二年级美术用画来写信

二年级美术用画来写信

用画来写信

课时：1课时

课堂类型：造型表现

教学目标：

1.知道书信的一般格式。

2.用图文的方式给朋友或亲人写一封信。

教学重、难点：

1.了解书信的一般格式。

2.用图文的方式写信和装饰信封。

教具学具：信封、彩色笔、信笺、图夹文的儿童读

物

教学过程：

一、组织教学

二、讲授新课

（一）引导阶段

师问：小朋友你写过信吗？收过信吗，看过信吗，

它们分别是什么样子的，你知道人们为什么要写信？你

会写吗？小朋友，你们知道写信的一般格式吗？

欣赏信文，让学生讨论有几个部分

A.1.称呼2.正文3.结尾4.具名5.日期（6.附言）

B.展示各种图文的儿童读物作品文字，请学生讨论：

用画来写信与单纯用文字写成的信有什么不一样，你更希望收到怎样的信，为什么？

C.用各种简单的图形代替文字如：

D.用小插图和花边进行装饰、文字的颜色可以不同

（二）发展阶段

展示信封，说出信封有几个项目组成

A.1.收信人邮政编码2.收信人的姓名3.寄信人邮政编码、地址

B.托人代交的信

收信人的地址可以不写

不贴邮票

只写上“请交”、“烦交”等字样

信封的装饰

三、作业要求：

你现在最想给谁写信，想告诉他们什么？赶快行动起来，用与众不同的想法用画笔表现出来。

折叠装进信封，美化信封

四、学生练习，教师巡视辅导

五、教师小结，作业展示，整理学具

六、课后拓展

写信给妈妈、爸爸等人的信

写给高年级同学的信

写给老师的信写给朋友的信

美术赣美二年级下册(2013年新编)《难忘的外国童话故事形象》教案

《难忘的外国童话故事形象》教案 教学目标： 1、在了解欣赏卡通画时感受卡通画这一绘画方式在表现形象时特殊的艺术感染力。 2、初步学会能用简单的语言从美术的角度评价卡通画。 3、学会用大胆、夸张、抽象的卡通画的特殊表现手法画一幅自己喜欢的卡通画。 教学重点： 如何欣赏卡通，了解卡通画的特殊表现手法。 教学难点： 学会夸张特征的绘画方法。 教学过程： 一、谈话导入 师：同学们放假都看了很多好电视吧？你们最喜欢看什么电视节目？ 生：略 师：这些都是动画片。 你们知道吗，动画片和漫画就是卡通。 我们今天就是要学第一课：出示课题：《难忘的外国童话故事形象》 （边放以前的国产动画片）在以前还没有电脑时，要完成一部动画片要画出成千上万的画，把很多个连续动作的画

连续播放才能完成一个简单的动作，所以我们把它叫做动画片。 二、欣赏卡通 1、（出示教材中的卡通图片）教师讲解教科书左边的几个动物明星： （1）《三个和尚》：三个和尚体态个异，高矮胖瘦对比十分强烈，而且样子滑稽可笑，从他们的眼神中不难发现小和尚心里正想事呢。 用笔非常简洁，人物内心刻画栩栩如生。 （2）《大闹天空》孙悟空，家喻户晓谁都喜欢，他以独特的人格魅力吸引着中外 观众。作品线条流畅，色彩艳丽，个性鲜明，造型传神。 （3）《米老鼠和唐老鸭》滑稽、夸张的形象、人物幽默风趣、故事精彩跌宕，所有情节都是那么有趣和出人意料，在欢笑声中濡染真善美。 2、（播放动画片段）师：注意这些人物（包括动物）形象的动作、神态、特征、性格。 播放完师：说说你最喜欢的人物，为什么？ 先叫几个学生回答再让全班同学集体评价几幅。（教师注意启发引导从不同角度评价，主要从美术的角度） 三、学生动手 1、玩你说我画的游戏：一位同学描绘一下想表现的人

二年级下册美术故事画

二年级下册美术《故事画》反思 （一）主要内容及教材重点、难点： 主要内容： 本册教材是以丰富多彩的美术活动为主线，以由浅入深的基础知识和基本技能内容为副线，主、副线密切关联，穿插并行。主要内容包括：点、线、面的游戏、橡皮泥塑、绘画、手工制作、纸玩具、实用设计、电脑美术、欣赏等。 教材重点： 在循序渐进的传授基础知识、基本技能的基础上始终贯穿审美性和情意性的教学要求，兼顾学生个性的发展和知识技能的学习的两方面的需要。 教材难点： 强调趣味性的美术学习，设计内容要贴近学生的生活经验，强化学生美术学习的兴趣；在继承中华民族悠久历史和美术文化传统的基础上引导学生充分体会社会的进步与多元化的美术发展方向。 （二）教学目标：从知识和能力、过程与方法、情感态度价值观三个维度谈。 知识和能力： 通过观赏和各类美术作品的形与色，能用简单的话语大胆的表达自己的感受；启发学生感受并表现生活中的美好事物，从中体验生活的乐趣；帮助学生认识和使用常用色和点、线、面；了解基本美术语言的表达方式和方法；培养学生表达自己感受或意愿的能力，发展学生的空间知觉能力、形象记忆能力、形象记忆能力和创造能力。 过程与方法： 引导学生以个人或集体合作的方式参与欣赏、绘画、绘画创作等各种美术活动，尝试各种工具、材料和制作过程；以各种丰富多彩的活动方式丰富学生的视觉、触觉和审美经验；在美术活动过程中强调趣味性的美术学习，教学内容和活动方式要充分考虑开放性、立体性，培养学生的创新精神与实践能力，形成基本的美术素养。 情感态度价值观： 在美术活动的过程中，通过参与美术实践活动获得身心愉悦和持久兴趣；体验美术活动的乐趣，获得对美术学习的持久兴趣；能够表达自己的情感和思想，美化环境与生活。在美术学习的过程中激发创造精神，陶冶高尚的审美情操，完善人格。 三、提高课堂教学效率，贯彻新课程理念的具体措施 合作的学习方式： 提倡探究性学习、合作性学习、自主性学习，提高学生做小老师的兴趣及自学水平，也有利于优良班风的形成、发展；学生仍然按照上学期分好的小组进行合作学习，鼓励合作与探究，合作作业以组为单位进行评价。欣赏课前以小组为单位搜集资料，进行研究性学习的前期准备，如：上网查阅有关资料，采访有经验的家长等。橡皮泥雕课以小组为单位准备材料，进行合作练习。而造型表现课、游戏式活动方式的课业一定要以小组为单位进行研究性学习，通过集体活动获得丰富的知识与情感体验。 在《故事画》一课中，设计课后拓展作业为：以小组为单位，从语文书或课外阅读书中找一个简单的故事，依据书中的人物设计出与之相配的形象，小组成员一起把这个故事表演出来。 创造性的培养： 培养形象思维能力，提高用美术表达自己感受的能力和切近自己生活的设计、制作能力。采取巧妙的设计提问、鼓励学生自主学习等多种方法训练学生的思维的灵活性、变通性和发散性，最大限度的开发学生的创造潜能，并重视实践能力的培养，转变学习方式，把学习过

