就业指导课程设计 (1)
《就业指导》
课程整体教学设计（2014～ 2015学年第一学期）
课程名称：就业指导
所属系部：经济管理学院
制定人：王学岭
合作人：郭玉娟、李林、李香萍
制定时间： 2014-8-23 聊城职业技术学院职业技术学院
课程整体教学设计
一、课程基本信息
课程名称：就业指导
课程代码：学分：1 学时：16
授课时间：第1学期授课对象：高职各专业
课程类型：
专业基础课
先修课程:职业生涯规划后续课程:专业课
二、课程目标设计
总体目标：
《就业指导》课程是聊城职业技术学院专业基础课程，在培养学生就业创业能力等综合素质中占有重要位置。课程开设宗旨为端正学生就业观念，掌握就业创业基本技能，掌握基本的就业技巧、就业中的权利和义务以及就业手续的办理程序，培养能理性将自身发展与社会经济发展融为一体的高素质技能性专业人才。
1.能力目标
(1)能够分析就业形势与社会对人才的需求标准；
(2)能够写作简历和求职信；
（3）能够应用面试技巧求职；
（4）能够塑造健康就业心理；
（5）能够正确的办理就业手续；
（6）能够与企业签约；
（7）能够提高创业意识
（8）能够写作创业计划。
2.知识目标
(1) 了解就业形势；
(2) 了解社会对人才的需求标准；
（3）了解简历与求职信的内容与格式；
（4）掌握面试技巧；
（5）了解就业手续的办理程序与签约；
（6）了解职业岗位及要求；
（7）了解健康就业心理的内容；
（8）了就业手续办理的程序；
（9）了解如何签约；
（10）了解创业者应具备的知识、能力、素质；
（11）了解创业计划书的内容与格式。
3.素质目标
（1）遵守职业道德；
（2）具有自我学习能力；
（3）具备创业精神和务实态度；
（4）具有积极健康的心理；
（5）具有沟通能力和团队协作精神；
（6）具有自信心和进取心，抗压、乐观；
（7）具有认真、细致的工作作风；
（8）具有坚韧不拔的毅力；
（9）具备创业精神。
三、课程内容设计：
序号模块（或子模块）名称学时
1 项目一职业认识 2
2 项目二做好求职计划 2
3 项目三就业技巧8
4 项目四职业发展 2
合计14 四、能力训练项目设计
编号能力训
练项目
名称
能力目标知识目标
训练方式、
手段及步
骤
可展示的
结果
1 了解职业会初步探索自己的
可迁移能力；
会初步探索自己的
才干；
会初步探索自己的
价值观；
能初步探索目标职
业的企业需求情况。
理解专业知
识、可迁移能
力、才干的概
念和区别；
掌握CD模型。
小组讨论作业
2 了解自己
了解就业
环境
能够了解自己的价
值观、兴趣、才干；
能使用职业访谈法；
了解霍兰德
模型；
了解MBTI；
了解各种就
业信息搜集
渠道的优缺
点
小组讨论
作业
3 写作简历
和求职信
面试训练
能写出合格的简历；
能在面试中准确表
达自己。
了解制作简
历的三个步
骤；
了解面试的
意义及礼仪
要求；
了解面试的
问题类型
小组讨论作业
4 职业发展能快速实现角色的
转变；
能设计出合适的职
业发展道路。
了解角色的
含义；
了解职场发
展阶段；
了解职业发
展策略；
了解克服职
场倦怠的措
施。
小组讨论作业
五、课程进程表第
×次周
次
学
时
单元
标题
项
目
编
号
能/知
目标
师生活
动
其它（含考核
内容、方法）
1 2 职业认识 1 会初步探索自己
的可迁移能力；
会初步探索自己
的才干；
会初步探索自己
的价值观；
能初步探索目标
职业的企业需求
情况。
检查作业
2 2
制作就业计
划2
能够了解自己的
价值观、兴趣、才
干；
能使用职业访谈
法；
检查作业
3、
4 4
就业技巧
(1)
4
能写出合格的简
历；
能在面试中准确
表达自己。
检查作业
5、
6 4
就业技巧
(2)
4
能写出合格的简
历；
能在面试中准确
表达自己。
检查作业
7 2
职业发展
（1）5
能快速实现角色
的转变；
能设计出合适的
职业发展道路。
检查作业
六、第一节课梗概
七、考核方案
考核分为形成性考核和终结性考核，其中形成性考核占50%，终结性考核占50%。具体考核能让分配如下：
1、形成性考核
学习态度（10%）；课堂提问（10%）；
项目成果报告（30%）
2、终结性考核
期末笔试（50%），培养理论素质。
八、教学材料
教材：大学生就业指导教程
编委会主编北京邮电大学出版社
材料：自编材料、网络课程资源
课程设计报告模板)
课程设计报告模板(）
————————————————————————————————作者: ————————————————————————————————日期： ?
