谈教师组织能力的培养

谈教师组织能力的培养

〔关键词〕教师；组织能力；沟通；师德；亲和力；自身

发展

〔中图分类号〕G625.1 〔文献标识码〕 A

〔文章编号〕1004―0463（2014）10―0020―01

现代教育中，随着社会对人才需求的提高，教师能力也必然需要不断提高。我们在教育教学活动中常会看到这样一种现象：一些学识丰富，理论水平很高的教师无法顺利组织教学，课堂死气沉沉，学生不愿听讲，以致教学效果很不理想；而一些学识不够丰富，理论水平不够高，但组织能力强的教师，教学活动有声有色，课堂气氛活跃，深受学生欢迎，教学效果极佳。出现这种现象的关键原因在于教师是否具备较强的组织能力。对此，笔者要从以下几个方面来阐述培养教师组织能力的方法。

一、提高语言能力，发展沟通能力

语言是教师教育教学的主要工具，语言能力是教师组织学生开展教学活动的基本能力。因此，教师要不断丰富自己的语言，提高自身的文化修养，通过语言表达技巧，增强语言感染力。教师要想提高语言能力就要做到以下几点：一是

熟练掌握本专业课适用的语言，在准确的基础上，更生动地表达，化难为易，化繁为简，达到易懂、乐听的目的。二是熟练掌握交谈、指导、组织、调动语言的技巧。这就要求教师要针对学生的心理特点、情绪变化、课堂气氛等，做到“到什么山上唱什么歌”，让每字每句都似春风细雨般滋润学生的心田。当然，教师还应注意讲普通话，做到语言清晰、准确、简练、生动、文明、有条理、富有感情和启发性，并辅以恰当的体态语言，达到语言的科学性、教育性、艺术性的辩证统一。有了较强的语言能力，教师才能得心应手地与学生沟通，才能在教学活动中充分调动学生的积极性，才能保证教学活动的顺利进行。

二、提升师德品位，增强身教效力

1.教师要以平等、民主的观念来对待学生。教师应该以平等、民主的方式对待学生，尊重学生，信任学生，多鼓励、少批评，做学生学习上的指导者、促进者，让每一个学生都得到鼓励和帮助。这样，教师才能赢得学生的尊敬和信赖，才能得到学生的配合和支持。

2.教师必须以崇高的敬业精神来感染学生。如果一名教师业务不通，工作作风恶劣，即使用“权威”和“微笑”面对学生，也不会得到学生的支持。所以，教师应以高度负责的态度提高教育教学水平，争做专业能手，以严谨的教态优良的作风感染学生。只有这样，才能产生良好的教育效果。

3.教师要以良好的道德素养做学生的表率。“身正为范”是对师德形象的传统阐释。教师这一职业决定了教师必须具备良好的道德素养，教师只有做到爱国、守法、明礼、诚信、言谈文明、举止得体，才能让学生觉得可亲可信，才能在教学活动中达到“不令而行”的效果。

三、注重情感熏陶，增强亲和能力

现实生活中，部分教师以权威身份训斥学生，依靠各种手段管制学生，造成了师生关系对立，使得教育教学活动无法开展。现代教育家夏丐尊说过：“教育没有情爱就成了无池之水”。水无池就无法汇聚，教育没有了情爱就缺乏了亲和力，师生只会离心离德，教育效果只能微乎其微。因此，教师要做富有感情的人，要会关心，会爱护，能理解，能宽容，以和煦春风般的温暖熏陶学生，让学生和教师心灵沟通。只有这样，教学活动才不会是生硬冰冷的教条灌输，学生才不会感到乏味和枯燥，教师和学生才能进行温馨和谐的情感交流，学生才能感受到愉快和喜悦。教师学会热爱学生，在教育教学活动中师生才能互相理解、互相支持，在这种亲和力的作用下，教和学这一互动才会和谐、顺利、有序、高效地进行。

四、重视自身发展，实践增长才干

教育的不断发展要求教师必须重视自身的发展。组织能力关系到教育教学活动的成败，所以教师要特别重视这方面

能力的培养。一方面教师要不断学习先进的教育教学理论和科学的组织方法。另一方面要重视在实践中增长才干。组织能力不是单靠理论来提高的，它必须通过积累经验才能提高。每一次教育教学活动对教师来说都是一次挑战，面对挑战，教师要把它当作锻炼自己，发展自己的机会，要周密制订计划，认真研究组织方法和组织形式，注意调动各种教育资源。具体组织操作中要注重实效，灵活掌握，活动后要总结得失，让每次活动都有收获，组织能力才会日益提高。