故事画(新课标美术二年级下册)

故事画 (新标美术二年级下册) 故事画故事画 教学目标： 、引导学生把自己喜欢的一个故事通过一个或多个画面表现出来。 2、在描画中，能运用合理的构图、丰富的想象，把故事的内容表现得生动、有趣。 教学重点： 故事的表现教学难点：构图的合理性，画面的生动性、趣味性 教具准备： 谚语故事vd、故事画若干幅学具准备：绘画纸、绘画工具等 教学过程： 一、导入阶段： 老师：同学们，在我们生活的空间里，在我们的身边以及身边以外的世界里，每天都有事情发生，每天都有人把发

生的故事传说，所以同学们从小就知道许许多多的故事，比如“孙悟空打闹天宫”、“哪吒闹海”、“嫦娥奔月”等。，从古至今流传下来了许多动人的故事，你们应该听过很多吧。老师：其实每个同学本身就是一个故事，每天发生在同学们身边的读书、游戏等，就是一个个故事。现在请几位同学讲讲自己熟悉的或自己喜欢的故事。老师：这几个同学多讲得很好，但是我们只知道故事的内容而眼看不到故事里这一些生动的形象，多可惜啊，要是能知道故事的内容又能看到“孙悟空”、“白雪公主”、“七个小矮人”这一些生动的形象，那该多好啊。请问同学们，能不能做到这样呢？通过什么方法可以做到？老师小结：对，同学们回答得很好，我们可以通过电视、电影、卡通、图片、连环画等做到这一点。这一节我们就是要同学们把自己熟悉的、喜欢的、别人的或自己的故事，用自己一双灵巧的手把它画出来，画成一个或几个画面，让其它小朋友也来分享你的动人的故事吧。（引出题）故事画 二、发展阶段 、动画片段欣赏：欣赏时提醒学生注意动画里形象的塑造、特点及形象所处的环境。 2、教学示范：老师讲一个故事并出示本故事的画面。 3、教材范例欣赏：欣赏同龄人的作品，有单幅画、有

小学二年级优秀美术教案之故事画

小学二年级优秀美术教案之故事画 1.欣赏各种小故事，体验创造的乐趣。 2.引导学生把自己身边发生的一个故事通过一个或多个画面表现出来。 1.运用多种方式创作画的内容，加上丰富的想象、合理的格式，使画面更加生动、有趣。 2.培养学生的自我动手能力、审美能力、想象能力和创作能力。 培养学生热爱生活的情感，从小养成爱观察、爱动脑的好习惯。 故事内容的体现和多种材料的运用。 构图合理、画面生动有趣。 教具：cai课件、卡纸、小刀、水粉颜料或油画棒。 学具：剪刀、双面胶、卡纸、水粉颜料或油画棒、蜡光纸、布条、泡沫。 一、以趣导入，激发情感 师：同学们，你们都看过哪些动画片呢？ 生：哪吒闹海、西游记、蓝猫、大头儿子和小头爸爸…… 师：同学们说出了这么多好看的动画片，老师也忍不住想看看了！你们想不想和老师一起去动画城逛逛？ 生：想！ 师：你最喜欢其中的哪部动画片呢？能不能给大家简单

地介绍一下！ 师：这些动画片都是由一个个小故事组合起来的，其实我们身边每天都会有很多的故事发生，能给大家讲讲吗？ 生：能！ 找几位学生说一说自己的小故事 师：这几位同学讲的故事真有趣，我们能不能用双手把自己有趣的故事描绘出来呢？ 这节课我们就来学习《故事画》 板书课题：故事画 二、创设情景，启发灵感 1.想一想。 师：其实我们每个同学本身就是一个故事，请同学们仔细地想一想，你身边都发生过哪些事呢？ 生简单介绍 师：说得真不错，我们身边的故事有甜、有苦，你记忆最深刻的是哪件事呢？ 生讲一讲自己最深刻的事 cai播放故事的小片段，学生欣赏。 2.说一说。 师：表现事物的方式有很多种，我们已经学过用纸画、帖，除了这些你还发现了哪些有趣的方式？ 生2：还能用布条做。

故事画 (新课标美术二年级下册)