课程设计（论文)任务书 软件学院软件+电商专业0９级（2）班 一、课程设计(论文)题目基本模型机设计与实现 二、课程设计（论文）工作自２01１年6月 20 日起至2011年 6月 2４日止。 三、课程设计(论文) 地点：计算机组成原理实验室(５#３0１） 四、课程设计(论文)内容要求： 1.课程设计的目的 通过课程设计的综合训练，在掌握部件单元电路实验的基础上，进一步掌握整机 概念。培养学生实际分析问题、解决问题和动手能力,最终目标是想通过课程设计的形式，帮助学生系统掌握该门课程的主要内容，更好地完成教学任务。 ２.课程设计的任务及要求 １）基本要求? （１）课程设计前必须根据课程设计题目认真查阅资料; (２）实验前准备好实验程序及调试时所需的输入数据； （３)实验独立认真完成; (4)对实验结果认真记录,并进行总结和讨论。 2）课程设计论文编写要求 (1)按照书稿的规格撰写打印课设论文 (2）论文包括目录、绪论、正文、小结、参考文献、附录等 (3）正文中要有问题描述、实验原理、设计思路、实验步骤、调试过程与遇到问题的解决方法、总结和讨论等 （4）课设论文装订按学校的统一要求完成 ３)课设考核 从以下几方面来考查:
（1）出勤情况和课设态度； (2)设计思路； （３）代码实现； （４)动手调试能力； (5)论文的层次性、条理性、格式的规范性。 ４）参考文献 [１］王爱英．计算机组成与结构［M]. 北京：清华大学出版社, 200７. [2] 王爱英. 计算机组成与结构习题详解与实验指导[M]. 北京：清华大学出版社, 2007. 5)课程设计进度安排 内容天数地点 构思及收集资料１图书馆 实验与调试 3 实验室 撰写论文 1 图书馆 6）任务及具体要求 设计实现一个简单的模型机，该模型机包含若干条简单的计算机指令,其中至少包括输入、输出指令，存储器读写指令，寄存器访问指令,运算指令,程序控制指令。学生须根据要求自行设计出这些机器指令对应的微指令代码,并将其存放于控制存储器，并利用机器指令设计一段简单机器指令程序。将实验设备通过串口连接计算机,通过联机软件将机器指令程序和编写的微指令程序存入主存中,并运行此段程序,通过联机软件显示和观察该段程序的运行，验证编写的指令和微指令的执行情况是否符 合设计要求，并对程序运行结果的正、误分析其原因。 学生签名: 亲笔签名 ２０1１年6月20 日 课程设计(论文)评审意见 (1）设计思路:优( ）、良（)、中( )、一般（）、差( ); （2）代码实现：优（）、良（)、中（）、一般（）、差(）;
二级文件管理课程设计
操作系统二级文件管理课程设计 课程设计名称：二级文件管理系统 专业班级： 学生姓名： 学号 指导老师： 一、设计目的
二、设计内容 为linux系统设计一个简单的二级文件系统。要求做到以下几点： （1）可以实现下列几条命令（至少4条）； login 用户登陆 dir 列文件目录 create 创建文件 delete 删除文件 open 打开文件 close 关闭文件 read 读文件 write 写文件 rename 重命名 （2）列目录时要列出文件名、物理地址、保护码和文件长度； （3）源文件可以进行读写保护。 三、程序设计 1、在内存中开辟一个虚拟磁盘空间作为文件存储器，在其上实现一个多用户多目录的文件系统。 2、文件物理结构可采用显式链接或其他方法。 3、磁盘空闲空间的管理可选择位示图或其他方法。如果采用位示图来管理文件存储空间，并采用显式链接分配方式，则可以将位示图合并到FAT中。 4、文件目录结构采用多用户多级目录结构，每个目录项包含文件名、物理地址、长度等信息，还可以通过目录项实现对文件的读和写的保护。 5、设计一个较实用的用户界面，方便用户使用。要求提供以下相关文件操作：用户登录、创建目录、删除目录、创建文件、删除文件、读文件、写文件、重命名、退出。 四、源代码 1、FileSystem.h #define DIR_LENGTH 1024 //路径最长可达100字节 #define MAX_WRITE 1024*128 //写入文字可达128k字节 #define MEM_D_SIZE 1024*1024 //1M磁盘空间 #define DISKSIZE 1024 //磁盘块的大小 1K #define MSD 5 //最大子目录数 5 #define DISK_NUM MEM_D_SIZE/DISKSIZE //磁盘块数目 1024=1M/1K #define FATSIZE DISK_NUM*sizeof(struct FatItem) //FAT表大小1024*8=8K #define MOFN 5 //最大文件打开数 5 #define ROOT_DISK_NO FATSIZE/DISKSIZE+1 //根目录起始盘块号 9 #define ROOT_DISK_SIZE sizeof(struct Direct) //根目录大小 196 #define LOGIN 15 #define NAME_LONG 1 #define NOT_EXSIT -1
课程设计报告【模板】
模拟电子技术课程设计报告设计题目：直流稳压电源设计 专业电子信息科学与技术 班级电信092 学号 200916022230 学生姓名夏惜 指导教师王瑞 设计时间2010-2011学年上学期 教师评分 2010年月日
昆明理工大学津桥学院模拟电子技术课程设计 目录 1.概述 (2) 1.1直流稳压电源设计目的 (2) 1.2课程设计的组成部分 (2) 2.直流稳压电源设计的内容 (4) 2.1变压电路设计 (4) 2.2整流电路设计 (4) 2.3滤波电路设计 (8) 2.4稳压电路设计 (9) 2.5总电路设计 (10) 3.总结 (12) 3.1所遇到的问题，你是怎样解决这些问题的12 3.3体会收获及建议 (12) 3.4参考资料（书、论文、网络资料） (13) 4.教师评语 (13) 5.成绩 (13)
