏线B．为晨线，为昏线C．M的地方时为5：30D．L 正处于黑夜读世界地图，回答问题。 【小题1】若AB为昏线，则H地的区时为( ) A．6月21日6时B．6月22日6时C．12月21日18时D．12月22日6时【小题2】若DF为晨线，则东半球内属于22日的范围可能是( )A．20W向东至160E之间B．0向东至180之间C．160W向东至20E之间D．0向东至160E之间经国务院、中央军委批准建设的海南航天发射场预计将于2013年完工并投入使
用。结合该图，回答问题。 【小题1】我国在文昌建设发射场的最明显优势是( ) A．地形平坦，利于发射场的基础建设B．纬度低，地球自转线速度大，利于发射C．温度较高，发射时期长D．濒临海洋，有利于卫星的回收【小题2】该日北京时间12点时，文昌的太阳位于( )A．南偏东B．南偏西C．北偏东D．北偏西11月22日，某地理研究性学习小组在观测房屋采光状况时，发现甲楼阴影恰好遮住乙楼三层中部(如图所示)，在甲楼顶层GPS测得纬度为31.8366、经度为117.2179、高程为96 m。完成问题。 【小题1】隔25小时再次观测时，甲楼阴影可遮挡乙楼( ) A．二层西部B．四层东部C．五层西部D．七层东部【小题2】此后一个月内( )A．法国进入冷饮畅销期B．广东省进入雨季C．澳大利亚播种冬小麦D．云南省昼短夜长某学校(11630E)研究性学习活动小组，在校园内用立竿(旗杆)见影的方法测算当地正午太阳高度。OP表示正午时旗杆在地面的影子，其长度随季节发生变化，6月22日缩短为零。M为教学楼，OM垂直于OP。结合图示，回答问题。 【小题1】该学校最有可能位于( ) A．北京市B．汕头市C．南宁市D．昆明市【小题2】教学楼位于旗杆的( )A．正东方向B．西北方向C．正西方向D．东北方向【小题3】该小组每天正午测量影长时，北京时间应为( )A．11：20B．11：46C．12：00D．12：14 如图反映的是我国M、N、
2021学年高中地理第1章地球的运动第1节地球的自转和公转教案人教版必修一
第一节 地球的自转和公转 课程标准核心素养目标 结合实例，说明地球运动的地理意义1.结合观测，认识地球自转的特点与方向。(地理实践力) 2.联系实际，掌握地球公转的基本特征。(综合思维) 3.动手绘制图示，理解黄赤交角存在的意义。(综合思维) 一、地球的自转 1．概念：地球绕其自转轴的旋转运动。 2．地轴：地球的自转轴，北端始终指向北极星附近。 3．自转方向：自西向东(如图A)。 A B C (1)从北极上空看，呈逆时针方向旋转(如图B)。 (2)从南极上空看，呈顺时针方向旋转(如图C)。 4．自转周期 名称长度参照物 恒星日23时56分4秒距地球遥远的同一恒星 太阳日24小时太阳 5. (1)自转角速度：除南北极点外，任何地点均为15°每时。 (2)自转线速度：因纬度不同而有差异，赤道最大、两极最小。 [特别提醒] 地球自转周期中的太阳日是人们日常的计时单位，是指太阳东升西落再东升的周期，对人类活动影响明显，而恒星日是地球自转的真正周期。
1．概念：地球绕太阳的运动。 2．方向：自西向东，如图中“→”所示。 3．公转周期——1年 名称参照物1年的长度特点 回归年太阳365日5时48分46秒太阳直射点的移动周期恒星年其他恒星365日6时9分10秒公转的真正周期 4.轨道特点：近似正圆的椭圆轨道，太阳位于椭圆的一个焦点上。 5．公转速度 图中位置时间速度公转位置 A点1月初最快近日点 B点7月初最慢远日点 [特别提醒] 由于地球绕日公转的速度随日地距离不同而略有变化，在(北半球)夏半年公转速度较慢，用时多；而(北半球)冬半年公转速度较快，用时较少。故北半球夏半年比冬半年时间长。 三、黄赤交角及其影响 1．黄赤交角的含义：赤道平面与黄道平面之间的夹角，目前为23°26′。 2．影响——决定太阳直射点的回归运动 (1)太阳直射点的移动 (2)周期：一个回归年，即365日5时48分46秒。 [图表点拨] 教材第5页图1.5，该图展示出 (1)地球公转轨道为椭圆形轨道；(2)地球围绕太阳公转的方向是自西向东，公转时地轴的空间指向不变；(3)黄赤交角为23°26′；(4)地轴与黄道平面的夹角为66°34′，其与黄赤交角互余。
高中地理地球的运动教案
§1.3《地球的自转》 理科第4组 NO.14 高中地理刘畅 一、教学目标 1.知识与技能 学生要认识和掌握地球自转方向、周期、速度、区分恒星日和太阳日掌握自转角速度、线速度等。 2.过程与方法 学生结合相关示意图概括地球自转的基本特征，培养学生运用所学知识解决问题的能力。 3. 情感态度与价值观； 树立科学宇宙观，培养学生树立辩证唯物主义思想观，理解事物是相互联系的、发展变化的，提高自己的地理文化素养，培养他们对地理学习的兴趣及热情。 二、教学重点、难点 重点： 1.地球自转的方向、周期、速度 2.太阳自转的地理意义 难点： 1.地球自转的方向、周期、速度 三、教学方法
本节内容抽象，重难点较多，且无法直观地感知到地球的运动，必须通过一些地理现象和借助其他天体的视运动来分析推理。在学习活动中，对知识、逻辑思维、空间想象、探究能力的要求高，学生学习起来是有一定困难的。需要学生有较强的空间想象与联想能力，将静态与动态、时间与空间要素有机结合，才能顺利完成学习任务。在课堂教学中，主要采用演示法、情境法、图解法、画图法，演示加强学生的认识。这样将教材静态信息加工成动态信息，化抽象为具体调动学生多种感官，以生动直观的画面吸引学生注意力，从而突破难点。 四、教学过程 1、设问质疑，导入新课 【设疑导入】我们的地球为什么不是正球型呢？古诗句“坐地日行八万里,巡天遥看一天河” 【总结讲解】“坐地日行八万里”这种说法要辩证的对待，若位于赤道地区说法很正确，但对于江西而言却是很不科学的。学完本节内容，同学们便会知道问题的原因，现在，请同学们打开书本P13，让我们一起来学习《地球的自转》2、类比情境，剖析问题 【新课讲究】初中时，我们曾学过一些地球的运动知识，我们知道，地球的运动形式有自转、公转的两种形式。现在我们先来了解地球的自转【板书】 一、地球自转的特征 1、地球自转的定义 （让学生自己波动地球仪，观察地球自转方向） 【提问】地球仪在绕着什么中心转动呢？ 地轴就是自转轴，它的北端始终指向北极星附近，在地球中真的有这么一根轴吗？