故事画 教学目标： 1、引导学生把自己喜欢的一个故事通过一个或多个画面表现出来。 2、在描画中，能运用合理的构图、丰富的想象，把故事的内容表现得生动、有趣。 教学重点： 故事的表现教学难点：构图的合理性，画面的生动性、趣味性 教具准备： 教学过程： 一、导入阶段： 老师：同学们，在我们生活的空间里，在我们的身边以及身边以外的世界里，每天都有事情发生，每天都有人把发生的故事传说，所以同学们从小就知道许许多多的故事，比如“孙悟空打闹天宫”、“哪吒闹海”、“嫦娥奔月”等。，从古至今流传下来了许多动人的故事，你们应该听过很多吧。老师：其实每个同学本身就是一个故事，每天发生在同学们身边的读书、游戏等，就是一个个故事。现在请几位同学讲讲自己熟悉的或自己喜欢的故事。老师：这几个同学多讲得很好，但是我们只知道故事的内容而眼看不到故事里这一些生动的形象，多可惜啊，要是能知道故事的内容又能看到“孙悟空”、“白雪公主”、“七个小矮人”这一些生动的形象，那该多好啊。请问同学们，能不能做到这样呢？通过什么方法可以做到？老师小结：对，同学们回答得很好，我们可以通过电视、电影、卡通、图片、连环画等做到这一点。这一节课我们就是要同学们把自己熟悉的、喜欢的、别人的或自己的故事，用自己一双灵巧的手把它画出来，画成一个或几个画面，让其它小朋友也来分享你的动人的故事吧。（引出课题）故事画 二、发展阶段 1、动画片段欣赏：欣赏时提醒学生注意动画里形象的塑造、特点及形象所处的环境。 2、教学示范：老师讲一个故事并出示本故事的画面。 3、教材范例欣赏：欣赏同龄人的作品，有单幅画、有组画，题材较多。鼓励学生用绘画方式把自己喜欢的故事画出来。 4、学生小组讨论：如何选材、如何表现自己的故事。 5、辅导学生作业：学生可以选择中国谚语故事，也可以选择自己编故事或根据自己的经历

人教版二年级下册美术《故事画》教案

人教版二年级下册美术《故事画》教案课时：1课时 教学目标： 1、引导学生尝试把自己喜欢的一个故事通过一个或多个画面表现出来。 2、在描画中，能使用合理的构图、丰富的想象，把故事的内容表现得生动、有趣。 学习领域：造型表现 教学重点：故事的表现 教学难点：构图的合理性，画面的生动性、趣味性 教具准备：谚语故事vcd、故事画若干幅 学具准备：绘画纸、绘画工具等 教学过程： 一、导入阶段： 老师：同学们，在我们生活的空间里，在我们的身边以及身边以外的世界里，每天都有事情发生，每天都有人把发生的故事传说，所以同学们从小就知道许很多多的故事，比如“孙悟空打闹天宫”、“哪吒闹海”、“嫦娥奔月”等。，从古至今流传下来了很多动人的故事，你们应该听过很多吧。 同学反应（略） 老师：其实每个同学本身就是一个故事，每天发生在同学们身边的读书、游戏等，就是一个个故事。现在请几位同学讲讲自己熟悉的或自己喜欢的故事。

学生讲故事（略） 老师：这几个同学多讲得很好，但是我们只知道故事的内容而眼看不到故事里这个些生动的形象，多可惜啊，要是能知道故事的内容又能看到“孙悟空”、“白雪公主”、“七个小矮人”这个些生动的形象，那该多好啊。请问同学们，能不能做到这样呢？通过什么方法能够做到？ 学生回答（略） 老师小结：对，同学们回答得很好，我们能够通过电视、电影、卡通、图片、连环画等做到这个点。这个节课我们就是要同学们把自己熟悉的、喜欢的、别人的或自己的故事，用自己一双灵巧的手把它画出来，画成一个或几个画面，让其它小朋友也来分享你的动人的故事吧。 （引出课题）故事画 二、发展阶段 1、动画片段欣赏： 欣赏时提醒学生注意动画里形象的塑造、形象的特点及形象所处的环境。 2、教学示范： 老师讲一个故事并出示本故事的画面。 3、教材范例欣赏： 欣赏同龄人的作品，有单幅画、有组画，题材较多。 鼓励学生用绘画方式把自己喜欢的故事画出来。 4、学生小组讨论： 根据以上材料小组讨论如何选材、如何表现自己的故事。

赣美版小学二年级下册美术教案

小学二年级美术下册教案 第1课难忘的中外童话故事形象 教学内容：中外卡通故事形象 教学目标：1、在了解欣赏卡通画时感受卡通画这一绘画方式在表现形象时特殊的艺术感染力。2、初步学会能用简单的语言从美术的角度评价卡通画。 3、学会用大胆、夸张、抽象的卡通画的特殊表现手法画一幅自己喜欢的卡通画。 教学过程： 一、谈话导入 师：同学们放假都看了很多好电视吧？你们最喜欢看什么电视节目？ 生：略 师：这些都是动画片。你们知道吗，动画片和漫画就是卡通。英文中卡通是cartoon 读音象卡通，所以我们中国翻译成卡通。我们今天就是要学第一课：出示课题：《中外卡通故事形象》（边放以前的国产动画片）在以前还没有电脑时，要完成一部动画片要画出成千上万的画，把很多个连续动作的画连续播放才能完成一个简单的动作，所以我们把它叫做动画片。 二、欣赏卡通 1、（出示教材中的卡通图片）教师讲解教科书左边的几个动物明星： （1）《三个和尚》：三个和尚体态个异，高矮胖瘦对比十分强烈，而且样子滑稽可笑，从他们的眼神中不难发现小和尚心里正想事呢。用笔非常简洁，人物内心刻画栩栩如生。 （2）《大闹天空》孙悟空，家喻户晓谁都喜欢，他以独特的人格魅力吸引着中外观众。作品线条流畅，色彩艳丽，个性鲜明，造型传神。 （3）《米老鼠和唐老鸭》滑稽、夸张的形象、人物幽默风趣、故事精彩跌宕，所有情节都是那么有趣和出人意料，在欢笑声中濡染真善美。 2、（播放动画片段）师：注意这些人物（包括动物）形象的动作、神态、特征、性格。播放完师：说说你最喜欢的人物，为什么？ 先叫几个学生回答再让全班同学集体评价几幅（教师注意启发引导从不同角度评价，主要从美术的角度）