昆明理工大学津桥学院模拟电子技术课程设计 1.概述 电源是各种电子、电器设备工作的动力，是自动化不可或缺的组成部分，直流稳压电源是应用极为广泛的一种电源。直流稳压电源是常用的电子设备，它能保证在电网电压波动或负载发生变化时，输出稳定的电压。一个低纹波、高精度的稳压源在仪器仪表、工业控制及测量领域中有着重要的实际应用价值。 直流稳压电源通常由变压器、整流电路、滤波电路、稳压控制电路所组成，具有体积小，重量轻，性能稳定可等优点，电压从零起连续可调，可串联或关联使用，直流输出纹波小，稳定度高，稳压稳流自动转换、限流式过短路保护和自动恢复功能，是大专院校、工业企业、科研单位及电子维修人员理想的直流稳压电源。适用于电子仪器设备、电器维修、实验室、电解电镀、测试、测量设备、工厂电器设备配套使用。几乎所有的电子设备都需要有稳压的电压供给，才能使其处于良好的工作状态。家用电器中的电视机、音响、电脑尤其是这样。电网电压时高时低，电子设备本身耗供电造成不稳定因家。解决这个不稳定因素的办法是在电子设备的前端进行稳压。 直流稳压电源广泛应用于国防、科研、大专院校、实验室、工矿企业、电解、电镀、充电设备等的直流供电。 1.1直流稳压电源设计目的 （1）、学习直流稳压电源的设计方法； （2）、研究直流稳压电源的设计方案； （3）、掌握直流稳压电源的稳压系数和内阻测试方法。 1.2课程设计的组成部分 1.2.1 设计原理
黑盒测试软件测试实验报告2
软件测试与质量课程实验报告实验2：黑盒测试法实验
缺席：扣10分实验报告雷同：扣10分实验结果填写不完整：扣1 – 10分其他情况：扣分<=5分总扣分不能大于10分 参考代码如下： （1）程序参考答案： #include
大学生就业指导课程之个人简历的制作
求职信 尊敬的贵公司领导: 您好！首先感谢您给我这次难得的机会,请您在百忙之中抽出一点时间,以平和的心态来看完这封求职信，由于时间仓促,准备难免有所不足以及存在纰漏之处,请予以谅解。我要应聘的职业是通信方面的设计开发。 在校期间，我积极参加学校组织的各种科技创新竞赛并取得良好成绩。我学习生活积极向上、奋发进取，不断从各个方面完善自己，全面提高了自己的综合素质。在工作中我勤勤恳恳、认真负责、精心组织、力求做到最好。在大学的生活工作中，我学会了思考，学会了做人，学会了如何与人共事，培养了吃苦耐劳，乐于奉献，关心集体，务实求进的思想。 其实,我只是抱着一种平静而真诚的心情,把这看作是交流和沟通的平台。真的,这可能是我人生中又一转折,至少会是人生中一次不一般的经历。 首先,我想表明一下个人的工作态度。也可能是阅历的浅薄吧，一直到现在我都固执地认为:我的工作就是一个学习的过程,能够在工作中不断地汲取知识就是工作中最大的收获。当然,钱很重要,不过对我来说,充实而快乐的感觉就是最大的满足了！ 我是一个很文静的女孩，做事情比较容易投入也很有耐心和细心，我认为这是我从事技术开发的优势，我会一直努力让自己变强，未来之路还是任重而道远!我知道设计开发是一个艰苦的过程，但我认为,只要兴趣所在,心志所向,什么都是可以克服的。 我会踏踏实实地做好属于自己的一份工作,竭尽全力的在工作中取得好的成绩。我相信经过自己的勤奋和努力,一定会做出应有的贡献。随信附上我的简历，如果有幸成为贵公司的一员，我将从小做起，从现在做起，虚心尽责，勤奋工作，在实践中不断学习，发挥自己的主动性，创造性，竭力为公司的发展添一份光彩。 最后,恭祝贵公司事业蒸蒸日上,祝您工作顺利!请予以考虑我这个新兵。愿与贵公司携手共筑美好未来!为盼! 此致 敬礼！ 求职者： 时间：****年*月**日
课程设计报告模板1(1)
课程设计报告模板1(1)
学 200930420109 号： 题目Oppo手机广告 教学院计算机学院 专业网络技术 班级网络技术（1）班 姓名刘银 指导教师吕璐 2011 年9 月26 日
目录 一概述 (3) 1.课程设计的目的 (3) 2．课程设计的要求 (3) 3、软件的选择 (3) 4、软件的的功能和优点 (4) 二总体方案设计 (5) 1、设计思想 (5) 2、软件使用方法 (5) 三详细设计 (7) 1、进入到制作环境 (7) 2、导入素材 (7) 3、建立字幕素材，并导入 (8) 4、建立遮罩 (9) 5、运动效果，及一些特效 (9) 6、添加转场和设置音频效果 (13) 四课程设计总结 (14) 参考文献 (15)
一概述 1.课程设计的目的 1．理解和掌握该课程中的有关基本概念，视频设计思想和方法。 2．培养综合运用所学知识独立完成课题的能力。 3．学会亲自动手制作，提高自己的动手制作能力 4．掌握从资料文献、科学实验中获得知识的能力，提高学生从别人经验中找到解决问题的新途径的悟性，初步培养工程意识和创新能力。 5．掌握利用premiere软件来制作视频，并添加音乐 6．掌握Photoshop等图像处理软件的应用 7.学会尝试制作一些特效，提高自己对软件的熟悉 2．课程设计的要求 1、需要掌握的基本知识与技能 对图像的处理，对视频的处理，对声音的处理，对premiere软件中一些基本的过渡、转场及特效的应用 2、尚未掌握的知识点 将视频中的字给抠除、一些特效的使用 3、需要查阅的相关资料 关于photoshop软件图片处理的书籍、关于premiere应用的书籍 4、教师要求 下载的图片、视频中的无关的字需抠出、特效要丰富，并在规定时间内完成相应的作业 3、软件的选择 Adobe Premiere Pro是目前最流行的非线性编辑软件，是数码视频编辑
实验 文件管理(二)
实验六：文件系统 一、目的要求 1、用高级语言编写和调试一个简单的文件系统，模拟文件管理的工作过程。从而对各种文件操作命令的实质内容和执行过程有比较深入的了解。 2、要求设计一个n个用户的文件系统，每次用户可保存m个文件，用户在一次运行中只能打开一个文件，对文件必须设置保护措施，且至少有Create、delete、open、close、read、write等命令。 二、例题： ①设计一个10个用户的文件系统，每次用户可保存10个文件，一次运行用户可以打开5个文件。 ②程序采用二级文件目录（即设置主目录[MFD]）和用户文件目录（UED）。另外，为打开文件设置了运行文件目录（AFD）。 ③为了便于实现，对文件的读写作了简化，在执行读写命令时，只需改读写指针，并不进行实际的读写操作。 ④算法与框图： a、因系统小，文件目录的检索使用了简单的线性搜索。 b、文件保护简单使用了三位保护码：允许读写执行、对应位为1，对应位为0，则表示不允许读写、执行。 c、程序中使用的主要设计结构如下： Ⅰ、主文件目录和用户文件目录（MFD、UFD） Ⅱ、打开文件目录（AFD）（即运行文件目录）
三、调度算法的流程图 四、文件管理源程序 #include
int length;/*文件长度*/ structufd *nextfile;/*指向下一个文件*/ }UFD; typedefstructmfd { char username[10];/*用户名*/ structufd *link;/*指向该用户的第一个文件*/ }MFD; typedefstructprotected_flag { char code[4]; }PRO; typedefstructafd/*运行文件目录*/ { char filename[10];/*打开文件名*/ charprocode[4]; intrwpointer;/*读写指针*/ }AFD; PRO flag[3]={"100",/*只读*/ "110",/*读写*/ "001"/*可执行*/ }; UFD *rw_pointer;/*读写指针*/ AFD *afd=NULL; MFD filesystem[10]; intnum;/*当前用户个数*/ voiddisplayallfile() { inti; UFD *p; for(i=0;i
课程设计报告模版
课程设计报告模版
《城市排水处理》 课程设计报告 系别：城市建设系 专业班级：给水排水0601班 学生姓名： 指导教师：段泽琪 （课程设计时间： 6月15日—— 6月19日） 华中科技大学武昌分校
目录 1．课程设计目的 (1) 2．课程设计题目描述和要求 (1) 3．课程设计报告内容 (3) 3.1污水处理工艺方案比较 (3) 3.2主要污水处理构筑物选型 (6) 3.3污水处理构筑物的主要设计参数 (7) 3.4污水处理辅助构筑物设计 (8) 3.5污水处理厂平面布置设计 (8) 3.6 污水处理厂高程布置设计 (9) 3.7 设计计算………………………………………………………………………
10 4．总结……………………………………………………………………………页码 参考文献…………………………………………………………………………页码 （要求：目录题头用三号黑体字居中书写，隔行书写目录内容。目录中各级题序及标题用小四号黑体）
1. 课程设计目的 (1) 经过污水处理厂课程设计，巩固学习成果，加深对《水污染控制》课程内容的学习与理解，使学生学习使用规范、手册与文献资料，进一步掌握设计原则、方法等步骤，达到巩固、消化课程的主要内容； (2) 锻炼独立工作能力，对污水处理厂的主体构筑物、辅助设施、计量设备及污水厂总体规划、管道系统做到一般的技术设计深度，培养和提高计算能力、设计和绘图水平； (3) 在教师指导下，基本能独立完成一个中、小型污水处理厂工艺设计，锻炼和提高学生分析及解决工程问题的能力。 2．课程设计题目描述和要求 2.1 设计题目描述 (1) 设计题目 某城市污水处理厂工艺初步设计。 (2) 设计内容 根据任务书所给定的资料，综合运用所学的基础、专业基础和专业知识，设计一个中小型污水处理厂。 ①确定污水处理方法和工艺流程； ②选择各种处理构筑物形式，并进行工艺设计计算（计算书中要附计算草图）； ③估算各辅助构筑物的平面尺寸； ④进行污水厂平面布置和高程布置。
软件测试课程设计报告(模板)
课程设计 课程名称软件测试技术题目名称图书系统软件测试专业班级软件工程 学生姓名 学号 指导教师褚伟 二○一六年五月二十四日
目录 1.测试需求分析 (3) 1.1系统概述 (4) 1.2测试需求 (4) 2. 测试概要 (5) 3.测试计划 (5) 3.1测试方案的选择 (5) 3.2测试方案： (7) 3.3测试项目 (7) 3.4测试准备 (7) 3.5 测试覆盖率要求 (7) 4.测试项目说明 (8) 4.1测试项目名称及测试内容 (8) 4.2测试用例 (9) 5.对软件功能的结论 (24) 5.1功能1（系统登录） (24) 5.2功能2（图书管理测试） (24) 5.3功能3（图书查询测试） (24) 5.4功能4（系统管理测试） (24) 5.5功能5（借书测试） (24) 5.6功能6（还书测试） (25) 6.测试评价与结论 (25) 6.1能力 (25) 6.2缺陷和限制 (25) 6.3建议 (25) 7.总结 (26) 8.参考资料 (27)
摘要（中英文）
1.测试需求分析 1.1系统概述 本图书管理系统是一款功能非常强大的图书管理软件，本系统在继承了以往系统版本优点的基础上做了进一步优化；在功能上，本系统不仅包含图书管理的常用功能（如书籍管理、期刊管理、物品管理、读者管理、借、还、预借、续借和统计分析等等功能），而且还增加了条码的生成和打印功能（不仅为使用者省去了购买价格昂贵的条码专用打印机的费用，而且条码产生更方便，与系统结合更紧密）。 考虑到很多单位和学校有现成的身份IC卡（校园卡、会员卡等），为了有效的利用这些已有资源，让使用者使用更方便，我们特在系统中加入了会员卡管理功能，这样，图书管理员不仅可以通过读者编号进行借阅操作，也可以通过已有的身份卡(配合刷卡机或者条码扫描抢使用)来完成操作；在系统的办卡管理中有新办卡、换卡和注销卡等功能，彻底解决丢卡后的安全隐患问题（向制卡公司定制卡时，一般会要求每张卡的ＩＤ号都不同，所以一旦换卡了，原来的会员卡就作废了，即使丢失卡被别人捡到也不能进行正常的借阅操作）。 本系统具有操作简单，易学易用的特点。