二年级美术下册全册教案(教学设计)

二年级美术下册全册教案（教学设计） 第1课时 教学目标： 1.认知目标:认知花边是图形的重复廷伸； 2.技能目标:培养学生折、剪、贴、画、印等动手能力，掌握制作技法； 3.情感目标：培养学生敢想敢说，大胆创造意识，体验花边图案的美感； 4.发展目标：培养学生造型设计能力及解决问题的能力； 教学重点：认识花边图案的图形特点； 教学难点：花边的设计、应用； 教学准备： 课前：布置学生收集有花边的东西（例：手帕、餐巾布，碗、蝶、瓶子、布娃娃等）。 课时：剪刀、胶水、腊光纸等。 教学过程： 一、欣赏导入： 教师组织学生上台展示（投影）收集的各种有花边的东西。（教师提问、学生欣赏相结合导入课程主题内容） 1你喜欢自己收集的东西吗？它漂亮吗？引出花边具有装饰、美观的作用，能使一件原本单调的物体更加美观、丰富。 2这些漂亮的花边造型选用了什么材料？ 3你能发现这些漂亮的花边，这有什么样的规律。引出是图形的不断重复排列延伸的知识点，教师可适时作简单演示。 4找一找我们身边的东西还有哪些有漂亮的花边：手帕、餐巾布、床单、布帘、衣服的衣领、袖子、热水瓶、碗、蝶、瓶子、画框、轮胎纹理等。 二、探索研究： 我们知道花边是一种向两边重复延伸的图形，我们用什么样的方法来制作花边？ 学生：画的、剪贴的、盖印的 教师示范： 1画： 2剪：连续图案剪法： 1.取一张长宽合适的长条纸,从中间连续对折数次成一小方形； 2.在折好的纸上画上要剪的纹样(纸两边的点不要剪断,一定要有物与物有连接的地方)；剪掉空白处，留下色彩花纹展开为延接的图案花。 数张纸重叠剪出的单个图形（不连接）进行排列组合，也能作出漂亮的花边 三、设计制作： 1、鼓励学生自己设计图形（纹样） 2、学生练习，教师适时指导（根据学生的能力进行辅导帮助，使每个学生能享受成功的快乐。 四、应用建议： 1.给自己的美术课本封面、学习园地、黑板设计一个漂亮的花边 2.在各种瓶、罐或日用器皿上进行装饰。 第2课时

二年级美术下册全册教案(浙美版).docx

二年级美术下册全册教案（浙美版） 浙美版二年级下美术教案 第1 课云儿朵 朵教学目标： 通过观察，让学生初步感知自然景观中云的不同变化， 了解有关云的知识。 引导学生大胆地对天空中的云朵进行丰富的联想，培养 学生的形象思维能力和想象力。 初步尝试用不同的表现方法来创作画面，表达内心所感 所想的云朵变化。通过引导学生对云朵的观察、回忆、思考、想象与讨论，使学生感受云朵的美，进一步培养学生对自然 景观的热爱之情。 教学重点： 观察天空中云朵的变化，对云朵进行大胆地联想和表 现。 教学难点： 学习运用不同材质、不同画法来创作想象中的云朵。 课前准备 油画棒、彩色水笔、水粉颜料、画纸等常规用具和材料，4— 6 人的小组并选好小组长 《云的图片》、相关云的知识、绘画用具等

教学过程 创设情境，谈谈感受。 请学生先说说印象中的云朵是什么样子、什么颜色的及 有关云的一些知识。教师让学生结合自己的生活实际，说说 对云朵的感受。 教师问学生：你平时把云朵画成什么样子？别人画的云 朵与你的有什么不同？让学生进行比较，谈谈感受。 再次提问：想不想看看在大气层中云朵的样子？这和我 们平时看到的云朵在外形上、色彩上有什么不同？ 引导欣赏，全新体验。 出示，欣赏图片。结合书本中的作品和教师提供的范作，学生欣赏。 ①看看一天当中云发生了哪些变化。 ②看看在狂风吹动的时候，云朵发生了哪些变化。 ③再看看下雨前，云朵的颜色有哪些变化。 提问：你还能说出云朵的其他变化吗？让学生讨论交 流，说说感受，教师小结。 揭示课题：《云儿朵朵》。 传授方法，激发创意。 提问：请看看书中的几幅学生作业，你能说说是怎么画 出来的吗？用了什么方法和材料？除了这些方法，还有其他 的方法吗？

二年级美术下册绘画游戏2教案人美版

绘画游戏 教材分析： 本课的教学是让学生在游戏中了解线的变化，根据线随意变化产生的形状进行想象设计，添画上各种具象或抽象的形象。通过教学激发学生学习美术的兴趣，充分发挥想象力，培养创新精神。让学生在教学活动中体验学习美术的乐趣，尝试新的绘画方式，以体现学生主体性为教学理念。指导思想： 根据自己对教材的分析，这是一节造型﹒表现课。新课程标准在本学习领域低年级阶段强调感受、体验和游戏性，看、画、做、玩融为一体。我把本节课设计为以游戏为一条主线贯穿整节课，充分的调动学生的学习兴趣。启发学生充分的展开联想、创作。让学生在轻松、愉悦的游戏活动中，体验造型活动的乐趣。 教学目标： 1.利用随意线条形成的各种图形充分的展开想象，进行添加，完成一幅有趣的画。 2.引导学生自主参与，通过欣赏以及相互交流、启发，激发学生的创作热情。 3.通过体验美术活动的乐趣，激发学生学习美术的兴趣。培养学生丰富的想象力。 教学重点：学习利用随意形想象、添画具象或抽象的形象。 教学难点：巧妙结合已有图形的特点，添加成生动有趣的形象。 教学课时：1课时 教学准备：多媒体课件、图画纸、水彩笔、黑色水笔 教学过程： 一、组织教学 提示学生准备上课，集中注意力，准备好学习用具 二、讲授新课： 1.导入： 教师:我们在绘画时经常会用到各种各样的线，你认识下面这几种线吗？ 师板画：直线、曲线、折线等 师：这节课我们就来一起用线做游戏。 （出示课题：绘画游戏）