在开发过程中，我们总结了多年使用电脑管理图书馆业务的经验，注意到工作人员在使用电脑时容易发生的人为错误，因而使系统具有较强的容错和排错功能，而且本系统自带了一些常用的资料库（如中图分类库，出版社库等，系统会自动根据图书的标准ＩＳＢＮ码检索出当前图书的出版社名称和出版地点等，从而实现图书的自动录入的功能），使得用户在录入图书资料时更轻松；系统也自带了通用数据导入功能，可以非常简单地把用户以前的已有资料或者通过采集器采集到的数据资料导入到本系统中，避免了大量的重复劳动。经过长时间的不断测试和完善，系统的安全性和稳定性得到保证。 本系统完全可以配合条码扫描枪使用，操作会更流畅，更简单。 技术简介：本系统采用Adaptive Server Anywhere数据库、C/S结构，完全支持多用户操作；可运行于 Windows9x/WindowsNT/2000/Xp/2003平台，有良好的兼容性、先进性与扩充性；可在线升级。 系统特点：操作简单、界面清晰、功能强大、运行稳定快速、系统资源占用少。 1.2测试需求 本次测试针对开发的图书馆管理系统进行，包括功能测试，界面测试，图书
《就业指导课程》教学大纲
《职业发展与就业指导》教学大纲 课程中文名称：《职业发展与就业指导》 课程性质：必选课 学时学分：38学时，2学分（其中讲课 28学时，课外实践4学时，讲座6学时） 先修课程：无 适用专业：全日制高职所有专业（3+2除外） 一、课程性质、目的和要求 《大学生职业发展与就业指导》是我院全日制高职学生的必选课，是教育部要求列入教学计划的课程，在学生职业生涯规划和就业指导过程中起到重要作用。 通过《大学生职业发展与就业指导》课程教学，大学生应当在态度、知识和技能三个层面均达到以下目标。 态度层面：通过本课程的教学，大学生应当树立起职业生涯发展的自主意识，树立积极正确的人生观、价值观和就业观念，把个人发展和国家需要、社会发展相结合，确立职业的概念和意识，愿意为个人的生涯发展和社会发展主动付出积极的努力。 知识层面：通过本课程的教学，大学生应当基本了解职业发展的阶段特点；较为清晰地认识自己的特性、职业的特性以及社会环境；了解就业形势与政策法规；掌握基本的劳动力市场信息、相关的职业分类知识以及创业的基本知识。 技能层面：通过本课程的教学，大学生应当掌握自我探索技能、信息搜索与管理技能、生涯决策技能、求职技能等，还应该通过课程提高学生的各种通用技能，比如沟通技能、问题解决技能、自我管理技能和人际交往技能等。 《大学生职业发展与就业指导》课程在教学过程中应遵循以下原则: 1．实用性原则。课程内容的实用，是学生学习的动力因素和兴趣点。主要是指适合学生需要，满足学生要求，解决学生实际等。做到既有理论的分析，又有思想的教育；既有实验操作，又有现实例证。 2．针对性原则。针对高职院校学生这一层，针对他们的学习、生活、理想、做人、创业、求职和就业等问题，并根据他们的生理、心理特点进行有的放矢的指导。 3．阶段性原则。根据学生学习和成长的进程，不同时期的需要和困惑，分别进行指导。 4．参与性原则。就业指导课程不是单纯的理论课，只讲条条框框的大道理很难使课程达到预期的教学效果，就业指导的过程必须充分考虑到学生的主体地位，注重学生的参与，可以在课程过程中运用案例分析、情景模拟、市场调研等方式调动学生的积极性，使学生接
EDA课程设计报告-16选1选择器-
课程设计报告 课程名称数字逻辑课程设计 课题任务一16选1选择器设计 课题任务二JK触发器的设计 专业 班级 学号 姓名 指导教师 2013-12-8
课程设计任务书 课程名称数字逻辑课程设计课题任务一16选1选择器设计课题任务二JK触发器的设计 专业班级网络工程 学生姓名 学号 指导老师 审批 任务书下达日期：2011年12月14日任务完成日期：2011年12月31日
前言 Quartus® II design 是最高级和复杂的，用于system-on-a-programmable-chip (SOPC)的设计环境。QuartusII design 提供完善的timing closure 和LogicLock? 基于块的设计流程。QuartusII design是唯一一个包括以timing closure 和基于块的设计流为基本特征的programmable logic device (PLD)的软件。Quartus II 设计软件改进了性能、提升了功能性、解决了潜在的设计延迟等，在工业领域率先提供FPGA与mask-programmed devices开发的统一工作流程 Quartus II 是Altera公司的综合性PLD开发软件，支持原理图、VHDL、VerilogHDL以及AHDL（Altera Hardware Description Language）等多种设计输 入形式，内嵌自有的综合器以及仿真器，可 以完成从设计输入到硬件配置的完整PLD设 计流程。 Quartus II可以在XP、Linux以及Unix 上使用，除了可以使用Tcl脚本完成设计流程 外，提供了完善的用户图形界面设计方式。 具有运行速度快，界面统一，功能集中，易 学易用等特点。 Quartus II支持Altera的IP核，包含了 LPM/MegaFunction宏功能模块库，使用户 可以充分利用成熟的模块，简化了设计的复 杂性、加快了设计速度。对第三方EDA工具的良好支持也使用户可以在设计流程的各个阶段使用熟悉的第三方EDA工具。 此外，Quartus II 通过和DSP Builder工具与Matlab/Simulink相结合，可以方便地实现各种DSP应用系统；支持Altera的片上可编程系统（SOPC）开发，集系统级设计、嵌入式软件开发、可编程逻辑设计于一体，是一种综合性的开发平台Maxplus II 作为Altera的上一代PLD设计软件，由于其出色的易用性而得到了广泛的应用。目前Altera已经停止了对Maxplus II 的更新支持，Quartus II 与之相比不仅仅是支持器件类型的丰富和图形界面的改变。