2.想象练习： 1.课件出示三角形，看到后，你会想到什么？ 学生发言。 下面请你用最简单的线条来表现一下，试一试你能画出多少个三角形形状的物体？（教师提醒用深色的笔画） 学生绘画练习，教师巡视指导。 白板展示学生作品。 师小结：在我们的生活中有很多三角形的物体，我们都可以用简单的线概括出来。 2、教师随意剪出一个形状，学生想象。 师：现在老师要增加以下难度，我随意的检出一个形状，你们看一看能想到什么？ 请生上台添画，方向是可以改变的。 师：老师事项靠一靠你们的，没想没能难住你们，接下来有更难得了，想不想做？ 3、出示三幅线条图，哪一幅最适合添画联想呢？ 哪一幅不适合，谁来帮老师去掉，并说一说为什么？ 我们大家一起来试一试。好么？让我们随意画一条线，要连贯的画满画面。（也可以闭上眼睛画） 4、随形添画 师：接下来，我们就来做这个游戏，老师先来示范一下。这种方法就叫做随形添画。 教师：教师生动形象的添画。（教师演示。通过示范，使学生明白如何添画。） 5.欣赏： 教师：你知道么，在一百多年前的西班牙，有位名叫米罗的大画家。他也非常喜欢玩这种绘画游戏。下面让我们一同来欣赏一下他的佳作吧。 1.你能从画面找到些什么？ 2.我们的画和大师的作品偶什么不同。（强调构图及色彩的把握） 学生：汇报。 6.研究探讨： 教师：孩子们，看原本简单的线条中，竟然藏着那么多的宝贝。教师：看这些随意的线条，所组成的图形中都藏哪些宝贝呢？ 学生：根据随意线条所组成的图形充分展开想象。 教师：1.请1-2位同学到前面把他画出来 2.请大家也来快速的找并画出藏在你作品中的那些宝贝吧。

二年级美术下册教案-《第13课 动物的故事》人教版

《13.动物的故事》教学设计 教材分析：《动物的故事》一课是人教版小学美术二年级下册的一课，属于“造型表现”领域的一个内容。本课主要引导学生学会以“什么时候，谁，在什么地方，干什么”的形式截取故事中的一个片断，并设计出故事主人公的形象，以图画的形式把故事描绘出来，提高学生的创新精神和造型表现能力。 教学目标: 知识与技能：引导学生尝试把自己喜欢的一个动物故事通过一个或多个画面表现出来。 过程与方法：在绘画中，能运用丰富的想象，把故事的内容表现得生动、有趣。 情感态度与价值观：能准确的运用色彩来强调自己的情感。 教学重点：动物故事的表现 教学难点：画面的生动性、趣味性。通过创设情景，引导学生大胆发表自己的感受。 教具准备：课件 学具准备：绘画纸、绘画工具等 授课课时：一课时 教学过程： 一师生谈话，导入新课（5分） 我听说我们班的同学都特别喜欢听故事，能说说你都听过哪些动物故事吗？ （预设：《龟兔赛跑》《丑小鸭》《喜羊羊与灰太狼》等等 谁能讲一个动物故事？（指名讲故事） 这位同学讲得很好，但是我们只听到了故事的内容而看不到故事里主人公的形象，多可惜啊，要是既能知道故事的内容又能看到这些生动的形象，那该多好啊。

今天，老师也给同学们带来了精彩的动物故事——小马过河。（播放课件） 怎么样，喜欢这个故事吗？ 你也可以把自己熟悉、喜欢的动物故事，用自己一双灵巧的手把它画出来，和其他小朋友一起分享你心中----动物的故事。（板书）二欣赏动画片（7分） 我发现，有的同学已经跃跃欲试，想展示自己的绘画才能了。为了让同学们能准确把握动物形象，老师还给同学们准备了你们最喜欢的——动画片！ （播放动画片） 你最喜欢里面的那个主人翁形象？（师生交流） 老师最喜欢《龟兔赛跑》里面的乌龟和兔子了了，下面看老师怎样把它们画出来。（师范画、讲解） 三讲解例画（10分） 老师还带来了小朋友的作品，让我们一起欣赏一下！ 看，这是一位小朋友创作的动物连环画——《小鸡生病了》。他即画出了故事中主人公的形象，又添加了故事内容。多么形象生动呀！ 再看，这是小朋友创作的单画面动物故事——《丑小鸭》。他把故事中的主人公刻画的非常形象、逼真 …… 四学生创作（13分） 提出绘画要求： 1、想一想：你喜欢的动物及与它有关的故事； 2、想一想同学们是怎样画动物故事的； 3、用自己认为合适的方式画画动物的故事，注意场景的变化； 4、表现方法：先画故事的主体再添画背景，然后写上故事的内容。