Altera在Quartus II 中包含了许多诸如SignalTap II、Chip Editor和RTL Viewer的设计辅助工具，集成了SOPC和HardCopy设计流程，并且继承了Maxplus II 友好的图形界面及简便的使用方法。 Altera Quartus II 作为一种可编程逻辑的设计环境, 由于其强大的设计能力和直观易用的接口，越来越受到数字系统设计者的欢迎。 Altera的Quartus II可编程逻辑软件属于第四代PLD开发平台。该平台支持一个工作组环境下的设计要求，其中包括支持基于Internet的协作设计。Quartus平台与Cadence、ExemplarLogic、MentorGraphics、Synopsys和Synplicity等EDA 供应商的开发工具相兼容。改进了软件的LogicLock模块设计功能，增添了FastFit 编译选项，推进了网络编辑性能，而且提升了调试能力。支持MAX7000/MAX3000等乘积项器件
软件测试实验报告
本科实验报告 课程名称：软件测试技术 实验项目：软件测试技术试验实验地点：实验楼211 专业班级：软件工程学号： 学生姓名：戴超 指导教师：兰方鹏 2015年10月7 日
太原理工大学学生实验报告
一、实验目的和要求 （1）熟练掌握白盒测试方法中的逻辑覆盖和路径覆盖方法。 （2）通过实验掌握逻辑覆盖测试的测试用例设计，掌握程序流图的绘制。 （3)运用所学理论，完成实验研究的基本训练过程。 二、实验内容和原理 测试以下程序段 void dowork(int x,int y,int z) { （1）int k=0,j=0; （2）if((x>0)&&(z<10)) （3）{ （4）k=x*y-1; （5）j=sqrt(k); （6）} （7）if((x==4)||(y>5)) （8）j=x*y+10; （9）j=j%3; （10）} 三、主要仪器设备
一、实验目的和要求 （1）熟练掌握黑盒测试方法中的等价类测试方法和边界值测试方法。 （2）通过实验掌握如何应用黑盒测试用例。 （3）运用所学理论，完成实验研究的基本训练过程。 二、实验内容和原理 （1）用你熟悉的语言编写一个判断三角形问题的程序。 要求：读入代表三角形边长的三个整数，判断它们能否组成三角形。如果能够，则输出三角形是等边、等腰或者一般三角形的识别信息；如果不能构成三角形，则输出相应提示信息。 （2）使用等价类方法和边界值方法设计测试用例。 三、主要仪器设备 四、操作方法与实验步骤 （1）先用等价类和边界值方法设计测试用例，然后用百合法进行检验和补充。 （2）判断三角形问题的程序流程图和程序流图如图1和图2所示。用你熟悉的语言编写源程序。 （3）使用等价类方法设计测试用例，并填写表2 和表3。
课程设计报告模板
《软件工程》课程设计报告 课程设计题目： 电子科技大学中山学院计算机学院班级： 组长： 其他成员： 指导教师： 实验地点： 完成起止日期：1-16
目录 一、系统可行性研究报告....................................... 错误!未定义书签。 1．引言................................................... 错误!未定义书签。 2 现行系统调查............................................ 错误!未定义书签。 3 新系统概述.............................................. 错误!未定义书签。 4 可行性综合评述.......................................... 错误!未定义书签。 5．方案选择............................................... 错误!未定义书签。 6．项目进度计划（Software Project Schedule）.............. 错误!未定义书签。 二、需求规格说明书............................................ 错误!未定义书签。 1、用例模型（用例图）..................................... 错误!未定义书签。 2、用例文档描述........................................... 错误!未定义书签。 3、用例实现（时序图+类图）................................ 错误!未定义书签。 三、设计规格说明书............................................ 错误!未定义书签。 四、测试设计.................................................. 错误!未定义书签。 1、测试范围............................................... 错误!未定义书签。 2、测试覆盖设计........................................... 错误!未定义书签。 3、测试用例............................................... 错误!未定义书签。 五、工作总结.................................................. 错误!未定义书签。 1、本人在项目实现中的分工................................. 错误!未定义书签。 2、个人遇到的困难与获得的主要成果......................... 错误!未定义书签。 3、课程设计完成结果分析与个人小结......................... 错误!未定义书签。 六、附录...................................................... 错误!未定义书签。 1、软件配置............................................... 错误!未定义书签。 2、个人完成的程序模块..................................... 错误!未定义书签。 3、文档清单............................................... 错误!未定义书签。
温度传感器课程设计报告1
温度传感器的特性及应用设计 集成温度传感器是将作为感温器件的晶体管及其外围电路集成在同一芯片上的集成化温度传感器。这类传感器已在科研，工业和家用电器等方面、广泛用于温度的精确测量和控制。 1、目的要求 1．测量温度传感器的伏安特性及温度特性，了解其应用。 2．利用AD590集成温度传感器，设计制作测量范围20℃～100℃的数字显示测温装置。 3．对设计的测温装置进行定标和标定实验，并测定其温度特性。 4．写出完整的设计实验报告。 2、仪器装置 AD590集成温度传感器、变阻器、导线、数字电压表、数显温度加热设备等。 3、实验原理 AD590 R=1KΩ E=（0-30V） 四、实验内容与步骤 ㈠测量伏安特性――确定其工作电压范围 ⒈按图摆好仪器，并用回路法连接好线路。 ⒉注意，温度传感器内阻比较大，大约为20MΩ左右，电源电 压E基本上都加在了温度传感器两端，即U＝E。选择R4＝1KΩ，温度传感器的输出电流I＝V/R4＝V（mV）/1KΩ＝│V│（μA）。
⒊在0～100℃的范围内加温，选择0.0 、10.0、20.0……90.0、100.0℃，分别测量在0.0、1.0、2.0……25.0、30.0V时的输出电流大小。填入数据表格。 ⒋根据数据，描绘V～I特性曲线。可以看到从3V到30V，基本是一条水平线，说明在此范围内，温度传感器都能够正常工作。 ⒌根据V～I特性曲线，确定工作电压范围。一般确定在5V～25V为额定工作电压范围。 ㈡测量温度特性――确定其工作温度范围 ⒈按图连接好线路。选择工作电压为10V，输出电流为I＝V/R4＝V（mV）/1KΩ＝│V│（μA）。 ⒉升温测量：在0～100℃的范围内加热，选择0.0 、10.0、 20.0……90.0、100.0℃时，分别同时测量输出电流大小。将数据填入数据表格。 注意：一定要温度稳定时再读输出电流值大小。由于温度传感器的灵敏度很高，大约为k=1μA／℃，所以，温度的改变量基本等于输出电流的改变量。因此，其温度特性曲线是一条斜率为k=1的直线。 ⒊根据数据，描绘I～T温度特性曲线。 ⒋根据I～T温度特性曲线，求出曲线斜率及灵敏度。 ⒌根据I～T温度特性曲线，在线性区域内确定其工作温度范围。 ㈢实验数据: ⒈温度特性
软件测试实验报告一
广东*融学院实验报告 课程名称：软件测试 」、实验目的及要求 1、理解测试用例的重要性。 2、熟练掌握等价类划分、边界值方法、决策表和因果图法设计测试用例。 二、实验环境及相关情况（包含使用软件、实验设备、主要仪器及材料等） 1. 使用软件：装有QTP功能测试软件 2 .实验设备：装有Windows的联网的个人计算机 三、实验内容及步骤（包含简要的实验步骤流程） 1、实验题目：登陆框测试 在各种输入条件下，测试程序的登录对话框功能。 用户名和密码的规格说明书如下：（密码规则同用户名规则。） 用户名长度为6至10位（含6位和10 位）; 用户名由字符（a-z、A-Z）和数字（0-9）组成； 不能为空、空格和特殊字符。 要求：按照规格说明书，分别用等价类划分和边界值方法设计测试用例。 步骤：（1）分析规格说明书，确定输入条件、输出条件的有效等价类、无效等价类以及各个边界条件；（2）第二步：填表格并编号；（3）第三步：设计测试用例；（4）第四步：执行测试用例。 2、员工薪制冋题。 （1）年薪制员工：严重过失，扣年终风险金的4%，过失，扣年终风险金的2%。 （2）非年薪制员工：严重过失，扣月薪资的8%，过失，扣月薪资的4%。 步骤：（1）分析程序的规格说明，列出原因和结果；（2）找出原因与结果的因果关系、原因与原因之间的约束关系，画出因果图；（3）将因果图转化成决策表；（4）根据决策表，设计测试用例的输入数据和预期输出。
四、实验结果（包括程序或图表、结论陈述、数据记录及分析等，可附页） 等价类划分方法： 五、实验总结（包括心得体会、问题回答及实验改进意见，可附页） 通过本次实验，我理解了测试用例的重要性。熟练掌握了等价类划分、边界值方法、决策表和因果图法设计测试用例。 六、教师评语 1、完成所有规定的实验内容，实验步骤正确，结果正确； 2、完成绝大部分规定的实验内容，实验步骤正确，结果正确； 3、完成大部分规定的实验内容，实验步骤正确，结果正确； 4、基本完成规定的实验内容，实验步骤基本正确，所完成的结果基本正确； 5、未能很好地完成规定的实验内容或实验步骤不正确或结果不正确。 评定等级： 签名:
就业指导课程标准
> 《就业指导》课程标准 课程代码: 课程名称：就业指导 课程性质：必修课—文化基础素质课程平台 总学时：15 学分：1 适用专业: 汽车电子技术专业 先修课程：思想道德修养与法律基础、军事理论与形势政策、体育与健康 @ 第一部分前言 一、课程性质与定位 就业指导课是汽车检测与维修技术等汽车类专业学生必修的一门课程，属于文化基础素质课程平台，旨在对学生进行就业方面的指导。其任务是为学生提供就业政策、求职技巧、就业信息等方面的指导，帮助学生了解我国、当地的就业形势、就业政策，根据自身的条件、特点、职业目标、职业方向、社会需求等情况，选择适当的职业；对学生进行职业适应、就业权益、劳动法规、创业等教育，帮助学生树立正确的世界观、人生观、价值观，充分发挥自己的才能，实现自己的人生价值和社会价值，促使学生顺利就业、创业。 二、课程基本理念 本课程是汽车检测与维修技术专业“文化基础素质平台”课程，在专业的课程体系中发挥着重要的指导作用，该门课程的学习为后续的顶岗实习和就业实习准备了基础知识条件。授课对象是大二学生，授课时间是第四学期，学生已经对汽车发动机、底盘和电气系统有了系统性的学习，面临顶岗实习任务。