人教版二年级下册美术《故事画》教案

人教版二年级下册美术《故事画》教案 课时：1课时 教学目的： ⑴引导学生尝试把自己喜爱的一个故事通过一个或多个画面表现出来。 ⑵在描绘中，能运用合理的构图、丰盛的想象，把故事的内容表现得生动、有趣。 学习领域：造型表现 教学重点：故事的表现 教学难点：构图的合理性，画面的生动性、趣味性 教具准备：谚语故事*cd、故事画若干幅 学具准备：绘画纸、绘画工具等 教学过程： 一、导入阶段： 教师：同学们，在我们生活的空间里，在我们的身边以及身边以外的世界里，每天都有事情发生，每天都有人把发生的故事传说，所以同学们从小就知道许许多多的故事，比如“孙悟空打闹天宫”、“哪吒闹海”、“嫦娥奔月”等。，从古至今流传下来了许多动人的故事，你们应该听过很多吧。 同学反馈（略） 教师：其实每个同学自身就是一个故事，每天发生在同学们身边的读书、游戏等，就是一个个故事。现在请几位同学讲讲自己相熟的或自己喜爱的故事。 学生讲故事（略） 教师：这几个同学多讲得很好，但是我们只知道故事的内容而眼看不到故事里这一些生动的形象，多惋惜啊，要是能知道故事的内容又能看到“孙悟空”、“白雪公主”、“七个小矮人”这一些生动的形象，那该多好啊。请问同学们，能不能做到这样呢？通过什么方法可以做到？ 学生答复（略） 教师小结：对，同学们答复得很好，我们可以通过电视、电影、卡通、图片、连环画等做到这一点。这一节课我们就是要同学们把自己相熟的、喜爱的、他人的或自己的故事，用自己一双乖巧的手把它画出来，画成一个或几个画面，让其它小朋友也来分享你的动人的故事吧。 （引出课习题）故事画 二、开展阶段 ⑴动画片段观赏： 观赏时揭示学生注意动画里形象的塑造、形象的特点及形象所处的环境。 ⑵教学示范： 教师讲一个故事并出示本故事的画面。 ⑶教材范例观赏： 观赏同龄人的作品，有单幅画、有组画，习题材较多。 鼓舞学生用绘画方式把自己喜爱的故事画出来。 ⑷学生小组讨论：

人教版美术二年级下册全册教案

人教版美术二年级下册全册教案 （一）主要内容及教材重点、难点：主要内容：本册教材是以丰富多彩的美术活动为主线，以由浅入深的基础知识和基本技能内容为副线，主、副线密切关联，穿插并行。主要内容包括：点、线、面的游戏、橡皮泥塑、绘画、手工制作、纸玩具、实用设计、电脑美术、欣赏等。教材重点：在循序渐进的传授基础知识、基本技能的基础上始终贯穿审美性和情意性的教学要求，兼顾学生个性的发展和知识技能的学习的两方面的需要。教材难点：强调趣味性的美术学习，设计内容要贴近学生的生活经验，强化学生美术学习的兴趣；在继承中华民族悠久历史和美术文化传统的基础上引导学生充分体会社会的进步与多元化的美术发展方向。 （二）教学目标：从知识和能力、过程与方法、情感态度价值观三个维度谈。知识和能力：通过观赏和各类美术作品的形与色，能用简单的话语大胆的表达自己的感受；启发学生感受并表现生活中的美好事物，从中体验生活的乐趣；帮助学生认识和使用常用色和点、线、面；了解基本美术语言的表达方式和方法；培养学生表达自己感受或意愿的能力，发展学生的空间知觉能力、形象记忆能力、形象记忆能力和创造能力。 过程与方法：引导学生以个人或集体合作的方式参与欣赏、绘画、绘画创作等各种美术活动，尝试各种工具、材料和制作过

程；以各种丰富多彩的活动方式丰富学生的视觉、触觉和审美经验；在美术活动过程中强调趣味性的美术学习，教学内容和活动方式要充分考虑开放性、立体性，培养学生的创新精神与实践能力，形成基本的美术素养。情感态度价值观：在美术活动的过程中，通过参与美术实践活动获得身心愉悦和持久兴趣；体验美术活动的乐趣，获得对美术学习的持久兴趣；能够表达自己的情感和思想，美化环境与生活。在美术学习的过程中激发创造精神，陶冶高尚的审美情操，完善人格。 三、提高课堂教学效率，贯彻新课程理念的具体措施合作的学习方式：提倡探究性学习、合作性学习、自主性学习，提高学生做小老师的兴趣及自学水平，也有利于优良班风的形成、发展；学生仍然按照上学期分好的小组进行合作学习，鼓励合作与探究，合作作业以组为单位进行评价。欣赏课前以小组为单位搜集资料，进行研究性学习的前期准备，如：上网查阅有关资料，采访有经验的家长等。橡皮泥雕课以小组为单位准备材料，进行合作练习。而造型表现课、游戏式活动方式的课业一定要以小组为单位进行研究性学习，通过集体活动获得丰富的知识与情感体验。学科实践活动（每学期2次）： 1、在《纸片插接》一课学习完毕后，将设计好的自己的名字做成一个可以站立的卡片，并尝试着用同样的手法将爸爸妈妈的名字也进行装饰，可以把全家人的名字插接成一个立体小屋，进行展览。

最新人教版小学二年级美术下册全册教案87997

人教版小学二年级美术第四册全册教案（上） 教学计划 一、学生知识，学习习惯分析 二年级的学生已经学习有关美术基本知识一年多的时间了，也掌握了一些简单的基本创作、设计等的技能，但有部分同学在绘画、动手制作过程中还缺少大胆想象的创造，还要多鼓励学生大胆表现自己的想象创造。 二、教学目的任务 １、通过有趣的美术表现和欣赏活动，激发学生学习兴趣。 ２、运用多种材料和工具，进行绘画和简单工具制作。 ３、培养学生空间知觉，形象记忆，创造等。 三、教材重点难点 １、灵活运用工具材料，进行绘画和工艺制作。 ２、发展学生空间知觉，形象记忆，创造。 四、主要措施 １、做好课前准备，精心制作教具。 ２、运用教学手段，培养学生绘画兴趣。 ３、充分展示图片，作品等教学手段，教师加以示范。 五、教学进度安排 周次日期内容 第一周 2月25日——2月28日纸片插接 第二周 3月1日——3月7日点、线、面 第三周 3月8日——3月14日重叠的形状 第四周 3月15日——3月21日鲜艳的包装纸 第五周 3月22日——3月28日五味瓶

第六周3月29日——4月4日得奖了 第七周 4月5日——4月11日孔雀翩翩 第八周 4月12日——4月18日叶子上的小“血管” 第九周 4月19日——4月25日漂亮的花边 第十周 4月26日——5月1日奇妙的脚印 第十一周 5月2日——5月8日蔬果变变第小鸟的家 第十二周 5月9日——5月15日故事画我们班级的标志 第十三周 5月16日——5月22日变了样 第十四周 5月23日——5月29日我心中的老师 第十五周 5月30日——6月5日会爬的玩具电脑美术 第十六周 6月6日——6月12日家认识图形标志 第十七周 6月13日——6月19日 第十八周 6月20日——6月26日复习考查 目录： 第１课纸片插接 第２课点、线、面 第３课重叠的形状 第４课鲜艳的包装纸 第５课五味瓶 第６课得奖了 第７课孔雀翩翩 第８课叶子上的小“血管” 第９课漂亮的花边

二年级美术故事画教案

二年级美术故事画教案 教学目标: 知识目标: 欣赏各种小故事,体验创造的乐趣。 2引导学生把自己身边发生的一个故事通过一个或多个画面表现出来。 能力目标: 运用多种方式创作画的内容,加上丰富的想象、合理的格式,使画面更加生动、有趣。 2培养学生的自我动手能力、审美能力、想象能力和创作能力。 情感目标: 培养学生热爱生活的情感,从小养成爱观察、爱动脑的好习惯。 教学重点: 故事内容的体现和多种材料的运用。 教学难点: 构图合理、画面生动有趣。 教学准备: 教具:AI、卡纸、小刀、水粉颜料或油画棒。

学具:剪刀、双面胶、卡纸、水粉颜料或油画棒、蜡光 纸、布条、泡沫。 教学过程: 一、以趣导入,激发情感 师:同学们,你们都看过哪些动画片呢? 生:哪吒闹海、西游记、蓝猫、大头儿子和小头爸爸…… 师:同学们说出了这么多好看的动画片,老师也忍不住想看看了!你们想不想和老师一起去动画城逛逛? 生:想! (AI展示各种动画片的片段,伴随音乐) 师:你最喜欢其中的哪部动画片呢?能不能给大家简单地介绍一下! (生各抒己见) 师:这些动画片都是由一个个小故事组合起来的,其实我们身边每天都会有很多的故事发生,能给大家讲讲吗? 生:(很有信心)能! 找几位学生说一说自己的小故事 师:这几位同学讲的故事真有趣,我们能不能用双手把自己有趣的故事描绘出来呢?

这节我们就来学习《故事画》 板书题:故事画 二、创设情景,启发灵感 想一想。 师:其实我们每个同学本身就是一个故事,请同学们仔细地想一想,你身边都发生过哪些事呢? 生简单介绍 师:说得真不错,我们身边的故事有甜、有苦,你记忆最深刻的是哪事呢? 生讲一讲自己最深刻的事 AI播放故事的小片段,学生欣赏。 2说一说。 师:表现事物的方式有很多种,我们已经学过用纸画、帖,除了这些你还发现了哪些有趣的方式? 生2:还能用布条做。 师:怎么做啊? 生2:先用笔在布条上画出基本轮廓,在用剪刀剪下来,贴在背景图上。 师:这位同学的想法很有创意,还有没有其他的方法? 生3:老师我知道,还能用泡沫刻。

江西版小学二年级下册美术教案90277422

江西版小学二年级下册美术教案90277422 1、中外卡通故事形象 教学目标: 1、在了解欣赏卡通画时感受卡通画这一绘画方式在表现形象时特殊的艺术感染力。 2、初步学会能用简单的语言从美术的角度评价卡通画。 3、学会用大胆、夸张、抽象的卡通画的特殊表现手法画一幅自己喜欢的卡通画。教学重点: 如何欣赏卡通，了解卡通画的特殊表现手法 教学难点: 学会夸张特征的绘画方法 教学准备: 具有典型的卡通形象的动画片段、有关卡通的知识资料和图片。教学过程: 一、谈话导入 师:同学们放假都看了很多好电视吧,你们最喜欢看什么电视节目, 生:略 师:这些都是动画片。你们知道吗，动画片和漫画就是卡通。英文中卡通是cartoon读音象卡通，所以我们中国翻译成卡通。我们今天就是要学第一课:出示课题:《中外卡通故事形象》(边放以前的国产动画片)在以前还没有电脑时，要完成一部动画片要画出成千上万的画，把很多个连续动作的画连续播放才能完成一个简单的动作，所以我们把它叫做动画片。 二、欣赏卡通

1、(出示教材中的卡通图片)教师讲解教科书左边的几个动物明星: (1)《三个 和尚》:三个和尚体态个异，高矮胖瘦对比十分强烈，而且样子滑稽可笑，从他们 的眼神中不难发现小和尚心里正想事呢。用笔非常简洁，人物内心刻画栩栩如生。 (2)《大闹天空》孙悟空，家喻户晓谁都喜欢，他以独特的人格魅力吸引着中 外观众。作品线条流畅，色彩艳丽，个性鲜明，造型传神。 (3)《米老鼠和唐老鸭》滑稽、夸张的形象、人物幽默风趣、故事精彩跌宕， 所有情节都是那么有趣和出人意料，在欢笑声中濡染真善美。 2、(播放动画片段)师:注意这些人物(包括动物)形象的动作、神态、特征、性格。 播放完师:说说你最喜欢的人物，为什么, 先叫几个学生回答再让全班同学集体评价几幅(教师注意启发引导从不同角度 评价，主要从美术的角度) 三、学生动手 1、玩你说我画的游戏:一位同学描绘一下想表现的人物形象的一些特征。另 一位同学把其描绘的形象画出来。(教师引导用夸张特征的方法来表现人物)比如: 猪八戒的特点是耳朵大，肚子又大又圆等，你就要把这些地方画的夸张点。还可以画上象征性的佩物——耙子。 2、同学们用自己的笔来画一幅自己喜欢的卡通画(教师巡视指导) 四、评价 1、采用师评与生评相结合、自评与互评相结合、个人评与小组评相结合的多 元评价模式，先让学生说，然后学生说，最后教师进行短评。(这堂课评价很重要) 2、展示几幅作品(再一次让学生欣赏了卡通作品)让学生放开大胆评价五、课 堂延伸 能不能把你画的卡通编个故事或者画一组画来配上文字 2、趣味水墨(一) 教学目标:

二年级美术下册《四格画》教案湘教版

二年级美术下册《四格画》教案湘教版 1、四格画 一、教材分析: 四格画顾名思义就是以四个画面分格来完成一个小故事或一个创意点子的表现形式，包括开头、发展、高潮、结尾。四格画短短几格涵盖了一个事的发生、情节转折及幽默的结局。让人看完不觉莞尔，会心一笑或捧腹大笑。四格画着重点子创意，画面不需很复杂，角色也不要太多，对白精简，让人容易轻松阅读。本节创新意识很强，要求学生能用一幅四格画来讲述一个简短的故事，并且故事要有连贯性，教师需给学生准备充足的资料，开阔学生的眼界，打开学生思路。 二、教学目标1、知识与技能：引导学生认识、了解四格画，培养学生的创新能力；2、过程与方法：将自己感兴趣的事用四格画的形式表现出来，提高学生的审美能力，开阔学生的创新思路；3、情感态度与价值观：体验创作连环故事的乐趣。 三、教学重点：将自己感兴趣的事情以四格画的形式画出来。 四、教学难点：故事要求有连续性。 五、教学准备： 六、教学过程

（一）前延伸预习文，搜集资料。 （二）内探究 导入同学们喜欢看漫画或者连环画吗？都看过什么？你喜欢哪个形象？讲了一个怎样的故事？ 2欣赏四格画播放四格画，请学生起来总结四格画有什么特点？如果让你创作一幅四格画的话，你想选取什么题材？ 3讲解四格画的创作过程四格画顾名思义就是以四个画面分格来完成一个小故事或一个创意点子的表现形式，包括开头、发展、高潮、结尾。要创作一幅优秀的四格画要求画面表现强烈，要有一定的时间先后顺序，并且能完整的讲出一个故事来。 4学生讨论、交流创作思想。 提出要求，学生创作作业要求：画一幅你感兴趣的一个事物发展过程的四个关键、精彩的画面，并命名。 6展示学生优秀作品，欣赏评价 （三）后提升展开丰富的想象力，试着创作六格画或者八格画。

湖南出版社二年级美术下册教案全集

湖南出版社二年级美术下册教案全集 第一课巧妙的组合 教学目标： 让学生在形的自由组合和换色平涂活动中享受到成功的乐趣。 教学重点与难点： 重点：引导学生对三种形随意组织的兴趣和审美情趣。 难点：两形重叠处区分色彩。 教学准备：颜料画纸剪刀等。 教学过程： 学生活动：30分钟。 一、教师演示，导入新课。 1、教师演示：（1）先画一种形状，说一说是什么形状。 （2）再画另一种形，产生部分重叠。 （3）最后画第三种形，又有部分重叠。 2、先只有外形线条，再演示有色彩的：两形重叠的部分色彩要有区别。 3、出示课题：“三种形的组合”。 二、启发、归纳作业方法。 师生一起讨论作业步骤： 1、可三种形交替画出再着色： 第一次画一种形 第二次再画一种形

第三次再画一种形 注意：第一次画形，指导学生画在画面的较中间的位置，宜大一些，作为画面的主体物，然后再向外围添加其它的形。 2、平涂颜色：要求形内涂满，色彩均匀，重叠部分要换颜色。 三、学生作业，教师行间指导。 四、简评作业，展示部分较好作业，鼓励同学们的再创造情绪。 第二课加一加变一变 教学目标： 1、使学生感受大自然的节奏美和韵律美，培养视 觉感受力和平面表现能力。 2、学习运用大小、疏密的变化来组合画面的方法。 教学重点与难点： 重点：运用简单的相似形排列组合成具有一定形式 美的画面。 难点：形的位置安排恰当，组合自然，画面美观。 教学准备：教学用的图画和卡片、节奏感强的乐曲等。 教学步骤： 学生活动：30分钟。 一、组织教学。 二、教师释题。 教师演示：一个基本形，逐渐增多类似的形状，形成一个画面后，要

学生谈谈看到一个形和多个形的画面时的不同感觉。 将一个单位的形状从相似形组合画面的背景中分离出来，让学生边观察体会边谈感受。 单独的一个形给人单调孤立的感觉，多个相似的形反复排列，就构成了美观丰富的群体图案，画面因此产生强烈的节奏感，就像由许多音符组成了一首动人的曲子一样。(播放音乐) 让学生眼观画面，耳听音乐，利用文学上的“通感”来初步感受相似形组合的形式美。 三、基本形分析。 1、列举基本形的来源：瓜果蔬菜、花草树木、飞禽走兽、器皿用具、其它随意形。 2、画时要抓住物体的特征进行概括，把它画成简练美观的形象，教师以某物体为例，作绘画示范，不要原原本本地照搬实物形象。 四、相似形的组合方法。 在画纸上向不同方向反复画出相似的形状，画满纸面，一般不重叠，或只在有规律的部分重叠。相似形可以作平行排列，如教材左页左图，由多株相似的树形平行排列成树林群体图。也可改变方向和角度排列，如教材左页的群鹅图，相似形的大小不一，错落有致。 五、着色。 1、本课属重复造型范围，因此不宜用多种颜色，以免产生杂乱的效果。可用2—3种颜色，颜色的选择应有强烈的主观性，只要好看，不一定遵循实际颜色。 2、底色和形的对比要鲜明。