在课程教学内容的取舍和内容排序上遵循职业性原则，围绕应用型人才培养目标选取教学内容，因材施教，从实际出发，注重实效。采用理论和实践教学一体化的学习领域课程模式，以行动导向的教学模式进行课程实施。以企业实际工作中典型工作任务为载体，按照完整的工作过程组织学习过程，强调工作过程的完整性，即经过信息收集、制订计划、做出决策、实施计划、检查评估的一个完整的工作过程，将学习过程、工作过程与学生的能力和个性发展联系起来。课程考核遵循过程性持续评价和终期评价相结合的原则。 三、课程设计思路 《就业指导》是一门操作性很强的课程，针对课程的培养目标和特点，教学的方式和手段应灵活多样，以下是本课程可以采取的教学手段： ， （一）授课形式采取集中讲座与分班授课相结合的方式，由学院就业指导教研室和各院系共同完成全部教学任务。 （二）本课程的教学应注重理论和实践相结合，理论知识的讲解力求科学、精要，应紧密联系实际，贴近社会、贴近职业、贴近学生，加强案例教学和实践教学环节。
《通信原理》课程设计报告模板(1)
《通信原理》课程设计 报告 题目16QAM调制与解调系统的设计 二○一四～二○一五学年第二学期 学号 12160110 姓名王晶晶 班级通信Q1241 指导老师田浩 信息工程学院
一.设计指标要求 (2) 1.1设计任务 (2) 1.2设计要求 (2) 二.设计原理 (2) 2.1 16QAM调制解调原理及其框图说明 (2) 三.systemview的16QAM调制解调系统设计的实现方案 (4) 3.1 SystemVieW软件介绍 (4) 3.2 16QAM调制解调仿真电路 (5) 3.2.1仿真电路的参数设置 (5) 3.2.216QAM调制解调的仿真电路图 (5) 3.2.3仿真电路图中各个模块设计及其参数 (6) 四.仿真结果及其分析。 (8) 4.1 仿真的电路图各个输出波形 (8) 4.2 根据波形图对结果的分析 (11) 五.设计总结 (12) 一.设计指标要求 1.1设计任务 通过此综合设计，加深基本理论知识的理解，加强理论联系实际，增强动手能力，提高通信系统仿真的设计技能。 1.2设计要求 1）基带信号为振幅0.8V，频率10Hz的二进制双极性随机PN序列； 2）正弦载波信号频率为50Hz，振幅1V； 3）保证串/并变换、并/串变换的正确性； 4）对完成的系统进行性能仿真，加入高斯白噪声，分析其输出性能； 5）产生16QAM星座图 二.设计原理 2.1 16QAM调制解调原理及其框图说明 16QAM即16进制正交振幅调制，它是一种振幅/相位联合键控（APK)体制。16QAM的产生有2种方法：（1）正交调幅法，它是有 2 路正交的四电平振幅键控信号叠加而成；（2）复合相移法：它是用2路独立的四相位移相键控信号叠加而成。16QAM信号的振幅和相位作为两个独立的参量同时受到调制。
软件测试课程设计报告(模板)
课程设计 课程名称软件测试技术 题目名称图书系统软件测试 专业班级软件工程 学生姓名 学号 指导教师褚伟 二○一六年五月二十四日 目录 1.测试需求分析 (2) 1.1系统概述 (2) 1.2测试需求 (3) 2. 测试概要 (3) 3.测试计划 (4) 3.1测试方案的选择 (4) 3.2测试方案： (6) 3.3测试项目 (6) 3.4测试准备 (6) 3.5 测试覆盖率要求 (6) 4.测试项目说明 (7) 4.1测试项目名称及测试内容 (7) 4.2测试用例 (8) 5.对软件功能的结论 (23) 5.1功能1（系统登录） (23)
5.2功能2（图书管理测试） (23) 5.3功能3（图书查询测试） (23) 5.4功能4（系统管理测试） (23) 5.5功能5（借书测试） (24) 5.6功能6（还书测试） (24) 6.测试评价与结论 (24) 6.1能力 (24) 6.2缺陷和限制 (24) 6.3建议 (24) 7.总结 (25) 8.参考资料 (25) 摘要（中英文） 1.测试需求分析 1.1系统概述 本图书管理系统是一款功能非常强大的图书管理软件，本系统在继承了以往系统版本优点的基础上做了进一步优化；在功能上，本系统不仅包含图书管理的常用功能（如书籍管理、期刊管理、物品管理、读者管理、借、还、预借、续借和统计分析等等功能），而且还增加了条码的生成和打印功能（不仅为使用者省去了购买价格昂贵的条码专用打印机的费用，而且条码产生更方便，与系统结合更紧密）。 考虑到很多单位和学校有现成的身份IC卡（校园卡、会员卡等），为了有效的利用这些已有资源，让使用者使用更方便，我们特在系统中加入了会员卡管理功能，这样，图书管理员不仅可以通过读者编号进行借阅操作，也可以通过已有的身份卡(配合刷卡机或者条码扫描抢使用)来完成操作；在系统的办卡管理中有新办卡、换卡和注销卡等功能，彻底解决丢卡后的安全隐患问题（向制卡公司定制卡时，一般会要求每张卡的ＩＤ号都不同，所以一旦换卡了，原来的会员卡就作废了，即使丢失卡被别人捡到也不能进行正常的借阅操作）。 本系统具有操作简单，易学易用的特点。在开发过程中，我们总结了多年使用电脑管理图书馆业务的经验，注意到工作人员在使用电脑时容易发生的人为错误，因而使系统具有较强的容错和排错功能，而且本系统自带了一些常用的资料
- 课件六：职业生涯发展及就业指导课程设计
- 《职业生涯规划》课程三年建设规划
- 最新就业指导课程整体设计
- indefAAA大学生就业指导课程教案
- 就业指导课程设计
- 《大学生就业指导》课程教学大纲
- 大学生职业生涯规划及就业指导课件.ppt
- 大学生就业指导课程教案图文
- 大学生职业发展与就业指导课程设计
- 《就业指导》课程标准
- 浅谈大众创业背景下大学生就业指导课程设计
- 就业指导课程整体设计说明.doc
- 就业指导课程设计
- 六职业生涯发展与就业指导课程设计PPT课件
- 就业指导课程实施方案
- 《就业指导课程》教学大纲
- 就业指导课程设计 (1)
- 就业指导课程整体设计
- 就业指导 课程教学设计方案完成版
- 就业指导课程标准